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Contents
1 2007 35
1.1 November . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Limitaciones o posibilidades? (2007-11-10 21:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Entrevista: Educadores y Nuevas Tecnologas por Club Shalom Argentina.
(2007-11-16 22:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
El docente y las culturas juveniles actuales (2007-11-17 20:03) . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Compartimos nuestras experiencias con TICs? (2007-11-18 21:32) . . . . . . . . . . . . . . 37
Los chic@s de la Escuela Leopoldo Herrera trabajando en el Proyecto Motivacin Cero.
(2007-11-20 11:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Una inauguracin para difundir el proyecto Motivacin Cero. (2007-11-24 10:11) . . . . . . 38
Recorrida barrial... (2007-11-25 19:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
1.2 December . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Congreso Aula Hoy: Proyectos colaborativos. (2007-12-01 20:34) . . . . . . . . . . . . . . 40
Sobre proyectos en colaboracin... (2007-12-05 21:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Las Tics en las curriculas: caceras y webquest. Publicacin en Revista Giros - Agosto 2007.
(2007-12-05 21:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Herramientas para la colaboracin. (2007-12-05 21:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
El proyecto Motivacin cero en los medios. (2007-12-08 12:17) . . . . . . . . . . . . . . . 42
Noticias: Los jvenes y los medios... (2007-12-15 11:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Diseando un buen portafolio digital. (2007-12-16 15:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Tics y Formacin Docente. (2007-12-23 10:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Tics en la formacin docente. (2007-12-23 15:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Diferencia Conceptual y Metodolgica entre e-Learning y b-Learning. (2007-12-25 12:28) . 44
Quin le ensea a quin? (2007-12-26 12:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Un poco de humor... (2007-12-26 14:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Proyectos barriales... (2007-12-26 19:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Opiniones de alumnas participantes en el Proyecto Motivacin Cero. (2007-12-26 19:30) . . 45
Presentacin en el Encuentro Educatec. (2007-12-26 19:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
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Encuentro Educatec. (2007-12-26 20:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Aniversario. (2007-12-27 13:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Educacin y TICs: la mirada de los especialistas. (2007-12-28 14:57) . . . . . . . . . . . . . 47
Los wikis invaden las aulas (2007-12-29 12:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Uso didctico de las bitcoras. (2007-12-29 12:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Docentes utilizan el blog como un recurso de enseanza... (2007-12-30 14:31) . . . . . . . . 48
Noticias: Relpe con nuevo sitio. (2007-12-31 09:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
El blog como estrategia didctica. (2007-12-31 13:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2 2008 53
2.1 January . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Editorial rosarina premiada por la edicin en hipertexto de las obras de Sor Juana Ins de la
Cruz. (2008-01-03 14:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Entrevista a Carolina Busilacchi: ganadora del Certamen Internacional Educared a la inno-
vacin educativa, Escuela Especial N 1383, Gdero Baigorria. (2008-01-05 11:29) . 54
Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la Ley Nacional de Educacin.
(2008-01-20 14:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.2 February . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Declaracin de Educacin Abierta de Ciudad del Cabo: 'Tod@s tenemos algo que ensear y
alguien de quien aprender. (2008-02-01 00:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Cuando el trabajo mancomunado contribuye a rescatar la cultura de los adolescentes:
'Proyecto PREVENBLOGS. (2008-02-08 19:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Entrevista a Guillermo Lutzky: De la reproduccin a la produccin de conocimiento en las
escuelas. (2008-02-16 13:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Intrusos: una revista hecha por chic@s gestada en la Biblioteca Fontanarrosa, iniciativa de la
Prof. Alicia Snchez. (2008-02-17 13:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural: un desafo educativo que fomenta la innovacin,
colaboracin, tolerancia y construccin del conocimiento. (2008-02-22 09:45) . . . 63
Buenas noticias: Revista Intrusos, elegida como modelo de lectura y escritura por su alcance
e insercin en la comunidad. (2008-02-26 09:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Problemas de la educacin, proyectos institucionales y nuevas tecnologas. (2008-02-26 09:08) 64
2.3 March . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
rea de Capacitacin: Taller en lnea para facilitadores de proyectos colaborativos.
(2008-03-02 14:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Entre 'tuxes y pepinos y otros blogs: El blog como recurso didctico. (2008-03-02 19:30) 66
Noticias alentadoras: Una videoconferencia de alumnos para dar inicio al ciclo lectivo.
(2008-03-03 13:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
PROYECTO ATLAS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL: ABIERTA LA INSCRIPCIN.
(2008-03-07 17:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4
Nueva edicin de Periodismo escolar en Internet. (2008-03-08 09:51) . . . . . . . . . . . . . 68
Inscripcin a Patrulla de Rescate: 'Un juego de simulacin por Internet con geometra
dinmica. (2008-03-08 10:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Edublogger Argento: una comunidad formada por educadores bloggers argentinos.
(2008-03-09 00:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
TESORO AZUL, GOTA A GOTA, un intercambio de experiencias entre Zaragoza y Rosario.
(2008-03-09 01:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
TINTA NEGRA: un taller de escritura y comunicacin desarrollado en un entorno virtual.
(2008-03-11 00:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
MOTIVACIN CERO: Un proyecto colaborativo para investigar las causas de la falta de
inters hacia el estudio. Abierta la inscripcin. (2008-03-14 10:47) . . . . . . . . . 73
La experiencia de la Revista Intrusos, en la voz de los protagonistas. (2008-03-15 16:05) . . 74
'Tod@s somos emigrantes, una experiencia educativa que hermana a los colegios de Vera
Cruz Espaa y N 1383 de G. Baigorria, Santa Fe. (2008-03-15 17:01) . . . . . 74
Conversaciones distribuidas, un meme para edubloggers. (2008-03-17 19:49) . . . . . . . . . 75
TICs Y UNIVERSIDAD, anlisis y perspectivas por Pablo Bongiovanni. (2008-03-19 08:37) 77
22 de marzo: 'Da Mundial del Agua. Un acercamiento a la temtica desde el espacio escolar.
(2008-03-22 14:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Proyecto: Un mundo ms sano y limpio, la experiencia de la Escuela N 500
Domingo Faustino Sarmiento de V. Constitucin y la Universidad de Puebla.
(2008-03-23 11:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
24 de marzo: Da de la Memoria por la Verdad y la Justicia. (2008-03-24 09:37) . . . . . . 84
La inclusin de las nuevas tecnologas en la enseanza rural: una experiencia en Caada del
Ucle, Santa Fe. (2008-03-29 19:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Review de Eduticsantafe por Joan, de Blogger Magazine. (2008-03-31 21:46) . . . . . . . . 86
2.4 April . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
2 de abril, Da del Veterano de Guerra y de los Cados en la guerra de Malvinas.
(2008-04-02 10:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Agenda de eventos del mes de abril: Congreso Internacional Crdoba Learning, el aprendizaje
del futuro. (2008-04-03 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Las competencias TIC en el marco de las competencias docentes del siglo XXI.
(2008-04-04 20:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
La pluridimensionalidad del rol docente en el contexto hospitalario y las nuevas tecnologas.
(2008-04-05 16:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Profesores grafos: Cada maestrillo con su librillo? (2008-04-06 00:10) . . . . . . . . . . . 91
Rosario 'Ciudad Digital. Denicin de un modelo de conectividad able y sostenible.
(2008-04-07 20:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
17 de Mayo: Da Mundial de Internet. Abierta la inscripcin para participar en el concurso
de colegios. (2008-04-09 09:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Capacitacin en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el marco del Programa
de Mejoramiento del Sistema Educativo (PROMSE). (2008-04-10 22:16) . . . . . . 93
5
Taller en lnea para capacitadores del Curso IntelEsencial- Abril 2008. (2008-04-12 15:12) 94
II Premio Espiral de Edublogs08: cierre de inscripcin 30 de abril. (2008-04-15 09:34) . . . 95
1er Congreso Nacional Internet en el aula, Plan Avanza. (2008-04-16 21:42) . . . . . . . . . 96
Seminario Internacional Virtual Educa 2008 - Argentina. (2008-04-17 19:58) . . . . . . . . . 97
Invitacin: Nuevo espacio digital de informacin y prevencin de HIV - Sida.
(2008-04-18 16:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Blog de aula de la Asignatura Historia, 3er ao C, del Colegio Monseor Boneo.
(2008-04-19 18:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Comenzamos la 1er edicin del Proyecto Colaborativo Motivacin Cero... (2008-04-20 00:59) 100
XXII Feria Provincial de Ciencia y Tecnologa Juvenil, Provincia de Santa Fe.
(2008-04-21 22:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
La inclusin de las TICs en la Educacin Vial. (2008-04-23 15:32) . . . . . . . . . . . . . . 102
9. Foro Internacional de Enseanza de Ciencias y Tecnologas en la 34. Feria Internacional
del Libro de Buenos Aires. (2008-04-26 14:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
El futuro de la educacin en la era digital, entrevista a Guillermo Luzky en la revista rosarina
rea Educativa. (2008-04-28 23:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Convocatoria a inscripcin para la seleccin de coordinadores para los centros de actualizacin
e innovacin educativa - CAIE. (2008-04-30 16:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
2.5 May . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Capacitacin en la plataforma de Educ.ar: comienzo 12 de mayo. (2008-05-02 17:58) . . . . 107
Propuestas de capacitacin en Educared para el mes de mayo. (2008-05-03 12:41) . . . . . 107
Los blogs, los celulares y otras herramientas digitales explotan la creatividad educativa.
(2008-05-04 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Innovemo5: Red de innovaciones educativas para Amrica Latina y el Caribe.
(2008-05-05 00:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Presentacin de proyectos colaborativos de la Red Telar en la E.E.T N 468 Ing. Laporte.
(2008-05-07 23:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Nuevo blog del sitio La Punta del Ovillo: El aula empapada en ciencias. (2008-05-10 13:22) 112
5to Congreso Internacional de Educacin: del 12 al 14 de Junio en Santa Fe. (2008-05-11 00:11) 113
La escuela en la era tecnolgica segn Emilia Ferreiro. (2008-05-12 19:23) . . . . . . . . . . 113
Seminario Regional TIC en la Escuela: Programa PROMSE, Santa Fe. (2008-05-13 09:04) . 114
Desafo Thinkquest, un proyecto coordinado por Diego Zanfagnini y auspiciado por Fun-
dacin Evolucin: abierta la inscripcin. (2008-05-16 17:33) . . . . . . . . . . . . 115
Parejas tcnico - pedaggicas (RTIC) de la Provincia de Santa Fe / Marco y plan de trabajo
2008, PROGRAMA PROMSE. (2008-05-17 18:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Entrevista al Lic. Alejandro Lucangioli en el marco del Seminario Regional TIC en la Escuela
- PROGRAMA PROMSE - realizado en la Ciudad de La Plata. (2008-05-18 00:01) 117
Disertacin del Prof. Jorge Huergo en el Seminario Regional TIC en la Escuela, Programa
PROMSE, La Plata. (2008-05-19 18:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
6
Mate & Blogs: Taller sobre herramientas y aplicaciones Web 2.0. (2008-05-20 22:34) . . . . 118
Capacitacin y Gestin en uso crtico de TIC (Programa PROMSE). (2008-05-21 22:26) . . 119
Blog de las clases de historia en la Escuela de Educacin Tcnica N 638 Margarita Mazza de
Carls. (2008-05-23 17:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Mates & Blogs: primer encuentro. (2008-05-27 08:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Red Telemtica iEARN: abierta la inscripcin hasta el 01 de Agosto para presentar proyectos.
(2008-05-28 08:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
I Congreso de actualizacin informtica en la educacin. (2008-05-29 09:56) . . . . . . . . . 122
PROGRAMA PROFESORES PARA EL FUTURO: Un diseo de la UTN de Buenos Aires y
Telecom. (2008-05-31 15:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
2.6 June . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Campus virtual Escuela Especial Ntra. Sra. de la Esperanza 1383 - La Escuela en Lnea.
PROPUESTA ACADMICA 2008. (2008-06-01 21:19) . . . . . . . . . . . . . . . 124
Aplicaciones Web 2.0 en forma rpida: jornada con la modalidad Roadshow en las ciudades
Argentinas de Rosario, Buenos Aires, Crdoba y Mendoza. (2008-06-04 09:14) . . 125
Cmap Tools: una herramienta que se integra en experiencias educativas del exterior para
abordar el tema de la Patagonia Argentina. (2008-06-05 09:11) . . . . . . . . . . . 126
Seminario Virtual Lectura critica en Internet a cargo de la Dra. Beatriz Fainholc.
(2008-06-06 08:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Entrevista a Luis Alberto Quevedo: El telfono mvil se est transformando en un medio de
comunicacin. (2008-06-07 13:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Proyecto colaborativo Tinta Negra: invitacin. (2008-06-10 18:22) . . . . . . . . . . . . . . 129
Encuentro Regional de Referentes en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin - RTIC
s - Programa PROMSE-, en la ciudad de Santa Fe. (2008-06-11 20:12) . . . . . . 130
Publicacin del blog de aula de historia del 3er ao C - Colegio Boneo - en la Red Latinoamer-
icana Innovemos. (2008-06-12 09:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
14 de Junio: Da Internacional del Blogger. (2008-06-14 08:10) . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Premio educ.ar - intel a la calidad educativa: inscripcin hasta el 18 de agosto.
(2008-06-14 09:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
El uso de Blogs en educacin: inscripcin a la capacitacin del 13 al 26 de Junio.
(2008-06-14 10:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
20 de Junio Da de la Bandera: recursos para su abordaje en Portales Educativos.
(2008-06-14 11:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Simposio de Software Libre y Educacin. (2008-06-15 12:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
CMAP: una herramienta gratuita disponible en la Web 2.0 que comienza a ser utilizada en los
diferentes niveles educativos. (2008-06-16 11:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
'ESPECIALIZACION EN COMUNICACION DIGITAL INTERACTIVA (2008-06-17 19:10) 139
Mate & Blogs: segundo encuentro. (2008-06-18 11:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
La pizarra interactiva es la ventana al mundo desde el aula, segn el investigador espaol
Jos Dulac. (2008-06-20 10:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
7
2do Encuentro Mates & Blogs. Sobre Mitos y Realidades de los blogs. (2008-06-21 18:32) . 142
Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet. (2008-06-23 20:32) . . . . . . 144
Los blogs en el Congreso Nacional Internet en el Aula. (2008-06-25 23:15) . . . . . . . . . . 145
Proyecto colaborativo Atlas de la Diversidad Cultural: participacin de la Escuela Manuel
Belgrano N 183 de Mximo Paz. (2008-06-26 09:58) . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Nueva etapa en Internet: liberan los nombres para dominios a partir del 2009.
(2008-06-26 21:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Programas, profesores y estudiantes virtuales: Presentacin a cargo de Beatriz Fainholc.
(2008-06-27 19:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Preinscripcin abierta al Posgrado Internacional Especializacin en Entornos Virtuales de
Aprendizaje. (2008-06-28 15:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Culturas Juveniles: Password para educadores. PROGRAMA PROMSE. (2008-06-28 16:05) 149
La recuperacin de la cultura juvenil como punto de partida para analizar las representaciones
de los docentes hacia las TIC. (2008-06-29 17:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2.7 July . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Se acerca el Da de la Independencia. (2008-07-01 08:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Entornos virtuales de aprendizaje: novedades en Net - Learning. (2008-07-01 22:28) . . . . 153
Curso de Capacitacin Docente sobre VIH / SIDA, GNERO, DD.HH. Y TICs, invitacin
de Fundacin Ze. (2008-07-03 15:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Comenz el curso de Capacitacin Docente sobre VIH / SIDA, GNERO, DD.HH. Y TICs,
organizado por Fundacin Ze. (2008-07-05 19:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Manchitas de colores estrena su nuevo portal. (2008-07-06 10:52) . . . . . . . . . . . . . . . 155
La integracin de TIC en las escuelas. (2008-07-07 22:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Cierre del Congreso Nacional Internet en el aula. Plan Avanza. (2008-07-09 17:56) . . . . . 156
El proyecto colaborativo Atlas de la Diversidad Cultural fue declarado de inters Comunal en
Mximo Paz, Santa Fe. (2008-07-10 15:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Se encuentra abierta la inscripcin para una nueva aventura de Patrulla de Rescate.
(2008-07-11 07:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Los viajes virtuales. (2008-07-12 14:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
3er Congreso Nacional de Educacin: Los desafos de la Escuela del siglo XXI, Sunchales -
Santa Fe. (2008-07-14 17:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Jornadas de reexin y actualizacin: Los Dispositivos para ensear y aprender las Prcticas
de la Enseanza, Desafos y Perspectivas. (2008-07-14 19:17) . . . . . . . . . . . 162
Oracle Education Foundation y Fundacin Evolucin abren la inscripcin para participar de
un certamen de aprendizaje y creacin de sitios web. (2008-07-16 23:44) . . . . . 163
Periodismo digital: participacin de la Escuela N 183 Manuel Belgrano de Mximo Paz,
Provincia de Santa Fe. (2008-07-17 08:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Enseanza y TICs: Curso virtual para la formacin docente en Santa Fe. (2008-07-19 00:14) 165
La evaluacin por portafolios digitales: una alternativa en la evaluacin para integrar las TIC
al currculo. (2008-07-22 09:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
8
Innovaciones en Tecnologa Educativa: La metodologa del Webquest. (2008-07-23 00:02) . 168
'Los profesores todava no creemos que con un ordenador se puede aprender tanto como con
un libro segn Fernando Garca Fernndez. (2008-07-24 16:14) . . . . . . . . . . 168
Congreso Nacional Internet en el aula: el uso de wikis en educacin segn Mara Jess
Rodrguez Arenas. (2008-07-26 09:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Cambios en la formacin docente santafesina: la inclusin de las TIC como uno de los ejes
centrales. (2008-07-28 22:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Los alumnos deben tener un blog segn Frank Moretti. (2008-07-29 11:53) . . . . . . . . . 170
Disertacin De los nuevos medios a las hipermediaciones a cargo del Dr. Carlos Scolari
(UVIC) (2008-07-30 12:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
2.8 August . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Entrevistas en el Portal Manchitas de Colores. (2008-08-01 18:34) . . . . . . . . . . . . . 173
La Fundacin del Nuevo Banco de Santa Fe present el Plan de Alfabetizacin Digital.
(2008-08-02 13:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Revista Campo Grupal con una edicin dedicada a Internet y la educacin. (2008-08-03 00:03) 174
1er Congreso de Educadores de Adultos - Escuela Nocturna 715 - San Francisco - Crdoba.
(2008-08-05 12:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Cuadernos de Campo: 4ta edicin dedicada a educacin mediada con Internet y las NTIC.
(2008-08-06 10:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
HIPERMEDIACIONES. Elementos para una Teora de la Comunicacin Digital Interactiva:
disertacin a cargo del Dr. Carlos Scolari. (2008-08-06 21:33) . . . . . . . . . . . 180
Mate & Blogs: Jornada en Educacin y Tics. Da 16 de agosto en el CEC. (2008-08-07 11:38) 182
Para incluir las nuevas tecnologas es clave acompaar a los docentes, segn el especialista
Maurice Matiz. (2008-08-09 18:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Licenciatura en TICs aplicadas a la educacin, una propuesta de la USAL. (2008-08-11 21:46) 185
Cursos de capacitacin en VIH / Sida, Gnero y DD.HH - Proyecto Prevenblogs II.
(2008-08-13 11:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Las TICs en la enseanza: motivos, desafos y posibilidades para la integracin curricular.
(2008-08-13 12:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Periodismo escolar en Internet: participacin de la Escuela Especial N 1383 Nuestra Seora
de la Esperanza, de Granadero Baigorria - Santa Fe. (2008-08-14 00:40) . . . . . . 187
Mate & Blogs: Jornada en Educacin y Tics. Realizacin del encuentro. (2008-08-16 20:57) 188
Proyecto colaborativo Motivacin Cero: participacin de la Escuela N 825 Leopoldo Herrera
- Rosario - Santa Fe. (2008-08-19 06:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Proyecto Motivacin Cero: participacin de la Escuela Leopoldo Herrera - Barrio Parque
Casas de Rosario. (2008-08-19 06:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Proyecto Las Voces de los Jvenes - Invitacin de Fundacin Evolucin. (2008-08-20 07:18) 193
Taller de incentivacin a la lectura: reexiones de los estudiantes de Bibliotecologa en torno
a los cambios generados por la tecnologa. (2008-08-22 20:01) . . . . . . . . . . . . 194
Convocatoria a Becas TOP - Universidad Nacional del Litoral (Argentina) (2008-08-23 13:06) 197
9
Peridicos estudiantiles + blogs: una iniciativa auspiciada desde las polticas educativas de
Tierra del Fuego. (2008-08-24 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Curso virtual gratuito Leer en la Red: hacia una caracterizacin de los nuevos modos de
lectura y escritura. Propuesta de la Escuela Especial 1383. (2008-08-26 20:46) . . 199
Seminario - Taller: Innovaciones en Tecnologa Educativa: el Webquest (2008-08-27 19:42) 200
Curso virtual: Que es la web 2.0? Una propuesta de net abras - Consultora - y Campo
Grupal. (2008-08-28 08:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Conferencia Didctica de las Ciencias Sociales, en el marco de las Jornadas Escuelas que
ensean y que aprenden: auditorio Museo La Capital. (2008-08-29 23:20) . . . . 204
Prevencin de VIH/Sida: mdulo 3 del Curso de Capacitacin a travs del uso de TICs en
el marco del Proyecto Prevenblogs II. (2008-08-30 14:56) . . . . . . . . . . . . . . 205
Da del Blog: propuesta de capacitacin a bloggers y futuros bloggers por la Red rosarioblog-
gers. (2008-08-31 09:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Da Internacional del Blog: segunda parte. (2008-08-31 19:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
2.9 September . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
TICs y Universidad: Caf 2.0 con Herv Fischer, en el Portal de la U.N.R. (2008-09-01 00:01) 207
Encuentro por una Educacin Libre (EPUEL 08) (2008-09-02 06:46) . . . . . . . . . . . . . 209
Portal educativo Manchitas de colores y un reconocimiento... (2008-09-03 16:11) . . . . . 210
Rtic PROMSE: un banco de recursos y propuestas de los referentes tcnico - pedaggicos a
nivel Nacional. (2008-09-03 16:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Herramientas gratuitas para recorrer e incluir en los proyectos pedaggicos con TIC.
(2008-09-04 16:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Tecnovedades: Google y el Google Chrome. (2008-09-06 09:02) . . . . . . . . . . . . . . . . 212
Proyecto colaborativo interescolar: Sembrar soja... Y despus? (2008-09-06 09:40) . . . . . 213
Blografas: el rol de la educacin pblica y gratuita en personalidades destacadas del mbito
cientco, social y cultural que egresaron de la U.N.R. (2008-09-07 05:48) . . . . . 213
Jornadas de reexin y socializacin del Trayecto de Prctica en el I.E.S. (2008-09-10 11:42) 215
A los educadores, feliz da! (2008-09-11 17:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Primer Congreso de Experiencias Educativas: Saberes Maestros (2008-09-12 19:37) . . . . 217
Mate & Blogs: 4to encuentro. (2008-09-12 22:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Portafolio y e - portafolio: una alternativa de evaluacin gracada a travs de la herramienta
CMAP. (2008-09-13 17:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
VI Jornadas de Reexin y Socializacin del Trayecto de la Prctica -Instituto de Enseanza
Superior N 28 'Olga Cossettini Rosario- 2008. Ponencias (2008-09-14 22:20) . . 220
Course Lab: una aplicacin para la creacin de materiales de e-Learning. (2008-09-15 21:10) 220
Cursos abiertos de nuevas tecnologas aplicadas a educacin en la Universidad de Sevilla.
(2008-09-16 08:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Lenguajes y alfabetizaciones contemporneas en la formacin docente. (2008-09-17 00:02) . 221
Caf 2.0: Entrevistas en la Web N3. Universidad Nacional de Rosario. (2008-09-17 08:00) 222
10
Comenzaron las VI Jornadas de Reexin y Socializacin del Trayecto de la Prctica en el
I.E.S N 28 Olga Cossettini. (2008-09-18 20:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Incendios en las Islas del Paran en el marco del Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural.
(2008-09-19 14:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
Tecnologa s, conectate con la responsabilidad: un certamen del Programa Internet segura.
(2008-09-20 16:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Tecnologa s, conectate con la responsabilidad: un certamen del Programa Internet segura.
(2008-09-20 16:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Encontrar lo que necesito en los buscadores. (2008-09-23 08:14) . . . . . . . . . . . . . . . . 226
'EXPERTO EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN SOURCE
(2008-09-24 15:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
2012 en Espaa: todas las escuelas contarn con pizarra digital. (2008-09-26 20:32) . . . . . 229
La Red Internacional iEARN en su aniversario n 20. (2008-09-27 22:17) . . . . . . . . . . . 231
Campus Virtual Escuela Especial Ntra. Sra. de la Esperanza 1383 La Escuela En Lnea:
Propuesta acadmica 2008. (2008-09-28 13:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
PROGRAMA PROMSE: Seminario Regional TIC en la Escuela. Claves y oportunidades para
su integracin pedaggica. (2008-09-29 09:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Educacin mediada por TICs en Cuadernos de Campo, una publicacin de Campo Grupal.
(2008-09-29 18:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
TIC: Nuevas Tecnologas y Educacin desde el Portal de la OEI. (2008-09-30 09:45) . . . 233
Presentacin del libro del periodista Leandro Zanoni El imperio Digital en Librera Ross de
Rosario. (2008-09-30 16:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
2.10 October . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
El imperio digital un libro del periodista Leandro Zanoni: presentacin en Librera Ross de
Rosario. (2008-10-01 06:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
29/10 al 10/11: Primer Congreso Virtual de Calidad de Educacin a Distancia 'EduQ@2008
(2008-10-02 06:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
TIC en la escuela: Claves y oportunidades para su integracin pedaggica. 4to trayecto
formativo. PROGRAMA PROMSE. (2008-10-02 21:31) . . . . . . . . . . . . . . . 240
TIC en la escuela: Claves y oportunidades para su integracin pedaggica. 4to trayecto
formativo. PROGRAMA PROMSE, 2do da del Encuentro. (2008-10-03 19:56) . 242
Aprendizaje colaborativo e identidad: participacin de la E.E.M.P.I N 3.007 de Fighiera -
Santa Fe - en Aulas Unidas Argentinas (2008-10-04 06:03) . . . . . . . . . . . . 243
E-learning 2.0-3D paso a paso. Recursos para ambientes corporativos y educativos, una prop-
uesta de formacin de Net-Learning. (2008-10-05 04:42) . . . . . . . . . . . . . . . 243
Caf 2.0: Entrevistas en la Web desde la U.N.R. Invitado Washington Uranga.
(2008-10-06 04:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
Especial 12 de Octubre. (2008-10-07 07:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Formacin y TICs: recorridos en el Instituto Superior de Profesorado N 8 Almirante
Guillermo Brown - Anexo Esperanza - Provincia de Santa Fe. (2008-10-08 19:03) 246
11
Eventos / Novedades: Rosario BLOGDAY 2008. (2008-10-09 22:48) . . . . . . . . . . . . . 248
El uso de las pantallas y la mirada de los adultos: espacio de intercambio iberoamericano.
(2008-10-10 23:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Blog de notas N 3: Peridico mensual de la Direccin de Comunicacin Multimedial / Uni-
versidad Nacional de Rosario. (2008-10-11 23:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
eLearning papers n 10: Recursos Educativos Abiertos. (2008-10-13 10:16) . . . . . . . . . . 251
Ciclo de formacin 'Lenguajes y alfabetizaciones contemporneas en la formacin docente
(2008-10-14 12:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
Radio bit y la participacin de la Escuela N 183 de Mximo Paz - Provincia de Santa Fe.
(2008-10-14 20:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Proyecto Aulas Unidas Argentinas: crnica fotogrca de la visita al museo 30 de Julio de
Peyrano por los alumnos de la Escuela N 183 de Mximo Paz. (2008-10-15 15:29) 253
Las TICs como un puente en educacin inclusiva. (2008-10-16 19:27) . . . . . . . . . . . . . 254
Edith Litwin y su paso por Rosario. (2008-10-17 07:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
III Jornadas Regionales de Educacin: Educacin y Futuro, construir un futuro posible en
tiempos de crisis. Propuesta de la UAI. (2008-10-17 20:45) . . . . . . . . . . . . . 256
Video Institucional del Portal Manchitas de colores (2008-10-17 23:11) . . . . . . . . . . . 258
Pizarra digital interactiva de bajo costo. (2008-10-18 09:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
El portal Profesores Innovadores de EducaRed premia a las mejores Unidades Didcticas.
(2008-10-19 04:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
CoLCIT 2008: Evento de Cultura Libre en Totoras - Santa Fe (2008-10-20 02:56) . . . . . . 260
El chat, ms all de los prejuicios: investigacin en la escuela N 241 de Pujato - Santa Fe.
(2008-10-21 00:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Participacin de la Escuela Manuel Belgrano de Mximo Paz (Santa Fe) en el 4 Encuentro
de Comunicacin Escolar en Colombia - Bogot. (2008-10-21 13:59) . . . . . . . . 263
Invitaciones de Net - Learning. (2008-10-22 01:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Usos seguros de Internet y celulares: Europa lanz un plan para proteger a los chicos.
(2008-10-22 11:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Festival Imgenes Jvenes en la Diversidad Cultural, organizado por Unicef y la Fundacin
Kine. (2008-10-22 15:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Eventos: Presentacin de la Revista Campo Grupal Rosario (2008-10-23 01:13) . . . . . . 267
II Taller Internacional: La enseanza de las disciplinas humansticas y la inclusin de las
TIC - Universidad de Matanzas - Cuba (2008-10-24 07:09) . . . . . . . . . . . . . 268
Caf 2.0: entrevistas en la Web. Programa N 5 (U.N.R), invitado Martn Becerra.
(2008-10-25 14:11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
Primer Programa de RADIOBIT en youtube. (2008-10-26 10:52) . . . . . . . . . . . . . . . 270
Jornada: El docente como promotor del uso responsable de las nuevas tecnologas de la infor-
macin y la comunicacin. (2008-10-27 03:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Estndares ISTE para profesores 2008 en castellano. (2008-10-28 02:24) . . . . . . . . . . . 272
12
Presentacin de la Revista Campo Grupal Nodo Rosario. (2008-10-29 23:12) . . . . . . . . 273
Docentes Innovadores: un espacio para compartir experiencias y proyectos con TICs.
(2008-10-30 17:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
Crnica de viaje del Foro Latinoamericano de docentes innovadores. (2008-10-30 21:54) . . 276
Jornada Internet Segura: Programa PROMSE. (2008-10-31 21:26) . . . . . . . . . . . . . . 277
2.11 November . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Escuela N 1383 Nuestra Seora de la Esperanza y el premio por ganar el Certamen Edu-
cared. (2008-11-01 00:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Congreso Nacional Internet en el aula: la importancia de las TICs en las aulas.
(2008-11-05 13:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Aportaciones del Foro TICEMUR 2008 La escuela del 2015. Las competencias TIC del
docente. (2008-11-08 13:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
Novedades desde Educ.ar (2008-11-11 12:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y la formacin profesional: reexionando
sobre aprendizajes y desafos. (2008-11-12 00:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Eventos: Rosario BlogDay 2008. (2008-11-13 02:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Premio Internacional Fundacin Telefnica - OEI 2008 - Bases del Concurso.
(2008-11-15 14:53) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
El futuro lleg hace rato... Qu hacemos las Instituciones educativas al respecto?
(2008-11-16 16:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Caf 2.0: Entrevistas en la Web desde la U.N.R. Invitado Alejandro Piscitelli.
(2008-11-17 00:06) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
Internet en escuelas primarias y secundarias de la Provincia de Santa Fe. (2008-11-18 21:59) 296
(2008-11-20 03:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
Maana: RosarioBlogDay 2008. Programa. (2008-11-20 10:41) . . . . . . . . . . . . . . . . 297
El espacio de la educacin virtual sigue creciendo. (2008-11-21 03:48) . . . . . . . . . . . . 298
Rafael Marsiglia, invitado como contribuyente del Blog Las TICs en la Educacin.
(2008-11-21 16:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
Impacto de los blogs en Latinoamrica. (2008-11-22 07:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
Aplicaciones TICs en Educacin en RosarioBlogDay 2008. (2008-11-22 08:48) . . . . . . . 302
ThinkQuest 2008: alumnos correntinos premiados con el Proyecto 'Utilizacin adecuada de
Internet, para un crecimiento sano (2008-11-24 22:55) . . . . . . . . . . . . . . . 304
Redes Humanas como pilar de un proyecto para acercar prcticas escolares y tecnologas.
(2008-11-25 15:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
Repensar el aprendizaje en la era de la cultura digital. (2008-11-27 19:28) . . . . . . . . . . 309
Las TICs en la supervisin escolar. (2008-11-30 12:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
2.12 December . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
Proyectos con TICs en la Escuela N 83 Juan Arzeno durante el ao 2008. (2008-12-01 00:54) 311
13
Los nuevos desafos educativo-tecnolgicos segn Edith Litwin. (2008-12-02 01:30) . . . . . 313
TICs y buenas prcticas: una propuesta de formacin de net - learning. (2008-12-03 12:52) 315
TICs y buenas prcticas: una propuesta de formacin de net - learning. (2008-12-03 13:09) 315
Sobre como aprenden los jvenes y la necesidad de repensar la educacin en el siglo XXI.
(2008-12-06 10:46) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
Proyecto colaborativo Motivacin Cero: diseo del blog. (2008-12-08 10:25) . . . . . . . . . 317
Programa PROMSE: producciones de las escuelas asesoradas. (2008-12-09 18:03) . . . . . . 317
25 aos de democracia: festejos. (2008-12-10 15:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
El gobernador de Santa Fe y el Ministro de Educacin de la Nacin rmarn un convenio por
la Ley de Financiamiento Educativo. (2008-12-11 14:48) . . . . . . . . . . . . . . 320
Formacin docente: Introduccin al e-Learning y Web 2.0 como recurso pedaggico.
(2008-12-12 07:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
Proyectos, eventos, cursos y ms en la Red iEARN. (2008-12-13 14:12) . . . . . . . . . . . . 321
La generacin interactiva en Iberoamrica. (2008-12-14 16:38) . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Capacitacin Hacia el mundo digital - Programa Tan lejos, tan cerca (2008-12-16 20:29) 325
QuadernsDigitals: Hemeroteca. (2008-12-17 11:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
Desde Encuentro, Un buen PLAN. (2008-12-20 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Otros acercamientos hacia las TICs: la experiencia de las escuelas N 467 / 468 de Rosario y
448 de Villa Gobernador Glvez. (2008-12-20 14:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
Santa Fe: Plan de capacitacin a docentes en TICs durante el 2009. (2008-12-22 19:13) . . 329
Saludos para tod@s! (2008-12-24 00:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
Cursos de verano en el Centro de Expresiones Contemporneas. (2008-12-25 11:35) . . . . . 331
Directores debaten el futuro de la educacin secundaria. (2008-12-26 14:48) . . . . . . . . . 333
Nativos digitales y modelos de aprendizaje: Qu direccin debe tomar la innovacin educa-
tiva? (2008-12-28 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Durante el 2008, Internet super a la T.V (2008-12-29 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
Puntoedu: el campus virtual de la U.N.R y su propuesta de capacitacin 2009.
(2008-12-29 21:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
@tic: Revista de Innovacin Educativa de la Universidad de Valencia. (2008-12-30 00:00) . 337
Winds - LA: perspectivas sobre investigacin TIC en Unin Europea y Amrica Latina.
(2008-12-31 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
3 2009 339
3.1 January . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Bienvenido 2009! (2009-01-01 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Las polticas de tecnologa para escuelas en Amrica Latina y el Mundo: visiones y lecciones.
(2009-01-01 20:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Matices de la Educacin Virtual en Amrica Latina (2009-01-02 09:04) . . . . . . . . . . . . 341
14
La enseanza con TICs en la Educacin Infantil. (2009-01-03 00:00) . . . . . . . . . . . . . 345
Propuestas desde CAICYT: Centro Argentino de Informacin Cientca y Tecnolgica.
(2009-01-04 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Jornadas 30 aos de Lectura y Escritura en Amrica Latina (2009-01-05 14:22) . . . . . . 348
Introduccin al e-Learning. (2009-01-05 23:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
Los Tlogs por los Fotologs. (2009-01-06 23:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
Invitado especial: entrevista a Manuel Area Moreira. (2009-01-07 00:00) . . . . . . . . . . . 352
La convivencia en la Red: Usuarios con derecho o privilegio? (2009-01-10 00:00) . . . . . . 359
Promesas: un lm propuesto por Canal Encuentro para interiorizarnos del conicto entre
Palestina e Israel. (2009-01-11 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
Internet y evaluacin en comunidades rurales. (2009-01-11 11:45) . . . . . . . . . . . . . . . 362
Perl del blogger hispano y la excepcin Argentina. (2009-01-12 00:00) . . . . . . . . . . . 364
Sexto Simposium Iberoamericano en Educacin, Ciberntica e Informtica: SIECI 2009.
(2009-01-13 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
El nuevo diccionario histrico en la Red. (2009-01-13 11:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
Aprender espaol con Hola, qu tal?: cuando Internet y la TV van de la mano.
(2009-01-14 00:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
Un blog de ayuda a bloggers y webmasters. (2009-01-15 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . 367
Hacia el Mundo Digital: Lectura y TIC. (2009-01-16 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
Cultura juvenil: Las tribus urbanas (2009-01-16 12:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
Una encuesta para conocer los usos de las TICs. (2009-01-17 00:00) . . . . . . . . . . . . . 369
Aprendizaje y colaboracin: nuevo portal especializado en matemticas. (2009-01-18 13:40) 369
Herramientas Web para la bsqueda organizada por disciplinas. (2009-01-19 11:24) . . . . . 371
Entre la existencia de la escuela y su concepcin como paraso posible. (2009-01-20 00:45) . 372
Una aproximacin de los docentes hacia las TIC. (2009-01-21 00:00) . . . . . . . . . . . . . 374
TICs y educacin rural en Santa Fe. (2009-01-22 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
Blogs, ambientes de aprendizaje y Web 2.0 (2009-01-23 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
Un planeta a nuestro alcance? (2009-01-24 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
Sobre benecios o perjuicios de los formatos digitales en la enseanza. (2009-01-26 00:00) . 380
Propuestas de formacin desde entornos virtuales de aprendizaje. (2009-01-27 00:00) . . . . 381
Jvenes, cultura digital y un poco de humor... (2009-01-28 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . 382
Enseanza multidimensional, competencias y educacin ciudadana. (2009-01-29 00:00) . . . 384
Tendencias sociales y educativas 2008. La escuela y los adolescentes. (2009-01-30 00:00) . . 386
Metas educativas 2021: La educacin que queremos para la generacin de los Bicentenarios
(2009-01-31 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Propuesta de capacitacin: Web 2.0 como recurso pedaggico (2009-01-31 00:01) . . . . . 391
3.2 February . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
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Redes Sociales: Internet en el Aula (2009-02-01 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
TICs y educacin popular. (2009-02-02 15:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
Posttulo de Especializacin: Gestin de la Educacin a Distancia. (2009-02-04 15:40) . . . 395
En torno a la existencia y mutacin de los blogs. (2009-02-05 00:00) . . . . . . . . . . . . . 396
Herramientas Web 2.0, Redes Sociales y Entorno Educativo. (2009-02-06 14:02) . . . . . . . 398
Alfabetismo, escenarios de aprendizaje y educacin en lnea. (2009-02-07 20:30) . . . . . . . 400
Libros de textos abiertos y gratuitos. (2009-02-09 12:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
Las tecnologas al servicio del acceso al conocimiento como meta: Proyecto CAVILA - Campus
Virtual Latinoamericano. (2009-02-10 11:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
Tu blog, en mi blog: un lugar para que los propios autores hablen sobre sus blogs.
(2009-02-10 21:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403
Redes sociales y seguridad. (2009-02-11 14:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
Becas TOP - Universidad Nacional del Litoral. (2009-02-13 12:20) . . . . . . . . . . . . . . 406
Variedad de acercamientos hacia las TICs. (2009-02-14 11:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
Claves para saber cmo buscar informacin en la Web. (2009-02-16 00:37) . . . . . . . . . . 408
Redes Sociales y seguridad: el rol de los mayores. (2009-02-17 00:00) . . . . . . . . . . . . . 409
La escuela y los adolescentes: dimensin socio - econmica y cultura juvenil. (2009-02-18 13:40) 411
El blog como espacio para compartir proyectos de alfabetizacin en colaboracin.
(2009-02-19 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
Abordar el cambio para introducirnos en las competencias TIC para docentes.
(2009-02-20 17:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
Laboratorios pedaggicos y nuevas tecnologas en Santa Fe. (2009-02-21 13:04) . . . . . . . 415
La incorporacin de la tecnologa como una oportunidad para renovar las estrategias de
enseanza. (2009-02-23 22:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416
El lugar de las TIC en la agenda poltica educativa argentina del siglo XXI (2009-02-26 00:00) 418
Portales, libros digitales & encuentros. (2009-02-28 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
3.3 March . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
Proyecto Metas Educativas 2021: Reexiones. (2009-03-02 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . 422
De congresos y aprendizajes en colaboracin. (2009-03-03 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . 423
TICs en la Universidad: cursos en multiformatos. (2009-03-04 00:00) . . . . . . . . . . . . . 424
Programa Innovacin Entre Pares Argentina. (2009-03-06 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . 425
E-learning y educacin rural. (2009-03-07 11:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
La escuela digital. Desafos de la innovacin educativa. (2009-03-09 00:00) . . . . . . . . . . 429
Una Internet segura: necesidad de muchos, compromiso de pocos... (2009-03-10 09:20) . . . 432
Abordaje de temticas escolares y T.V (2009-03-12 09:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
Formacin en lnea: Seminario Administracin del Conocimiento y la Informacin
(2009-03-14 01:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
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Escuelas, cooperacin y proyectos TIC. (2009-03-14 12:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
De bloggers, reconocimientos y nominaciones... (2009-03-15 19:31) . . . . . . . . . . . . . . 438
Cuando el trabajo mancomunado favorece la inclusin de las TIC en la enseanza.
(2009-03-16 11:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440
Proyectos colaborativos y motivacin hacia el estudio. (2009-03-17 00:00) . . . . . . . . . . 441
Potencialidades del e - learning para la enseanza de idiomas. (2009-03-18 12:06) . . . . . . 442
El libro digital y su lugar en el mundo. (2009-03-19 10:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442
Placer por la lectura, rol de los bibliotecarios y cultura digital. (2009-03-20 00:00) . . . . . 443
Trayectos de formacin, ventanas al mundo y nuevas tecnologas en la educacin secundaria
santafesina. (2009-03-21 10:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
ONGs y formacin docente. (2009-03-23 17:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
Entornos virtuales, comunicacin e investigacin como pilares de proyectos en colaboracin.
(2009-03-25 20:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
TICs, escritura y colaboracin: Proyecto Tinta Negra (2009-03-26 15:25) . . . . . . . . . 449
Instrumentos de poltica y estrategia para el abordaje de las TIC. (2009-03-27 10:51) . . . . 449
Cambios curriculares y formacin para docentes del nuevo milenio. (2009-03-28 10:14) . . . 451
3.4 April . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
Da de la rearmacin de los derechos sobre las Islas Malvinas (2009-04-02 08:59) . . . . . 452
Institutos, formacin docente y tics. (2009-04-03 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
Educacin, Ciencia y Tecnologa: pilares de encuentros iberoamericanos. (2009-04-04 18:14) 453
Comunicacin, curricula y TICs. (2009-04-05 13:58) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
En busca de la acreditacin de la labor con TICs. (2009-04-06 09:29) . . . . . . . . . . . . . 455
Geometra, juegos de simulacin y proyectos colaborativos. (2009-04-07 10:19) . . . . . . . 458
Capacitacin en educacin digital: Programa PROMEDU - Santa Fe. (2009-04-08 23:59) 459
Las redes sociales como espacios para el abordaje de estrategias TIC en el aula.
(2009-04-11 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
Un acercamiento a las tecnologas: la necesidad de pensar su inclusin a nivel institucional.
(2009-04-13 07:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
Campamento Digital - CEC - Rosario - Santa Fe. (2009-04-14 08:39) . . . . . . . . . . . . . 464
Mates & Blogs: comienzan los encuentros. (2009-04-16 10:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . 466
Desarrollo humano, creatividad y cultura digital. (2009-04-19 00:00) . . . . . . . . . . . . . 466
La tecnologa al servicio de la prevencin. (2009-04-20 20:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . 468
Backstage del Campamento Digital. (2009-04-21 22:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
Postales del Campamento Digital. (2009-04-22 22:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470
Postales del Campamento Digital II (2009-04-26 21:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472
TICs y formacin docente. (2009-04-27 19:52) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
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Comienza el Seminario de Administracin del Conocimiento y la Informacin - SACI
(2009-04-28 18:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
TV educativa e investigacin en Internet. (2009-04-29 11:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . 478
El docente como promotor del uso responsable de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) (2009-04-30 15:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
3.5 May . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482
Premio al Compromiso Educativo en el Da del Trabajador (2009-05-01 14:30) . . . . . . 482
El docente como promotor del uso responsable de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC): semana 1. (2009-05-04 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . 487
III Premio Espiral Edublogs 09 (2009-05-05 11:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491
Crisis, cambio, oportunidad... (2009-05-07 17:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494
El docente como promotor del uso responsable de las TIC: semana 2 (2009-05-08 12:16) . . 495
SACI 2009: Ceremonia Inaugural. (2009-05-09 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 498
Portales & e-learning para la formacin docente. (2009-05-11 00:00) . . . . . . . . . . . . . 499
CLED 09 - I Jornadas en Lnea sobre Conocimiento libre y educacin: invitados especiales.
(2009-05-11 21:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
Convocatoria Caracol de Plata para abordar el cambio climtico. (2009-05-13 00:00) . . . 502
Del Sitio Web creado en el marco del Congreso Internet en el Aula a educ@conTIC.
(2009-05-14 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
Invitacin a la sesin inaugural del SACI 2009. (2009-05-14 16:37) . . . . . . . . . . . . . . 504
IV Congreso de la CiberSociedad: su lema. (2009-05-15 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . 505
Se viene el Da de Internet. (2009-05-16 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
Formacin docente y TICs. (2009-05-16 09:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
El docente como promotor del uso responsable de las TIC: semana 3. (2009-05-17 00:00) . . 510
Software Libre en la Sociedad de la Informacin en el 2do Mate & Blogs - edicin 09 -
(2009-05-18 21:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513
III Encuentro de Investigadores y Docentes en el rea de Bibliotecologa y Ciencias de la
Informacin. (2009-05-19 18:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 514
Ya comenz el Seminario Administracin del Conocimiento y la Informacin.
(2009-05-20 22:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515
El docente como promotor responsable de las TICs: 4ta semana de capacitacin.
(2009-05-21 22:03) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 516
Software Libre en la Sociedad de la Informacin: 2do encuentro Mate & Blogs.
(2009-05-23 18:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519
CLED 09 - I Jornadas en Lnea sobre Conocimiento libre y educacin: video conferencias
en lnea. (2009-05-25 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
Innovacin y creatividad en la sociedad del conocimiento. (2009-05-27 00:00) . . . . . . . . 523
CLED 09: prximas e - ponencias. (2009-05-27 09:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524
18
Convertir el conocimiento personal en recurso organizacional en SACI 09 (2009-05-28 00:00) 525
Webquest en el Proyecto Colaborativo Tinta Negra (2009-05-29 00:00) . . . . . . . . . . . 525
Educrianza: el blog de directivos y coordinadores pedaggicos de jardines maternales y escuelas
infantiles. (2009-05-30 10:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526
3.6 June . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528
Internet en la educacin: situacin actual y perspectivas. (2009-06-02 00:00) . . . . . . . . 528
Red nica CLED. (2009-06-03 14:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
Foros virtuales, violencia escolar y mediacin. (2009-06-04 11:40) . . . . . . . . . . . . . . . 531
Herramientas que se constituyen como ambientes para la colaboracin. (2009-06-06 00:00) . 532
Explorar el Mundoa travs de la Feria Provincial de Ciencia y Tecnologa. (2009-06-07 00:00) 534
Tan analfabetos? Tan informatizados? (2009-06-09 11:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535
Innovar en la escuela. Modelos, experiencias y protagonistas de la integracin de las TIC.
(2009-06-12 17:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 537
Se viene el Campamento Digital en Rafaela! (2009-06-13 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . 538
Nativos Digitales: ms que la presentacin de un libro. (2009-06-14 10:31) . . . . . . . . . 541
Acciones para abordar el uso responsable de las TIC. (2009-06-15 00:00) . . . . . . . . . . . 543
De tecnologas y concursos. (2009-06-19 00:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545
Innovacin en la Red. (2009-06-20 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546
Portales & Debates. (2009-06-23 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546
Portales, cambios & formatos digitales. (2009-06-23 09:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
Se viene el Campamento Digital en Rafaela!!! (2009-06-23 18:09) . . . . . . . . . . . . . . . 548
Postales del Campamento Digital en Rafaela (2009-06-25 14:13) . . . . . . . . . . . . . . . . 549
Periodismo Escolar en Internet: vamos Santa Fe! (2009-06-26 18:17) . . . . . . . . . . . . . 549
Didctica, innovacin y multimedia. (2009-06-27 18:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551
Edublogs: haciendo el conocimiento cada vez ms libre! (2009-06-29 22:33) . . . . . . . . . 552
3.7 July . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553
Educacin extra muros, fotocopias y dispositivos digitales. (2009-07-01 22:28) . . . . . . . . 553
Programa Innovacin Entre Pares, para docentes y directivos. (2009-07-03 15:55) . . . . . 556
De transformaciones educativas y premiaciones. (2009-07-06 08:22) . . . . . . . . . . . . . . 558
Lnea estratgica en TIC - Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe.
(2009-07-09 10:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560
Formacin en entornos virtuales. (2009-07-09 14:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
El uso de blogs en educacin. (2009-07-11 01:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562
Formacin docente: educacin en lnea. (2009-07-13 12:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564
Ordenadores y xito escolar. (2009-07-13 15:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565
Usos de Internet en Iberoamrica. (2009-07-14 09:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568
19
Cuando Internet contribuye en la difusin de investigaciones en tendencias educativas.
(2009-07-17 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569
Variadas metodologas y propuestas de formacin para la educacin digital. (2009-07-20 10:00) 570
Cultura juvenil, roles y representaciones en torno a las TIC para un nuevo secundario.
(2009-07-21 10:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571
Educacin en lnea, idiomas y web 2.0 (2009-07-22 13:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573
Cuando los estudiantes son quienes nos ensean a prevenir enfermedades. (2009-07-23 09:00) 574
4ta sesin del ciclo de videoconferencias del SACI 2009 (2009-07-24 00:00) . . . . . . . . . . 574
1 Encuentro Latinoamericano Conocimiento Libre y Licenciamiento. (2009-07-24 09:46) . . 576
Programa Innovacin Entre Pares: propuestas de formacin. (2009-07-27 00:00) . . . . . . 577
Contenidos para todos en Educ@conTIC. (2009-07-28 22:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
La innovacin como lema de una propuesta de intercambio virtual y presencial.
(2009-07-29 21:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
Red Telar: un recorrido por sus 20 aos de trayectoria! (2009-07-30 23:10) . . . . . . . . . . 580
TV educativa: propuestas. (2009-07-31 21:44) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
3.8 August . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583
Hacia la transformacin educativa... (2009-08-01 18:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583
De proyectos colaborativos, desafos e investigaciones. (2009-08-03 11:33) . . . . . . . . . . 585
Dispositivos, prevencin y uso responsable de las TIC. (2009-08-05 19:10) . . . . . . . . . . 586
Formndonos Juntos... (2009-08-06 11:43) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587
Innovacin, TV y ocios. (2009-08-07 20:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588
Educacin TIC: propuestas de formacin. (2009-08-09 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
12ntes: capacitacin en lnea. (2009-08-11 08:39) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 592
Polticas educativas, familias y cultura juvenil. (2009-08-12 20:03) . . . . . . . . . . . . . . 595
Nivel Inicial, historias y TIC. (2009-08-15 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 596
Internet en familia: Los adolescentes, el blog y el chat (2009-08-16 14:14) . . . . . . . . . 597
X Congreso Internacional Virtual Educa 09 (2009-08-18 19:49) . . . . . . . . . . . . . . . . 601
De hacedores y premiaciones. (2009-08-19 00:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 601
SACI 09 - 5ta conferencia: Rompiendo paradigmas en educacin (2009-08-21 18:26) . . . 603
Escenarios virtuales: criterios para la formacin del docente virtual. (2009-08-22 20:23) . . 604
Aulas virtuales en educacin: propuesta de formacin. (2009-08-23 10:21) . . . . . . . . . . 604
El docente como promotor de una interaccin responsable de las TIC. (2009-08-25 09:08) . 605
Especialistas que dejan huella. (2009-08-27 12:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 608
Rompiendo paradigmas en educacin. (2009-08-28 16:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 609
3.9 September . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 611
De Congresos y educadores de adultos. (2009-09-01 19:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 611
20
Hecho: un cortometraje que aborda la discapacidad y la inclusin laboral. (2009-09-03 00:00) 612
Sarmiento, un acto inolvidable. (2009-09-04 17:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
Investigacin y colaboracin en la Web: pilares de Aulas Hermanas. (2009-09-05 00:00) . 615
De curriculas inclusoras de las TIC y proyectos en colaboracin. (2009-09-09 00:00) . . . . 617
Proyectos colaborativos para el abordaje de competencias en el campo de la Literatura.
(2009-09-10 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 617
Homenaje a los educadores. (2009-09-11 00:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618
La Red como fortalecedora de lazos entre los Institutos Pblicos Superiores de Formacin
Tcnica. (2009-09-16 00:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619
Tecnovedades en Educ@conTIC. (2009-09-17 17:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 620
Al Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores. (2009-09-19 15:35) . . . . . . . . . . . . 621
II Jornadas de Formacin Docente Universitaria: 'El porvenir de la Formacin Docente Uni-
versitaria: entre tensiones y alternativas (2009-09-22 08:52) . . . . . . . . . . . . 624
Postales del Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores. (2009-09-25 17:23) . . . . . . 625
II Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores: presentacin. (2009-09-27 10:13) . . . . 626
Recorridos y vivencias en el foro latinoamericano de docentes innovadores. (2009-09-29 09:10) 627
De premiaciones en torno a innovaciones en el uso de tecnologa en la escuela.
(2009-09-29 10:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 628
3.10 October . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 629
Educacin y TIC: propuestas de formacin. (2009-10-01 18:58) . . . . . . . . . . . . . . . . 629
Comunicaciones digitales en torno a la enseanza de la geometra en la escuela.
(2009-10-02 10:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 631
De desafos y sitios web educativos. (2009-10-05 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 631
Radio por Internet para la enseanza y el aprendizaje. (2009-10-06 08:45) . . . . . . . . . . 633
Blog Action Day 09. (2009-10-07 21:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 634
Celumetrajes como forma de expresin y soporte creativo. (2009-10-09 19:28) . . . . . . . . 635
Redes para la contribucin e interaccin en la Feria de Ciencia y Tecnologa. (2009-10-10 15:05) 637
De eventos presenciales que contemplan la educacin en lnea. (2009-10-11 09:56) . . . . . . 638
Conferencias de educacin para la formacin docente. (2009-10-13 23:18) . . . . . . . . . . 638
Produccin de Objetos de Aprendizaje 2.0 en lnea en el marco de una WebMaratn.
(2009-10-14 19:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 640
'Mediatizados. Encuentros y desencuentros entre la escuela y los medios (2009-10-16 18:15) 641
En torno a los cambios que conducirn a la transformacin del nivel secundario.
(2009-10-19 17:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 642
Herramientas TIC en la prctica docente. (2009-10-20 19:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . 647
Cinematografa & educacin. (2009-10-25 09:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 648
Contenidos digitales en la Web. (2009-10-27 20:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 650
21
Repensar las Matemticas. (2009-10-29 11:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 651
Escuelas del Futuro en el Congreso Virtual Educa. (2009-10-31 12:50) . . . . . . . . . . . 654
De portales educativos y encuestas. (2009-10-31 19:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655
3.11 November . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655
Postales del Campamento Digital en Santa Fe. (2009-11-03 15:41) . . . . . . . . . . . . . . 655
De Organismos, Programas y TIC. (2009-11-07 17:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 656
Blog Las TIC en la Educacin: a dos aos de su apertura. (2009-11-10 00:00) . . . . . . . 660
En torno a instruir en el buen uso de las TIC. (2009-11-11 13:50) . . . . . . . . . . . . . . . 662
Innovar en la enseanza con las Tecnologas de la Informacin en el V Congreso Internacional
Educared. (2009-11-13 16:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 665
Portales, tecnovedades & educacin digital. (2009-11-14 19:51) . . . . . . . . . . . . . . . . 666
Se viene...Rosario Blog Day! (2009-11-16 11:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 668
Organismos y noticias TIC. (2009-11-19 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 671
SACI 09 - 8va Conferencia: Los indicadores de la Innovacin Educativa. (2009-11-21 00:00) 673
Sumados a la conversacin en Rosario Blog Day 09 (2009-11-21 15:55) . . . . . . . . . . . . 674
De brechas generacionales y cultura digital. (2009-11-29 20:15) . . . . . . . . . . . . . . . . 680
3.12 December . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 682
SACI 09: ltima sesin. (2009-12-02 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 682
Y si de TIC se trata... (2009-12-04 13:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 683
Foros virtuales para el abordaje de la prevencin de VIH/Sida. (2009-12-05 12:39) . . . . . 684
Nuevos roles para la innovacin educativa. (2009-12-05 14:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . 685
Didctica, Innovacin y Multimedia de la mano de DIM (2009-12-06 14:04) . . . . . . . . . 688
Radio en Internet & contenidos educativos. (2009-12-07 20:07) . . . . . . . . . . . . . . . . 689
Casos de educacin a distancia y productos de aprendizaje: tendencias y programas emer-
gentes. (2009-12-11 15:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 690
De escritores de literatura infantil. (2009-12-12 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 690
La tecnologa como herramienta de inclusin. (2009-12-14 17:11) . . . . . . . . . . . . . . . 691
Lnea Estratgica en TIC: capacitacin Plan Ceibal. (2009-12-18 00:00) . . . . . . . . . . . 692
Proyectos colaborativos para una tecnologa inclusiva. (2009-12-19 12:31) . . . . . . . . . . 695
Saludos desde el Blog Las TIC en la Educacin. (2009-12-23 14:18) . . . . . . . . . . . . . 696
Formacin docente y TIC: un largo camino por recorrer... (2009-12-26 13:01) . . . . . . . . 696
Web 2.0 como recurso pedaggico. (2009-12-27 14:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701
Curso Regional sobre Planicacin y Formulacin de Polticas Educativas. (2009-12-28 14:06) 702
Especialistas, TIC y formacin en lnea. (2009-12-30 21:16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 703
22
4 2010 705
4.1 January . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
Atributos del rol docente para una educacin digital. (2010-01-03 00:00) . . . . . . . . . . . 705
VIII Simpsio Internacional sobre Educacin y Cultura en Iberoamrica. (2010-01-04 13:07) 707
Cultura juvenil & Humor. (2010-01-07 14:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 708
Entornos virtuales: ciberoteca escolar. (2010-01-08 16:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 711
Portales & noticias TIC: polticas, educacin y estrategias digitales. (2010-01-14 20:18) . . 711
Incidentes crticos para potenciar la utilizacin de las TIC. (2010-01-21 00:00) . . . . . . . . 713
De iniciativas y actividades en lnea. (2010-01-25 10:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714
9 de febrero: Da de Internet Segura (2010-01-27 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 716
Internet en la educacin infantil. (2010-01-30 17:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 717
4.2 February . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 718
Portales & propuestas de formacin para el abordaje de las TIC en la Educacin.
(2010-02-02 12:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 718
La inclusin de las TIC en la Educacin como un nuevo lenguaje. (2010-02-03 15:38) . . . . 719
Eventos virtuales para la construccin colaborativa del conocimiento. (2010-02-04 08:16) . . 720
Las TIC en la Educacin Especial: propuestas de formacin. (2010-02-07 13:07) . . . . . . 722
Herramientas innovadoras para la creacin de nuevos ambientes de aprendizaje.
(2010-02-09 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 723
Organizaciones, Programas e Innovacin Entre Pares. (2010-02-10 00:00) . . . . . . . . . . 724
La Educacin como desafo permanente en el Foro del Bicentenario. (2010-02-13 19:14) . 725
I Congreso Argentino y Latinoamericano de Postgrados en Educacin Superior en el Bicente-
nario de la Nacin Argentina. (2010-02-15 11:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 725
Es imposible pensar la escuela sin tecnologas: Qu hacemos en las instituciones educativas
al respecto? (2010-02-17 00:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 725
Espacios comunicacionales que reejan y fomentan la cultura. (2010-02-20 09:22) . . . . . . 727
Formacin presencial y en red para la educacin del transente en la Provincia de Santa Fe.
(2010-02-21 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 728
Educacin en lnea para la formacin docente. (2010-02-24 00:00) . . . . . . . . . . . . . . 729
Formacin en educacin digital para la gestin directiva. (2010-02-26 12:07) . . . . . . . . . 731
Formacin docente en lnea para la educacin digital. (2010-02-27 00:00) . . . . . . . . . . 732
Cmo es la netbook para las escuelas tcnicas. (2010-02-27 00:16) . . . . . . . . . . . . . . 732
4.3 March . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 733
Especializacin en Entornos Virtuales de Aprendizaje. (2010-03-02 10:23) . . . . . . . . . . 733
Innovacin docente para la alfabetizacin del siglo XXI (2010-03-03 00:00) . . . . . . . . . . 733
II Congreso Internacional de Investigacin Educativa y Pedaggica. (2010-03-04 00:00) . . 734
Podcast y Webcast para celebrar el Da de la Tierra (2010-03-05 00:00) . . . . . . . . . . 735
23
Entrevistas en torno a Proyectos Educativos con TIC compartidos en el II Foro Latinoameri-
cano de Docentes Innovadores (2010-03-09 13:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 736
Programas de Formacin en Informacin y Documentacin. (2010-03-10 15:00) . . . . . . . 737
Contenidos educativos digitales. (2010-03-11 11:54) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 739
Trayectos de Formacin articuladores de la cultura juvenil. (2010-03-13 20:10) . . . . . . . 739
Aportes generacionales para pensar la escuela del futuro. (2010-03-17 18:48) . . . . . . . . . 740
Cmo plantear la labor de seleccin en las bibliotecas para nios y jvenes hoy?
(2010-03-19 14:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 740
De convocatorias que destacan la promocin de la innovacin pedaggica a travs de las TIC.
(2010-03-25 10:32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 741
Retos de la Universidad: la clave es la personalizacin. (2010-03-26 08:00) . . . . . . . . . . 742
De encuentros internacionales que potencian el debate en torno a la inclusin digital.
(2010-03-31 08:50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742
4.4 April . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 743
Formacin docente a distancia para la educacin digital. (2010-04-05 00:00) . . . . . . . . . 743
Promocin de los buenos usos en la Red y fomento de la participacin en el Da de Internet.
(2010-04-09 11:25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744
Tecnovedades en torno a Software Libre. (2010-04-12 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 745
Las TIC en la Universidad: un largo camino por recorrer. (2010-04-13 11:41) . . . . . . . . 747
Lnea Estratgica en TIC en Santa Fe: acciones ao 2010. (2010-04-16 11:14) . . . . . . . . 747
Feria del Libro: actividades para docentes. (2010-04-20 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . 749
Webcast y podcast: Transmitierra2010. (2010-04-21 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 751
En su da, dale una mano a la tierra. (2010-04-22 11:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 752
El periodismo escolar digital como recurso educativo y agente motivador. (2010-04-23 00:00) 753
Las escuelas no son islas, son nodos... (2010-04-24 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 753
Formacin docente en lnea para el abordaje de las TIC. (2010-04-26 08:35) . . . . . . . . . 754
De capacitaciones para el abordaje del periodismo escolar digital. (2010-04-28 23:27) . . . . 755
De jornadas para debatir la enseanza y el aprendizaje en el siglo XXI. (2010-04-30 18:59) . 756
4.5 May . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756
Portales & Tecnovedades (2010-05-06 10:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756
Web 2.0, escuela 2.0... (2010-05-07 21:01) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 757
Virtual Educa: XI Encuentro Anual. (2010-05-12 14:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 758
Educacin en lnea desde virtual educa cono sur. (2010-05-15 12:40) . . . . . . . . . . . . . 759
Efemrides y conmemoraciones: a propsito del Bicentenario de la Revolucin de Mayo de
1810. (2010-05-17 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 759
Redes sociales educativas que comienzan la mudanza. (2010-05-22 09:30) . . . . . . . . . . 760
Bicentenario: recursos digitales para la claricacin de conceptos polticos. (2010-05-24 12:19) 761
24
De portales educativos y concursos: El blog en el aula. (2010-05-25 00:00) . . . . . . . . . 761
Educacin y nuevas tecnologas: los desafos pedaggicos ante el mundo digital.
(2010-05-28 15:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 762
I Cumbre de Educacin: Desafos en las puertas del Bicentenario. (2010-05-29 08:51) . . . . 763
Un buen docente es aquel que intenta transformar el mundo (2010-05-30 11:51) . . . . . . 763
Un buen docente es aquel que intenta transformar el mundo (2010-05-30 13:41) . . . . . . 765
4.6 June . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 766
Bicentenario en la Web (2010-06-01 19:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 766
Proyectos colaborativos, cine y ciudadana. (2010-06-04 19:50) . . . . . . . . . . . . . . . . 767
Materiales digitales para el abordaje de la Conciencia Vial. (2010-06-06 15:00) . . . . . . 768
Jornada Las TIC en la Formacin docente: debates, reexiones, propuestas, experiencias.
(2010-06-07 19:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 768
Webseminar sobre aplicaciones gratuitas. (2010-06-09 19:17) . . . . . . . . . . . . . . . . . 770
De Congresos Virtuales y Jornadas en Lnea. (2010-06-11 19:03) . . . . . . . . . . . . . . . 770
Educar la mirada: Modos de ver en la era digital. (2010-06-16 14:18) . . . . . . . . . . . . . 771
Programa de actualizacin en TIC y Educacin: Diseo de actividades colaborativas con TIC.
(2010-06-17 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 773
De debates, reexiones y propuestas en torno a las TIC en la formacin docente.
(2010-06-19 00:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 774
De redes sociales que se mudan a portales educativos. (2010-06-21 17:56) . . . . . . . . . . 774
Certmenes, premiaciones & Blogs. (2010-06-22 06:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 775
TIC novedades de la mano de DIM. (2010-06-27 17:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 776
4.7 July . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 777
De Institutos Superiores y Jornadas Virtuales. (2010-07-01 21:56) . . . . . . . . . . . . . . 777
De Jornadas que buscan compartir la Integracin de TIC en Docencia Universitaria.
(2010-07-07 14:47) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 778
Edubloggers que se mudan a otros espacios. (2010-07-10 19:02) . . . . . . . . . . . . . . . . 779
La creacin de espacios digitales para abordar contenidos en pro del bien comn.
(2010-07-18 12:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 780
Aprendiendo Juntos: una Red Social para la Construccin Colectiva de Conocimientos.
(2010-07-24 17:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 781
4.8 August . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 782
Las TIC en la Formacin Docente. (2010-08-01 20:35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 782
Analizan los vnculos entre docentes, alumnos y nuevas tecnologas. (2010-08-02 14:41) . . . 784
De entrevistas en torno a las TIC en la Docencia. (2010-08-03 10:28) . . . . . . . . . . . . . 785
Para abordar la Tecnologa con responsabilidad. (2010-08-06 19:00) . . . . . . . . . . . . . 786
Un poco de humor para pensar las resistencias en torno a las TIC... (2010-08-08 10:36) . . 788
25
Se viene el Da del Blog. (2010-08-09 23:13) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 789
Concurso Proyectos Educativos con TIC. (2010-08-12 23:30) . . . . . . . . . . . . . . . . 790
Propuestas de formacin docente en entornos virtuales de aprendizaje. (2010-08-15 10:30) . 791
De disertaciones en torno a las relaciones entre los jvenes y la tecnologa. (2010-08-17 17:46) 793
Jornada Las TIC en la Formacin Docente: Programa y Mesas de Trabajo.
(2010-08-20 13:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 794
Programa de Actualizacin en TIC y Educacin. (2010-08-20 18:43) . . . . . . . . . . . . . 794
Programas de formacin para conectarnos con igualdad. (2010-08-25 14:17) . . . . . . . . 795
De reexiones en la prctica docente para la inclusin de la educacin digital en la enseanza
(2010-08-26 21:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 796
4.9 September . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 796
De profesorados y Jornadas Virtuales. (2010-09-02 15:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 796
Propuestas de formacin en entornos virtuales de aprendizaje. (2010-09-04 12:57) . . . . . . 797
De capacitaciones en entornos virtuales auspiciadas por Fundaciones. (2010-09-06 08:21) . . 798
Congreso Internacional Educacin y Nuevas Tecnologas. (2010-09-08 07:05) . . . . . . . . 799
Seguridad Vial & Concursos. (2010-09-09 20:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 799
Invitacin a Concurso WEB TICs: una palabra, muchos signicados. (2010-09-13 12:14) . 800
El uso de la tecnologa para proyectar acciones que protejan nuestro planeta y la diversidad
biolgica. (2010-09-17 14:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 801
De entrevistas que nos permiten conocer cmo transformar un blog en una herramienta para
la educacin. (2010-09-24 22:28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 802
4.10 October . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805
(2010-10-07 14:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805
Propuestas de formacin en entornos virtuales de aprendizaje. (2010-10-07 14:11) . . . . . . 805
Primer seminario internacional en lnea sobre proyectos de implementacin de modelos 1 a 1
en la educacin. (2010-10-11 13:55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 807
De concursos en torno a usos responsables de las TIC. (2010-10-23 14:29) . . . . . . . . . . 808
(2010-10-28 21:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 809
Tecnovedades: Edicin N 18 de la Revista DIM (Didctica - Innovacin - Multimedia).
(2010-10-28 21:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 809
4.11 November . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 811
Polticas Educativas para una Educacin Digital: Programa Conectar Igualdad.
(2010-11-04 11:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 811
Las nuevas conguraciones institucionales en torno a la integracin de las TIC en la Educacin:
Webinar 2010. (2010-11-06 13:41) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 812
Blog 'Las TIC en la Educacin: a 3 aos de su apertura. (2010-11-10 20:05) . . . . . . . . 814
Conferencia Mundial de Educacin: ponencias semana 15 al 19/11. (2010-11-14 13:13) . . . 817
EducaBlogs: un nuevo servicio para la creacin de blogs. (2010-11-23 09:47) . . . . . . . . . 818
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4.12 December . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 819
Tecnovedades en Red Social Internet en el Aula. (2010-12-01 23:01) . . . . . . . . . . . . . 819
(2010-12-09 09:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 820
TIC novedades de la mano de DIM: Didctica, Innovacin y Multimedia. (2010-12-09 09:34) 820
Formacin Docente y TIC: Lengua con WEB 2.0. (2010-12-11 21:45) . . . . . . . . . . . . . 821
Polticas educativas en torno a TIC: Programa Conectar Igualdad. (2010-12-18 21:50) . . . 822
Experiencias educativas santafesinas: Artes visuales para concientizar sobre el HIV.
(2010-12-22 16:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 823
De publicaciones electrnicas para pensar la educacin digital. (2010-12-26 14:21) . . . . . 824
Capacitacin Virtual Conectar Igualdad: Evaluacin. (2010-12-29 14:00) . . . . . . . . . . 825
Capacitacin Virtual Conectar Igualdad: Evaluacin. (2010-12-29 14:00) . . . . . . . . . . 826
Saludos del Blog Las TIC en la Educacin para el nuevo ao que comienza: bienvenido
2011!!! (2010-12-31 16:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 826
5 2011 829
5.1 January . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829
De Redes Sociales & Boletines. (2011-01-05 15:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829
Publicaciones para orientar a la comunidad educativa en torno a la educacin digital.
(2011-01-07 15:05) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 831
Las TIC en la Educacin: Blog del da en Escuela de la Vida. (2011-01-09 14:05) . . . . 833
Revista Tendencias Pedaggicas: especial Universidad Expandida y TIC. (2011-01-14 21:13) 834
Educacin digital de la mano de especialistas: La oportunidad 2.0 de la escuela.
(2011-01-19 14:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 842
Formacin docente sobre TIC y Educacin: Especializacin. (2011-01-31 14:05) . . . . . . . 843
5.2 February . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846
Destacadas de Redes Sociales. (2011-02-01 15:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846
Posibilidades que brindan redes sociales y herramientas digitales. (2011-02-02 13:14) . . . . 847
Educacin expandida: La educacin sale del aula. (2011-02-03 00:07) . . . . . . . . . . . 849
7 claves para incorporar la tecnologa digital al proceso educativo. (2011-02-04 12:27) . . . 850
Formacin docente para pensar la Escuela del Futuro. (2011-02-05 10:53) . . . . . . . . . 850
Especializacin en Entornos Virtuales de Aprendizaje, una propuesta de formacin.
(2011-02-06 15:23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 852
Convivencia en la Red: netiqueta jven para redes sociales. (2011-02-07 11:39) . . . . . . . 853
8 de Febrero: Da Internacional de la Internet Segura. (2011-02-08 09:23) . . . . . . . . . . 854
Una escuela innovadora no slo transmite informacin sino que gestiona democrticamente
el conocimiento. (2011-02-09 11:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 855
El docente, experto en implementacin y desarrollo curricular ante la incorporacin de la
Web 2.0 en el aula. (2011-02-10 08:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 856
27
Menores y videojuegos: gua para padres sobre uso seguro. (2011-02-13 00:00) . . . . . . . . 857
Cmo usar herramientas para publicar. (2011-02-16 14:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 857
Programa Conectar Igualdad: Capacitacin Virtual para profesores argentinos de Nivel Se-
cundario. Abierta la inscripcin. (2011-02-17 13:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . 860
Polticas educativas nacionales: Programa Conectar Igualdad. (2011-02-20 15:07) . . . . . 861
Educacin en lnea para la formacin digital docente. (2011-02-25 12:08) . . . . . . . . . . 863
De revistas digitales: Eduweb. (2011-02-25 14:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 865
Hacia una educacin digital para directivos y referentes TIC. (2011-02-28 15:23) . . . . . . 866
5.3 March . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 868
Plataformas de e-Learning. (2011-03-01 10:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 868
Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1 - Programa Conectar Igualdad.
(2011-03-03 20:27) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 868
Una invitacin para repensar nuestra prctica docente. (2011-03-04 22:43) . . . . . . . . . . 869
Herramientas on line para tutoras virtuales. (2011-03-09 13:12) . . . . . . . . . . . . . . . . 869
Programa Conectar Igualdad. Curso Bsico Aproximndonos al mundo digital en un modelo
1 a 1: Declarado de Inters Educativo. (2011-03-11 17:00) . . . . . . . . . . . . . 870
Modelo 1 a 1: opiniones de los especialistas. (2011-03-12 12:08) . . . . . . . . . . . . . . . . 871
Modelo 1 a 1: propuestas de formacin docente. (2011-03-13 00:00) . . . . . . . . . . . . . 872
Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1 - Programa Conectar Igualdad: presenta-
ciones. (2011-03-18 19:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 873
TIC y Medio Ambiente. (2011-03-26 00:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875
Invitacin a 3er Congreso Nacional de Educacin: Los mundos posibles de la escuela.
(2011-03-28 12:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875
Se viene el campamento digital 2011! (2011-03-29 22:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875
5.4 April . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 880
Postales del Campamento Digital 2011. (2011-04-02 22:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 880
Festival Latinoamericano de Instalacin de Software Libre. (2011-04-04 14:40) . . . . . . . 881
Introduccin a la Tecnologa Educativa. (2011-04-08 15:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 882
Tecnologa y educacin: nuevos Instrumentos para objetivos obsoletos? (2011-04-11 14:20) 883
Premio Internacional Educared 2011: certamen de innovacin educativa con las TIC.
(2011-04-12 17:29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 883
De peridicos educativos. (2011-04-16 08:59) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 884
TIC y Educacin: publicaciones gratuitas. (2011-04-17 11:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . 886
Capacitacin Virtual: Curso Bsico Conectar Igualdad (2011-04-18 19:18) . . . . . . . . . . 888
Propuestas de formacin en entornos virtuales. (2011-04-19 11:24) . . . . . . . . . . . . . . 888
(2011-04-20 19:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 892
12 (ntes) y su propuesta de capacitacin a distancia. (2011-04-21 13:01) . . . . . . . . . . . 892
28
1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC: La escuel@ del futuro. (2011-04-21 20:28) . 893
RedTotal y e-duTraining: Nueva alianza para el desarrollo profesional de los docentes.
(2011-04-22 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 894
Especialistas y Escuela 2.0. (2011-04-24 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 895
Barreras para introducir las TIC en el aula. (2011-04-25 19:53) . . . . . . . . . . . . . . . . 895
Workshop para analizar las ltimas tendencias en e - learning. (2011-04-26 21:10) . . . . . . 896
TIC + Educacin = Escuela Nueva? (2011-04-27 07:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 897
Microblogging: posibilidades educativas. (2011-04-28 00:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 897
Visitando galera de fotos: acciones del Programa Conectar Igualdad. (2011-04-28 16:05) . 898
(2011-04-29 08:31) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 899
1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC 2011 La escuel@ del futuro: Programa de las
ponencias. (2011-04-29 09:04) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 900
El Futuro es Hoy: 1er ponencia Congreso Virtual sobre Educacin y TIC 2011.
(2011-04-29 20:08) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 901
Especialistas y notas de inters: Ni buenos ni malos alumnos, alumnos Wiki
(2011-04-30 16:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 901
(2011-04-30 20:07) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 904
5.5 May . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 904
Inclusin de tecnologas en el aula para el aprendizaje en colaboracin. (2011-05-03 19:49) . 904
Percepciones y valoraciones sobre el uso de las TIC en un proyecto de tutora entre compaeros
de la Universidad. (2011-05-05 18:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 904
Francesco Tonucci: los nios, su relacin con la informacin y la comunicacin.
(2011-05-05 21:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 905
Para encontrar en la Web hay que saber buscar... (2011-05-06 22:45) . . . . . . . . . . . . . 906
Propuestas de formacin: II Congreso en lnea en Conocimiento Libre y Educacin CLED2011
(2011-05-08 19:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 907
Se larga la 2da edicin del concurso Conectar Igualdad! (2011-05-09 20:46) . . . . . . . . . 909
Programa Conectar Igualdad: Primer Congreso Internacional de Inclusin Digital Educativa.
(2011-05-13 20:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 909
Reunirnos a pensar la educacin Hoy, es mucho ms que aprender sobre tecnologa educativa.
(2011-05-15 23:02) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 910
De la escuela de ayer a la escuela del maana. (2011-05-16 17:29) . . . . . . . . . . . . . . 910
De ponencias en congresos virtuales: Proyectos colaborativos on line. (2011-05-17 20:06) . 911
La generacin multimedia: el rol de los medios en la educacin (2011-05-18 19:05) . . . . 912
Se viene el proyecto: Luz, cmara, participacin! (2011-05-19 12:20) . . . . . . . . . . . . . 913
Tecnovedades: VII Foro Latinoamericano de Educacin. (2011-05-20 17:30) . . . . . . . . . 913
Las TIC, un puente entre la escuela y la vida. (2011-05-21 10:49) . . . . . . . . . . . . . . . 914
Las TIC y Yo. (2011-05-25 10:20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 914
29
Capacitacin Virtual: Curso Bsico Conectar Igualdad. Abierta la inscripcin a la 6ta cohorte.
(2011-05-30 13:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 915
5.6 June . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916
De materiales en torno a la calidad de la educacin virtual. (2011-06-02 09:16) . . . . . . . 916
Propuestas de formacin en entornos virtuales. (2011-06-03 08:54) . . . . . . . . . . . . . . 916
Qu hay adentro de las netbooks? (2011-06-08 14:40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 918
Innovacin con TIC: Experiencias Educativas en las Aulas del Siglo XXI. (2011-06-09 19:31) 919
Lo que veo: una convocatoria para presentar cortometrajes. (2011-06-14 21:36) . . . . . . 920
Convocatoria al Curso: Proyectos Colaborativos en Red. (2011-06-16 20:28) . . . . . . . . 921
Cuidate! Manual Interactivo de Educacin Vial. (2011-06-17 20:37) . . . . . . . . . . . . . 922
Proyecto colaborativo Las Voces de los Jvenes. (2011-06-18 15:52) . . . . . . . . . . . . . 923
Europeana: la biblioteca digital de Europa. (2011-06-20 11:11) . . . . . . . . . . . . . . . 923
Proyectos colaborativos en Red: abierta la inscripcin al curso en lnea. (2011-06-21 17:58) 924
De concursos para la proteccin del medio ambiente: Tu huella climtica. (2011-06-22 21:07) 925
Novedades con TIC en Revistas Educativas. (2011-06-29 20:18) . . . . . . . . . . . . . . . . 926
Tecnovedades en educacin a distancia. (2011-06-30 16:19) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926
5.7 July . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927
(2011-07-03 21:22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927
Zoom noticias de la mano del Portal 12ntes. (2011-07-03 21:36) . . . . . . . . . . . . . . . . 927
Wiki Cuestiones Tcnicas para egresados del Curso Bsico Conectar Igualdad.
(2011-07-06 20:48) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 929
Aulas virtuales para egresados del Programa Conectar Igualdad. (2011-07-08 21:28) . . . . 930
Tecnovedades: II Congreso #CLED2011. (2011-07-10 18:57) . . . . . . . . . . . . . . . . . 930
Webinario de la Web 2.0 a la Web 3.0 (2011-07-11 18:10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 931
Trayecto de Formacin Docente: Enfoque de Aprendizaje por Proyectos. (2011-07-12 09:38) 932
Propuestas de formacin en lnea para la inclusin digital. (2011-07-13 10:31) . . . . . . . . 932
Tecnologa y colaboracin para las escuelas del siglo XXI. (2011-07-15 16:47) . . . . . . . . 935
iEARN Taiwan: ceremonia de apertura. (2011-07-17 01:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 936
El blog de mi escuela. (2011-07-21 06:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 938
Ms all del Curso Bsico Conectar Igualdad: Campus de egresados. (2011-07-25 17:45) . 939
Tecnovedades: Ciclo de seminarios en lnea. (2011-07-27 14:08) . . . . . . . . . . . . . . . . 940
Experiencias de aula de la mano de la Red Iberoamericana de TIC y Educacin.
(2011-07-29 20:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 942
Blog de egresados del Curso Bsico Programa Conectar Igualdad. (2011-07-30 15:40) . . . 942
5.8 August . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 943
Webinario de la Web 2.0 a la Web 3.0. (2011-08-02 20:42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 943
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Tecnovedades: Trayectos de Formacin Docente. (2011-08-11 18:10) . . . . . . . . . . . . . 944
Materiales digitales en los talleres de capacitacin Transitando el espacio pblico.
(2011-08-16 16:49) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 946
Conectar Igualdad invita al Congreso Internacional de Inclusin Digital Educativa.
(2011-08-17 08:37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 947
Encuentro de Tutores del Curso Bsico - Programa Conectar Igualdad. (2011-08-18 17:26) . 947
Postales del 2do Encuentro Nacional de Tutores Programa Conectar Igualdad.
(2011-08-19 15:18) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 948
Webinar Capacidades Docentes para la Educacin del Maana. (2011-08-20 19:27) . . . . 949
Vivencias del 2do Encuentro Nacional de Tutores - Programa Conectar Igualdad.
(2011-08-23 19:12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 950
Tecnovedades en propuestas de formacin a distancia. (2011-08-24 14:12) . . . . . . . . . . 950
Aplicacin de las TIC en el aula: programas y herramientas. (2011-08-27 13:15) . . . . . . 954
Recursos de social media: posibilidades para la enseanza. (2011-08-28 12:25) . . . . . . . . 955
8va cohorte Curso Bsico - Programa Conectar Igualdad: abierta la inscripcin.
(2011-08-29 14:09) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 955
Las netbooks en la escuela: programas y utilidades. (2011-08-30 19:23) . . . . . . . . . . . . 956
Tutoras con net en Ciencias Sociales. (2011-08-31 21:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 956
5.9 September . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 957
Webinario Tendencias de las Web 3.0: Realidad aumentada denicin, tecnologas implicadas
y posibilidades. (2011-09-02 20:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 957
Aulas del siglo XXI: hacia una escuela del futuro. (2011-09-03 21:49) . . . . . . . . . . . . . 958
Primer Congreso Internacional de Inclusin Digital Educativa: ponencias. (2011-09-04 16:38) 959
Materiales digitales para pensar la inclusin digital: Los desafos de las TIC para el cambio
educativo. (2011-09-05 19:15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 960
Congreso Internacional de Inclusin Educativa II (2011-09-06 22:53) . . . . . . . . . . . . . 961
(2011-09-07 22:38) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 961
Ciclo de seminarios en lnea - Programa Intel Educar (2011-09-09 19:19) . . . . . . . . . . . 962
17 de septiembre: Da del Blog, jornada de video-conversatorios. (2011-09-10 20:49) . . . 962
El video en el aula, invitacin a videoconferencia. (2011-09-11 20:11) . . . . . . . . . . . . 963
Programa Virtual de Formacin Docente 'Las nuevas tecnologas en la formacin y las
prcticas docentes (2011-09-12 22:24) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 964
Viviencias del Encuentro de Tutores - Programa Conectar Igualdad por Portal Educ.ar
(2011-09-13 22:33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 965
Propuestas de formacin en entornos virtuales. (2011-09-16 15:14) . . . . . . . . . . . . . . 966
Las voces de los expertos: un material digital para reexionar en torno a la Educacin y las
Tecnologas. (2011-09-17 19:21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 968
Una infografa con sugerencias para el uso de las TIC en clase. (2011-09-19 19:19) . . . . . 968
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Propuesta de formacin: Audiovisuales 2.0 en Educacin. (2011-09-26 13:49) . . . . . . . 970
Aplicaciones para crear blogs con renovadas maneras de mostrar informacin.
(2011-09-28 13:56) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 970
Publicaciones digitales: TIC y gnero. (2011-09-30 15:26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 972
5.10 October . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 972
Se viene el II Congreso en lnea en Conocimiento Libre y Educacin! (2011-10-03 13:15) . . 972
Trayectos de formacin docente de Intel Educar. (2011-10-05 00:00) . . . . . . . . . . . . . 973
Seminarios en lnea: Educacin Especial y TIC. (2011-10-07 20:41) . . . . . . . . . . . . . . 975
Las redes sociales en el aula. (2011-10-08 20:14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 976
La colaboracin: eje de la Conferencia Mundial de Educacin. (2011-10-14 22:44) . . . . . 978
Blog Action Day 2011: Hablemos de alimentacin. (2011-10-16 13:54) . . . . . . . . . . . . 979
Sobre profesionales que quieren seguir aprendiendo, para seguir enseando. (2011-10-16 15:29) 979
Curso Bsico Conectar Igualdad: abierta la inscripcin a la 9na cohorte! (2011-10-18 19:46) 980
Invitacin a las II Jornadas de Tecnologas Educativas. (2011-10-20 18:17) . . . . . . . . . . 981
La UNR digitaliza textos para fomentar bibliotecas accesibles. (2011-10-21 13:49) . . . . . . 982
Propuestas de formacin gratuitas y virtuales de la mano del Portal Educ.ar (2011-10-22 14:50) 983
Publicaciones TIC, Fundaciones y Peridicos. (2011-10-26 19:31) . . . . . . . . . . . . . . . 984
Invitacin a ciclo de conferencias: Perspectivas de innovacin, el desafo de la inclusin de las
TIC en la escuela. (2011-10-28 19:45) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 985
Materiales digitales: La integracin de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y
metodologa de investigacin. (2011-10-29 15:36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 986
5.11 November . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 988
Webinars para la formacin de los educadores. (2011-11-09 16:47) . . . . . . . . . . . . . . 988
A 4 aos del Blog Las TIC en la Educacin! (2011-11-10 10:56) . . . . . . . . . . . . . . 989
Propuestas universitarias de formacin a distancia. (2011-11-11 18:42) . . . . . . . . . . . . 991
Los blogs educativos y su contribucin a la alfabetizacin digital. (2011-11-12 13:51) . . . . 992
Laptop, andamiaje para la educacin especial. (2011-11-15 13:47) . . . . . . . . . . . . . . 993
II Jornadas de Tecnologas Educativas: Educar e incluir 1:1. (2011-11-17 12:00) . . . . . . 994
Invitacin al Congreso Mundial de Ciencias de la Educacin 2012. (2011-11-19 14:28) . . . 998
Educar e incluir 1 a 1: Jornada en vivo desde Internet. (2011-11-21 15:05) . . . . . . . . . 999
Publicaciones Digitales: Los adolescentes y las Redes Sociales. (2011-11-23 14:32) . . . . . 1002
Ciclo de Ateneos Didcticos: Anlisis de casos. Alumnos con NEE utilizando TIC.
(2011-11-24 11:34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1002
Publicaciones digitales: Las provincias y las TIC. (2011-11-25 14:26) . . . . . . . . . . . . . 1004
5.12 December . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1005
Tiching: una red educativa global en crecimiento. (2011-12-02 14:38) . . . . . . . . . . . . . 1005
32
Materiales digitales: La Sociedad del Aprendizaje. (2011-12-05 15:01) . . . . . . . . . . . . 1006
Adelantos del XIII Encuentro Internacional Virtual Educa Panam. (2011-12-08 10:46) . . 1006
Educar, contenidos & herramientas TIC. (2011-12-13 20:51) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1007
Publicaciones: VII Jornadas de Cooperacin Educativa con Iberoamrica sobre Educacin
Especial e Inclusin Educativa (2011-12-16 01:30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1008
Y si asumimos el desafo de utilizar herramientas TIC en el 2012? (2011-12-18 21:41) . . . 1008
Opiniones del profesorado sobre el Programa 2.0 (2011-12-23 21:04) . . . . . . . . . . . . . 1010
Tecnovedades: Congreso EDUSOC 2012 - Solidaridad digital en la Sociedad del
Conocimiento. (2011-12-30 09:00) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1012
33
34
Chapter 1
2007
1.1 November
Limitaciones o posibilidades? (2007-11-10 21:40)
[1]
Comenzamos el debate...
Cules son las limitaciones y posibilidades a la hora de intentar incorporar las nuevas [2]tecnologas de la
informacin y la comunicacin en los procesos de enseanza y aprendizaje?
Info relacionada en: [3]http://archivo.lacapital.com.ar/2004/10/ 31/mujer/noticia 145237.shtml
Asimismo, en el link
[4]http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=1348 se puede visualizar un video referido a los miedos
hacia la tecnologa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R5OIxXiRAMI/AAAAAAAAAH0/aLk9c42kuLI/s1600-h/foto_mujer_s_67921.jpg
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/RzZP15xInwI/AAAAAAAAAAM/22-Lhp4kG2M/s1600-h/elearning3.jpg
3. http://archivo.lacapital.com.ar/2004/10/31/mujer/noticia_145237.shtml
4. http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=1348
Entrevista: Educadores y Nuevas Tecnologas por Club Shalom Argentina.
(2007-11-16 22:45)
Club Shalom me entrevista.
[EMBED]
[1] [2] [3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
35
1. http://issuu.com/
2. http://issuu.com/viewer?mode=embed&documentId=080206132854-27fe5a5ff2a84b828ddf3cc34f67a6d8&layout=grey
3. http://issuu.com/embed/guide?documentId=080206132854-27fe5a5ff2a84b828ddf3cc34f67a6d8&width=425&height=301
El docente y las culturas juveniles actuales (2007-11-17 20:03)
[1]
Podrn el humor de Gaturro y la entrevista a Emilio Tenti Fanfani hacernos reexionar respecto a la
necesidad de contemplar las culturas juveniles actuales?
[2]http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6320
Ms noticias sobre la temtica:
[3]http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.aspidn=6299
36
[4]http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6368
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R0DHGQ9pH4I/AAAAAAAAAAc/nIFA7thUGhY/s1600-h/chiste_aula_virtual.jpg
2. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6320
3. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.aspidn=6299
4. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6368
Adrin Noya (2007-12-16 20:00:00)
A medida que la tecnologa informtica y de comunicacin se hace ms accesible en trminos de inversin para la
institucin educativa, se hace imprescindible acercar la brecha cultural entre el docente y el alumno.
Deberamos concebir el aula como un espacio donde la tradicin metodolgica y los nuevos recursos convivan en una
permanente complementariedad. Imagino una clase donde a travs de un proyector de video y una PC con acceso
a internet el docente navegue permanentemente en busca de informacin y otros contenidos complementarios a su
bibliografa de base
Compartimos nuestras experiencias con TICs? (2007-11-18 21:32)
[1]
Hola! Qu les parece si comenzamos por contar experiencias educativas que hayan articulado las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin... Comparto con Uds. un material diseado por alumnos
de la Escuela N 825 Leopoldo Herrera, del barrio Parque Casas. Dicho folleto representa una de las activi-
dades realizadas como participantes del Proyecto colaborativo Motivacin Cero, auspiciado por la Fundacin
Evolucin. Para interiorizarse ms en el proyecto ingresar a: [2]http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/-
ampliacion.php?id=273 [3]http://www.fevolucion.org/contenido.asp?idcontenido=120 Para mayor am-
pliacin de las causas de la desercin escolar ingresar a: [4]http://www.youtube.com/watch?v=7XAr
GVBw4I &feature=related En el siguiente link puede accederse a un video de la Lic. Rosy guila
37
quien se reere a los proyectos colaborativos, sus ventajas y caractersticas: [5]http://www.microsoft.co-
m/argentina/educacion/alianzaporlaeduc acion/neodocentes/innovacion/video-aguila.aspx
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R0CDzg9pH3I/AAAAAAAAAAU/R9xsXN6fVg4/s1600-h/120.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=273
3. http://www.fevolucion.org/contenido.asp?idcontenido=120
4. http://www.youtube.com/watch?v=7XAr_GVBw4I&feature=related
5. http://www.microsoft.com/argentina/educacion/alianzaporlaeducacion/neodocentes/innovacion/video-aguila.
aspx
Los chic@s de la Escuela Leopoldo Herrera trabajando en el Proyecto Motivacin Cero.
(2007-11-20 11:52)
[1]Imprimir
[EMBED]
[2] [3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
2. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&ad=0&id=2377900603252757404&map=1
3. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&ad=0&id=2377900603252757404&map=2
Una inauguracin para difundir el proyecto Motivacin Cero. (2007-11-24 10:11)
LA BIBLIOTECA MALVINAS ARGENTINAS
[1]
38
[2]
[3]DSC01440
Cargado originalmente por [4]gms2007
Una de las actividades efectuadas en el marco del Proyecto Motivacin Cero, auspiciado por la Red Telar,
fue confeccionar aches con los folletos que hicieron los chicos y chicas de la Escuela Leopoldo Herrera. Los
aches se expusieron en la inauguracin de la Biblioteca Malvinas argentinas
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R0nkiA9pH6I/AAAAAAAAAAs/0yIEa8DndNw/s1600-h/DSC01441.JPG
2. http://www.flickr.com/photos/21061239@N08/2062432946/
3. http://www.flickr.com/photos/21061239@N08/2062432946/
4. http://www.flickr.com/people/21061239@N08/
Mnica (2007-12-04 19:57:00)
Felicitaciones
Muy bueno el proyecto
39
Recorrida barrial... (2007-11-25 19:46)
[1]
[2]
El proyecto Motivacin Cero culmin con una recorrida barrial en la cual repartimos los folletos que
contenan las reexiones de los alumnos y alumnas de la Escuela 825 referidas a las ventajas de permanecer
en la escuela. Aqu van unas fotos y algo para ver del paseo en el barrio.
[3]http://www.youtube.com/watch?v=WREhe9hdwIw
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R0n-Dw9pH_I/AAAAAAAAABU/H5mJTH07tak/s1600-h/DSC01497.JPG
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R0n-EA9pIAI/AAAAAAAAABc/UTcH74sK9ZU/s1600-h/DSC01514.JPG
3. http://www.youtube.com/watch?v=WREhe9hdwIw
1.2 December
Congreso Aula Hoy: Proyectos colaborativos. (2007-12-01 20:34)
[EMBED]
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40
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/?src=embed
2. http://www.slideshare.net/gmsrosario/exposicin-congreso-aula-hoy
3. http://www.slideshare.net/upload
Sobre proyectos en colaboracin... (2007-12-05 21:25)
El Trabajo Colaborativo
From: [1]ravsirius, 4 days ago
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1. http://www.slideshare.net/ravsirius/
2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/ravsirius/el-trabajo-colaborativo
4. http://www.slideshare.net/upload
5. http://www.slideshare.net/ravsirius/el-trabajo-colaborativo
Las Tics en las curriculas: caceras y webquest. Publicacin en Revista Giros - Agosto
2007. (2007-12-05 21:27)
Read this doc on Scribd: [1]GIROSAGOSTO-WEBQUEST Y CACERIAS[1][1][1] GIROS
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1. http://www.scribd.com/doc/2075102/GIROSAGOSTOWEBQUEST-Y-CACERIAS111-GIROS
Herramientas para la colaboracin. (2007-12-05 21:29)
Weblog Webquest
From: [1]ravsirius, 3 months ago
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BlogQuest = WeBlog + WebQuest
El medio es el WeBlog, el mensaje es el WebQuest
Link: [5]SlideShare Link
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41
1. http://www.slideshare.net/ravsirius/
2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/ravsirius/weblog-webquest
4. http://www.slideshare.net/upload
5. http://www.slideshare.net/ravsirius/weblog-webquest
El proyecto Motivacin cero en los medios. (2007-12-08 12:17)
Enlace para acceder a la nota efectuada en relacin a la implementacin del Proyecto Motivacin Cero,
por la seccin Educacin del Diario La Capital.
[1]http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2007/12/08/noticia 0020.html
Motivacin cero, junto a otras propuestas para luchar contra la desercin a nivel nacional:
[2]http://www.educared.org.ar/noticias/anteriores.asp?fecha=12/1 2/2007
En relacin a otras experiencias de proyectos colaborativos con la Red Telar / Iearn (en este caso, Mi Lugar),
se puede ingresar a:
[3]http://archivo.lacapital.com.ar/2006/08/26/educacion/noticia 320452.shtml
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2007/12/08/noticia_0020.html
2. http://www.educared.org.ar/noticias/anteriores.asp?fecha=12/12/2007
3. http://archivo.lacapital.com.ar/2006/08/26/educacion/noticia_320452.shtml
Noticias: Los jvenes y los medios... (2007-12-15 11:41)
Los jvenes cambian la tele por Internet, en:
[1]http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6437
Info relacionada: Usuarios de Internet en Argentina.
[2]http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6447
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6437
2. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6447
virginia spadoni (2007-12-17 10:07:00)
bueno ta me pediste que me registre y lo hice, porque realmente vale la pena. Me encanta tu blog, esta super bueno!.
Tiene muy lindos contenidos y tematicas de actualidad. Que tengas muchos
exitos!
besos grandes
virginia
42
Diseando un buen portafolio digital. (2007-12-16 15:25)
En el campo del diseo, el portafolio ha sido el instrumento bsico utilizado por el profesional para mostrar
y acreditar su competencia ante un posible cliente. Hoy, mientras Internet se convierte en el espacio de
comunicacin central, la carpeta muestrario repleta de documentos evoluciona hacia un escaparate dinmico
reejo de la actividad y capacidad profesional. En este sentido, el portafolio impreso da paso a un repositorio
de recursos electrnicos interconectados.
Para acceder a la nota completa ingresar a [1]http://mosaic.uoc.edu/articulos/intro1107.html
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://mosaic.uoc.edu/articulos/intro1107.html
Tics y Formacin Docente. (2007-12-23 10:26)
1er Encuentro Nacional Escuela Pblica & Nuevas Tecnologas.
From: [1]gmsrosario, 8 minutes ago
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2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario/1er-encuentro-nacional-escuela-pblica-nuevas-tecnologas
4. http://www.slideshare.net/upload
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario/1er-encuentro-nacional-escuela-pblica-nuevas-tecnologas
Tics en la formacin docente. (2007-12-23 15:46)
Para asesorarse respecto a la temtica ingresar a:
[1]http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf
Referido a Internet en educacin:
[2]http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice valzacchi.aspx
Tics en Universidad:
[3]http://dewey.uab.es/PMARQUES/ticuniv.htm
[4]http://dewey.uab.es/pmarques/ectstic2.htm
[5]http://web.udg.edu/tiec/orals/c42.pdf
[6]http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/281103 1.pdf
[7]http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/3-cuatr o.pdf
[8]http://www.tesisenxarxa.net/TESIS
URV/SUBMITTED/TDX-1207107-161635/5LasTICsenlaUniversidad.pdf
[9]http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.ph p?id=63278
[10]http://www.uninorte.edu.co/g10entornosvirtuales/Administrado r/Publicaciones/upload/Sieci.pdf
Tics en Universidades argentinas:
[11]http://rgoa.usc.es/drupal/node/24374
43
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1. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf
2. http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx
3. http://dewey.uab.es/PMARQUES/ticuniv.htm
4. http://dewey.uab.es/pmarques/ectstic2.htm
5. http://web.udg.edu/tiec/orals/c42.pdf
6. http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/281103_1.pdf
7. http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/3-cuatro.pdf
8. http://www.tesisenxarxa.net/TESIS_URV/SUBMITTED/TDX-1207107-161635/5LasTICsenlaUniversidad.pdf
9. http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=63278
10. http://www.uninorte.edu.co/g10entornosvirtuales/Administrador/Publicaciones/upload/Sieci.pdf
11. http://firgoa.usc.es/drupal/node/24374
PROFE HOR@CIO (2007-12-19 00:57:00)
Muy buen material. Es un libro bastante grande, pero creo que vale la pena encararlo.
Gracias Gabriela.
HOR@CIO
Diferencia Conceptual y Metodolgica entre e-Learning y b-Learning. (2007-12-25 12:28)
Pablo Bongiovanni nos acerca un material muy interesante suministrado por la Dra. Beatriz Fainholc que
clarica la temtica.
[1]Para ms info, ingresar aqu
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://pbongiovanni.blogspot.com/2007/12/diferencia-conceptual-y-metodolgica.html
Quin le ensea a quin? (2007-12-26 12:04)
La educacin entra de lleno en el mundo wiki mientras que los blogfesores no dejan de multiplicarse. Aparece
un nuevo perl de profesor, que preere aprender antes que ensear...
Para una ampliacin del artculo, ingresar a[1]http://www.clarin.com/diario/2006/12/18/conexiones/t-
0133015 1.htm
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.clarin.com/diario/2006/12/18/conexiones/t-01330151.htm
Un poco de humor... (2007-12-26 14:06)
Como nacen los nios
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Slide de humor sobre un padre geek enseandole a su hijo como nacen los nios
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2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/hanzcg/como-nacen-los-nios
4. http://www.slideshare.net/upload
5. http://www.slideshare.net/hanzcg/como-nacen-los-nios
Proyectos barriales... (2007-12-26 19:26)
Revista Los intrusos de Barrio Parque Casas.
From: [1]gmsrosario, 1 day ago
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1. http://www.slideshare.net/gmsrosario/
2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario/ms-actividades-en-el-barrio
4. http://www.slideshare.net/upload
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario/ms-actividades-en-el-barrio
Opiniones de alumnas participantes en el Proyecto Motivacin Cero. (2007-12-26 19:30)
[1]Imprimir
[EMBED]
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Presentacin en el Encuentro Educatec. (2007-12-26 19:32)
Proyecto Motivacin Cero
From: [1]gmsrosario, 4 days ago
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45
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2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario/proyecto-motivacin-cero
4. http://www.slideshare.net/upload
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario/proyecto-motivacin-cero
Encuentro Educatec. (2007-12-26 20:34)
Del 02 al 04 de Diciembre se desarroll en Huerta Grande, Crdoba el Encuentro EDUCATEC, auspiciado
por Fundacin Evolucin. Debajo una foto de la apertura con representantes y colaboradoras de la Fun-
dacin. Algunas de las actividades ms salientes del evento fueron: Entrega del Premio Maestro Daniel
Reyes, Desafo Problemtico Argentino (Evaluacin Final), e-ONICyT (olimpada Nacional de Innovacin,
Ciencia y Tecnologa), Taller Programa Entre Pares, Taller Intel Educar, stands de proyectos colaborativos,
Olimpada Geogrca Argentina, Taller de proyectos colaborativos EGB I, II Y III y Polimodal, ThinkQuest
(Evaluacin Final).
Para mayor informacin sobre las actividades de la Fundacin y los proyectos que patrocina, ingresar a:
[1]http://www.telar.org/
[2]http://www.fevolucion.org/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.telar.org/
2. http://www.fevolucion.org/
46
Aniversario. (2007-12-27 13:14)
[1]
La Organizacin iEARN celebra en pocos das sus 20 aos de colaboracin global facilitando proyectos
educativos a travs de la utilizacin de las tecnologas comunicacionales. Para mayor info, ingresar a:
[2]http://www.iearn.org/anniversary/
Tambin pueden ver un video de la Red en:
[3]http://www.iearn-canada.org/video/iearn.wmv
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R3PP83iQ_0I/AAAAAAAAAEk/-qpMWzgr0CU/s1600-h/anniversarylogo.gif
2. http://www.iearn.org/anniversary/
3. http://www.iearn-canada.org/video/iearn.wmv
Educacin y TICs: la mirada de los especialistas. (2007-12-28 14:57)
[1]Ingresar para escuchar las opiniones de profesionales argentinos y extranjeros
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.microsoft.com/argentina/educacion/alianzaporlaeducacion/neodocentes/innovacion/expertos.aspx
Diego (Mza) (2007-12-28 22:06:00)
HOLA GABI :)
Excelente Blog.. que bueno que vayas agregando tanto recursos, y elementos que sirvan a los docentes para que puedan
acercarse a las TICs
Saludos desde MENDOZA, y segui asi adelente con este proyecto .. ya mandare aportes asi sumamos en tu blog .
DIEGO
47
Los wikis invaden las aulas (2007-12-29 12:45)
Un wiki es un sitio colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de un wiki pueden
crear, editar, borrar o modicar el contenido de una pgina web, de una forma interactiva, fcil y rpida.
Para interiorizarse sobre el tema ingresar a la noticia en:
[1][2]Aula21
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://aula21.net/aulablog21/archives/2007/11/25/los-wikis-invaden-las-aulas-jormadas-tic-en-el-escorial/
2. http://aula21.net/aulablog21/archives/2007/11/25/los-wikis-invaden-las-aulas-jormadas-tic-en-el-escorial/
Uso didctico de las bitcoras. (2007-12-29 12:55)
Blogs Y Educacin.
From: [1]gmsrosario, 31 minutes ago
[EMBED] [2] | [3]View | [4]Upload your own
En http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/
[5]SlideShare Link
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/gmsrosario/
2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario/blogs-y-educacin-214630
4. http://www.slideshare.net/upload
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario/blogs-y-educacin-214630
Docentes utilizan el blog como un recurso de enseanza... (2007-12-30 14:31)
Para interiorizarse sobre la noticia ingresar a:
[1]http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6417
Info relacionada: Web 2.0
[2]http://www.educared.org.ar/enfoco/recursos/archivo/2007/12/20 /web 20 que es.asp
Asimismo, en [3]http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/ se puede acceder a un
video interesante y didctico sobre la Web 2.0.
Tambin en: [4]http://edubloggerargento.ning.com/video/video/show?id=933125 %3AVideo %3A17502
pueden ver un video sencillo sobre la web 2.0 en castellano. Este video ha sido cedido gentilmente por
Michael Wesch profesor de la Universidad de Kansas, EE.UU. y subtitulado por Mario Nel Villamizar Ochoa,
Comunicador social, Blogger y profesor de nuevas tecnologas en Colombia. [5]
[6]http://www.campuscomunicativo.com/
48
Qui-n le ensea a quin?
La educacin entra de lleno en el mundo wiki mientras que los blogfesores no dejan de multiplicarse. Aparece
un nuevo perl de profesor, que preere aprender antes que ensear.
- Para mayor informacin ingresar a:
[7]http://www.clarin.com/diario/2006/12/18/conexiones/t-01330151 .htm
- El imperio de los blogs:
[8]http://www.puntal.com.ar/noticia comen.php?id=26639
[9]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=6417
2. http://www.educared.org.ar/enfoco/recursos/archivo/2007/12/20/web_20_que_es.asp
3. http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/
4. http://edubloggerargento.ning.com/video/video/show?id=933125%3AVideo%3A17502
5. http://www.campuscomunicativo.com/
6. http://www.campuscomunicativo.com/
7. http://www.clarin.com/diario/2006/12/18/conexiones/t-01330151.htm
8. http://www.puntal.com.ar/noticia_comen.php?id=26639
9. http://www.educared.org.ar/enfoco/recursos/archivo/2007/12/20/web_20_que_es.asp
Noticias: Relpe con nuevo sitio. (2007-12-31 09:20)
[1]
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (Relpe) cuenta con un nuevo sitio. Desarrollado por
educ.ar, el propsito de esta iniciativa es promover una red de aprendizaje.
49
Para interiorizarse sobre la noticia, ingresar a:
[2]http://portal.educ.ar/noticias/actualidad-educar/[3]relpe -con-
[4]sitio-propio.php
Al nuevo sitio:
[5]http://www.relpe.org/relpe/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R3eidniQ_8I/AAAAAAAAAFo/xYmYmfbim8w/s1600-h/untitled.bmp
2. http://portal.educ.ar/noticias/actualidad-educar/relpe-con-sitio-propio.php
3. http://portal.educ.ar/noticias/actualidad-educar/relpe-con-sitio-propio.php
4. http://portal.educ.ar/noticias/actualidad-educar/relpe-con-sitio-propio.php
5. http://www.relpe.org/relpe/
Recursos para tu blog - Ferip - (2008-01-03 12:30:00)
Hola gaby! Vine a verte por lo de los videos.
Los sacaste? Nos encontramos en argento.
Un beso!!!
El blog como estrategia didctica. (2007-12-31 13:50)
... La institucin escuela es una de las que menos cambios ha experimentado en el transcurso de los aos.
Sin embargo, la realidad actual, nos invita a colocar en el debate la nocin de aprendizaje en un mundo
donde no hay ni tiempos ni espacios para aprender...
Para leer el artculo completo publicado el 31 de diciembre por la Revista rea Educativa, ingresar a:
[1]http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=330
Tambin se puede efectuar su lectura desde la herramienta de publicacin Issuu, que nos ofrece el formato
de revista.
