COMPRENSIN LECTORA CAPTULO 2 TIPOS DE TEXTO Como te dijimos antes, los textos pueden ser sacados de diferentes reas

del conocimiento, ligados directa o indirectamente al Subsector de Lenguaje, por lo tanto, nos podemos encontrar con escritos tan distintos como:

Biogrficos : se refiere a una relacin de hechos fundamentales de la vida de un personaje con importancia histrica. Si se presenta escrita en Primera Persona, nos encontramos ante una Autobiografa. Fjate en el siguiente ejemplo oficial:

1. Un filsofo, feo como un stiro, fiel cumplidor del servicio militar, un hombre extrao, que pareca indiferente al dolor y al peligro, haba llevado en el campo de batalla, en hombros, un herido, un joven bello como Adonis, que tena una herida de flecha en una pierna. El veterano se llamaba Scrates. El herido, Alcibades, su discpulo. 2. Al licenciarse de la guerra, Scrates ...

Histricos : a travs de la crnica podemos apreciar un texto que detalla hechos sucedidos en un tiempo determinado. Quin narra es una persona que posee un conocimiento directo de lo sucedido. Analiza el siguiente ejemplo oficial:

1. Los mayas, pueblo de origen incierto, oriundo quizs de las costas septentrionales de Mxico, se instalaron hacia el ao 1.000 a. de C. en la pennsula de Yucatn, donde crearon una de las ms esplndidas de la Amrica Prehispnica. Su antiguo territorio se reparte hoy entre Mxico, Guatemala y Honduras. 2. La historia de los mayas puede dividirse en tres pocas: ...

Cientficos : son textos que se caracterizan principalmente por la entrega de una informacin precisa y a veces con tecnicismos, pero accesible totalmente para su comprensin. Obviamente este anlisis est ligado a ciencias lingsticas.

Analiza el siguiente ejemplo extrado del Curso de Lingstica General de Ferdinand de Saussure:

1. Al dar a la ciencia de la lengua su verdadero lugar en el conjunto del estudio del lenguaje, hemos situado al mismo tiempo la lingstica entera. Todos los dems elementos del lenguaje, que son los que constituyen el habla, vienen por s mismos a subordinarse a esta ciencia primera, y gracias a tal subordinacin todas las partes de la lingstica encuentran su lugar natural. 2. Consideramos, por ejemplo, la produccin de los sonidos necesarios en el habla: los rganos de la voz son tan exteriores a la lengua como los aparatos elctricos que sirven para transmitir el alfabeto Morse son ajenos a ese alfabeto; y la fonacin, es decir, la ejecucin de las imgenes acsticas, no afecta en nada al sistema mismo. En esto puede la lengua compararse con una sinfona cuya realidad es independiente de la manera en que se ejecute; las faltas que...

Tambin puede darse el caso que sea presentado en primera persona; tal es el caso de este ejemplo oficial:

1. Si yo pretendiera hacer un balance de los principales aportes hechos por mi eminente amigo Norbert Wiener a la humanidad, me vera en apuros debido a la diversidad de los campos en que incursion. Sin embargo, su concepcin integral de la ciberntica y sus especficas contribuciones al estudio de la retroaccin o feed-back, caracterstica fundamental de la conducta de las mquinas cibernticas, es tal vez lo que se destaque con mayor vigor en su obra y tenga ms trascendencia. 2. Segn Wiener, retroaccin o feed-back es ...

Ensaysticos : aqu se resalta el punto de vista del autor acerca del tema. Est estructurado sobre la base de una hiptesis que intenta ser probada lo ms concretamente posible; su final es a veces abierto, es decir, necesita continuarse en otro escrito para que queden todas las ideas clarificadas. Analiza este ejemplo oficial:

1. Para muchas personas, la imaginacin y la investigacin son incompatibles. La imaginacin les parece la anttesis del trabajo cientfico porque la consideran incontrolable, inaprehensible e incierta. Pero si se examina con ms detalle el proceso del descubrimiento cientfico, se ver que el salto de lo conocido a lo desconocido, de lo verificable a lo supuesto, no se efecta mediante un clculo, sino gracias a las facultades de intuicin y de imaginacin. 2. Esto se desprende claramente de las ideas de muchos grandes inventores. Por supuesto, el camino ...

Literario : es quizs el tipo de texto que ms complicaciones trae para la comprensin lectora de los alumnos, fundamentalmente porque el tema que trata no es de dominio general y adems porque es lento de comprender (a veces complica mucho el vocabulario, por ejemplo nombres o periodos, que trae).

