Sunteți pe pagina 1din 11

Dezvoltarea biologic a preadolescenilor i consecinele sale n plan psihic

Autor: PLIAU IUNIA Specializare: Psihologie ID Anul II

Adolescena este o perioad caracterizat prin probleme specifice, care trebuie rezolvate pentru a putea face saltul la viaa adult independena fa de prini, adaptarea la propria maturizare sexual, dobndirea identitii personale. Exist trei etape, mai mult sau mai puin convenional delimitate, ale adolescenei pubertatea, adolescena de mijloc i adolescena trzie. Nu toi adolescenii rspund n mod tipic la solicitrile aceastei vrste, dovad incidena crescut a comportamentelor problematice (refuzul colar, consumul de substane, suicidul, sarcina). Exist modificri fizice marcante, dintre care maturizarea sexual are un masiv impact asupra adolescentului. Din punct de vedere cognitiv exist o serie de particulariti operarea asupra posibilului, multidimensionalitatea, relativismul, egocentrismul, gndirea abstract, pseudoprostia, metacogniia. Dezvoltarea personalitii este marcat de cutarea propiei identiti. Din punct de vedere social relaiile cu prietenii sunt eseniale, dar cele cu prinii sunt nc la fel de importante i nu presupun n mod necesar conflicte. Preadolescena, ca trecere de la copilrie la adolescent, a fost considerat una dintre cele mai fascinante i mai complexe tranziii din decursul unei viei, fiind cea mai rapid perioad de cretere i schimbare fizic dup stadiul sugarului. Pubertatea, cum este numit mai des preadolescena, presupune o serie de modificri n plan biologic i psihologic iar studiile fcute n ultimii ani au artat c cei mai muli dintre preadolesceni se simt nepregtii pentru schimbrile fizice, sociale i emoionale pe care le experimenteaz. Aceast anxietate d natere la perturbri n ce privete imaginea de sine, relaiile sociale i dezvoltarea mental normal a preadolescenilor, de aceea este esenial s se cunoasc efectele pe care dezvoltarea biologic le poate avea n plan psihic, pentru a putea nelege problemele cu care se confrunt preadolescenii i a fi capabili s-i ajutm i s-i ndrumm astfel nct s treac cu bine peste aceast perioad de schimbare din viaa lor. Pubertatea n sine este o provocare de baz n ce privete dezvoltarea n adolescen. Pe msur ce corpurile copiilor i adolescenilor se dezvolt, ei nu trebuie doar s se adapteze nfirii schimbate i sentimentelor legate de aceste schimbri, ci trebuie, de asemenea, s fac fa i reaciilor celorlali fa de corpurile lor aflate n schimbare (Adams si Berzonsky, 2009, p.47). Pubertatea nu este un proces sau o etap singular, ci o continuare a dezvoltrii ncepute nc din viaa intrauterin i implic o serie de schimbri hormonale i fizice interconectate care au ca rezultat formarea capacitilor de reproducere matur i nfiarea de adult. Procesul dureaz n jur de 5-6 ani i este influenat de o serie de factori genetici, nutriionali, hormonali i sociali. Adams i Beryonsky (2009) i citeaz pe Marshall i Tanner (1974) care au stabilit existena a cinci zone generale n care se manifest schimbrile interne i externe la pubertate: creterea accelerat a scheletului, numit i explozia creterii creterea i dezvoltarea funcional a esutului muscular i redistribuia esutului adipos dezvoltarea sistemelor circulator i respirator, organismul cptnd o rezisten crescut maturizarea caracterelor sexuale secundare i a organelor de reproducere schimbri hormonale/endocrine care regleaz i coordoneaz celelalte modificri pubertare Cele mai multe cercetri consider c factorii hormonali sunt parial responsabili pentru creterea emoiilor negative i a modificrilor aleatorii de dispoziie specifice adolescenilor, nivelele mai mari de gonadotropine i ali hormoni pubertari fiind asociate cu dificultile de adaptare ntlnite att de frecvent n pubertate. Pe lng schimbrile hormonale asociate pubertii, impactul psihologic pe care modificrile fizice le au asupra vieii psihice a preadolescenilor a reprezentat un domeniu de interes major n studiul dezvoltrii adolescentului. Schimbrile fizice din perioada pubertii sunt radicale i imprevizibile, deoarece nu se poate cunoate rezultatul specific final al acestora (de exemplu, nlimea, greutatea,

caracterele sexuale secundare). 1)

