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Manual Simplificado de los Tests Psicolgicos (Compilacin)


Josu Egoavil D. - josuego3@hotmail.com Presentacin El Manual Simplificado que ponemos a tu alcance tiene como objetivo presentarte de manera breve y didctica algunos instrumentos que el Psiclogo requiere para un efectivo trabajo profesional. Obviamente que no es un trabajo acabado, ni tampoco novedoso ; aunque no hemos completado la totalidad de instrumentos psicomtricos, pues en el mercado podrs encontrar otros que no estn en este Manual. Sin embargo, siendo nuestro inters que puedas tener un conocimiento ms apropiado sobre el contenido y la variedad de test y escalas que podemos encontrar en nuestro medio, para realizar diagnsticos y orientaciones ms efectivos, presentamos en esta oportunidad 83 Fichas Tcnicas de Test, escalas y cuestionarios que circulan en las diferentes reas de ejercicio profesional. Esperamos que el esfuerzo por brindarte este manual contribuya en tu provecho y pueda responder a tus necesidades. Es nuestro objetivo y lnea de servicio POR QUE UN MANUAL SIMPLIFICADO? Una de las primeras necesidades que se presenta en el trabajo profesional es el de poder realizar un buen trabajo diagnstico, a partir del cual se pueden establecer diversos mecanismos o estrategias para resolver las dificultades o los problemas que se hayan podido detectar. Durante nuestra formacin, de carcter terico, hablamos sobre una serie de reas de evaluacin y de ejercicio profesional, cada una de ellas con sus caractersticas particulares y significativas. Por las "suficiencias o deficiencias" de las "Currculas Profesionales", solamente se llega a "tocar" muy tangencialmente cada una de estas reas, as como los instrumentos repectivos, lo cual conduce a que muchas veces el profesional llegue a un centro de trabajo y se encuentra con que existe una gran cantidad de instrumentos "que no le llegaron a ensear", es decir que su formacin profesional haba adolecido de limitaciones, en cuanto a armarlo con el arsenal que necesita para su batallar cotidiano. Este vaco, que cuando existen las posibilidades pueden ser cubiertos, requiere sin embargo de tres condiciones necesarias: Tiempo, Espacio y Dinero. Tiempo, en el sentido que no puede estar formndose nuevamente, a fin de llenar ese vaco. Pues llegado al momento en que "debe ejercer" profesionalmente, por lo tanto debe cumplir un horario establecido, as como otros requisitos del caso. Espacio, en tanto muchas veces, el profesional se encuentra limitado a poder movilizarse lejos de su centro de trabajo en busca de fuentes de informacin, por lo que llega a desactualizarse y desligarse de los Centros y espacios informativos. Dinero, en tanto el tiempo para formarse, el espacio para movilizarse y poder actuazarse significa que pueda dejar de desarrollar actividades productivas, hecho que va a repercutir en su economa, as como en la credibilidad de su eficiencia. Hasta aqu, podemos plantearnos la interrogante: Puede llenar este vaco, el presente Manual?. Obviamente NO..... Pero es un primer paso!!!. Nuestro trnsito por diferentes espacios de nuestro territorio, as como el establecimiento de algn tipo de relaciones con profesionales en actividad, egresados y estudiantes de la especialidad de Psicologa nos han mostrado una limitacin en el conocimiento mnimo de los Test y algunas Escalas Psicolgicas que existen en nuestro medio. Y que urge resolver estadeficiencia. Lo hemos sealado anteriormente, este Manual no est completo, pero contiene informacin breve sobre ms de 80 instrumentos de evaluacin psicolgica, que los responsables, as como las organizaciones profesionales deberan de entregar al profesional, y no lo han podido hacer. Presentamos, pues, este primer intento, que podremos ampliar si contamos con la colaboracin de los profesionales en ejercicio que puedan informarnos sobre otros instrumentos que vienen empleando en nuestro medio, para que los colegas y profesionales de la salud mental puedan disponer de informacin actualizada y no caer en el viejo error de "ocultar informacin". En ACP creemos que solamente aprendiendo a compartir y mejorar los tipos de informacin, as como construir nuevos instrumentos de medicin (adaptndolos, traducindolos, baremndolos, etc) podremos contribuir en la construccin de una Psicologa que responda a las necesidades y requerimientos de nuestra realidad.

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Tarea en la que todos estamos comprometidos. TEST ABC Laurenco Filho Estudio de la Madurez para el Aprendizaje en el nivel pre escolar y 1er. Grado EBR Administracin : Individual Tiempo: 15 a 30 minutos Edad: de 4 a 6 aos Es un instrumento que permite determinar un diagnstico de madurez y pronstico de aprendizaje. Comprende 7 Sub test: Coordinacin Visomotora, Memoria Inmediata, Memoria Motora, Memoria Auditiva, Evocacin de Relatos, Pronunciacin y Coordinacin Motora. BADIMALE Santiago Molina Garca Batera Diagnstica de la Madurez Lectora Administracin : Individual Tiempo: de 20 a 30 minutos aproximadamente Edad de aplicacin: para nios y nias de 5 a 6 aos de edad de desarrollo psicofsico. Significacin: Aptitud para el aprendizaje de la lectura. Tipificacin: Alumnos de ambos sexos del nivel preescolar. Comprende siete test: Organizacin perceptiva Reproduccin auditivo-manual, Seriacin culomanual de las estructuras rtmicas, Concrecin abstraccin lexical, memoria auditivo vocal, Diferencias Espaciales, Orientacin DerIzq.

BOEHM (CONCEPTOS BASICOS) A.E. Boehm Estimacin del conocimiento de conceptos bsicos para el aprendizaje escolar.