Obviamente, nos podemos encontrar con fragmentos o textos completos de cualquiera de los tres gneros o de estudios relacionados con periodos literarios o algn tipo de texto. Analiza los ejemplos que te presentamos, correspondientes a tipo de estudio de texto narrativo, novela, fbula, mito, leyenda, cuento, periodo literario, obra dramtica y poema, respectivamente:

1. El best-seller irrumpi en el mercado en momentos en que una serie de transformaciones se daban en la industria editorial: aumento sustancial de tiradas, incorporacin de colores vivos en las portadas y la reduccin del tamao del formato. Asimismo, es preciso agregar la fuerte competencia que empezaban a ofrecer el cine y la radio, en pleno desarrollo. 2. El best-seller apareci como una ...

1. Sin embargo, volv sobre mis pasos. Cmo poda evitarlo? Me aproxim a la reja de entrada. La avenida central estaba vaca, y slo despus de un momento la vi aparecer en el rincn ms alejado, mirando la maleza a sus pies. Iba a dejar la maleta en ese lugar e ir hacia ella cuando supe que no, que no era eso lo que estaba escrito. Yo ya haba partido y slo me era dado contemplar desde lejos, y todava vivo, ese trozo de mi pasado que no haba recorrido. Ella caminaba sin inquietud, los ojos puestos en el suelo, segura de que yo llegara. Estaba vestida como todos los das; era natural, ya era extrao que no estuviera a esa hora en la casa, pero se haba arreglado el pelo de un modo diferente, de manera que le caa a un ms lacio a ambos lados, ocultando su rostro distrado y nervioso. Luego lleg a la avenida principal y camin largamente, de espaldas a m; de pronto se volvi, se sinti observada y mir en vano hacia el gran portn abierto. Despus de eso se sent en un banco de piedra. La extraeza la rodeaba, buscaba dnde reconocerse. Ella nunca supo que yo estuve ah, contemplndola, sin prisa, y viendo cmo se iba impacientando y acudiendo cada vez ms seguido a su reloj. Poda sentir en ella la desolacin ante la incertidumbre en que se haba situado y su resolucin de seguir adelante pese a todo. Nunca la volvera a ver y tengo de Teresa esa ltima imagen, hurfana en aquel cementerio y el mundo escapando en torno a ella. Entonces s estuve seguro, a esa mujer la habra sabido amar, pero si as era, iba a ser en otra vida. 2. De pronto pas un avin... (Gonzalo Contreras: La ciudad anterior)

1. Un da que el Zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto melanclico y sin dinero, decidi convertirse en escritor, cosa a la cual se dedic inmediatamente, pues odiaba a ese tipo de personas que dicen voy a hacer esto o lo otro y nunca lo hacen. Su primer libro result muy bueno, un xito; todo el mundo lo aplaudi, y pronto fue traducido (a veces no muy bien) a los ms diversos idiomas. 2. El segundo fue todava mejor que el primero, y varios profesores norteamericanos, de lo ms granado del mundo acadmico de aquellos remotos das, lo comentaron con entusiasmo y aun escribieron libros sobre los libros que hablaban de los libros del Zorro. 3. Desde ese momento el Zorro se dio con razn por satisfecho, y pasaron los aos y no publicaba otra cosa. Pero los dems empezaron a murmurar y repetir: Qu pasa con el Zorro? Y cuando lo encontraban en los ccteles puntualmente se le acercaban a decirle tiene usted que publicar ms. 4. 5. Pero si ya he publicado dos libros responda l con cansancio. Y muy buenos le contestaban, por eso mismo tiene usted que publicar otro.

6. El Zorro no lo deca, pero pensaba: En realidad lo que stos quieren es que yo publique un libro malo; pero como soy el Zorro, no lo voy a hacer. 7. Y no lo hizo (Augusto Monterroso: El zorro es ms sabio)

1. En los inicios de los tiempos, Ra, el dios del sol y creador se dio vida a s mismo. Pero al sentirse solo, Ra escupi y dio vida a Shan, dios del aire, y a Tefnet, diosa de la humedad. De la unin entre Shan y Tefnet naci Geb, dios de la tierra, y Nut, la diosa del cielo. 2. De las lgrimas de Ra aparecieron los primeros seres humanos. Ra junt las montaas, cre a la Humanidad, a las bestias, los cielos y la tierra. Cada maana l se levanta y navega a travs de los cielos en su bote llamado Sketet. Cuando se hace de noche, Nut, la diosa del cielo, se lo traga y a la maana siguiente lo devuelve a la vida nuevamente. 3. Ra pelea todas las noches con la serpiente del caos, Apep. El da de Apep logre derrotar a Ra ser el fin del mundo. (Mito egipcio: Las primeras cosas)

