Introduo

1. Apresentao:
O objetivo principal deste relatrio apresentar os aspectos pedaggicos do colgio estadual Santo Antnio. Os princpios que norteiam este estabelecimento para que haja um bom aprendizado por parte dos alunos. O planejamento das atividades escolares uma necessidade premente, tendo em vista atingir os resultados da ao educacional previstos na legislao em vigor e especificamente, na LDB 9394/96. Dessa maneira, as atividades escolares devem ser objeto de reflexo por parte do coletivo da escola, includa a comunidade e os prprios alunos. Dessa reflexo surgiro os caminhos a serem trilhados na ao educacional, materializados na forma de proposta pedaggica, planos de curso anuais e o plano de gesto escolar, sendo este elaborado para um perodo de consecuo mais amplo, de quatro anos, incluindo todos os dados e informaes, diretrizes e normas de trabalho pedaggico e administrativo. Para Francisco e Pereira (2004) o estgio surge como processo fundamental na formao do aluno estagirio, pois a forma de fazer a transio de aluno para professor aluno de tantos anos descobre-se no lugar de professor. Este um momento da formao em que o graduando pode viver experincias para melhor conhecer sua rea de atuao. O Estgio Supervisionado fortalece a relao teoria e prtica baseado no princpio metodolgico de que o desenvolvimento de competncias profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadmica quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estgio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integrao do aluno na realidade social, econmica e do trabalho em sua rea profissional.

Desevolvimento
1.2 Identificao:
Escola Estadual Santo Antnio

1.3-Localizao:
Rua Benjamin Dumontes, n 03 Duque de Caxias Xerm/RJ Tel: 3658-7764

1.4 Projeto pedaggico:

Todos os projetos elaborados e implantados na Unidade Escolar esto em unssono com o quarto eixo das polticas da Secretaria da Educao - qualidade socialemeducao. As palavras emanadas da Secretaria de Educao do estado do RJ, atravs do documento "Educar para o sucesso educar para transformar" trazem um novo alento no sentido de se ter oportunidade de oferecer s comunidades uma escola pblica que apresente um trabalho de altssima qualidade, realizado por profissionais altamente qualificados e transformando seus alunos em profissionais com competncia bastante para enfrentar o exigente mercado de trabalho atual. Tomando-se por base os eixos bsicos das polticas da Secretaria de Estado de Educao do Estado do Rio de janeiro (gesto democrtica e autonomia; combate baixa escolaridade e ao analfabetismo; valorizao dos profissionais; qualidade social em educao), o Colgio Estadual Santo Antnio inseriu em seu plano de gesto, proviso de verbas para a escolar, servios telefnicos e conexo com a internet). A participao da comunidade do processo de gesto democrtica torna-se fundamental, medida que os problemas comuns exijam solues comuns. imprescindvel a insero da famlia no mbito, escolar, afim de que o ciclo da educao se complete manuteno dos servios essenciais (gua, luz, preparo da merenda e se torne eficiente.

1.5 - Modalidades de Ensino: Cursos e Ciclos

. A escola funciona em trs turnos (Manh, tarde e noite), nos seguintes horrios: 7h s 12h / 12h 30min s 17h 30min/ 18h 30min s 22h 30min, atendendo o Ensino Fundamental (Sexto Ano ao Nono ano) e Ensino Mdio Regular (Primeira a Terceira srie). MANH: 601, 602, 701, 702, 801, 901, 902, 1001, 1002, 1003, 2001, 2002, 3001 e 3002. TARDE: 603, 604, 605, 703, 802, 803, 903, 1004,1005,1006, 2003, 2004 e 3003. NOITE: 804, 904, 1007, 1008, 1009, 1010, 2005, 2006, 2007, 3004 e 3005.

1.6 Concepo da Gesto Educacional

Fazendo parte da comunidade, fundamental que a Escola conhea o contexto social de sua vizinhana e da clientela a que serve. Entretanto, nem sempre essa percepo alcanada pelas unidades escolares, muitas vezes absorvidas na atividade educativa como expresso de um processo burocrtico e indefinido. Conhecer a comunidade em que est inserida (e, portanto, sua clientela), suas necessidades, potencialidades e expectativas, adequando a elas seu trabalho de atendimento educacional, a nica forma possvel para a Escola atender s suas finalidades, que o de formar cidados, conscientes e capazes, fornecendo, ainda, os contedos e habilidades necessrios sua melhor insero no ambiente social.

1.7 Caractersticas profissionais da equipe tcnico-pedaggica

A Escola conta com trs Diretores, sendo um Diretor Geral e dois Adjuntos. Por no termos Orientador Pedaggico e Educacional, as diretoras Adjuntas auxiliam nessa rea. O corpo docente, constitudo por 75 professores em seu quadro, sendo 5 afastados por motivos diversos (2 deles atuando como Professores-Coordenadores na Escola) e 14 eventuais. A administrao compe-se de 1 Secretrio, 4 Oficiais de Escola, 7 Serventes, 2 Inspetores de Alunos, 3 Auxiliares de Servio e 1 Ocupante de Zeladoria. Dos funcionrios administrativos, 2 se encontram afastados, para tratamento de sade ou prestando servios em outros locais.