[EMBED]
[2] [3] [4]
El artculo tambin fue publicado en [5]FETE UGT MADRID el 24 de marzo de 2008.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=330
2. http://issuu.com/
3. http://issuu.com/viewer?mode=embed&documentId=080211203438-ade91029b97642199d1f0cf3e2566ae8&layout=grass
4. http://issuu.com/embed/guide?documentId=080211203438-ade91029b97642199d1f0cf3e2566ae8&width=425&height=301
5. http://feteugtmadrid.wordpress.com/2008/03/24/el-blog-como-estrategia-didactica/
Alfredo Murisi (2008-01-03 12:03:00)
Felicitaciones por el blog y el crecimiento que va teniendo en tan poco tiempo!
Respecto al artculo El blog como estrategia didctica me pareci excelente. Describe lo que van a ser los caminos de
la Educacin en los prximos tiempos. Para los que no manejamos como especialidad las nuevas tecnologas no deja
de provocarnos asombro, admiracin y una cantidad enorme de preguntas las que en mi caso personal estan orientadas
50
a por donde empiezo?. Y justamente aqui cobran mayor importancia espacios como stos. Por eso es que reitero
mis felicitaciones y el deseo de crecimiento permanente.
Alfredo Murisi - Gualeguay - Entre Ros.
Stella (2008-07-23 18:13:00)
Hola Gabriela, llegue a tu blog desde Edublogger Argento y me parece muy interesante. Me encant esto del formato
de revista para los documentos, y adems te cuento que te rob el formato del reloj porque me parece buensimo.
Como mi blog es del colegio, creo que viene justo. Andaba buscando relojes y ninguno me convencia. jeje.
Bueno, te sigo leyendo. Stell@
Gabriela Spadoni (2008-07-24 16:38:00)
Hola Stella! Bienvenida al blog. Gracias por tus comentarios. Todo lo que te sea de utilidad, est a disposicin.
Un abrazo. Gabriela.
51
52
Chapter 2
2008
2.1 January
Editorial rosarina premiada por la edicin en hipertexto de las obras de Sor Juana Ins
de la Cruz. (2008-01-03 14:37)
[1]Imprimir
La editorial rosarina Nueva Hlade obtuvo el Primer Premio Literaturas en Espaol: del Texto al Hiperme-
dia, creado por Microsoft y la Universidad Complutense de Madrid. Dicha distincin obedece a la edicin
en hipertexto de las obras completas de la poeta mexicana Sor Juana Ins de la Cruz. Un premio a tantos
aos de esfuerzo: al trabajo pionero, en equipo y a pulmn, de Helena Quinteros, Tadeo Stein, Guadalupe
Correa, Hctor Pccoli y Omar Seri.
Para acceder a la nota completa, ingresar a:
[2]http://www.clarin.com/diario/2008/01/02/sociedad/s-03201.htm
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
2. http://www.clarin.com/diario/2008/01/02/sociedad/s-03201.htm
53
el cuervo (2008-01-03 21:22:00)
Gabriela, estimada amiga. Ver tu perl me trajo al mo propio. Ambos trasegamos la calle Entre Ros, pasamos por
la 14 y la 15 del segundo piso, la 22 del primero. Vos como alumna y luego docente, yo como un apasionado
al pasado que encontr un cable a tierra en esa Escuela, y tambin en algn momento se sinti fuera de ese cable a
tierra. Nombres comunes nos unen borgeanamente tal vez en el amor o en el espanto...bueno no es para tanto, voto a
Elida Solzogni y Alberto Pla, jaja, es un chiste homenaje a docentes que seguramente a ambos nos formaron. Preero
en mi recuerdo traer a mi vecino permanente de las calles rosarinas, Eduardo Hourcade. Me gusta tu blog, y espero
tener el gusto de escribir algo de inters. Quedo a tu entera disposicin, mi estimada historiadora y amiga virtual.
Marcelo
Entrevista a Carolina Busilacchi: ganadora del Certamen Internacional Educared a la
innovacin educativa, Escuela Especial N 1383, Gdero Baigorria. (2008-01-05 11:29)
[EMBED]
[1]MOV01622 PocketPC
Cargado por [2]gabrielaspadoni
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.dailymotion.com/video/x43qtw_mov01622pocketpc_school
2. http://www.dailymotion.com/gabrielaspadoni
Anonymous (2008-01-05 13:25:00)
Muy interesante la entrevista, principalmente porque puede servir de estmulo a los dems docentes, aplicar las NTIC
como un recurso didctico cotidiano dentro del aula, porque ms all de los premios lo ms importante para cualquiera
de nosotros es poder ayudar a los chicos a seguir creciendo y aprendiendo a pesar de los ac no se puedeo de cualquier
otro obstculo econmico, social, fsico,etc
Gracias y felicitaciones a Carolina y a vos Gabi por compartir esta experiencia que muchas veces no sale en las noticas
a pesar de que son buenas nuevas!!
Carmen (2008-01-06 00:13:00)
Gabi, tu blog est muy interesante, lo voy a guardar para mostrrselo a un grupo de docentes que comienzo a capacitar
en febrero.
No borres la entrevista, est muy buena!
Anonymous (2008-01-11 15:28:00)
QUIQUE...
EL blog est muy bueno,en cuanto a la nota es muy interesante, sobre todo la calidad de la periodista que la llevo
adelante.
Tengo que admitir que la que mas habl fue la entrevistada. Tu vos alucinante.....
Adriana Cauleld (2008-01-11 18:46:00)
Carolina: a lo largo del 2007 estuve siguiendo algunos de los trabajos que realizaste, y despus tuve el gusto de
compartir con vos el trabajo nal de Galera de Autores.
Felicitaciones por toda tu tarea!, ms all de los premios, aunque siempre es bueno el reconocimiento y la valoracin
de otros.
Gabriela: el blog est muy interesante, voy a aprovechar varias de las notas.
Espero que este ao podamos llevar a cabo algunos trabajos juntas.
54
Adriana
Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la Ley Nacional de
Educacin. (2008-01-20 14:43)
[1]Imprimir
Entre sus estipulaciones principales sobre 'Educacin, Nuevas Tecnologas y Medios de Comunicacin, la
[2]Ley Nacional[3] de Educacin N 26.602 propone que los alumnos sean alfabetizados en el uso de las TICs,
a lo cual se agrega que los docentes incorporen dichas tecnologas en el aula como medios de mejoramiento
de los procesos de enseanza y aprendizaje. Esto nos invita a pensar la nocin de acceso a las TICs y su
utilizacin efectiva, reconociendo sus limitaciones y posibilidades para cada contexto de uso, apropindolas
para la consecucin de objetivos individuales y colectivos, adaptndolas crtica y participativamente al con-
junto de prcticas comunicativas que hacen a la sociabilidad, y utilizndolas como recursos para la creacin,
expresin, produccin e intercambio cultural.
[4]
Asimismo, es posible acordar con el documento para el debate de la Ley Nacional de educacin en relacin
a las TICs, en el sentido de que 'la escuela debe asumir un rol fundamental porque es el espacio donde los
nios, nias, jvenes y adultos pueden acceder efectivamente a la alfabetizacin digital y con el eje noveno
del documento sugerido para el debate para la reforma educativa, en el que se propone 'garantizar el derecho
de todos y todas a conocer y dominar las nuevas tecnologas de la informacin convirtindose el docente en
el agente de cambio quien 'debe incorporar el aprendizaje y la utilizacin de los nuevos lenguajes digitales
para que 'todos los nios, nias, jvenes y adultos puedan acceder efectivamente a la alfabetizacin digital.
[5]
Por lo expresado, es preciso que hagamos uso de los espacios de dilogo respecto a los desafos de diferente
ndole que generan las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin: didcticos, organizativos,
metodolgicos y de formacin que permitirn proveer a los educandos de las herramientas y conocimientos
necesarios para el siglo XXI. Se torna entonces, valioso y de suma importancia, que como ciudadanos de
una comunidad educativa debatamos, compartamos y reexionemos sobre los usos actuales y futuros de las
55
tecnologas en educacin.
El blog Las Tics en la educacin se transforma as, en un espacio constructor de sentidos, del sentido que
cada uno de nosotros va dndole a los cambios a la par que se convierte en el lugar propicio y alternativo para
reexionar en relacin a los desafos y posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologas de la informacin
y la comunicacin a nivel educacional.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
2. http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf
3. http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf
4. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R6Ma5yFbO4I/AAAAAAAAAJg/mWYo2XEw2Vc/s1600-h/elearning3.jpg
5. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R6JycCFbO3I/AAAAAAAAAJY/snXKZx4Gh9k/s1600-h/colaboracion.jpg
Vanesa (2008-01-23 12:35:00)
La mayor motivacin que puede tener el adolescente es saber, que de este lado, del lado de los educadores, existe
una vocacin incondicional por acercarnos, mediante las TICs, al universo digital que ellos manejan, en su mayora,
como principal modo de comunicacin y utilizar esta va para acercarlos a los conocimientos que deseamos impartirles.
Si bien mi experiencia docente ha sido a nivel universitario, he tenido la posibilidad de tratar al adolescente en el
mbito particular y realmente he notado grandes avances cuando el alumno descubre que el docente est plenamente
comprometido con su labor. Si bien, Gabi, en nuestros encuentros no hemos tenido la oportunidad de compartir
nuestras experiencias profesionales, entiendo que esta amistad que estamos gestando, nos va a permitir enriquecernos
mutuamente tanto en el plano personal como laboral. Segu adelante con este blog que, como decs, nos abre un
espacio para que todos aquellos que estamos relacionados de alguna manera con la experiencia de educar, le demos
nuestro propio sentido a esta desaante tarea.
2.2 February
Declaracin de Educacin Abierta de Ciudad del Cabo: 'Tod@s tenemos algo que ensear
y alguien de quien aprender. (2008-02-01 00:05)
[1]Imprimir
[2]
A travs de la Declaracin [3]'The Cape Town Open Education Declaration - que est disponible en varios
idiomas, tales como, [4]espaol / [5]portugus, los docentes entre otros sectores - tenemos la oportunidad
de unirnos a un movimiento en creciente expansin que conlleva la necesidad de utilizar la red para compartir
56
saberes y recursos con el objetivo de que otras personas de cualquier parte del mundo, puedan reutilizarlos
con un nuevo cariz. As 'todos y todas, colaboramos para que la educacin sea ms exible, accesible y
efectiva.
Mediante la coalicin formada por fundaciones, educadores y pioneros de Internet se insta a gobiernos y
editoriales a que los recursos educativos pblicos estn libres en Internet. Lo sustancial de tales premisas
se sustenta en la oportunidad que nos brinda la educacin abierta de aportar al amplsimo conocimiento
en la Web. Las certeras y convincentes palabras de Jimmy Wales 'Todos tienen algo que ensear y todos
tienen algo que aprender, nos recuerdan las palabras del Maestro Argentino [6]Daniel Reyes, pionero de la
[7]Red[8] Telar, quien armaba que 'nadie sabe tanto como para no aprender de los dems, ni tan poco como
para no tener algo que ensear.
Para quien comparte estos principios existe la posibilidad de [9]rmar la Declaracin y abanderar estos
ideales. Una invitacin para sumarnos, compartir, interactuar, enriquecernos: ensear a otros, aprender de
otros y junto a otros.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R6JpfCFbO2I/AAAAAAAAAJQ/N-nQtpgqI1o/s1600-h/support-capetown.png
3. http://www.capetowndeclaration.org/
4. http://www.capetowndeclaration.org/translations/spanish-translation
5. http://www.capetowndeclaration.org/translations/portuguese-translation
6. http://www.fevolucion.org/sobre_nosotros_6.asp
7. http://www.telar.org/
8. http://www.telar.org/
9. http://www.capetowndeclaration.org/sign-declaration
PROFE HOR@CIO (2008-02-07 00:11:00)
Licenciada: siempre con las notas ms interesantes.
Excelente esto de la Declaracin de Educacin Abierta.
Muy acertadas las palabras del maestro Reyes. Creo que hoy en da a travs de la llamada web 2.0 se palpa precisa-
mente la realidad descripta por el maestro.
Ya mismo me voy a rmar la Declaracin.
Marta Repupilli (2008-02-08 03:18:00)
Excelente tu blog! respecto del video sobre PrevenBlogs, hay uno en you tube que tambien esta en mi blog, capaz que
te pueda interesar, te mando el link por mail; sino hacemos otro no hay problem...
Tenemos que juntarnos no te olvides.
Carios
Gabriela Favarotto (2008-02-18 02:29:00)
Gabi, mis felicitaciones por el blog, realmente se nota que lo haces con pasin.
Hay mucho trabajo, lectura y dedicacin.
Cada una de las entradas es de gran inters para quien ingresa al blog.
Adelante! Segui con esta iniciativa pensada para todos aquellos docentes que defendemos el uso de las TIC en el aula,
y por que no,tb para aquellos que an no se han animado a hacerlo pero ya les empezo a picar la idea.
Est muy interesante la idea de subir experiencias. Ojal la gente se vaya animando y enve las suyas para compartir.
Otra vez FELICITACIONES!!!
Que siga creciendo es mi deseo.
Desde el sur...
Besos
57
Gabriela
Cuando el trabajo mancomunado contribuye a rescatar la cultura de los adolescentes:
'Proyecto PREVENBLOGS. (2008-02-08 19:56)
[1]
[2]Imprimir
Marta Repupilli es rosarina, Licenciada en cooperativismo y diplomada en Desarrollos econmicos locales.
Se desempea como Consultora de Organizaciones No Gubernamentales con trabajo en VIH/Sida. En su
trayectoria, se destaca el dictado de seminarios y publicaciones sobre la temtica. Su [3]blog nos permite
acercarnos al [4]Proyecto Prevenblogs
[5]
[6]Fundacin Zoe , Asociacin Civil ACPSyD, la [7]Direccin[8] de DD.HH de la Municipalidad de Rosario
junto a la Escuela Media Guido Spano, las Escuelas Media y Tcnica J.B. Laporte y Manuel Baha son
los impulsores dedicados a armar una Red de Blogs a travs del sitio Web PREVENBLOGS. El Proyecto
nanciado por el Fondo Mundial de Lucha contra el sida cuenta con el aval del [9]Programa Municipal de
Sida as como del Programa Provincial de Sida y ha sido Declarado de Inters Municipal por el Concejo
Deliberante de la ciudad de Rosario.
Prevenblogs se constituye en el sitio impulsor de la red de blogs escolares para la prevencin y el control
del VIH/Sida. La campaa est dirigida a docentes y alumnos de escuelas medias de la ciudad de Rosario
y se implementa mediante el uso de herramientas TICs (Tecnologas de Informacin y Comunicacin). El
programa cuenta a la fecha con la participacin de 60 alumnos y con la supervisin de 30 docentes.
El blog 'Prevenblogs nos brinda variadas herramientas de consulta, entrevistas, artculos, videos, noticias
y una coleccin de blogs escolares exhibidos a travs de feevy, entre sus ms aspectos destacados.
[10]
En [11]Rosario Blog Day espacio donde fue presentado el proyecto - pudo percibirse que cuando los adultos
se acercan a las necesidades e intereses de los adolescentes, grandes ideas pueden ponerse en marcha y
concretarse con xito. La exposicin de los alumnos y alumnas de la Escuela Manuel Baha fue impecable,
posibilitndonos a los otrora depositarios del saber convertirnos nuevamente en aprendices y disfrutar de
58
la construccin de los saberes desde otro lugar. Los chicos, nos demostraron, que trasmitir experiencias de
investigacin sobre la temtica del sida a travs de blogs representa un acercamiento mucho ms efectivo y
amigable a sus pares adolescentes que otros formatos ms tradicionales y costosos. De no menor importancia,
para los adultos a cargo del proyecto, constituye una buena manera de recuperar el uso pedaggico de las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, que los adolescentes utilizan a diario.
Quienes se han comprometido con tan loable proyecto aspiran a que docentes y alumnos de escuelas medias y
tcnicas intercambien opiniones, saberes y conocimientos respecto a una temtica tan relevante como el HIV
/ SIDA. Una muestra de que cuando se rescata el momento cultural que estn viviendo los educandos, no
existe la falta de motivacin, sino por el contrario, el inters por aprender, el compromiso, la solidaridad y la
bsqueda del bien comn, porque, como sabemos, en estos casos, 'no hay peor cosa que no estar informado.
El impacto que tendr PREVENBLOGS es incalculable, el carcter multiplicador de la red nos impide
conocer con certeza hasta donde llegar, pero lo que no cabe duda, es que atreverse al cambio, comprender la
cultura de los adolescentes, jugarse por un proyecto 'que te ayuda a que puedas salvar tu vida, informndote,
merece el apoyo y colaboracin de toda la comunidad para su continuidad.
Los que gusten interiorizarse ms en el proyecto pueden escuchar a continuacin la fundamentacin del
mismo por parte de la Lic. Marta Repupilli.
From expresstv. http://www.blog.express.com.ar
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R6zQeiFbO5I/AAAAAAAAAJw/2oy0UQSSPM0/s1600-h/2223070967_db21a9f6b1_s.
jpg
2. javascript:print()
3. http://www.martarepupilli.blogspot.com/
4. http://www.prevenblogs.org.ar/
5. http://www.fundacionzoe.wordpress.com.ar/
6. http://www.fundacionzoe.wordpress.com.ar/
7. http://www.rosario.gov.ar/sitio/desarrollo_social/ddhh/ddhh_presentacion.jsp
8. http://www.rosario.gov.ar/sitio/desarrollo_social/ddhh/ddhh_presentacion.jsp
9. http://www.pmsida.gov.ar/
10. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R6zi4iFbO9I/AAAAAAAAAKQ/fJWFR-6b_H4/s1600-h/pandemia.jpg
11. http://www.rosarioblogday.com.ar/
Jos Francisco Durn Medina (2008-02-10 10:34:00)
Perdonad que escriba aqu, que quizs no sea el sitio adecuado, pero es la nica manera de contactar con vosotros.
Soy un profesor de Magisterio de la Universidad de Castilla La Mancha, en Toledo. Estoy realizando actualmente una
investigacin para poder completar mi tesis. Trata sobre la utilizacin de los Blogs en Educacin, o como preero
llamarlo, sobre los Edublogs.
Para poder llegar a algunas conclusiones generalizables necesitara que colaborarais conmigo. Y es para esto para lo
que solicito vuestra ayuda. En principio simplemente se tratara de rellenar un brevsimo cuestionario por parte del
profesor creador del Blog y de sus alumnos/as valorando la inuencia de su edublog en algunos aspectos educativa-
mente importantes.
Por favor, si estn dispuestos a colaborar, les ruego me escriban un email a JoseFrancisco.Duran@uclm.es para que
les pueda enviar en un archivo adjunto el cuestionario y luego me lo devuelvan relleno.
Muchsimas gracias.
59
En Toledo tenis un amigo (y aprovecho para invitaros a visitar esta preciosa ciudad).
Un abrazo.
Entrevista a Guillermo Lutzky: De la reproduccin a la produccin de conocimiento en
las escuelas. (2008-02-16 13:59)
[1] [2]Imprimir
[3]Guillermo Lutzky, es graduado en las carreras de analista de sistemas y profesorado de informtica. Un
referente en investigacin, capacitacin y aplicacin de NTICs en el mbito educativo.
Pionero y entusiasta en indagar la sociedad de la informacin, la WEB 2.0 as como sus aplicaciones en la
enseanza, el Director del [4]Campus Virtual Ort Argentina, nos transmite en sus convincentes discursos la
necesidad de que las instituciones educativas se transformen en 'espacios de produccin de conocimiento
as como remarca la importancia de 'transparentar lo que sucede en las aulas para que salga conocimiento
y entre conocimiento.
En dilogo con Guillermo, nos acercamos a nuevas construcciones respecto a la necesidad de que los ed-
ucadores transitemos el cambio requerido para que dejemos de hacer las cosas de la misma manera y as
obtener resultados distintos a nivel educativo.
Aqu va la riqusima [5]entrevista gracias a la generosa participacin de Guillermo Lutzky.
Read this doc on Scribd: [6]Entrevista a Guillermo Lutzky
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R7cI62SePkI/AAAAAAAAAL8/mAQCenwJCbE/s1600-h/guille41.JPG
2. javascript:print()
3. http://www.adefinirlo.blogspot.com/
4. http://blogcampusvirtual.ort.edu.ar/
5. http://www.scribd.com/doc/2077212/Entrevista-a-Guillermo-Lutzky-
6. http://www.scribd.com/doc/2077212/Entrevista-a-Guillermo-Lutzky-
PROFE HOR@CIO (2008-03-04 21:45:00)
Me encant esta entrevista. Muchsimas cosas me dejaron pensando.
El profesor dice que para ir logrando la introduccin de las TICs en las instituciones, primero hay que llegar a la 'alta
60
direccin, la que toma las decisiones. Yo me pregunto: siempre tenemos que esperar el cambio desde arriba?, no
tenemos los docentes de aula la fuerza necesaria para lograr el cambio tambin?. S que lo institucional pesa mucho,
estamos en instituciones mayoritariamente verticalistas. Yo he conseguido que me dejaran realizar un simple blog a
fuerza de insistir mucho. En la escuela ni siquiera hay acceso a internet y las mquinas son viejsimas. Los chicos
pasan horas en internet y la contradiccin institucional es grande. La direccin me obliga a a que todo lo que vaya al
blog primero pase por sus manos. no s bien cmo voy a hacer, pero las cosas son as.
Felicitaciones Gabriela por tu trabajo, excelente como siempre. Un gracias enorme al profesor Lutzky, muy claros sus
conceptos. Los esgrimir como argumentos ante los embates institucionales.
Intrusos: una revista hecha por chic@s gestada en la Biblioteca Fontanarrosa, iniciativa
de la Prof. Alicia Snchez. (2008-02-17 13:52)
[1] [2]Imprimir
Alicia Snchez es rosarina. Profesora de Enseanza Media y Superior en Letras y Especialista Superior en
Investigacin educativa. Es docente en distintos niveles del sistema educativo: EGB3, Medio y Superior.
Presidenta y fundadora de la Biblioteca Popular del B Parque Casas Roberto Fontanarrosa desde 1998.
Coordinadora de los talleres de la biblioteca mencionada (ad honorem). Gestora de variadas actividades
culturales: Feria del Libro, exposiciones, concursos y ponente en congresos relacionados a educacin.
La vemos en la foto - en el centro - acompaada por el Intendente de la ciudad de Rosario, Miguel Lifschitz
y la presidente de CONABIP, Mara del Carmen Bianchi.
La Prof. Alicia Snchez coordina el Taller de Periodismo junto a Ricardo Robins para implementar el loable
proyecto que da lugar a la Revista Intrusos, una revista realizada por chicos y chicas del barrio Parque Casas.
La misma incluye artculos referidos a problemticas del barrio y la ciudad, que los chicos investigan, a travs
de la asuncin de diversos roles, donde el trabajo en equipo se constituye en la piedra angular para que cada
publicacin se concrete con xito.
Que los protagonistas adolescentes se hayan involucrado en tan interesante proyecto ha permitido que
ocuparan su tiempo productivamente, revisaran sus metas personales y tuvieran sueos por cumplir, for-
talecindose en buen grado su autoestima.
Como todo proyecto, para su continuidad requerir - ms all de la perseverancia y la apuesta al bien comn
por parte de los coordinadores - del apoyo de distintas entidades que puedan colaborar con las futuras pub-
licaciones.
Seguramente, este ao se sumarn nuevos adolescentes que se convertirn en los protagonistas de las prximas
ediciones as como variados colaboradores para que contemos con nuevas publicaciones de la Revista Intrusos,
una revista hecha por los chicos del Barrio Parque Casas, de la ciudad de Rosario.
La entrevista con Alicia permite interiorizarnos del proyecto en mayor profundidad, posibilitndonos conocer
por ejemplo, de qu formas se articularon las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
61
realizacin de la revista. Se puede leer la misma desde la herramienta de publicacin Issuu que se visualiza
a continuacin o accederse [3]aqu
Tambin puede accederse a su lectura desde [4]scribd
[EMBED]
[5] [6] [7]
Por ltimo, les presento a los protagonistas...
[EMBED]
[8] [9]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R7hY6mSePpI/AAAAAAAAAMs/X7EW3Fk5TXs/s1600-h/DSC00395.JPG
2. javascript:print()
3. http://issuu.com/gabrielaspadoni/docs/entrevista_a_la_prof._alicia_s_nchez.
4. http://www.scribd.com/doc/2079851/Entrevista-a-la-Prof-Alicia-Sanchez-
5. http://issuu.com/
6. http://issuu.com/viewer?mode=embed&documentId=080217170515-b5991961ffc14da39550171d6d14b767&layout=white
7. http://issuu.com/embed/guide?documentId=080217170515-b5991961ffc14da39550171d6d14b767&width=425&height=301
8. http://www.slide.com/pivot?cy=un&at=un&id=2377900603256145374&map=1
9. http://www.slide.com/pivot?cy=un&at=un&id=2377900603256145374&map=2
ticsenunclic (2008-02-19 22:54:00)
Interesante proyecto! A partir del mismo he tenido la oportunidad de recorrer tu blog, el cual me ha resultado suma-
mente interesante y ameno.
Te invito a recorrer el mio: www.ticsenunclic.blogspot.com
Seguiremos aprendiendo!
MARINA FERNNDEZ (BUE)
Anonymous (2008-03-12 00:54:00)
Gabi: Excelente trabajo el que haces. Profesionalismo y vocacin
se ven volcados en tu blog.
DELIA AGUIRRE
62
Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural: un desafo educativo que fomenta la inno-
vacin, colaboracin, tolerancia y construccin del conocimiento. (2008-02-22 09:45)
[1] [2]Imprimir
Ada Beatriz Snchez es santafesina, de la ciudad de Arroyo Seco.
Profesora en Letras (Facultad de Filosofa de la UNR). Cursado del IV Master en Asesoramiento, Orientacin,
Mediacin e Intervencin Familiar (Facultad de Psicologa de la Universidad de Santiago de Compostela-
Espaa) becada por Fundacin Telefnica. Directora y profesora en los Niveles EGB3 y Polimodal EEMPI N
3007 de Fighiera. Desempeo como Supervisora Titular de Educacin Media y Superior- SPEP. Ministerio de
Educacin de Santa Fe (1983-1984). Coordinacin de proyectos colaborativos por Internet y Coordinadora
del Primer Intercambio Educaredes (Educared Argentina y Educarede Brasil) de Fundacin Telefnica,
Tutora de la Primera Edicin de Proyecto Encuentro entre Escuelas ( Educ.ar, Canal Encuentro y Fundacin
Evolucin), y Facilitadora de Santa Fe del mismo proyecto, integrante del Equipo de Atlas de la Diversidad
Cultural, Coordinadora Zonal de Olimpadas OMA y and.
Entre las variadas actividades que desempea en el mbito educativo, la Prof. Ada Snchez es integrante del
equipo del [3]PROYECTO ATLAS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL[4]. La participacin
en dicho proyecto se convirti en una nueva oportunidad para que Ada pusiera en prctica su
profesionalismo, compromiso y pasin por la educacin.
En la entrevista con la Prof. Ada Snchez en relacin al PROYECTO ATLAS DE LA DIVERSIDAD
CULTURAL, pudimos acercarnos a una rica propuesta, conocer las actividades que se desarrollan, los
benecios en el proceso de enseanza y aprendizaje, las maneras en que se incorporan las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin as como interiorizarnos en el juego de la 'gincana, entre otras
cuestiones. Aqu, la entrevista.
Read this doc on Scribd: [5]Acerca del proyecto Atlas de la Diversidad Cultural- Ada Snchez
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R762MmSePsI/AAAAAAAAANE/9Z4ixT-1Opw/s1600-h/aidabsanchez.jpg
2. javascript:print()
3. http://www.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp?idr=16894
4. http://www.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp?idr=16894
5. http://www.scribd.com/doc/2151922/Acerca-del-proyecto-Atlas-de-la-Diversidad-Cultural-Aida-Sanchez-
63
Buenas noticias: Revista Intrusos, elegida como modelo de lectura y escritura por su
alcance e insercin en la comunidad. (2008-02-26 09:01)
[1]Imprimir
La Revista Intrusos, editada por adolescentes de Barrio Parque Casas, de la ciudad de Rosario, fue elegida
como propuesta junto a otra de Chubut, dentro de las 10 mejores iniciativas iberoamericanas. Los dos
proyectos argentinos fueron seleccionados como modelo de lectura y escritura por su alcance e insercin en
la comunidad. Expertos de Europa y Amrica Latina las eligieron entre mil experiencias de Latinoamrica,
Espaa y Portugal, de las cuales 100 eran argentinas. Das pasados, la presidenta de la Biblioteca Roberto
Fontanarrosa Prof. Alicia Snchez, contaba en la entrevista, aspectos centrales del proyecto para interi-
orizarnos de la valiosa propuesta. [2]Acceder a la nota completa del Diario La Capital
Van los saludos ante tan
graticante premiacin:
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
2. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/02/26/noticia_0038.html
3. http://www.imagechef.com/
Problemas de la educacin, proyectos institucionales y nuevas tecnologas.
(2008-02-26 09:08)
[1] Ante la proximidad del ciclo lectivo, surge la necesidad de pensar en el abordaje
de proyectos institucionales que posibiliten minimizar las problemticas educativas presentes en la realidad
escolar. Se puede considerar la articulacin de tres tpicos: problemas de la educacin, proyectos institu-
cionales y nuevas tecnologas, con el objetivo de dar nuevos pasos que permitan contemplar la cultura de los
educandos, coetneos de la era de la informacin y la comunicacin.
En el artculo publicado en el Boletn N 61 de la [2]Revista rea Educativa del da 25 de febrero, me acerco
a la construccin de nuevos sentidos de las prcticas docentes acompaados por la gestin directiva a los nes
de abordar los problemas educativos, considerando para ello acciones posibles centradas en la articulacin
de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin a nivel ulico e institucional.
Read this doc on Scribd: [3]Problemas de la educacin, proyectos institucionales y nuevas tecnologas
64
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R8NyuWSePuI/AAAAAAAAANU/LTL3vEENy9o/s1600-h/images%5B2%5D.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=356
3.
http://www.scribd.com/doc/2171050/Problemas-de-la-educacion-proyectos-institucionales-y-nuevas-tecnologias-
Medio ambiente-cris (2008-03-24 19:37:00)
FELICITACIONES POR LA NOTA...REALMENTE ES MI PENSAR Y SENTIR...
SALUDITOS DE
CRISTINA
2.3 March
rea de Capacitacin: Taller en lnea para facilitadores de proyectos colaborativos.
(2008-03-02 14:56)
[1] En el perodo comprendido entre el 25 de febrero y el 10 de marzo estaremos interactuando
en el Taller en lnea para facilitadores de proyectos colaborativos al cual nos convocara la [2]Fundacin[3]
Evolucin.
Participamos en l miembros del rea de Capacitacin de Fundacin Evolucin, coordinadores, facilitadores
y tutores de los proyectos telemticos colaborativos y miembros del rea de Investigacin de Fundacin
Evolucin: Micaela Manso, Magdalena Garzn, Mara Teresa Noguera y Cecilia Rodrguez (en el rol de
observadoras-invitadas)
El taller es facilitado por Marta Libedinsky, Adela Bini, Mariela Williams, y Rosy guila. Constar de 10
sesiones. Las temticas a tratar son:
Etapa 1: Presentaciones y bienvenida.
Etapa 2: Tipos de proyectos colaborativos.
Etapa 3: Videos en la Web.
Etapa 4: Logros y dicultades.
Etapa 5: Estrategias de facilitacin.
Etapa 6: Caractersticas de los entornos virtuales.
Etapa 7: Web 2.0 y proyectos colaborativos.
Etapa 8: Tipos de recursos auxiliares para incorporar en el futuro.
Etapa 9: Propuestas de mejora.
Etapa 10: Wiki, reexiones nales y despedida.
[4]Wiki de proyectos colaborativos
65
Este interesante taller es una nueva oportunidad de aprendizaje y enriquecimiento mutuo.el debate es
sumamente uido y los aportes son riqusimos.
Gracias a la Fundacin Evolucin por crear este espacio de perfeccionamiento!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R8rckc_4SyI/AAAAAAAAANc/7rwQ16Yd20M/s1600-h/114.jpg
2. http://www.fevolucion.org/
3. http://www.fevolucion.org/
4. http://www.scribd.com/doc/2349957/WIKI-DE-PROYECTOS-COLABORATIVOS-Taller-Fundacion-Evolucion-?ga_uploads=1
Gladys Baya (2008-03-03 14:35:00)
As que tambin ests con la FE? Un abrazo a todo ese equipo genial!
[1]Gladys
1. http://www.pageflakes.com/gladysbaya
Gabriela Spadoni (2008-03-03 20:12:00)
Hola Gladys!!!
Gracias por visitar el blog. S, estamos participando gracias a Fundacin Evolucin de un riqusimo taller de proyectos
colaborativos, hasta el da 10 de marzo. Creo que en abril se reitera, por si te interesa. Acercar tus saludos al equipo.
Un abrazo. Estamos en contacto. Gabriela.
Entre 'tuxes y pepinos y otros blogs: El blog como recurso didctico. (2008-03-02 19:30)
[1] Este es el ttulo de una entrada que el equipo de [2]Juventud de la Federacin de
Trabajadores de la Enseanza de Madrid (UGT) ha ingresado en su blog a los nes de destacar las utilidades
profesionales y laborales que puede tener un blog.
Adems de mencionar riqusimas propuestas como [3]'Entre tuxes y pepinos especializado en recursos y
utilidades variados sobre GNU / Linux, Software Libre y Ubuntu, el blog 'Las Tics en la educacin aparece
como un ejemplo de blog de profesores que al visitarlo posibilita tener una idea ms clara de la importancia
del blog como recurso en el mbito educativo.
Gracias al blog madrileo por la mencin, pero especialmente por rescatar la iniciativa hacia el aprendizaje
y la construccin compartida del conocimiento. [4]Acceder a la nota completa.
Nota relacionada: [5]Trabajos destacados publicados por Educ.ar, espacio Webcreatividad.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R8sqgc_4SzI/AAAAAAAAANk/r3Dx4fdhvGI/s1600-h/images.jpg
2. http://feteugtmadrid.wordpress.com/
3. http://tuxpepino.wordpress.com/
4. http://feteugtmadrid.wordpress.com/2008/03/02/entre-tuxes-y-pepinos-y-otros-blogs/
5. http:
//portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/curso-de-elearning-de-educar/trabajos-destacados-ediciones.php
66
Gabriela Favarotto (2008-03-03 22:24:00)
Gabi, si bien ya te lo dije, aca va otra vez....mis ms sinceras felicitaciones!!!
La mencin de tu blog como recomendado para visitar, es un reconocimiento al esfuerzo que pons y a la dedicacin
que se nota tiene tu trabajo.
Felicitaciones otra vez!
Besos
PROFE HOR@CIO (2008-03-06 00:39:00)
Felicitaciones Licenciada!!
Por los frutos se conoce al rbol.
Esta mencin demuestra que sembrs con fe y perseverancia. Los frutos son reconocimiento, respeto y valoracin.
Adelante!! a seguir sembrando cada da mejor.
Noticias alentadoras: Una videoconferencia de alumnos para dar inicio al ciclo lectivo.
(2008-03-03 13:31)
[1] El gobernador de la Provincia de Santa Fe, Dr. Hermes Binner y la Ministra de
Educacin, Prof. lida Rasino inauguraron el ciclo lectivo en la Escuela N 6048 Juana Manso, de la localidad
de Golondrina, ubicada a 120 Km. de Reconquista, en el norte de nuestra provincia.
Como experiencia piloto, se dej instalado un enlace satelital a Internet para que los chicos de la Escuela
Manso se comuniquen con alumnos y alumnas de la [2]Escuela N 83 Juan Arzeno de Rosario. La experiencia
busca que los estudiantes puedan tener acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
y de este modo fomentar nuevas oportunidades de aprendizaje.
En el primer da de clases, se realiz una videoconferencia entre los alumnos de la escuela de Golondrina y
la escuela de Rosario, posibilitando que este sea el primer encuentro que los alumnos de la escuela Juana
Manso, tienen en el cyber espacio.
Un buen comienzo en la Provincia de Santa Fe: una iniciativa que de replicarse en otras localidades, permitir
minimizar las desfavorables condiciones a las que se enfrentan docentes y alumnos en diversas regiones de
nuestra provincia para dar lugar a la desaante tarea de educar.
Una experiencia digna de multiplicarse en otras provincias de nuestro pas que les posibilite superar el
aislamiento en el que se encuentran. Acceder a la nota completa en rosario3.com [3]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R8wdH8_4S1I/AAAAAAAAAN0/ogru3_Alex8/s1600-h/ordenadorgif.gif.png
2. http://www.arzeno.edu.ar/
3. http://www.rosario3.com/noticias/noticias.aspx?idNot=26854
67
PROYECTO ATLAS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL: ABIERTA LA IN-
SCRIPCIN. (2008-03-07 17:27)
[1] [2]Atent@s escuelas, centros y agrupaciones: desde el 04 de marzo, se encuentra
abierta la inscripcin para participar del proyecto colaborativo 'Atlas de la diversidad cultural.
Para participar en ATLAS es necesario registrarse completando el formulario de inscripcin que se encuentra
en la pgina de inicio del proyecto: [3]http://www.atlasdeladiversidad.net/
El proyecto est ideado para que participen principalmente ni@s y jvenes entre 8 y 17 aos de todas las
escuelas/centros (pblicos, privados, confesionales...) y grupos juveniles de agrupaciones no escolares del
hemisferio norte o sur.
Para ms informacin, escribir a [4]info@atlasdeladiversidad.net
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9PUNzg4ipI/AAAAAAAAAP0/XFm1N1uDbP4/s1600-h/fototrdtandinoha.jpg
2. mailto:Atent@s
3. http://www.atlasdeladiversidad.net/
4. mailto:info@atlasdeladiversidad.net
Ada (2008-03-10 02:44:00)
Gracias Gabriela... por difundir este gran proyecto colaborativo que, desde 2004, demuestra su gran potencial para
crear redes humanas, para favorecer el intercambio, la interaccin, el aprendizaje junto a otros, lejanos o cercanos,
parecidos o diferentes :-))
Abrazo,
Ada Snchez
Integrante del Equipo Atlas
Gabriela Spadoni (2008-03-11 17:41:00)
Querida Ada.
Gracias a vos por tu compromiso y dedicacin hacia la educacin as como por haber compartido el enriquecedor
proyecto ATLAS DE LA DIVERSIDAD, en el Blog Las Tics en la educacin.
Seguimos intercambiando. Gracias por estar. Muchos xitos!
Carios. Gabriela.
Nueva edicin de Periodismo escolar en Internet. (2008-03-08 09:51)
[1] Esta convocatoria va dirigida a todas las escuelas secundarias del pas para participar
68
de la construccin de peridicos escolares en la Web. Dicho proyecto se desarrollar de abril a diciembre de
2008. Existe la posibilidad de inscribirse en una de las dos convocatorias propuestas. La primera es Proyecto
Periodismo Escolar en Internet y la segunda Proyecto Radiobit, destinada a escuelas que hayas participado
del Proyecto Periodismo escolar en Internet en las ediciones 2003 / 2007.
Cierre de inscripcin 28 de abril de 2009. Ingresar [2]aqu para conocer la propuesta.
Consultas en: periodismo@ft.educared.org.ar
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9J-dzg4ikI/AAAAAAAAAPM/KQaRgraMVHM/s1600-h/images.jpg
2. http://www.educared.org.ar/comunidades/periodismo/index.php?q=node/17
3. javascript:print()
Inscripcin a Patrulla de Rescate: 'Un juego de simulacin por Internet con geometra
dinmica. (2008-03-08 10:16)
[1] Patrulla de Rescate es un proyecto colaborativo auspiciado por Educared y Fun-
dacin Evolucin dirigido a alumn@s de escuelas de gestin pblica y privada entre 12 y 15 aos de edad
cuyo eje central es abordar contenidos matemticos a partir de un juego de simulacin que se presenta con
el planteo de un problema.
Abierta la inscripcin hasta el 14 de marzo. Inicio del proyecto: 24 de marzo.
Para mayor informacin ingresar a [2]Educared.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9KDzzg4ilI/AAAAAAAAAPU/ubursy8gUwc/s1600-h/180px-Unibibliotek_
Salzburg_Artes_liberales_Geometria.jpg
2. http://www.educared.org.ar/enfoco/patrulla/index.asp
Edublogger Argento: una comunidad formada por educadores bloggers argentinos.
(2008-03-09 00:34)
[1] Educacin Blogger Argentina, tres palabras que se desprenden de
69
la denominacin de una nueva comunidad de aprendizaje formada por docentes con inquietud en compartir
experiencias, logros, dicultades, iniciativas, saberes, historias, soluciones, charlas, encuentros.
La Comunidad Argento, iniciativa de [2]Karina Crespo y [3]Pablo Bongiovanni ha puesto a disposicin de
los docentes argentinos un espacio de interaccin donde compartir y colaborar se constituyen en los pilares
que lo sustentan.
Algunos docentes incursionan por primera vez en la comunidad sin tener un blog, en muchos casos la [4]red
argento se transforma en la oportunidad para el cambio al estimular otros usos de las nuevas tecnologas de
la informacin y la comunicacin en el mbito educativo. 'Las Tics en la educacin, es un ejemplo de ello.
Actualmente, integran la comunidad argento ms de 300 miembros...
En debates de Webcreatividad del [5]Portal Educativo del Estado Argentino, Karina nos acerca una nota que
posibilita conocer en mayor profundidad a la Comunidad Argento, rescatando opiniones de sus[6] integrantes.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9-htDg4jEI/AAAAAAAAAT0/uEu49dvB5VE/s1600-h/encabezadoebaning.JPG
2. http://edubloggerargento.ning.com/profile/karinacrespo
3. http://edubloggerargento.ning.com/profile/pbongiovanni
4. http://edubloggerargento.blogspot.com/
5. http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/debate/una-comunidad-virtual-de-apren-1.php
6. http://edubloggerargento.ning.com/profile/Horacio80
Prof. Nancy Morales (2008-03-11 00:36:00)
Hola Gabriela,
Gracias a la red es que muchos sin conocernos personalmente, conocemos el trabajo de otros y podemos valorar el
esfuerzo que ponen en su tarea intentando sumar un granito de arena en pos de una mejor educacin para todos.
He recorrido tu interesante blog y no quera dejar de felicitarte por tus valiosos ensayos y entrevistas tan profesional-
mente elaborados y documentados.
Seguramente la red seguir brindndonos otras oportunidades de encuentros,
Carios,
Nancy
TESORO AZUL, GOTA A GOTA, un intercambio de experiencias entre Zaragoza y
Rosario. (2008-03-09 01:05)
Laura Surez es Prof. de Informtica de la [1]Escuela Juan Arzeno de Rosario, una escuela pionera en la
implementacin de proyectos articuladores de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Precisamente, este ao la Institucin festeja los 25 aos del funcionamiento de la sala de informtica, un
indicio de relevancia en relacin al camino recorrido.
En la [2]publicacin que vemos a continuacin, Laura nos cuenta en qu consiste Tesoro Azul, Gota a
Gota, un proyecto que tiene por objetivo reexionar sobre un recurso natural tan valioso como el agua
y la importancia de su preservacin. Una propuesta interinstitucional con escuelas espaolas. Asimismo,
nos relata cules son las escuelas y cursos participantes as como los docentes responsables de la iniciativa
educativa.
El proyecto tiene una mascota TATIGOLA que es gua en las actividades y experiencias. Asimismo, tiene
su [3]blog a los nes de compartir las producciones realizadas.
70
Read this doc on Scribd: [4]PROYECTOS ESCUELA JUAN ARZENO
La Institucin tuvo tambin la generosidad de compartir la ltima actividad que enviaron a Zaragoza: dos
cuentos de escritores espaoles donde el personaje protagnico es el agua.
[EMBED]
[5] | [6]View | [7]Upload your own
[EMBED]
[8] | [9]View | [10]Upload your own
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.arzeno.edu.ar/
2. http://www.scribd.com/doc/2240766/PROYECTOS-ESCUELA-JUAN-ARZENO-?ga_uploads=1
3. http://www.tatigola.blogspot.com/
4. http://www.scribd.com/doc/2240766/PROYECTOS-ESCUELA-JUAN-ARZENO-
5. http://www.slideshare.net/?src=embed
6. http://www.slideshare.net/gmsrosario/1-el-gran-nubarron?src=embed
7. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
8. http://www.slideshare.net/?src=embed
9. http://www.slideshare.net/gmsrosario/2-q-u-e-l-l-u-e-v-a-q-u-e-l-l-u-e-v-a?src=embed
10. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
TINTA NEGRA: un taller de escritura y comunicacin desarrollado en un entorno
virtual. (2008-03-11 00:07)
El proyecto colaborativo Tinta Negra nace de la mano de las facilitadoras de las redes [1]Telar / [2]iEARN,
Delia Aguirre y Erica Galli quienes asumen el gran desafo de fortalecer la lecto - escritura de los educandos
a travs del intercambio en foros y blogs que provee la plataforma de la Red Internacional iEARN. Tinta
Negra es un proyecto que redene los espacios de comunicacin y expresin para adolescentes que interactan
en distintas partes del mundo en el marco del creciente desarrollo de las NTICs, especialmente a partir del
surgimiento de la web 2.0.
[3] Erica es Estudiante de la carrera de Ciencias de la Comunicacin de la Uni-
versidad Nacional de Rosario (UNR). Multiplicadora de Derechos Humanos (APDH-UNR). Alfabetizadora
(UNR) Colaboradora de Fundacin Evolucin Santa Fe desde el ao 2000: con experiencia en tutoras de
proyectos colaborativos, planicacin y ejecucin de campaas de difusin a nivel provincial, organizacin
71
de olimpadas y jornadas en el mbito educativo. E- mail: erica galli@hotmail.com
[4][5] Delia es Profesora en Castellano Literatura y Latn I.N.E.S. Cuenta
con Postitulo en Lengua y Literatura U.N.R y Posttulo en Gestin de las Instituciones Educativas FLACSO.
En lo que respecta a sus antecentes profesionales y laborales, es Representante en la provincia de Santa Fe de
la Fundacin Evolucin, Coordinadora en la Provincia de Santa Fe de la Olimpada Geogrca Argentina,
Jurado en las Olimpadas de Ortografa Instancia Regional Ao 2006, Coordinadora Pedaggica del C.T.C
en Villa Gobernador Glvez (Pcia. de Santa Fe). Es profesora en el Nivel Medio y Tcnico: escuela media
N 448 Perito Moreno de Villa Gobernador Glvez; Escuelas Tcnicas N 467 y 468 de Rosario (Pcia. de
Santa Fe). E- mail: deliaaguirre@telar.org / [6]deliaaguirre2008@hotmail.com
Actualmente, las escuelas participantes del Proyecto Tinta Negra son la EET N 468 Ing. Laporte de Rosario
y la EEM N 448 Perito Moreno de Villa Gobernador Glvez.
Las facilitadoras del proyecto Tinta Negra, brindan en la entrevista que se visualiza una explicacin de los
fundamentos del proyecto: desde cmo nace la idea de efectuar un Taller con la denominacin Tinta Negra,
a una descripcin de las actividades que lo componen, destinatarios, formas en las que se incorporan las
NTICs, benecios pedaggicos e innovaciones que se incluirn en la edicin 2008, entre otros aspectos.
A continuacin, la innovadora propuesta [7]TINTA NEGRA.
Read this doc on Scribd: [8]PROYECTO TINTA NEGRA
Info complementaria. [9]Nota Diario La Capital 21/06/2008.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.telar.org/
2. http://www.iearn.org/
3. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9XkaDg4irI/AAAAAAAAAQE/1ppFsGksj_Q/s1600-h/ERICA+GALLI.JPG
4. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9X0kTg4itI/AAAAAAAAAQU/9YMCwUXHwL4/s1600-h/DELIA+AGUIRRE.JPG
5. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9m0Ajg4i_I/AAAAAAAAASs/vxBhQsfaD_o/s1600-h/carnet%5B1%5D.JPG
6. mailto:deliaaguirre2008@hotmail.com
7. http://www.scribd.com/doc/2256457/PROYECTO-TINTA-NEGRA-
8. http://www.scribd.com/doc/2256457/PROYECTO-TINTA-NEGRA-
9. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/06/21/noticia_0007.html
72
MOTIVACIN CERO: Un proyecto colaborativo para investigar las causas de la falta
de inters hacia el estudio. Abierta la inscripcin. (2008-03-14 10:47)
[1] El proyecto colaborativo 'Motivacin Cero, tiene por objetivo tratar
las causas y consecuencias de la escasa motivacin hacia el estudio manifestada por los educandos. Como
sabemos, el factor aludido representa una de las causales centrales de la desercin escolar, porcentaje de los
alumnos que abandonan el sistema educativo, no completando su ciclo. El proyecto, busca que los alumnos
efecten propuestas para reexionar sobre las dicultades que encuentran para estudiar en sus realidades
contextuales e intenten encontrar alternativas a la problemtica. Todas las actividades se publican en el foro
virtual de [2]iEARN, al que se accede a travs de Internet. Dentro de las innovaciones planteadas para el
ciclo 2008, se encuentra la incorporacin del [3]blog.
Las autoridades de [4]Fundacin Evolucin y los facilitadores del proyecto colaborativo Motivacin Cero,
Lucrecia Santiago y Daro Martn, me ofrecieron gentilmente colaborar en la coordinacin del Proyecto Mo-
tivacin Cero, representando a la Provincia de Santa Fe.
Estn invitados a participar en un proyecto que posibilitar a las instituciones que decidan implementarlo
conocer nuevas aristas para la comprensin del fracaso escolar, que se expresa en el alto ndice de repitencia
y abandono escolar.
El proyecto motivacin cero va a tener dos ediciones en el ciclo 2008. La primer edicin comenzar el 14 de
abril.
Se encuentra abierta la inscripcin hasta el da 11 de abril. Por favor, indicar escuela, curso a cargo y ciudad.
Para inscribirse hay que enviar un mail a [5]motivacioncero@telar.org
Difusin en provincia de Santa Fe.
[6]El portal de los pueblos.
[7]Servicio Provincial de Enseanza Privada.
[8]Diario La Capital.
[9]
Revista rea Educativa.
Los esperamos!!!
[10]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9p0szg4jBI/AAAAAAAAAS8/pdpQG2l2dtk/s1600-h/005D2CA-TEM-P1_1.jpg
2. http://www.iearn.org/
3. http://motivacioncero.blogspot.com/
4. http://www.fevolucion.org/
5. mailto:motivacioncero@gmail.com
6. http://www.portaldelospueblos.com.ar/pueblos/index.php?option=com_content&task=view&id=3874
7. http://www.spepsantafe.edu.ar/boletin/boletin_95.pdf
8. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/03/29/noticia_0014.html
9. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/agenda_ult.php
10. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R9p0ezg4jAI/AAAAAAAAAS0/dI0vPgp3eNU/s1600-h/20172__20_b_7.jpg
73
La experiencia de la Revista Intrusos, en la voz de los protagonistas. (2008-03-15 16:05)
[1]
El mes pasado una noticia sumamente alentadora colm de alegra a los protagonistas y colaboradores de
la Revista Barrial Intrusos, una revista hecha por chicos del Barrio Parque Casas de la ciudad de Rosario.
Intrusos fue elegida como modelo para promover la lectura y la escritura, dentro de las 10 mejores iniciativas
iberoamericanas. [2]Como fuera publicado en los medios grcos de la ciudad, la nmina fue denida por
especialistas convocados en Bogot por el Centro Regional para el Fomento del Libro en Amrica Latina
y el Caribe (Cerlalc), perteneciente a la UNESCO. Y qu mejor, que conocer la experiencia y opiniones
tras la premiacin, de la propia voz de los protagonistas. Hoy estuvimos reunidos en la Biblioteca Roberto
Fontanarrosa con [3]Cintia Pera y Ariel Meza, dos de los adolescentes comprometidos en la edicin de la
Revista Intrusos, quienes tuvieron la predisposicin de compartir sus vivencias.
[EMBED]
[4]MOV01644 PocketPC
Cargado por [5]gabrielaspadoni
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
2. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/02/26/noticia_0038.html
3. http://www.youtube.com/watch?v=plKqg-r8erw
4. http://www.dailymotion.com/video/x4q0fs_mov01644pocketpc_school
5. http://www.dailymotion.com/gabrielaspadoni
'Tod@s somos emigrantes, una experiencia educativa que hermana a los colegios de
Vera Cruz Espaa y N 1383 de G. Baigorria, Santa Fe. (2008-03-15 17:01)
[1] Los chicos y chicas de la [2]Escuela[3] Especial[4] N 1383 Nuestra Seora de la Es-
peranza, de Granadero Baigorria - Argentina - tuvieron la grata noticia de ser una vez ms los protagonistas.
En el [5]Diario El Mundo, publicaron una nota referida a la experiencia educativa realizada junto al colegio
espaol de Vera Cruz, con quienes participaron en el [6]Certamen Internacional Educared - [7]Telefnica,
convirtindose en los ganadores de tan loable proyecto.
Los alumnos y alumnas de ambos colegios participaron en el certamen con una bitcora centrada en la
problemtica de la emigracin. El proyecto ha permitido acercar reas como matemticas, ciencias naturales
y artes plsticas para trabajar los aspectos positivos de la inmigracin. Las producciones logradas van desde
vdeos, dibujos y fotografas a la composicin y grabacin de canciones. Como memoria nal, los jvenes
nos regalan una frase que nos invita a pensar en los abordajes que ha tenido la cuestin de la inmigracin:
'La emigracin no es un problema, es una solucin.
En el mes de enero, la [8]Prof.[9] Carolina[10] Busilacchi - docente de la escuela Nuestra Seora de la Es-
peranza - comparti las vivencias en el blog 'Las Tics en la educacin. All nos comentaba, entre otras
74
cuestiones, que los chicos y chicas ganadores del certamen estaban muy emocionados y a la espera de conocer
el destino geogrco al que se dirigirn muy pronto para disfrutar tan merecida premiacin.
Esperamos las buenas nuevas!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R96p5zg4jDI/AAAAAAAAATM/sVWHkxaWOaQ/s1600-h/is.jpg
2. http://laescuelaenlinea.blogspot.com/
3. http://laescuelaenlinea.blogspot.com/
4. http://laescuelaenlinea.blogspot.com/
5. http://aula.elmundo.es/noticia.cfm?idTipoPortada=&general=&idComunidad=&idPortada=&idNoticia=3876&CFID=
2578868&CFTOKEN=21486344&jsessionid=b6302afd56b12b621b3c
6. http://www.educared.net/certameninternacional/
7. http://www.fundacion.telefonica.com.ar/htmls/newsletter/13/nota_educared.html
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/01/entrevista-la-ganadora-del-certamen.html
9. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/01/entrevista-la-ganadora-del-certamen.html
10. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/01/entrevista-la-ganadora-del-certamen.html
Conversaciones distribuidas, un meme para edubloggers. (2008-03-17 19:49)
Desde su blog, [1]Nancy Morales me pasa este meme. El meme en cuestin se basa en responder unas ciertas
preguntas 'con las que aprenderemos ms de cada uno de nosotros.
1) Cunto tiempo llevas como blogger ? Adhiero a la reformulacin de Nancy Cunto tiempo llevas como
edublogger?
Poco tiempo, 4 meses y das. El blog naci el 10 de noviembre.
2.- Cmo te diste cuenta de la existencia de los blogs?
Hace un par de aos escuch hablar a los alumnos del fotolog, que es un tipo de blog. Luego [2]Sabina
Codarin me invit al [3]Rosario Blog Day Asistir a este evento fue transformador. Me infundi una gran
motivacin para incursionar en el diseo de un blog. Paralelamente, una capacitacin en [4]Educared, me
transmiti diversas herramientas que me permitieron conocer los blogs en mayor profundidad as como pasar
a formar parte de [5]Edublogger Argento posibilit la interaccin con colegas que tienen un recorrido en el
tema. A todo esto se suma mi gusto por las tics aplicadas a educacin que me incentiva para aprender cada
da ms sobre la temtica.
3.- Qu es lo que ms te gusta de tu blog?
Su identidad. La posibilidad de dar a conocer las valiosas experiencias educativas de colegas que conozco
en especial de la Pcia de Santa Fe - a travs de entrevistas, en virtud de que no existen o son escasos
los espacios para ello. Conozco colegas que han llevado a cabo experiencias valiossimas pero no han tenido
oportunidad de darlas a conocer.
4.- Recomienda 5 blogs que visites regularmente:
[6]Guillermo Lutzky
[7]Marina Fernndez
Gabriela Tejada:
75
[8]Karina Crespo
[9]Nancy Morales
5.- Eres lector annimo de algn blog ?
De a poco estoy incursionando en los blogs de otros colegas porque recin me estoy aggiornando con el diseo
del blog 'Las Tics en la educacin, intentando incorporar nuevas herramientas para enriquecerlo. Tengo un
largo camino por recorrer.
6.- Algn Blog que te despierte especial simpata ?
Elegir uno es difcil. Muchos blogs tienen aspectos interesantes a rescatar. Por el impacto en la educacin
preventiva elijo el de [10]Marta Repupilli.
7.- Con qu 5 Blogers te reuniras?
[11]Horacio Morales
[12]Pablo Mancini
[13]Pablo Bongiovanni
[14]Patricia, alias Ferpula
[15]Carmen Salvarredy
8.- Recomienda una herramienta de internet:
Recomiendo las que ms me agradan de lo que pude incursionar a la fecha: [16]issuu y [17]scribd.
9.- Recomienda un video de especial inters:
[18]http://www.revver.com/video/304681/web-20-y-educacion/
10.- Elige entre 3 y 5 Blogers para que contesten estas preguntas en sus blogs:
Elijo a [19]Jorge [20]Gustavo [21]Jennifer [22]Gladis [23]Edith
[24]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://nancymoralesweblog.blospot.com/
2. http://edubloggerargento.ning.com/profile/mariasabinacodarin
3. http://rosarioblogday.com.ar/
4. http://www.educared.org.ar/
5. http://www.edubloggerargento.ning.com/
6. http://adefinirlo.blogspot.com/
7. http://weblogenlaescuela.blogspot.com/
8. http://karina-crespo.blogspot.com/
9. http://nancymoralesweblog.blogspot.com/
10. http://www.prevenblogs.org.ar/
11. http://edubloggerargento.ning.com/profile/Horacio80
12. http://www.pablomancini.com.ar/
13. http://pbongiovanni.blogspot.com/
14. http://tulugarcito.blogspot.com/
15. http://csalvarredy.blogspot.com/
16. http://www.issuu.com/
17. http://www.scribd.com/
76
18. http://www.revver.com/video/304681/web-20-y-educacion/
19. http://escuelanomada.blogspot.com/
20. http://materiadise%c3%b1omotime.com/
21. http://jenverschoor.wordpress.com/
22. http://learningwithcomputers.edublogs.org/
23. http://eddyna67.blogspot.com/
24. http://eddyna67.blogspot.com/
Marta Repupilli (2008-03-17 21:37:00)
Muchas gracias por elegir mi blog. El tuyo tambien contribuye y mucho a la incorporacin de las nuevas tecnologas
en el sistema educativo al igual que tu tarea de todos los dias.
Salu2
TICs Y UNIVERSIDAD, anlisis y perspectivas por Pablo Bongiovanni. (2008-03-19 08:37)
[1] Pablo Guillermo Bongiovanni, naci en la ciudad de Santa Fe, provincia de Santa Fe
donde actualmente reside. Es Profesor en Ciencias de la Educacin y est especializado en Tecnologas de
la Informacin y Comunicacin; es Coordinador Acadmico de la [2]Escuela Tcnica de Vialidad Nacional
N4, profesor en la ctedra Telemtica y Nuevos Medios para las carreras de la Facultad de Comunicacin,
en la [3]Universidad Catlica de Santa Fe, y hace algunos aos que trabaja en capacitacin docente. A nes
del ao pasado, junto a Karina Crespo fundaron [4]Edublogger Argento, que es la primera comunidad de
educadores bloggers argentinos. Sus intereses profesionales estn puestos en la Educacin, la Comunicacin
y las Nuevas Tecnologas; por eso tiene un [5]blog desde mayo del 2005, donde adems de sus proyectos,
publica revisiones, producciones y opinin sobre esos temas.
[6]Pablo comparte para el blog Las Tics en la educacin, anlisis y perspectivas respecto a la incorporacin
de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mbito universitario. Una enriquecedora
entrevista que nos posibilitar acercarnos a renovadas miradas respecto a la inclusin de las TICs a nivel
educacional.
Read this doc on Scribd: [7]ENTREVISTA A PABLO BONGIOVANNI.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R-D8Yjg4jHI/AAAAAAAAAUM/T8VQn5N2s8A/s1600-h/foto+bongiovanni.JPG
2. http://etvn.frsf.utn.edu.ar/
3. http://www.ucsf.edu.ar/
4. http://edubloggerargento.ning.com/
5. http://pbongiovanni.blogspot.com/
77
6. http://www.scribd.com/word/embed/2309992?slag=ENTREVISTA-A-PABLO-BONGIOVANNI
7. http://www.scribd.com/doc/2309992/ENTREVISTA-A-PABLO-BONGIOVANNI
PROFE HOR@CIO (2008-03-20 10:40:00)
Felicitaciones Gabriela!!
Bravsimo Pablo!!
Excelente la entrevista, gracias a los dos.
Me quedo con los dos factores de cambio que marca Bongiovanni: cultura docente y polticas educativas. En el primer
factor coincide con los conceptos de Lutzky, en que haya reconocimiento al docente. En cuanto al segundo, ciertamente
es ms complejo, aunque creo que los docentes podemos efectivamente gestionar cambios. Porque, como dice Pablo,
algunas cosas se van logrando, an con ausencia de polticas educativas orientadas a la implementacin de las TICs.
Pablo Bongiovanni (2008-03-20 15:01:00)
Gracias Gabriela por la nota!
y Gracias Horacio por tus palabras aqu tambin! estamos en contacto
Gabriela Spadoni (2008-03-20 15:09:00)
Estimado Pablo.
Es un orgullo que hayas compartido tu experiencia y profesionalismo en este espacio.
Gracias por formar parte de las publicaciones del blog Las Tics en la educacin as como contribuir a rescatar la
identidad de los santafesinos.
Un abrazo; Gabriela.
Gabriela Favarotto (2008-03-24 23:15:00)
Gabi, felicitaciones! Tus entrevistas son como siempre muy interesantes!
Coincido plenamente con lo que expresa Pablo Bongiovanni con respecto a la implementacin del trabajo con Tics en
el aula, es fundamental el apoyo y acompaamiento del equipo directivo.
Tambin creo en el papel del factor contagio entre colegas. Es cierto que , como dice Pablo, las Tics son parte
importante del futuro de nuestros alumnos, pero yo agregara que tambin lo son de su presente, teniendo en cuenta
que trabajamos con nativos digitales...-
Mis felicitacions nuevamente!
Besos
Gabriela
Gabriela Spadoni (2008-03-25 22:13:00)
Hola Gabriela!
Hola Hor@cio!
Gracias a ambos por estar y acercar sus enriquecedores comentarios a los aportes de Pablo Bongiovanni en la entrevista
TICs y Universidad: desafos y perspectivas.
Un abrazo; Gabriela.
78
22 de marzo: 'Da Mundial del Agua. Un acercamiento a la temtica desde el espacio
escolar. (2008-03-22 14:22)
[1] El agua. recurso imprescindible como pocos. La Asamblea General de las
Naciones Unidas a travs de la [2]resolucin 47/193 del 22 de Febrero de 1993, decidi declarar el 22 de
marzo de cada ao Da Mundial del agua. Ms legislacin al respecto: Mediante la [3]resolucin 58/217 del
23 de diciembre de 2003, la Asamblea General proclam el perodo de 2005 a 2015 Decenio Internacional
para la Accin, El agua, fuente de vida, que di comienzo el 22 de marzo de 2005: Da Mundial del Agua.
Una fecha para recordar. pero no slo eso. sino para actuar. Una de las preguntas que nos podemos hacer
es De qu maneras podemos contribuir desde nuestro lugar ciudadano a conservar un recurso tan esencial
como el agua?
Los educadores contamos con un espacio valiossimo - como es la institucin escuela - para interactuar y
ayudar a construir junto a los educandos, la toma de conciencia de una problemtica candente en muchas
regiones como es la escasez de agua y por ende, la necesidad de su preservacin.
Acerco enlaces a sitios educativos que pueden contribuir en el trabajo de la temtica del agua a travs del
uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin y experiencias realizadas, por ejemplo, a
travs de la puesta en marcha de proyectos colaborativos.
[4]
Proyecto 'El agua nuestra de cada da[5] Red Telar
Proyecto 'Nuestro consumo de agua [6]Educalia.
Proyecto sobre el agua, un bien escaso que debemos cuidar. [7]Agenda escolar 21 de Cantabria.
Proyectos colaborativos [8]Red Escolar.
Sitios en Internet creados por alumnos para generar conciencia social respecto al cuidado del[9] agua.
[10]Colombia aprende
Proyectos de clase listos para utilizar en el aula. [11]Eduteka
Unidad didctica interactiva sobre el agua. [12]Blog Ecourban
Proyectos colaborativos [13]escuelas de San Luis.
El agua nuestra de cada da en [14]iESPAA[15]
Fomentando una cultura de buen uso del agua. [16]Aulas Hermanas. Enlaces relacionados a la temtica del
agua.
79
[17]5th World Water Forum ( 2008, Istanbul, Turkey)
[18]Decenio Internacional de Accin : El Agua Fuente de Vida, 2005-2015
[19]El Grupo del Agua,
[20]Objetivos de Desarrollo de la ONU para el Milenio
[21]Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible.
[22]Bombas de Agua para la Paz ( Ciberbs escolar)
[23]La ONU Trabaja por el Agua Dulce
[24]FAO
[25]Portal de informacin sobre tierras y aguas
[26]Decenio Agua, Fuente de Vida (2005-2015)
O.M.S (Organizacin Mundial de la Salud)[27]
[28]Agua[29]
[30]Agua, Saneamiento y Salud
UNESCO
[31]Da Mundial del Agua
[32]El Portal del Agua
[33]UNICEF. Agua, medio ambiente y saneamiento.
Agua y enfermedades: [34]La Vanguardia.
Noticias relacionadas: [35]III Foro del agua, a realizarse en Rosario en el mes de julio.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R-VDt3aZFwI/AAAAAAAAAU0/LM_8GFCfSV4/s1600-h/water_day_illustration.
jpg
2. http://daccess-ods.un.org/access.nsf/Get?Open&DS=A/RES/47/193&Lang=S
3. http://daccess-ods.un.org/access.nsf/Get?Open&DS=A/RES/58/217&Lang=S
4. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R-VPj3aZFyI/AAAAAAAAAVE/wHKodREErOk/s1600-h/AG00192_.GIF
5. http://www.telar.org/proyectos/index.php?pag=mas_proyectos
6. http://educalia.educared.net/arco/services/egGroups/egFitxaProjecte/FitxaProjecte.arco?groupId=PROYECTO_
02&lngId=ES
7.
http://centros3.pntic.mec.es/%7Esanped14/act-05-06/agenda-21-05/agenda_21_escolar_05.htm#PROYECTO%202005-06
8. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/quees/proycolab.htm
9. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R-VCD3aZFvI/AAAAAAAAAUs/JRsXMe8ruco/s1600-h/AG00192_.GIF
10. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-114940.html
11. http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=300
12. http://www.ecourban.org/blog/2006/11/05/unidad-didactica-interactiva-sobre-el-agua/
13. http://www.colaborando.edu.ar/ActividadDetalle.asp?NivelEscolarId=1&MateriaId=3&ActividadId=13
14. http://esc-patriciolynch-agua.iespana.es/propuest.htm
15. http://esc-patriciolynch-agua.iespana.es/propuest.htm
80
16. http://www.cnsrosario.edu.pe/produccion2006/agua/proyecto.pdf
17. http://www.worldwaterforum5.org/
18. http://www.un.org/spanish/events/waterday/2005/
19. http://www.un.org/esa/sustdev/sdissues/water/Interagency_activities.htm#water
20. http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/index.html
21. http://www.un.org/spanish/conferences/wssd/
22. http://cyberschoolbus.un.org/pufp/peru/about.asp
23. http://www.un.org/spanish/works/sustainable/freshwater
24. http://www.fao.org/index_es.htm
25. http://www.fao.org/ag/AGL/swlwpnr/function/doc/Gateway_s.pdf
26. http://www.fao.org/newsroom/es/news/2005/100274/index.html
27. http://www.who.int/topics/water/es/index.html
28. http://www.who.int/topics/water/es/index.html
29. http://www.who.int/water_sanitation_health/es/
30. http://www.who.int/water_sanitation_health/es/
31. http://www.unesco.org/water/wwd2006/index_es.shtml
32. http://www.unesco.org/water/about_es.shtml
33. http://www.unicef.org/spanish/wes/index.html
34. http://www.lavanguardia.es/lv24h/20080322/53448147895.html
35. http://www.enredando.org.ar/noticias_desarrollo.shtml?x=38639
Proyecto: Un mundo ms sano y limpio, la experiencia de la Escuela N 500 Domingo
Faustino Sarmiento de V. Constitucin y la Universidad de Puebla. (2008-03-23 11:40)
[1] Mara Cristina Alcarraz Vigil, naci en Villa Constitucin, provincia de Santa Fe,
donde actualmente reside. Es Profesora de Nivel Primario, se desempea como Vicedirectora Titular y
lidera Proyectos colaborativos que hacen uso de las NTIC. Realiza constante capacitacin en la plataforma
e.learning de Educared y Educar. Trabaja en la Escuela N 500 'Domingo Faustino Sarmiento, ubicada
en zona urbana marginal, de Villa Constitucin, con un alto porcentaje de alumnos en situacin de riesgo
social.
Luego de una grata vivencia en el exterior, Mara Cristina tuvo la gentileza y generosidad de compartir los
proyectos realizados en la Escuela Domingo Faustino Sarmiento, al acercarnos la hoja de ruta institutucional
respecto a la incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en las prcticas
pedaggicas.
Mara Cristina, Puedes transmitirnos la hoja de ruta institucional respecto a la aplicacin de
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en la Escuela Domingo Faustino
Sarmiento?
La hoja de ruta institucional cuenta que este sueo comenz a hacerse realidad en al ao 2003 con un grupo
de alumnos de 7mo ao quienes trabajaron en la primera fase del proyecto de educacin a distancia 'Un
mundo ms sano y limpio premiado por Fundacin Acindar, lo cual permiti que los nios a travs de
un trabajo realizado en Power Point disertaran en el 10 SITEC (Seminarios de Incentivacin tecnolgica
81
donde se presentan trabajos de mejora continua, realizados por el personal de Acindar de diferentes plantas
y procesos de todo el pas), coincidiendo ese da la llegada a la Argentina del profesor tutor Homero Eliosa
Lara, Profesor de la Universidad Autnoma de Puebla, Mxico (quien nos permiti ver como maximizar el
uso de tres computadoras, una sola conectada a Internet, desde haca varios aos, gracias a un empresario
proveedor de servicio, un micrfono y una cmara Web). Fue presentado como ponencia por los involucrados
en el Congreso sobre Medio Ambiente realizado en Crdoba en el ao 2004.
As en el ao 2005 surge 'Un mundo ms sano y limpio, la tercera parte de 'En armona con el agua y
Aulas Hermanas con una escuela hogar de General Pico, La Pampa (donde se replicaba lo aprendido sobre
temas ambientales).
Qu implicancias tuvo el cambio institucional gestado?
Este movimiento institucional, genera:
'A.V.E- 'Ponerle alas a la educacin (aulas virtuales educativas) 'Aportar a la conformacin de una nueva
mirada acerca del acto de ensear y la funcin de la escuela.
Desde donde se ha proyectado y se proyecta:
'Un mundo ms sano y limpio.
'Un mundo ms sano y limpio (2da parte).
'Pasen esta es nuestra casa.
'Ms y mejor educacin-talleres en contra turno.
'En armona con el agua.
'Cuento de cuentos-Leer es Fundamental.
'Ositos de Peluche-Red IEARN.
'Caja Telar -Red Telar- .
'Viento Blanco-3er premio Intel Educ.
'Un guarda parque en las Islas Orcadas.
'Caja en Clave de Fe.
'Tour por el Mundo Fundacin Evolucin.
'De Zaragoza a Villa Constitucin.
'Pases Mgicos-entre mitos y leyendas- Mxico y Argentina.
'El carnaval de la vida.
'Pequeos Exploradores-Dora la exploradora.
'Terceras Jornadas Ambientales Institucionales.
'Preparados para vivir- Las TIC y multimedios integradas en edicin de revista, invitaciones a la comu-
nidad, lmacin pelcula sobre la base de cancin creada para la Caja :En Clave de Fe(en la Reserva
Municipal 'Isla del Sol sobre la leyenda del Curup (Luz, cmara, accin).
Ponentes Primer Encuentro de Educacin-'Sistemas Educativos y Sociedad 'Ponencia: 'Entre obviedades y
vulnerabilidades.el fracaso escolar El uso de las TIC para el aprendizaje como proceso dialgico para la
construccin de saberes.
'Yo, puedo, vos pods '- Proyecto Interinstitucional con Centros de Alfabetizacin de Jvenes y Adultos.
Ecourban- Comunidad Web de educadores ambientales ( originaria de Mlaga-Espaa).
Y respecto a los nuevos lazos creados.?
82
Las TIC, han brindado y brindan oportunidades a la institucin de otros contactos con especialistas, docentes,
alumnos, de distintas latitudes, como ser bases antrticas, de Amrica latina y Europa, con ONG, tomar
conocimiento sobre Organizacin de Congresos en el pas, poder asistir como ponentes, con proyectos de
temticas ambientales, participar de concursos y obtener por ejemplo Premio Intel- Educ, a la Calidad
Educativa, entre otros. Participar con opiniones, en varios weblogs, capacitarse mediante Plataformas E-
learning (cursos de capacitacin a distancia), estar al tanto de las ltimas novedades en materia educativa,
consultando peridicamente [2]www.educ.ar , vistas para algunos maestros como un espacio de innovacin
docente, disponer al momento de material informativo antes que llegue va ministerio, como los NAP, el texto
de la Nueva Ley de Educacin Nacional, Calendarios escolares provinciales, descubrir qu ser Encuentro
(televisin + Internet) y su programacin con anticipacin, difundir temticas de los Recursos Educativos y
Espacios de Innovacin Docente mediante circulares tcnicas al personal.
Por ltimo, Mara Cristina nos acerca una [3]riqusima presentacin que posibilita interiorizarnos en mayor
profundidad en relacin a la implementacin del proyecto.
[4]
[EMBED]
[5] [6]View [7]Upload your own
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R-ZsKXaZFzI/AAAAAAAAAVM/x1cIfdTlSVY/s1600-h/9090401.bin.jpg
2. http://www.educ.ar/
3. http://www.slideshare.net/crisalca/en-armonia-con-el-agua-bis/
4. javascript:print()
5. http://www.slideshare.net/?src=embed
6. http://www.slideshare.net/crisalca/en-armonia-con-el-agua-bis?src=embed
7. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
nano400 (2009-07-03 01:51:56)
El autor ha eliminado esta entrada.
nano400 (2009-07-03 02:00:44)
Maestra Cristina:
hermoso trabajo colaborativo de carcter ecolgico. Queda mucho por hacer en el aula, en la escuela y en la comu-
nidad. Con dilogo y determinacin se lograr plantar un nuevo rbol en esta realidad, que a veces, parece un desierto
y nuestros gritos se pierden en la inmensidad.
nano400 (2009-07-03 02:00:54)
El autor ha eliminado esta entrada.
83
24 de marzo: Da de la Memoria por la Verdad y la Justicia. (2008-03-24 09:37)
[1] Tratar a nivel escolar la conmemoracin del Da de la Memoria por la
Verdad y la Justicia es mucho ms accesible hoy, que hace unos aos atrs, cuando vivencibamos que en los
libros de textos ciertas etapas de la historia Argentina eran eludidas o se les daba una consideracin menor.
Abordar la temtica implicar necesariamente conocer el [2]origen de tal conmemoracin y luego apelar a
recursos alternativos que nos permitan acercarnos al perodo histrico respectivo.
Al recorrer Internet encontr algunos blogs que aportan recursos para fomentar el aprendizaje y la reexin
de esta etapa de la historia argentina.
Por ejemplo:
[3]Educacin e Informtica.
[4]Para que sepan.
[5]Hablemos de Historia.
As como sitios que brindan propuestas y recursos:
[6]Direccin General de Cultura y Educacin.
[7]Secretara de Derechos Humanos
[8]Mundo docente.
Estrategia didctica relacionada. [9]El uso de Internet en la escuela: La cacera.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R-egvHaZF0I/AAAAAAAAAVU/shH9kQ3IjeM/s1600-h/453154_2465455234.jpg
2. http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Nacional_de_la_Memoria_por_la_Verdad_y_la_Justicia
3. http://educacioneinformatica.blogspot.com/2008/03/24-de-marzo-da-nacional-de-la-memoria.html
4. http://paraquesepan.blogspot.com/2008/03/24-de-marzo-del-76-nunca-ms.html
5. http://hablemosdehistoria.com/archivos/recursos-para-la-memoria-verdad-y-justicia/
6. http:
//abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/secundaria/default.cfm?path=destacados/propuestadidactica.htm
7. http://www.derhuman.jus.gov.ar/
8. http://www.docente.mendoza.edu.ar/actos/marzo/memoriaactiva/index.htm
9. http://www.scribd.com/doc/2075102/GIROSAGOSTOWEBQUEST-Y-CACERIAS111-GIROS
Gustavo Cucuzza (2008-06-28 00:36:00)
Gracias por nombrar mi blog Gabriela!
Salu2
84
Gabriela Spadoni (2008-06-28 08:20:00)
Hola Gustavo.
Merecido nombramiento!!!
Estamos en contacto.
Un abrazo. Gabriela.
La inclusin de las nuevas tecnologas en la enseanza rural: una experiencia en Caada
del Ucle, Santa Fe. (2008-03-29 19:28)
[1] [2]Maricel Andrea Alderete es de Caada del Ucle, Provincia de Santa Fe. Profesora
en Ciencias Naturales, Licenciada en Poltica y Gestin Institucional en Educacin y capacitadora en nuevas
tecnologas aplicadas a educacin de diferentes programas educativos. Participante en concursos y proyectos,
donde ha presentado propuestas con articulacin de las TICs en la educacin rural, siendo premiada en el
Concurso Par@ educ.ar (Aportes para la enseanza en el nivel medio).
En su blog [3]'Escuelas rurales 7 Santa Fe incluye documentos, recursos, links, noticias y agendas para los
docentes de las escuelas rurales de la Regin VII de Santa Fe.
A travs del mismo, podemos acceder a una propuesta ulica dedicada al concepto de origen, cambio y
evolucin a travs del tiempo. Los contenidos estudiados en aos anteriores se retoman para establecer
nuevas relaciones y para poder comprenderlos con mayor profundidad al incluir contenidos de gentica. En
este [4]proyecto ulico se integra efectivamente el uso de las TIC en las actividades curriculares e incrementa
los logros de los alumnos y su nivel de aprendizaje.
[5]
Read this doc on Scribd: [6]Proyecto Maricel Alderete
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R-7DQHaZF5I/AAAAAAAAAV8/89p556XV6QA/s1600-h/foto%2Bmaricel.JPG
2. http://www.blogger.com/profmari@enredes.com.ar
3. http://escuelasrurales7santafe.blogspot.com/
4. http://www.scribd.com/word/embed/2402267?slag=Proyecto-Maricel-Alderete-
5. javascript:print()
6. http://www.scribd.com/doc/2402267/Proyecto-Maricel-Alderete-
85
Review de Eduticsantafe por Joan, de Blogger Magazine. (2008-03-31 21:46)
Joan de [1]Blogger Magazine, tuvo la gentileza de efectuar una [2]review de eduticsantafe. Comparte sus
impresiones sobre el blog al decir:
[3]
Creo que, para empezar, lo mejor es leer lo que pone en la cabecera del blog, debajo del ttulo:
Este blog intenta convertirse en un espacio de dilogo entre todos los integrantes de la comunidad educativa,
pertenecientes a instituciones de gestin pblica como privada, con el objetivo de debatir respecto a la
incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en educacin. articulando la
interaccin entre lo local, nacional y global. Lo hacemos junt@s?
As pues, [4]Gabriela en su blog, intenta crear un espacio para la comunicacin, un espacio para debatir
todo lo posible entre la comunidad educativa. Para mi es un blog imprescindible si buscamos informacin
referente a la educacin. All podemos encontrar gran cantidad de links a otros blogs y pginas web. La
mayora son referentes, obviamente, a la educacin. Sobre todo en Amrica Latina.
Tambin tenemos otra parte con enlaces a blogs de profesores que Gabriela nos aconseja. Todos son muy
interesantes y tienen la misma temtica: Blogs que tratan sobre la educacin.
En n, [5]eduticsantafe es un blog muy interesante, con gran cantidad de informacin y con muchos enlaces
a otros blogs, lo cual nos falicita el trabajo a la hora de buscar cosas.
Desde aqu, le deseamos suerte a Gabriela en su andadura blogstica pero sobre todo, en la educativa.
Un saludo!!
Gracias Joan por acercarme tus generosos comentarios sobre el blog Las TICs en la Educacin!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://bloggermagazine.net/
2. http://bloggermagazine.net/review-de-eduticsantafe/
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/
ERki (2008-04-05 20:43:00)
De nada mujer. Para eso estamos aqui, para ayudarnos entre nosotros!!
Un saludo!!
2.4 April
2 de abril, Da del Veterano de Guerra y de los Cados en la guerra de Malvinas.
(2008-04-02 10:53)
[1] Con la conmemoracin del 2 de abril, Da del Veterano de Guerra y de
los Cados en la guerra de Malvinas, los educadores nos encontramos nuevamente ante el desafo de abordar
86
una temtica sumamente compleja al tener que posicionarnos en el anlisis de conictos que inevitablemente
nos remontan al dolor y donde tener memoria sin provocar nuevas heridas, se transforma en el camino
que nos permite construir en base a mltiples desacuerdos una sociedad diferente que no omite estudiar su
pasado, sino que por el contrario, lo hace de modo irrenunciable sabiendo que es la senda ineludible para
asumirnos y superarnos.
De los recursos en los que incursion para trabajar la temtica, destaco los suministrados en la [2]Biblioteca[3]
Nacional[4] del Maestro, bajo el ttulo [5]'De eso no se habla Cmo enseamos la historia reciente en la
escuela?
Acerco algunos de los aportes que nos brinda el sitio:
El trabajo de Miguel C. Martnez Las nias y los nios pequeos ante la guerra. Esta produccin hace
hincapi en cmo trabajar el tema de la guerra en educacin infantil y cmo debemos ensearlo, apelando
a una revisin de la didctica.
[6]
En lo que respecta al tratamiento especco del Da del veterano y de los cados en la guerra de Malvinas; la
biblioteca Nacional del Maestro nos propone la existencia de crnicas y trabajos que analizan diferentes as-
pectos del conicto: anlisis histrico-polticos del mismo y de las circunstancias nacionales e internacionales
en las que se declara la guerra, documentos de poca, crnica de las diferentes batallas. A lo que se suman
materiales que dan cuenta de la experiencia de los jvenes combatientes y sus familias durante la guerra y
despus de la misma. Entre estos se destaca un texto escrito por Marcelo Lapajufker, un ex combatiente que
25 aos despus del n de la guerra, recupera su experiencia a travs de las cartas que fue recibiendo tanto
de sus familiares y amigos, como de desconocidos que buscaban acompaar y agradecer a los combatientes
su sacricio y entrega.
Para trabajar la temtica integrando las nuevas tecnologas se pueden visitar, entre otros recursos.
Ministerio de Educacin: Efemrides. [7]Da del Veterano y de los Cados en la guerra de Malvinas.
Software educativo y animaciones. [8]La Guerra de Malvinas
Informacin ampliatoria en [9]Educared.
[10][11]El Historiador
Historia testimonial sobre las vivencias en la Guerra de Malvinas: [12]Blog de Jos Lus Martnez Eyhera-
mendy
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R_OQo3aZF8I/AAAAAAAAAWU/__5H6b7-d-s/s1600-h/49453_Islas_Malvinas.jpg
2. http://www.bnm.me.gov.ar/
3. http://www.bnm.me.gov.ar/
4. http://www.bnm.me.gov.ar/
87
5. http://www.bnm.me.gov.ar/novedades/?p=369
6. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R_Ob73aZF9I/AAAAAAAAAWc/IZtkC8I1B_U/s1600-h/capt.sge.lkv95.
020407172843.photo00.photo.default-512x413.jpg
7. http://www.me.gov.ar/efeme/2deabril/enlaces.html
8. http://www.tudiscovery.com/malvinas/
9. http://www.educared.org.ar/caleidoscopio/2007/09_28/index.asp
10. http://www.educared.org.ar/caleidoscopio/2007/09_28/index.asp
11. http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/dictadura/malvinas_25.php
12. http://misvivenciasenlaguerrademalvinas.blogspot.com/
Patricia (2008-04-03 20:05:00)
Hola Gaby!!!!
Qu buen post! Por los Argento te estamos buscando!!! :))))
Venite que te extraamos.
Besos! Patri-Ferip
e
Gabriela Spadoni (2008-04-05 17:28:00)
Hola Patry, qu gusto leerte!!! Gracias por visitar eduticsantafe y por tus comentarios.
Nos encontramos en Argento.
Un abrazo; Gabi
Agenda de eventos del mes de abril: Congreso Internacional Crdoba Learning, el apren-
dizaje del futuro. (2008-04-03 00:02)
[1] El Crdoba Learning, 3era edicin 2008 es el Congreso Internacional
a desarrollarse en la ciudad de Crdoba, desde el jueves 10 al 12 de abril. Se ofrece como un espacio para
discutir, comprender y decidir sobre el futuro de la formacin, educacin y capacitacin.
Por un acuerdo con el Ministerio de Educacin de Crdoba, Cordoba Learning otorga becas del 100 %
(GRATIS) al personal directivo y docentes que estn interesados en el tema.
[2]
Programa [3]
Acceso al Blog 'CrdobaLearning El aprendizaje del futuro.
Para mayor informacin escribir a congreso@cordobalearning
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R_QyIXaZF-I/AAAAAAAAAWk/ezdyqi8BRLw/s1600-h/logo2008.gif
2. http://www.cordobalearning.com.ar/edicion2008/index.php
3. http://blog.cordobalearning.com.ar/?cat=5
88
Las competencias TIC en el marco de las competencias docentes del siglo XXI.
(2008-04-04 20:07)
[1] El 8 de enero la [2]UNESCO present en Londres a los ministros de educacin
de ms de cien pases, las competencias en TIC para docentes con el objetivo de mejorar la educacin. Dicha
presentacin fue realizada en el marco de la Conferencia 'Hacer evolucionar la capacidad de los jvenes.
Las citadas normas fueron pensadas para orientar a quienes disean las polticas educativas y los planes de
estudio a los nes de que denan las competencias que deben poseer los docentes para utilizar las TIC en
benecio de la educacin.
Tras comprobar que la existencia de computadoras no garantiza que los docentes sean capaces de transmitir
a los alumnos las competencias requeridas para desenvolverse tanto en el mundo del trabajo como en la
sociedad del siglo XXI, las normas no slo abordan las competencias TIC, sino que las mismas se articulan
con el mbito pedaggico; planes de estudio; cambios en la cultura de la organizacin; as como con el deseo
de mejora que deben experimentar los docentes y la necesidad de trabajar en colaboracin junto a otros
colegas. Como n ltimo, las normas contribuiran a la mejora de la prctica profesional y del desarrollo
econmico social.
Las [3]normas fueron presentadas en los siguientes documentos:
[4]Marco de Polticas .
[5]Mdulos de normas de competencias.
[6]Directrices de aplicacin.
[7]Aqu se puede acceder a una sntesis del marco de polticas.
En relacin a la normativa presentada puede aprovecharse la conferencia que brindar el Dr. Philippe
Perrenoud, para mayor informacin ingresar a:
[8]8 de abril: Videoconferencia sobre competencias docentes del siglo XXI.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SBW0xsAcw2I/AAAAAAAAAdg/I2OVQ0oDvlk/s1600-h/UNESCOEstandaresDocentes.jpg
2. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1735
3. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article2454
4. http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/The%20Standards%20SP/ICT-CST-Policy%20Framework%20-%20SP.doc
5. http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/The%20Standards%20SP/ICT-CST-Competency%20Standards%20Modules%
20-%20SP.doc
6. http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/The%20Standards%20SP/ICT-CST-Implementation%20Guidelines%20-%
20SP.doc
7. http://issuu.com/gabrielaspadoni/docs/normas_unesco_sobre_competencias_tic_para_docentes
8. http://pbongiovanni.blogspot.com/2008/04/videoconferencia-sobre-competencias.html
89
La pluridimensionalidad del rol docente en el contexto hospitalario y las nuevas tec-
nologas. (2008-04-05 16:58)
[1] [2]Dentro de las propuestas que llegan a travs de Boletines electrnicos
convoc mi atencin el curso virtual que nos acerca [3]EDUCARED: La pluridimensionalidad del rol docente
en el contexto hospitalario y las nuevas tecnologas.
Aulas Hospitalarias se ofrece como un proyecto gestado con el objetivo de nalizar con el aislamiento del
nio hospitalizado respecto de sus familiares, sus compaeros de escuela y su entorno habitual y garantizarle
su derecho a la educacin. El proyecto no slo contempla contenidos referentes a la educacin formal sino
tambin las relaciones emocionales y psquicas que permiten al nio desarrollarse de modo integral en un
contexto de hospitalizacin.
Duracin del curso: 4 meses.
Inicio del curso: 17 de abril de 2008.
Inscripcin: 28 de marzo al 17 de abril de 2008.
Cantidad de horas reloj que acredita: 100hs.
[4]
Galera de imgenes del trabajo con los nios.
Se Ofrecen tambin [5]tres foros de discusin: aula de padres, aula de educadores y aula magna.
Ms informacin,[6] aqu.
Mail de contacto: [7]aulashospitalarias@ft.educared.org.ar [8]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R_faD3aZGAI/AAAAAAAAAW0/o6lqKuE6XGw/s1600-h/aulas_hpuerta_dos.jpg
2. javascript:print()
3. http://www.educared.org.ar/comunidades/aulashospitalarias/
4. http://portales.educared.net/aulashospitalarias/esp/galerias.jsp?puerta=1&pais=&orden=&pag=10
5. http://portales.educared.net/aulashospitalarias/esp/foros.jsp
6. http://www.educared.org.ar/comunidades/aulashospitalarias/
7. mailto:aulashospitalarias@ft.educared.org.ar
8. javascript:print()
90
Profesores grafos: Cada maestrillo con su librillo? (2008-04-06 00:10)
[1] El educador [2]Felipe Trillo Alonso hace unos das que se encuentra en la ciudad de
Rosario. Entre algunas de las actividades que ha desempeado en la ciudad, tuvimos la oportunidad con mis
compaeros y compaeras de la Maestra en Educacin Universitaria, de asistir al seminario La evaluacin
del aprendizaje de los estudiantes, que dictara el n de semana pasado - junto a la Dra. Liliana Sanjurjo -
en la Facultad de Humanidades y Artes. En su paso por Rosario, Trillo present su ltimo libro Didctica
de profesores de a pi - editado por Homo Sapiens - con propuestas para comprender y mejorar la prctica
docente.
De la entrevista que le realizara el [3]Diario La Capital, rescato un apartado de la nota titulado Profesores
grafos. All, Trillo convoca a los profesores a ser capaces de compartir aquello de cada maestrillo con su
librillo. Argumenta que lo que ha constatado es que lo que se tienen son rutinas pero no librillos escritos,
animndonos a hacerlos. Remarca la falta de prctica docente de registrar por escrito lo hecho en el ocio
de ensear. Segn el Doctor en Filosofa y en Ciencias de la Educacin de la Universidad de Santiago de
Compostela, representara un magnco ejercicio que debera hacerse desde la educacin inicial. Con estas
expresiones, aluda a los profesores grafos, aquellos que no escriben sobre su propia experiencia, y al no
hacerlo hay menos reexin sobre la prctica.
Por ltimo, el Prof. Trillo, rescat las revistas que difunden experiencias docentes de modo horizontal. Per-
sonalmente agregara, que hay muchos espacios - especialmente los que nos ofrecen las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin - para como dira el [4]Prof. Guillermo Lutzky - transparentar lo que
sucede en las aulas a los nes de dar a conocer las experiencias educativas que llevamos a cabo. Ello nos
permitir sin dudas, colaborar en la construccin compartida del conocimiento as como reexionar sobre
nuestra prctica, retroalimentando los procesos para optimizarlos en futuras implementaciones.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R_gro3aZGBI/AAAAAAAAAW8/Yin9zpDEFzo/s1600-h/felipetrillo_0_0.jpg
2. http://dialnet.unirioja.es/servlet/extaut?codigo=35238
3. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/04/05/noticia_0019.html
4. http://adefinirlo.blogspot.com/
91
Rosario 'Ciudad Digital. Denicin de un modelo de conectividad able y sostenible.
(2008-04-07 20:24)
[1] El Intendente Miguel ngel Lifschitz rm hoy un convenio con la empresa
norteamericana Civitium a los nes de ser la encargada de realizar un estudio para evaluar la implementacin
del Proyecto Ciudad Digital, que tiene por objetivo dar conectividad gratuita a Internet a una gran parte
de la ciudad de Rosario, especialmente aquellas con problemas econmicos a los nes de que puedan tener
acceso gratuito o a muy bajo costo. De esta manera, se posibilitara la inclusin digital a diversas enti-
dades y organizaciones como Centros Crecer, Ocinas de Turismo, Bibliotecas, Escuelas, Vecinales, Centros
Municipales de Distrito.
Un proyecto que de concretarse con la proyeccin planteada podr ser benecioso para muchos: condiciones
de equidad para todos ms all de contextos desfavorables. Nuevas perspectivas y posibilidades a nivel
educativo.
[2]Acceder a la nota completa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R_qtfXaZGCI/AAAAAAAAAXE/onUOoipps08/s1600-h/intendente.jpg
2. http://www.rosario3.com/noticias/noticias.aspx?idNot=28718
17 de Mayo: Da Mundial de Internet. Abierta la inscripcin para participar en el
concurso de colegios. (2008-04-09 09:33)
[1] El 17 de Mayo se celebrar el 'Da Mundial de Internet. La con-
memoracin fue resuelta en el ao 2006 por la ONU, que resolvi estipular el da 17 de mayo como [2]Da
Mundial de la Comunicaciones y de la Sociedad de la Informacin. Tiene por objetivo dar a conocer mejor
la importancia que este recurso tiene a nivel mundial en especial las posibilidades que las nuevas tecnologas
92
pueden ofrecen a nivel social y econmico, con el n ltimo de minimizar la brecha digital.
Una de las maneras de celebrar este da es participar en un concurso al que se puede acceder en el sitio
[3]http://www.diadeinternet.org/2008/ El objetivo de este concurso de poesa, cuentos y dibujos sobre In-
ternet y la Sociedad de la Informacin es promover el conocimiento de Internet, sus aplicaciones y buen uso
en la comunidad Educativa a travs de la participacin de profesores, nios y familiares.
La principal novedad es que este ao solo pueden votarse aquellos trabajos que cuenten con al menos una
opinin de un miembro de la familia del alumno que lo presenta.
Requisitos.
Para los Centros Escolares:
Impartir cursos de educacin primaria.
Estar ubicados en cualquiera de los Pases de la Comunidad Iberoamericana de Naciones.
Habilitar un profesor como coordinador de la Iniciativa en cada Centro.
Para participar como alumno son requisitos imprescindibles los siguientes:
Estar matriculado en un Centro Escolar en el ciclo de enseanza primaria y tener una edad que no supere
los 12 aos.
Presentar trabajos originales en las fechas previstas en las bases y en cualquiera de las lenguas de la Comu-
nidad Iberoamericana de Naciones.
[4]Participa en el Concurso de Colegios.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R_y4AnaZGFI/AAAAAAAAAXc/LD7mmQJt4_A/s1600-h/solo_texto_confondo-2d8e0.gif
2. http://www.un.org/depts/dhl/spanish/events/infosociety/
3. http://www.diadeinternet.org/2008/
4. http://www.diadeinternet.org/2008/index.php?body=article&id_article=2555&lang=es&pais=1
Capacitacin en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el marco del Pro-
grama de Mejoramiento del Sistema Educativo (PROMSE). (2008-04-10 22:16)
[1] Maana naliza la inscripcin para el desarrollo de acciones de capac-
itacin en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el marco del Programa de Mejoramiento
del Sistema Educativo (PROMSE) , en la Provincia de Santa Fe. El objetivo central del programa es
minimizar la brecha existente entre las realidades educativas de nuestro pas, para lo cual, la instruccin
93
estar acompaada por inversiones de software y hardware.
A partir de la inscripcin de los interesados, se proceder a la seleccin y conformacin de 27parejas
de referentes tcnico - pedaggicos que trabajarn en la capacitacin de docentes de nivel medio en el
territorio de la Provincia de Santa Fe.
La [2]Revista rea Educativa public esta semana una entrevista a Guillermo Ros, Director de Programas
Especiales del Ministerio de Educacin, quien expresa que la capacitacin est destinada a docentes de escue-
las medias e instituciones que pertenecen a este programa (191 establecimientos u organismos en la Provincia
de Santa Fe).
El proceso de seleccin de las parejas tcnico - pedaggicas nalizar en el mes de mayo, donde se realizar
una preseleccin y una etapa de entrevistas para luego dar comienzo a la capacitacin de los equipos.
Quienes sean seleccionados debern desempear tareas de capacitacin a maestros de los colegios a cargo;
asesoramiento y asistencia en el diseo, implementacin y evaluacin de los proyectos con TIC en las
instituciones; y coordinacin de gestin entre escuelas y otras instituciones.
[3]
Ms informacin aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/R_7OzsrB1hI/AAAAAAAAAX0/ZYsBiDOP5Bs/s1600-h/aula_digital_big.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=390
3. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/59468
Mabel Bermudez (2008-04-28 11:12:00)
Gabriela muy interesante el blog, buscando info sobre PROMSE te encuentro. Felicitaciones! y aprovecho para que
conozcas el blog que estamos comenzando a armar en el Jardin donde trabajo.
http://jardinpedroni.blogspot.com
Saludos Mabel Bermudez
Gabriela Spadoni (2008-04-28 13:28:00)
Estimada Mabel.
Gracias por tus conceptos. Estoy a tu disposicin para lo que necesiten. Voy a visitar el blog del jardn. Es muy
positivo que estn integrando las TICs con nios pequeos.
Un abrazo; Gabriela.
Taller en lnea para capacitadores del Curso IntelEsencial- Abril 2008. (2008-04-12 15:12)
[1] Fundacin Evolucin nos acerca una vez ms la oportunidad de [2]ca-
pacitacin a travs de talleres que ofrece en su plataforma virtual. Guiados por las tutoras Luca Rubio y
94
Claudia Rodrguez, estaremos compartiendo desde el 10 al 30 de abril, el Taller en lnea para capacitadores
Curso IntelEsencial- Abril 2008.
Hoja de ruta del Taller en lnea para capacitadores del curso Intel Esencial
COMENZAMOS: 10 de abril.
Modulo 1. Tema: Bienvenida y presentaciones. 11,12,13 y 14 de abril.
Mdulo 2. Tema: Pregunta esencial y preguntas orientadoras del curriculum, 15 y 16 de abril.
Mdulo 3. Tema: Evaluacin a travs de matrices de valoracin, 17,18,19 y 20 de abril.
Mdulo 4. Tema: Poniendo a prueba la pregunta esencial y la coherencia de un portafolio, 21,22,23 y 24 de
abril.
Mdulo 5. Implementacin en el aula.25, 26, 27 y 28 de abril.
Mdulo 6. Reexiones nales, 29 y 30 de abril.
Para que conozcamos el funcionamiento de la plataforma virtual de capacitacin, las tutoras nos acercaron
el siguiente tutorial.
[EMBED]
[3] [4]View [5]Upload your own
Taller en lnea para capacitadores del Curso IntelEsencial, una nueva oportunidad de enriquecimiento
personal y profesional.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fevolucion.org/
2. http://fundacionevolucion.org.ar/capacitacion/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=320
3. http://www.slideshare.net/?src=embed
4. http://www.slideshare.net/guestf0653c/tutorial-moodle?src=embed
5. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
Anto (2008-05-04 20:58:00)
Gabi: te escribo para decirte que esta muy bueno tu blog y que es super interesante. tk.m. como mi mejor amiga.
Anto.
II Premio Espiral de Edublogs08: cierre de inscripcin 30 de abril. (2008-04-15 09:34)
[1] Hasta el 30 de abril se pueden presentar propuestas de uso de blogs en la ed-
ucacin como parte del II Premio Espiral de Edublogs08 que convoca la Asociacin Espiral, Educacin y
Tecnologa.
Pueden postularse blogs en las siguientes categoras:
95
Blogs de Profesoras y Profesores.
Blogs colectivos de profesores y profesoras.
Blogs de centros educativos.
Blogs de aula.
[2]Bases Premio Espiral Edublogs 08.
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SAShVmwU5ZI/AAAAAAAAAYs/EgpOXNuZmXE/s1600-h/ii_premio_edublogs08.jpg
2. http://www.ciberespiral.org/
3. javascript:print()
1er Congreso Nacional Internet en el aula, Plan Avanza. (2008-04-16 21:42)
[1] El Ministerio de Educacin y Ciencia, Ministerio de Industria, Turismo
y Comercio, a travs de la Entidad Pblica Empresarial Red.es, y las Consejeras de Educacin de las
Comunidades Autnomas han desarrollado esta accin formativa en Espaa.
Esta iniciativa pretende no slo incidir en la formacin del profesorado en este campo, sino tambin crear
espacios donde la reexin y el intercambio profesional sean una constante ms all de la propia duracin
del Congreso.
Dos modalidades diferenciadas pero que nacen con intencin de convergencia:
A travs de la modalidad virtual (del 1 de abril al 30 de octubre) se podr ser parte de espacios de reexin y
debate, conocer nuevas experiencias de compaeros/as, aportar la propia experiencia a los nes de participar
en los talleres formativos.
Tambin contar con un Congreso presencial durante los das 26, 27 y 28 de junio. Ponencias, experiencias
y actividades tendrn lugar de forma simultnea en cuatro sedes diferentes: Madrid, Barcelona, Granada y
Santander.
De acuerdo a lo expresado en el sitio web, el congreso nace con la especial esperanza de que tambin t seas
protagonista.
El comit organizador nos acerca hoy un nuevo espacio de reexin: Web 2.0: es slo tecnologa?
Aqu vemos el documento de la presentacin.
[EMBED]
[2] [3]View [4]Upload your own
96
Ms informacin en [5]http://www.congresointernetenelaula.es/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SAadc2wU5iI/AAAAAAAAAaA/M5uCpxa3ppw/s1600-h/Dibujo.bmp
2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/aulablog/web-20-352227
4. http://www.slideshare.net/upload
5. http://www.congresointernetenelaula.es/
Seminario Internacional Virtual Educa 2008 - Argentina. (2008-04-17 19:58)
[1]
En el [2]seminario Internacional Virtual Educa 2008 - a realizarse el 8 y 9 de mayo en Puerto Madero, ciudad
de Buenos Aires, - se brindarn tutoriales y conferencias.
Tutorial 1: Diseo educativo con objetos de aprendizaje.
Tutorial 2: Entornos de aprendizaje personal (PLES): web 2.0, Second Life, y un LMS.
Tambin se ofrecen variadas conferencias a las que puede accederse desde el sitio Web del evento.
[3]Acceder al formulario de inscripcin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SAfXLmwU5pI/AAAAAAAAAa0/J0lFnrvJmUY/s1600-h/avisobv1.jpg
2. http://www.iesevevirtual.edu.ar/
3. http://www.tizaymouse.com.ar/ieseve/ieseve/formulario/solicitud-VE.htm
97
Invitacin: Nuevo espacio digital de informacin y prevencin de HIV - Sida.
(2008-04-18 16:44)
[1] El jueves 24 de abril, a las 19.00 hs. asistiremos a la presentacin del
nuevo espacio digital de informacin y prevencin de HIV - Sida a cargo de [2]Marta Repupilli. El evento
se realizar en el Hall Central de la Secretara de Cultura de la ciudad de Rosario, sita en Av. del Valle y
Callao. Al nuevo espacio virtual podr accederse desde http://www.martarepupilli.com
Asimismo, el evento contar con la destacada presencia de [3]Guillermo Lutzky, quien disertar sobre La
escuela 2.0, otro modo de construir conocimiento en el aula y fuera de ella
La presentacin del nuevo espacio digital de informacin y prevencin de HIV - Sida est avalado por la
Ocina de Derechos Humanos.
Aqu un adelanto de la [4]portada del blog.
[5]
[6]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SAj6i2wU5rI/AAAAAAAAAbE/ezPOPgPl7-4/s1600-h/invitacion.JPG
2. http://martarepupilli.blogspot.com/
3. http://adefinirlo.blogspot.com/
4. http://www.martarepupilli.com/
5. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SA_MpcAcwzI/AAAAAAAAAdI/8kzi5Ym7yz4/s1600-h/blog+repupilli.jpg
6. javascript:print()
santiagodelrio (2008-04-19 09:39:00)
Me parece que voy a robarte algunos trabajos para la escuela de la Cermica, o la Toba.
Un abrazo.
Maxi.
Gabriela Spadoni (2008-04-19 12:02:00)
Hola Maxi! Gracias por acercarte al blog, enviame un mail a lic.gmspadoni@hotmail.com as nos comunicamos.
Utiliza lo que necesites, esa es la esencia del blog: compartir, aprender de otr@s y junto a otr@s!
Estamos en contacto. Un abrazo; Gabriela.
98
Proyecto Azul Digital (2008-05-20 23:06:00)
Somos un grupo de alumnos proximos a recibirse de la Carrera de Gestin e Historia del Arte de la USAL y queramos
invitarlos a conocer nuestro blog dedicado al arte digital en Argentina.
http://proyectoazuldigital.blogspot.com
Saludos,
Proyecto azul digital
proyectoazuldigital@gmail.com
Gabriela Spadoni (2008-05-20 23:16:00)
Hola equipo Proyecto azul digital!
Bienvenid@s! Gracias por acercarse al blog y compartir el espacio que Uds. administran. Muy interesante. Muchos
xitos!
Gabriela.
Blog de aula de la Asignatura Historia, 3er ao C, del Colegio Monseor Boneo.
(2008-04-19 18:55)
[1] Hace pocos das, comenzamos a interactuar en nuevos entornos de
enseanza y aprendizaje con los alumnos y alumnas del 3er ao del nivel secundario del Colegio Monseor
Boneo; la propuesta gira en torno a la implementacin del [2]blog de aula en la Asignatura Historia[3].
El intercambio se ha desarrollado de modo uido en escasas semanas. La primera etapa de su utilizacin
consistir en la interaccin personal, familiarizacin / sensibilizacin con el entorno virtual as como debates
sobre los usos del blog como estrategia didctica.
[4]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SApqvFpKopI/AAAAAAAAAbU/XVfrzOSuL_U/s1600-h/Dibujo.bmp
2. http://historiaentercero.blogspot.com/
3. http://historiaentercero.blogspot.com/
4. javascript:print()
99
Comenzamos la 1er edicin del Proyecto Colaborativo Motivacin Cero...
(2008-04-20 00:59)
[1] Esta semana, especcamente el 14 de abril dimos comienzo a la primera
edicin del Proyecto colaborativo Motivacin Cero. Con Lucrecia y Daro estamos muy contentos, porque
poco a poco se van sumando nuevas escuelas y con ello, sus docentes y alumnos.
Alicia Snchez (Prof. de Lengua y Literatura), Liliana Giordano (Prof. de Ciencias Sociales) y Mirta Mechni
(Prof. de Tecnologa), profesoras de la Escuela Fiscal N 825 Leopoldo Herrera se sumaron a la propuesta,
para continuar la implementacin iniciada en el ao 2007 con los novenos aos. La idea es trabajar el Proyecto
Motivacin Cero a nivel institucional, a los nes de obtener mejores logros respecto a la investigacin de las
causas y posibles soluciones de la escasa motivacin hacia el estudio en el contexto del barrio Parque Casas
de la ciudad de Rosario.
Hay instituciones educativas que ya realizaron su presentacin en el foro de la [2]Red iEARN, donde inter-
actuaremos y sern publicadas las producciones y reexiones de cada escuela.
Inscripciones a motivacioncero@telar.org
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SAp5rlpKoqI/AAAAAAAAAbc/gSQ7RYo_rII/s1600-h/wemedia2.JPG
2. http://www.iearn.org/
3. javascript:print()
XXII Feria Provincial de Ciencia y Tecnologa Juvenil, Provincia de Santa Fe.
(2008-04-21 22:55)
[1] La [2]Feria Provincial de Ciencia y Tecnologa Juvenil a realizarse en la Provin-
cia de Santa Fe, representa desde hace cuatro dcadas, un espacio de participacin y formacin, enseanza y
aprendizaje, encuentro y descubrimiento, asombro y discusin para docentes y estudiantes. As es presentada
la Feria en el sitio Web de la Provincia de Santa Fe, en http://www.santafe.gov.ar
100
El encuentro con la ciencia y la tecnologa es una actividad signicativa que promueve la creatividad y la
innovacin, desarrolla habilidades de investigacin y divulgacin y fomenta el intercambio de experiencias
que contribuyen a una mejora de la calidad de vida.
Desde la deteccin y seleccin de la problemtica hasta su tratamiento a travs de los mtodos y proced-
imientos cientcos o tecnolgicos, los estudiantes y docentes se sumergen en la aventura de aprender a partir
de sus experiencias y preocupaciones.
En los siguientes enlaces se puede acceder a la informacin para:
[3]Capacitacin docente.
La [4]Feria de Ciencia y Tecnologa Juvenil inscribe a los cursos de capacitacin para docentes asesores 2008.
La Zonal de Mximo Paz se realizar el 5 de mayo, en la Tcnica N 646, telfono (03460) 496461; la Zonal
Villa Constitucin, ser el 7 de mayo, en la Escuela San Pbulo, telfonos (03400) 474340/473761; la Zonal
San Lorenzo, el 8 de mayo, en la Escuela Media N 438, telfono (03476) 422499 y en la Zonal Rosario, en
la sede de la Tcnica N 468, telfono 4721400.
Los cursos estarn a cargo de los profesores Ana Silvia Pieiro, Jos Moretto y Vctor Gigena, quienes abor-
darn las tres reas de participacin: ciencias naturales, sociales y tecnologa. Estn dirigidos a docentes
asesores que recin se inician en feria y dems interesados en la feria. Poseen resolucin ministerial, sin
cmputo de inasistencia. Para ms informes comunicarse con la coordinadora regional de la feria, Alicia
Pecce al email: alicia prof@hotmail.com, telfono 4728680.
[5]Pre - inscripcin Feria de Ciencias.
[6]Clubes de Ciencia.
