Guía Metodologica IPCCA - Esp

IPCCA Iniciativa de Pueblos Indgenas en Evaluaciones Bioculturales del Cambio Climtico
Manual de Herramientas Metodolgicas para las Evaluaciones Locales
Una gua metodolgica para implementacin de evaluaciones locales bajo la iniciativa IPCCA
Crditos Publicacin: Diseo y Diagramacin: Asociacin Andes - IPCCA Ral Basurco Marroqun raulbasurco@gmail.com
Tabla de Contenidos
1. Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Qu es la Iniciativa de Pueblos Indgenas en Evaluaciones Bioculturales del Cambio Climtico? . . . . . . 3 Actores y Roles dentro del IPCCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2. Objetivos del Manual .................................................................. 9
Cmo Utilizar este Manual de Herramientas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3. Principios Gua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Prctica Intercultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Investigacin Transdisciplinaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Metodologa Emancipatoria, Participativa e Indgena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 4. Fases Metodolgicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Fase 0: Comunicacin y Difusin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Fase 1: Identicacin y Establecimiento de Comit Directivo & Procesos de Manejo . . . . . . . . . . . . . . . 21 Fase 2: Desarrollo de una Lnea de Base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Fase 3: Adaptacin del Marco Conceptual del IPCCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Fase 4: Diseo de la Evaluacin Local - Denicin del Alcance, Resultados Esperados y Desarrollo de la Metodologa Local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Fase 5: Evaluacin de Condiciones y Tendencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Fase 6: Actividades para Visionar Posibles Futuros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Fase 7: Desarrollando Estrategias de Adaptacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Ms informacin: http://creativecommons.org
1. Introduccin
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1. Introduccin
Qu es la Iniciativa de Pueblos Indgenas en Evaluaciones Bioculturales del Cambio Climtico (IPCCA por sus siglas en ingls)?
l IPCCA es una iniciativa indgena internacional sobre cambio climtico, impulsada por un comit directivo indgena. sta tiene la finalidad de generar estrategias indgenas para hacer frente al cambio climtico, as como de incorporar las voces locales indgenas a los procesos polticos y cientficos internacionales al respecto. Para ello, diferentes pueblos indgenas del mundo desarrollan sus propias Evaluaciones Locales sobre Cambio Climtico (EL) como parte de un proceso que busca tener impacto a diferentes niveles: Global: existe una urgente necesidad de producir informacin local sobre las tendencias del fenmeno climtico derivado del calentamiento global, puesto que gran parte de la incertidumbre internacional al respecto hace referencia a las consecuencias a nivel local. La visin holstica que comparten la gran mayora de culturas indgenas se presenta como un enfoque adecuado ya que permite considerar la problemtica de forma ms amplia, teniendo en cuenta las interrelaciones que se tejen entre los elementos de un sistema complejo y basado en la incertidumbre. El IPCCA recoge ese enfoque usando el trmino de Sistemas Bioculturales Indgenas y considerando que se trata de un aporte necesario para entender y dar respuesta al Cambio Climtico a nivel local e internacional, incorporando las voces indgenas en procesos de investigacin como los del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climtico (IPCC, por sus siglas en ings) o en procesos polticos como los de la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico (UNFCCC, por sus siglas en ingls). Sistema Biocultural Indgena: Un sistema complejo que integra de manera interdependiente las partes socio-culturales e humanas de un pueblo indgena con las partes fsico-ambientales de sus territorios. Sus componentes incluyen los recursos biolgicos, que van desde las escalas del micro (gentico) al macro (paisaje), adems de las tradiciones y prcticas que han existido por mucho tiempotambin conocido como el conocimiento tradicionalincluyendo aquellas relacionadas con la adaptacin a ecosistemas complejos y el uso sostenible de biodiversidad. Tambin se incluye las economas locales y las leyes consuetudinarias e instituciones. Local: las EL son dirigidas e implementadas por pueblos indgenas, siendo as una va de empoderamiento de las comunidades que desarrollan y utilizan sus propios conocimientos, marcos y metodologas de indagacin para evaluar los impactos del cambio climtico en sus territorios bioculturales. A partir de ese anlisis se quiere obtener un Plan de Vida, en base a estrategias de adaptacin al cambio climtico, que garanticen el bienestar futuro de las comunidades y que puedan ser ejemplo para otros pueblos. Las EL estn desarrollando estrategias para construir resiliencia indgena, mitigando los impactos y fortaleciendo la diversidad biocultural para la soberana alimentaria y el desarrollo endgeno, apoyando a su vez la implementacin del Acuerdo de las Naciones Unidas
Manual de Herramientas Metodolgicas
IPCCA - Indigenous Peoples Climate Change Assessment
sobre los Derechos de Pueblos Indgenas. De esta forma el IPCCA trabaja tambin por la justicia climtica y social, en base al reconocimiento del valor de los conocimientos y el modo de vida indgenas en la mitigacin y adaptacin del cambio climtico. Justicia Climtica: Es un llamado a la transformacin de las relaciones ecolgicas desiguales, que actualmente hacen vctimas del cambio climtico a los pueblos ms empobrecidos y excluidos del mundo, que han tenido poco que ver con el origen del cambio climtico. Con ello, se asume tambin la transformacin de las relaciones econmicas desiguales (que histricamente han generado exclusin, pobreza y miseria) y de las relaciones polticas desiguales (que histricamente han excluido a pueblos indgenas, a etnias diferentes, a mujeres, a gente de menores recursos econmicos y a los pases del Sur), todas ellas vinculadas entre s. Soberana Alimentaria: Se entiende como la facultad de cada pueblo o nacin para denir sus propias polticas agrarias y alimentarias de acuerdo a objetivos de desarrollo sostenible y seguridad alimentaria presente y futura. Ello implica que la toma de decisiones sobre alimentacin y agricultura tiene que considerar activamente tanto a quien consume como a quien produce, y que es inherente del concepto la libre determinacin de los pueblos indgenas y el derecho al consentimiento libre, previo e informado en temas de agroalimentacin. Desarrollo Endgeno: Es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades internas de una regin o comunidad local, de modo que puedan ser utilizadas para fortalecer la sociedad y su economa de adentro hacia afuera, para que sea sustentable y sostenible en el tiempo. Resiliencia Indgena: Concepto que ha sido usado principalmente para analizar las dinmicas de los sistemas socioecolgicos, con el objetivo de mejorar la gestin de stos y de sus interrelaciones. Desde esta perspectiva, la resiliencia de un sistema socioecolgico depende de su habilidad de cambiar y a la vez retener las mismas funciones y estructura, para as poder reorganizarse ante las perturbaciones y construir e incrementar su capacidad de adaptacin. En esta iniciativa (IPCCA), la resiliencia indgena construye el concepto de resiliencia de los sistemas bioculturales para adaptarse y apoyar el Buen Vivir. En resumen, la resiliencia indgena es una propiedad emergente de las mltiples interacciones y procesos histricos de cambio y adaptacin entre los sistemas culturales e espirituales y los sistemas ecolgicos. Adaptacin/Mitigacin: Conceptos usados en las polticas frente al Cambio Climtico. Mientras la Adaptacin hace referencia a las acciones que habra que desarrollar para poder vivir y sobrevivir en los nuevos escenarios posibles que se dibujan con la subida de temperatura planetaria y los eventos extremos, la Mitigacin se reere a las acciones que deberamos tomar para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y no agravar la tendencia actual.
4 Manual de Herramientas Metodolgicas

En ambos casos (la accin a nivel global y local), el horizonte de la iniciativa del IPCCA es apoyar en la construccin de un modo de vida a nivel global que se base en principios como la equidad y la reciprocidad, el dilogo y el respeto y que busque estrategias para lograr el bienestar en base a la moderacin y a los ritmos de la Tierra y sus ecosistemas. La propuesta indgena del Buen Vivir apunta en este mismo sentido y se basa en un entendimiento de la relacin del ser humano con la naturaleza que es compartida por la gran mayora de pueblos indgenas. Buen Vivir: Propuesta indgena de modo de vida, de desarrollo, de estar en el mundo. Este concepto nace bsicamente de los pueblos indgenas de los Andes (Buen Vivir en Per, Sumak Kausay en Ecuador, Vivir Bien, Allin Causay o Suma Qamaa en Bolivia) y est basado en una cosmovisin holstica del mundo y en principios como la reciprocidad, el equilibrio y la complementariedad entre los seres humanos y con la naturaleza.
Actores y Roles dentro del IPCCA

Act ores y Roles dentro del IPCCA
Comunidades Indgenas
Equipos para la EL Asesora Externa Organizaciones locales y/o indgenas
Financieras Secretariado
Comit Direc vo Indgena
Procesos Internacionales sobre CC y PI
Comit Directivo del IPCCA: Es el impulsor de la iniciativa, guindola desde su desarrollo estratgico hasta la implementacin, asegurando en todo paso una visin indgena y un proceso participativo que respete la gobernanza local y apunte hacia metas globales. Comunidades Indgenas: Tienen el rol protagnico dentro de la IPCCA, puesto que sta es bsicamente una red de comunidades indgenas. Ellas son las portadoras del conocimiento y las prcticas que servirn para generar las propuestas de adaptacin y mitigacin del Cambio Climtico dentro de sus propios territorios, siendo ejemplos que pueden replicarse en otros lugares. Organizaciones locales y/o indgenas: Se trata de organizaciones locales de apoyo al desarrollo de las EL y a la implementacin del marco comn dentro del IPCCA. Dada la estructura y los objetivos del IPCCA, los cuales abarcan diferentes niveles geogrficos y de construccin de conocimiento, estas organizaciones tienen un rol primordial en la traduccin epistemolgica, ya que son buenas conocedoras de las realidades indgenas con las cuales trabajan (sus cosmovisiones, lenguajes, preocupaciones e imaginarios), a la vez que tambin lo son de los procesos internacionales respecto al cambio climtico, as como de los lenguajes y dinmicas que se usan en dichos espacios.

