Ttulo:Lospeligrosdelcopyrightenlaeradigital Autor:WouterTebbens Sobreelautor:WouterTebbensescoordinadordelaplataformaeducativaScience,Educationand LearninginFreedom(SELF)sobreSoftwareLibreeneducacin.http://selfproject.eu/ Copiaestearticulo!bajolalicenciaGNUFreeDocumentationLicence. EnlasltimassemanaseldirectordeunapequeaescueladeunpueblodelosUraleshasidonoticia entodoelmundo.En2005suescuelainvirtien16ordenadoresparainiciarasusalumnosenlaera digital.EstosordenadoresllegaronconelsoftwaredeMicrosoftpreinstaladoaunqueaparentemente algunosnodisponandelicencia.Porellohasidojuzgadoporpirateraysehaenfrentadoaunapena dehasta5aosenSiberiay266.000rublos(unos8.000euros)demulta.

Esta historia debe leerse en un doble contexto. Por un lado, dada su inminente entrada en la Organizacin Mundial del Comercio (OMC), Rusia quiere demostrar que se toma en serio la aplicacindelasleyesantipirateracuandoseestimaqueel83%delosusuariosenestepasno disponendelicencia.Porotrolado,Microsoftlanzaunaadvertenciaalmundo:copiarsoftwaresin licenciaesilegalyarriesgado. Sianalizamosmsafondoestahistoria,surgendeinmediatocuatrocuestionesclavesobrelaleydel copyrightoderechodeautorenlaeradigital,ascomosobreelusodesoftwarepropietarioenlas escuelas.Porsoftwarepropietarioseentiendecualquierprogramainformticoconlimitacionesde uso,estudioomejora.Enconcreto,elsoftwarepropietarionosueledaraccesoalcdigofuentey,por lotanto,nopermiteserestudiadonimejorado. Primero:questamosenseandoenlaescuela?porquenseamosanuestroshijosautilizarel ordenadorexclusivamenteconelsoftwaredeMicrosoft?Talsituacindemonopolio,aescalamundial yfomentadadesdelasescuelas,notieneprecedente.Delmismomodoquenoseenseaapintarcon coloresdeunanicamarca,tendramosqueexigirquenoseenseeausarelordenadoryaccedera internetconlasherramientasdeunsoloproveedor. Lasegundapreguntaquenosplanteaestahistoriaes:dadaestasituacin,quinpuedepagarsela entradaalaeradigital?Esteprofesor,conunsueldoaproximadode150euros,ysuescuela,conun presupuestoacorde,posiblementeno.Pagarporelsoftwareenlaeradigitalescomopagarparapoder hablar.Enuncontextodemonopolioporpartedeunsoftwarepropietario,estoimplicaqueslolos ricos pueden, una vez ms, hablar. Una gran parte del mundo queda, pues, excluida de este privilegio.Estoresultatodavamasparadjicositenemosencuentaqueelcosteparareproducirel softwaresehareducidoprcticamenteacero. Latercerapreguntaqueesimportantehacersees:quinesresponsableoquinestdetrsdela aplicacindelaleydelcopyright?Nuestrahistoriaes,enestesentido,paradigmtica.Porunlado, GorbachovescribiunacartaaBillGatespidiendoclemenciahaciaelpobredirectoryPutinsaliala

defensadelosconsumidoresindefensos.Porotro,Microsoftrespondiqueellosnotienennadaque verconlaaplicacindelasleyesantipiratera. Msalldedeclaracionespublicitarias,estasituacinnosenseaquedebemostenercuidadoconlas leyesquecreamos.Porqueatravsdedeterminadasleyespodemosllegaraconstruirunmundosin verdugosaparentes(aunqueobviamente,enestecaso,estabandetrslaleyyelsistemajudicialruso, laOMCyconellalasgrandescorporacionescomoMicrosoft.)perosvctimas. Cuartoyltimo:eslaviolacindelcopyrightuncrimen?Supenalizacinimplicacriminalizarala mayoradelapoblacinpuestoque,dehecho,muchosdenosotroshemosdescargadoalgunavezenla vidafotos,vdeos,msicaosoftwareprotegidosporcopyright. Dejandodeladolascuestionesprcticas,hayunacuestindeprincipio:elcopyrightimpideelcopiar ycompartir.Estollevaasituacionesdonde,porejemplo,esilegalabrirunapginawebsinpermisoo prestar un libro digital a un amigo. Penalizar el copiar y compartir implica, en el fondo, compartimentarylimitarelconocimiento.Sloadquiriendolosconocimientosdeotros,podemos llegaracrearnuevasideas.Siprohibimoselcopiarycompartir,limitamos,porlotanto,elsabere inventar. Deestascuatropreguntassedesprendequeelsoftware,comomuchosotrosinstrumentosdelsabery delcomunicar,deberaserpordefinicinlibre.Librequieredecir:libredeusar,estudiar,copiary mejorar.EstaesdehecholaalternativaquerepresentaelSoftwareLibre.Lejosdeserunaquimera,el SoftwareLibreofreceyatodaslasaplicacionesnecesarias,desdeofimticaysistemasdegestin empresarialaaplicacioneseducativas,parapodertrabajaryparticiparenlaeradigital. Peroquenadieseequivoque.ElSoftwareLibrenoessoftwaredebeneficencia.Haymuchagenteque ganadineroconl,peronovendiendoproductossinoservicios.BajolafilosofadelSoftwareLibre losprogramassonofrecidoslibremente,peroparacrearlos,adaptarlosomejorarlossenecesitatiempo yespecialistas.Estetipodeeconoma,quefavorecepordefinicinalapequeaempresalocal,se enfrentaalaresistenciadelasgrandesempresasmultinacionalesyconellasdelaOMC. Volviendoalahistoriaconlaqueempezbamosesteartculo,eljuezhaacabadoabsolviendoal profesoryelgobiernorusohapagadolos8.000eurosparacubrirlaslicenciasdesoftware.Perola preguntaes:quvaahaceresteprofesorcuandotengaquerenovarsusordenadores?O,quvana hacersusestudiantesconloaprendido?Invertirnvariossueldosenunalicencia,dejarndeusar ordenadorespornopoderpagarla,copiarnyusarnilcitamenteelsoftwarepropietariooselanzarn alSoftwareLibre?Eltiempodir.Perodependedenosotrosquetodoelmundopuedaparticiparenla eradigitalsinnecesidaddeconvertirseeninfractorocriminal.