1. Vino en aquel entonces la gran corrida del volcn Villarrica, en el sitio en que hoy est parte del pueblo de Coaripe. Un matrimonio que estaba recorriendo la corrida por donde recin haba pasado la lava, se sorprendi al ver a dos figuras de piedra que semejaban dos nias llorando. 2. - Por qu lloran estas piedras? No sern gente? Apaguemos el fuego para salvarlas. 3. De hecho las piedras estaban ardiendo. Haba agua cerca y la hecharon sobre las piedras. Despus hicieron un nguillatn all mismo y las dos nias se volvieron cristianas. 4. Estas nias se las llamaron Antirayn, Flor de Sol, y la otra Curirayn, Flor de Noche. Tenan fuerzas mayores, predecan el futuro, saban cundo llovera y cundo llegara el calor, mandaban que cesaran las corridas y estas se secaban... (Leyenda mapuche: Antirayn y Curirayn, Flor de Sol y Flor de Noche)

1. Al caer la tarde, dos desconocidos se encuentran en los oscuros corredores de una galera de cuadros. 2. 3. 4. 5. Con un ligero escalofro, uno de ellos dijo: Este lugar es siniestro. Usted cree en fantasmas? Yo no respondi el otro-. Y Usted? Yo s, dijo el primero y desapareci. (George Loring: Un creyente)

1. La generacin literaria argentina de 1922 se caracteriza por sus poetas: Marechal, Bernrdez, Za, Molinari, Gonzlez Lanuza, Borges, Olivari, Nal Roxlo, Rega Molina, Pedroni, Ledesma, Mastronardi, Ganduglia. Tiempo y varios ms de parejo valor certifican plenamente esta afirmacin. En cambio, los prosistas no han llegado a la altura, o mejor dicho, a la hondura y significacin de los poetas. Esto dicho en trminos generales, pues desde un punto de vista estrictamente particular, la generacin del 22 tiene en Eduardo Mallea ensayista y novelista a su ms alto exponente, a su personalidad ms firme... (Arturo Cambours: Teora y tcnica de la creacin literaria) 5

Mozo Cliente Mozo Cliente

: Buenas noches, seor qu desea servirse? : No deseo servirme nada. : Ah, bueno, disculpe, pero entonces... : Entonces deseo que Ud. me sirva algo! Si no para qu cree que vengo a un restorn? Mozo : S, s, cmo no. Srvase. (le entrega el men). Cliente : A ver... no s... hay tantos platos. Qu me sugiere? Mozo : seguramente cualquiera de las obras de nuestro cocinero lo va a satisfacer. Cliente : Las sobras del cocinero? Por quin me toma? Mozo : Disculpe, seor, dije las obras. Cliente : S, como Ud. diga. Bueno, le puedo sugerir lasaa. Mozo : Est loco? La hazaa? Yo no quiero hacer ninguna hazaa! Solamente quiero comer me entiende? Cliente: ... (Adela Basch: Las obras del cocinero)

NIA morena y gil, el sol que hace las frutas, el que cuaja los trigos, el que tuerce las algas, hizo tu cuerpo alegre, tus luminosos ojos y tu boca que tiene la sonrisa del agua. Un sol negro y ansioso se te arrolla en las hebras De la negra melena, cuando estiras los brazos. T juegas con el sol como un estero Y l te deja en los ojos dos oscuros remansos (Pablo Neruda: Poema 19)

Discursivos : son textos ocupados en situaciones comunicativas diversas y que tienen que ver normalmente con discursos de carcter pblico. Fjate el siguiente ejemplo extrado del discurso realizado por Pablo Neruda cuando recibi el Premio Nbel de Literatura:

1.

Mi discurso ser una larga travesa, un viaje mo por regiones lejanas y antpodas, no por eso menos semejante al paisaje y a las soledades del norte. Hablo del extremo sur de mi pas. Tanto y tanto nos alejamos los chilenos hasta tocar con nuestros lmites el Polo Sur, que nos parecemos a la geografa de Suecia, que roza con su cabeza el norte nevado de nuestro planeta. 2.
Por all, por aquellas extensiones de mi patria adonde me condujeron acontecimientos ya olvidados en s mismos, hay que atravesar, tuve que atravesar los Andes buscando la frontera de mi pas con Argentina. Grandes bosques cubren como un tnel las regiones inaccesibles y...

Histricos (culturas antiguas) : a pesar que ya mencionamos la existencia de los textos histricos, estos ltimos aos han aparecido constantemente textos relativos a culturas antiguas donde se entregan datos relativos a su asentamiento, desarrollo o a algn aspecto de su historia o legado. Como demostracin de esto te mostramos los siguientes ejemplos oficiales:

1. El cultivo del maz fue la gran empresa del antiguo mundo mexicano, ms importante aun que el arte de la guerra. Pero para ello era indispensable la proteccin de todos los dioses y no slo de las divinidades del maz. Cada etapa de su crecimiento estaba representado por una divinidad particular; pero todas las dems, de acuerdo a sus funciones deban contribuir al medro de la semilla: Tlloc, el dios de la lluvia; Ehcatl, dios del viento que barre del camino a las nubes de agua-; el dios del sol, a quien se debe el calor; las divinidades lunares que impulsan el crecimiento de la vegetacin; la diosa de la tierra, de cuyo seno brotan las plantas; los nueve seores de la noche, que las protegen contra los demonios subterrneos. El dios del maz, escribe Spinden, no parece tener poder absoluto y depende del concurso de las otras divinidades. 2. Los dioses del antiguo Mxico eran ...

