LEY ORGANICA DE EDUCACION DECRETO NO.

79 DEL CONGRESO NACIONAL EMITIDO EL 14 DE NOVIEMBRE DE 1966

TITULO I DE LA EDUCACION NACIONAL CAPITULO I DE LA EDUCACION

ART 1 La educacin es un proceso formativo que influye en la vida del hombre con el objeto de lograr el pleno desarrollo de la personalidad y la formacin de ciudadanos aptos para la vida individual y colectivo, para cl ejercicio de la democracia y para contribuir al desarrollo econmico y social de la nacin. ART.2. La educacin es funcin esencial del Estado para la conservacin, fomento y difusin de la cultura, debiendo ofrecer el mnimo de oportunidades para su adquisicin sin discriminaciones de ninguna naturaleza. ART. 3. La educacin es un derecho de todo habitante de la Repblica y el Estado tiene la obligacin de proporcionarla en la forma ms amplia y adecuada. ART.4. La educacin es impartida en los establecimientos oficiales, es gratuita en todos sus niveles. ART. 5. El Estado establecer servicios de asistencia de proteccin escolar para los alumnos carentes de los recursos que les permitan gozar de los beneficios de la educacin. ART. 6 La educacin primaria es obligatoria. La impartida en los establecimientos oficiales ser adems costeada totalmente por el Estado. Los padres o representantes de menores de edad escolar, son responsables del cumplimiento de esta obligacin y el Estado proveer los medios que a l corresponden para que puedan cumplirla. Los lmites de edad, en que es obligatoria la asistencia escolar, se fijarn en el Reglamento respectivo. ART. 7. El Poder Ejecutivo, por conducto de la Secretara de Educacin Pblica, con el fin de procurar el ms amplio cumplimiento de esta obligatoriedad escolar, crear y mantendr escuelas y servicios especiales para las personas que no hayan cumplido la obligacin que establece el artculo 6 de esta ley y para quienes padezcan de defectos fsicos o mentales, o que por razones de enfermedad, abandono o conducta irregular, no puedan concurrir a una escuela primaria comn. ART. 8 El Estado estimular y proteger a la educacin que, de acuerdo con la Constitucin y las leyes de la Repblica, se imparta en los establecimientos privados, les prestar apoyo moral y 1

tcnico, y para asistirlos material y econmicamente. En este ltimo caso los establecimientos privados debern ofrecer enseanza gratuita a determinado nmero de alumnos. ART. 9 La educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad, de comprobada idoneidad docente y de ideologa democrtica. ART 10 Ningn miembro del personal de la educacin podr propiciar un sistema polticosocial contrario al sistema democrtico consagrado por la Constitucin y las leyes de la Repblica. ART. 11. El Poder Ejecutivo, para promover el progreso del sistema escolar, estar facultado para crear, autorizar y reglamentar servicios educativos, en cualquier nivel de enseanza y los establecimientos dc experimentacin o ensayo que se requieran. ART.12. El Poder Ejecutivo podr cambiar total o parcialmente el rgimen de determinados establecimientos oficiales o de los privados, que se consideren adecuados y que los soliciten, los cuales se regirn de acuerdo con reglamentos especiales. ART. 13. Corresponde al Estado la organizacin, direccin, supervisin y evaluacin de la educacin, de conformidad con las leyes y reglamentos especiales. CAPITULO II DE LOS FINES DE LA EDUCACION NACIONAL ART. 14. Son fines de la educacin hondurea a) Formar ciudadanos amantes dc su Patria, conscientes de sus deberes y derechos, con profundo sentido dc responsabililidad y de respeto a la dignidad humana. b) Contribuir al desenvolvimiento de la personalidad humana.

c) Formar ciudadanos aptos para construir una democracia que concilie adecuadamente los intereses del individuo con los de la comunidad. d) Estimular cl desarrollo de los sentimientos dc solidaridad y comprensin entre las naciones.

e) Capacitar para la valoracin del trabajo como un deber fundamental en la promocin de la vida econmica del pas. Procurar una formacin que asegure el aprovechamiento dc la naturaleza, de la ciencia y de l a tcnica, para el desarrollo integral dc la nacin; y f) Contribuir a la conservacin de la salud, a la formacin y elevacin espiritual del hombre y de la sociedad. CAPITULO III PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION NACIONAL ART.15. La educacin nacional se estructura sobre los siguientes principios fundamentales:

a) Es democrtica, porque ofrece iguales oportunidades educativas a todos los habitantes de la nacin; b) Es nacional, porque inspira la enseanza en los intereses y necesidades dcl pas y procura la formacin de una conciencia que fortalezca los sentimientos de la nacionalidad; c) Es cientfica, porque se funda en los principios de la ciencia en funcin de la realidad nacional; d) Es una empresa colectiva, porque requiere la cooperacin conjunta del Estado y dc la comunidad; e) Es dinmica, porque proporciona una capacitacin prctica para la vida productiva de la nacin; y, f) Es progresista, porque utiliza y crea mejores tcnicas para la direccin del proceso enseanza-aprendizaje. CAPITULO IV DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ART.16. La educacin nacional se organizar como un proceso integral y correlacionado en todos sus niveles. ART.17. El sistema educativo comprender dos aspectos fundamentales: a) La educacin escolar, que se impartir en los establecimientos de enseanza propiamente dichos; b) la educacin extraescolar, que se impartir por medio de bibliotecas, museos, teatros y otros medios de difusin y formacin cultural. ART. 18. La educacin escolar se adaptar al desarrollo psico-bio-social de los educando;. y comprender los siguientes niveles: a) b) c) d) Educacin pre-escolar Educacin primaria Educacin media Educacin magisterial. TlTULO II DE LA EDUCAClON ESCOLAR CAPITULO I DE LA EDUCACION PRE-ESCOLAR 3