Secretariado: El rol del Secretariado se basa en la coordinacin entre todos los actores de la iniciativa. Recoger y sintetizar las informaciones que llegan de cada una de las ELs (a travs del desarrollo de una Evaluacin Global, informes de sntesis, etc.), y establecer los marcos generales para darle coherencia a la iniciativa (a travs de herramientas como la presente gua metodolgica) son algunas de sus funciones. Tambin facilita la comunicacin entre las diferentes EL, actores y procesos globales, a travs de encuentros tanto fsicos como virtuales. Financieras: El IPCCA es posible tambin gracias a los actores que financian la iniciativa, stas son bsicamente ONGs internacionales, Fundaciones Privadas, y en general programas globales que buscar construir puentes entre lo local y lo internacional. Existen tambin, para cada EL donantes diversos que apoyan localmente a las comunidades participantes. Asesores/as Externos/as: Algunas universidades, organizaciones sociales e internacionales as como personas expertas a ttulo individual, estn apoyando tambin la iniciativa a travs de sus asesoramientos conceptuales, metodolgicos y estratgicos. Dado que el actual documento viene a ser una gua metodolgica, es importante puntualizar en este apartado algunas fortalezas y debilidades clave en esta estructura que abarca actores y objetivos a diferentes niveles espaciales. Una fortaleza es que la diversidad exige aplicar una Prctica Intercultural, como veremos ms adelante, pero esa misma diversidad implica un manejo de los tiempos y del ritmo de las dinmicas muy distintos entre las comunidades, las organizaciones locales y las agencias financieras, lo cual hay que tomar en cuenta ya que suele ser uno de los retos que se presentan para la implementacin de la metodologa.
2. Objetivos del Manual
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2. Objetivos del Manual
ste manual de herramientas metodolgicas es una gua prctica para desarrollar y facilitar las EL indgenas bajo el marco de la IPCCA, proveyendo opciones metodolgicas y ejemplos prcticos para apoyar el proceso local de implementacin. Dado que las EL se realizan en ecosistemas y regiones bioculturales del mundo muy particulares y distintas entre s, este manual trata de aportar un marco metodolgico general que pueda servir para todas las EL sin homogeneizar sus diferencias, asegurando as que se puedan sintetizar los resultados y desarrollar respuestas estratgicas apropiadas a mltiples niveles. El manual se ha preparado para el uso de las comunidades y pueblos indgenas del IPCCA interesados en realizar evaluaciones indgenas del cambio climtico. Asimismo, el proceso est basado en la implementacin de UNDRIP (que considera derechos como la libre determinacin) y asegura que las perspectivas indgenas que vienen de realidades bioculturales locales alimentarn procesos globales. Libre determinacin - Los pueblos indgenas tienen derecho a la libre determinacin. En virtud de ese derecho determinan libremente su condicin poltica y persiguen libremente su desarrollo econmico, social y cultural. Articulo 3, Declaracin de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indgenas (UNDRIP).
Cmo Utilizar este Manual de Herramientas

La estrategia y metodologa de este manual parten de la cosmovisin holstica indgena, por lo tanto, los equipos indgenas locales que implementan evaluaciones disearn sus propios procesos de indagacin indgena, basados en sus propios contextos bioculturales. La gua se ha diseado para proveer claridad sobre los pasos metodolgicos de la evaluacin, y para apoyar de manera didctica la implementacin con herramientas tiles. Por esta va se facilitar la construccin de puentes epistemolgicos por un proceso creativo, utilizando mtodos necesarios y apropiados para conseguir informacin, analizar, reflejar, resolver problemas y planificar estrategias y respuestas. La Epistemologa es la teora del conocimiento que contesta a las siguientes preguntas: Qu es el conocimiento? Cmo se adquiere el conocimiento? Cmo sabemos lo que sabemos? Por qu sabemos lo que sabemos? Puentes Epistemolgicos Conexiones entre sistemas de conocimientos que mantienen diferentes epistemologas, construidos para mejorar la comprensin entre ellos con el propsito de que se complementen y sean tiles en resolver problemas.

En base a estas finalidades es que el presente manual va dirigido a las Organizaciones que facilitan las EL de las comunidades indgenas. Dado su rol de facilitacin y traduccin, se trata del actor vinculado a la iniciativa del IPCCA ms propicio para transmitir los objetivos y contenidos de esta gua. El manual no provee pasos prescriptivos que se deben seguir como receta, sino opciones metodolgicas y ejemplos de tcnicas que puedan apoyar mtodos locales. Para lograr esta convivencia de la diversidad con la homogeneidad, que pareciera contradictoria pero que deseamos complementaria, algunos de los pasos metodolgicos de las EL requieren ceirse con ms detalle a lo expuesto en la presente gua, mientras que otros suponen ms flexibilidad metodolgica y de contenido. En la explicacin de las diferentes fases se irn puntualizando estas necesidades.
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3. Principios Gua
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3. Principios Gua
Uno de los objetivos bsicos del IPCCA es la creacin de nuevos puentes epistemolgicos entre el conocimiento indgena y aquel manejado por la academia, organismos internacionales, ciencia y otros espacios que trabajan el tema del Cambio Climtico. Para obtener un ptimo resultado en ese reto nada desdeable se debe trabajar teniendo en cuenta el enfoque de gnero y bajo ciertos principios metodolgicos. Las prcticas de interculturalidad, basadas en el respeto y a la vez reconociendo que las relaciones de poder entre sociedades indgenas y culturas dominantes no son equitativas, pueden apoyar la transdisciplinariedad. Adems el uso de metodologa indgena asegurando la participacin activa de los pueblos y el objetivo emancipador tambin son herramientas que forman parte de la prctica intercultural y transdisciplinaria. Todo ello permite establecer puentes epistemolgicos entre el saber indgena y el predominante para la construccin internacional de respuestas al Cambio Climtico. Ejemplos de puentes epistemolgicos El concepto de Sistema Biocultural: en base a la cosmovisin indgena se crea un concepto para uso acadmico, social y poltico que se define con trminos que engloban elementos de diferentes disciplinas (economa, derecho, ecologa, antropologa, entre otras). La adaptacin del marco conceptual del IPCCA: en un orden opuesto al anterior, este ejemplo parte de un Marco Conceptual creado por personas que parten de un conocimiento occidental, pero del que se quiere que sea reformulado desde los pueblos indgenas y para stos.
Prctica Intercultural
Actualmente, en un mundo globalizado donde gracias a las nuevas tecnologas, los flujos comerciales y de conocimientos circulan cotidianamente por todo el mundo a pesar de las fronteras, la prctica intercultural debera ser parte del sentido comn. Cuando hablamos y trabajamos el tema del cambio climtico esto debera tomar todava ms fuerza, puesto que los procesos que son impulsores de ste ocurren a travs de varias escalas de espacio y tiempo del mundo y de sus esferas culturales (por ejemplo las tendencias globales de produccin y consumo las cuales son responsables de las emisiones de gases de efecto invernadero). Las diferentes formas de satisfacer necesidades en la diversidad de espacios culturales tienen tambin efectos diferentes sobre el clima (agricultura intensiva de exportacin vs agricultura orgnica de autoconsumo), de la misma forma que crean diferentes escalas de vulnerabilidad a sus impactos. La interculturalidad es el intercambio abierto y respetuoso entre individuos y grupos de diferentes contextos culturales promoviendo dilogo que profundiza el entendimiento de las percepciones y conocimientos del otro.
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Siendo el cambio climtico un problema a escala global, las estrategias adaptativas necesarias para hacerle frente, deben crear enlaces entre las diferentes escalas y contextos culturales y grupos sociales. La prctica intercultural permite tambin entender las inequidades en las interacciones entre las sociedades indgenas y sus sistemas de conocimientos y las culturas dominantes. Esto es importante particularmente durante el proceso de la IPCCA dado que el cambio climtico se analiza desde el enfoque Biocultural, que no puede dejar de lado los contextos sociopolticos que vive cada territorio enmarcado en el contexto mundial (por ello tambin el objetivo de apoyar la implementacin de la UNDRIP).
Investigacin transdisciplinaria
La transdisciplinariedad es una forma de realizar investigacin que integra distintos mtodos, disciplinas y epistemologas, relacionando el conocimiento cientfico con otras formas de conocer el mundo, como el conocimiento tradicional. Supone la superacin de ver y entender el mundo y la vida por partes (disciplinas), haciendo mayor hincapi en las mltiples interrelaciones existentes entre las diferentes esferas (economa, cultura, poltica, biologa, etc) entre las diferentes cosmovisiones socioculturales y entre las diferentes percepciones de cada grupo social. El holsmo es el estudio de sistemas enteros. Un MC holstico es un mapa conceptual que orienta el anlisis del sistema u problema como algo integral en vez de analizar las partes separadas. La transdisciplinariedad es un acercamiento a la investigacin dirigida hacia la resolucin de problemas que reconoce la necesidad de utilizar marcos holsticos y dilogo entre sistemas de conocimiento y disciplinas distintas. sta se entiende como la mejor frmula para abordar temas complejos e inciertos como es el Cambio Climtico, adems que permite la inclusin, no slo de las diferentes percepciones culturales, sino tambin las de los diferentes grupos sociales dentro de cada cultura o comunidad en el caso de las EL. Para las ELs bajo el IPCCA, se deben utilizar marcos que ayuden a entender las interacciones entre impulsores globales de cambio e impactos locales. La indagacin, el anlisis, la planificacin y la toma de decisiones para las estrategias indgenas de indagacin sern apoyados por un acercamiento intercultural y transdisciplinario. Las respuestas sern basadas en el contexto local y apropiadas para hacer enlaces a las diferentes escalas hacia el contexto global.