Dezvoltarea general somatic i inluena acesteia asupra imaginii de sine

Unul din primele semne ale pubertii este dezvoltarea fizic (schelet i sistem muscular) care este condiionat, pe de o parte, de datele genetice, iar pe de alt parte de condiiile de via n care se dezvolt copilul. Din punct de vedere al vrstei maturizrii fiziologice ntre societile dezvoltate cultural i cele mai puin complexe se constat un decalaj minim, astfel pubertatea se ncadreaz ntre 12 i 14 ani n culturile dezvoltate i ntre 15 i 18 ani n cele primitive. Motivul acestui decalaj este in primul rnd unul de ordin alimentar. Creterea este mai evident n nlime, dar nu are loc concomitent i n mod proporional n toate segmentele corpului. Mai nti se lungesc membrele inferioare i superioare, cresc articulaiile, apoi trunchiul. O dat cu creterea trunchiului are loc i linrea umerilor i prelungirea taliei, iar la biei apare o cretere intens i a masei musculare, astfel nct n perioada puseului de cretere se subiaz esutul adipos iar fora i puterea fizic cresc. Dac la nceputul pubertii fetele i bieii sunt egali ca for, dup acest puseu de cretere, fora devine marcant mai mare la biei. Fetele n schimb au o mas muscular mai redus, dar posed un substrat de esut adipos subcutanat repartizat relativ egal; totodat, talia se subiaz iar bustul crete. ntre 12 i 14 ani se dezvolt partea facial a craniului, dantura permanent i oasele mici ale minii. Puseul de cretere este nsoit discret de maturizarea sexual, care se intensific n jurul momentului de vrf al creterii. Maturizarea sexual este pus n eviden de apariia piloziii, creterea organelor sexuale, modificarea vocii i nceputul funcionarii glandelor sexuale. Dup cum remarc U. chiopu si E. Verza n Psihologia vrstelor (1997), creterea i maturizarea sunt legate de numeroase stri de disconfort provocate att de surse fizice, cum ar fi durerile osoase, musculare i articulare; ct i de surse psihologice, cum ar fi neacceptarea noi imagini corporale. Creterea inegal a diferitelor pri ale corpului creeaz aspecte caricaturale ale nfirii i taliei. Hainele devenite scurte, strmte, mresc aspectul relativ ciudat al puberului, ceea ce creaz disconfort psihic. La acestea se adaug apariia neplcut de acnee, transpiraii abundente i mirositoare, o sensibilitate emoional a pielii (eritemul de pudoare i paloarea n diferite momente emoionale). Toate acestea creeaz nelinite privind aspectul general, dar i cu privire la aceste mecanisme active de dezvluire a unor simiri ce puberul le vrea mai degrab camuflate (chipou i Verza, 1997, p.210). Creterea intens a corpului i n special a membrelor duce la o necoordonare a micrilor care se manifest prin stngcie n micri i reacii, ambele accentund disconfortul preadolescentului. Dezvoltarea fizic are o serie de efecte n plan psihologic. Datorit egocentrismului, ca formul cognitiv specific vrstei, adolescenii sunt convini c reprezint un constant punct de interes pentru cei din jur. Sentimentul c sunt pe o scen se nsoete de contientizarea faptului c n corpul lor au loc o serie de modificri al cror efecte nu le pot controla (de exemplu, la biei, vocea, iar la fete, acneea) ceea ce se asociaz cu sentimente de frustrare care pot genera triri conflictuale i ntr-o variant extrem stri de depresie. Pe de alt parte, ritmul dezvoltrii fizice nu este acelai la biei i la fete, ceea ce creeaz probleme de relaionare. Dac nainte de pubertate diferenele nu erau semnificative, nu acelai lucru se poate spune i la sfritul acestei perioade. La adolesceni, maturizarea fizic precoce este asociat n plan psihic cu o stare de bine, de relaxare, cu ncredere n sine, autocontrol al impulsurilor. Ca urmare, relaiile sociale sunt mai naturale,