ART.19. La educacin preescolar es la que recibe el nio en las escuelas de prvulos o jardines de infancia, con el objeto de guiar sus primeras experiencias, estimular el desarrollo dc su personalidad y facilitar su integracin al medio. ART. 20. La educacin preescolar se impartir en un perodo de tres aos. CAPITULO II DE LA EDUCACION PRIMARIA ART. 21. La educacin primaria tendr como objeto ofrecer los instrumentos y contenidos bsicos de cultura y el desarrollo integral de la personalidad del nio, de acuerdo con las siguientes finalidades: a) b) a. c) a. Promover la formacin de buenos hbitos; Estimular la formacin de una actitud cientfica que permita la explicacin racional y objetiva de los fenmenos naturales y de los hechos sociales; Capacitar para la vida del trabajo y para contribuir al desarrollo econmico y social;

d) Favorecer la formacin de una sana convivencia social que proteja la conservacin integral de la familia, la educacin cvica del ciudadano y la afirmacin del sentido democrtico hondureo; e) Cultivar los hbitos de higiene para la conservacin y mejoramiento de la salud; y,

f) Cultivar los sentimientos espirituales y morales y fomentar la prctica de las buenas costumbres. ART. 22. La educacin primaria es obligatoria, sostenida por el Estado y se impartir en seis aos de estudio ART. 23. Slo podrn eximirse dc 1a obligacin escolar los nios que adolezcan anormalidades fisicas y mentales que les impidan seguir con provecho la enseanza y siempre que el Estado no tenga establecidas en la localidad escuelas especiales para atender su educacin. ART. 24. A fin dc proporcionar educacin primaria a los hijos de sus trabajadores, las empresas industriales, agrcolas y mineras tendrn la obligacin di fundar y sostener escuelas siempre que se trate de centros rurales y el nmero de nios en edad escolar escolar sea mayor de 20. ART.25. Se podr impartir enseanza religiosa a aquellos nios cuyos padres o representantes la soliciten ART 26 Las escuelas de educacin debern primaria debern participar en los programas de mejoramiento social con el fin de propender al desarrollo de la comunidad 4

CAPTULO III DE LA EDUCACIN MEDIA ART 27 La educacin media atiende a la formacin integral de adolescentes, contina el proceso formativo de la educacin primaria, capacita para el ejercicio profesional ART 28 La educacin media se impartir en dos ciclos: el ciclo comn de cultura general, con fines de cultura general, exploracin y orientacin vocacional y el ciclo diversificado para continuar la orientacin, intensificar los estudios y dar formacin profesional en diferentes campos de trabajo. ART 29 Para ingresar en los estudios del ciclo comn de cultura general, cuya duracin ser de tres aos, se requiere haber aprobado el plan de estudios de educacin primaria; para ingresar al ciclo diversificado se necesita la aprobacin del ciclo comn. El ciclo diversificado tendr una duracin variable, no menos de dos aos.ART 30 La Secretara de Educacin Pblica podr organizar cursos y escuelas especiales para alumnos que hayan aprobado el plan de educacin primaria con el objeto de capacitarlos en oficios y artesanas menores. ART 31 El ciclo diversificado de la educacin media comprende las siguientes ramas de estudio: a) b) c) Educacin Secundaria Educacin Vocacional Educacin Artstica

ART 32 La educacin secundaria tendr por objeto la formacin de Bachilleres en Ciencias y Letras con un plan de estudios que incluya materias de orden humanstico, cientfico y tcnico. ART 33 La educacin vocacional se encargar de la formacin de profesionales de nivel medio en educacin agropecuaria, educacin artesanal e industrial, educacin comercial, educacin asistencial y de servicio social, educacin para los servicios administrativos, educacin para el hogar y otras profesiones consideradas necesarias para el desarrollo del pas. ART 34 La educacin artstica tendr la finalidad de formar profesionales de nivel medio en las distintas ramas de las bellas artes ART 35 Los alumnos que aprueben la educacin vocacional o artstica recibirn al ttulo de Perito o Bachiller en la especialidad correspondiente u otros equiparables, segn la naturaleza de los estudios. CAPlTULO IV DE LA EDUCACION MAGISTERIAL