FLOR (Fichas Ldicas de Retroalimentacin) Josu Egovil Material operatorio para el trabajo en nios con problemas de aprendizaje o bajo aprendizaje, Administracin : Individual Tiempo: de 15 a 20 minutos por sesin. Edad: de 4.6 aos a 9.0 aos Material de lminas impresas, organizadas en nivel creciente de complejidad, independientes y en grupos por reas especficas. Mejora las aptitudes intelectuales del nio en las reas de Coordinacin Visomotriz, Esquema Corporal, Memoria Inmediata, Concentracin, Percep cin, Razonamiento lgico y abstracto; mediante pruebas sencillas.

Administracin: Individual y Colectiva Edad : de 4 a 7 aos de edad. Tiempo : Variable, 40 minutos aproximadamente. Permite apreciar el dominio que los nios poseen de cierto nmero de conceptos que parecen fundamentales para el aprovechamiento escolar durante los primeros aos.

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IG (Percepcin Visual) M. Frostig Evaluacin del grado de madurez de la percepcin visual. Aplicacin : Colectiva Tiempo : variable de 30 a 45 minutos Edad : a partir de 3 aos hasta los 9 aos. Tipo : Grfico Permite apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en nios que presentan dificultades en el aprendizaje. Explora cinco aspectos: Coordinacin Visomotora Discriminacin figura fondo, Constancia de formas Percepcin de posiciones en el espacio y Relaciones espaciales.

MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE Jordan - Massey Mide las habilidades cognoscitivas para el Aprendizaje y rendimieno escolar adecuado. Administracin : Individual Tiempo: de 10 a15 minutos Edad: de 4 - 6 aos Test elaborado para estimar la maduracin para el aprendizaje de los nios de 4 a 6 aos, en el nivel pre escolar. Contiene 7 secciones: Conceptos numricos, Discriminacin de formas, Reconocer Colores, Apareamiento de figuras, Vocabulario Hablado, Vocabulario Comprensivo e Informacin General.

TEST 5 - 6 (Madurez del Aprendizaje) Adaptado por Csar RUIZ A. Detecta madurez para el aprendizaje de la Escritura y Lectura. Determina Edad Mental Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 nios por sesin. Edad : 5 aos -7 1/2 aos promedio. Grado: Ultimo periodo de Inicial y Primer Grado Tiempo : 15 minutos.

REVERSAL TEST Ake W. Edfeldt. Estocolmo. Detecta dificultades para el aprendizaje de la Lectura. Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 nios por sesin. Edad : 6 aos - 6 1/2 aos promedio. Grado: Ultimo periodo de inicial y/o primer trimestre del primer grado. Tiempo : 15 minutos. El Reversal test intenta apreciar el momento en el que el nio aborda el aprendizaje de la lectura, si el alumno posee la madurez requerida para el aprendizaje. Determina el desarrollo de la lateralidad como paso indispensable para la enseanza de la lectura.

Test 5 - 6 intenta apreciar si el nio evaluado posee la madurez requerida para el aprendizaje escolarizado. Determina diversas funciones Razonamiento, Comprensin, Visomotricidad.

TEA (Test de Aptitudes Escolares) L.L.Thurstone y Th.G.Thurstone Evaluacin de aptitudes bsicas para el apren-

ALEXANDER, Escala de W.P. Alexander Apreciacin de la inteligencia prctica y libre de

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dizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numrica

Administracin : Colectiva Tiempo : Nivel1, 26 min. Nivel 2, 42 min. Nivel 3, 27 min. Edad : 8 a 12 aos (Nivel 1), de 11 a 14 (Nivel 2) de 14 a 18 (Nivel 3).

influencia cultural Administracin : Individual Tiempo : de 35 a 40 minutos Edad : a partir de 7 aos. Permite apreciar la inteligencia prctica, facilidad de adaptacin a distintos ambientes y situaciones y habilidad en la ejecucin. Se basa en la existencia de un factor "F" (Performance) distinto del factor verbal. Resulta de gran utilidad para evaluar a personas con dificultades verbales o desconocimiento del idioma. Puede aplicarse a sujetos con deficiencias auditivas.

Se aprecian los siguientes aspectos: Verbal (Dominio del Lenguaje), Razonamiento (Capacidad para descrubir el criterio de ordenacin lgica), Clculo (Rapidez y precisin para operaciones numricas y conceptos cuantitativos).

BARSIT Test rpido de Barranquilla. Francisco Del Olmo - Venezuela. Test de medicin de la aptitud para aprender Valora inteligencia verbal.

Aplicacin : Individual o grupal Tiempo: Variable, 20 a 30 minutos Escolares a partir del 3 grado, Adultos con Educacin Primaria. Permite obtener rpidamente un ndice de la aptitud para aprender, mediante la valoracin de factores de inteligencia verbal y razonamiento numrico, haciendo intervenir elementos cognoscitivos lgicos-verbales y de informacin general.

CALIFORNIA S-50, PP E.T.Sullivan, W.W. Clark y E. Tiegs Test de medicin de la Inteligencia Madurez Mental, factores no verbal y verbal Administracin : Individual o Colectiva a grupos no mayores de 15 sujetos por sesin. Duracin : 50 minutos aproximadamente. Tipo de tem: Enunciados para lpiz y papel. Las Escalas Pre Primaria (PP) son para nios de 4 a 8 aos de edad, mientras que la Escala S50 se emplea para nios de 8 a adolescentes. Prueba de carcter factorial que sistematiza relaciones espaciales, razonamiento lgico, conceptos verbales, memoria inmediata, Comprensin. El trmino inteligencia se utiliza como sinnimo de Madurez Mental.

COLUMBIA (Madurez Mental) B.B. Burgemeister. L. Hollander B. Lorge Evala a nios con parlisis u otro deterioro cerebral, retraso mental, trastorno auditivo, nios normales o con problemas de aprendizaje. Administracin : Individual Usuarios: Nios de 3 aos a 9 aos 11 meses. Tiempo : No tiene lmite. Es Potencial.

