METODOLOGIA CERCETARII SOCIOLOGICE Tipuri de cercetare: fundamental (orientat spre obinerea de cunotine noi i dezvoltarea teoriei) aplicativ (n care

re se urmreti analiza problemelor sociale i identificarea de soluii pentru aciunea social de rezolvare a problemelor respective) evaluativ (de apreciere a strilor de fapt existent la un moment dat i de determinare a efectelor unei aciuni).

Metodologia cercetrii sociologice

Metodologia cercetrii sociologice - se refer la modalitile prin care se realizeaz cunoaterea tiinific a vieii sociale - exist o mare diversitate de metodologi; unele dintre metodologiile de cercetare sunt compatibile ntre ele, eventual complementare, dar se ntlnesc i situaii de neconcordan i excludere - perspectiva sociologic se construiete prin efortul de studiere a societii umane ca pe un tot, ca pe un ntreg; aceasta nseamn raportarea fiecrui element al sistemului social la ansamblul din care face parte, pentru a cunoate, deopotriv, natura i alctuirea sa, geneza i evoluia, interrelaiile i determinrile sale, consecinele i efectele lui n planul vieii sociale - un alt factor de difereniere a metodologiilor este dat de specificitatea obiectivelor urmrite n cercetare i a
tipurilor de cercetare adoptate la un moment dat; obiectivele de cercetare se refer la descrierea unui fenomen, diagnoza unei situaii, testarea unor ipoteze i explicarea fenomenului, identificarea de probleme, elaborarea de soluii de rezolvare a problemelor etc.

Metodologia reprezint sistemul de norme, tehnici i metode prin care o teorie este testat,

controlat i dezvoltat empiric. Metod (gr. methodos = cale, mijloc) modul de cercetare, sistemul de reguli sau principii de cunoatere i de transformare a realitii; drum al gndirii n procesul de obinere a adevrului Metoda este o cale repetabil de a rezolva o problem tiinific, un set de proceduri reproductibile care servesc soluionrii problemelor tipice ce aparin diferitelor nivele de generalitate (St. Newak, Methodology of Sociological Research). Metoda este modul de investigare i ordonare a semnificaiilor faptelor sociale. Metoda de cercetare nu este integral independent de teoria n raport cu care se dezvolt i care-i solicit ajutorul pentru raportarea cercetrii la lumea empiric. Clasificarea metodelor a) Dup criteriul temporal 1. Metode transversale: observaia, ancheta, sociometria 2. Metode longitudinale: biografia social, studiul de caz, panelul b) Dup gradul de intervenie a cercettorului 1. Metode experimentale: experimentul sociologic 2. Metode cvasiexperimentale: ancheta, biografia social provocat 3. Metode de observaie: studiul documentelor, observaia cercettorului c) Dup numrul unitilor sociale n studiu: 1. Metode statistice: analiza statistic, ancheta prin sondaj) 2. Metode cazuistice: studiul de caz, biografia, studiul grupului mic

d) 1. 2. 3.

Dup locul ocupat n procesul investigaiei De culegere a informaiilor: ancheta, studiul documentelor, analiza documentar Metode de prelucrare a informaiilor: cantitativ i calitativ Metode de interpretare a datelor cercetrii: comparativ, monografic

Tehnic = (gr. Tekhne = procedeu, vicleug) ansamblul de prescripii metodologie (reguli, procedee)pentru o aciune eficient, att n sfera produciei materiale, ct i n sfera produciei spirituale, precum i n cadrul altor aciuni umane Procedeu = maniera de aciune, de operare cu instrumentul de investigaie (fi de observie, ghid de interviu, chestionar, test) Ex. ancheta este o metod, chestionarul poate fi o tehnic, iar ca list de ntrebri, el reprezint un instrument de lucru, procedeul felul n care se aplic instrumentul de investigare (ex. chestionarul) Etapele investigaiei sociologice 1. Stabilirea temei, precizarea scopului i a obiectivelor urmrite 2. Documentarea studierea literaturii de specialitate pentru a afla ce s-a ntreprins i concluziile la care s-a ajuns n respectiva problem de investigat 3. Construirea ipotezelor a legturilor ntre variabile de tipul dacatuncisau cu ctcu att 4. Eantionarea determinarea populaiei supuse investigaiei sociologice 5. Stabilirea metodologiei cercetrii: alegerea metodelor i a tehnicilor de cercetare; operaionalizarea conceptelor; elaborarea instrumentelor necesare recoltrii informaiilor; stabilirea procedeelor de aplicare a instrumentelor de lucru; testarea instrumentelor (preancheta) 6. Recoltarea informaiilor (cercetarea de teren propriu zis) 7. Prelucrarea informaiilor 8. Analiza cantitativ i calitativ a informaiilor 9. Verificarea ipotezelor confirmarea sau infirmarea lor n cercetare 10. ntocmirea raportului de cercetare i prezentarea acestuia beneficiarului METODE Observaia sociologic
-