ART. 36. La educacin magisterial tiene como propsito la formacin de los maestros de educacin parvularia y de educacin primaria; los profesores de educacin media y los especialistas que requiera el mejoramiento cualitativo de la educacin nacional. ART. 37. El plan de estudios para la preparacin de Maestros de Educacin Primaria tendr la duracin de tres aos y ser necesario para cursarlo haber aprobado el ciclo comn de cultura general. ART. 38. El plan de estudios para la formacin de Maestros de Educacin Parvularia ser de dos aos y podrn cursarlo nicamente los Maestros de Educacin Primaria. ART. 39. El plan de estudios para la formacin de Profesores de Educacin Media, en las distintas especialidades, tendr una duracin mnima de tres anos y ser necesario para hacer tales estudios, ser titulado en una de las profesiones de nivel medio, de conformidad con los requisitos que establezca el reglamento correspondiente. ART. 40. El plan de estudios para la formacin de especialistas, tales como directores de escuelas, supervisores, orientadores u otros, tendr una duracin variable segn las necesidades del servicio. ART. 41. Se podrn organizar con carcter transitorio, estudios para la profesionalizacin de los maestros sin ttulo docente en servicio en el nivel primario y medio, de acuerdo con los planes de estudio que aprueba el Poder Ejecutivo. ART. 42. A los Maestros dc Educacin Primaria que hayan prestado servicios calificados en la educacin media o en los programas dc formacin de maestros, durante un perodo mayor de diez aos en programas nacionales o internacionales y que se hayan distinguido o por sus servicios y obras en beneficio de la educacin, se les podr conferir el ttulo de Profesor de Educacin Media en la especialidad respectiva, de acuerdo con el reglamento que adopte el Poder Ejecutivo. ART. 43 Corresponde al Poder Ejecutivo la organizacin sistemtica de cursos para promover el perfeccionamiento profesional del personal docente titulado en sevicio, en los distintos niveles del sistema escolar. CAPITULO V DE LA EDUCACION ESPECIAL ART.44. El Poder Ejecutivo tendr la obligacin de crear y costear el sostenimiento de centros especiales de readaptacin social. ART. 45. Los centros de rehabilitacin y readaptacin social funcionarn de conformidad con el reglamento respectivo. CAPITULO VI DE LA ORIENTACION EDUCATIVA Y VOCACIONAL

ART.46. La orientacin educativa ser atendida en todos los niveles del sistema escolar mediante el tratamiento psico-pedaggico que estimula y conduce el desarrollo integral del educando con el fin de asistirlo en su formaci6n escolar, moral, cvica y social. ART.47. La orientacin vocacional tendr por objeto ayudar al alumno a descubrir sus propias aptitudes para que decida el tipo de estudios que le conduzcan a una carrera profesional o a una ocupacin satisfactoria. ART.48. La orientacin vocacional se desarrollar en l os grados superiores de la educacin primaria y en los dos ciclos de la educaci6n media CAPITULO VII LA ALFABETIZACION Y LA EDUCACJON DE ABULTOS ART.49. La alfabetizacin y la educaci6n de adultos tiene por objeto la erradicacin del analfabetismo, la extensin de la educaci6n y el adiestramiento en artes y oficios de la poblacin mayor de 14 aos.

CAPITULO VIII DE LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD ART.50. La educacin para el desarrollo de la comunidad tendr por objeto estimular la formacin dc aptitudes en los miembros de la comunidad para que cooperen en la solucin de sus propios problemas.

TITULO III CAPTULO UNICO DE LA EDUCACION EXTRA-ESCOLAR ART.51. La educacin extra-escolar se propone el fortalecimiento de la vida familiar y cvica, delas actitudes democrticas, de los sentimientos de nacionalidad, el perfeccionamiento de la capacidad de trabajo y produccin y la elevacin del nivel cultural y moral de la nacin. ART. 52. La educacin extra-escolar cumplir su programa por medio de cursos especiales, talleres de trabajo, conferencias, publicaciones, bibliotecas, programas radiofnicos y televisados, teatro y cine, museos, exposiciones, audiciones musicales, deportes y otros medios adecuados para superar el nivel cultural de la poblacin. ART. 53. El Poder Ejecutivo reglamentar ia organizacin y orientacin de las actividades de la educacin extraescolar. TITULO IV CAPTULO NICO 7

DE LA EDUCACION IMPARTIDA EN LOS ESTABLECIMIENTOS PRIVADOS ART. 54. Se reconoce la libertad para fundar centros de enseanza, siempre que no contraren la organizacin democrtica del Estado, el orden pblico y las buenas costumbres. ART. 55. La enseanza impartida en los establecimientos privados ser considerada como una actividad de cooperacin con el Estado en el cumplimiento de su funcin educativa ART 56 Los estudios de establecimientos privados de enseanza tendrn validez legal cuando estn autorizados por Acuerdo del Poder Ejecutivo e impartan la enseanza de acuerdo con las leyes del Ramo TITULO V CAPITULO UNICO DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACION DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL ART. 58. El gobierno y administracin del sistema educativo nacional, en los niveles que se refiere esta ley, estar a cargo del Poder Ejecutivo por conducto de la Secretara de Estado en el Despacho de Educacin Pblica. ART. 59. La Secretara de Educacin Pblica, para el mejor cumplimiento de sus funciones, adems de sus dependencias internas inmediatas, podr constar de los siguientes departamentos ejecutivos: a) b) c) d) e) f) g) h) i) Departamento de Educacin Pre-Escolar Departamento de Educacin Primaria Departamento de Educacin Media Departamento de Educacin Vocacional Departamento de Educacin Magisterial Departamento de Educacin Artstica y Extensin Cultural Departamento de Alfabetizacin y de Educacin de Adultos Departamento dc Educacin Fsica Departamento de Construcciones Escolares.