Metodologa emancipatoria, participativa e indgena

Las metodologas que se implementen para desarrollar cada EL debern ser participatorias y emancipatorias. Las comunidades indgenas deben ser las protagonistas en la generacin de informacin y desarrollo de propuestas, por comunidades entendemos que deben estar presentes representantes de todos los grupos sociales (infancia, juventud, mujeres, hombres, ancianas/os). Dado que las organizaciones locales sern aquellas que darn apoyo en elaborar una estrategia metodolgica en base a esta gua, es muy importante que el resultado final de dicha metodologa sea emancipatorio. Por ejemplo, si se piensa desarrollar talleres, sera oportuno que en el momento de idearlos, o sobre todo en el momento de ejecutarlos, las comunidades tengan un papel protagnico, no slo en la participacin y asistencia, sino tambin en la propia realizacin y facilitacin de los talleres, de esta forma se est ejerciendo el aprendizaje y se les est dotando de herramientas bsicas para el futuro. Por ltimo, dadas las caractersticas bsicas del IPCCA, es muy importante el componente indgena. Desde las organizaciones es importante hacer el esfuerzo de no imponer directamente herramientas metodolgicas forneas. Todas las herramientas que aparecen en este documento se ofrecen a modo de ideas posibles que deberan usarse slo de forma compaginada y complementaria con mtodos de indagacin tradicionales. Por ejemplo, en el caso de la cultura andina, la hoja de la coca es usada para leer escenarios futuros. Desde la coordinacin de una EL habra que pensar de qu forma pueden usarse es tipo de herramientas para producir la informacin que buscamos.
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4. Fases Metodolgicas
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4. Fases Metodolgicas
metodologas locales de indagacin que se pueden ir entrelazando con otro tipo de herramientas, como las que se presentan en este manual a modo de ejemplo. Para cada una de las ocho fases descritas abajo, se ofrece una descripcin general de la fase, seguido por pautas y herramientas metodolgicas, ejemplos de diferentes contextos locales, y una lista de productos de cada fase. En el subapartado Herrramientas, que contiene cada fase, se presenta una lista de metodologas con breves descripciones de cada una de ellas. Los mtodos que pueden implementarse en cada metodologa y fuentes de informacin complementaria pueden encontrarse en el Annexo. Si bien todas las fases son requeridas para desarrollar la EL, el orden no es inamovible, es ms que probable que en cada EL haya interaccin en las diferentes fases, tambin parte de la informacin que hay que generar en cada una de ellas puede ser la base o aprovecharse para fases siguientes. En algunas fases se exige informacin parecida, en este punto es importante es el enfoque que se le da a esa informacin. Por ejemplo, informacin sobre los procesos histricos sobre el cambio climtico se requieren en la fase 2, 5 y 6, slo que en la primera se requiere como informacin tcnica de la lnea de base, en la 5 tiene que aadirse un componente de anlisis para evaluar la tendencia de esos cambios, mientras que para la fase 6 toda esa informacin de base analizada tendr que aadir el componente del visionamiento y proyeccin hacia el futuro. Por todo ello, y siendo ste un proceso destinado a ser reflexivo, los equipos de trabajo tendrn que adaptar la gua metodolgica a su contexto y segn su entendimiento.
sta seccin provee una gua paso por paso para apoyar la implementacin de las EL bajo el marco del
IPCCA. Tal y como se ha sealado en la seccin previa sobre Principios Gua, la EL ser realizada en base a
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Fase 0. Comunicacin y Difusin
Fase 0: Sobretodo antes de iniciar la EL, pero tambin durante todo su recorrido, es necesario establecer una comunicacin fluida y transparente entre todos los actores de la EL y llegar a algunos consensos bsicos. Dado que el proceso de implementacin de la Evaluacin Local se lleva a cabo a travs de un trabajo conjunto de diferentes actores, dentro del marco del IPCCA y en base a un contexto de cambio climtico global, se considera necesaria una fase previa de articulacin y comunicacin a travs de la cual se pueda informar recprocamente y llegar a algunos consensos entre las comunidades participantes y las organizaciones de apoyo. En base a una prctica intercultural y a tratados internacionales como la UNDRIP, una iniciativa como la de las Evaluaciones Locales Indgenas sobre Cambio Climtico debe partir de un proceso de difusin de informacin sobre la ejecucin de la iniciativa y sobre temas que sern abordados durante la Evalucin. Antes de comenzar la implementacin de la EL se recomienda realizar una serie de talleres y capacitaciones con todos los actores implicados para tratar los siguientes temas (ms aquellos que se crean convenientes): Qu es el IPCCA? Qu importancia tienen las EL? Cambio Climtico, contexto global y contexto local. UNDRIP Cmo incorporar el enfoque de gnero Sistemas Bioculturales Indgenas
Ejemplo 1 - Difusin de informacin en comunidades de la Comarca Kuna Yala En Panam, la Evaluacin Local se est llevando a cabo entre las comunidades Kuna y la organizacin Fundacin para la Promocin del Conocimiento Indgena (FPCI). Para reforzar en las comunidades el entendimiento de los problemas a evaluar y de sus orgenes, la FPCI, ha elaborado materiales didcticos sobre Cambio Climtico, Conocimiento Tradicional y reas Protegidas. Otra herramienta de difusin usada por FPCI ha sido la radio. A travs de un programa radial semanal se ha ido difundiendo informacin sobre Cambio Climtico, Derechos Indgenas, Territorio, reas Protegidas, Leyes Nacionales Ambientales, entre otros temas.

De la misma forma, una vez informadas todas las partes, es importante que antes de comenzar el proceso de la EL se pacten, entre las comunidades y las organizaciones de apoyo, algunos consensos bsicos en referencia a: Los roles de los diferentes actores implicados Nivel de participacin y compromiso de los diferentes actores Las metas y los resultados que se quieren obtener
En base a principios como la libre-determinacin, es importante que las decisiones referentes a la EL vengan determinadas desde la propia base, pero a la vez es imporante tambin el rol de las organizaciones de apoyo, no slo en cuanto a la transmisin del sentido y los objetivos de la EL y la IPCCA, tambin en cuanto a la facilitacin del proceso y la motivacin a la participacin, lo que debera ser una constante en todo la implementacin de la EL. Es crtico que la iniciativa comience con alta motivacin e involucramiento de la comunidad para asegurar que la evaluacin es un esfuerzo colectivo, aumentando la participacin y mejorando las posibilidades para desarrollar estrategias exitosas de adaptacin e implementarlas de manera eficaz desde una perspectiva local. La forma de comunicacin y desarrollo del proceso debera estar basado en la reciprocidad y el aprendizaje mutuo, tratando de establecer puentes epistemolgicos en base al respeto y la equidad.
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Para la realizacin de los talleres y capacitaciones sobre algunos contenidos como el Cambio Global o la UNDRIP, puede ser til el uso de herramientas audiovisuales (los links pueden encontrarse en la Fase 0 del Anexo) sencillas como las que se ofrecen a continuacin, entre otro tipo de metodologas.
Herramientas
Para explicar la UNDRIP: UNDRIP animation Para el entendimiento de algunos puntos de la crisis global: The Story of Stuff, The Story of Bottled Water, Abuela Grillo, la pelcula Home. Visitas a las comunidades: Organizar y llevar a cabo encuentros con las comunidades para informar a la poblacin sobre la iniciativa, para consultarles y para construir confianza y entendimiento. Comunicacin para un Desarrollo Participativo: Mtodos para motivar la participacin de la comunidad con iniciativas de desarrollo a travs del uso de diferentes estrategias de comunicacin.
Productos de la Fase 0
Difusin de la iniciativa en la comunidad y concientizacin del equipo de la EL sobre la estrategia, el MC y la metodologa. Establecimiento de consensos base entre los diferentes actores. Difusin de informacin sobre diferentes temas y enfoques que van a tratarse durante el proceso de la EL. Durante todo el proceso: seguimiento de la EL, comunicacin fluida y motivacin a la participacin.

Fase 1. Identificacin y Establecimiento de Comit Directivo & Procesos de Manejo
Fase 1 Para iniciar la EL, un Comit Directivo ser establecido y las estructuras del manejo y coordinacin sern decididas por el equipo de la EL. Cada EL ser conducida por el Comit Directivo segn el contexto ecolgico y cultural local, enfocndose en las reas claves de inters segn los impactos del cambio climtico sobre la resiliencia indgena, el buen vivir, y la adaptacin local. El equipo de la EL, conformado por miembros de las comunidades, tcnicos locales y organizaciones facilitadoras, constituir el puente de comunicacin bsico entre el Comit Directivo y el Secretariado. ste a su vez, har el seguimiento del proceso de la EL y podr guiar con algunos consejos el trabajo del equipo de la EL, teniendo siempre en cuenta y en consideracin la toma de decisiones local llevadas a cabo por cada Comit. Un Comit Directivo es un grupo de actores claves de alto nivel quienes son responsables de dirigir el proceso, y proveer la estrategia del proyecto dentro de la iniciativa IPCCA. El comit directivo suele estar compuesto por los/las tomadores de decisin de la comunidad. Primeramente se deben identificar los miembros potenciales del Comit Directivo usando los siguientes criterios como una gua: Deben ser lderes reconocidos de la comunidad Deben tener experiencia previa con iniciativas comunitarias participativas Deben tener disponibilidad de tiempo durante el periodo de la evaluacin Deben tener conocimiento tradicional sobre ecosistemas y cambio climtico, incluyendo otras reas como especialidades rituales. Es importante que el Comit Directivo tenga representantes de diversos grupos sociales (mujeres, jvenes, cooperativas, ancianos/as, etc.) Se deben incluir mujeres en todos los niveles del proceso Es importante que el Comit Directivo tenga la capacidad de promover estrategias de adaptacin a nivel nacional e internacionales por lo cual se recomienda incluir unos miembros con experiencia en cabildeo o participacin en procesos polticos y otros a nivel nacional o internacional.
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Es necesario el establecimiento del Comit Directivo de la EL utilizando procesos y estructuras de gobernanza colectiva local, incluyendo la promocin de leyes consuetudinarias e instituciones asociadas a recursos naturales. Las formas de eleccin y las personas que se involucren son cuestiones ms flexibles que debern adaptarse a cada contexto teniendo en cuenta las recomendaciones expuestas en el presente apartado. Segn cada contexto local, los criterios de seleccin presentados anteriormente pueden resultar contradictorios, ya que por ejemplo, en muchas partes el liderazgo comunal est presidido solamente por hombres. Tambin hay situaciones en que los mltiples cargos que asumen las personas que lideran en las comunidades les impide disponer de suficiente tiempo para dedicarse al seguimiento activo de la EL. Otro punto que suele ser contradictorio hace referencia a la implicancia de las personas que lideran en las comunidades con los procesos polticos a nivel nacional y sobretodo internacional. En este punto se requiere abordar dichas tensiones para tratar de establecer un Comit Directivo adecuado para las necesidades de la EL. Se puede optar por configurar un comit heterogneo, en el cual haya tanto representantes comunales (de diferentes grupos sociales) como alguien ms externo para apoyar en la toma de decisiones referentes a procesos polticos nacionales o internacionales, o por configurar un comit de lderes comunales que sean apoyados en el proceso por otros grupos de trabajo. En cuanto al proceso de eleccin se recomienda, por ejemplo, que durante reuniones comunitarias se introduzca la iniciativa IPCCA y desde ese espacio se pidan nominaciones para miembros del Comit Directivo. Se aconseja utilizar procesos colectivos y tradicionales de toma de decisiones para el nombramiento de integrantes del Comit Directivo.

