M ichael W hite W orkshop

Porto Alegre-Maro 2006

O que terapia narrativa?

por Alice Morgan
Inclumos, aqui, a introduo e os dois primeiros captulos do texto popular e influente escrito por Alice Morgan, O que terapia narrativa? Uma introduo fcil de ler '. Este livro disponibilizado pela Dulwich Centre Publications e pela Narrative Books www.narrativebooks.com e o recomendamos para quem quer que esteja tentando ou que queria aplicar idias narrativas em seu prprio contexto de trabalho.

Introduo Ol! Bem-vindos a este livro fcil de ler que foi desenvolvido como uma introduo a alguns dos principais temas da terapia narrativa. Ele inclui explicaes simples e concisas sobre o pensamento por trs das prticas narrativas, assim como muitos exemplos prticos de conversas teraputicas. Este livro certamente no cobre tudo, mas esperamos que ele sirva como um ponto de partida para investigaes de maior alcance. Para tanto, ao final da maioria dos captulos h referncias para leituras adicionais sobre tpicos variados. H muitos temas diferentes que poderiam caracterizar o que ficou conhecido como terapia narrativa e cada terapeuta trabalha com essas idias de maneira diversa. Quando voc ouve algum se referindo terapia narrativa elas podem estar se referindo a formas peculiares de compreender as identidades das pessoas. Ainda como alternativa, elas poderiam estar referindo-se a certas maneiras de compreender problemas e seus efeitos nas vidas das pessoas. Elas tambm poderiam estar falando sobre formas singulares de conversar com as pessoas sobre suas vidas e sobre os

problemas pelos quais esto passando, ou formas particulares de compreender relaes teraputicas e a tica ou poltica da terapia. A terapia narrativa busca ser uma abordagem respeitosa, sem tentar achar culpados para realizar os aconselhamentos e trabalhos com a comunidade, e que centra as pessoas como especialistas em suas prprias vidas. Ela examina os problemas como situaes separadas das pessoas e pressupe que as pessoas tm diversas habilidades, competncias, crenas, valores, compromissos e habilidades que iro ajud-las a reduzir a influncia dos problemas em suas vidas. H vrios princpios que ensinam maneiras narrativas de trabalhar, mas, em minha opinio, duas so particularmente significativas: sempre manter uma atitude de curiosidade e sempre fazer perguntas cujas respostas voc realmente no saiba. Eu o convido a ler este livro com esses dois princpios na mente. Eles nos ensinam sobre as idias, a atitude, o tom, os valores, os compromissos e as crenas da terapia narrativa. Possibilidades para conversas Eu escrevi este livro em sees, com cada captulo descrevendo um aspecto ou tema sobre formas narrativas de trabalho. Eu fiz isso na esperana de que cada elemento seja de fcil compreenso. Ao invs de abordar as idias transmitidas neste livro como se fossem uma receita que deve ser seguida em uma ordem especial, no entanto, gostaria de convid-lo a abord-las como se fossem um monte de guloseima para escolher! Eu espero que este livro simplesmente esboce uma gama de possibilidades para conversas narrativas. Quando conheo as pessoas que vm se consultar comigo, s vezes penso nas possibilidades de direcionamentos para nossas conversas como se elas fossem estradas em uma viagem. H muitas encruzilhadas, trilhas, muitos cruzamentos e caminhos para escolher. A cada novo passo, surge uma nova encruzilhada ou um novo cruzamento para frente, para trs, direita, esquerda, em diagonal, em diferentes graus. A cada passo que eu dou com a pessoa que est se consultando comigo, abrimos mais direes possveis. Podemos escolher aonde ir e o que deixar para trs. Sempre podemos tomar