Cada departamento se organizar con el personal que se considere necesario para el cumplimiento de sus funciones. ART. 60. La Oficina de Planeamiento Integral de la Educacin ser responsable de conocer la realidad educativa nacional, de la preparacin de los planes de accin de cada nivel del sistema educativo y de la evaluacin dc los mismos. 8

ART. 61. La Oficina de Planeamiento Integral de la Educacin tendr jurisdiccin en todos los departamentos ejecutivos de la Secretara de Educacin Pblica en lo que concierne al cumplimiento de sus funciones, y desarrollar sus actividades en colaboracin con el Consejo Superior de Planificacin Econmica. ART.62. El Consejo Nacional de Educacin est integrado por el Secretario de Estado en el Despacho de Educacin Pblica, quien lo presidir, los Directores Generales o encargados de los departamentos del Ministerio de Educacin Pblica, el Jefe de la Oficina de Planeamiento Integral de la Educacin, un Representante del Consejo Superior de Planificacin Econmica y un representante la Universidad Nacional Autnoma de Honduras. Este organismo recomendar las lneas generales de la poltica educativa del Estado y cumplir las dems funciones que le seale el reglamento respectivo TTULO VI DEL RGIMEN EDUCATIVO CAPTULO I DEL PERSONAL DOCENTE ART. 63 El personal docente estar formado por los Maestros que desempeen ctedras, ya sea como titulares o asistentes, jefes y asistentes de laboratorios de investigacin y experimentacin, orientadores profesionales y vocacionales, consejeros estudiantiles, jefes de cursos y en general por todos aquellos elementos que coadyuvan en la labor la ctedra; pero no se entendern comprendidos en este concepto los Directores, Subdirectores, Secretarios, Mecangrafas y Escribientes. ART. 64. Para el ejercicio de la docencia en cualquiera de los niveles del sistema educativo, a que esta ley se refiere, se requiere poseer ttulo docente y ser ciudadano hondureo por nacimiento, natural o naturalizado, excepto en los casos en que no haya personal nacional capacitado para la enseanza de asignaturas especiales en el nivel medio y magisterial. Los maestros sin ttulo tendrn el carcter de interinos. ART. 65 Los cargos de direccin y supervisin en los establecimientos dc enseanza slo podrn ser desempeados por maestros hondureos por nacimiento, as como la enseanza de la Constitucin, Educacin Cvica, Geografa e Historia de Honduras. ART. 66 No podrn ejercer cargos en la enseanza a) Los que padezcan de enfermedades infecto-contagiosas comprobadas y que pongan en serio peligro la salud de los educandos; b) Los que padezcan defectos psquicos o fsicos que incapaciten para el ejercicio del magisterio; c) d) Los que cometan faltas graves contra la tica profesional, la moral y las buenas costumbres; Los que profesan ideas y adoptan actitudes antidemocrticas; 9

Los que no estn inscritos en cualquiera de los Colegios Profesionales legalmente reconocidos por el Estado, salvo quienes ejercen la enseaza con carcter interina. ART.67. Las personas que estando en cl ejercicio de la docencia fuesen suspendidas en su actividad profesional, por motivo de un proceso que se les incoare, sern reintegradas a sus cargos tan pronto hubiesen obtenido el sobreseimiento dc su causa o sentencia absolutoria confirmada. ARTR 68 A los maestros graduados que presten servicio en las escuelas del medio rural, se les reconocer por cada ao de labor eficiente seis meses ms, los que tendrn validez para efectos dc escalafn, de jubilaciones y dems prestaciones a que tenga derecho el maestro. ART.69. Se garantiza al personal docente la estabilidad mientras dure su buen comportamiento y su eficiencia en el trabajo. A tal efecto se entiende por estabilidad la continuidad en el servicio dentro de iguales o mejores condiciones. CAPITULO II DE LAS LICENCIAS ART.70. Los miembros del personal administrativo, tcnico, docente y de servicio, tendrn derecho a licencia con goce de sueldo en los siguientes casos: a) Por enfermedad, hasta por tres meses

b) Las mujeres tendrn derecho a que se les conceda licencia con sueldo ntegro, por razones de maternidad; desde seis semanas antes del parto y hasta diez semanas despus; y Para realizar estudios de perfeccionamiento o de especializacin en el pas, y en el exterior, durante el tiempo de los mismos. En estos casos se reconocer el tiempo, para efectos de escalafn, de jubilaciones y dems prestaciones a que tenga derecho el maestro. ART.71. Las licencias sin goce de sueldo podrn concederse por asuntos de carcter particular, hasta por un perodo de dos aos perodo prorrogable a juicio del Poder Ejecutivo. CAPITULO III DEL CALENDARIO Y HORARIO ESCOLAR ART.72. El calendario escolar comprende la distribucin de las actividades educativas durante un ao y consta del perodo lectivo y el perodo de vacaciones. ART.73. El perodo lectivo ser de diez meses y constar de un mnimo de 200 das laborables. El perodo de vacaciones durar dos meses. Se considera adems, como vacaciones, la Semana Santa. ART.74. La iniciacin y la finalizacin de los perodos del calendario escolar la fijar la Secretara de Educacin Pblica segn las condiciones de vida de las distintas zonas del pas. ART. 75. Los das de Fiesta Nacional y los domingos son das inhbiles para el trabajo escolar. El Ministerio de Educacin Pblica elaborar en la primera semana del mes de febrero el 10