neconflictuale, ceea ce le aduce popularitate i recunoaterea grupului, situaie care rezolv paradoxul vrstei. Paradoxul este un rezultat al conflictului dintre trebuina de a fi unic, cu o identitate bine individualizat simultan cu trebuina, la fel de puternic, de a fi asemntor cu cei de aceeai vrst. Maturizarea fiziologic trzie nseamn, din punct de vedere psihologic, dependen de familie, de grup, ceea ce se reflect n special n comportamentul adolescenilor prin dominan, agresivitate, rebeliune n raport cu prinii, lipsa de preocupare fa de sine i n acelai timp nesiguran i lips de ncredere n sine. Att maturizarea mai trzie ct i cea precoce prezint o serie de avantaje i de dezavantaje. n cazul adolescenilor maturizarea fizic rapid determin o relaionare social mai bun, deoarece se asociaz cu creterea ncrederii n sine. Pe de alt parte, ei se simt obligai s acioneze n conformitate cu ateptrile grupului, adic s se comporte matur. n majoritatea cazurilor, maturizarea fizic rapid nu este asociat cu o maturizare cognitiv i afectiv similar ca ritm. Maturizarea trzie poate reprezenta un avantaj deoarece adolescenii din aceast categorie acioneaz conform standardelor copilriei i beneficiaz de toate atributele acestui statut i ca urmare, expectanele grupului fa de ei nu sunt att de mari i ei se pot adapta mai flexibil, fr ca aceast adaptare s genereze frustrri. n cazul adolescentelor, o maturizare fizic rapid se asociaz n plan psihologic cu sociabilitate sczut, introversie, timiditate, iar pe de alt parte cu reacii de expansivitate comportamental. n ceea ce privete maturizarea fizic ntrziat nu se constat diferene n plan psihologic ntre cele dou sexe. Cei mai muli adolesceni sunt interesai n special de prezena lor fizic i cel mai frecvent sunt dezamgii de imaginea proprie. La aceast vrst, reprezentarea propriei dezvoltri corporale, indiferent de gradul de maturizare, este negativ i poate determina triri frustrante de o mai mare sau mai mic intensitate. Adolescentele sunt cele care acord o mai mare importan aspectului fizic, deoarece acesta este considerat important n stabilirea relaiilor interpersonale i se asociaz cu un comportament adaptat i consum minim de stres. n ce privete schimbrile normale de greutate i nlime la pubertate, reaciile adolescenilor sunt mult influenate de stereotipurile culturale specifice societii n care triesc. La biei, schimbrile legate de creterea masei musculare i nlime sunt resimite pozitiv de obicei deoarece cultura occidental favorizeaz bieii nali, cu structur atletic i muchii foarte dezvoltai i bine definiifiind privii ca un ideal de frumusee masculin. Fetele ntmpin mai multe probleme n aceast privin, deoarece ele sunt foarte sensibile la aprecierile celor din jur i ncearc s ating ceea ce cultura occidental a adoptat drept ideal de frumusee la femei. Imaginile promovate de media, dominate de femei albe, favorizeaz aspectul filiform al corpului prepubertar i nu cel matur ; prin urmare fetele apreciaz negativ creterile normale de greutate specifice pubertii i acumularea esutului adipos pe olduri i coapse. Cu toate c majoritatea adolescentelor se adapteaza treptat la corpul lor n schimbare prin modificarea imaginii despre propriul corp, faptul c sunt nevoite s se confrunte cu reaciile familiei i ale celor din jur fa de trupurile lor n curs de maturizare determin o serie de probleme de adaptare. Remarcile negative i tachinrile acestora duc adesea la obsesia de a pierde greutate i a fi slabe, care determin probleme de alimentaie cum ar fi : diete prea stricte, exerciii fizice practicate n exces, bulimie. Pe lng faptul c pot provoca tulburri grave de sntate, aceste deficiene n alimentaie sunt de obicei nsoite de depresie, de anxietate legat de acceptarea de ctre grupul de prieteni, o imagine de sine deformat i nencredere n propriile capaciti. Adams i Berzonsky remarc creterea preocuprii fa de modul n care imaginea corporal a fetelor se schimb n adolescen i modul n care schimbrile de greutate la pubertate acioneaz ca un factor n patternurile comportamentale nesntoase ulterioare (diete, afeciuni depresive) (Psihologia