um caminho diferente, retroceder, voltar, repetir uma trilha ou ficar na mesma estrada por algum tempo. No incio da jornada no sabemos ao certo aonde ela vai terminar, nem o que ser descoberto. As possibilidades descritas neste livro so como as estradas, as trilhas e os caminhos da jornada. Cada questo que um terapeuta narrativo faz um passo em uma jornada. Todos os caminhos podem ser tomados, alguns dos caminhos, ou algum pode viajar ao longo de um caminho por algum tempo antes de mudar para outro. No h um caminho correto a percorrer simplesmente muitas direes possveis entre as quais escolher. Colaborao importante lembrar que a pessoa que est consultando um terapeuta tem um papel significativo no mapeamento da direo da jornada. As conversas narrativas so interativas e sempre esto em colaborao com as pessoas que esto consultando o terapeuta. O terapeuta busca entender o que do interesse das pessoas que esto se consultando com ele e como a jornada est se adequando a suas preferncias. Freqentemente voc vai ouvir, por exemplo, um terapeuta narrativo perguntar: Como essa conversa est indo para voc? Devemos continuar falando sobre isso ou voc estaria mais interessado em? Isso interessante para voc? Devemos passar nosso tempo falando nisso? Talvez voc esteja mais interessado em me ouvir fazendo mais perguntas sobre isso ou talvez voc queira focar nossa conversa em X, Y ou Z? [X, Y, Z so outras opes]. Dessa forma, conversas narrativas so guiadas e dirigidas pelos interesses daqueles que esto consultando o terapeuta.

Resumo Assim, antes de mergulharmos nesta explorao das formas narrativas de trabalho, vamos resumir rapidamente o que discutidos at aqui: A terapia narrativa busca uma abordagem respeitosa, sem tentar achar culpados para realizar os aconselhamentos e trabalhos com a comunidade, e que centra as pessoas como especialistas em suas prprias vidas. Ela examina os problemas como situaes separadas das pessoas e pressupe que as pessoas tm diversas habilidades, competncias, crenas, valores, compromissos e habilidades que iro ajud-las a reduzir a influncia dos problemas em suas vidas. Curiosidade e vontade de fazer perguntas cujas respostas realmente no sabemos so princpios importantes deste trabalho. H muitas direes possveis que qualquer conversa pode tomar (no h apenas uma direo correta). A pessoa que est consultando o terapeuta tem um papel significativo na determinao das direes que so tomadas. Parece apropriado comear qualquer investigao sobre terapia narrativa com uma considerao sobre o que significam as narrativas ou histrias de nossas vidas.

Captulo 1 Compreendendo e vivendo nossas vidas por meio de histrias A terapia narrativa , s vezes, conhecida por envolver a re-autoria ou a re-narrao das conversas. Como estes relatos sugerem, as histrias so centrais para a compreenso de formas narrativas de trabalho. A palavra histria tem diferentes associaes e percepes para pessoas diferentes. Para terapeutas narrativos, histrias consistem em: eventos

ligados em seqncia atravs do tempo de acordo com um enredo Como humanos, so seres interpretativos todos temos experincias dirias de eventos que buscamos tornar significativos. As histrias que temos sobre nossas vidas so criadas por meio da ligao de certos eventos em uma seqncia particular atravs de um perodo de tempo, e da busca por uma maneira de explic-las ou de fazer com que tenham sentido. Este significado forma o enredo da histria. Damos significados para nossas experincias constantemente, ao vivermos nossas vidas. Uma narrativa como uma linha que entrelaa os eventos, formando uma histria. Todos temos muitas histrias sobre nossas vidas e nossos relacionamentos, ocorrendo simultaneamente. Por exemplo, temos histrias sobre ns mesmos, nossas habilidades, nossas lutas, nossas competncias, nossas aes, nossos desejos, nossos relacionamentos, nosso trabalho, nossos interesses, nossas conquistas, nossos sucessos, nossos fracassos. A forma com a qual desenvolvemos essas histrias determinada pela maneira como ligamos certos eventos em uma seqncia e pelo significado que atribumos a elas. Um exemplo: minha histria como motorista Eu poderia ter uma histria sobre mim mesma como uma boa motorista. Isso significa que eu poderia unir uma srie de eventos que me ocorreram durante o tempo em que estive dirigindo meu carro. Eu poderia colocar esses eventos junto com outros em uma seqncia particular e interpret-los como uma demonstrao de minha pessoa como uma boa motorista. Eu posso pensar e selecionar, para a narrao da histria, eventos tais como paradas em semforos, dar passagem aos pedestres, obedecer aos limites de velocidade, no ser multada e manter uma distncia segura de outros veculos. A fim de construir essa histria sobre minha habilidade como motorista, eu seleciono certos eventos como sendo importantes e que se encaixam nesse enredo em particular. Ao fazer isso, esses eventos so privilegiados sobre outros.