calendario de celebraciones cvicas escolares con el objeto de rendir culto a los valores histricos y a los smbolos de la Patria a fin dc inculcar en la juventud sentimientos de civismo. ART. 76 El horario escolar es la distribucin de las actividades educativas durante el perodo de una semana, la jornada de trabajo debe ser no menor de cinco horas al da, excepto el sbado que slo se trabajar media jornada CAPITULO IV DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ART. 77. Se faculta al Poder Ejecutivo para que emita los planes y programas de estudio correspondientes a los distintos niveles del sistema escolar. CAPITULO V DE LA ENSENANZA Y EL. APRENDIZAJE. ART. 78. Las actividades de enseanza y aprendizaje en los establecimientos oficiales y privados se desarrollarn de acuerdo con los planes y programas dc estudio que apruebe el Poder Ejecutivo. ART. 79. Los establecimientos de enseanza organizarn dentro del horario dc clases, cursos de recuperacin con el fin de prestar ayuda a los alumnos que tengan problemas de aprendizaje en sus estudios regulares. ART. 80. Las personas que hayan realizado estudios extraescolares y soliciten ser admitidos en un establecimiento de enseanza primaria sern sometidos a un examen de comprobacin de conocimientos, con el fin dc establecer el grado en el cul debern ser inscritas. Las condiciones y requisitos de estos exmenes sern objeto de una reglamentacin especial. ART. 81 La enseanza en todos los establecimientos docentes debe ser impartida en espaol, salvo autorizacin expresa del Ministerio de Educacin Pblica, sujeta a los planes generales de enseanza ART. 82. La Secretara dc Educacin Pblica dispondr lo concerniente a la educacin de las comunidades de indgenas culturalmente atrasadas, con el fin de incorporarlas a la vida nacional en el aspecto econmico, social y cultural, adems promover el desarrollo de planes especiales para atender la educacin dc las zonas fronterizas del pas. ART. 83 En el proceso de enseaza-aprendizaje se conceder la importancia que merece la educacin cvica, el culto a los Smbolos Nacionales, los valores de la nacionalidad y la celebracin de las fiestas cvicas. ART. 84. Se prohibe la aplicacin de castigos corporales o afrentosos como medio para alcanzar la disciplina escolar. ART. 85. En los establecimientos de enseanza, oficiales o privada, no podrn realizarse actividades de propaganda poltica partidarista, de doctrinas contrarias a la nacionalidad y a la democracia o que ofendan la moralidad y las buenas costumbres. 11

CAPITULO VI DE LA EVALUACION DEL TRABAJO ESCOLAR ART.86. La evaluacin es el proceso destinado a verificar el grado dc eficiencia con que el sistema escolar cumple sus finalidades. ART.87. La evaluacin comprender el rendimiento escolar y los aspectos de la personalidad del alumno en funcin los objetivos de la educacin. ART.88. La Secretara de Educacin Pblica determinar los diferentes sistemas de evaluacin mediante reglamento especial. ART. 89. Las pruebas de graduacin se llevarn a cabo de acuerdo con las disposiciones del reglamento respectivo. CAPITULO VII DE LA SUPERVISION ART.90. La supervisin tendr por objeto estimular el mejoramiento cualitativo y cuantitativo dc la educacin en funci6n de los objetivos asignados al sistema escolar del pas. ART.91. La supervisin se organizar de manera que pueda extender su accin a todos los centros de enseanza y servicios del Ramo en la Repblica y deber integrarse en todos sus niveles con el fin de contribuir a la unidad del sistema escolar de la nacin ART.92. El programa de supervisin comprender la orientacin, coordinacin y evaluacin del trabajo escolar, de los proyectos para el desarrollo de la comunidad y de los servicios de extensin cultural. CAPITULO VIII DE LAS BECAS Y PENSIONES ART.93. El Poder Ejecutivo otorgar becas para realizar estudios de nivel medio y superior, pero dar preferencia a la carrera del magisterio y a los estudios de carcter vocacional, dentro o fuera del pas. ART.94. El otorgamiento de becas se sujetar a los siguientes requisitos: a) b) c) Capacidad intelectual Vocacin Mritos personales

Mritos profesionales. ART.95. Los padres de familias pobres, con cinco ms hijos de edad escolar, tendrn derecho en igualdad de condiciones a obtener una beca del Estado para la educacin de un hijo. 12

ART. 96. Los becarios del Estado estn obligados a dedicados exclusivamente al estudio que determine la beca; una vez finalizado ste, a servir al pas en los puestos y lugares a que fueren designados, en los campos en que se capacitaron con la beca, por un tiempo igual al de la duracin de la beca. Si se negaren a prestar estos servicios estarn obligados a restituir al Estado el valor de la beca. Si el Estado no pudiere brindarles la oportunidad para prestar los servicios a que se refiere este artculo, debern exonerarlo del cumplimiento de la obligacin. ART. 97. Se pierde el derecho a la beca: a) b) c) Por conducta viciosa o desaplicacin manifiesta. Por tener mal resultado en los estudios. Por expulsin de los centros en que hagan sus estudios.

Por cualquier acto que perjudique la honra e intereses del pas o de su gobierno ART. 98. Los maestros con diez aos de servicios consecutivos o quince no consecutivos, tendrn derecho a que el Estado costee la educacin de uno de sus hijos, o en su defecto del alumno que designen. CAPITULO IX DE LOS ALUMNOS ART. 99. Los alumnos tendrn los derechos y deberes que determine el reglamento respectivo. ART. 100 Los educandos podrn organizar asociaciones de carcter cultural, artstico, social y deportivo, las que sern asesoradas por profesores de reconocida idoneidad. ART. 101. Las asociaciones estudiantiles no tendrn ninguna injerencia en los asuntos de carcter administrativo y tcnico de los centros de enseanza. CAPTULO X DEL REGIMEN DISCIPLINARIO ART. 102. El rgimen disciplinario de los establecimientos de enseanza se fundar en las relaciones de interdependencia dc derechos y obligaciones entre los miembros del personal administrativo, docente y los alumnos, correspondientes a todos la obligacin de mantener el principio dc autoridad y exigir cl cumplimiento de las disposiciones legales que rigen el servicio. ART, 103. Los establecimientos de enseanza organizarn cl sistema disciplinario sobre principios educativos formando el espritu de los alumnos para el autogobierno y la autodisciplina consciente en el trabajo y en el estudio. CAPITULO XI DE LA ASISTENCIA SOCIAL ESCOLAR 13