adolescentului, p. 61). n ce-i privete pe biei, s-a presupus adesea c ei sunt mai puin afectai de presiunile societii i mass-media asupra imaginii corpurilor lor. Cteva studii mai recente au artat ns c imaginile promovate de media pentru brbatul ideal sau standardul de normalitate al acestora, sunt la fel de nerealiste i de neatins ca i cele despre femei. Media prezint imaginea brbatului-ideal ca avnd muchii umerilor foarte bine dezvoltai i muchii abdominali bine definii, trsturi fizice care se obin n urma unor antrenamente fizice intense la o vrst matur, postpubertar. Muli biei aspir la acest fizic impresionant care s le ntreasc imaginea de sine i s le ctige admiraia adolescenilor din mediul colar sau din grupul de prieteni, considerndu-l o dovad a maturitii i masculinitii lor. Astfel, pot ncerca s-i controleze greutatea i s-i modeleze masa musculara cu ajutorul antrenamentelor fizice excesive sau recurgnd la folosirea steroizilor pentru a obine rezultate rapide. Adesea nu sunt ns satisfcui de rezultatele obinute, iar neacceptarea modului n care arat poate avea drept consecine afeciuni depresive, izolare, agresivitate i alte probleme emoionale. O problem aparte o reprezint copiii supraponderali sau obezi n perioada pubertar ; pentru ei, schimbrile normale de greutate i nlime survenite la puberate pot fi deosebit de dificil de acceptat i pot determina izolare, depresie i alterarea imaginii de sine, precum i devalorizare. Aceti adolesceni au nevoie n mod special de ajutorul prinilor i a consilierilor psihologici pentru a depi cu bine aceast perioad ; pot fi nvai s-i accepte propriul corp i s-l preuiasc adoptnd un regim de via sntos, cu un regim alimentar adecvat i un program de exerciii fizice adaptat posibilitilor sale. Deasemenea trebuie ncurajai s se implice n activiti care i pasioneaz i n care pot excela, mbuntindu-i astfel imaginea de sine i ncrderea n propriile capaciti. Alte schimbri fizice aprute la pubertate i care au consecine n viaa pishic a preadolescentului sunt acneea care afecteaz mare parte a adolescentilpr i schimbarea vocii i creterea prului pe corp i pe fa la biei. Dup creterea n greutate, acneea este probabil a doua mare surs de anxietate pentru adolesceni, fiind cauza izolrii i alterrii imaginii de sine a acestora. 2)

Dezvoltarea sistemului nervos i consecinele sale asupra dezvoltrii mentale

Din punct de vedere al teoriei lui Piahet, adolescena corespunde stadiului operaiilor formale ceea ce asigur posibilitatea de a imagina mai multe soluii i este bazal pentru raionamentele ipotetice. Maturizarea cognitiv, consider Piaget, se datoreaz att dezvoltrii neuro-fiziologice ct i factorilor de context social (educaie, cultur). Capacitatea de a gndi abstract are implicaii i n sfera afectiv, n sensul c, trecerea de la statutul de protejat la cel de protector presupune trecerea gndirii de la concret la abstract anticipativ. Gndirea concret presupune activiti centrate pe o problem, sau pe rezolvarea succesiv a mai multor probleme cu soluii la nivel concret, dificulti de nelegere a metaforei i a sensului dublu, ca i tendina de a oferi rspunsuri stereotipe i conformiste. Gndirea abstract permite anticiparea (proiecia n viitor) i amnarea aciunilor i comportamentelor, ceea ce implic abiliti de rezolvare de probleme cu apel la simboluri i metafore, soluii abstracte i anticipative. Structurarea identitii de gen este o achiziie indiscutabil esenial a adolescenei. n acest context un aspect particular al socializrii l reprezint nvarea rolurilor sociale. Rolul social este un comportament adoptat de un individ, n conformitate cu un ansamblu de norme i care asigur un rspuns adecvat la ateptrile altuia.

Din perspectiv nvrii sociale, diferenele biologice prezente la natere sunt insuficiente pentru a explica n totalitate diferenele dintre indivizi la nivelul identitii de gen. Aceast teorie consider c un factor semnificativ de influen este reprezentat de imitaie i de recompensele selective administrate de mediul social reprezentat ntr-o prim etap aproape exclusiv de familie. Se consider c n mediul familial, copiii sunt recompensai selectiv pentru modelarea comportamentului n funcie de comportamentul printelui de acelai sex. Ulterior, mediul social preia tafeta, recompensnd comportamentele acceptate social pentru identitatea de gen a persoanei i penaliznd abaterile. Teoria lui Kohlberg privind auto-socializarea ia n considerare dezvoltarea cognitiv ca factor important n edificarea identitii de gen. Din perspectiva acestei teorii, copilul nva n primul rnd s se eticheteze ca fiind biat sau fat, urmnd ca ntr-o a doua etap s doreasc s actualizeze comportamente conforme cu una sau alta din aceste etichete. Aceste teorii, ca i multe altele sunt mai degrab complementare dect reciproc exclusive. Pare s existe, indiferent de contextul cultural, o anumit specializare parental, n sensul c, dintre cei doi prini, taii sunt cei pe care-i preocup mai mult i care susin mai mult dezvoltarea fie a masculinitii, fie a feminitii la copiii lor. Mai mult, dintre prini, taii difereniaz mai net regimul de pedepse, ii pedepsesc pe biei mai frecvent dect mamele i le ierta la fel de frecvent pe fete. nvarea rolurilor masculin/feminin este n fapt un proces de difereniere social. Astfel, agresivitatea este considerat ca un semn de virilitate la biei i ca o trstur negativ la fete. Aceast situaie arat c nvarea rolurilor sexuale trebuie ntotdeauna analizat prin prisma valorilor socioculturale dominante ntr-un grup, valori care orienteaz achiziia atributelor de rol ntr-un sens dezirabil. 3)