1. Segn evidencias histricas, el gentilicio diaguita, desde la Conquista hasta comienzos del siglo XVII, designaba a los habitantes del Norte Chico. Sin embargo, es difcil precisar el lmite sur de este grupo tnico, hecho fcil de entender, porque la poblacin diaguita chilena era muy reducida a la llegada de los espaoles, debido a que la conquista inca, primero, y la hispana, despus produjeron una disminucin demogrfica progresiva, al punto de que, en 1545, la poblacin indgena desde Coquimbo a Aconcagua alcanza slo a unos 15 mil habitantes. 2. Los diaguitas chilenos vivan de la caza, la pesca, la ganadera y la agricultura. Eran capaces de ...

1. La sociedad de la India ha estado constituida esencialmente por tres ncleos de pobladores: los aborgenes, asentados en los valles del Indo y el Ganges; los drdivas, de origen asitico y los arios, de origen europeo. Aqullos haban alcanzado una cultura de carcter agrcola y matrialcal, cuando llegaron los nmades arios hacia 1500 a. de C. esta invasin dio lugar a la principal caracterstica de la sociedad y la cultura hindes: la formacin de las castas cerradas. 2. El sistema de castas formaba una pirmide social integrada por ...

CAPTULO 3 Anlisis Estructural Teniendo presente los antecedentes entregados: las reacciones frente al texto escrito, los factores lingsticos y los tipos de texto, te presentamos ahora, algunas consideraciones de cmo abordar los textos.

Anlisis Estructural: igual a lo presentado en la seccin del Plan de Redaccin, los textos de este tipo se estructuran a partir de las tres partes fundamentales: INTRODUCCIN, DESARROLLO y CONCLUSIN(ES). En la seccin, el nmero de prrafos que componen un texto varan desde un mnimo de 1 hasta 8 9. En los textos extensos, normalmente el primer prrafo (y a veces el segundo) corresponden a la presentacin del tema que se va a tratar y el ltimo o los dos ltimos representan la finalizacin del tema; obviamente los prrafos ubicados entre stos estructuran la especificacin del tema. Detallaremos esto a continuacin:

Introduccin : esta parte inicial, no slo presenta el tema que se va a tratar sino que lo delimita, le pone lmites. stos son determinados por los objetivos que persigue el escrito, el que incluso puede ser el planteamiento de un problema o una hiptesis a probar. Obviamente su contenido vara segn el tipo de texto, aunque en todas encontraremos una idea bsica presentada, aparte de algn o algunos datos concretos que sirvan de contexto. Desarrollo : su extensin vara, pero su funcin no. Aqu es donde la idea bsica se desarrolla, tratndola a travs de ideas particulares donde se mencionan datos concretos. Pero estas ideas particulares se complementan con ideas secundarias las que tambin aparecen tratadas. Lo normal es que cada idea particular sea tratada en prrafos apartes. Por lo tanto, cada prrafo contiene una idea principal y puede tambin presentar una o dos secundarias (eso har variar el tamao del prrafo). Todos los prrafos deben tener una idea principal, la que es bueno identificar para que as se vaya reconstruyendo el texto en la medida que se vaya leyendo. Aqu la idea de ir anotando al lado que cada prrafo la que consideramos es la idea principal puede constituirse en una excelente ayuda a la hora de responder las preguntas, sobre todo la que se refiere al ttulo. Conclusin(es): aqu se presenta la sntesis de lo expuesto o la solucin (o posibles soluciones) al problema planteado. Si recuerdas, te mencionamos la idea de autonoma semntica que tienen todos estos textos, por lo tanto, lo expuesto aqu debe cerrar la idea que se trat.

El Prrafo : es la unidad fundamental que compone un texto. Estn insertas dentro de un contexto general, por lo tanto, no tienen autonoma semntica. Esta unidad contiene siempre una idea principal que se presenta como una afirmacin sobre el tema. Claro que esta afirmacin tambin debe valerse de ideas secundarias para probarse. Dentro de esta unidad existen tambin los llamados datos o informaciones que
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sirven para ir construyendo las ideas principales y secundarias; obviamente habr textos como los histricos y los cientficos en los que habr ms informaciones concretas, esto a diferencia de los ensayos, por ejemplo.

Como lector debes ir descubriendo todas estas estructuras en la medida que vayas leyendo, pero como la memoria es frgil, te recomendamos que pongas por escrito lo que vayas averiguando del tema, para que as puedas reconstruirlo y tenerlo presente a la hora de contestar las preguntas. Para esto es el anlisis de prrafos la mejor metodologa que puedes seguir. Te recordamos tambin que los textos breves pueden contener slo un prrafo, pero no por ello dejan de tener independencia semntica para responder la o las preguntas que sobre el se formulan. Obviamente la direccionalidad de las preguntas apuntarn bsicamente a la idea principal.