D-48 (b) P. Pichot Prueba de Inteligencia General Administracin : Colectiva Tiempo: 30 minutos. Edad : A partir de 12 aos. Tipo : problemas de razonamiento

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Tipo de Prueba: De opcin mltiple. Tipo de Item: Grfico Brinda una estimacin general de la capacidad de razonamiento en nios. Evala la Madurez Mental en General, en trminos de aptitud general de razonamiento. Compuesto por 92 lminas de dibujos y figuras variadas.

Evala capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamieto sistemtico anuevos problemas, aprecia las funciones centralesde la inteligencia Abstraccin y Comprensin de Relaciones. Constituye una medida del factor "g", escasamente contaminado por factores de tipo cultural.

DOMINOS Anstey. Habilidad intelectual Administracin : Individual y Colectiva. Edad : de 12 aos en adelante. Tiempo: Aproximadamente 30 minutos Test de los llamados "Power test", mide la habilidad mental. Fue desarrollado por J.Berstein, contiene 48 problemas pictogrficos bajo la forma de fichas de domins, ordenados de acuerdo a una dificultad creciente. Segn Anstey, los menos inteligentes no podrn completarlo, por ms tiempo que se les d.

FACTOR "G" (Escalas 1, 2) R.B. Cattell y A.K.S. Cattell Evaluacin de la Inteligencia General, ("g") Administracin: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, entre 25 y 40 minutos, de acuerdo a la Escala (1 2). Edad: Escala 1:Nios de 4 a 8 aos. escala 2: Nios mayores de 8 aos. Test diseado como "libre de influencias culturales" que permiten obtener un indicador del factor general ("g"). Consta de diversas pruebas: Sustitucin, Clasificacin, Laberintos, Identificacin, Errores semejanzas, dependiendo de la Escala.

Goodenough (Dibujo de la Figura Humana) F.L. Goodenough y D.B. Harris

Medida de la Madurez intelectual Administracin: Individual y Colectiva. Tiempo : de 10 a 15 minutos. Edad: de 3 a 15 aos. Prueba no verbal (grfica por orden). Consiste en hacer dibujos (3) alternadamente: de un hombre, de una mujer y de s mismo, representando en los tres casos el cuerpo entero. La puntuacin directa, se convierte en CI. Para su interpretacin se deben tomar ciertas precauciones, por diferencias en su justificacin

PMA (Aptitudes Mentales Primarias) L.L. Thurstone Apreciacin de factores bsicos de la Inteligencia Verbal, espacial, numrico, Razonamiento y Fluidez verbal. Administracin : Colectiva e Individual. Duracin : 26 minutos aproximadamente. Edad: a partir de los 10 aos.

Factores significativos: V. Capacidad para comprender y expresar ideas con palabras. E. Capacidad para imaginar y concebir objetos en 2 3 dimensiones. R. Capacidad para resolver problemas lgicos, comprender y planear. N. Capacidad para manejar nmeros y conceptos cuantitativos.

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estadstica.

F. Capacidad para hablar y escribir sin dificultad.

RAVEN (Matrices Progresivas) J.C. Raven Medida de la aptitud general de educcin de relaciones.

STANFORD - BINET (INTELIGENCIA) Binet, A.- Simon, Th. Exploracin de la Inteligencia como condicin necesaria del desarrollo. Administracin : Individual Tiempo : 1 hora aproximadamente Edad : de dos aos a adultos. Conjunto de pruebas que emplea diferentes

Administracin : Individual y Colectiva Tiempo: Variable de 40 a 90 minutos por escala Edad: Nios, Adolescentes y adultos. Versin: Escalas General y Especial (Colores) Material grfico (matrices), contiene 60 elementos ordenados por dificultad y sensibles a los procesos evolutivos de la inteligencia; las escalas de Color y Superior, son ms cortas (36 elementos) y adaptadas al examen de nios de 4 a 9 aos, y para evaluar adultos.

tipos de material, estmulos o grficos, e incluso de tipo verbal. Explora las funciones intelectuales: Comprensin General, Habilidad Viso motora, Razonamiento Aritmtico, Vocabulario, Juicio y Razonamiento, Atencin, Concentracin y Memoria.

TEST DEL VOCABULARIO Peabody Estudio de la Inteligencia Verbal y Madurez para el aprendizaje. Administracin : Individual Tiempo: 30 a 50 minutos Edad: de 3 a 16 aos Es un instrumento grfico, conteniendo 4 figuras diferentes en cada pgina, de ellas el sujeto debe indicar a cul de ellos hace referencia la frase o concepto mencionado por el entrevistador. Se evala segn un criterio de tem de inicio de acuerdo a la edad cronolgica del sujeto. Brinda indicadores de Madurez Mental y para el Aprendizaje (potencial).

WAIS ( Escala de Inteligencia Adultos ) David Wechsler Diagnstico Clnico de la Inteligencia Administracin : Individual Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos Edad: de 15 aos en adelante. Prueba clsica de diagnstico clnico de la inteligencia. Forma parte de las conocidas escalas Wechsler. Est integrada por 8 subtest, que se agrupan en dos subescalas (Verbal y Manipulativa), segn que requieran respuestas de uno u otro tipo. Adems de brindar los CI: Verbal, Manipulativo y Total, proporciona informacin sobre aspectos cualitativos del sujeto y la posibilidad de calcular un Cociente de Deterioro.

WISC - R (Escala de Inteligencia Nios) David Wechsler

WPPSI (Escala de Inteligencia Preescolar) David Wechsler Diagnstico Clnico de la Inteligencia

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Diagnstico Clnico de la Inteligencia Administracin : Individual Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos Edad: de 6 a 16 aos.

Administracin : Individual Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos Edad: de 4 a 6 aos. Constituida por seis pruebas verbales (informacin Vocabulario, Aritmtica, Semejanzas, Comprensin y Memoria de Frases) y otras cinco manipulativas (Casa de animales, Figuras Incompletas, Laberinto Dibujo geomtrico y Cubos) Brinda informacin sobre el CI: Verbal, Manipulativo, y total.