Dezvoltarea sexual i reflectarea ei n structura identitii de sine i a relaiilor sociale

Fiecare copil sau tnr are un model intern despre ce e normal sau corect s i se ntmple o dat cu venirea pubertii, i despre momentul cnd trebuie s traverseze toate schimbrile fizice pe care le presupune aceasta. Cu ct este mai mare discrepana dintre ceea ce crede el c ar trebui s i se ntmple i ce i se ntmpl n realitate, cu att impactul psihologic al acestor schimbri este mai mare. Unul din marile paradoxuri ale adolescenei st n faptul c exist o lupt continu ntre dorina de a fi tu nsui / nsi, de a-i afla propria identitate, i dorina de a fi ct mai asemenea prietenilor ti. Orice ar putea s l ndeprteze pe adolescent de grupul su are efecte negative, i din aceast cauz tinerii sunt adesea tulburai de o maturizare sexual prea rapid sau prea lent, pe care o catalogheaz i o resimt drept aberant. Pubertatea are consecine psihologice i sociale importante. Reaciile fetelor la apariia menstruaiei, sau a bieilor la prima ejaculare sunt confuze, datorit, n general, lipsei unor cunotine exacte despre acestea, sau a suportului social care lipsete, sau care se manifest inducnd mai mult n eroare. De aceea, pubertatea mrete conflictul i distanele psihologice dintre prini i copii, sau a celor dintre tineri de aceeai vrsta. Dezvoltarea caracterelor sexuale secundare, care puncteaz debutul pubertii, const n creterea snilor i a prului pubian la fete i dezvoltarea testicular la biei. Cercetrile arat c fetele sunt mai afectate din punct de vedere psihologic la aceste prime schimbri dect bieii. Cele mai multe fete declar c iniial au avut o reacie pozitiv n ce privete debutul creterii snilor, simindu-se mndre sau emoionate. Totui, pe msur ce membrii familiei i bieii din anturajul colar au observat aceste schimbri ale corpului lor, au nceput s sufere tot mai multe tachinri i chiar hruiri, astfel nct sentimentele pozitive au sczut rapid, fiind nlocuite de frustrare, jen i izolare fa de cei de sex opus.

Aadar, la fete, dezvoltarea caracterelor sexuale secundare poate declana att rspunsuri emoionale personale ct i reacii sociale din partea celor din jur, pe cnd la biei schimbrile pubertare iniiale sunt de o natur mult mai intim i n general nu declaneaz reacii emoionale att de puternice. Un studiu asupra simptomelor depresive i de anxietate aprute la fete n perioada prepubertar, pubertar i postmenarh este prezentat de Adams i Berzonsky n Psihologia Adolescentului (2009) i arat legtura dintre schimbrile pubertare i depresia clinic la fete. Momentul n care apare pubertatea poate avea un efect major asupra adaptrii adolescenilor. Pubertatea timpurie, respectiv cea ntrziat, cauzeaz multe probleme emoionale i sociale. De exemplu, o schimbare colar care se petrece n timpul unui vrf de dezvoltare pubertar reprezint una din situaiile n care adolescenii dezvolt probleme de adaptare. Faptul c adolescentul se confrunt n acelai timp i cu alte evenimente poate depi abilitile sale de-a adaptare. Un studiu efectuat recent n SUA de ctre dr. Frank Biro de la Spitalul de copii din Cincinnati sugereaz c obezitatea, att n copilrie ct i n perioada adolescenei, cauzeaz intrarea fetelor la pubertate mai devreme dect normal. Biro crede ca obezitatea crescnda la fete este o cauz major pentru dezvoltarea lor mult mai rapid ca acum 13 ani. Motivul are de a face cu faptul ca persoanele obeze au un nivel mai mare de hormon care le stimuleaza creterea. Un alt motiv are de a face cu un regim alimentar dezechilibrat al preadolescenilor din ziua de azi, a cror diet nesntoas include produsele fast-food si buturile carbogazoase i energizante. Doctorii sunt ngrijorai de sntatea fizic i psihologic a fetelor care ating pubertatea devreme. Studii asemntoare indic faptul c fetele care ating pubertatea devreme au un risc mai ridicat de a fi deprimate i destul de des devin active sexual mult mai devreme dect fetele care ating pubertatea mai trziu. Fetele care ating pubertatea timpuriu ns, nu au nivelul de maturitate al fetelor care ajung la pubertate mai trziu.