Ejemplo 2Comits Directivos de la Evaluacin Local Parque de la Papa, Per. El Comit Directivo de esta EL se basa en las estructuras de gobernanza locales, siendo ste compuesto por los presidentes de cada una de las comunidades indgenas participantes, los cuales suelen ser hombres en edad adulta. Para incorporar otras perspectivas es que la direccin del proceso de la EL, est apoyada por otros grupos de discusin, como el de mujeres, el de expertas/os locales (grupo de ancianos y ancianas), o el grupo de asesores externos/as compuesto por personas que estn vinculadas de algn modo a los procesos polticos y de generacin de informacin sobre Cambio Climtico y derechos de los Pueblos Indgenas a nivel regional, nacional e internacional. Adivasi, India. El contexto de la EL desarrollada en Ghats del este (colinas al este) de la zona central de India, consta de un vasto territorio con docenas de comunidades Adivasi dispersas y diversas. Dndoles a las ancianas y ancianos un poder especial en la toma de decisiones, se organizaron algunos encuentros en los cuales el grupo anciano acord que los Comits Directivos deberan conformarse a nivel distrital para asegurar la representacin de todas las comunidades Adivasi. En este caso tenemos comits directivos heterogneos (en cuanto a grupos sociales de cada comunidad), que se complementan con un Comit Directivo a nivel estatal con representantes de cada comit directivo districtal y apoyado por el equipo de coordinacin de la organizacin local que acompaa la implementacin de la EL.
Herramientas
Anlisis de actores: Diferentes modos de indentificar actores clave, tomadores/as de decisiones, recursos humanos e informantes clave en la comunidad, as como mtodos para analizar las interrelaciones entre stos.
Establecimiento del Comit Directivo de la EL y construccin de los procesos e instituciones de manejo. Establecimiento de los procesos y estructuras para coordinacin con el Secretariado del IPCCA.
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Fase 2: Desarrollo de una Lnea de Base
Fase 2 Durante esta fase se comienza a recopilar informacin sobre las caractersticas del territorio de la EL as como del cambio climtico y sus impactos locales. Se analizan conocimientos y metodologas locales para el posterior desarrollo e implementacin de una metodologa local indgena de indagacin.
Gua de informacin a ser recolectada

Informacin general sobre la comunidad o las comunidades que participarn en la EL (datos demogrficos, sociales, culturales, econmicos, etc.) Informacin sobre el contexto local de derechos indgenas y territoriales de la comunidad o las comunidades participantes (basada en conocimiento tradicional y otra documentacin) Informacin especfica sobre el contexto local biocultural del sitio de la EL (especficamente datos sobre prcticas histricas e actuales, que subrayen la relacin con el ecosistema local) Informacin sobre condiciones y tendencias climticas actuales en el rea de la EL (compilacin de cuentos locales y conocimientos sobre las condiciones climticas histricas y cambios enfrentados, informes nacionales o regionales y otras fuentes de investigacin en el rea) Informacin sobre cmo se percibe localmente el cambio climtico (basada en memoria colectiva, cuentos locales e interpretaciones histricas y actuales del cambio climtico) Informacin sobre como resiliencia, adaptacin y buen vivir son entendidos localmente (basada en la epistemologa, filosofa y cuentos locales) Informacin sobre la composicin social de la comunidad o las comunidades, basada en un anlisis preliminar sobre distintos grupos y redes sociales Informacin sobre el impacto actual y potencial del cambio climtico en el sitio de la EL (basada en interpretaciones locales de impactos, y cuando est disponible, resultados de otras evaluaciones del impacto) Informacin sobre procesos y tendencias nacionales o internacionales que impacten la vulnerabilidad de la comunidad o las comunidades en cuanto al cambio climtico (basada en interpretaciones locales de procesos que estn impactando y tambin en anlisis de la situacin de los pueblos indgenas frente a polticas nacionales e internacionales relacionadas al cambio climtico) Informacin sobre los procesos nacionales de financiamiento de proyectos de adaptacin al cambio climtico
Informacin Tcnica y Cientfica sobre Cambio Climtico

En esta fase se debe desarrollar una lnea de base de las condiciones de indicadores climticos en cada EL. La informacin documentada debe ser acopiada por bsquedas bibliogrficas de documentos pertinentes, mapas satelitales y mapeo participativo y datos de GIS que estn orientados a producir informacin sobre cambio climtico y sus impactos en el sitio de la EL. En el caso de que no se haya documentado la informacin necesaria se pueden realizar entrevistas con expertos para levantar la informacin. Este punto es propicio para colaborar en la construccin de puentes epistemolgicos.

Analizando Metodologas Locales de Indagacin

Los mtodos utilizados durante esta fase deben permitir el desarrollo de una metodologa local de indagacin indgena apropiada para conducir la evaluacin y la construccin de estrategias de adaptacin. Los mtodos que conducirn a la identificacin y recopilacin sistemtica de los conocimientos indgenas y metodologas y marcos para indagacin son necesariamente especficos a cada contexto cultural. Se deben disear mtodos apropiados para permitir el acceso y la recopilacin de conocimiento tradicional de acuerdo al contexto local. Los principios mencionados al comienzo del manual deben guiar este proceso inicial de trabajo directamente con conocimiento indgena, asegurando que la prctica tica est apoyando a la libre-determinacin. Es necesario en esta fase recopilar informacin como para producir una lnea de base a partir de la cual se puedan evaluar impactos y disear estrategias. Es necesario tambin, que dicha recopilacin sea dirigida a desarrollar una metodologa local de indagacin indgena. Las formas de llegar a ello vienen sugeridas en la explicacin de esta segunda fase aunque deben ser flexibles a cada contexto. Los conocimientos sobre las tendencias climticas y ecosistmicas histricas y las adaptaciones a los distintos cambios son parte de la memoria colectiva de los pueblos indgenas. Los guardianes de leyendas y profecas relacionadas a los fenmenos climticos son conocedores y sabios/as que suelen ser lderes de las comunidades. Estas personas son informantes claves durante esta fase. El acercamiento a dichos conocedores se puede realizar a travs de procesos comunitarios, o de manera individual, dependiendo del contexto local.
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Ejemplo 3 - Mtodos Locales de Recopilar Conocimientos Bioculturales - Adivasi, India La estrategia de recoleccin de informacin bsica para la EL que llevan a cabo las comunidades Adivasi en la India, se basa en la transmisin generacional de conocimientos y prcticas bioculturales, apoyando tambin al reforzamiento y mantenimiento de stas en el tiempo. El equipo local de investigacin est compuesto por personas jvenes, con una presencia importante de mujeres y con una comunicacin fluida y constante con los ancianos y las ancianas de la comunidad, quienes sintieron y propusieron que debera ser la gente joven de las comunidades quienes lideraran el proceso de entendimiento de los cambios y transformaciones de su entorno. Este equipo basa su investigacin en la asistencia a los lugares comunes de trabajo, ocio, ceremonias y toma de decisiones en la comunidad. Reuniones de las instituciones tradicionales del gobierno local, bajo un rbol a primera hora de la maana. Este espacio tradicional se aprovecha para tener algunas discusiones, pues es el momento de mayor lucidez en la comunidad. En las noches, en cambio, la comunidad est con ganas de cantar y bailar, por lo que el equipo investigador aprovecha para documentar canciones, danzas e historias que transmiten la experiencia y el modo de vida Adivasi. Los Festivales y celebraciones se convierten as en importantes eventos en los que se aprovecha para documentar informacin y interactuar con la comunidad. Por ejemplo el festival Chenchi Bheemsana en abril, en el cual se ora a las semillas que sern plantadas en ao venidero es un buen momento para desarrollar discusiones sobre las prcticas y conocimientos agrcolas. Encuentros con la comunidad trabajando en sus propias chacras, o en sus casas, o acompandoles a las actividades de caza. Al estar todava vigentes en muchas comunidades los sistemas tradicionales de compartir el trabajo, el equipo de investigacin aprovecha dichos espacios para introducir el tema del Cambio Climtico y hablar de los cambios locales. Por otra parte, y presentndose como una forma de articular el conocimiento Occidental con el tradicional, y las nuevas tecnologas con necesidades comunales presentes, en esta fase de la EL, las comunidades Adivasi han trabajado tambin en la generacin de recursos de mapas comunitarios. Los mapas se han construido segn los lmites territoriales tradicionales, reafirmando los derechos de las comunidades sobre su territorio, segn la ley consuetudinaria, la nacional y la internacional sobre pueblos indgenas. Esta tcnica ha servido igualmente para reconstruir algunos procesos de gobernanza local y reforzar los lazos comunales, condiciones vitales para incrementar la resiliencia.