metoda cea mai veche de cunoatere a traiului laolalt al oamenilor observaia spontan nu ne permite s facem generalizri presupune perceperea sistematic a atitudinilor, comportamentelor i interaciunilor actorilor sociali, n momentul manifestrii lor, conform unui plan dinainte elaborat i cu aportul unor tehnici specifice de nregistrare

Observaia tiinific n sociologie reprezint metoda de obinere a informaiilor sociale prin intermediul simurilor (vz, auz, miros s.a.), cu scopul de a verifica ipotezele cercetrii sau pentru a descrie sistematic i obiectiv mediul natural i social, persoanele i relaiile interpersonale, comportamentele individuale i colective, aciunile i activitile oamenilor, comportamentul lor verbal, produsele activitii creatoare a indivizilor i grupurilor umane

Poziia sociologului a) participant total implicat emoional, nregistrnd post-festum date si informaii; b) exterior situaiilor sociale supuse observaiei culegnd informaii cu ajutorul unor tehnici speciale; c) cercettor participant (implicat doar parial) si dispunnd de posibiliti de producere si nregistrare a datelor Tipuri de practicare a observaiei - observaia structurat, nedistorsionat i participativ Observaia structurat - observatorul i asum rolul de cercettor i folosete ca tehnici de nregistrare a datelor: listele de control, scalele de evaluare, sistemele de codificare a interaciunilor i descrierea narativ. - tipice observaiei structurate sunt sistemele de codificare a interaciunilor al cror scop este de a aduna informaii referitoare la coninutul, frecvena, orientarea i tipologia interaciunilor, a atitudinilor i comportamentelor asociate relaiilor interpersonale i manifestate n grupurile n care se constituie o reea de comunicare interactiv - presupune construirea unui sistem de categorii (clase de fenomene omogene) n care s fie incluse faptele de observaie Exemplu, dac vrem s observm comportamentul acional i verbal al elevilor n afara colii: - construim un sistem de categorii cu trei clase: comportamente prosociale (de susinere a valorilor sociale i de ajutorare a altora), comportamente de conformare la normele sociale i comportamente antisociale (n dezacord cu normele sociale, deviante) - solicitm elevilor s relateze n scris despre comportamentele lor pe o perioad de timp determinat (s spunem, timp de o sptmn) - grupm aceste comportamente dup cum au fost ele: prosociale, de conformare sau antisociale - prin autoobservaie vom stabili dac au predominat comportamentele de ajutorare a altora, aa cum ar fi de dorit Observaia nedistorsionat - const n folosirea aparatelor tehnice pentru nregistrarea fenomenelor sociale n desfurarea lor natural sau n laborator - observatorul este n afara scenei sociale, aparatele tehnice sunt camuflate evitndu-se astfel efectele reactive sistematice sau de conformare a subiecilor la normele dezirabilitii sociale Observaia participativ - presupune implicarea observatorului n activitile sociale ale subiecilor pentru a le nelege mecanismele i a le supune analizei teoretice ulterioare dup modul de nregistrare a datelor distingem dou variante de aplicare: 1) implicarea observatorului n situaia social respectiv, pn la identificarea cu actorii i notarea post-festum (s-a folosit n studiul grupurilor de munc i al devianei); 2) observatorul adopt n grup att rolul de participant, ct i cel de cercettor, putnd apela i la alte metode de investigare (chestionare, interviuri formale, teste, analiza documentelor sociale etc.) Regulile observaiei 1.Condiii prealabile observaiei - nainte de nceperea cercetrii de teren, cel ce face observaia trebuie s se familiarizeze cu obiectivele cercetrii - tehnicile de observare i procedeele de notare a faptelor de observare, trebuie precis formulate i suficient de mult repetate pentru ca observaia s fie valid

