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INFORME DE GESTIN ANUAL

DATOS REFERENCIALES:
ASPECTOS
REAS A CARGO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : Chucuito-Juli NOMBRE DE LA IE. : IES. Vilachave II PROVINCIA : Chucuito DISTRITO : Huacullani LUGAR : Vilachave II DIRECCIN : Centro poblado de Vilachave II NIVEL Y/O MODALIDAD : Secundaria/Menores DIRECTOR : Melania, QUISPE CHURA DOCENTE : Renato, CHOQUECAHUA CARITA FECHA : 04-01-2010 LOGROS
CUALITATIVOS CUANTITATIVOS

DIFICULTADES 1 2
95 %

PROPUESTA DE MEJORA Implementacin de los instrumentos musicales. Implementacin con material instructivo adecuado tanto para el alumno y docente. Acompaamiento interno externo en el rea,

3
95 %

4
95 %

5
95 %

LOGROS DE APRENDIZAJE Y/O CAPACIDADE S- POR AREAS

ARTE

Se ha logrado todas las actividades programadas en esta rea. Las capacidades desarrolladas son: expresin artstica y apreciacin artstica.

95 %

INGLES

Se ha logrado todas las actividades programadas en esta rea de forma regular. Las capacidades del rea desarrolladas son: Expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos. Se ha logrado todas las actividades programadas en esta rea. Las capacidades de rea desarrolladas son: Construccin de la autonoma y relaciones interpersonales.
99 %

80 %

80 %

80 %

PF/RR/HH

90 %

La premura del tiempo, Vacaciones forzadas por la Influenza AH1N1 y actividades extracurriculares. La premura del tiempo, Vacaciones forzadas por la Influenza AH1N1 y actividades extracurriculares. La premura del tiempo, Vacaciones forzadas por la Influenza AH1N1 y

FC. /CIV.

Se ha logrado todas las actividades programadas en esta rea. Las capacidades desarrolladas son: Construccin de la cultura cvica y ejercicio ciudadano.

80 %

RELIGION

Se ha logrado todas las actividades programadas en esta rea. Las capacidades del rea desarrolladas son: Comprensin doctrinal cristiana y discernimiento de fe.

85 %

ESTRATEGIAS METODOLOGI CAS POR AREAS

ARTE

Mtodo deductivo. (sntesis) Mtodo inductivo. (anlisis) Mtodo cooperativo. Mtodo por descubrimiento.

actividades extracurriculares. La premura del tiempo, Vacaciones forzadas por la Influenza AH1N1 y actividades extracurriculares. La premura del tiempo, Vacaciones forzadas por la Influenza AH1N1 y actividades extracurriculares. No se aplicaron las estrategias adecuadamente a falta de un monitoreo del especialista en el rea.

Acompaamiento interno externo en el rea,

Capacitacin permanente y exclusiva en el rea. El especialista del rea debe de realizar seminarios y/o talleres para la mejor aplicacin de las estrategias. Las fichas del alumno como del docente deben ser ms didcticos.

INGLES

Mtodo demostrativo Mtodo deductivo. (sntesis) Mtodo inductivo. (anlisis)

Falta de comprensin de las fichas emitidas por el ministerio de Educacin.

PF/RR/HH

Mtodo cooperativo. Mtodo por descubrimiento.

FC./CIV RELIGION

Mtodo cooperativo. Mtodo demostrativo Mtodo deductivo. (sntesis) Mtodo inductivo. (anlisis)

Falta de comprensin de las fichas emitidas por la ODEC. Dicha

Las fichas del alumno como del docente deben ser

Mtodo cooperativo.

EVALUACIN DE APRENDIZAJE S

ARTE

La evaluacin fue de manera permanente e integral. En cada unidad de aprendizaje se evalu las dos capacidades del rea: expresin artstica y apreciacin artstica. La evaluacin de los valores y actitudes fue cualitativa y cuantitativa y se realiz en una ficha seguimiento de actitudes en el transcurso del ao.

inquietud ha sido puesta en conocimiento a la misma. No hay un manejo adecuado en la aplicacin de la matriz de evaluacin exclusivo en el rea.

ms didcticos y por separado. El especialista del rea debe de realizar seminarios y/o talleres para la mejor aplicacin de la matriz de evaluacin. El especialista del rea debe de realizar seminarios y/o talleres para la mejor aplicacin de la matriz de evaluacin.

INGLES

La evaluacin fue de manera permanente e integral. En cada unidad de aprendizaje se evalu las tres capacidades del rea: Expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos. La evaluacin de los valores y actitudes fue cualitativa y cuantitativa y se realiz en una ficha seguimiento de actitudes en el transcurso del ao.

No hay un manejo adecuado en la aplicacin de la matriz de evaluacin exclusivo en el rea.

PF/RR/HH

La evaluacin fue de manera permanente e integral. En cada unidad de aprendizaje se evalu las dos capacidades del rea: Construccin de la autonoma y relaciones interpersonales. La evaluacin de los valores y actitudes fue cualitativa y cuantitativa y se realiz en una ficha seguimiento de actitudes en el transcurso del ao.

FC./CIV

La evaluacin fue de manera permanente e integral. En cada unidad de aprendizaje se evalu las dos capacidades del rea: Construccin de la cultura cvica y ejercicio ciudadano. La evaluacin de los valores y actitudes fue cualitativa y cuantitativa y se realiz en una ficha seguimiento de actitudes en el

transcurso del ao.. RELIGION La evaluacin fue de manera permanente e integral. En cada unidad de aprendizaje se evalu las dos capacidades del rea: Comprensin doctrinal cristiana y discernimiento de fe. La evaluacin de los valores y actitudes fue cualitativa y cuantitativa y se realiz en una ficha seguimiento de actitudes en el transcurso del ao. MONITOREO INTERNO No se concret en ninguna de las reas a mi cargo No hay un manejo adecuado en la aplicacin de la matriz de evaluacin exclusivo en el rea. El especialista del rea debe de realizar seminarios y/o talleres para la mejor aplicacin de la matriz de evaluacin. Acompaamiento interno en la aplicabilidad de los mtodos y estrategias. Acompaamiento permanente del especialista en las reas a mi cargo.

MONITOREO EXTERNO

No se concret en ninguna de las reas a mi cargo