Anlisis de prrafos: si recuerdas, en la seccin del Plan de Redaccin, te mencionamos que antes de empezar a escribir deberas hacer un esquema, y que cada idea debe desarrollarse como un prrafo. Para poder comprender mejor el texto (fundamentalmente su intencionalidad) debes ir determinando la funcionalidad de cada prrafo; para lo anterior, nada ms sencillo que ir analizando detenidamente cada prrafo e ir anotando la idea principal de cada uno y tambin ir subrayando lo que estimemos pertinente. Lo anterior se podra denominar perseguir ideas.

La idea del subrayado la trataremos posteriormente, por ahora, debes ejercitar lo que te presentamos como metodologa. Para esto te presentamos primero un texto el que ser analizado por prrafos posteriormente. Puedes ir anotando lo que estimes conveniente, de acuerdo a lo dicho, para luego comprobar tu anlisis:

01. Coprnico (1473 1543) tena diecinueve aos cuando Coln arrib a las costas del continente americano. Su vida transcurri durante los decenios principales del Renacimiento y de la reforma protestante. Fue la poca del gran arte renacentista y de la divisin religiosa en Europa, de las guerras entre Francia y el Imperio y de las profundas conmociones econmicas y sociales, derivadas de los descubrimientos geogrficos y de los grandes viajes de exploracin. En aquellos aos se inici la crisis de la Europa feudal y la afirmacin de los grandes Estados europeos. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 02. Coprnico fue contemporneo del humanista Erasmo de Rotterdam y del reformador Lutero, del rey Enrique VIII de Inglaterra, que separ de Roma a la iglesia inglesa, y del emperador Carlos V, de Miguel ngel y de Leonardo de Vinci, del astrlogo y mdico suizo Paracelso y del gran terico de la ciencia poltica, el italiano Nicols Maquiavelo. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 03. El mundo laboral en que trabajaba Coprnico estaba en plena fermentacin y vido de novedades. La reforma protestante defenda el derecho de libre examen de las Sagradas Escrituras y provoc una ruptura decisiva en la rgida disciplina intelectual que caracterizaba a la sociedad medieval.

.......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 04. Se estima que el gran libro De revolutionibus de Coprnico (1543) constituye el punto de partida de una revolucin cientfica que llega a su plenitud en los escritos de Newton y de la que se derivan algunos aspectos fundamentales del mundo moderno. Con esa revolucin va aparejado el nacimiento de una fsica, de una astronoma y de una medicina distintas a las de los antiguos griegos y romanos. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 05. El aporte de Coprnico a la revolucin cientfica pertenece a la esfera de la astronoma. Pero no se debe considerar a Coprnico como un astrnomo en el sentido tcnico o moderno de la palabra. Coprnico es un hombre inmerso en la cultura de su poca y su transformacin es la de un humanista, en la acepcin que esta palabra tena en aquel tiempo. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 06. En Italia, Coprnico aprendi el griego y ley a Platn. Uno de sus maestros, el astrnomo Domnico Mara de Novara, era un seguidor de las filosofas platnica y pitagrica que dominaban en la cultura italiana del Renacimiento. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 07. Al igual que otros muchos humanistas, Coprnico no expuso sus descubrimientos astronmicos y su nueva concepcin del mundo como negacin categrica de las teoras tradicionales, sino como renacimiento de las teoras pitagricas. Ofrece al lector su teora como algo ntimamente unido a una contemplacin del mundo entendido como revelacin o manifestacin de Dios. Y sus descubrimientos los presenta en un concepto religioso: el Sol, Seor y Rey del mundo visible, es un smbolo de Dios. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 08. As, el libro de Coprnico ha llegado a ser para nosotros el punto de partida, el smbolo casi, de la revolucin intelectual de la cual ha nacido la ciencia moderna. Como ya se ha dicho, esa obra fue escrita en una poca codiciosa de novedades y dispuesta a poner en tela de juicio las creencias tradicionales. Por eso, no cabe duda de que Coprnico aprovech plenamente dos grandes lecciones de la cultura del siglo XVI: que el descubrimiento de regularidades geomtricas y aritmticas en la naturaleza es un factor esencial para la comprensin del mundo; y que las verdades que nos han transmitido los antiguos pueden ser criticadas y sometidas a revisin.