nainte de a observa, cercettorul trebuie s memoreze lista unitilor de observare (secvenele comportamentale) procedura de notare observatorul trebuie s noteze, faptele de observare de teren rstimpul admisibil ntre observare i notare este de ordinul minutelor observatorul nu trebuie s uite c el nsui este observat i c notarea s-a fcut n perioade de observare notele de observare trebuie s includ: data, ora, durata observrii, locul desfurrii, evenimentelor, circumstanele observrii, aparatele utilizate, factorii de mediu care pot influena comportamentele (temperatura, iluminatul, zgomotele, etc) precum i modificrile care au survenit n timpul observrii n notele de observaie nu-i au locul opiniile, ipotezele, remarcile cercettorului (ex. este greit s notm c persoana observat era emoionat, ci s notm doar expresia facial, paloarea, contracia muscular) conversaia cu persoanele observate, dialogul trebuie notate n stil direct opiniile i deduciile cercettorului trebuie notate separat, la intervale prestabilite notele de observaie trebuie revzute, adugite, corectate, de ndat ce timpul permite acest lucru notele de observaie trebuie clasificate provizoriu, iar cnd sistemul de categorii este bine conturat, s se treac la clasificarea lor definitiv

Experimentul - const n producerea deliberat a unui fenomen i n analiza manifestrilor, direciei i intensitii acestei produceri n condiii de controlare i manipulare direct a factorilor generativi - producerea fenomenului poate fi repetat, schimbndu-se n mod sistematic condiiile pentru a nota variaiile aferente. - este metoda cea mai precis i productiv de analiz a relaiilor dintre variabile, de testare a ipotezelor - n experimentul sociologic, ca observaie provocat, se urmrete ca factorii exteriori, n afara celor manipulai de cercettor, s rmn constani pentru a nu influena situaia experimental - pentru a i ndeplini funcia cognitiv, experimentul sociologic trebuie s se ntemeieze pe teorie, altfel rmne o activitate steril Ancheta social Ancheta sociologic reprezint o metod de cercetare a realitii sociale bazat, n principal, pe tehnici de producere a datelor cu ajutorul ntrebrilor puse de investigator i al rspunsurilor formulate de subieci (de persoanele cuprinse n anchet). - problemele studiate cu ajutorul anchetei sunt foarte variate, ncepnd cu fenomenele subiective (credine, aspiraii, opinii, atitudini, interese, stri de spirit) i terminnd cu fenomenele obiective precum srcia, condiiile de locuit, dotarea gospodriilor, ocuparea forei de munc, privatizarea .a.m.d. - ea const n culegerea de date sau informaii despre entitile sociale (indivizi, grupuri, organizaii, zone socio-geografice, uniti culturale i chiar societi) cuprinse n eantion n scopul identificrii de distribuii statistice i interrelaii (asocieri, covariaii, raporturi funcionale sau cauzale etc.) ntre indicatorii sau variabilele care corespund unui model teoretic i pentru extrapolarea concluziilor de la nivelul eantionului la cel al populaiei de referin - ncorporeaz tehnici, procedee i instrumente interogative de culegere a informaiilor, specifice interviului i chestionarului sociologic

specific acestei metode este c actorii sociali sunt cei care furnizeaz informaiile cnd se urmrete cunoaterea opiniei publice (a se vedea capitolul despre comportamentul colectiv), avem de-a face cu sondajele de opinie public Procedeele al anchetei pentru culegerea datelor empirice 1. Chestionarea - const n formularea de ctre sociologi a unor enunuri, afirmaii sau interogaii la care se ateapt reacii, rspunsuri din partea subiecilor investigai. 2. Interviul - chestionarea se realizeaz oral de ctre operatorii de interviu, care-si noteaz rspunsurile 3. sondajul de opinie - urmrete culegerea de date prin chestionarea oral i scris cu privire la opiniile sau atitudinile unui eantion reprezentativ n legtur cu o anumit problem n vederea prediciei cu un anumit grad de probabilitate a comportamentului populaiei de referin sau a diverselor categorii de persoane - rostul sondajelor este s nregistreze opiniile n vederea anticiprii probabile a comportamentului corespunztor; Ex. prezicerea comportamentului electoral se poate realiza cu ajutorul sondajelor care nregistreaz opiniile alegtorilor despre candidai.
-