Versin revisada, modificada y actualizada del WISC. Es una de las escalas para medir la inteligencia por factores. Comprende diversos subtest que se agrupan en dos subescalas (Verbal y Manipulativo). determina un nivel potencial de Inteligencia.

EEAP (Desarrollo Psicomotor 0-2 aos) Rodriguez, Arancibia y Undurraga Mide el rendimiento del nio frente a ciertas situaciones que requieren cierto desarrollo psicomotriz.

FIGURA COMPLEJA DE REY Andr Rey Evala capacidad percetiva, memoria visual, a partir de la reproduccin de un modelo complejo Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 sujetos por sesin. Edad : 5 aos en adelante Tiempo: Sin tiempo definido, 5 minutos promedio Para trabajar con sujetos en los cuales se sospecha deficiencias en la memoria: fijacin y retencin. Y en afsicos. Muy utilizado con nios se aprecia el nivel de desarrollo intelectual y perceptivo motor, atencin Memoria visual inmediata, rapidez de funcionamiento Mental.

Administracin : Individual Edad: nios de 0 a 24 meses Tiempo: sin lmite. Tipo: actividades a ejecutar. La escala consta de 75 tems, 5 por cada edad con dos posibilidades de respuesta: xito o fracaso frente a la tarea propuesta. Evala 4 reas de funcionamiento dentro del proceso del desarrollo psicomotor : Lenguaje, Social Coordinacin, y Area Motora.

TEST DE DESTREZA MOTRIZ Otzeretzki Test para el Desarrollo motor de nios con trastornos mentales y de aprendizaje.

TEPSI (Desarrollo Motor 2-5 aos) Margarita Haeussler y Teresa Marchant Conocer el nivel de desarrollo alcanzado por el nio y promover su desarrollo integral

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Administracin : Individual Tiempo: 25 a 30 minutos Edad: de 3 a 16 aos Es un instrumento que permite evaluar el desarrollo motor del nio normal, y con trastornos mentales; y para el diagnstico diferencial del trastorno motor

Administracin : Individual Edad: nios de 2 a 5 aos Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos Tipo: test de "tamizaje" (Evaluacin gruesa) Tipo: actividades a ejecutar. La escala consta de 52 tems, con dos posibilidades de respuesta: xito o fracaso. Evala 3 reas de funcionamiento dentro del proceso del desarrollo psicomotor : Coordinacin (16 tems), Lenguaje (24 tems) y Motricidad (12 tems).

TGVB (Test Guestltico Visomotor Bender) L.Bender Examen de la funcin guestltica visomotora, su desarrollo y regresiones Administracin : Individual Tiempo: Variable, de 15 a 30 minutos aprox. Edad : a partir de 4 aos. Tipo : Grficos. Nueve figuras geomtricas para ser reproducidas teniendo delante el modelo. A partir de los dibujos realizados se estudia la funcin guestltica integradora y a travs de ella, las posibles perturbaciones orgnicas funcionales, nerviosas y mentales.

TRVB (Test de Retencin Visual Benton) A.L.Benton Examen de la percepcin visual y actividades visoconstructoras. Administracin : Individual Tiempo: 15 minutos aprox. Para cada forma Edad : a partir de 8 aos. Formas: C,D y E. Tipo : Grficos.

Diagnstico de anomalas en el rea de la patologa cerebral y evaluacin del nivel premrbido de la inteligencia afectada por algn defecto orgnico.

AJUSTE de la PERSONALIDAD Hugh M. Bell Evala la adaptacin y ajuste de la personalidad en las reas: hogar, salud, social y emocional

EPI (Cuestionaro de Personalidad) H.J.Eysenck y S.B.G. Eysenck Medida de las dimensiones de Personalidad

Aplicacin : Individual y Colectiva. Aplicacin : Individual o Colectiva Tiempo: No tiene tiempo lmite Edad: Estudiantes de 14 a 18 aos (Forma g 2) Tiempo: 15 minutos promedio Edad: nios y adultos, segn versin. Formas : A (Nios), B (Adultos)

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Tipo de Correccin : Plantilla Areas de empleo: Asesoramiento y Consejo individual en la clnica y orientacin vocacional Instrumento que evala la adaptacin de la personalidad como: ajuste en el hogar, ajuste en la salud, ajuste social y ajuste emocional. Adaptado por Reynaldo Alarcn. Medidas de las dimensiones de la personalidad Extroversin, Introversin, Neuroticismo y Estabilidad, adems cuenta con una Escala de sinceridad. Instrumento clsico. Han demostrado ser de gran utilidad tanto en situaciones de psicologa aplicada como de investigacin.

DFH (TEST DE LA FIGURA HUMANA) KOPPITS Estudio de los rasgos emocionales y madurez mental en nios de 5 a 12 aos.

CARACTEROLOGICO Gastn Berger (Adap. Luis Vicua) Basado en la Teora caracterolgica de Renee Lessene. Aplicacin : Individual y grupal

Aplicacin : Individual y grupal Tiempo: 15 minutos Edad: de 5 a 12 aos

Tiempo: 20 minutos aproximadamente Aplicacin: Adolescentes y adultos con nivel cultural mnimo. Objetivo: Determinr los tipos de personalidad en

Estudia conflictos de personalidad, percepcin familiar, funciones del ego. El sujeto dibuja en una hoja de papel en blanco de acuerdo a los trazos, se determina la presencia de indicadores emocionales, as como del nivel mental.

cuanto a estructuras caracterolgicas, mediante una autodescripcin. Identifica ocho tipos caracteriales: Colrico, Pasional, Nervioso, Sentimental, Sanguneo, Flemtico, Amorfo, Aptico. Asimismo determina tres factores: Emotividad, Actividad y Resonancia.