Pubertatea la fete
n cazul fetelor, se pare c nu exist o dorin prea mare de maturizare naintea celorlalte fete din grup / colectivitate. Fetele care se maturizeaz sexual mai rapid par s fie mai puin sociabile, mai puin expresive, mai introvertite i timide. De asemenea, sentimentele lor fa de menarh sunt adesea negative. Foarte adesea ele au o imagine distorsionat a propriului corp i o stima de sine mai sczut. Adeseori se consider mai puin atractiv o tnr precoce din punct de vedere fizic, mai nti, pentru c s-ar putea ca rotunjimile proaspt dobndite s nu corespund idealului androgin de frumusee la mod. Apoi, dincolo de aceste preocupri fa de propria imagine corporal, ce pot duce, la extreme, i la dezvoltarea unor reacii anorectice sau bulimice ale tinerei fete, e posibil ca ea s reacioneze la nelinitile celorlali fa de propria sa sexualitate. Prinii i profesorii pot s considere c tinerele care au un corp maturizat sunt i active din punct de vedere sexual. De aceea, adulii trateaz fetele care s-au maturizat mai rapid ntr-un mod mult mai restrictiv i mai dezaprobator, comparativ cu restul fetelor de aceeai vrst. Chiar i celelalte adolescente o pot privi ntr-un mod stereotip, aruncndu-i pe umeri o cantitate de presiuni pe care adesea tnra nu le mai poate duce. Chiar dac diferena de nivel, att n raport cu bieii, ct i n raport cu celelalte fete, o poate face pe tnr s se simt exclus, s-ar prea c rodul unei asemenea experiene este unul benefic pe termen lung - a face fa unor astfel de probleme de timpuriu o poate ajuta s se descurce mult mai bine mai trziu. Efectele unei maturizri prea rapide sau prea ntrziate sunt cu att mai negative cu ct e o discrepan mai mare ntre adolescent i colegele sau prietenele ei, i cu ct ea nu poate vedea