[7]Preguntas Frecuentes.
[8]Reglamento
Calendario.
Pre-inscripcin: del 14/04/08 al 02/05/08.
La preinscripcin se realiza por Internet y permite contar con el asesoramiento conceptual y metodolgico
de profesionales en la temtica que se aborda en cada uno de los proyectos.
Ferias Locales y Zonales: 2 quincena de agosto.
Ferias Regionales: 1 quincena de septiembre.
Feria Provincial: 2 quincena de octubre.
Informes y consultas: feriacyt2008@santafe.gov.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SA1K9cAcwpI/AAAAAAAAAb8/0LKTBtkg72A/s1600-h/tecnologia.jpg
2. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/59588
3. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/60626
4. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/agenda_ult.php
5. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/60503
6. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/60483
7. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/60224
8. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/60004
101
La inclusin de las TICs en la Educacin Vial. (2008-04-23 15:32)
[1] Investigando informacin referida a Educacin Vial
y la incorporacin de las TICs en la temtica se encuentran varios sitios interesantes. El abordaje de la
temtica a nivel educativo requiere, entre otros aspectos, su inclusin en las curriculas escolares as como su
tratamiento en el seno de la familia, donde el ejemplo de los adultos es la mejor enseanza a la que se puede
acceder desde pequeos.
Dentro de las Organizaciones locales que luchan por la prevencin de accidentes de trnsito y en muchos
casos, delitos de trnsito, nos encontramos con [2]CONCIENCIA VIAL.
Es un espacio en el cual podemos acceder a informacin variada sobre la temtica como archivos de siniestros
viales, estadsticas, la nueva tecnologa, legislacin, prevencin y seguridad, temas de discusin, foros, etc
En relacin a [3]legislacin en la Provincia de Santa Fe: El diputado ocialista Alfredo Menna plantea que
la educacin vial deber ser cumplida como asignatura obligatoria y evaluativa en los tres ltimos aos de
la escuela secundaria y en todas las escuelas santafesinas.
[4]
Asimismo, contamos con sitios educativos que nos acercan informacin para trabajar la problemtica, ha-
ciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
[5]Educared.
[6]Educar.
[7]CD 16, Educacin del Transente.
Comparto como ejemplo el riqusimo trabajo que coordinara la [8]Prof Marisa Conde, con sus alumnos
del Instituto Sacratsimo Corazn de Jess (Buenos Aires), utilizando el blog como recurso didctico en el
tratamiento de la Educacin Vial.
102
[9] Info relacionada: [10]Educalia.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SA-INcAcwwI/AAAAAAAAAcw/ke2RK822V1U/s1600-h/Dibujo.bmp
2. http://www.concienciavial.org.ar/
3. http://www.concienciavial.org.ar/contenido.php?idnoticia=918
4. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SA-JYcAcwxI/AAAAAAAAAc4/OmR-cB_LAP8/s1600-h/image_gallery.gif
5. http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=43
6. http://www.educ.ar/educar/site/educar/Especiales%20educ.ar%20-%20Educaci%C3%B3n%20vial.html?uri=urn:kbee:
0007a260-ae96-11dc-8854-00163e000038&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae
7. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/index.html
8. http://elsacravial.blogspot.com/
9. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SBCA08Acw0I/AAAAAAAAAdQ/nqmvPwMfaVE/s1600-h/sacratisimo.bmp
10. http://www.educalia.org/virtagora4/ciberteca/jsp/recursos.jsp?oidNode=24176&idSeccion=TEMAS_
SOCIEDAD&oidNodes=1053,&idioma=es
9. Foro Internacional de Enseanza de Ciencias y Tecnologas en la 34. Feria Interna-
cional del Libro de Buenos Aires. (2008-04-26 14:17)
[1] Dentro de las variadas propuestas efectuadas en el marco de la [2]34. [3]Fe-
ria Internacional del Libro de Buenos Aires puede accederse a un espacio denominado Foro de Ciencias,
a los nes de participar del [4]9. Foro Internacional de Ciencias y Tecnologas. Ciencia y Tecnologa, la
construccin de un espacio para todos.
Se da cita los das 28, 29 y 30 de abril, para asistir a las disertaciones de investigadores y profesionales en
ciencias y tecnologas, quienes reexionarn acerca de la democratizacin y divulgacin del conocimiento
103
cientco.
Algunas de las conferencias relacionadas a la educacin tecnolgica:
Martes 29 de abril.
09:15 a 10:00 - Conferencia 2
Educacin en la Era Digital. Impulsando una sociedad en red. Por Blanca Prez Montegui.
15:45 a 17:00 - Panel 3
Tecnologa informtica. Ensear y aprender con nuevas tecnologas. Por Hugo Castellano y Marcelo Freire.
Mircoles 30 de abril.
10:00 a 11:15 - Panel 4
Pasado, presente y futuro de la educacin tecnolgica. Por Mara Rosa Almandoz, Anbal Blanco, Gustavo
Gennuso.
14:00 a 15:30 - Panel 5
Ciencia, tecnologa y sociedad (CTS)
Daniel Gil-Prez (Espaa), Eduardo Gonzlez, Hugo R. Tricrico
16:00 a 17:00
Acto de cierre
Por qu un Ministerio de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva?
Lino Baraao
Esto es slo una muestra de lo mucho que hay para recorrer...
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SBNkN8Acw1I/AAAAAAAAAdY/aPqF1N0cEcU/s1600-h/logo_dibujo-de-chica.gif
2. http://www.el-libro.org.ar/
3. http://www.el-libro.org.ar/
4. http://www.el-libro.org.ar/34feria/educativas/foro-de-ciencias.html
104
El futuro de la educacin en la era digital, entrevista a Guillermo Luzky en la revista
rosarina rea Educativa. (2008-04-28 23:11)
[1] En dilogo con [2]Guillermo Lutzky, la Revista rea
Educativa nos acerca hoy en su [3]edicin n 70, las perspectivas del especialista en TICs, respecto al futuro
de la educacin en la era digital.
Algunos de los puntos que me resultaron ms salientes de la entrevista son: la importancia de que los do-
centes podamos imaginar nuevos entornos de enseanza y aprendizaje que integren el uso de Internet y sus
recursos con el n fundamental de comenzar a producir conocimiento y como forma de comunicacin con
los semejantes. Lo cual va acompaado del planteo de que la escuela tenga su correlato en un espacio en
Internet, a los nes de recuperar una utilizacin pedaggica de las tics, logrando as, un corrimiento del uso
de las mismas con nes meramente recreativos.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SBaM1cAcw4I/AAAAAAAAAdw/0PbRAN10HoE/s1600-h/Dibujo+lutzky+b.bmp
2. http://adefinirlo.blogspot.com/
3. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=404
Convocatoria a inscripcin para la seleccin de coordinadores para los centros de actu-
alizacin e innovacin educativa - CAIE. (2008-04-30 16:36)
[1] El Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa
Fe, convoca a inscripcin para la seleccin de 17 coordinadores para sus Centros de Actualizacin e Inno-
vacin Educativa CAIE, para la implementacin de acciones que promuevan el desarrollo profesional de
los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, a la vez que permita el acceso a la informacin y el
aprovechamiento pleno de las nuevas tecnologas, en el marco del Programa de Mejoramiento del Sistema
105
Educativo (PROMSE)
Dicha actividad deber desarrollarse bajo una carga horaria de 25 horas (reloj) semanales, las cuales se
distribuirn en las siguientes tareas, contempladas en el Proyecto de Trabajo:
Programar el Proyecto local del Centro de Actualizacin, en el que constarn los propsitos especcos, las
acciones, los destinatarios y el cronograma de trabajo.
Coordinar la gestin y el desarrollo de dicho Proyecto y administrar los recursos del Centro.
Habilitar, programar y sostener actividades para los docentes y las escuelas de la zona, destinadas al en-
cuentro, el intercambio y la documentacin de la experiencia pedaggica de la localidad.
Difundir y promover acciones que fortalezcan el acceso por parte de los docentes a producciones culturales,
acadmicas y artsticas vinculadas a los debates y problemas que atraviesan la tarea pedaggica en la so-
ciedad contempornea.
Generar talleres de escritura, viajes de intercambio y otros dispositivos de desarrollo profesional que re-
cuperen los saberes y las prcticas de los docentes en las escuelas, y que favorezcan procesos de renovacin
pedaggica.
Facilitar a los docentes y a los futuros docentes el acceso y uso de las herramientas tecnolgicas, los recursos
didcticos y el material bibliogrco disponible en el Centro.
Perl Pretendido.
Formacin Superior terciaria o universitaria
Poseer conocimientos bsicos sobre herramientas informticas (Procesador de Textos y Correo Electrnico).
Antecedente en el sistema educativo no inferior a 3 aos como docente o como tcnico.
Experiencia en gestin de proyectos educativos o sociales vinculados a problemticas educativas.
Las inscripciones se recepcionarn hasta el da 12 de mayo de 2008 en los Institutos de Profesorado.
Dicha inscripcin deber realizarse personalmente en sobre con cartula 'Convocatoria Coordinador CAIE,
conteniendo:
Un Currculum Vitae original en soporte papel, rmado y fechado en todas sus hojas.
Fotocopia Legalizada del Ttulo.
Certicado expedido por autoridad competente que acredite el domicilio en la zona de localizacin del
Centro de Actualizacin e Innovacin Educativa.
Pre Diseo del proyecto de Trabajo propuesto, de acuerdo a las pautas previstas a tal efecto, las cuales
se retirarn en sede de cada CAIE.
Constancias de Inscripcin en AFIP (Monotributista o autnomo) o, en su defecto, declaracin jurada
comprometindose a presentarlo de ser seleccionado para su contratacin.
Ms info por correo electrnico a : [2]promse educ@santafe.gov.ar o en [3]Centros CAICE.
Direccin Provincial de Programas Especiales: Artura Illia 1153, 2 piso, del Ministerio de Educacin de
Santa Fe, TE: 4506813 / 4506700 (internos 2214 / 15).
Informacin Complementaria.
[4]Circular N 18 CAIE.
[5]Documento base CAIE.
[6]Prediseo del Proyecto.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SBjOZsAcw5I/AAAAAAAAAd4/LO2uAJwvjT4/s1600-h/logo.gif
2. mailto:promse_educ@santafe.gov.ar
3. http://www.scribd.com/doc/2743645/Listado-Centros1
4. http://www.scribd.com/doc/2743623/CIRCULAR-N-18-CAIE-Nueva-Versi-n-modificada-1
5. http://www.scribd.com/doc/2743602/Documento-Base-CAIE-agosto-20071
6. http://www.scribd.com/doc/2743634/Prediseno-del-proyecto-
106
2.5 May
Capacitacin en la plataforma de Educ.ar: comienzo 12 de mayo. (2008-05-02 17:58)
[1] Se encuentra abierta la inscripcin para participar de los cursos de ca-
pacitacin que ofrece educ.ar a travs de la plataforma de e - learning. Los cursos son gratuitos y a distancia.
Se insertan en el marco de la Campaa Nacional de Alfabetizacin Digital.
Las capacitaciones ofrecidas giran en torno a los siguientes tpicos: bsqueda, gestin y evaluacin de la in-
formacin en Internet; Comunicacin y medios masivos; produccin de contenidos en Internet; herramientas
de paquete omtico.
Cierre de inscripcin: 8 de mayo.
Comienzo de los cursos: 12 de mayo.
La inscripcin se realiza en el [2]portal.
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SBuEYcAcw7I/AAAAAAAAAeI/StbHx8RLl5c/s1600-h/imagen-capacitacion.jpg
2. http://portal.educ.ar/capacitacion/
3. javascript:print()
Propuestas de capacitacin en Educared para el mes de mayo. (2008-05-03 12:41)
Algunas de las propuestas de capacitacin que acerca Educared para el mes de mayo son:
Hacia una cultura TIC en instituciones de educacin infantil.
[1] El abordaje relacional de las TICs que se asume en este curso, propone desplazar el eje
de discusin del material en s hacia las caractersticas del proceso educativo desde el que se contextualiza su
uso. La reexin sobre los cambios que en las prcticas escolares se producen en el marco de la Sociedad de la
Informacin; el anlisis de las caractersticas de los espacios institucionales que condicionan la incorporacin
de TICs con nes educativos, la exploracin de los nuevos roles que los educadores de Infantil deben cumplir
en ambientes de aprendizaje con TICs, el examen de algunos criterios organizativos y estrategias didcticas
frtiles para la creacin de ambientes de aprendizaje con TICs en Infantil son las lneas temticas a travs
107
de las cuales se tienda a lograrlo.
Duracin del curso: 6 semanas.
Inicio del curso: 19 de mayo de 2008.
Inscripcin: 5 al 17 de mayo de 2008.
Cantidad de horas reloj que acredita: 50 hs.
Ms info [2]aqu.
[3] El uso de blogs en la educacin.
Los Blogs, por su gran sencillez en su creacin y publicacin, se convierten en una herramienta verstil y
vlida para crear propuestas potentes en las aulas. El curso 'Los blogs en educacin aporta sugerencias
concretas, usos posibles y enlaces a propuestas que permiten pensar didcticamente en el uso de esta her-
ramienta, en un contexto de anlisis, reexin e intercambio entre los participantes y docentes.
Duracin del curso: 4 semanas.
Inicio del curso: 28 de mayo de 2008.
Cantidad de horas reloj que acredita: 30 hs.
Inscripcin: 14 al 26 de mayo de 2008.
Ms info [4]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SByKP8Acw9I/AAAAAAAAAeY/yASc0TyuoVU/s1600-h/puerta2ni__os_jugando.
jpg
2. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/
3. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SByJ2MAcw8I/AAAAAAAAAeQ/K1GiYT8j86E/s1600-h/blogs.jpg
4. http:
//www.educared.org.ar/tecnologia/tallerdeproyectos/index.php?q=content/el-uso-de-los-blogs-en-educaci%C3%B3n
Los blogs, los celulares y otras herramientas digitales explotan la creatividad educativa.
(2008-05-04 00:02)
[1] En el ciclo todos podemos tener un blog que presenta Clarn en la Feria del Libro,
una de las temticas abordadas fue la utilizacin de los blogs, los celulares y otras herramientas digitales
que ayudan a explotar la creatividad educativa. La experiencia es presentada en un [2]artculo muy intere-
sante - publicado el pasado viernes 2 de mayo - que nos invita a repensar y actualizar nuestros modos de
ensear. Algunas de las bondades que se destacan al utilizar estas herramientas son: potenciar la enseanza
interactiva, creativa y de trabajo en grupo. Herramientas de las que los educandos - nativos digitales - son
coetneos. En este sentido, la creatividad y las ganas de hacer las cosas de manera diferente por parte de los
educadores, se convierten en elementos sustanciales para el cambio.
108
En palabras de uno de sus disertantes, [3]Guillermo Lutzky, los blogs aportan un elemento de inters al
proceso educativo donde los alumnos crean y luego muestran sus trabajos en la red, involucrando tambin a
los padres, ya que juntos pueden luego repasar esos contenidos producidos en el aula.
En este sentido, puede agregarse que la [4]implementacin del blog como estrategia didctica se convierte en
una opcin a la hora de enriquecer la propuesta pedaggica porque permite integrar actividades y oportu-
nidades de aprendizaje que promovern en los educandos, la construccin, comunicacin y socializacin del
conocimiento; siempre y cuando los mismos sean diseados atendiendo a stos criterios, no circunscribiendo
el uso de la tecnologa a un n en s mismo.
Algunas de sus ventajas son:
- Permitir la elaboracin del pensamiento de una manera secuencial y otorgar un alto grado de control sobre
el discurso.
- Acceder a una construccin personal del aprendizaje. , a travs de una red de hiperenlaces que los educan-
dos recorren a su criterio.
- Fortalecer la colaboracin e interaccin.
- Adquirir herramientas para gestionar la sobreabundancia de informacin.
- Investigar y arribar a conclusiones.
- Opinar en relacin a las temticas planteadas por el docente.
- Organizar las producciones a travs del uso de portafolios para compartir con una audiencia.
- Interactuar con informacin en diversos formatos (texto, imagen, video, sonido).
Info relacionada: [5]video exposicin de blogs y su aplicacin en temticas de salud en la Feria del Libro,
stand Diario Clarn.
Una nueva invitacin para revisar los modos de enseanza...
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SB0NNMAcxBI/AAAAAAAAAe4/GfMle4v6_lM/s1600-h/im_clarinBlogs.gif
2. http://www.clarin.com/diario/2008/05/02/um/m-01663300.htm
3. http://adefinirlo.blogspot.com/
4. http://www.scribd.com/doc/2063652/file-D-blogs-Area-Educativa-el-blog-como-estrategia-didact
5. http://www.martarepupilli.com/2008/05/blogs-en-la-feria-del-libro-2/
109
Innovemo5: Red de innovaciones educativas para Amrica Latina y el Caribe.
(2008-05-05 00:01)
[1] INNOVEMO5, se presenta como un espacio interac-
tivo y foro permanente de reexin, produccin, intercambio, y difusin de conocimientos y prcticas acerca
de las innovaciones y el cambio educativo.
La [2]Red Innovemos es una red regional constituida por instituciones vinculadas al mbito de la innovacin
educativa, desde la prctica, la investigacin y el desarrollo de polticas.
La Red est integrada por:
Un equipo coordinador en OREALC/UNESCO Santiago.
Un conjunto de Instituciones Asociadas de los diferentes pases: escuelas y programas educativos no
formales; ministerios de educacin, direcciones regionales o provinciales, municipalidades y organis-
mos pblicos autnomos; centros de investigacin, ONGs, fundaciones, universidades, instituciones de
formacin docente, entre otros.
Suscriptores que se asocian en forma personal o institucional.
Uno de los espacios ms interesantes que ofrece, es el referido a [3]REAS TEMTICAS.
Las reas son presentadas segn temas: desarrollo curricular, desarrollo profesional, desarrollo institucional,
diversidad y equidad, Educacin y Trabajo, Educacin y Patrimonio, Democracia y Ciudadana, Nuevas
Tecnologas.
En virtud de la temtica del blog, se selecciona el rea Nuevas Tecnologas para dar a conocer lo que ofrece
en la misma.
Innovaciones, programas y prcticas educativas, as como materiales de consulta, bibliografas comentadas,
e investigaciones y estudios relacionados con la siguiente temtica:
Formacin Tecnolgica en educacin bsica, media y superior.
Currculum y nuevas tecnologas: su uso en el aula.
Medios de comunicacin.
Alfabetizacin digital.
110
Educacin a Distancia.
Uso de Internet con nes educativos para alumnos y profesores.
Infraestructura tecnolgica: hardware y software. mantencin e insumos.
Visitar en http://www.redinnovemos.org
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SB27dMAcxCI/AAAAAAAAAfA/i80acZp5gW8/s1600-h/red+innovemos.bmp
2. http://www.redinnovemos.org/
3. http://www.redinnovemos.org/index.php?option=com_content&task=view&id=36&Itemid=52
Presentacin de proyectos colaborativos de la Red Telar en la E.E.T N 468 Ing. Laporte.
(2008-05-07 23:58)
La Direccin de la Escuela Ingeniero Laporte abri gentilmente sus puertas para que compartiramos con
alumnos de la escuela y docentes de diversas instituciones los proyectos colaborativos de la Red Telar.
Actividades realizadas.
Presentacin Institucional de los proyectos auspiciados por [1]Fundacin Evolucin.
Disertaciones a cargo de:
Delia Aguirre, coordinadora de la actividad y expositora del Proyecto Tinta Negra junto a Erica Galli.
Ada Snchez, disertante del proyecto colaborativo Atlas de la Diversidad Cultural.
Gabriela Spadoni, disertante del Proyecto Colaborativo Motivacin Cero.
[EMBED] [2] [3]
Ms info sobre proyectos colaborativos en [4]Telar.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fevolucion.org/
2. http://www.slide.com/pivot?cy=un&at=un&id=2377900603263960374&map=1
3. http://www.slide.com/pivot?cy=un&at=un&id=2377900603263960374&map=2
4. http://www.telar.org/
Erica Galli (2008-05-08 10:58:00)
Qu lindo fue compartir este encuentro con vos, Gabriela, con Aida y Delia. Sigamos consolidando esta red social que
hemos formado...
Gracias y carios enormes!
Anonymous (2008-05-09 10:22:00)
Felicitaciones por la Jornada !! y saludos desde Mendoza para todas las Expositoras .!!!! Diego Z.
111
Nuevo blog del sitio La Punta del Ovillo: El aula empapada en ciencias.
(2008-05-10 13:22)
[1] [2]El aula empapada en ciencias es un blog desar-
rollado por Expedicin Ciencia en el marco de Educared. El sitio La punta del ovillo, se propone ofrecer
apoyo, reexiones y propuestas a profesores de nivel secundario, especialmente en las asignaturas de Qumica,
Fsica y Biologa, que buscan a travs de la enseanza generar aprendizajes signicativos.
Las [3]modalidades propuestas para desenredar el ovillo son:
Elaboracin de casos y problemas para la enseanza de la ciencia.
Creacin de un espacio de construccin compartida, el blog El aula empapada en ciencias.
Realizacin de cursos.
Promocin de propuestas didcticas.
[4]Espacio de consulta para recibir asesoramiento.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SCW3Toxa62I/AAAAAAAAAfg/0-VfMi8vD6U/s1600-h/Dibujo.bmp
2. http://www.educared.org.ar/enfoco/lapuntadelovillo/expedicion_ciencia/2008/05/
3. http://www.educared.org.ar/enfoco/lapuntadelovillo/links_internos/setrata.asp
4. http://www.educared.org.ar/enfoco/lapuntadelovillo/links_internos/consultas08.asp
112
5to Congreso Internacional de Educacin: del 12 al 14 de Junio en Santa Fe.
(2008-05-11 00:11)
[1] Entre el 12 y el 14 de Junio se realizar en Santa Fe el [2]5 Congreso
Internacional de Educacin.
Algunas de las temticas que se tratarn son:
Educar, ms all de las disciplinas.
Integrar, ms all de las capacidades.
Gestionar, ms all de los conictos.
Aprender, ms all de sus aulas.
Evaluar, ms all de los resultados.
Ensear, ms all de las emergencias.
[3]Contacto.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SCYE0Yxa64I/AAAAAAAAAfw/1GIJSnn-D00/s1600-h/public-congreso-1.jpg
2. http://www.ucsf.edu.ar/cie/default.aspx
3. http://www.ucsf.edu.ar/cie/contacto.aspx
La escuela en la era tecnolgica segn Emilia Ferreiro. (2008-05-12 19:23)
[1] La investigadora del Centro de Investigacin de Estudios Avanzados del Instituto
Politcnico Nacional de Mxico, Emilia Ferrerio, estuvo das atrs en Crdoba invitada por la Facultad de
113
Psicologa de la Universidad Nacional de Crdoba. En dilogo con La Voz del Interior se reri entre otras
cuestiones, a la postura de las Instituciones Educativas ante los cambios. Hizo referencia a las reacciones que
tuvieron las escuelas ante innovaciones como la birome y la calculadora, as como hizo referencia a la escuela
como una institucin demasiado conservadora para los nios de la era tecnolgica. Remarca las bondades del
uso de la computadora en la lecto escritura catalogndolas como innegables y las reacciones que ha desper-
tado su incursin en las escuelas, como 'ponerlas bajo llave. La primer actitud es de desconanza. Segn
Ferreiro ' La institucin escolar siempre ha sido muy resistente a las novedades que no fueron generadas por
ella. En su conviccin de que un maestro no puede ser un burcrata sino un profesional, Emilia Ferreiro,
nos regala un mensaje esperanzador respecto al posicionamiento de un profesional de la educacin: ...hay
maestros creativos que consiguen llevar adelante algo que da esperanza... El maestro tiene que decir aprender
es posible, como el mdico decir la salud es posible.
Acceder a la[2] nota completa.
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SCjDrGs8DwI/AAAAAAAAAf4/kUd5VwzwNs8/s1600-h/emiliaferreiro2.jpg
2. http://www2.lavoz.com.ar/nota.asp?nota_id=184117
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Seminario Regional TIC en la Escuela: Programa PROMSE, Santa Fe. (2008-05-13 09:04)
[1]
Seminario Regional TIC en la Escuela:
Claves y Oportunidades para su integracin pedaggica -
Trayecto Formativo 2008
REGIN 4 - Sede: Jockey Club .
La Plata- Pcia.de Buenos Aires
14, 15 y 16 de Mayo.
Capacitacin que recibirn los Referentes TIC seleccionados en Provincia de Santa Fe en el marco del Pro-
grama PROMSE (Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo).
[2]Agenda La Plata ultima version - [3]Upload a doc
Read this doc on Scribd: [4]Agenda La Plata ultima version
Profesionales seleccionados como [5]Referentes TIC en Santa Fe.
Nmina de [6]regiones y escuelas PROMSE.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
2. http://www.scribd.com/doc/2957582/Agenda-La-Plata-ultima-version
3. http://www.scribd.com/upload
114
4. http://www.scribd.com/doc/2957582/Agenda-La-Plata-ultima-version
5. http://www.scribd.com/doc/2957548/SELECCIONADOS-COMPLETO
6. http://www.scribd.com/doc/2957561/NOMINA-DE-REGIONES-Y-ESCUELAS-PROMSE
Desafo Thinkquest, un proyecto coordinado por Diego Zanfagnini y auspiciado por
Fundacin Evolucin: abierta la inscripcin. (2008-05-16 17:33)
Diego J. Zanfagnini Abadie es Coordinador Nacional del [1]Desafo Thinkquest Argentina auspiciado por
[2]Fundacin Evolucin
Comparte para el Blog Las Tics en la Educacin, las caractersticas y fechas de inscripcin al proyecto que
pueden visualizarse en el siguiente documento. Consultas a [3]tq@telar.org
[4]TQ-pres-proyecto 2008 - [5]Upload a doc
Read this doc on Scribd: [6]TQ-pres-proyecto 2008
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.thinkquest.org.ar/
2. http://www.fevolucion.org/
3. mailto:tq@telar.org
4. http://www.scribd.com/doc/3005869/TQpresproyecto-2008
5. http://www.scribd.com/upload
6. http://www.scribd.com/doc/3005869/TQpresproyecto-2008
Parejas tcnico - pedaggicas (RTIC) de la Provincia de Santa Fe / Marco y plan de
trabajo 2008, PROGRAMA PROMSE. (2008-05-17 18:43)
Del 14 al 16 de mayo de 2008, se desarroll en la Ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires el Seminario
Regional TIC en la Escuela: Claves y Oportunidades para su integracin Pedaggica en el Marco del Pro-
grama de Mejoramiento del Sistema Educativo (PROMSE). En las fotos, los referentes TIC de la Provincia
de Santa Fe junto a sus coordinadores al cierre del seminario (16 de mayo).
115
Se adjunta asimismo, el Documento N 9, Parejas Tcnico - Pedaggicas (RTIC), Marco y Plan de Trabajo
2008, que resume los resultados alcanzados en 2007 y las principales actividades que se desarrollarn en el
2008.
[1]Marco y plan de trabajo parejas R - TIC en el marco del Programa PROMSE. - [2]Upload a doc
Read this doc on Scribd: [3]Marco y plan de trabajo parejas R - TIC en el marco del Programa PROMSE.
[4]DOCUMENTO 5.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/3006298/Marco-y-plan-de-trabajo-parejas-R-TIC-en-el-marco-del-Programa-PROMSE
2. http://www.scribd.com/upload
3. http://www.scribd.com/doc/3006298/Marco-y-plan-de-trabajo-parejas-R-TIC-en-el-marco-del-Programa-PROMSE
4. http://www.scribd.com/doc/3694654/documento-5
116
DIEG;) de Rosario (2008-05-17 20:47:00)
Hola GABI !!!
Felicitaciones con tu nuevo emprendimiento. Seguramente ser una experiencia muy enriquecedora en la cual estoy
seguro vas a volcar toda tu experiencia y profesionalismo.
Te deseo mucha suerte !!!
Tu Blog es de primersimo nivel y excelente calidad, tus aportes son muy enriquecederores para los docentes que
quieren interiorizarse en Ntics. Un abrazo de tu colega Rosarigasino.
Gabriela Spadoni (2008-05-19 20:11:00)
Hola Diego!
Gracias por acercar tus comentarios al blog as como por los conceptos vertidos.
Cuando gustes, puedes enviar material para compartir al mail lic.gmspadoni@hotmail.com; as aprenderemos y nos
enriquecedores con tus valiosas experiencias.
Un abrazo. Gabriela.
Entrevista al Lic. Alejandro Lucangioli en el marco del Seminario Regional TIC en la
Escuela - PROGRAMA PROMSE - realizado en la Ciudad de La Plata. (2008-05-18 00:01)
El Lic. Alejandro Lucangioli - Jefe del rea Tcnica del PROMSE - fue uno de los disertantes en la apertura
del Seminario Regional TIC en la Escuela: Claves y Oportunidades para su Integracin Pedaggica en el
marco del PROGRAMA PROMSE, que se realizara del 14 al 16 de mayo en la ciudad de La Plata, a los nes
de capacitar a los Referentes TIC que se desempearn en las escuelas medias de nuestro pas. Gentilmente
concedi una [1]entrevista para el blog Las TICs en la Educacin.
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.youtube.com/watch?v=ZEmXShwWRgk
Disertacin del Prof. Jorge Huergo en el Seminario Regional TIC en la Escuela, Pro-
grama PROMSE, La Plata. (2008-05-19 18:45)
[1] El da 14 de Mayo, como parte de las actividades del Seminario Regional
TIC en la escuela - PROGRAMA PROMSE - el [2]Prof. Jorge Huergo (Universidad Nacional de La Plata)
comparti una enriquecedora conferencia que gir en torno a la temtica de los medios y tecnologas en
educacin.
117
Jorge Huergo es Profesor en Filosofa y Pedagoga y Magster en Planicacin y Gestin de la Comunicacin.
Profesor Titular, Investigador Categora I y Director del Centro de Comunicacin y Educacin de la Facultad
de Periodismo y Comunicacin Social de la Universidad Nacional de La Plata. Es director de la [3]Revista
Virtual Nodos de Comunicacin/Educacin. Fue Director de Educacin Superior de la Provincia de Buenos
Aires en los aos 2006 y 2007. Miembro pleno de la Asamblea del Instituto de Cultura Popular (INCUPO).
Se puede acceder al siguiente documento que facilitara el Prof. Huergo para interiorizarnos sobre la temtica
mencionada.
[4]Los medios y tecnologas en educacin por Prof Jorge Huergo - [5]Upload a doc
Read this doc on Scribd: [6]Los medios y tecnologas en educacin por Prof Jorge Huergo
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SDH2YGs8D1I/AAAAAAAAAgg/UGppdSxzmGU/s1600-h/00078-200.jpg
2. http://www.jorgehuergo.blogspot.com/
3. http://www.perio.unlp.edu.ar/nodos
4. http://www.scribd.com/doc/3024823/Los-medios-y-tecnologias-en-educacion-por-Prof-Jorge-Huergo-
5. http://www.scribd.com/upload
6. http://www.scribd.com/doc/3024823/Los-medios-y-tecnologias-en-educacion-por-Prof-Jorge-Huergo-
Mate & Blogs: Taller sobre herramientas y aplicaciones Web 2.0. (2008-05-20 22:34)
[1] [2]Mate & Blogs es una propuesta de encuentros con dinmica de taller que
se realizarn en el bar del [3]CEC - ciudad de Rosario - un sbado por mes, desde mayo hasta noviembre de
2008. Cada encuentro abordar una temtica diferente y se propone fundamentalmente como un espacio de
aprendizaje e intercambio de experiencias. El primer encuentro se realizar el sbado 24 de mayo en el bar
del CEC, de 15 a 17 hs.
Tema del primer encuentro: Cmo generar contenido multimedia para tu blogPodcast, videocast, galeras
de fotos y diapositivas, imgenes dinmicas, vistas 360 y otros...
Ms info en: [4]mateyblogs@rosarioblogday.com.ar
[5]capacitacion@cecrosario.org.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SDN-p2s8D2I/AAAAAAAAAgo/kSI54SbqWSE/s1600-h/banner-mateyblogs.jpg
2. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
3. http://www.cecrosario.org.ar/
118
4. mailto:mateyblogs@rosarioblogday.com.ar
5. mailto:capacitacion@cecrosario.org.ar
Capacitacin y Gestin en uso crtico de TIC (Programa PROMSE). (2008-05-21 22:26)
En la ciudad de la Plata, en el marco de la capacitacin de los Referentes TIC (Programa PROMSE),
Alejandra Batista - sub-coordinadora de la Unidad TIC del Ministerio de Educacin - , present el dispositivo
del Componente. Marco conceptual y plan de trabajo de RTIC. [1]Aqu la presentacin.
[EMBED]
[2] [3]View [4]Upload your own
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/gmsrosario/capacitacin-y-gestin-en-uso-crtico-de-tic-programa-promse-2008
2. http://www.slideshare.net/?src=embed
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario/capacitacin-y-gestin-en-uso-crtico-de-tic-programa-promse-2008?src=
embed
4. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
Blog de las clases de historia en la Escuela de Educacin Tcnica N 638 Margarita
Mazza de Carls. (2008-05-23 17:44)
[1] En la Escuela N 638 Margarita Mazza de Carls, se
incorporar la utilizacin pedaggica de las TIC en las curriculas escolares a travs de la puesta en marcha
de un [2]blog con el objetivo de profundizar contenidos de la asignatura Historia, en el que participarn los
alumnos y alumnas de 1 A del Turno Tarde.
Dicha implementacin, implicar contemplar una etapa de sensibilizacin para que los estudiantes se famil-
iaricen con el entorno virtual, puesto que en algunos casos, es la primer incursin que realizan en la red.
Por lo cual se buscar junto al cuerpo directivo la exibilizacin de espacios para que los educandos puedan
interactuar en el entorno y despejen sus dudas, antes de comenzar a desarrollar las actividades propuestas.
Se publicarn entradas que articulen texto, imagen y sonido a los nes de trabajar las temticas histricas.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
119
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SDcxz5qKF9I/AAAAAAAAAhA/xc22NNPpZus/s1600-h/Dibujo+638.bmp
2. http://historiaenescuela638.blogspot.com/
Rob Runo (2008-05-25 01:35:00)
Es una alegra ver que la movida bloggera llegue a las escuelas de nuestra provincia.
Al acercar el mundo de las palabras escritas en blog a nuestros chicos estos podrn enriquecerse y, a su vez, podrn
enriquecernos con su visin de este mundo loco.
Saludos y sigan as.
Rob Runo
Rosario - Argentina
[1]Catanpeist
1. http://www.catanpeist.com.ar/
Gabriela Spadoni (2008-05-25 11:08:00)
Hola Rob.
Gracias por acercarte al blog y expresar tus comentarios sobre la importancia de incorporar las TIC en las clases.
Ojal los estudiantes puedan vivirlo como una experiencia constructiva.
Estamos en contacto. Un cordial saludo. Gabriela.
Mates & Blogs: primer encuentro. (2008-05-27 08:17)
El sbado 24 de mayo en el bar del [1]CEC se realiz el primer encuentro Mates & Blogs. [2]Federico Aikawa,
disertante junto a [3]Federico Picone, nos acercan sus presentaciones a los nes de introducirnos en el mundo
de los blogs. Asimismo, en el marco del encuentro se realizaron paneles de discusin, donde intercambiamos
opiniones en relacin a la implementacin de blogs y sus posibilidades a nivel educativo.
Presentacin de Federico Aikawa.
IFRAME: [4]http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddh4mj42 21c6nc98
Presentacin de Federico Picone.
[EMBED]
[5] [6]View [7]Upload your own
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cecrosario.org.ar/
2. http://blog.aikawa.com.ar/
3. http://www.dotpod.com/
4. http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=ddh4mj42_21c6nc9ff8
5. http://www.slideshare.net/?src=embed
6. http://www.slideshare.net/gmsrosario/presentacin-de-federico-picone-en-mates-blogs?src=embed
7. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
120
Red Telemtica iEARN: abierta la inscripcin hasta el 01 de Agosto para presentar
proyectos. (2008-05-28 08:10)
[1]
[2]iEARN (Internacional Education and Resource Network) es una organizacin sin nes de lucro que in-
centiva a maestros y estudiantes a trabajar juntos en proyectos diseados para hacer una contribucin
signicativa a la salud y bienestar del planeta y sus habitantes. Iniciada en 1988, iEARN est actualmente
activa en ms de 125 pases, con 1.000.000 de alumnos participando como parte de su proceso educativo.
La red iEARN, ofrece la oportunidad de que incluyas tu proyecto de IEARN en el cuadernillo de proyectos
2008 - 2009.
Condiciones para presentar el proyecto:
Se debe tener en cuenta que todos los proyectos deben contar con un grupo inicial de participantes para
ser considerados en la publicacin. Para encontrar compaeros para tu proyecto, comparte tu idea en
el Foro Teachers (Docentes): [3]http://foro.iearn.org/iearnforums/teachers o en el Foro Youth (Jvenes):
[4]http://foro.iearn.org/iearnforums/students Si encuentras compaeros, los invitas a completar el siguiente
Formulario y enviarlo a [5]projects@us.iearn.org lo antes posible, considerando que la
FECHA LMITE es el 1 de agosto de 2008.
El Formulario de Proyecto puede ser enviado en cualquier idioma, y est disponible en varios idiomas
en las versiones traducidas del Cuadernillo de Proyecto de iEARN, disponible para su descarga en
[6]http://www.iearn.org/projects/projectbook.html.
Datos a enviar.
1.Nombre del Proyecto:
2.Descripcin breve del proyecto en una oracin:
3.Descripcin completa del proyecto:
4.Edad y nivel de los participantes del proyecto:
5.Fechas para el proyecto:
6.Posibles actividades para el proyecto y el aula:
7.Producto y resultados esperados:
8.Contribucin del proyecto para los dems y para el planeta:
9.Idioma/s del proyecto:
10.rea curricular:
11.Nombre y correo electrnico de los grupos participantes al comenzar el proyecto:
12.Nombre de los facilitadores:
13.Correo electrnico de los facilitadores:
14.Foro/Grupo de noticias donde tiene o tendr lugar (o dejar en blanco y se le asignar uno):
15.Pgina web del proyecto (no obligatoria):
Enviar por e-mail a [7]projects@us.iearn.org
121
Visita: [8]http://www.iearn.org/
Descarga el Cuadernillo de Proyectos 2006-2007: [9]http://www.iearn.org/projects/projectbook.html o para
ver el listado completo de los proyectos de iEARN, visita: [10]http://www.iearn.org/projects.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SDydAJqKGLI/AAAAAAAAAiw/5MZLr3eMo_M/s1600-h/iearn+p%C3%A1gina.bmp
2. http://iearn.org/
3. http://foro.iearn.org/iearnforums/teachers
4. http://foro.iearn.org/iearnforums/students
5. mailto:projects@us.iearn.org
6. http://www.iearn.org/projects/projectbook.html
7. mailto:projects@us.iearn.org
8. http://www.iearn.org/
9. http://www.iearn.org/projects/projectbook.html
10. http://www.iearn.org/projects
I Congreso de actualizacin informtica en la educacin. (2008-05-29 09:56)
[1] Yanina Maturo, Prof. en Ciencias de la Educacin y Referente TIC,
acerca informacin referida al 1er Congreso de actualizacin informtica en la educacin para compartir en
el blog.
El Congreso est organizado por la Direccin de relaciones institucionales del profesorado del Consejo Supe-
rior de Educacin Catlica (Consudec). Fecha: 6 Y 7 de junio de 2008.
Lugar: Esmeralda 759, ciudad de Buenos Aires.
Destinatarios: -Docentes -Directivos -Pedagogos.
Objetivos: -Abrir un espacio de encuentro de docente a docente en el mbito de los aprendizajes a travs
de las nuevas tecnologas de la informacin y la educacin.
- Favorecer la visin del aprendizaje a distancia y potenciar el intercambio de experiencias en el marco de
las TIC.-Socializar e integrar educadores de todo el pas.
- Apropiarse de herramientas informticas de uso corriente aplicndolas creativamente en el aula.
Ejes temticos: -Aplicaciones curriculares de las TIC.-Arte, ciencia y tecnologa.-El aprendizaje en tiempos
de internet: la escuela Open 24.-Nuevos recursos de aprendizaje.
Ms informacin: Consejo Superior de Educacin Catlica. Telfono: (011) 4326 3838 URL: [2]Consudec.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.profesoradoconsudec.edu.ar/portal/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=61&Itemid=
64
2. http://www.profesoradoconsudec.edu.ar/portal/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=61&Itemid=
64
122
PROGRAMA PROFESORES PARA EL FUTURO: Un diseo de la UTN de Buenos
Aires y Telecom. (2008-05-31 15:23)
[1] La Gerencia de Responsabilidad Social
Empresaria de Telecom Argentina y el Departamento de Aprendizaje Visual de la Universidad Tecnolgica
Nacional, Facultad Regional Buenos Aires (UTN-FRBA) dependiente de la Secretara de Cultura y Extensin
Universitaria acercan como propuesta el Programa Profesores para el Futuro, cuya misin es promover el
uso de la tecnologa a travs de herramientas multimediales e interactivas que les permitir a los docentes
desarrollar y disponer de nuevas y motivadoras estrategias educativas.
Objetivos:
Brindar mayores oportunidades de acceso a la informacin y el conocimiento.
Acortar la brecha entre la escuela media y la universidad.
Disminuir los ndices de desercin y mejorar los porcentajes de ingreso a las universidades.
Desarrollar estrategias motivadoras, a travs de la creacin de simulaciones interactivas, para la
enseanza de 'materias duras como la matemtica, fsica, qumica, entre otras.
Preparar a los docentes en el uso de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (NTICs),
que permitan crear escenarios atractivos y motivadores para el alumno.
Lograr que el docente obtenga la autonoma necesaria para poder aplicar a travs de nuevas herramien-
tas, su experiencia y crear materiales digitales interactivos que abren nuevos escenarios de enseanza
y aprendizaje.
La [2]edicin 2008 presenta entre otras novedades, el contar con su[3] pgina web.
Presenta dos modalidades:
a) Curso bsico virtual-presencial: como el ao pasado, ste incluye una fase virtual a la que puede accederse
desde el portal; y otra presencial, para aquellos docentes que aprueben el trabajo integrador de la primera
etapa. La fase presencial, constar de dos jornadas completas y se realizar en las sedes de las ciudades de
Mendoza, Santiago del Estero, Crdoba, Paran y Rosario.
Los profesores participantes debern entregar, en febrero de 2009, un trabajo nal integrador de todos los
contenidos del curso para su aprobacin, lo que les permitir obtener la certicacin del curso.
b) Curso e-learning para Docentes (Moodle): dirigido a todos los profesores que aprobaron el curso bsico
desde 2005. Se apoya en la plataforma e-learning de cdigo abierto, Moodle, para que los docentes puedan
implementar 'clases virtuales a travs de la herramienta e-learning. Este curso se realizar a distancia y se
podr acceder a ste a travs de la pgina web del programa.
Los profesores participantes debern entregar, en marzo de 2009, un trabajo nal integrador de todos los
contenidos del curso para su aprobacin, lo que les permitir obtener la certicacin del curso.
Ms info:
[4]Curso virtual presencial. [5]
123
[6]Curso e learning. [7]
[8]Contacto.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SEGZvJqKGTI/AAAAAAAAAjw/cWYCwVLEOtI/s1600-h/header.jpg
2. http://profesoresparaelfuturo.blog.arnet.com.ar/
3. http://www.profesoresparaelfuturo.com/
4. http://www.profesoresparaelfuturo.com/cbvp.php
5. http://www.profesoresparaelfuturo.com/cbvp.php
6. http://www.profesoresparaelfuturo.com/e_learning.php
7. http://www.profesoresparaelfuturo.com/e_learning.php
8. http://www.profesoresparaelfuturo.com/contacto.php
2.6 June
Campus virtual Escuela Especial Ntra. Sra. de la Esperanza 1383 - La Escuela en Lnea.
PROPUESTA ACADMICA 2008. (2008-06-01 21:19)
[1] Curso online gratuito, para docentes y
estudiantes de carreras anes. 'Las NTICS* aplicadas en los Contenidos Curriculares (3
era
Edicin)
Profesora: Carolina Busilacchi
Tutores: Prof. Hernn Allo / Ma. Alejandra de la Pea
Inicio: 23 de Junio de 2008
Duracin: 50 Hs. Reloj
124
Inscripciones a: [2]info@escuelaespecial1383.edu.ar
Granadero Baigorria. Provincia de Santa Fe.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SENA55qKGUI/AAAAAAAAAj4/zfieAbCbt8U/s1600-h/PC.JPG
2. mailto:info@escuelaespecial1383.edu.ar
Aplicaciones Web 2.0 en forma rpida: jornada con la modalidad Roadshow en las
ciudades Argentinas de Rosario, Buenos Aires, Crdoba y Mendoza. (2008-06-04 09:14)
[1]Mara Sabina Codarin, acerca la siguiente invitacin sobre las jornadas Construyendo aplicaciones Web
2.0, que organizan [2]dattatec.com y [3]Microsoft El objetivo de la jornada es: Generar un entorno de
aprendizaje en algunos casos y perfeccionamiento en otros, para desarrollar impactantes aplicaciones web 2.0
desde cero, en forma simple, rpida y productiva, con tecnologa al alcance de todos y herramientas gratuitas.
PHP / ASP / .NET / SILVERLIGHT / AJAX / RIAs* Mantener al pblico actualizado en lo que respecta
a las ltimas tecnologas web.
La jornada se realiza con:
[4]Informacin ampliatoria e inscripcin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.puenteinteractivo.blogspot.com/
2. http://www.dattatec.com/
3. http://www.microsoft.com/
4. http://www.dattatec.com/site/sp/argentina/eventos?evento=ms-datta-app-20
125
Cmap Tools: una herramienta que se integra en experiencias educativas del exterior
para abordar el tema de la Patagonia Argentina. (2008-06-05 09:11)
[1]
A travs del [2]Boletn Educared Espaa nos llega una [3]experiencia educativa de la docente M Eugenia
Alonso - Espaa - que se desempea en el nivel ESO e integra CMap Tools en el rea de Ciencias Sociales /
Historia y Geografa para trabajar el tema Patagonia Argentina. El Proyecto desarrolla el estudio regional e
integral de la Patagonia Argentina en sus aspectos fsicos, sociales y econmicos. Los estudiantes, utilizando
herramientas de Aprendizaje Visual, realizan una investigacin sobre la regin Patagnica. Elaboran mapas
conceptuales en Cmap Tools a partir de la bsqueda de informacin en la Web y de la interaccin con Google
Earth y Google Map, para la localizacin, construccin del conocimiento y aprendizaje colaborativo.
Se puede acceder a la produccin realizada por la docente [4]aqu.
[5]Descarga del Programa Cmap tools.
Explicacin didctica de su utilizacin y otras experiencias en el [6]blog de Nancy Morales.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1.
http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1183079128062_461368030_2204&partName=htmltext
2. http://www.educared.net/
3. http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/experiencias/exp.asp?id=330
4.
http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1183079128062_461368030_2204&partName=htmltext
5. http://cmap.ihmc.us/download/
6. http://nancymoralesweblog.blogspot.com/2008/04/cmaps-mapas-conceptuales-colaborativos.html
Seminario Virtual Lectura critica en Internet a cargo de la Dra. Beatriz Fainholc.
(2008-06-06 08:08)
[1]
PROGRAMA SEMINARIO VIRTUAL
LECTURA CRTICA EN INTERNET
126
Responsables:
COORDINACIN GENERAL: Dra. Beatriz Fainholc.
TUTORA TELEMTICA Lic. Griselda Opel
PARTICIPANTES:
Docentes y Facilitadores del aprendizaje en situaciones educativas formales y no formarles que deseen recurrir
al uso de las TIC e Internet de modo juicioso e inteligente.
OBJETIVOS:
Comprender el lenguaje de la red Internet
Reexionar acerca de la prctica de la lectura comprensiva y critica en soportes electrnicos.
Desarrollar habilidades crticas para la seleccin y evaluacion de sitios en Internet.
CONTENIDO
1- La sociedad informacional o de las redes
2- Las posibilidades de mediaciones de las TICs e Internet en educacin
3- El lenguaje de Internet. La hipertextualidad.
4- El proceso de la lectura en soportes tradicionales vs. electrnicos
5- Tipos de lectura. Rasgos de la lectura telemtica.
6- Por qu es necesario incluir realizar una lectura crtica de Internet?
7- Hacia una interaccin crtica en soporte electrnico.
8- Criterios para la seleccin y evaluacin de los sitios de Internet en general y en Educacin.
9- Utilizacin de los recursos de Internet: los webquest, etc.
10- Integracin aplicativa de todos los contenidos del curso.
ESTRATEGIAS de ENSEANZA VIRTUAL: Interaccin en Internet por plataforma tecnologica (Moodle):
envio de toda la bibliografa, discusion en foros , correccion de ejercicios y evaluaciones.
EVALUACIN FINAL Anlisis crtico y fundamentado segn los criterios establecidos, de por lo menos 3
sitios educativos en Internet
127
DURACION: 1 mes
COMIENZA: 1 DE JULIO/2008
ARANCELES: - Para argentinos: $190 que pueden depositar en: Sucursal 89 de Tribunales. Banco Na-
cion. Cuenta corriente N 53554/10 CBU: 01100259-20000053554107 CUIT: 30-64450113-9 Fundacin del
CEDIPROE - BEATRIZ FAINHOLC - Para extranjeros : U $SA 190 que giran por Western Union .
ENTREGA DE CERTIFICADOS OFICIALES
INFORMES E INSCRIPCION: Instituto [2]CEDIPROE. Uruguay 766, P.B. 5. Buenos Aires. Argentina
TE: 54-11-4371 9083 / 0544 E.MAIL: [3]cedima@ciudad.com.ar - [4]info@cediproe.org.ar
[5]
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SEb0Wz0gtsI/AAAAAAAAAlQ/Y6cC9mpRFnU/s1600-h/cediproe.gif
2. http://www.cediproe.org.ar/
3. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=cedima@ciudad.com.ar
4. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=info@cediproe.org.ar
5. http://www.cediproe.org.ar/
6. javascript:print()
Entrevista a Luis Alberto Quevedo: El telfono mvil se est transformando en un
medio de comunicacin. (2008-06-07 13:38)
Luis Alberto [1] Quevedo es licenciado en Sociologa y graduado de
la cole des Hautes tudes en Sciences Sociales de la Universidad de Pars donde obtuvo la Maestra en
Sociologa. Actualmente dirige el rea de Comunicacin de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
(FLACSO - Sede Argentina) y es profesor titular de Sociologa Poltica (UBA). Autor de numerosas publi-
caciones en el rea de tecnologa y comunicacin, forma parte del directorio del portal Educ.ar.
A travs del [2]Boletn Educared Argentina, podemos acceder a una entrevista que le realizaran a Quevedo,
128
donde el especialista sostiene que 'El telfono mvil se est transformando en un medio de comunicacin
en virtud de una serie de convergencias que estn ocurriendo, alejndose as de otros planteos como los que
coneren al celular el status de 'instrumento que permite que dos personas se comuniquen. Nos invita
por ello, a pensar la complejidad del telfono celular, invitndonos a repensar la posibilidad de cambiarle el
nombre.
Respecto a si la comunicacin que realizan los chicos al comunicarse entre ellos utilizando mensajes de texto
representa un nuevo cdigo arma que est por verse si la escritura es de 'tribu o es 'ms generalizada pero
Quevedo s cree que es una desestructuracin de la lengua nica y un resurgir de mltiples voces distintas: el
ciudadano actual tiene que manejar ms de un lenguaje. Por ello postula, que la escuela no puede renunciar
a la enseanza de la lengua castellana, no puede renunciar a la enseanza de una segunda lengua y no puede
renunciar a la enseanza de la digitalizacin. Nos invita a no ver 'en competencia los lenguajes que crean
los alumnos. Por ello tenemos que ser capaces de admitir que hay una multiplicidad de lenguajes y que la
escuela tiene que hacerse cargo de esa multiplicidad.
Cree que lo peor es prohibir el uso del celular en el aula, lo mejor sera 'regular. La escuela debe aceptar
el desafo de pensar si puede trabajar con esa tecnologa.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_aquevedo.asp
2. http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_aquevedo.asp
3. javascript:print()
Proyecto colaborativo Tinta Negra: invitacin. (2008-06-10 18:22)
Delia Aguirre y Erica Galli, coordinadoras del Proyecto Colaborativo Tinta Negra, acercan la siguiente in-
vitacin.
129
[1]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SE7wwcdYMwI/AAAAAAAAAlg/bVSTkONbQMI/s1600-h/invitacion+copia.JPG
Encuentro Regional de Referentes en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
- RTIC s - Programa PROMSE-, en la ciudad de Santa Fe. (2008-06-11 20:12)
Hoy se realiz el Encuentro Regional de Referentes en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin -
RTIC s, en el marco del Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo - PROMSE - en la ciudad de
Santa Fe. Dicho evento, tuvo lugar en la sede de la Asociacin Trabajadores del Estado (ATE), y congreg
a los Referentes TICs de la Provincia de Santa Fe as como a los coordinadores del mencionado programa.
Guillermo Ros, Director Provincial de Programas Especiales del Ministerio de Educacin, present el Pro-
grama Tan lejos tan cerca, que intenta pensar la escuela y el aula desde la formacin, capacitacin y
dotacin de equipos informticos, entre algunos de sus aspectos ms destacados. Este programa tiene como
eje la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en Escuelas Santafesinas, pen-
sada como Poltica de Estado. La idea precisamente, consiste en aglutinar las experiencias aisladas y ponerlas
a disposicin para el intercambio y el aprendizaje permanente en relacin a proyectos que articulen la incor-
poracin pedaggica de las TIC.
130
[1] [2]
[3]
131
El encuentro cont, con la presencia de otros integrantes del equipo PROMSE como Fernando Tascn, Pablo
Maino y Costanza Bassani, as como los Coordinadores del grupo de Referentes TIC, Valentina Maltaneres
y Guillermo Decoppet.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SFBgYEG-iMI/AAAAAAAAAmQ/S3uY-QALEMw/s1600-h/DSC01881.JPG
2. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SFBgrFkDxjI/AAAAAAAAAmY/soCzgC9fMAI/s1600-h/DSC01880.JPG
3. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SFBg_rrvcFI/AAAAAAAAAmg/wvpIlDCKoD8/s1600-h/DSC01883.JPG
Profesora Valentina Maltaneres (2008-06-12 18:57:00)
Hola Gaby!
Qu bueno contar con una bloguera tan aplicada !! a qu hora lo subiste? Qu energa, volver de Santa Fe y seguir
trabajando! Buensimo
Adelante!
Carios
Valentina
Gabriela Spadoni (2008-06-12 19:04:00)
Buenas noches Valentina, coordinadora del Programa PROMSE.
Es un gusto tenerte de visita por el blog. Te cuento que hice el post a la noche, apenas regres de Santa Fe. Y..
es as, la noticia del Encuentro tiene que publicarse en el da, sino ya no es noticia. Excelentes los disertantes, muy
enriquecedor el evento.
Espero a que me acerques la presentacin, as la subimos.
Un abrazo; Gabriela.
Gustavo Lopez del Cerro-Fabian Arcando (2008-06-14 04:05:00)
Muy Bueno el blog, completo, no falta nada de nada. Espero que ahora que empieza nuestro trabajo en las escuelas
podamos ir subiendo experiencias. mucha suerte en tus visitas a las escuelas.
Gabriela Spadoni (2008-06-14 09:34:00)
Hola Gustavo!
132
Qu lindo tenerte de visita por el blog. Gracias por tus comentarios. Seguramente la experiencia va a ser sumamente
enriquecedora para tod@s!!!
Cuenta con este espacio para subir los aportes y experiencias, al mismo, lo construimos entre tod@s!
Un abrazo; Gabriela.
Publicacin del blog de aula de historia del 3er ao C - Colegio Boneo - en la Red
Latinoamericana Innovemos. (2008-06-12 09:35)
El [1]blog de aula de historia del Colegio Monseor Boneo, que se desarrolla en 3er ao C del Nivel Secun-
dario, ha sido integrado en la [2]Red Innovemos como prctica educativa que tiene un impacto positivo en
su mbito de intervencin y puede constituirse en innovacin en un futuro a travs de su desarrollo. Info
complementaria: [3]sobre las innovaciones en la Red Innovemos.
[4]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://historiaentercero.blogspot.com/
2. http://www.redinnovemos.org/
3. http://www.redinnovemos.org/content/view/787/171/lang,sp/
4. http://www.redinnovemos.org/content/view/879/148/lang,sp/
14 de Junio: Da Internacional del Blogger. (2008-06-14 08:10)
[1]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.inweday.org/
133
Premio educ.ar - intel a la calidad educativa: inscripcin hasta el 18 de agosto.
(2008-06-14 09:46)
[1] Se encuentra abierta la inscripcin para que docentes de escuelas pblicas
y privadas, presenten proyectos innovadores de articulacin de las TIC en la enseanza de la ciencias exactas
y naturales, en virtud de encontrarnos en el Ao de Enseanza de las Ciencias. Las iniciativas elegidas
obtendrn premios en pesos para la Institucin Educativa y el docente coordinador de la experiencia.
Ms info a [2]premioeducarintel@educ.gov.ar y [3]Educ.ar
[4]Premio Intel Educar.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educaciencias.gov.ar/2008/06/
2. mailto:premioeducarintel@educ.gov.ar
3. http://www.educ.ar/
4. http://www.intel.com/education/la/es/paises/argentina/programas/premios-Argentina.htm
El uso de Blogs en educacin: inscripcin a la capacitacin del 13 al 26 de Junio.
(2008-06-14 10:17)
[1] [2]Educared nos acerca entre otras de sus propuestas de capacitacin El uso de los blogs
en educacin. El curso inicia el 27 de Junio y tiene una duracin de 4 semanas. La inscripcin se realiza
del 13 al 26 de Junio. Cupos: 110.
[3]Inscripcin.
[4]Ms informacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/espaciodeformacion/
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.educared.org.ar/espaciodeformacion/login/index.php
4. http:
//www.educared.org.ar/tecnologia/tallerdeproyectos/index.php?q=content/el-uso-de-los-blogs-en-educaci%C3%B3n
134
20 de Junio Da de la Bandera: recursos para su abordaje en Portales Educativos.
(2008-06-14 11:19)
[1] Dentro de los sitios que ofrecen recursos educativos para abordar
la efemride del 20 de Junio, se encuentran una variedad de propuestas en[2] Canal Encuentro.
Constituye un especial que acompaa el Programa Historia de un pas, Argentina siglo XX, del Canal En-
cuentro.
Acceder al [3]especial 20 de Junio.
Da de la Bandera en [4]Canal Encuentro: especiales.
En su blog, [5]Marina Fernndez, nos acerca una entrevista a la Bandera en la voz de Claudia Lapac, guin
de Esteban DAranno y textos de Felipe Pigna a la que puede tambin accederse [6]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=657
2. http://www.encuentro.gov.ar/
3. http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=657
4. http://www.encuentro.gov.ar/content.aspx?id=2259
5. http://ticsenunclic.blogspot.com/
6. http://weblogs.clarin.com/lalomir/archives/2006/06/entrevista_a_la_bandera_1.html
Marina F. (2008-06-19 07:34:00)
HOLA GABRIELA!
Te agradezco tu comentario tan alentador y la mencin de mi entrada en tu blog, siempre tan interesante y dinmico.
Un cario!
MARINA
Gabriela Spadoni (2008-06-19 09:38:00)
Hola Marina!
Qu lindo tenerte de visita por el blog. Justamente, Las TICs en la Educacin, intenta convertirse en un espacio
que rescata e integra experiencias y producciones valiosas como las que expresas en tu blog. Gracias por estar y seguir
colaborando en la construccin compartida del conocimiento!
Un abrazo. Gabriela.
135
Simposio de Software Libre y Educacin. (2008-06-15 12:48)
[1]
Desde la lista de[2] Argenclic llega esta invitacin para participar del Simposio de Software Libre y Edu-
cacin.
[3]Gleducar y [4]CIEPB invitan a participar del 2 Simposio de Software Libre y Educacin a realizarse en
el Instituto Cultural Pueblo Blanco, Montaeses 2434, Capital Federal, el da 28 de Junio. El evento tiene
como objetivo traer a discusin la temtica del Software Libre en la educacin. Conformado por diversas
presentaciones, el Simposio pretende llevar la difusin del Software Libre a nuevos espacios.
El cronograma del evento es el siguiente:
9:00 Introduccin al simposio
9:30 Tuxpaint en la escuela primaria
10:30 Por una web sin barreras: Pginas web accesibles
11:30 Montando un laboratorio de robtica en la escuela
12:30 Squeak: el laboratorio innito
13:30 Almuerzo
14:30 Migracin de una institucin - caso prctico
15:30 WebQuest en el aula
16:30 Armando un Firewall/Proxy para la escuela... con los alumnos
17:30 Cierre del simposio
Para inscribirse, entrar a [5]Slye y completar el formulario de inscripcin. La entrada es gratuita, la in-
scripcin previa es obligatoria.
Fecha: 28 de Junio de 2008
Lugar: Instituto Cultural Pueblo Blanco (United High School DGEGP A-0980 / Centro de Integracin
Educativa DGEP C-423) Montaeses 2434 - Cap. Fed-
Horario: 8:30 hs. a 18 hs.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slye.org.ar/
2. http://www.argenclic.com.ar/
3. http://www.gleducar.org.ar/
4. http://www.puebloblanco.edu.ar/CIE/
5. http://www.slye.org.ar/
CMAP: una herramienta gratuita disponible en la Web 2.0 que comienza a ser utilizada
en los diferentes niveles educativos. (2008-06-16 11:40)
[1] [2]CMAP, es una herramienta gratutita disponible en la WEB 2.0 para
crear mapas conceptuales y que nos brinda un espacio pblico en un servidor para que alojemos los trabajos
136
de los alumnos.
Si una palabra dene al CMAP es el de 'organizador. Una de las bondades principales de la herramienta
CMAP es que permite trabajar de modo sincrnico y asincrnico en la produccin de un mapa, lo cual es
un aliciente a la hora de pensar en las diferentes realidades educativas, caracterizadas en los mejores casos,
en la existencia de equipos informticos sin conectividad.
[3]
En el recorrido por blogs administrados por [4]asesores en TIC puede observarse que CMAP tools es una
herramienta que est comenzando a utilizarse en los diferentes niveles educativos.
Otra de las ventajas sustanciales consiste en poder vencer las limitaciones a la hora de 'trabajar interdisci-
plinariamente, una de las necesidades educativas si bien considerables intentos para optimizar la modalidad
de trabajo - que merecen an hoy nuestra atencin. Como fortaleza de la herramienta cabe mencionar la
posibilidad de agregar recursos en el mismo mapa como videos e imgenes lo cual posibilita integrar en ese
mismo espacio audio, texto e imgen y vislumbrar la multiplicidad de conexiones cognitivas realizadas.
As por ejemplo, la presentacin que se visualiza a continuacin se halla inserta en el mapa conceptual del
CMAP que se visualiza ms arriba, fue descargada y subida a [5]slideshare.
[EMBED] [6] | [7]View | [8]Upload your own
Desde los polticas educativas, CMAP comienza a ser incluida en los programas de asesora a instituciones
educativas, por ejemplo, por parte de los RTIC (Referentes TIC), en el marco del Programa PROMSE (Pro-
grama de Mejoramiento del Sistema Educativo).
ENLACES DE INTERS.
[9]Compendio organizador de mapas mentales.
[10]Descarga de CMAP
[11]Pasos para bajar CMAP Tools.
[12]Ayuda de Cmap tools en espaol.
Video para [13]crear mapa conceptual
137
Video para [14]crear presentaciones de CMAP tools
Video [15]CMAP y trabajo colaborativo.
Video para [16]Aadir recursos a CMAP Tools.
[17]Especial Educared Espaa.
[18]Manual para utilizar CMAP en [19]Rtic Santa Fe - Foros.
Fuentes consultadas:
[20]Blog de Nancy Morales.
[21]Blog de Viviana Celso.
[22]Blog de Lorena Betta.
Artculo relacionado Las potencialidades de la Web 2.0, publicado en la [23]Revista Digital rea Educativa
el lunes 30 de Junio.
Explicacin de los mapas conceptuales en la siguiente presentacin.
[EMBED] [24] | [25]View | [26]Upload your own
[27]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cmap.ihmc.us/download/
2. http://cmap.ihmc.us/download/
3.
http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1188822393093_2047821764_4576&partName=htmltext
4. http://www.lorenabetta.com.ar/cmap-tools-organizando-ideas-en-el-aula
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario
6. http://www.slideshare.net/?src=embed
7. http://www.slideshare.net/gmsrosario/aplicando-formatos-a-un-mapa-conceptual?src=embed
8. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
9. http://www.mind-mapping.org/
10. http://cmap.ihmc.us/download/
11. http://www.eduteka.org/Cmap1.php
12. http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html
13. http://www.youtube.com/watch?v=1E9ut7RGD7E&feature=related
14. http://www.youtube.com/watch?v=4WIhIUNSLW0
15. http://www.youtube.com/watch?v=CW3TYnrq4eU&feature=related
16. http://www.youtube.com/watch?v=Ykmme9TEnCU&feature=related
17. http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=35
18. http://cursa.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1172355443484_1009571610_10949
19. http://rticsantafe.mforos.com/
20. http://nancymoralesweblog.blogspot.com/
21. http://escuelaticyprofes.blogspot.com/search/label/Mapa%20Conceptual
22. http://www.lorenabetta.com.ar/cmap-tools-organizando-ideas-en-el-aula
23. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=446
24. http://www.slideshare.net/?src=embed
25. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/40p2wgxq/undefined
26. http://www.slideshare.net/upload
27. javascript:print()
138
'ESPECIALIZACION EN COMUNICACION DIGITAL INTERACTIVA
(2008-06-17 19:10)
[1] El objeto de estudio de la carrera de posgrado de [2]'Especializacin en Comu-
nicacin Digital Interactiva se encuentra denido por el conjunto de conocimientos cientcos que conguran
la comunicacin digital, el reconocimiento de las particularidades del lenguaje hipermedia, la incorporacin
de los nuevos modos de produccin en entornos digitales, la interaccin, junto con la necesaria reexin que
oriente el hacer profesional hacia la construccin de espacios de comunicacin democrticos, participativos,
desjerarquizados y colaborativos.
Acreditacin
Quienes cumplimenten con los requisitos establecidos en el presente Plan de Estudios obtendrn el ttulo de
'Especialista en Comunicacin Digital Interactiva.
Perl del egresado
El Especialista en Comunicacin Digital Interactiva, ser un profesional universitario con formacin de
posgrado y experiencia profesional capacitado para:
- Disear, producir y evaluar proyectos hipermedia.
- Gestionar proyectos hipermedia digitales para diferentes reas institucionales: informativas, educativas,
culturales, econmicas, etc.
- Promover un modelo de produccin colaborativo, abierto, cooperativo, distribuido y no jerrquico.
- Generar nuevos escenarios de dilogo y redes participativas en entornos virtuales.
- Promover proyectos de investigacin en comunicacin digital.
- Conformar equipos interdisciplinarios para la produccin de proyectos digitales hipermedia.
- Operar crticamente en la dimensin comunicativa de la trama social compleja.
Requisitos de Ingreso
Ser graduado universitario con ttulo de Licenciado en Comunicacin Social, o ttulo afn a la temtica, de
universidades nacionales, pblicas o privadas vinculados a la comunicacin. Tambin podrn ser admitidos
quienes posean ttulo de Educacin Superior no Universitario con una duracin mnima de cuatro aos, con
anidad temtica a la carrera.
Duracin de la Carrera
La carrera de posgrado de 'Especializacin en Comunicacin Digital Interactiva tendr una duracin de un
(1) ao, con una carga horaria total de 370 horas, ms la presentacin de un Trabajo Final, dentro de los
ocho (8) meses posteriores a la aprobacin del total de los mdulos que componen la carrera.
Horario de atencin:
De lunes a viernes de 10 a 12
al telfono: 4802620 (interno 114).
Mail: cdi@fcpolit.unr.edu.ar
139
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.bdp.org.ar/facultad/posgrado/especializaciones/cdi/
2. http://www.bdp.org.ar/facultad/posgrado/especializaciones/cdi/
Mate & Blogs: segundo encuentro. (2008-06-18 11:58)
[1] El prximo sbado 21 de Junio de 15 a 17 hs, se realiza el [2]segundo
encuentro de Mate & Blogs en el [3]Centro de la Juventud.
[4]Sebastian Bortnik disertar sobre los Mitos y verdades acerca de los blogs.
[5]Sebastin es estudiante de Ingeniera en Sistemas de Informacin en la UTN, regional Rosario. Trabaja
en Seguridad Informtica y software libre en la empresa rosarina Openware. En su blog, [6]Mundo Binario,
trata la relacin entre los usuarios, la tecnologa y quienes trabajan con ella; poniendo especial enfsis en
hacer una mirada crtica de las tecnologas y cmo son utilizadas. Entre las temticas ms tratadas en su
blog, se encuentra la cultura libre, los blogs y las nuevas tendencias respecto a la informacin e internet.
[7]Inscripcin.
Estn todos invitados!
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
2. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/2008/06/se-viene-el-2do-mateblogs/#comment-32
3. http://www.cecrosario.org.ar/
4. http://unmundobinario.wordpress.com/quien-soy/
5. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
6. http://unmundobinario.wordpress.com/
7. http://www.cecrosario.org.ar/news.cgi?accion=vernew&id=535
8. javascript:print()
Daniel I. Krichman (2008-06-19 10:03:00)
Ah nos vemos!
saludos
danielk
Gabriela Spadoni (2008-06-19 10:06:00)
Hola Daniel.
Qu bueno leerte! Seguro nos enriqueceremos con nuevos aportes del encuentro.
Saludos! Gabriela.
140
La pizarra interactiva es la ventana al mundo desde el aula, segn el investigador
espaol Jos Dulac. (2008-06-20 10:52)
[1] A travs de [2]Terra Sociedad podemos acceder a las apreciaciones del profesor
e investigador espaol Jos Dulac quien expone las ventajas innitas de la pizarra interactiva frente al
tradicional tablero de tiza, los libros de textos y los cuadernos convencionales.
Dentro de las bondades principales de la pizarra digital el profesor podr ensear ms y mejor en menos
tiempo contenidos ms difciles de aprender. Para ello plantea que ser necesario que el docente sea asistido
con una formacin metodolgica adecuada. Otra de las fortalezas se encontrara en la posibilidad de entablar
una comunicacin colaborativa y despertar una actitud creativa tanto de docentes como alumnos hacia los
recursos multimedia. A lo cual se agrega un incremento del nivel motivacional y de atencin del alumno y
la mejora de la autoestima de ambos al trabajar con una herramienta tan potencial.
Esta herramienta, aadi Dulac, tambin permite al maestro comunicarse mejor con sus discpulos, hacer
del aprendizaje un proceso ms participativo, con un mayor protagonismo del alumno, de modo que ste sea
investigador, buscador de informacin que puede condensar, para convertirla en aprendizaje.
De la pizarra analgica se puede decir que es una ventana al mundo, (porque) es que Internet est a un
toque de pantalla con el dedo, subray el investigador, para confesar que la descubri hace poco ms de
cuatro aos en ferias de tecnologa, que la usaban con nes de mercadotecnia.
Info complementaria. [3]Claves para la integracin con xito de la pizarra digital por Pere Marqus.
Algunas de las cuestiones a discutir sern las posibilidades de implementacin de esta nueva herramienta
en Latinoamrica as cmo se considerar el tiempo de capacitacin invertido en la incorporacin de la
herramienta, en virtud de que el tiempo no pago dispensado en capacitacin suele constituir una de las
mayores resistencias en las representaciones de los docentes a adoptar las TIC en la enseanza.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://actualidad.terra.es/sociedad/articulo/pizarra_interactiva_ventana_mundo_aula_2497076.htm
2. http://actualidad.terra.es/sociedad/articulo/pizarra_interactiva_ventana_mundo_aula_2497076.htm
3. http://dewey.uab.es/pmarques/dim/smart/smartportugal.htm
Silvia (2008-06-23 18:59:00)
Te comento que logre montar una pizarra digital interactiva, la descubri en febrero me llevo unos meses pero lo logre,
la estoy aplicando en mi escuela de a poquito.
Por pocos pesos se puede hacer mientras se tenga un caon. Ahora estoy tramitando el access point para internet en
las aulas. Los programas para pdi son sencillos pero como todo hay que estar.
Si les interesa les cuento como la implemente, no crean que la disee yo, la descubri, en Espaa, llame por TE. y me
puse en marcha y lo logre, con poca plata menos de 350 pesos la tengo.
Saludos. Silvia
Gabriela Spadoni (2008-06-23 21:16:00)
Estimada Silvia.
Un gusto leerte! Te agradeceramos que nos cuentes respecto a las gestiones realizadas para obtener la pizarra inter-
activa, as como la modalidad de implementacin y escuela donde se integra la innovacin. Asimismo, me agradara
que acerques fotos o algn video, donde se registre la implementacin para postearlos en el blog. Puedes enviarlos a
141
mi correo electrnico, si te parece viable la propuesta.
Desde ya, gracias por tu predisposicin.
Esperamos tus comentarios.
Un abrazo. Gabriela.
Adriana Cauleld (2008-06-29 23:23:00)
A nosotras (las maestras de la Escuela N 183 de Mximo Paz), tambin nos interesa lo de la pizarra, hace un tiempo
que estamos atrs de una pero no llegamos con los costos.
Gracias.
Adriana Cauleld
Jos Dulac (2008-10-09 08:53:00)
Un estupendo resumen sobre lo pudimos compartir en Bogot.
Gracias
Jos Dulac
Gabriela Spadoni (2008-10-09 15:26:00)
Estimado Jos.
Es un placer haber compartido en este espacio sus conocimientos.
Gracias por pasar. A su disposicin.
Un abrazo; Gabriela.
2do Encuentro Mates & Blogs. Sobre Mitos y Realidades de los blogs. (2008-06-21 18:32)
[1]
Acabamos de compartir el [2]Segundo Encuentro Mates & Blogs. En esta oportunidad disert [3]Sebastin
Bortnik (ver foto) quien abri el debate con Mitos y Realidades de los blogs. Lejos de ser una disertacin
magistral, se construy un dilogo enriquecedor con el aporte de todos y todas, donde ms all de las con-
vicciones del ponente, las apreciaciones objeto de debate abrieron nuevas perspectivas sobre algunos tpicos.
Asimismo, convenimos en la importancia de encontrarnos presencialmente ms all de las bondades de in-
teractuar y producir de modo virtual. El Encuentro Mates & Blogs, se convirti as en la oportunidad para
conversar con bloggers como [4]Julia Gutirrez Oschmann, [5]Mara Sabina Codarin, [6]Marta Repupilli,
[7]Daniel Krichman, [8]Federico Picone, [9]Fernanda Rubio, [10]Carla Raguseo y aprender del aporte de to-
dos.
142
Aqu va la presentacin que comparte en su [11]blog, Sebastin Bortnik.
[EMBED] [12] | [13]View | [14]Upload your own
El post sobre las conversaciones del 2do Encuentro de Mates & Blogs, es una nueva oportunidad de debate
para quienes no estuvieron presentes o para aquellos presentes que se quedaron con reexiones por decir.
Nos seguimos enriqueciendo...
[15]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SF14RZoVyUI/AAAAAAAAAqA/NdL9rlKHspo/s1600-h/DSC01899.JPG
2. http://www.mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
3. http://unmundobinario.wordpress.com/
4. http://todocomunica.blogspot.com/
5. http://alreadybiz.wordpress.com/
6. http://www.martarepupilli.com/
7. http://www.eltilodeolivos.com.ar/
8. http://www.dotpod.com.ar/
9. http://www.fernandarubio.com.ar/
10. http://www.carlaraguseo.edublogs.org/
11. http://unmundobinario.wordpress.com/
12. http://www.slideshare.net/?src=embed
13. http://www.blogger.com/undefined
14. http://www.slideshare.net/upload
15. javascript:print()
Erica Galli (2008-07-07 01:19:00)
Muy interesante el slide de Sebastin. Me hubiese gustado presenciar el encuentro y ya que no lo pude hacer, realizo
un aporte aqu:
Solamente no concuerdo cuando arma que antes los medios de comunicacin eran los constructores de la realidad
social. En primer lugar, no creo que sea del todo acertado ni antes ni ahora- entiendo que la diferenciacin temporal
se reere a la comparacin previa entre tecnologa 1.0 y 2.0
Si pensamos que nuestra visin del mundo depende de los medios de comunicacin, estamos parados en un paradigma
lineal sostenido sobre causa-efecto, donde el rol del receptor es meramente pasivo. Existen otras lneas dentro de las
teoras de la comunicacin que, a mi juicio, articulan esta compleja relacin de un modo mucho ms enriquecedor.
Como dice Sebastin ahora tenemos otras herramientas: las herramientas 2.0. Creo que su mayor aporte pasa por
abrir espacios de comunicacin en internet que antes estaban circunscriptos a especialistas- webmasters, por ejem-
143
plo. Esto ha promovido el surgimiento de una audiencia mucho ms dinmica, de un receptor que a su vez produce
contenidos. An as, tampoco es cierto en todos los casos. El empleo de estas tecnologas 2.0 no es garanta de
interaccin, participacin ni horizontalidad en la comunicacin, lo que demuestra que la relacin entre medios de
comunicacin/realidad social es mucho ms compleja y la excede de sobremanera.
Saludos y nos estamos viendo en el prximo Mate &Blogs:)
Gabriela Spadoni (2008-07-07 08:02:00)
Hola Erica:
Qu lindo tenerte de visita por el blog! Gracias por tus enriquecedores comentarios, alimentan el debate. Justamente,
plantebamos en el encuentro la necesidad de la presencialidad para construir nuevas miradas en torno a los tpicos
tratados.
Nos vemos en el prximo Encuentro Mates & Blogs (16 de agosto), que por lo visto, ser referido a Blogs en educacin.
Hasta pronto. Un abrazo. Gabriela.
Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet. (2008-06-23 20:32)
[1] El Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica
([2]INET) abri la inscripcin a la edicin 2008 de las Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos
en Internet.
Las olimpiadas se desarrollan desde 1996, promoviendo la produccin de contenidos educativos en castel-
lano, aptos para ser difundidos por Internet, y buscar mejorar la presencia de nuestro pas en la comunidad
internacional.
Las competencia intenta estimular la participacin de alumnos y docentes en proyectos que desarrollen prop-
uestas educativas innovadoras, integrando las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, para
los cual los educadores reciben capacitacin.
En virtud de encontrarnos en el Ao de la Enseanza de las Ciencias, los organizadores recomiendan
que los trabajos que participen de las olimpiadas pongan nfasis en el mtodo experimental de disciplinas
cientcas como la fsica, la qumica, la biologa y la astronoma. Para solicitar mayor informacin, comuni-
carse telefnicamente al (011) 4129 2000 o enviar un correo electrnico a [3]olimpiadas@inet.edu.ar
La inscripcin permanecer abierta hasta el 15 de noviembre de 2008.
Info en [4]INET.
Info en [5]rea Educativa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.inet.edu.ar/content.asp?contentid=564
2. http://www.inet.edu.ar/
144
3. mailto:olimpiadas@inet.edu.ar
4. http://www.inet.edu.ar/content.asp?contentid=564
5. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/agenda_ult.php
Los blogs en el Congreso Nacional Internet en el Aula. (2008-06-25 23:15)
[1]
Desde el [2]Congreso Nacional Internet en el Aula, se realizan una serie de talleres, entre ellos referidos a
blogs. Es muy interesante el [3]mapa conceptual diseado con la herramienta CMAP sobre blogs de aula.
[4]
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SGL8Jg3MjTI/AAAAAAAAArA/Z2vYj3TPn6g/s1600-h/blog_or_not1.jpg
2. http://www.congresointernetenelaula.es/
3. http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html
4. http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html
5. javascript:print()
145
Proyecto colaborativo Atlas de la Diversidad Cultural: participacin de la Escuela
Manuel Belgrano N 183 de Mximo Paz. (2008-06-26 09:58)
[1]
Adriana Cauleld acerca al blog las producciones de los alumnos y alumnas de la Escuela N 183 Manuel
Belgrano en el marco del [2]Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural. Junto a Viviana Schenone coordinan
el proyecto en la Escuela primaria de Mximo Paz, Provincia de Santa Fe.
Los siguientes enlaces llevan a algunos de los trabajos realizados.
[3]Presentacin de la Escuela N 183 Manuel Belgrano en Atlas de la Diversidad Cultural.
Retrato [4]El Hornero de tipologa FAUNA.
Otro retrato [5]El Hornero en Nmeros, tipologa FAUNA.
Felicitaciones a todos y gracias por compartirlo!!! Esperamos nuevos retratos.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.atlasdeladiversidad.net/
2. http://www.atlasdeladiversidad.net/
3. http://www.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp?idr=17292
4. http://www.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp?idr=17354
5. http://www.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp?idr=17344
Adriana Cauleld (2008-06-29 23:31:00)
Hola Gabriela, gracias por tener en cuenta nuestro proyecto.
Quisiera contarles a todos que en esto hay mucho mrito de Ada B. Snchez, mi tutora en Atlas, siempre presente y
estimulando la tarea.
Nuevamente gracias. Adriana Cauleld
Adriana Cauleld (2008-06-29 23:38:00)
Gabriela, gracias por tener en cuenta nuestro Proyecto y por compartirlo en tu blog.
A travs de este comentario tambin queremos agradecer a Ada B. Snchez y Silvana Farrell, nuestras tutoras en
Atlas.
Nuevamente gracias por valorar y difundir el trabajo.
Adriana Cauleld
Ada Beatriz Snchez (2008-06-30 00:12:00)
Gracias Gabriela por difundir Atlas de la Diversidad y, en este caso, el trabajo de la escuela de Mximo Paz. Esta
institucin ha comprendido muy bien el espritu del proyecto... y ha asumido con compromiso todas las actividades.
Por ello fueron destacados varias de sus producciones, y valoradas tambin en Barcelona.
Un abrazo,
146
Ada Beatriz Snchez
Tutora Atlas
Gabriela Spadoni (2008-06-30 08:33:00)
Queridas Ada y Adriana.
Es un orgullo que formen parte de las publicaciones del blog.
Un vez ms, felicitaciones!
Se esperan nuevas producciones.
Un abrazo; Gabriela.
Daro R. Pinus (2008-07-01 01:17:00)
Muchas gracias Gabriela y a todo el equipo de la Escuela N 183 Manuel Belgrano por ser parte de nuestro proyecto
ATLAS y darle esta difusin.
Estn haciendo un excelente trabajo!
Felicitaciones!
Daro R. Pinus
Coordinador ATLAS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
Gabriela Spadoni (2008-07-01 08:13:00)
Hola Daro!!!
Qu gusto tenerte de visita por el blog!
Realmente merecida la difusin de las producciones de los chicos y chicas de la Escuela N 183 Manuel Belgrano de
Mximo Paz, coordinado por gente tan comprometida con la educacin.
Precisamente el blog, busca dar difusin a experiencias valiosas como sta, que en varias ocasiones no tienen la visi-
bilidad necesaria para que otros alumnos y educadores puedan aprovecharlas y potenciarlas.
Este espacio est a disposicin del riqusimo Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural y de todo el equipo que lo lleva
adelante.
Gracias por estar. Un abrazo y hasta pronto. Gabriela.
Nueva etapa en Internet: liberan los nombres para dominios a partir del 2009.
(2008-06-26 21:51)
[1]
Hoy por la tarde en la [2]edicin digital del Diario Clarin - por nombrar a uno de los medios periodsticos -
, apareci la noticia de que a partir del ao 2009 podrn crearse direcciones Web con las palabras y letras
que se desee. La Corporacin de Internet para la Asignacin de Nombres y Nmeros (Icann) lo decidi hoy
durante un encuentro en Pars. En cierto sentido, los dominios conocidos como net, com, org, perderan la
actual hegemona. Otra de las propuestas aprobadas es la incorporacin de caracteres asiticos y rabes.
Asimismo, una de las cuestiones ms importantes a resolver son las cuotas para la obtencin de nombres
147
nuevos, que se esperan superen los 100.000 dlares cada uno.
En qu sentidos estos cambios supondrn una nueva etapa en Internet?
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.clarin.com/diario/2008/06/26/um/m-01702671.htm
2. http://www.clarin.com/diario/2008/06/26/um/m-01702671.htm
3. javascript:print()
Programas, profesores y estudiantes virtuales: Presentacin a cargo de Beatriz Fainholc.
(2008-06-27 19:34)
[1] El lunes 7 de Julio a las 19.00 hs. la[2] Lic. Beatriz Fainholc presentar
en Librera Jenny Grand Splendid, sita en Santa Fe y Callao de la ciudad de Rosario, su nuevo libro:
Programas, profesores y estudiantes virtuales. Una sociologa de la educacin a distancia
La entrada es libre y gratuita.
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SGVriqd0mZI/AAAAAAAAAr4/WXsvkUzZt6E/s1600-h/fainholc.jpg
2. http://www.beatrizfainholc.com.ar/
3. javascript:print()
Administrador (2008-10-09 20:29:00)
Exelente blog una felicitacion me gusto mucho, [1]Ceneval
1. http://www.guiasescolares.com/
148
Preinscripcin abierta al Posgrado Internacional Especializacin en Entornos Virtuales
de Aprendizaje. (2008-06-28 15:12)
[1]
[2]Informacin ampliatoria OEI.
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/entorno.htm
2. http://www.oei.es/entorno.htm
3. javascript:print()
Culturas Juveniles: Password para educadores. PROGRAMA PROMSE.
(2008-06-28 16:05)
Ayer, la Psicloga Valentina Maltaneres - UTP del PROGRAMA PROMSE - present a los Referentes TIC
recientemente incorporados. la temtica Cultura Juvenil, password para educadores. La disertacin gir en
torno a la pregunta Por qu es necesario comprender la cultura juvenil para lograr la integracin pedaggica
de las TIC en los proyectos educativos? Una pregunta que probablemente invite a la reexin y revisin de
criterios naturalizados...
[EMBED]
[1] | [2]View | [3]Upload your own
Informacin relacionada: Jvenes y nuevas tecnologas, un vnculo que crece da a da en [4]Educared.
El cerebro de los chicos ya no es el mismo despus de la PC y de Internet, [5]aqu.
149
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/?src=embed
2. http://www.slideshare.net/gmsrosario/culturas-juveniles-490663?src=embed
3. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
4. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=7157
5. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=7147
PROFE HOR@CIO (2008-07-03 22:17:00)
La psicloga arma que no hay posibilidad de integracin pedaggica de las TICs en la escuela si no hay comprensin
de la cultura de las nuevas generaciones. An ms, yo dira que no hay INTEGRACIN PEDAGGICA sin esta
comprensin. Cmo es posible llegar al alumno si no lo comprendo en su propia esencia y existencia? Imposible
loguearse en el proceso de enseanza y aprendizaje sin el password actualizado de la cultura de las nuevas genera-
ciones.
Muy bueno este post. Muy claros los conceptos de la profesional.
Gabriela Spadoni (2008-07-04 07:53:00)
Hola Horacio!
En ciertas ocasiones, creo que la rutinizacin de las prcticas nos hacen olvidar ciertas cuestiones que son elementales,
como vos decs: no hay integracin pedaggica sin la comprensin de la cultura de las nuevas generaciones. Es
vital entonces, que nos acerquemos al mundo del adolescente, a su cultura, para desde all achicar la brecha entre
cultura de los educadores y cultura de los estudiantes. Slo desde all podremos construir nuevas acciones que nos
ayuden a paliar la falta de motivacin hacia el estudio y con ello buscar soluciones al fracaso escolar manifestado en
dos fantasmas que asolan al sistema educativo: repitencia y desercin escolar.
Gracias por estar y por permitir la construccin de nuevas miradas respecto a la apasionante y desaante tarea que
es educar.
Un abrazo hasta Crdoba. Gabriela.
La recuperacin de la cultura juvenil como punto de partida para analizar las repre-
sentaciones de los docentes hacia las TIC. (2008-06-29 17:08)
[1] Cuando lea la presentacin que se encuentra en el [2]post anterior, pensaba que
ningn docente que se precie de interesarle el aprendizaje de los estudiantes debera ofrecer resistencia re-
specto a la importancia de recuperar los saberes y destrezas juveniles as como capitalizarlos en sus prcticas
pedaggicas.
Si acordamos con esta idea, no habra demasiados inconvenientes respecto a incorporar las TIC en las cur-
riculas escolares.
Pero... Por qu todava un nmero considerable de docentes no incorporan las TIC en sus clases? Existen
variadas posiciones tericas al respecto, algunas seran:
1- Los docentes maniestan escasa predisposicin y / o posturas adversas respecto a la incorporacin de las
nuevas tecnologas en la enseanza.
150
2- Los educadores no aplican las TICs porque no cuentan con los recursos necesarios en las Organizaciones
en las cuales laboran.
3- Las resistencias de los docentes para aplicar las nuevas tecnologas en los procesos de enseanza apren-
dizaje residen en el tiempo no pago que deben dedicar para aprender a usar los nuevos recursos y el tiempo
extra que deben destinarle.
4- Inuencia de estereotipos sociales, por falta de conocimiento sobre las verdaderas aportaciones de las TICs
y su importancia para toda la sociedad. As algunos docentes se identican con expresiones del tipo: son
caras, sosticadas y no han demostrado su utilidad, son una moda, son otro invento para vender, etc.
5- Reticencias sobre sus efectos educativos. Algunos profesores creen que deshumanizan, no son tiles, no
aportan casi nada importante, tienen efectos negativos, dicultan el trabajo educativo...
6- Prejuicios laborales: creencia de que no compensan el tiempo necesario de preparacin, temor a que susti-
tuyan a los profesores, etc.
7- Imposibilidad de los docentes de modicar su rol porque no hay una poltica desde el Estado y / o desde
las Organizaciones que los capacite y asesore respecto a como hacerlo.
Las mencionadas posiciones tericas nos invitan entre otras cuestiones al abordaje de la nocin de repre-
sentacin.
La representacin puede considerarse como una manera de interpretar y de pensar nuestra realidad cotidi-
ana, una forma de conocimiento social. Y correlativamente, la actividad mental desplegada por individuos
y grupos a n de jar su posicin en relacin con situaciones, acontecimientos, objetos y comunicaciones
que les conciernen. De modo elemental, el acto de representacin es un acto de pensamiento por medio
del cual un sujeto se relaciona con un objeto. Las representaciones sociales, constituyen as modalidades
de pensamiento prctico orientados hacia la comunicacin, la comprensin y el dominio del entorno social,
material e ideal. En tanto que tales, presentan caractersticas especcas a nivel de organizacin de los con-
tenidos, las operaciones mentales y la lgica. La caracterizacin social de los contenidos o de los procesos
de representacin ha de referirse a las condiciones y a los contextos en los que surgen las representaciones, a
las comunicaciones mediante las que circulan y a las funciones a las que sirven dentro de la interaccin con
el mundo y los dems. (Para mayor ampliacin ver Jodelet, Denise: 'La representacin social: fenmenos,
concepto y teora, en Psicologa Social II de Serge Moscovici, Ediciones Paids).
Dimensiones de anlisis de las representaciones sociales.
a) Informacin con que cuenta el grupo.
b) Organizacin del contenido, el campo de representaciones, factores ideolgicos.
c) La actitud (favorable o desfavorable con el objeto de la representacin).
d) La toma de posicin.
Dichas dimensiones podran ser analizadas a la luz de las representaciones que tienen los docentes respecto
a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin y su aplicacin en los procesos de enseanza y
aprendizaje.
All podra generarse un debate que arrojar nuevas aristas en la no inclusin de las TIC a las clases as
como una revisin de prcticas y creencias. Sera interesante conocer desde los distintos roles educativos -
docentes, directivos, supervisores, etc - cuales son las limitaciones, barreras, representaciones que dicultan
la incorporacin de las TIC a nivel pedaggico. A todos nos ayudara a construir nuevas miradas...
Info relacionada: [3]Entrevista a la Prof. Marisol Ramirez publicada en el [4]Blog de Manuel Area Moreira.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.ecobachillerato.com/blog6/2008_01_01_archive.html
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/06/culturas-juveniles-password-para.html
3. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/06/hoy-entrevistamos-marisol-ramrez.html
4. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
5. javascript:print()
151
2.7 July
Se acerca el Da de la Independencia. (2008-07-01 08:35)
En el marco de una evaluacin, Melody y Gabriel del 3er ao C del Colegio Monseor Boneo articularon en
su [1]trabajo para la asignatura Historia, diversas herramientas Web 2.0 y estrategias didcticas. Una de
ellas, es la realizacin de videos que postearon en el [2]blog que voluntariamente construyeron. El mismo fue
agregado en el [3]blog de historia, usando [4]feevy. Es notorio ver como los chicos autnomamente seleccionan
sus mejores producciones que se conforman en el portafolio de los estudiantes, donde van mostrando sus
logros. De esta manera, podemos ver algunas de las ventajas del [5]blog como recurso didctico. En virtud
de conmemorarse pronto el Da de la Independencia, se comparte el [6]video realizado por los chicos para
desarrollar la temtica.
[EMBED]
Info relacionada: Especiales [7]ENCUENTRO 9 de Julio.
Nota Diario La Capital: Un blog que motiva y profundiza el aprendizaje de la historia en el aula, publicado
en [8]Suplemento Educacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://historiaentercero.blogspot.com/2008/06/trabajo-prctico-evaluativo.html
2. http://vivirlahistoria.blogspot.com/
3. http://historiaentercero.blogspot.com/
4. http://www.feevy.com/
5. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampl.php?id=330
6. http://www.youtube.com/watch?v=rTniTTUBgSg
7. http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=708
8. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/07/05/noticia_5001.html
PROFE HOR@CIO (2008-07-02 21:28:00)
Primero, mis felicitaciones a los chicos y, segundo, mis felicitaciones a la profe. Ambas partes demuestran que se
puede ensear y aprender con y a travs de las nuevas tecnologas, y que las nuevas herramientas de la web 2.0 no
slo sirven para subir un videto sobre cmo se maltrata a una profe.
Mis renovadas felicitaciones y mi ferviente aliento a que sigan por este camino, mostrando el potencial positivo de las
TICs. Ojal muchos docentes nos contagiemos de este espritu.
Salu2
HOR@CIO
Gabriela Spadoni (2008-07-03 16:28:00)
Hola Horacio!
Gracias por acercarte nuevamente al blog y dejar comentarios tan enriquecedores y alentadores como en otras opor-
tunidades.
Como decs, se trata justamente, de mostrar el potencial positivo de las TICs, acercar otros usos que los estudiantes no
estn acostumbrados a frecuentar. Es nuestro deber como educadores, hacer conocer otras posibilidades de utilizacin
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Esperamos tus aportes cuando gustes.
Un abrazo. Gabriela.
152
Entornos virtuales de aprendizaje: novedades en Net - Learning. (2008-07-01 22:28)
[1]
Desde el sitio [2]Net - Learning, se comunican variadas actividades entre las que cabe destacar.
CICLO DE VIDEO CONFERENCIAS SIN CARGO: Sbado 5 de julio 11 horas de Argentina:
Aula Virtual 2.0/3D, un e-learning en constante evolucin.
Relato de experiencias del equipo de Net-Learning. Inscripciones: [3]info@net-learning.com.ar
ESPECIALIZACIN EN E-LEARNING.
Net-Learning y el Centro de soluciones de e-learning de la Universidad Tecnolgica Nacional de Bs. As.
[4]EXPERTO UNIVERSITARIO EN IMPLEMENTACIN DE PROYECTOS DE E-
LEARNING.
20 de Agosto:
[5]Capacitacin de tutores para el entorno virtual.
4 Semanas.
27 de Agosto:
[6]Diseo didctico de materiales para el entorno virtual.
4 Semanas.
ESPECIALIZACIN EN MOODLE.
CICLO COMPLETO DE [7]FORMACIN EN MOODLE.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/blog/
2. http://www.net-learning.com.ar/
3. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=info@net-learning.com.ar
4. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/index.html
5. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/CTEV/index.html
6. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/DMEV/index.html
7. http://www.net-learning.com.ar/cursos/IEM/index.html
Curso de Capacitacin Docente sobre VIH / SIDA, GNERO, DD.HH. Y TICs, in-
vitacin de Fundacin Ze. (2008-07-03 15:35)
[1]
La [2]Fundacin Ze invita al Curso de Capacitacin Docente sobre VIH/Sida, Gnero, DD.HH. y TICs
(Tecnologas de la Informacin y Comunicacin); en el marco del [3]Proyecto PrevenBlogs II; Expediente del
Ministerio de Educacin N 00416 - 0112 - 052 0.
Metodologa: Durante la jornada se abordar la problemtica del VIH a la vez que se darn a conocer
herramientas para la creacin de Blogs y el uso de las Redes Sociales disponibles en la web 2.0.
153
Carga horaria que acredita el curso: 12 hs. con evaluacin.
Fecha y Hora: Sbado 5 de julio a las 15.00 horas.
Lugar de Realizacin: Sala de Capacitacin del Puerto de Negocios de ENAPRO, calle Belgrano 391 de
Rosario, Provincia de Santa Fe. La participacin es libre y gratuita.
Psicloga Mariana Mele
Presidente Fundacin Ze
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://fundacionzoe.wordpress.com.ar/
2. http://fundacionzoe.wordpress.com/
3. http://www.prevenblogs.org.ar/
Comenz el curso de Capacitacin Docente sobre VIH / SIDA, GNERO, DD.HH. Y
TICs, organizado por Fundacin Ze. (2008-07-05 19:39)
[1] Esta tarde en la sede del Enapro, ciudad de Rosario, participamos del curso
VIH / SIDA, GNERO, DD.HH. Y TIC en el marco del Proyecto Prevenblogs II, facilitado por [2]Fundacin
Ze.
El comienzo de la capacitacin gir en torno a un taller de VIH, que brind Claudia Gonzlez, Consultora
del Programa [3]PROMUSIDA
[4]
La inscripcin al curso continua abierta, pronto se comunicarn las fechas de los prximos encuentros.
154
[5] [6]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SG__47yjxoI/AAAAAAAAAuw/Z2xzqpfYgVc/s1600-h/se%C3%B1alador.JPG
2. http://fundacionzoe.wordpress.com/
3. http://www.pmsida.gov.ar/
4. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SG_7LZsRkEI/AAAAAAAAAtQ/lyEp--4wB1M/s1600-h/promusida.JPG
5. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SG__eBWxP6I/AAAAAAAAAug/V6OjjHbJxBE/s1600-h/DSC01905.JPG
6. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SG_78PJ-cUI/AAAAAAAAAtg/bqqNXP4V9Ek/s1600-h/DSC01905.JPG
Manchitas de colores estrena su nuevo portal. (2008-07-06 10:52)
[1]
George Delay de Uruguay, coordinador general del Proyecto Manchitas de Colores, acerca al Blog la
noticia de que [2]Manchitas de Colores estren su nuevo portal para nios en Internet en la direccin
http://www.manchitasdecolores.org
Se trata de una iniciativa que, en su formato de Plataforma Meditica Interactiva, tiene como objeto servir
como lugar de encuentro para que los nios/as, de todo el mundo, sin distincin de raza, ciudadana, condicin
social, econmica, poltica y/o religiosa, puedan expresarse libremente, intercambiando ideas e informacin
de todo tipo, sin consideracin de fronteras, en el marco del artculo n 13 de la Convencin Internacional
de Los Derechos del Nio.
Esto signica que, los nios que cuenten con una computadora y acceso a internet, podrn expresar sus
inquietudes y plantearlas a los entrevistados, publicar e intercambiar cuentos y poesas, bajar informacin
sobre ciencia y tecnologa, dibujos para colorear, interactuar con maestros y nios de otros colegios y hasta
155
podrn subir las fotos e historias de sus mascotas. Y lo ms importante, harn uso de las nuevas tecnologas,
aplicndolas para publicar los contenidos por ellos producidos, interactuando con sus pares en todo el terri-
torio nacional y tambin del resto del Planeta.
Esta iniciativa innovadora en el rea de las TIC, de contenido social, educativo y formativa en valores, que
tiende a fortalecer la autoestima de los nios y su inclusin digital por medio de la participacin activa, se
viene desarrollando desde 1996 y se ha hecho merecedora de varios reconocimientos.
As, Manchitas de Colores, pone a disposicin una herramienta para que nios y adolescentes, de manera
libre, gratuita y democrtica, puedan expresar sus opiniones en los temas que les afecten, para que sus opin-
iones puedan ser escuchadas y tomadas en cuenta para la agenda poltica, econmica o educativa de un pas.
Contacto: manchitasdecolores@adinet.com.uy
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.manchitasdecolores.org/
2. http://www.manchitasdecolores.org/
La integracin de TIC en las escuelas. (2008-07-07 22:15)
Fernando Tascn del equipo del PROGRAMA PROMSE, present en Rosario las temticas La integracin
de TIC en las escuelas y Escuela y Tecnologa en el marco del Programa Tan lejos, tan cerca. El pro-
grama Tan lejos, Tan cerca es el programa provincial de integracin de TIC en las escuelas de la provincia
de Santa Fe.
De este programa depende la conectividad, el equipamiento, la capacitacin docente y la articulacin con
todas las reas del ministerio, de all que el Promse que es un programa del Ministerio de Nacin tambin se
relaciona con el Programa Tan lejos, tan cerca, porque una de las tareas de Tan lejos, Tan cerca es articular
todas las acciones TIc que aparecen en las escuelas de la provincia.
[EMBED]
[1] | [2]View | [3]Upload your own
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/?src=embed
2. http://www.slideshare.net/gmsrosario/estrategias-de-integracin-de-tic?src=embed
3. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
Cierre del Congreso Nacional Internet en el aula. Plan Avanza. (2008-07-09 17:56)
En el sitio del [1]Congreso Nacional Internet en el aula, puede accederse a un [2]video que reeja las con-
clusiones del cierre del congreso presencial desarrollado de modo simultneo en cuatro sedes de Espaa:
Barcelona, Granada, Madrid y Santander, del 28 al 30 de Junio. Hay varias cuestiones a rescatar - entre
otros aspectos- respecto a polticas educativas en torno a TIC.
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
156
1. http://www.congresointernetenelaula.es/
2. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/
El proyecto colaborativo Atlas de la Diversidad Cultural fue declarado de inters Comu-
nal en Mximo Paz, Santa Fe. (2008-07-10 15:00)
Buenas noticias desde la Comunidad de Mximo Paz y Escuela N 183 Manuel Belgrano!!!
En el Acto del 9 de Julio - que constituye un acto comunitario en la ciudad de Mximo Paz - Santa Fe, se
entreg a los alumnos de Cuarto Grado B de la Escuela Manuel Belgrano, N 183, la resolucin 013/008
donde se declara de Inters Comunal el Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural.
[1]
En la fotos se reeja el momento en que el Presidente Comunal CPN Ivn Camats y la Sra. Claudia Poggio,
integrante de la Comisin Comunal, hacen entrega de una copia de la resolucin a los alumnos.
157
[2] [3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SHZQMc_f5BI/AAAAAAAAAwA/JDmp6rALC4k/s1600-h/escuela+183+resolucion.
JPG
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SHZQFMA0RAI/AAAAAAAAAv4/Mv0-6Yy7Pbg/s1600-h/escuela+183.JPG
3. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SHZQW7giRaI/AAAAAAAAAwI/riIdLAtP10c/s1600-h/foto+esc+183..JPG
Adriana Cauleld (2008-07-10 21:08:00)
Hola Gaby, gracias por estar siempre atenta a nuestros proyectos.
Es muy lindo participar en todas estas actividades, pero tambin es muy importante recibir el apoyo de los padres,
de la Comuna local, de personas que como vos saben valorar el esfuerzo y la dedicacin.
Es muy importante destacar el trabajo colaborativo, si bien yo subo el material o ayudo a darle forma, Viviana es la
que hace el trabajo con los alumnos y motiva la participacin.
Gracias nuevamente. Un abrazo.
Adriana
Gabriela Spadoni (2008-07-11 13:18:00)
Querida Adriana.
Estoy de acuerdo con tus apreciaciones: para ver logros en educacin es preciso el compromiso de tod@s!!!
El esfuerzo necesita ser valorado, para que otr@s se involucren en estas experiencias y el blog es un espacio para
compartirlo, ese es uno de los nes con el que fue creado.
158
Estamos en contacto. Un abrazo Gabriela.
Se encuentra abierta la inscripcin para una nueva aventura de Patrulla de Rescate.
(2008-07-11 07:28)
[1]
Este proyecto colaborativo,'Patrulla de Rescate II, coordinado nuevamente en forma conjunta entre [2]Fun-
dacin Evolucin y [3]EducaRed, se basa en un juego de simulacin que se inicia con el planteo de una
situacin- problema, que los grupos de estudiantes debern resolver utilizando nociones de Geometra
Dinmica.
La propuesta est dirigida a los profesores de Matemtica en servicio de escuelas de gestin pblica y privada;
y a sus alumnos (entre 12 y 15 aos de edad).
Podrn inscribirse en Patrulla de Rescate II docentes que hayan participado en el proyecto en
las ediciones anteriores o tengan experiencia con el entorno Cabri en Geometra Dinmica.
La inscripcin se encuentra abierta hasta el 31 de julio!
Informacin disponible de esta convocatoria: [4]http://www.educared.org.ar/enfoco/patrulla/index-
nuevo.asp
mail a: patrulla@telar.org
Informacin relacionada. [5]Nota del Diario Crtica de la Argentina a Alicia Fay y Adriana Cauleld en
torno al Proyecto Patrulla de Rescate.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/enfoco/patrulla/proyecto.asp
2. http://www.fevolucion.org/
3. http://www.educared.org.ar/
4. http://www.educared.org.ar/enfoco/patrulla/index-nuevo.asp
5. http://www.criticadigital.com.ar/impresa/index.php?secc=nota&nid=8432
159
Los viajes virtuales. (2008-07-12 14:31)
[1] De la mano de [2]Horacio Morales, me llega esta informacin
sobre los Viajes Virtuales, muy interesante para compartir.
Un Viaje-V es algo ms que darle tiempo a sus estudiantes para que naveguen en Internet y busquen pginas
relacionadas con un tema especico. Por lo regular, cuando usted navega, hace clic en enlaces o vnculos que
lo llevan a pginas Web cuyo contenido le interesa; mientras que un V-V, es una visita planeada con antic-
ipacin, a un sitio especco de Internet para lograr objetivos educativos determinados. Internet contina
creciendo y cambiando diariamente. Las instalaciones fsicas de los colegios se estn conectando para facilitar
a los estudiantes el acceso a Internet. Los recursos estn disponibles. El desafo nal consiste en aprender
a usar este recurso en el currculo. Los profesores necesitan desarrollar nuevas tcnicas para utilizar esta
increble fuente de recursos. Llevar a una clase en un Viaje Virtual, o V-V, es una forma en la que el docente
puede usar creativamente nuevos recursos y nuevos mtodos de enseanza para mejorar el aprendizaje y
cumplir con los objetivos educativos planteados.
Gua para un viaje virtual.
[3]http://www.eduteka.org/ViajesVirtuales1.php
Actividades para realizar Viajes Virtuales o Viajes - V en el aula de clase.
[4]http://www.eduteka.org/ViajesVirtuales2.php
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.eduteka.org/ViajesVirtuales1.php
2. http://edubloggerargento.ning.com/profile/Horacio80
3. http://www.eduteka.org/ViajesVirtuales1.php
4. http://www.eduteka.org/ViajesVirtuales2.php
PROFE HOR@CIO (2008-07-12 22:03:00)
Gracias Gabriela por difundir este tipo de actividades, novedosas y creativas (a mi pobre entender) y que utilizan las
TICs. Como vemos siempre hay alguna veta en este gran ocano virtual de informacin, que se puede explotar
desde lo pedaggico. Aparte a m me encanta viajar... aunque sea virtual.
Gabriela Spadoni (2008-07-13 14:03:00)
Hola Horacio.
Los aportes siempre son enriquecedores, por pequeos que parezcan: es probable que, para much@s, sean de gran
utilidad.
Gracias por compartirlos.
Un abrazo. Gabriela.
160
3er Congreso Nacional de Educacin: Los desafos de la Escuela del siglo XXI, Sun-
chales - Santa Fe. (2008-07-14 17:24)
3er.CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIN
LA ESCUELA NUEVA
'LOS DESAFOS DE LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
29 y 30 de agosto de 2008
SUNCHALES (S. Fe)
Lugar: Club Deportivo Libertad, Dentesano 923 - Sunchales (Santa Fe)
VIERNES 29 de agosto
08:30 Acreditaciones
10:00 Acto de Apertura
10,30 Conferencia de HORACIO BELGICH
sobre 'Orden y desorden escolar. Cmo ensear, aprender, imaginar y crear una institucin escolar diferente.
12,30 Receso
14:00 COMUNICACIONES LIBRES SOBRE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS. Mdulo I
15,00Descanso
15,30 Conferencia de ESTANISLAO ANTELO
sobre 'Qu, cmo y para qu ensear
17,15 Conferencia de EZEQUIEL ENDER-EGG (Espaa)
sobre 'Educacin y diversidad en un mundo globalizado
19,00 Receso
SABADO 30 de agosto
08,30 Conferencia de GUSTAVO GAUNA
sobre 'La instancia preventiva en Educacin. Los aportes de la musicoterapia.
10,30 Conferencia de ROBERTO FOLLARI
sobre 'La educacin en la encrucijada. (Escuelas, valores y puestas de lmites)
12,30 Receso
14,00 Conferencia a cargo de HORACIO MALDONADO
sobre 'Aprender y/o informarse: alternativas en la era de la informacin.
16,00 Descanso
16,30 COMUNICACIONES LIBRES SOBRE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS. Mdulo II
18,30 Cierre. Entrega de Certicados
30 horas ctedras
ORGANIZA: HOMO SAPIENS EDICIONES
161
CONVOCA: PALOMA LIBROS
ADHIEREN: GRUPO SANCOR SEGUROS - MUNICIPALIDAD DE SUNCHALES.
Destinatarios:
Directivos y docentes de todos los niveles.
Alumnos de carreras de Formacin Docente.
Profesionales del rea.
INFORMES E INSCRIPCIN:
SUNCHALES: Paloma Libros, Juan B. Justo y 1 de Mayo. Tel-fax: (03493) 420264. E-Mail: palomali-
bros@sunchanet.com.ar
[1]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
Jornadas de reexin y actualizacin: Los Dispositivos para ensear y aprender las
Prcticas de la Enseanza, Desafos y Perspectivas. (2008-07-14 19:17)
[1]
Los Dispositivos para ensear y aprender las Prcticas de la Enseanza, Desafos y Perspectivas, es el nom-
bre de las VI Jornadas de reexin y socializacin del trayecto de la prctica organizada por el Instituto
Superior N 28 Olga Cossettini. Se realizarn el 18 y 19 de septiembre. La presentacin de ponencias es
hasta el 31 de agosto.