Ao selecionar mais e mais eventos e uni-los ao enredo dominante, a histria ganha riqueza e densidade. Ao ganhar densidade, outros eventos relacionados minha competncia para dirigir so facilmente lembrados e adicionados histria. Durante todo o processo, a histria se fortalece, torna-se mais dominante em minha vida e fica cada vez mais fcil, para mim, encontrar exemplos de eventos que se encaixem no significado que eu atingi. Esse eventos que estou lembrando e selecionando, relacionados competncia para dirigir, tm sua significao elevada sobre outros eventos que no se encaixam no enredo de ser uma boa motorista. Por exemplo, as vezes em que eu arranquei do meio-fio ou julguei mal as distncias ao estacionar meu carro no so privilegiadas. Elas podem parecer insignificantes ou talvez um detalhe luz do enredo dominante (uma histria sobre competncia para dirigir). Durante a re-narrao das histrias, sempre h eventos que no selecionamos, e fazemos isso com base no fato de se eles se encaixam ou no nos enredos dominantes. O diagrama da prxima pgina (essa figura no pode ser representada aqui, nesta webpage, mas est includa no livro!) demonstra a idia de histrias que consistem em eventos ligados em seqncia atravs do tempo e de acordo com o enredo. As marcas X apontam todos os eventos que ocorreram em minha vida como motorista. Os eventos que se encaixam na histria sobre a competncia para dirigir esto espalhados entre os eventos que esto fora de tal histria (isto , um acidente de carro que ocorreu h quatro meses). Para criar uma histria sobre competncia para dirigir, certos eventos so escolhidos e privilegiados em relao a outros eventos. Uma vez privilegiados, eles so conectados a outros eventos, e ento ainda mais eventos atravs do tempo, para formar uma histria sobre ser uma boa motorista. A linha no diagrama mostra essa conexo de eventos para a criao de uma histria dominante. Como se pode ver, h outros eventos (X) que esto fora dessa histria dominante e que permanecem escondida ou menos significativos luz do enredo dominante. Este exemplo, talvez porque eu consiga ir apenas a bons eventos e tenha conseguido construir uma histria sobre ser uma motorista competente, deve-se reflexes de outros. Se os membros da minha famlia e meus amigos sempre me descreveram como uma boa

motorista, isso faria uma diferena significativa. As histria nunca so produzidas isoladas do mundo mais amplo. Talvez, neste exemplo, eu nunca tenha sido sujeitada a observaes preconceituosas devido a meu gnero. Quem sabe? Os efeitos das histrias dominantes A histria dominante sobre minha habilidades na direo no me afetaro no presente, mas tambm tero implicaes nas minhas aes futura. Por exemplo, se sou solicitada a dirigir para um novo subrbio ou dirigir por uma longa distncia noite, minha deciso e meus planos sero influenciados pela histria dominante que tenho sobre o ato de dirigir. Eu provavelmente ficaria mais inclinada a considerar essas coisas ao estar influenciada pela histria que tenho sobre mim mesma como sendo uma boa motorista do que se tivesse uma histria sobre mim mesma como sendo uma motorista perigosa ou propensa a se envolver com acidentes. Portanto, os significados que eu atribuo a esses eventos no so neutros com relao a seus efeitos sobre a minha vida ele iro constituir e moldar minha vida no futuro. Todas as histrias so constitutivas da vida e do forma a nossas vidas. Vivendo muitas histrias de uma vez Nossas vidas contm mltiplas histrias. H muitas histrias ocorrendo ao mesmo tempo e histrias diferentes podem ser contadas sobre os mesmo eventos. Nenhuma histria em particular pode ficar livre da ambigidade ou contradio e nenhuma histria pode encapsular ou manipular todas as contingncias da vida. Se eu tivesse sofrido um acidente de carro, ou se algum em minha vida comeasse a chamar minha ateno a cada pequeno erro que eu cometesse durante o ato de dirigir, ou se uma nova lei fosse introduzida e acarretasse algum tipo de discriminao contra pessoas como eu de alguma forma, uma histria alternativa sobre a minha habilidade para a direo poderia comear a ser desenvolvida. Outros eventos, interpretaes de outras pessoas sobre tais eventos e minhas prprias interpretaes poderiam levar ao desenvolvimento de uma histria alternativa sobre minhas habilidades na direo uma histria de incompetncia ou negligncia. Essa histria alternativa teria efeitos tambm. Por um tempo eu viveria com histrias divergentes sobre a minha identidade como motorista em relao ao contexto ou