MINI-MULT (MMPI SIMPLIFICADO) J.C. Kincannon

MMPI (CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD) S.R. Hathaway J.C. McKinley

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Evaluacin de varios factores o aspectos de la personalidad

Evaluacin de varios factores o aspectos de la personalidad

Administracin: Individual y colectiva Aplicacin : Variable, 20 a 45 minutos. Edad: de 16 a 55 aos Requisito: Mnimo 2 de Secundaria. Versin Simplificada del MMPI, para evaluar y diagnosticar la personalidad en forma rpida. Abarca 8 Escalas Clnicas: Hipoconcra, Depresin, Histeria, Desviacin Psicoptica, Paranoia Psicastenia, Esquizofrenia, Mana.

Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo : Variable, 45 minutos a 1 hora. Edad: Adolescentes y Adultos

Prueba utilizada para la evaluacin y el diagnstico de la personalidad. Abarca 8 Escalas Clnicas: Hipoconcra, Depresin, Histeria, Desviacin Psicoptica, Paranoia Psicastenia, Esquizofrenia, Mana.

Test de la familia, Arbol, Casa Compendio Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin en diversos rasgos de personalidad

Test del Dibujo de la Persona Humana Karen Machover Evala la estructura de la personalidad, detecta reas de conflicto e impulsos bsicos. Aplicacin : Individual o colectiva

Administracin : Individual Tiempo: Variable Edad : a partir de los 5 aos Test de tipo grfico Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin en diversos rasgos de personalidad Test grfico en la reproduccin de dibujos y valorizadas por el anlisis de los trazos y su interpretacin psicolgica.

Tiempo: 5 a 10 minutos Edad: adolescentes y adultos Tipo de Test: Dibujo. Proyectivo Es un instrumento de tipo proyectivo, en el que se pide al paciente dibuje una figura humana, ciertos rasgos de la figura humana poseen significado simblico, encuadrado dentro del contexto psicoanaltico, que expresan aspectos de la vida del sujeto. Se consideran tres elementos

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para la interpretacin: Rasgos de Contenido, Aspectos estructurales y formales y Asociaciones

TEST DE FRASES INCOMPLETAS SACKS, (adultos) FORER (nios) Test de tipo completamiento de fases estmulo para completar por el sujeto. Administracin : Individual o colectiva Tiempo: 15 minutos promedio. Edad: Adultos y Nios segn versin. Tipo de Test: Cuestionario de tipo Proyectivo

TAT, CAT. H.A. Murray y L. Bellak

Evaluacin de la personalidad (impulsos, emociones, sentimientos, complejos, conflictos, etc.).

Aplicacin ; Individual. Tiempo: No definido. Edad : Nios, adultos.

Es un instrumento de tipo proyectivo, en el que se solicita completar las frases del cuestionario con contenido para deducir las tendencias dominantes de la personalidad. La informacin que brindan permite seleccional al paciente para someterlo a una terapia y ofrece indicios de la dinmica de actitudes y sentimientos del paciente. Test de tipo proyectivo, grficos sombreados, acordes a la edad del evaluado. La administracin e interpretacin requiere de amplia experiencia y una formacin adecuada.

16 PF (16 FACTORES DE PERSONALIDAD) R.B. Cattell. Evaluacin factorial de la personalidad Administracin : Individual y colectiva Edad : a partir de los 16 aos y Adultos. Tiempo : Variable, entre 20 y 30 minutos. Estudio factorial de 16 escalas primarias y dimensiones (factores) secundarios de la persona-

TEST DE LOS COLORES M. LUSCHER

Diagnstico rpido de la personalidad

Administracin : Individual. Edad : Adolescentes y Adultos. Tiempo : Variable entre 2 y 10 minutos.

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lidad en sujetos normales. Comprende factores bipolares en las siguientes variables: Afabilidad, Estabilidad, Animacin, Atrevimiento,Vigilancia, Privatividad, Razonamiento Dominancia, Atencin-normas, sensibilidad, Abstraccin, Aprensin, Apertura-cambio, Autosuficiencia, Perfeccionismo, tensin. Test que emplea tarjetas cromticas como indicadores de los rasgos de personalidad. La versin simplificada emplea 8 tarjetas. Su aplicacin es sencilla y breve, sin embargo su calificacin requiere formacin psicolgica y conocimiento de la prueba.

ROSCHACH H.Roschach y H. Zulliger Evaluacin de la personalidad profunda

A.C.M. (Mecanografa)

Marina Gonzles y Agustn Cordero Conocimientos mecanogrficos. Rapidez.

Administracin : Individual Tiempo : Variable, entre 30 y 60 minutos. Edad : jvenes y adultos. Tipo: Grfico (manchas) Tipo de Test : Proyectivo. Es una prueba que mide los conocimientos de Conjunto de 10 lminas con manchas de tinta inestructuradas, susceptibles de diversas interpretaciones. Requiere amplios conocimientos psicolgicos y experiencia prctica. mecanografa, Velocidad, Errores y Presentacin Se aplica en la evaluacin y seleccin de personal en los puestos auxiliares administrativos, mecangrafas y secretarias. Aplicacin : Individual y Colectiva Tiempo: 20 minutos Edad: Desde los 12 aos en adelante

BTA (Tareas Administrativas)

INVENTARIO DE PREFERENCIAS A. L. Edwards

Apreciacin de las aptitudes que parecen tener

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mayor influencia en el trabajo administrativo

Exploracin psicolgica de Preferencias Personales.