Informes e inscripcin en Sarmiento 2902.
Tel: 472-8675/76 de lunes a jueves de 8.30 a 11 y de 17 a 19.30.
A travs del e-mail: trayectosdepractica@gmail.com
Ms informacin en: [2]Instituto de Educacin Superior N 28 Olga Cossettini.
162
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.iesoc.com.ar/jornada/
2. http://www.iesoc.com.ar/jornada/
Oracle Education Foundation y Fundacin Evolucin abren la inscripcin para participar
de un certamen de aprendizaje y creacin de sitios web. (2008-07-16 23:44)
[1]
Est abierta la inscripcin al Desafo ThinkQuest Argentina.
[2]Oracle Education Foundation y [3]Fundacin Evolucin abren la inscripcin para participar del certamen
de aprendizaje y creacin de sitios web.
Fundacin Evolucin institucin que promueve la insercin de nuevas tecnologas en la educacin, y
Oracle Education Foundation convocan a estudiantes de todo el pas a participar del 'Desafo ThinkQuest
Argentina. En el certamen, de aprendizaje y creacin de sitios web educativos, pueden participar alumnos
de entre 13 y 18 aos.
La inscripcin se puede realizar va web: [4]www.thinkquest.org.ar/pre y nalizar el lunes 22 de sep-
tiembre de 2008. Del certamen, pueden participar los alumnos regulares que cursen desde el tercer ciclo
de la Educacin General Bsica o a la Educacin Polimodal (o su equivalente).
El desafo consiste en realizar un sitio web educativo. Los equipos trabajan conjuntamente en la investigacin
del tema elegido y disean el sitio web bajo la coordinacin de un Profesor Tutor.
Para ms informacin sobre el certamen y la modalidad de participacin en Argentina, puede visitarse el
siguiente sitio en Internet [5]www.thinkquest.org.ar o contactarse va e-mail: [6]tq@telar.org
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://fevolucion.org/
2. http://www.oraclefoundation.org/
3. http://fevolucion.org/
4. http://www.thinkquest.org.ar/pre
5. http://www.thinkquest.org.ar/
6. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=tq@telar.org
Periodismo digital: participacin de la Escuela N 183 Manuel Belgrano de Mximo Paz,
Provincia de Santa Fe. (2008-07-17 08:59)
La Escuela N 183 Manuel Belgrano de Mximo Paz, Provincia de Santa Fe, ha publicado la 5ta edicin
de su peridico digital. Adriana Cauleld, nos acerca la [1]direccin web para visitar las producciones. Un
espacio para recorrer y conocer inquietudes, necesidades y sueos de otras ciudades de la Provincia de Santa
Fe.
163
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/periodismo/maximared
2. http://www.educared.org.ar/periodismo/maximared
Anonymous (2008-07-17 22:59:00)
Buenas noches profesora Gabriela, somos un grupo de estudiantes de la maestra en ciencias de la educacin
de UNESR en Venezuela.Queriamos expresarle que nos agrada mucho su blog, que est muy bien organi-
zado y que nos gustara compartir nuestro blog con usted que tambien es sobre las TICS, la direccin es:
http://www.educacionticsynosotros.blogspot.com/ Nos gustara tener su opinin en nuestro blog. Gracias...
ATTE: el grupo
Gabriela Spadoni (2008-07-18 09:28:00)
Hola, bienvenid@s!
Gracias por visitar el blog, espero les sea de utilidad. Suerte con los estudios de Maestra. Visitar el blog de Uds...
Saludos para tod@s!!! Gabriela.
graciela c (2008-07-21 19:38:00)
Hola Gabriela: te contesto tu entrada en nuestro blog de atomoysemilla..o de quisimi? Bueno, en alguno me has
agradecido el haberte hecho recordar lugares a los que ansas regresarte acuerdas? .Me encanta tu blog y s , ser de
mucha ayuda en el nuetro. Gracias .Afectuosamente.Graciela Canta
Gabriela Spadoni (2008-07-21 23:56:00)
Hola Graciela. Qu lindo leerte nuevamente!
Por supuesto que me acuerdo, cmo no recordar tan bellos lugares!!!
Gracias por tus comentarios. A disposicin de Uds. para lo que necesiten.
Un fuerte abrazo y saludos a los alumnos participantes de los blogs! Gabriela.
164
Enseanza y TICs: Curso virtual para la formacin docente en Santa Fe. (2008-07-19 00:14)
[1] El Ministerio de Educacin de Santa Fe a travs de la Direccin Provincial de
Programas Especiales promueve el curso virtual Maestros en Tecnologas. Las nuevas tecnologas en la
formacin y en las prcticas docentes como una propuesta de actualizacin profesional que [2]EducaRed
Argentina desarrolla con el propsito de brindar herramientas y ayudas a los profesores a n de que puedan
utilizar ecazmente y con sentido pedaggico las nuevas tecnologas en las aulas e incorporarlas a sus prop-
uestas didcticas.
La formacin que este curso virtual ofrece est orientada a que los docentes, a travs de diversas actividades
desarrolladas a distancia y en forma presencial, puedan reconocer el sentido de la utilizacin de las nuevas
tecnologas, su valor de uso y los procesos cognitivos que podra favorecer su introduccin como herramientas
para la enseanza en el marco de las complejas transformaciones culturales en las que hoy se encuentran
maestros y alumnos.
El curso comienza el 11 de agosto de 2008. Su modalidad es a distancia, con dos instancias presenciales y la
duracin ser de 4 meses.
El curso es gratuito con cupos limitados, la inscripcin cierra el 31 de julio de 2008 y la misma puede re-
alizarse en los Institutos de Formacin Docente o a los siguientes correos electrnicos: [3]programasespeciales
educ@santafe.gov.ar [4]programatanlejostancerca@gmail.com
Mas informacin al telfono: 0342-4506813 int. 2215 en el horario de 9 a 15 horas.
Nota relacionada. [5]Fascculo Educacin, Diario La Capital.
Informacin en [6]Revista rea Educativa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SIFeo4tj-_I/AAAAAAAAAxQ/Z2GEjLVFT34/s1600-h/docente+ense%C3%B1ando+
b.jpg
2. http://www.educared.org.ar/
3. mailto:programasespeciales_educ@santafe.gov.ar
4. mailto:programatanlejostancerca@gmail.com
5. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/07/19/noticia_0005.html
6. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=469
165
La evaluacin por portafolios digitales: una alternativa en la evaluacin para integrar
las TIC al currculo. (2008-07-22 09:36)
[1] Van algunos aportes en relacin a portafolio digital en el marco de una
monografa a cumplimentarse en el Seminario Evaluacin de los aprendizajes dictado por la Prof. Susana
Celman, en la Maestra en Educacin Universitaria.
La implementacin del [2]portafolio digital como herramienta que ayuda a evaluar los aprendizajes acercando
informacin a los educadores sobre las destrezas y conocimientos de los estudiantes, nos invita a considerar
el aporte que le otorga la tecnologa a esta modalidad de evaluacin pero especcamente a pensar como
juega la nocin de cambio en quienes laboran en las instituciones educativas. [3]Gestionar el cambio en la
era digital, convoca a reexionar sobre como pueden los miembros de una comunidad educativa involucrarse
en los procesos de cambio. sta puede contribuir en la construccin de nuevos sentidos de las prcticas para
generar un cambio hacia delante. Unos de los aspectos centrales es [4]repensar la cultura institucional a
partir de una revisin y reformulacin de roles y funciones de los actores del proceso educativo.
Para reexionar respecto a la incursin y vigencia del portafolio digital ms que posicionarnos en los avances
de los programas de computacin ser preciso atender a la manera en que los empleen docentes y alumnos
en las instituciones educativas.
Implementar los portafolios digitales como estrategia evaluativa presenta as, nuevos retos a la evaluacin
en una era en la que el aprendiz tendr que aprender tambin a autovalorar su evolucin. Ello posiciona al
docente en la necesidad de centrar la prctica docente en el 'cmo ensear y no en el 'qu ensear: innovar
la metodologa didctica, introduciendo estrategias que articulen las nuevas tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
Ms all de que el portafolio digital presente mejoras incuestionables con respecto al portafolio conven-
cional tales como facilidad de almacenamiento, distribucin fcil, econmica, y de reproduccin inmediata,
elaboracin y reedicin permanente, versatilidad en el empaquetamiento de producciones, forma amplia
de compartirlo, es preciso no obstante, atender las desventajas tales como: dicultad o imposibilidad de
implementacin si no forma parte de la cultura institucional, escaso nivel de alfabetizacin tecnolgica es-
pecialmente en los docentes que pueden colocar resistencias o barreras a la innovacin al verlo como algo
engorroso o poco prctico de implementar, pago y manejo de licencias autorizadas de la paquetera espe-
cializada pueden convertirse en una limitacin para muchas instituciones que no cuentan con recursos para
costearlo. Y de no menor importancia para comenzar a pensar en la implementacin de portafolios digitales,
son las polticas educativas en torno a TIC. En este sentido, ser necesario y fundamental disponer de in-
fraestructuras tecnolgicas y recursos informticos que nos permitan incorporar de forma real las TIC como
166
herramientas habituales y cotidianas de trabajo.[5]
Tal vez, y en virtud del anlisis de las experiencias recabadas en torno a usos de portafolio digital as como
ante la dismil realidad educativa, sera interesante partir del interrogante de porqu los portafolios digitales
no terminan de llegar a las aulas ms all de lograr adhesiones tericas si bien recogen los principios del
aprendizaje signicativo, autnomo y colaborativo. Pero no podemos quedarnos en la teora, tenemos que
incursionar en el terreno de la prctica: es preciso comenzar por pequeos cambios y llevar a cabo acciones
alternativas que minimicen barreras, resistencias.
Utilizar otras vas digitales ms sencillas sera un camino posible. Una idea podra ser convertir los blogs
en portafolios, organizados por categoras para que los [6]alumnos cuenten con la oportunidad de un espacio
para mostrar sus producciones. La [7]implementacin del blog como estrategia didctica se convierte en
una opcin a la hora de enriquecer la propuesta pedaggica porque permite integrar actividades y oportu-
nidades de aprendizaje que promovern en los educandos, la construccin, comunicacin y socializacin del
conocimiento; siempre y cuando los mismos sean diseados atendiendo a stos criterios, no circunscribiendo
el uso de la tecnologa a un n en s mismo. Una de sus ventajas ser precisamente, organizar las producciones
de los estudiantes a travs del uso de portafolios para compartir con una audiencia, permitiendo as, trans-
parentar o dar visibilidad las producciones logradas fomentando el intercambio de experiencias articuladoras
de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para incrementar la capacidad de aprendizaje
de los educadores a nivel inter institucional. Informacin relacionada: [8]El blog como recurso educativo.
Trabajo monogrco: [9]La evaluacin por portafolios digitales, una alternativa en la evaluacin para inte-
grar las TIC al currculo. Desafos y posibilidades.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2007/01/22/
portafolios-electronico-proyectos-de-estandarizacion-y-uso-integrador-apendice/
2. http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/10.pdf
3. http://adefinirlo.blogspot.com/2008/04/la-institucin-educativa-y-la-innovacin.html
4. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampl.php?id=356
5. http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2007/01/05/
portafolios-electronico-que-son-y-como-pueden-beneficiar-experiencias-de-aprendizaje-i/
6. http://vivirlahistoria.blogspot.com/
7. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampl.php?id=330
8. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec26/articulos_n26_PDF/Edutec-E_Bohorquez_n26-%203.pdf
9. http://www.scribd.com/doc/4798851/
La-evaluacion-por-portafolios-digitales-una-alternativa-en-la-evaluacion-para-integrar-las-TIC-al-curriculo-Desafios-y-posibilidades
Anonymous (2010-01-10 08:44:45)
Hi Id like to thank you for such a great made forum!
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Sincerely,
Robin Toby
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167
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Innovaciones en Tecnologa Educativa: La metodologa del Webquest. (2008-07-23 00:02)
[1]
[2]Me llega por mail desde [3]CEDIPROE, informacin sobre un Seminario referido a [4]La metodologa del
Webquest
El seminario estar a cargo del Dr. Maureen Brown Yoder Directora del Programa 'Technology in Education
Online , Universidad Lesley de Massachusetts, Boston, USA y coordinado por la Dra. Beatriz Fainholc.
[5]Inscripcin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cediproe.org.ar/new/educacion_seminario3.php
2. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SIaZ6rpMFWI/AAAAAAAAAzA/d4sbsVBhJqU/s1600-h/cediproe.JPG
3. http://www.cediproe.org.ar/
4. http://www.cediproe.org.ar/new/educacion_seminario3.php
5. http://www.cediproe.org.ar/new/seminarios_inscribirse.php?select=1
'Los profesores todava no creemos que con un ordenador se puede aprender tanto como
con un libro segn Fernando Garca Fernndez. (2008-07-24 16:14)
[1] Fernando Garca Fernndez , profesor de la Universidad de Navarra y especial-
ista en nuevas tecnologas fue invitado por [2]Educared a dictar la Conferencia 'Ocio interactivo: un nuevo
reto para la familia.
Uno de los aspectos centrales en relacin a los usos de las nuevas tecnologas por parte de los docentes es la
mencin a los tres retos que deben asumir los docentes frente a las nuevas tecnologas: querer, saber y poder.
168
Querer: todos los docentes quieren que sus alumnos aprendan ms y mejor, y las nuevas tecnologas rep-
resentan una manera de lograrlo. La mayora de los docentes reconocen el benecio educativo ms all de
haber incursionado o no en sus usos.
Poder: que tendra que ver con infraestructura y formacin docente entre otros aspectos. Se estn efectuando
mejoras en estos aspectos.
Saber: Usar las tecnologas como un instrumento didctico. No hemos dado el salto de creernos que con un
ordenador se puede aprender igual que con un libro. Se podra decir que es el desafo ms importante. Ese
salto es el que tenemos que producir.
Una de las cuestiones a superar por los docentes sera el monopolio conferido al libro como nico mediador
del proceso de enseanza y aprendizaje.
Otra de las cuestiones salientes de la entrevista se suscita ante la pregunta qu cree que ocurrir con el
docente que no incorpore las nuevas tecnologas al trabajo profesional o no se adecue a los modos de inter-
accin de los nios y adolescentes a partir del uso de las TICs?
Ser testigo de la apata y desinters que maniestan los alumnos en el contexto de la enseanza tradicional.
Una entrevista para leer y pensar de qu manera nos relacionamos como docentes con la tecnologa.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_garciafernandez.asp
2. http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_garciafernandez.asp
3. javascript:print()
Congreso Nacional Internet en el aula: el uso de wikis en educacin segn Mara Jess
Rodrguez Arenas. (2008-07-26 09:54)
Esta semana, desde el [1]Congreso Internacional Internet en el aula podemos acceder a una valiosa experiencia
sobre el [2]uso de wikis en educacin. De la mano de [3]Mara Jess Rodrguez Arenas podemos acercarnos a
otro de los posibles usos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en educacin: conocer qu es
una wiki, pensar en las razones para utilizarla, cmo podemos ponerlas en prctica, conocer experiencias de
aplicacin as como los benecios y desafos educativos en su implementacin. Interesante para reexionar
sobre su puesta en marcha en los respectivos contextos educativos en el que los docentes nos desempeamos...
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/633
2. http://en.calameo.com/books/0000043072198f1708ad6
3. http://cvitae-mjra.blogspot.com/
169
Cambios en la formacin docente santafesina: la inclusin de las TIC como uno de los
ejes centrales. (2008-07-28 22:12)
[1] El pasado sbado 26 de Julio, se public en el [2]fascculo educacin del Diario
La Capital una nota titulada Desde el ao que viene cambia la formacin docente provincial en la que se
bosquejan algunos de los cambios que ocurrirn en la formacin del profesorado, entre ellos una extensin
en duracin de la carrera a 4 aos que generar una reforma en los planes de estudio y un reforzamiento de
los siguientes contenidos: matemtica y lengua, educacin sexual, participacin de espacios de intervencin
sociocultural y comunitario as como la incorporacin de las nuevas tecnologas.
Es interesante un apartado de la nota bajo el ttulo [3]La participacin como eje de trabajo donde la Su-
pervisora del nivel superior y coordinadora de la Comisin Provincial de cambio curricular para la formacin
docente, Liliana Sanjurjo, ofrece una serie de respuestas en torno a la eleccin de la docencia como carrera
de formacin superior. En una de las preguntas que le realizaran, la entrevistada explica donde se colocar
el acento para mejorar la cantidad y calidad de los ingresantes al magisterio. Esa respuesta gira en torno
a algunos de los desafos que tiene por delante la escuela remarcando que no se trata de cambiar unos
contenidos por otros, sino de posibilitar el aprendizaje de nuevos lenguajes, de nuevas tecnologas, de poder
concretar un diseo claro y prescriptivo como para que la formacin docente no se vea fragmentada en la
provincia, pero que sea lo sucientemente abierto como para que se puedan hacer las adecuaciones regionales
e institucionales necesarias.
En buena hora que a partir de las polticas educativas se fomente la aplicacin pedaggica de las TIC desde
la Formacin docente, punto de partida y eje central, para la inclusin genuina de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en la enseanza. Esto posibilitar que el docente ingrese a las instituciones
portando estos saberes para acompaar y orientar a los estudiantes ya familiarizados, en sus respectivos usos.
Ser una oportunidad tambin para aglutinar las valiosas experiencias que vienen llevando a cabo un nmero
considerable de docentes en servicio que han permanecido annimas y no han sido capitalizadas por otros
educadores para reexionar sobre sus posibilidades de aplicacin.
Una oportunidad para el cambio y la mejora de la calidad educativa...
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://e-profes.net/blog/category/educacion/
2. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/07/26/noticia_0014.html
3. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/07/26/noticia_0013.html
Los alumnos deben tener un blog segn Frank Moretti. (2008-07-29 11:53)
[1] Frank Moretti es un especialista norteamericano en nuevas tecnologas aplicadas a ed-
170
ucacin en el mbito universitario.
Es Director de Columbia Center for New Media Teaching and Learning de Columbia University.
Fue entrevistado por el [2]Diario Pgina 12. En la interesante y jugosa nota intenta reejar la importancia
de la necesidad de apropiacin y reformulacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
en la educacin a nivel universitario.
Su prioridad respecto a la incorporacin de las TIC es mejorar la enseanza y trascender la enseanza tradi-
cional condicionada a las limitaciones fsicas del aula.
[3]
Respecto a la relacin de los jvenes con la tecnologa de soporte digital, una de las distinciones centrales que
plantea es la distincin entre las tecnologas que tienen que ver con lo popular y el entretenimiento y aquellas
centradas en objetivos educativos. En este sentido, segn Moretti, de lo que se trata es de resignicar los
usos actuales de las nuevas tecnologas. Arma as que todo el mundo puede tener un blog y los alumnos
que toman sus clases, adems de participar en la wiki deben tener un blog personal. El blog es considerado
como un diario, donde los alumnos registran lo que consideren signicativo de cada clase. Los blogs que
realizan los estudiantes son utilizados por el profesor para reformular sus usos.
En cuanto al acercamiento de los docentes a las TIC plantea que es nuestra responsabilidad ayudarlos para
que se familiaricen.
Por ltimo, otro punto interesante de la entrevista es el que se reere a las posibilidades de acceso y desarrollo
de estas tecnologas en las universidades del 3er mundo. Hace alusin al contexto africano en el que en vez
de plantearse grandes edicios o templos del saber con campus inmensos, buscan invertir sus recursos en
proyectos que estn al alcance de una mayor cantidad de docentes y alumnos.
[4]Acceder a la entrevista.
Notas relacionadas: [5]El uso del blog favorece la discusin fuera del aula
[6]Los weblogs como herramientas didcticas.
Ms sobre las miradas de Frank Moretti en Educared, [7]Tecnologa y Transformacin Pedaggica.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SI83tPJIjeI/AAAAAAAAAzo/AXRfoYaNbtI/s1600-h/moretti.jpg
2. http://www.pagina12.com.ar/diario/universidad/10-108659-2008-07-29.html
171
3. http://www.pagina12.com.ar/diario/universidad/10-108659-2008-07-29.html
4. http://www.pagina12.com.ar/diario/universidad/10-108659-2008-07-29.html
5. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=34596
6. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=34449
7. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=7287&comentar=1
PROFE HOR@CIO (2008-07-30 23:34:00)
Muy muy interesante la entrevista. Gracias Gabriela por rescatarla.
Yo agregara: Los docentes deben tener un blog... no les parece?
Salu2
Gabriela Spadoni (2008-07-31 15:12:00)
Hola Horacio!
Gracias por tus comentarios. Creo que al menos sera necesario que se acerque a la herramienta y propicie su uso.
Un abrazo. Gabriela.
Disertacin De los nuevos medios a las hipermediacionesa cargo del Dr. Carlos Scolari
(UVIC) (2008-07-30 12:05)
[1] Llega a travs de Matas Manna, del Departamento de Comunicacin multime-
dial de la Secretara de Comunicacin y Medios y la carrera de especializacin de posgrado en comunicacin
digital interactiva de la Facultad de Ciencias Polticas y Relaciones Internacionales U.N.R, la invitacin a la
disertacin De los nuevos medios a las hipermediaciones a cargo de el Dr. Carlos Scolari de la Universidad
de Vic (Espaa), el da 6 de agosto a las 18.30 hs. en el Saln Sur de Sede de Gobierno de la UNR, Maip
1065.
[2]
C.V de Carlos Scolari.
-> Vicedecano de la Facultad de Empresa y Comunicacin en la Universitat de Vic.
-> Director del Grupo de Investigacin de Interacciones Digitales (GRID) en la Universitat de Vic (desde
2003)
-> Coordinador del Mster Ocial de Comunicacin Digital Interactiva en la Universitat de Vic.
-> Profesor titular de Teoras de la Comunicaciny Fundamentos de Comunicacin Digitalen la Facultat
dEmpresa i Comunicaci - Universitat de Vic (desde 2002)
-> Coordinador acadmico de la e-Week / Setmana Digital
172
-> Fue Director del Departament de Comunicaci Digital de la Facultat dEmpresa i Comunicaci - Univer-
sitat de Vic (Catalunya) (2003 - 2006)
-> Coordinador de la Red Iberoamericana de Comunicacin Digital (ICOD)- ALFA Program (desde 2004)
-> Responsable de la web de la revista de semitica DeSignis.
-> Responsable junto a Hugo Pardo de digitalismo.com: Pistas en Comunicacin Digital.
Direccin de Comunicacin Multimedial.
Secretara de Comunicacin y Medios.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO.
http://www.unr.edu.ar
Crdoba 1814 2do. piso of. 124
S2000AXD - Rosario - Argentina
Tel. Fax (54) (0341) 480-2620/22 (int. 124)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.unr.edu.ar/
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SJCEyCItAYI/AAAAAAAAA0A/dBiLNkQnC54/s1600-h/scolari1.jpg
2.8 August
Entrevistas en el Portal Manchitas de Colores. (2008-08-01 18:34)
Das pasados fui invitada por George Delay, Coordinador General del Portal [1]Manchitas de Colores a for-
mar parte de una serie de [2]entrevistas relacionadas al uso de las Tecnologas de la Informacin y de la
Comunicacin, como herramienta para la democratizacin de los medios y conocimientos.
El objetivo del equipo que trabaja en el Proyecto Manchitas de Colores es poder dar a conocer diferentes
puntos de vista sobre la materia, de manera que la sociedad tome debida cuenta de la importancia de la
aplicacin de las nuevas tecnologas y su impacto en la poblacin, principalmente en lo que se reere a los
nios y su formacin.
Gracias George por la invitacin para compartir nuestros recorridos / miradas sobre las tecnologas de la
informacin y la comunicacin y su aplicacin en el mbito educativo!
[3] [4]
173
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.manchitasdecolores.org/
2. http://www.manchitasdecolores.org/secciones/entrevistas/lastics5.htm
3. http://www.manchitasdecolores.org/secciones/entrevistas/lastics5.htm
4. javascript:print()
La Fundacin del Nuevo Banco de Santa Fe present el Plan de Alfabetizacin Digital.
(2008-08-02 13:58)
[1] El presidente de la Fundacin Nuevo Banco de Santa Fe, Enrique Eskenazi, present
el lunes 28 el Plan de Alfabetizacin Digital de la entidad. En el marco de la presentacin se inaugur un
aula de informtica en la Escuela N 5 Vicente Lpez y Planes. Siete computadoras de ltima generacin,
con monitores LSD e impresoras multifuncin componen el material entregado.
El Plan de Alfabetizacin digital incluir a otras 5 escuelas de la provincia. La escuela N 6120 Jernima
de Contreras, de Colmena; la N 6176, de Intiyaco; el establecimiento Juana Manso, de Golondrina; la N
6046 Juana Azurduy de Padilla, de Los Amores y la escuela N 1178 Mariano Romano, de Gregoria Prez
de Denis.
El plan tiene como meta reducir la brecha digital, acercando las tecnologas de la informacin y la comu-
nicacin a docentes y alumnos y poder lograr a travs de Internet conectividad entre los distintos centros
educativos de la provincia.
El Director de Proyectos Educativos, Guillermo Ros arm que la cartera educativa est comprometida
con el hecho de facilitar la utilizacin de las Tics en las escuelas. 'Nosotros acompaamos el trabajo de la
Fundacin con dos cuestiones. En primer lugar, buscando juntos los lugares adnde se iban a establecer las
aulas digitales y, en segundo trmino, hacindonos cargo de la capacitacin.
Ver Nota en [2]El Litoral.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SJSflhf5s5I/AAAAAAAAA0g/m0ZnM1XvCVU/s1600-h/compu+lsd.jpg
2. http://www.ellitoral.com/index.php/id_um/32449
3. javascript:print()
Revista Campo Grupal con una edicin dedicada a Internet y la educacin.
(2008-08-03 00:03)
[1]Daniel Krichman, acerca la noticia de que en pocos das sale la edicin n 4 de [2]Cuadernos de Campo con
una edicin dedicada a Internet y Educacin en la que profesionales del mbito educativo compartirn sus
recorridos y miradas en torno a la aplicacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
en la educacin.
174
[3]
Puede accederse tambin a la [4]versin on line del cuaderno.
[5]
Una buena oportunidad para retroalimentarnos con nuevos aportes y enriquecer nuestro acercamiento hacia
las tics en la educacin.
Ampliacin de la noticia en Sitio del Proyecto Educacin y Nuevas Tecnologas, [6]FLACSO, Argentina.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://maquinasconpalabras.blogspot.com/
2. http://www.campogrupal.com/
3. http://www.campogrupal.com/
4. http://cuadernoeducacioncontics.blogspot.com/
5. http://cuadernoeducacioncontics.blogspot.com/
6. http://www.educant.org/beta/nota.php?idnota=126#0
175
1er Congreso de Educadores de Adultos - Escuela Nocturna 715 - San Francisco -
Crdoba. (2008-08-05 12:24)
Los organizadores del 1er Congreso de Educadores de adultos decidieron crear un [1]Blog del Congreso de
Educadores de escuelas nocturnas. La planicacin de dicho Congreso se realiza en el marco de las activi-
dades propuestas por la celebracin de los 95 aos de vida de la Escuela Nocturna N 715, de San Francisco,
Crdoba. Poco a poco la Institucin logr el apoyo y la adhesin de diferentes organismos locales, provin-
ciales, interprovinciales y regionales. Recibieron tambin adherentes del Plano Internacional, por ejemplo
desde Alemania a travs de dvv internacional as como de la Fundacin Piedrahita Uribe: [2]Eduteka y del
[3]ICAE (Consejo Internacional de Educacin de Adultos).
[4]
Prestigiosos profesionales comprometidos con la educacin de adultos sern los disertantes convocados al
Congreso.
[5]
Los organizadores disearon el [6]Blog a los nes de documentar las actividades propuestas, cronograma y
todas las acciones previas y posteriores al Congreso. Un interesante canal de comunicacin para los edu-
cadores de adultos.
Gracias Yanina Maturo, por acercar el enlace al blog del Congreso.
176
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://congreso-nocturna715.blogspot.com/
2. http://www.eduteka.org/
3. http://www.icae.org.uy/spa/espanol.htm
4. http://congreso-nocturna715.blogspot.com/
5. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SJh11170bqI/AAAAAAAAA1I/e6B1kcbuKx0/s1600-h/
CONGRESO-EDUCADORES---AFICHE-blog-23-07-2008.JPG
6. http://congreso-nocturna715.blogspot.com/
Adriana Cauleld (2008-08-05 23:06:00)
Gracias Gabriela por hacerte eco de la Educacin de Adultos. Mi hija trabaja en una EEMPA y no es fcil conseguir
material especco.
Adriana Cauleld
Gabriela Spadoni (2008-08-07 21:58:00)
Hola Adriana!
Qu enriquecedor tenerte de visita por el blog. Te cuento que lo que me llam la atencin - adems de la oportunidad
de contemplar a los educadores de adultos - es como convirtieron el blog del Congreso, en un espacio de conversacin
a la par de pretender generar un antes, un durante y un despus del evento. Seguro en el Congreso se construirn
nuevas miradas sobre la educacin de adultos y el blog se convertir en el canal aglutinador de experiencias, opiniones
y aportes diversos.
Nos seguimos leyendo. Un abrazo. Gabriela.
Claudia (2008-08-10 13:00:00)
Hola Gabriela, soy Claudia, la autora del Blog del Congreso de Adultos y estoy gratamente sorprendida por tu
comentario. Te agradezco muchsimo esta difusin que nos das en tu blog. Creo que estos espacios son realmente
tiles para poder comunicarnos, intercambiar experiencias y conocer gente. Todava se nota cierto resquemor a dejar
comentarios pero poco a poco se van animando.
El tema de la Educacin de Adultos es un tema muy importante en el rea de la educacin y totalmente descuidado.
De esto dan cuenta los comentarios que hacen los docentes, de todos los niveles (primario, medio y universitario).
Tenemos una gran necesidad de formacin especca y por eso decidimos embarcarnos en este proyecto del Congreso
para celebrar los 95 Aos de la Escuela Nocturna de la que soy docente y directora (Modalidad Adultos de Nivel
Primario.
La Pcia de Crdoba, el ministerio de la Nacin, la regin Centro, numerosas Municipalidades, entre otros organismos
internacionales, nos apoyan y alientan desde los decretos de Inters Educativo. Ojal la pcia de Santa Fe haga lo
propio porque desde muchos EEMPAs nos piden el reconocimiento del cambio de actividad pero sinceramente no
tuvimos respuesta an.
San Francisco est separado por una calle de la ciudad de Frontera (que pertenece a Santa Fe) y esos cambios de
jurisdicciones provocan inconvenientes a los docentes que quieren capacitarse...
Una vez ms GRACIAS!!!!
Puse un link el blog del Congreso hacia el tuyo.
Estamos en contacto.
Claudia
Gabriela Spadoni (2008-08-10 21:20:00)
Hola Claudia!
Es un gusto tenerte de visita por el blog. Si bien no me desempeo en EEMPA, considero que la educacin para
adultos, es un nivel del sistema educativo que merece una total consideracin y atencin. Cuando Yanina Maturo,
me envi por mail la direccin del blog del Congreso, pens, qu buena propuesta: disear un blog para difundir
177
informacin, compartir, interactuar, conversar... trabajar sobre un antes, un durante y un despus del Congreso. Un
espacio para el enriquecimiento mutuo. Luego me entero, que ejerces la gestin en la institucin: desde all precisa-
mente debe tenerse iniciativa para que la incorporacin de las tics a la enseanza genere un cambio cultural a nivel
organizacional.
Felicitaciones por la iniciativa!!! xitos.
A tu disposicin.
Un abrazo. Gabriela.
Anonymous (2008-09-09 15:53:00)
Claudia hubiera querido como vos abrazar a Mariana un da como hoy con la emocin que ella vivi . Estoy orgullosa
de ella. Leticia
IRMA (2009-11-22 21:21:10)
QUIERO ESTAR COMUNICADA CON DOCENTES QUE SE DEDICAN A LA ENSEANZA DE ADOLES-
CENTES Y ADULTOS, SOY DIRECTORA DE ESC. DE ADOLSC. Y ADULTOS DE SAUCE CORRIENTES.
MUY BUENO EL BLOG , SOBRE TODO MUY INTERESANTE TODOS LOS COMENTARIOS.
Gabriela Spadoni (2009-11-22 21:39:09)
Hola Irma, gracias por pasar y dejar tu comentario por el blog.
El espacio est a tu disposicin para lo que necesites.
Te dejo un cordial saludo y hasta pronto!
Cuadernos de Campo: 4ta edicin dedicada a educacin mediada con Internet y las
NTIC. (2008-08-06 10:52)
El viernes 8 de agosto sale la 4ta edicin de [1]Cuadernos de campo, con una publicacin dedicada a edu-
cacin mediada con Internet y las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
178
[2]
Cuaderno sobre Educacin con TICs
Por Daniel Krichman
Una oportunidad para trabajar los Ncleos de Aprendizaje Prioritarios
Por Paula Prez, Marta Libedinsky y Natalia Lpez
Qu tienen de nuevo las 'Nuevas Tecnologas?
Por Mateo Gmez Ortega
PENT de la FLACSO Argentina, nacimiento, desarrollo y perspectivas
Por Fabio Tarasow
Un acercamiento al mundo de los blogs: desafos y oportunidades a nivel educativo
Por Gabriela Spadoni
Educacin y TICs en el campo grupal
Por Graciela Canta
Gleducar, de sueo a realidad
Por Romn Gelbort
Educ.ar: trayectos, trnsitos y sentidos educativos
Por Cecilia Sagol
Red de Escuelas Medias del Ministerio de Educacin de la Ciudad de Buenos Aires
Por Cynthia Brodschi
La Escuela Digital, un cambio insoslayable
Por Guillermo Lutzky
Dialgica: espacio virtual rosarino de experiencias colectivas en educomunicacin
179
Por Fernando Irigaray
Recorrido 2.0
Por Gabriela Sellart
Sueos, promesas y desencantos: las nuevas tecnologas entran al aula
Por Edith Litwin
Director: Romn Mazzilli
[3]roman@campogrupal.com
[4]www.campogrupal.com
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cuadernoeducacioncontics.blogspot.com/
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SJmtPLZxT3I/AAAAAAAAA1Q/_6OUySIWo9w/s1600-h/revista+campo+grupal.gif
3. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=roman@campogrupal.com
4. http://www.campogrupal.com/
HIPERMEDIACIONES. Elementos para una Teora de la Comunicacin Digital Inter-
activa: disertacin a cargo del Dr. Carlos Scolari. (2008-08-06 21:33)
[1] Hoy por la tarde el [2]Dr Carlos A. Scolari disert en la Sede de Gobierno
de la [3]U.N.R en torno a HIPERMEDIACIONES, elementos para una Teora de la Comunicacin Digital
Interactiva. Fue presentado por el Mg. Fernando Irigaray, responsable de la Direccin de Comunicacin
multimedial de la Secretara de Comunicacin y Medios (U.N.R).
Carlos A. Scolari es licenciado en Comunicacin Social (Universidad Nacional de Rosario, Argentina) y
doctor en Lingstica Aplicada y Lenguajes de la Comunicacin (Universit Cattolica di Milano, Italia).
Actualmente es profesor e investigador en el Departamento de Comunicacin Digital en la Universitat de
Vic (Catalua) y Director del Grup de Recerca dInteraccions Digitals (GRID). Entre sus obras destacan
No Pasarn. Las invasiones aliengenas de Wells a Spielberg y Hacer clic: hacia una sociosemitica de las
interacciones digitales, esta ltima publicada por editorial Gedisa.
180
[4] En HIPERMEDIACIONES, Carlos A. Scolari reexiona y teoriza
acerca de esta mutacin, un fenmeno de dimensiones histricas comparable a la Revolucin Industrial o la
invencin de la imprenta. En la primera parte se traza un cuadro de las teoras de la comunicacin digi-
tal interactiva en el contexto de las tradicionales teoras sobre los medios masivos y se analizan conceptos,
se describen campos discursivos (como las ciberculturas) y se desmontan algunos mitos que entorpecen el
trabajo cientco. En la segunda parte se presentan las grandes transformaciones que est sufriendo el eco-
sistema meditico a partir de la introduccin de las tecnologas digitales. La obra concluye con una serie
de reexiones sobre las nuevas subjetividades espacio - temporales promovidas por la comunicacin digital
interactiva.
Algunos de los recorridos realizados en la presentacin:
Se presenta como objetivo la necesidad de comprender las nuevas formas de comunicacin sin despreciar
las teoras de la comunicacin masiva (TCM) y evitando las trampas de la ensalada cibercultural y
describir las transformaciones del ecosistema meditico para identicar interlocutores tericos.
Primera parte: el saber comunicacional.
Segunda parte: el hacer comunicacional.
Segn el especialista, el quehacer cientco es sobre todo conversacional, tenemos un quehacer lingustico
permanente. Las teoras son conversaciones. En el libro se estudian las conversaciones sobre los nuevos
medios.
Se posiciona en el paradigma de la ecologa de los medios y hace referencia a las Nuevas Ideologas de la
Comunicacin (NIC).
Plantea que el concepto de audiencia est siendo revisado, se habla de usuario y arma que la experiencia
hipertextual ha construido un tipo de lector, usuario, espectador, acostumbrado a:
interactividad.
181
reticularidad.
fragmentacin.
rapidez de adaptacin.
Hace referencia a la televisin: Paleo y Neo televisin. En vez de post - televisin preere hablar de hipertele-
visin. sta construye un espectador modelo formado no tanto en la cultura del zapping neotelevisivo sino
en la experiencia hipertextual.
Los nativos digitales poseen otras competencias: la hipertelevisin tiene que hablarle a ellos si quiere so-
brevivir en el ecosistema meditico.
Casi al nal de la disertacin, hace referencia a dos leyes:
Las interfases / medios no mueren, se transforman.
Lo que una interfaz / medio no puede hacer, lo simula.
La disertacin se convirti en la la oportunidad para presentar el mencionado libro.
Para visitar:
[5]hipermediaciones
[6]digitalismo
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SJpS6gN4RUI/AAAAAAAAA34/vybtcCujCew/s1600-h/DSC01945.JPG
2. http://www.digitalismo.com/
3. http://www.unr.edu.ar/
4. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SJpMi44QfCI/AAAAAAAAA2Y/hAKeW1Og8vY/s1600-h/scolari.JPG
5. http://www.hipermediaciones.com/
6. http://www.digitalismo.com/
7. javascript:print()
Mate & Blogs: Jornada en Educacin y Tics. Da 16 de agosto en el CEC.
(2008-08-07 11:38)
[1] La jornada se centrar en Educacin y Tics.
Parte 1:
Los Tics en Educacin y el Paradigma Digital
182
Sobre movimientos involuntarios de la Educacin y los Nuevos Espacios de Aprendizaje. Panorama General.
Pablo Bongiovanni (Santa Fe) y Sabina Codarn (Rosario)
Parte 2:
Aspectos que sostienen la idea de la mediacin de las TICs en los procesos de apropiacin
Complejidad, Paradigmas, Tecnologa y Subjetividad
Daniel I. Krichman (Rosario)
Parte 3:
El blog como tercer lugar
- para generar conversaciones
- para construir comunidades de aprendizaje
Carla Raguseo (Rosario) y Gabriela Sellart (Buenos Aires)
Parte 4:
El blog como recurso didctico
Desafos y posibilidades
Gabriela Spadoni (Rosario)
Sumate. Inscribite en [2]mateyblogs@rosarioblogday.com.ar a [3]capacitacion@cecrosario.org.ar
Y trae tu equipo de mate!!!
Mate & Blogs
Captulo III
16 de Agosto, CEC
15 a 17 hs.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
2. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=mateyblogs@rosarioblogday.com.ar
3. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=capacitacion@cecrosario.org.ar
graciela canta (2008-08-07 19:58:00)
Hola Gabriela, hola Daniel: qu interesante! Me encantara ir pero me es imposible. podremos tener luego un
resumen de lo tratado, saldr impreso por algn medio? Cordialmente.Graciela Canta
Gabriela Spadoni (2008-08-07 21:50:00)
Qu pena Graciela que no puedes venir. Hubiese sido una linda oportunidad para conocer a una de las autoras del
cuaderno!
Calculo que algo va a salir, en la web vas a encontrar comentarios. Puedes visitar la pgina
http://www.rosarioblogday.com.ar
Carios. Gabriela.
183
Para incluir las nuevas tecnologas es clave acompaar a los docentes, segn el espe-
cialista Maurice Matiz. (2008-08-09 18:40)
[1] Desde dilogos en educacin, [2]Educared nos acerca
una interesante entrevista a Maurice Matiz, vicedirector y cofundador del [3]Center for New Media Teaching
and Learning, Universidad de Columbia. La entrevista ha sido titulada Para incluir las nuevas tecnologas
en las aulas es clave acompaar a los docentes.
Algunos de los aspectos centrales que se tratan en la entrevista:
muchos maestros no tienen el soporte necesario y el mantenimiento de la infraestructura para usar las
tecnologas. En dilogo con educadores en el marco de asesoras en tics, las necesidades puntuales en
este sentido son contar con profesores de informtica que los asistan y acompaen en el trabajo junto a
los alumnos en los laboratorios (consideran que ms all de su deseo de aplicar las tics en sus espacios
curriculares o en proyectos escolares se les tornar dicultoso orientar y atender las consultas de grupos
numerosos) y necesidad de recuperacin de equipos deteriorados y cambios de componentes obsoletos.
hay casos de maestros que se oponen a la inclusin de la tecnologa. Es necesario abordar [4]resistencias,
barreras, reticencias, prejuicios, miedos. Por las investigaciones realizadas respecto a la oposicin /
indiferencia de los docentes a aplicar las tics, el tiempo no pago que implica involucrarse en estos
proyectos, constituye una de las trabas principales en la incorporacin de las tics a nivel pedaggico.
Mxime si pensamos que un porcentaje considerable de educadores necesita desempear 44 horas
ctedra para satisfacer sus necesidades. Para que estos proyectos sean viables es preciso que ejerzan
menos horas equivalentes en remuneracin a 44 hs, sin obviar la necesaria recomposicin salarial.
Acompaado del reconocimiento y estmulo a los educadores que se involucren en la puesta en marcha
de proyectos articuladores de las tics. Mejora en las condiciones laborales de los docentes para aspirar
a un incremento de la calidad educativa.
es fundamental y necesario colaborar con ellos para lograr la incorporacin de las tecnologas. Para
producir esos cambios, asociados en este caso a la incorporacin de las tecnologas, hay que ofrecerles
a los docentes apoyo. Fundamental el apoyo desde las polticas pblicas y personal directivo. Son
precisos cambios culturales en las instituciones para que la innovacin pueda implementarse.
no hay que ver la clase como el trabajo de una hora o de un da a la semana, sino como una forma
de comunicacin que se extiende fuera del aula y que implica tiempo y recursos para pensar ideas y
conceptos. El profesor, como un 'director de orquesta, debe dejar espacio para que sus estudiantes
realicen sus propios descubrimientos. El trabajo del profesor no se limita a las cuatro paredes del aula,
continua cualquier da en cualquier horario: inexistencia de limitaciones espacio - temporales.
su trabajo no va a ser ms sencillo porque utilicen tecnologas; todo lo contrario, tendr que trabajar
ms duro pero con mejores resultados. Incorporar las tics a la enseanza puede demandar ms esfuerzo
que se compensa por el fomento de la creatividad que potencian y un aumento de la autoestima como
profesional de la educacin y por ende, una revalorizacin de la tarea docente, entre otros aspectos.
184
el problema principal de muchos pases latinoamericanos es la educacin: los jvenes de hoy tienen que
ser educados para hacer frente a los desafos del siglo XXI y la tecnologa es parte fundamental de estos
nuevos retos. Por esta razn, debera ser una prioridad en las polticas educativas. Es imperioso y a la
vez nuestro deber como educadores contemplar el momento cultural que les toca vivir a los estudiantes.
Para seguir conversando y encontrar las maneras ms acordes para que las innovaciones pedaggicas no
queden a mitad de camino, convirtiendo en infructuosos todos los esfuerzos desplegados...
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_juliomatiz.asp
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://ccnmtl.columbia.edu/
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/06/la-recuperacin-de-la-cultura-juvenil.html
Licenciatura en TICs aplicadas a la educacin, una propuesta de la USAL.
(2008-08-11 21:46)
[1]
[2] [3]
185
Gracias Daniel Sayago y Adriana Cauleld por acercarme imgenes de la informacin de la carrera y enlace
al blog.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://blog.iespana.es/usaltics
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SKDdy4hCZ7I/AAAAAAAAA5A/_FBXwAKTok0/s1600-h/lic.+en+tics..JPG
3. javascript:print()
Anonymous (2011-05-26 22:35:26)
Hola mi nombre es Gustavo Bravo Arreola, soy Profesor en la Escuela Normal Superior de Jalisco en Guadalajara
Jalisco Mxico,trabajo con la Especialidad de Geograa en septimo y octavo semestre y tenemos inquietud de com-
partir informacin sobre el uso de las TIC en la clase de Geografa, sipueden hacerlo estoy a sus ordenews as como
mis 10 alumnos, gracias.
Anonymous (2011-10-13 21:49:00)
Hola,mi nombre es Delia Ramos y necesito saber si esta carrera la pueden cursar personas que no son docentes pero
que trabajan en escuela, y si la cursada es a distancia. Saludos
Cursos de capacitacin en VIH / Sida, Gnero y DD.HH - Proyecto Prevenblogs II.
(2008-08-13 11:26)
Mariana Mele, [1]Presidenta de Fundacin Ze, organizacin ejecutora del Proyecto [2]Prevenblogs II, acerca
la invitacin a los cursos de Capacitacin en VIH / Sida / Gnero, DD. HH, a travs del uso de TICs.
Resolucin Ministerial 1011 del 14 de agosto de 2008.
Estn todos invitados!
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
186
1. http://fundacionzoe.wordpress.com.ar/
2. http://www.prevenblogs.org.ar/
3. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SKLvakUfIAI/AAAAAAAAA5Q/7E1f5R2_mgw/s1600-h/cursos+f.zoe.jpg
Las TICs en la enseanza: motivos, desafos y posibilidades para la integracin curricular.
(2008-08-13 12:29)
En el mes de Mayo, recib la invitacin de Stella Galante para compartir un acercamiento a las TICs desti-
nado a la Comisin de Educacin del Colegio de Graduados de Ciencias Econmicas de Rosario. Luego de
varias comunicaciones con Beatriz Lanero, acordamos la temtica de la disertacin que trat sobre Las TICs
en la enseanza: motivos, desafos y posibilidades para la integracin curricular. Al encuentro realizado
ayer concurrieron docentes de la [1]Facultad de Ciencias Econmicas, quienes se mostraron interesados y
entusiastas por integrar las TICs a sus clases. Se gener un dilogo fructfero y sumamente enriquecedor.
La presente publicacin se constituye en la oportunidad para continuar el dilogo iniciado. Gracias por la
invitacin para compartir las miradas, acercamientos y recorridos hacia las tics en la educacin.
[2]Las TIC en la enseanza: motivos, desafos y posibilidades para la integracin curricular. [EMBED]
View SlideShare [3]presentation (tags: [4]curricula [5]enseanza [6]aprender [7]innovacion)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fcecon.unr.edu.ar/presenta.htm
2. http://www.slideshare.net/gmsrosario/
las-tic-en-la-enseanza-motivos-desafos-y-posibilidades-para-la-integracin-curricular?src=embed
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario/
las-tic-en-la-enseanza-motivos-desafos-y-posibilidades-para-la-integracin-curricular?src=embed
4. http://slideshare.net/tag/curricula
5. http://slideshare.net/tag/ense-anza
6. http://slideshare.net/tag/aprender
7. http://slideshare.net/tag/innovacion
Periodismo escolar en Internet: participacin de la Escuela Especial N 1383 Nuestra
Seora de la Esperanza, de Granadero Baigorria - Santa Fe. (2008-08-14 00:40)
[1]Carolina Busilacchi, docente de la [2]Escuela N 1383 Nuestra Seora de la Esperanza, nos cuenta que
sali la primer edicin del [3]Diario Digital de la Institucin, ubicada en Granadero Baigorria, Santa Fe.
La publicacin se encuentra en el espacio virtual de [4]Educared y se desarrolla en el marco del Proyecto
Periodismo escolar en Internet. A visitarlo!
187
[5]
[6]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://laescuelaenlinea.blogspot.com/
2. http://www.escuelaespecial1383.edu.ar/
3. http://www.educared.org.ar/periodismo/esperanzadigital/
4. http://www.educared.org.ar/
5. http://www.educared.org.ar/periodismo/esperanzadigital/
6. http://www.educared.org.ar/periodismo/esperanzadigital/
Mate & Blogs: Jornada en Educacin y Tics. Realizacin del encuentro. (2008-08-16 20:57)
Esta tarde compartimos junto a [1]Gabriela Sellart, [2]Carla Raguseo, [3]Daniel Krichman, [4]Pablo Bongio-
vanni y el pblico presente, nuestros acercamientos y miradas en torno a las tics en la educacin en el marco
del encuentro [5]Mate & Blogs: Jornada en Educacin y Tics, realizado en el bar del CEC (Rosario).
188
Aqu, algunas fotos del evento al que concurrieron tanto pblico vinculado al mbito educativo como de otros
campos que tienen inters en las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Se percibe la necesidad de nuevos encuentros que propicien el debate, al que asistan docentes predispuestos
tanto al cambio como a contemplar el momento cultural que estn vivenciando los estudiantes. Es preciso
generar nuevos canales de comunicacin que permitan instalar en el debate diversas cuestiones en relacin a
la aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en educacin.
[6] [7]
[8]
[9]
189
[10]
Acceder a presentaciones:
[11]
Pablo Bongiovanni.
[12]Carla Raguseo y Gabriela Sellart.
[13]Gabriela Spadoni.
[14]Wiki de la preparacin de las presentaciones del Encuentro Mate & Edublogs y para continuar el dilogo.
Algunas instantneas del evento por [15]Fernanda Rubio.
[EMBED] BubbleShare: [16]Share photos - Create and Share [17]Crafts
Agradecemos la oportunidad que nos brindaran los [18]organizadores y [19]coordinadores del evento para
compartir nuestras experiencias con tics, aprender de otros y junto a otros.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://andamiada.blogspot.com/
2. http://ticsylenguas.edublogs.org/
3. http://maquinasconpalabras.blogspot.com/
4. http://pbongiovanni.blogspot.com/
5. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/2008/08/aplicaciones-tics-en-la-educacion/
6. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SKdwyA8oxEI/AAAAAAAAA7Q/DAjKOo_LDFE/s1600-h/DSC01985.JPG
7. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SKdzw6VLv5I/AAAAAAAAA8I/kn1jGs4H5KM/s1600-h/DSC01973.JPG
8. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SKdzVvtoGtI/AAAAAAAAA8A/Nh9lhsvFjVI/s1600-h/DSC01986.JPG
9. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SKdxQeBcU0I/AAAAAAAAA7g/is1mnVhoxkQ/s1600-h/DSC01953.JPG
10. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SKdwj_JsZ0I/AAAAAAAAA7I/tN4Cd5NGaWA/s1600-h/DSC01987.JPG
11. http://www.slideshare.net/pbongiovanni/tics-educativos-presentation
12. http://docs.google.com/Present?docid=dmtj2sx_1045ckss47cq&pli=1
13. http://www.slideshare.net/gmsrosario/mates-y-blogs-presentation
14. http://mateyedublogs.pbwiki.com/
15. http://www.bubbleshare.com/album/441333/overview#15422202
16. http://www.bubbleshare.com/
17. http://www.wiggle-eyes.com/
18. http://www.fernandarubio.com.ar/
19. http://www.martarepupilli.com/
190
PROFE HOR@CIO (2008-08-22 00:52:00)
Buensimo esto de compartir experiencias blogeras. Ojal pueda participar de algn encuentro!
Marta Repupilli (2008-08-22 20:55:00)
Felicitaciones!!! muy buena tu presentacin! aprend mucho...
Carios
Gabriela Spadoni (2008-08-22 22:22:00)
Hola Horacio, muchas gracias por acercar tus comentarios, el prximo Mate & Blog se realiza el 20 de septiembre, la
temtica est a denirse. Puedes consultar cerca de la fecha en
http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
Estamos en contacto. Carios. Gabi.
Gabriela Spadoni (2008-08-22 23:07:00)
Hola Marta!
Gracias por visitar el post de la temtica que nos convoca y por tus valiosas apreciaciones!!!
Un abrazo. Gabriela.
Delia Aguirre (2008-08-26 01:32:00)
Felicitaciones Gabriela por tu creciente aporte a los educadores.
Con cario
Delia
Gabriela Spadoni (2008-08-26 09:42:00)
Hola Delia!
Gracias por estar y por tus valiosos conceptos.
Un abrazo.
Proyecto colaborativo Motivacin Cero: participacin de la Escuela N 825 Leopoldo
Herrera - Rosario - Santa Fe. (2008-08-19 06:42)
En la edicin 2008 del [1]Proyecto Motivacin Cero, los docentes y estudiantes de la Escuela N 825 Leopoldo
Herrera de Barrio Parque Casas de Rosario decidimos profundizar las [2]actividades realizadas durante el
2007 en torno a la problemtica del abandono escolar con los [3]novenos aos y sumar este ao a los primeros
y segundos aos de ambos turnos. Con el grupo de docentes coordinadores (Alicia Snchez - Prof. de Lengua
y Literatura- Edit Mulero - Prof. de Matemtica - Egle Trentini -Tutora- Liliana Giordano - Prof de Ciencias
Sociales - Mirta Mechni - Prof de Tecnologa - as como desde el aporte del rea de Formacin tica y Ciu-
dadana) y el conjunto de estudiantes se viene realizando un trabajo de[4] encuestas para conocer las causas
por las cuales los alumnos y alumnos no pueden continuar sus estudios, el que incluye un relevamiento de
las apreciaciones en torno a la educacin y a los aspectos que habra que revisar, modicar, reformular para
que los estudiantes no abandonen la escuela. Del estudio realizado se vislumbra la necesidad de creacin de
la escuela secundaria, puesto que a la fecha la Institucin educativa cuenta slo con ciclo bsico (primeros y
segundos aos correspondientes a los octavos y novenos aos de la organizacin propuesta por la Ley Federal
de Educacin).
191
[5]
A ello se suma, otra necesidad: la de contar con Internet en su sala de computacin. Si bien los estudiantes
participan del proyecto hace cuatro meses, hace slo 1 mes conocen el [6]foro virtual del proyecto y el [7]blog
que se implement por el grupo de facilitadores en la edicin 2008. Ello implica efectuar traslados con los
alumnos al ciber ms cercano (5 cuadras de la Institucin) para que puedan comprender la signicacin de
un proyecto colaborativo realizado por Internet. Creemos que es nuestro deber como educadores atender a la
falta de equidad educativa presente en contextos tan desfavorables, lo cual nos motiva al grupo de docentes
a luchar con diversas carencias y limitaciones y a no perder el norte, que es velar por la calidad de los
aprendizajes que transitan la escuela y la educacin de los estudiantes. Ojal las oportunidades educativas
puedan ser para todos y todas sin excepcin y especialmente, la creacin de la escuela secundaria completa
sea pronto una realidad.
[8] [9]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.telar.org/
2. http://www.slideshare.net/gmsrosario/proyecto-motivacin-cero
3. http://www.youtube.com/watch?v=9khBBk2Q3Do
4. http://www.scribd.com/doc/4876998/ENCUESTAS-ESCUELA-L-HERRERA-
5. http://foro.iearn.org/
6. http://www.scribd.com/doc/4877031/Interaccion-en-el-foro-
7. http://motivacioncero.blogspot.com/
8. http://motivacioncero.blogspot.com/
9. javascript:print()
192
PROFE HOR@CIO (2008-08-22 00:41:00)
Me parece importantsimo el tratamiento de la equidad y los medios que se ponen para poder alcanzarla. Especial-
mente en este tema de las TICs y la alfabetizacin digital. Felicitaciones por lo que hacen y adelante!
Gabriela Spadoni (2008-08-22 22:07:00)
Hola Horacio!
Gracias por tus alentadores comentarios! Si como educadores respetamos la cultura de los adolescentes, no podemos
omitir contemplar las tecnologas de la informacin y la comunicacin e intentar acercarles otras maneras diferentes
de abordar las TIC. Por ello ms que posicionarnos en los obstculos debemos hacerlo desde las posibilidades y
trabajar en los intersticios que toda institucin educativa posee. Eso intentamos hacer...
Gracias por estar! Un abrazo. Gabriela.
Anonymous (2008-08-23 19:47:00)
Me parece muy importante el tema del derecho a la educacin que tienen tod@as l@s jovenes de la ciudad de Rosario,
se debe escuchar a las comunidades que piden nalizar sus estudios,y la creacin de una escuela secundaria para su
comunidad.Cada uno desde el lugar en que se encuentre debe demostrar su preocupacin para que el que tiene que
tomar decisiones tome conciencia de esta necesidad y le d una respuesta favorable- saludos a tod@s y excelente la
informacin y notas que aparecen en el blog. Felicitaciones!
Proyecto Motivacin Cero: participacin de la Escuela Leopoldo Herrera - Barrio Parque
Casas de Rosario. (2008-08-19 06:42)
[1]
1. javascript:print()
Proyecto Las Voces de los Jvenes - Invitacin de Fundacin Evolucin. (2008-08-20 07:18)
[1]
El proyecto Las Voces de los Jvenes est auspiciado por la empresa Adobe y dio inicio en el ao 2007 con
la participacin de 3 pases. Dado los excelentes resultados este ao se ampli a 12 pases adicionales, entre
los que se encuentra Argentina.
El objetivo de este proyecto es captar las historias signicativas que los jvenes quieran compartir, teniendo
en cuenta la audiencia y el impacto en la comunidad. Para ello se trabajar con docentes que deseen integrar
la produccin de multimedia al trabajo en proyectos de aula. Se capacitar a los docentes y a los alumnos
participantes en la utilizacin de software para la produccin de multimedia, y sus instituciones recibirn
software Adobe para la creacin de videos o fotografa y publicaciones. Los mismos continuarn el trabajo
a travs de un foro online y el Centro de Colaboracin de iEARN, donde se realizar un intercambio y se
publicarn los trabajos de los alumnos, tanto en su fase de desarrollo como en la etapa de producciones
nales.
Los trabajos que se elaboren estarn completamente desarrollados por alumnos con el acompaamiento de
193
sus docentes.
Se seleccionarn 12 (doce) docentes, 6 para comenzar en octubre y 6 en febrero.
Criterios y condiciones para docentes participantes:
Experiencia en participacin en proyectos de la red. Buscamos docentes comprometidos que
conozcamos a travs de otros proyectos y programas para tener garanta de que lo completarn.
Ser docente de escuelas pblicas, con alumnos de entre 11 y 18 aos.
Contar con el aval de los directivos de la institucin donde se desempeen.
Manifestar compromiso para:
o Participar en un taller online* durante 6 semanas (octubre-noviembre 2008 o bien febrero-marzo 2009)
o Orientar y apoyar a sus alumnos para desarrollar un proyecto, nalizando en mayo-junio 2008.
o Completar el proyecto.
o Mantener comunicacin con coordinadores y otros participantes a travs del foro y por e-mail.
* El taller online se desarrollar en idioma ingls. Para no limitar el proyecto a docentes que manejen
este idioma, hemos solicitado que se permita trabajar en parejas donde uno de ellos hable ingls.
Las producciones podrn ser en idioma espaol con subttulos en ingls.
Contar con acceso a los siguientes recursos:
o Computadora con Windows XP, 256 MB (ideal 512), 4 GB de espacio en disco y lecto-grabadora de DVD.
o Cmara fotogrca y/o lmadora (no se requiere en forma permanente)
Los interesados debern completar un formulario de postulacin.
Los participantes (docentes y alumnos o padres) debern rmar un acuerdo de que los productos que
desarrollen podrn ser exhibidos y publicados.
La Fundacin Evolucin, a travs de su programa [2]TELAR y mediante un acuerdo con la Red [3]iEARN
ha asumido el compromiso de llevar adelante este proyecto, que estar coordinado por Gabriela Favarotto
[4]gabrielafavarotto@hotmail.com con el apoyo de Rosy Aguila [5]rosyaguila@telar.org.
INSCRIPCIN CERRADA.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fevolucion.org/
2. http://www.telar.org/
3. http://iearn.org/
4. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=gabrielafavarotto@hotmail.com
5. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=rosyaguila@telar.org
Taller de incentivacin a la lectura: reexiones de los estudiantes de Bibliotecologa en
torno a los cambios generados por la tecnologa. (2008-08-22 20:01)
Los estudiantes de la carrera de Bibliotecologa de la ciudad de Rosario junto a su Profesora [1]Alicia Snchez
, reexionaron en el Taller de Incentivo a la lectura respecto a un artculo de Norma Carricaburo titu-
lado[2]La Tecnologa cambi la manera de escribir y de leer
194
Ello les permiti hacer otros recorridos y construir nuevas miradas en torno a las TIC en la educacin. Un
acercamiento a las tecnologas de la informacin y la comunicacin desde el Nivel Terciario...
[3] [4]
El siguiente [5]documento permite acceder a las reexiones del grupo de estudiantes de la carrera de Bib-
liotecologa.
[6]LA TECNOLOGIA CAMBIO LA MANERA DE ESCRIBIR Y DE LEER - [7]Upload a Document to
Scribd Read this document on Scribd: [8]LA TECNOLOGIA CAMBIO LA MANERA DE ESCRIBIR Y
DE LEER
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://bibliotecafontanarrosa.blogspot.com/
2. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=34576
3. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SK9H-mvjZ_I/AAAAAAAAA94/GnDQS75glzM/s1600-h/bibliotecologia.JPG
4. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SK9IMycnJiI/AAAAAAAAA-A/zI1DG1zTaZs/s1600-h/biblio+2.JPG
5. http://www.scribd.com/doc/4964873/LA-TECNOLOGIA-CAMBIO-LA-MANERA-DE-ESCRIBIR-Y-DE-LEER
6. http://www.scribd.com/doc/4964873/LA-TECNOLOGIA-CAMBIO-LA-MANERA-DE-ESCRIBIR-Y-DE-LEER
195
7. http://www.scribd.com/upload
8. http://www.scribd.com/doc/4964873/LA-TECNOLOGIA-CAMBIO-LA-MANERA-DE-ESCRIBIR-Y-DE-LEER
PROFE HOR@CIO (2008-08-22 23:48:00)
Qu alentador es saber de estas experiencias, en donde docentes hacen reexionar a sus alumnos sobre las TICs. Muy
relevantes las conclusiones de los alumnos. Ahora, de qu manera incentivamos a nuestros alumnos a leer? qu
estrategias podemos utilizar para que lean cada vez ms y mejor?... ciertamente preguntas que, como docente, cada
da me hago.
Gabriela Spadoni (2008-08-24 21:50:00)
Justamente Horacio, eso se intenta a travs de este espacio: dar visibilidad a producciones articuladoras de las TIC.
El espacio est abierto para debatir las preguntas formulaste.
Gracias por estar!
Un abrazo. Gabriela.
Ana Mara Crdoba (2008-10-04 17:41:00)
Es un buen trabajo en un contexto determinado.
Bravo por los estudiantes de bibliotecologa por realizar actividades de carcter inovador, es decir salir de lo mitico
del concepto biblioteca como algo aislado del quehacer diario escolar.
La biblioteca sufre las mismas crisis sociales del entorno en que se vincule.
La lectura siempre fue la actividad prioritaria y tambin la carga histrica que debi modicar con el servicio de
informacin. Lectura e informacin pasan a ser sus aliados ( sus enemigos en algunos casos) si dominan las NTICs
las bibliotecaria/o/s pasan a serms valorados de lo contrario, se los deja a un costado.
Duele pero la realidad nos presenta un amplio, diverso y confuso abanico de situciones, donde lo que emerge son los
puntos claves: Lectura, escritura, oralidad, dominio matemtico, valores.Cul es lo prioritario para una competen-
cia lectora? Codicar, descodicar, relacionar, transferir, ... retroalimentar ...
La accin de las BE es acompaar en las acciones cotidianas y, la orientacin, seleccin del material existente, en
cuestin
co-educativa sembrar valores de compromiso, responsabilidad, solidaridad seran los items ideales.
Adelante estudiantes hay un gram campo para nuevas observaciones y actividades desde la ptica de las BE.
Un saludo grande
de una bibliotecaria escolar
Ana Mara Crdoba
Gabriela Spadoni (2008-10-04 17:53:00)
Hola Ana Mara!
Gracias por pasar por el blog y dejar tan valiosos y enriquecedores aportes! Los estudiantes de la carrera de Bibliote-
cologa te lo van a agradecer.
Un abrazo. Gabriela.
196
Convocatoria a Becas TOP - Universidad Nacional del Litoral (Argentina)
(2008-08-23 13:06)
[1] [2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.top.org.ar/convocatoria_becas.aspx
2. javascript:print()
Peridicos estudiantiles + blogs: una iniciativa auspiciada desde las polticas educativas
de Tierra del Fuego. (2008-08-24 00:02)
[1] Esta semana fue publicada en el peridico [2]Tiempo Fueguino On line una
noticia referida a una iniciativa del Ministerio de Educacin a travs de la Subsecretara de Cultura desti-
nada a alumnos de EGB3 y Polimodal - tanto de instituciones pblicas como privadas de Tierra del Fuego
- que busca fomentar un programa educativo consistente en la realizacin de un peridico escolar junto a la
versin digital de la publicacin. Dicho programa se implementar en 5 escuelas de Ushuaia y en algunas
escuelas de Ro Grande a modo de prueba piloto. Para el ao prximo se espera que la iniciativa crezca
en el sistema educativo provincial. La propuesta busca formar ciudadana, fomentar la lecto escritura,
197
reducir la brecha digital, y ejercer la libertad de expresin en diversos formatos. Cabe destacar que en el
programa se contemplan capacitaciones en tcnicas de redaccin, fotografa digital, medio ambiente, cine,
nuevas tecnologas y otras disciplinas con la nalidad de elevar el nivel de las publicaciones.
'La Subsecretara de Cultura ofrece a los estudiantes y a los docentes clave que coordinan esta
actividad en cada escuela, asistencia en diseo grco y de blogs, asesoramiento periodstico y
de gestin de los medios que generen los estudiantes.
Uno de los aspectos destacados e innovadores del Programa sera la gura del Mediador tico elegido por
los jvenes quien cumplira la funcin de representar al peridico y resolver los dilemas ticos que acarrea
entre el grupo de estudiantes decidir los contenidos a publicar.
Una interesante propuesta que articula las TIC a nivel pedaggico y permite visualizar que
comienzan a delinearse desde las polticas educativas nacionales diversas acciones para incor-
porar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la enseanza.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://pergamo.pucp.edu.pe/willay/files/willay/images/elementos_0.jpg
2. http://www.tiempofueguino.com.ar/cms/tiempofueguino_sp/content/view/5004/41/
PROFE HOR@CIO (2008-08-27 23:06:00)
Qu importante es el incentivo y acompaamiento ocial. Nos da a los docentes ese respaldo que nos corre de la
gura de francotiradores o tecnlos empedernidos... me parece. Y ayuda a ponerse las pilas a aquellos que no
estn tan convencidos en incorporar las TICs al proceso educativo... me parece.
Gabriela Spadoni (2008-08-28 08:46:00)
Tal cual, Horacio. Considero que si no existe o es escasa una poltica educativa en Tics, las incursiones en estos
proyectos quedan en experiencias aisladas (tal vez sin hablar de tecnolia) o bien colabora con aquellos educadores
que ms all de no comenzar a incorporar pedaggicamente las tics a sus clases, justican la postura, tal vez posi-
cionndose en otras limitaciones: falta de adecuacin de tiempos y espacios institucionales para la utilizacin de los
recursos, tiempo no pago que implica el involucramiento en proyectos de esta naturaleza, etc, etc.
Lo seguimos conversando.
Gracias por contribuir al debate.
Un abrazo.
Anonymous (2008-09-02 00:14:00)
Estimada Gabriela

, Me parece de suma importancia la incorporacin de las Tics al proceso de enseanza-

aprendizaje. Debo en , honor a la honestidad intelectual que me mueve, decir que la considero una cuestin delicada.
En el sentido de su utilizacin, los alcances que pueda logra y fundamentalmente el EL ACCESO que pudieran tener
los vastos sectores de la poblacin. Me preocupa que ahonde la brecha entre quienes puede acceder al conocimiento,
ahora con un instrumento formidable como este de las computadoras. Segn le, solo el 3 % de la poblacin mundial
tiene acceso a ella,( disculpa que no mencione la fuente, no la recuerdo). En otras palabras, en un pas tan doloroso
como el nuestro, donde los niveles de comprensin para la enseanza tradicional, es escaso debido a una deciente
alimentacin, corremos el riesgo que sectores mas acomodados utilizen su acceso para reforzar su posicin de poder
en la sociedad, con respecto a otras clase menos favorecidas, y esto termine por ahondar la brecha, de informacin,
de educacin y de acceso a los requerimientos mnimos. Sigo creyendo en la lucha de clases ( lejos de las teoras de
Fukuyama sobre el n de las ideologas, tan en boga en los 90 ). Por lo tanto es DE SUMA IMPORTANCIA TU
TAREA EN SOCIALIZAR EL ACCESO A ESTE MEDIO. Saludos Osvaldo
198
Gabriela Spadoni (2008-09-02 12:40:00)
Gracias Osvaldo por visitar el blog y por dejar tan valiosos y constructivos comentarios.
Justamente, creo, que nuestra misin y deber como educadores es no permitir que la brecha se ahonde: para ello creo
central, no slo dar accesibilidad a los recursos; sino acompaar sus usos, transmitir las habilidades y orientar a los
estudiantes para que puedan gestionar la informacin en conocimiento.
Nos seguimos leyendo!
Un abrazo.
Gabriela.
Anonymous (2008-09-03 00:14:00)
Justamente

, das de nuevo en el clavo

accesibilidad

acompaar sus usos

,transmitir las habilidades y orientar

para la gestion

a mi mmodo de ver terminaran en una independencia de accin

, alejada de todo dogmatismo y

tambin logra un EFECTO MULTIPLICADOR, para llegar a ms y ms compatriotas sumidos en la pero de las
ignorancias: SABER QUE PUEDEN SABER,porque tienen DERECHO A ELLO

, Saludos Osvaldo
Curso virtual gratuito Leer en la Red: hacia una caracterizacin de los nuevos modos
de lectura y escritura. Propuesta de la Escuela Especial 1383. (2008-08-26 20:46)
[1] [2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.escuelaespecial1383.edu.ar/
2. javascript:print()
199
Seminario - Taller: Innovaciones en Tecnologa Educativa: el Webquest
(2008-08-27 19:42)
[1]
Innovaciones en Tecnologa Educativa: la metodologa del Webquest
A cargo de la Dra. Maureen Brown Yoder. Directora del Programa 'Technology in Education Online,
Universidad Lesley de Massachussets, Boston, USA.
Coordinacin general: Dra. Beatriz Fainholc. Tecnologa Educativa de la UNLP y Directora de CEDIPROE.
29 y 30 de agosto de 8:00 a 17:30 hs.
Lugar: Auditorio de ISO Instituto Superior Octubre, Centro Cultural
en Venezuela 356 esq. Balcarce.
San Telmo - Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Argentina
(capacidad para 200 personas)
Aranceles:
Agosto $160 / el da del Seminario $180.
Informes e Inscipcin: Uruguay 766, P.B. 5 . Buenos Aires - Lunes a Viernes de 13 a 18 horas . TE:
4371-9083/0544
Mail: [2]cedima@ciudad.com.ar - [3]info@cediproe.org.ar
Visite: [4]http://www.cediproe.org.ar/new/educacion seminario3.php
PROGRAMA
1-Introduccin
El concepto WebQuest, metodologa educativa propuesta por Bernie Dodge, identica un nuevo tipo de
actividades aplicativas y de investigacin educativas, guiada por el profesor/a, con recursos de Internet
y de trabajo cooperativo de los estudiantes. Se trata de una actividad que favorece el desarrollo de la
200
creatividad, la responsabilidad de cada persona que aprende y de sus habilidades cognitivas y metacognitivas
al transformar la informacin que utiliza.
2- Objetivos:
1- Reconocer las bases terico-metodolgicas de la estrategia del Webquest.
2- Analizar la articulacin y uso de las Webquests en el desarrollo de las habilidades socio-cognitivas de los
estudiantes.
3- Debatir acerca de las fortalezas y las debilidades de las Webquests en la produccin reexiva de
conocimiento cientco-tecnolgico, y
4- Brindar sugerencias acerca de las posibilidades de la Webquests para la formacin de profesores/as y de
profesionales dedicados a la educacin y a la capacitacin.
3- Contenidos:
1- Justicacin terico- metodolgicas de la estrategia del Webquest.
2- Fortalezas y las debilidades de las Webquests en la produccin reexiva de conocimiento cientco-
tecnolgico.
3- El diseo de u
na Webquest: metodologa.
4- Evaluacin.
5- Ejemplos. Discusin
6- Investigaciones ulteriores.
Auspician
Agencia Nacional de Promocin Cientca y Tecnolgica
Ministerio de Educacin de la Nacin
[5]
Ministerio de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
[6]
201
[7]
Instituto Superior Octubre
Cmara de empresas de Software y Servicios Informticos de la Rep. Argentina
Universidad del Salvador. Programa de Educacin a Distancia
[8]
Editorial AIQUE
Editorial Magiterio
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SLdTQqcbldI/AAAAAAAAA_o/CR8tp7vRZRQ/s1600-h/cediproe.bmp
2. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=cedima@ciudad.com.ar
3. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=info@cediproe.org.ar
4. http://www.cediproe.org.ar/new/educacion_seminario3.php
5. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SLdR4xzAZPI/AAAAAAAAA_I/TeC8JgLDeYM/s1600-h/logo+ministerio.jpg
6. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SLdSQeXKBHI/AAAAAAAAA_Q/TUwPy1zn3Yg/s1600-h/logo+gobierno+c.bs.+as.
bmp
7. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SLdSfdJKtKI/AAAAAAAAA_Y/thuHfpKnJWU/s1600-h/logo+iso.jpg
8. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SLdSx8JVRPI/AAAAAAAAA_g/PULHhfS5Z2Y/s1600-h/logo+aique.jpg
Curso virtual: Que es la web 2.0? Una propuesta de net abras - Consultora - y Campo
Grupal. (2008-08-28 08:50)
[1] [2]
202
De campamento hacia la Web 2.0: una propuesta para conocer las herramientas y procedimientos que
pueden mejorar nuestra productividad en Internet o introducirnos en ella. Tanto para la docencia e investi-
gacin hasta espacios de opinin y entretenimiento.
Herramientas involucradas:
Plataforma Moodle, repositorios de recursos tecnolgicos (YouTube, Flickr, otros), buscadores, blogs, her-
ramientas de sindicacin, redes sociales, wiki, tags, lectores de feeds, marcadores sociales, podcasting, etc.
Destinatarios:
Profesionales y estudiantes del universo de las Ciencias Sociales
Estructura:
Relato en torno a la metfora de una actividad de campamento.
[3]
Organizacin:
Dos trayectos: uno introductorio y otro extensivo.
Modalidad:
Virtual. Se abrirn distintas aulas de acuerdo al orden de inscripcin.
Duracin:
Cinco semanas cada trayecto.
Certicacin:
Se extender certicacin (no ocial) de cursada.
Algunos[4] testimonios de cursantes.
Nueva cursada. Inicio de inscripcin: 1 de septiembre de 2008.
Ms informacin: [5]Clikee aqu
Contacto: Gabriela Sellart: [6]gsellart@netabras.com.ar
Aranceles y formas de pago: [7]Clikee aqu. Consultas: [8]pagos@netabras.com.ar
203
Romn Mazzilli (Campo Grupal), Daniel I. Krichman y Gabriela Sellart (netAbras)
[9][10]Campo Grupal + [11]netAbras
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.netabras.com.ar/
2. http://www.campogrupal.com/
3. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SLaSWePsjbI/AAAAAAAAA-4/NOvTDnfZeFc/s1600-h/de+campamento+hacia.jpg
4. http://eltilodeolivos.com.ar/?p=216
5. http://www.netabras.com.ar/apoyo/campamentoweb2.htm
6. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=gsellart@netabras.com.ar
7. http://docs.google.com/Doc?id=dmtj2sx_1113t6k5s8c6
8. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=pagos@netabras.com.ar
9. http://www.campogrupal.com/
10. http://www.campogrupal.com/
11. http://netabras.com.ar/consultora/
Conferencia Didctica de las Ciencias Sociales, en el marco de las Jornadas Escuelas
que ensean y que aprenden: auditorio Museo La Capital. (2008-08-29 23:20)
Hoy tuvo lugar desde las 18.30 a 21.30 hs, la Conferencia Didctica de las Ciencias Sociales realizada en el
marco de las Jornadas Escuelas que ensean y que aprenden, organizadas por el programa [1]El diario en
el aula del Diario La Capital y la [2]Escuela N 6383 Brigadier Estanislao Lpez. Se presentaron distintas
miradas en cuanto al abordaje del rea de Ciencias Sociales as como nuevas estrategias para enriquecer la
propuesta pedaggica. Participaron educadores de las escuelas de la seccin K, pertenecientes a la ciudad de
Rosario. En las fotos, junto al grupo de ponentes Mnica Daz Guzmn, Rita Gardellini y Gilda Prez. Los
estudiantes que se observan, participaron en una actividad sobre Hipertexto con la docente Rita Gardellini.
Una interesante invitacin para compartir las experiencias educativas con TIC, un recorrido en la incorpo-
racin de las mismas a nivel curricular.
[EMBED] BubbleShare: [3]Share photos - Play some [4]Online Games.
Aqu las disertaciones. A la brevedad sern subidas las presentaciones y / o aportes del resto de las ponentes.
Fundamentacin del Proyecto[5] [6]Hagamos un hipertexto sobre nuestra ciudad.
[7]Presentacin De Rita Gardellini. [EMBED]
View SlideShare [8]presentation or [9]Upload your own. (tags: [10]hipertexto [11]enseanza)
[12]Ciencias Sociales Y Herramientas Web 2.0. [EMBED]
View SlideShare [13]presentation or [14]Upload your own. (tags: [15]historia [16]web)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.lacapital.com.ar/suplementos/educacion.html
2. http://www.escuelabrlopez.com.ar/
3. http://www.bubbleshare.com/
4. http://resources.kaboose.com/games/
204
5. http://www.scribd.com/doc/5362642/Hagamos-un-hipertexto-sobre-nuestra-ciudad-Rosario-Santa-Fe-Argentina
6. http://www.scribd.com/doc/5362642/Hagamos-un-hipertexto-sobre-nuestra-ciudad-Rosario-Santa-Fe-Argentina
7. http://www.slideshare.net/gmsrosario/presentacin-de-rita-gardellini-presentation?src=embed
8. http://www.slideshare.net/gmsrosario/presentacin-de-rita-gardellini-presentation?src=embed
9. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
10. http://slideshare.net/tag/hipertexto
11. http://slideshare.net/tag/ense-anza
12. http://www.slideshare.net/gmsrosario/ciencias-sociales-y-herramientas-web-20-presentation?src=embed
13. http://www.slideshare.net/gmsrosario/ciencias-sociales-y-herramientas-web-20-presentation?src=embed
14. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
15. http://slideshare.net/tag/historia
16. http://slideshare.net/tag/web
Prevencin de VIH/Sida: mdulo 3 del Curso de Capacitacin a travs del uso de TICs
en el marco del Proyecto Prevenblogs II. (2008-08-30 14:56)
Hoy por la maana, se realiz en la sede del [1]Enapro el mdulo 3 del [2]Curso de capacitacin en VIH /
Sida, Gnero y DD.HH a travs del uso de las TIC s como parte del [3]Proyecto Prevenblogs II ejecutado
por [4]Fundacin Ze (Centro de Da para la Prevencin y Rehabilitacin de la drogadependencia), coordi-
nado por [5]Marta Repupilli, nanciado por el [6]Fondo Mundial de lucha contra el Sida, la Tuberculosis
y la Malaria en la Argentina y administrado por [7]UBATEC S.A (En representacin de la entidad estuvo
presente Fabin Beltramino).
En el taller se abordaron los mitos, creencias y prejuicios que circulan sobre la problemtica entre los ado-
lescentes. Grupos vulnerables. Modos de contagio. Mtodos de prevencin en el mbito escolar.
Disert sobre la temtica aludida anteriormente la Promotora Comunitaria Claudia Gonzlez, miembro del
[8]Promusida (Programa Municipal de Sida de Rosario).
En la pgina de [9]Prevenblogs, puede accederse tambin a unos videos en los que realizara una introduccin
sobre los usos pedaggicos de las tics. Luego, [10]Federico Picone, realiz a travs de su ponencia un ac-
ercamiento a las tecnologas de la informacin y la comunicacin al mostrar diversas herramientas para
incorporar al proyecto . El aspecto central de la disertacin fue la importancia de las redes sociales para
crear comunidad.
[11]Capacitacin en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin [EMBED] View SlideShare [12]presen-
tation or [13]Upload your own. (tags: [14]web [15]2.0)
Aqu, unas [16]fotos del encuentro.
[EMBED] BubbleShare: [17]Share photos - Create and Share [18]Crafts
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.enapro.com.ar/
2. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SKLvakUfIAI/AAAAAAAAA5Q/7E1f5R2_mgw/s1600-h/cursos+f.zoe.jpg
3. http://www.prevenblogs.org.ar/
4. http://www.fundacionzoe.wordpress.com/
5. http://www.martarepupilli.com/
6. http://www.theglobalfund.org/es/
7. http://www.ubatec.uba.ar/
8. http://www.pmsida.gov.ar/
9. http://www.prevenblogs.org.ar/2008/09/02/capacitacion-en-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion/
205
10. http://www.dotpod.com.ar/
11. http://www.slideshare.net/dotpod/
capacitacin-en-tecnologas-de-la-informacin-y-la-comunicacin-presentation?type=powerpoint
12. http://www.slideshare.net/dotpod/
capacitacin-en-tecnologas-de-la-informacin-y-la-comunicacin-presentation?type=powerpoint
13. http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint
14. http://slideshare.net/tag/web
15. http://slideshare.net/tag/2-0
16. http://www.bubbleshare.com/myalbum/449438.9e2fee43ccf/editor
17. http://www.bubbleshare.com/
18. http://www.wiggle-eyes.com/
Marta Repupilli (2008-08-31 12:41:00)
Gabi: una vez ms, me encanta como escribis, y difundis permanentemente todas las actividades que realizamos tanto
las referidas a la temtica del VIH como las vinculadas a las TICs. Tu aporte es invalorable!!!
Carios
Gabriela Spadoni (2008-08-31 14:05:00)
Hola Marta!
El evento estuvo brbaro. Muy interesante: compartimos, dialogamos y aprendimos sobre VIH / Sida y TICs.
Buensimo!!!
Gracias por pasar.
Saludos! Gabriela.
Da del Blog: propuesta de capacitacin a bloggers y futuros bloggers por la Red rosar-
iobloggers. (2008-08-31 09:32)
[1] Da del Blog en [2]Educared.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://rosariobloggers.ning.com/events/event/show?id=2251471:Event:3466
2. http://educared.org.ar/comunidades/blog/?p=156
206
Da Internacional del Blog: segunda parte. (2008-08-31 19:50)
En la siguiente imagen puede accederse al foro del Da Internacional del Blog. Para participar en los foros,
es preciso registrarse. En reunin presencial en Av. Belgrano 391, con el equipo de [1]rosario bloggers.
[2]
Ms info en el [3]Blog de Fernando Talledo.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.rosariobloggers.ning.com/
2. http://www.diadelblog.com/bbpress/
3. http://fernandotellado.com/mitos-y-realidades-de-los-blogs-en-el-dia-del-blog/
2.9 September
TICs y Universidad: Caf 2.0 con Herv Fischer, en el Portal de la U.N.R.
(2008-09-01 00:01)
[1] De la mano de Mg. Fernando Irigaray, Director de la
Direccin de Comunicacin Multimedial de la [2]Universidad Nacional de Rosario nos llega la noticia de una
207
nueva entrega de Caf 2.0: Entrevistas en la web, el ciclo de entrevistas del portal de la Universidad
Nacional de Rosario que ya est en lnea. En esta ocasin, es el lsofo, escritor y artista plstico y multi-
medial Herv Fischer, quien protagoniza este espacio que tiene por objetivo difundir el pensamiento y el
quehacer de personalidades que, de alguna u otra manera, pertenecen al mundo universitario.
Este lsofo franco-canadiense, catedrtico e investigador de la Universit du Qubec Montral, muestra su
particular modo de interpretar el uso de las tecnologas de la comunicacin y la informacin, su vinculacin
con el arte y la cultura y los nuevos paradigmas que van apareciendo a la sazn. En las dos partes que
componen esta entrevista, el Dr. Herv Fischer no deja de abordar la problemtica de la tica en estos
nuevos escenarios de lo que l gusta en llamar la Era Numrica.
La expansin y recreacin de los vnculos sociales y la conformacin de una tica planetaria que respete los
derechos humanos y las diversidades culturales, son algunos de los aspectos que subraya Fischer en las dos
partes de esta nueva entrega.
Caf 2.0: Entrevistas en la web, puede verse en [3]http://www.unr.edu.ar haciendo click so-
bre la pestaa correspondiente en la columna derecha o directamente sobre el canal de Youtube
[4]http://www.youtube.com/cafe20unr
[5]
[6] [7]
Direcci- de Comunicacin Multimedial.
Secretara de Comunicacin y Medios.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO.
[8]http://www.unr.edu.ar
Crdoba 1814 2do. piso of. 124
S2000AXD - Rosario - Argentina Tel. Fax (54) (0341) 480-2620/22 (int. 124)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.unr.edu.ar/digiblog_nota/330/herv___fischer_____debemos_formar_nuevos_v__nculos_para_escapar_
del_desencantamiento__actual___
2. http://www.unr.edu.ar/
3. http://www.unr.edu.ar/
4. http://www.youtube.com/cafe20unr
5. http://www.youtube.com/cafe20unr
6. http://www.unr.edu.ar/
7. http://www.youtube.com/cafe20unr
8. http://www.unr.edu.ar/
PROFE HOR@CIO (2008-09-09 00:48:00)
Excelente el Master!!
Tard unos das en verlo y digerirlo... realmente deja pensando.
208
Aborda, con bastante nfasis, esa perspectiva particularmente esquiva de la tecnologa: la tica, que comienza a ser
problema cuando nos creemos con derecho a cualquier cosa.
Gracias Gabriela.
Encuentro por una Educacin Libre (EPUEL 08) (2008-09-02 06:46)
[1]
[2]La Red de Formacin Laboral de [3]Critas San Isidro, la [4]Escuela de Ocios San Cayetano (CFP 401),
[5]Gleducar y [6]Fundacin Va Libre invitan a participar del primer [7]Encuentro por una Educacin Libre
(EPUEL2008) a realizarse el viernes 12 de septiembre de 9 a 19hs. en la sede de Critas, Ituzaingo 90, San
Isidro, en una jornada destinada a mostrar el trabajo realizado en el CFP 401 en materia de software libre
y a discutir y fomentar la integracin del software y el conocimiento libre en nuestro sistema educativo. Si
bien el evento est pensado para pblico en general, la idea es llegar a docentes, directivos y estudiantes de
diferentes niveles tanto pblicos como privados, que se interesen por la integracin de la cultura y el software
libre en las aulas.
Entre los objetivos de este encuentro se destaca la necesidad de difundir el software libre en el mbito
educativo, as como mostrar las experiencias realizadas en el Centro de Formacin Profesional 401, donde
numerosas personas se estn formando en uso y administracin de sistemas libres y programacin. La idea
de este evento es compartir esta experiencia con otros centros educativos y construir lazos que nos permitan
trabajar en la insercin laboral de los estudiantes que participan de la misma. Una de las motivaciones
centrales de este encuentro adems de la integracin de tecnologas libres, es la adopcin y difusin de la
losofa y los principios ticos detrs del movimiento fundado por Richard M. Stallman all por la dcada
del 80.
El Encuentro por una Educacin Libre contempla, adems del uso de software libre en todos los niveles
educativos, la discusin sobre la realizacin y uso de materiales educativos libres que permitan a los docentes
y alumnos contribuir con los materiales a su trabajo cotidiano y formar parte de un proceso de construccin
colaborativa. Estarn presentes los alumnos y docentes de la Escuela San Cayetano, una de las iniciativas ms
exitosas en esta materia, as como tambin integrantes de proyecto Gleducar de Construccin Colaborativa
de Conocimiento o Wikimedia Argentina, con materiales y experiencia sobre uso de Wikipedia en la escuela.
A lo largo de la jornada habr charlas loscas y polticas, experiencias exitosas, implementaciones tcnicas,
charlas sobre insercin laboral, accesibilidad web y un mensaje especial para el EPUEL a cargo de Richard
M. Stallman.
209
La participacin en el evento es libre y gratuita. Para conocer ms, ingresar a [8]http://www.epuel.org.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.epuel.org.ar/
2. javascript:print()
3. http://www.caritas.org.ar/
4. http://www.sancayetano.esc.edu.ar/
5. http://www.gleducar.org.ar/
6. http://www.vialibre.org.ar/
7. http://www.epuel.org.ar/
8. http://www.epuel.org.ar/
Portal educativo Manchitas de colores y un reconocimiento... (2008-09-03 16:11)
El aporte que se hace a travs del Blog Las TICs en la Educacin constituye un granito de arena al in-
tentar difundir - entre otros aspectos - propuestas diversas y enriquecedoras, que contribuyan a integrar las
tecnologas de la informacin y la comunicacin a nivel educacional. Dentro de esas propuestas, se encuentra
[1]Manchitas de Colores. Gracias George Delay por tu reconocimiento.
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.manchitasdecolores.org/
2. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SL7jBsq45HI/AAAAAAAABBI/bfWHEPOqKEY/s1600-h/manchitas+de+colores,
+reconocimiento..JPG
esquiedu (2008-09-09 13:17:00)
Aunque parezca que nadie lo lee, alguien lo hace y se enriquece con las TICs de la Eduacin.
El agradecimiento signica que compartes los esfuerzos que cada uno hace para una educacin mejor y para todos.
esquiedu
210
Gabriela Spadoni (2008-09-09 21:11:00)
Gracias Esquiedu por visitar el blog.
Comparto en muchas ocasiones esos esfuerzos y los doy a conocer precisamente porque slo entre tod@s podemos
construir una mejor educacin que no sea privativa de unos pocos!
Un cordial saludo; Gabriela.
Rtic PROMSE: un banco de recursos y propuestas de los referentes tcnico - pedaggicos
a nivel Nacional. (2008-09-03 16:31)
El Blog [1]Rtic PROMSE representa una interesante propuesta que a travs del uso de blog, integra recursos,
proyectos curriculares y blogs emprendidos por los diferentes referentes tcnico - pedaggicos del Programa
PROMSE (Programa de Mejora del Sistema Educativo) que se desempean en distintas regiones del pas.
Para visitar!
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://rticpromse.wordpress.com/
2. http://rticpromse.wordpress.com/
rticpromse (2008-09-04 22:54:00)
Muchas Gracias Gabriela por este enlace!!
Amalia y Eliana
Gabriela (2008-09-05 20:44:00)
Merecido post!
Un abrazo. Gabriela.
Herramientas gratuitas para recorrer e incluir en los proyectos pedaggicos con TIC.
(2008-09-04 16:03)
Desde el foro de la [1]Red Edublogger argento, [2]Gustavo Cucuzza acerca una presentacin alojada en
[3]Slideshare que cuenta con 101 herramientas gratuitas para visitar. Tal vez, no podamos o no sea necesario
211
adoptarlas a todas, pero una incursin por las mismas, nos permitir seleccionar aquellas que se adapten a
nuestras necesidades y contribuyan en otorgar sentido pedaggico a las acciones que llevamos a cabo en la
enseanza.
[4]101 Free Learning Tools [EMBED]
View SlideShare [5]presentation or [6]Upload your own. (tags: [7]thinking [8]tools)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.edubloggerargento.ning.com/
2. http://edubloggerargento.ning.com/profile/GustavoCucuzza
3. http://www.slideshare.net/zaid/101-free-learning-tools-presentation?src=embed
4. http://www.slideshare.net/zaid/101-free-learning-tools-presentation?src=embed
5. http://www.slideshare.net/zaid/101-free-learning-tools-presentation?src=embed
6. http://www.slideshare.net/upload?src=embed
7. http://slideshare.net/tag/thinking
8. http://slideshare.net/tag/tools
PROFE HOR@CIO (2008-09-09 00:41:00)
Grande Gustavo!! Aguante Edublogger Argento!!
Gracias Gabriela por estar atenta a estas joyitas. Tendras que agregar a tus Reacciones: utilsimo.
Gabriela Spadoni (2008-09-09 21:05:00)
Hola Horacio! Gracias por tus aportes! Voy a considerar tu sugerencia.
Saludos a tu Crdoba querida!
Gaby.
Tecnovedades: Google y el Google Chrome. (2008-09-06 09:02)
[1] Google Chrome Beta se presenta como una nueva posibilidad de navegar la web
y organizar la presentacin del contenido y el almacenamiento de direcciones web.
[2]Descarga.
Opiniones sobre el programa.
[3]La Razn.
[4]Educared.
[5]Wikipedia.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.google.com/chrome/
2. http://www.google.com/chrome/index.html?hl=es&brand=CHMA&utm_campaign=es&utm_source=es-ha-latam-ww-bk&utm_
medium=ha&utm_term=google%20chrome
3. http://www.larazon.com.ar/notas/2008/09/04/01753137.html
4. http://educared.org.ar/tecnologia/tecnovedades/?p=359
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Chrome
212
Proyecto colaborativo interescolar: Sembrar soja... Y despus? (2008-09-06 09:40)
[1]
Desde el Boletn N 392 del [2]Portal Educared se acerca una nueva e interesante propuesta basada en la
metodologa de [3]aprendizaje basado en problemas (ABP) con el nombre [4]Sembrar soja... Y despus? que
propone a estudiantes y educadores del Nivel Secundario acercarse a la problemtica de la actual expansin
de la frontera agrcola en Argentina.
La intencin es que los alumnos y alumnas puedan analizar la situacin problemtica relacionada a la actual
situacin del agro argentino en sus diversas dimensiones y brindar una respuesta que contemple la com-
plejidad del problema presentado. El proyecto permitira relevar a partir de las producciones logradas un
mapa productivo que muestre las diversas problemticas locales y las alternativas de solucin que desde cada
espacio regional o local puedan pensarse para el plano nacional.
Una vez nalizado el proyecto, los trabajos realizados sern publicados en Educared.
[5]Inscripcin.
Del 5 al 26 de Septiembre.
Comienzo: 30 de Septiembre.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/enfoco/caleidoscopio/convocatoria/fundamentacion.asp
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.educared.org.ar/enfoco/ppce/temas/04_Aprendizaje/
4. http://www.educared.org.ar/enfoco/caleidoscopio/convocatoria/
5. http://www.educared.org.ar/enfoco/caleidoscopio/convocatoria/inscripcion.asp
Blografas: el rol de la educacin pblica y gratuita en personalidades destacadas del
mbito cientco, social y cultural que egresaron de la U.N.R. (2008-09-07 05:48)
[1]
La Direccin de Comunicacin Multimedial de la Secretara de Comunicacin y Medios de la Universi-
dad Nacional de Rosario presenta el Proyecto Audiovisual 'BLOGRAFAS: RELATOS DE VIDA, este
mircoles 10 a las 18 hs. en el TEATRO LA COMEDIA, en el marco del 15 Festival Latinoamericano
de Video Rosario 2008.
Adems se proyectaran los videos premiados del Concurso Internacional de Video para la web '40 aos de
la Universidad Nacional de Rosario.
213
Presentacin
El proyecto de Blografas es un ciclo de micros unitarios para televisin que nace como una nueva opcin
entre las realizaciones de orden cultural y educativo destinadas a la difusin de nuestra historia reciente. Cada
emisin gira en torno a una personalidad destacada del medio cientco, social y cultural que ha pasado por
las aulas de la Universidad Nacional de Rosario.
Haciendo eje en la vida de cada uno de los protagonistas y en el hito fundamental en su carrera profesional,
el lenguaje directo y simple del relato de vida se articula simultneamente mediante el montaje vertical
con el contexto histrico de nuestro pas.
El propsito que anima este proyecto es sortear el bache cognitivo del pblico masivo, que est ajeno a obras
y trabajos que promuevan el sentido de bsqueda y reexin. Es por eso que los protagonistas elegidos para
formar parte del ciclo de Blografas sern personalidades destacadas en su campo de trabajo, reconocidos
por sus pares locales y en el exterior. Se pondr especial nfasis en investigar el papel que la educacin
pblica y gratuita tuvo en cada uno de ellos, cules fueron sus principales aportes al estado del arte en que
se desempean, y de qu manera vuelcan esos conocimientos como formadores de las futuras generaciones.
El siguiente proyecto se ha formulado con la rme intencin de contribuir al aporte reexivo desde una
perspectiva de blog, es decir, una sucesin de pequeas reexiones personales agrupadas en un mismo con-
tinente, en este caso un relato audiovisual que se entrecruza con algunas 'herramientas del mundo blogger,
a la vez que adquiere su dinmica expeditiva pero no por eso menos profunda. Blografas aspira a ser una
instancia tan distinta del documental audiovisual biogrco, como un blog personal es diferente de un libro
autobiogrco.
Este proyecto forma parte del desarrollo y produccin de contenidos de la Direccin de Comunicacin Mul-
timedial de la Universidad Nacional de Rosario.
Esta primera entrega est dedicada a Nstor Zapata (Dramaturgo-Realizador Audiovisual).
Mg. Fernando Irigaray
Director
[2] -
Direccin de Comunicacin Multimedial
Secretara de Comunicacin y Medios
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO
[3]http://www.unr.edu.ar
Crdoba 1814 2do. piso of. 124
S2000AXD - Rosario - Argentina
Tel. Fax (54) (0341) 480-2620/22 (int. 124)

Ms info: [4]Centro Audiovisual.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
214
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SMLDqlSbmyI/AAAAAAAABBo/WgQaN1vB--c/s1600-h/Blograf%C3%ADas..jpg
2. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SMPcnTo79gI/AAAAAAAABB4/oVTQJYRfm6s/s1600-h/tics+y+univ.+b.jpg
3. http://www.unr.edu.ar/
4. http://www.centroaudiovisual.gov.ar/flvr08/?page_id=93
Jornadas de reexin y socializacin del Trayecto de Prctica en el I.E.S. (2008-09-10 11:42)
[1]
El 18 y 19 de septiembre, en el [2]Instituto de Educacin Superior N 28 Olga Cossettini se llevarn a
cabo las VI Jornadas de Reexin y Socializacin del Trayecto de Prctica.
El tema que se abordar es: Los dispositivos para ensear y aprender las Prcticas de la Enseanza. Desafos
y perspectivas
Las mismas convocan a profesores y alumnos de distintas carreras de formacin docente para compartir
experiencias formativas.
Uno de los ejes que se trabajar ser Las TICs en el Nivel Medio con el objetivo de acercar experiencias a
los futuros docentes y como enriquecimiento a los educadores en general.
PROGRAMA
Jueves 18.
8 hs: Acreditacin
9.00 hs: Panel de apertura de las Jornadas a cargo de las Autoridades Provinciales y del Instituto N 28
10 hs: Presentacin del nuevo nmero de la Revista Conexin
10.30 a 13 hs: Ponencias simultneas
Intercambio colaborativo : Cmo pensar la evaluacin de las prcticas hoy?
Receso
14.30 a 17: Ponencias simultneas
17.30 a 19: Panel: Reformas, profesorado y cambios posibles Prof. Ana Mara Hernndez Stella Leiva
(miembros de la Comisin de Cambio Curricular Provincia de Sta. Fe)-
19 a 20.30: Foro de Experiencias de alumnos del ltimo ao de las carreras docentes .Ponencias simultneas
Viernes 19.
9.00 a 10.30: Panel Los formadores en terreno: hacia la construccin de una identidad profesionalProfesores
coformadores de los Profesorados en Historia, Cs de la educacin, Francs e Ingls-
11 a 13: Ponencias simultneas.
Intercambio colaborativo : Cmo pensar la articulacin entre la formacin disciplinar y la formacin
pedaggica ?
Receso
14.30 a 16.30: Ponencias simultneas
17 a 19: Conferencia Dra. Marta Souto La invencin de dispositivos de formacin centrados en el anlisis
de las prcticas. Un espacio para la transformacin desde el pensar, el sentir y el hacer.
19 a 19.30: Conclusiones .
Informes e inscripcin: Sarmiento 2902. Rosario. Santa Fe.
TEL: 4728675 de lunes a jueves de 8.30 a 11 y de 17 a 19.30 o a travs del e-mail: trayectos-
depractica@gmail.com
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
215
1. http://www.iesoc.com.ar/
2. http://www.iesoc.com.ar/
A los educadores, feliz da! (2008-09-11 17:37)
[1] Hoy 11 de Septiembre, Da del Maestro, desde el Blog Las TICs en la
Educacinvan los saludos para todas y todos los educadores, sin diferenciar entre maestros/ profesores
y dirigidos a todos los niveles del sistema educativo.
A aquellos educadores que:
Aprenden da a da para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
Se atreven al cambio e intentan modicar sus prcticas, conscientes de que ya no pueden realizarse las
cosas de la misma manera, si se pretende que los logros sean diferentes.
Se posicionan en las posibilidades para convertirse en hacedores y no buscan siempre limitaciones
para justicar la apata y el desinters en su labor.
Se dedican y comprometen con la educacin, ms all de la paga que reciben.
Luchan por sus sueos y reman contra viento y marea, porque creen en la loable tarea que realizan a
travs de su profesin...
A todos ellos, felz da!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://lh6.ggpht.com/aula21/Rv6wCCYDuKI/AAAAAAAAAKU/GENkEzeEw40/s400/innoveision.gif
graciela c (2008-09-11 23:55:00)
Hola Gabriela: Recojo las felicitaciones por el da del maestro y las hago extensiva a todos , a travs de tus palabras.
Lo mismo digo para vos que ests en la misma posicin y ms , porque te adelants todos los das en este quehacer que
no es nada fcil pero muy graticante.Slo los que somos docentes lo sabemosverdad? Gracias y carios. Graciela C.
DIEG;) (2008-09-12 10:51:00)
Hola estimada colega !!!
En nuestro da, quiero dejarte mis saludos cordiales como un pequeo obsequio a tu trabajo y esfuerzo que, da a da
nos enriquece nuestra vida educativa desde este excelentsimo blog.
Un Beso y un abrazo.
DIEG;)
216
Oscar (2008-09-12 19:05:00)
si pudiera volver atrs en el tiempo sera maestro. Que profesin mas grande e importante a la vez
felicidades por vuestro da
saludos,
Iberestudios
[1]cursos y masters
1. http://www.iberestudios.com/cursos/ejercito-y-seguridad-cursos--1_10t.html
Gabriela Spadoni (2008-09-12 19:57:00)
Tal cual Graciela, la tarea de educar es un gran desafo pero tambin como dices, muy graticante.
Gracias por estar. Espero hayas disfrutado tu da.
Un abrazo. Gabi.
Gabriela Spadoni (2008-09-12 20:01:00)
Hola Diego!!! Gracias por tu clido saludo y conceptos expresados, valoro mucho tus palabras.
Estamos en contacto.
Un afectuoso saludo; Gabriela.
Gabriela Spadoni (2008-09-12 20:03:00)
Hola Oscar, un gusto! Gracias por acercar tus reexiones y saludos en el da del educador.
Esperamos tus aportes cuando gustes.
Un cordial saludo; Gabriela.
Primer Congreso de Experiencias Educativas: Saberes Maestros (2008-09-12 19:37)
[1] El sbado 25 de octubre (de 8 a 13), se realizar el Primer
Congreso de Experiencias Educativas Saberes Maestros-
Organiza: Escuela N 186 Jos de San Martn de Peyrano.
Auspician: Suplemento de Educacin diario La Capital Rosario. Comuna de Peyrano- Mutual Maestro
de Amsafe.
Los organizadores acercan la siguiente informacin.
Fundamentacin.
En cada ciclo escolar decenas de experiencias escolares nos llenan de satisfaccin por el logro que alcanzan
nuestros alumnos. Hablamos de esas que desafan el 'no se puede y se arman en la conanza y el optimismo
necesarios que garantizan los buenos aprendizajes.
217
Son tambin esas experiencias que nos muestran dicultades y obstculos a superar en el da a da, y que lejos
de detenernos nos animan a encontrar las respuestas a los interrogantes de cmo hacer una mejor escuela. Y
esto ocurre porque en el horizonte de este trabajo estn nuestros alumnos.
As, el congreso que nos propusimos organizar tiene como meta central conformarse en un lugar de encuentro
donde podamos compartir esos 'saberes maestros construidos en el ocio educativo.
El congreso se propone de esta manera reunir las experiencias silenciosas que puedan ser puestas en comn
con otros maestros, no para repetirlas, sino para mejorarlas y construir otras nuevas en cada aula.
Los destinatarios y trabajos:
La invitacin de este Congreso est dirigida a todos los maestros de nivel inicial y primario a enviar experi-
encias (no proyectos) desarrollados durante 2007 o lo que va de 2008, de cualquier rea y grado.
El trabajo deber presentarse por escrito, conteniendo una introduccin, el desarrollo de la experiencia,
donde se d cuenta de logros y dicultades para su concrecin, las principales actividades y qu evaluacin
se hace de la misma. No se aceptarn proyectos a realizar, ni trabajos slo tericos.
Hay tiempo de enviarlo hasta el 10 de octubre a la Escuela N 186 de Peyrano, con una copia en CD o bien
se puede mandar con copia al email: peyrano186@ yahoo.com.ar
En el texto deben gurar los nombres de/los docente/s (puede ser grupal), la escuela, el o las reas de la
experiencia y el grado o sala al que pertenece.
Los trabajos sern seleccionados para su exposicin por los organizadores. Se tendr en cuenta que se ajusten
al objetivo del congreso.
Ms datos del congreso
El congreso ser de 8 a 13, el sabado 26 de octubre, en la Escuela N 186 de Peyrano. Se est tramitando
la declaracin de inters educativo ante el Ministerio de Educacin de Santa Fe.
El congreso constar de paneles temticos con el relato de experiencias, por la maana y por la tarde. En
esos espacios se desarrollar el espritu de cada proyecto y habr un espacio para comentarios y preguntas.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SMrwxb5TF9I/AAAAAAAABCY/lCULGwhiuu8/s1600-h/educador.gif
Mate & Blogs: 4to encuentro. (2008-09-12 22:04)
[1]
El prximo sbado 20 de septiembre se realiza el cuarto encuentro del taller. Este ser un especial de Mate
& Blogs para los ms jvenes.
La idea ser generar un espacio de produccin en tiempo real, donde se mostrar como generar contenidos
(fotos - texto - audio - video o todo junto remixado), editarlo y subirlo a Internet.
As que ya sabs, si tens entre cero y veinticinco aos, de edad o de espritu; si tens ganas de aprender
herramientas que te ayuden a hacer alguna de las cosas mencionadas, si ya sabs hacerlas perfectamente
pero quers concurrir a ayudar a ensearlas, o si slo quers ir a pasar un rato divertido y tomar unos ricos
mates . Inscribite ya!!!
218
Inscripcin a: inscripciones@rosarioblogday.com.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
Portafolio y e - portafolio: una alternativa de evaluacin gracada a travs de la her-
ramienta CMAP. (2008-09-13 17:55)
En el mes de julio, fue publicado un post sobre los [1]Portafolios Digitales: una alternativa a la evaluacin
para integrar las TICs al currculo. El mismo constituy una sntesis de las lecturas para presentar la mono-
grafa respectiva al [2]Seminario Evaluacin en el marco de la Maestra en Educacin Universitaria. Dicha
informacin puede enriquecerse e integrarse con un [3]CMAP que permite mostrar de modo grco los con-
ceptos centrales y secundarios sobre portafolio y e - portafolio, unidos a frases de enlace. Cmap se constituye
as en una herramienta alternativa para integrar las TIC en la educacin.
[4]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/07/la-evaluacin-por-portafolios-digitales.html
2. http://www.scribd.com/doc/4798851/
La-evaluacion-por-portafolios-digitales-una-alternativa-en-la-evaluacion-para-integrar-las-TIC-al-curriculo-Desafios-y-posibilidades
3. http://cmap.ihmc.us/download/
4. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SMwtAa1CuKI/AAAAAAAABCg/L-G5fhnYABU/s1600-h/PORTAFOLIO+DIGITAL+-+
%C2%BFES+EL+PORTAFOLIO+SOLAMENTE+UNA+ESTRATEGIA+INNOVADORA+DE+EVALUACION.jpg
yuliana (2009-05-24 20:11:03)
me parece interesante y muy importante que nuestro maestro de tecnologia e informatica cuente con suus alumnos en
la elaboracion y participacion en su blogger. ya que por madio de estya nueva herramienta podemos a llegar a conocer
el verdadero signicado de los cmap tools (mapas conceptuales) en los cuales podemos deducir sintesis e ideas
soy yuliana bermudez
del grado:11-1
Gabriela Spadoni (2009-05-25 10:21:18)
Hola Yuliana, bienvenida a este espacio. Es un gusto que tu profesor incorpore recursos del blog para su trabajo y
Uds. puedan reconocer la iniciativa para intercambiar ideas y enriquecerse.
219
Mis saludos a tus compaer@s y docente de informtica!
VI Jornadas de Reexin y Socializacin del Trayecto de la Prctica -Instituto de
Enseanza Superior N 28 'Olga Cossettini Rosario- 2008. Ponencias (2008-09-14 22:20)
Las VI Jornadas de Reexin y Socializacin del Trayecto de la Prctica del [1]I.E.S N 28 de la ciudad
de Rosario, auguran ser sumamente enriquecedoras. La cantidad de ponencias simultneas son alusivas al
respecto, a lo que se suma que un nmero considerable de las mismas son referidas a distintas experiencias
en torno a la inclusin de TICs en la enseanza.
Las jornadas se realizan el jueves y viernes de esta semana. [2]Inscripcin.
[3]Horarios Ponencias II - [4]Upload a Document to Scribd
Read this document on Scribd: [5]Horarios Ponencias II
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.iesoc.com.ar/
2. http://www.iesoc.com.ar/jornada/
3. http://www.scribd.com/doc/6046359/Horarios-Ponencias-II
4. http://www.scribd.com/upload
5. http://www.scribd.com/doc/6046359/Horarios-Ponencias-II
Course Lab: una aplicacin para la creacin de materiales de e-Learning. (2008-09-15 21:10)
A travs del [1]Magazine de Horizonte, se acerca una aplicacin para la creacin de materiales de e-Learning
conocida como [2]Course Lab que se constituye como una alternativa de software libre. La aplicacin si bien
est en ingls, admite objetos javascript, ash, sonidos, enlaces y otras interesantes caractersticas. Hacer
clic en la imagen para descargar el programa.
