LaProductionOrale

QuestcequelaProductionOrale ? Cequedisentlestextes(lyce) grandeslignes QuelsniveauxCECRLattendus Questiondvaluation Quelsdclencheurspossibles ? Quelentrainement ? Activitdapplication

QuestcequelaProductionorale ?

Typologie Indissociablesdesactivitslangagiresde rception

Textesofficiels(1)
Collge:
dpasserlecadrednoncsfigsapprisparcur,etentrainerleslves construiredesnoncspersonnels. POCetPOI familiariserleslvesdiffrentstypesdnoncs encouragerlestchesquifavorisentlinteractionentrelves lessentielestquelemessagesoitcompris,lecritredintelligibilit prenantlepassurlacorrectionformelle

Textesofficiels(2)
Lyce:
Lamobilitetlouverturesurlextrieur
contactdirectaveclesralitsdespays

Expressionoraleencontinu
raconter,dcrire,expliquerouargumenter) dvelopperlaptitudesautocorriger,reformulerpoursefairemieux comprendre,mettreenvoixsondiscours ORGANISATIONdudiscours

Interactionorale
laborerpeupeuundiscourscommundontlesenssengocieaufil deschanges Acquisitiondunecertainerapiditetaisance

Textesofficiels(3)
Savoirfairedvelopperchezllve :
respectdesschmasaccentuelsetintonatifsetralisationcorrectedes phonmes utilisationbonescientdesdiffrentstypesdnoncs prendreetgarderlaparole(discoursstructur,ractionauxsollicitations prendrelaparoleencontinupourexposer participeruneconversation reformuler cequeditlinterlocuteur mettredespointsdevueetapprciationspersonnels, exprimerdesidescomplexes,enapportantdtailsetjustifications rfuter lepointdevuedelinterlocuteur contrlersonexpressionaposterioriensereprenant (=AUTOCORRECTION) recourirdesstratgiesdecompensationefficaces

NiveauxdattenteCECRL(1)(p49)

NiveauxdattenteCECRL(2)
SiteduCIEP:http://www.ciep.fr/en/publi_evalcert/dvdproductionsorales cecrl/videos/english.php
Dpendanceinternetetauxjeuxvido http://www.ciep.fr/publi_evalcert/dvdproductionsoralescecrl/videos/andreas_sophia.php

http://www.ciep.fr/en/publi_evalcert/dvdproductionsoralescecrl/videos/lucas_marc.php Organising holidays http://www.ciep.fr/en/publi_evalcert/dvdproductionsoralescecrl/videos/amelie_theo.php TheInternet http://www.ciep.fr/en/publi_evalcert/dvdproductionsorales cecrl/videos/theo2_blandine_niveau.php

EvaluationdelaPO
Moyennepart(distinctedesALdelcrit) Evaluationncessaireenclasse(PPC+POI+ participationoraleaussi ?)

NouveauBac2013
Evaluation(enfin !)dessavoirfairedvelopper (susmentionns)
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58313

Niveauxattendus:
LVE NiveauCECRLattendu

LV1

B2

LV2

B1

LVA(LangueVivanteApprofondie sectionL)

C1

LV3

A2

Epreuvesorales(nouveauBac2013)

Toutessections(saufL),surtempsscolaire:CO&PO
2nd trimestre 3me trimestre

SectionL
LV LVA LELE

Critresdvaluation
Fichesdvaluation (bac&autres) Critrescommuns:
Comptencelinguistique(lexique,Gr,gde importanceaccordelacorrection phonologique) Comptencepragmatique(cohsion,articulation, aisance,volume,clart,lu,nonlu,ractivit, capacitenrichirladiscussion,capacit argumenteretnuancersonproposetc) Comptencesocioculturelle

Commentdvelopperlescapacitsde productionloral
Momentducours Activit 1lvercaptitulecequiatvulasanceprcdente,les autrescompltentsincessaire. Avantages&inconvnients +PossibilitdvaluerlaPPCd1lve. Manquedactivitdesautres.

Rebrassagededbutdesance :

LeslvesontprpardesquestionsenHWsurlaTEdelasance +Plusieurslvesproduisentloral.Rebrassage duquestionnementetaidelammorisationde prcdente.Enclasseilsseposentdesquestionsetyrpondent laleon. alternativement situationfigequimanquedauthenticit.

Lensembledeslvesparticipepourrcapitulerlaleon.Ils compltentcequiestdit

+Plusieurslvesparticipentetdoiventscouter pourcompltercequiestdit. difficiledvaluerlaPP,saufsilonalliela quantitlaqualitlaidedecritresprciset quelvaluationportesurplusieurssances.

Anticipation/CO/CE

TOUSleslvesdoiventavoirproduitloralpdt lasance. Penserdesdclencheursquiguidentleslvesdansla constructiondusenssanslimiterlespossibilitsderponse. Infoabout : Thecharacter =rponsespossibles :age,identit,relation avecdautrespersonnages,mtier,personnalitetc

+amneleslvesproduire,complteret enrichircequelesautresdisent=VERITABLE INTERACTIONORALE +rptitions=rythmentlecours+aidentles autreslvessuivreetproduireloral, notammentleslves+faibles. Participelacirculationdelaparole +reformulations :rebrasse etenrichitle structures,lexiqueetdveloppelesstratgies decontournementetdexplicationchezles lves.