Herramientas
Evaluacin Rural Participatoria: Una serie de mtodos y tcnicas usadas para recoger y analizar informacin sobre los recursos de la comunidad, problemas, potencialidades y necesidades. Anlisis de Gnero: Focalizado en el entendimiento y documentacin de las diferencias en los roles de gnero, actividades, necesidades, y oportunidades en cada contexto dado. Desarrollo de activos basados en la comunidad: De acuerdo con el enfoque ABCD, la comunidad est construida enfocndose principalmente en las habilidades de las personas ms que en sus deficiencias. Esto implica que si deseamos hacer ms fuertes a las comunidades, debemos estudiar sus activos, recursos y talentos. Evaluacin participativa sobre Cambio Climtico: Enfoques destinados a ayudar a la comunidad y a los/las planificadores a entender los riesgos locales y los que representa el Cambio Climtico, as como a fijarse en la vulnerabilidad de su entorno y sus modos de vida. Metodologas de dilogo: Procesos de personas que se renen para construir un entendimiento mutuo y una confianza que supere las diferencias, as como para crear resultados a travs de la conversacin. Indagacin Apreciativa: Mtodos que instan a los grupos de trabajo a obtener informacin, aprender y construir sobre lo que est trabajando cuando estn en su mejor momento, en lugar de centrarse en lo que sali mal y en la solucin de problemas. Enfoques cognitivo-psicolgicos y modelado mental. Metodologas de sistema.
Biblioteca preliminar del conocimiento local sobre cambio climtico y el contexto biocultural. Lista de referencias de documentacin del cambio climtico en el entorno local. Documentos de anlisis de polticas nacionales e internacionales sobre el cambio climtico y los pueblos indgenas. Registro local y bases de datos. Registro de metodologas de indagacin local.
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Fase 3: Adaptacin del Marco Conceptual del IPCCA
Fase 3 En esta fase el marco conceptual del IPCCA es adaptado al contexto biocultural local, utilizando marcos conceptuales holsticos que ayudan a traducir los conceptos generales al contexto local. Se desarrolla un marco conceptual local para guiar el proceso de la evaluacin. La adaptacin del marco conceptual del IPCCA para la EL es el primer paso de implementacin. Esta fase es crtica para asegurar que la EL est conducida utilizando un marco apropiado locamente y usando la epistemologa local para indagar sobre los impactos del cambio climtico en el Sistema Biocultural y para desarrollar estrategias de adaptacin que proveern alternativas actuales para pueblos indgenas. Para construir un marco conceptual (MC) apropiado localmente, el MC general del IPCCA debe ser entendido por el equipo de la EL. A continuacin presentamos brevemente el marco conceptual del IPCCA, para una descripcin detallada vea www.ippca.info.
El Marco Conceptual del IPCCA

El MC de la IPCCA tiene dos metas principales: 1. Proveer la visin general para evaluar los impactos del cambio climtico en pueblos indgenas y construir estrategias de respuesta. 2. Ser til como herramienta didctica para orientar evaluaciones locales y globales y proveer un idioma comn para sintetizar los resultados. El MC est basado en conceptos indgenas y ha sido diseado como herramienta til para ser adaptado al contexto local de cada sitio de evaluacin. Los siguientes principios subrayados estn basados en el entendimiento de los pueblos indgenas y en su epistemologa y prcticas colectivas de manera interconectada con la naturaleza, los ecosistemas y todas sus especies. El Buen vivir abarca todos los elementos requeridos para vivir bien mientras se mantiene una relacin recproca entre las partes del mundo vivo holstico e interconectado. La reciprocidad incluye interconexin espiritual. La Resiliencia indgena es un indicador de la capacidad que tiene un pueblo indgena para apoyar y fortalecer el buen vivir, mientras enfrenta incertidumbre y cambio. La resiliencia indgena es colectiva y proyecta un acercamiento positivo y creativo entre la sociedad y el mundo natural. El cambio climtico es el resultado de impulsores directos e indirectos en forma de procesos locales, nacionales y globales. La situacin sui generis de pueblos indgenas y sus epistemologas holsticas requieren atencin a los impulsores que particularmente afectan a la capacidad de mantener el buen vivir y la resiliencia indigena.

Los procesos locales, nacionales y globales que son impulsores directos e indirectos del cambio climtico interactan con elementos claves para la resiliencia indgena y el buen vivir en Sistemas Bioculturales a travs de tiempo y espacio, dentro de un mundo complejo, interconectado y multi-escalar.
Buen Vivir
Prc cas apropiadas de compromiso entre la naturaleza y la sociedad Mejoramiento Social como proceso Modos de vida para el buen vivir Respeto a ml ples formas de conocimiento Autodeterminacin
Impulsores Directos
Patrones globales de produccin y consumo Patrones de conversin de erras Degradacin ambiental Industrias Extrac vas Amenazas a la Biodiversidad especies invasivas
R esiliencia Indgena
Memoria de cambio histrico Prc cas de visionamiento Diversidad biocultural a travs de las prc cas y derechos sobre el territorio Estructuras locales de gobernanza y procesos colec vos
Impulsores Indirectos
Tendencias econmicas y socio pol cas Pol cas de derechos sobre los recursos tradicionales Tendencias cien cas y tecnolgicas Presin Tiempo-espacio Tendencias culturales y religiosas
Sistema Hols co Biocultural
Interacciones a diferentes escalas
Los impulsores directos e indirectos del cambio climtico afectan el buen vivir y la resiliencia indgena que forman un Sistema Biocultural. En el grfico se muestran ejemplos de los elementos claves que trabajan hacia resiliencia indgena y buen vivir, tanto como los procesos y tendencias considerados como impulsores (por ejemplo; tendencias econmicas y sociopolticas y poltica de derechos a recursos tradicionales son impulsores indirectos mientras tendencias globales de consumo y produccin o patrones de conversin de tierra son impulsores directos). Las flechas conectando los impulsores directos e indirectos con el Sistema Biocultural local y su buen vivir/resiliencia indgena muestra las interacciones a travs del tiempo y el espacio, permitiendo la conceptualizacin a mltiples escalas. Todas las flechas son bidireccionales, lo cual indica la relacin mutua entre procesos y elementos del Sistema Biocultural. El enfoque del marco conceptual del IPCCA focaliza la iniciativa en procesos de indagacin sobre cmo el Sistema Biocultural local fomenta su resiliencia indgena para hacerse frente a los impactos del cambio climtico, mientras mantiene su capacidad de sostener el buen vivir. Por ello, las evaluaciones locales se deben enfocar en la promocin de resiliencia indgena a nivel local (fortaleciendo la diversidad biocultural, prcticas de adaptacin, desarrollo de tecnologas apropiadas, etc.) para adaptar al cambio climtico y para el buen vivir.
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Herramientas
Comunicacin para un Desarrollo Participativo: Mtodos para motivar la participacin de la comunidad con iniciativas de desarrollo a travs del uso de diferentes estrategias de comunicacin. Metodologa de capacitacin participativa. Metodologas de dilogo: Procesos de personas que se renen para construir un entendimiento mutuo y una confianza que supere las diferencias, as como para crear resultados a travs de la conversacin. Enfoques cognitivo-psicolgicos y Modelado Mental Metodologas de sistema Evaluacin Rural Participatoria: Una serie de mtodos y tcnicas usadas para recoger y analizar informacin sobre los recursos de la comunidad, problemas, potencialidades y necesidades. La construccin del marco conceptual local para orientar la EL requiere el uso de mtodos apropiados locales que permitirn el anlisis de los componentes del MC basado en epistemologas locales. La metodologa indgena de indagacin que se comenz a desarrollar en la Fase 2 ser empleada aqu. En muchos casos habr procesos locales ya desarrollados que se pueden usar para facilitar el anlisis y dilogo necesario para adaptar el marco conceptual. Por ejemplo, en el Parque de la Papa se usan grupos de trabajo que son parte de la estructura de gobernanza de las comunidades. En otros casos se pueden adaptar metodologas genricas de indagacin al contexto local. Un ejemplo de una metodologa genrica que se puede usar en esta fase sera el mtodo de los grupos focales que forma parte de la metodologa de Evaluacin Rural Participatoria.