audincia. Com o tempo, dependendo de uma variedade de fatores, a histria negativa sobre minha competncia ao dirigir poderia ganhar em influncia e at tornar-se a histria dominantes em minha vida em relao ao ato de dirigir. Nem a histria sobre a minha competncia para dirigir, nem a histria sobre o meu fracasso nessa rea estariam livres de ambigidade ou contradio. Diferentes tipos de histrias H muitos tipos diferentes de histria por meio das quais vivemos nossas vidas e nossos relacionamentos inclusive histrias sobre o passado, presente e futuro. Histria tambm podem pertencer a indivduos e/ou comunidades. Podem existir histrias sobre famlias e histrias sobre relacionamentos. Um indivduo pode ter uma histria sobre ele como algum bem-sucedido e competente. De forma alternativa pode haver uma histria sobre ele como sendo um desastre na tentativa de realizar coisas novas ou um covarde, ou como algum sem determinao. As famlias podem ter histrias que os relatam como indivduos atenciosas ou barulhentas ou imprudente ou disfuncional ou unida. Uma comunidade pode ter uma histria que a relate como isolada ou politicamente ativa ou financeiramente forte. Todas essas histrias poderia estar ocorrendo ao mesmo tempo, e os eventos, ao ocorrerem, sero interpretados de acordo com o significado (enredo) que dominante naquele momento. Dessa forma, o ato de viver requer que estejamos engajados na mediao entre as histrias dominantes e as histrias alternativas de nossas vidas. Estamos sempre negociando e interpretando nossas experincias. O contexto social mais amplo de histrias pelas quais vivemos nossas vidas As maneiras pelas quais compreendemos nossas vidas so influenciadas pelas histrias mais amplas da cultura na qual vivemos. Algumas das histrias que temos em nossas vidas tero efeitos positivos e algumas tero efeitos negativos sobre a vida, no passado, presente e futuro. Laura pode descrever-se como uma terapeuta habilidosa. Ela tem desenvolvido essa histria sobre si mesma a partir de experincias e do feedback do seu trabalho. Todas essas experincias tm contribudo para moldar uma histria sobre si mesma como uma terapeuta

competente, atenciosa e habilidosa. Caso tenha que lidar com a deciso de tentar um novo emprego em um campo que lhe menos familiar, mais provvel que Laura faa essa tentativa ou pense em faz-la sob a influncia dessa autonarrativa positiva. Suspeito que ela passaria por desafios em sua profisso com alguma confiana e que poderia falar sobre seu trabalho de formas que poderiam ser descritas como enriquecedoras. Os significados que atribumos a esse eventos que ocorrem em uma seqncia atravs do tempo no ocorrem em um vcuo. Sempre h um contexto no qual as histrias de nossas vidas so formadas. Este contexto contribui para as interpretaes e os significados que atribumos aos eventos. Os contextos referente a gnero, classe, raa, cultura e preferncia sexual so contribuintes poderosos para o enredo das histrias pelas quais vivemos. A histria de Laura sobre si mesma como uma terapeuta habilidosa, por exemplo, teria sido influenciada pelas idias da cultura na qual ela vive. Essa cultura teria crenas particulares sobre o que constitui habilidades em uma terapeuta e a histria de Laura seria moldada por tais crenas. A origem de classe trabalhadora de Laura pode ter contribudo significativamente para a maneira como ela se sente confortvel para fazer conexes com pessoas que vm se consultar com ela e que vm de uma diversidade de backgrounds. Sua confiana ao falar em situaes profissionais pode ter muito a ver com sua experincia dentro do movimento feminista e tambm com o fato de ela ser uma profissional australiana branca, pois provvel que as pessoas escutem o que ela tem a dizer. Assim, as crenas, as idias e as prticas da cultura na qual vivemos tm uma grande importncia com relao aos significados que damos s nossas vidas. Resumo Como tentei explicar, os terapeutas narrativos pensam em termos de histrias histrias dominantes e histrias alternativas; enredos dominantes e enredos alternativos; eventos sendo conectados atravs do tempo que tm implicaes para aes do passado, presente e futuro; histrias que esto poderosamente moldam vidas. Os terapeutas narrativos esto interessados em unir-se a pessoas a fim de investigar as histrias que eles tm sobre suas