Demanderdesrptitionsetreformulationssystmatiques

Solliciterlopinion,laractiondeslvesdsquepossible Encouragerlademandedexplicationsouunejustificationds quunpointestavanc. Fairedesmomentsdesynthsepourreprendrecequiatdit etmettreenrelationlesdiffrentesides. +mmorisation+1re tapedemiseenforme : onorganiselesides,onlesrelie(motsde liaison)

Dernirephasedentrainementlaproduction(orale,puis Tracecrite crite) =Rcapitulationdecequiat ditpdt lasanceetquiseranote danslecahier

Epreuvedinteractionorale CLES

Supportsetdclencheurs
Lorsduguidageenclasse Dociconographique Enregistrement,vido,texteetc Proverbe(cf.Bacoral) Lorsduneconversation

Exemplesdactivits(1) lyce
Travailler/sensibiliserlimportancedelaccentuationet delintonation :
SayHELLO Toafriend Toafriendyouhaventseenfor3years Toaneighbour youdontlike Toa6montholdbaby Tosomeoneyouhavejustfounddoingsomethingthey shouldnt Tosomeoneonthephonewhenyourenotsureiftheyare stillontheotherend

Exemplesdactivits(2)
Fairejouerundialoguequeleslvesontcrit

Exemplesdactivits(3)
Dvelopperlescapacitsprendreetgarderla parole,participeruneconversation: Travaillerlesgapfillers Travaillersurlareformulation,lecontournement dedifficult(Taboo). Dvelopperlescapacitsdinteraction (Pairwork / role play) N.B:approcheactionnelle!(cf.EOICLES)

Exemplesdactivits(4) Travailsurlareformulationetstratgiesde contournement:Taboo

Exemplesdactivits(5)

Mobiliserdesides

Mobilisersesconnaissances

Organisersesidesetargumentation

Travaillersurlamthodepourexposerloralet convaincre(1)

Travaillersurlamthodepourexposerloralet convaincre(2)

Travaillersurlamthodepourexposer loraletconvaincre(3)

Application
SlectionnerunniveauCECRL Identifierdesprrequis(comptenceslinguistiques, pragmatiques,socioculturelles)=cequoiilestncessaire dentrainerleslvesenamont.

Docicono Proverbe&aphorisme Sujetdediscussion/dbat? Sujetdepairwork Sujetdeprsentation(PPC) Donnersonopinionetragir

Documenticonographique

SujetBacoralPSTG(2007)

Proverbesetaphorismes
Without discipline,theres nolifeat all
KatharineHepburn(actress)

Moneycant buy happiness.

Sujetdeprsentation(PPC)

Sujetdepairwork

Donnersonopinionetragir
Rankthese jobsfrom most stressful toleaststressful: Factory worker Pilot Policeman Doctor Teacher Housewife President Taxidriver manager

Sujetdediscussionengroupe(1)

Sujetdediscussionengroupe(2)

Discussionengroupe(suite)
Roleplay1 StudentA:Youvejustarrivedinyourfirstcountryatthebeginningofyourworldtour.Youreworriedaboutmoneyandsoyoudliketofinda cheaphoteltostayin.Tryandconvinceyourfriendsthatthisisthebestoption. StudentB: Youvejustarrivedinyourfirstcountryatthebeginningofyourworldtour.Youwanttostartyourholidayinstyleandstayinanice hotel.Tryandconvinceyourfriendsthatthisisthebestidea. StudentC: Youvejustarrivedinyourfirstcountryatthebeginningofyourworldtour.Yourfriendshavegotdifferentideasaboutwherethey wouldliketostay.Listentothemanddecidewhoyouagreewith. Roleplay2 StudentA:Yourenowinyoursecondcountrybutunfortunatelyyouvejustbeenmuggedandhavelostyourbagwithyourpassport,airtickets andmoneyinit.Youreatthepolicestationtoreportthetheft. StudentB: Yourenowinyoursecondcountrybutunfortunatelyyourfriendsbagsbeenstolen.Youreatthepolicestationtohelpyourfriend. StudentC: Youreapoliceofficer.Twowesternersareinyourpolicestationtoreportatheft.Youdontbelievetheirstory.Askthemalotof questionstofindoutiftheyaretellingthetruth. Roleplay3 StudentA: Becauseofthemuggingyouphonehometotalktoyourparents.Youwantyourparentstosendyousomemoneyurgentlybecause youhavenomoneyleft.ReassureyourparentsthateverythingisOKandgetasmuchmoneyaspossible. StudentB: YouareMum.Youareupsetaboutwhathashappenedtoyourchild.Youdontwanttosendhim/her anymoneybecauseyouwanthim/hertocomebackhomeimmediately. StudentC:YouareDad.Youareupsetaboutwhathashappenedtoyourchild.Youdontwanttosendhim/heranymoneybecauseyouwant him/hertocomebackhomeimmediately.

Ressources
Missions2nde et1re (Ed.Bordas) Ways andMeans (Nathan) CECRL Ciep http://www.ciep.fr/en/publi_evalcert/dvdproductionsoralescecrl/videos/english.php SitedelaBBC BOn43du24novembre2011 BOspcialn 4du29avril2010 BOn5 9sep2004 BOn728aot2003