[3]
Adems, Magazine de Horizonte, ofrece novedades sobre capacitaciones, artculos de inters, innovaciones,
etc. Visitar [4]Magazine N 99.
220
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.horizonteweb.com/magazine/
2. http://www.courselab.com/
3. http://www.courselab.com/db/cle/root_id/download/doc.html
4. http://www.horizonteweb.com/magazine/Numero99.htm
Cursos abiertos de nuevas tecnologas aplicadas a educacin en la Universidad de Sevilla.
(2008-09-16 08:03)
El [1]grupo de Tecnologa Educativa de la Universidad de Sevilla, dirigido por el Prof. Julio Cabero, ha
lanzado una iniciativa de formacin libre online denominada [2]Cursos Abiertos. Los cursos estn dirigidos a
docentes de todos los niveles educativos y tratan temas relacionados con las nuevas tecnologas aplicadas a la
educacin y la tecnologa educativa. Los primeros Cursos Abiertos son: Nuevas Tecnologas Aplicadas a la
Educacin, La utilizacin del vdeo en la enseanza, Investigacin en Medios y Materiales de Enseanza
y Utilizacin didctica de herramientas de trabajo colaborativo.
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://tecnologiaedu.us.es/
2. http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/cursosfree.htm
3. http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/cursosfree.htm
Lenguajes y alfabetizaciones contemporneas en la formacin docente. (2008-09-17 00:02)
[1] En el marco de los proyectos de mejora institucional de los Institutos Superiores del
Profesorado, los Normales N 2 de Rosario y N 37 de Alcorta, ofrecen el Ciclo 'Lenguajes y alfabetizaciones
221
contemporneas en la formacin docente, que comienza en septiembre en el Normal N 2. Participarn
Edith Litwin (UBA), el equipo de investigaciones en el enfoque de la alfabetizacin acadmica que dirige
Paula Carlino (Conicet) y Carina Rattero (Uner).
Los cupos son limitados y para ms informacin sobre fechas y horarios, escribir al e-mail: capacitacion
normal2@yahoo.com.ar
Info disponible en [2]rea Educativa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SNBj1LGqWwI/AAAAAAAABDQ/TuHEH-kp5Us/s1600-h/comunicacion.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/agenda_ult.php
Caf 2.0: Entrevistas en la Web N3. Universidad Nacional de Rosario. (2008-09-17 08:00)
[1]
Entrevista en la Web a Omar Rincn (Colombia), Magster en educacin del Cinde en Bogot; estudios
especializados en televisin en la Universidad Catlica de Lima; Master on Arts at State University of New
York at Albany, USA; estudios especializados en direccin de cine en New York University, USA.
Es Director del Centro de Competencia en Comunicacin C3 para Amrica Latina, Director del posgrado en
televisin de la Ponticia Universidad Javeriana, Director del posgrado de periodismo de la Universidad de
los Andes. Profesor invitado Universidad Internacional de Andaluca, Espaa y Universidad Andina Simn
Bolvar, Quito, Ecuador.
Lo pueden ver desde el portal de la universidad: http://www.unr.edu.ar haciendo click sobre la cuarta pestaa
del reproductor multimedia o desde el canal de youtube de Caf 2.0: http://es.youtube.com/cafe20unr
Mg. Fernando Yrigaray.
Director.
Direccin de Comunicacin Multimedial
Secretara de Comunicacin y Medios
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO
http://www.unr.edu.ar
Crdoba 1814 2do. piso of. 124
222
S2000AXD - Rosario - Argentina
Tel. Fax (54) (0341) 480-2620/22 (int. 124)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.unr.edu.ar/
Comenzaron las VI Jornadas de Reexin y Socializacin del Trayecto de la Prctica en
el I.E.S N 28 Olga Cossettini. (2008-09-18 20:44)
En el marco de las VI Jornadas de Reexin y Socializacin del Trayecto de la Prctica, se realizaron
esta tarde una serie de presentaciones simultneas en torno a la inclusin de TICs en la enseanza. Fue
una interesante oportunidad en virtud de que si bien algunas experiencias educativas aparecen aisladas, el
encuentro permiti aglutinarlas y dar lugar a la interaccin con colegas que vienen incursionando en la
articulacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en sus prcticas docentes. El evento se
constituy as, en una oportunidad para el encuentro.
Los ponentes se mostraron entusiastas pero no por ello, omitieron considerar las limitaciones para articular las
tics en la educacin, tales como las representaciones de los educadores hacia la tecnologa, escasez de tiempo,
polticas pblicas de otorgamiento de recursos a las instituciones desigualmente distribuidas, limitaciones
organizaciones respecto a los usos de los espacios institucionales, necesidad de compromiso desde la gestin
directiva y otras.
Algunas de las ponencias efectuadas fueron:
Algo hay que hacer... o la inclusin de las NTICS en el rea de Ciencias Sociales a cargo de Claudia Ranea.
Escuela de Enseanza Media N 225 Gral Jos de San Martn de la ciudad de Prez.
[1]La 241 te cuenta, realizada por Rosala Pasini y Adriana Solimano de la E.E.M N 241 John F. Kennedy.
Nuevos medios y nuevos lenguajes en la vieja escuela media, por Mara Teresa Sol, Escuela N 409 y
Escuela N 398. Presentacin disponible [2]aqu.
Las Tics en el nivel medio a cargo de Adriana Durn del IES N 28 Olga Cossettini.
Por ltimo, la presentacin que realizara El blog como recurso didctico: una experiencia con blog de aula
por Colegio Monseor Boneo y Escuela N 638 Margarita Mazza de Carls. Disponible [3]aqu.
[EMBED]
Como adelanto de las presentaciones que se efectuarn maana, el Prof. Amilcar Ruiz disertar sobre Los
nuevos aprendizajes aportados por las NTICs en representacin de la Escuela Normal Superior N 1 - Prov.
n 34. Disponible [4]aqu.
Los disertantes fueron invitados a acercar sus presentaciones. Esperamos las que restan para continuar el
debate!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.la241tecuenta.blogspot.com/
2. http://multimedia409.blogspot.com/2008/09/new-media-y-nuevos-lenguajes-en-la.html
3. http://www.slideboom.com/presentations/19238/PONENCIA.-El-blog-como-recurso-did%C3%A1ctico
4. http://lasticsenlaescuelasecundaria.blogspot.com/2008/08/vi-jornadas-de-reflexion-y.html
Sandra Cejas (2008-09-20 21:57:00)
Gracias Gabriela!, hiciste un aporte muy interesante en las Jornadas con tu ponencia.
Sandra
223
Gabriela Spadoni (2008-09-21 10:13:00)
Gracias Sandra.
Ojal se continen estos espacios de encuentro y reexin en torno a las TICs y su inclusin en la educacin. Son
sumamente necesarios, en virtud de que las etapas en las que se encuentran la mayora de los educadores respecto a
la integracin de las tics a nivel pedaggico es muy dismil.
Un abrazo. Gabriela
Incendios en las Islas del Paran en el marco del Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural.
(2008-09-19 14:22)
Ada Beatriz Snchez, Directora de la Escuela de Enseanza Media N 3007 de Fighiera (Provincia de Santa
Fe), acerca al Blog un [1]especial del [2]Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural, que incluye ricas produc-
ciones en el marco de una investigacin en torno a la problemtica de la quema intencional de pastizales en
las Islas del Paran realizada por los estudiantes de la escuela mencionada. Para visitar!
[3]
Enlaces a esta entrada. Desde Santa Fe a la Red: Edutic Santa Fe en [4]Educared.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp?idr=16964
2. http://www.atlasdeladiversidad.net/
3. http://www.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp?idr=16964
4. http://educared.org.ar/tecnologia/tecnovedades/?p=370
Ada Beatriz Snchez (2008-09-21 17:55:00)
Gracias nuevamente Gabriela... por difundir trabajo y proyecto Atlas, una excelente propuesta pedaggica que recoge
particularidades propias, problemticas, rasgos identitarios de cada lugar, segn la visin de los mismos participantes.
Y qu tema ste!!! Carios,
Ada
Gabriela Spadoni (2008-09-22 08:06:00)
Gracias a vos Ada y a tod@s l@s participantes del Proyecto Atlas de la Diversidadque nos enriquecen con su aporte.
A lo cual se suma, la relevancia de la temtica. Hoy el humo ms la niebla complejizan la situacin.
Te envo un abrazo y espero se solucione esta problemtica.
224
Gabriela.
Tecnologa s, conectate con la responsabilidad: un certamen del Programa Internet
segura. (2008-09-20 16:57)
A travs del certamen Tecnologa s, conectate con la responsabilidad se invita a estudiantes de 13 a 18
aos a un certamen que se realiza en el marco del Programa Internet segura. El concurso est organizado
por la Asociacin Civil [1]Chicos.net, con el aval de [2]Save the Children (Suecia), [3]Google Argentina y
[4]Arte Vivo.
La propuesta consiste en que los adolescentes realicen un video que promueva el uso responsable de la tec-
nologa e integre reglas de convivencia y autocuidado ante la diseminacin de prcticas no beneciosas como
la persecucin, agresin, robo de contenidos, invasin a la privacidad, etc
Las bases pueden encontrarse en [5]www.tecnologiasi.org.ar
[6]
Una vez ms la institucin escuela tiene que replantearse el rechazo o negacin a la tecnologa y de una vez
abrirle la puerta para poder as mostrar a los estudiantes otros usos, alejados de los perniciosos y meramente
recreativos en los que muchas personas incursionan. Nuevamente el rol del educador se torna central, pero es
un nuevo rol el que debe asumir: de acompaamiento, tutorial, con el objetivo de monitorear las actividades
que realizan los estudiantes. Es quien debe orientarlo en las discusiones y la elaboracin de propuestas. El
certamen se convierte as, en una oportunidad para mostrar usos educativos de la tecnologa y en un nuevo
desafo para el educador.
Asimismo, hasta el 22 de septiembre se inscribe al curso virtual y gratuito El docente como promotor del
uso responsable de las tecnologas. Informes[7] aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/
2. http://www.scslat.org/
3. http://www.google.com.ar/
4. http://www.artevivo.org.ar/
5. http://www.tecnologiasi.org.ar/
6. http://www.tecnologiasi.org.ar/
7. http://www.chicos.net/internetsegura
225
Tecnologa s, conectate con la responsabilidad: un certamen del Programa Internet
segura. (2008-09-20 16:57)
[1]
1. javascript:print()
Encontrar lo que necesito en los buscadores. (2008-09-23 08:14)
Una de las inquietudes principales respecto a la bsqueda de informacin en la Web es encontrar lo que estoy
buscando y no perderme en la vasta informacin que circula por Internet.
A solicitud de colegas educadores acerco algunos tips para la bsqueda que comparte [1]F[2]undacin
Evolucin a travs de su Boletn de Novedades.
[3]
Bsqueda por frases: si necesitamos buscar palabras o nmeros en un orden especico, por ejemplo el
nombre de un libro, debemos tipear el nombre encerrado entre comillas, as buscaremos las pginas en las
que aparezcan las palabras en ese orden. Las frases pueden contener comas, puntos, guiones o cualquier otro
tipo de caracteres especiales.
Incluir o excluir palabras: si queremos asegurarnos de que una palabra este incluida en la bsqueda,
agregamos el signo + (sin dejar espacios) antes de la palabra. Para excluir una palabra, lo que implica que
no aparezca en los resultados de la bsqueda, agregamos el signo - (menos) antes. Nota: A veces el + s que
sirve ! Hay una ocasin en la que s es relevante incluir el trmino + en Google ya que elimina las palabras
de uso comn. Por eso en ocasiones puede ser obligatorio. Por ejemplo si buscamos informacin sobre Carlos
I, Google eliminar el I. En este caso se debe solicitar: Carlos + I
Asteriscos: sirven para buscar mltiples formas de una misma palabra. Por ejemplo, queremos buscar sobre
Argentina, pero tambin material sobre los argentinos, en lugar de dos bsquedas por separado, podemos
agregarle un asterisco de la siguiente forma, Argenti*. Nota: Ver opciones de bsqueda avanzada en la ayuda
del buscador, porque en Google el * no funciona as.
Usar minsculas: siempre usaremos minsculas, aunque busquemos nombres de personas, ciudades o
pases. Ya que si usamos maysculas, solamente encontraremos las pginas donde aparezca de esta forma.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fevolucion.org/
2. http://www.fevolucion.org/
3. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SNjQYRqwP8I/AAAAAAAABGI/rQgl1YxFxSw/s1600-h/boletin+de+la+fe.jpg
226
'EXPERTO EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN SOURCE
(2008-09-24 15:46)
[1] [2]Net Learning acerca como noticia un nuevo diploma con la denominacin
y temtica: 'EXPERTO EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN SOURCE.
A travs de esta propuesta de formacin virtual la UNED de TUDELAen convenio con Net-Learning
de Argentina, ofrece un trayecto completo para profesionales, organizaciones e instituciones que deseen
desarrollar e-learning con Moodle y recursos open source.
Este trayecto se compone de 4 cursos de 5 semanas cada uno que se dictan varias veces en el ao permi-
tiendo iniciar el trayecto por cualquiera de ellos.( los cursos se dictan en la plataforma Moodle-Net)
DIRECTORES
Dr. Luis Fernndez Rodrguez (UNED TUDELA)
Dr. Ral Santiago Campin (UNED TUDELA)
Lic. Susana Trabaldo (NET-LEARNING)
Lic. Nancy Piriz (NET-LEARNING)
COORDINACIN:
Dr.Patricia Ardissone.
PREGUNTAS FRECUENTES:
1) En qu consiste el Diploma de 'EXPERTO EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN
SOURCE?
Este Diploma, otorgado por la UNED (Universidad Nacional de Educacin a Distancia de Tudela, Espaa),
en convenio con Net-Learning se dicta en la plataforma Moodle-Net, y surge como respuesta al creciente
inters y necesidad de mltiples organizaciones de desarrollar proyectos de e-learning usando Moodle y
recursos Open Source.
2) A quienes est dirigido y que requisitos previos exige?
Se dirige a todos los involucrados en la implementacin y gestin de un proyecto de formacin virtual, ya
que los cursos cubren las necesidades formativas de los distintos perles:
Coordinadores de formacin en organizaciones e instituciones.
Especialistas y asesores tecnolgicos. Administradores de plataformas
Lderes de proyectos virtuales.
Especialistas en elaboracin de cursos y carreras.
Pedagogos-Diseadores instruccionales - Contenidistas.
Profesores y tutores de la plataforma Moodle.
Para cursarlo no hace falta un ttulo especco de base.
3) Qu temas aborda el trayecto formativo?
227
El Diploma se compone de 4 cursos de 5 semanas cada uno que abordan los ejes centrales de la implementacin
de un proyecto de capacitacin en Moodle:
La instalacin y administracin de la plataforma, la formacin de los tutores para crear y gestionar las aulas,
la integracin a Moodle de recursos de la Web 2.0 y 3D
( Sloodle), el diseo de los materiales y la creacin y gestin de evaluaciones.
En todos los casos, ponemos especial acento en la utilizacin de herramientas Open Source por
ejemplo para crear materiales y evaluaciones.
4) Cul es la composicin del Diplomado por nacionalidades?
Los participantes provienen de todos los pases de Latinoamrica y el Caribe, Espaa, Brasil y Portu-
gal.Debido a la metodologa de trabajo que utilizamos logran estrechar vnculos generando comunidades
virtuales que se prolongan ms all de la duracin del curso.
5) Cules es el perl de los participantes?
De la misma manera que son varias sus nacionalidades, tambin lo son sus perles profesionales: lderes
de proyectos, docentes, tecnlogos, directores de recursos humanos, jefes de capacitacin, etc. Tambin
pertenecen a diversos mbitos laborales: instituciones educativas pblicas y privadas, empresas privadas
(pymes o grandes empresas), organismos del estado, profesionales independientes, etc.
6) En qu se diferencia de otras ofertas similares?
En este momento no existen propuestas formativas que tengan las mismas caractersticas, ya que basados
en la amplia experiencia de Net-Learning ( 4000 alumnos formados) abarcamos todos los aspectos necesarios
para una implementacin exitosa del proyecto, con una fuerte formacin tecnolgica, pedaggica y a la vez
con acento sobre el trabajo colaborativo en taller (learning by doing) utilizando las herramientas open source
para no requerir grandes inversiones en software.
Por otra parte, como es caracterstico en todos los cursos de Net-Learning, el tutor acadmico, ms el tutor
orientador, estn siempre presentes para asistir al alumno a lo largo de todo el trayecto de aprendizaje.
7) Quines son los profesores?
Los profesores son de primer nivel de Espaa, Alemania y Argentina con experiencia en implementaciones
de proyectos e-learning en Moodle.
Los materiales de los cursos han sido elaborados ad-hoc, tanto en los aspectos tericos como prcticos y
hemos incorporado videoconferencias, como sesiones de apoyo a la enseanza y para presentar casos reales
de implementaciones en Moodle.
8) Qu nivel de dedicacin exige a sus estudiantes?
Aproximadamente una hora y media por dia promedio.
9) Los egresados de este trayecto suelen tener salida laboral?
Adems de que e-learning como modalidad est aumentando da a da, existe una fuerte demanda de la
utilizacin de Moodle como plataforma virtual de aprendizaje en todo el mundo.
Moodle ha tenido un crecimiento exponencial en los ltimos aos debido a sus caractersticas: software libre,
soportado por una comunidad virtual mundial, de permanente actualizacin y escalabilidad.
Ms informacin e inscripcin en:
[3]http://www.net-learning.com.ar/cursos/moodle/index.html
[4]Acceso al blog.
[5]Enlace a esta entrada en Educared.
228
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://www.net-learning.com.ar/
3. http://www.net-learning.com.ar/cursos/moodle/index.html
4. http://www.net-learning.com.ar/blog/
5. http://educared.org.ar/tecnologia/tecnovedades/?p=315
2012 en Espaa: todas las escuelas contarn con pizarra digital. (2008-09-26 20:32)
[1] Desde el [2]Blog del Dr. Pere Marques,
puede accederse a una interesante nota respecto a una proyeccin en Espaa: para el ao [3]2012: casi todas
las aulas contarn con pizarra digital.
[4]Pero qu es una pizarra digital?
pizarra digital: f. (tecno.) Sistema tecnolgico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyec-
tor, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idneo para visualizacin en grupo. Se puede
interactuar sobre las imgenes proyectadas utilizando los perifricos del ordenador: ratn, teclado...pizarra
digital interactiva: f. (tecno.) Sistema tecnolgico, generalmente integrado por un ordenador, un video-
proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una supercie interactiva con-
tenidos digitales en un formato idneo para visualizacin en grupo. Se puede interactuar directamente sobre
la supercie de proyeccin. (En http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm)
Da una serie de argumentos respecto a su inclusin:
1era razn. Por s sola ya justica la conveniencia de que haya una pizarra digital en todas las aulas. La
cataloga como un 'gran espejo mgico, que nos mostrar informacin en diversos formatos.
2da razn: Puede ser utilizada como un visualizador de documentos multimedia. Proporciona ms recursos
y ms oportunidades para aprender, pero por supuesto, su aprovechamiento depender de la creatividad del
docente. Segn las investigaciones, los educadores piensan que les facilita el aprendizaje de los estudiantes y
les resulta fcil de usar.
229
3era razn: Podemos escribir con el teclado de la PC o directamente a mano sobre ella, como en el pizarrn.
No es preciso usarla siempre, debe ser vista como un recurso ms en el aula.
[5]Pd2012 [EMBED] View SlideShare [6]presentation or [7]Upload your own. (tags: [8]pd [9]pdi) Y sobre
todo me interesa citar la conclusin del post:
En esta compleja sociedad de la informacin, donde las omnipresentes TIC nos exigen nuevas competencias,
y donde mantenemos altos ndices de fracaso escolar, la disponibilidad de esta potente herramienta didctica
en las aulas no es slo una cuestin preferencias, es una necesidad poder afrontar los retos de nuestro tiempo.
Y est a nuestro alcance. Por ello, muy pronto estar en todas las aulas.
As, como plantea Pere, las TIC deben ser vistas como una necesidad para afrontar los desafos de la poca
que vivimos, a los nes de respetar el momento cultural de nuestros estudiantes. Pero todava las estructuras
pesan demasiado, no s si podra hablarse de una resistencia al cambio desde un punto de vista psicolgico.
Creo que el cambio muchas veces no logra ingresar, porque el peso de lo instituido no da lugar. Estamos lejos,
en Argentina (al igual que en varias realidades latinoamericanas) de hacer proyecciones respecto a cuando
incorporaremos la pizarra digital. Todava en muchas instituciones no nos hemos sentado a discutir sobre
la necesidad de incorporar estos nuevos lenguajes, ms all de que vienen contemplados en la Ley Nacional
de Educacin o formarn parte del cambio curricular a nivel provincial en Santa Fe. Aoran las resistencias
por doquier. de tiempo, de usos de los espacios, demonizacin de la tecnologa, etc, etc
Es necesario el acompaamiento desde las polticas pblicas y que las gestiones directivas se decidan a aban-
derar el cambio, de lo contrario, creo que continuaremos con experiencias aisladas que slo algunos grupos
de estudiantes experimentarn.
En cuntas instituciones educativas de nuestro pas se utlilizan pizarras digitales? Dnde ha comenzado a
discutirse respecto a la necesaria inclusin de las TIC a nivel curricular?
Sera interesante conocer experiencias al respecto.
Info complementaria: [10]Qu son las pizarras digitales? Por Pere Marques Graells.
[11]Ley Nacional de Educacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SN1yI7NBKJI/AAAAAAAABGg/TSazyYkJljk/s1600-h/pizarradigital.jpg
2. http://peremarques.blogspot.com/
3. http://peremarques.blogspot.com/2008/09/2012-todas-las-aulas-tendrn-pizarra.html
4. http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm
5. http://www.slideshare.net/peremarques/pd2012-presentation?type=powerpoint
6. http://www.slideshare.net/peremarques/pd2012-presentation?type=powerpoint
7. http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint
8. http://slideshare.net/tag/pd
9. http://slideshare.net/tag/pdi
10. http://www.scribd.com/doc/2585678/pizarradigital-edebe?from_related_doc=1
11. http://www.scribd.com/doc/6303269/leydeeducnac
Gabriela Sellart (2008-09-29 19:38:00)
Trabajo en un colegio privado, con cuotas muy altas, y escribo con tiza!!! Las tizas ya eran viejas cuando yo iba al
primario.
Imagino si entrara al consultorio del odontlogo y estuviera equipado como en los aos 60 (cuando hice el primario), o
si fuera al gineclogo y apareciera con esos espantosos espculos de metal. Pensara que ese profesional no se capacit
en cuarenta aos y saldra corriendo.
Gabriela Spadoni (2008-09-29 20:24:00)
Gracias Gabriela por acercar tus reexiones, fundamentales para enriquecernos y construir entre tod@s!
230
Un abrazo. Gabriela.
Silvia (2008-10-17 18:16:00)
Hola Gabriela: te mande por mail material sobre lo que estoy haciendo, te comento que lo presente al ministerio
(promse), y es como decis no hay polticas pblicas, le mostre como es una PDI(bueno casera) como funciona por
menos de $400 si tienen caon fue el 11 de setiembrem vos crees que paso algo? Creo que si nosotros nos movemos y
transferimos lo vamos a logar en corto plazo el uso de la PDI pero hay que remarla. Hay que cambiar ideas. Yo lo
estoy intentando en mis escuelas y localidad que vivo que es chico y no sabes como cuesta.
Gabriela Spadoni (2008-10-17 20:05:00)
Hola Silvia, qu lindo tenerte de visita por el blog y adems que compartas en este espacio tan interesantes aportes.
Tal cual, lo mismo hice ante la pregunta de Horacio sobre qu modicara de los recursos enviados a las escuelas en
el marco del Programa y le envi los recursos necesarios para poner en marcha las pizarras digitales. Tal vez, alguien
lea las propuestas y tengamos novedades, quien sabe.
Respecto a los cambios, no sabes como te entiendo, las resistencias son muy pero muy grandes y si las gestiones
directivas no abanderan el cambio, slo continuaremos con experiencias con inclusin de tics totalmente aisladas.
Decime, a qu mail me enviaste el material?
Estamos en contacto. Un abrazo.
La Red Internacional iEARN en su aniversario n 20. (2008-09-27 22:17)
[1] La [2]Red Telemtica iEARN que propicia el aprendizaje colaborativo me-
diante la puesta en marcha e implementacin de proyectos educativos a travs de Internet, festeja este ao
su aniversario n 20.
Puede accederse a videos y fotografas que formaron parte del evento. Clic en la imagen.
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
231
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SN7c730HD0I/AAAAAAAABHQ/fnJevWhX5Rs/s1600-h/aniversario+n%C2%BA+20.
gif
2. http://www.iearn.org/
3. http://media.iearn.org/v/Activities/anniversary/
Campus Virtual Escuela Especial Ntra. Sra. de la Esperanza 1383 La Escuela En
Lnea: Propuesta acadmica 2008. (2008-09-28 13:50)
[1]
De la mano de Carolina Busilacchi, llega la invitacin para una nueva propuesta de formacin docente,
ofrecida por la [2]Escuela N 1383 Nuestra Seora de la Esperanza de Granadero Baigorria, Santa Fe.
Curso online gratuito, para docentes y estudiantes de carreras anes. 'Las NTICS* aplicadas en los Con-
tenidos Curriculares (4ta Edicin)
Profesora: Carolina Busilacchi
Tutores: Prof. Hernn Allo
Prof. Ma. Alejandra de la Pea
Inicio: Lunes 6 de octubre de 2008
Finalizacin: 30 de noviembre de 2008
Duracin: 50 Hs. Reloj con evaluacin
Informes e Inscripcin:
info@escuelaespecial1383.edu.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://laescuelaenlinea.blogspot.com/
2. http://www.escuelaespecial1383.edu.ar/
PROGRAMA PROMSE: Seminario Regional TIC en la Escuela. Claves y oportunidades
para su integracin pedaggica. (2008-09-29 09:16)
El jueves y viernes de esta semana, se llevar a cabo en la Isla de los Inventos (Rosario), el 4to Trayecto
Formativo del Seminario Regional TIC en la Escuela. Claves y oportunidades para su integracin pedaggica
que se desarrolla en el marco del PROGRAMA PROMSE. Ser una oportunidad para compartir la experi-
encia realizada en la escuelas que reciben asesora y continuar aprendiendo en torno a la inclusin de TICs
232
en la educacin.
[1]Agenda Santa Fe 4to Trayecto-1 - [2]Upload a Document to Scribd
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/6295085/Agenda-Santa-Fe-4to-Trayecto1
2. http://www.scribd.com/upload
Educacin mediada por TICs en Cuadernos de Campo, una publicacin de Campo
Grupal. (2008-09-29 18:10)
[1]Campo Grupal - [2]Upload a Document to Scribd
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/6304114/Campo-Grupal
2. http://www.scribd.com/upload
TIC: Nuevas Tecnologas y Educacin desde el Portal de la OEI. (2008-09-30 09:45)
[1]
[2]El Port[3]al OEI (Organizacin de Estados Iberroamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura)
brinda acceso a investigaciones y propuestas de formacin en torno a TIC aplicadas a educacin muy intere-
santes. Entre ellas, se acercan las siguientes:
Proyecto Aprender - Un nuevo portal digital potencia las capacidades del alumnado con dicultades de
aprendizaje.
233
[4]
GTD-PREAL - Boletn electrnico N 38: Los docentes y las TICs.
[5] El Boletn electrnico No 38 del Grupo de Trabajo GTD-PREAL: Los docentes
y las TICs analiza los desafos que las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) plantean a los
docentes. Tambin se incluyen algunos estndares que podran guiar el desempeo profesional de maestros
y profesores en la materia.
Complementando los aportes realizados en boletines anteriores, este nmero busca contribuir a la con-
struccin de un debate informado sobre el contexto de actuacin de los docentes latinoamericanos a partir
del conocimiento de experiencias exitosas en otros pases.
Este Boletn es una de las vas de difusin e intercambio del GTD-PREAL. Al igual que todas las dems
actividades del grupo, la presente publicacin est abierta a los aportes de los lectores.
[6]Acceder al boletn
[7] Formacin docente en TIC: el huevo o la gallina?- Diego Levis.
Razn y Palabra - Nmero 63
Este artculo desarrolla algunas observaciones sobre la capacitacin docente en el uso educativo de los medios
informticos considerando sus objetivos, limitaciones y consecuencias. Los interrogantes en torno a los cuales
se articula el recorrido son los siguientes: Las propuestas de capacitacin existentes apuntan a una transfor-
macin de las prcticas alicas a partir de las incorporacin de las TIC o promueven slo el reemplazo de las
viejas herramientas educativas (pizarrn, cuaderno, diccionario, manual, etc) por tecnologas ms modernas,
dentro del mismo esquema pedaggico de la escuela de la sociedad industrial? Es posible encarar un uso
innovador de los medios informticos en los procesos de enseanza y aprendizaje sin incorporar plenamente
estos usos en los programas de formacin docente?
[8]Acceder al artculo completo.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/tics.htm
2. http://www.oei.es/tics.htm
234
3. http://www.oei.es/tics.htm
4. http://ares.cnice.mec.es/nnee/index.html
5. http://www.oei.es/pdf2/boletin_38_GTD_PREAL.pdf
6. http://www.oei.es/pdf2/boletin_38_GTD_PREAL.pdf
7. http://www.razonypalabra.org.mx/n63/dlevis.html
8. http://www.razonypalabra.org.mx/n63/dlevis.html
Presentacin del libro del periodista Leandro Zanoni El imperio Digital en Librera
Ross de Rosario. (2008-09-30 16:20)
[1] 'El imperio Digital en Rosario
En el marco de la presentacin de su segundo libro: El imperio digital, Leandro Zanoni visitar la ciudad
de Rosario.
Ideal para periodistas e interesados en los medios digitales, el libro plantea el paradigma 2.0 centrado en la
idea que la tecnologa revolucion desde nuestra forma de trabajar hasta la manera en que nos relacionamos
con el resto de los integrantes de nuestra comunidad.
Interrogantes como: Qu signica la Web 2.0? Por qu el iPhone y YouTube tienen tanto xito? Cul
es el futuro de los diarios de papel? Cmo gana tanto dinero Google? Por qu explot la burbuja punto
com? Son algunos de los cuales el autor se encarga de ir respondiendo con claridad a lo largo de una min-
uciosa investigacin donde no deja tema por analizar. Zanoni, periodista especializado en tecnologa de la
informacin, se mete en la historia de Apple y Microsoft, le va a preguntar a los que ms saben por la
creciente industria de los videojuegos (que ya supera en facturacin a la del cine de Hollywood) e indaga en
las campaas ms exitosas del llamado 'marketing viral.
En resumen, el libro se puede leer como un manual instructivo pero tambin como un conjunto de atractivas
historias que reejan el presente digital.
Sobre el autor
235
Leandro Zanoni es periodista, naci en 1976 y es el fundador y actual director creativo de TercerClick, agen-
cia especializada en nuevos medios. A principios de 2005 inaugur eBlog, posicionado rpidamente como
referente dentro de los blogs periodsticos del mundo hispano. eBlog fue nalista de los premios BOB (Best
of Blogs) que otorga el diario alemn Deutsche Welle a los mejores blogs del mundo y recibi el Premio
Estmulo de TEA 2006 al mejor medio digital.
Zanoni escribe una columna de tecnologa para la revista Newsweek y colabora en medios locales e interna-
cionales con artculos de tendencias, nuevos medios e inters general.
Fue director de Datafull Branding en Cuatro Cabezas, al frente de sitios de empresas como Quilmes, YPF y
Movistar y editor de Ciudad Internet, del grupo Clarn.
Public el libro Vivir en los medios, Maradona o the record (Marea, 2006) sobre la relacin del dolo con
la prensa. El imperio digital (Ediciones B, 2008) es su segundo libro.
Ms info:
eblog.com.ar/el-autor/
myspace.com/lalozanoni
ickr.com/lalozanoni
twitter.com/zanoni
http://youtube.com/zanoni
email: lzanoni@gmail.com
Contacto en Rosario:
Fernanda Rubio.
[2]fenirubio@gmail.com
[3]www.fernandarubio.com.ar
[4]
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SOJ8zyvQGoI/AAAAAAAABIA/yFlry1Ro2lU/s1600-h/Lendro+Zanoni.GIF
2. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=fenirubio@gmail.com
3. http://www.fernandarubio.com.ar/
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236
2.10 October
El imperio digital un libro del periodista Leandro Zanoni: presentacin en Librera
Ross de Rosario. (2008-10-01 06:20)
[1]
El imperio Digital en Rosario. En Librera Ross (Crdoba 1347), jueves 9, 19 hs.
En el marco de la presentacin de su segundo libro: El imperio digital, Leandro Zanoni visitar la ciudad
de Rosario.
Ideal para periodistas e interesados en los medios digitales, el libro plantea el paradigma 2.0 centrado en la
idea que la tecnologa revolucion desde nuestra forma de trabajar hasta la manera en que nos relacionamos
con el resto de los integrantes de nuestra comunidad.
Interrogantes como: Qu signica la Web 2.0? Por qu el iPhone y YouTube tienen tanto xito? Cul
es el futuro de los diarios de papel? Cmo gana tanto dinero Google? Por qu explot la burbuja punto
com? Son algunos de los cuales el autor se encarga de ir respondiendo con claridad a lo largo de una min-
uciosa investigacin donde no deja tema por analizar. Zanoni, periodista especializado en tecnologa de la
informacin, se mete en la historia de Apple y Microsoft, le va a preguntar a los que ms saben por la
creciente industria de los videojuegos (que ya supera en facturacin a la del cine de Hollywood) e indaga en
las campaas ms exitosas del llamado marketing viral.
En resumen, el libro se puede leer como un manual instructivo pero tambin como un conjunto de atractivas
historias que reejan el presente digital.
Sobre el autor.
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Leandro Zanoni es periodista, naci en 1976 y es el fundador y actual director creativo de TercerClick, agen-
cia especializada en nuevos medios. A principios de 2005 inaugur eBlog, posicionado rpidamente como
referente dentro de los blogs periodsticos del mundo hispano. eBlog fue nalista de los premios BOB (Best
of Blogs) que otorga el diario alemn Deutsche Welle a los mejores blogs del mundo y recibi el Premio
Estmulo de TEA 2006 al mejor medio digital.
Zanoni escribe una columna de tecnologa para la revista Newsweek y colabora en medios locales e interna-
cionales con artculos de tendencias, nuevos medios e inters general.
Fue director de Datafull Branding en Cuatro Cabezas, al frente de sitios de empresas como Quilmes, YPF y
Movistar y editor de Ciudad Internet, del grupo Clarn.
Public el libro Vivir en los medios, Maradona o the record (Marea, 2006) sobre la relacin del dolo con
la prensa. El imperio digital (Ediciones B, 2008) es su segundo libro.
Ms info:
eblog.com.ar/el-autor/
myspace.com/lalozanoni
ickr.com/lalozanoni
twitter.com/zanoni
http://youtube.com/zanoni
email: [2]lzanoni@gmail.com
Contacto en Rosario:
[3]Fernanda Rubio
fenirubio@gmail.com
Organizado por [4]Federico Picone.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SOKDvvVs_TI/AAAAAAAABII/QMA5GmYg0rw/s1600-h/Lendro+Zanoni.GIF
2. mailto:lzanoni@gmail.com
3. http://www.fernandarubio.com.ar/
4. http://www.dotpod.com.ar/
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238
29/10 al 10/11: Primer Congreso Virtual de Calidad de Educacin a Distancia
'EduQ@2008 (2008-10-02 06:57)
[1]
El Primer Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad de Educacin a Distancia EduQ@ 2008 est en mar-
cha y ya cuenta con cientos de inscriptos, entre participantes libres y ponentes. Este encuentro durar 10
das a partir del prximo 29 de octubre hasta el 10 noviembre.
Se desarrollar ntegramente en la Web y desde all expertos de Mxico, Cuba, Chile, Colombia, Per,
Venezuela y Argentina, entre otros, abrirn a debate sus trabajos de investigacin sobre diversas temticas
tendientes a analizar las caractersticas y desafos de la calidad de la educacin a distancia.
Uno de los aspectos ms signicativos de este encuentro virtual es la posibilidad de participar que tienen
los diversos actores que intervienen en la actividad acadmica iberoamericana, quienes habitualmente no
pueden acceder a la realizacin a congresos presenciales por los altos costos econmicos que deben afrontar.
Este Congreso da cuenta de la creacin de un espacio de reexin sobre la Calidad en la Educacin a Dis-
tancia, analizar los diferentes enfoques metodolgicos y evaluar modelos y tendencias para la determinacin
de calidad de materiales educativos en esta modalidad y por sobre todo intercambiar experiencias con los
disertantes y participantes de otros pases.
Es necesario destacar que los participantes del Congreso podrn solicitar un certicado acadmico de asis-
tencia y acreditacin de 30 horas ctedras. Las ponencias y trabajos de investigacin a debatir quedan
organizadas en las diferentes lneas temticas dentro de un campus virtual y los debates, moderados por los
investigadores tendrn una duracin de diez das y se producirn dentro del mismo campus.
La ceremonia de apertura, contar con la disertacin en vivo por video conferencia de los mximos refer-
entes iberoamericanos de la modalidad. Dado que el video conferencia podr verse desde Internet, y que los
participantes contarn con una interfase interactiva en vivo, podrn realizar sus preguntas al Director de la
Ctedra UNESCO de educacin a distancia, Dr. Lorenzo Garca Aretio, El Director del Espacio Comn de
Educacin Superior, Mgter. Manuel Moreno Castaeda y la Directora del International Council for Distance
Education para Amrica Latina, Dra. Marta Mena, entre otros.
Este encuentro es organizado por la Fundacin Latinoamericana para la Educacin a Distancia (FLEAD),
la Red Interinstitucional Dominicana de Educacin a Distancia (RIDEAD), la Asociacin Venezolana de
Educacin a Distancia (AVED), la Red Universitaria de Educacin a Distancia (RUEDA) y el Consorcio
Clavijero de Educacin a Distancia de Mxico.
239
Adems, contar con sedes internacionales de EduQ@2008 en la Universidad Nacional del Litoral (Argentina),
la Universidad Ricardo Palma (Per), la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo (Mxico) y la Uni-
versidad Abierta para Adultos de la Repblica Dominicana.
Inscripciones: info@eduqa2008.net
Ms Informacin: www.eduqa2008.net
Fuente: http://www.rosario3.com
Info publicada [2]Diario La Capital.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://216.75.15.111/%7Ejoomlas/eduqa2008/
2. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/10/11/noticia_0003.html
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TIC en la escuela: Claves y oportunidades para su integracin pedaggica. 4to trayecto
formativo. PROGRAMA PROMSE. (2008-10-02 21:31)
Hoy comenz el Seminario Regional TIC en la Escuela: Claves y Oportunidades para su integracin
pedaggica en el marco del Programa PROMSE.
En la apertura del encuentro, la Ministra de Educacin de la Provincia de Santa Fe Lic. lida Rasino, ofreci
un claro y preciso discurso respecto al rol de los asesores en TICs posicionados en un cambio de paradigma.
La Ministra de Educacin estuvo acompaada por Guillermo Ros y Viviana Minza.
[1]
Acto seguido, se efectu la Evaluacin del desarrollo del trabajo 2007 - 2008: sntesis a cargo de la Unidad
TIC. En la foto Guillermo de Coppet, Andrea Maldenbaum y Viviana Minza.
240
[2]
A media maana el Socilogo [3]Marcos Fabin Mosenson brind una brillante conferencia titulada Pensar
en imgenes, Cultura y Artes Visuales. Usos y tcnicas de animacin en educacin.
[4]
[EMBED]
[5]Boomp3.com
[EMBED] [6]Boomp3.com
[EMBED] [7]Boomp3.com
Audio de la disertacin disponible en Blog [8]Rticsantafesur.
Por la tarde, se di lugar a los talleres de guin y mesas de trabajo simultneas y rotativos. Taller de guin
y animacin y mesas de trabajo: presentacin y anlisis de experiencias TIC en las escuelas. Evaluacin y
sistematizacin. Banco de recursos.
Maana continua el seminario, a partir de las 9.00 hs.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SOVrk5OKOrI/AAAAAAAABIo/cqyVGZW6XJo/s1600-h/DSC02149.JPG
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SOVsTbAMOzI/AAAAAAAABIw/bYwn3jp4siE/s1600-h/DSC02152.JPG
3. http://www.flickr.com/photos/fabian17/sets/
4. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SOVrXmppK1I/AAAAAAAABIg/d9YW4k87Pyw/s1600-h/DSC02156.JPG
5. http://boomp3.com/listen/c1ranro7t_d/fabian-mosenson-i
6. http://boomp3.com/listen/c1rau47uy_o/fabian-mosenson-ii
7. http://boomp3.com/listen/c1rb612t7_b/fabian-mosenson-iii
8. http://rticsantafesur.blogspot.com/2008/10/pensar-en-imgenes.html
241
Ana Rossaro (2008-10-02 23:47:00)
Gabriela!
El BLOG es realmente excelente! muy interesante, variado, completo y para mi, como estudiante de Ciencias de la
Educacin dedicada a las TICs, realmente es muy til.
Te dejo un saludo.
Pd: gracias por el apoyo.
Ana Laura Rossaro
BLOG: http://educ2cero.blogspot.com
Gabriela Spadoni (2008-10-03 20:38:00)
Hola Ana Laura.
Gracias por visitar el blog y los conceptos vertidos.
Compartir el saber, aprender de otr@s y junto a otr@s as como la posibilidad de enriquecimiento mutuo que lo mismo
conlleva, es una de las bondades centrales que nos brinda la Red. Est en nosotr@s aprovecharlo para poder crecer
junt@s.
Te envo un abrazo. Gabriela.
Prof. Gabriela Tejada (2008-10-10 20:44:00)
Hola Gabriela!
Quera compartir con vos los audios de la conferencia de Fabian Mosenson.
Estn alojados en http://boomp3.com como publicos, los pods embeber en el blog desde all.
Un saludo grande!
Gabriela Spadoni (2008-10-10 22:03:00)
Hola Gabriela!!! Muchas gracias por compartir los audios de la excelente disertacin de Fabin Mosenson. Acabo de
agregarlos al post.
Fue muy lindo conocerte en el evento. Estamos en contacto.
Un abrazo; Gabriela.
TIC en la escuela: Claves y oportunidades para su integracin pedaggica. 4to trayecto
formativo. PROGRAMA PROMSE, 2do da del Encuentro. (2008-10-03 19:56)
Hoy se llev a cabo en la Isla de los Inventos (Rosario - Santa Fe) el 2do encuentro del Seminario Regional
TIC en la Escuela: Claves y oportunidades para su integracin pedaggica - Cuarto Trayecto Formativo.
PROGRAMA PROMSE.
Actividades realizadas.
Talleres guin y mesas de trabajo simultneos y rotativos. Talleres de guin y animacin. Mesas de trabajo:
presentacin y anlisis de experiencias TIC en las escuelas. Evaluacin y sistematizacin. Banco de recursos.
Mesas simultneas de trabajo: las parejas pedaggicas como dispositivo de capacitacin e integracin. Re-
exiones y elaboracin de documento conjunto.
Presentacin de estado de situacin y proyecciones de la temtica TIC en las jurisdicciones.
Las provincias que participaron del evento son: Corrientes, Entre Ros y Santa Fe. Aqu la presentacin
de conclusiones que realizramos en representacin de Provincia de Santa Fe con el Ing. Rubn Pennino,
referente tcnico del PROGRAMA PROMSE.
[1]Promse: conclusiones de implementacin en Pcia de Santa Fe. [EMBED]
242
View SlideShare [2]presentation or [3]Upload your own. (tags: [4]blog [5]asesoras)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/gmsrosario/
promse-conclusiones-de-implementacin-en-pcia-de-santa-fe-presentation?type=powerpoint
2. http://www.slideshare.net/gmsrosario/
promse-conclusiones-de-implementacin-en-pcia-de-santa-fe-presentation?type=powerpoint
3. http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint
4. http://slideshare.net/tag/blog
5. http://slideshare.net/tag/asesor%C3%ADas
Aprendizaje colaborativo e identidad: participacin de la E.E.M.P.I N 3.007 de Fighiera
- Santa Fe - en Aulas Unidas Argentinas (2008-10-04 06:03)
Esta semana nos llega como destacada en Comunidades Virtuales del [1]Portal Educared la participacin
de la Escuela N 3.007 de Fighiera, Provincia de Santa Fe. La comunidad educativa se comprometi en el
[2]Proyecto Aulas Unidas Argentinas, un proyecto de trabajo colaborativo en red centrado en la problemtica
de la identidad local. En este caso, podemos acceder a las producciones realizadas por parte de los estudi-
antes y docentes en el marco del proyecto quienes construyeron un catlogo de museos de la provincia de
Santa Fe. A visitarlo!!!
[3] [4]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/
2. http://www.educared.org.ar/comunidades/aua/2008/secciones/que_es.asp
3. http://www.educared.org.ar/comunidades/aua/2008/proyectos/fotoa.asp?id=62&pag=4&tra=88&sub=0
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E-learning 2.0-3D paso a paso. Recursos para ambientes corporativos y educativos, una
propuesta de formacin de Net-Learning. (2008-10-05 04:42)
[1]
243
CURSO - TALLER
E-learning 2.0-3D paso a paso
Recursos para ambientes corporativos y educativos
FUNDAMENTACIN
Internet ha evolucionado en todos los aspectos en que el hombre puede involucrarse: poltico, econmico,
social, cultural, educativo, estratgico, personal. La web amplia su acceso, democratizando el uso de servicios
y aplicaciones, brindando la posibilidad a todos de utilizarlos, compartirlos, enriquecerlos y distribuirlos.
Alrededor del concepto Web 2.0-3D giran una serie de trminos: Blogs - Fotologs - Vblogs - Podcasts -
Webcasts- Wikis - Webquest - Sitios sociales - Redes sociales - Sindicacin de contenidos - Imgenes, videos
y msica, Mundos Virtuales, son slo algunos en la larga lista de recursos disponibles para todo tipo de
organizaciones.
En este curso pretendemos convertirlo en un inteligente usuario 2.0-3D.
Duracin del curso: 4 semanas
OBJETIVOS:
Al nalizar el curso los participantes sern capaces de:
Establecer la diferencia entre web tradicional y web participativa.
Conocer las herramientas web 2.0-3D ms emblemticas del mercado mundial.
Identicarse como usuarios 2.0-3D y aplicar sus conocimientos a su rea profesional.
Explorar nuevas herramientas para la actualizacin de su perl de usuario.
Construir actividades creativas (mediadas por estas herramientas) para el desarrollo de sus capacitaciones,
clases, exposiciones, etc.
Realizar experiencias en mundos virtuales.
Crear y mantener su propia pgina en Internet.
Fecha de inicio: 22 de octubre de 2008
Duracin: 4 semanas
Ms informacin en: [2]Net-learning
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://www.net-learning.com.ar/cursos/curso.php?id_area=3&id=23&obj=1
3. javascript:print()
Caf 2.0: Entrevistas en la Web desde la U.N.R. Invitado Washington Uranga.
(2008-10-06 04:58)
[1]
Esta semana puede accederse desde el espacio caf 2.0 (U.N.R) a una interesante [2]entrevista a Washington
244
Uranga.[3]
Washington Uranga es Periodista experimentado de Pgina/12, coordina el suplemento La Ventana. Docente
de gran trayectoria, fue director de la Maestra en Planicacin y Gestin de Procesos Comunicacionales
(PLANGESCO), de la Universidad Nacional de La Plata y es Miembro de la Junta Asesora de la Carrera
de Ciencias de la Comunicacin (Facultad de Ciencias Sociales de la UBA), en donde se desempea como
Director de la Maestra en Periodismo.
[4]Parte 1
Nuevos roles en la comunicacin. Relacin comunicacin y poltica. Espacio simblico. Asimetras en los
escenarios comunicativos. La tecnologa permite encuentros pero profundiza la exclusin de sectores: Infori-
cos e Infopobres. El rol del estado en polticas de comunicacin. La comunicacin como servicio pblico.
[5]Parte 2
Las organizaciones sociales como facilitadoras del dilogo. Responsabilidad sobre la comunicacin. No pensar
solo la comunicacin alternativa sino de forma integral, que piense lo masivo, lo comunitario y lo local. La
comunicacin es parte de la poltica, de la cultura y la construccin ciudadana. Discutir formatos, estticas
y nuevos relatos. Disputa sobre el sentido en el lockout agropecuario. Ley de Medios Audiovisual. El tema
comunicacional como parte de la agenda poltica.
[6]Caf 2.0. Programa quincenal de entrevistas de la Universidad Nacional de Rosario. Realizado por la
Direccin de Comunicacin Multimedial, Secretara de Comunicacin y Medios.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.youtube.com/cafe20unr
2. http://www.youtube.com/cafe20unr
3. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SOifFEWftMI/AAAAAAAABJg/AencnFx7JZo/s1600-h/cafe.jpg
4. http://www.youtube.com/watch?v=Q-Y74ddAvcI
5. http://www.youtube.com/watch?v=KRLW4zhKrbg
6. http://www.youtube.com/cafe20unr
7. javascript:print()
245
Especial 12 de Octubre. (2008-10-07 07:53)
[1] Dentro de las conmemoraciones para el 12 de Octubre, es interesante la propuesta
de [2]Canal Encuentro que abordar una reconstruccin de la vida de Cristbal Coln, la conquista y la
implicancia del 12 de Octubre para nuestra identidad continental y nacional. Un recorrido para dilucidar
cmo se lleg a celebrar un Da de la Raza en el pas.
Especial historia de un pas: 12 de Octubre.
Domingo 12 de Octubre a las 21 hs.
Horarios de emisin.
Viernes 10/10: 8.30 - 10.30 hs.
Domingo 12/10: 9.00 - 21 hs.
Lunes 13/10: 8.30 - 18.30 hs.
[3]imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=2501
2. http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=2501
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Formacin y TICs: recorridos en el Instituto Superior de Profesorado N 8 Almirante
Guillermo Brown - Anexo Esperanza - Provincia de Santa Fe. (2008-10-08 19:03)
[1]
Los directivos, educadores y estudiantes del [2]Instituto Superior de Profesorado N 8 Almirante Guillermo
Brown - Anexo Esperanza (Provincia de Santa Fe) crean espacios y fomentan la discusin en torno a la
246
inclusin de TICs en la enseanza.
Ayer, tuvimos la oportunidad de compartir con la comunidad educativa un acercamiento en relacin al Po-
tencial educativo de las Nuevas Tecnologas: Problemas y Desafos. Interesantes acciones para dar lugar al
debate y enriquecimiento resultante de una temtica que nos suscita interrogantes, desafos, oportunidades...
[3]
La experiencia en el Instituto muestra as que hay Instituciones Educativas con intencin de cambio, pre-
dispuestas a la mejora y el aprendizaje permanente en pos de la calidad educativa, que ya discuten sobre la
integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la educacin
Sera interesante conocer el abordaje que se est realizando en otros Institutos de Profesorado y Universi-
dades en torno a incorporacin de TIC en la enseanza. Est abierto el espacio para ello.
Gracias Alejandra Diez por invitarme a compartir experiencias sobre las tics a nivel educativo y alimentarme
con el dilogo fecundo.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SO03iUXXMAI/AAAAAAAABa0/kwamAMvvKXs/s1600-h/DSC02161.JPG
2. http://isp8e.sfe.infd.edu.ar/sitio/
3. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SO03s4u0xdI/AAAAAAAABa8/2hDB41QCu7Q/s1600-h/DSC02163.JPG
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247
Eventos / Novedades: Rosario BLOGDAY 2008. (2008-10-09 22:48)
[1] El prximo 21 de noviembre se realizar en la ciudad
de Rosario - auditorio Prncipe de Asturias del Parque Espaa- la edicin 2008 de Rosario BLOGDAY-
Rosario Blogday 2007 fue sumamente enriquecedor, un disparador de gran relevancia para iniciarse en el
mundo de los blogs, ms all del campo al que se pertenezca.
[2]
Los interesados se pueden suscribir al [3]feed del blog y a [4]Twitter para ir siguiendo las novedades e in-
scribirse en el blog del evento. Habr contenidos para profesionales de comunicacin, periodismo, marketing,
publicidad, emprendedores, docentes y todos los interesados en explorar las aplicaciones y alcances de las
nuevas tecnologas de la comunicacin. La actividad es libre y gratuita.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.rosarioblogday.com.ar/
2. http://www.rosarioblogday.com.ar/2008/09/30/rosario-blog-day-2008/
3. feed://www.rosarioblogday.com.ar/feed/
4. http://www.todocomunica.biz/twitter.com/rosarioblogday
248
El uso de las pantallas y la mirada de los adultos: espacio de intercambio iberoamericano.
(2008-10-10 23:15)
[1] A travs del Boletn [2][3]Educared N 347 llega una
interesante noticia referida al espacio Tecnologa en las Aulas. La novedad consiste en la apertura de un
Espacio de Intercambio Iberoamericano para los miembros del Proyecto Generaciones Interactivas en Lati-
noamrica y Espaa.
En el espacio puede accederse a una reexin de la especialista [4]Roxana Morduchowicz respecto al entorno
en el que han crecido los chicos que hoy tienen menos de 18 aos, signado por las pantallas. Tener en
cuenta que los adolescentes viven en un mundo habitado por pantallas es la mejor manera de acercarse a
la cultura juvenil. El dilema tal vez, es no saber cmo. Y ese es el debate que precisamente Educared, se
propone lanzar.
Si el [5]espacio logra al menos que los adultos (especialmente los educadores) puedan acortar la brecha con
la cultura juvenil, acercarse a ella, revisar las prcticas y pensar en nuevas propuestas que contemplen las
formas de ver el mundo as como la cotidianidad de los adolescentes, es un muy buen comienzo...
Hay mucho trabajo por hacer al respecto.
[6]Contacto.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/index.php?q=node/240
2. http://www.blogger.com/boletin@ft.educared.org.ar
3. http://www.educared.org.ar/
4. http://www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/index.php?q=node/242
5. http://www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/index.php?q=node/240
6. http://www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/index.php?q=node/223
249
Anonymous (2008-10-11 09:15:00)
Excelente el blog! un recurso muy completo para todos los que trabajamos con Tics.
Muchas gracias por poner el Espacio de intercambio aqu y gracias tambin por tu participacin.
Saludos!!
Melania Ottaviano
Educared Argentina. Generaciones I
Gabriela Spadoni (2008-10-11 13:02:00)
Bienvenida Melania!
Es grato tenerte de visita por el blog. Agradezco tus conceptos y la oportunidad de enriquecimiento que generan a
travs del espacio generaciones interactivas.
Seguimos en contacto.
Un abrazo.
Blog de notas N 3: Peridico mensual de la Direccin de Comunicacin Multimedial /
Universidad Nacional de Rosario. (2008-10-11 23:05)
[1] Esta edicin del Peridico mensual de la
Direccin de Comunicacin Multimedial (U.N.R) tiene como tema central el Transporte Urbano de Pasajeros,
adems de los temas educativos e institucionales.
Se puede [2]ver en lnea gracias a la plataforma ISSUU, o esperar la distribucin por correo de los 3.000
ejemplares, que comenzar este martes.
[3]http://www.unr.edu.ar/infoblog nota/695/blog de notas nro 3.html
[EMBED]
[4]Get your own - [5]Open publication[6]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.unr.edu.ar/infoblog_nota/695/blog_de_notas_nro__3.html
2. http://issuu.com/dcm_unr/docs/unr-blognotas-03?mode=embed&documentId=
081010224956-be74d2b2b0474167887db3815a3042d8&layout=grey
3. http://www.unr.edu.ar/infoblog_nota/695/blog_de_notas_nro__3.html
4. http://issuu.com/
5. http://issuu.com/dcm_unr/docs/unr-blognotas-03?mode=embed&documentId=
081010224956-be74d2b2b0474167887db3815a3042d8&layout=grey
6. http://issuu.com/embed/guide?documentId=081010224956-be74d2b2b0474167887db3815a3042d8&width=425&height=301
250
eLearning papers n 10: Recursos Educativos Abiertos. (2008-10-13 10:16)
A travs de[1] Octeto llega la noticia sobre conocimiento libre / web 2.0 eLearning papers 10: recursos
educativos abiertos.
La revista digital de la Comisin Europea eLearning Papers [[2]http://www.elearningpapers.eu/] dedica
su nmero 10 [[3]http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=home &vol=10] a los recursos educativos
abiertos (REA). Cinco artculos analizan los aspectos organizacional, social, cultural, pedaggico y tcnico
de la implementacin de los REA.
[4]
Los recursos educativos abiertos son materiales de aprendizaje y de docencia puestos gratuitamente a dis-
posicin de todos bajo licencias que permiten utilizarlos, modicarlos y distribuirlos. Pero eso no es todo.
Gracias al movimiento mundial de los REA, que se ha visto reforzado por la multiplicacin de contenidos
producidos por los usuarios y las tecnologas de la Web 2.0, son numerosas las ventajas y las oportunidades
para profesores, autores, profesionales del e-learning, desarrolladores y proveedores de contenido, investi-
gadores y responsables polticos y, sobre todo, estudiantes.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cent.uji.es/octeto/node/2136
2. http://www.elearningpapers.eu/
3. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=home&vol=10
4. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=home&vol=10
Ciclo de formacin 'Lenguajes y alfabetizaciones contemporneas en la formacin do-
cente (2008-10-14 12:37)
[1] El jueves 16 disertar en Rosario la especialista [2]Edith Litwin. La acreditacin est
prevista a las 9.30, en tanto que la cita es en la sede del Normal N 2 (Balcarce y Crdoba). La visita de
251
Litwin a la ciudad es organizada por las Escuelas Normales N 2 de Rosario y N 37 de Alcorta, como parte
del ciclo de formacin 'Lenguajes y alfabetizaciones contemporneas en la formacin docente. El ciclo
se da en el marco de los proyectos de mejora nanciados por el Instituto Nacional de Formacin Docente
(Infod). Litwin, reconocida educadora de la Universidad de Buenos Aires (UBA), dictar la conferencia 'La
alfabetizacin tecnolgica en el nivel superior: docentes y tecnologas.
Para participar los interesados deben inscribirse en el Normal N 2, de 18.30 a 22 o bien al email: [3]superi-
ornormal2@ciudad.com.ar
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SPS93wDJxBI/AAAAAAAABcY/SYza6PRL9Ec/s1600-h/litwin.jpg
2. http://www.litwin.com.ar/site/home.asp
3. mailto:superiornormal2@ciudad.com.ar
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Radio bit y la participacin de la Escuela N 183 de Mximo Paz - Provincia de Santa
Fe. (2008-10-14 20:41)
[1]Radiobit forma parte del proyecto [2]Periodismo Escolar en Internet, desarrollado por un equipo de do-
centes investigadores de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora y promovido por [3]EducaRed Ar-
gentina, el portal educativo de FundacinTelefnica.
El objetivo de Radiobit es brindar a las escuelas que participan del proyecto la posibilidad de transmitir sus
propios programas a travs de Internet, y adems, ofrecer una programacin que complementa al proyecto
de Periodismo Escolar, difundiendo las noticias producidas por docentes y alumnos y habilitando espacios
de tutora virtual a travs de la radio.
Es as que Radiobit busca constituirse como una autntica radio de servicios orientada hacia el uso educativo
de las TICs en la escuela.
Radiobit es un medio interactivo que se construye con la participacin de los oyentes, quienes, gracias a las
posibilidades de la radio por Internet, pueden formar parte de los programas que se emiten.
Una de las formas de participacin es a travs del chat, ya que cada programa tiene su propio contacto
MSN, a partir del cual se puede interactuar en vivo con los conductores de los programas, haciendo llegar
sugerencias, pedidos o dudas durante el transcurso de la semana.
Tambin se pueden enviar archivos de audio con saludos, entrevistas, micros, cuas radiales y otros materiales
a travs del correo electrnico, para que luego formen parte de las diversas programaciones de la radio.
Pero la forma ms participativa, sin dudas, la representa Skype. A travs de este programa gratuito de
mensajera de voz, los oyentes pueden hablar en vivo con los conductores y -entre todos- darle forma al
programa. Simplemente deben descargar Skype y agregar el contacto radio.bit.
252
[4] Ya estn listos los primeros programas 2008. Como el blog busca fomentar la identi-
dad de nuestra regin, se presenta una nueva participacin de la Escuela N 183 Manuel Belgrano de Mximo
Paz (Provincia de Santa Fe), que muestra da a da su esfuerzo y compromiso por articular las TICs en los
procesos de enseanza y aprendizaje. El programa [5]MAXILECTORES ESTACIN PAZ, realizado por los
estudiantes de la Escuela N 183 puede escucharse todos los martes cada 15 das en el horario de 10.30 a
11.00 hs. Estn todos invitados!!!
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.radiobit.com.ar/
2. http://www.educared.org.ar/comunidades/periodismo
3. http://www.educared.org.ar/
4. http://www.educared.org.ar/periodismo/ver.asp?q=http://newsmatic.e-pol.com.ar/index.php?pub_id=330&sid=
4788&aid=38265&eid=3&NombreSeccion=Inicio&Accion=VerArticulo
5. http://www.educared.org.ar/periodismo/ver.asp?q=http://newsmatic.e-pol.com.ar/index.php?pub_id=330&sid=
4788&aid=38265&eid=3&NombreSeccion=Inicio&Accion=VerArticulo
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Proyecto Aulas Unidas Argentinas: crnica fotogrca de la visita al museo 30 de Julio
de Peyrano por los alumnos de la Escuela N 183 de Mximo Paz. (2008-10-15 15:29)
Los alumnos y alumnas de la Escuela Primaria N 183 Manuel Belgrano de Mximo Paz (Provincia de Santa
Fe), adems de estar participando en radio bit, estn comprometidos en el proyecto colaborativo Aulas
Unidas Argentinas. [1]Aulas Unidas Argentinas es un proyecto que nuclea a instituciones educativas para
desarrollar una indagacin sobre distintos aspectos de la realidad social de la comunidad local y la reexin
sobre la identidad comunitaria en el contexto de la diversidad cultural a escalas de anlisis ms amplias.
En el marco del mencionado proyecto se public una crnica fotogrca de la visita al Museo 30 de Julio
de la localidad de Peyrano por los estudiantes de la escuela mencionada. Pueden visitarse las producciones
haciendo clic en la imagen.
253
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/comunidades/aua/2008/secciones/que_es.asp
2. http://www.educared.org.ar/comunidades/aua/2008/proyectos/fotoa.asp?id=87&pag=4&tra=104&sub=0
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Las TICs como un puente en educacin inclusiva. (2008-10-16 19:27)
[1] Convocada por la Lic. Gabriela Cappetta, la Prof.
Marina Fernndez, acerca la noticia de que el viernes 17 de Octubre va a participar como disertante en la
Jornada Los nuevos retos de la Educacin Inclusiva, en el Instituto Superior de Formacin Docente N 112
Domingo F. Sarmiento; que ha sido declarada de inters Municipal y Provincial por la Honorable Cmara
de Diputados de la Provincia de Buenos Aires.
La conferencia de la Prof. Fernndez se titula Las tics como puente en educacin inclusiva, cuyo contenido
pronto difundir en su blog.
Invita a todos los interesados en el tema.
En [2]www.ticsenunclic.blogspot.com acceden a la fundamentacin y el [3]programa de actividades.
Ya se encuentra disponible la disertacin en [4]Las TIC como puente: contenido de la conferencia
(18/10/2008)
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ticsenunclic.blogspot.com/
2. http://www.ticsenunclic.blogspot.com/
3. http://www.scribd.com/doc/6940551/Triptico-de-Jornada-1121
4. http://ticsenunclic.blogspot.com/2008/10/las-tics-como-puente-contenido-de-la.html
5. javascript:print()
254
Edith Litwin y su paso por Rosario. (2008-10-17 07:40)
Ayer disert en la sede del Normal N 2 (Balcarce y Crdoba) - Rosario - la especialista [1]Edith Litwin.
La charla form parte del ciclo de formacin 'Lenguajes y alfabetizaciones contemporneas en la formacin
docente. Su conferencia se titul 'La alfabetizacin tecnolgica en el nivel superior: docentes y tecnologas.
Aqu unas fotografas del evento, gentileza de Carolina Busilacchi.
[2] [3]
Aqu algunos de los conceptos / ideas vertidos en la disertacin.
La informacin nos vuelve ms eruditos o sabios slo si nos acerca a los hombres, con esta frase de Jos
Saramago, Premio Nobel de Literatura (1998), comenz Edith Litwin su disertacin sobre los 'Desafos de
la alfabetizacin tecnolgica en la formacin docente.
Internet es una tecnologa que en s no es ni buena ni mala, slo el uso que de ella se haga nos guiar para
juzgarla, coment en un momento de la charla y asever que la tecnologa no instala una solucin para el
maestro sino un problema, ya que la cuestin es encontrar esa tecnologa para hacer ms potente la clase.
Tambin deni las distintas posturas que toman las escuelas frente a las nuevas tecnologas o al trabajo por
proyectos. As habl de Escuelas errantes, aquellas que van cambiando continuamente de proyectos. Escuelas
paralizadas, sostienen que con estos chicos no se puede ya que tienen hambre, problemas familiares. Escuelas
255
estables, se quedan como estn y no se preocupan por innovar, y Escuelas en marcha, que son aquellas que
se permiten innovaciones.
Toda su exposicin tuvo como apoyatura un powerpoint basado en reproducciones de artistas plsticos
famosos; un cuadro de Peter Tillberg para representar el primer problema, el aburrimiento. Una obra de
Berni, 'La puerta abierta, donde el muro, la puerta, la llave y el aller de ganchos gigantescos, los cubos de
colores, la cerradura fuera de lugar, el timbre y la letra T, todas, son piezas de un rompecabezas misterioso
para inventar historias. Otra, de Remedios Varo (surrealista mexicana), esta vez eligi 'Bordando el manto
terrestre para representar la clase sin estructuras.
Hablando sobre la tecnologa en los distintos niveles de enseanza, sostuvo que no se debe primarizar el
nivel inicial (esa es su opinin, si bien ella es especialista en didctica univesitaria), e interrog: 'cul es
el objetivo primordial del nivel, qu el nio est frente a la computadora o que se sociabilice, comparta y
juegue?, eso es lo que tenemos que denir.
En el nivel primario habl sobre la utilizacin de la informacin que los alumnos traen a las aulas y que
provienen de diversos medios, explicando el uso de sitios seguros; para llegar a ser en el nivel secundario
productores de tecnologa como en el caso de los peridicos digitales del Proyecto Periodismo Escolar en
Internet de Educared, que en cierta forma emulan al viejo peridico mural.
Asegur que la tecnologa puede adquirir tres dimensiones: banalizar el contenido; ser necesaria para el
desarrollo de los mismos (como en el caso de las simulaciones), y potenciar la comprensin.
En todo momento resalt el valor de la didctica y la bsqueda de una escuela creativa y crtica con buenas
prcticas de la enseanza que fomente experiencias educativas signicativas.
Finalmente concluy con la frase: 'Los ocios de los docentes no pueden alejarse de estas necesarias condi-
ciones del quehacer que son la interrogacin permanente respecto de los lmites y las condiciones de una
prctica en esencia moral. Gracias Adriana Cauleld por acercar los aportes de la disertacin a este espa-
cio.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.litwin.com.ar/site/home.asp
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SPhs7SI40TI/AAAAAAAABdY/oIgie_02Jd8/s1600-h/litwin+blog+b.JPG
3. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SPhtERPpsRI/AAAAAAAABdg/_fBLF0hS54c/s1600-h/litwin+blog+c.JPG
4. javascript:print()
III Jornadas Regionales de Educacin: Educacin y Futuro, construir un futuro posible
en tiempos de crisis. Propuesta de la UAI. (2008-10-17 20:45)
[1]
Informacin de las Jornadas.
Dirigido a:
Docentes y directivos y supervisores de los todos los niveles
256
Profesionales vinculados al rea de educacin como [2] psicopedagogos,
psiclogos, terapeutas ocupacionales,
fonoaudilogos, trabajadores sociales, etc.
Alumnos de carreras de formacin docente y anes
Ejes temticos:
Educacin y Comunicacin: contingencias y posibilidades
Educacin y Tecnologa: conguraciones didcticas
Educacin y Salud: conuencias y bifurcaciones
Escuela y Responsabilidad Legal
La Didctica entre innovaciones y tradiciones: oratoria
El rol del psicopedagogo en la escuela
El fonoaudilogo en la escuela
Disertantes:
Alicia Pintus / Ernesto Edwards / Carlos Giner Perea / Silvia Pacheco / Graciela Rojas
Adriana Delgrosso / Stella Monti / Liliana Oppido / Laura Cacciasuco
PLAZOS PARA LA PRESENTACIN DE ABSTRACTS PONENCIAS Y ENSAYOS Y EXPERIENCIAS:
17 DE OCTUBRE DE 2008 Inscripcin:
Tel: 4408010 - 472-8400
E mail: [3]uai.extensionrosario@vaneduc.edu.ar
Web: [4]www.uai.edu.ar
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.vaneduc.edu.ar/uai/
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SPklk9Le2DI/AAAAAAAABd4/yLCa7EZUPzY/s1600-h/lugar+de+real,+uai.jpg
3. mailto:uai.extensionrosario@vaneduc.edu.ar
4. http://www.uai.edu.ar/
5. javascript:print()
257
Video Institucional del Portal Manchitas de colores (2008-10-17 23:11)
[1]
Buenas noticias!!! El Portal [2]Manchitas de Colores, ya cuenta
con su video institucional gracias al apoyo del canta autor Alberto Plaza, quien
recientemente ha sido entrevistado por el portal. Puede accederse al recurso en el siguiente enlace.
[3]http://www.manchitasdecolores.org/secciones/entrevistas/aplaz a.htm
Tambin puede accederse - entre la variada informacin que encontramos en el Portal - a la interesante
nota[4] El n de la tiza en la que se aborda la inclusin de las pizarras digitales interactivas.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.manchitasdecolores.org/secciones/entrevistas/aplaza.htm
2. http://www.manchitasdecolores.org/
3. http://www.manchitasdecolores.org/secciones/entrevistas/aplaza.htm
4. http://www.manchitasdecolores.org/secciones/cyt/pdigitales.htm
Pizarra digital interactiva de bajo costo. (2008-10-18 09:09)
[EMBED]
Una colega santafesina de la localidad de San Guillermo, [1]Silvia Cazavant, comparte un video que nos
muestra en segundos el costo y visualizacin de la pizarra digital interactiva as como su anhelo de imple-
mentar la PDI, en un mensaje que dejara en la nota [2]2012 en Espaa: todas las escuelas contarn con
pizarra digital interactiva.
Interesante para seguir debatiendo la implementacin de las pizarras digitales interactivas en nuestro pas...
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
258
1. http://herramientasticseneducacion.blogspot.com/
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/09/2012-en-espaa-todas-las-escuelas.html
Ana Rossaro (2008-10-18 18:05:00)
Gabriela:
Muy interesante! Ya no tengo dudas sobre la real posibilidad de aplicar este tipo de tecnologas en la escuela.
Te invito a vos y a tus visitantes a conocer el Proyecto AULA DIGITAL en Mendoza: nico en latinoamrica,
comenzaron invirtiendo el dinero juntado por los aulumnos para un viaje y hoy tienen digitalizado el colegio.
Para saber ms: http://educ2cero.blogspot.com
Saludos.
pd: muy interesante el blog, me estoy suscribiendo para seguirlo por Google reader.
Gabriela Spadoni (2008-10-18 19:19:00)
Hola Ana Laura.
Gracias por acercar tus aportes. Me lleg la nota del Proyecto Aula Digital de Mendoza a travs de la cadena de
mailing del Programa Entre Pares. Justamente la le hoy. De todas formas, pas por tu blog a leer la nota, muy
completa por cierto.
Nos seguimos leyendo.
Un abrazo.
El portal Profesores Innovadores de EducaRed premia a las mejores Unidades Didcticas.
(2008-10-19 04:31)
[1]
Profesores Innovadores premia a las mejores Unidades Didcticas.
En el portal Profesores Innovadores de EducaRed est en marcha la quinta edicin del concurso Un Tablet
Pc para la mejor Unidad Didctica, convocado para fomentar el uso educativo de las TIC en el aula.
El da 31 de octubre termina el plazo de entrega. Ests a tiempo de participar y ser premiado con uno de
estos ordenadores de ltima generacin. Slo tienes que registrarte e introducir una unidad didctica original
que hayas elaborado utilizando las TIC y aplicado con xito en el aula.
Anmate! y participa entrando en [2]http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/concurso.asp
[3]Contacto.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.net/
2. http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/concurso.asp
3. http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/contacto.asp
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259
CoLCIT 2008: Evento de Cultura Libre en Totoras - Santa Fe (2008-10-20 02:56)
El viernes 31 de octubre, de 9 a 20hs., en la Escuela Superior de Comercio Nro. 48 Gral. Jos de San
Martn en Totoras, Provincia de Santa Fe, tendr lugar el CoLCIT, Segundo Congreso de Libre cultura de
los Institutos Terciarios(CoLCIT 2008), un encuentro donde se trabajarn los conceptos de Software y Cul-
tura Libre aplicados a la educacin, con expertos y especialistas de diferentes lugares del pas que ofrecern
charlas y talleres tanto tcnicos como loscos y jurdicos.
CoLCIT cuenta con la participacin en la organizacin y el apoyo de la Asociacin Civil Gleducar, una orga-
nizacin sin nes de lucro que desde hace aos se dedica a trabajar la problemtica de las nuevas tecnologas
en la escuela, partiendo de los postulados del movimiento global de Software y Contenidos Libres para una
mejor educacin. El evento cuenta adems con el apoyo de AMSAFE (Asociacin del Magisterio de Santa
Fe) y la Municipalidad de Totoras.
El evento dar continuidad al primer encuentro realizado en 2007 en el Instituto Superior del Profesorado
Nro. 6 Dr. Leopoldo Chizzini Melo en la ciudad de Coronda, tambin en la provincia de Santa Fe, donde
asumimos la responsabilidad de instalar y fortalecer el debate en relacin al uso de nuevas tecnologas en el
marco de los Institutos Terciarios de la Provincia. Los destinatarios del evento son docentes, estudiantes,
funcionarios del rea y pblico en general.
Ms informacin en http://www.colcit.org.ar/
[1]
Programa del Evento*
09:00 Apertura
09:30 Qu es el Software Libre?. Mara Elena Casaas
10:15 El derecho de autor en la escuela. Beatriz Busaniche
11:00 Comunidad Clic y sus posibilidades en la docencia. Fernando Pelillo
11:30 El trabajo cooperativo. Una posibilidad de desarrollo comunitario. Leandro Monk
12:00 Las nuevas tecnologas en el derecho. Rubn Tagliaferri
12:30 Estado actual de los Institutos Superiores Tcnicos y Mixtos. Martn Morales
13:30 Almuerzo
14:30 Musix: Un estudio de msica digital absolutamente libre. Marcos Guglielmetti
15:30 Arte, animacin y diseo con Software Libre. Franco
Iacomella
16:30 Gleducar, Una comunidad proactiva. Daniel Cardaci
17:00 Actividades del Nodo Tau. Federico Lazcano
17:30 Negocios con Software Libre. Romn Gelbort
18:00 Gestor de contenidos Plone. Marcelo Huens
Sobre el Software Libre*
Segn la denicin acuada por la Free Software Foundation en la dcada del 80, los programas libres son
260
aquellos cuya licencia reconoce a usuarios y desarrolladores, las libertades de:
Usar el programa con cualquier propsito
Estudiar cmo estn construdos y adaptarlos a las propias necesidades
Hacer y distribuir copias
Realizar mejoras y redistribuir las versiones mejoradas.
Existen adems licencias libres para materiales educativos que respetan estas mismas libertades, en particu-
lar los benecios del libre uso, copia y modicacin de los mismos, lo que permite adaptarlos a las propias
necesidades en el aula y redistribuir los materiales, cumpliendo con los objetivos educativos de poner el
conocimiento a disposicin social y pblica.
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://colcit.gleducar.org.ar/
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El chat, ms all de los prejuicios: investigacin en la escuela N 241 de Pujato - Santa
Fe. (2008-10-21 00:07)
[1] Una interesante nota llega hoy a travs del newsletter
de la [2]Revista rea educativa, titulada El chat, ms all de los prejuicios
Las profesoras de Lengua y Literatura de la Escuela N 241 de Pujato (Santa Fe ) - Rosala Pasini y Flavia
Pascualini - plantearon a los estudiantes un proyecto de investigacin con el objetivo de que los mismos
mejoren sus competencias en el habla, escritura y lectura. Para ello, se tom como objeto de investigacin
el chat, por ser considerado una de las herramientas ms utilizadas en la cultura de la informacin y la
comunicacin de la que los jvenes forman parte as como por adjudicrsele responsabilidad en los errores
de ortografa y en la pobreza del lenguaje.
Las docentes tuvieron con esta propuesta la intencin de trabajar no slo los contenidos curriculares sino
achicar la brecha cultura de los adolescentes / cultura de los adultos, rescatando la realidad prxima del
alumno que comprende el entorno lingstico.
A partir de una lectura disparadora los alumnos y alumnas se interesan por investigar sobre el lenguaje en
261
el chat intentando observar si se puede traspolar a otros mbitos lingsticos , buscando evidencias en su
contexto a n de comprobar si lo que sostienen los adultos es verdad o solo un prejuicio.
A los nes de la investigacin se ley material bibliogrco, se promovi la bsqueda de problemas, se de-
limit la poblacin a estudiar e intentaron la formulacin de hiptesis. Tambin efectuaron entrevistas a
especialistas, padres, docentes. Se realiz posteriormente un anlisis fundamentado de las encuestas y un
cruce de opiniones de los entrevistados. Dichas estrategias se complementaron con el anlisis de conversa-
ciones en el chat por parte de adolescentes.
Entre algunas de las conclusiones de la investigacin, los alumnos concluyen en que las hiptesis planteadas
han sido vericadas: los alumnos dicen mantener sus errores de ortografa a partir del uso del lenguaje del
chat y no haberlos incrementado. Y otras ms...
Es probable que uno de los desafos de los educadores - como muestra esta experiencia - pase por recuperar
los usos que hacen de la tecnologa los estudiantes y mostrarles nuevos usos, de manera de acercarlos a una
incorporacin pedaggica de las TICs. Y all - no tengo dudas - el rol del educador es sumamente relevante,
lejos de opacarse debe asumir (en una poca signada por el cambio) un gran desafo, de relevancia superlativa
con respecto al rol tradicional. Qu otros acercamientos haras para recuperar la cultura juvenil? Cul es
el nuevo rol a asumir en la prctica docente?
[3]Acceder a la nota completa.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SP04MY_tViI/AAAAAAAABeg/BmFE-wyNe9o/s1600-h/blabla.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/
3. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=527
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262
Participacin de la Escuela Manuel Belgrano de Mximo Paz (Santa Fe) en el 4 En-
cuentro de Comunicacin Escolar en Colombia - Bogot. (2008-10-21 13:59)
[1] Adriana Cauleld acerca la buena nueva
de que el jueves 23 de octubre la Escuela Manuel Belgrano N 183 de Mximo Paz (Provincia de Santa
Fe), va a participar del 4 Encuentro de Comunicacin Escolar organizado por el Gimnasio del Norte de
Bogot, Colombia.
Durante el mismo se va a realizar la 2 transmisin de radio escolar on line, durante 24 horas. La institucin
va a tener un espacio de 20,30 a 21 hs. Se ha enviado un audio de 15 con mensajes y opiniones de los chicos
y despus, va skype o telefnicamente, maestros y alumnos podrn comunicarse con quienes estn en el
colegio de Colombia.
A las 23 horas va a participar Cristian Requelme, de [2]Radiobit, desde Buenos Aires y a las 23,30, Francisco
Albarello, coordinador y tutor de [3]Periodismo Escolar en Internet.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SP39CoepW0I/AAAAAAAABew/-EGEyFCoW5M/s1600-h/colombia.JPG
2. http://www.radiobit.com.ar/
3. http://www.educared.org.ar/comunidades/periodismo/index.php
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263
Invitaciones de Net - Learning. (2008-10-22 01:42)
[1]
INVITACIONES DE NET-LEARNING
Webinar organizado por Learning Reivew y dictado por Net-Learning sobre Diseo de objetos de aprendizaje
para entornos virtuales colaborativos.
4 encuentros via Elluminate:
[2]http://www.learningreview.com/index.php?option=com content &id=1289 &task=view &Itemid=334
E-LEARNING EN ACCIN 5 y 6 de Nov en Bs.As.
(Net-learning es sponsor y presentar un caso)
Ms informacin: [3]http://www.e-learningenaccion.com.ar/
CURSOS
Fecha: 15/10/2008 - ltima fecha del ao - Inscripcin abierta hasta el 24/10/2008
CREACIN Y GESTIN DE EVALUACIONES PARA MOODLE. RECURSOS OPEN SOURCE. ( cer-
ticado por Dto. de Extensin de UNED TUDELA) Curso de 5 semanas que da crditos para EXPERTO
EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN SOURCE.
[4]http://www.net-learning.com.ar/cursos/moodle/index.html
Fecha: 21/10/2008 - Inscripcin abierta hasta el 28/10/2008 CAPACITACIN DE TUTORES PARA EL
ENTORNO VIRTUAL.( Este curso da crditos para el EXPERTO EN IMPLEMENTACIN DE PROYEC-
TOS DE E-LEARNING)
[5]http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/CTEV/index.html
[6]
Fecha: 28/10/2008 E-LEARNING 2.0-3D PASO A PASO - RECURSOS PARA AMBIENTES CORPORA-
TIVOS Y EDUCATIVOS.
[7]http://www.net-learning.com.ar/cursos/curso.php?id area=3 &id=23 &obj=1
Inscripcin gratuita:
CONGRESO VIRTUAL PANAMERICANO DE EDUCACIN A DISTANCIA . (29 oct al 9 de noviembre)
(Presentan ponencia y participan como miembros del Consejo Acadmico)
Ms informacin: [8]http://216.75.15.111/ joomlas/eduqa2008/
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com/
2. http://www.learningreview.com/index.php?option=com_content&id=1289&task=view&Itemid=334
3. http://www.e-learningenaccion.com.ar/
4. http://www.net-learning.com.ar/cursos/moodle/index.html
5. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/CTEV/index.html
6. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/CTEV/index.html
7. http://www.net-learning.com.ar/cursos/curso.php?id_area=3&id=23&obj=1
8. http://216.75.15.111/%7Ejoomlas/eduqa2008/
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264
Usos seguros de Internet y celulares: Europa lanz un plan para proteger a los chicos.
(2008-10-22 11:52)
[1] A partir del 1 de enero de 2009, Europa lanzar un plan para preservar a los chicos
de la accin de los pedlos y alertar a los padres de que sus hijos naveguen solos sin su supervisin as como
el uso indiscriminado de mensajes de texto va celular.
Dicho proyecto fue aprobado por el Parlamento Europeo y busca bsicamente alertar sobre el uso indebido
de Internet en los chicos. Dicho proyecto contar con 55 millones de euros en el lapso de 5 aos.
De esta manera, el proyecto busca que los padres estn atentos y se involucren en el uso que hacen los hijos
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Interesante apuesta: Adems de la inversin y el compromiso con la educacin, se convoca la participacin
de la familia en la formacin de nios y jvenes, no depositando la nica responsabilidad en la institucin
escolar. Un paso interesante para recomponer la debilitada alianza escuela - familia. Como la pedolia y
otros riesgos a los que asisten los chicos constituyen problemticas globales, esperemos que en Argentina se
profundicen las lneas de accin o se ejecuten nuevas directrices para la proteccin de los chicos.
[2]Acceder al artculo completo.
[3] Logotipo de [4]Internet Segura.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SP8zt2w_SjI/AAAAAAAABfA/dw90HU01Cm8/s1600-h/internet+b.jpg
2. http://www.clarin.com/diario/2008/10/22/um/m-01786591.htm
3. http://www.internetsegura.net/
4. http://www.internetsegura.net/
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265
Festival Imgenes Jvenes en la Diversidad Cultural, organizado por Unicef y la Fun-
dacin Kine. (2008-10-22 15:48)
[1]
Una enriquecedora nota puede leerse hoy en [2]Revista respecto a un evento realizado el da de ayer. Se
trata del Festival iberoamericano de Cortos Imgenes Jvenes en la Diversidad Cultural, organizado por
[3]Unicef Argentina y la [4]Fundacin Kine en el que participaron jvenes de diferentes regiones de nuestro
pas. En el marco de la propuesta los chicos y adolescentes pudieron expresar el reclamo por sus derechos,
al lmar sus inquietudes y preocupaciones sobre la realidad de los adultos. El trabajo realizado sali en
la edicin anual del ciclo [5]Un minuto por mis derechos que coordinan ambas instituciones. El trabajo
estuvo monitoreado por facilitadores y docentes de los talleres que los orientaron para sealar y denunciar las
problemticas sociales que los afectan a ellos y a sus comunidades. Una de las tcnicas principales utilizadas
fue [6]STOP MOTION.
Nota Diario [7]Clarin y [8]Revista donde puede accederse a ampliacin de la informacin y videos ilustra-
tivos sobre la actividad.
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2008/10/22/_-01786752.htm
2. http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2008/10/22/_-01786752.htm
3. http://boletinunicef.org.ar/boletin1/#unicef_ac
4. http://www.fundacionkine.org.ar/
5. http://www.1minutoxmisderechos.org.ar/
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Stop-motion
7. http://www.clarin.com/diario/2008/10/22/um/m-01786776.htm
8. http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2008/10/22/_-01786752.htm
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266
Eventos: Presentacin de la Revista Campo Grupal Rosario (2008-10-23 01:13)
Navegar es preciso, vivir no es preciso (Caetano Veloso)
Pensar con otros
[1]Campo Grupal se propone, desde hace diez aos, como un espacio para pensar con otros.
El prximo mircoles 29 de octubre a las 19 hs se presentar en el Centro Cultural de la [2]Librera Ross de
Rosario, la Revista CampoGrupal de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
Campo Grupal, dirigida por Romn Mazzilli, es un espacio plural y transdisciplinario, dedicado al intercambio
y difusin de experiencias, teoras y tcnicas del mbito psicosocial y grupal, en el que se incluyen temticas
relacionadas con psicologa social, psicodrama, anlisis institucional, gestalt, psicoanlisis grupal e individual,
mediacin, terapia familiar, comunicacin, educacin, arte, etc.
[3]
El Proyecto de extensin Campo Grupal Rosario se propone difundir en la ciudad las publicaciones
Campo Grupal y Cuadernos de Campo y a su vez promover una corriente de produccin local de
contenidos que pueda enriquecerlas.
Los invitamos a acompaarnos.
Lic. M. Teresa Garca
Coordinadora CGR
Puede visitarse el Blog en: [4]http://redaprenderycambiar.com.ar/campogrupalrosario
Mail: [5]campogrupalrosario@gmail.com
267
[6] [7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.campogrupal.com/
2. http://www.libreriaross.com.ar/
3. http://www.campogrupal.com/
4. http://redaprenderycambiar.com.ar/campogrupalrosario
5. mailto:campogrupalrosario@gmail.com
6. http://redaprenderycambiar.com.ar/campogrupalrosario
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Clase (2008-10-23 10:23:00)
Acabamos de empezar un blog de aula, y al saber que tratas los mismos temas que nosotros, hemos pensado que sera
interesante que nos enlazramos mutuamente.
Nuestro blog tratar sobre recursos, nuestros pensamientos, trabajos...
Nuestro blog se llama 3esotrinitarios.blogspot.com
Te estaramos agradecidos si nos contestases en tu blog o en el nuestro.
II Taller Internacional: La enseanza de las disciplinas humansticas y la inclusin de
las TIC - Universidad de Matanzas - Cuba (2008-10-24 07:09)
El Dr. C. Ignacio Ramrez Ramrez acerca para compartir en el blog la noticia de la celebracin - en la
Universidad Pedaggica Juan Marinello de Matanzas, Cuba - del II Taller Internacional La enseanza de
las disciplinas humansticas que se realizar del 15 al 20 de junio de 2009, en Varadero, Cuba. Una de las
temticas que se abordarn son Las TIC en la enseanza de disciplinas humansticas. A continuacin se
puede ver el programa completo.
[1]Convocatoria Humanidades 2009 - [2]Upload a Document to Scribd
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/7496824/Convocatoria-Humanidades-2009
2. http://www.scribd.com/upload
268
Caf 2.0: entrevistas en la Web. Programa N 5 (U.N.R), invitado Martn Becerra.
(2008-10-25 14:11)
[1] Esta semana Caf 2.0 - produccin de
la Direccin de Comunicacin multimedial de la [2]U.N.R, nos acerca la entrevista realizada al Dr. Martn
Becerra.
[3] Martn Becerra, es Doctor en Ciencias de la Comunicacin (UAB), investigador del
Conicet, Docente de la Universidad de Quilmes y periodista.
[4]Primera parte de la entrevista.
Periodismo digital. Digitalizacin de los medios convencionales. Productos de periodismo digital. Lenguaje
multimedial o hipermedial. Democratizacin de los medios y los contenidos. Emisores y volmenes de au-
diencia de los medios tradicionales y los medios digitales. Control legal y social del monopolio del manejo
de la informacin. Concentracin de los medios de comunicacin. Participacin de la organizaciones de la
sociedad civil en la comunicacin social.
[5]Segunda parte de la entrevista.
Perl profesional del periodista. Independencia y autonoma de la profesin. Limitaciones del ejercicio
profesional. Distintas lgicas de los titulares de los medios de comunicacin. Seleccin interesada de las
fuentes. Los Observatorios de Medios como organismos pblicos no gubernamentales. La participacin de
distintas organizaciones en los observatorios. Libertad de expresin, pluralismo, derecho a la comunicacin
y observatorios de medios.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQNFjtaZClI/AAAAAAAABgA/-LCXbCyPyB4/s1600-h/banner-cafe.jpg
2. http://www.unr.edu.ar/
3. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQNHJRbU0TI/AAAAAAAABgI/L_gEq2iQT3I/s1600-h/becerra.jpg
4. http://www.youtube.com/watch?v=eSheXHkAThg
5. http://www.youtube.com/watch?v=DreF97RUcfs
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269
Primer Programa de RADIOBIT en youtube. (2008-10-26 10:52)
Adriana Cauleld acaba de acercarme el Primer Programa de [1]Radiobit en [2]youtube. Cuntos logros!!!
Felicitaciones a la Escuela N 183 de Mximo Paz (Santa Fe) por el esfuerzo y dedicacin!
[EMBED]
[3]Nota en Clarn Blogs.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.radiobit.com.ar/
2. http://www.youtube.com/watch?v=fijDSwzPkrc
3. http://weblogs.clarin.com/educacion/archives/2008/11/la_radio_de_la_escuela_1.html
mara teresa (2008-10-26 11:38:00)
hola gabi, una de las cosas que not de tu blog, que por cierto est muy bueno, es que tiene contador de visitas, si no
es muy difcil podras decirme como se hace.
mi direccin es solemariateresa@express.com.ar
Gabriela Spadoni (2008-10-26 12:50:00)
Hola Mara Teresa, qu gusto tenerte de visita por el blog! El contador que tiene el blog es de http://www.histats.com
All te registras y el servicio te brindar el cdigo embed para pegar donde gustes.
Hay otros servicios para agregar contadores.
Espero te sirva.
Carios. Gabriela.
Jornada: El docente como promotor del uso responsable de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin. (2008-10-27 03:28)
[1] [2]
El viernes 31 los Referentes tcnicos-pedaggicos TICs; Coordinadores CAIE; directivos, supervisores y do-
centes del Departamento de Psicologa Educativa de la Facultad de Psicologa UNR asistiremos a la Jornada:
El docente como promotor del uso responsable de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
31 de Octubre de 2008
Horario: 9:30 a 17:30 hs
Facultad de Psicologa UNR
270
Riobamba 250 bis Rosario
Aula SUM
Objetivos generales:
Brindar elementos de comprensin sobre uso responsable de las tecnologas de la informacin y comu-
nicacin y su integracin en los procesos pedaggicos.
Promover capacidades para el anlisis y para crear estrategias de prevencin de riesgos para los nios/as
y adolescentes en las interacciones a travs de Internet, celulares y otros dispositivos.
Promover capacidades para el armado de actividades didcticas por parte de los participantes.
Reexionar sobre la incidencia del docente en la formacin de usuarios responsables del uso de las TIC
y propiciar desde la escuela.
Promover una actitud que favorezca la participacin de los alumnos en la construccin de estrategias
de prevencin y uso responsable de las TIC.
Modalidad: presencial. Primera parte: Expositiva. Segunda parte: Taller
PROGRAMA
1) 9:30 hs Acreditacin. Apertura
Contenidos/temario:
Qu hacen los nios, las nias y los adolescentes cuando usan las TIC?
Consideraciones sobre las diferentes aplicaciones web 2.0 utilizados por ellos. Uso particular de las TIC por
parte de los nios/as y jvenes vinculado a la etapa evolutiva: diferencias con el empleo que hace de las
mismas el adulto.
Problemas que pueden devenir en el uso de las TIC
Acoso a travs de TIC. Ciber acoso escolar o cyberbulling. Efectos del anonimato. Exposicin a la
pornografa. Uso de celulares. Entornos frecuentados por los chicos y jvenes (cibers). La PC en el hogar.
Qu es 'uso responsable de las TIC? El rol de la escuela
Consideraciones sobre uso responsable de las TIC por parte de los chicos y jvenes. Rol del docente.
Importancia de la participacin de los chicos/as y adolescentes en la formulacin de sus propias estrategias
de prevencin.
2) 11:30 a 13:30 hs. Parte 2: Taller
Estrategias para trabajar este concepto a los alumnos.
Diseo de acciones para el aula que permitan hacer una transmisin de los conceptos trabajados.
13:30 hs.Almuerzo.
3)14:30 hs.Exposicin de producciones del taller. Conclusiones. Cierre.
4)15:30-17:30 hs. Mesas de trabajos RTICS y CAIE (PROMSE)
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/internetsegura/
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQOf-vRU3AI/AAAAAAAABgY/wfYwnOZxSk4/s1600-h/logo+promse.gif
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271
Estndares ISTE para profesores 2008 en castellano. (2008-10-28 02:24)
[1] Llega a travs de [2]Octeto la comunicacin de que
[3]Eduteka public el 1ero de Octubre la traduccin al castellano de los [4]Estndares ISTE
La [5]ISTE es International Society for Technology in Education (versin original: NETS-T 2008 en ingls)
Los estndares ISTE son importantes porque informan diferentes iniciativas, tanto en los Estados Unidos
como en otros pases del mundo: los currcula de la enseanza obligatoria en el caso de los estndares para
estudiantes (NETS-S) y los planes de estudio y las asignaturas relacionadas con la competencia digital do-
cente en formacin inicial y permanente de los profesores de enseanza primaria y secundaria en el caso de
los estndares para profesores (NETS-T).
Los estndares se articulan alrededor de cinco ejes esenciales:
Los profesores...
1. Facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
2. Disean y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la Era Digital.
3. Modelan el Trabajo y el Aprendizaje caractersticos de la Era Digital.
4. Promueven y Ejemplican Ciudadana Digital y Responsabilidad.
5. Se comprometen con el Crecimiento Profesional y con el Liderazgo.
Ver nota completa en [6]Eduteka.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cent.uji.es/octeto/node/2139
2. http://cent.uji.es/octeto/node/2139
3. http://www.eduteka.org/
4. http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3
5. http://www.iste.org/
6. http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3
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272
Presentacin de la Revista Campo Grupal Nodo Rosario. (2008-10-29 23:12)
[1]
Con [2]Delia Aguirre, concurrimos hoy a la presentacin en [3]Librera Ross de Rosario, de la Revista Campo
Grupal Nodo Rosario.
La organizacin y primera presentacin estuvo a cargo de [4]Daniel Krichman, quin comparti para el
pblico presente un video que reejaba la existencia de los 10 aos de la revista.
Posteriormente, se conform un panel con [5]Romn Mazilli (Director de la Revista Campo Grupal), Silvia
Gione (Rte del Centro de Psicodrama) as como Claudia Perlo, Investigadora del [6]Conicet / Irice - rea
de Ciencias de la Educacin. La pregunta general que convoc la disertacin de los panelistas fue Qu es
lo que estamos haciendo?
[7]
Se hizo alusin a trama, amarre, a la importancia de campo grupal como un espacio donde encontraron
eclecticismo no una lnea.
As por ejemplo, Claudia Perlo, en relacin a lo que est haciendo se reri a temas que investig en estos 10
aos. Hizo referencia al acto de aprender: aprender es como respirar, nos pasa sin que nos demos cuenta;
habl tambin de aprendizaje colectivo, representaciones sobre el poder, comunicacin, dilogo (sumamente
relevamente el abordaje realizado de este concepto). Remarc su importancia etimolgica, da - uir - logos
- saber, signicado. Dilogo: un uir de signicados. La expectativa de campo grupal sera consolidar la in-
teraccin y abrir espacios de dilogo. Construir prcticas dialgicas: transformar matrices de pensamiento...
El inters de Romn es armar un territorio que no es agrupamiento o grupo, algo situacional, que congure
un parar esa deriva. Son gestos, actitudes que tenemos que inventar. Interesante la idea de cambio:
273
decidirnos a no esperar ms Querer algo es inventarlo... La Revista campo grupal surge ligada a la Red, a
las nuevas tecnologas.
Expresa la idea de no inventar territorios para quedarse toda la vida, si bien arma campo grupal cumple
10 aos. Romn al igual que el resto de panelistas rescataron la importancia del uir, que nos lleve a lazos
de amor y de amistad. As, CAMPO GRUPAL: es un espacio para pensar.
El evento culmin con la bienvenida brindada por el grupo de teatro espontneo La manada que convoc
gratamente la atencin del pblico presente. Adems de las muy bien logradas representaciones nos invi-
taron a pensar sobre lo que nos haba generado el evento, qu pensamos. Cada pensamiento que expres
el pblico fue representado por el grupo de teatro. Algunos de los pensamientos principales que me gener
el evento fueron acercamiento, interrelacin, interaccin...
[8] [9]
274
xitos para la Revista Campo Grupal Nodo Rosario!
Para visitar: Red Social de [10]Teatro Espontneo.
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQkTkTl7aNI/AAAAAAAABhY/coUD7q936PQ/s1600-h/DSC02206.JPG
2. http://tintanegra2008.blogspot.com/
3. http://www.libreriaross.com.ar/
4. http://www.eltilodeolivos.com.ar/
5. http://www.campogrupal.com/
6. http://www.conicet.gov.ar/
7. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQkTPWMOTiI/AAAAAAAABhQ/Ag33iWhAMTY/s1600-h/DSC02196.JPG
8. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQkT8LJn63I/AAAAAAAABhg/oH2ptlQKpio/s1600-h/DSC02209.JPG
9. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQkU8ZT7ZaI/AAAAAAAABho/OX7rSgRsUE4/s1600-h/DSC02207.JPG
10. http://teatroespontaneo.ning.com/
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danielk (2008-10-30 23:10:00)
Gracias Gabriela por la crnica! Creo que adems del afecto y la emocin, el encuentro nos dej muchas puntas sobre
herramientas para pensar las organizaciones escolares, por ejemplo.
Saludos!
Docentes Innovadores: un espacio para compartir experiencias y proyectos con TICs.
(2008-10-30 17:05)
[1]
[2]Maricel Alderete, Profesora de Ciencias Naturales en Caada del Ucle (Santa Fe) y hacedora de proyectos
inclusores de las TICs en el mbito rural nos invita a visitar la Red Latinoamericana de Docentes Innovadores
en [3]Docentes Innovadores.
Un nuevo espacio creado para que maestros y profesores de Latinoamrica compartan experiencias y poten-
cien sus proyectos pedaggicos con las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Adems, un sitio interactivo para disfrutar de un 'recreo virtual a travs de las secciones de Entretenimiento
y tiempo libre!!!
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.profesoresinnovadores.net/
2. http://ar.wrs.yahoo.com/_ylt=A0geumTVBgpJOC0BJ3Or9Qt.;_ylu=
X3oDMTBybnZlZnRlBHNlYwNzcgRwb3MDMQRjb2xvA2FjMgR2dGlkAw--/SIG=12glt49uh/EXP=1225480277/**http%3a//www.scribd.
com/doc/2402267/Proyecto-Maricel-Alderete-
3. http://www.docentesinnovadores.net/
4. javascript:print()
275
Crnica de viaje del Foro Latinoamericano de docentes innovadores. (2008-10-30 21:54)
[1]Cristina Velzquez tuvo la gentileza y generosidad de compartir con educadores de todo el pas las viven-
cias resultantes de su participacin en el Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores. Dicho evento se
realiz en la ciudad de Guatemala los das 25 y 26 de septiembre. Cristina tuvo a mi parecer la acertada idea
de abrir un blog Foro docentes innovadores para compartir la experiencia. Al que puede accederse [2]aqu
El Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores es una iniciativa de [3]Microsoft cuyo objetivo principal
es reunir a docentes innovadores de toda Latinoamrica con el n de poder compartir sus experiencias y
prcticas.
Participaron en este evento 18 pases y ms de 150 docentes y su temtica fue las cuatro 'C (por sus nombres
en ingls) Comunidad, Colaboracin, Contenido y Desafo.
La Delegacin Argentina estuvo conformada por (de izquierda a derecha): Graciela Bertancud (Directora del
Colegio Toms Alva Edison Guaymalln Mendoza), Silvana Carnicero (en representacin del Instituto
Polimodal Matulaitis Avellaneda Prov. De Buenos Aires) y Cristina Velzquez, (en representacin del
Instituto Toms Devoto Ciudad de Buenos Aires).
Acompaa en la foto: Mariana Schmukliar (representante del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires).
Viajaron tambin, desde Argentina, Julieta Zuazaga y Anala Satorres (en representacin de Microsoft) y
Daniela Pasik (periodista del Diario Perl).
[4] La profesora Cristina Velzquez nos enva tambin una
excelente presentacin de [5]Alfredo Rojas Figueroa sobre el tpico Maestros Innovadores y lderes en tec-
nologas de informacin y comunicacin ante el desafo de una educacin de calidad para todos, la cual fue
subida a [6]slideshare para compartirla en este espacio.
[7]Presentacion Unesco Alfredo Rojas Figueroa Spa [EMBED] View SlideShare [8]presentation or [9]Upload
your own.
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://aprendiendocolaborativamente.blogspot.com/
2. http://www.forodocentesinnovadores.blogspot.com/
3. http://www.microsoft.com/latam/educacion/alianzaporlaeducacion/docentesinnovadores/foro2008/
276
4. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQpLFfk-P-I/AAAAAAAABh4/XSnlQ6Wpjog/s1600-h/grupo.gif
5. http://www.rinace.net/arts/vol4num4e/art3.htm
6. http://www.slideshare.net/gmsrosario/presentacion-unesco-alfredo-rojas-figueroa-spa-presentation
7. http://www.slideshare.net/gmsrosario/presentacion-unesco-alfredo-rojas-figueroa-spa-presentation?type=
powerpoint
8. http://www.slideshare.net/gmsrosario/presentacion-unesco-alfredo-rojas-figueroa-spa-presentation?type=
powerpoint
9. http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint
10. javascript:print()
Jornada Internet Segura: Programa PROMSE. (2008-10-31 21:26)
[1] Como comunicara este[2] lunes en el blog, hoy se realiz la Jornada Internet Segura:
Hacia un uso responsable de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. La misma fue una nueva
instancia de capacitacin del [3]PROGRAMA PROMSE brindada a quienes nos desempeamos como refer-
entes TIC a nivel pedaggico y tecnolgico en la Provincia de Santa Fe.
La apertura del evento comenz con la agenda del da a cargo de la Psic. Valentina Maltaneres. Luego la Lic.
en Educacin y Master en Tecnologa Marcela Czarny y la Directora de Contenidos del Portal [4]Chicos.net
Lic. Andrea Urbas compartieron con los RTIC una presentacin con aportes resultantes de una investigacin.
[5]
Algunos aportes:
Los alumnos y alumnas perciben que los docentes tienen poca o nula interaccin con las tecnologas y
dispositivos que ellos utilizan. Tambin perciben la falta de inters de los docentes por las TICs.
Comienza a haber una percepcin real de los riesgos pero todava es necesario recorrer un largo camino
en este sentido. Ni los chicos, ni los padres ni los docentes piensan que hay un problema. Cmo
mejorar la situacin? Por ejemplo, en relacin a los nios y adolescentes:
277
Promoviendo la concientizacin y la identicacin de los problemas y riesgos, construyendo junto a
ellos pautas de autocuidado. En relacin a los padres:
Ayudando a reducir la brecha digital.
Empoderndolos para que ejerzan su autoridad parental (sean o no alfabticos digitales)
Sin imposicin de pautas adultocntricas (la compu en la habitacin o en un espacio comn?)
En 2006, el equipo del Programa mencionado, plante el concepto de Internet Segura. Ahora en 2008 lo
ampliaron a: Uso responsable de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
El uso de las TICs en los jvenes est vinculado con:
1. El entretenimiento (juegos, bajar msica, etc)
2. La comunicacin y el intercambio (msn, chat, blogs, fotologs, etc)
3. Bsqueda de informacin vinculada a la escuela y a otros temas de inters.
Los adolescentes de nuestros das viven en un paradigma cultural absolutamente distinto.
5 elementos:
1. Un nuevo sistema de objetos.
2. Gneros confusos en la comunicacin (convergen otros medios: radio, grcos, TV, etc)
3. Prosumidor: usuario que est en el intermedio entre la produccin y el consumo.
4. Las transformaciones de la intimidad: irrupcin de lo ntimo exacerbado. Las caractersticas de la
interaccin virtual son diferentes a las de la interaccin cara a cara: carcter menos comprometedor.
Ciberdeshinibicin: combinacin de intimidad y anonimato.
5. Las nuevas formas de comunidad: las Redes Sociales (la publicacin se torna una necesidad para
intervenir y pertenecer)
En estas interacciones mediadas por TICs nuevas realidades, dicultades y conictos se presentan:
Formas de agresin entre pares: cyberbullyng.
Abuso sexual: Gooming (acoso de un adulto a un menor, preparacin para el abuso)
Exacerbamiento de la intimidad en blogs, fotologs, celulares, etc
SAFER INTERNET .............................................INTERNET SEGURA. Implica estrategias que ayuden a
los nios, nias y jvenes a protegerse y educarlos para que comprendan las implicancias de las relaciones
virtuales.
El uso responsable de las TICs incorpora ms conceptos:
El abordaje de otras tecnologas, no slo Internet: celulares, videos, cmaras, otros.
278
La agresin no proviene slo de afuera, de extraos, sino que los mismos chicos y jvenes son agresivos:
cyberbullyng, cambio de identidad, uso de imgenes o de informacin personal, etc
La convivencia y el respeto por el otro en la virtualidad.
La dimensin y las leyes intrnsecas de cada medio. Segn Burbules Ellos saben - deben saber - que
es informacin pblica, que hay personas que pueden verla, pero creo que no siempre son conscientes
de las consecuencias o implicancias a mediano o largo plazo que adquiere publicar esta informacin en
la red.
Adecuacin al entorno.
Qu lugar para el docente?
Ser capaces de construir marcos comunes con los alumnos para comprender el alcance de la comuni-
cacin mediada por TICs.
Enmarcar las relaciones virtuales en la tica y las reglas de convivencia.
Promover interacciones signicativas para el aprendizaje que favorezcan el trabajo colaborativo.
Comprender la lgica de uso - las necesidades que satisfacen los modelos que siguen, la nuevas formas
de socializacin.
Algunos desafos...
Comprender, ir ms all de las habilidades tcnicas para acercarse al signicado de las nuevas formas de
interaccin. De esta manera, la forma ms efectiva de protegerlos es poseer las herramientas que los hagan
criteriosos, respetables y respetuosos del otro. El camino es CONSTRUIRLAS JUNTO A ELLOS y ELLAS.
2da parte de la Jornada:
Taller a cargo de Graciela lvarez.
Se leyeron casos a nivel grupal as como tendencias presentadas. Reexionamos sobre los mismos y elabo-
ramos posibles formas de abordaje de las problemticas.
Caso 1: Sancionan a dos alumnos por tener sexo con el uniforme puesto
Caso 2: Otra vez agreden a un alumno y exhiben el video en Internet
Caso 3: Advierten que crece en el pas el ciberacoso sexual infantil
Caso 4: Fiebre por los fotologs Un representante de cada equipo expuso las conclusiones.
[6]
279
Por ltimo, divididos en grupo los RTIC pedaggico y tcnico de diferentes regiones debatimos sobre los
puntos en comn y especicidades de las experiencias vivenciadas a la fecha.
Hasta aqu, la crnica del evento. En el mes de noviembre compartiremos un nuevo encuentro en Santa Fe...
Info complementaria: [7]Sitio Colombiano Internet Sano.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/10/jornada-el-docente-como-promotor-del.html
3. http://www.me.gov.ar/promse/
4. http://www.chicos.net/
5. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQuhcwuXwLI/AAAAAAAABiA/WbSF-F3jng8/s1600-h/DSC02211.JPG
6. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQuhqVALcyI/AAAAAAAABiI/5oALvu4tJ7Y/s1600-h/DSC02212.JPG
7. http://www.internetsano.gov.co/
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2.11 November
Escuela N 1383 Nuestra Seora de la Esperanza y el premio por ganar el Certamen
Educared. (2008-11-01 00:10)
Carolina Busilacchi me cuenta que los chicos y chicas de la [1]Escuela N 1383 Nuestra Seora de la Esperanza
que participaron del Certamen Educared y resultaron ganadores con el Proyecto Todos somos emigrantes,
partieron el domingo 19 de Octubre, junto a sus docentes, a Buenos Aires y desde all volaron junto a estu-
diantes de otras escuelas del pas y del mundo al viaje tan esperado por ellos ... el Sur Argentino.
Dicho proyecto haba sido desarrollado en el marco del Primer Certamen Internacional Innovacin
Pedaggica a travs de Internet efectuado el ao pasado. El viaje se convirti en la oportunidad para
el encuentro en las ciudades de Ushuaia y el Calafate con el resto de los docentes y estudiantes ganadores
provenientes de Brasil, Espaa y Argentina.
[2] Si quieres conocer en mayor profundi-
dad el proyecto en el que particip la Escuela Especial N 1383 Nuestra Seora de la Esperanza, de Granadero
280
Baigorria (Santa Fe), ingresa [3]aqu.
Si te interesa ver el video de la entrevista que le realizara a la Prof. Carolina Busilacchi en enero, luego de
que se enteraran de que ganaron el concurso, [4]ingresa aqu.
Pueden visitarse las fotos en el [5]blog de la escuela.
Acceder a la publicacin del viaje en [6]Educared.
Cunta felicidad, qu bueno que hayan disfrutado tan merecido premio!