ART. 104. La asistencia social escolar es un deber del Estado para con los alumnos que necesitan ayuda en su desarrollo integral. ART. 105. La asistencia social escolar se prestar mediante la creacin de instituciones y servicios que garanticen el derecho a la salud y a la educaci6n de los alumnos que requieran tal proteccin. CAPITULO XII DE LA COOPERACION DE LOS PADRES DE FAMILIA ART. 106. Los padres de familia tienen la obligacin de cooperar con las autoridades educativas en la accin escolar destinada a la educaci6n de sus hijos. ART. 107. En cada institucin escolar se organizar una asociacin de padres de familia, la que cumplir sus funciones de conformidad con el reglamento respectivo. CAPITULO XIII DE LAS BIBLIOTECAS ART. 108. Corresponde al Poder Ejecutivo la obligacin de promover el desarrollo de un plan de bibliotecas pblicas para estimular la difusin popular de la cultura La Biblioteca Nacional ser la primera biblioteca pblica del Estado. ART. 109 En los establecimientos docentes se organizarn bibliotecas escolares para facilitar de los programas de enseanza. CAPITULO XIV DE LOS ARCHIVOS NACIONALES ART. 1l0. Los documentos pblicos o privados son fuente informativa primaria sobre el desarrollo econmico, poltico y social de la nacin y constituyen por lo mismo una parte inapreciable de su patrimonio cultural. ART. 111 Los archivos son las instituciones especficamente previstas para la conservaci6n, organizacin y servicio eficaz y econmico de los documentos, una vez que stos han cumplido su funcin activa ART. 112. Los archivos son las fuentes para el estudio y conocimiento de la Historia y defensa de la integridad territorial, y se dividirn en Archivos Oficiales, Particulares y Eclesisticos. Son archivos oficiales, todos los que existen bajo la jurisdicci6n del Estado, ya se trate del actual Archivo Nacional, de los archivos ministeriales, de los que poseen las autoridades departamentales, municipales y distritales. Son Archivos Particulares los que pertenezcan a diferentes personas o entidades del pas. Son eclesisticos todos los que son propiedad de la iglesia ART. 113. El Director del Archivo Nacional ejercer funciones de Director General de Archivos, tendr jurisdicci6n en el pas, en la forma que se establezca en el respectivo Reglamento. 14

ART. 114. Los documentos histricos que se encuentren en las diferentes clases de archivos que menciona esta ley se considerarn como nacionales, conservando las autoridades eclesisticas y los particulares cl derecho de propiedad que por su carcter les corresponde. Pero en caso de que deseen enajenarlos tienen que hacerlo con la Secretara de Estado en el Despacho de Educaci6n Pblica, por intermedio del Archivo Nacional; en ningn caso se permitir sacarlos del pas. ART. 115. El Poder Ejecutivo podr recoger por medio del Archivo Nacional, cuando lo estime conveniente, los documentos histricos existentes en los archivos particulares y eclesisticos. ART. 116. Todos los documentos nacionales de los archivos del pas, estarn disponibles para la investigacin histrica, y mediante arreglos especiales, cuando se trate de archivos particulares y eclesisticos ART. l 17. Para la debida divulgacin de los documentos histricos existentes en el Archivo Nacional, se publicar una revista que se denominar ANALES DEL ARCHIVO NACIONAI en la cual se re- producirn aquellos, en el orden ms factible y con el visto bueno del Director. ART. l 18. Todos los documentos nacionales, histricos y geogrficos sobre lmites internacionales de Honduras, sern objeto de proteccin especial, conservndolos en las mejores condiciones de seguridad ART. l 19. Queda absolutamente prohibida la extraccin de documentos histricos existentes en los archivos oficiales y eclesisticos. Los que infrinjan esta disposicin incurrirn en responsabilidad penal. ART. 120. Los documentos hist6ricos de las diferentes oficinas del Estado, Distritos y Municipios, y que tengan ms de 50 aos, debern ser enviados al Archivo Nacional. Los que se refieren a ttulos de tierras, sern igualmente enviadas sus copias debidamente confrontadas con sus originales y legalizadas, revisadas por el Presidente del Concejo del Distrito Central o por el Alcalde Municipal. ART. 121. Tanto el Archivo Nacional como los de carcter oficial y eclesistico, debern ser organizados lo ms pronto posible, despus de promulgada esta ley, de conformidad con la tcnica moderna que se emplea para esta clase de organismos. ART. 122. Un reglamento general determinar la organizacin y servicios de los archivos del pas. CAPITULO XV DE LOS MONUMENTOS ARQUEOLOGICOS E HISTORICOS ART. 123. Todos los monumentos, objetos arqueolgicos y artsticos, existentes en el territorio de la Repblica, sea quien fuere su dueo, se consideran parte del tesoro cultural de la nacin y estn bajo la salvaguardia y proteccin del Estado. ART. 124. Se prohbe a personas, instituciones nacionales o extranjeras hacer trabajos de exploracin, excavacin, remocin o restauracin de monumentos arqueolgicos e histricos y sacar de ellos los objetos que contengan sin la autorizacin o permiso escrito de la Secretara de 15

