DESARROLLO DEL TRABAJO a) Construccin del Juego Pedaggico

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T P7PERCEPCIONSM5I3P MC2SEO6O PERT C1ILUSIONES6ANORMALIAOISMVRG2CLASICAAEAAIOCNCCAAITITNO8EMOCIONES3NOICNETA NNRLI4PERSONALIDADI5FILOSOFIA

VERTICALES Es la ciencia de la actividad mental y del comportamiento. Es conocido como anlisis o Teora dinmica, formulada por Sigmund Freud. Modo ms elemental que utiliza el hombre para extraer informacin de su entorno. Designa los fenmenos caractersticos de la naturaleza emocional de un individuo. Alude a aquellos procesos internos del sujeto que le incitan a la accin. Antiguamente se utilizaba como sinnimo de personalidad. Designa aspectos estables de la personalidad como los rasgos, actitudes e intereses. HORIZONTALES Produce falsas percepciones. En esta etapa el centro de inters es el cosmos. Es una orientacin seleccionadora de la conciencia hacia una determinada cosa. (Invertida) Es la organizacin dinmica, dentro del individuo, de aquellos sistemas psicofsicos que determinan sus ajustes nicos a su ambiente. Hasta el siglo XIX el destino de las ciencias humanas est vinculado a esta disciplina. Comportamiento que se desva de la generalidad. Es un acto complejo de naturaleza cognitiva por el cual el individuo aprehende la realidad. Van acompaadas de dos tipos de respuestas: una externa y otra de tipo interno y fisiolgico.

b) Aplicacin y Anlisis de Encuesta: La encuesta se realiza en personas entre los 20 y 40 aos de edad, en la ciudad de Tulu, el resumen de los resultados se presenta a continuacin: Edad: 20 30= 20 30 40 = 30 Sexo: F = 20 M = 30 Ciudad de Origen: Tulu Valle Religin: Catlica: 15 cristiana: 35 1. Cul es la edad ms indicada para iniciar las relaciones sexuales? 15 - 19: 15 20 25: 35 2. Cuntos hijos debe tener una familia en la actualidad? 0: 5 1: 7 2: 38 3. Est de acuerdo en que las mujeres con esposo e hijos trabajen? Si: 40 No: 10 4. Est usted de acuerdo con el divorcio? Si: 20 No: 30 5. Aprobara la relacin de uno de sus hijos con una persona negra? Si: 50 6. Tiene o tendra usted un amigo(a) homosexual? Si: 45 No: 5 7. Quin debe asesorar a las nias frente a la menstruacin? La Madre: 30 Madre y Padre: 20 8. Aprueba usted las relaciones prematrimoniales? No: 30 Si: 20 9. Cul debe ser la principal caracterstica de una mujer? Inteligencia: 8 Amor: 5 Espiritualidad: 5 Fidelidad: 4 Dignidad: 5 Cariosa: 3 Otras: 20 10. Est usted de acuerdo con el aborto teraputico? Si: 10 No: 40 Si por que: No quieren traer a sufrir un nio al mundo: 10 No porque: Confan en la voluntad de Dios: 30 No por otros motivos: 10

1. Por qu es tan poco probable que todas las personas coincidan en sus respuestas? Las respuestas varan de acuerdo al sistema de creencias, valores e ideas en los que se fundamenta el modo de vida de cada persona, de acuerdo a su cultura, es decir la forma de pensar, sentir, actuar y de todas las formas tradicionales y tpicas de una sociedad o comunidad en las que se desenvuelve. Para el caso de esta encuesta las diferencias entre religiones y edades se hicieron evidentes, ya que cada uno de estos grupos se mueve en un medio distinto, en donde la percepcin de la vida se presenta de otra manera, pues quien dice ser catlico se muestra mas flexible ante hechos como relaciones prematrimoniales, que aquel que manifiesta pertenecer a la iglesia cristiana, esto solo por exponer un ejemplo. Cada quien se gua por lo que su sociedad o religin considera una conducta normal moral y tica. 2. Diran ustedes que no hay respuestas normales y anormales? Por qu? Visto desde el enfoque relativo al que se hace referencia en la respuesta anterior, se puede considerar que no hay respuestas normales ni anormales para el observador, pero dada la subjetividad subyacente en el tema, cada integrante de un grupo podra determinar como anormal las respuestas de una persona que vaya en discordancia con lo que la sociedad exige. 3. Por qu es importante para el psiclogo el concepto de normalidad y el de anormalidad. El psiclogo esta capacitado para determinar si una conducta es normal o anormal teniendo en cuenta que las caractersticas esenciales de la conducta deben ser igual para todas las culturas, de este modo sus criterios no deben estar basados en factores culturales. La importancia de su intervencin en este mbito radica en la capacidad que posee para orientar la conducta a trminos deseables o normales, traducidos en el bienestar psicolgico de la persona que trata. La conducta anormal es aquella que se relaciona con fallas en la adaptacin del individuo a su medio, as como con el equilibrio entre lo que se es o se hace y lo que se quiere ser o hacer, es all donde el psiclogo entra como orientador, intentando construir una nueva percepcin y asimilacin de la persona ante la realidad que lo rodea. Una persona normal, psicolgicamente hablando, por tanto debe: Poseer un conocimiento correcto de la realidad en la que vive, tener capacidad de sintona emocional con los dems y tener un comportamiento tico actuando en funcin de las normas y leyes del pas en el que vive.