Nota relacionada a esta entrada: [7]Colegio Veracruz.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.laescuelaenlinea.blogspot.com/
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SQu4uHLDVjI/AAAAAAAABiY/Jg6meOHGYJw/s1600-h/sur.JPG
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/03/tods-somos-emigrantes-una-experiencia.html
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/01/entrevista-la-ganadora-del-certamen.html
5. http://laescuelaenlinea.blogspot.com/
6. http://www.educared.org.ar/viajecertamen/
7. http://www.colegioveracruz.com/jonhernandez/viaje/premios.html
8. javascript:print()
Anonymous (2008-11-02 18:28:00)
Hola Gabi!! hola a todos!! realmente fue una experiencia nica!!
Gracias otra vez Gabi, por estar siempre cerca nuestro!!! un beso grande!!
y gracias a los chicos y a las familias que conaron en nosotras para realizar este viaje!
Caro
Guia del Mercosur (2008-11-03 14:48:00)
Felicitaciones para la escuela Nuestra
Seora de la Esperanza por el premio y el esfuerzo.
Anonymous (2008-11-03 18:59:00)
GABI: GRACIAS POR LO QUE PUSISTE DE NUESTRA ESCUELA. Y GRACIAS POR TODO.
TE MANDAMOS UN BESO GRANDE. LOS CHICOS DE LA ESCUELA ESPECIAL NTRA. SRA. DE LA
ESPERANZA-
Gabriela Spadoni (2008-11-03 22:24:00)
Hola chic@s!!! Qu lindo tenerlos de visita por el blog, dice el dicho que una imagen vale ms que mil palabras: la foto
publicada en el blog expresa claramente la felicidad de tod@s Uds ante el fantstico viaje que tuvieron la oportunidad
de disfrutar gracias a tan merecido premio. Vieron que el esfuerzo tiene su recompensa?
Cunto disfrutaron, qu bueno!!! Seguro pronto nos van a sorprender con un nuevo proyecto. Envo un muy pero
muy fuerte abrazo para tod@s Uds as como para toda la comunidad educativa de la Escuela Nuestra Seora de la
Esperanza y les deseo que les vaya tan bien como hasta ahora. Arriba Esperanza!!!
Gabriela.
Adriana Cauleld (2008-11-07 13:19:00)
Felicitaciones a Carolina y sus chicos por el premio! Realmente lo tienen muy bien merecido.
Gracias a Gabriela por estar siempre presente compartiendo los esfuerzos de las escuelas.
Adriana Cauleld
281
Gabriela Spadoni (2008-11-07 18:26:00)
Hola Adriana, qu gusto tenerte de visita nuevamente por el blog. Gracias por acercar tus saludos a los estudiantes y
docentes de la Escuela Especial Nuestra Seora de la Esperanza de Granadero Baigorria. Es un buen gesto disfrutar
los logros de los dems!
Gracias por estar, te escribo pronto al mail.
Un abrazo. Gabriela.
Congreso Nacional Internet en el aula: la importancia de las TICs en las aulas.
(2008-11-05 13:51)
Aunque el [1]Congreso Nacional Internet en el Aula naliz el 30 de octubre, el portal ofrece continuar
con toda la actividad, contenidos y dinamizacin para que la web siga siendo una referencia y un punto de
encuentro para los docentes.
Tras 7 meses de intensa actividad que ha posibilitado crear y alojar en la web contenido especco y de
calidad en torno a las TICs aplicadas a educacin y en el que han participado ms de 11.000 docentes , se
ofrece la oportunidad de [2]registrarse y acercar aportes.
Algunos de los talleres, contribuciones y espacios de reexin son:
Espacios de reexin
[3]
[4]El profesor en el mundo digital.[5]
[6]Cmo pasar de 10.000 a 100.000?Por qu es tan difcil aumentar el nmero de docentes que utilizan de
manera innovadora las TIC en el aula?[..]
[7]De Internet en el aula al aula de Internet.
Talleres de autoformacin
[8]Taller de Web 2.0 aplicaciones educativas.
Taller de [9]inclusin de recursos multimedia en el blog.
[10]Wikis como recurso educativo.
Contribuciones ms vistas
[11]Blog de coordinacin TIC en el centro y blog de TIC para el aula.
[12]Eduagora. Red de redes educativas [13]Listado de Contribuciones.
[14]
282
[15]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.congresointernetenelaula.es/
2. http://www.blogger.com/Aunque%20elCongreso%20Nacional%20Internet%20en%20el%20Aulafinaliza%20hoy,30%20de%
20octubre,continuaremos%20con%20toda%20la%20actividad,contenidos%20y%20dinamizaci%C3%83%C2%B3n%20para%20que%
20la%20web%20siga%20siendo%20una%20referencia%20y%20un%20punto%20de%20encuentro%20para%20los%20docentes.%20%
20El%20gran%20%C3%83%C2%A9xito%20de%20participaci%C3%83%C2%B3n%20del%20Congreso%20conm%C3%83%C2%A1s%20de%
2011.400%20docentesregistrados%20y7%20mesesde%20intensa%20actividad,ha%20permitido%20crear%20y%20almacenar%
20en%20la%20web%20un%20contenido%20espec%C3%83%C2%ADfico%20y%20de%20calidad,que%20supone%20un%20gran%20valor%
20para%20la%20comunidad%20educativa%20%20Si%20todav%C3%83%C2%ADa%20no%20te%20has%20registrado,%C3%82%C2%A1a%
C3%83%C2%BAn%20tienes%20la%20oportunidad%20de%20hacerlo%20y%20participar
3. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/912&espacio=15
4. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/912&espacio=15
5. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/853&espacio=13
6. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/853&espacio=13
7. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/1020&espacio=17
8. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/804
9. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/812
10. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/761
11. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/46&eid=301
12. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/46&eid=301
13. http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/73
14. http://www.congresointernetenelaula.es/
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Aportaciones del Foro TICEMUR 2008 La escuela del 2015. Las competencias TIC del
docente. (2008-11-08 13:18)
[1] El [2]Portal Educared Espaa publica una noticia
sumamente interesante referida a [3]Competencias digitales de los docentes donde puede accederse tambin
a un jugoso documento para conocer, analizar y comparar realidades en torno a la temtica de las TICs y
su inclusin en educacin. Dicho documento fue subido a [4]Scribd para que est accesible en el entorno
283
virtual. El mencionado documento se reere a las APORTACIONES DEL FORO TICEMUR 2008 (III Jor-
nadas Nacionales 'Tic y Educacin organizadas por La Consejera de Educacin, Ciencia e Investigacin de
la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia). LA ESCUELA DEL 2015. LAS COMPETENCIAS TIC
DEL DOCENTE. Contextualizadas desde el documento: [5]'las competencias digitales de los docentes.
Segn se arma en la noticia en 2015 habrn aumentado signicativamente las infraestructuras y los recursos
digitales de apoyo en los centros, tambin habrn mejorado los sistemas de mantenimiento y coordinacin
TIC, y sobre todo habrn mejorado sustancialmente las competencias digitales y las actitudes hacia el uso
didctico de las TIC de la mayora del profesorado. Sern pocos los profesores que en 2015 no hayan inte-
grado las TIC en su quehacer cotidiano.
A partir de la lectura del documento 'las competencias digitales de los docentes (MARQUS, 2008), los
participantes en el foro han centrado sus comentarios tanto en el apartado de la 'formacin digital del
profesorado como en el de 'las claves del xito.
Se consideraron aproximadamente 100 opiniones, las mismas no fueron tomadas de modo literal. Dichas
opiniones son enriquecedoras para comparar con nuestras realidades contextuales. En color, apreciaciones
personales sobre cada tpico.
Algunas ideas vertidas en el foro:
- Un tercio de los profesores considera que que hay un buen equipamiento de equipos en los centros do-
centes. Este aspecto, diferir considerablemente en las distintas provincias argentinas, as como dentro de
cada provincia.
- Existe una elevada demanda de las salas de informtica: se plantea una ratio de 2 alumnos por mquina.
Uno de los argumentos de los docentes en las asesoras al no incorporar las Tic en la enseanza, tiene que ver
con el no acceso a la sala de informtica. Como dato agrego que el Blog que realizamos con los estudiantes
del [6]Colegio Monseor Boneo no dependi en ningn momento del acceso a las PC e Internet dentro del
Colegio.
- El acceso a Internet a veces an resulta lento. Muchas instituciones educativas de la ciudad de Rosario
no cuentan an con conectividad. Sera interesante que las polticas educativas en Provincia de Santa Fe a
partir del ao prximo consideren ste aspecto. El plus que otorga trabajar con Internet es notorio.
- Cuesta tiempo y trabajo armar los recursos para la enseanza que se suma a las mltiples labores diarias.
Se invierte mucho tiempo..., que se resta del personal. Este tiempo debe ser pago o bien, relevar en funciones.
- No es necesario que todos los profesores sean productores de contenidos digitales. No todos tienen pre-
disposicin a ciertos campos de conocimiento, es lgico.
- A veces falta o es deciente la Coordinacin en torno a TIC. No contamos con estos roles. en el sistema
educativo. Se sugiere revisar el rol del Prof. de Informtica / Tecnologa / Computacin y formar una
comisin con docentes con predisposicin a incluir las TIC.
- El asesoramiento queda en 2do plano porque el coordinador est desbordado por el mantenimiento. Se
podra rescatar el trabajo en pareja de referente tcnico y referente pedaggico que plantea el Programa
PROMSE, para que el asesoramiento no quede en 2do plano.
- El equipo directivo debe plantear la necesidad de cambio y motivar, favoreciendo la distribucin de los
horarios e incentivando a quienes experimentan cambios metodolgicos. Totalmente de acuerdo: el personal
de gestin es quien debe abanderar el cambio. Donde hay una gestin comprometida con la inclusin de las
TICs, habr ms docentes predispuestos al cambio.
- No debera recargarse al profesorado con tantas tareas administrativas. El docente se ve obligado a correr
el foco de la tarea pedaggica en una considerable cantidad de situaciones.
- A veces falta apoyo de los padres, porque no quieren ordenadores en casa por miedo y desconocimiento.
Hay alumnos que no tienen autorizacin para ir al ciber, entre situaciones a nombrar.
- Hay profesores capaces de manejar y sacar buen rendimiento de las TIC; otros que no saben pero se es-
fuerzan en aprender (aunque luego no siempre las usan con sus alumnos); otros que no saben ni quieren
saber. En el 3er caso, tal vez, est faltando una manera adecuada de presentarles o reexionar sobre el tema.
284
- - Hoy casi todos los profesores ya usan de alguna forma las TIC, por lo menos a nivel personal (buscar
informacin, preparar clases.). Escaso porcentaje de docentes que las incluyen en las clases o en proyectos.
- Se hacen cursos, se dominan las TIC. el problema viene cuando hay que trasladarlo al aula y adems hay
que dar un programa muy apretado y denso en contenidos. Necesidad de focalizarnos en la didctica, ms
que en la transmisin de ciertos conocimientos- No olvidemos que surgen nuevos conocimientos y caducan
con la misma rapidez. Tiene sentido dar cantidad?
- Se debera potenciar la formacin tcnica y didctica. Muchas veces falta o es deciente. Quizs habra
que ofrecerla en horario laboral. Necesidad de capacitacin en servicio, no se puede sobrecargar al docente
con ms horarios de los que ya asume.
- Los continuos cambios y la aparicin de nuevos recursos antes de que tengamos integrados los anteriores,
dicultan la formacin en TIC y su uso. Me recuerda a una apreciacin de Jacquinot, Genevive cuando
arma...las tecnologas desarrolladas y diversicadas, introducen en la escuela no slo la televisin, la video
y la computadora, sino tambin el disco de video, el CDI o el CD ROM, as como el hipertexto y el mul-
timedia, en una suerte de huida hacia delante tecnolgica, sin que haya habido tiempo para analizar los
resultados. Las prcticas llamadas innovadoras se han multiplicado, pero las herramientas tecnolgicas no
siempre sirven para mejorar el desempeo de los docentes (en 'La escuela frente a las pantallas, Buenos
Aires. Aique, 1996).
- Conviene empezar la formacin con modelos didcticos sencillos de uso de las TIC al alcance de todos. Hay
una brecha a salvar en un docente al que le cuesta copiar y pegar a que se disee un blog. Es preciso
comenzar por lo ms simple en estos casos, abrumar al docente con conocimientos para l complejos, no es
el mejor camino.
- A partir de unos conocimientos bsicos, las competencias TIC se han de ir adquiriendo a medida que cada
docente compruebe que la relacin benecio/costo es positiva para l y sus alumnos. Lo tiene que experi-
mentar personalmente.
- A todos los profesores no les cuesta lo mismo adquirir las competencias digitales. A algunos les genera
mucha ansiedad. Tal vez, cuando no se considera la brecha de conocimiento mencionada anteriormente.
- Lo ideal sera superar la cultura del trabajo individual y que todos compartiramos experiencias e ideas,
con los compaeros y otros profesores. Salirnos de las experiencias aisladas, la Institucin tambin debe
mostrarse receptora de dichas experiencias. No perder el norte de la mejora continua de las prcticas.
- Al trabajar con TIC a veces se produce desmotivacin por el desconocimiento o dicultad de ciertas aplica-
ciones. Ir despacio... trabajar con el docente de acuerdo al nivel de apropiacin que tenga en torno al tema.
- Convendra realizar seminarios de formacin en los centros, donde con asesoramiento se analizaran recursos
y sus posibilidades educativas. Interesante para contemplar la realidad contextual.
- Hay que mejorar la formacin inicial en TIC del profesorado. Y se deberan considerar las competencias TIC
en los procesos de seleccin de personal. Una buena manera de que haya una distribucin ms homognea
de estos roles.
Todos los docentes deberan estar familiarizados con las TIC y su uso didctico, y verlas como aliadas, no
como enemigas. Deberan, pero...
- Si hay mltiples problemas (pocos ordenadores, mal funcionamiento, Internet lento, materiales didcticos
poco acordes a lo que necesitamos.) el esfuerzo resulta exagerado y se ve ms conveniente seguir con la tiza
y los mtodos tradicionales. Es el pensamiento de varios... el tiempo no pago, a considerar...
- Hay quien piensa que las TIC no aportan nada nuevo, que no hay nada que se pueda hacer con TIC que no
se pueda hacer con mtodos tradicionales. Conviene que vean y comprueben como sesiones con TIC mejoran
motivacin, participacin, resultados. Es preciso trabajar las representaciones de los docentes hacia las
TIC.
- Adems hay miedo al cambio que supone abandonar los mtodos tradicionales, resistencia a la incomodidad
inicial que puede comportar, tecnofobia, inmovilismo... Representaciones, resistencias... por doquier.
- A veces, an sin convencimiento total, el profesorado se ve abocado a cambiar: llegan nuevas infraestruc-
turas, los compaeros ya usan las TIC, presin de los alumnos, las familias la direccin.Las tics estn
instaladas en la vida cotidiana, podemos seguir negndolas?
285
- El cambio ya lo impone la realidad social; ahora se trata de buscar un mtodo (sencillez, oportunidad.)
para que se generalice lo antes posible a todos los centros. Es necesario decidirnos a incluirlas, hablar de
ellas
- Quienes usan las TIC deben invertir ms tiempo que quienes no las utilizan: formacin continua, preparar
recursos antes de clase.. Y el profesorado ya tiene su tiempo ocupado (preparar clases, corregir ejercicios,
tutora, recibir padres.) Si lleva ms tiempo, debe ser compensado, en ingreso y otros incentivos...
- La inversin de tiempo merece la pena por la mejora de resultados, y a la larga nos ayudar a realizar
nuestra labor y ms fcilmente. Pero debera ser reconocido. Necesita reconocerse para que el cambio se d
al interior de todo el sistema educativo.
- Las TIC pueden facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje: informacin, motivacin. Pero hay que
vigilar las distracciones. Interesante aspecto a tener en cuenta.
- Son necesarios modelos prcticos que conrmen la mejora de la calidad de la enseanza con las TIC. Hay
recursos, pero faltan estrategias para su uso. Focalizar en la didctica.
- Las TIC son una herramienta ms, y como tal hay que usarlas de manera concreta y en determinadas
ocasiones. Cuando otorgan un plus en aquellos conocimientos que la enseanza tradicional no posibilita.
- Sobre unos hbitos metodolgicos tradicionales (no hay que olvidar el lpiz y el papel), ahora se superponen
unos nuevos asociados a las TIC. Son complementarios. Las tecnologas conviven, no es necesario excluir a
ninguna.
- El libro de texto contina siendo la herramienta fundamental en la mayora de ocasiones, y las TIC los
complementan con materiales elaborados por el profesor.. Muchos sostienen esta visin.
- Usar las TIC no se debe reducir a visitas espordicas al aula informtica o a unas explicaciones con pre-
sentaciones multimedia, debe orientarse al cambio metodolgico. Lo pedaggico debe ir a la vanguardia de
lo tecnolgico
- Para aplicar correctamente las TIC, reinventemos los mtodos: las nuevas tecnologas requieren nuevas
metodologas. No es posible un cambio real con N.T junto a metodologas tradicionales.
- Las actuales programaciones no integran el uso de las TIC; hay que adaptarlas contemplando el uso de las
TIC en todo momento en el que aporte valor aadido. Es preciso integrarlas en la planicacin.
- Considerar el uso cooperativo de las TIC, donde los alumnos no sean solo receptores. Papel protagnico
de los estudiantes.
- Con las TIC (webquest, cazas de tesoro, ejercicios interactivos Hot Potajes o Clic) se pueden poner ejercicios
acordes al nivel y ritmo de aprendizaje de cada alumno. Contemplar diversidad, dar cabida a las inteligencias
mltiples.
- Lo importante es que no perdamos las ganas de aprender y formarnos, porque esto es lo que vamos incul-
cando a nuestros alumnos. Ser referentes para los educandos.
- Sera conveniente aprovechar el uso de las TIC para potenciar el trabajo en equipo dentro y fuera del centro,
con profesores de otros centros. Exige cambio de actitudes. Necesidad de transparentar lo que hacemos en
las aulas, mostrar los proyectos para poder enriquecernos entre todos. La Red facilita estos intercambios.
- Potenciar el uso de las TIC (web de centro.) como medio de comunicacin entre todos los integrantes de
la comunidad educativa: maestros, alumnos, familias.Interesante via alternativa para mejorar la comuni-
cacin.
- El uso de las TIC por parte del alumnado es un derecho que deben tener. No podemos negarnos a respetar
su cultura, es vital reconocerla, y respetarla.
- Hay que hacer un uso coherente, crtico y reexivo de las TIC para conseguir la familiarizacin de los
alumnos con las principales herramientas, y su uso responsable. Necesidad de pensar sus usos.
- Orientar el buen uso de las TIC, explicar las ventajas que ofrecen y su utilidad si se aplican con racionalidad;
y tambin los peligros que conlleva su mal uso. Usos seguros de las TIC. Como arma Juan de Pablos ...el
carcter tico de la(s) tecnologa(s) educativas no viene establecido per se, bien al contrario, su bondad o
perversidad ser el resultado de la intencionalidad de sus promotores, diseadores, y en ltimo trmino, de
las pretensiones de sus usuarios...
- Muchos alumnos pueden saber ms de informtica que los profesores. En un porcentaje considerable de
286
los casos. Pero el docente cuenta con el saber pedaggico, su rol es vital: es quien debe pensar los usos y
transmitir las habilidades, entre otros. Ya son alumnos digitales.
- Los alumnos (que maniestan tener buenas competencias TIC para resolver tareas: juegos, ocio, comu-
nicacin, informacin y aprendizaje) adquieren buena parte de las competencias TIC fuera de la escuela,
porque en ella se usan poco. Escasamente se accede a ellas y de modo no equitativo.
- Por otra parte no saben tanto: usan el chat, pero menos el correo; hacen bsquedas superciales en Internet,
pocos tienen blog... Conocen usos recreativos, nosotros tenemos que mostrarles los educativos.
- Debe haber la implicacin del centro para que los conocimientos que los alumnos aprenden en un curso
tengan continuidad en los siguientes, al igual que lo tienen otras reas. Y esto exige coordinacin, debate,
planicacin , revisin y evaluacin. Multiplicar la experiencias, sentarnos a compartir lo que hacemos para
que pueda haber continuidad y equidad en los cursos que acceden a estos proyectos.
Varias de las conclusiones expuestas sobre el mbito de referencia resuenan en nuestros contextos cotidianos,
ms all de la distancia geogrca, de la disponibilidad de recursos, de la identidad de profesores y alum-
nos... Un paso adelante que tienen con respecto a nosotros es el generar estos espacios, dialogar, instalar
la temtica de TICs en el debate, en este sentido, tenemos un largo camino por recorrer... Lo seguimos
conversando?
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SRXxI3Hu_jI/AAAAAAAABjI/yBf7_8HbNjs/s1600-h/AulaVirtual.JPG
2. http://www.educared.net/
3. http://www.educared.net/escuelanntt/articulos/articulo68.htm?idapr=48_1247_esp_1__
4. http://www.scribd.com/doc/7824215/TICEMUR-Foro-2008-Dr-Pere-Marques
5. http://dewey.uab.es/pmarques/competenciasdigitales.htm
6. http://historiaentercero.blogspot.com/
Novedades desde Educ.ar (2008-11-11 12:35)
[1]
Est disponible a travs del sitio www.educ.ar el CD 19 Estudiar medios masivos con internet. El mismo
propone leer, comparar, analizar, criticar herramientas para un mundo lleno de mensajes. El trabajo con
medios masivos atraviesa todas las reas curriculares. Tambin presenta algunos elementos para abordarlos
y cmo utilizar internet como un banco inagotable de ejemplos, casos y corpus para el anlisis.
[2]Suscripcin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
287
1. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD19/contenidos/index.html
2. http://suscripciones.educ.ar/suscripciones/cd/listado.php
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y la formacin profesional: reexio-
nando sobre aprendizajes y desafos. (2008-11-12 00:48)
[1]
Viviana Caldern - colega del Programa Entre Pares - nos acerca la oportunidad de acceder a la siguiente
publicacin:
OIT/CINTERFOR
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin y la formacin profesional: reexionando
sobre aprendizajes y desafos
Montevideo: OIT/Cinterfor, 2008
119 p. (Trazos de la Formacin, 35)
ISBN: 978-92-9088-234-4
Este documento ha sido concebido como un insumo para la tarea de retroalimentacin per-
manente y colectiva entre desarrollos conceptuales y experiencias de implementacin y de con-
struccin colectiva de conocimiento y alternativas sobre los impactos de la incorporacin de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin en las polticas de formacin para el trabajo.
Procura visualizar el actual estado del arte en trminos de bsquedas, hallazgos, aprendizajes
y desafos. Es el resultado de los intercambios con mltiples instituciones de formacin profe-
sional de la regin, y se propone sistematizar interrogantes, dicultades, avances y experiencias
desarrolladas en los ltimos aos.
Se trata de un material en proceso, que convoca a ser revisado y enriquecido por cada apli-
cacin y por los aportes de todos quienes estn interesados y comprometidos con estas cuestiones,
procurando transformarse en una herramienta ms para seguir construyendo y mejorando las in-
terrelaciones entre tecnologas de la informacin y la comunicacin y formacin para el trabajo.
NDICE
[2]Agradecimientos
[3]Introduccin
[4]Captulo 1. La incorporacin de TIC en la formacin profesional de Amrica Latina
[5]Captulo 2. TIC y Formacin profesional desde un enfoque integrado de la calidad, la
pertinencia y la equidad
Cultura tecnolgica y proceso de enseanza-aprendizaje
Inclusin, democratizacin y TIC
Gnero y TIC
Expansin de la matrcula y TIC
Algunas dimensiones e indicadores posibles de un enfoque tridimensional integrado
[6]Captulo 3. Avances en la aplicacin de TIC
FAD: Formacin en solitario o comunidades de aprendizaje?
Orientacin profesional: de la funcin de apoyo a componente del proceso formativo y de insercin
laboral
288
[7]Captulo 4. Algunas experiencias institucionales de e-learning
Red de educacin a distancia del SENAC de Brasil
Red SENAI de educacin a distancia de Brasil
La promocin del uso de TIC al servicio de la capacitacin
El papel del SENCE de Chile
Las tecnologas de la informacin y comunicacin y la formacin profesional
Transformacin de los ambientes de aprendizaje en el SENA de Colombia
La UTEFOR del INA de Costa Rica
Formacin a distancia en el INTECAP de Guatemala
Experiencias TIC del HEART TRUST/National Training Agency de Jamaica
INFOTEP Virtual en Repblica Dominicana
Proyecto SENATI Virtual de Per
Experiencia del Centro de Turn: Formacin de formadores por competencias
La experiencia de OIT/Cinterfor
[8]Captulo 5. TIC y formacin del futuro: desafos y oportunidades
El crecimiento de la oferta de formacin: un problema fsico o
virtual?
Formacin de formadores
La formacin exible y el uso de las TIC: posibilidad o sueo fallido?
Accesibilidad a internet y formacin profesional virtual
Incorporacin transversal de TIC en la oferta formativa
[9]Bibliografa
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. javascript:print()
2. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/tic/pdf/agradece.pdf
3. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/tic/pdf/intro.pdf
4. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/tic/pdf/cap_1.pdf
5. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/tic/pdf/cap_2.pdf
6. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/tic/pdf/cap_3.pdf
7. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/tic/pdf/cap_4.pdf
8. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/tic/pdf/cap_5.pdf
9. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/tic/pdf/biblio.pdf
289
Eventos: Rosario BlogDay 2008. (2008-11-13 02:06)
[1]
Agenda
Viernes 21 de noviembre 2008
[2]Centro Cultural Parque de Espaa
Programa
9.00 a 9.30 h Acreditaciones
09.30 a 09.45 h Apertura
Presentacin de la Jornada - [3]Equipo Organizador
09.45 a 10.20 h
Las TICs y la democracia de proximidad
[4]Ing. Miguel Lifschitz Intendente de la [5]Ciudad de Rosario
10.30 a 11.40 h
Aplicaciones TICs en la Educacin
[6]Guillermo Lutzky
Pablo Maino, Director Provincial de Comunicacin y Relaciones Institucionales
Fernando Tascn, Ministerio de Educacin Provincia de Santa Fe
[7]Marta Repupilli
11.40 a 13.00 h
Marketing & Managment 2.0
Guillermo Paz [8]Infoxel
Rodrigo Figueroa Reyes - [9]Fire
Sebastian Paschmann - Ocenet[10]
Juan Carlos Lucas - Innova[11]
Mariano Amartino - DenkerUber
[12]Julia Gutirrez Oschmann
290
13.30 a 14.30 h corte
14.30 a 16.00 hs.
Los medios de Comunicacin en la Era de la Participacin[13]
Vanina Berghella Clarn Blogs
Nerina Sturgeon - [14]Crtica Digital[15]
Fernando Arocena Punto a Punto Blog[16]
Ivn Adaime, Grupo La Nacin Revistas
Damin Schwartztein, [17]Rosario3.com
[18]Fernanda Rubio
16.00 a 16.15 h
Presentacin del Documental [19]Redacciones On Line por Alvaro Liuzzi
Un estudio multimedial sobre los diarios digitales ms ledos de habla hispana.
16.15 a 17.45 h
Mesa Starts Ups & Emprendedores
[20]Ismael Briasco - Psicofxp
Juan Pablo Lanteri - [21]Keegy
Sebastin Parigi - [22]MuyPR
[23]Collide, Social Rosario
[24]Federico Picone
18.00 Cierre
El presente programa puede sufrir cambios y modicaciones antes del evento.
Temas:
Blogs, Redes Sociales y Emprendimientos online
Medios de Comunicacin en la Web conversacional
Periodismo Participativo
Experiencias corporativas en torno a los nuevos medios digitales
La Empresa y el Management 2.0
Marketing en medios interactivos
Relaciones Pblicas en la era de la conversacin
Aplicaciones de Tic en Educacin
Gestin poltica en espacios de Internet social
El desafo de monetizar los proyectos Web 2.0
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.rosarioblogday.com.ar/
2. http://www.ccpe.org.ar/
3. http://www.rosarioblogday.com.ar/acerca-de-rosarioblogday/
4. http://www.mlintendente.com.ar/
5. http://www.rosario.gov.ar/sitio/paginainicial/
291
6. http://adefinirlo.blogspot.com/
7. http://www.martarepupilli.com/
8. http://www.infoxel.com.ar/home.htm
9. http://www.fire-advertainment.com/plugin_ok.html
10. http://juancarloslucas.com.ar/
11. http://www.uberbin.net/
12. http://www.todocomunica.biz/
13. http://www.lapropaladora.com/
14. http://www.criticadigital.com/
15. http://www.papblog.com.ar/
16. http://ivanadaime.tumblr.com/
17. http://www.rosario3.com/
18. http://www.fernandarubio.com.ar/
19. http://www.rosarioblogday.com.ar/agenda/www.redaccionesonline.ar.tc
20. http://www.psicogeek.com/
21. http://ar.keegy.com/
22. http://www.muypr.com/
23. http://collide.com.ar/
24. http://www.dotpod.com.ar/
Premio Internacional Fundacin Telefnica - OEI 2008 - Bases del Concurso.
(2008-11-15 14:53)
[1]Fundacin Telefnica, a travs de [2]EducaRed, y la [3]Organizacin de Estados Iberoamericanos para
la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) convocan la segunda edicin de este Premio, cuyo objetivo es
reconocer el trabajo, tanto de organismos y empresas iberoamericanas, como de personalidades cuya trayec-
toria internacional haya destacado en la renovacin pedaggica a travs de las TIC, contribuyendo as a la
mejora de la calidad de la educacin. El plazo para presentar las candidaturas est abierto hasta el 1 de
enero de 2009. Clic en la imagen para acceder a las bases.
[4]
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.net/premiointernacional/quien.jsp#fundacion
2. http://www.educared.net/premiointernacional/quien.jsp#educared
3. http://www.educared.net/premiointernacional/quien.jsp#oei
292
4. http://www.educared.net/premiointernacional/bases2008.jsp
5. javascript:print()
El futuro lleg hace rato... Qu hacemos las Instituciones educativas al respecto?
(2008-11-16 16:14)
Desde Mi lista de Blogs, leo esta maana el sugerente ttulo El futuro lleg hace rato, la denominacin del
post que publicara hoy Guillermo Lutzky en su blog, [1]adenirlo. El ttulo haca alusin a una interesante
nota publicada hoy en el[2] fascculo seales por el [3]Diario La Capital de Rosario, la que despliega diversas
aristas para el debate.
Una de las principales inquietudes que me genera la entrevista es saber cuando nos sentaremos en las Insti-
tuciones Educativas a debatir respecto a la inclusin pedaggica de las TIC. Podremos contar con recursos,
diremos que los estudiantes saben ms que los educadores de TIC, nos posicionaremos ms en los obstculos
que en las posibilidades respecto a su inclusin a nivel educativo... pero nos cuesta reconocer la necesidad
de dar cabida a estos lenguajes, asumir qu vinculacin tenemos con la tecnologa, plantear que el no in-
volucramiento en proyectos inclusores de las TIC es debido - entre otras razones - al tiempo no pago o al
no acceso a la sala de informtica, por estar siempre est ocupada.
De la entrevista que se encuentra debajo, uno de los aspectos que convoc ms mi atencin es el referido
a la importancia de las polticas pblicas en materia de alfabetizacin digital. En tal sentido, efectu el
[4]comentario en el blog del especialista, quien asimismo, ser parte del Panel de Aplicaciones TICs en la
Educacin a desarrollarse el viernes en nuestra ciudad, en el evento [5]RosarioBlogDay 2008
Entrevista realizada por Diario La Capital.
Es posible hablar de la necesidad de polticas pblicas referidas a alfabetizacin digital en un pas donde
la alfabetizacin tradicional es an una materia pendiente?
No slo es posible sino imprescindible. Estoy seguro que (cmo se hace con pases con ndices de po-
breza e indigencia mucho ms altos que los nuestros), las nuevas tecnologas, como internet y los celulares,
combinados con medios tradicionales como la TV, sern clave en las nuevas alfabetizaciones, que incluyen
a las tradicionales. No pueden ser opcin a ellas y son utilizadas y aprehendidas ms all de lo que el
sistema educativo o poltico decida hacer. El Estado debera estimular y acompaar los cambios de manera
urgente, fundamentalmente destinando inversin en el desarrollo de recursos humanos. Pero debe prestar
especial atencin a cmo realiza esta inversin. El Estado debe saltar las vallas de la pirmide burocrtica
y comenzar a trabajar a nivel de institucin.
El achicamiento de la brecha digital disminuye la brecha social?
La brecha social se achicar cuando dejemos de considerar socialmente vlidas instituciones que no estn
dispuestas a ajustar su propia misin y sus procedimientos institucionales, y hagamos que, a travs de
ellas, preparemos a los chicos para la sociedad en la cual vivirn, y no para la sociedad en que vivieron los
que realizaron la conguracin institucional hace ms de un siglo. Toda iniciativa que traiga la realidad
a la escuela favorece la inclusin social, ya que aumenta la calidad de los modos de ensear, aprender y
socializarse.
Quienes investigan sobre tecnologas de la informacin y la comunicacin, las llamadas Tics, no temen
sentirse en un territorio que podra ser llamado El pas digital de las maravillas?
Deberas referir esa pregunta a quienes, en su vida personal, utilizan constantemente el correo electrnico,
entran en pnico cuando se olvidan el celular en su casa, googlean cuando buscan donde irse de vacaciones y
293
cuando quieren saber el precio del dlar, y les piden a sus hijos que les manden SMS para saber donde estn.
Sin embargo, cuando se plantea utilizar estos recursos en la escuela, se horrorizan ante la contaminacin
de nuestras sagradas aulas por la supercialidad, la multitarea y el pasotismo.
Los especialistas en Tics suelen sealar que el libro en determinados ambientes, como el acadmico por
ejemplo, es tomado como un fetiche. Pero de ah venimos, no?
Claro que de ah venimos. Me encanta la palabra venimos! Habla de un recorrido, un camino que pas por
las pinturas rupestres, los juglares que contaban historias, los frescos en las paredes de las iglesias, la historia
oral, entre otras etapas. La tecnologa del libro domin la transmisin de conocimiento durante siete siglos,
desde Gutemberg. Mi impresin es que est siendo potenciada (y no reemplazada) por otros medios. A su
vez, hay algunos que opinan que el conocimiento evolucionado se adquira sobre todo a travs del libro y la
escritura (ojo y visin alfabtica, inteligencia secuencial). Ms all de las resistencias de la educacin formal,
ahora tambin se adquiere a travs de la escucha (odo) o la visin no alfabtica (inteligencia simultnea).
Un respetadsimo investigador llamado Stephen Downes arma que el lenguaje se encuentra en proceso de ser
reemplazado por un lenguaje multimedia, formado por smbolos y texto, audio y video, palabras e imgenes,
temas y tesis, conceptos y crticas. Estos tomos del lenguaje no son apilados y distribuidos a travs de un
proceso ordenado de gestin de contenidos, sino lanzados sin direccin denida en el entorno, no escritos sino
presentados, no ledos sino percibidos. Si analizamos cmo nosotros (no slo nuestros hijos) procesamos la
informacin cotidianamente, seguramente sacaremos conclusiones acerca del estado de la educacin formal
en lo referido a estos procesos.
Qu implica en lo cultural la aparicin del aula virtual?
En realidad, preero hablar de la escuela digital. Un aula virtual, sin una institucin que la acompae, es
slo otra manera de hacer lo mismo de siempre. El aula virtual es la concepcin de aprendizaje en lnea de
principios de la dcada. Las soluciones de entonces planteaban un modelo que es un himno al conductismo
y a la reproduccin en masa, mero espacio de intercambio de archivos, con algn foro agregado para que
sea cooperativo. Por lo contrario, la escuela digital no pretende reemplazar a la escuela como la conocemos
sino que debe articularse operando como otra institucin complementaria a la originaria. La escuela digital
desarrolla la idea de campus educativo, es decir un espacio abierto y transparente, donde mltiples y diversas
acciones educativas transcurren, se complementan, se comunican y se potencian simultneamente. La escuela
digital debe ofrecer, mucho ms all de la tradicional gestin de contenidos de las plataformas de educacin a
distancia, un encuadre de comunicacin y produccin que le permita a cualquier integrante de la comunidad
(alumno, docente, directivo, padre) no slo buscar informacin, sino producir y publicar conocimiento, con-
versar con sus pares y docentes, tener informacin de lo que ocurre en la institucin, suscribirse a actividades
y eventos especiales, obtener informacin de otras fuentes externas a la institucin, y almacenar y acceder
a sus producciones en el lugar y en el horario en el que lo requiera. La escuela digital debe ser parte de
internet, contribuir a la red, y simultneamente, servirse de ella. Debe tener criterios denidos para jugar el
rol de curador de contenidos para sus integrantes, aconsejando, orientando, frente al efecto de infoxicacin
que habitualmente produce Internet.
En la Institucin que trabajas, se discute sobre la inclusin de las TIC a nivel educativo? Han participado
en algn proyecto que articule la cultura digital?
Info complementaria. [6]Entrevista realizada desde este blog hace nueve meses a Guillermo Lutzky.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://adefinirlo.blogspot.com/
2. http://www.lacapital.com.ar/ed_senales/2008/11/edicion_4/contenidos/noticia_5120.html
3. http://www.lacapital.com.ar/
4. https://www.blogger.com/comment.g?blogID=21487406&postID=208835228665454867
294
5. http://www.rosarioblogday.com.ar/
6. http://www.scribd.com/doc/2077212/Entrevista-a-Guillermo-Lutzky-
7. javascript:print()
Rafael Alfonso (2008-11-18 10:42:00)
Hola, este artculo me gust muchsimo. Mas que todo, porque tambin me dedico a investigar y trabajar en el campo
de la educacin virtual. Quisiera dejar el link de un blog que manejo sobre un saln virtual que asemeja perfectamente
a un saln de clases real. Adems de poder programar sesiones virtuales para ensear o aprender acerca de cualquier
temtica.
wiziq-educacion.blogspot.com
De todos los servicios web 2.0 que he probado, este es uno de las mejores y ms interesantes, ya que nos permite ser
estudiantes y maestros al mismo tiempo, y programar las sesiones segn nuestra disponibilidad. La pgina principal
es wiziq.com. Espero que sirva de algo.
Adems me gustara escribir algo para este blog. Tengo varios artculos sobre educacin virtual que me gustara
compartir.
Muchas gracias y Saludes a todos los lectores.
La pgina principal del servicio web 2.0 del que hablo es
www.wiziq.com
Este es uno de los artculos que es escrito, publicado en la pgina educativa del gobierno argentino.
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/super-sitios/el-espacio- de-la-educacion-vir.php
Muchas gracias.
Gabriela Spadoni (2008-11-18 15:05:00)
Hola Rafael!
Gracias por pasar por el blog y dejar tan valiosos aportes. Estuve visitando las pginas, muy enriquecedor el material
que acercas.
Realmente sera muy grato que contribuyas con artculos sobre educacin virtual. A qu mail tendra que enviarte la
invitacin?
Espero tus comentarios.
Un cordial saludo;
Gabriela.
Caf 2.0: Entrevistas en la Web desde la U.N.R. Invitado Alejandro Piscitelli.
(2008-11-17 00:06)
[1]
Programa quincenal de entrevistas de la [2]Universidad Nacional de Rosario, realizado por la Direccin de
Comunicacin Multimedial, Secretara de Comunicacin y Medios.
Esta semana tom un caf con el equipo de la U.N.R [3]Alejandro Piscitelli.
295
[4] [5]Parte 1: Las Nuevas Tecnologas y las Tecnoutopas. Relacin entre produccin,
riqueza-pobreza, distribucin y tecnologa. La dinmica de los sistemas y el fenmeno de la concentracin.
Las bondades de la diversidad. Las elecciones de los usuarios y la concentracin.
[6]Parte 2: El hipervnculo como construccin del conocimiento. La emocionalidad de lo cognitivo. La acti-
tud defensiva de la educacin ante las nuevas lgicas de los tiempos. La lgica de la atencin. El saber y el
ser en un mundo en descomposicin y recomposicin permanente.
[7]Parte 3: La convergencia meditica. La navegacin transmedia: produccin y consumo de distintos
medios. La arquitectura de participacin en los medios. La Wikipedia como fenmeno de participacin en
los medios. Los docentes ante la proliferacin de la produccin y el consumo de contenidos en la web. La
educacin y la brecha intergeneracional.
[8]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SSDOWkbYwyI/AAAAAAAABkg/l68vm-UJheA/s1600-h/banner-cafe.jpg
2. http://www.unr.edu.ar/
3. http://www.unr.edu.ar/digiblog_nota/865/alejandro_piscitelli_____la_din__mica_de_la_informaci__n_es_
distinta_y_el_periodismo_no_cambi___en_nada___
4. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SSDO8t7_3FI/AAAAAAAABko/UFe-9VKebnk/s1600-h/piscitelli.jpg
5. http://www.youtube.com/watch?v=eca11nSS9Ko
6. http://www.youtube.com/watch?v=44nAkkfQgc0
7. http://www.youtube.com/watch?v=Ejy8nCqRMTA
8. javascript:print()
Internet en escuelas primarias y secundarias de la Provincia de Santa Fe. (2008-11-18 21:59)
[1]
El Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe, anunci que antes de n de ao 1.247 escuelas
provinciales contarn con Internet. La decisin se enmarca en el Plan Gradual de Conectividad a Inter-
net, que tendr por objetivo unicar de modo gradual a todas las escuelas ociales - tanto primarias como
secundarias - con los objetivos de centralizar trmites burocrticos y al mismo tiempo, introducir nuevas
tecnologas al aula. A nivel educativo, a mi parecer, este es el aspecto ms interesante de la resolucin que
segn la Ministra de Educacin Lic. Elida Rasino tendr el valor de mejorar la participacin en propuestas
pedaggicas de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como parte del Proyecto Educacin
Digital.
296
En esta primera etapa la regional Rosario contar con la conexin de 386 establecimientos. En tanto, la
primera parte del programa tambin prev 283 conexiones en Santa Fe, 117 en Venado Tuerto, 136 en Caada
de Gmez, 107 en Rafaela, 97 en Reconquista, 60 en San Jorge, 46 en San Cristbal y 17 en Tostado, com-
pletando el mapa inicial de 1.247 establecimientos.
Para quienes colaboramos desde asesoras en el acercamiento de las tecnologas de la informacin y la comu-
nicacin en las escuelas de la Provincia de Santa Fe, representa una poltica totalmente beneciosa, en virtud
del plus diferencial del que gozan las propuestas educativas que intentan incluir los recursos a los que puede
accederse a travs de Internet, debido a las potencialidades que brinda como medio de comunicacin, infor-
macin y conocimiento. Es sumamente relevante el rol que pueda ejercerse desde las polticas educativas en
pro de la consecucin de proyectos educativos que rescaten la cultura digital, propiciando as, el aprendizaje
y la enseanza en condiciones de equidad.
Acceder a la nota completa en [2]Diario La Capital.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SSNa9YdUHcI/AAAAAAAABkw/nDekKG7FTAo/s1600-h/internet+b..jpg
2. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/11/18/noticia_0001.html
3. javascript:print()
(2008-11-20 03:48)
[1]Imprimir
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Maana: RosarioBlogDay 2008. Programa. (2008-11-20 10:41)
[1]
297
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SSVbZgl1MOI/AAAAAAAABlI/yK4P6p8Ne6I/s1600-h/programa.JPG
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El espacio de la educacin virtual sigue creciendo. (2008-11-21 03:48)
Hoy en da, si queremos existir, debemos subirnos a un tren que ande a la velocidad de la luz. Nuestros
estilos de vida cambian entre cada amanecer, atardecer. El mundo objetivo algunas veces se confunde con el
universo de los sueos debido a los inventos de la tecnologa de avanzada. La vida se hace ms fcil. Algunas
veces la gente no lo cree, porque es muy bueno como para ser verdad, y ocurre tan rpido que al nal ni
siquiera lo notamos. Es entonces cuando todos aquellos que dicen que la educacin virtual es el futuro de
la enseanza, adoptan posiciones erradas; Al parecer no vislumbraron el destello del tren que pas ante sus
narices hace ya bastante tiempo.
Educacin virtual El presente y el futuro.
De hecho, muchas escuelas, universidades, y una gran cantidad de instituciones han agregado el modo de
educacin virtual a su rango de ofertas. Ms aun, algunos de ellos se han cambiado totalmente al modo de
educacin en lnea, y muchos otros estn surgiendo nicamente como instituciones virtuales. Adicionalmente,
podemos encontrar una gran cantidad de pginas web que ofrecen cursos en lnea gratuitos y plataformas
de educacin virtual, como WiZiQ.com, por ejemplo, la cual hace ms grande la oportunidad de ensear
y aprender cualquier cosa que uno quiera, slo con registrarse, programar o unirse a una sesin acerca de
cualquier tema, y usar el [1]saln virtual. Indudablemente, la educacin en lnea no es el futuro, sino el
presente del aprendizaje.
Por qu las personas recurren a los mecanismos de educacin virtual?
Los ambientes de educacin virtual ofrecen mltiples benecios comparados con los de la educacin tradi-
cional. Primero que todo, uno puede acceder a las lecciones, discusiones, comentarios, explicaciones y todo
tipo de actividades que siempre se han levado a cabo en un saln de clase, en cualquier momento, y desde
cualquier parte del mundo donde tengamos una conexin a internet a la mano. Adems, la disponibilidad no
es un problema nunca ms, porque uno puede ajustar los horarios de acuerdo con nuestro tiempo libre. Los
cyber salones siempre estarn ah, en el cyber espacio, las 24 horas del da, 7 das a la semana. Uno puede
asistir a una clase de ciencias a la media noche o estudiar mandarn los domingos por la tarde. Eso no sera
posible en la educacin tradicional.
Por otra parte, la interaccin en la clase no se ve reducida a la participacin del chico ms abierto del grupo.
En la educacin virtual, todos los miembros del equipo tienen las mismas oportunidades de participar en
las discusiones. No hay timidez, no hay barreras en los mensajes; solo canales de comunicacin directos y
democrticos
Salones mas Tecnologa, da como resultado educacin virtual.
De hecho, es simple entender por qu las personas se sienten ms cmodas aprendiendo en lnea. Antes,
el ambiente educativo estaba dividido en dos escenarios; uno era objetivo: El saln de clase tradicional.
Tenamos que ir a la escuela, escuchar las lecciones, tomar apuntes, y luego estudiar en casa. El otro era
virtual: Debamos trabajar en presentaciones PowerPoint en el PC, hacer documentos en Microsoft Word,
y buscar todo tipo de informacin en internet. Entonces, Por qu no juntar todos estos elementos en un
mismo escenario? Esto es precisamente lo que la educacin virtual consigui, y por ende, el boom que est
teniendo en nuestros das.
Benecios de aprendizaje Incomparables.
Y aun hay ms. Las nuevas tecnologas siguen evolucionado para ofrecer mayor usabilidad y comodidad
a los usuarios del cyber espacio. Por ejemplo, ahora los estudiantes tienen acceso a las grabaciones de las
298
lecciones, y las presentaciones PowerPoint pueden ser convertidas en podcasts y transferidas a los iPods para
acceder ms rpido a ellas, en momentos en los que de otra manera se estara perdiendo el tiempo; como por
ejemplo, esperando un bus o en una la. Tambin, imaginmonos que una estudiante puede ahora tomar el
sol en la playa, escuchando sus lecciones o viendo las presentaciones PowerPoint de su profesor por medio de
su iPod.
La web se enriquece de aplicaciones de educacin.
Muchos sitios de web 2.0 ofrecen RIAs (Rich internet application) como herramientas de educacin virtual.
Uno de ellos es authorSTREAM.com, el cual brinda la oportunidad de cargar presentaciones PowerPoint
y as copiar un cdigo de incrustacin para verlas luego en cualquier blog o pgina web a travs de Flash
Player. Adems, este sitio permite [2]convertir la PPT en podcast o en video, y as enviarlo a YouTube o
transferirlo al iPod. Tambin se puede comenzar una [3]reunin online en la presentacin en la misma ven-
tana, invitando a las personas que uno seleccione e incluso se pueden publicar las presentaciones en facebook.
La educacin virtual resuelve muchos problemas.
Sin lugar a dudas, el escenario de la educacin virtual ha dado un gran paso al hacer el proceso de aprendizaje
un estado lleno de oportunidades, libertad y comodidad para cualquiera que tenga acceso a internet. La falta
de recursos econmicos no ser ms una barrera para tener acceso a la educacin en lnea, ya que se pueden
encontrar en la Web, cientos de sitios con plataformas de aprendizaje completamente gratis. Ni siquiera los
horarios apretados pueden ser un obstculo, como tampoco la falta de material educativo. La disponibilidad
virtual ha resuelto tambin los problemas de transporte y ms aun, ha ayudado a mantener el planeta verde.
El inters de los estudiantes y la adaptabilidad de los profesores.
El nico requerimiento para los estudiantes es que estn interesados y motivados a aprender virtualmente o
usar la tecnologa para aprender fuera de lnea. Y para los profesores, que tengan una actitud exible que
les permita adaptarse a los mtodos de enseanza virtual para as obtener y brindar todos los benecios que
la educacin en lnea trae consigo. Mientras tanto, el cyber espacio de la educacin sigue ponindose mejor.
Rafael Marsiglia
Acerca del autor:
Rafael Naci en Cartagena de Indias, Colombia. Estudia Comunicacin Social y Periodismo en la
Universidad del Norte en Barranquilla. Actualmente, est realizando sus prcticas profesionales con
[4]http://www.authorgen.com en India. Rafael escribe regularmente para el peridico Universitario de su
institucin, llamado 'ElPunto. As como tambin administra el [5]blog en espaol de WiZiQ, [6]las mejores
presentaciones PowerPoint en la Web y un [7]Blog de presentaciones de Amor.
-- -
Usted est en plena libertad de re-publicar este artculo siempre y cuando no modique su contenido, enlaces
o crditos del autor.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.wiziq.com/Virtual_Classroom.aspx
2. http://www.authorstream.com/powerpoint-to-video/
3. http://www.authorstream.com/present-live/
4. http://www.authorgen.com/
5. http://wiziq-educacion.blogspot.com/
6. http://ppts-interesantes.blogspot.com/
7. http://amor-authorstream.blogspot.com/
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299
Rafael Marsiglia, invitado como contribuyente del Blog Las TICs en la Educacin.
(2008-11-21 16:58)
[1] Una de las bondades de la red, es la oportunidad que nos brinda de tomar contacto
con personas de otras regiones y acceder - entre otras cuestiones - a visiones diferentes sobre una temtica
especca. En este sentido, [2]Rafael Marsiglia, visit el Blog Las TICs en la Educacin, acerc sus opiniones
en [3]comentarios y manifest su predisposicin para efectuar aportes en este espacio. Las contribuciones
de Rafael Marsiglia, girarn especialmente en torno a la educacin virtual. Debajo puede leerse un post al
respecto. Bienvenido Rafael!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SScFqjB3l2I/AAAAAAAABlQ/V0gJD3C20K4/s1600-h/Rafael-Marsiglia-50105.
jpg
2. http://www.wiziq.com/tutor-profile/50105-rafael-marsiglia-communications-teacher
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/el-futuro-lleg-hace-rato-qu-hacemos-las.html#comments
Rafael Alfonso (2008-11-22 05:38:00)
Hola. Muchas gracias por la presentacin. Y muy contento de poder contribuir con este blog. Muy pronto seguiremos
discutiendo acerca de esta amplia temtica: La educacin virtual.
Impacto de los blogs en Latinoamrica. (2008-11-22 07:43)
[1] Desde el Boletn N 353 del Portal [2]Educared
Argentina, se acercan variados e interesantes artculos. Uno de los que convoc mi atencin es el referido al
Impacto de los Blogs en Latinoamrica donde se expresa que una investigacin revela un crecimiento de la
300
blogsfera regional a buen ritmo y paralelo con el mismo nivel que crece la difusin de Internet.
La conclusin ms relevante que se plantea a modo de recomendacin es que los bloggers en Amrica Latina
deben ser estratgica y profesionalmente considerados como un elemento esencial de comunicacin digital y
online para un programa estratgico de comunicacin orientado a pblicos clave.
Acceder a la [3]nota completa.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SSh__Pvg0dI/AAAAAAAABl4/WnBPZc1_MPE/s1600-h/Dibujo+blogs.bmp
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=7666
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PROFE HOR@CIO (2008-11-24 23:42:00)
Muy interesante la noticia y esto de medir impacto en el tema blog. Lamentablemente la nota es muy cortita, as
que me puse a bucear un poco y encontr este link con el informe de la investigacin del Jerey Group
http://www.jereygroup.com/prehome/home/blog-1112-spa.pdf
Que lo disfruten! y gracias Gaby por sembrarnos la inquietud.
Gabriela Spadoni (2008-11-25 22:17:00)
Hola Horacio! Gracias por la info, muy interesante, al menos permite tener una visin un poco ms completa del
impacto de la blogsfera latinoamericana.
Me detuve en esta estadstica: educacin estar dentro de la categora tecnologa en alusin a los blogs referidos a
TICs en Educacin? o quedar dentro de la categora otros?
Categoras de blogs en Argentina, Brasil,Mxico, Venezuela, por tema principal.
Tema del blog - Porcentaje de los blogs
muestreados
Tecnologa 21 %
Poltica y gobierno 17 %
Noticias generales 15 %
Deportes 11 %
Negocios y nanzas 6 %
Entretenimiento y medios 5 %
Humor 5 %
Arte y literatura 4 %
Quejas del Consumidor 4 %
Corporativo 4 %
Otros 9 %
Comparto del material una de las conclusiones a las que se arriba.
Los bloggers forman una nueva ola de lderes de opinin y personas con inuencia que llega a un conjunto de con-
sumidores jvenes y acomodados y a una nueva generacin esencial de lderes de opinin. Es posible que los blogs no
sean una fuente primaria de informacin, pero funcionan de manera similar a la televisin por cable, sirviendo a los
intereses y pasiones individuales. Son el medio de mercadotecnia de nicho ms reciente del siglo XXI
Saludos y gracias por enriquecernos con tus aportes.
Gabriela.
301
Aplicaciones TICs en Educacin en RosarioBlogDay 2008. (2008-11-22 08:48)
[1]
Ayer se realiz en el Teatro Prncipe de Asturias sito en el [2]Centro Cultural Parque de Espaa de la ciudad
de Rosario, la segunda edicin de [3]Rosario Blog Day, el encuentro sobre las nuevas tecnologas de la in-
formacin y la comunicacin relacionadas con Internet orientado a educadores, comunicadores, periodistas,
empresarios, ejecutivos, funcionarios y profesionales de todas las reas.
En el evento estuvo presente el Intendente de la ciudad de Rosario, [4]Ing. [5]Miguel nge[6]
[7]l Lifschitz quien acerc una enriquecedora visin respecto a la inclusin de la cultura digital, recibida con
beneplcito por el pblico presente. El eje de su disertacin gir en torno a la democracia en la Web 2.0 a
la par que comparti sus impresiones y experiencias sobre la web social tanto para la gestin pblica como
para la poltica. Ver [8]video de la disertacin del Intendente de Rosario.
Respecto al panel de educacin, el mismo se realiz cerca de las 10.30 hs. y se desarroll alrededor de las
Aplicaciones TICs en Educacin. Estuvo conformado por Fernando Tascn (Ministerio de Educacin de
Provincia de Santa Fe), Pablo Maino (Director Provincial de Comunicacin y Relaciones Institucionales) y
[9]Guillermo Lutzky, Director del [10]Campus [11]Virtual de las Escuelas Ort[12] Argentina. El panel estuvo
moderado por [13]Marta Repupilli.
[14]
En el panel no slo se rescat la importancia de contemplar la cultura digital en educacin, tambin se
destac la insistencia en no hacer referencia a la existencia de nuevas tecnologas y en su lugar, referirnos a
tecnologas de la informacin y la comunicacin / tecnologas de la interaccin. Se focaliz en la necesidad
de pensar sobre las tics y la importancia de la accin sin descuidar la reexin sobre la accin. Otro
de los aspectos que se remarc fue la importancia del rol del personal directivo para gestionar el cambio en
302
la era digital.
El pblico asistente al evento de composicin heterognea cont por supuesto, con la presencia de educadores
interesados en la temtica. Uno de los planteos realizados por los docentes fue la necesidad de que desde
las polticas pblicas sea avalada la concurrencia a estos eventos puesto que de lo contrario, se limita la
posibilidad de incursin en la inclusin de TICs en educacin.
Ante encuentros tan constructivos como RosarioBlogDay, se torna necesario el aval del Estado desde las
polticas educativas para que los educadores puedan acceder a la formacin requerida y que sea contemplada
la respectiva licencia por las instituciones en las cuales laboran.
Aqu, la presentacin que realizara el Prof. Guillermo Lutzky.
[15]Rosario Blog Day 2008 [EMBED] View SlideShare [16]presentation or [17]Upload your own. (tags:
[18]web20 [19]educacion)
[20]Crnica del PANEL Aplicaciones TICs en educacin por Mara Marchetti.
Felicitaciones a todas y todos los organizadores del 2do Rosario Blog Day, esperamos el prximo!
[21]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.rosarioblogday.com.ar/
2. http://www.ccpe.org.ar/
3. http://www.rosarioblogday.com.ar/
4. http://www.mlintendente.com.ar/
5. http://www.mlintendente.com.ar/
6. http://www.new.facebook.com/people/Miguel-Lifschitz/1166897970
7. http://www.mlintendente.com.ar/
8. http://www.mlintendente.com.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=1138&Itemid=55
9. http://adefinirlo.blogspot.com/
10. http://www.blogcampusvirtual.ort.edu.ar/
11. http://www.blogcampusvirtual.ort.edu.ar/
12. http://www.blogcampusvirtual.ort.edu.ar/
13. http://www.martarepupilli.com/
14. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SSfuMpWG5nI/AAAAAAAABlg/SUq0F8KNETI/s1600-h/DSC02214.JPG
15. http://www.slideshare.net/glutzky/rosario-blog-day-2008-presentation?type=powerpoint
16. http://www.slideshare.net/glutzky/rosario-blog-day-2008-presentation?type=powerpoint
17. http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint
18. http://slideshare.net/tag/web20
19. http://slideshare.net/tag/educacion
20. http://www.scribd.com/doc/8372802/Temas-Abordados-en-Rosa-Rio-Blog-Day-2008-Cronica-Por-Maria-Marchetti
21. javascript:print()
Marta Repupilli (2008-11-22 12:51:00)
Excelente descripcin del evento! muy importante que una docent comprometida como vos con las TICs haya asistido
ayer, a pesar de tus activiades laborales.
Carios
303
Gabriela Spadoni (2008-11-23 12:39:00)
Hola Marta! Gracias por pasar, me parecieron muy interesantes los paneles si bien no pude escuchar todos por com-
promisos laborales.
Con la presencia de autoridades del mbito poltico y ante los comentarios de varios educadores sobre las dicultades
en obtener licencia para concurrir al evento, calculo que en algn momento esta limitacin se va a modicar. Es una
pena que muchos docentes interesados no hayan tenido oportunidad de concurrir a un evento tan enriquecedor.
Fijate - sin ir ms lejos - que este blog en gran parte es el fruto de la motivacin que me gener el RosarioBlogDay
2007, de conversaciones con Guillermo Lutzky y de capacitaciones virtuales (educ. ar; Educared, etc, adems de
muchas ganas y un considerable tiempo invertido...
Me encanta la temtica, estoy muy comprometida con ella y creo en los benecios educativos que genera su inclusin
a nivel pedaggico.
Estamos en contacto. Un abrazo; Gabi
PROFE HOR@CIO (2008-11-24 00:05:00)
Hola Gaby
Me parece fantstico este encuentro y que los que no podemos asistir poder participar de otra manera a travs de esta
publicacin. Gracias por eso.
Y no hay dudas de que seas una docente comprometida con la temtica. Gracias de nuevo.
Gabriela Spadoni (2008-11-24 17:49:00)
Hola Horacio!
Gracias por pasar por el blog. Precisamente, siguiendo tus apreciaciones, la oportunidad de presenciar tales eventos
nos posibilita a quienes gestionamos estos espacios compartir lo vivenciado y enriquecernos con los aportes de los
lectores. No olvidemos, en este sentido, que una de las bondades principales de los blogs, es ser espacios de conver-
sacin
Seguimos en contactos!
Un abrazo; Gabriela.
ThinkQuest 2008: alumnos correntinos premiados con el Proyecto 'Utilizacin adecuada
de Internet, para un crecimiento sano (2008-11-24 22:55)
[1]
304
Diego Javier Zanfagnini Abadie, colega de Fundacin Evolucin y coordinador del Proyecto ThinkQuest
Argentina me acerca por mail la noticia de los ganadores del concurso anual.
El da 22 de noviembre se realiz en Buenos Aires la jornada de premiacin del certamen de creacin de sitios
web, ThinkQuest Argentina 2008, que impulsa Oracle Education Foundation y realiza la Fundacin
Evolucin. El equipo ganador es [2]Web Sana del 'Colegio Inf. San Juan Vera de Corrientes compuesto
por las alumnos Patricia Pucheta, Roxana Feldman, Paola Olivera y Alfredo Miranda. La tutora del equipo
fue Mara del Rosario Ganora Noailles y la asesora Elisa Graziosetti.
En una reunin donde todos los equipos nalistas tuvieron la oportunidad de exponer su creacin, se eligi al
equipo que mejor logr los objetivos propuestos. El certamen convoc este ao a 96 equipos de 15 provincias
que participaron para crear un sitio web sobre un tema de inters, con valor educativo para otros jvenes y
de contenido original.
Luego de presentar la competencia y de escuchar el testimonio de Facundo Sueiro y Sueiro, ganador de la
instancia internacional 2007-2008, los diferentes equipos debieron exponer sus creaciones frente a un jurado
compuesto por los profesores, Stella Maris Santos (Mar del Plata), Prof. Maria Ridao (Mar del Plata), Prof.
Victor Medina (Corrientes).
El primer puesto fue para Web Sana - Colegio Inf. San Juan Vera- Corrientes. El segundo para
Multimediales - Instituto de Maria Inmaculada - Crdoba. El equipo Llama de Frontera - Escuela
de Minas Dr. H. Carrillo - Jujuy gan el tercer puesto, y en cuarto lugar Las vaquitas pastando - Escuela
Francisco Fa Di Bruno - Buenos Aires.
El primer puesto gan una computadora de escritorio ms monitor LCD para la escuela, una cmara digital
para los alumnos y una PALM para el tutor. El segundo premio fue una Impresora Lser para la escuela,
MP4 4GB para los alumnos y un Disco porttil para el tutor. Por ltimo, el tercer puesto obtuvo una
impresora multifuncin para la escuela, una WebCam para los alumnos y un Router - Wireless para el tutor.
ThinkQuest es una marca registrada de Oracle Education Foundation y es utilizada bajo licencia por la
Fundacin Evolucin.
Acerca de la Fundacin Evolucin
Es una organizacin sin nes de lucro que desde 1989 lidera proyectos de alcance internacional, promoviendo la
interaccin entre docentes y alumnos de diversas latitudes y la integracin de las escuelas a sus comunidades,
a travs del uso educativo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
Promueve y desarrolla iniciativas innovadoras en las reas de capacitacin, investigacin, desafos educativos
y proyectos de colaboracin internacional que introducen nuevas metodologas de enseanza a partir de la
integracin de las TIC en la Educacin. Con representacin en todo el pas, los programas que lidera son
totalmente gratuitos.
Ms informacin: [3]www.fevolucion.org
Acerca de ThinkQuest
Oracle Education Foundation patrocina ThinkQuest y Think.com, programas gratuitos on-line para la comu-
nidad educativa de primaria y secundaria. Tambin ofrece becas para seleccionar a escuelas y organizaciones
sin nes de lucro que promocionen el aprendizaje en lnea global en colaboracin. Si desea obtener ms
informacin, visite [4]http://www.oraclefoundation.org.
305
Acerca de Oracle
Oracle (NASDAQ: ORCL) es la compaa de software para empresas ms grande del mundo. Para mayor
informacin acerca de Oracle, visite nuestro sitio Web en [5]http://www.oracle.com.
Marcas comerciales
Oracle es marca registrada de Oracle Corporation y sus liales. Otros nombres pueden ser marcas comer-
ciales de sus respectivos propietarios. [6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SStTismk5SI/AAAAAAAABmo/tyqYLVKAHzM/s1600-h/Nueva+imagen+T-Q.JPG
2. http://www.educarsrl.com.ar/websana
3. http://www.fevolucion.org/
4. http://www.oraclefoundation.org/
5. http://www.oracle.com/
6. javascript:print()
Rosario (2008-12-01 21:37:00)
Hola, soy la Proferoa Rosario Ganora, Tutora del equipo premiado. Quera invitarlos a la pgina del proyecto, para
que puedan apreciar los contenidos e informarse la temtica.
Desde ya, estamos abiertos a cualquier tipo de sugerencia o crtica constructiva.
[1]SITIO DEL PROYECTO WEB SANA
Muchas gracias, saludos.
Rosario
e-mail: [2]rganora@educarsrl.com.ar
1. http://www.educarsrl.com.ar/websana
2. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/40p2wgxq/rganora@educarsrl.com.ar
Gabriela Spadoni (2008-12-01 22:37:00)
Hola Rosario, gracias por pasar por el blog, y dejarnos el enlace, que es lo ms importante, poder acceder a las
producciones de los estudiantes con la cual resultaron ganadores del concurso.
Va a ser agregado en el post.
Te envo un cordial saludo y acerca las felicitaciones a tod@s los participantes!!!
Gabriela.
Anonymous (2010-01-04 13:52:10)
Your blog keeps getting better and better! Your older articles are not as good as newer ones you have a lot more
creativity and originality now keep it up!
Redes Humanas como pilar de un proyecto para acercar prcticas escolares y tec-
nologas. (2008-11-25 15:51)
[1] Llega hoy a travs del newsletter de la [2]Revista rea Educativa, una [3]entre-
vista realizada a Mara Susana Espiro, coordinadora de TICs del Instituto Nacional de Formacin Docente.
306
Interesante para conocer la proyeccin en TICs a nivel polticas pblicas en educacin.
La entrevista hace referencia a que los institutos de formacin docentes estn bajo la rbita de un proyecto
que intenta acercar prcticas escolares y tecnologas. Se habla de una tcnica sostenida por redes humanas.
Desde el Instituto Nacional de Formacin Docente (INFOD) se estn articulando diferentes instancias
que ante todo buscan acercar a los profesionales de la educacin al campo de las tecnologas.
Mara Susana Espiro es Coordinadora de TICS en el espacio del Instituto nacional, quien atenta a las
inquietudes e incertidumbres de una generacin que se aventura con miedos y expectativas al campo que ella
tanto conoce, detalla y explica algunos puntos sobre el mismo.
'Trabajar en la esfera de las redes tecnolgicas implica necesariamente que stas estn sostenidas por redes
humanas. Al hablar de redes humanas nos remitimos fundamentalmente a personas, que a su vez se comu-
nican. Estas creaciones hoy en da poseen esencialmente el soporte tecnolgico, lo que a la vez posibilita
entablar dilogos con cualquier lugar del mundo.
-Cul es la propuesta ms importante que respecto a las Nuevas Tecnologas se pretende
articular desde su rea?
-Desde del INFOD estamos promoviendo la construccin de una red nacional virtual de formacin docente.
La idea es que dicho instrumento nos posibilite intercambiar experiencias, trabajar hacia dentro y hacia
fuera en cada uno de los establecimientos a los que tengamos alcance. Entre otras cosas sto habilitara
a materializar espacios de intercambios entre docentes y alumnos muy especcos y favorables, se podran
implementar aulas virtuales, lo cual agregara una nueva opcin o alternativa a la presencialidad. Del mismo
modo se posibilitaran intercambios entre los propios docentes de las instituciones y desde ellas a sus comu-
nidades.
-Cuando se habla de Nuevas Tecnologas muchos docentes experimentados se inhiben o sienten
que no es un medio al que puedan acceder cmo se los alienta a abandonar estas ideas?
-Hay una vieja distincin que se hace entre los llamados 'nativos digitales ' y 'emigrantes digitales, los
primeros, se supone, son aquellos menores de veinticinco aos que han podido rearticular sus prcticas a
partir del entorno digital de una forma ms sencilla. Por su parte los 'emigrantes digitales seran las
personas adultas, quienes tuvieron o tienen que educarse en su uso dado la demanda social. En principio
esta distincin me parece obsoleta o discutible, se trata del tipo de divisiones que suele inhibir al colega a
introducirse en la esfera de las tecnologas, lo cual no es favorable en absoluto.
Yo considero que los educadores poseen un saber muy importante que es, justamente, 'saber qu se quiere,
y las Nuevas tecnologas son un muy buen medio para entrelazar los saberes pedaggicos. Los maestros
pueden usar las tecnologas sabiendo muy bien que quieren, a dnde pretende llegar, a esos saberes slo tiene
acceso un docente, de nada sirve alguien que sepa manejar botones pero que no pueda justicar el porqu
de sus acciones.
-En qu reas se pueden aplicar las TICS?
-En principio se pueden emplear en todos los espacios. La idea de nuestra propuesta es invitar a todos
los profesionales a sumergirse, a utilizarlas en todo el espectro escolar. La tendencia contempornea es
comunicar, sociabilizar, compartir y estas iniciativas pueden ser encaradas desde cualquier lugar. No se
necesita ser especcamente del mbito informtico, sino que por el contrario la premisa es la inclusin de
todos las especicidades.
307
Por supuesto habr espacios curriculares que necesiten softwares determinados pero lo fundamentar es ex-
pandirse, comunicar, producir, intercambiar con imgenes, videos, ser generadores de estas, en n trabajar
todos los contenidos posibles desde cualquier curricula.
Considero que tal vez, la distincin entre nativos digitales y inmigrantes digitales inhiba a algunos do-
centes y sea uno de los aspectos que limitan la incursin de los docentes en las TICs - que ya no son nuevas -
pero existen otras barreras y resistencias ms relevantes que las mencionadas: el escaso liderazgo de la gestin
directiva en muchas instituciones educativas en la articulacin de las TIC en el Proyecto Institucional de la
Escuela; la planicacin de una formacin docente homognea que no contempla los niveles de apropiacin
diferencial en cada educador; la inexistencia de incentivos que desmotivan para invertir tiempo personal en
pro de los proyectos articuladores con TICs y por ende el tiempo no pago destinado en la realizacin de
proyectos de esta ndole; la comodidad que genera seguir haciendo las cosas de la misma manera; la indifer-
encia frente a la necesidad de contemplar el momento cultural que viven los estudiantes, etc En este sentido,
hay una brecha que sortear que es la de abordar las representaciones, resistencias y barreras que maniestan
los educadores, antes de sugerirles u orientarlos por ejemplo, en la inclusin de ciertas herramientas en las
curriculas escolares o en un proyecto institucional o transversal.
Creo, al igual que la coordinadora del INFOD, que lejos de opacarse el rol docente al posicionarse en una
concepcin distinta a la tradicional, tiene nuevos desafos y posibilidades pedaggicas que son de su com-
petencia y no de los estudiantes que tienen otros acercamientos hacia la tecnologa de la informacin y la
comunicacin, limitados a los recreativos.
Tambin veo viable la incorporacin curricular: en todas las reas puede realizarse su inclusin; pero tambin
es preciso decir - si hablamos de experiencias a realizar en la sala de computacin - que el rol del profesor de
informtica o tecnologa debe revisarse y tal vez, convertirse en el apoyo en la tarea de ese educador que tiene
entusiasmo por aprender pero que no puede dirimir a solas ciertas dicultades tcnicas que se le presenten.
As como, ayudarlo a evacuar las demandas de los estudiantes en el caso de grupos numerosos. Es preciso
evitar que la frustacin conduzca a que algunos abandonen la incursin iniciada.
Contemplar las bondades de la Red al generar un espacio contenedor de valiosas experiencias, sin duda
permitir capitalizar en benecio del Sistema Educativo los recorridos en inclusin pedaggica de Tics a la
fecha lo que potenciar no slo nuevas acciones a travs del ejemplo suministrado por buenas prcticas
sino que tambin se podr fomentar la necesaria reexin sobre las acciones ya emprendidas producto de la
comunicacin y el intercambio.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SSw8vpm-YYI/AAAAAAAABn8/tUjvnef4GyE/s1600-h/espiro.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/
3. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=554
4. javascript:print()
Marisa Zaldivar (2009-01-14 19:25:00)
Un saludo afectuoso a mi maestra Susana Espiro desde Mrida, Yucatn, Mex. Muy buena entrevista. Felicidades
por este Blog.
Marisa
Gabriela Spadoni (2009-01-15 23:14:00)
Hola Marisa, bienvenida. Gracias por dejar tus comentarios en el blog y por acercar tu clido saludo a quien fuera tu
docente: M. Susana Espiro.
Gracias tambin por valorar la entrevista, en denitiva, este espacio y por tus buenos augurios.
Esperamos nuevos aportes cuando gustes!
308
Un cordial saludo. Gabriela.
Repensar el aprendizaje en la era de la cultura digital. (2008-11-27 19:28)
[1] Desde la [2]Revista El Monitor de la Educacin (Revista del Ministerio
de Educacin de la Nacin), en la publicacin N 18 del mes de septiembre se aborda la temtica de las
Nuevas Tecnologas en el aula, promesas y desafos. No encontr este nmero en formato digital pero acced
a la revista en formato impreso en una institucin educativa.
Contiene un dossier referido a la temtica mencionada que invita al debate y desde este espacio, se sugiere
su lectura por el interesante abordaje que realiza. Se efectan distintas aproximaciones a la cuestin de las
TICs y su inclusin en educacin. Se parte de concebir que las lecturas de lo que sucede en los blogs y ogs,
as como el anlisis de los discursos celebratorios o apocalpticos en torno a las promesas neotecnolgicas,
son marcos importantes para enfocar lo educativo.
Los tpicos tratados en relacin a TICs son:
Las nuevas tecnologas y los debates pendientes por Ins Dussel y Myriam Southwell.
Repensar el aprendizaje en la era de la cultura digital por David Buckingham.
Las promesas de las nuevas tecnologas por Daniel Cabrera.
La espectacularizacin del yo por Paula Sibilia.
Nuevas tecnologas y necesidades especiales por Luis Acquarone.
Videojuegos en educacin: s o no?
Uno de los artculos que ms convoc mi atencin fue el de David Buchkingham Repensar el aprendizaje en
la era digital. Este artculo sintetiza algunos argumentos centrales del libro Beyond Technology Childrens
Learning in the Age of Digital Culture (Cambridge, Polity, 2007) (Publicado en espaol: Ms all de la tec-
nologa. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital, Buenos Aires, Ed. Manantial, 2008). Traducido
por Ins Dussel y publicado con autorizacin del autor.
[3]David Buckingham (1954) es catedrtico del Institute of Education de la Universidad de Londres y director
del Centre for the Study of Children, Youth and Media.
El autor ha desarrollado una ingente investigacin en los campos de la audiencia, la educacin y la cultura
meditica de los nios.
Efecta un enriquecedor planteo, con muchos puntos de coincidencia de muchos autores pero diferencial con
respecto a ciertos autores que no plantean el tema de modo tan claro. En lo personal, me alineo con varias
apreciaciones del autor.
Hace referencia a aquellas concepciones que sostienen una visin instrumental del rol de la tecnologa en la
educacin, como si fuera un mecanismo neutral para distribuir informacin; y la informacin es considerada
como una especie de objeto descorporizado, que existe ms all de los intereses humanos y sociales. Esto
lleva, segn el autor, a un cierto descuido de cuestiones educativas bsicas, no solo sobre cmo enseamos
con tecnologa, sino tambin sobre lo que los nios y nias necesitan saber sobre ella.
Asimismo, las investigaciones habran demostrado que el impacto de la tecnologa en la prctica docente
cotidiana es bastante limitado. Cree que hay una polarizacin poco feliz en el debate popular entre los
309
entusiastas ingenuos y conados, que ven a la tecnologa como la salvacin de la educacin; y los pesimistas
sombros, que creen que vamos camino al inerno tecnolgico. s tiempo, segn el investigador, de otro tipo
de aproximacin.
Hace referencia a la Nueva brecha digital. Uno de sus intereses principales como educador en temas de
medios es la relacin entre las culturas y prcticas de los nios fuera y dentro de la escuela. En relacin con
la tecnologa digital, hay una distancia cada vez ms signicativa - y quizs creciente - entre lo que los chicos
hacen en la escuela y lo que hacen en su tiempo de ocio. Esto es lo que llama la nueva brecha digital.
Deja sentado que no sugiere que la vieja brecha digital entre ricos y pobres haya sido superada. Por el
contrario, sostiene que hay todava desigualdades muy importantes en el acceso a la tecnologa, y en las
habilidades y competencias que se requieren para usarla. Y estas son desigualdades que las escuelas deben
atender. En gran parte, lo que llama la nueva brecha digital solo reeja una disyuncin histrica ms
amplia entre la cultura escolar y la cultura cotidiana de los jvenes.
Cree que las escuelas tienen la responsabilidad de abordar la realidad de las vidas de los nios fuera de la
escuela, lo cual incluye su participacin en la cultura popular y sus usos de la tecnologa. Y contina...
Es por ello, que sostengo en algunos post como [4]aqu , [5]aqu, y tambin [6]aqu, que con acceder a los
recursos no alcanza, que las polticas educativas deben centrarse no slo en equipar escuelas con los recursos
necesarios para aprender en condiciones de equidad, sino que fundamentalmente la pieza clave del cambio es
el docente y su formacin. Si se circunscriben las polticas educativas y con ellas, la capacitacin pedaggica
en Tics a un grupo de docentes corremos el riesgo de generar nuevas diferencias o brechas entre aquellos
educadores que podrn acercar una integracin pedaggica de las tecnologas de la educacin y la comuni-
cacin a sus clases y otro grupo que no podr rescatar los saberes que portan los estudiantes procedentes de
la cultura digital en la que se hallan inmersos en benecio de la prctica. Y por ende, con la consecuencia
de que a las experiencias educativas inclusoras de las tics, slo algunos alumnos accedern.
Lo seguimos conversando...
Material complementario sobre el autor: [7]Ms all de la dependencia: Hacia una teora de la educacin
para los medios
Ponencia del Prof. David Buckingham sobre [8]Media Educacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://newsimg.bbc.co.uk/media/images/40601000/jpg/_40601205_david_buckingham203.jpg
2. http://www.me.gov.ar/monitor
3. http://www.portalcomunicacion.com/esp/pdf/aab_ent/buck.pdf
4. http://historiaentercero.blogspot.com/2008/11/la-experiencia-de-integrar-las-tic.html
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/redes-humanas-como-pilar-de-un-proyecto.html
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/aportaciones-del-foro-ticemur-2008-la.html
7. http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=278166&orden=76905
8. http://www.signis.net/IMG/pdf/Buckingham_sp.pdf
Las TICs en la supervisin escolar. (2008-11-30 12:43)
Desde el Boletn de novedades del mes de noviembre de la [1]Organizacin de Estados Iberoamericanos - OEI
-, llega una interesante y til informacin para los supervisores del Sistema Educativo. Mxime que en pocos
das se conocern los nuevos supervisores seleccionados a travs del [2]concurso que convocara el [3]S.P.E.P
(Servicio Provincial de Enseanza Privada- Santa Fe), en el que se incluy como perl para los postulantes
el manejo de herramientas tecnolgicas. La mencionada noticia gira en en torno a la Revista [4]Avances
en Supervisin Educativa - Revista de la Asociacin de Inspectores de Educacin de Espaa. La misma
cuenta con un artculo escrito por Vicente Mora Baringo (Inspector de Educacin en Lleida) denominado
310
La Inspeccin y los retos de las Nuevas Tecnologas que aborda los retos que tendrn los supervisores en
torno a la inclusin de las TICs en el Sistema Educativo.
Resumen:
Dos retos se plantean en el mbito educativo y por ende a la Inspeccin. Por una parte, la comunidad escolar
se encuentra inmersa, con mayor o menor intensidad, en un proceso de innovacin que incluye de manera
muy destacada las nuevas tecnologas y que a todos afecta: a los profesores, a la organizacin y gestin de los
centros, a las relaciones con las familias y al alumnado que de manera natural convive con el mundo digital.
Por otra, se ha publicado recientemente la Ley que regula la Administracin electrnica que pretende hacer
realidad un nuevo tipo de administracin que, a travs de las nuevas tecnologas, supere las sempiternas tra-
bas del tiempo y del espacio para acceder a la misma y realizar cuantos trmites y gestiones sean necesarias.
Clic en la imagen para acceder al artculo.
[5]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/1108.htm#7
2. http://www.spepsantafe.edu.ar/supervisor/index.html
3. http://www.spepsantafe.edu.ar/
4. http://www.adide.org/
5. http://www.adide.org/revista/index.php?option=com_content&task=view&id=290&Itemid=62
2.12 December
Proyectos con TICs en la Escuela N 83 Juan Arzeno durante el ao 2008.
(2008-12-01 00:54)
Laura Surez, Prof. de Informtica de la [1]Escuela N 83 Juan Arzeno de Rosario comparte para el Blog
Las TICs en la Educacin los proyectos inclusores de las TICs durante el ao 2008. Los proyectos fueron
subidos a la[2] plataforma scribd para que puedan ser visualizados y descargados.
Proyecto Por una escuela contra el racismo. reas participantes: Plstica - Lengua - Computacin. [3]Aqu.
311
[4]
[5]
Proyecto La Escuela en Internet Proyectos con tecnologas de la informacin y la comunicacin entre Es-
cuela de Zaragoza: Marcos Frechn y Cortes de Aragn - Escuela de Rosario Juan Arzeno. [6]Aqu.
Proyecto Escher y Gaud... DEScubrir supercies. Proyecto articulador de las TICS en matemtica,
plstica e informtica. [7]Aqu.
Felicitaciones a todos y todas!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.escuelaarzeno.tower.com.ar/
2. http://www.scribd.com/
3. http://www.scribd.com/doc/8546968/Por-Una-Escuela-Contra-El-Racismo-Esc-Arzeno
312
4. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/STMc6d06rxI/AAAAAAAABoc/6tNjXixOUoU/s1600-h/MURAL-0+Arzeno.JPG
5. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/STMcVXc0jTI/AAAAAAAABoU/7KVu9xApE7I/s1600-h/MANIFIESTO.JPG
6. http://www.scribd.com/doc/8546878/La-Escuela-en-Internet-Escuela-n-83
7. http://www.scribd.com/doc/8546807/Proyectos-Con-TICs-Escuela-N-83-Juan-Arzeno
Los nuevos desafos educativo-tecnolgicos segn Edith Litwin. (2008-12-02 01:30)
[1] Desde el Boletn N 101 de la [2]Revista rea Educativa podemos acceder a un
dilogo con Edith Litwin que invita a la reexin y el debate.
Incorporar las nuevas tecnologas a la educacin desde el espacio del aula resulta una combinacin vital.
Existe una realidad que muestra la falta de capacitacin docente en el campo especializado.
En los ltimos aos se produjeron muchos cambios y avances en la relacin hombre-tecnologa. El mundo nos
exige seguir el ritmo que las nuevas creaciones marcan para no quedar excluidos y subordinados. Conocer,
aprender y manipular los nuevos elementos tecnolgicos nos dan la posibilidad de ser individuos competentes
a las demandas actuales. Pero cuando desde la educacin se intenta alimentar esta necesidad y no se encuen-
tran los mtodos, es necesario replantear el rol educativo en el conocimiento de la tecnologa. Para Edith
Litwin 'El ABC tecnolgico tiene que ver con la tiza y el pizarrn por antonomasia y en cul es el sentido
que tiene la tecnologa en el aula.
La tecnologa es una respuesta o ayuda a una necesidad del hombre, para complementarla o desarrollarla:
'se instala muchas veces como un lugar optimista y pareciera que viene a resolver todos los problemas. Pero
cuando se utilizan tecnologas para la produccin en las aulas y el docente no presenta una capacitacin que
permita el uso adecuado y certero, se est frente a un problema. 'Otro sentido de tecnologa es la que la
vincula a la produccin, esto es, docentes y chicos trabajando juntos. De esta forma, las oportunidades de
un aprendizaje integrado se ven malogradas y se desaprovechan. 'Cada vez que usamos la tecnologa y la
incorporamos nos viene a resolver un problema, pero tambin instala otro. Pensar en la tecnologa en las
aulas es pensar un desafo importante porque uno de los temas es que los docentes no fueron formados con
el uso de las nuevas tecnologas. Por lo tanto, poder pensar cmo usarlas sin haber recorrido experiencias
previas importantes 'genera una gran dicultad, por lo que alrededor de esta problemtica deben girar los
debates acerca del uso tecnolgico en las aulas.
- Cmo se resuelven esos obstculos?
- En principio habra que pensar en trabajar al lado de un especialista en informtica que nos ayude a
reconocer en cada caso cules son las propuestas tecnolgicas que se podran utilizar y que producen pro-
cesos comprensivos cada vez ms complejos, ms desaantes, ms interesantes. De la mano de un docente
especializado en el tema, que te ayude en todos los casos a pensar qu tecnologa sera potente para poder
favorecer los procesos comprensivos en torno al currculum. Es importante saber para qu quiero utilizar la
tecnologa en cada caso y cules seran las mejores formas de usarlas. Los cursos muchas veces no dan solu-
ciones concretas a sus requerimientos, entonces estoy pensando ms en un trabajo de a pares, colaborativos,
en donde con otro persona especializada en el manejo y uso de estas tecnologas y el docente especializado
en el currculum para poder provocar una propuesta que ayude a resolver esta situacin tan desaante que
313
es la incorporacin de tecnologa en el aula.
- El alumno sabe ms que el docente en cuanto a la tecnologa?
- Propongo que el docente trabaje con un par especializado al lado y al mismo tiempo, tiene que recuperar
eso distinto del alumno en relacin a para qu uso la tecnologa. El docente no slo sabe ms en los
contenidos disciplinares y con los temas del currculum, sino que sabe ms para qu la utilizara en el
sentido curricular. Es una herramienta a disposicin para favorecer nuevos conocimientos, comprensiones
ms complejas, procesos de elaboracin, entonces esto es lo que creo que debera recuperar.
En este espacio, tal vez con otras palabras, han sido planteados los mencionados desafos. Acoto simplemente
que:
- Es preciso trabajar con distintos niveles de acercamiento a las TICs. No todos los docentes han hecho el
mismo recorrido a nivel de apropiacin. Las asesoras deberan ser brindadas sin descuidar este aspecto. Es
difcil el salto al que se corre riesgo de someter al docente si no se contempla el grado de acercamiento en
torno a la inclusin de TICs en educacin.
- Le hacemos al docente la pregunta: Alguna vez intent, tuvo inquietud o acercamiento hacia la inclusin
de las tecnologas que los estudiantes manejan a diario? Sera necesario para conocer de qu nivel parte
el educador. Asimismo, De qu manera se vincula ese docente con la tecnologa? Tema fundamental a
trabajar: Representaciones.
- Sin dudas, el rol docente en el siglo XXI conlleva un importante desafo: lejos de opacarse ante los saberes que
portan los estudiantes respecto a la tecnologa, el docente es quin recuperar esos usos con nes pedaggicos.
All su rol no slo es relevante, tambin irremplazable.
- Respecto al rol del profesor de informtica, considero que debe ser revisado y convertirse en el acompaante
del docente de cualquier espacio curricular alejado del campo mencionado, asistindole fundamentalmente
en dicultades tcnicas y como apoyo ante la demanda del alumnado. Acuerdo que los cursos no dan todas
las respuestas pero calculo que lo mismo sucede con un docente de informtica: no es posible que conozca
lo ms acorde para cada necesidad. Sirve tal vez como ejemplo, la situacin experimentada en las asesoras
donde nos encontramos con algunos docentes especializados que nunca haban incursionado en blogs, cmap
y otras herramientas de la Web 2.0.
Creo que mucho tiene que ver con la curiosidad, las ganas de aprender y los recorridos que decide hacer cada
docente. No hay quien mejor sepa qu hacer con la tecnologa que quien domina su campo de conocimiento.
En este sentido, tal vez sea de utilidad nutrirse de otros colegas que han incursionado en la incorporacin de las
TICs a nivel curricular y aprender de las buenas prcticas. Por ello, la importancia de que las instituciones
educativas se conviertan en comunidades que aprenden, donde el directivo como lder institucional pone a
disposicin estos espacios para la mejora y el aprendizaje permanente.
Fuente: [3]rea Educativa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/STRnehPZ1fI/AAAAAAAABo0/fehGLCRZSXo/s1600-h/litwin_areaeducativa.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=560
3. http://www.areaeducativa.com.ar/
314
TICs y buenas prcticas: una propuesta de formacin de net - learning. (2008-12-03 12:52)
Para quienes quieran aprovechar parte del receso escolar en perfeccionarse, llega esta propuesta de Net -
Learning.
En Convenio con Universidad de Navarra (Espaa), Colegio Irabia (Espaa), Universidad Panamericana
(Mxico)
Tecnologas de la informacin y la comunicacin, TICs, buenas prcticas docentes, vdeo digital educativo,
pizarra digital interactiva, web docente, TICs y atencin a la diversidad, innovacin educativa, investigacin-
accin, Internet y educacin, sistemas de gestin del aprendizaje (LMS) globalizacin y aprendizaje cooper-
ativo, tica en Internet.
Destinado a:
Profesores de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria, Universitaria y profesionales de formacin. Fechas
de realizacin:
26 enero al 31 de marzo de 2009 Duracin:
130 horas de formacin.
Ms informacin:
http://www.ticybuenaspracticas.org/
Imprimir[1]
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TICs y buenas prcticas: una propuesta de formacin de net - learning. (2008-12-03 13:09)
Para quienes quieran aprovechar parte del receso escolar en perfeccionarse, una de las opciones es esta prop-
uesta de [1]Net - Learning. En Convenio con Universidad de Navarra (Espaa), Colegio Irabia (Espaa),
Universidad Panamericana (Mxico)
Ttulo:
Creacin de material multimedia educativo: buenas prcticas. Herramientas de autor, vdeo digital, pizarra
digital interactiva y web docente
Descriptores:
Tecnologas de la informacin y la comunicacin, TICs, buenas prcticas docentes, vdeo digital educativo,
pizarra digital interactiva, web docente, TICs y atencin a la diversidad, innovacin educativa, investigacin-
accin, Internet y educacin, sistemas de gestin del aprendizaje (LMS) globalizacin y aprendizaje cooper-
ativo, tica en Internet.
Destinado a:
Profesores de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria, Universitaria y profesionales de formacin.
Fechas de realizacin:
26 enero al 31 de marzo de 2009
Duracin:
130 horas de formacin.
315
[2]
Ms informacin:
http://www.ticybuenaspracticas.org/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://www.ticybuenaspracticas.org/
Sobre como aprenden los jvenes y la necesidad de repensar la educacin en el siglo
XXI. (2008-12-06 10:46)
[1] Una nueva oportunidad para recordar la necesidad de contemplar la manera en que
aprenden los estudiantes y repensar la educacin XXI deriva de un estudio sobre medios de aprendizaje y
recursos digitales realizado en Estados Unidos y nanciado por Fundacin MacArthur el que nos invita a con-
templar una vez ms, las culturas juveniles as como partir de all para disear las propuestas de enseanza.
El estudio buscaba mostrar cmo los nios utilizan los medios para socializar, aprender y relajarse. Las
redes sociales se transforman en los nuevos lugares de encuentro de los adolescentes.
La investigacin plantea una nueva manera de ver cmo aprenden los jvenes. Al depender ms de los
compaeros y de las redes sociales, se tornara preciso considerar dichos parmetros si queremos repensar la
educacin del siglo XXI.
La necesidad de rescatar la cultura de los adolescentes Puede llevarnos a pensar que el rol docente est en
riesgo?
El mencionado estudio Podra ser traspolado a cualquier contexto socio - econmico? Cul es el impacto
de la globalizacin cultural en los jvenes?
Para seguir conversando...
Fuente: [2]educ.ar
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/STp1bGLaGmI/AAAAAAAABpM/yeY29wH9jOA/s1600-h/redes+sociales.jpg
2. http://portal.educ.ar/noticias/ciencia-y-tecnologia/como-aprenden-los-jovenes.php
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316
Proyecto colaborativo Motivacin Cero: diseo del blog. (2008-12-08 10:25)
A quienes conocan el [1]Blog del proyecto colaborativo Motivacin Cero - proyecto auspiciado por [2]Fun-
dacin Evolucin a travs de las [3]Redes Telar /[4] iEARN - los invitamos a conocer los cambios de diseo
en el blog y a que visiten algunas de las actividades realizadas durante el ao 2008.
Aquellos educadores que no lo conocan, estn invitados a sumarse en el ao 2009 con las escuelas y sus
respectivos alumnos y alumnas a participar en los espacios donde se desarrolla el proyecto foro de la Red
Internacional iEARN y desde este ao en el blog, a los nes de abordar las causas y posibles soluciones que
plantea la escasa motivacin hacia el estudio a nivel contextual y as lograr una mejor comprensin del tema
y construir entre todos nuevas miradas y acciones en torno a la problemtica.
Los esperamos!
[5]
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://motivacioncero.blogspot.com/
2. http://fevolucion.org/
3. http://www.telar.org/
4. http://www.iearn.org/
5. http://motivacioncero.blogspot.com/
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Programa PROMSE: producciones de las escuelas asesoradas. (2008-12-09 18:03)
[1] A lo largo de 2007 y 2008 desde el Componente de gestin y capacitacin
en uso crtico de TIC se han seleccionado y capacitado ms de 650 referentes TIC jurisdiccionales (RTIC
y UTP TIC), quienes han recorrido 1523 escuelas (el 80,2 % de las escuelas PROMSE), asistido a ms de
317
11000 docentes y realizado proyectos que involucraron 134800 alumnos en las provincias de Buenos Aires,
Catamarca, Chaco, Chubut, , Crdoba, Corrientes, Entre Ros, Formosa, Jujuy, La Pampa, La Rioja,
Mendoza, Misiones, Salta, San Juan, San Luis, Santa Fe, Santiago del Estero Tierra del Fuego, Tucumn y
la Ciudad de Buenos Aires.
Adems de las tareas de asesoramiento y capacitacin, los referentes TIC jurisdiccionales han trabajado para
contribuir a la solucin de cuestiones relativas a la instalacin segura de los equipos en las escuelas y la
sistematizacin de informacin, cuestiones sumamente importantes en todo programa o lnea de accin sobre
a TIC en el mbito educativo. La tarea que compete a la UTIC, en esta rea, es la de organizacin del
relevamiento y la gestin de esta informacin. Por ejemplo, la informacin relevada sobre los laboratorios y
las experiencias escolares, con su correspondiente cha se estn unicando en el SIUTIC, de modo tal de ir
completando la base de datos por escuela e ir consolidando un registro histrico de las acciones.
Contar con informantes clave (los referentes TIC jurisdiccionales) que aporten datos relevados directamente
sobre el terreno representa una gran oportunidad para las polticas de calidad y de gestin de la informacin
que marca la Ley de Educacin. Asimismo, ms all de estos nes, la informacin consistente sobre la tarea
realizada facilita dar visibilidad al trabajo de referentes TIC y docentes y a los avances en la integracin
pedaggica de TIC en las instituciones. (En documento N 11 - UTIC - Unidad de Tecnologas de la
informacin y la comunicacin - Programa PROMSE)
En estos das estamos entregando los informes de actuacin de las asesoras realizadas con vistas a dar
cuenta del trabajo realizado, as como contar con informacin ordenada y completa sobre el Componente,
que permita no solo dar un cierre a las actividades 2007-2008 sino tambin, organizar y planicar con mayor
precisin el trabajo de los siguientes aos.
Se comunican entonces, una gran parte de las producciones de las escuelas que asesorramos con el Ref.
Tcnico Ing. Rubn Pennino, en el marco de la tarea que desemperamos desde mayo de 2008 para acercar
la inclusin de TICs a las escuelas. Las producciones y otras publicaciones se encuentran tambin en el Blog
que abrimos a los nes de fortalecer el aprendizaje y comunicacin con los docentes asesorados, disponible
[2]aqu.
[3]Agrupamiento n 44 - Escuelas Rurales - con sede en Escuela N 270 de Uranga.
[4]Bio Blog. Blog Escuela N 272.
[5]Blog curricular Escuela N 683.
[6]Blog de la E.E.M N 309 Ovidio Lagos.
[7]Blog Escuela N 638 Margarita Mazza de Carls.
[8]Blog Escuela N 683 Pascual Echage.
[9]Blog Hablemos el mismo idioma: Escuela N 373.
[10]Blog Literatura Escuela N 272 Juan Bautista Alberdi.
[11]Espacio curricular comunicacin: Margarita Mazza.
[12]La comunicacin es un arte: Blog E.E.T N 638.
[13]Las TICs en Ciencias Naturales. E.E.T N 638.
[14]Proyectos Escuela de Enseanza Media N 373
318
Observaciones: Las Escuelas de Enseanza Media N 408 , 411 Lenidas Gambartes y un proyecto de la
Escuela N 270 de Uranga, se efectuaron en Bitcora (por no contar con Internet) y se subieron al SIUTIC
(Sistema de Informacin TIC en la Escuela Media), a las que accede el Ministerio de Educacin.
Agradecemos la excelente predisposicin de las gestiones directivas de las escuelas asesoradas as como el
compromiso manifestado por el cuerpo docente.
[15]
Programa PROMSE.
[16]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.me.gov.ar/promse/
2. http://promserosario.wordpress.com/
3. http://agrupamienton44.blogspot.com/
4. http://proyectosoyprotagonista.blogspot.com/
5. http://todoinformaticarosario.blogspot.com/
6. http://esc309ovidiolagos.blogspot.com/
7. http://informatizaralosalumnos.blogspot.com/
8. http://actividades683.blogspot.com/
9. http://hablemoselmismoidioma.blogspot.com/
10. http://elauladenfrente.blogspot.com/
11. http://bibianacomunicacion.blogspot.com/
12. http://patricomunicacion.blogspot.com/
13. http://lorenza-myblog.blogspot.com/
14. http://eem373coronelarnold.blogspot.com/
15. http://www.me.gov.ar/promse/
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25 aos de democracia: festejos. (2008-12-10 15:43)
Este espacio adhiere a los festejos por los 25 aos del retorno a la:
[1]
[2]Festejos en Rosario y Santa Fe.
Agenda [3]Municipalidad de Rosario.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.textoconbrillo.net/
2. http://www.rosario3.com/noticias/noticias.aspx?idNot=41873
3. http://www.rosario.gov.ar/sitio/agenda/agenda.html
319
El gobernador de Santa Fe y el Ministro de Educacin de la Nacin rmarn un convenio
por la Ley de Financiamiento Educativo. (2008-12-11 14:48)
[1] El gobernador de la Provincia de Santa Fe Hermes Binner y el Ministro de Educacin
de la Nacin, Juan Carlos Tedesco rmaron hoy en el saln blanco de la Casa de Gobierno, un convenio por
la Ley de Financiamiento Educativo. El acto que se realiz a las 11 hs. cont con la presencia de la Ministra
de Educacin, Lic. lida Rasino.
Una de las lneas de la actual gestin fue la capacitacin en servicio para docentes y directivos en torno a la
inclusin de TICs a nivel educativo, como por ejemplo, las asesoras que brindramos los Referentes TIC a
las escuelas medias de la provincia en el marco del Programa PROMSE.
Ojal que en 2009 se ejecuten nuevas propuestas de capacitacin que favorezcan la integracin de las her-
ramientas que nos acercan las tecnologas de la informacin y la comunicacin para todos los niveles del
sistema educativo as como se potencien las lneas de accin en pro de la mejora de la calidad educativa y
de las condiciones laborales de los educadores.
Acceso al [2]documento completo.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SUFJTq9UI7I/AAAAAAAABqo/qjBf--BxcKU/s1600-h/acuerdo.jpg
2. http://www.scribd.com/doc/8831105/Binner-Firmara-Actas-Con-Tedesco
3. javascript:print()
Formacin docente: Introduccin al e-Learning y Web 2.0 como recurso pedaggico.
(2008-12-12 07:59)
[1]Cristina Velzquez nos ha acercado a colegas y amigos, una invitacin para realizar cursos gratuitos que
dictar durante el verano. Hacemos extensiva la invitacin en este espacio.
Temticas de los cursos:
Introduccin al e-Learning
Web 2.0 como recurso pedaggico
Las mencionadas propuestas de formacin se desarrollarn en el Campus Virtual del Instituto Toms Devoto.
Clic en la imagen para ingresar al entorno virtual.
320
[2]
Inscripciones a: devotolearning@gmail.com
Cristina los espera para aprender colaborativamente!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://aprendiendocolaborativamente.blogspot.com/
2. http://www.devotolearning.com.ar/
cosas que pasan... (2008-12-12 11:28:00)
Felicidades x el blog, muy interesante. Aprovecho y os dejo un link q a m me ha sido de gran utilidad y espero q os
interese http://www.iberestudios.com es un portal de formacin online.
salu2
Gabriela Spadoni (2008-12-12 16:04:00)
Hola Cosas que pasan! Gracias por tus comentarios, he visitado tus espacios, voy a seguir recorriendo. Tambin la
pgina que sugieres.
Hay mucha gente interesada en formacin online, as que va a ser de utilidad.
Nos seguimos comunicando!
Saludos! Gabriela
Proyectos, eventos, cursos y ms en la Red iEARN. (2008-12-13 14:12)
[1]
A travs del Boletn de Noticias N 240 de la Red iEARN- que me acerca Julieta lvarez a travs de la Red
321
Telar - puede accederse a variada informacin. Se acerca parte de ella, especialmente eventos del ao 2009
y propuestas para educadores y estudiantes.
Proyectos.
EL EQUIPO DE MILLENIUM DEVELOPMENT GOALS (MDG)-ONLY WITH YOUR VOICE
(METAS DE DESARROLLO PARA EL MILENIO - SLO CON TU VOZ) ANUNCIA LA GUA
DE ACCIN DEL PROYECTO, FASE II. Se trata de una gua de 8 meses para docentes, a ser im-
plementada con sus alumnos. Cubre todas las actividades con una lnea de tiempo. Para ver la
gua, visita [2]http://foro.iearn.org/.1ea1154f o descrgala de [3]http://media.iearn.org/v/Activities/mgds-
withyourvoice/xroject xguidex2009x1x.doc.html. Si tienes alguna pregunta, contctanos en [4]mdgspro-
ject@yahoo.com. Estamos esperando tu contribucin! Para saber ms sobre el proyecto, visita
[5]http://media.iearn.org/projects/mgdswithyourvoice.
PROYECTO: ENERGA PARA TI Y PARA M. Un proyecto sobre recursos energticos alternativos, en
el cual los alumnos describen sus visiones del futuro de la energa -especialmente cmo proveer/generar la
suciente energa para todas las personas del planeta. Planeamos trabajar en el proyecto desde Diciembre
hasta Abril con alumnos de entre 15 y 20 aos. El idioma ser ingls, y los resultados sern publicados en
un sitio web. Interesados? Contactar a Alenka Andrin <[6]alenka.andrin@guest.arnes.si> en Eslovenia, o
visitar [7]http://media.iearn.org/projects/energy.
ALUMNOS DE PAKISTAN BUSCAN COMPAEROS PARA TRABAJAR EN EL PROYECTO UN
DA EN LA VIDA. Una docente de 4to grado de Pakistn, Samina Naz, busca compaeros
para trabajar juntos en el proyecto. Interesado? Conctate al foro del proyecto One
Day in the Life: [8]http://foro.iearn.org/.1e6cb4b3. Para una descripcin del proyecto, visita:
[9]http://media.iearn.org/projects/onedayinthelife.
Formacin.
REGSTRATE AHORA PARA LA SESIN 23-FEBRERO/26-ABRIL de 2009 DEL CURSO DE DESAR-
ROLLO PROFESIONAL DE iEARN PARA EDUCADORES. Cada curso rene educadores de todo el mundo
y est diseado de manera tal que al cabo de 9 semanas, sabrs cmo aplicar un proyecto estndar de iEARN
en tu clase. Los cursos incluyen: Artes Creativas, Idioma/Arte/Escritura, Estudios Sociales/Asuntos Con-
temporneos/Geografa, Ciencia/Medio Ambiente/Matemtica, Enseanza de Idiomas Extranjeros, Crculos
de Aprendizaje, Moving Voices (realizacin de documentales digitales), y PEARL (integracin de actividades
periodsticas al aula). Lee ms y regstrate ahora para obtener un lugar:
[10]http://www.iearn.org/professional/online.html.
Competencias.
PUERTAS A LA DIPLOMACIA 2009, COMPETENCIA DE PROYECTOS WEB. El Departamento de
Estado de Estados Unidos y la Fundacin Global SchoolNet anuncian la competencia Puertas a la Diplo-
macia 2009, reconociendo los proyectos web creados por alumnos de Global SchoolNet que mejor enseen a
otros la importancia de los asuntos internacionales y la diplomacia. Para calicar, los alumnos de secundaria
debern trabajar en pequeos equipos con docentes-tutores. Los proyectos debern completarse antes del 15
de marzo de 2009, y los ganadores sern anunciados en mayo de 2009. Para una descripcin completa y ms
informacin sobre eleccin y criterios de
evaluacin, visita [11]http://globalschoolnet.org/gsndoors/.
322
LA EMPRESA CELTX, CONTRA LA MALARIA - DESAFO PARA ALUMNOS. La empresa de
software Celtx colabora con la Fundacin Contra la Malaria para desaar a los alumnos a crear distintos tipos
de productos, por ejemplo videos, posters, fotografas, que alienten a la gente a donar $5 para comprar una
red que proteja contra la malaria. La Fundacin seleccionar 3 proyectos para un reconocimiento especial,
y 10 proyectos recibirn un premio de Celtx. La fecha lmite para inscripciones es 31 de diciembre, 2008.
Visita [12]http://pc.celtx.com/camstudentschallenge.
Novedades.
ACTUALIZACIN SOBRE IEARN - MS DE 31.000 EDUCADORES REGISTRADOS EN LA BASE DE
DATOS DEL CENTRO DE COLABORACIN ONLINE DE iEARN. Han sido agregados
varios perles destacados chequea los nuevos destacados en el Centro de Colaboracin Online de iEARN.
([13]http://media.iearn.org).
Foros [[14]http://media.iearn.org/forums]: Al hacer click en un nombre en los foros de iEARN, el partici-
pante puede ver si el mensaje fue publicado por un Docente o un Alumno. Las direcciones de e-mail de los
alumnos no se muestran en los foros. A lado del nombre de cada alumno se ve el docente que lo registr, con
un link a la direccin de e-mail de ese docente. Al hacer click en el nombre del alumno se ve todo aquello
que ese alumno public en los foros.
Personas [[15]http://media.iearn.org/people]: Los docentes ahora pueden buscar a otros docentes por rea
curricular y as encontrar compaeros potenciales de proyectos. Tambin pueden buscar por cargo, de
manera que los docentes pueden buscar otros docentes, y los directores pueden buscar otros directores.
Asegrate de actualizar tu perl en la seccin correspondiente,
para que otros puedan encontrarte por el rea curricular a la que te dedicas y por el cargo que desarrollas.
Ya has cargado una foto y te has ubicado en el Mapa Google de iEARN?
Galera [[16]http://media.iearn.org/gallery]: Ahora los docentes pueden hacer que los trabajos que ellos o
sus alumnos cargaron en la Galera, sean PBLICOS para todos en la web. Lo que est marcado como
pblico no requerir inicio de sesin para ser visto; esto es una muy buena forma de compartir trabajos
de los alumnos con comunidades fuera de iEARN. Los docentes podrn hacer pblicos los trabajos en el
momento en que los cargan, o ms adelante haciendo click en el link Editar (Edit).
Tienes preguntas o comentarios sobre el Centro de Colaboracin de iEARN?
Enva un e-mail a [17]support@us.iearn.org.
PRXIMOS EVENTOS
CONFERENCIA ANUAL DE YOUTHCAN FIJADA PARA EL 4-6 DE ABRIL DE 2009 EN NUEVA
YORK, ESTADOS UNIDOS. El evento anual tendr lugar en el Museo Americano de Historia Natural en
Nueva York, Estados Unidos. Visita [18]http://www.youthcanworld.org para ms detalles de ste y otros
eventos de YouthCan que se estn realizando en todo el mundo. YouthCan es una red que funciona todo el
ao dentro de iEARN, conformada por alumnos que usan las telecomunicaciones para trabajar en proyectos
sobre el medio ambiente. nete al foro de YouthCan - [19]http://media.iearn.org/projects/youthcan.
323
iEARN-MARRUECOS (MEARN) ORGANIZAR LA 16ta CONFERENCIA INTERNACIONAL DE
iEARN Y EL 13er ENCUENTRO DE JVENES, 19-25 DE JULIO 2009 EN IFRANE, MAR-
RUECOS. Tecnologas Innovadoras y Dilogo Intercultural para una Educacin de Calidad.
[20]http://www.iearn2009.ma/
* Para suscribirte o darte de baja en iearn-news, escribe a:
[21]subscribe@us.iearn.org
Asunto: subscribe iearn-news o unsubscribe iearn-news,
respectivamente.
PARA PUBLICAR ANUNCIOS EN EL BOLETIN: Enva tu anuncio (dos o tres lneas) a [22]news-
ash@us.iearn.org. Debe contener un resumen sobre el proyecto y sealar
un foro de iEARN.
iEARN (Internacional Education and Resource Network) es una organizacin sin nes de lucro que incentiva
a maestros y estudiantes a trabajar juntos en proyectos diseados para hacer una contribucin signicativa
a la salud y bienestar del planeta y sus habitantes. Iniciada en 1988, iEARN est actualmente activa en ms
de 125 pases, con 1.000.000 de alumnos
participando como parte de su proceso educativo. Visita: [23]http://www.iearn.org/
Descarga el Cuadernillo de Proyectos 2006-2007:
[24]http://www.iearn.org/projects/projectbook.html o para ver el listado
completo de los proyectos de iEARN, visita: [25]http://www.iearn.org/projects/
[26]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.iearn.org/
2. http://foro.iearn.org/.1ea1154f
3. http://media.iearn.org/v/Activities/mgdswithyourvoice/xrojectxguidex2009x1x.doc.html
4. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=mdgsproject@yahoo.com
5. http://media.iearn.org/projects/mgdswithyourvoice
6. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=alenka.andrin@guest.arnes.si
7. http://media.iearn.org/projects/energy
8. http://foro.iearn.org/.1e6cb4b3
9. http://media.iearn.org/projects/onedayinthelife
10. http://www.iearn.org/professional/online.html
11. http://globalschoolnet.org/gsndoors/
12. http://pc.celtx.com/camstudentschallenge
13. http://media.iearn.org/
14. http://media.iearn.org/forums
15. http://media.iearn.org/people
16. http://media.iearn.org/gallery
17. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=support@us.iearn.org
18. http://www.youthcanworld.org/
19. http://media.iearn.org/projects/youthcan
20. http://www.iearn2009.ma/
21. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=subscribe@us.iearn.org
22. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=newsflash@us.iearn.org
324
23. http://www.iearn.org/
24. http://www.iearn.org/projects/projectbook.html
25. http://www.iearn.org/projects/
26. javascript:print()
La generacin interactiva en Iberoamrica. (2008-12-14 16:38)
El [1]Portal Educared, present esta semana un material muy interesante donde se puede acceder a una
investigacin en torno a consumos culturales y usos de la tecnologa en distintos pases de Amrica Latina.