Administracin : Individual y Colectiva Tiempo : entre 50 y 60 minutos. Edad : Adolescentes y adultos con nivel cultural medio. Instrumento para la seleccin de personal administrativo que requieran un mayor nivel formativo Comprende ocho subescalas: Comprobacin, Numrico-Razonamiento, Trminos mercantiles, Retencin de rdenes, Codificacin, ortografa, Sinnimos y Numrico-Clculo. Administracin : Colectiva Tiempo : Variable, 35 minutos aproximadamente Edad : Estudiantes de Secundaria y Adultos

Evala 15 Factores o Variables: Rendimiento, Deferencia, Orden, Eshibicin, Autonoma, Afiliacin, Intrapercepcin, Proteccin, Dominio, Abatimiento, Altruismo, Cambio, Constancia, Heterosexualidad, Agresividad

IPV (Inventario de Personalidad Vendedores) Centre de Psychologe Applique Evala de rasgos de personalidad en vendedores

NEGO (Habilidades Negociacin) P. Poujaud y G. Gatier

Evala capacidad para la negociacin (ascenden Administracin: Individual o Colectiva. Tiempo: Variable, 30 a 40 minutos. Edad : Adolescentes y adultos con Educ.Sec. cia, sumisin, argumentacin, respuestas vulgares, etc.) Aplicacin : Individual y colectiva. Tiempo : entre 20 y 30 minutos. Inventario que evala 9 rasgos primarios de la personalidad de los vendedores. Adems se obtienen dos factores generales (Receptividad y Agresividad) y otro denominado Disposicin para la venta. Formado por 87 situaciones profesionales y de la vida cotidiana, que el sujeto elige y proyecta de esta manera la situacin que le Edad : Adolescentes y adultos.

Presenta situaciones sociales relacionadas con entrevistas o contactos personales en las que existe un comprador que, en principio, rechaza la compra y un vendedor que intenta llevar a cabo su funcin. Evala las capacidades de adaptacin a las

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parece la ms adecuada.

circunstancias.

SET (Test Aptitudes Administrativas) G.K. Bennett y M.Gelink

SIV (Valores Interpersonales) A. GORDON Medida de algunos valoresque facilitan las rela-

Evaluacin de las aptitudes verbal, numrica y burocrtica

ciones con los dems. Aplicacin : Colectiva Tiempo: variable, hasta 15 minutos aprox.

Administracin : Individual y Colectiva Tiempo : 15 minutos aproximadamente. Edad : A partir de los 13 aos.

Edad : Adolescente y adultos Tipo : Cuesionario. Edad : Adolescente y adultos Aprecia los valores que un sujeto posee oadopta

Instrumento para la seleccin de personal administrativo o subalterno que vaya a realizar tareas burocrticas rutinarias,que requieran precisin y rapidez. Comprende tres subescalas: SET-V, factores verbales, SET-N, factores numricos; y SET-CA, Factores de clculo.

y que se pueden considerar como un aspecto de la configuracin de su personalidad. La medida de estos valores puede ayudar o predecir ciertos modos de comportamiento. Valores: S,estmulo C, Conformidad; R, reconocimiento, I, Independencia, B, Benevolencia, L, Liderazgo.

T.A.V. (Apreciacin para Vendedores) Centre de Psychologe Applique

T.L.R.Mo. (Logro-Realizacin) Madley Cantril Mide la necesidad psicolgica de lograr metas y

Evaluacin de la capacidad de juicio y valor potencial para la actividad de la venta

objetivos a partir de una situacin dada. Administracin : Individual Edad: adolescentes y adultos

Administracin: Individual o colectiva Tiempo : variable, de 15 a 20 minutos Edad : Adolescentes y adultos con Educ. sec.

Tiempo: aproximadamente 15 minutos. Tipo: Imaginera Grfica. Directivo.

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Tipificacin: varones y mujeres relacionados con la venta. Evala las capacidades necesarias para el desarrollo de una acividad efectiva como vendedor, as como indica una situacin potencial del evaluado para lograr desarrollarse profesionalmente.

Permite apreciar el nivel de cuanta de liderazgo emresarial en los sujetos y por lo tanto su posible desarrollo a conseguirse por parte de los pueblos o de las personas, cuyo xito o fracaso depende del nivel de logro o realizacin. La escala determina tres motivos: Necesidad de Poder, Afiliacin y realizacin.

AUTOESTIMA Stanley Coopersmith Mide las actitudes valorativas hacia s mismo

TSCS. AUTOCONCEPTO William Fitts Evala el autoconcepto de S Mismo del sujeto

Administracin : Individual y Colectiva Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: de 8 a 15 aos

Aplicacin : Individual y Colectiva. Tiempo: 45 minutos promedio Edad: sujetos mayores de 12 aos a adultos. Es un instrumento que evala el autoconcepto del individuo definido en trminos de la visin de s mismo del sujeto, producto de la capacidad para reaccionar, formar abstracciones y asignar significados y valores a si mismo como a los dems. Mide tres dimensiones internas del s mismo, y el comportamiento; y cinco dimensiones externas: Fsico, Moral, Personal, Familiar y Social.

El Inventario de Autoestima de Coopersmith, es un instrumento para medir las actitudes valorativas hacia el s mismo en las reas acadmica familiar y personal de la experiencia de un sujeto Es una prueba del tipo cuestionario. Materiales: Manual y protocolos. La versin colectiva tiene parrilla de calificacin

ACTITUDES HACIA ELSEXO Josu EGOAVIL y Colaboradores

ACTITUDES MATERNAS Roberth Roth

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Escala elaborada con fines de investigacin y toma de opinin respecto al sexo y sexualidad

Estudio de las relaciones Madre hijo Mide cinco reas

Administracin : Individual y Colectiva Tiempo: 15 minutos promedio Edad: de 12 aos a adultos, hombres y mujeres Tipo de Escala: Cuestionario Tipo de Item: Eleccin mltiple Uso: Investigacin y Orientacin Escolar y de Pareja. Escuela de padres. Escala elaborada para medir actitudes en tres reas: Actitudes del hombre y la mujer frente al sexo, manejo de informacin sobre sexo, actitudes religiosas o morales.

Aplicacin : Individual Tiempo: 10 a 15 minutos Edad: Adultos Establece un marco de referencia de las actitudes de las madres en relacin a sus hijos y se encuentra basado en un perfil de cinco actitudes: Aceptacin, Sobreproteccin, Sobreindulgencia, Rechazo y Confusin-Dominancia. Se encuentra adaptado y validado en nuestro medio.