vidas e seus relacionamentos, seus efeitos, seus significados e o contexto no qual elas foram formadas e criadas. Captulo 2 Histrias no contexto teraputico Vamos pensar sobre algumas das histrias que so trazidas ao contexto da terapia. Geralmente, quando as pessoas decidem fazer uma consulta com um terapeuta porque elas esto passando por uma dificuldade ou por um problema em suas vidas. Durante o encontro com um terapeuta, frequentemente elas comeam falando com o terapeuta a respeito de diversos eventos relacionados ao problema que as levou a pedir ajuda. Comumente, elas tambm explicam os significados que atriburam a esses eventos. A famlia Craxton buscou meu auxlio quando um dos membros da famlia, Sean, foi pego roubando. Enquanto eu escutava suas impresses sobre o problema de roubo, os pais de Sean me explicaram que: Estamos muito preocupados com Sean porque ele est roubando e tentamos impedi-lo, mas ele no pra. Ele sempre foi uma criana problemtica, desde pequeno. Ele no teve muita ateno quando era pequeno, pois Anne [sua me] estava doente na poca. Desde ento ele sempre tem se metido em confuso na escola. Ele ainda precisa de fraldas e est sempre iniciando brigas com seus irmos. Agora ele est roubando para fazer com que as pessoas o notem. Dentro dessa histria, o roubo de Sean foi interpretado como se, por meio disso, ele estivesse tentando chamar ateno. Esse significado particular (ou enredo dominante) ocorreu por meio da reunio de muitos outros eventos no passado que se ajustam a nessa interpretao. Uma vez que Sean passou a ser visto cada vez mais de acordo com essa histria, mais e mais eventos que sustentavam a histria da busca por ateno comearam a ser selecionados, e ento a histria foi contada e recontada. Conforme mais eventos eram adicionados a esse enredo, a histria de Sean como uma criana que tenta chamar ateno se tornou mais forte.

10

Para contar essa histria em particular, certos eventos do presente e do passado foram escolhidos e explicados para que se encaixassem nos significados a que seus pais haviam chegado. Ao fazer isso, certos eventos foram selecionados e privilegiados para serem contados, sendo interpretados para que adaptem ao enredo de busca por ateno. Portanto, outros eventos (que no se adaptam busca de Sean por ateno) permaneceram no-contados ou no-reconhecidos. As excees a esta histria de busca por ateno ou as vezes em que no h ajuste com tal histria se tornaram menos visveis. Assim, tambm, as percepes culturais mais amplas das aes de Sean tornam-se obscuras inclusive o fato de que o roubo um ato comum entre garotos da mesma classe que Sean em sua vizinhana. Todas as complexidades e contradies da vida de Sean foram reduzidas compreenso de que ele estava querendo ateno. Descrio estreita Durante os encontros com as pessoas, os terapeutas frequentemente ouvem histrias, como a citada acima, sobre o problema e os significados que foram atingidos em relao a tais histrias. Esse significados, alcanados em face de adversidades, geralmente consistem naquilo que os terapeutas narrativos chamam de descrio estreita. A descrio estreita concede pouco espao para as complexidades e contradies da vida. Ela permite pouco espao para que as pessoas articulem seus prprios significados particulares sobre suas aes e sobre os contextos em que eles ocorreram. Por exemplo, na histria mencionada acima, a descrio do comportamento de Sean como algum que buscava ateno uma descrio estreita. Ela foi gerada por outros (como , com freqncia, o caso com descries estreitas) e concede pouco espao para movimentos. Essa descrio estreita das aes de Sean (busca por ateno) obscurece muitos outros significados possveis. Por tudo que sabemos, a ltima coisa que Sean queria era que algum prestasse ateno em seus roubos! Talvez essas aes tivessem mais a ver com a afirmao perante seus pares, com a aquisio de algo de sua irm, com o enfrentamento da intimidao dos outros ou com o estabelecimento de sim mesmo como um lder em uma vizinhana onde liderana para um garoto significa liderar arrombamentos e invases (roubos). Um descrio estreita do tipo busca por ateno tem potencial para deixar Sean 11