El libro que est accesible en formato digital se denomina La Generacin Interactiva en Iberoamrica. Nios
y adolescentes ante las pantallas.
[2]
Ms info sobre la noticia [3]aqu.
Acceso a espacio de debates [4]El mundo de las pantallas y la mirada de los adultos
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/
2. http://www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/files/GeneracionesInteractivas.pdf
3. http://www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/
4. http://www.educared.org.ar/tecnologia/generacion-i/index.php?q=node/240
Capacitacin Hacia el mundo digital - Programa Tan lejos, tan cerca (2008-12-16 20:29)
[1] Maana mircoles, de 8.00 a 13.30 hs se llevar a cabo en la Escuela Tcnica N 461 - ciu-
dad de Reconquista - la capacitacin Hacia el Mundo Digital. La misma ser coordinada por el equipo del
325
Programa Tan lejos, tan cerca (Fernando Tascn, Carolina Ibaez y Constanza Bassani), de la Direccin
Provincial de Programas Especiales, Ministerio de Educacin de Santa Fe.
La capacitacin tiene como objetivo conocer las potencialidades creativas del mundo digital, interactuando
con diferentes recursos tecnolgicos: fotografa, video/audiovisual, pc/blog y celular.
Est destinada a: un directivo, un docente y supervisor por Escuela PIIE, PROMSE-RTIC, CAJ, CAIE y
sus respectivos referentes.
programatanlejostancerca@gmail.com
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SUgxFY0W3MI/AAAAAAAABrY/CHCcQaC77gY/s1600-h/recursos+tecnol%C3%B3gicos..jpg
QuadernsDigitals: Hemeroteca. (2008-12-17 11:14)
[1] Llega a travs del Newsletter N 10 de [2]Cediproe, la
comunicacin de una recopilacin de artculos de la especialista Beatriz Fainholc, efectuada por [3]Quaderns-
Digitals.Net: El Portal de Educacin.
La especialista es Directora General de la Fundacin del CEDIPROE- Centro de Diseo, Produccin y Eval-
uacin de Recursos Multimediales para el Aprendizaje.
Es autora de numerosas colaboraciones en revistas, boletines y portales electronicos como de libros de la
especialidad en una ptica transdisciplinaria aplicada al diseo e implementacion de TICs en programas de
tecnologa Educativa y Educacin a Distancia.
Como tambin Investigadora de Ciencia y tecnologa de la UNLP y otros centros superiores. Como consul-
tora de Organismos Nacionales e Internacionales intervino en el diseo, desarrollo y evaluacin de programas
educativos no convencionales, incluyendo la produccin y evaluacion de proyectos y materiales mediticos e
interactivos para todos los medios de comunicacin social, informticos y telemticos.
Asimismo es miembro consultivo de gabinetes tcnicos para proyectos educativos de Tecnologa educativa,
Educacin a Distancia y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin- TICs- en Ministerios y ocinas
educativas (nacionales y extranjeras).
Acceder a la Hemeroteca de la especialista [4]aqu.
326
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SUj98LacWWI/AAAAAAAABrg/tZzE2zj_39Q/s1600-h/libro.jpg
2. http://www.cediproe.org.ar/
3. http://www.quadernsdigitals.net/
4. http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaNumeroRevistaIU.
visualiza&numeroRevista_id=708
Desde Encuentro, Un buen PLAN. (2008-12-20 00:02)
[1] Llega desde el Boletn de diciembre de [2]Canal En-
cuentro un destacado titulado Un buen PLAN. La propuesta apunta una vez ms a rescatar las bondades
que genera el medio televisivo para abordar temticas educativas. En este caso, la propuesta denominada
Un buen PLAN, consiste en una serie que desde el Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educacin
de la Nacin pretende sembrar el deseo de leer.
La idea a travs de la serie es intensicar el contacto entre escritores y la comunidad (docentes y estudiantes
en diferentes regiones del pas) a los nes de intercambiar opiniones y concepciones sobre la lectura y for-
macin de lectores.
Rescato la nota precisamente porque - adems de ser vital el objetivo de la serie - las reexiones de quienes
concurren a los talleres se encuadran en diversas temticas que emanan de los encuentros: entre ellas, las
nuevas tecnologas, la relacin entre la lectura y la sociedad, la pedagoga de la lectura y ms...
Una nueva oportunidad para construir otras miradas en torno a las TICs y su inclusin en la educacin.
Acceder a los [3]horarios.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.encuentro.gov.ar/Event.aspx?Id=229
2. http://www.encuentro.gov.ar/
3. http://www.encuentro.gov.ar/Event.aspx?Id=229
327
Otros acercamientos hacia las TICs: la experiencia de las escuelas N 467 / 468 de
Rosario y 448 de Villa Gobernador Glvez. (2008-12-20 14:10)
[1] Cuando los educadores comprenden la importancia de posicionarse en la posi-
bilidad y no en el obstculo y revalorizan su rol a travs de la renovacin de las prcticas pedaggicas por
ejemplo, a travs de la inclusin de las TICs se gestan experiencias educativas como la que coordinaron la
Prof. Delia Aguirre y Erica Galli.
Conscientes de la importancia de recuperar los nes pedaggicos de las Tics en educacin, Delia y Erica
tuvieron la iniciativa de mostrar a los estudiantes nuevas miradas y acercamientos hacia las tecnologas de
la informacin y la comunicacin. Mxime en una poca en la que vemos a los chicos y chicas vincularse
con la tecnologa de modos no precisamente educativos. As nos enteramos a travs de distintos medios de
comunicacin de la publicacin de videos que mostraron destrozos en las escuelas, peleas entre los estudi-
antes, desempeos de los educadores... En este sentido es que los alumnos y alumnas de las escuelas N 448,
468 y 467 intentaron recorrer nuevos modos de apropiacin al escribir de modo interdisciplinario un guin
cinematogrco, realizarlo audiovisualmente y luego subirlo a la Web.
La experiencia se da en el marco del Taller Tinta Negra (Proyecto que coordina [2]Fundacin Evolucin a
travs de la [3]Red Telar) con el objetivo de incursionar en la produccin audiovisual a partir de la exhibicin
de la pelcula The Matrix. Los educandos analizaron el lm desde las pticas brindadas por las disciplinas
Lengua y Literatura, Filosofa y Tecnologas de la Informacin. La consigna consisti en redactar un guin
cinematogrco para una pelcula de ciencia ccin. Los chicos se entusiasmaron, lmaron su propia pelcula
y la subieron a la red.
As por ejemplo, los alumnos de la Escuela N 467 hicieron un corto denominado Status quo en el que
colaboraron los estudiantes de la Escuela N 468, al que puede accederse en [4]Tinta Negra Por su parte, los
alumnos de la Escuela N 448 de Villa Gobernador Glvez este ao se dedicaron a escribir las escenas y el
ao prximo continuarn con las producciones.
La propuesta es an ms enriquecedora y todo un desafo si pensamos que los trabajos se realizaron con
cmaras muy sencillas y que las escuelas no cuentan con cmaras y equipos de edicin. Por ello, para que
estas experiencias no queden en acciones aisladas es preciso contar a largo plazo con los recursos necesarios
as como con espacios para compartir proyectos que buscan integrar las TIC en la enseanza.
La contribucin est hecha. Una oportunidad para seguir aprendiendo en torno a las Tics en educacin.
Felicitaciones a los estudiantes de las tres escuelas y a docentes y coordinadores de la actividad.
Invitamos a Delia y Erica - lectoras de este espacio - a que publiquen aspectos del proyecto o comentarios
que no hayan sido registrados en la entrevista del diario.
Publicacin de la experiencia educativa en [5]Diario La Capital.
Ms info: Entrevista que se publicara meses atrs en este espacio sobre el [6]Proyecto Tinta Negra para
quienes quieran interiorizarse en la propuesta.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SU0IOw3L0eI/AAAAAAAABrw/qNz_ImXh8ws/s1600-h/matrix.jpg
2. http://www.fevolucion.org.ar/
3. http://www.telar.org/
4. http://tintanegraweb.wordpress.com/
5. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2008/12/edicion_9/contenidos/noticia_5051.html
328
6. http://www.scribd.com/doc/2256457/PROYECTO-TINTA-NEGRA-
Anonymous (2008-12-20 15:47:00)
Hola Gabriela. Muy lindo el blog.
Te dejo un cordial saludo
Martn Lucero
Gabriela Spadoni (2008-12-21 16:42:00)
Hola Martn. Gracias por pasar por el blog as como por tu comentario.
Te envo saludos. Nos seguimos comunicando.
Gabriela.
Erica Galli (2008-12-22 12:39:00)
Hola Gabriela, gracias por abrirnos este espacio una vez ms! Realmente es muy bueno el trabajo que ests haciendo,
mantenindonos informados a todos los que compartimos el campo de las TICs.
La experiencia de los chicos de la Escuela 467 creo que demuestra que es posible llevar a cabo este tipo de proyectos
y rearmar una visin compartida: buscar alternativas frente a las dicultades. Pero para que la iniciativa prospere
y se consolide son necesarias polticas de estado que la avalen y el compromiso efectivo de las autoridades para imple-
mentarllas y monitorearlas.
Gracias Gabi nuevamente
Carios
Gabriela Spadoni (2008-12-22 19:07:00)
Hola Erica, qu gusto leerte! Es muy enriquecedor para tod@s que nos acerques tus valiosos aportes.
Respecto a las dicultades que atraves la Escuela N 467, coincido con tus apreciaciones en dos sentidos: es funda-
mental el aporte desde las polticas pblicas y el rol del personal directivo que es quien tiene que abanderar el cambio
a los nes de que los proyectos inclusores con TICs no se conviertan en experiencias aisladas sin descontar la necesaria
planicacin para lograr una coherencia de las acciones hacia el interior de la Institucin Escolar.
Nos seguimos leyendo. Un abrazo. Gabriela.
Santa Fe: Plan de capacitacin a docentes en TICs durante el 2009. (2008-12-22 19:13)
[1] Tras un acuerdo de la Municipalidad de Santa Fe y la Federacin de
Cooperadoras escolares de Santa Fe con el aporte de la UTN de Rafaela, se dar lugar durante el 2009 a
un plan de capacitacin a docentes en TICs. Lo interesante de la propuesta es que no se limitar a un slo
nivel del sistema educativo, abarcando a todos ellos. Otros de los aspectos positivos es que los educadores
no debern tener conocimientos previos y debern abonar una cuota mnima. A lo cual se suma una oferta
variada de cursos que oscilarn entre las 42 / 60 hs, clases demostrativas y capacitaciones intensivas de 8
meses para una formacin ms integral que abarcarn metodologas y tcnicas didcticas con soporte en las
TICs y otro, sobre nuevas tecnologas en educacin.
329
En primera instancia la propuesta se desarrollar en el Centro Tecnolgico de Perfeccionamiento Docente.
Con el tiempo la propuesta se extender a instituciones educativas que cuenten con sala de informtica.
Ver nota completa en [2]El Litoral.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/noticias/anteriores.asp?fecha=18/12/2008
2. http://www.ellitoral.com/index.php/id_um/36269
3. javascript:print()
Saludos para tod@s! (2008-12-24 00:05)
[1]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.textoconbrillo.net/
330
Cursos de verano en el Centro de Expresiones Contemporneas. (2008-12-25 11:35)
[1] Llega a travs del newsletter del [2]CEC (Centro de Expresiones
Contemporneas) de Rosario, informacin sobre cursos de verano durante el 2009.
Febrero / Martes de 19 a 20.30 hs.
COMO HACER DIFUSIN POR INTERNET
Este curso, dictado por la organizacin Crear diseando futuro, otorga las herramientas necesarias para
generar un Newsletter masivo en formato HTML y enviarlo desde la PC. El objetivo es disear, armar,
enviar y gestionar un boletn informtico para promocionar los productos y/o servicios de empresas, institu-
ciones, grupos independientes, etc.
Contenidos:
- Conceptos bsicos para la creacin y envo de un Newsletter.
- Tipos de Newsletter.
- Extraccin de email.
- Armado de una base de datos de suscriptores.
- Armado del Newsletter en formato HTML con software especico.
- Personalizacin: podrs enviar mensajes personalizados a tus destinatarios y decidir si lo recibirn en for-
mato HTML o simple texto, con imgenes adjuntas o alojadas en un servidor.
Comienzo: Martes 3 de Febrero
Martes de 19 a 20:30 hs.
Inscripcin abierta hasta el 30 de enero 2009.
Inscripcin: llamando al 4802245/940 int. 112, de martes a viernes de 10 a 14 hs., o enviando un mail a
capacitacion@cecrosario.org.ar
Febrero / Mircoles de 19 a 20.30 hs.
ILUMINACIN PARA FOTOGRAFA DIGITAL
Este nuevo curso, dictado por Benito Espndola, se desarrollar durante los mircoles de febrero. El mismo
tiene como propsito introducir a los alumnos en los siguientes temas:
-Manejo de la luz para lograr una iluminacin acorde a cada situacin.
331
-Temperatura de color y dominantes, como corregir o usar creativamente.
-Luz dura y luz difusa, sombras agradables.
-Iluminacin pensada en funcin de la cmara.
-Uso de distintas fuentes de iluminacin.
Benito Espndola es Licenciado en Pedagoga Social, Tcnico Superior en Fotografa y Fotgrafo Profesional.
Docente de la Carrera de Fotografa del ISET XVIII y de la EPCTV. Dicta cursos de Fotografa Digital en
distintas instituciones desde el ao 2004. Participa en numerosas muestras individuales y colectivas.
Comienzo: Mircoles 4 de febrero
Mircoles de febrero de 19 a 20.30 hs.
Inscripcin abierta hasta el 30 de enero 2009.
+ Info: llamando al 4802245/940 int. 112, de martes a viernes de 10 a 14 hs., o enviando un mail capacita-
cion@cecrosario.org.ar
Febrero / Jueves de 19 a 20.30 hs.
VIDEO DIGITAL/ EDICIN NO LINEAL
Este curso, dictado por Santiago Zecca, tiene como objetivo introducir al alumno en el proceso de edicin
de video en una PC, partiendo del material en crudo hasta llegar al producto nal. Ofrece una base de
conocimientos como punto de partida para un trabajo de creacin personal y particular.
Contenidos:
-Caractersticas de la PC a tener en cuenta para editar video. Micro procesador, RAM, HD, VIDEO, Puer-
tos, programas y sistemas operativos.
-Caractersticas de los archivos de video. AVIs, MOVs, MPGs, FLVs. Cmo se generan y en qu caso es til
o necesario con cada uno.
-Captura de video desde un dispositivo DV (cmara mini DV). Conguraciones. Uso de material contenido
en un DVD. Formatos adecuados de fotografas para incorporar en un video
-Entorno de trabajo del programa de edicin.
-Conguracin de un proyecto.
-Edicin bsica por cortes y transiciones.
-Incorporacin de elementos (ttulos, fotos, msica, etc.).
-Combinar archivos de Photoshop en nuestros proyectos de video.
-Usos de herramientas de correccin y efectos de audio y video.
-Herramientas de audio.
Santiago Zecca es Tcnico Superior en Realizacin Audiovisual, editor y profesor en el Instituto Superior de
cine y artes audiovisuales de Santa Fe.
Comienzo: Jueves 5 de febrero
Jueves de febrero, de 19 a 20.30 hs.
Inscripcin abierta hasta el 30 de enero de 2009
+ Info: llamando al 4802245/940 int. 112, de martes a viernes de 10 a 14 hs., o enviando un mail a capac-
itacion@cecrosario.org.ar
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Germn Echeverra (2008-12-26 11:54:00)
Felicitaciones Gabriela por el trabajo que llevs a cabo, muy completo y siempre interesante.
Saludos!
332
Gabriela Spadoni (2008-12-26 15:33:00)
Hola Germn, gracias por visitar el blog y los conceptos expresados.
Estamos en contacto para enriquecernos.
Saludos! Gabriela.
Directores debaten el futuro de la educacin secundaria. (2008-12-26 14:48)
[1] El Ministro de Educacin Juan Carlos Tedesco convoc a la comunidad
educativa a un debate a nivel nacional para acordar criterios respecto al futuro de la educacin secundaria.
Algunos directores fueron entrevistados y plantearon los parmetros necesarios a contemplar:
Multidimensionalidad pedaggica: Sugieren redistribuir la carga horaria profundizando contenidos,
convertir materias anuales a cuatrimestrales para fortalecer el estudio intensivo, optimizar la articu-
lacin entre disciplinas, fomentar emprendimientos que contemplen intereses adolescentes.
Cambio en las prcticas escolares: jerarquizar la formacin y el trabajo docente, capacitacin gratuita,
en servicio y que brinde puntaje.
Cmo aprender a aprender: una escuela que sea compatible, acompae y potencie los aprendizajes
logrados por los estudiantes a travs de medios electrnicos as como convertir a la institucin educativa
en un mbito de ejercicio de la vida social: lmites y oportunidades de crecimiento y desarrollo. Una
escuela que sea compatible con el aprendizaje de los jvenes en su interaccin con tecnologas.
Ensear bases tericas slidas: cambio curricular en consonancia con el proyecto de pas y las polticas
articuladas entre distintos sectores a los nes de otorgarle continuidad. Dicha actualizacin debe
articularse con capacitacin docente y nuevas condiciones de trabajo.
Fortalecer la autoridad docente: partir de la cultura de los estudiantes a n de poder establecer un
vnculo comunicacional. Para ello es preciso autonoma y exibilidad en la organizacin y diseo
curricular.
Acordar un nuevo rumbo: encontrar los caminos para reposicionar la educacin media. Replanteo de
la disciplina, reforma de la currcula y capacitacin docente como aspectos inseparables del modelo de
sociedad y del Estado que conformamos para marcar el rumbo.
Es fundamental la inclusin pedaggica de las TICs a travs de las reformas curriculares y el respeto de
la cultura adolescente pero sin omitir considerar por ello, que lo esencial es el acceso y permanencia a la
escuela media, a una educacin en condiciones de equidad, que contemple la realidad contextual donde se
desenvuelven los estudiantes dando cabida a proyectos barriales que respeten sus necesidades y permitan
gestar proyectos de vida, evitando soluciones que puedan implicar un aumento de la marginalidad y la
333
exclusin. Este es el caso, de algunas escuelas que cuentan con 1er y 2do ao de la secundaria (Ex 8vo y
9no) y sern reubicadas en escuelas medias localizadas a varias cuadras de la escuela de pertenencia, a las
que tal vez estos estudiantes no concurrirn y de las que desertarn antes de comenzar el ciclo lectivo 2009.
Por ello, se torna sumamente relevante la creacin de la escuela secundaria en los espacios mencionados. Es
probable que este sea un caso, pero seguramente muchos de Uds. conocern situaciones similares donde no
hay demasiadas garantas de que el acceso a la escolaridad media se respete.
La educacin para todos y todas debe dejar de ser un mero discurso y convertirse en realidad.
Lo seguimos conversando?
Nota en [2]Rosario3.com
Nota en [3]Educared.
Agregado el 27/12.
[4]Fundamentacin del documento preliminar para la discusin sobre la educacin secundaria en argentina
y documento accesible [5]aqu.
[6]Imprimir
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2. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=42794
3. http://www.educared.org.ar/noticias/index.asp#noti7782
4. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article4041
5. http://www.oei.es/pdfs/cfe_ed_secundaria.pdf
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Recursos para tu blog - Ferip - (2008-12-26 19:54:00)
Acuerdo.
La educacin es mucho ms de lo que es el aula...interesante si pensamos que el AUL no es ms ni menos que el mundo
y la realidad.
Un beso, Gaby!!! Por un 2009 ms lindo y por una educacin ms completa, funcional y justa.
Gabriela Spadoni (2008-12-27 02:38:00)
Hola Ferpula! Qu lindo tenerte de visita por el blog, tanto tiempo!!!
Mil gracias por acercarnos tu visin sobre la problemtica y por tu gran aporte al campo de las TICs.
Un abrazo y un 2009 colmado de vivencias positivas.
Gabriela.
Anonymous (2008-12-29 18:37:00)
Gabriela quera sumar un comentario para el prrafo que habla de Una escuela que sea compatible con el aprendizaje
de los jvenes en su interaccin con tecnologas Nuestros funcionarios han interpretado que el impacto que tiene el
uso de las tecnologas en nuestras vidas es una realidad que no se puede pasar por alto. No hay duda que el reto
de adoptar a la tecnologa en nuestra forma de educarnos es muy grande, pero los benecios que se pueden obtener
despus de esto son mayores an. En este contexto social, la tarea ms difcil ser convencer a la sociedad, sobre todo
a aquellas con costumbres ms arraigadas, de la importancia del uso de las tecnologas de informacin en nuestras
vidas. Claricando objetivamente, que lejos de representar una amenaza, deben considerarlo uno de los pilares del
desarrollo y crecimiento global. Deber idearse una estrategia que incluya tanto a la industria, el gobierno, la edu-
cacin y la sociedad en general, para obtener benecios compartidos, entre todas las partes involucradas, procurando
un desarrollo sustentable y armonioso. La relacin entre estas debe ser estrecha, para competir y desarrollar al capital
humano y tecnolgico necesario para subsistir en este entorno globalizado por los conocimientos compartidos. Ya que
el capital humano que se requiere, no slo debe estar capacitado, sino fungir como agente de cambio que agregue valor
334
a su tarea particular.
Lic Mara de los Angeles Canarini
Gabriela Spadoni (2008-12-29 23:56:00)
Hola Mara de los ngeles.
Gracias por visitar el blog y dejar tu valioso aporte en un tema tan relevante, como es, el futuro de la educacin
secundaria, especialmente para aquellos que nos desempeamos en este nivel.
Coincido con tu apreciacin respecto al reto que implica incluir la tecnologa a nivel educativo. Si bien los funcionarios
interpretan el impacto que tienen las Tics en nuestras vidas, no puede omitirse considerar el rol de suma relevancia
que les toca ejercer desde las polticas educativas para que los docentes incursionen o profundicen sus conocimientos
sobre las TICs y puedan integrarlas en sus propuestas pedaggicas. No s hasta qu punto o en qu grado puede
hablarse de tecnofobia por parte de los educadores HOY.
Considero que cuando maestros y profesores cuenten con las condiciones adecuadas para incursionar en el entorno:
capacitacin en servicio, incentivos por incluir las TICs a nivel curricular, convencimiento de los benecios que puede
reportarle incluir las TICs en su prctica docente as como en el aprendizaje de los estudiantes, consciencia en el rol
relevante para el desarrollo social (por mencionar slo algunos aspectos), slo as podr convertirse en el agente de
cambio que planteas y colaborar as, en la transformacin de la sociedad.
Nos seguimos leyendo.
Carios y feliz 2009! Gabriela.
Nativos digitales y modelos de aprendizaje: Qu direccin debe tomar la innovacin
educativa? (2008-12-28 00:02)
[1] Desde el [2]Campus Virtual OEI puede accederse a las comunicaciones del mes
de diciembre entre las que resulta interesante un aporte denominado Nativos Digitales y modelos de apren-
dizaje (Garca - Portillo - Benito) en el marco del IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseo, Evaluacin y
Desarrollo de contenidos educativos Reutilizables, Universidad del Pas Vasco.
Segn los expertos los alumnos de hoy no se corresponden ya con aquellos para cuya enseanza fueron creados
los sistemas educativos tradicionales. La comunicacin pretende as, explorar la direccin que debera tomar
la innovacin educativa para adaptarse a este nuevo grupo, denominado nativos digitales aquellos que:
Nacieron en la era digital y son usuarios permanentes de las tecnologas con una habilidad consumada. Su
caracterstica principal es sin duda su tecnolia. Sienten atraccin por todo lo relacionado con las nuevas tec-
nologas. Con las TICs satisfacen sus necesidades de entretenimiento, diversin, comunicacin, informacin
y, tal vez, tambin de formacin.
En el artculo se intenta realizar una sntesis de las caractersticas (Habilidades, Hbitos, Creencias), de los
nativos digitales, fundamentalmente las relacionadas con los procesos de aprendizaje. Luego proponen como
se podran mejorar los entornos educativos (por ejemplo, a travs de la articulacin de variadas herramientas
que ofrece la Web 2.0) y sus interfases para lograr la atencin de los alumnos y adaptarlos a su idiosincracia.
Acceder al [3]acta del simposio.
335
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article4105
2. http://www.oei.es/
3. http://spdece07.ehu.es/actas/Garcia.pdf
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Durante el 2008, Internet super a la T.V (2008-12-29 00:00)
[1] Segn estudios realizados por la Asociacin Europea de Publicidad Interactiva,
en algunos pases europeos, Internet super a la Televisin como medio elegido para recibir y generar infor-
macin y segn el Centro de Investigacin de Pew (Estados Unidos), los menores de 30 aos, seran los que
optaran por Internet como principal fuente de informacin. A sto se suma que muchas noticias (violencia
en escuelas, maltrato a maestros) han estado accesibles primero en la Web y luego fueron retomadas por la
televisin.
Otras investigaciones tambin demuestran que en Amrica Latina en comparacin con Europa, prevalece el
consumidor por sobre el productor de contenidos. Si bien lo expresado, es respectivo traer en torno al
tema la idea de [2]prosumidor (acrnimo formado por la fusin de las palabras productor y consumidor).
Palabra, que ms que ser una nueva palabra, es una expresin que tal vez regir como norma durante los
prximos aos y que fuera sugerida por primera vez por Marshall McLuhan y Barrington Nevitt cuando
hacen alusin en el libro Take Today a que con la tecnologa electrnica el consumidor podra llegar a ser
consumidor y productor al mismo tiempo.
Actualmente el trmino se aplica a alguien que no tiene nes lucrativos, slo participa en un mundo de
intercambio de informacin. Dicha expresin describe as a muchos de los que participamos en la [3]Web
2.0, subiendo informacin y a la vez, consumiendo la misma. Es el caso de los blogs como espacios de
conversacin y las oportunidades que nos brinda la herramienta en este sentido. Hasta hace muy poco, era
inimaginable que educadores sin competencias en el campo de la informtica, pudisemos gestionar estos
espacios y aprovecharlos, por ejemplo, para compartir recursos, recorridos y experiencias en torno a las TICs
aplicadas a educacin. De esta manera, el trmino prosumer, no slo se aplicara a la red, sino tambin a
las nuevas tecnologas que brindan facilidad y compatibilidad con el usuario.
Fuente: [4]Rosario3.com
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SVeRz5Ls4dI/AAAAAAAABsw/_UBXpJ6SPj8/s1600-h/internet_a.jpg
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Prosumidor
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
4. http://www.rosario3.com/tecnologia/noticias.aspx?idNot=42876
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336
Puntoedu: el campus virtual de la U.N.R y su propuesta de capacitacin 2009.
(2008-12-29 21:15)
[1] [2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.puntoedu.edu.ar/
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@tic: Revista de Innovacin Educativa de la Universidad de Valencia. (2008-12-30 00:00)
A travs de [1]Octeto (Canal Digital de Tecnologa Educativa de la Universitat Jaume I de Castell,) nos
enteramos de la puesta en marcha de una nueva publicacin denominada @tic: Revista dInnovaci Educa-
tiva de la Universitat de Valncia dedicada a contenidos digitales, Web 2.0, licencias Creative commons.
Las secciones de la revista son:
Artculos cientcos.
DocenTIC (Seleccin de experiencias TIC).
Evaluacin de herramientas.
Sala de lecturas (reseas).
La Prgola (aportes de estudiantes)
La fecha lmite de recepcin de originales para el 2do nmero es el 10 de abril de 2009.
Acceder a la primer publicacin.
[2]
337
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cent.uji.es/octeto/node/2148
2. http://ojs.uv.es/index.php/attic
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Winds - LA: perspectivas sobre investigacin TIC en Unin Europea y Amrica Latina.
(2008-12-31 00:00)
Los proyectos SOLAR - ICT y Winds - LA con el apoyo de la comisin europea comparten las Perspectivas
sobre Investigacin TIC en UE - AL, a los nes de presentar reexiones, novedades y eventos de la coop-
eracin Europea - Amrica Latina en investigacin de TIC.
[1]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.winds-la.eu/winds/newsletter/windsNewsletterES6.html
338
Chapter 3
2009
3.1 January
Bienvenido 2009! (2009-01-01 00:00)
Por una educacin para todos y todas, respetuosa de la singularidad contextual en condiciones de equidad;
por la docencia como profesin y dignicacin en la tarea; por una reconstitucin de la alianza escuela -
familia que favorezca la evolucin de los educandos; por un sistema educativo que facilite las condiciones ms
acordes para el desarrollo del acto pedaggico; porque ms educadores asuman nuevos desafos al reconocer
la necesidad de respetar la cultura de los estudiantes y se decidan a incluir las TIC en la enseanza as
como en otros casos, dispongan de lo que necesitan para atreverse al cambio y sigan creyendo en el poder
transformador de la educacin; por docentes que aporten sus saberes y experiencia en forma generosa y
desinteresada para la mejora continua y con ello, contribuyan al crecimiento del conjunto. Por todo ello y
ms... Bienvenido!
[1]
De regalo, una frase que me enviara Eduardo por mail esta maana:
Vales mucho ms de lo que piensas. Aunque no lo creas, tu trabajo y tu presencia en esta Tierra son
importantes. No te dejes intimidar por nadie, sigue viviendo sin miedo y nalmente vencers.(Paulo Coelho
en Palabras Esenciales II)
339
Gracias!
Y vos, qu esperas como educador para el nuevo ao?
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://imageshack.us/
2. http://g.imageshack.us/img361/x20090101495d73c419a5d2fg6.gif/1/
Anonymous (2009-01-01 17:29:00)
Querida Gabi:
Te escribo para decirte que est muy bueno lo que pusiste. Podras alguna vez conectarte al msn as charlamos que se
te extraa un poco.
Muchos Besos.
Anto.
Delia Aguirre (2009-01-02 00:45:00)
Querida Gabi
Adhiero a tus palabras de apertura de un nuevo ciclo anual.
Bienvenido 2009 en un mundo equilibrado, armnico, solidario, cooperativo...uniendo nuestros deseos de vivir en un
mundo mejor.
Besos
Delia
Gabriela Spadoni (2009-01-02 09:36:00)
Hola Delia, hola Anto!
Gracias por pasar y dejar un mensaje para sumar deseos y energas en el nuevo ao que comienza.
Nos seguimos leyendo.
Carios. Gabriela.
PROFE HOR@CIO (2009-01-04 22:46:00)
Feliz ao para vos Gabi!!!
En educacin este ao la rompemos... rompemos los viejos esquemas, rompemos las asxiantes estructuras, rompe-
mos la montona rutina, rompemos nuestros propios moldes...
El cambio es radical o no es cambio.
Adelante!
Gabriela Spadoni (2009-01-05 00:08:00)
Hola Horacio!
Muchas gracias por pasar a saludar! Daremos lo mejor para lograr el cambio que mencionas.
Respecto a la ruptura de estructuras viste que siempre hay intersticios institucionales, los que nos permiten accionar
dando lugar a lo instituyente, evitando que lo institudo sea la nica visin posible, que ahoga nuestras ganas de
hacer, de cambiar, de mejorar, de ayudar a los estudiantes a ser mejores cada da, a crecer juntos como comunidad...
Para ello, la apertura es vital! NO A LA MONOTONA, NO A LA RUTINA; NO A LAS ESTRUCTURAS QUE
AXFIXIAN; S AL CAMBIO, A LA INNOVACIN, A LA MEJORA PERMANENTE, A LA AUTONOMA PARA
LA CREACIN...
Me sumo al cambio que propones!!!
Nos seguimos leyendo.
Un abrazo. Gabi
340
Las polticas de tecnologa para escuelas en Amrica Latina y el Mundo: visiones y
lecciones. (2009-01-01 20:29)
Navegando por diferentes Portales que abordan la temtica TIC en educacin, me encuentro con el [1]Portal
de la Cepal Programa Sociedad de la Informacin que contiene material interesante para visitar, entre los
que se destacan un libro titulado Las polticas de tecnologa para escuelas en Amrica Latina y el Mundo:
visiones y lecciones disponible desde el mes de diciembre de 2008, y cuyo autor es Ignacio Jara Valdivia.
Resumen del libro.
[2] La necesidad de adecuar los sistemas educativos a las demandas de la sociedad del
conocimiento ha comprometido a pases de todo el mundo en la implementacin de polticas para incorpo-
rar las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (TIC) en las escuelas. Luego de varias dcadas de
inversin sostenida y mientras los pases en vas de desarrollo buscan aprovechar las TIC para superar sus
carencias educativas, sociales y econmicas, los efectos de estas polticas son an materia de debate. Si bien
las TIC muestran un alto potencial para ayudar a resolver muchos de los problemas que enfrentan los pases,
la experiencia muestra que su aprovechamiento no es mecnico y requiere de polticas pblicas integrales y
complejas.
El propsito del presente artculo es contribuir a iluminar la discusin sobre la incorporacin de las nuevas
tecnologas en la educacin escolar en los pases de Amrica Latina. Para ello, se presenta los aspectos
centrales que han caracterizado las polticas pblicas de TIC para escuelas alrededor del mundo, con especial
atencin en nuestra regin y los pases que la han liderado en este campo. Se revisan las principales visiones
y modelos, as como los resultados, dicultades y lecciones ms importantes. Asimismo, se discute la relacin
entre estas polticas y los esfuerzos de reduccin de la pobreza.
Acceder al material: [3]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cepal.org/
2. http://www.cepal.org/ddpe/publicaciones/xml/8/34938/W214.pdf
3. http://www.cepal.org/ddpe/publicaciones/xml/8/34938/W214.pdf
Matices de la Educacin Virtual en Amrica Latina (2009-01-02 09:04)
Por: Rafael Marsiglia.
341
Sin duda alguna, con la llegada de las TIC`S (Nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin) a
nuestra aldea global, el mundo se ha llenado de posibilidades de movimientos no espaciales, sincrnicos y
asincrnicos, que han transformado los diferentes paradigmas de la vida humana.
En el campo de la educacin, por ejemplo, apareci la llamada educacin virtual (Derivada del trmino
ingls e-learning), trayendo consigo una profunda modicacin econmica, sociolgica y antropolgica, en
la manera en que los hombres y mujeres accedan al conocimiento. Sin embargo, el proceso no ha sido
experimentado de la misma manera en todo el mundo. Los pases productores de estas tecnologas tienen
una gran ventaja sobre los otros, que deben adquirirlas.
Esta virtud del primer mundo, hace surgir en pases subdesarrollados problemticas econmicas referentes
a los costos de la tecnologa, as como tambin, impases culturales que les imposibilitan adaptarse a los
acelerados cambios que sta, desencadena en los estilos de vida actuales.
La educacin latinoamericana.
Est claro, que uno de los problemas esenciales en Amrica latina es la educacin. De acuerdo con un
[1]artculo publicado en el portal universia sobre la educacin en A. L., solo dos de cada 10 jvenes tienen
acceso a la educacin universitaria; los otros 8 no lo hacen por los costos o imposibilidades geogrcas. Por
otro lado, de acuerdo a otro informe publicado en este mismo portal, uno de los objetivos de la ONU para
el ao 2015, es lograr la educacin primaria universal, con un especial nfasis en los pases tercermundistas.
Lo que indica que hay mucho por trabajar en la regin.
Aun as, los estimados de dinero utilizados para superar esta problemtica son cada vez ms cortos. Una
de las principales razones de esto, radica en la crisis que vive la economa norteamericana actualmente, la
cual ha hecho recortar los presupuestos para la educacin de los pases latinoamericanos cuyas economas
dependen de EEUU. La reduccin de los proyectos de inversin social que patrocinaban las asociaciones
internacionales y empresas privadas, ahora afectadas por la crisis, han dejado el asunto de la educacin en
manos de los gobiernos ciegos, sordos y mudos, los cuales ha mostrado ms inters por la solucin de otras
problemticas de ndole poltico y militar.
Ms aun, debido a la interdependencia econmica entre los pases, la crisis econmica americana se ha tornado
en una crisis mundial, y en los prximos 3 aos se pronostican sus consecuencias ms abrasivas. Ms an,
la problemtica Latinoamericana radica en que la deuda externa nos tiene sumergidos hasta el cuello. De
aqu, que la solvencia econmica de la regin est decreciendo. Con menos empleos, recorte de personal en
muchas empresas, y menos presupuesto para la educacin, desaparecen los avances en el desarrollo.
El problema bancario es uno de los principales que afecta al funcionamiento bsico de la economa, y por
ende, tambin afecta a la educacin. El simple hecho de que antes un ciudadano medio poda ir al banco a
prestar dinero para su vivienda, vehculo, montar un negocio o pagar la educacin universitaria de sus hijos,
y ahora, las posibilidades de que la solicitud sea aprobada sean prcticamente nulas, sugiere tomar medidas
urgentes frente a la tormentosa situacin.
A pesar de todo esto, no hay que olvidar que todo momento de crisis es una oportunidad. La crisis pone en
movimientos las ideas de cambio, y por ende nuevas salidas frente a grandes problemticas son encontradas.
He aqu una excelente alternativa para la problemtica de la educacin latinoamericana en medio de la crisis:
La educacin Virtual.
Se debe considerar la educacin virtual como una simple herramienta del aprendizaje actual, o como alter-
nativa de solucin frente al panorama econmico de la educacin en Amrica Latina?
Denitivamente. De hecho, el panorama no es negro en su totalidad. La educacin virtual ha surgido como
una alternativa tentadora contra la falta de educacin. Razones? Las hay de sobra: Por su adaptabilidad
geogrca -no es necesario construir grandes escuelas, sino ms bien hacer acceder la poblacin a las nuevas
tecnologas- por su relativa simplicacin en los planes de accin asumidos por los entes encargados, y
tambin por la reduccin en los presupuestos dirigidos al desarrollo de la enseanza.
342
A pesar de esto, hay que tener en cuenta que la irrupcin en la sociedad latinoamericana de las nuevas
tecnologas de la comunicacin e informacin (TIC`S), ha trado consigo diversos matices; unos visualizados
como problemticas, y otros, como oportunidades de desarrollo.
Un sin nmero de retos.
En cuanto al panorama de las dicultades, los pases tercermundistas, se enfrentan cada da al desafo de
la adaptacin, requisito indispensable debido al surgimiento acelerado de nuevas TIC`S. Adicionalmente,
problemas de ndole social como el analfabetismo, el desempleo, la pobreza extrema, la incapacidad de
acceso a la educacin primaria, as como tambin la imposibilidad de ciertas esferas poblacionales de acceder
a una educacin que supere a la bsica, son los retos esenciales a los que la educacin virtual debe apuntar.
Ahora bien, para lograr que una un pas o una cadena de pases enteros se concienticen de que la educacin
virtual es la mejor alternativa para el desarrollo de las sociedades, abra que tener en cuenta el origen social
de los potenciales usuarios de este tipo de educacin, para as direccionar las estrategias.
En este sentido, aunque la sociedad latinoamericana hable la misma lengua, es sabido que existe una seg-
mentacin de acuerdo a sus subculturas. Por ejemplo, no sera lo mismo concientizar a los contextos indgenas
latinoamericanos, a las minoras excluidas, y las altas clases sociales de que la educacin virtual constituye
una salida. Es ms, mientras que un individuo de clase socioeconmica alta, considerara la educacin virtual
como una opcin entre otras ms, un perteneciente a una comunidad de escasos recursos lo vera como la
nica y ms grande. Por lo tanto, convencer a toda un poblacin de que educarse virtualmente es la mejor
eleccin, implica adoptar estrategias sumamente diferentes de acuerdo a cada uno de sus estilos de vida. Y
esto constituye una inversin adicional; cuando no hay dinero.
Y ms an, la tendencia mundial de la educacin transnacional, es decir, la tendencia de profesores y
estudiantes a desplazarse sea real o virtualmente para acceder al conocimiento, implica que las empresas
privadas vean una grandiosa oportunidad de comercializacin. Cmo avanzar en el plano educativo, cuando
las empresas de tecnologa y educacin se preocupan ms por extender sus franquicias que por apoyar la
labor social que implica la enseanza, y los gobiernos no proporcionan educacin pblica de buena calidad?
Amplias posibilidades.
Ahora bien, en cuanto a lo social, uno de los mayores benecios que traera consigo la consolidacin de la
educacin virtual como mecanismo de acceso al conocimiento en Latinoamrica, sera el rompimiento de
la exclusin y la barrera de la interculturalidad. Indgenas, presos, discapacitados, travestidos, por citar
algunos ejemplos, a quienes antes era casi imposible considerarles como estudiantes, rompern la barrera de
la intimidacin y tendrn un acceso al conocimiento libre de exclusin.
Adems, el hecho de que una de las premisas principales de este tipo de educacin sea el auto aprendizaje, hace
que el proceso educativo se lleve a cabo de manera ms directa. El individuo se presenta como coadyuvante
a su formacin, y se libera de las ataduras que muchas personas experimentan en un aula real.
En lo referente a los entes encargados de hacer de la educacin virtual un sistema social-equitativo, el mayor
benecio que se recibe es la disminucin de los costos jos. Esto, por ser remplazado el mantenimiento de
infraestructura, por la adquisicin de tecnologa. Otra de las ventajas, es la utilizacin del mismo nmero
de recursos para una amplia poblacin, para as generar mayor alcance en la efectividad del presupuesto.
Lo que se est trabajando.
Actualmente, se han dado algunos avances respecto al desarrollo de la educacin virtual en Latinoamrica.
Por un lado, ha nacido la escuela virtual para Amrica Latina y el Caribe, perteneciente al PNDU (programa
de Naciones Unidas para el Desarrollo), la cual se encarga de capacitar en las reas de desarrollo humano
y gobernabilidad democrtica, para generar cambios positivos en la sociedad. Bsicamente, la escuela se
propone potencial el desarrollo de la gente, por la gente y para la gente.
A manera de conclusin.
343
Est claro que en el mundo de la gran aula global, unos reciben ms benecios que otros. La constante
debera ser que el acceso a las nuevas tecnologas estuviera alcance de todos, sin embargo, siguen primando
las exclusiones sociales entre sectores econmicamente diferenciados. En los que los pobres carecen de
conocimiento, tanto de la existencia de las tecnologas, como de la utilizacin de stas, y a los ricos se les
presenta como una opcin de entre varias alternativas de educacin.
De todas formas, en medio de las diversas dicultades que presenta Amrica latina en medio de la crisis
mundial, las posibilidades de desarrollo por medio de la educacin virtual se amplicarn a medida que
los actores gubernamentales y sociales comprendan que en el universo posmoderno, la interconexin de las
sociedades en el ciberespacio, y el acceso al conocimiento, han ganado el mayor valor en la determinacin
del avance de las civilizaciones. Por eso resulta mejor invertir enwireless que en granadas.
Bibliografa.
[2]http://alainet.org/active/24942 &lang=es
[3]http://www.learningreview.com/innovacion-en-capacitacion-y-de
sarrollo/articulos-y-entrevistas/el-paradigma-de-la-educacion-supe rior-virtual-latinoamericana--938.html
[4]http://www.universia.com.ar/materia/materia.jsp?materia=26266
[5]http://www.universia.com.ar/portada/actualidad/noticia actualidad.jsp?noticia=10037
[6]http://www.choike.org/nuevo/informes/4155.html
[7]http://www.eliceo.com/actualidad/riesgos-de-la-educacion-la
tinoamericana-en-un-panorama-de-crisis.html
Acerca del autor:
Rafael Marsiglia Naci en Cartagena de Indias, Colombia. Estudia Comunicacin Social y Periodismo en
la Universidad del Norte en Barranquilla. Actualmente, est realizando sus prcticas profesionales con
[8]http://www.authorgen.com en Chandigarh, India, en donde tambin se dedica a investigar en el campo
de la educacin virtual y las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. Rafael maneja un blog
de [9]informacin en espaol sobre Wiziq.com, una plataforma de e-learning que funciona a manera de
un [10]saln virtual. Adems, otro sitio web en el que destaca [11]las mejores presentaciones PowerPoint
cargadas en la Web utilizando [12]http://www.authorstream.com, y tambin, escribe regularmente para el
peridico Universitario de su institucin, llamado 'ElPunto.
-
-
Usted est en plena libertad de re-publicar este artculo siempre y cuando no modique su contenido, enlaces
o crditos del autor. [13]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.universia.net.co/libro-abierto/ciencias-de-la-educacion/educacion-virtual-en-america-latina.
html
2. http://alainet.org/active/24942&lang=es
3. http://www.learningreview.com/innovacion-en-capacitacion-y-desarrollo/articulos-y-entrevistas/
el-paradigma-de-la-educacion-superior-virtual-latinoamericana--938.html
4. http://www.universia.com.ar/materia/materia.jsp?materia=26266
5. http://www.universia.com.ar/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=10037
6. http://www.choike.org/nuevo/informes/4155.html
7. http://www.eliceo.com/actualidad/riesgos-de-la-educacion-latinoamericana-en-un-panorama-de-crisis.html
8. http://www.authorgen.com/
9. http://wiziq-educacion.blogspot.com/
344
10. http://www.wiziq.com/Virtual_Classroom.aspx
11. http://ppts-interesantes.blogspot.com/
12. http://www.authorstream.com/
13. javascript:print()
Gabriela Spadoni (2009-01-03 23:34:00)
Hola Rafael.
Gracias por tu valioso aporte, acuerdo contigo en mucho de los planteos realizados.
Desde mi ptica personal y experiencias recogidas en formacin de grado en entornos virtuales y capacitaciones varias,
la educacin virtual es una gran oportunidad de aprendizaje pero considero que si no se toman ciertos recaudos pueden
hallarse algunas limitaciones en su implementacin:
1) Econmicas: si la formacin es muy onerosa, a ciertos sectores les es imposible acceder;
2) Culturales: necesidad de la alfabetizacin necesaria para interactuar en estos entornos.
3) Personales: el aprendizaje auto dirigido no es la mejor alternativa para muchas personas. Hoy por hoy, mucha gente
sigue preriendo la educacin presencial. No todas las personas cuentan con la autonoma y motivacin necesarias
para perseverar en la consecucin de estudios bajo esta modalidad.
Creo que una formacin en forma hbrida, que combine formacin presencial y virtual es una alternativa interesante.
Nos seguimos leyendo. Una vez ms, gracias por tus aportes en este espacio.
Saludos.
Gabriela.
La enseanza con TICs en la Educacin Infantil. (2009-01-03 00:00)
[1] El Portal [2]Educared acerca una nueva propuesta de formacin docente, esta vez dirigida
al Nivel Inicial. El curso se denomina Usos educativos de Internet en la educacin infantil. Para ello, se
apelar a diferentes recursos y herramientas de la Web, tales como participacin en proyectos colaborativos,
edublogs, utilizacin de correo electrnico.
La idea es que los participantes diseen secuencias didcticas de jardn de infantes y logren incorporar de
modo genuino las herramientas TIC, a travs de la construccin colectiva de los criterios de accin didctica.
Duracin del curso: 6 semanas.
Inicio: 26 de enero.
Inscripcin: a partir del 5 de enero.
Cantidad de hs que acredita: 50.
Primero es preciso ser usuario de la plataforma intercampus, disponible [3]aqu y una vez gestionado el
usuario, se puede realizar la [4]inscripcin
Acceder a [5]ms informacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SV47MJ8JtyI/AAAAAAAABuA/7f9jvw27XEQ/s1600-h/curso+en+educacion+infantil.jpg
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://intercampus.educared.net/campusred/alta_campusred.php
345
4. http://intercampus.educared.net/course/view.php?id=3425
5. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/itinerarios/proyectos.asp
Propuestas desde CAICYT: Centro Argentino de Informacin Cientca y Tecnolgica.
(2009-01-04 00:00)
De visita por la [1]Red Edublogger Argento, pude acceder a la direccin e interiorizarme hoy en mayor pro-
fundidad del Portal del Centro Argentino de Informacin Cientca y Tecnolgica [2](Caicyt). Un espacio
interesante que ofrece entre otras cuestiones (Biblioteca, Catlogos, Bases de Datos, Ncleo Bsico de Revis-
tas, Documentos, Productos, etc) una nutrida propuesta de capacitacin dirigida a bibliotecarios, editores,
investigadores, y todas aquellas personas relacionadas con informacin / comunicacin cientca - tcnica,
bajo las modalidades presencial, virtual, semi - presencial y personalizados en diferentes campos:
rea de Bibliotecologa.
rea de Ciencias Sociales.
rea de Comunicacin y Educacin.
rea de Estadstica.
rea de Isis.
rea de Publicaciones cientco - tcnicas.
[3]
Dentro de las propuestas enmarcadas en el rea de Comunicacin y Educacin hay una propuesta de capac-
itacin virtual que convoca la atencin. La misma se denomina [4]Ensear y aprender con Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin.
La propuesta est coordinada por el [5]Dr. Diego Levis (Universidad Autnoma de Barcelona / UBA) y se
desarrollar desde el 1 de abril al 1 de julio de 2009. La duracin es de 14 semanas y el cupo mximo es
de 30 alumnos.
El objetivo principal de este curso es brindar a docentes, directivos, planicadores y otras personas vincu-
ladas con la educacin elementos de anlisis y competencias prcticas bsicas para poder decidir para qu y
como incorporar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en los procesos de enseanza y
aprendizaje en distintos niveles y mbitos educativos (computadoras, Internet y otros dispositivos digitales)
-
346
Contenidos del curso:
Unidad 1:
Qu son las TIC? Herramientas de Internet. Otros dispositivos digitales. Tecnologas en la educacin:
del pizarrn a Internet. Las primeras experiencias de informtica educativa. La Enseanza Asistida por
Computadora. Ensear y aprender con TIC Promesas educativas alrededor de Internet
Unidad 2:
La World Wide Web en los procesos de enseanza y aprendizaje
Videojuegos, chat y otras prcticas cotidianas de nios y jvenes.. Educacin formal e informal.
Incorporacin de las TIC en la enseanza bsica y media: usos instrumentales y usos pedaggicos. Alfabet-
izacin digital. Polticas pblicas en la incorporacin de medios informticos en la educacin: Estudio de
casos
Unidad 3:
TIC en la universidad: Objeto de estudio, fuente documental, herramienta de comunicacin e instrumento
de trabajo.
El papel de la informtica y de las redes telemticas en la investigacin y el desarrollo cientco.
Enseanza y Aprendizaje Telemticos (E.Learning) renovacin y transformacin de la formacin no presen-
cial.
Unidad 4:
Propuestas didcticas innovadoras con tecnologas informticas. Entornos de aprendizaje colaborativo. Usos
educativos de la 'Web 2.0
Nuevos dispositivos tecnolgicos para la educacin Posibilidades educativas de los dispositivos digitales
mviles (celulares, cmaras fotogrcas, i.pod y similares)
Riesgos y disfunciones de las TIC en la educacin.
Tecnologas educativas: diseo e implementacin de prcticas educativas basadas en el uso de TIC
Informacin completa del curso [6]aqu.
Para mayor informacin:
Contactar a Luciana Guglielmo en cursos@caicyt.gov.ar
Saavedra 15 - Piso 1 (C1083ACA) - Ciudad Autnoma de Buenos Aires
TE. (54 11) 4951-6975, 3490 y 4954-5467 - Interno 13
http://www.caicyt.gov.ar/cursos
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://edubloggerargento.ning.com/
2. http://www.caicyt.gov.ar/
3. http://www.caicyt.gov.ar/
4. http:
//www.caicyt.gov.ar/cursos/agenda/ensenar-y-aprender-con-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion
5. http://www.diegolevis.com.ar/
6. http:
//www.caicyt.gov.ar/cursos/agenda/ensenar-y-aprender-con-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion
Diego LEVIS (2009-01-05 10:09:00)
Gabriela, muchas gracias por difundir el curso. Saludos
Diego
Gabriela Spadoni (2009-01-06 17:55:00)
De nada, Diego, el placer es mo por tener la oportunidad de comunicar en este espacio, tan interesante propuesta.
Saludos cordiales; Gabriela.
347
Jornadas 30 aos de Lectura y Escritura en Amrica Latina (2009-01-05 14:22)
[1] El Evento est organizado por Redaccin de Lectura y Vida, Asociacin Internacional
de Lectura (IRA), Carrera de Especializacin y Maestra en Escritura y Alfabetizacin (Fac. Humanidades
y Artes) y Ciencias de la Educacin, [2]UNLP y Departamento de Ciencias de la Educacin, Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin, UNLP. Se realizar durante los das 13, 14 y 15 de marzo en la
ciudad de La Plata.
En relacin a TICs aplicadas a educacin, una de las reas temticas de las jornadas, la contempla bajo la
denominacin Medios de comunicacin y nuevas tecnologas en lectura y escritura.
El resto de los tpicos que se abordarn son:
- Contextos socioculturales de la alfabetizacin
- Enseanza de la lectura y la escritura
- Enseanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras
- Evaluacin de la lectura y la escritura
- Formacin de lectores y promocin de la lectura
- Formacin y actualizacin docente
- Lectura y escritura en sujetos con necesidades educativas especiales
- Procesos de lectura y escritura
- Relaciones lectura- escritura-oralidad
- Teoras lingsticas y enseanza de la lectura y la escritura
Conferencias centrales:
- Anna Camps, catedrtica emrita de Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa.
- Antonio Augusto Gomes Batista, profesor e investigador de la Faculdade de Educao de la Universidade
Federal de Minas Gerais, Brasil.
- Emilia Ferreiro, investigadora Emrita del Sistema Nacional de Investigadores, Mxico.
- Mara Elena Rodrguez, profesora e investigadora de la Maestra en Escritura y Alfabetizacin de la Uni-
versidad Nacional de La Plata y profesora visitante de la Ctedra Telmaco de Escritura, de la Universidad
Complutense de Madrid.
Mesas de ponencias:
Estn integradas por tres o cuatro ponencias con un tema en comn, agrupacin que quedar a cargo de los
miembros del comit. Cada presentacin tendr una duracin de 20 minutos seguidos por 10 minutos de
preguntas.
Enviar:
348
- El ttulo de la ponencia, rea temtica donde se la inscribe y pertenencia institucional del autor.
- Un resumen de la ponencia de 100 300 palabras y un resumen extenso
-1500 palabras-. Deber incluir: el tema, el diseo de la experiencia o metodologa de la investigacin, hal-
lazgos y relevancia terica o educativa de los resultados.
- Informacin del ponente: direccin electrnica, pertenencia y posiciones institucionales actuales y direccin
postal.
Evaluacin de propuestas
Las propuestas podrn ser aceptadas, rechazadas o condicionadas a cambiar el formato de presentacin. El
comit de organizacin evaluar las propuestas de acuerdo con los criterios de revisin:
Calidad global y originalidad cientca.
Marco terico y conceptual.
Claridad en la denicin de las preguntas y objetivos.
Diseo y mtodo.
Presentacin e interpretacin de los resultados.
Claridad en la organizacin, estructura y lenguaje.
Relevancia a los temas y objetivos de las Jornadas.
COSTOS
Amrica Latina
No socios IRA U $d 65 (equivalentes a $200 argentinos; incluye suscripcin a Lectura y Vida por un ao)
Socios IRA U $d 50 (equivalentes a $150 argentinos)
Resto del mundo
No socios IRA U $d 120 (incluye suscripcin a Lectura y Vida por un ao)
Socios IRA U $d 50
Alumnos de las carreras de posgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la Uni-
versidad Nacional de La Plata.
No socios IRA $ 150 argentinos (incluye suscripcin a Lectura y Vida por un ao)
Socios IRA $ 50 argentinos
Alumnos de grado de universidades nacionales de Argentina, SIN ARANCEL.
Presentacin de propuestas para Ponencias: hasta 10 de febrero.
Redaccin de LECTURA Y VIDA
Lavalle 2116, 8vo B CP: C1051ABH
Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Telfonos: 54 11 49533211 / 54 11 49517508
Informacin e inscripciones: jornadaslecturayvida@ira.org.ar
Envo de trabajos: jornadaslecturayvida@gmail.com
Web [3]Lectura y Vida.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SWI63Vsu5FI/AAAAAAAABuo/8Q927yoy5gY/s1600-h/lecturab.jpg
2. http://www.fahce.unlp.edu.ar/
349
3. http://www.lecturayvida.org.ar/
4. javascript:print()
Introduccin al e-Learning. (2009-01-05 23:07)
[1] Hoy comenzamos la cursada virtual de
Introduccin al e - learning (otros colegas eligieron la capacitacin Web 2.0 como recurso pedaggico), un
curso de 4 semanas de duracin brindado de modo gratuito por el [2]Instituto Toms Devoto, al cual fui
invitada junto a otros educadores del pas, por su coordinadora [3]Cristina Velzquez. Seguramente, ser
una nueva oportunidad de enriquecimiento, as como la posibilidad para incorporar nuevas visiones y saberes
del entorno mencionado. Gracias al Instituto Toms Devoto, por la oportunidad de aprendizaje brindada.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SWKve6-nXwI/AAAAAAAABu4/FGdlLxMutvs/s1600-h/Introducci%C3%B3n+al+e+
-+learning.jpg
2. http://www.devotolearning.com.ar/
3. http://aprendiendocolaborativamente.blogspot.com/
4. javascript:print()
Los Tlogs por los Fotologs. (2009-01-06 23:33)
Segn circula, un nuevo consumo de los jvenes son los Tlogs o Tumblelogs, una plataforma que combina
las caractersticas y funciones del blog y el fotolog. All, pueden publicarse fotos, videos, chat, post y otros.
Otorgan exibilidad para una personalizacin a gusto. Se caracteriza por textos breves, para agilizar los
consumos frente a la pantalla de la PC.
Segn la [1]Wikipedia:
Un tumblelog o tlog es una variante menos estructurada de un blog muy ligada al microblogging. Contienen
pensamientos al azar, enlaces, imgenes y otro contenido, sin una temtica denida excepto el hecho de que
est realizado por un mismo autor. Cuando solamente contiene enlaces recibe el nombre de linklog.
Jason Kottke describe un tumblelog como:
Un ujo de conciencia improvisado, un poco al estilo de las listas de enlaces de los linklog pero con ms cosas
adems de enlaces. Me recuerdan a un antiguo estilo de blogs, en la poca en que la gente los haca a mano,
antes de que Movable Type obligara a poner los ttulos de los posteos, las entradas de los blogs se convirtieran
en pequeos artculos de revistas, y los posteos pertenecieran a una conversacin distribuida a travs de toda
la blogosfera. Robot Wisdom y Bifurcated Rivets son dos weblogs de un estilo ms antiguo, que se parecen
mucho a estos tumblelogs con mnimos comentarios, muy poca charla entre blogs, el mnimo suspiro de un
350
algo terminado y publicado, casi pura edicin...realmente slo una forma de publicar rpidamente las cosas
con las que te encuentras cada da en la web.
Un tumblelog tambin tiene algo de esbozo, de apunte, de idea. Son las semillas de futuros post en un blog
convencional, una especie de cuaderno de notas breves y personales que no admite comentarios ni intromi-
siones a pesar de ser pblico.
Sitios para hacerse un Tlog:
[2]Tumblr.com o [3]Soup.io.
[4]
[5]
Nota relacionada agregada el 08/01: [6]Internet: una red orientada al entretenimiento.
Nota recomendada agregada el 12/01/2008: Nativos digitales, la generacin que cambiar el Sistema Ed-
ucativo, en[7] Diario Los Andes.
Ejemplo de Tlog, por [8]Pablo Bongiovanni, [9]aqu.
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Tumblelog
2. http://www.tumblr.com/
3. http://www.soup.io/
4. http://www.tumblr.com/
5. http://www.soup.io/
6. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=43358
7. http://www.losandes.com.ar/includes/modulos/imprimir.asp?id=402632&tipo=noticia
8. http://pbongiovanni.blogspot.com/
9. http://pablobongio.tumblr.com/
10. javascript:print()
351
Invitado especial: entrevista a Manuel Area Moreira. (2009-01-07 00:00)
[1] Es un orgullo contar en este espacio con
las visiones, miradas y recorridos de un profesional experimentado y comprometido en la inclusin pedaggica
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como es Manuel Area Moreira, a quien conoc a travs
de sus escritos all por el ao 2000 cuando cursaba la asignatura Educacin y Nuevas Tecnologas en el
marco de la Licenciatura en Educacin ([2]Universidad Virtual de Quilmes)
En aquel entonces, me agrad especialmente su claridad de pensamiento y expresin para iluminar el campo
de la tecnologa educativa, en un momento en el que muchos recin comenzbamos a incursionar y tomar el
gusto por la temtica. Navegando por la red, tuve la oportunidad de interiorizarme en mayor grado sobre
el desarrollo profesional del especialista, contactarlo y tener hoy la oportunidad de contar con la esperada
entrevista que leern a continuacin. Pero antes, una sntesis de su trayectoria profesional.
Manuel Area Moreira, es Licenciado en Filosofa y Ciencias de la Educacin por la Universidad de Santiago
de Compostela y Doctor en Pedagoga por la [3]Universidad de La Laguna (Islas Canarias, Espaa). Actual-
mente, se desempea como catedrtico de [4]Didctica y Organizacin Escolar (Tecnologa Educativa) en la
[5]Facultad de Educacin de la respectiva Universidad.
Dirige el Grupo de Investigacin denominado [6]LABORATORIO DE EDUCACIN Y NUEVAS TEC-
NOLOGAS (EdULLab) de la Universidad de La Laguna.
Es Presidente de la [7]RED UNIVERSITARIA DE TECNOLOGA EDUCATIVA (RUTE)
Entre algunos de sus mritos constan, la administracin del [8]BLOG Ordenadores en el aula dedicado al
anlisis y reexin sobre los retos de la educacin ante la tecnologa y cultura digital y la administracin de
la [9]Red Docente de Tecnologa Educativa, una comunidad virtual de docentes e investigadores latinoamer-
icanos
Es miembro de comits editoriales y cientcos de distintas revistas acadmicas como:
Revista de Innovacin Educativa (Universidad de Santiago de Compostela)
Revista de Medios y Educacin. Pixel-Bit (Universidad de Sevilla)
Revista Electrnica Heuresis (Universidad de Cdiz)
Anuario de Pedagoga (Universidad de Zaragoza)
Profesorado (Universidad de Granada)
Revista Electrnica de Tecnologa Educativa (RELATEC) (Universidad de Extremadura. Red Universitaria
352
de Tecnologa Educativa)
En dilogo con Manuel Area Moreira...
GMS - Desde cundo incursion y qu motivaciones tuvo como educador para aplicar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en sus clases?
MAM - En muchos aspectos mi historia personal es similar a la de muchos de mi generacin. Empec a
usar computadoras hace ms de veinticinco aos, a principios de la dcada de los aos ochenta. Mi primera
mquina fue un ordenador Spectrum de 48 K. Era muy simple: un pequeo aparato con las teclas de goma
que necesitaba conectar a un televisor y a una cassette ya que el almacenamiento de informacin no era
en discos, sino en cintas. Ms adelante compr un PC clnico que no tena ni siquiera disco duro, pero s
dos disketeras: una para discos exibles de 360 kb. y otra de poco ms de 1 mega. Tuve que aprender
los rudimentos del lenguaje BASIC ya que no existan las actuales interfaces grcas con iconos y sonidos
y las rdenes haba que escribirlas en texto. En aquellos tiempos la computadora la utilizaba nicamente
como una mquina de escribir que me pareca maravillosa y sosticada donde empleaba un software llamado
'WordPerfect (coneso que alguna vez tambin la utilic para jugar). No me haba planteado su uso ed-
ucativo ya que no estaban disponibles en mi centro educativo y, adems, eran poco atractivas, aunque a mis
estudiantes les hablaba de lo que eran los ordenadores, sus caractersticas y componentes -y de que algn da
podran cambiar la enseanza. Todo muy terico.
Los primeros usos didcticos de las computadoras en mis clases los realic a principios de la dcada de los
noventa del siglo XX con la aparicin del multimedia. De forma paralela se cre una sala de informtica
en mi Facultad por lo que empec a llevar ocasionalmente a mis estudiantes a la misma ya que en aquellos
aos se editaron programas o software multimedia educativo: diccionarios y enciclopedias interactivas sobre
historia, sobre arte, sobre animales, sobre aventuras en el fondo del mar o el espacio, sobre el cuerpo humano,
etc. Tambin se public mucho software de ejercicios mecnicos y repetitivos para realizar tareas escolares
de matemticas, vocabulario o de geografa. Pero no me interesaron porque eran similares a las actividades
de los libros de texto.
La aplicacin plena y uso educativo continuado de las computadores en mi docencia comenz cuando apareci
Internet, y especialmente la WWW. Para mi Internet me abri mil posibilidades para renovar profundamente
mi forma de docencia universitaria. Enseguida intu sus potencialidades para la enseanza. Aprend los rudi-
mentos del HTML y la lgica de la estructura hipertextual elaborando mi primera pgina web con nes
educativos a nales del ao 1997. Era muy simple y llena de informacin sobre mi mismo (era ms un sitio
personal, que un sitio pedaggico). Al curso siguiente cre un sitio web con una estructura didctica para el
estudio de la asignatura que imparto (Tecnologa Educativa) y que tenan que emplear de forma continuada
mis estudiantes. Lo curioso es que ninguno tena Internet (ni saban lo que era), y el uso de ese sitio web
tena que ser realizado presencialmente en el saln de computadoras de la Facultad bajo mi supervisin.
Todo era muy rudimentario.
Muchas cosas han cambiado en estos ltimos diez aos. Internet se ha extendido por todas partes, la docencia
a travs de aulas virtuales ya es algo habitual en muchas asignaturas, mis estudiantes son cibernautas diarios
y desde hace tiempo no empleo el saln de computadoras porque tanto mis alumnos como yo disponemos de
Internet en nuestros hogares... Ahora todo es distinto. Mis alumnos son ya una generacin conectada...
GMS - En qu sentidos las TIC pueden llegar a innovar los procesos de enseanza y aprendizaje?
MAM - Las TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) por s solas no innovan la enseanza ni el
aprendizaje. Desde mi punto de vista es una falacia creer que el mero hecho de incorporar tecnologas en el
aula stas generan de forma casi automtica un incremento de la calidad educativa y del aprendizaje. Es
cierto que las TIC al principio provocan inters y motivacin de los estudiantes ya que por su novedad y su
automatismo les resultan atractivas frente a los libros. Sin embargo, para que esta motivacin se mantenga
en el tiempo y que se transforme en aprendizaje valioso es necesario que el profesor planique y organice
actividades pedaggicas. En este sentido, las TIC abren nuevas posibilidades educativas que no permiten las
353
tecnologas tradicionales como los libros o el video. Me reero a que las TIC, y sobre todo Internet, permiten
desarrollar con ms facilidad un proceso constructivista del conocimiento a los alumnos por ejemplo a travs
de Webquest o a travs del desarrollo de proyectos de trabajo empleando los buscadores o las mltiples
fuentes de informacin de la Red, permite acceder con facilidad a los peridicos digitales, a documentales o
videoclips, a los portalesweb de instituciones y asociaciones, etc. Asimismo las TIC facilitan la posibilidad
de creacin y expresin de los estudiantes mediante los procesadores de texto, los programas de creacin
de multimedia o de edicin digital de imgenes y videos. Otro aspecto importante es que las TIC abren la
puerta al trabajo colaborativo y la comunicacin ms all de los lmites fsicos del aula mediante los blogs,
las wikis, los foros de debate y cualquier otro recurso que ofrecen las redes sociales. En denitiva, las TIC son
una oportunidad para que los maestros nos replanteemos qu deben aprender los alumnos y la metodologa
de enseanza que empleamos con ellos. Por ello es importante planicar los tiempos y las tareas de apren-
dizaje que los alumnos tienen que realizar ante las computadoras. Lo que hay que innovar principalmente
son nuestras ideas y los mtodos de enseanza, no slo las tecnologas.
GMS- Mencione tres experiencias realizadas que considere que han permitido mayores logros en el apren-
dizaje de los estudiantes.
MAM- En primer lugar debo decir que enseo a estudiantes universitarios, que ya son personas adultas. En
segundo lugar que combino tanto la docencia en la clase presencial como en un aula virtual. Mi intencin
bsica es ofrecerles experiencias de aprendizaje valiosas a travs de las tecnologas. Por lo que me es difcil
seleccionar tareas o actividades concretas con TIC porque concibo el proceso educativo como un continuum,
como una nica experiencia de aprendizaje que comienza el primer dia de clase y naliza con el ltimo. Pero
voy a destacar tres actividades que les solicito a mis estudiantes en el aula virtual de la asignatura:
el diario digital de clase. Semanalmente mis estudiantes tienen que contar en su diario digital (al que sola-
mente tenemos acceso su autor y yo como profesor) qu ha ocurrido en la clase presencial, que describan los
contenidos tratados y ofrezcan su propia valoracin de los mismos. El 'diario es una actividad muy potente
porque obliga al estudiante a tomar notas y estar atento a la dinmica de la clase, a tener que sintetizar y
explicar con sus propias palabras los temas tratados y sobre todo a ofrecer su punto de vista personal.
la wikipedia de la asignatura. Esta es otra actividad que llevo poniendo en prctica en los tres ltimos aos.
Es interesante porque requiere que sean los propios estudiantes quienes denan los trminos o conceptos ms
relevantes de la materia que estudiamos. El hecho de que tengan que elaborar un listado de trminos me
indica lo que saben o lo que piensan sobre los contenidos de la asignatura. Asimismo al ser una wiki que
elaboran en grupos de cuatro o cinco personas me da informacin sobre el proceso de construccin social del
diccionario y de las aportaciones individuales.
el edublog personal. Esta quizs sea una de las actividades ms exitosas entre mis estudiantes. Cuando
comenzamos el curso casi nadie tiene un blog personal, y al nalizar todos, en mayor o menor medida,
disponen de su propio blog educativo. Es una tarea que muestra el grado de creatividad de los estudiantes,
de su implicacin en la asignatura y de las opiniones que tienen sobre la educacin y la tecnologa. Adems
pueden difundir, en dicho blog, sus propias creaciones realizadas en formato de presentaciones multimedia o
de videoclips.
GMS - Qu apropiaciones ha realizado de las herramientas que brinda la web 2.0? Qu importancia le
adjudica a las redes sociales?
MAM - Como seal antes soy un usuario de Internet desde hace varios aos. Mis primeras experiencias
con Internet me resultaban fascinantes, casi mgicas como era enviar una carta electrnica o entrar en una
biblioteca digital. Fui, en su momento, un usuario curioso de los IRC (Internet Relay Chat), elabor mi
pgina web personal hace ms de una dcada atrs, y me asoci a algunas listas de distribucin de correo
electrnico. Actualmente soy un usuario habitual de la web 2.0. con blog, participacin en redes, etc.
Creo que los recursos de la web 2.0 han abierto una nueva etapa o fase de Internet caracterizada ms por la
comunicacin interpersonal que por la mera lectura de informacin en la WWW. Veo a mis hijos y alumnos
que son usuarios habituales de My Space, Facebook o de Tuenti y supongo que esta tendencia se acrecenter
en los prximos aos. Para los adolescentes y jovenes este tipo de intercambio es algo normal. No ocurre
as con los adultos. Mi inters, ahora, estriba en cmo emplear estas tecnologas para la promocin de redes
354
profesionales de la docencia. Hay creadas muchas redes sociales de profesores, pero su actividad es bastante
limitada. Por ahora, el profesorado es ms un 'mirn o vouyer de la web, que un participante activo de la
misma que sube fotos, videos o participa en foros. Supongo que poco a poco ir cambiando esta tendencia e
Internet tambin sea un espacio que del se apropie el profesorado y participe activamente.
GMS - Ud. presenta su blog Ordenadores en el aula como un blog sobre los retos de la educacin ante la
tecnologa y cultura digital Puede nombrarnos / describirnos algunos de esos retos?
MAM - Evidentemente es muy pretencioso pensar que desde un blog pueden abordarse todos los 'retos de
la educacin ante las nuevas tecnologas y la cultura que los rodea. La educacin es un fenmeno social muy
complejo, y lo nico a lo que aspiro es a ofrecer mi opinin al respecto y compartirla en la Red. El blog lo cre
a nales de 2006 con la intencin de experimentar dicho recurso. Previamente en 2004 haba comenzado otro,
pero que fue efmero ya que me falt disciplina y continuidad en la escritura. Qu pretendo con el blog?
No lo s muy bien. Supongo que hablar sobre tecnologa y educacin. Y que me lean. Si no hay lectores,
creo que no tiene sentido escribir un blog, al menos para m. En el blog abordo temticas muy diversas que
pudieran tener inters para aquellos educadores interesados en el uso de la tecnologa en su prctica docente
y, sobre todo, en para qu y cmo educar a los nios y jvenes del siglo XXI. Aqu radican, en esencia, los
retos a los que me reero: reexionar sobre los cambios que se estn produciendo en la cultura infantil y
sobre las prcticas de socializacin de las nuevas generaciones ante la omnipresencia de las tecnologas, y en
consecuencia, analizar crticamente el modelo educativo que estamos desarrollando los docentes tanto en el
contexto escolar como universitario sugiriendo propuestas alternativas e innovadoras pedaggicamente. La
sociedad del siglo XXI es radicalmente distinta de la sociedad en la que nacimos a mediados del siglo XX. Por
ello, la escuela y la enseanza del presente no puede seguir reproduciendo los contenidos y mtodos que eran
vlidos dcadas atrs. Con el blog pretendo hacer pblicas estas reexiones y compartir aquellas noticias o
informaciones relacionadas con esta problemtica a otros educadores.
GMS - Por qu motivos cree que muchos educadores todava no aplican las TIC a sus clases?
MAM - Las razones que entorpecen el uso de las TIC en las escuelas son muchas y variadas: hacen falta impor-
tantes inversiones econmicas para equipar adecuadamente a los centros con infraestructuras y equipos tec-
nolgicos, el profesorado debe formarse y cualicarse tanto en la tecnologa digital como en su uso pedaggico,
todava no existen sucientes y variados materiales didcticos en formato digital, es preciso reorganizar los
mtodos y formas de trabajo acadmico entre docentes y alumnos, cambiar las mentalidades educativas, etc.
Pero, desde mi punto de vista, el problema de mayor envergadura estriba en que el sistema escolar, como
institucin social, es un como un dinosaurio al que le cuesta moverse y evolucionar. La institucin escolar,
es un invento articulado alrededor de la tecnologa impresa que naci a mediados del siglo XIX para dar
respuesta a las necesidades culturales y sociales de la llamada sociedad industrial. Sin embargo, hoy en da,
en pleno siglo XXI el panorama econmico, cultural y tecnolgico ha sufrido una fuerte mutacin o transfor-
macin: vivimos en una sociedad informacional cuyo mbito de actuacin es la globalidad del planeta y gran
parte de la produccin cultural se realiza en formatos audiovisuales y digitales. En consecuencia, el modelo
tradicional de escolaridad basado en un grupo de alumnos en un aula que trabajan en torno a un libro de
texto est entrando en crisis.
Por otra parte el profesorado actual fue criado y enseado bajo los parmetros de la cultura impresa, de la
linealidad organizativa que impone el discurso narrativo de los libros y la lectura. Muchos adultos y entre
ellos grandes colectivos de docentes tienen enormes dicultades para interaccionar con mquinas digitales y
con las formas culturales de las mismas como es la organizacin hipertextual de la informacin. Esto provoca
un problema nuevo y desconocido problema educativo: que el alumnado sabe ms que sus padres y profesores
sobre la tecnologa. Y ante esta situacin muchos docentes no saben cmo actuar. Se sienten inseguros ante
la gestin del aula y el modo de organizar los procesos de trabajo del alumnado. Por ello siguen aferrndose
al libro de texto porque les ofrece seguridad para ejercer su actividad docente.
Por ello el cambio a otro modelo de concepcin y prctica curricular apoyada en el uso de tecnologas digitales
ser, inevitablemente, un proceso lento y lleno de dicultades de diversa ndole. En este sentido, es impre-
scindible la inversin econmica adecuada en recursos tecnolgicos y en formacin docente. Sin tecnologa
en los centros no podrn realizarse prcticas educativas con TIC. Tambin es necesario el compromiso del
355
profesorado en este proceso de cambio educativo. Pero tengo esperanza en el profesorado. Muchos ya son
usuarios de las tecnologas.
GMS - Qu rol le adjudica Ud. a las polticas pblicas en inclusin de TIC en las escuelas?
MAM - Las polticas educativas en general, y sobre las TIC en particular, son fundamentales para cambiar
y mejorar la escuela. Sin polticas gubernamentales no hay dinero, ni apoyo, ni recursos para ensear.
Sin las condiciones apropiadas (espacios fsicos, materiales didcticos, recursos tecnolgicos, ...) ningn mae-
stro puede desarrollar adecuadamente su docencia. Por ello, las polticas son importantes, porque sealan
las prioridades de dnde debe invertirse en educacin. Sin embargo, tambin es cierto, que muchas veces las
polticas son mera retrica, mero discurso. Se declara que la educacin es muy relevante o que se considera
que hay que formar para la sociedad del siglo XXI, pero luego ello no se ve traducido en los gastos o inver-
siones de dotacin de infraestructuras de recursos, en el incremento de computadoras en los centros, o en un
mejor salario para los docentes. Por ltimo me gustara sealar que en los procesos de cambio educativo las
polticas ayudan y son una condicin necesaria, pero tambin requieren de compromisos de todos los sectores
y agentes sociales (administradores, docentes, familias, sindicatos, universidades, etc). La incorporacin de
las TIC a las escuelas y la innovacin educativa requieren ambas cuestiones: dinero y compromiso social.
Me gustara creer que poco a poco las instituciones educativas -desde la escuela a la universidad- estn
ofertando una formacin de mayor calidad a los futuros ciudadanos que les permita construir una sociedad
digital que sea culta, democrtica y solidaria. La educacin es nuestra esperanza.
GMS - Si desempeara una funcin pblica y tuviera que decidir entre invertir en pizarras digitales o una
laptop por nio/a Qu decisin tomara? Por qu cree que sera ms beneciosa?
MAM - No me gustan estas preguntas tan dicotmicas de eleccin entre el blanco o el negro. La realidad
nunca es tan simple, siempre es compleja, o si se preere llena de matices del gris. Creo que en las aulas
debieran existir tanto las pizarras digitales como los laptops u ordenadores porttiles, como les llamamos en
Espaa. Son tecnologas que tienen usos y funcionalidades diferentes y por ello son complementarias. Las
pizarras sirven para el trabajo en gran grupo, para desarrollar tareas colectivas que requieren la atencin de
toda la clase: una exposicin, una demostracin, la cumplimentacin pblica de ejercicios o actividades de
Internet, la bsqueda de informacin colectiva, ... Los laptop, por el contrario, son tiles para el trabajo
individual o de pequeo grupo. Sirven para el desarrollo de las competencias y habilidades personales de los
estudiantes en torno a la informacin, a la expresin y a la comunicacin mediante la tecnologa. Creo que
estas computadoras personales son necesarias y tiles para que los alumnos puedan cumplimentar exitosa-
mente sus trabajos acadmicos en el aula.
Por ello, considero que no debiera optarse por tener que elegir entre pizarras digitales, tiles para el trabajo
de gran grupo, o por los laptops, tecnologas necesarias para la actividad individual y de pequeo grupo.
Una escuela de calidad del siglo XXI debiera disponer de ambas tecnologas, pero sobre todo desarrollar un
proceso de enseanza y aprendizaje variado que ofrezca a los alumnos experiencias activas de construccin
del conocimiento, de expresin personal y de comunicacin social.
GMS - Qu recorridos respecto a incorporacin de nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
en la enseanza ha logrado Espaa en comparacin con los contextos educativos latinoamericanos?
No puedo comparar la situacin espaola con la de Amrica Latina ya que me faltan datos de las polticas
especcas sobre TIC en los distintos pases latinoamericanos. Sin embargo puedo contarles lo que ha pasado
en mi pas. En Espaa los primeros programas gubernamentales para incorporar las computadoras a las es-
cuelas comenzaron a mediados de la dcada de los ochenta del siglo pasado. Fue el proyecto Atenea que luego
se reconvirti y se llam PNTIC (Programa Nacional de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin).
Hoy en da ya no existe como tal, pero fue la cantera de formacin de muchos docentes entusiasmados con
la informtica. Destacara de la situacin del sistema escolar espaol los siguientes rasgos:
la dotacin de los recursos tecnolgicos (computadoras y telecomunicaciones) as como la formacin del pro-
fesorado en TIC no la gestiona el gobierno central sino que est transferida a los gobiernos autonmicos o
regiones desarrollando stos sus propias polticas educativas con relacin a las TIC, aunque existen instancias
de coordinacin de las mismas.
Existe, desde hace varios aos, una notable inversin econmica en estos equipamientos para las escuelas y
356
en lneas generales todas las escuelas o centros educativos tienen acceso a Internet de banda ancha y cuentan
con un nmero amplio de computadoras y otras tecnologas digitales (proyectores, pizarras, ...). Es necesario
sealar que muchas de estas acciones se nanciaron con fondos procedentes de la Unin Europea.
El profesorado ha recibido numerosos cursos y formacin en tecnologa (sobre el uso de la omtica, de la
navegacin web, del software educativo, ...) y una gran mayora del profesorado espaol tiene sus propias
computadoras y acceso a Internet en el hogar.
Se ha incorporado al curriculum ocial, a travs de la LOE, la necesidad de formar en las competencias dig-
itales del alumnado tanto de la Educacin Primaria como Secundaria Obligatoria. Este es un dato relevante
porque por primera vez se ha ocializado la formacin digital de los estudiantes en las escuelas y que ello
debe hacerse desde todas las reas y asignaturas.
Sin embargo, a pesar de estos datos esperanzadores, todava el uso pedaggico de las TIC deja mucho que
desear en las escuelas de mi pas. Quizs es inevitable que as ocurra porque es fcil introducir tecnologa -es
solo un problema de inversin econmica-, pero es mucho ms difcil cambiar las prcticas y mentalidades
docentes. No es fcil pasar de una escuela basada en el libro de texto como nico material didctico, a
un modelo de enseanza donde el texto tiene que coexistir con las computadoras. Este cambio es gradual,
lento y quizs requiera el paso de una generacin de docentes. Creo que esto ltimo es un fenmeno que
compartimos todos los sistemas escolares tanto europeos como latinoamericanos.
Ahora mismo, en mi pas, estn proliferando las redes sociales de docentes, aunque cuantitativamente siguen
siendo minoritarias. Existe una que se llama 'Internet en el aula (http://internetenelaula.ning.com) en la
que estn registrados ms de dos mil profesores y es muy activa. Tambin se estn creando muchos materi-
ales didcticos digitales donde destaca el repositorio llamado Agrega. En denitiva, ahora el reto de las TIC
en las escuelas espaolas no es tanto la apuesta por la dotacin de recursos tecnolgicos, sino en innovar y
mejorar la calidad de los procesos educativos con la tecnologa.
GMS - Qu modicaciones en la cultura institucional sugerira para que la inclusin de los recursos que
nos ofrece la era digital no estn depositados en el profesor de informtica y pueda lograrse una integracin
genuina de las TIC a nivel curricular?
MAM - Lo primero es que cada profesor o profesora tiene asumir que el uso educativo de las computadoras
es responsabilidad suya y de todo el equipo docente del centro, no slo del profesor de informtica. El
ordenador es una herramienta de acceso a la cultura y al conocimiento al igual que son los libros. Reducir
el uso de las TIC nicamente a las clases de informtica es como reducir el uso de los libros nicamente a
las clases de literatura. Sera absurdo. El problema no es ensear a los alumnos el manejo del software y
dems herramientas informticas. Considero que lo relevante no es ensear los procedimientos tcnicos de
la tecnologa, sino el uso inteligente, creativo y crtico de la misma. Lo importante es que en las clases de
Historia, de Literatura, de Matemticas o de Biologa los alumnos aprendan a buscar informacin a travs
de las TIC, elaboren sus proyectos y trabajos mediante distintos software sea de procesadores de texto, de
multimedia o de videoclips, sean capaces de comunicarse y trabajar de forma colaborativa a travs de es-
pacios virtuales, etc. En Espaa a esto le llamamos la 'competencia digital y es un eje central del actual
curriculum escolar que tienen que desarrollar todas las materias.
Por otra parte, para una adecuada integracin pedaggica de las TIC es necesario que stas estn dentro
del aula o saln de clase. Me parece que las aulas de informtica donde se centralizan las computadoras en
un nico espacio del centro es algo del siglo pasado. Creo que es ms potente un nico laptop conectado a
Internet en la clase, a modo de un rincn o taller, que muchos ordenadores en una sala lejana.
Finalmente es necesario que los profesores de un mismo centro escolar elaboren proyectos conjuntos inno-
vadores que impliquen algn uso de las TIC. Sera importante incorporar a los planes curriculares de cada
centro a la tecnologa como un eje transversal de trabajo, como un objetivo central de la formacin de los
estudiantes. Como deca al principio, las computadoras deben ser asumidas no slo como responsabilidad
exclusiva del docente de informtica, sino de todos los agentes educativos.
GMS - Qu sugerencia u orientacin le brindara a un docente que no sabe como comenzar a incluir las
TIC en la enseanza?
MAM - Mucha paciencia e ilusin. Esta es la receta bsica ante cualquier nuevo reto profesional. Ensear
357
con computadoras es una prctica docente que no se adquiere de la noche a la maana ni con un cursillo.
Es un proceso lento, gradual y lleno de altibajos. Por ello, recomiendo a aquel profesor o profesora que
quiera iniciar una experiencia de uso de las TIC con sus estudiantes tres cosas: La primera es que se atreva
a usar estas mquinas para realizar alguna pequea experiencia que sea fcil. Por ejemplo, que los chicos
busquen informacin en Internet sobre un tema concreto o que realicen las actividades que ofrece un deter-
minado software o sitio Web relacionado con la asignatura. Estoy convencido que sus estudiantes estarn
entusiasmados con esas actividades. Lo segundo, es que planique adecuadamente esa experiencia. Que
no improvise y deje las cosas al azar. Si estas primeras experiencias de uso de las TIC fracasan entonces
difcilmente ese docente volver a intentarlo de nuevo. Y en tercer lugar, mantener la calma ante los prob-
lemas y dicultades tenicas que surjan. Es normal que las computadoras se 'cuelguen, que sean lentas en
su funcionamiento o que el servidor no funcione y en consecuencia no se pueda acceder a Internet. No pasa
nada. Se propone otra actividad alternativa (un debate, una lectura, una exposicin, o lo que sea). Por ello,
insisto, lo relevante e siempre tener paciencia e ilusin en la enseanza y aadira tambin el compromiso
con la formacin ciudadana de nuestros alumnos. El reto es ser educadores de una generacin de nios,
adolescentes y jvenes que ya son los primeros habitantes de una sociedad donde la tecnologa y la cultura
digital estn omnipresentes. Nuestra responsabilidad es formarles como ciudadanos cultos, democrticos y
solidarios.
Descargar la entrevista [10]aqu.
Enlace a esta entrada, agregado el 13/01: [11]Hoy entrevistamos a ................................manuel area.
Agregado el 18/01: Pregunta; respuesta de Manuel Area en el Blog [12]Doctor en Solaris
Agregado el 24/01: enlace a la entrada en [13]Aprendizaje 2.0
Muchas gracias Manuel por tu generosidad al compartir saberes y experiencias para la seccin entrevistas a
especialistas del Blog Las TICs en la Educacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SWOQb67XJwI/AAAAAAAABvI/C1bPsqu_dKQ/s1600-h/manuel1.jpg
2. http://www.uvq.edu.ar/
3. http://www.ull.es/
4. http://webpages.ull.es/users/didinv/
5. http://webpages.ull.es/users/didinv/
6. http://www.edulab.ull.es/
7. http://www.rute.edu.es/
8. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
9. http://redtecnologiaeducativa.ning.com/
10. http://www.scribd.com/doc/9778116/Entrevista-a-Manuel-Area-Moreira-Por-Gabriela-Spadoni
11. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/01/hoy-entrevistamos-manuel-area.html
12. http://drsolaris.blogspot.com/search/label/Manuel%20Area
13. http://aprendizaje20.blogspot.com/2009/01/entrevista-manuel-rea-moreira.html
Dr solaris (2009-01-18 01:48:00)
Estimado Manuel Area:
Primero, darle mi enhorabuena por su blog, y por la interesante entrevista que le hicieron.
Cuando le preguntan sobre la situacin de las TIC en Espaa en relacin a latinoamrica, comenta que uno de los
rasgos de la educacin en Espaa que el profesorado ha recibido numerosos cursos y formacin en tecnologa....s, pero
normalmente con posterioridad a su entrada como docente...nunca antes, dado que las instituciones no dan posibilidad
de que aquellos que han terminado o estn en estudiando magisterio se puedan formar en estos campos. Ello plantea
que los docentes que entran en la enseanza siempre van por detrs de los que estn ya. No deberan acceder a su
puesto de trabajo con la mejoer formacin posible...? Las oposiciones se basan en requerir unas capacidades y unas
competencias anticuadas para que luego, una vez dentro del sistema te formen en unas capacidades o competencias
358
del siglo XXI. Como ejemplo, CNICE, no da la oportunidad de formacin a todos los docentes, slo a los de la
enseanza pblica, dejando fuera a estudiantes, titulados (en espera de trabajo) o docentes de la privada.
Quisera aprovechar para expresar que soy un convencido de las NNTT en el aula, pero los sinsentidos de las adminis-
traciones educativas desaniman a ello. Por ejemplo, todos conocemos el famoso colegio de ARIO en Aragn...colegio
innovador y pionero en Tablet PC. El otro da entrevistaron a ex-alumno de ese colegio, ahora en el instituto. Su
mayor problema, comenta, es que se le form para unas competencias, una manera de trabajo del siglo XXI, y sin
embargo, ahora trabaja con mtodos del siglo de oro. El pobre alumno, que estuvo con el mismsismo Bill GAtes,
ahora en el instituto las pasa canutas porque durante aos trabaj sin libros y utilizando un ordenador, y ahora lo
tienen que hacer todo a mano... Por tanto, Ordenadores en el AULA pero en todo el sistema educativo, no islas en
un momento puntual de una etapa.
Gabriela Spadoni (2009-01-21 15:58:00)
Estimado Dr en Solaris.
Gracias por visitar el blog y dejar tu valioso comentario.
Coincido en el planteo que realizas al especialista Manuel Area Moreira respecto a que el docente debe ser formado
previamente a su ingreso a las aulas como educador. Creo que para ello, es preciso un cambio a nivel curricular del
profesorado que debe ser dispuesto por la polticas educativas. Te cuento que en Argentina se habla de esta cuestin,
an no lo he visto en implementacin.
Agrego a tu propuesta de ordenadores en el aula, TICs en todas las instituciones educativas, sin distincin entre
pblicasy privadas, para todos los alumnos y educadores del sistema educativo y con la continuidad que planteas...
Nos seguimos leyendo.
Un cordial saludo; Gabriela.
La convivencia en la Red: Usuarios con derecho o privilegio? (2009-01-10 00:00)
Este post tiene su origen en una inquietud de los educadores a la par que en una omisin de su consid-
eracin, respecto a cmo debe ser la convivencia en un entorno virtual y la relevancia que puede tener antes
del comienzo de cualquier interaccin, a los nes de evaluar su impacto en la consecucin armoniosa de una
propuesta educativa que se efecte en estos espacios. Es preciso entonces, contemplar los aspectos sugeridos
y pensar en nuevas propuestas adaptadas a cada necesidad.
Como sabemos, ms all de que en Internet convivan personas procedentes de sectores y condiciones condi-
ciones culturales y sociales diversas y algunos se muestren como usuarios ms aventajados que otros - puesto
que desarrollan una considerable cantidad de actividades en Internet - se torna necesario aggiornarse en
conceptualizaciones propias del entorno que se conviertan en el vehculo para dar lugar a normas, reglas y
usos, para desempearse en la Red. Al menos son necesarias claves para la comunicacin tanto para los
novatos como los expertos, dentro de las que por supuesto, no pueden faltar las netiquette.
359
[1]
Las normas netiquette o buenas maneras en la red son vitales en un entorno limitado al campo textual
a diferencia de otros como los presenciales, donde el gesto, la entonacin e incluso el lenguaje corporal se
integran en el acto comunicacional.
[2]Netiquette (o netiqueta en su versin castellanizada), es una palabra derivada del francs tiquette (buena
educacin) y del ingls net (red) o network, es el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un
usuario en un grupo de noticias (newsgroup en ingls), una lista de correo, un foro de discusiones o al usar el
correo electrnico. Por extensin se utiliza tambin para referirse al conjunto de normas de comportamiento
general en Internet.
De la misma manera que existe un protocolo para los encuentros fsicos con personas, la as llamada neti-
quette describe un protocolo que se debe utilizar al hacer contacto electrnico.
Al igual que en la vida cotidiana, no conocerla no exime de responsabilidades.
Tambin las netiquette incluyen las reglas de las que se apropian Institutos o comunidades adaptando la
netiquette general a una situacin particular. Ejemplos de ellos, son las normas a respetar para participar en
comunidades que colocan a disposicin redes para fomentar el aprendizaje colaborativo (Ej, [3]Red iEARN)
o bien las pautas acordadas por un grupo clase para estipular las normas de convivencia en [4]Blogs de aula,
puestos en prctica en distintas asignaturas. Donde adems, la construccin de dichas normas puede efectu-
arse con el aporte de los distintos integrantes de la comunidad educativa, ejemplo, estudiantes y docentes.
En algunos casos, las mismas Universidades o Institutos disponen de glosarios o captulos referidos a netti-
quete con el objeto de que los usuarios responsablemente sepan a qu los compromete la utilizacin de los
servicios ofrecidos. Es por ello, que su uso es un privilegio que se sustenta en la responsabilidad moral (de
ah el sentido de la netiquette) Y es un privilegio y no un derecho porque interactuamos sobre una innidad
de redes ms all del servicio contratado para utilizarla. De esta manera, el usuario es responsable por sus
acciones y de las consecuencias que de ellas deriven, las que pueden expresarse en distintas formas de abuso
(Ej, utilizar un lenguaje inadecuado).
Informacin ampliatoria:
Zapata Ros, Miguel: Las buenas maneras en Internet (2002). Descargar [5]aqu (129K, archivo pdf.)
[6]Gua para docentes[7] para la colaboracin internacional en Internet.
[8]Normas de netiquetta[9] para correos y news.
[10]Sugerencias para publicar mensajes en los foros.
[11]
Sugerencias para la participacin exitosa en un proyecto.
360
[12]Gua bsica para participantes en cursos on - line.
[13]ebook sobre tecnologa educativa.
Notas relacionadas:
[14]Hablar o gritar, esa es la cuestin.
[15]No me levantes el tono.
[16]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SWZLloUG8FI/AAAAAAAABv4/DGxUkBtUIMA/s1600-h/convivencia.JPG
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Netiquette
3. http://www.iearn.org/
4. http://historiaentercero.blogspot.com/search/label/Nettiqueta.
5. http://docs.google.com/gb?export=download&id=F.b28587c5-95b2-4844-a22e-cad81ae547eb
6. http://docs.google.com/Doc?id=dcptkbs4_45cctcrxgd
7. http://docs.google.com/Doc?id=dcptkbs4_45cctcrxgd&hl=en
8. http://docs.google.com/Doc?id=dcptkbs4_49cktt9fcd
9. http://docs.google.com/Doc?id=dcptkbs4_49cktt9fcd
10. http://docs.google.com/Doc?id=dcptkbs4_47gghsrfmp&hl=en
11. http://docs.google.com/Doc?id=dcptkbs4_50dv2t74w7
12. http://secretosenred.com/articles/588/1/Guia-basica-de-nettiquete-para-participantes-en-cursos-on-line/
Page1.html
13. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/01/ebook-sobre-tecnologia-educativa_07.html
14. http://educared.org.ar/comunidades/blog/?p=70
15. http://educared.org.ar/comunidades/blog/?p=70
16. javascript:print()
KC (2009-01-10 10:02:00)
Me gust mucho el post, Gabi!
Besitos y buen comienzo de ao!!!
PD: cmo va promedu por all?
K
Gabriela Spadoni (2009-01-10 10:37:00)
Hola Karina!
Muchas gracias por tu visita! Ojal tengamos un prspero ao.
Te cuento que no tengo novedades an.
Muchos carios, seguimos en contacto.
Gabriela.
Anto (2009-01-10 23:36:00)
Querida Gabriela:
te escribo para decirte que me gusta mucho pero mucho lo que posteaste, adems te extrao una banda conectate asi
charlamos.
Antonela Castellani
361
Promesas: un lm propuesto por Canal Encuentro para interiorizarnos del conicto
entre Palestina e Israel. (2009-01-11 00:00)
[1]Canal Encuentro presenta hoy a las 21 hs, el lme Promesas que a travs de la mirada de siete nios
retrata el conicto entre Palestina e Israel. Clic en la imagen para acceder a ms informacin y comentarios
de los televidentes.
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.encuentro.gov.ar/
2. http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=1180
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Internet y evaluacin en comunidades rurales. (2009-01-11 11:45)
[1] Tras la puesta en marcha por parte del gobierno de San Luis del Proyecto
Todos los chicos en la Red (por el que la Universidad de la Punta reparti una porttil a cada alumno en
contextos semi rurales y rurales), se decidi efectuar una evaluacin para saber qu tanto inua Internet en
los resultados de aprendizaje.
Del estudio se desprendi que los alumnos evaluados de 3er y 6to grado durante los meses de agosto y di-
ciembre, lograron mejorar un 15 % sus respuestas correctas en lengua y un 9.14 % las de matemtica.
No hay dudas, de que para las escuelas insertas en comunidades rurales contar con Internet y con ello, la posi-
bilidad de disponer de nuevos materiales de estudio, debe haber ejercido un considerable efecto motivacional
para alumnos y docentes, si consideramos la carencia de libros, fotocopiadoras o impresoras. Con buenas
propuestas pedaggicas alimentadas mediante ricos y variados recursos as como con renovadas prcticas,
lideradas por equipos de gestin comprometidos, es ms que probable una optimizacin de logros.
Pero lo revolucionario del logro tal vez no ha sido la presencia de Internet (pensar en ello, sera caer en el
determinismo de la tecnologa en la mejora de los procesos educativos); lo ms importante creo que radic en
362
la devolucin de las evaluaciones a las escuelas (haca 12 aos que no se devolvan los resultados) para que
directores y maestros estudiaran los problemas de cada escuela. La devolucin permiti proponer salidas y
ponerse a trabajar. Fue un mensaje especco para cada destinatario y una motivacin para la mejora.
Opiniones de los directivos.
Mariela Faras.
Directora del centro educativo 18 de San Martn, con 270 alumnos.
Estamos en un pueblo de 600 habitantes, alejado de los centros urbanos y, lamentablemente, no hay igual-
dad de oportunidades. El acceso a Internet hizo que podamos recibir y usar cosas que antes no tenamos,
como informacin, libros, fotos y videos. Los chicos aprenden ms rpido, as que los docentes tenemos que
prepararnos y ponernos a tono. Trabajar sobre las pruebas es til, porque uno puede ver las fallas. A veces,
hay evaluaciones, pero no sabs dnde fallaste.
Lilia Gutirrez.
Directora de la escuela n 28 de los Puquios, con 20 alumnos.
Los Puquios es un paraje rural con algo ms de 20 familias, en el que el nico servicio es la escuela. Los
chicos tuvieron su primer contacto con la mquina y con Internet, y se entusiasmaron mucho. Tenamos una
computadora en la escuela, pero la usbamos para tareas administrativas. Ahora usamos muchas pginas
educativas, cuentos y juegos interactivos. Las evaluaciones despertaron mucha inquietud entre los chicos,
que queran investigar y aprender.
Este ao las evaluaciones se harn a travs de Internet, 4 veces y en todos los grados, con reuniones cada 45
das entre supervisores y directores, asistencia a los docentes con el objetivo de armar progresivamente un
crculo de mejora.
Seguramente Internet, permite enriquecer procesos y mejorar los canales de comunicacin, pero no hay dudas,
que la mejora es una realidad cuando las personas dialogan, se abocan a la tarea, estudian los problemas,
aprenden e intentan modicar los procesos educativos, posibilitando as un fortalecimiento de los aprendiza-
jes de los estudiantes y con ello, la mejora de la calidad educativa.
Sera bueno conocer qu impacto ha tenido en las escuelas rurales de la Pcia de Santa Fe la instalacin de
conexin a Internet y si se dado algn tipo de relacin entre Internet y evaluacin.
Acceder a nota completa publicada hoy, Internet y la motivacin de un examen ayudan a aprender, en
[2]Diario La Nacin.
Info relacionada.
Proyecto en el rea de Ciencias Naturales, Caada del Ucle, Santa Fe, autora Maricel Alderete, [3]aqu.
Blog del [4]Proyecto Motivacin Cero.
[5]Blog del agrupamiento N 44 de Escuelas Rurales Pcia de Santa Fe, en el marco de las asesoras recibidas
por participar en el Programa PROMSE.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SWnwR-1I10I/AAAAAAAABwQ/wVa7080mQmY/s1600-h/ni%C3%B1os+e+internet.
jpg
2. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1088793&pid=5667473&toi=6377
3. http://www.scribd.com/doc/2402267/Proyecto-Maricel-Alderete-
4. http://motivacioncero.blogspot.com/
5. http://agrupamienton44.blogspot.com/
6. javascript:print()
363
Perl del blogger hispano y la excepcin Argentina. (2009-01-12 00:00)
[1] A travs del grupo [2]observatorioticvenezuela me entero de una encuesta publicada
en la [3]Revista de la Federacin Latinoamericana de Facultades de comunicacin social, por Fernando Gar-
rido y [4]Tscar Lara con el objetivo de conocer el perl del Blogger Hispano a travs de la realizacin de
la III encuesta a bloggers. El mencionado estudio hace hincapi en las diferencias en funcin del pas de
residencia que se muestran en las variables de mayor relevancia.
La metodologa para realizar la encuesta en la III oportunidad consisti en pasar de un cuestionario online
autoadministrado accesible a todo el universo a una encuesta cerrada con una muestra seleccionada de este
universo mediante una metodologa que garantizara su aleatoriedad.
Resultados del perl del blogger hispano:
Masculino (73 %).
Jven (el 51 % tiene entre 20 y 30 aos)
Estudios universitarios (70 %)
Experiencia: + de 5 aos en el 76 % de los casos.
No slo usa Internet, sino tambin varios dispositivos tecnolgicos (telfono mvil, cmara fotogrca digital,
reproductor de MP3, ordenador porttil y webcam).
Pases ms representados:
Espaa (46 %)
Mxico (14 %)
Argentina (9 %)
Chile (8 %)
De la encuesta tambin se desprende, que comparativamente hay una mayor participacin de la mujer en
Argentina y Mxico, frente a Espaa y Chile.
Un dato curioso, es la alusin que se hace respecto a que si bien en la mayora de los pases predomina el
perl universitario, no es el caso de Argentina al que colocan como el nico pas con un nivel de instruccin
signicativamente inferior!
Acceder al [5]artculo completo.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SWlMIvAfkmI/AAAAAAAABwI/4i5LPJ2AF0s/s1600-h/blogger.jpg
2. http://groups.google.com/group/observatorioticvenezuela/
3. http://www.dialogosfelafacs.net/
4. http://tiscar.com/
5. http://www.dialogosfelafacs.net/77/articulo_resultado.php?v_idcodigo=67&v_idclase=11
Anto (2009-01-12 23:14:00)
Querida Gabriela:
te escribo para decirte que el blog esta muy interesante. Quiero saber si te puedo llamr por tel maana a la tarde
asi charlamos. Besos. Antonela.
364
Sexto Simposium Iberoamericano en Educacin, Ciberntica e Informtica: SIECI 2009.
(2009-01-13 00:00)
[1]
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.iiis2009.org/cisci/Website/AboutConfer.asp?vc=7
2. javascript:print()
El nuevo diccionario histrico en la Red. (2009-01-13 11:54)
[1] La [2]Real Academia Espaola prepara la primera fase del Diccionario
Histrico, el que tardar diez aos en estar terminado pero podr accederse durante 2009 a materiales del
proyecto, que uno vez nalizado slo estarn disponibles en Internet.
En la primera etapa se buscar reconstruir el pasado de las 50.000 palabras ms usuales del espaol. En la
Red se colgar el corpus elaborado para el diccionario, extrado de 800 textos de autores espaoles de todas
las pocas. Tambin podrn consultarse las chas de bibliografa relacionadas con este proyecto.
Asimismo, tendr acceso electrnico el antiguo diccionario histrico. Su importancia de que est disponible
en Internet, es porque segn arma el acadmico Jos Antonio Pascual, est agotadsimo.
Cuando est completo el diccionario histrico ofrecer la evolucin de ms de 100.000 palabras.
Me enter en[3] rosario3.educacin.
[4]Imprimir
365
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SWyqFQS2aZI/AAAAAAAABwo/n3g8zZoCUEA/s1600-h/diccionario+b.jpg
2. http://www.rae.es/rae.html
3. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=43675
4. javascript:print()
Aprender espaol con Hola, qu tal?: cuando Internet y la TV van de la mano.
(2009-01-14 00:05)
Hola, Qu tal?, el curso de espaol para extranjeros que se desarrolla en Internet, comenz a impartirse
desde el lunes de esta semana. La oferta de capacitacin recibe este nombre por considerarse el saludo ms
pronunciado en espaol. El curso ofrece 207 programas de televisin, 8000 pantallas de actividades multi-
media, 1.170 minutos de audio y una pgina de Internet, que se constituye en el espacio de intercambio as
como para recepcin de los materiales didcticos.
La propuesta consistente en estudiar idioma a distancia, apela a dos soportes bsicos: TV e Internet y los
principales destinatarios son ingleses, franceses y alemanes. Una parte de las lecciones es paga y la otra
gratuita.
Si los estudiantes desean adems obtener una constancia que certique los estudios cursados podrn pre-
sentarse a examen en alguna de las cien ciudades de acuerdo a la propuesta efectuada por el [1]Instituto
Cervantes (Institucin pblica creada por Espaa para la promocin de la lengua espaola y la cultura
iberoamericana).
Si te interesa conocer el sitio Hola, Qu tal?, hac clic en la imagen.
[2]
Nota relacionada agregada el 20/01. [3]Los extranjeros eligen Argentina para aprender espaol.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cervantes.es/
2. http://www.holaquetal.com/
3. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=44065
4. javascript:print()
366
Un blog de ayuda a bloggers y webmasters. (2009-01-15 00:00)
Agregu al [1]feevy de recursos para tu blog, presente en este blog, un sitio que me recomendaron en la
comunidad de [2]facebook. Me parecen muy tiles, claras, productivas y didcticas, las explicaciones que
ofrece [3]Trazos - Web, un blog de ayuda a bloggers y webmasters. Para visitar!
[4]
Gracias [5]Alejandro Nereo Carballo por compartir la direccin de este sitio.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.feevy.com/
2. http://www.facebook.com/
3. http://www.trazos-web.com/
4. http://www.trazos-web.com/
5. http://eldevenir-neocoach.blogspot.com/
Diego (2009-01-15 14:45:00)
Hola!
Muchas Gracias por la resea sobre mi blog!
Espero que sigas ayudando a la educacin de las personas.
Hasta Luego!
Gabriela Spadoni (2009-01-15 15:30:00)
Hola Diego, gracias por pasar por el blog y dejar tu comentario.
Es un gusto que formes parte de los recursos que se ofrecen en este espacio.
Un cordial saludo!
Hacia el Mundo Digital: Lectura y TIC. (2009-01-16 00:00)
El Equipo de Educacin Digital del Ministerio de Educacin de Santa Fe, nos acerca una interesante y
enriquecedora propuesta, que tiene por objetivo dar continuidad al programa de inclusin de las TICs en
educacin, que se inici en 2008.
En el blog que utilizaron para registrar las experiencias de acercamiento a las TICs denominado [1]Hacia el
mundo digital publicaron esta semana 7 cuentos para disfrutar en los momentos libres.
De esta manera acercan la invitacin:
El verano invita a relajarse, a descansar. Y, -vaya paradoja?- este es el momento ideal para las lecturas
367
por placer, esas que postergamos durante el ao para otro momento en que tengamos tiempo. Este es el
momento que estimula la curiosidad, el deseo por husmear, por palpar, por experimentar lo desconocido,
para que se renueven los bagajes y, con ellos, las ganas de volver a trabajar cuando el ciclo comience otra
vez.
Como compartimos ese parecer, preparamos especialmente para ustedes una lista de cuentos imperdibles, de
esos que atrapan hasta hacer la pausa del punto nal. Y dejan pensando...
En las semanas siguientes propondrn una serie de actividades para combinar la lectura con el uso de las
herramientas web.
Para comunicarse con el equipo escribir a [2]haciaelmundodigital@gmail.com o escribir los comentarios en
cualquier entrada del blog. Clic en la imagen para acceder al blog.
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.haciaelmundodigital.blogspot.com/
2. mailto:haciaelmundodigital@gmail.com
3. http://www.haciaelmundodigital.blogspot.com/
Cultura juvenil: Las tribus urbanas (2009-01-16 12:33)
En la publicacin de hoy de [1]Diario La Nacin, puede accederse a unos videos donde dos adolescentes com-
parten aspectos de la tribu urbana ogger. En el videochat podemos interiorizarnos sobre la composicin
del grupo, la identidad de sus integrantes, los usos del fotolog y otras redes sociales.
En bsqueda de una denicin, una [2]tribu urbana es:
Un grupo de gente que se comporta de acuerdo a las ideologas de una [3]subcultura, que se origina y se
desarrolla en el ambiente de una [4]urbe o [5]ciudad.
Interesante a la hora de contemplar la cultura de los adolescentes con los que trabajamos a diario, recono-
cerla, respetarla y capitalizar los usos que hacen en torno a las TICs, para partir de all y poder repensar
nuestra tarea como educadores.
Se publicaron tres videos, comparto aqu el dilogo sobre los usos de los fotologs.
[EMBED]
Info complementaria: Blog realizado por las alumnas del Colegio Boneo sobre [6]Tribus urbanas argentinas,
en el marco del [7]Blog de aula de Historia, ao 2008.
Artculo recomendado: [8]El reto para la educacin virtual est en fusionar diversas lgicas de aprendizaje.