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.......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... Anlisis del texto en prrafos * Prrafo 1 * Prrafo 2 * Prrafo 3 * Prrafo 4 * Prrafo 5 * Prrafo 6 * Prrafo 7 * Prrafo 8 : contexto en que se enmarca la vida de Coprnico. : personajes histricos importantes y que son contemporneos a Coprnico. : la Reforma Protestante da inicio a una nueva disciplina intelectual. : texto de Coprnico da inicio a una revolucin cientfica, ejemplificada en el nacimiento de nuevas ciencias. : concepto de hombre humanista para Coprnico. : estudios de Coprnico y mencin de uno de sus maestros. : teoras de Coprnico sobre la base de las anteriores y la visin o contexto religioso que rodea sus descubrimientos. : Coprnico como punto de partida de la ciencia moderna que revisa y critica a las anteriores.

TEMA DEL TEXTO: ............................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... El anlisis anterior involucr slo a las ideas principales y no a las secundarias ni a las informaciones complementarias. Descbrelas antes de responder las preguntas correspondientes al texto. 01. Con respecto a lo que se afirma en el primer prrafo, Cul de las siguientes afirmaciones ES FALSA? A) los descubrimientos geogrficos repercutieron en la economa europea del Renacimiento. B) el Renacimiento est relacionado con la consolidacin de los grandes estados europeos. C) Coprnico fue testigo de grandes transformaciones sociales y culturales. D) la divisin religiosa de Europa fue uno de los acontecimientos ms relevantes del Renacimiento. E) la reforma protestante fue una de las causas de la guerra emprendida por Francia. 02. Segn el texto, Coprnico plantea sus ideas y descubrimientos astronmicos: A) tomando como base el conocimiento de muchos otros humanistas. B) como una mera adaptacin de las teoras tradicionales. C) tomando como fundamento de sus teoras la concepcin religiosa del mundo. D) como un surgimiento de las teoras Pitagricas. E) con sencillez, procurando ponerlas al alcance del lector comn.

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03. Con respecto al segundo prrafo del texto ledo, Cul de las siguientes afirmaciones ES VERDADERA? A) el astrlogo Paracelso influy en las teoras astronmicas de Coprnico. B) Enrique VIII fue quien introdujo en Inglaterra las ideas del Lutero. C) la religin, el arte y la poltica eran las actividades a que se dedicaban intelectuales del Renacimiento. D) Coprnico fue un personaje ms, en una serie de intelectuales que provocaron grandes transformaciones histricas. E) Coprnico conoci a los personajes ms importantes de su poca. 04. Se expresa en el prrafo cuarto del fragmento que la llamada revolucin cientfica del Renacimiento signific: A) la modificacin de una disciplina intelectual ya anticuada. B) el nacimiento de ciencias de contenido diferente al de las tradicionales. C) en especial, una renovacin de los conocimientos astronmicos. D) la fecundacin de la ciencia por el nuevo espritu humanista. E) la fusin de las ideas platnicas y pitagricas con el nuevo espritu investigador. 05. Segn el texto, uno de los grandes aportes de la cultura renacentista aprovechado por Coprnico fue: A) el descubrimiento de elementos matemticos en la naturaleza. B) el desechar como falso el conocimiento transmitido por los antiguos. C) la utilizacin de la geometra y la aritmtica como base de las nuevas ciencias. D) la posibilidad de someter a revisin y crtica los aportes culturales del pasado. E) el diferenciar la filosofa renacentista del antiguo pensamiento clsico. 6. Que funcin cumplen los tres primeros prrafos en el trozo? A) describir una poca convulsionada para explicar el dualismo que presentaba Coprnico entre ciencia y humanismo. B) demostrar que, con el libro De Revolutionibus, se inici una de las numerosas revoluciones que ocurrieron en esa poca. C) dar a conocer el estado de la ciencia durante el Renacimiento para explicar el pensamiento cientfico de Coprnico. D) hacernos comprender la influencia que tuvo la revolucin cientfica de las innovaciones que tuvieron lugar en la poca descrita. E) proporcionar al lector los antecedentes histricos necesarios para comprender mejor la obra de Coprnico y su trascendencia. De acuerdo con lo expuesto en el trozo, Cul de las siguientes proposiciones define mejor a Coprnico? A) humanista cuya concepcin del mundo dio origen al comienzo de la ciencia moderna. B) erudito que sintetiz las ideas cientficas prevalecientes en el Renacimiento, en su libro De Revolutionibus. C) sabio renacentista que concibi la astronoma en estrecha relacin con la revelacin divina. D) seguidor de las filosofas platnica y pitagrica que bas en ellas sus descubrimientos. E) astrnomo cuya contribucin permite alcanzar su apogeo a la revolucin cientfica. De la lectura del texto se infiere que la intencin del autor, al referirse a Coprnico, es la de: A) enfatizar la importancia que tuvieron en sus teoras los acontecimientos histricos. B) explicar como surgi su obra y las caractersticas principales de ella.

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C) poner de manifiesto la importancia de los filsofos griegos en el pensamiento cientfico del Renacimiento. D) sealar la trascendencia de la astronoma en el desarrollo de la ciencia moderna. E) hacer resaltar la complejidad de las teoras sustentadas por l.