ATDP-O Human Resources Center. Albertson. N.Y. Evala actitudes hacia las personas excepcionales Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 sujetos por sesin. Edad: adolescentes y adultos. Tiempo: Sin tiempo definido, 15 minutos promedio

CREENCIAS IRRACIONALES A. Ellis.

Conocer los tipos de creencias irracionales

Administracin : Individual y Colectiva Edad : Adolescentes y Adultos tiempo : 35 minutos promedio tipo: Cuestionario de autoevaluacin.

Es una escala de actitudes tipo Lickert, con 20 tems, de seis alternativas de respuesta cada uno.

Items: 100, divididos en 10 subtipos.

Es un cuestionario de autoevaluacin que brinda 10 creencias irracionales que distorsionan el comportamiento adecuado del sujeto. Cuestionario traducido por Navas, se emplea en el diagnstico clnico, fundamentalmente.

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ESCALA DE CLIMA FAMILIAR FES R.H.Moos Evaluacin de las relaciones personales en familia

ESCALA DEL MACHISMO Josu EGOAVIL Determina niveles de actitudes machistas del hombre respecto a la mujer y viceversa. Administracin : Individual y Colectiva

Administracin : Individual y Colectiva Tiempo: variable, en torno a 20 minutos Edad: A partir de los 10 aos

Tiempo: 15 minutos promedio Edad: de 12 aos a adultos, hombres y mujeres Tipo de Escala: Cuestionario Tipo de Item: Eleccin forzada

Escala de tipo cuestionario que se presenta en un impreso. Mediante su aplicacin se evala el clima social en el ambiente familiar. En nuestro pas ha sido adaptado por Csar Ruiz

Uso: Investigacin y Orientacin de Parejas. Escala elaborada para medir niveles de actitudes machistas en el hombre y la mujer a partir de preguntas y conceptos elaborados como resultado de los valores y prejuicios sociales.

CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE Luisa Irureta Nuez Estudio de la influencia y la motivacin de los alumnos y su relacin con el docente Aplicacin : Individual y grupal. Annimo Tiempo: 20 a 30 minutos aproximadamente Tipo de escala: Cuestionario Tipo de tem: Eleccin forzada Edad: Estudiantes secundarios y superior Trata de responder a la pregunta de cmo es la actividad en las aulas. Las relaciones que establece el docente como normas dentro de la actividad educativa. Motivacin, preferencias, actitudes, toma de decisiones.

ESCALA DE TENDENCIAS SUICIDAS Poldinger Permite apreciar un ndice de suicidalidad Aplicacin : Individual en la Clnica Tiempo: 5 minutos promedio Edad: adolescentes y adultos. Tipo de Escala: Cuestionario Tipo de Item: Eleccin forzada Uso: Terapia y Orientacin, clnica. Escala desarrollado por Poldinger (RFA 1980) para aplicarlo en el proceso teraputico de los trastornos psicosomticos y en los casos de depresin profunda. Se presenta con un indicador porcentual de riesgo de suicidio. Incluye 3 tablas de indicadores de riesgo suicidal

ANGELINI Angelini. A.L.

CASM 83-91(Inters Profesional) Luis Vicua

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Inventario de Intereses Vocacionales. Aplicacin : Individual y Grupal Tiempo: 10 minutos Edad: Adolescentes y Adultos Es un instrumento que permite determinar los intereses vocacionales, a partir de una encuesta El Inventario est constrituido por nueve campos de Intereses: Ciencias Fsicas, Ciencias Biolgicas, clculo, Persuasivo, Organizacin, Servicio Social, Literario, Artstico, Musical.

Explora los intereses de los jvenes y sus expectativas en el mbito profesional y ocupacional. Nombre: Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM - 83 R91. Administracin : Colectiva e Individual. Duracin : 40 minutos aproximadamente. Tipo de tem: Enunciados de doble eleccin. Comprende 11 escalas de interes: Ciencias Fsico matemtica, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales Ciencias de la Comunicacin, Artes, Burocracia, Cencias Econmicas, Institutos Armados, Finanzas Lingstica, Jurisprudencia, Escala de veracidad y Escala de Consistencia.

CASM 85 (Hbito de Estudio) Luis VICUA Evala las formas dominantesde trabajo acadmico. Aplicacin : Individual y Colectiva Tiempo: variable, en torno a 15 minutos Edad: No tiene edad base, de los 10 aos aprox. Inentario tipo cuestionario que se presenta en un impreso. Mediante su aplicacin se evala los hbitos de estudio como formas dominantes de trabajo en la voda acadmica: Cubre 5 reas: Cmo estudia, Resolucin de tareas, Preparacin de exmenes, Atencin en clase y ambiente de estudio.

HABITOS DE ESTUDIO Hilbert Wrenn Detecta hbitos y actitudes inadecuadas frente al estudio. Administracin : Individual o colectiva Edad: adolescentes y adultos jvenes Tiempo: aproximadamente 10 minutos. Tipo: Cuestionario Tipo de respuesta: 3 posibilidades, una eleccin Detecta los hbitos y actitudes inadecuadas frente al estudio con fines correctivos. Es norteamericano pero se usa en poblacin universitaria y secundaria Est dividido en 4 reas: Hbitos pata leer y tomar apuntes, Hbitos de concentracin, Distribucin del tiempo y Hbitos y Actitudes Generales de Trabajo

KUDER - C G.F.Kuder Evala los intereses en diez campos de preferencias vocacionales. Aplicacin : Colectiva Tiempo: Variable, entre 30 y 60 minutos. Edad : Adolescentes y adultos. Tipo : Cuestionario. Comprende ms de 500 actividades agrupadas de tres en tres. Determinando diez campos de preferencias: Al Aire Libre, Mecnico, Clculo, Cientfico, Persuasivo, Artstico, Literario, Musical, Asistencial, y Administrativo. Contiene adems una escala de verificacin y

POZZAR (HABITOS DE ESTUDIO) Perfil personal de hbitos de estudio. Aplicacin : Individual o Colectiva Tiempo : 10 minutos promedio. Edad: Escolares de Secundaria y Superior. Baremos: Estudiantes Secundaria y Universitarios Evala el perfil personal en los hbitos de estudio en cinco factores: Condiciones Ambientales, Planificacin del Estudio, Utilizacin de Materiales Asimilacin de Contenidos, y Sinceridad. Brinda perfil de interpretacin para puntuaciones en niveles bajos y en niveles altos.