C. Cuadro Comparativo de corrientes Psicolgicas. Corriente El Psicoanlisis Autores

Sigmund Freud

Postulados Bsicos
Tambin conocida como teora dinmica, basada en la revelacin del inconsciente, su objetivo gira en torno a la existencia de procesos inconscientes y en el estudio de impulsos biolgicos como influyen en el comportamiento. Tambin llamada Behaviorismo, su objetivo principal es predecir y explicar la conducta, se centra en el estudio del acondicionamiento de la conducta, basado en la relacion estimulo respuesta. Se dedic principalmente al estudio de la percepcin. Frente al asociacionismo imperante. Las imgenes son percibidas en su totalidad, como forma o configuracin y no como mera suma de sus partes constitutivas. El concepto central es el desarrollo del yo relacionado con su individualidad y aspiraciones, pone el enfasis en la posibilidad del hombre de redescubrir su propia personal y su autenticidad, tiene como sustento filosfico la fenomenologa, la cual asume que la realidad es una inferencia de percepciones del mundo. Basa su estudio en la concepcin del ser humano como elemento de un sistema abierto, donde cada elemento del sistema influye sobre el equilibrio total. El comportamiento depende de la interaccin de diversos elementos.

Propsitos prcticos
Acceder al inconsciente del paciente para descubrir el origen de los conflictos del individuo y poder formular soluciones acordes a estos. Modificacin de las conductas, utilizando procedimientos experimentales para la observacin de respuestas relacionadas al estimulo. Extinguir un comportamiento indeseable y sustituirlo por uno deseable. Proporcionar los mecanismos, para que el individuo se entienda como un todo en relacion con el medio. Restaurar las partes perdidas de la personalidad y por medio de ella recuperar experiencias y funcionamientos rechazados. El objetivo esta orientado a desarrollar capacidades y autoactualizarse. Se busca que la persona logre mayor autoconocimiento y conocimiento de las personas que lo rodean, acepte sus impulsos y aprenda a guiarse por ellos. La solucin del problema se encuentra supeditada al cambio en los patrones disfuncionales de interaccin familiar, laboral, o el medio donde se desenvuelva.

Criticas
La falta de objetividad de la observacin y la dificultad de derivar hiptesis especficas verificables a partir de la teora. Su teora es demasiado rgida y no tiene en cuenta las relaciones entre los individuos La forma de abordar el estudio de la conducta humana, como algo muy mecnico basndose en el paradigma E-R. Considera al individuo como un agente pasivo al cual el ambiente influye sin que sea reciproco.
Tiene dificultad para definir conceptos. Es muy subjetivo sus

El

conductis mo

John B. Watson, Tolman, Skinner

La Gestalt

Max Wertheimer, Kohier, Koffka

Humanis mo

Abraham Maslow, Car Rogers

No se puede establecer una relacin tan estrecha por que el cliente podra tener una confusin emocional.

El

El Enfoque Sistmico

Paul Watzlawick, Milton Ericson, Grehgory, Bateson, Jay haley, Jackson Minuchin

Se ha olvidado a menudo al sujeto psicolgico en aras de la relevancia concedida a la interaccin.

CONCLUSIONES

Se Identificaron, comprendieron y exploraron, conceptos bsicos de la psicologa, mediante la elaboracin de un crucigrama.

Se realizaron 50 encuestas a personas de diferentes sexos, religiones y edades, buscando con esta actividad, una mejor comprensin sobre los conceptos de normalidad y anormalidad.

Se realizo un cuadro comparativo de las corrientes psicologas contenidas en el modulo de Introduccin a la Psicologa: El Psicoanlisis, el Conductismo, la Gestalt, el Humanismo y el Enfoque Sistmico, logrando de este modo identificar los aspectos ms relevantes de cada una de ellas.

REFERENCIAS

Blog de WordPress.com. (n.d). La Conducta Anormal y La Conducta Normal. Extrado el 9 de octubre de 2011. Disponible en: <http://psicopatounah.wordpress.com/2009/06/05/laconducta-anormal-y-la-conducta-normal-%C2%BFa-que-llamamos-normalidadenpsicologia/.> Bernal Robinson, Snchez William. (2009). La dialctica de lo normal y lo patolgico. Extrado el 8 de octubre de 2011. Disponible en: <http://www.slideshare.net/amigonianos/biopscosocial-de-lo-normal-y-anormal.> Mis Respuestas.com. (n.d). Que es el psicoanlisis?. Extrado el 7 de octubre de 2011. Disponible en: <http://www.misrespuestas.com/que-es-el-psicoanalisis.html> Psicologa Online. (n,d). Modelo Sistmico. Extrado el 9 de octubre de 2011. Disponible en:
<http://online-psicologia.blogspot.com/2007/11/modelos-sistmicos.html >

Zrate Ana, Gutirrez Yuliana. (2006). Cuadro comparativo de las corrientes: Gestalt, Conductismo y Psicoanlisis. Extrado el 8 de octubre de 2011. Disponible en:
<http://www.tlalpan.uvmnet.edu/oiid/download/Comparci%C3%B3n %20Corrientes%20Psicol%C3%B3gicas_04_PSIC_PICSJ_E.pdf >