UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/INGLS JULIO CSAR SOARES DE SOUZA ZACARIAS DA SILVA SAMPAIO JOAQUIM

DE SOUSA OLIVEIRA IVANIA BARROS MENESES LUCILENE MENDES SALES ELIAS MORAIS DE MELO JUNIOR

PROJETO DE PESQUISA A VALORIZAO DO ENSINO DE LNGUA INGLESA NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II NA ESCOLA MUNICIPAL CENTRO EDUCATIVO IRM NGELA

PIRIPIRI PI 2011

JULIO CSAR SOARES DE SOUZA ZACARIAS DA SILVA SAMPAIO JOAQUIM DE SOUSA OLIVEIRA IVNIA BARROS MENESES LUCILENE MENDES SALES ELIAS MORAES DE MELO JUNIOR

A VALORIZAO DO ENSINO DE LNGUA INGLESA NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II NA ESCOLA CENTRO EDUCATIVO MUNICIPAL IRM NGELA

Projeto de apresentado Mtodos pesquisa necessrio e como

pesquisa disciplina de de requisito tcnicas obteno

notas para a aprovao

PIRIPIRI-PI 2011 SUMRIO Pginas

1. TEMA------------------------------------------------------------------------------------------2. DELIMITAO DO TEMA---------------------------------------------------------------3. PROBLEMA---------------------------------------------------------------------------------4. HIPTESE DE ESTUDO----------------------------------------------------------------5. OBJETIVOS DA PESQUISA-----------------------------------------------------------5.1. Objetivo geral-------------------------------------------------------------------5.2. Objetivos especficos---------------------------------------------------------6. JUSTIFICATIVA---------------------------------------------------------------------------7. FUNDAMENTAO TERICA-------------------------------------------------------8. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS-------------------------------------------9. CRONOGRAMA DA PESQUISA-----------------------------------------------------10. ORAMENTO---------------------------------------------------------------------------REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS------------------------------------------------------

1. TEMA A valorizao do ensino de Lngua Inglesa

2. DELIMITAO DO TEMA A valorizao do ensino de Lngua inglesa no 6 E 9 ano do ensino fundamental II na escola Centro Educativo Municipal Irm ngela. 3. PROBLEMA Sabendo da importncia da Lngua inglesa na atualidade, e que esta ainda no alcanou o valor merecido no ensino pblico, haja vista a presena desta Lngua s apartir do 6 ano do ensino fundamental II, quando deveria iniciar j nas sries iniciais, ainda problemas com relao a livros, recursos e outros. quais intervenes devem ser tomadas para corrigir esta Diante desta distoro e realidade que est presente na escola Centro Educativo Municipal Irm ngela, consequentemente, haver uma valorizao efetiva do ensino de LI nesta escola?

4. HIPTESES DE ESTUDO

Quanto da insero do ensino da lngua inglesa nas series iniciais do ensino fundamental na rede publica, um problema poltico, ocasionado pela falta de um programa educacional no Brasil que d maior incentivo ao aprendizado de lnguas estrangeiras pelos alunos do ensino fundamental I. A carncia de: profissionais competentes, estrutura adequada, recursos pedaggicos eficientes, carga horria insuficiente para o ensino de lnguas, uma caracterstica geral ou quase geral das escolas publicas brasileiras, embora seja notria a extrema importncia da lngua inglesa principalmente no contexto das novas tecnologias. A escola Centro Educativo Municipal Irm ngela trabalha com ensino fundamental II, e como esta escola principalmente por ser da rede publica, tambm enfrenta problemas relacionados ao processo de ensino aprendizagem da Lngua Inglesa, tais como: primeiro contato dos alunos com a Lngua j no ensino fundamental II, livro didtico, motivao, assimilao dos contedos pela turma e recursos tecnolgicos, esses problemas poderiam ser resolvidos em parte com medidas realizadas pela prpria escola. Exemplos: A criao de um programa de reforo escolar na Lngua Inglesa realizado no contra turno, monitorado por alunos de melhores notas do 9 ano do ensino fundamental para alunos com dificuldades de aprendizagem do 6, isto com alguma espcie de incentivo para os alunos monitores, como nota, brindes, titulo, passeios e etc. Essa medida pode ser muito eficaz para solucionar deficincias de aprendizado no 6 ano e seria um incentivo para os alunos colaboradores se empenharem mais em sua prpria aprendizagem. A criao ou ampliao de atividades didtico-pedaggicas mais atraentes aos alunos como: caa palavras, jogos, msicas, curiosidades e dilogos, tudo associado ao contedo programtico normal. Essas atividades prendem a ateno dos alunos, trabalha a motivao e evita a disperso. Maior conscientizao dos pais pela escola quanto valorizao da Lngua Inglesa no mundo globalizado e o uso prtico dela no dia a dia. A conscientizao poderia ser feita atravs dos encontros de pais e mestres e realizao de projetos pedaggicos com a presena dos pais, como: simpsios e encenao de obras da literatura inglesa com dilogos em ingls.