Sondajul de opinie public este un tip de cercetare sociologic de teren, care are scopul de a cunoate orientarea, centralitatea i intensitatea opiniilor mprtite n comun de diferitele straturi i categorii de populaie. Sondajele de opinie public se bazeaz pe tehnicile interogative i de eantionare. Analiza documentelor sociale - surs fundamental a cercetrii din sociologie Un document social este un obiect sau un text care ofer informaii despre viaa social din prezent sau din trecut a colectivitilor umane. Documentele sociale sunt urme ale faptelor sociale. Ex. cunoaterea mentalitilor elevilor poate fi realizat prin analiza nscrisurilor de pe bnci, desenele de pe zidurile colii - analiza documentelor este o observaie indirect Tipuri de documente sociale a) n funcie de forma de prezentare (limbaj, coninut, adresabilitate), documentele pot fi: 1. expresive (personal i/sau publice) - utilizeaz un limbaj mai diversificat, mai flexibil - documentele expresive personale includ autobiografiile, biografiile, istoriile orale etc. - documentele expresive publice (reportaje, articole din ziar, din reviste, filme documentare i artistice, coninutul emisiunilor de radio i TV etc.) reprezint un domeniu mult mai extins de surse i de date i informaii (pentru cercetarea social) comparativ cu cel al documentelor personale i sunt superioare acestora de pe urm sub aspectul fidelitii, validitii i posibilitilor de cuantificare; o pondere tot mai mare n categoria documentelor oficiale tind s ocupe bncile de date; ele reprezint nregistrri (pe cartele, benzi magnetice, discuri), ale datelor rezultate din cercetrile psiho-sociale ce faciliteaz accesul celor interesai n cunoaterea lor 2. oficiale - mbrac o form standardizat birocratic, incluznd coduri, indici, cifre statistice catalogate n diverse modaliti
b) dup natura lor 1. documente materiale 2. documente scrise (cifrice i necifrice)

Documente scrise cifrice Ex. Recensmntul populaiei

tip de document cifric ofer posibilitatea de a afla volumul total al populaiei unei ri, precum i anumite caracteristici sociodemografice - recensmintele, nregistrarea total a populaiei la un moment dat, se fac de regul din zece n zece ani - datele recensmintelor servesc pentru elaborarea politicilor sociale i pentru prognoza social aflm informaii cifrice de cea mai mare importan pentru a ne face o imagine corect despre evoluia economic, demografic, social i cultural a rii. Documentele necifrice - documente oficiale - Constituia, hotrrile de guvern, legile promulgate de parlament i de preedinte - documente neoficiale precum: scrisori, jurnale intime, biografii sociale, literatur beletristic, fotografii, pres scris sau audiovizual
-

Biografiile sociale - povestea vieii oamenilor, furnizeaz informaii nu numai despre cel care relateaz, despre experiena lui de via, dar i despre societatea n care a trit i s-a format ca personalitate - se mbin informaiile din documentele scrise i nescrise, cifrice i necifrice, oficiale i neoficiale Interviul sociologic Interviul sociologic este o tehnic de obinere n scop tiinific a informaiilor prin intermediul ntrebrilor i rspunsurilor verbale. Tipuri de interviuri a) n raport cu numrul persoanelor participante la schimbul de informaii - interviul individual - interviul de grup b) n funcie de libertatea cercettorului de a introduce n discuie teme noi i de a schimba ordinea ntrebrilor - interviuri structurate (n care ntrebrile i temele se succed ntr-o ordine dinainte stabilit) - interviuri nestructurate ( un loc important l ocup interviul clinic, folosit att n psihoterapie, ct i pentru producerea datelor de interes sociologic) c) dup modul de desfurare - interviuri directe (face-to-face) - interviuri telefonice - interviuri formale - se realizeaz pe baza unei liste de ntrebri, comunicat din timp celui intervievat, dup care are loc ntlnirea dintre acesta i persoana care i ia interviul, el rspunznd oral la ntrebrile care i sunt adresate de ctre intervievator - Interviuri informale se realizeaz pe baza ntrebrilor pe care cel care ia interviul le adreseaz n momentul ntlnirii cu cel intervievat, dndu-se impresia c asemenea ntrebri ar fi fost concepute chiar n momentul respectiv (n realitate intervievatorul are stabilite din timp ntrebrile pe care le va adresa, dar maniera n care le formuleaz d impresia de spontaneitate) Avantajele interviului - caracterul mult mai flexibil al ntrebrilor, n sensul c aceeai ntrebare poate fi reluat dac nu a fost neleas de ctre intervievat sau dac nu s-a obinut un rspuns mulumitor - este asigurat posibilitatea de a se obine rspunsuri la toate ntrebrile ce sunt adresate intervievatului - se ofer i posibilitatea extinderii ntrebrilor