Respuestas texto de Coprnico 01. 02. E D 03. 04. D B 05. 06. D E 07. 08. A B

Durante tu poca escolar debieron mencionarte en ms de una oportunidad que para ir analizando un texto es bueno ir subrayando los elementos ms importantes que van apareciendo. El problema radica en qu subrayar. Lo anterior debido a que existen personas que subrayan demasiadas cosas y no discriminan adecuadamente; si pensamos con detencin, subrayar gran parte de un prrafo nos retrasara el contestar una pregunta ms que la ayuda que nos prestara. Por eso ahora te mencionaremos algunas de las cosas que debers tener en cuenta al momento de querer subrayar un texto durante su lectura. Elementos Ortogrficos: aunque parezca extrao, la Ortografa nos orienta sobre ciertos elementos importantes. * El uso de las comillas () representa un factor a considerar. stas tienen diversos usos: 01. Los nombres de obras artsticas, por ejemplo, literarias. Este caso se aprecia en una lectura oficial:

1. ... En el caso particular que deseo someter al pblico, la tentacin a la polmica es todava mayor, por cuanto me propongo probar que los dos cuentos de nuestro Federico Gana, que parecen ser los predilectos de la mayora de sus lectores y aun de los crticos: La Seora y Paulita, siempre me han parecido a m menos trascendentes que uno que se descubri ms tarde y que probablemente fue escrito en su madurez, o en lo que se tuvo por el periodo de su decadencia. Me refiero a Vsperas de Boda, publicado en la revista Pacfico Magazine en 1914.

02. Sobrenombres o apodos. En la lectura oficial sobre la vida de Scrates, 1994, aparece esto en dos ocasiones:

7. El padre de la Filosofa haba ridiculizado a la democracia. Tambin tena mala fama por culpa de sus discpulos, los bellos y buenos, como se les llamaba. Jvenes intelectuales...

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03. En citas textuales, como se da el caso en la misma lectura anterior: 9. ... Uno de sus discpulos dice: Y dnde enterraremos a Scrates? Y l le reprende: No debes hablar mal, porque el que habla mal, fomenta la ignorancia entre los dems. No es a m a quien vais a enterrar, sino a mi cadver. 10. Scrates muri en una crcel de Atenas, al ser condenado a beber una copa de cicuta. Qued con los ojos abiertos. Paul Valery resume as su muerte: Scrates, fealdad adorable, que con la mitad del cuerpo convertida ya en mrmol, hablaba a sus discpulos el lenguaje de un dios.

04. En ocasiones el lenguaje figurado aparece entre como una manera de destacarlo. En la misma lectura sobre Scrates se puede apreciar esto en el quinto prrafo:

5. Este maestro, moderno en el amplio sentido de la palabra, que parece haber presentido con su tcnica la psicopedagoga de hoy, tena ideas polticas que le granjearon la enemistad de los demcratas, aunque, a decir verdad, Scrates jams traicion a Atenas ni se rebel contra...

En este ejemplo la intencin del autor es calificar a algunos habitantes de Atenas, precisamente de NO demcratas, aunque utiliza la palabra para designarlos, pero esta no tiene un sentido lineal, el contexto nos permite saber que es en su sentido contrario que el autor quiere usar este trmino.

* Los nombres propios. Esto quiere decir no slo los nombres de personas sino tambin de los lugares, pocas, organizaciones, etc. Claro que dependiendo del contexto, puede no ser bueno subrayar estos elementos. Te mostramos las dos situaciones un ejemplo oficial y la lectura anterior de Scrates:

02. Coprnico fue contemporneo del humanista Erasmo de Rotterdam y del reformador Lutero, el rey Enrique VIII de Inglaterra, que separ de Roma a la iglesia inglesa, y del emperador Carlos V, de Miguel ngel y de Leonardo de Vinci, del astrlogo y mdico suizo Paracelso y del gran terico de la ciencia poltica, el italiano Nicols Maquiavelo.

4. La madre de Scrates, Fenareta, fue comadrona, y l sola decir: Yo soy como mi madre: ayudo a dar a luz los pensamientos de los dems, que por si solos no sabran cmo expresarlos y darles la forma. Scrates no distingua entre sabios e ignorantes. Para l, la 14 enseanza no era hacer entrar ideas ajenas en la mente, sino buscar la sabidura desarrollando la propia personalidad del que aprende, como la parturienta desarrolla el ser que ya lleva en su seno y que con la gestacin convierte en persona, en un ser vivo, viable y sano.