5. OBJETIVOS DA PESQUISA 5.1. Objetivo Geral

A principal finalidade do trabalho em questo, nada mais do que apresentar a problemtica relacionada valorizao do ensino da Lngua inglesa em uma escola da rede pblica, como tambm revelar os fatores responsveis por a pouca valorizao que hoje subverte o ensino da referida Lngua. Esta pesquisa Tambm objetiva ressaltar os meios que devero ser adotados pela o Centro Educativo Municipal Irm ngela para estimular e promover de forma efetiva a valorizao da Lngua inglesa no ensino desta escola. Isto deve possibilitar a criao de novos paradigmas direcionados ao ensino de Lnguas em outras escolas. 5.2. Objetivos especficos Avaliar as deficincias e dificuldades relativas valorizao do ensino de Lngua inglesa na escola centro Educativo Irm ngela e assim tentar encontrar estratgias viveis a aprendizagem da disciplina pelos alunos em todos os aspectos lingsticos. Contribuir para o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem de Lngua inglesa que venha despertar motivao e curiosidades nos alunos. Mostrar aos educandos que a Lngua Inglesa um instrumento de incluso social de cada individuo no contato com outras culturas.

6. JUSTIFICATIVA

A causa da escolha do tema valorizao do ensino de Lngua Inglesa devido importncia desta Lngua no mundo globalizado com o incremento cada vez maior das novas tecnologias, e sabendo ainda que o domnio de uma lngua estrangeira como o ingls permitira ao estudante maior viso de mundo e conhecimento de outras culturas. Com o trabalho de pesquisa a ser realizado na escola Centro Educativo Municipal Irm ngela ser possvel perceber o grau de valorizao do ensino de Lngua inglesa nesta escola onde o ensino de ingls s iniciado no 6 ano do ensino fundamental II, assim como ocorre em toda a rede publica de ensino. Analisar os fatores envolvidos neste processo, a reao dos alunos no primeiro contato com a respectiva Lngua e as deficincias percebveis no aprendizado dos alunos ser vivel para a apresentao de um projeto de pesquisa com embasamento terico e pratico, levando em considerao o projeto pedaggico da escola.

7. REFERENCIAL TERICO

Este trabalho tem como referencial terico artigos de Jos Carlos Paes de Almeida Filho, livros que abordam este tema e livros de didtica. O Professor Jos Carlos Paes de Almeida Filho Doutor em Lingstica e Mestre em Educao em Lngua Estrangeira. Para Almeida Filho (1997) A atuao de um professor pode ser naturalmente aberta e segura, facilitando a tarefa de fazer sentidos do que ele faz ensinando. Isto nos remete ao um sentido que se necessita de professores abertos a mudanas e transformaes dentro da educao e de cada realidade onde est lecionando sua aula. At mesmo porque de grande saber que necessrio essas adaptaes para cada realidade de forma a atender cada peculiaridade dos educandos.
Ser um professor desenvolvido seria ento ser um professor em libertao do presente sem fim, do ensinar sem conscincia do que pode significar ensinar uma lngua estrangeira (em desestrangeirizao), do que linguagem e lngua estrangeira, e do que se representa como aprender uma nova lngua.(ALMEIDA FILHO, 1997)