isolado e desconectado de seus pais e colegas, ao passo que descries alternativas podem abrir outras possibilidades. Freqentemente, descries estreitas sobre as aes/identidades das pessoas so criadas por outros aquelas com poder de definio em circunstncias particulares (como, por exemplo, pais e professores nas vidas das crianas, profissionais da sade na vida de quem os procura para uma consulta). Contudo, s vezes as pessoas chegam compreenso de suas prprias aes por meio de descries estreitas. Em qualquer que seja o contexto em que as descries estreitas so criadas, eles geralmente tm conseqncias significativas. Concluses estreitas e seus efeitos A descrio estreita geralmente leva a concluses estreitas sobre as identidades das pessoas, e isso pode acarretar efeitos negativos. Por exemplo, conforme as aes de Sean eram descritas estreitamente como busca por ateno, ele rapidamente passou a ser visto como algum que demandava ateno. Essa concluso estreita sobre Sean como pessoa estava tendo efeitos negativos, no apenas em relao experincia do garoto sobre ele mesmo, como tambm no que se concerne ao relacionamento entre Sean e seus pais. Concluses estreitas so geralmente expressas como uma verdade sobre a pessoa que est lutando contra o problema e com sua identidade. A pessoa com o problema pode ser compreendida como m, caso perdido ou encrenqueiro. Essas concluses estreitas, retiradas de histrias saturadas de problemas, desautorizam as pessoas, j que tais concluses so regularmente baseadas em termos de fraqueza, incapacidades, disfunes ou inadequaes. Eu lembro de muitas dessas concluses estreitas que haviam sido atribudas s pessoas que vinham se consultar comigo: porque sou uma pessoa m ou Somos uma famlia disfuncional. s vezes, essas concluses superficiais obscurecem relaes de poder mais amplas. Por exemplo, se uma mulher passou a ver a si prpria como algum intil e que mereceria punio aps anos de sujeio a abusos, essas concluses superficiais tornam invisvel a injustia pela qual ela passou. Elas escondem as tticas de poder e controle s quais ela foi sujeitada, assim como seus atos significativos de resistncia.

12

Uma vez que concluses superficiais tenham se estabelecido, se torna muito fcil para as pessoas tentarem reunir evidncias para apoiar essas histrias dominantes e saturadas de problemas. A influncia dessas histrias problemticas podem, ento, tornar-se cada vez maior. No processo, todas as vezes que a pessoa escapou dos efeitos do problema, todas as vezes que no foram ms, nem casos perdidos ou encrenqueiras, todas essas situaes se tornam menos visveis. Quando a histria do problema fica cada vez maior ela torna-se mais poderosa e afetar eventos futuros. As concluses superficiais geralmente levam a outras concluses superficiais, uma vez que suas potencialidades, seus conhecimentos, suas habilidades e sua competncias ficam escondidas pela histria do problema. Histrias alternativas Os terapeutas narrativos, quando se deparam com concluses superficiais e histrias de problemas aparentemente preponderantes, esto interessados em conversas que busquem histrias alternativas no apenas quaisquer histrias alternativas, mas histrias que so identificadas pela pessoa que busca aconselhamento como histrias por meio das quais elas gostariam de viver suas vidas. O terapeuta est interessado em procurar, criar na conversas, histrias de identidade que iro ajudar as pessoas a se libertarem da influncia dos problemas que esto enfrentando. Assim como vrias descries e concluses superficiais podem apoiar e sustentar problemas, histrias alternativas podem reduzir a influncia dos problemas e criar novas possibilidade de vida. Para Sean, por exemplo, a investigao de histrias alternativas de sua vida poderiam criar um espao para mudana. No seriam histrias de algum que busca ateno ou de uma criana problemtica. Ao invs disso, elas poderiam consistir em histrias de determinao ou histrias de como ele superou os problemas em pocas anteriores em sua vida, ou ainda sobre como ele d ateno tanto quanto a demanda. Todas essas poderiam ser histrias alternativas da vida de Sean. Da mesma forma, histrias alternativas poderiam ser encontradas em outros domnios totalmente diversos domnios dos amigos imaginrios, histrias de ligao com sua me ou pai, ou conhecimentos especiais que Sean pode possuir 13