Ejemplo 4 - Adaptacin del Marco Conceptual - Parque de la Papa, Quechua, Per Contando con la informacin generada en el establecimiento de la Lnea de Base de la Evaluacin, adems de ponderar las prioridades del Sumaq Kausay, la Evaluacin Local del Parque de la Papa procedi a definir los elementos de su Marco Conceptual. Para el anlisis se parti del Grfico Conceptual Indgena del Altar Mayor del Templo del Qoricancha. Esta es la imagen de la cosmovisin del mundo que los incas guardaban en planchas de oro sobre los muros del Altar Mayor del Templo del Qoricancha, en el Cusco. En el siglo XVI, el cronista aymara Yamqui Pachacuti Salcamayhua, dibuj la figura de dicho altar escribiendo los significados de cada signo. La imagen representa el Orden de Wiracocha Pachayachachic (Dios, creacin del mundo), en el que la pareja humana es parte armnica del todo.
Wiracocha Pachayachachic
Sol Luna
Lucero de tarde Verano
Lucero de la maana Invierno Choqechinchay
Llama madre Rayo Madre Tierra Ro Todos los ojos de todas las cosas Depsito
Chakana Arco Iris
en general
Madre agua
rbol Hombre y mujer
Andn
A partir de este dibujo se identificaron los elementos del Sumaq Kausay, pudiendo as evaluar tambin los factores que hacen que el sistema se mantenga resiliente, as como los Impulsores de Cambio Directos e Indirectos. Todo el anlisis tom la forma posterior de un esquema de MC adaptado. Al adaptar el MC del IPCCA a la realidad local y tradicional se manifest tambin como algunos de los impulsores directos de cambio son generados en la propia comunidad, mientras que gran parte de los impulsores indirectos se relacionan sobre todo con fuerzas externas de poder, sealndose a las polticas nacionales e internacionales como los principales impulsores indirectos de cambio que afectan el buen vivir y la capacidad de resiliencia de las comunidades frente al Cambio Climtico.
Un marco conceptual local (MCL) que provee una ilustracin grfica sencilla de los conceptos e interacciones que sern utilizados para orientar la EL y facilitar la comprensin del acercamiento metodolgico
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Fase 4: Diseo de la Evaluacin Local - Definicin del Alcance, Resultados Esperados y Desarrollo de la Metodologa Local
Fase 4 Durante esta fase, se disea la evaluacin local, utilizando la informacin levantada en la lnea de base y el marco conceptual adaptado. Se define de manera participativa el enfoque de la evaluacin y el sistema biocultural local que permite analizar la resiliencia indgena y su capacidad de mantener el buen vivir. La metodologa de indagacin indgena se desarrolla a travs de los mtodos locales identificados, complementados por otros mtodos de investigacin. El marco conceptual local que se desarroll en la Fase 3 se utiliza durante esta fase para definir el alcance de la EL. Esta fase es crtica, asegurando que el MC oriente el diseo y las metodologas de la evaluacin. Asimismo, durante esta fase es importante que se definan los resultados que la comunidad espere conseguir del proceso, al mayor detalle posible.
Gua de Preguntas
Esta gua de preguntas ayudar a definir el alcance y los objetivos de la evaluacin: Cmo se entienden la resiliencia indgena y el buen vivir en el MCL? Cuales son los impulsores del cambio climtico ms importantes que crean impactos en el sistema local? Defina que partes del Sistema Biocultural sern analizados cual ser el enfoque de la EL. Especficamente qu quieren lograr con la EL? Cules son los resultados esperados de la EL? Qu se quiere lograr durante el tiempo establecido y con los fondos disponibles? Cmo ayudar implementar la Declaracin Universal de las Naciones Unidas sobre los Derechos Indgenas?
Ejemplo 5 - Definicin del sistema: Sistemas Bioculturales - Ifugao, Filipinas Como se defini al comienzo de este manual un Sistema Biocultural es un sistema complejo que integra de manera interdependiente las partes socio-culturales e humanas de un pueblo indgena con las partes fsico-ambientales de sus territorios. En el caso de los diferentes grupos etnolingsticos de la provincia de Ifugao, un ambiente de alta montaa y agricultura de arroz, el territorio se maneja desde una perspectiva biocultural y tradicional que tiene como resultado la sostenibilidad de los recursos y conocimientos a lo largo del tiempo.

Algunos ejemplos de ese manejo son la base para la definicin y el alcance del Sistema Biocultural a analizar en la EL, por ejemplo: Casa tpica: sistema agroforestal o de permacultura rodeado por jardines de diferentes especies de rboles y bamb, integrados con yerbas aromticas y medicinales, hortalizas y animales, lo que manifiesta un profundo entendimiento de la diversidad e integracin. Los campos de arroz son tradicionalmente ubicados cerca del hogar. Entre los diferentes campos de cultivo, o entre los lmites perifricos de cada terreno siempre hay un cinturn verde, o dolyah, en idioma local. El territorio de las comunidades se divide segn la ecologa, las actividades humanas y la propiedad, as el bel-ew, se refiere a las cuencas hdricas, bien comn donde se prohbe cortar rboles. Dentro del bel-ew, encontramos sitios sagrados o pehyew, los cotos de caza o dowengan y las reas para cazar pjaros o linnengan. Uma es el nombre que se le asigna a la agricultura communal de rotacin, mientras que la kinabba son reas agrcolas privadas de tala y quema, que estn al servicio de la comunidad slo con el consentimiento del propetario(a). Ms all de los campos de arroz se encuentran arboledas de uso comunal con una gran cantidad de funciones ecolgicas y culturales. Y rodeando toda la comunidad se encuentran los bosques que se comparten con las reas vecinas como cotos de caza. A pesar de no tener una norma formal, se espera que todos y todas las usarias practiquen la tala y caza selectiva y la limpieza del bosque en base a criterios de cuidado y sostenibilidad Tambin la espiritualidad forma parte ntegra de la gestin del territroio, por ejemplo, cuando se realiza el dam-ah, un ritual para apaciguar al dios del rayo al inicio de la estacin lluviosa, no le es permitido a ninguna persona ir a la Uma. Un ejemplo de conexin entre los astros, la ecologa, las prcticas agrcolas humanas y la espiritualidad, como parte del mismo Sistema Biocultural: La llegada del pjaro kiling seala el inicio de la siembra. Con la visualizacin del killing, se inicia el ritual hi-hapnak, 2 o 3 das antes de la luna llena. Las semillas seleccionadas se siembran en luna llena para asegurar el sano crecimiento de las plntulas. Las comunidades de Ifugao, siempre se han reafirmado y continan hacindolo, en hacer valer sus derechos sobre su territorio, (visto este como sistema complejo), y sobre el manejo tradicional de ste.
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Enfoque de la Evaluacin
Cada territorio indgena se define por su contexto biocultural local, compuesto por el espacio y paisaje fsico y territorial combinado con las esferas e interacciones culturales y sociales. El MCL debe facilitar el anlisis de los impactos del cambio climtico sobre el Sistema Biocultural local. Mientras la perspectiva holstica comn a todos los pueblos indgenas reconoce la conexin entre el sistema local y el resto de los elementos del universo, es necesario definir qu aspectos especficos del sistema local se convertirn en los vehculos para analizar resiliencia indgena y sus capacidad de fortalecer el buen vivir. El enfoque de la EL se desarrollara a travs de la definicin del sistema local, y a la vez reconociendo sus conexiones al sistema holstico.
Desarrollo de la metodologa de indagacin indgena

Una vez que se haya definido el enfoque de la evaluacin se puede desarrollar una metodologa apropiada para realizar la evaluacin. Como se subray en la fase 2, la metodologa local de indagacin indgena debe ser basada en el contexto local sui generis, y a la vez relacionarse a la visin indgena global. Las ELs no son simplemente evaluaciones conducidas localmente sobre los impactos del cambio climtico, sino procesos de aprendizaje y reflexin colectiva sobre los problemas, enfrentndolos y desarrollando estrategias de adaptacin. Durante esta fase, el equipo de EL debe fortalecer el entendimiento inicial del MCL para as disear la metodologa de indagacin apropiada usando mtodos locales de anlisis, dilogo, visionamiento y toma de decisiones. Cuando sea apropiado y necesario, se complementaran los mtodos locales con metodologas y tcnicas cientficas y de investigacin social (como las que se presentan a continuacin), creando mtodos hbridos.
Herramientas
Visitas a las comunidades: Organizar y llevar a cabo encuentros con las comunidades para informar a la poblacin sobre la iniciativa, para consultarles y para construir confianza y entendimiento. Comunicacin para un Desarrollo Participativo: Mtodos para motivar la participacin de la comunidad con iniciativas de desarrollo a travs del uso de diferentes estrategias de comunicacin. Marco Lgico: Herramienta de anlisis, presentacin y gestin que puede ayudar a planificadores y administradores a analizar la situacin existente durante la preparacin de proyectos, a establecer una jerarqua lgica de los medios por los cuales los objetivos sern alcanzados a identificar algunos de los riesgos potenciales as como a establecer cmo los productos y los mejores resultados pueden ser monitoreados y evaluados. Presentacin y discusin de la informacin de lnea de base.

Mtodos de investigacin en colaboracin: Investigadores que trabajan en conjunto para lograr el objetivo comn de producir nuevos conocimientos cientficos. La atencin se centra en el empoderamiento de la poblacin local para hacerse cargo del proceso de investigacin, y esta capacitacin se puede lograr a travs de numerosos mtodos que deben ser determinados por los datos de la poblacin y el proyecto en cuestin. Metodologas de dilogo Evaluacin Rural Participativa Como todo el proceso de la EL, esta fase se debe llevar a cabo de manera participativa, es importante que los miembros de la comunidad participen en el diseo de la evaluacin, ya que ellos son los ms interesados en las estrategias que se desarrollaran. Con este fin, en esta fase se deben realizar talleres de diseo, facilitados por el equipo de la EL, en los que se aprueben el enfoque de la EL, el alcance del sistema y la metodologa de indagacin indgena.
Definicin del sistema biocultural local y todos los fenmenos y partes que lo componen. Definicin de los componentes especficos de resiliencia indgena, el buen vivir y el sistema biocultural, sobre los cuales se enfocara la evaluacin. Diseo de las actividades especficas de la evaluacin con un plan de trabajo anual. Metodologa de indagacin indgena desarrollada especificando los mtodos.
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Fase 5: Evaluacin de Condiciones y Tendencias
Fase 5 En esta fase se ejecutan las actividades de la evaluacin diseada, aplicando la metodologa de indagacin desarrollada en la fase anterior. Una vez diseada la evaluacin y la metodologa se pueden comenzar las actividades de la evaluacin misma. La evaluacin analizar las condiciones y tendencias de los aspectos definidos como importantes para el enfoque seleccionado para la evaluacin local. Las caractersticas, procesos o indicadores que son las condiciones a ser evaluadas correspondern a la resiliencia indgena y al buen vivir del sistema local.
Pasos para Evaluar condiciones y tendencias

Los siguientes pasos sirven para dar una orientacin de cmo llevar a cabo esta fase, pero cada equipo de EL tendr que adaptar sus pasos a la metodologa y realidad local. 1. Establecer el equipo del proyecto 2. Revisar y sintetizar datos existentes (basados en estudios/reportes, opiniones expertos/as locales y contexto de poltica). 3. Desarrollar indicadores bioculturales de vulnerabilidad, capacidad adaptiva, resiliencia y buen vivir. 4. Indagar sobre medidas y estrategias locales existentes que influyen en la capacidad de la comunidad de hacer frente a la variabilidad climtica. a). Qu tcnicas y prcticas tradicionales son ms apropiadas como respuestas a nivel local b). Qu instituciones y leyes consuetudinarias son ms apropiadas como respuestas a nivel local c). Cuales son la redes socio-ecolgicas y cmo se pueden fortalecer 5. Descripcin de las polticas y medidas (existentes) que influyen en la habilidad de hacer frente a la variabilidad climtica, analizando as mismo el impacto de dichas polticas sobre los derechos y recursos de los pueblos indgenas. Indicadores Bioculturales: Se trata de aquellos elementos que nos ayudan a detectar el estado de los factores ecolgicos y culturales de un territorio determinado, siendo stos en base a un conocimiento que integra las tradiciones culturales con la observacin del entorno.