1.8 - Participao em diferentes atividades relativas docncia

Observao da turma: Durante as aulas, percebe-se o interesse dos alunos por exemplo , pelo que est sendo administrado na Lngua Portuguesa, mas percebe-se tambm em alguns pouca ou muita dificuldade, de acordo com o grau de desenvolvimento da aprendizagem deles. Entretanto, ainda que o professor transmita a impresso de que est passando a matria, nota-se o seu interesse tambm para que os alunos aprendam realmente. Porm, falta-lhes uma orientao mais imperiosa da equipe pedaggica, objetivando que o professor ensine os alunos de forma eficaz , sem que os engesse em uma nica direo. No que seja inapto para ensinar, mas sente-se que ele est mais repetindo, no obstante a proposta pedaggica, do queensinando. Possivelmente, isso tambm deve ocorrer com os professores das outras matrias.

Planejamento da aula: O Plano de Aula elaborado no incio de cada ano letivo, sendo dividido por reas integradas. O Planejamento da disciplina Lngua Portuguesa feito junto com Literatura e 3

Artes. Cada Professor elabora o seu plano de aula anual, seguindo as orientaes da Secretaria Estadual de Educao. Desenvolvimento da aula
No dia a acadmica Mnica Queiroz ministrou sobre Tiopologia textual: descrio e
No dia 25 de outubro a acadmica Aline Marinho ministrou sua interveno sobre Tipologia textual: descrio e Adjetivos. A professora deu incio a sua aula distribuindo aos alunos a apostila referente ao contedo. Depois, pediu para que algum da turma lesse o texto AutoRetrato, em seguida fez sua prpria leitura, analisando junto com os alunos o sentido do texto e os adjetivos presentes no mesmo. Durante a aula fez utilizao adequada dos recursos didticos e teve domnio de turma. Ela adequou com satisfao, a linguagem e o timbre de voz para o nvel da turma, organizou corretamente o tempo pedaggico culminando na realizao de uma atividade de fixao com os alunos.as aulas so arrastadas. Outras mais dinmicas.

Avaliao do aluno e da aula Alguns alunos tm dificuldade de entrosamento com o professor, por causa das vezes em que faltam dinamismo s aulas. 1.9 - Participao em diferentes atividades administrativas: Observao das diferentes situaes do gestor: Administrativas e Pedaggicas A Gesto Pedaggica, engloba desde a avaliao da Proposta Pedaggica da Escola, incluindo atividades coletivas de trabalho pedaggico e os projetos de reforo para recuperao da aprendizagem. Para tanto, destaca-se aqui a realizao de reunies pedaggicas mensais, para a exposio dos problemas enfrentados pelos membros da equipe escolar o que inclui a leitura de textos de interesse do grupo, apresentao de atividades prticas que funcionaram bem em sala de aula, seleo interdisciplinar de textos a serem utilizados nas aulas sobre componentes curriculares. A Gesto Administrativa tem por objetivo, apoiar administrativamente o processo educacional e a direo da escola, atravs de atividades pertinentes a documentao e a escriturao escolar e de pessoal. Dentre as funes atribudas so, manter os arquivos atualizados e organizados, expedir registro e controle de expediente; registrar e controlar de bens patrimoniais, dentre outros.
Observao da atuao dos coordenadores de turno

Os Coordenadores de Turno (so dois diurnos e 2 noturnos) indicado e admitido pelo Diretor para Coordenar as atividades do turno, em consonncia com o Setor de Coordenao Pedaggica, Orientao Educacional, evidenciando postura interdisciplinar. 4

Dentre as atribuies do Coordenador de turno est em coordenar as atividades dos turnos de funcionamento da Unidade Operativa Educacional, embasando-se no Regimento Escolar. Organizar o horrio escolar, em consonncia com o Setor de Coordenao Pedaggica e a Vice Direo; monitorar a frequncia dos educandos; informar sobre os fatos ocorridos nos turnos, quando necessrio e/ou solicitado; primar pela organizao disciplinar e pelo respeito s normas de convivncia, na Unidade Operativa Educacional e imediaes; dar incio e trmino s atividades de cada turno, assistindo entrada e sada dos educandos. Observao da rotina dos setores: Secretaria/Pessoal/ Tesouraria e etc. O secretrio escolar, responsabiliza-se pelo pleno funcionamento da Secretaria; alm de zelar pela guarda e sigilo dos documentos escolares, manter em dia a escriturao, arquivos, fichrios, correspondncia escolar e o resultado das avaliaes dos alunos; bem como manter atualizados o arquivo de Legislao e os documentos da escola, inclusive dos ex-alunos; compatibilizar Histrico Escolar (Adaptao); manter as Estatsticas da escola em dia. Observao da organizao da Instituio O colgio Estadual Santo Antnio,est instalado num prdio de excelente construo e relativamente novo (22 anos) e acaba de passar por uma reforma. Conta com 25 salas de aula, sala de professores, sala de secretaria, biblioteca, laboratrio, sala da Direo, sala dos Vice-diretores, 02 salas para os Professores Coordenadores (adaptadas), laboratrio de informtica (sala adaptada), sala de vdeo, sala de educao fsica, almoxarifado, 2 dispensas, refeitrio, cozinha, 9 sanitrios, para alunos, administrao e professores, depsito, residncia do ocupante de zeladoria, amplo ptio coberto, jardins (interno e externo ao prdio) quadra pli-esportiva, reas livres e local para estacionamento de veculos e cantina. A maioria das salas ampla, assim como os corredores e escadarias. A conservao em geral boa, graas ao trabalho de conscientizao de alunos e comunidade visando a preservao do prprio escolar. Por tratar-se de uma construo de grande porte, so muitas as despesas para limpeza, manuteno e conservao do imvel, nem sempre havendo recursos financeiros para todas as intervenes necessrias.

CONCLUSO:
O que pude tomar como experincia positiva a vontade que apesar das dificuldades, de o colgio como um todo melhorar cada vez mais