atravs de seu relacionamento com seu amado cachorro de estimao, Rusty. Em qualquer um desses territrios da vida, por meio de conversas teraputicas histrias alternativas podem ser desenterradas e poderiam ajudar a lidar com os problemas que Sean est enfrentando. As formas atravs das quais os terapeutas e aqueles que fazem consultas com eles podem co-criar histrias alternativas sero descritas nos captulos seguintes. Com essas idias sobre histrias informando seu trabalho, a questo-chave para os terapeutas narrativos : como podemos ajudar as pessoas a se libertarem de concluses superficiais e re-criar histrias novas e melhores para suas vidas e seus relacionamentos? Como Jill Freedman e Gene Combs descrevem: Terapeutas narrativos esto interessados em trabalhar com pessoas para produzir e fortalecer histrias que no apiem ou sustentem problemas. Quando as pessoas comeam a vivenciar as histrias alternativas, os resultados ultrapassam a resoluo de problemas. Dentro das novas histrias, as pessoas vivem imagens de um novo ser, novas possibilidades para liderana e novos futuros (1996, p.16). Em direo a uma descrio rica e densa Para libertar-se da influncia das histrias problemticas, no o bastante simplesmente re criar uma histria alternativa. Os terapeutas narrativos esto interessados em encontrar formas para que essas histrias alternativas possam ser ricamente descritas. O oposto de uma concluso estreita compreendido pelos terapeutas narrativos como uma rica descrio de vidas e relacionamentos. Muitos pontos diferentes podem contribuir para que as histrias alternativas sejam ricamente descritas sendo que uma das questes mais importantes o fato de que elas so criadas pela pessoa cuja vida est em discusso. Uma descrio rica envolve a articulao, em grande detalhe, de histrias da vida de uma pessoa. Na leitura de um romance, por exemplo, s vezes a histria ricamente descrita os motivos dos personagens, suas histrias e suas compreenses esto primorosamente articulados. As histrias das vidas dos personagens esto entrelaadas com as histrias de outras pessoas e

14

eventos. De maneira similar, os terapeutas narrativos esto interessados em achar formas para que as histrias alternativas das vidas das pessoas sejam ricamente descritas e entrelaadas com as histrias de outros. As formas pelas quais as histrias alternativas so co-criadas, como elas so contadas e para quem so todas consideraes relevantes para terapeutas narrativos. Nas prximas pginas, formas de co-criar conversas que comprometam as pessoas com a rica descrio de suas vidas e seus relacionamentos sero amplamente exploradas. Contedos completos de O que terapia narrativa? Uma introduo fcil de ler Leitura adicional Freedman, J. & Combs, G. Shifting paradigms: From systems to stories. In: Freedman, J. & Combs, G. Narrative therapy: the social construction of preferred realities, chapter 1. New York: Norton, 1996. Epston, D. & White, M. Story, knowledge, power. In: Epston, D. & White, M. Narrative means to therapeutic ends, chapter 1. New York: Norton, 1990. White, M. The culture of professional disciplines. In: White, M. Narratives of therapists lives, chapter 1. Adelaide: Dulwich Centre Publications, 1997.

Copyright 2000 by Dulwich Centre Publications

15