Ejemplo 6 - Calendarios Agrcolas - Adivasi, India Una herramienta local til para poder evaluar las tendencias del Cambio Climtico son los calendarios agrcolas tradicionales, ya que stos integran conocimientos bioculturales histricos, de forma que los actuales desfases temporales en dichos calendarios son las evidencias de los cambios climticos locales y sus mltiples efectos. En el caso de las comunidades Adivasi, de la India, todos los aspectos vitales (modos de vida y relacin con los ecosistemas, biodiversidad, gobernanza, espiritualidad), estn guiados por un intrincado Ciclo Estacional, basado en el mapa tradicional de estaciones del ao que usan las comunidades como calendario. En este jeevata chakram o ciclo de la vida, se establecen las caractersticas de cada estacin y las actividades humanas que pueden realizarse o no en cada una de ellas (relacionadas con agricultura, uso de los bosques, celebraciones y festivales, el culto y la comunicacin con los dioses que protegen la comunidad, los animales salvajes y domsticos, etc), de esta manera las comunidades Adivasi alimentan y sostien en el ecosistema local, a la vez que viven su vida en armona y respeto con los/las dems y el medio ambiente, coincidiendo con la propuesta andina del Buen Vivir. Al basar el anlisis de evaluacin de condiciones y tendencias del cambio climtico en el calendario tradicional, salieron a la luz fcilmente las transformaciones que estos cambios estn suponiendo en las vidas de las comunidades Adivasi, puesto que stas ya no son capaces de organizar su vida exactamente segn el ciclo tradicional establecido. El uso del calendario como herramienta de anlisis tambin sirvi, en esta EL, para proveer un mejor entendimiento de conceptos como el Buen Vivir o la Resiliencia Indgena.
Herramientas
Anlisis de actores Metodologa de capacitacin participativa Evaluacin rural participatoria Anlisis de gnero Desarrollo de activos basado en la comunidad Metodologas de dilogo Evaluacin participativa en Cambio Climtico Metodologas de Evaluacin de Vulnerabilidad: Diferenciar la vulnerabilidad a los riesgos climticos en los diferentes sectores y grupos sociales.
Plan de trabajo con actividades a ser desarrolladas como parte del anlisis de condiciones y tendencias para evaluar el impacto del cambio climtico Plan de trabajo para actividades de anlisis de las polticas y medidas de adaptacin a la variabilidad climtica. Documentacin de los resultados del anlisis realizado.
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Fase 6: Actividades para Visionar Posibles Futuros
Fase 6 Durante esta fase se realizan actividades que permiten pronosticar, visionar y proyectar posibles futuras realidades para desarrollar estrategias de adaptacin que hagan frente a los impactos probables del cambio climtico. Las actividades a realizarse en esta fase son tcnicas o mtodos de visionamiento que apoyan el proceso de planificacin de adaptacin basado en anlisis de posibles futuras realidades. Los cambios y sus impactos se analizarn desde la perspectiva del conocimiento tradicional, que permite una vista a largo plazo de cambios dentro de procesos histricos y futuros. La conceptualizacin indgena del espacio y tiempo son distintos a la conceptualizacin occidental. El tiempo y el espacio en el mundo indgena son a la vez histricos, modernos, futuros, locales, regionales y globales. Se entiende el movimiento entre distintas dimensiones de tiempoespacio a travs de ritos, msica, baile, teatro preformativo y otras prcticas. As, los procesos y fenmenos globales influyen en lo local a travs de la compresin de tiempo-espacio. Las comunidades y sociedades indgenas tienen sus propios procesos de visionamiento, por ejemplo, a travs de las prcticas rituales facilitadas por chamanes. Es preferible que se usen mtodos locales de visionamiento, pero pueden ser fortalecidos por tcnicas de escenarios u otras metodologas, como las que se presentan abajo a modo de ejemplos.
Herramientas
Metodologas de desarrollo y uso de escenarios: desarrollar historias sobre el futuro de forma creativa respondiendo a la pregunta Qu pasa si?... con comprensin local de las tendencias del cambio climtico combinado con la informacin tcnica, para construir relatos que permitan abordar los posibles impactos y estrategias de adaptacin. Mtodos de pronstico: Abanico de mtodos de previsin o proyeccin que usan la informacin sobre las tendencias del pasado para predecir el futuro. La metodologa tiende a utilizar los datos que ya existen en las tendencias histricas. Mtodos de visionamiento: La visualizacin es una poderosa herramienta que apoya el empoderamiento de las comunidades en la decisin de cmo dar forma a su propio futuro. Una visin colectiva surge de la discusin en un foro donde todos puedan hablar de sus esperanzas y expectativas de futuro. A continuacin se desarrollan algunas posibilidades de implementacin de las herramientas mencionadas.

I. Desarrollo y Uso de Escenarios

Los escenarios no son predicciones, son descripciones coherentes de un posible estado futuro de la comunidad o localidad. Dentro de la temtica del cambio climtico, los escenarios han sido utilizados para elaborar historias sobre como aparecer el futuro bajo diferentes condiciones de emisiones de gases de efecto invernadero. Como las EL utilizan como marco la perspectiva local y el conocimiento tradicional, en el desarrollo de los escenarios se puede usar entendimiento local sobre tendencias para crear narrativas que facilitan discusin de impactos potenciales y estrategias de adaptacin. Abajo se definen varios pasos para facilitar el proceso de desarrollo y uso de escenarios. Paso 1. Identificar procesos histricos del cambio climtico: Se elige un cronograma por un periodo determinado y adecuado para apreciar los cambios climticos, por ejemplo treinta aos, y se utiliza para discutir los cambios que han ocurrido histricamente. Para este paso es necesario un acercamiento con personas conocedoras de procesos histricos, para identificar los impulsores y sus tendencias. Paso 2. Identificar las preocupaciones o amenazas sentidas por la comunidad sobre las futuras tendencias del cambio climtico. Utilizando la metodologa de lluvia de ideas y el debate, los y las participantes dialogan sobre sus preocupaciones y los impactos que se imaginan si el cambio climtico contina. Paso 3. Identificar los impulsores ms importantes del cambio climtico: Basado en la informacin recolectada durante la evaluacin, el grupo discute los impulsores de cambio climtico ms importantes para el contexto local. Muchos procesos que son impulsores de los impactos de cambio climtico son procesos de mucha incertidumbre, de los cuales no se puede definir exactamente su trayectoria futura. Paso 4. Definir puntos de partida de los escenarios: Durante este paso se comienza a desarrollar la narrativa que se va a utilizar en los escenarios. Hay varias opciones metodolgicas para este paso. Opcin 1: Se usan impulsores no determinados como condiciones para desarrollo de los escenarios. Se imaginan varios trayectos de esas condiciones en el futuro, por ejemplo de varias intensidades de deforestacin o aumento del nivel del mar. Opcin 2. Se eligen dos impulsores como condiciones y se ponen en una matriz 2x2, creando as cuatro puntos de partida posibles del escenario. Opcin 3. Se pueden utilizar combinaciones de varios impulsores para decidir los puntos de partida para varios escenarios. Paso 5. Crear narrativas: Utilizando los puntos de partida, los y las participantes desarrollan narrativas sobre cmo sera el futuro bajo las condiciones de distintos escenarios. Divididos en grupos pequeos, se pueden usar varios puntos de partida para desarrollar mltiples escenarios. Las narrativas se desarrollan basadas en responder a preguntas sobre lo que pasar bajo las condiciones diferentes. La narrativa desarrollada debe ser profunda y detallada a largo plazo.
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Paso 6. Presentar y dialogar: Cada grupo presenta su narrativa y se discute la implicacin de cada escenario en la resiliencia indgena y el buen vivir. Paso 7. Dialogar sobre cmo se pueden preparar para enfrentar los diferentes escenarios. Al refinar las narrativas ms, emerge una discusin sobre las oportunidades y amenazas que enfrenta su comunidad. Se desarrolla un plan para desarrollar estrategias de adaptacin. II. Mtodos de Pronosticar Paso 1. Definir indicadores: Primero se tienen que definir los indicadores de las condiciones que les interesa proyectar, por ejemplo, la cobertura forestal en el caso de que haya un problema con deforestacin. Los indicadores se eligen para cada caracterstica social o ambiental importante para el objetivo de la EL de entender la resiliencia indgena o el buen vivir. Paso 2. Recolectar datos sobre tendencias del pasado de los indicadores seleccionados. Los datos deben ser adecuados para el indicador seleccionado; para ciertos indicadores se podr recolectar datos histricos de la memoria colectiva, mientras que para otros, ser necesario recolectar informacin externa como datos de censos. Paso 3. Utilizar una matriz para desarrollar la proyeccin de las condiciones basada en los datos recolectados. Abajo se muestra un ejemplo: Indicador Poblacin Comunitaria Produccin de Papas Visitantes al Parque Eventos seguros Eventos no determinados El plazo de tiempo que se utiliza puede variar, pero siempre debe ser un plazo de tiempo factible para el indicador particular y el contexto local. La actividad de llenar la matriz debe ser discutida en grupos pequeos y usando ilustraciones grficas para que sea mas didctico el ejercicio. Hace 2 Aos Ao Pasado Ao Actual En Un Ao En Dos Aos En 5 Aos