Dezavantajele interviului - este mai costisitor dect chestionarul - exista riscul ncadrrii condiiilor anonimatului celui investigat - exist i posibilitatea deturnrii sensului informaiei obinute prin interviu Cerine de ordin general: - operatorul de interviu trebuie s explice scopul i obiectivele cercetrii, s arate metoda prin care au fost selectate persoanele din eantion, s declare instituia care gireaz cercetarea i, mai ales, s-i asigure pe interlocutori de anonimatul i de caracterul confidenial al rspunsurilor. n ceea ce privete modul de punere a ntrebrilor i de nregistrare a rspunsurilor, sunt fixate, de asemenea, reguli ce trebuie respectate cu strictee. Adesea, pentru a uura munca operatorilor de interviu, sunt puse la dispoziia acestora aa-numitele ghiduri de interviu (lista problemelor ce urmeaz a fi puse n discuie). Chestionarul - tehnic de cercetare (ntrebarea n scris a persoanelor) - instrument de cercetare (coala de hrtie pe care sunt scrise ntrebrile), chestionarul reprezint modalitatea cel mai larg rspndit n cercetrile sociologice. Chestionarul de cercetare sociologic reprezint un ansamblu de ntrebri i, eventual, de imagini grafice, ordonate logic i psihologic, care determin rspunsuri ce urmeaz a fi nregistrate n scris, n vederea rezolvrii unei probleme de interes tiinific. Chestionarul de cercetare - o structur logic (ntrebrile se succed de la cele cu coninut general la cele particulare, de exemplu) - o ordonare psihologic a lor (se ncepe cu ntrebri de spart gheaa", menite s nclzeasc atmosfera", s-i fac pe subieci s rspund i la ntrebrile importante pentru tema cercetrii Exemplu: un chestionar de opinie nu va ncepe cu ntrebarea Ct ncredere avei n actuala guvernare?", ci va debuta cu ntrebri la care s se poat rspunde rapid, fr a suprasolicita gndirea i fr a genera reacii afective. .Muli oameni se intereseaz de modul n care este guvernat ara. Credei c este bine ca populaia s fie informat despre activitatea guvernului? Alegei una dintre variantele de rspuns: DA (1) NU (2) NU TIU (3)". - la nceputul chestionarului este preferabil o astfel de ntrebare nchis (cu rspunsuri preformulate) fa de o ntrebare deschis (la care subiecii trebuie s elaboreze ei nii un rspuns). - Se acord atenie formulrii ntrebrilor, dar i punerii n pagin a ntrebrilor, avnd grij ca n final chestionarul s fie corect i estetic Tipuri de ntrebri a. dup rolul pe care l au n cadrul chestionarului - ntrebri introductive menite s formalizeze respondentul cu subiectul investigaiei, s trezeasc interesul acestuia - ntrebri de trecere spre coninutul propriu-zis al chestionarului - ntrebri filtru care nu permit trecerea la ntrebrile urmtoare dac nu s-a rspuns la ntrebarea anterioar - ntrebri bifurcate care direcioneaz spre ntrebrile urmtoare n funcie de rspunsul dat la aceast ntrebare - ntrebri de control cu rolul de a verifica dac respondentul a neles sensul ntrebrilor anterioare i dac rspunsurile date pn atunci sunt sincere - ntrebri de identificare prin care se cere respondentului s menioneze sexul, vrsta, studiile, zona de domiciliu pentru a stabili grupul social cruia i aparine respectivul respondent

b. dup forma ntrebrilor i posibilitile de rspuns - ntrebri standard sau nchise (da, nu, nu tiu sau foarte mult, puin, foarte puin, deloc) - ntrebri care conin rspunsuri posibile - ntrebri deschise care dau posibilitatea respondentului s formuleze el nsui rspunsul i s dea propriile explicaii