Educacin Pblica, previos los trmites legales y dictamen favorable del Instituto Nacional de Antropologa e historia ART. 125. Queda prohibida la exportacin de los monumentos y objetos arqueolgicos y artstico, salvo en los casos de prstamos a museos extranjeros que autorice el Poder Ejecutivo. ART. 126. Corresponde a la Secretara de Educacin Pblica: a) La investigacin de la antropologa hondurea;

b) La restauracin, conservacin y estudios de los monumentos arqueolgicos e histricos, poblaciones tpicas y lugares de belleza natural; c) y, La creacin y organizacin de museos de cualquier ndole. CAPITULO XVI DE LOS FONDOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE EDUCACION MEDIA Y MAGISTERIAL ART. 127. Los ingresos por cualquier ttulo que se. originen en los establecimientos de Educacin Media y Magisterial del Estado, ingresarn al Tesoro Nacional. ART 128 Son fondos de los institutos y Escuelas Normales. Semi-Oficiales a) Las subvenciones que el Gobierno, las Municipalidades o cualesquiera otras instituciones les asignen; b) Las donaciones hechas por particulares;

c) Los derechos de matrcula, de ttulo y de certificaciones, as como los dems derechos que establezcan leyes especiales a favor de cada establecimiento d) La tercera parte de los derechos de examen que pagan los alumnos;

e) Los derechos de ttulo y cualquier otro derecho que tengan la obligacin de pagar los graduados en el extranjero al ser incorporados para el ejercicio de su profesi6n en el pas, de conformidad con lo que establezcan la presente ley y los reglamentos respectivos; y, f) Las cuotas mensuales de los alumnos.

ART. 129. Las cantidades asignadas o destinadas por e1 Gobierno, las municipalidades o cualquier otra institucin para el sostenimiento de Institutos de Educacin Media y Magisterial, Semi-Oficiales; as como las cuotas mensuales de los alumnos, constituyen fondos ordinarios que se destinan para el pago del principal y dems gastos presupuestados y los derechos de matrcula, ttulo y certificados, as como los dems ingresos que establecen las leyes especiales a favor de cada establecimiento, constituyen los fondos especiales, los cuales slo podrn ser invertidos en compras de activos, construcciones, reparaciones y licencias de personal del establecimiento. 16

ART.130. Los fondos de los establecimientos de Educacin Media, Magisterial, Semi-Oficiales, sern administrados por Tesoreros Especiales de nombramiento del poder Ejecutivo CAPITULO XVII DE. LAS SANCIONES ART. 131. Los miembros del personal de direccin y supervisin que intencionalmente causen perjuicio a la estabilidad de los maestros o dieren lugar a medidas injustas contra stos por abuso de atribuciones, sern sancionados con la suspensin de toda funcin docente o administrativa por el trmino de uno a tres aos. ART.132 Los miembros del personal docente y administrativo incurren en falta en los siguientes casos: a) Por el abandono del cargo sin licencia o antes de la admisin de la renuncia y de haber entregado el cargo a quien corresponda, salvo casos que justifiquen la falta. En este caso, la sancin consistir en la suspensin de toda funcin docente o administrativa por un perodo de seis meses a un ao. b) Por realizar actos en desprestigio de la profesin. El reglamento respectivo determinar las sanciones, segn la gravedad dc la falta, que podr ser amonestacin, multa, descenso, y separacin temporal del cargo. ART. 133. Los directores o propietarios de cualquier establecimiento privado de educacin, en el cual no se cumplen las prescripciones de la presente ley y su reglamento, sern sancionados segn la gravedad de la falta con amonestacin, multa o con la clausura temporal o definitiva del establecimiento. Esto se har con audiencia del Director y su Secretario, a quienes se les comunicar previamente los cargos que hay en contra de su establecimiento para que puedan usar todos lo medios de defensa que garantiza nuestras leyes. TITULO VII CAPITULO UNICO DE LA EQUIVALENCIA Y RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ART. 134. Los alumnos que hayan hecho estudios regulares en el pas en una de las ramas del nivel medio o superior y desearen seguirlos en otra rama o especialidad del mismo nivel, solicitarn la equivalencia correspondiente a la Secretara de Educacin Pblica, en la forma y condiciones que determina el Reglamento respectivo. ART. 135. Quien ostentando un ttulo profesional deseara matricularse para estudiar una nueva carrera del nivel medio o magisterial, deber solicitar la respectiva equivalencia dc estudios. ART. 136. A los alumnos que hayan realizado estudios en establecimientos de enseanza de pases extranjeros, se les conceder la equivalencia correspondiente, siempre que comprueben, mediante certificaciones debidamente legalizadas, que dichos estudios equivalen a los de Honduras. 17