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tablas de aplicaciones profesiogrficas.

C.D.S. (DEPRESION EN NIOS) M. Lang M. Tisher Evaluacin global y especfica de la depresin en los nios. Aplicacin : Individual y colectiva Tiempo: de 30 a 40 minutos Edad: de 8 a 16 aos. Tipo de Test: Cuestionario. Tipo de Administracin: Directa. Tipo de Respuesta: Eleccin mltiple. Contiene 66 elementos. 48 de tipo depresivo y 18 de tipo positivo. Estos dos conjuntos se mantienen separados y permiten dos escalas: Total Depresivo y Toral Positivo (TD y TP).

FABULAS DE DUSS L. Duss Diagnstico de complejos inconscientes y conflictos de comportamiento. Aplicacin ; Individual. Tiempo: No definido. Edad : Nios, desde los 3 aos de edad. Test proyectivo que intenta detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas anormales manifiestas. Compuesto por lminas y fbulas de contenido simblico, en las que el sujeto se identifica con el hroe y expresa por su intermedio sus reacciones y conflictos.

I.P.C.S. (Problema Socioemocional) S.Rodriguez, M.I. Lira, V.Arancibia, S. Bralie. Evaluacin factorial del comportamiento del nio problemas conductuales y socioemocionales Aplicacin : Individual Tiempo: de 30 a 40 minutos Edad: de 3 a 8 aos. Tipo de Test: de "Tamizaje" Cuestionario. Tipo de Respuesta: Eleccin mltiple. Consta de tres secciones: Problemas del nio: (Agresividad, Retraimiento, Inmadurez, Comportamiento extrao, Control de esfnteres, Ansiedad Imagen Disminuida, Comportamiento segn gnero y Temores). Problemas de la Madre: (Animo depresivo, Relacin de Pareja, Abandono Aislamiento, problemas Familiares) y Situaciones Estresantes.

INDACPS - N C. Reyes R. Y H. Snchez C. Evala el nivel o grado de desajuste del comportamiento psicosocial del nio. Aplicacin : Individual o colectiva Tiempo: de 10 a15 minutos Edad: nios a partir de los 9 aos Tipo de Escala: Cuestionario Tipo de tem: eleccin mltiple (3 opciones) Areas de Evaluacin: Desajuste del comportamiento psicosocial del nio en las reas de inestabilidad emocional, agresividad, resentimiento, baja autoestima, desconfianza, deseperanza, dependencia desajuste familiar y desajuste social. Incluye una escala de veracidad.

ANSIEDAD y DEPRESION William ZUNG Detecta niveles de Ansiedad o Depresin Administracin : Individual o Colectiva. Edad : de 12 aos en adelante.

STAI (ANSIEDAD ESTADO/RASGO) C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch, R.E. Luchene Autoevaluacin de la ansiedad como estado transitorio (Ansiedad Estado) y como rasgo latente (Ansiedad Rasgo)

Administracin : Individual o Colectiva.

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Tempo : 10 minutos aproximadamente, por Escala. (EED, EEA) Dos escalas de autoevaluacin, uno de las cargas de Ansiedad, y otro de las cargas de Depresin, que apremian al sujeto. Se utiliza como instrumento de diagnstico as como para la Orientacin Psicolgica.

Edad : Adolescentes y adultos. Tiempo : Variable, 20 minutos aproximadamente Consta de 40 frases, 20 para cada estado. La primera (A/E) evala un estado emocional transitorio, la segunda (A/R) implica una propensin ansiosa, relativamente estable.

CUESTIONARIO DE EVALUACION DEL ESTRS Encuesta comprensiva sobre sntomas psicolgicos y fisiolgicos ms significativos del estrs. Evala sntomas en las reas de: Familia, Funciones Individuales, Vida Social, Ambiente, Finanzas, Trabajo, Cambios Vitales y en las funciones corporales de: Sistema Muscular, Sistema Nervioso Simptico, Sist. Nervioso Parasimptico, Sistema Emocional Funciones Cognoscitivas, Sistema Endocrino, Sistema Inmunolgico.

MAA (MODOS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRS) Carver y Colaboradores Cuestionario para detectar formas de responder y enfrentar a situaciones difciles o estresantes. Evala formas de afrontar, y resolver el estrs, dentro de una connotacin cognitiva. Indica 13 formas de afrontamiento: Activo, Planificando, Supresin de actividades competitivas, Retraimiento, Buscando soportes instrumentales sociales, Buscando soportes emocionales sociales, Reinterpretacin positiva del grupo Aceptacin, Religin, Localizando las emociones Designando comportamientos, Consumiendo alcohol o drogas, Razonando

S-N 59 (SINCERIDAD-NEUROTISMO) Enrique CERDA

Determinacin de trastornos emocionales

Administracin: Individual o Colectiva. Edad : entre 15 y 60 aos. Tiempo : No tiene lmite.

Instrumento de trabajo clnico, educacional, industrial y militar, determina de manera rpida y eficaz los trastornos emocionales de tipo neurtica, as como un indicador de sinceridad durante su aplicacin.

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U$ 5. Se autoriza reproducir parte del contenido de este Manual, slo con orden escrita del Autor para fines acadmicos. Toda reproduccin sin autorizacin ser confiscada y denunciada Autor: Josu Egoavil D. josuego3@hotmail.com

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