En el primer caso de la lectura de Coprnico, no es conveniente subrayar todos los nombres propios que aparecen en el prrafo 2, sino anotar cul es la funcin que cumplen, por el contrario, en el caso de la lectura de Scrates, el nombre propio de Fenareta (madre del personaje) aparece slo una vez y sobre ella se establece una comparacin que es la idea principal del prrafo, por lo tanto, cuando se lea convendra subrayarlo. * Fechas o datos cronolgicos. Estas informaciones pueden ayudar a establecer el contexto necesario para ir comprendiendo la lectura. Puede darse el mismo caso anterior, es decir, que existan muchos datos en slo un prrafo o slo un dato concreto, entonces, el criterio ser idntico al ya mencionado. Revisa los siguientes ejemplos oficiales:

2. Sabido es que el papel fue inventado en China unos cien aos antes de nuestra era y que se difundi por todo el mundo durante la Edad Media. Los chinos emplearon por primera vez la tcnica de la impresin con caracteres de madera en el siglo VII u VIII, y los tipos mviles unos 400 aos antes que Gutenberg. Tambin el uso de la tinta china se remonta a la ms antigua civilizacin de ese pueblo. Gracias a tales tcnicas, result imposible producir mltiples ejemplares de un volumen paginado y dar a las obras escritas una amplia difusin.

5. La formacin de las grandes sociedades nacionales e internacionales de ciencia, fundadas debido al aumento de los medios de libre expresin y discusin, facilit la difusin del pensamiento cientfico y el intercambio internacional de acadmicos de todos los continentes. As el reconocimiento de la Royal Society y de la Academia Rusa a la obra de Benjamn Franklin, dio gran mpetu a las comunicaciones a travs del Atlntico.

* Uso de negrillas o subrayado de palabras. Es raro encontrar estos casos, pero es un elemento usado a veces para destacar ciertos aspectos del texto. Analiza los siguientes ejemplos oficiales:

1. La sociedad de la India ha estado constituida esencialmente por tres ncleos de pobladores: los aborgenes, asentados en los valles del Indo y el Ganges; los drdivas, de origen asitico y los arios, de origen europeo. Aqullos haban alcanzado una cultura de carcter agrcola y matrialcal, cuando llegaron los nmades arios hacia 1500 a. de C. Esta invasin dio lugar a la principal caracterstica de la sociedad y la cultura hindes: la formacin de las castas cerradas. 15 2. El sistema de castas formaba una pirmide social integrada por ...

3. La primera teora cerca del poblamiento de Amrica la debemos a Arias Montanus, cuya obra Biblia polglota, fue publicada en 1571. Este sabio espaol edit ... ... 6. Otra curiosa hiptesis es la que sostiene el cronista Gonzalo Fernndez de Oviedo en su obra Historia General y Natural de Indias. Segn Fernndez ...

* Elementos que aparecen entre ( ). Existe una tendencia errada a no leer lo que aparece entre ( ), dando como razn que si aparece de ese modo es que no tiene importancia. Nosotros debemos saber que si no tuviera importancia NO aparecera en el texto, entonces, s debemos analizar esta informacin. Obviamente el usar los ( ) tiene diferentes motivos. Te mostramos algunos, mediante los siguientes ejemplos oficiales:

3. Lo ms curioso es que, tanto la semejanza accidental como el mimetismo, son fenmenos ajenos a las caractersticas biofisiolgicas de las especies involucradas en ellos. Es decir, que pueden producirse en especies que tienen estrecha relacin entre s, pero tambin en otras que no tienen relacin alguna (como es el caso de la orqudea que adquiere apariencia de abeja para atraer al zngano a fin de que ste lleve a efecto la polinizacin).

6. La fecha ms antigua en escritura jeroglfica del territorio maya se halla grabada en la placa de Leiden, pequeo objeto de jade que lleva una data correspondiente al ao 320 d. de C. Algo posterior (328) es el ms antiguo monumento en piedra de la zona maya, un monolito que se encuentra en Uaxactn (Guatemala).

2. La palabra Yucatn procede de Ci - u - than, palabras mayas que significan "no lo entendemos", respuestas de los indgenas a las preguntas de los primeros conquistadores espaoles. (Caso similar ocurre con el nombre del marsupial "cangur", de una lengua aborigen australiana que significa "no lo s").

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* Uso de guiones. Como son bastantes los usos que se le dan a este signo, nos preocuparemos slo de los ms importantes para este tem. Tal es el caso de los dilogos, como aparece en el siguiente ejemplo oficial:

4. El remero del remo roto se llamaba Ixtlocoyu, que quiere decir cara larga, pero los marineros no estaban para juegos de palabras. El rey aguard un momento en silencio, y luego, como supona, Cara-Larga habl por todos: 5. - Uno de nosotros va a morir, o a uno de nosotros se le va a morir alguien.

6. - No s por qu, ni s qu tenga que ver con nuestra vida un remo roto para que pueda causar tal desastre replic el rey. 7. - No haba razn ninguna para que se rompiera arguy Cara-Larga alzando el mango roto; hay bastante fondo donde se rompi y yo s que no di en nada duro...

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