ART. 137. En los casos en que no se pueda establecer la similitud de estudios a que se refiere el articulo anterior, el interesado se someter a examen para la comprobacin de sus conocimientos. ART. 138. El reconocimiento de estudios hechos por correspondencia lo conceder el Poder Ejecutivo siempre que el interesado apruebe el correspondiente examen de comprobacin de conocimientos TITULO VIII CAPITUI.O UNICO DE LOS TTULOS ART. 139. Los ttulos de los graduados en los establecimientos dc enseanza a que se refiere esta ley, sern conferidos por las Secretara de Educacin Pblica. ART. 140. El Poder Ejecutivo reconocer los Ttulos que se hayan obtenido en otro pas, siempre que estn debidamente legalizados, previo pago de los derechos correspondientes. TITULO IX CAPITULO UNICO DE LAS EXENCIONES ART. 141. Los maestros en servicio de la educacin en cualquiera de sus niveles, estn exentos de toda clase de impuestos y contribuciones personales, locales y nacionales, del servicio militar obligatorio y de cargos concejiles. ART. 142. Los maestros retirados del servicio tcnico, administrativo y docente que hayan trabajado durante diez aos consecutivos o quince no consecutivos, en la Educacin Nacional, en cualquiera de sus niveles, gozarn de las exenciones establecidas en el artculo anterior. TITULO X CAPITULO UNICO DE LAS DISPOSICIONES TRANSITORIAS ART. 14.3. Todo lo referente a jubilaciones y a otras prestaciones sociales del personal del ramo de Educacin estar a cargo dc una institucin que se regir por ley especial. Mientras se establezca la institucin, el Estado asumir el pago de las jubilaciones de conformidad con las siguientes disposiciones: a) Todo funcionario o empleado de la Educacin Nacional que haya cumplido veinte aos consecutivos o veinticinco no consecutivos de servicio ser jubilado con una pensin equivalente al promedio de los sueldos devengados en los treinta y seis ltimos meses. H Poder Ejecutivo podr prorrogar la permanencia en el servicio de los funcionarios o empleados que estime conveniente, previo consentimiento del empleado o funcionario.

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b) Los profesores titulados, diplomados o con certificado de aptitud que se hayan dedicado al magisterio durante un perodo de cinco a quince aos y que queden en imposibilidad de proporcionarse los medios de subsistencia, tendrn derecho a una pensin equivalente a la mitad del ltimo sueldo, pero si hubieren prestado servicio por un trmino de diez y seis a veinte aos, la pensi6n ser igual a las tres cuartas partes de dicho sueldo; y los que hayan servido por ms tiempo tendrn derecho a una pensin equivalente al sueldo ntegro. c) La esposa y los hijos tendrn derecho a la pensin de que gozaba el maestro o a la que tena derecho al morir, en el orden siguiente: 1. La viuda, mientras no contraiga nuevas nupcias; y 2. Los hijos hasta la mayora de edad, y hasta los veinticinco aos cuando estuvieren realizando estudios. ART. 144. Cuando los padres del maestro fallecido estuvieren imposibilitados para ganarse su subsistencia, tendrn derecho a gozar de una pensin vitalicia equivalente a la mitad del ltimo sueldo que aquel hubiere devengado; esta pensin se otorgar sin perjuicio dc lo dispuesto en los nmeros l y 2 del artculo anterior. ART. 145. Mientras se emita la Ley de Escalafn del Magisterio, el personal directivo y docente de las escuelas primarias del pas, devengar el sueldo que establece el Decreto No. 173, de fecha 16 dc octubre de 1957 y el Decreto No. 144 de 6 de junio de 1963. TITULO XI CAPITULO UNICO DE LAS DISPOSICIONES GENERALES ART. 146. Las personas o compaas particulares y los organismos oficiales que se dediquen a la construccin de colonias o urbanizaciones, estarn obligadas a transferir a la Secretara de Estado de Educacin Pblica, terreno suficiente y adecuado para la construccin de escuelas y sus anexos proporcionalmente a la obligacin escolar dc la colonia o urbanizacin que se trate. ART. 147. La Secretara de Educacin Pblica tendr la obligacin de aprovechar en la mejor forma posible los programas de asistencia tcnica de los gobiernos democrticos dc otros pases y de las organizaciones regionales o internacionales que ayude al progreso de la Educacin Nacional. ART 148 Los miembros del personal del Ramo de la Educacin Pblica no podrn participar en forma activa en la poltica partidaria del pas, los que desearen hacerlo debern separarse de su cargo por el tiempo que determine el Reglamento respectivo. ART. 149. La Secretara de Educcin Pblica y las organizaciones de maestros deben colaborar dentro de un plan de entendimiento que contribuya al progreso de la educacin nacional, cuya base ser el respeto mutuo de sus funciones y el cumplimiento de las leyes del servicio. Los conflictos que pudieren presentarse se resolvern por medio dc la negociacin pacfica. ART. 150. Con el objeto de velar por la conservacin, pureza y enriquecimiento de la Lengua Oficial de la Repblica, se establece el da 23 de abril como Da del Idioma Espaol. Con tal motivo la Secretara de Educacin Pblica organizar anualmente concursos de lenguaje y literatura escolares y extra-escolares cuyos premios se otorgarn en la fecha indicada. 19

ART. 151. Los miembros del personal de las oficinas administrativas del ramo de Educacin Pblica, tendrn derecho a una vacacin anual de veinte das laborables, la que se conceder por tumos para no interrumpir el servicio de la administracin. ART. 152. La presente Ley queda en vigencia desde el da de su publicacin en el Diario Oficial La Gaceta y en esa fecha quedar derogado el Cdigo de Educacin Pblica emitido el 3 de marzo de 1947, sus reformas y dems leyes que se le opongan. Dado en la ciudad de Tegucigalpa, Distrito Central, en el Saln de Sesiones del Congreso Nacional, a los seis das del mes de octubre de mil novecientos sesenta y seis. Presidente: MARIO RIVERA LOPEZSecretario LUIS MENDOZA FUGON. Secretario: SAMUELGARCIA Y GARCIA. Al Poder Ejecutivo, POR TANTO:Ejectese. Tegucigalpa, D.C. 14 de noviembre de 1966. O.LOPEZA.- El Secretario de Estado en el Despacho de Educacin Pblica: Rafael Bardales B.

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