Pode-se verificar neste ponto de vista do autor que necessrio que haja uma verdadeira e boa formao do professor durante todo seu percurso de estudos, uma formao continuada, j que de suma importncia que o profissional seja reciclado para poder utilizar mtodos que valorizam o ensino da Lngua inglesa. E importante que o professor seja capaz de desenvolver atividades pedaggicas que estimulam a capacidade de assimilao dos contedos, desenvolvam a motivao e o trabalho em equipe. Na aprendizagem de lnguas, isto importante para a prtica de dilogos e o desenvolvimento da comunicao. A sala de aula deve ser um lugar de convergncias entre a maneira de ensinar do professor, a situao social dos alunos, as concepes de aprendizagem e planejamentos. Na forma de avaliar, deve-se levar em considerao no s provas e trabalhos, mas tambm importante a interao dentro do contedo entre os alunos, principalmente em se falando de lngua estrangeira.

Isso possibilita a valorizao e melhoria das vrias partes do ensinoaprendizagem no s da Lngua inglesa, mas do aprendizado como um todo. Essas vertentes que modificam em vrios aspectos a prtica de ensino e ajudam ao professor a delinear seus objetivos com foco no aluno e no processo de aprendizagem. Para tanto, fundamental que o professor procure a atualizao de suas teorias dentro do contexto educacional, a fim de buscar constantemente a melhoria de sua prtica pedaggica para favorecimento do processo de aprendizagem de seus alunos. Finalmente percebemos que a valorizao do ensino de Lngua inglesa depende de vrios fatores que vo desde o contexto social do aluno passando pelo material didtico, profissionais capacitados at os chefes de ensino. assim por formar um ciclo de ensino/aprendizagem que deve est presente em qualquer disciplina e principalmente no ensino de Lngua inglesa.

8. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS Os procedimentos metodolgicos definidos para a realizao do projeto de pesquisa foram: pesquisa bibliogrfica em livros, artigos, pesquisa na internet e

pesquisa de campo realizada no Centro Educativo Municipal Irm ngela no perodo de 09 a 15 de junho de 2011. Depois de conversarmos com a direo da escola e a professora de ingls das turmas a serem pesquisadas, partimos para a coleta de dados em uma turma do 6 e outra do 9 ano do ensino fundamental II. A pesquisa foi feita atravs de observaes, questionrios e uma entrevista com o coordenador de ensino que falou sobre os recursos que a escola dispe a estratgia pedaggica e o sistema de avaliao da escola. Os dados coletados foram analisados pela nossa equipe de trabalho que confrontou as informaes colhidas do 6 ano com as do 9 ano para comprovar o nvel de valorizao da Lngua inglesa no inicio do contato dos alunos com a mesma e as conseqncias deste fato na concluso do ensino fundamental.

9. CRONOGRAMA DA PESQUISA ATIVIDADE PERODO (MESES) 2011

JAN. Pesquisa bibliogrfica Visita escola Coleta de dados Discusso dos dados coletados Elaborao do relatrio Digitao Entrega do relatrio

FEV.

MAR.

ABR.

MAI.

JUN. X X X X X X X

10. ORAMENTO A) Recursos humanos

Zacarias da Silva Sampaio Jlio Csar Soares de Souza Lucilene Mendes Sales Joaquim de Souza Oliveira Ivnia Barros Meneses Elias Moraes Melo Junior B) Servios Servios Digitao Impresso Encadernao Valores 10,0 6,50 2,00

TOTAL ------------------------------------------------------------------------ R$ 18,50

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho Cientfico. 22 edio, So Paulo: Cortez, 2002. ALMEIDA FILHO, JCP Tendncias na formao continuada do professor de lngua estrangeira. In Apliemge - Ensino e Pesquisa, Publicao da Associao dos Professores de Lngua Inglesa do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte, n. 1,

p.29-41, 1997. Disponvel Acessado em: 08/06/11

em:

http://www.let.unb.br/jcpaes/index.php/laminas.

PEREIRA, Paula Monique. A valorizao de ensino de lnguas estrangeiras no ensino fundamental pblico de (5 a 8 srie). Disponvel em netsaber.com. br. Acessado 15/06/11.