Una vez que se haya llenado los datos sobre los indicadores escogidos, se agrega una fila en la matriz de eventos seguros. Los participantes deben discutir eventos que es probable que impacten a las proyecciones de los indicadores en la matriz. Despus se agrega una fila ms de eventos no determinados, y se hace un listado de eventos o fenmenos impredecibles que podran impactar a la proyeccin de los indicadores. Se facilita un dilogo entre los participantes sobre los posibles impactos de estos eventos. Paso 4. Dialogar sobre preparacin de las proyecciones: En los grupos que se desarrollaron los indicadores, se discuten sus proyecciones. Se facilita un dilogo sobre los resultados de las proyecciones, contestando las siguientes preguntas: Son positivas o negativas las tendencias para la comunidad? De qu manera? Cul ser el impacto en la comunidad y su bienestar? Se pueden influir en los resultados? Cmo? Cmo nos debemos ir preparando para los cambios que se muestran en las proyecciones? III. Mtodos de Visionamiento El visionamiento es un mtodo que apoya el fortalecimiento de la capacidad de las comunidades de manejar su propio futuro. Es un mtodo usado comnmente en comunidades en todo el mundo. Una visin colectiva emerge de dilogo y discusin en un foro abierto, donde todos los y las participantes pueden expresar sus esperanzas y expectativas para el futuro. Es muy til para el desarrollo de visiones a largo plazo usando procesos participativos. Se recomiendan los siguientes pasos metodolgicos. Paso 1. Decidir un plazo del tiempo para el visionamiento. El plazo de tiempo es importante y depender del enfoque de la EL. Se aconseja utilizar el visionamiento en el caso de cambio climtico para crear una visin a largo plazo, hasta 20 o 50 aos, as se pueden analizar los procesos necesarios para fortalecer la resiliencia indgena. Se puede comenzar la discusin hablando de las preocupaciones actuales de la comunidad. Paso 2. Desarrollar la visin del futuro: Se pueden usar varios mtodos para desarrollar la visin futura. Por ejemplo: se gua a los participantes por un viaje imaginario hacia el futuro, pidiendo que describan como visionan su comunidad en el futuro. El viaje imaginario se puede complementar con una caminata por la comunidad, ayudando a que los y las participantes comiencen a fomentar una visin ms realista de los cambios que vienen. Otra metodologa utiliza ilustraciones personales de la visin imaginada de los participantes, mostrando as las diferentes visiones. Si se han desarrollado previamente los escenarios, se pueden usar los resultados de los escenarios para enfocar en los aspectos positivos del futuro, desarrollando la visin alrededor de ellos. Paso 3. Ilustrar la visin futura: Este paso se maneja mejor en grupos pequeos. Cada grupo hace una ilustracin de su visin o un colage de la visin.
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Paso 4. Presentar y dialogar sobre los aspectos ms importantes de la visin: En plenaria, todos los grupos presentan sus visiones, y debaten las diferencias y cosas comunes entre las distintas visiones. Se agrupan las ideas discutidas colectivamente, o se puede usar votacin para decidir cual es mas importante para ayudar a establecer consenso sobre ideas del visionamiento que son centrales para la adaptacin de las comunidades. Es importante que todos los participantes puedan aportar al proceso, ya que el objetivo de la actividad es generar una visin colectiva de la comunidad. Ejemplo 7 - Herramientas visionarias - Maasai, Kenya Para el pueblo Maasai, el llamado Oloiboni es la persona ms poderosa de la comunidad. Se trata de un lder espiritual y adivino y suele haber slo uno por clan. Los Loibons son los profetas y predictores Maasai. Normalmente son informados de cualquier actividad que se realice en la comunidad y sus decisiones son finales y no son negociables. El pueblo Maasai respeta ms a los Loibon que al jefe de Estado. Los Loibons son ayudados en sus tareas por un lder del grupo de edad llamado Olaiguenani, que es elegido antes de la circuncisin para liderar su grupo de edad hasta la vejez. La funcin principal de los Laiboni, como los sacrificios, es esencialmente para cerrar la brecha entre el ser humano y Dios (o el "otro mundo"), aunque la influencia de un Laibon generalmente se limita a "leer" la mente o las intenciones de Dios a travs de adivinacin, por ejemplo, la lectura de las piedras lanzadas desde un cuerno de vaca. El Laiboni, dada esta capacidad, es especialmente consultado cada vez que surge la desgracia, ya sea la falta de lluvias o las epidemias de enfermedades. Tambin son curanderos, muy experimentados en las propiedades medicinales de las plantas que crecen en su entorno, y cuyas hojas, races o corteza se puede utilizar para tratar una amplia variedad e enfermedades, tanto de dolencia fsica como para el tratamiento ritual para absolver las transgresiones sociales y morales de la comunidad. En un contexto cultural como el del pueblo Maasai, es ineludible tener en cuenta los mtodos de visionamiento tradicionales a travs de los Laiboni, as como incorporar sus predicciones climticas a futuro, puediendo enlazar esta herramienta y conocimiento tradicional con otras metodologas de visin y proyeccin.
Ilustraciones (grficos, mapas, etc.) de escenarios futuros, visiones y proyecciones para usar en constriccin de estrategias de adaptacin. Reflexin y discusin colectiva sobre posibles futuros.

Fase 7: Desarrollando Estrategias de Adaptacin
Fase 7 Durante esta fase final del proceso de la evaluacin, la comunidad utilizar las recomendaciones de la evaluacin y las actividades de visionar posibles futuros para generar estrategias de adaptacin a nivel local. La Estrategia del IPCCA contempla tres procesos paralelos: las evaluaciones locales, la coordinacin a travs del secretariado y la evaluacin global. El objetivo general de los tres procesos es nutrir el desarrollo de estrategias indgenas de adaptacin al cambio climtico. Las respuestas se desarrollarn a varios niveles: local, nacional y global, y todos apoyan a la implementacin de la Declaracin de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indgenas. Es importante que durante esta fase el equipo de la EL est coordinando con la evaluacin global a travs del Secretariado, asegurando as que las estrategias de adaptacin a varios niveles apoyen las evaluaciones locales y haya coherencia entre todas. Sin embargo, el enfoque inmediato de la EL es el de desarrollar estrategias viables de adaptacin local. Los siguientes pasos sirven de gua para esta fase: Paso 1: Anlisis de Respuestas Se analizan las respuestas histricas/previas y actuales al cambio climtico para asegurar que las lecciones aprendidas se incorporan en las estrategias de adaptacin. El anlisis requiere participacin y debe incluir toda la informacin recolectada durante el proceso de evaluacin. Paso 2: Desarrollando Estrategias para Lograr Metas Las estrategias posibles se desarrollan a travs de un anlisis de futuros esperados y situaciones actuales. El desarrollo de planes de vida es una metodologa que pueda apoyar esta fase de analizar posibles estrategias. Paso 3: Escoger Estrategias Tener varias opciones de planes de accin para la adaptacin es positivo, pero tambin es importante poder escoger y as enfocar recursos en los ms viables. La decisin de qu estrategias son las ms viables se debe tomar de manera participativa asegurando que la mayor cantidad de informacin y puntos de vista se toman en cuenta. En cada contexto local, los procesos de gobernanza y manejo comunitario se utilizan como vehculos apropiados para las actividades, fortaleciendo as la libre determinacin de las comunidades. Asimismo es importante durante esta fase fomentar enlaces con procesos e instituciones a nivel nacional, regional y global que puedan apoyar a los planes de accin/adaptacin a nivel local.
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Paso 4: Disear Proyectos de Adaptacin Despus del desarrollo de la estrategia de adaptacin en la cual se va a enfocar, se disean y planifican acciones especficas de adaptacin para el corto, mediano y largo plazo. Es recomendable que se desarrollen las acciones como proyectos, facilitando el proceso de busca de fondos para su implementacin. Ejemplo 8 - Estartegias de Adaptain - Karen, Thailandia Una vez evaluadas las tendencias del cambio climtico a nivel local y las transformaciones que stas suponen para el modo de vida de la comunidad de Huay Manao, pueblo indgena Karen, en Tahilandia, el proceso de la Evaluacin Local exigi la realizacin de nuevos encuentros y talleres para dilucidar qu tipo de estrategias locales podran usarse para adaptarse a los cambios presentes y futuros. El trabajo del equipo de la EL, se bas en la realizacin de una tabla base en la cual se indican las respuestas propuestas por la comunidad para cada uno de los impactos, segn la causa del cambio. Dado que los cambios tambin suponen oportunidades la EL de Huay Manao ha tenido en cuenta tanto los impactos negativos como los positivos para cada tema tratado.
Tema Los Na Lom se convirtieron en Na Don Causas Incremento de temperaturas. Menos precipitacin. Reduccin de los niveles de agua en algunos arrotos Impacto Positivo Se hace ms fcil el trabajo de arado Menos necesidad de mano de obra Mejor rendimiento en la produccin Ms fcil de cuidar. Impacto Negativo Agua insuciente Algunos animales comestibles se han reducido o hasta desaparecido Solucin propuesta No drenar el agua del Na Lom despus de la cosecha. Construccin de reservorios de agua.
Las respuestas hacen referencia tanto a mtodos tradicionales de observacin del entorno, como el recuperar determinados conocimientos y prcticas agrcolas tradicionales, como tambin la incorporacin de otras herramientas nuevas o forneas, pero que son respetuosas con el ambiente y el modo de vida del pueblo Karen. A partir de los resultados de esta tabla se puede llevar a cabo la elaboracin del Plan Estratgico de Adaptacin Local y con l, el Plan de Vida para las comunidades implicadas en la EL.
Herramientas
Metodologas de Dilogo Evaluacin Rural Participativa Investigacin Apreciativa Marco Lgico Teora de Sistemas: Evaluacin Participativa en CC
Desarrollo de Planes de Vida para estrategias de la comunidad ante situaciones futuras posibles. Planes para la Adaptacin Local, con actividades establecidas a desarrollar. Propuesta de Fondos para Adaptacin basada en las estrategias desarrolladas. Recomendaciones de polticas a nivel nacional e internacional con un plan de accin estratgico de actividades planteadas.

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