avantajele schimbrilor care i se ntmpl. Cel mai dramatic semn de maturizare sexual a fetelor este menarha - prima menstruaie. n medie, acest lucru se ntmpl n jur de 121/2 ani, cam la doi ani dup ce snii au nceput s se dezvolte i uterul a nceput s creasc. Multe tinere adolescente triesc acest moment ca pe un adevrat prag al trecerii nspre maturitate. Exist ns i numeroase fete care ns au triri mult mai negative legate de menstruaie. Pentru multe dintre ele, menstruaia este un adevrat blestem, o surs apstoare de discomfort psihologic i fizic. La aceste sentimente contribuie ntr-o mare msur i folclorul, care consider c femeia, n momentul menstruaiei, este bntuit de spirite malefice, fiind primejdioas pentru brbai i pentru plante. n cel mai bun caz, evenimentul poate fi tolerat, dar nu valorizat pozitiv. ansele de apariie a unei reacii negative sunt cu att mai mari cu ct menarha se instaleaz prea devreme sau dimpotriv prea trziu; de asemenea, lucrurile pot fi nrutite de lipsa unei pregtiri corespunztoare, de accentuarea de ctre membrii familiei i de ctre prieteni a aspectelor negative ale menstruaiei, de prezena real a unui discomfort fizic, i nu n ultimul rnd, de faptul c tnra nu este gata nc s treac pragul ctre viaa de adult. Menarha este mai mult dect un eveniment de ordin fizic; este de fapt un simbol concret al trecerii de la viaa de feti la aceea de femeie. Fetele care au deja menstruaie sunt mult mai contiente de propria lor feminitate; sunt mult mai interesate de relaiile dintre biei i fete, i acord mult mai mult atenie propriului corp i mpodobirii acestuia. De asemenea, par s aib i o personalitate mai conturat. Din pcate, aspectele negative ale menarhei - disconfortul i jena neateptate care o nsoesc - au fost mai accentuate dect aspectele pozitive. Departe de a fi un moment de celebrare a intrrii n feminitate, menarha este tratat n primul rnd ca o criz igienic, care trezete anxieti adesea copleitoare, legate de nevoia de pstrare a cureniei i a mirosului frumos al tinerei. Exist n prezent un amestec de sentimente ce caracterizeaz reacia fa de menstruaie. Cu ct e mai bine pregtit tnra, cu att sentimentele sale vor fi mai pozitive, iar suferina mai diminuat. Din pcate, totui, un numr prea mare de adolescente nu au parte de informaie suficient sau corect i de aceea pstreaz amintiri extrem de neplcute despre prima menstruaie. Mai ales dac menarha vine prea devreme, e un eveniment mai bulversant, poate pentru c nu a fost timp destul pentru a pregti acest moment, sau doar pentru c tnra se simte lund-o naintea prietenelor sale. Pentru a transforma aceast experien n una pozitiv este nevoie n primul rnd ca adolescentele s fie informate despre modificrile care vor avea lor n corpul lor ; informaia corect nu prea tehnic, i nici impersonal este de mare importan. Fetele au nevoie s li se ofere explicaii legate de propriul corp, de prile acestuia, i de procesele pe care le vor traversa, i la care se pot atepta. Informaia trebuie s fie suficient pentru a le ajuta s neleag c menstruaia e un fenomen universal care caracterizeaz viaa femeilor, i care e diferit de o rnire sau o boal. Mamele au un rol esenial n educarea adolescentelor. Ele trebuie s ia menstruaia drept un lucru firesc, s nu treac la supraprotecie, i s o asigure i pe fiica lor c va fi n stare s i continue activitile de pn atunci: sporturi, not, baie. E ideal dac pot ncuraja ntrebrile din partea fetei.

Pubertatea la biei

Creterea exploziv - mai nti n greutate, apoi n nlime, i n fine n for fizic - reprezint primul semn evident al intrrii n pubertate, chiar dac unele modificri hormonale preced acest moment. Pe lnga explozia n cretere, un alt set de schimbri vine s marcheze transformarea bieilor n tineri brbai. Creterea testiculelor, alungirea penisului, lrgirea sacului scrotal vor duce, ctre sfritul pubertii, la maturizarea organelor sexuale masculine, astfel nct reproducerea devine posibil. Indicatorul capacitii reproductive este ejacularea - descrcarea de lichid seminal care conine sperm, n jurul vrstei de 13 ani. La aceste modificri vin s se adauge i caracterele sexuale masculine secundare. Nevoia i dorina de a avea experiene sexuale este clar legat de modificrile hormonale care apar n pubertate. De obicei, interesul bieilor pentru experiene sexuale urmeaz ndeaproape momentul primei ejaculri, n vreme ce la fete perioada de laten este mai lung. Pe de alt parte, prezena dorinei sexuale face ca un procent foarte mare de biei adolesceni (dup unele statistici n jur de 80%) s recurg la masturbaie. Acest comportament este ns de obicei nsoit de un sentiment de vin, iar dac nu, de ruine, de ideea c eti prost sau anormal. De obicei aceste sentimente negative dispar o dat cu trecerea timpului, iar masturbaia tinde s fie practicat doar atunci cnd este singura form de exprimare sexual disponibil. Schimbrile fizice din pubertate au un impact puternic asupra funcionrii psihologice a adolescentului, a comportamentului su i a relaiilor cu ceilali. De fapt, un numr important din schimbrile fizice pe care le sufer un adolescent sunt asociate mai strns cu statutul su la vrsta pubertii, dect vrsta sa cronologic sau nivelul de dezvoltare cognitiv. Efectele sunt mediate i de momentul n care apare pubertatea - dac este prea devreme sau prea trziu, comparativ cu majoritatea colegilor sau prietenilor biatului. Un aspect al dezvoltrii n adolescen care este puternic afectat de pubertate i de momentul n care se declaneaz aceasta este imaginea corporal. Bieii care sunt din punct de vedere fizic mai maturi tind s aib o imagine mult mai pozitiv a propriului corp, i sunt n general considerai mult mai atractivi dect cei rmai n urm. Tocmai din acest motiv, preocuparea pentru propria imagine este mai acut dect orice altceva chiar i la biei. Cei mai muli se privesc n oglind i nu le convine ce vd acolo. Ar dori s fie mai nali, s aib umeri mai lai i o siluet mai atletic. De asemenea, sunt ngrijorai n legtur cu faa lor acneic - o problem pentru dou treimi dintre biei -, sunt distrui pentru c prul le este prea gras, datorit efectelor glandelor sebacee, sau sunt foarte preocupai de mirosul pe care l degaj, i ncearc s l camufleze prin folosirea, adesea exagerat, a deodorantelor. Preocuparea pentru propriul aspect fizic nu este un semn de vanitate, ci o recunoatere a rolului pe care atracia fizic l joac n ctigarea admiraiei sexului opus. n plus, exist o legtur foarte strns ntre felul n care adolescentul i evalueaz propriul corp, i felul n care se gndete pe sine; pentru el, a arta ngrozitor sau a te simi evaluat de ceilali drept cineva care arat ngrozitor este totuna cu a te simi ngrozitor. Iar acest sentiment poate fi ntrit i de faptul c tinerii care nu sunt atrgtori din punct de vedere fizic tind s aib mai puini prieteni dect majoritatea adolescenilor. Spre deosebire de fete, n cazul bieilor problemele ncep s apar atunci cnd ntrzie momentul maturizrii fizice, considerat drept semn al maturizrii sexuale. Bieii rmai n urm se simt respini i izolai, n primul rnd de fete, apoi de ctre ceilali biei din clas sau din grup. S-ar prea c bieii care se maturizeaz mai trziu sunt mai puin relaxai, mai nelinitii, vorbesc mai mult dect cei mai precoce; sunt mai dependeni, agresivi i nesiguri; se rzvrtesc mai mult mpotriva prinilor; nu au succes la fete i nici nu sunt alei ca lideri ai bieilor. Ei sunt mai creativi, mai flexibili, i folosesc

