UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA GUA DIDCTICA

GUA DIDCTICA

1. Alumnos a los que va dirigido el WEBQUEST. A estudiantes del ltimo semestre del nivel bachillerato y de los primeros aos de las licenciaturas en: Biologa, Matemtica y reas afines. Estos niveles acadmicos implican las edades de los 17 a los 19 aos.

2. Objetivos. Formar profesionales capaces de construir autnomamente conocimiento cientfico necesario para el inventario, la conservacin y el uso sostenido de los recursos naturales e intelectuales del pas (con la paralela generacin de conocimiento y tecnologa), con slidos fundamentos tericos y experimentales, aportando al fortalecimiento del desarrollo de las ciencias bsicas en el pas. Consolidar grupos de profesionales con el fin de construir escuelas (filosofas) que sobre bases cientficas contribuyan en el diagnstico y solucin de problemas biolgicos y matemticos en sus reas de especializacin. Desarrollar de manera interdisciplinaria las diferentes lneas de investigacin de la biologa y la matemtica generando proyectos de investigacin conjuntos que evalen integralmente la biodiversidad y recursos genticos del pas.

3. Tarea y Proceso. Consiste en analizar cada uno de los modelos poblacionales siguientes a) b) c) d) El modelo de Fibonacci. El modelo malthusiano o exponencial. El modelo logstico. Los modelos generales.

Una vez efectuado lo anterior, con un ejemplo de tu cotidianidad o una poblacin que te sea interesante de estudiar (abejas, clulas, conejos, bacterias, hongos,), realizars una investigacin de campo y experimental que te permita recolectar datos e informacin acerca de su crecimiento (tasa de natalidad, tasa de mortalidad, tasa de crecimiento, entre otros indicadores).

El anlisis y tratamiento de la informacin debe ir encaminada a dilucidar el tipo de crecimiento poblacional. Esto involucra la generacin de grficos, tablas, cuadros de vida, regresiones matemticas, ajuste de curvas, determinacin de ecuaciones de la funcin de crecimiento, construccin de modelos matemticos, etc.

WEBQUEST/SOFTWARE EDUCATIVO MARTNEZ GARCA ADN/RODRGUEZ LANGUREN SAMUEL

Pgina 1

UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA PRODUCTOS Los productos, que se deben desarrollar como evidencia de aprendizaje, se realizarn a travs de dos actividades: a) Un ensayo tcnico (a manera de artculo cientfico) publicado y compartido en ISSUU. b) Una presentacin (dirigida a un conjunto de personas conocedoras y expertas en el tema) publicada y compartida en SlideBoom.

4. Recursos Necesarios. Se necesita un laboratorio de informtica y que los estudiantes tengan acceso a una cuenta propia de correo electrnico y una conexin a Internet. Calculadoras cientficas y graficadoras. Procesador de textos. Hojas de clculo. Acrobat. Programas para elaborar presentaciones. Libros especializados. Enciclopedias. Videos. Diccionarios monogrficos.

5. Evaluacin. Como se mencion, la evaluacin de las actividades se realizar a travs de dos evidencias: La primera consiste en una presentacin en un software correspondiente, por ejemplo Power Point (u otro equivalente). La segunda ser un reporte de prctica tipo artculo.

En el caso de la presentacin en software de aplicacin, sta se presentar durante un tiempo no mayor a 10 minutos (Adems, de la evidencia de subirla a SlideBoom). La presentacin deber estructurarse, en cuanto a formato, con un fondo (ya sea con una plantilla o personalizado), deber contener efectos de transicin y de animacin (sin exceder y observarse burda). Asimismo, se tomar en cuenta el uso de recursos como: tablas, grficas, organigramas, sonido y video. En cuanto al contenido, debe presentar en forma resumida, pero precisa (como lo marcan las estructuras mencionadas), los resultados, discusiones y conclusiones de la investigacin abordada. Por otra parte, el reporte tipo artculo deber cubrir con una estructura estndar: Resumen, Introduccin, Antecedentes, Resultados, Discusiones, Conclusiones, Proceso Experimental (en su caso) y Referencias. Al mismo tiempo, dicho escrito deber ser colocado en Issuu.

Para mayores precisiones se recomienda consultar el apartado EVALUACIN.

WEBQUEST/SOFTWARE EDUCATIVO MARTNEZ GARCA ADN/RODRGUEZ LANGUREN SAMUEL

Pgina 2

UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA 6. Conclusin. Las actividades que se presentan y sugieren se consideran relevantes por lo siguiente:

El alumno logra encontrar y visualizar la relacin entre la Matemtica y otras ciencias, en este caso, la Biologa. Este proceso siempre ha representado un problema marcado en el aprendizaje de las matemticas, ya que las formas y mtodos de enseanza de esta asignatura mucha de las veces carecen de sentido prctico y significativo para el alumno. Esto hace a la materia abstracta y, en varias ocasiones, tediosa en su concepcin. Con el mtodo didctico que se propone, se intenta que el alumno pueda observar la importancia de las matemticas y la interaccin de stas con otras disciplinas. Adems de que inicie en su comprensin, disfrute y resolucin. El alumno aprende a realizar proyectos y a seguir instrucciones en base a la resolucin de un problema. Lo que permite la aplicacin de una metodologa. Al mismo tiempo, reflexiona sobre las herramientas (matemticas, cientficas o tecnolgicas) que conoce, e interpreta, cules, cmo y dnde las debe aplicar. El alumno aprende a trabajar colaborativamente y a manejar ciertos roles en la consolidacin de objetivos individuales, comunitarios, afines y solidarios.

De forma complementaria, pero no menos importante, el alumno aprende a utilizar y aplicar herramientas disponibles en la Web. Lo primordial y relevante de este punto, es que inmiscuye al estudiante en un mundo globalizado y competitivo.

WEBQUEST/SOFTWARE EDUCATIVO MARTNEZ GARCA ADN/RODRGUEZ LANGUREN SAMUEL

Pgina 3