mai mult imaginaia n joc, caliti care n general nu sunt apreciate la adolesceni. Unele studii indic i apariia unor probleme mai grave, ca delincvena juvenil. Pe de alt parte, n ziua de azi este mult mai uor pentru aceti biei dect era cu decenii n urm. Deoarece tinerele fete au o mai mare libertate dect li se acorda nainte, bieii pot s i aleag primele prietene dintre fete mai mici dect ei, ceea ce face ca sentimentul de izolare s fie mai puin pronunat. Tipurile de relaii sociale se complic progresiv n perioada pubertii, adolescentul integrnduse treptat n grupul social mai larg din care face parte prin exprimarea identitii proprii i prin exprimarea identitii fa de aduli. Micarea interioar de formare a personalitii se manifest dramatic n opoziia dintre comportamentele impregnate de atitudini copilreti, dorina de-a fi protejai, anxietatea n faa situaiilor noi i complexe, specifice copilariei i atitudinile autonome, independente nou formate la aceast vrst. Dezvoltarea personalitii se face pe fundalul diferenelor dintre ceea ce ateapt societatea de la adolescent i ce poate face el i dintre ceea ce ateapt el de la societate i ce-i poate oferi aceasta. Ca i creterea i maturizarea biologic, formarea personalitii n pubertate este impetuoas i complicat. Maturizarea se realizeaz prin identificarea resurselor personale i realizarea identitii proprii i a independenei, ncepnd cu desprinderea de sub aripa prinilor. Adolescentul ncepe s i descopere atitudini, abiliti, fora fizic i spiritual, ncepe s-i construiasc lumea interioar a aspiraiiloe, intereselor i idealurilor. ntreaga personalitate triete cu fervoare prezentul ii construiete viitorul care devine o dimensiune a sinelui (chiopu i Verza, 1997, p.206).

BIBLIOGRAFIE:

1. ADAMS, G. , BERZONSKY, M., (2009), Psihologia adolescentului, Editura Polirom, Bucureti 2. CHIOPU, U. , VERZA, E., (1997), Psihologia vrstelor- Ciclurile vieii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 3. PIAGET, J., INHELDER, B., (1968), Psihologia copilului, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 4. CREU, T., (2009), Psihologia vrstelor, Editura Polirom, Bucureti