Agregado el 28/01: [9]Adiccin a las redes sociales.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
368
1. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1090510&pid=5694568&toi=6275
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Tribus_urbanas
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Subcultura
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Urbe
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad
6. http://tribusurbanasargentinas.blogspot.com/
7. http://historiaentercero.blogspot.com/
8. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=43883
9. http://ar.mujer.yahoo.com/blog/Eugenia-Correa/76/Adiccin-a-las-redes-sociales
Una encuesta para conocer los usos de las TICs. (2009-01-17 00:00)
[1] El Portal [2]Educared, invita a los navegantes de la Red, a contestar una encuesta
sobre el uso de las nuevas tecnologas en el campo educativo, la que tambin tiene como objetivo mejorar y
diversicar la propuesta del Portal. Por mi parte, ayer complet la encuesta, sencilla y no demanda mucho
tiempo.
Para completar la encuesta, ingresar [3]aqu.
[4]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/encuesta/
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.educared.org.ar/encuesta/
4. javascript:print()
Aprendizaje y colaboracin: nuevo portal especializado en matemticas. (2009-01-18 13:40)
[1] Desde [2]Dialnet Portal de la Difusin de la Produccin Cientca Hispana, me
avisan las novedades del 2009 entre las que se destacan:
La creacin de una nueva pgina para las [3]tesis doctorales, en la que han aadido ms de 12.000 tesis
accesibles a texto completo. Adems se han creado nuevas pginas para dar mayor visibilidad a los libros,
los editores y sus colecciones ([4]ver ejemplo) y a los congresos ([5]ver un ejemplo), y se ha aadido, como
puede verse en los ejemplos, informacin rica como imgenes, resmenes...
369
Se ha seguido trabajando en incrementar el nmero de textos completos en acceso abierto (en estos momentos
ms de 230.000 documentos), amplindose el nmero de [6]revistas que han conado en Dialnet para hacer
la edicin electrnica de las mismas ([7]ver las condiciones para hacerlo). Y esta edicin electrnica se ha
extendido tambin a numerosos libros colectivos, especialmente congresos ([8]ver ejemplo).
Se ha desarrollado la posibilidad de [9]integrar la bsqueda en Dialnet directamente en el navegador, y para
los usuarios que pertenecen a bibliotecas que colaboran en el Proyecto se han incorporado interesantes de-
sarrollos: pueden guardar las bsquedas que hagan y denir alertas a partir de las mismas (por correo-e o
por RSS), pueden seleccionar documentos e integrarlos en gestores bibliogrcos, disponen de una pgina
especca para la bsqueda de autores...
A lo largo de este ao, Dialnet se ha hecho ms multilinge y ya puede ser consultado en todas las lenguas
hispanas, adems del francs, ingls y alemn.
Y muy relacionado con la colaboracin, nalizan dando noticia de la elaboracin de un nuevo portal espe-
cializado en matemticas. El nuevo portal se encuentra en [10]http://documat.unirioja.es y va a tratar de
incorporar todos los contenidos de matemticas que hay ahora en Dialnet, sin que eso suponga ninguna
duplicidad de esfuerzos. En un primer momento el portal se va a centrar en mantener actualizadas las
[11]tesis de matemticas que se leen en la universidad espaola y en tratar de mantener [12]un directorio de
matemticos espaoles, un quin es quin en las matemticas en Espaa. En dicho portal todos los usuarios
de Dialnet pueden disfrutar de algunas de las opciones avanzadas que mencionbamos anteriormente (se-
leccin de documentos...), y los usuarios que ya estn registrados en Dialnet pueden entrar con sus claves
tambin en este portal.
La ventaja de contar con un portal especializado es que los documentos de dicho portal pueden organizarse
en funcin de una clasicacin especializada propia de los matemticos, la MSC2000. El portal va a estar
mantenido por la [13]Red de Bibliotecas de Matemticas (Documat). Aportan en la construccin del portal
la [14]Real Sociedad Matemtica Espaola y el [15]Ministerio de Ciencia y de [16]Ingenio MATHEMATICA
(i-math).
Si deseas hacerles alguna sugerencia o comentario acerca de este servicio la direccin es [17]dial-
net@bib.unirioja.es [18]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://dialnet.unirioja.es/
2. http://dialnet.unirioja.es/
3. http://dialnet.unirioja.es/servlet/portadatesis
4. http://dialnet.unirioja.es/servlet/listalibrosporcoleccion?codigo=3
5. http://dialnet.unirioja.es/servlet/congreso?codigo=14
6. http://dialnet.unirioja.es/servlet/revistas_alojadas
7. http://dialnet.unirioja.es/ayuda/SPA/ayuda_seredi.jsp
8. http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=5769
9. http://dialnet.unirioja.es/ayuda/SPA/ayuda_buscadores.jsp
10. http://documat.unirioja.es/
11. http://documat.unirioja.es/servlet/portadatesis
12. http://documat.unirioja.es/servlet/buscadorautores
13. http://wzar.unizar.es/documat/documat.html
14. http://www.rsme.es/
15. http://web.micinn.es/
16. http://www.i-math.org/
17. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=dialnet@bib.unirioja.es
18. javascript:print()
370
Herramientas Web para la bsqueda organizada por disciplinas. (2009-01-19 11:24)
Una de las dicultades ante las que nos encontramos en virtud de la cantidad de informacin que circula en
Internet, es apelar a palabras clave para obtener el dato requerido. Muchas veces, creemos que la bsqueda
ser ecaz porque consideramos que tenemos la palabra justa, pero luego comprobamos que no ha resultado
as.
Ante esta situacin existen herramientas como los Tesauros (derivado del neo latn que signica tesoro) ,
las que segn [1]Nagel y Del Valle, permiten agrupar trminos ordenados jerrquicamente y por disciplinas,
posibilitando la denominacin normalizada de objetos y / o actividades. Para los investigadores mencionados,
el Tesauro bajo esta acepcin se convierte en un elemento indispensable para investigadores y especialistas
de cualquier rea.
Algunos ejemplos para visitar:
1) [2]Tesauro Europeo de la Educacin ( Autor Comisin de las Comunidades Europeas; Councl of Europe;
REDINED) Estuve navegando esta pgina: ofrece una lista sistemtica, una lista alfabtica, men desple-
gable con 9 idiomas, espacio de bsqueda y posibilidad de creacin de cuenta.
[3]
2) Dentro de los recursos de la [4]Biblioteca de la Uned (con muy ricos recursos por cierto), en el sector
educacin, nos encontramos con un apartado especco referido a Tesauros, adems de actividades y estu-
dios, diccionarios, organizaciones y entidades, bases de datos y bibliografas, directorios y portales, revistas
electrnicas de acceso libre, catlogos y editoriales, legislacin y normativa, centros educativos, listas de
correo, textos.
371
[5]
Es preciso explorar y entrenarse en la exploracin de los Tesauros a los nes de poder utilizarla de modo
adecuado. Para ello, existen [6]tutoriales y tesauros Web que son de ayuda al respecto.
Informacin adicional, [7]aqu.
Tesauros en Internet por[8] rea.
Tesauros: [9]concepto, elaboracin y mantenimiento.
Thesauro de la [10]Unesco.
Tesauros en[11] Directorio google.
Gracias Susana Rossio - Facilitadora Programa Entre Pares - por compartir el enlace sobre Tesauros
disponible en, [12]http://www.educared.org.ar/biblioteca/coordenadas/index.php? q=node/297.
Interesante herramienta para visitar!
[13]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.dibam.cl/subdirec_museos/revista/24/9-24.pdf
2. http://redined.r020.com.ar/es/login.php
3. http://redined.r020.com.ar/es/index.php
4. http://www.uned.es/biblioteca/recursos/nv/educacion.htm
5. http://www.uned.es/biblioteca/recursos/nv/educacion.htm
6. https://digital.csic.es/bitstream/10261/4584/1/directorios.pdf
7. http://es.geocities.com/anitamaria_13/index.html
8. http://www3.unileon.es/dp/abd/tesauro/pagina/tesauros/tesauros.htm
9. http://web.usal.es/%7Ealar/Bibweb/Temario/Tesauro.PDF
10. http://databases.unesco.org/thessp/
11. http://www.google.com/Top/World/Espa%C3%B1ol/Referencia/Tesauros/
12. http://www.educared.org.ar/biblioteca/coordenadas/index.php?q=node/297.
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Entre la existencia de la escuela y su concepcin como paraso posible. (2009-01-20 00:45)
[1] Este post tiene su origen en dos artculos a los que acced entre los das de ayer y hoy:
372
uno denominado Los colegios no deberan existirde [2]Roger C. Schank en el marco de una entrevista que le
realizara el [3]Magazine Kindsein y el otro material, tambin una entrevista publicada en la [4]Revista rea
Educativa efectuada al educador [5]Germn Rafael Gmez autor del libro La escuela: un paraso posible,
titulada Los chicos no tienen inters.
Por un lado, Germn Rafael Gmez, considera que el ideal de escuela es el jardn de infantes porque no se
pone nota ni se castiga. Segn el educador la educacin empeora en la medida en que avanza e involuciona
hasta convertirse en un lugar espantoso donde los chicos se quieren ir.
Para cambiar esta situacin propone adecuarse, adaptarnos a las posibilidades de los chicos, contemplando
sus capacidades. El nio y el joven son el centro de la cuestin. Al docente es a quien le corresponde acer-
carse a cada realidad de manera diferente. Plantea que la idea de escuela como paraso es subjetiva porque
todos sabemos que justamente no lo es. Su propuesta es brindar herramientas y reexiones para intentar
acercarse a esa idea. Es preciso terminar con todo aquello, segn el educador, que a la institucin escolar le
est haciendo dao desde hace cuatro mil aos.
Por su parte, Schank arma que no se puede aprender lo que nos dicen. Los recuerdos siempre van asociados
a sorpresas, emociones, retos. Se aprende haciendo... Aprender haciendo implica tener un objetivo que
conseguir. Los nios deben intentar hacer algo. Qu intentan en el colegio? Sobre todo, aprobar exmenes
y conseguir buenas notas. La cuestin es si esa es una habilidad que merezca la pena ensear. El tema clave
es el cambio en el plan de estudios, para que el examen principal sea de rendimiento, no de competencia.
Pueden observarse varios puntos de encuentro entre ambos autores. Justamente muchos estudiantes no tienen
inters, porque no aprenden haciendo, se limitan a escuchar y a reproducir informacin transmitida por el
docente u obtenida a travs de distintos medios. Y esto tal vez sucede, cuando los educadores renunciamos
a nuestros ideales y comenzamos a adaptarnos. Cuando perdemos la motivacin por innovar. Cuando olvi-
damos que los verdaderos protagonistas del acto de educar son los estudiantes.
La Institucin Escuela lejos de desaparecer, tiene que transformarse. Es preciso instalar la idea de cambio
desde la gestin directiva y convertir a las escuelas en comunidades de aprendizaje as como contar con el
apoyo desde las polticas educativas no slo a travs del suministro de recursos sino especialmente, con-
sultando a los educadores qu necesitamos antes de bajar directrices pedaggicas generalistas que omiten
contemplar los diferentes contextos. Es necesario tambin, repensar los tiempos y espacios, comenzar a
respetar la cultura de los estudiantes signada por el mundo de las TICs y esencialmente, sus mltiples in-
teligencias y maneras de aprender, acercndonos los educadores a los alumnos a los nes de achicar la brecha
cultura adulta / cultural juvenil, as como redisear las curriculas escolares. Es imperioso dignicar la tarea
docente... as tal vez la escuela como paraso posible no est tan lejos. Estos podran ser algunos pasos para
comenzar, qu les parece?
Acceder a la entrevista: [6]Los colegios no deberan existir. Recomendado!
Acceder a la entrevista de la Revista rea Educativa a Germn Rafael Gmez, [7]aqu.
No te pierdas a Francesco Tonucci en la entrevista [8]La misin principal de la escuela ya no es ensear
cosas
Nota relacionada agregada el 23/01: [9]Llega la Generacin del Yo S L
Nota relacionada agregada el 24/01: [10]Asnos cargados de libros en el [11]Blog de Guillermo Lutzky.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SXU7gGA2wfI/AAAAAAAAB0g/MXLqtRLcFfs/s1600-h/ense%C3%B1anza+siglo+
XXI.jpg
2. http://translate.google.com.ar/translate?hl=es&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Roger_Schank&sa=X&oi=
translate&resnum=2&ct=result&prev=/search%3Fq%3DRoger%2BC.%2BSchank%26hl%3Des%26sa%3DG
3. http://kindsein.com/
4. http://www.areaeducativa.com.ar/
373
5. http://www.google.com.ar/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Ffi-fi.facebook.com%2Fpeople%
2FGerman-Rafael-Gomez%2F1323215135&ei=ES51SY63Mp6DtwfgmMzPCA&usg=AFQjCNHdrDaQsSqAucR95vW06-_9fpq9iQ&sig2=
POtQO9Jq2V57beNiu0_rvQ
6. http://kindsein.com/es/21/1/485/
7. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=608
8. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1085047
9. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=44266
10. http://adefinirlo.blogspot.com/2009/01/asnos-cargados-de-libros.html
11. http://adefinirlo.blogspsot.com/
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Una aproximacin de los docentes hacia las TIC. (2009-01-21 00:00)
En contacto esta semana con la Ing. [1]Silvina Casella - Coordinadora del Proyecto de Educacin y Tec-
nologas de la informacin y comunicacin del Ministerio de Educacin GCABA - a travs de [2]Linkedin
pude acceder a sus espacios de trabajo y dar con un material muy enriquecedor realizado en el marco de
una investigacin para conocer la [3]aproximacin de los docentes hacia las TIC por parte de la [4]Red de
Escuelas (Ministerio de Educacin GCABA)
En el ciclo lectivo 2006, el equipo de Red de Escuelas, desarroll un estudio de [5]diagnstico sobre la aproxi-
macin de los docentes a las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las escuelas pblicas de nivel
medio de la ciudad de Buenos Aires a los nes de redenir las lneas de accin para optimizar el impacto del
proyecto que llevan a cabo.
Durante el segundo semestre de 2008, desarrollaron una segunda etapa como parte del mismo trabajo con
actualizacin de datos, ampliacin de la muestra, e inclusin de datos sobre los usos de los telfonos celulares.
Posteo aqu la presentacin subida a [6]slideshare.
[7]Aproximacin de los docentes a las TIC [EMBED] View more [8]presentations or [9]upload your own.
(tags: [10]ticcabadocenteseducaci... [11]de)
Algunas cuestiones que me sorprendieron sobre los resultados arrojados en la encuesta son los altos porcenta-
jes encontrados en las preguntas referidas a si el uso de las TIC mejora el rendimiento de los estudiantes y
en la consideracin de las TIC con amplias potencialidades educativas. Tal vez me ha sorprendido por las
resistencias encontradas en muchos educadores a incluir las TIC en la enseanza y por el escaso porcentaje
que an hoy las incorporan de modo efectivo. Al menos es la impresin gestada a partir de las asesoras
pedaggicas en TIC realizadas durante el 2008. Es probable tambin que en Buenos Aires, se encuentren con
metas ya logradas a diferencia de otras provincias de nuestro pas. Por lo pronto, no tengo datos de inves-
tigaciones sobre la aproximacin de los docentes hacia las TIC en Provincia de Santa Fe. Sera interesante,
si tienen datos de otras provincias acercarlos, para conocer la realidad en torno a la temtica en distintas
provincias de nuestro pas.
Para febrero de 2009, la Red de Escuelas, espera compartir con los lectores del espacio, un anlisis ms
exhaustivo de los datos obtenidos producto de la investigacin realizada.
Info relacionada: [12]Video clip donde maestros y alumnos hablan sobre las TIC.
[13]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.linkedin.com/profile?viewProfile=&key=13237073&trk=
2. http://www.linkedin.com/
374
3. http:
//www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion/2008/12/28/investigacion-aproximacion-de-los-docentes-a-las-tic/
4. http://www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion/
5. http://www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion/2008/2006/10/27/investigacion/
6. http://www.slideshare.net/redescuelasmedias/aproximacin-de-los-docentes-a-las-tic-presentation
7. http:
//www.slideshare.net/redescuelasmedias/aproximacin-de-los-docentes-a-las-tic-presentation?type=powerpoint
8. http://www.slideshare.net/
9. http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint
10. http://slideshare.net/tag/ticcabadocenteseducaci%C3%B3ninternettecnolog%C3%ADasintecred
11. http://slideshare.net/tag/de
12. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/01/videoclip-donde-maestros-y-alumnos.html
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Gustavo Cucuzza (2009-01-21 11:23:00)
Hola Gabriela:
En la escuela secundaria que soy ACP de Informtica (Ayudante de Clases Prcticas) hay un estmulo constante para
el uso de las TIC, por lo que los resultados de la encuesta deben haber sido muy similares al promedio, o ms an, en
cuanto a la importancia del uso...
...pero eso no garantiza que a pesar de que lo saben y lo piensan, luego los compaeros lo usen masivamente...
Siempre depende del cristal con que se lo mire... asi que te invito a pasar por el blog de la escuela y a ver que te
parece:
http://www.escuelawalsh.blogspot.com
Saludos
GC
Gabriela Spadoni (2009-01-21 12:08:00)
Hola Gustavo.
Qu gusto tenerte de visita por el blog, compartiendo tus impresiones respecto a la aproximacin de los docentes hacia
las TIC.
Por lo que he podido observar de visita por el blog que compartes, en la Escuela Rodolfo Walsh, hay un camino recor-
rido y considerables niveles de apropiacin en torno a las TICs. El hecho de que haya varios docentes que pusieron
en marcha blogs de rea, accesibles a travs del blog institucional de la escuela, constituye un aspecto a destacar.
Adhiero a tus conceptos, especialmente en la parte que haces alusin a que reconocer la importancia del uso no
garantiza que lo usen masivamente. Considero que hay muchas limitaciones por salvar para que los educadores se de-
ciden a incluir las TICs en la enseanza. Que por supuesto, deben diferir en cada provincia de nuestro pas. En Santa
Fe, el 2008 fue el primer ao que se implementaron programas de asesoras propuestos desde las polticas educativas.
Muy interesante tu aporte, gracias por acercarlo.
Nos seguimos leyendo tambin en otros espacios.
Un cordial saludo:
Gabriela.
375
TICs y educacin rural en Santa Fe. (2009-01-22 00:00)
[1] Hoy recomiendo visitar el [2]Blog que llevan a cabo [3]profesoras de la Provincia de
Santa Fe en torno a la educacin rural.
El blog est pensado como un espacio para compartir documentos, links, recursos educativos, noticias y
agendas para docentes de escuelas secundarias rurales de la Regin VII de Educacin de Santa Fe.
Las profesoras que gestionan el blog son:
Maricel Alderete (colega a quien estimo y conozco hace algunos aos a travs de una capacitacin
que me brindara en el marco del Programa Intel Educar para el Futuro as como encuentros com-
partidos, organizados por la Red Telar) - Sandra Vila: Profesoras en Ciencias Naturales y Licen-
ciada en Politica y Gestin Institucional en Educacin - Vernica Zonteponte: Prof. Ingls. [4]
Info complementaria. Proyecto inclusor de TICs en Ciencias Naturales. Denominacin: [5]Origen, cambio
y evolucin. Autora: Maricel Alderete.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SXih4UmAdfI/AAAAAAAAB1E/UOkB-TKx6vk/s1600-h/escuelas+rurales.jpg
2. http://escuelasrurales7santafe.blogspot.com/
3. http://www.blogger.com/profile/04339011118292002693
4. http://escuelasrurales7santafe.blogspot.com/
5. http://www.scribd.com/doc/2402267/Proyecto-Maricel-Alderete-
6. javascript:print()
376
Blogs, ambientes de aprendizaje y Web 2.0 (2009-01-23 00:00)
[1] Un artculo interesante para su lectura viene de la mano de [2]Octavio Islas (foto)
y Amaia Arribas titulado Los blogs en el imaginario de la sociedad 2.0. La Educacin mvil.
En el texto mencionado los autores abordan la relevancia de los blogs en la conformacin de nuevos ambientes
de aprendizaje en virtud del aporte de la Web 2.0 (con una contribucin denitiva en la remediacin de la
educacin) as como la educacin mvil representara el ambiente lgico de la Web 3.0.
El imaginario posible en la etapa superior de la economa del conocimiento sociedad de la ubicuidad
supondra considerables transformaciones en la ecologa cultural de las instituciones y por ende, en la ecologa
cultural de las sociedades.
Hacen referencia a Neil Postman quien conceptualiza la palabra ecologa como el estudio de ambientes: su
estructura, contenido e impacto en la gente.
Dentro del recorrido por las distintas corrientes de las ciencias de la comunicacin, los autores hacen alusin
a la ecologa de medios en virtud de que se distingue por otorgar nfasis al estudio de las tecnologas y los
ambientes comunicativos.
Citan a Marshall McLuhan, para quien los medios de comunicacin, como las tecnologas, en general, inci-
den en la incesante transformacin de la ecologa cultural de las sociedades, derivndose inevitables cambios
culturales que inclusive alteran nuestra percepcin del tiempo. Los medios - sostena McLuhan conguran
nuestra conciencia y experiencias.
La fenomenologa del cambio tecnolgico se encontrara ntimamente ligada con los procesos de aprendizaje y
por lgica, de transmisin del legado cultural de todas las sociedades. Las remediaciones (en la perspectiva
de Mc Luhan el contenido de todo medio es otro medio) que experimentan los medios producen inevitable-
mente cambios signicativos en los ambientes educativos. Internet sera segn algunas visiones (Bolter y
Grusin) un nuevo medio remediador, en virtud de que asimila a los medios que la antecedieron.
[3]Abrir artculo completo (formato pdf)
Fuente: [4]Revista de la Federacin Latinoamericana de Facultades de Comunicacin Social.
Blog de [5]Octavio Islas en la Coctelera.
Nota relacionada agregada el 24/01: [6]La coartada de culpar a las pantallas por [7]Luis Alberto Quevedo.
Enlace a esta entrada en [8]Blog Aprendizaje 2.0
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SXh86HHpa_I/AAAAAAAAB08/p2Vh1VLJwLE/s1600-h/octavio+islas.jpg
2. http://octavioislas.wordpress.com/about/
3. http://www.dialogosfelafacs.net/77/articulos/pdf/76IslasArribas.pdf
4. http://www.dialogosfelafacs.net/
5. http://www.espacioblog.com/octavio-islas
6. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1092955
7. http://www.flacso.org.ar/cv.php?id=65
377
8. http://aprendizaje20.blogspot.com/2009/01/blogs-ambientes-de-aprendizaje-y-web-20.html
9. javascript:print()
Un planeta a nuestro alcance? (2009-01-24 00:00)
Me entero de una nueva herramienta llamada [1]Planetaki[2] que permite que conformemos un planeta
donde poder agrupar los sitios Web que nos interesan en una sola pgina. Es decisin del creador del planeta
mantenerlo como pblico o privado.
Qu tipo de sitios web se pueden agregar a mi planeta?
Cualquier sitio web en el que se actualiza el contenido frecuentemente: blogs, peridicos, lbumes de Flickr,
cuentas Twitter, etc
Cmo funciona (3 pasos):
[3]
1. Crear un planeta
Una pgina de conguracin de forma sencilla con las cuestiones realmente fundamentales.
2- Aadir sitios web
Aadir los sitios web que le gustara seguir en el planeta.
3- Leer cosas
Nuevo contenido aparece en el planeta. Visita a menudo para que permanezca actualizado.
Otras formas de uso Planetaki (adems de su uso personal)
Clase planetas
Profesores crean planetas aadiendo pginas web de un tema especco a la clase planeta. Los estudiantes
tienen un nico lugar donde pueden obtener informacin sobre el tema.
Proyecto Planetas
Crear un planeta con todas las fuentes de informacin que su equipo tiene que saber.
Familia Planetas
Poner juntos lbumes, fotolog y ickr, cuentas youtube y blogs de los seres queridos, lo que ayuda mucho en
que la familia permanezca unida, independientemente de la distancia.
Ejemplo de implementacin.
Como ejemplo tomar a [4]Planetaki/argento creado por [5]Gustavo Cucuzza para agrupar los blogs de los
integrantes de la [6]Red Edublogger Argento (Red iniciada por [7]Karina Crespo y [8]Pablo Bongiovanni),
que ya suma 800 miembros. Si haces clic en la imagen podrs observar el trabajo cooperativo que ha realizado
Gustavo para gestar un nuevo espacio contenedor de variadas propuestas. Felicitaciones por la iniciativa!
378
[9]
Qu te pareci la propuesta? Cules consideras que pueden ser las potencialidades de esta herramienta?
Entrada mencionada como enlace en [10]Ordenadores en el aula.
Nota relacionada: [11]Planetas de Blogs
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.planetaki.com/
2. http://www.planetaki.com/
3. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SXkbdiHzRQI/AAAAAAAAB1U/dKRVFnn9CQM/s1600-h/primer+paso.gif
4. http://www.planetaki.com/argento
5. http://paraquesepan.blogspot.com/
6. http://www.edubloggerargento.ning.com/
7. http://karina-crespo.blogspot.com/
8. http://pbongiovanni.blogspot.com/
9. http://www.planetaki.com/argento
10. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/01/elementos-pedaggicos-de-la_22.html
11. http://paraquesepan.blogspot.com/2009/01/planetas-de-blogs.html
Gustavo Cucuzza (2009-01-24 21:20:00)
Gracias Gabi por la mencin!
Creo que es otra herramienta til para poder leer desde un slo lugar los blogs que nos interesan...
Carios
GC
Gustavo Cucuzza (2009-01-25 02:32:00)
Me tentaste y segu con el tema en mi blog:
http://paraquesepan.blogspot.com/2009/01/planetas-de-blogs.html
Saludos
GC
Gabriela Spadoni (2009-01-25 13:18:00)
Buen da Gustavo:
Referenciarte en el Blog es un reconocimiento a todo lo que vienes realizando como educador en torno a la aplicacin
de las TICs en educacin y como colega comprometido con otros colegas, que brinda su saber para la mejora del
conjunto. Gracias por tu generosidad!
Ahora me voy para tu blog, a leer el post.
Nos seguimos enriqueciendo.
Un abrazo. Gabriela.
379
Sobre benecios o perjuicios de los formatos digitales en la enseanza. (2009-01-26 00:00)
[1] Das pasados se public un artculo en [2]Revista denominado [3]La pantalla de la
PC no acabar con los libros que no buscaba como en otros planteos sugerir la competencia entre el libro y
la PC poniendo en vilo el [4]monopolio ejercido durante aos por el primero, sino que intentaba comunicar
los resultados de una investigacin llevada a cabo por Anne Mangen. La labor de la profesional - difundida
por el [5]Centro Nacional para la Educacin y la Investigacin de la lectura de Noruega - gir en torno a
comparaciones entre la lectura digital y la cultura impresa, en la que obtuvo el mejor posicionamiento el
libro: el formato digital impedira la activacin de todos los sentidos, la pantalla propondra una lectura
tipo escner, por encima supercial, a lo cual agrega, que la utilizacin del libro redundara en una mejor
comprensin de la informacin y en menor tiempo respecto al soporte electrnico...
Pero una de las cuestiones que convoc mi atencin fue la pregunta que le realizaron a la especialista al nal
de la nota:
Seran entonces los formatos digitales perjudiciales en la escuela? A lo cual responde:
...antes habra que denir de qu formato se est hablando y qu se quiere ensear o cmo. Con todo,
entre muchos investigadores hay una tendencia a quedar fascinados de forma acrtica con las innovaciones
tecnolgicas que dejan en el aire cuestiones sobre si pueden tener consecuencias negativas para la enseanza
a corto plazo y, lo que es ms importante, a largo plazo.
Creo que caer en la fascinacin acrtica de cualquier innovacin tecnolgica nos lleva a pensar que la inclusin
de la tecnologa en los procesos educativos sern la panacea que reparar todos los males de la educacin.
Los medios conviven, alimentando la propuesta que los educadores acercamos a los estudiantes. Tal vez
es interesante detenernos a reexionar en qu momentos de la propuesta didctica es imperioso incluir los
recursos provenientes de la cultura digital, cuando por ejemplo, su no integracin pueden generar una lim-
itacin en la comprensin de la problemtica abordada.
Es probable que en lugar de considerar la tecnologa como un n en s mismo, ante la presencia de la cultura
digital nos debamos posicionar y comprometer con la revisin de los modelos de enseanza que den lugar a
formas de organizacin y procesamiento del conocimiento ms interactivas y exibles.
Para seguir pensando y debatiendo...
Info recomendada: [6]Sobre los libros impresos y los materiales digitales en la escuela. El cambio inevitable.
Actividad [7]Libros Vs Internet en [8]Portal Colombia Aprende. / En [9]formato pdf
Publicacin relacionada: [10]Cultura digital y vida cotidiana en Iberoamrica en [11]Blog de Tscar Lara.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
380
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SXyuUgvIMwI/AAAAAAAAB10/vZFU5tfva1Q/s1600-h/balanza.jpg
2. http://www.revistaenie.clarin.com/
3. http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2009/01/21/_-01844017.htm
4. http://www.laopinion-rafaela.com.ar/opinion/2008/01/17/h811733.php
5. http://lesesenteret.uis.no/
6. http://sistacnet.info/boletin/?p=347
7. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-169679.html
8. http://www.colombiaaprende.edu.co/
9. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/fo-article-169679.pdf
10. http://tiscar.com/2009/01/26/cultura-digital-y-vida-cotidiana-en-iberoamerica/
11. http://tiscar.com/
12. javascript:print()
Propuestas de formacin desde entornos virtuales de aprendizaje. (2009-01-27 00:00)
[1]
Va correo electrnico me entero que [2]Net - Learning lanz su 6ta edicin on line del DIPLOMADO en
Diseo, Gestin y Evaluacin de Proyectos de E-learning y Formacin Virtual.
Certicado en Argentina por la Escuela de Economa y Negocios de la Universidad de San Martn de Ar-
gentina, y en Mxico por el Instituto de Estudios Universitarios en Lnea de Mxico.
Acredita- 500 horas de trabajo
Equipo internacional de profesores (Argentina, Mxico, Espaa, Alemania, EEUU)
Informes e Inscripcin en: [3]info@net-learning.com.ar
(54 11) 4796-0181 4464 0350
En ENERO y en Convenio con:
Universidad de Navarra (Espaa), Colegio Irabia (Espaa), Universidad Panamericana (Mxico)
TICS Y BUENAS PRCTICAS:
Tecnologas de la informacin y la comunicacin, TIC`s, buenas prcticas docentes, vdeo digital educativo,
pizarra digital interactiva, web docente, TIC`s y atencin a la diversidad, innovacin educativa, investigacin-
accin, internet y educacin, sistemas de gestin del aprendizaje (LMS) globalizacin y aprendizaje cooper-
ativo, tica en Internet.
Destinado a:
Profesores de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria, Universitaria y profesionales de formacin en gen-
eral.
Fechas de realizacin:
26 enero al 31 de marzo de 2009
381
Duracin:
130 horas de formacin.
Ms informacin en:
[4]http://www.ticybuenaspracticas.org/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://www.net-learning.com.ar/
3. mailto:info@net-learning.com.ar
4. http://www.ticybuenaspracticas.org/
DIEG;) desde ROSARIO. (2009-01-28 10:46:00)
Hola, estimada Gaby !!!
Que buen humorrrrrrrrrr !!!
Pero al mismo tiempo, una buena reexin para las familias modernas.
Muy interesante post.
Un abrazote.
Gabriela Spadoni (2009-01-28 22:34:00)
Hola Diego, agradezco una nueva visita y comentario de tu parte en relacin al post Jvenes, cultura digital y un
poco de humor.
Siempre valoras el trabajo realizado, muy considerado de tu parte.
Una buena reexin para las ias modernas y agrego varios aspectos a tener en cuenta por los educadores: especial-
mente, el hecho de pensar la educacin sin omitir considerar la cultura juvenil.
Seguimos en contacto.
Un abrazo. Gabriela.
Jvenes, cultura digital y un poco de humor... (2009-01-28 00:00)
Viene bien distendernos un poco tanto si estamos trabajando o nos encontramos en el receso escolar y
considerar el humor como una estrategia para abordar temticas que encuentran resistencia. Tal vez, un
buen disparador para iniciar conversaciones en torno a las representaciones de los educadores (Ver el concepto
de representaciones sociales de Serge Moscovici y Denise Jodelet) hacia las TICs y su inclusin pedaggica
en la enseanza sea considerar las siguientes postales, de excelentes dibujantes como [1]Glasbergen, [2]Nik,
[3]Fontanarrosa y otros. Que las disfruten!
[4]Los jvenes y la cultura digital. [EMBED] View more [5]presentations or [6]upload your own. (tags:
[7]recursos [8]internet)
Info relacionada:
[9]Pgina de Nik.
Web de [10]Roberto Fontanarrosa.
[11]Education Cartoons for Teachers
Glasbergen en [12]myspace.
[13]Glasbergen, los nios e Internet (traducido)
Sobre la Teora de las Representaciones Sociales.
Ingresar[14] aqu.
El carcter social de las [15]representaciones.
La [16]Teora de las Representaciones Sociales de Serge Moscovici.
Denise Jodelet: [17]Vigencia de las representaciones sociales y su incidencia en las prcticas profesionales.
382
Entrevista a [18]Denise Jodelet.
Coleccin de trabajos de [19]Denise Jodelet (disponible en francs).
Representaciones Sociales: [20]Una alternativa Terico Metodolgica para el estudio de la Universidad y sus
actores.
Informacin ampliatoria.
Presentacin de la Ps. Valentina Maltaneres: [21]Cultura digital. Password para educadores. Recomendado!
Notas relacionadas:
[22]Una nueva asignatura en las escuelas europeas: EDUCACIN MEDITICA.
[23]Pretender ingresar a la sociedad del conocimiento es una paradoja.
[24]Innovacin educativa con TIC (recomendado)
Agregada el 30/01: [25]En el 50 % de los hogares argentinos hay una PC
[26]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://translate.google.com.ar/translate?hl=es&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Randy_Glasbergen&sa=
X&oi=translate&resnum=8&ct=result&prev=/search%3Fq%3Dglasbergen%26hl%3Des%26sa%3DG%26pwst%3D1
2. http://www.gaturro.com/site/contenido/13nik/index.php
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Roberto_Fontanarrosa
4. http://www.slideshare.net/gmsrosario/los-jovenes-y-la-computacin-presentation?type=powerpoint
5. http://www.slideshare.net/
6. http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint
7. http://slideshare.net/tag/recursos
8. http://slideshare.net/tag/internet
9. http://www.gaturro.com/site/contenido/00home/index.php
10. http://www.negrofontanarrosa.com/
11. http://www.borg.com/%7Erjgtoons/edu.html
12. http://www.myspace.com/glasbergen
13. http://vagabundia.bolsanegra.net/index.php/2008/07/23/glasbergen-los-ninos-e-internet-traducido/
14. http://psicoliquidas.spaces.live.com/Blog/cns%21CC34544583A6953C%21160.entry?sa=710903404
15. http://es.wikipedia.org/wiki/Representaciones_sociales
16. http://members.fortunecity.es/matiasasun/mosco2rs.html
17. http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/dra-denise-jodelet-vigencia-de.php
18. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/137/13709306.pdf
19. http://classiques.uqac.ca/collection_methodologie/jodelet_denise/jodelet_denise.html
20. http://rapes.unsl.edu.ar/Congresos_realizados/Congresos/IV%20Encuentro%20-%20Oct-2004/eje8/044.htm
21. http://www.slideshare.net/gmsrosario/culturas-juveniles-490663
22. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/01/una-nueva-asignatura-en-las-escuelas.html
23. http://motivacioncero.blogspot.com/2009/01/pretender-ingresar-la-sociedad-del.html
24. http://www.peremarques.net/innovacionescuelaTIC.htm
25. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=44608
26. javascript:print()
Silvina Carraud (2009-01-28 17:45:00)
Gabriela, muy enriquecedor el post.
Me llev la presentacin!
http://silvinacarraud.blogspot.com/2009/01/de-jovenes-y-cultura-dig ital.html
Muchsimas gracias!!
Saludos cordiales, desde Gualeguay.
Silvina
383
Gabriela Spadoni (2009-01-28 22:28:00)
Hola Silvina.
Un gusto tenerte de visita por el blog y una gran alegra que parte de la informacin del post, te haya sido de utilidad.
Dej tambin un mensaje en tu blog.
Te envo un cordial saludo.
Estamos en contacto. Gabriela.
Enseanza multidimensional, competencias y educacin ciudadana. (2009-01-29 00:00)
[1] Cuando leo hace un rato el titular [2]La buena educacin es multidimensional
vinieron a mi mente [3]La Teora de las Inteligencias mltiples y [4]Los siete saberes necesarios para la
educacin del futuro a los que tantas veces adherimos e intentamos rescatar los educadores para contemplar
los [5]ritmos, capacidades y necesidades de los estudiantes.
En esta oportunidad, el ttulo deriva de las apreciaciones que nos aporta y recuerda [6]Fernando Reimers,
especialista en Latinoamrica y equidad educativa, catedrtico de educacin internacional y comparada en
la Escuela de Posgrado de Educacin de la [7]Universidad de Harvard y director de programa internacional
de polticas educativas. Realizador del informe Leer (comprender y aprender) y escribir para comunicarse.
Desafos y oportunidades para los sistemas educativos. Tambin asesor de [8]Barack Obama en los temas
mencionados.
El especialista arma que los factores clave para el desarrollo de las competencias necesarias para que los
estudiantes se desempeen en el mundo global tienen que ver con:
El fomento de la lectura (en todos los niveles de desarrollo de la educacin), la escritura y la expresin
oral.
La forma de ensear.
La gestin del Sistema educativo y de los centros escolares.
La vinculacin de las escuelas con el entorno inmediato del alumno.
Desarrollar el talento y el carcter de las personas.
Formar en competencias ciudadanas.
Rescatar la multidimensionalidad.
Educar para la tolerancia.
Todo esto debe estar en el punto de mira de todo buen gobernante que quiera que en su pas se formen
ciudadanos que sean capaces, ya no slo de leer y escribir, sino de comprender asuntos pblicos, las comple-
jidades de la economa y todos los aspectos que integran una democracia madura
384
Interesante para que quienes accionan en polticas educativas lo tengan en cuenta...
Acceder a la noticia en [9]Diario El Pas.
Fernando Reimers en [10]Linkedin.
Info relacionada: [11]Blog de Melody y su mapa mental de imperialismo.
Debates: [12]Ciudadana, educacin y nuevas tecnologas: el desafo de ensear a innovar - Por Fernando
Caldern
Propuesta de Formacin: [13]Diplomado por Internet en Educacin en Valores para la Ciudadana y la
Democracia.
Agregado el 01/02. Post Obama y la Educacin en el [14]Blog de Juan de Pablos.
[15]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.elpais.com/psp/index.php?module=elp_pdapsp&page=elp_pda_noticia&idNoticia=20081117elpepiedu_1.
Tes&seccion=soc
2. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=44521
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
4. http://www.udlap.mx/rsu/pdf/1/LosSieteSaberesNecesariosParaLaEdudelFuturo.pdf
5. http://historiaentercero.blogspot.com/search/label/mapas%20mentales
6. http://gseacademic.harvard.edu/%7Ereimers/
7. http://www.harvard.edu/
8. http://my.barackobama.com/page/content/temas_educacion
9. http://www.elpais.com/psp/index.php?module=elp_pdapsp&page=elp_pda_noticia&idNoticia=20081117elpepiedu_1.
Tes&seccion=soc
10. http://www.linkedin.com/pub/8/255/667
11. http://vivirlahistoria.blogspot.com/2008/06/este-es-mi-mapa-mental-del-imperialismo.html
12. http://www.oei.es/debates/article.php3?id_article=5
13. http://www.oei.es/diplomadovalores/index.html
14. http://juandepablos.blogspot.com/2009/02/obama-y-la-educacion.html
15. javascript:print()
Ana Rossaro (2009-01-29 20:03:00)
Gabriela!
Muy bueno! muy interesantes tus posteos, los sigo por Google Reader!
Saludos,
Ana
Gabriela Spadoni (2009-01-29 21:49:00)
Hola Ana Laura!
Gracias por visitar nuevamente el blog y por tus alentadores comentarios.
Considero que tod@s nos enriquecemos y aprendemos con los aportes de otr@s bloggers, especialmente como tu caso,
que das lo mejor en benecio de la educacin y comunicacin.
Interactuar, conversar, representan aspectos sumamente relevantes de estos espacios.
Nos seguimos comunicando. Saludos!
Gabriela.
385
Tendencias sociales y educativas 2008. La escuela y los adolescentes. (2009-01-30 00:00)
[1] Desde el [2]Portal de la OEI, me llegan las novedades del mes de enero. Una
de las que voy a rescatar es el Informe sobre tendencias sociales y educativas en Amrica Latina: una publi-
cacin anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL que constituye una iniciativa que el IIPE-UNESCO
Buenos Aires y la Organizacin de Estados Iberoamericanos desarrollan en forma conjunta desde inicios del
ao 2003. Esta publicacin pone a disposicin de los actores de la comunidad educativa herramientas con-
ceptuales y de diagnstico destinadas a contribuir a la formulacin de polticas educativas sensibles a la
complejidad y diversidad de escenarios sociales que se van congurando en los pases de la regin.
En este tercer nmero del Informe sobre tendencias sociales y educativas en Amrica Latina, publicado en
diciembre de 2008, se hace nfasis en los adolescentes y su relacin con la escuela.
El debate sobre los adolescentes y su relacin con los sistemas educativos se va consolidando crecientemente
en la regin, especialmente desde que quedan en la agenda educativa como uno de los principales desafos
por afrontar. En este contexto, desde el SITEAL se busca hacer un aporte especco, que tiene que ver con
poner a disposicin en el debate aquellos hallazgos que surgen de una exploracin en profundidad de las
encuestas de hogares que se generan, ao a ao, en los pases de la regin.
Se muestran dos aspectos de la relacin de los sistemas educativos con los adolescentes. Por un lado,
recuperando toda una tradicin del anlisis de las desigualdades sociales en el acceso al conocimiento, y
mostrando desde all el modo en que el origen social de los adolescentes marca trayectorias educativas muy
diferenciadas. Por el otro, invitando a incorporar una mirada que va ms all del origen social de estos
adolescentes, y que pone el nfasis en aspectos ms relacionado con su subjetividad, con sus formas de
socializacin, sus elecciones, sus identidades.
Subyace a la eleccin de esta doble mirada la certeza de que ambas se necesitan a la hora de abordar
el diseo de estrategias educativas tendientes a garantizar una educacin de calidad para todos ellos, y
ofrecerles la posibilidad de completar el nivel medio de un modo que les represente una experiencia altamente
enriquecedora y formativa para su vida en el futuro.
NDICE GENERAL
PRLOGOS
lvaro Marchesi
Margarita Poggi
INTRODUCCIN
Los adolescentes
Los adolescentes y la escuela
386
Desigualdad, diversidad y heterogeneidad en el universo
de los adolescentes: una aproximacin desde los datos
Caractersticas de este Informe
CAPTULO 1 Los adolescentes y sus condiciones materiales de vida
Aspectos demogrcos
Perl socioeconmico de los hogares
Los adolescentes y el mercado de trabajo
CAPTULO 2 Los adolescentes, trayectorias educativas y exclusin escolar
Las desigualdades en las trayectorias educativas
Las tendencias en la dcada actual
Situaciones educativas crticas entre los adolescentes de la regin
Los desafos educativos de la regin
CAPTULO 3 Vida cotidiana, prcticas habituales y consumos culturales
La infraestructura cultural letrada del hogar
El complejo audiovisual televisivo
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
Los consumos: medios, Internet y visitas a instituciones culturales
Los espacios de participacin de los adolescentes
La escuela y los adolescentes
CAPTULO 4 La adolescencia en el nuevo escenario social de Amrica Latina
La entrada a escena de la adolescencia rural
Adolescencia y migracin
Violencias y muertes violentas: un cambio en la experiencia cultural juvenil latinoamericana
CONSIDERACIONES FINALES
ANEXO ESTADSTICO
OBSERVACIONES METODOLGICAS
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387
Metas educativas 2021: La educacin que queremos para la generacin de los Bicente-
narios (2009-01-31 00:00)
[1] El libro 2021: La educacin que queremos para la generacin de los Bicentenarios -
publicado el 1 de Octubre de 2008 por el Portal de la [2]OEI - ya supera las 100.000 descargas.
Este texto ha sido elaborado como desarrollo al acuerdo alcanzado en la XVIII Conferencia
Iberoamericana de Educacin celebrada en El Salvador el da 19 de mayo de 2008. Se trata de
una primera versin cuyo objetivo es facilitar el debate que haga posible llegar a un acuerdo
entre todos los pases sobre la educacin que queremos para la generacin de los bicentenarios.
ndice
[3]Presentacin
Captulo 1[4]
[5]Los Bicentenarios: una oportunidad para la educacin iberoamericana
Los Bicentenarios de la independencia
El signicado del proyecto
Objetivos del milenio y declaracin mundial de educacin para todos
De 2015 a 2021: una etapa trmino que sirve tambin para tomar impulso
Captulo 2[6]
De dnde partimos? La situacin educativa de Iberoamrica frente a las metas educativas
2021
Diversidad entre los pases iberoamericanos y en cada pas
Alfabetizacin y educacin bsica de jvenes y adultos
Educacin inicial
Educacin primaria
Educacin secundaria
Educacin terciaria
Los resultados acadmicos de los alumnos iberoamericanos en los estudios internacionales
388
Los recursos disponibles en la escuela
Captulo 3[7]
Las metas educativas de los pases iberoamericanos
El esfuerzo de los pases para mejorar su educacin y la dicultad de integrarlos en metas comunes
El marco denido por los acuerdos internacionales
Las metas educativas iberoamericanas
Captulo 4[8]
[9]Los desafos de la educacin iberoamericana
Un crculo trgico: pobreza, desigualdad y escasa educacin
La riqueza multicultural y su olvido histrico
La inequidad educativa
Mayor cobertura pero insuciente
Desajustes notables entre educacin y empleo
Culturas juveniles e inclusin social
Captulo 5[10]
[11]Hacia dnde queremos ir juntos
La integracin de las dos agendas educativas para recuperar el tiempo pasado y avanzar
Una sociedad educadora
El fortalecimiento de las instituciones educativas
Educar en la diversidad
Doce aos de educacin de calidad
Los profesores, en el centro de la agenda educativa
Elevar el nivel educativo y cultural de las familias y de todos los ciudadanos
Impulsar un nuevo sistema de educacin tcnico profesional
Reforzar la investigacin cientca en Iberoamrica y extender la modalidad de los estudiantes univer-
sitarios y de los investigadores
En sntesis: educacin, culturas, ciencia e innovacin
Captulo 6[12]
[13]Las metas educativas, sus indicadores y sus niveles de logro
Meta general primaria. Reforzar y ampliar la participacin de la sociedad en la accin educadora
389
Meta general segunda. Incrementar las oportunidades y la atencin educativa a la diversidad de
necesidades del alumnado
Meta general tercera. Aumentar la oferta de educacin inicial y potenciar su carcter educativo
Meta general cuarta. Universalizar la educacin primaria y la secundaria bsica y mejorar su calidad
Meta general quinta. Ofrecer un currculo signicativo que asegure la adquisicin de las competencias
bsicas para el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadana democrtica
Meta general sexta. Incrementar la participacin de los jvenes en la educacin secundaria superior,
en la tcnico profesional y en la universitaria
Meta general sptima. Favorecer la conexin entre la educacin y el empleo a travs de la educacin
tcnico profesional
Meta general octava. Ofrecer a todas las personas oportunidades de educacin a lo largo de toda la
vida
Meta general novena. Fortalecer la profesin docente
Meta general dcima. Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigacin
cientca
Meta general dcimo primera. Invertir ms e invertir mejor
Captulo 7[14]
[15]El compromiso para avanzar juntos: los programas de accin compartidos
1. Programa de apoyo a la gobernabilidad de las instituciones educativas, a la consecucin de pactos
educativos y al desarrollo de programas sociales y educativos integrales
2. Programa de atencin educativa a la diversidad del alumnado y a los colectivos con mayor riesgo de
exclusin
3. Programa de atencin integral a la primera infancia
4. Programa de mejora de la calidad de la educacin
5. Programa de educacin tcnico profesional
6. Programa de educacin en valores y para la ciudadana
7. Programa de alfabetizacin y educacin a lo largo de la vida
8. Programa para el desarrollo profesional de los docentes
9. Programa de educacin artstica, cultura y ciudadana
10. Programa de dinamizacin del espacio iberoamericano del conocimiento
Captulo 8[16]
[17]El nanciamiento de las metas educativas 2021. Un esfuerzo solidario para invertir ms y mejor
Costos y nanciamiento del Plan Iberoamericano de Alfabetizacin
390
Captulo 9[18]
[19]El seguimiento y la evaluacin de las metas 2021 para sostener el esfuerzo
Criterios para el diseo y la puesta en marcha del sistema de seguimiento y evaluacin
Principales productos previstos del sistema de seguimiento y evaluacin
Mecanismos de coordinacin
Tareas necesarias para disear y poner en prctica el sistema de seguimiento y evaluacin
[20]Descargar documento completo
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4. http://www.oei.es/metas2021/cap1.pdf
5. http://www.oei.es/metas2021/cap1.pdf
6. http://www.oei.es/metas2021/cap2.pdf
7. http://www.oei.es/metas2021/cap3.pdf
8. http://www.oei.es/metas2021/cap4.pdf
9. http://www.oei.es/metas2021/cap4.pdf
10. http://www.oei.es/metas2021/cap5.pdf
11. http://www.oei.es/metas2021/cap5.pdf
12. http://www.oei.es/metas2021/cap6.pdf
13. http://www.oei.es/metas2021/cap6.pdf
14. http://www.oei.es/metas2021/cap7.pdf
15. http://www.oei.es/metas2021/cap7.pdf
16. http://www.oei.es/metas2021/cap8.pdf
17. http://www.oei.es/metas2021/cap8.pdf
18. http://www.oei.es/metas2021/cap9.pdf
19. http://www.oei.es/metas2021/cap9.pdf
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Propuesta de capacitacin: Web 2.0 como recurso pedaggico (2009-01-31 00:01)
Desde el [1]Portal Devoto Learning brindan una nueva oportunidad de capacitacin gratuita a educadores.
La propuesta se denomina Web 2.0 como recurso pedaggico. La facilitadora del curso es [2]Cristina
Velzquez. Comienza el 02 de febrero. Hay cupos limitados.
Un curso recomendado, estoy participando de Introduccin al e-learning: muy buenos recursos en el portal,
grupos amenos e idnea tutorizacin.
Si te interesa la propuesta, clic en la imagen para acceder a la inscripcin.
391
[3]
Visita la Red del curso Web 2.0 como recurso pedaggico, [4]aqu.
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1. http://www.devotolearning.com.ar/
2. http://aprendiendocolaborativamente.blogspot.com/
3. http://www.devotolearning.com.ar/curso2.htm
4. http://curso20comorecurso.ning.com/
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Anto (2009-01-31 23:16:00)
QUERIDA GABI: TE ESCRIBO PARA DECIRTE QUE TU BLOGER ESTA MUY INTERESANTE Y QUIERO
SABER SI PUEDO LLAMR A TU CASA UNOS DE ESTOS DAS PARA CHARLAR CON VOS QUE SE TE
EXTRAA UNA BANDA. MANDAME UN MAIL DICIENDOME SI LO PUEDO HACER. MIL BESOTES. ANTO.
3.2 February
Redes Sociales: Internet en el Aula (2009-02-01 00:00)
Esta semana [1]me registr en la [2]Red Social Ning [3]Internet en el Aula- Red Educativa para una escuela
del siglo XXI, - una iniciativa de [4]Jos Luis Cabello (catedrtico espaol del espacio curricular ingls) a
quien conoc hace un tiempo en [5]Facebook. La Red Internet en el Aula (Comunidad de educadores que
comparten experiencias y recursos para el uso de Internet en el aula), cuenta con casi 3000 miembros de
distintas procedencias geogrcas, cantidad de publicaciones de blog, interesantes eventos, foros variados con
una dinmica considerablemente uida, y ms... slo tens que hacer clic en la imagen, para visitarla, luego
nos cuentas qu te pareci. Por mi parte, muy recomendable, una oportunidad valiosa de enriquecimiento
mutuo.
392
[6]
Visita otros recorridos de [7]Jos Luis Cabello en torno a las TICs y su inclusin en la Educacin en [8]El
Camarote: Observatorio de Innovacin Educativa TIC.
Sitio Web de su Centro de Trabajo: [9]englishteachinglab
Info relacionada.
[10]Red Ning.
[11]Red Edubloggerargento.
[12]Red Social Didctica y Multimedia - DIM, iniciativa de Pere Marqus.
[13]Investigacin DIM: Problemas educativos, soluciones TIC, planes de mejora (2008 - 2012) en el [14]Blog
de Juan Jos de Haro.
Agregado el 04/04: [15]EDUREDES: Redes Sociales Educativas en Ning
[16]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://internetaula.ning.com/profile/GabrielaSpadoni
2. http://internetaula.ning.com/
3. http://internetaula.ning.com/
4. http://www.facebook.com/album.php?profile&id=581118244
5. http://www.facebook.com/
6. http://internetaula.ning.com/
7. http://internetaula.ning.com/profile/joseluiscabello
8. http://camarotic.es/
9. http://englishteachinglab.blogspot.com/
10. http://www.ning.com/
11. http://www.edubloggerargento.ning.com/
12. http://dimglobal.ning.com/
13. http://jjdeharo.blogspot.com/2009/02/investigacion-dim-problemas-educativos.html
14. http://jjdeharo.blogspot.com/2009/02/investigacion-dim-problemas-educativos.html
15. http://jjdeharo.blogspot.com/2009/02/eduredes-redes-sociales-educativas-en.html
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393
TICs y educacin popular. (2009-02-02 15:05)
[1] Rescato hoy un artculo que me llega a travs del grupo [2]observatorioticvenezuela
referido a la apropiacin social de las TICs en Venezuela. Se hace alusin all, a que la [3]Fundacin Info-
centro no slo otorga acceso gratuito a Internet a los Venezolanos, sino que a la par se busca fortalecer el
poder popular a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Las comunidades han hecho uso de estos infocentros como herramientas para gestionar proyectos sociales y
propender a una mejora de la calidad de vida.
Dichos infocentros - que suman ms de 600 - son una iniciativa de la Revolucin Bolivariana distribuidos
por todo el pas, permitiendo un acceso a la Red a zonas rurales y populares que an no haban podido
incursionar en Internet.
En los talleres gratuitos que se brindan en los infocentros se ensea manejo de PC, uso y ventajas de Internet
y aplicaciones de software libre. A partir de estas iniciativas, la idea de la implementacin de los infocentros
busca acercar a la apropiacin del conocimiento a sectores histricamente excluidos y generar un fortalec-
imiento del poder popular. ste tambin busca incrementarse a travs de la designacin de un coterrneo
elegido por los lugareos para que sea el facilitador en transmitir las habilidades en el uso de las TICs a los
vecinos.
Las caractersticas democrticas de los infocentros han llevado tambin a que estos entornos se conviertan
en puntos de encuentro, especialmente por el uso que le dan los consejos comunales denominados espacios
de encuentro comunitario, fortalecindose an ms el sentido de pertenencia. As, se han dado casos en los
que los centros comunales construyen el espacio para el infocentro.
Tambin las comunidades indgenas han sido favorecidas por la poltica de la Fundacin Infocentro, permi-
tiendo que pueblos ancestrales accedieran al mundo virtual y a las TICs, sin omitir considerar el respeto por
la cultura y las tradiciones indgenas.
Interesante, no?
Fuente: [4]Agencia Bolivariana de Noticias.
Imagen: [5]La Coctelera.
Info relacionada.
[6]Tics y Educacin Multicultural en el [7]Blog de Ana Laura Rossaro
Entrevista: [8]Ramn Quinteros. Educacin Multicultural.
Documento relacionado agregado el 05/02:
[9]
Impacto de las TIC, iniciativas y recursos tecnolgicos venezolanos.
[10]Imprimir
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1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SYcmbDGs-vI/AAAAAAAAB3M/zqmKRvZnPFM/s1600-h/venezuela.jpg
2. http://groups.google.com/group/observatorioticvenezuela/browse_thread/thread/2fb2b716eb53a64c?hl=es
3. http://www.infocentro.gob.ve/
4. http://www.abn.info.ve/noticia.php?articulo=167959&lee=16
5. http://www.lacoctelera.com/
6. http://educ2cero.blogspot.com/2009/01/las-tics-y-la-educacin-multicutural-una.html
394
7. http://www.educ2cero.blogspot.com/
8. http://educ2cero.blogspot.com/2009/01/entrevista-ramon-quinteros-educacion.html
9. http://www.capacidad.es/ciiee07/Venezuela.pdf
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Posttulo de Especializacin: Gestin de la Educacin a Distancia. (2009-02-04 15:40)
Me cuentan desde el Colegio Superior Florentino AmeghinoN 47 - Nivel Terciario que se encuentra abierta
la inscripcin al Posttulo de Especializacin: GESTIN DE LA EDUCACIN A DISTANCIA.
Aprobado por DM 128/07
Modalidad: a distancia
Informes e inscripcin:
Colegio Superior Florentino Ameghino N 47 - Nivel Terciario
Bvd. Centenario 1075 - Tel: 03471-422131
(2500) Caada de Gmez - Santa Fe
[1]postead@gmail.com
[2]nacio@telnet.com.ar
Accede al documento para interiorizarte de la propuesta.
[3]Postitulo a Distancia
[4]Publish at Scribd or [5]explore others: [6]caada de gmez [7]posttulo de especia
Documento disponible tambin en [8]Google Docs.
Post relacionado agregado el 06/02:
[9]Nueve principios para una educacin virtual de calidad en el [10]Blog de Manuel Area Moreira.
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=postead@gmail.com
2. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=nacio@telnet.com.ar
3. http://www.scribd.com/doc/11648930/Postitulo-a-Distancia
4. http://www.scribd.com/upload
5. http://www.scribd.com/browse
6. http://www.scribd.com/tag/ca%C3%B1ada%20de%20g%C3%B3mez
7. http://www.scribd.com/tag/post%C3%ADtulo%20de%20especializaci%C3%B3n
8. http://docs.google.com/fileview?id=F.e2eae217-621e-4c08-9e49-61ec9d7a60d7&hl=es
9. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/02/nueve-principios-para-una-docencia.html
10. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
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395
En torno a la existencia y mutacin de los blogs. (2009-02-05 00:00)
[1] De visita por blogs de contactos generados a travs de las [2]redes so-
ciales, me detengo en un post publicado por [3]Jos Luis Orihuela, que convoc mi atencin. No slo por
su impactante ttulo: Los blogs estn vivos porque han sabido cambiar, sino especialmente por el recorrido
que logra realizar de modo sinttico sobre el transcurrir de los blogs, donde sienta posicin en relacin a la
crisis de los blogs as como a la existencia de una evolucin ms que una revolucin de los blogs.
El post condensa su intervencin en el seminario [4]La mutacin de los blogs
Aqu parte de la publicacin.
La crisis de los blogs: un debate mal planteado e interesado.
El debate acerca de [5]la pretendida muerte de los blogs ha estado impulsado por aquellos para quienes los
blogs siempre fueron slo una moda o una amenaza. Se trata de un debate por una parte mal planteado
(pues desconoce la historia de un medio que precisamente porque ha sido capaz de cambiar es que sigue
vivo), y por otra parte parte interesado (ya que lo que realmente est en crisis es la vieja industria meditica
y lo nico que ha muerto es la capacidad que tendan los medios tradicionales de gestionar en exclusiva el
espacio de la comunicacin pblica).
El weblog: un medio que no ha dejado de cambiar.
La historia de los weblogs es la historia de sus cambios, hoy creo que ms que hablar de [6]la revolucin de
los blogs corresponde hablar de la evolucin de los blogs.
El primer cambio fue el propio nombre del medio, ya que existiendo al menos desde abril de 1997 ([7]Scripting
News), su bautismo no llega hasta diciembre de 1997 ([8]Robot Wisdom).
El segundo gran cambio vino de la mano de [9]Blogger, a partir de agosto de 1999, que condujo a la pop-
ularizacin del medio y transform a la blogosfera original (familiar, estadounidense y artesanal) en una
comunidad global.
Y si los blogs originarios fueron bsicamente herramientas para compartir enlaces y Blogger los convirti
en diarios personales, ya pueden imaginarse el impacto que supuso para el medio la puesta en marcha de
[10]Delicious en septiembre de 2003. Pero [11]a diferencia de lo que ocurre hoy, supongo que a nadie se le
pasara por la cabeza entonces argumentar que Delicious signicara la muerte de los blogs, o que los blogs
396
fueran 'tan 1997'Pero hubo ms cambios: al menos hasta que Google adquiere Pyra Labs en febrero de 2003,
Blogger careca de funciones tales como comentarios, fuentes RSS, categoras o trackbacks, recursos todos
que acabaran formando partes esenciales del medio.
Los lectores de fuentes RSS cambiaron la dinmica de la blogosfera, as como [12]Flickr y [13]YouTube
contribuyeron a la metamorfosis multimedia de los blogs. La publicidad contextual, el posicionamiento,
los rankings, las redes comerciales y la profesionalizacin han seguido cambiando a la blogosfera que se ha
proyectado sobre los mbitos corporativos e institucionales.
Qu esta pasando hoy con los blogs?
Que doce aos despus de su nacimiento, los blogs han dejado de estar de moda: ya era hora.
Que despus de crecer durante aos a un ritmo tal que se duplicaba cada seis meses, la blogsfera ha
ralentizado su crecimiento: ya era hora.
Que las redes sociales y el microblogging han vuelto a cambiar al medio. Hay nuevos espacios de conversacin
y de interaccin en los que los bloguers seguimos haciendo lo que nos apasiona: compartir informacin en
comunidades.
Que han surgido sinergias entre blogs, microblogs y redes sociales que constituyen nuevas puertas de entrada
a la Web social, nuevas formas de escritura y de identidad online.
Conclusin
Los blogs fueron el comienzo de lo que hoy llamamos Web social, y el xito de la Web social trae consigo el
desafo de la Web semntica: el prximo gran cambio y desafo para todos aquellos a quienes nos apasiona
hacer y compartir informacin.
Si te interesa el tema, accede a la nota completa [14]aqu.
Jos Luis Orihuela en [15]Twitter.
Jos Luis Orihuela en [16]Facebook.
[17]Resumen C.V
Recurso relacionado: Video titulado [18]El cambio que se vive en los blogs
Foto: [19]Maestros del Web
Post relacionado y recomendado: [20]Larga vida al blog en Blog [21]Las letras y las cosas
[22]Imprimir
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1. http://www.maestrosdelweb.com/images/joseluisorihuela.jpg
2. http://www.facebook.com/
3. http://www.ecuaderno.com/
4. http://www.ecuaderno.com/2008/12/30/seminario-en-chile-la-mutacion-de-los-blogs/
5. http://www.ecuaderno.com/2008/11/19/
la-blogosfera-existe-los-blogs-estan-vivos-y-los-bloguers-tienen-cuerda-para-rato/
6. http://www.ecuaderno.com/larevoluciondelosblogs/
7. http://www.scripting.com/1997/04/01.html
8. http://en.wikipedia.org/wiki/Robot_Wisdom
9. http://www.blogger.com/
10. http://delicious.com/
397
11. http://www.wired.com/entertainment/theweb/magazine/16-11/st_essay
12. http://flickr.com/
13. http://youtube.com/
14. http://www.ecuaderno.com/2009/01/22/los-blogs-estan-vivos-porque-han-sabido-cambiar/#comments
15. http://twitter.com/jlori
16. http://www.facebook.com/profile.php?id=527541367
17. http://www.unav.es/digilab/cv/jlo/resumen.htm
18. http://www.youtube.com/watch?gl=ES&hl=es&v=XqHF5b-wWjw
19. http://www.maestrosdelweb.com/images/joseluisorihuela.jpg
20. http://www.auladeletras.net/blog/?p=505
21. http://www.auladeletras.net/
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Herramientas Web 2.0, Redes Sociales y Entorno Educativo. (2009-02-06 14:02)
[1] Mucho se escucha hablar de las Redes Sociales: varios incursionan en ellas; los que
lo hacen tienen sus preferencias; estn quienes consideran que es una prdida de tiempo as como los que se
registran en cada nueva red que se anuncia... Pero lo cierto es que las redes sociales constituyen una opor-
tunidad para conocer a otros y compartir, tanto vivencias personales como conocimiento (documentacin,
fotos, videos, etc). En ellas, todo el mundo puede conocer a todo el mundo... y agrego las que considero
sus mayores virtudes: la posibilidad de forjar lazos as como la creacin colectiva y promocin del trabajo
conjunto a travs de la labor colaborativa.
En este sentido cabe recordar la referencia efectuada das pasados en [2]Diario La Nacin respecto a que
costumbres como la de la silla en la vereda ya fueron virtualizadas en la Web. Deca [3]Iris Fernndez en
relacin a la Red Social [4]Facebook:
Tanto al conectarse a Facebook como al sacar la silla a la vereda, la persona se est mostrando y est viendo
a los dems, se est poniendo al da en las historias de esa gente con la que el contacto es diario y a los que
uno nalmente termina vinculado afectivamente porque forman parte del sostn emocional que cualquier ser
humano necesita
Ms all de adhesiones o no a la herramienta presentada y a las opiniones vertidas, es preciso no omitir
considerar hasta qu punto disfrutamos las potencialidades que ofrece cada herramienta y cules los usos
que le damos en virtud de nuestras necesidades. Por lo generar no todas las bondades que ofrecen son
explotadas al mximo por sus usuarios...
Asimismo, al igual que otras herramientas que ofrece la Web 2.0 representan una oportunidad y un aporte
al entorno educativo: una posibilidad para comunicar, compartir, transparentar las realizaciones institu-
cionales, aprender de otros y junto a otros.
Si quieres interiorizarte ms sobre las redes sociales, accede al documento publicado esta semana por [5]Edu-
cared Espaa, [6]aqu. En este documento en formato pdf se explica de modo muy sencillo en qu consisten
las redes sociales y se caracteriza el perl de usuario de tres de ellas: [7]Facebook, [8]Ning y [9]Tuenti
Accede a [10]recursos sobre redes sociales.
[11]Publicaciones sobre Redes Sociales.
[12]Experiencias sobre Redes Sociales.
398
Ingresa al foro del Portal Educared Espaa para discutir la temtica, [13]aqu.
Artculo Recomendado: [14]Razones para participar de una red social.
Post relacionado agregado el 07/02: [15]Red Social e innovacin educativa
en [16]Blog de Juan Jos de Haro.
[17]Blog de Iris Fernndez.
Lee su artculo: [18]El peligro de las Redes Sociales
[19]Redes Sociales, el barrio de los que no tenan barrio.
Agregado el 10/02: [20]Historias de amor en Facebook, en el [21]Blog de Pablo Bongiovanni. Recomendado!
[22]Imprimir
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1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SYxazJrLZMI/AAAAAAAAB3c/86_QF3-l0Ws/s1600-h/redes+sociales+-.jpg
2. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1092556
3. http://www.facebook.com/home.php#/profile.php?id=1038289908
4. http://www.facebook.com/
5. http://www.educared.net/
6. http://eaa.educared.net/documentos/Redes_Sociales.pdf
7. http://www.facebook.com/
8. http://www.ning.com/
9. http://www.tuenti.com/
10. http://eaa.educared.net/index.php?/content/view/290/61/
11. http://eaa.educared.net/index.php?/content/view/290/61/
12. http://eaa.educared.net/index.php?/content/view/290/61/
13. http://eaa.educared.net/moodle/course/view.php?id=39
14. http://www.lapropaladora.com/2008/05/06/razones-para-participar-de-una-red-social/
15. http://jjdeharo.blogspot.com/2009/02/redes-sociales-e-innovacion-educativa.html
16. http://jjdeharo.blogspot.com/
17. http://irisfernandez.com.ar/
18. http://irisfernandez.com.ar/betaweblog/?p=463
19. http://irisfernandez.com.ar/betaweblog/?p=455
20. http://pbongiovanni.blogspot.com/2009/02/historias-de-amor-en-facebook.html
21. http://pbongiovanni.blogspot.com/
22. javascript:print()
Anonymous (2009-02-06 20:29:00)
LA VIE EN ROSE
Te escribo hoy porque me parece que si no, vos no vas a poder dormir.
O tu mundo se va a detener.Conocerte me ha resultado muy interesante,
til y enriquecedor; no s por que me da la sensacin de que son como
la misma cosa. Aunque no soy mstico o metafsico, disfruto mucho de
la lectura de lo simblico que separo de la lectura de las seales y aun de las pequeas paranoias; me identico con
Guillermo de Baskerville aquel personaje creado por Umberto Eco que protagonizara El Nombre
de la Rosa . Por eso es que cruzarte y verte tan enamorada y apasionada por de las TICs, me recuerda que tengo
una deuda para conmigo.En otra ocacin , te dar detalles.Por ahora , quiero felicitarte por ese precioso lugar y las
elecciones que haces y a toda esa gente que te visita o visitara. Abrazo.
399
Luis Alfredo Estrada Villamayor
Gabriela Spadoni (2009-02-07 11:48:00)
Estimado Luis.
Gracias por visitar el blog: por tus visiones y apreciaciones.
Esperamos nuevos mensajes tuyos que nos permitan conocer tus acercamientos hacia las TICs.
Un cordial saludo; Gabriela.
Iris Fernndez (2009-02-07 14:28:00)
Gracias por las referencias a mi blog.
Te visitar ms seguido.
Saludos,
Iris
Gabriela Spadoni (2009-02-07 15:23:00)
Gracias a vos Iris por tus valiosos aportes. Seguro habr nuevas oportunidades para referenciarte en el blog.
Saludos cordiales;
Gabriela.
Alfabetismo, escenarios de aprendizaje y educacin en lnea. (2009-02-07 20:30)
El presente video intenta acercar una proyeccin de la educacin para el ao 2020, invitndonos a recordar
algunos pilares educativos.
Aspectos para no perder de vista:
Protagonismo del alumno.
Docente capacitado con formacin en competencias para trabajar de modo colaborativo.
Revisin de la alianza familia - escuela.
Necesidad de atender a 3 tipos de alfabetismos: de pantalla, el ligado al concepto de interactividad y
cmo navegar por la Red ante la innidad de informacin disponible.
Relacin tecnologa - aprendizaje.
Importancia de la interaccin virtual.
[EMBED]
Artculo relacionado [1]Problemas de la educacin, proyectos institucionales y nuevas tecnologas
Post recomendado. [2]Futuro del conocimiento: claves para anticipar nuevas tendencias en [3]Blog de
Guillermo Lutzky.
Publicacin relacionada agregada el 09/02: [4]Las competencias digitales al Informe PISA en [5]Blog de Juan
de Pablos Pons.
Gracias [6]Juan Domingo Martnez, de Esquel por compartir este interesante video.
400
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1.
http://www.scribd.com/doc/2171050/Problemas-de-la-educacion-proyectos-institucionales-y-nuevas-tecnologias-
2. http://adefinirlo.blogspot.com/2009/02/futuro-del-conocimiento-claves-para.html
3. http://adefinirlo.blogspot.com/
4. http://juandepablos.blogspot.com/2009/02/las-competencias-digitales-al-informe.html
5. http://juandepablos.blogspot.com/
6. http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Uso_de_Internet_como_herramienta_educativa
7. javascript:print()
Libros de textos abiertos y gratuitos. (2009-02-09 12:30)
A travs de [1]Octeto (Canal Digital de Tecnologa Educativa de la Universitat Jaume I de Castell), [2]me
entero que Flat World Knowledge ([3]http://www.atworldknowledge.com/), la editorial de libros de texto
abiertos promovida, entre otros, por David Wiley ([4]http://davidwiley.org/), ha anunciado que ya estn
disponibles sus primeros materiales.
Los libros de texto de Flat World Knowledge se publican en Internet con licencia de Creative Commons
Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia. Es decir, adems de usarlos gratuitamente
se permite la reutilizacin y modicacin de sus contenidos siempre que se compartan del mismo modo y no se
haga con nes comerciales. El modelo de negocio de Flat World Knowledge consiste en vender estos mismos
libros en otros formatos (PDF, libro impreso, audiolibro...) as como ayudas para el estudio adicionales.
El video (disponible en ingls) ejemplica la poltica de publicacin de textos abiertos y gratuitos.
[EMBED]
Ms informacin en el sitio web de Flat World Knowledge ([5]http://www.atworldknowledge.com/) y en el
blog de David Wiley: Flat World Knowledge Public Beta! ([6]http://opencontent.org/blog/archives/736).
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cent.uji.es/octeto
2. http://cent.uji.es/octeto/node/2149
3. http://www.flatworldknowledge.com/
4. http://davidwiley.org/
5. http://www.flatworldknowledge.com/
6. http://opencontent.org/blog/archives/736
7. javascript:print()
Las tecnologas al servicio del acceso al conocimiento como meta: Proyecto CAVILA -
Campus Virtual Latinoamericano. (2009-02-10 11:30)
Representantes de Universidades de 6 pases: Argentina, Mxico, Espaa, Chile, Brasil y Portugal, se re-
unieron en Espaa los das 4 y 5 de febrero para avanzar en la concrecin del proyecto [1]CAVILA Campus
Virtual Latinoamericano
401
CAVILA es un espacio acadmico ampliado de cooperacin, solidaridad e integracin entre universidades
pblicas latinoamericanas y europeas que participan de un campus virtual compartido que se sustenta en
una concepcin de educacin superior como bien pblico y en la democratizacin del acceso al conocimiento
como meta.
Este campus virtual que trasciende fronteras, ofrece a los potenciales estudiantes de los diferentes pases -
independientemente de su origen o situacin social- una propuesta acadmica con las mismas condiciones
de calidad que las presenciales y con las modalidades y posibilidades que aportan las nuevas tecnologas y
[2]software libre.
Cada universidad participa en CAVILA de dos maneras: a travs de su propuesta institucional o a travs
de propuestas compartidas con otras Universidades mediante acuerdos bi o multilaterales. En ambas modal-
idades se promovern carreras cortas, de grado y posgrado, cursos de posgrado, cursos de grado, cursos de
extensin y cursos abiertos a la comunidad
Actualmente, AULA (Asociacin de Universidades Latinoamericanas / Asociacin civil euro - latinoamer-
icana) est formada por ocho universidades pblicas iberoamericanas: la [3]Universidad de Extremadura
(Espaa), la [4]Universidad de Porto (Portugal), la [5]Universidad de Guadalajara (Mxico), la [6]Univer-
sidad de Santiago de Chile (Chile), la [7]Universidad Federal de Santa Mara (Brasil) y tres argentinas, la
[8]Universidad Nacional de Crdoba (UNC), la Nacional de Entre Ros (UNER) y la [9]Universidad Nacional
de la Plata (UNLP).
Su primera iniciativa es el campus virtual virtual latinoamericano. Como proyeccin, y en sntesis, puede
decirse que la propuesta busca la creacin de un campus virtual de referencia mundial, intentando desarrollar
nuevas estrategias de transferencia de conocimiento, fomentar la cooperacin entre universidades, empresas
y particulares, a travs de la formacin de comunidad abierta y el desarrollo del conocimiento libre desde
una plataforma virtual con software libre, el desarrollo de la investigacin as como la publicacin de revistas
y fondos documentales en formato digital (Centro de Teledocumentacin)
Visita el campus virtual, clic en la imagen.
[10]
Fuente PRENSA [11]UNER.
Informacin relacionada.
Creacin de la Universidad Iberoamericana [12]Diario La Gaceta
Proyecto de Formacin AULA - CAVILA en [13]Learning Review
Estructura del [14]Campus Virtual Latinoamericano.
Sobre [15]Software Libre.
Post relacionado.
[16]El Informe PISA 2009 evaluar la competencia digital e informacional en el [17]Blog de Manuel Area
Moreira.
[18]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
402
1. http://www.cavila.org/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_libre
3. http://www.unex.es/
4. http://www.up.pt/
5. http://www.udg.mx/
6. http://www.usach.cl/
7. http://www.ufsm.br/
8. http://www.unc.edu.ar/
9. http://www.unlp.edu.ar/
10. http://www.cavila.org/
11. http://www.blogger.com/www.uner.edu.ar
12. http://www.gaceta.udg.mx/Hemeroteca/paginas/472/472-8.pdf
13. http:
//www.google.com.ar/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=3&url=http%3A%2F%2Fwww.learningreview.es%2Fcontent%2Fview%
2F1203%2F310%2F&ei=RHeRSdXMCYGCtwfB7snVCw&usg=AFQjCNG_xHiBzG_foyjzcXjJq0PKvGuR-g&sig2=afHZgYteXd6fq0GqHLRfag
14. http://campusvirtual.unex.es/cavila/index.php?q=node/11
15. http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_libre
16. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/02/el-informe-pisa-2009-evaluara-la.html
17. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
18. javascript:print()
Tu blog, en mi blog: un lugar para que los propios autores hablen sobre sus blogs.
(2009-02-10 21:10)
Das pasados, [1]Cristina Velzquez - con el profesionalismo que la caracteriza - me cont va correo electrnico
su iniciativa: la creacin de un nuevo espacio que se llamara [2]Tu blog, en mi blog.
Adems de expresarme un gran entusiasmo en la inauguracin de su nuevo blog, me propuso comenzar con
la presentacin del [3]Blog Las TICs en la Educacin. A quienes les interese conocer las motivaciones en
la creacin de este espacio, pueden hacer clic [4]aqu.
Muchas gracias Cristina por la invitacin y esperamos muchas presentaciones de BLOGS!
[5]
Si sos edublogger, Cristina Velzquez, te invita a que presentes tu blog en su nuevo espacio tu blog en mi
blog. Por mi parte ya hice la presentacin de eduticsantafe all. Si te interesa la propuesta, escribe un mail
a Cristina a:
403
cristinavdls@yahoo.com.ar
Sumate!
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://aprendiendocolaborativamente.blogspot.com/
2. http://tublogenmiblog.blogspot.com/
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/
4. http://tublogenmiblog.blogspot.com/2009/02/blog-las-tics-en-la-educacion.html
5. http://tublogenmiblog.blogspot.com/
6. javascript:print()
Redes sociales y seguridad. (2009-02-11 14:03)
[1] Reconocidas [2]redes sociales como [3]Dailymotion,
[4]Facebook, [5]Google/[6]YouTube, [7]Microsoft Europa, [8]MySpace, [9]Yahoo! Europa, [10]Netlog,
[11]Bebo, [12]Giovani.it, [13]Hyves, [14]Nasza-klaza.pl, uno, [15]Skyrock, [16]StudiVZ, [17]Habbo Hotel y
[18]zap.lu., rmaron ayer con aval de la Comisin Europea un convenio para proteger a los menores de ries-
gos en la Red como el [19]ciberbullyng y la divulgacin de datos personales.
Dichas redes debern proporcionar a la comisin la poltica de seguridad individual y la manera en que
implementarn el convenio acordado. En virtud de este pacto, las mismas asumen su responsabilidad y
reconocen los riesgos existentes y potenciales a los que pueden estar expuestos los menores al interactuar en
la Red.
Algunas de las acciones sern:
404
Que el sitio Web contenga un botn donde los menores puedan reportar contenido inapropiado.
Garantizar que los perles de los menores permanezcan como privados y no puedan buscarse, lo
que se supone minimizar las malas intenciones de algunos navegantes.
Que las opciones de privacidad sern situadas en un lugar accesible y destacado.
Impedir el uso de sus servicios por nios demasiado jvenes.
Informacin ampliatoria en:
[20]El Mundo.
[21]El Pas.
Accede al Spot de la Campaa por el [22]Da Internacional de la Internet Segura (10 de febrero)
Instituciones en Argentina que trabajan en la temtica.
[23]Chicos.net
El material compilado por Chicos.net presenta una serie de actividades didcticas que giran en torno al uso
de Internet y sus diferentes herramientas y sirven como disparadores de trabajo en las aulas, a travs de la
coordinacin de los docentes.
Descargar el cuadernillo y materiales para el docente, [24]aqu
[25]Save The Children, Argentina.
[26]Chicos en Internet.
[27]Seguridad en la Red - Fundacin Telefnica - Espaa.
Imagen: [28]Portal Educacin en Valores.
Habr posibilidad de que las medidas propuestas rijan a nivel internacional?
Sera bueno conocer si se han diseado nuevas acciones en Argentina al respecto, alguien sabe?
[29]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=1480
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
3. http://www.dailymotion.com/
4. http://www.facebook.com/
5. http://www.google.com/
6. http://www.youtube.com/
7. http://www.microsoft.com/EMEA/
8. http://www.myspace.com/
9. http://www.yahoo.com/
10. http://www.google.com.ar/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fes.netlog.com%2F&ei=
m--SSYTjCse_tgfWxPjPCw&usg=AFQjCNGPlDjYhBLLBLG3wJvhmjJe0DCpBQ&sig2=Xl2jUbPNbd6Vb_3ZyxXqFA
11. http://www.bebo.com/
12. http://www.blogger.com/www.giovani.it
13. http://www.blogger.com/www.hyves.nl
14. http://www.nasza-klasa.pl/
15. http://www.skyrock.com/
16. http://www.studivz.net/
17. http://www.habbo.es/
18. http://www.blogger.com/www.party.lu
19. http://www.ciberbullying.com/
405
20. http://www.elmundo.es/elmundo/2009/02/10/navegante/1234265629.html
21. http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/proteccion/menor/redes/sociales/elpepirtv/20090211elpepirtv_2/
Tes
22. http://www.internetsegura2009.com/spot.php
23. http://chicos.net.ar/internetsegura/index.html
24. http://chicos.net.ar/internetsegura/cuadernillo.htm
25. http://www.savethechildren.org.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=63
26. http://www.chicoseninternet.com.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=4&Itemid=5
27. http://www.seguridadenlared.org/menores/3.html
28. http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=1480
29. javascript:print()
Becas TOP - Universidad Nacional del Litoral. (2009-02-13 12:20)
[1]
[2]TOP y la [3]Universidad Nacional del Litoral otorgarn un nmero limitado de becas totales (gratuitas) y
parciales para los siguientes cursos del prximo ciclo lectivo del Programa de Formacin Virtual de Posgrado
en Gestin Pblica:
Administracin nanciera pblica para no especialistas
Evaluacin institucional de organizaciones pblicas
Evaluacin de resultados e impactos de organizaciones y programas pblicos
Conduccin y gerencia de instituciones pblicas
Gestin de la participacin ciudadana
Gestin de las polticas sociales
Gestin por proyectos en mbitos pblicos
Gestin de polticas pblicas
Contenido cursos de posgrado
Rgimen de becas de posgrado
Solicitar beca de posgrado
Acceder desde sitio Universidad Nacional del Litoral
CONDICIONES DE OTORGAMIENTO DE BECAS
Quienes son elegibles para becas?
a) Funcionarios en actividad de organismos pblicos de pases de Latinoamrica, Espaa y Portugal;
b) Alumnos de programas de grado y posgrado relacionados con la gestin pblica;
c) Docentes de grado o de posgrado en materias relacionadas con la gestin pblica;
d) Miembros activos de organizaciones no gubernamentales que realicen actividades comprobables de inters
pblico y que cumplan con los requisitos de los respectivos regmenes de becas.
406
(Para becas de posgrado es indispensable disponer de ttulo universitario de grado)
Para mayor informacin: cursos@top-formacion.org.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.top.org.ar/index.aspx
2. http://www.top.org.ar/
3. http://www.unl.edu.ar/
Variedad de acercamientos hacia las TICs. (2009-02-14 11:50)
[1] Desde el Boletn [2]Educared Argentina, me entero de una variedad de propuestas
para acercarnos a las TICs en educacin. En principio, las iniciativas de formacin docente, dentro de las
que se destacan los cursos:
El uso de Blogs en Educacin (interesante iniciativa que curs cuando me estaba iniciando en el mundo de
los blogs, muy recomendable por cierto)
Duracin del curso: 4 semanas.
Inicio del curso: 16 de febrero de 2009.
Cantidad de horas reloj que acredita: 30 hs.
Inscripcin: a partir del 9 de febrero. 100 Cupos. Para poder inscribirse deber gestionar un usuario en la
plataforma Intercampus[3] haciendo clic aqu. Una vez gestionado su usuario deber hacer [4]clic aqu para
inscribirse....
[5]Si deseas tener ms informacin sobre este curso, hac clic aqu...
Bsqueda y validacin de informacin por Internet: Caceras y Webquest. Tambin he realizado ste curso,
muy interesante para trabajar con sitios elegidos por el propio educador y que los estudiantes no se pierdan
en la vorgine de informacin adems de recuperar el juego como estrategia de enseanza para lograr que se
conviertan en usuarios crticos de la Red.
Duracin del curso: 4 semanas.
Inicio del curso: 18 de febrero de 2009.
Cantidad de horas reloj que acredita: 30 hs.
Inscripcin: a partir del 11 de febrero. 100 Cupos. Para poder inscribirse deber gestionar un usuario en la
plataforma Intercampus[6] haciendo clic aqu. Una vez gestionado su usuario deber hacer [7]clic aqu para
inscribirse....
[8]Si deseas tener ms informacin sobre este curso, hac clic aqu...
Orientaciones para buscar [9]informacin vlida en Internet.
Si te interesa el tema, enlazo un ejemplo de aplicacin de Caceras y Webquest, que me publicaron en la
Revista Giros, tras la realizacin del curso. Disponible [10]aqu.
Por otro lado, avisan desde el Portal que son los ltimos das para presentar las candidaturas al [11]Premio
Fundacin Telefnica - OEI 2008.
407
Lo ltimo que selecciono, es un escrito que viene de la mano de [12]Edith Litwin, donde la especialista nos
ofrece algunas [13]directrices para evaluar las innovaciones en el aula. Selecciono este artculo porque me
parece central a la hora de implementar cualquier proyecto educativo y porque en general, los educadores nos
dedicamos a motivar y a desarrollar una propuesta de trabajo pero no nos damos o no nos queda suciente
tiempo para la evaluacin, limitando as las posibilidades de mejora para futuras implementaciones.
[14]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SZbLx2IW2OI/AAAAAAAAB5Q/zmLj_KOtlWg/s1600-h/teclado.jpg
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://intercampus.educared.net/campusred/alta_campusred.php
4. http://intercampus.educared.net/course/view.php?id=3455
5. http:
//www.educared.org.ar/tecnologia/tallerdeproyectos/index.php?q=content/el-uso-de-los-blogs-en-educaci%C3%B3n
6. http://intercampus.educared.net/campusred/alta_campusred.php
7. http://intercampus.educared.net/course/view.php?id=3456
8. http://www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseninternet/index.php?q=taxonomy/term/16
9. http://www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseninternet/index.php?q=taxonomy/term/11
10. http://www.scribd.com/doc/2075102/GIROSAGOSTOWEBQUEST-Y-CACERIAS111-GIROS
11. http://www.educared.net/premiointernacional/
12. http://www.litwin.com.ar/
13. http://www.educared.org.ar/enfoco/ppce/temas/44_evaluar_innovaciones/
14. javascript:print()
Claves para saber cmo buscar informacin en la Web. (2009-02-16 00:37)
[1]
Reglas o aspectos bsicos a tener en cuenta para manejarse en la Red, tiles para quienes estn incursionando
en el entorno o quieren optimizar las bsquedas.
Hipervnculo.
408
Formatos.
Formatos de direcciones de Internet.
Dnde escribir el dominio.
Caracteres especiales.
Botn derecho, izquierdo y clics.
Abrir nueva pestaa.
Mensajes de error.
Cookies.
Ventanas emergentes.
Accede a la nota explicativa de cada aspecto en [2]Diario La Nacin, seccin Tecnologa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SZjVUC-zlFI/AAAAAAAAB58/cIn5zObWjyk/s1600-h/buscar.jpeg
2. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1098207
Redes Sociales y seguridad: el rol de los mayores. (2009-02-17 00:00)
[1] Siguiendo con el tpico referido a los [2]usos seguros de Internet, adems
de las [3]polticas que puedan asumir las redes sociales para proteger a los menores que acceden a ellas, es
relevante el rol que puedan ejercer las instituciones educativas tanto como la familia para alertarlos sobre los
peligros en la Red as como transmitirles orientaciones para desempearse en el mundo virtual. Pero segn
parece, a raz de un estudio efectuado por el Observatorio de la infancia en Andaluca bajo la denominacin
Nuevas Tecnologas e Infancia y Adolescencia 2008 se revelaron los escasos consejos que brindan los padres
para el desempeo de sus hijos en la Red.
La mayora de los encuestados coincide en que el nico consejo que reciben de los padres es que no hablen
por la Red con desconocidos.
Como iniciativa ante tales conclusiones, la Consejera de Educacin edit la [4]gua Educar para proteger,
que ofrece a los padres informacin y sugerencias en relacin a la tecnologa que usan los hijos.
409
La gua promocionada por el gobierno andaluz, est disponible en [5]Kiddia.org, destinada a menores de 11
aos para navegar por la red de manera segura y divertida. Prximamente se disear otra pgina para
adolescentes de 12 a 17 aos.
Cabe destacar - segn la fuente consultada - que Andaluca es la nica comunidad que [6]ofrece ltros gra-
tuitos para que los padres restrinjan el acceso de sus hijos a determinadas pginas. Interesante iniciativa,
especialmente si consideramos que los padres tal vez no orientan a sus hijos porque no saben como hacerlo.
Como conclusin del estudio mencionado precedentemente, se determin que slo 3 de cada 10 padres utiliza
algn programa para ltrar a sus hijos el acceso a ciertos sitios Web.
Fuente: [7]Aefol.
Nota relacionada: [8]Listado de Redes Sociales Educativas.
[9]Facebook es la Red Social ms popular del mundo.
Post relacionado agregado el 02 de marzo: Juventud y Redes Sociales: Un declogo para educadores en
[10]Blog de Jos Luis Orihuela.
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conocimientoytecnologia.org/imagenes/ciudadanos/divulgacion/plan_familia/introduccion/cartel_
familia_internet.jpg
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/redes-sociales-y-seguridad.html
3. http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/proteccion/menor/redes/sociales/elpepirtv/20090211elpepirtv_2/Tes
4. http://www.kiddia.org/guia/index.html
5. http://www.kiddia.org/para-papas-y-profes
6. http://www.andaluciajunta.es/filtrodecontenidos/
7. http://www.aefol.com/8/38_Noticias_Educacion_y_TIC_Navegantes_temerarios%3A_Solo_tres_de_cada_10_padres_
usan_filtros_en_Internet_2785.htm
8. http://jjdeharo.blogspot.com/2009/02/listado-de-redes-sociales-educativas.html
9. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1099165
10. http://www.ecuaderno.com/2009/02/28/juventud-y-redes-sociales-un-decalogo-para-padres-y-educadores/
11. javascript:print()
PROFE HOR@CIO (2009-02-23 02:28:00)
Licenciada, como siempre sus aportes son de inmensa utilidad y de acertada actualidad. Este tpico de la orientacin
por parte de los padres a menores, en la navegacin por internet, me parece ms que interesante. Deberamos los
docentes instalar el mismo en nuestros centros educativos. Aportar herramientas para los padres y ayudar a nuestros
nios.
Gabriela Spadoni (2009-02-23 09:00:00)
Hola Horacio!
Un gusto leer tus aportes en este espacio, contribuyendo a la conversacin constructiva.
Como dices, es preciso instalar el tema en el debate desde la Institucin Educativa, y generar espacios para que los
padres puedan interiorizarse y debatir sobre los usos adecuados de la tecnologa.
Tal vez, tambin es una oportunidad para estrechar lazos entre escuela - familia, trabajando juntos en benecio de las
educacin de los estudiantes.
Un cordial saludo y buen comienzo del ciclo lectivo.
410
La escuela y los adolescentes: dimensin socio - econmica y cultura juvenil.
(2009-02-18 13:40)
[1] Del documento del [2]SITEAL (Sistema
de Informacin de Tendencias de Amrica Latina), se desprenden datos que nos invitan a la reexin y
fundamentalmente a la accin, entre ellas, repensar las polticas de Estado a nivel educativo y las prcticas
de aula - institucionales.
La desercin escolar aumenta a medida que avanza la escolaridad, la cual excede a la situacin socio -
econmica, ya que comienzan a actuar otros factores desestabilizantes como los relacionados a la subjetivi-
dad, formas de socializacin, elecciones e identidades.
En este sentido, un dato relevante es que casi la totalidad de los nios de 7 a 12 aos de edad en Amrica
Latina, estn escolarizados.
Sabemos que las familias hacen grandes esfuerzos y las encuestas muestran que dan valor a la educacin.
Hay tambin una gran cobertura en trminos de oferta educativa. La existencia de escuelas, no indica sin
embargo, la calidad de las mismas. No podemos desconocer la inuencia que ejerce el entorno escolar en
la motivacin hacia el aprendizaje por parte de los estudiantes. Aqu el rol del Estado es central: poner a
disposicin edicios bien equipados y confortables. A lo que se suma, la predisposicin y la capacitacin
docente, para aprovechar estos recursos, cuando los hay. Muy relevante aqu el rol de los educadores y de la
gestin directiva para recuperar la cultura juvenil. Estas semanas previas al comienzo de clases, constituyen
la oportunidad para elegir y disear proyectos educativos que den cabida a los intereses y necesidades de los
estudiantes.
Es preciso abordar y solucionar la desercin en la etapa adolescente que corresponde a la escuela media:
restablecer el dilogo entre adultos y jvenes, recuperar la cultura de los chicos y chicas en benecio de la
prctica y de la mejora de la calidad educativa, considerando por ejemplo, la inclusin de las TICs en las
curriculas escolares. Buen momento para pensar en este desafo.
Asimismo, es responsabilidad del Estado, garantizar servicios educativos en la comunidad de referencia de
los estudiantes, porque el no acceso al servicio educativo en algunos contextos barriales, puede convertirse
en un factor de incremento de la desercin escolar. No alcanza con derivar a los estudiantes, docentes y
autoridades a una escuela cercana de la zona.
Es imperioso respetar la singularidad as como necesario recordar que entre los adolescentes que provienen
411
de los estratos sociales ms bajos, la desescolarizacin se inicia a los 13 aos. Con todas las consecuencias
que pueden derivarse de la mencionada situacin para la convivencia social.
Se necesita del compromiso de todos para construir la temtica. Hac tu aporte.
Informacin relacionada.
Blog del [3]Proyecto Colaborativo Motivacin Cero.
Artculo [4]Problemas de la educacin, proyectos institucionales y nuevas tecnologas. Aqu diseo algunas
posibles acciones para incluir las TIC a nivel Institucional.
Artculo de Diario Clarn: [5]Hoy, la escuela gueto y la disciplina, son los peores problemas de la educacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.egrupos.net/albumPhoto/1113741/photo_6.jpg
2. http://www.siteal.iipe-oei.org/modulos/DatosDestacadosV1/upload/35/022009.pdf
3. http://motivacioncero.blogspot.com/
4.
http://www.scribd.com/doc/2171050/Problemas-de-la-educacion-proyectos-institucionales-y-nuevas-tecnologias-
5. http://www.clarin.com/suplementos/zona/2009/01/25/z-01846340.htm
alerts (2009-03-01 02:22:00)
It seems my language skills need to be strengthened, because I totally can not read your information, but I think this
is a good BLOG
[1]jordan shoes
1. http://www.smkings.com/
El blog como espacio para compartir proyectos de alfabetizacin en colaboracin.
(2009-02-19 00:00)
[1]Cristina Alcarraz Vigil es una profesora comprometida en la inclusin pedaggica de las TICs en la comu-
nidad educativa de la Escuela N 500 Domingo Faustino Sarmiento de Villa Constitucin (Santa Fe) donde
se desempea como personal de gestin. Luego de las vivencias recogidas en su viaje a Mxico as como tras
la implementacin de proyectos institucionales, me cuenta que decidieron abrir un [2]blog para compartir los
proyectos de alfabetizacin y la articulacin de Proyectos en colaboracin.
Cristina nos presenta as la propuesta Nuevos Pequeos Exploradores II, que consta en la cabecera del blog:
Proyecto de Alfabetizacin Integral articulando Nivel Inicial y Primer Ciclo desde una Pedagoga Crtica,
haciendo uso de las NTIC mediante [3]Nios Cuidadores del Planeta Tierra (AMEI-WAECE) y Ositos
de Peluche Viajeros, proyecto colaborativo basado en el de [4]IEARN y plasmado en [5]capacitacin de
Plataforma Educared-Argentina con docentes de Puebla Mxico y Escuela Sarmiento-Villa Constitucin-
Santa Fe-Argentina.
412
[6]
Visit el blog de Cristina y decile qu te parecieron los proyectos implementados en la Escuela Domingo
Faustino Sarmiento.
Info relacionada.
[7]Tictacblog, el blog de Cristina sobre problemticas ambientales.
Cristina Alcarraz Vigil en [8]Red Edublogger Argento.
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://internetaula.ning.com/video/ninos-cuidadores-del-planeta
2. http://nuevosexploradortesii.blogspot.com/
3. http://www.waece.org/boletin/verboletin.php?boletin=373
4. http://www.iearn.org/
5. http://www.google.com.ar/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=1&url=http%3A%2F%2Fwww.educared.org.ar%
2Fespaciodeformacion%2F&ei=lqOcScjPIdSPmQeCkY3dBA&usg=AFQjCNEFTP9kkNUs_tKFoa878do6iiC1pg&sig2=
IIEKvJvf94oNu9sPH9-AzQ
6. http://nuevosexploradortesii.blogspot.com/search/label/ositos%20de%20peluche%20viajeros
7. http://tictacblogcristina.blogspot.com/
8. http://edubloggerargento.ning.com/profile/mariacristinaalcarrazvigil
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Abordar el cambio para introducirnos en las competencias TIC para docentes.
(2009-02-20 17:41)
Otras de las posibles acciones que se pueden disear hacia el interior de las Instituciones educativas en los
inicios del ciclo lectivo, es buscar trabajar desde diferentes miradas la nocin de cambio a los nes de repensar
las competencias docentes, especialmente, en el campo de las TIC. En el blog, hay algunas [1]publicaciones
disponibles sobre este tpico.
El siguiente video Sabas qu .... el cambio sucede? constituye un disparador para comenzar a iluminar la
temtica.
[EMBED]
Dicha introduccin, se puede continuar con un taller de reexin sobre el libro, Quin se ha llevado mi
queso? donde a travs de una fbula, Spencer Jonhson, M.D. nos ayuda a pensar y a asumir el desafo que
413
nos imprime el miedo al cambio
Sntesis:
Fisgn y Escurridizo, son dos ratones que habitan en un laberinto con cuantiosas galeras. Con ellos conviven
dos hombrecillos liliputienses, llamados Hem y Haw. Los caracteres de estos cuatro personajes son dispares
y, tal vez, prototipos de otros tantos caracteres humanos.
La vida cotidiana de los cuatro se centra en la lucha diaria por conseguir el anhelado queso con el que subsistir.
Con este objetivo, cada maana los cuatro inician una desenfrenada carrera en bsqueda de su alimento
diario. Un buen da se encuentran con un inmen[2]
so depsito de queso y Hem y Haw deciden quedarse a vivir justamente en la sala en la que encontraron
el botn. De este modo viven y disfrutan del mismo, por su parte, los ratones, continan buscando y
repostando en la misma sala entre tanto no encuentran otra mejor.
Sin embargo una maana el queso se acaba, los ratones no regresan y los liliputienses quedan completamente
desolados y temerosos. A partir de este instante el miedo empieza a apoderar el nimo de Hem y Haw.
Con este argumento casi infantil, Spencer Johnson, da forma a un breve relato con el que pretende ensearnos
como adaptarnos a los cambios de los que depende nuestra existencia. Un cuento colmado de mximas
(Tener queso te hace feliz; Cuanto ms importante es el queso para ti, tanto ms deseas conservarlo;
Si no cambias, te puedes extinguir; Qu haras si no tuvieras miedo; El movimiento hacia una nueva
direccin te ayuda a encontrar queso nuevo; Cuando dejas atrs tus temores, te sientes libre; Las viejas
convicciones, no te conducen al queso nuevo; Cambia, muvete con el queso) y situaciones con las que
el autor nos abre los ojos para luchar contra la fatalidad de un mundo en constante cambio en el que el
sedentarismo vital ha de quedar desterrado, en el que la estabilidad y seguridad no estn garantizadas y en
el que cada maana ha de ser vista como el inicio de una jornada en bsqueda del xito razonable. Una
invitacin para superar el miedo.
Conocernos a nosotros mismo, llegar a identicar nuestras metas en la vida, reconocer nuestros fracasos y
temores, y saber admitir y responder correctamente cuando nuestros objetivos no se cumplen, para poder
alcanzarlos ms tarde es lo que nos propone Quin se ha llevado mi queso?
Una manera didctica para pensar la nocin de cambio en una era signada por profundas transformaciones,
que requieren nuevas competencias por parte de los educadores.
Gracias [3]Brenda Hughes por acercar el video para compartirlo en este espacio!
414
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/Competencias%20TIC%20para%20docentes.
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SZ8OyY49lII/AAAAAAAAB68/GxZZjcEgvIw/s1600-h/queso.jpg
3. http://www.facebook.com/profile.php?id=807954991
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Laboratorios pedaggicos y nuevas tecnologas en Santa Fe. (2009-02-21 13:04)
[1] En relacin a los cambios que se pretenden implementar
desde la poltica educativa provincial con la puesta en marcha de la [2]Ley Nacional de Educacin, la ministra
de Educacin Lic. lida Rasino, anunci algunas de las directrices en torno a educacin secundaria en Santa
Fe. Las mismas se focalizan en el el campo de los aprendizajes de los estudiantes priorizando el desarrollo de
conocimientos ms plenos bajo una dimensin ms humana (conocimiento como una combinacin de ra-
zonamiento y de inteligencia formal con esta dimensin humana), sustentados en cambios de paradigma
y no de contenido as como en la implementacin de laboratorios pedaggicos. ste ltimo aspecto, se
relacionara con los cambios curriculares y consistiran en espacios interdisciplinarios para trabajar entre
todas las disciplinas los dispositivos didcticos que se llevarn al aula. En dichos laboratorios pedaggicos,
el rol de las nuevas tecnologas ser central, buscando potenciar en los alumnos el aprender a aprender.
Acceder a nota completa en fascculo educacin del [3]Diario La Capital.
Para interiorizarse sobre propuestas de laboratorios pedaggicos en educacin, en Colombia clic [4]aqu. En
Costa Rica,[5] clic aqu.
Para visitar informacin interesante en torno a laboratorios de educacin y nuevas tecnologas, puede ingre-
sarse al [6]Centro de Educacin Superior de la Universidad de la Laguna, Espaa.
Sobre paradigma:
Concepto de[7] paradigma.
[8]Los paradigmas educativos (formato pdf.)
Las tecnologas de la Informacin y el nuevo paradigma educativo en [9]Revista Contexto Educativo.
Un nuevo paradigma educativo: [10]Debates en Educ.ar
Presentaciones en Slideshare:
[11]Paradigmas y modelos educativos I.
[12]Paradigmas y Modelos Educativos II.
Sobre aprender a aprender.
415
Documento en [13]Plataforma Scribd.
[14]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://bligoo.com/media/users/0/27968/images/19opc.jpg
2. http://www.scribd.com/doc/6303269/leydeeducnac
3. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2009/2/edicion_11/contenidos/noticia_5144.html
4. http://www.idep.edu.co/laboratorio/index.shtml
5. http://www.vas.ucr.ac.cr/tcu/proyectos/558b.html
6. http://tecnologiaedu.us.es/edutec/edutec01/edutec/comunic/EXP10.html
7. http://es.wikipedia.org/wiki/Paradigma
8. http://www.google.com.ar/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=2&url=http%3A%2F%2Feducacion.upla.cl%2Fmafalda%
2Fconcepciones%2520curriculares.pdf&ei=rQqgSYTLB5a5twei7YScDQ&usg=AFQjCNGNfT7JCzm96vzeSOIABLRghX4Dzw&sig2=
e4-49YDJ1y3EQqzhixQaUw
9. http://contexto-educativo.com.ar/2003/5/nota-03.htm
10. http://portal.educ.ar/debates/modelos1a1/en-los-medios/un-nuevo-paradigma-educativo.php
11. http://www.slideshare.net/SaladeHistoria/paradigmas-y-modelos-educativos-i
12. http://www.slideshare.net/SaladeHistoria/paradigmas-y-modelos-educativos-ii
13. http://www.scribd.com/doc/9051313/aprender-a-aprender
14. javascript:print()
La incorporacin de la tecnologa como una oportunidad para renovar las estrategias de
enseanza. (2009-02-23 22:00)
Siglo XXI: enormes cantidades de saber que se producen, circulan y caducan con la misma rapidez.
Tiene sentido que los educadores sigamos centrando nuestra prctica en el qu ensear?
Es posible ensear todo el conocimiento que est a nuestro alcance?
No ser el momento de repensar nuestro accionar, posicionndonos en el cmo ensear?
Es coherente seguir negando la inclusin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las clases,
cuando las mismas forman parte de la vida cotidiana?
En denitiva: Podemos seguir enseando de la misma manera que hasta hace unos aos?
Son algunos de los interrogantes que genera la lectura de un artculo publicado hoy en la [1]Revista rea
Educativa, bajo el ttulo Incorporar tecnologa combate la propia obsolescencia del maestro
Ante tantas resistencias, una de las maneras de acercarnos a su integracin es participar de los dispositivos
que se implementarn a partir de las polticas educativas del Estado con aportes de organizaciones nancieras
internacionales. Dichas polticas, intentan su inclusin a travs del uso de tecnologas sencillas, accesibles
hasta en los lugares ms desfavorecidos, y teniendo como norte potenciar el aprendizaje colaborativo. El
programa que se implement el ao pasado se conoci con la denominacin de Componente de Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin.
As, es que desde 2007 en algunas provincias (en Santa Fe durante el 2008), se instrument un trabajo de
asistencia sustentado en asesoras tcnicas y pedaggicas que pretendieron atender a la singularidad de cada
Institucin Educativa, rescatando proyectos propios, en los cuales a travs de la inclusin de un componente
TIC, se pudiera potenciar y enriquecer las propuestas ulicas e institucionales. El [2]Programa PROMSE, al
que se ha hecho referencia en varias oportunidades en este espacio, es un ejemplo de polticas de acercamiento
416
hacia las TIC propiciadas por el Estado. En Santa Fe, como primera incursin en el campo mencionado,
las experiencias han sido muy positivas, al ayudar a los docentes a pensar la vinculacin con la tecnologa y
luego de trabajada la representacin, seleccionar los usos en virtud de necesidades, propiciando la reexin
sobre la accin del mismo docente.
Siguiendo a [3]Elisa Lucarelli, en sus producciones en torno a las asesoras se trata de crear un espacio de
reexin para mejorar la calidad de la enseanza (En El asesor pedaggico y la didctica Universitaria:
Prcticas de desarrollo y perspectivas tericas)
Asimismo, la coordinadora Nacional del Programa, Viviana Minzi, seala que el principal dilema es lo que
ocurre ante la imposibilidad de ciertos sectores - por motivos socio - econmicos o culturales - de acceder a
dichos medios. Precisamente, stos programas pretenderan acercar los usos educativos a diferentes contextos
en condiciones de equidad as como las experiencias compartidas por hacedores del campo, como el Socilogo
[4]Marcos Fabin Mosenson quien disert en la Isla de los Inventos, en el [5]4to trayecto formativo del
PROGRAMA PROMSE, para quien con un bloc de hojas y un lpiz se puede crear una animacin. Este
es un buen ejemplo, para recordarnos que no es necesario contar con un equipamiento de informtica de
avanzada o supeditar a su existencia la inclusin de las TICs en las curriculas escolares.
Desde su punto de vista un docente necesariamente debe incorporar conocimientos que vayan de la mano
con las tecnologas puesto que ello 'combate la propia obsolescencia del maestro, le permite hacer su trabajo
ms efectivo y garantiza un conocimiento colaborativo entre docente y alumnos, donde las jerarquas y
posicionamientos de poder se diluyen.
El lugar del docente sera de oportunidad, al atestiguar un cambio de paradigma, por lo que no puede
renunciar a contemplar los nuevos lenguajes que merecen ser aprovechados para actuar junto a sus alumnos.
Durante el ao 2009, habr provincias que continuaran las acciones iniciadas con el PROGRAMA PROMSE
y otras, como Santa Fe, pondrn en marcha el PROGRAMA PROMEDU:
Programa de Apoyo a la Poltica de Mejoramiento de la Equidad Educativa que se propone mejorar la equidad
de la educacin inicial, primaria y secundaria brindando oportunidades educativas a alumnos de diferentes
estratos sociales. Una de las acciones ser el acercamiento de las TICs y su inclusin en las escuelas a travs
de asesoras tcnicas y pedaggicas.
[6]
Cuando acceda a ms informacin, la compartir en este espacio.
Accede al [7]Sitio Ocial del PROMEDU.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
417
1. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=635
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/Programa%20PROMSE.
3. http://dialnet.unirioja.es/servlet/extaut?codigo=1158668
4. http://www.flickr.com/photos/fabian17/sets/
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/10/tic-en-la-escuela-claves-y.html
6. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SaMwnvtMUCI/AAAAAAAAB7k/bFwUTXk_TQo/s1600-h/logo+promedu.JPG
7. http://www.me.gov.ar/me_prog/promedu.html?mnx=promedu&mny=_obj&carpeta=promedu
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laura (2009-02-24 09:15:00)
Hola Gabriela.
Qu buen blog!!!!!de consulta obligada!!! Ahora ando a la busca de cursos de tics para ofrecer a los docentes de mi
colegio y recurr a mirar a tu blog.
Qu buena la propuesta que tienen en Santa F!
Felicitaciones y un cario. Laura Civetta, bibliotecaria
Gabriela Spadoni (2009-02-24 09:39:00)
Hola Laura, qu bueno leerte y contar con tus apreciaciones en este espacio!
Calculo que en tu Provincia llegar propiciada desde el Estado alguna poltica de inclusin de TICs en educacin.
Por otro lado, hay muy buena oferta de capacitacin virtual gratuita en educared y educar, por mencionar dos de los
portales que trabajan en este sentido.
Te envo un clido saludo, seguimos en contacto.
El lugar de las TIC en la agenda poltica educativa argentina del siglo XXI
(2009-02-26 00:00)
[1] En continuidad con los escritos recientes, me result
interesante un artculo publicado en la [2]Revista Ibero Americana, editada por la [3]OEI que nos invita
a comprender variadas situaciones vividas en las escuelas en torno a la inclusin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
El artculo de [4]Mara Beln Barrionuevo, de la Universidad de Ro Cuarto aborda precisamente el lugar de
las TIC en la agenda poltica argentina del siglo XXI.
Con relacin a la incorporacin de las TIC, dentro del sistema educativo argentino, segn la autora, es
posible reconocer dentro de la poltica educativa, dos momentos fundamentales.
Una primera instancia, en que la poltica educativa se centraba en cuestiones bsicas tales como: estructura
y aprovisionamiento de equipos, dejando de lado aspectos vinculados con lo especcamente pedaggico
418
didctico curricular. En una segunda instancia, ese lugar de las TIC comienza a perlarse con mayor ni-
tidez, y a las cuestiones bsicas de mobiliario, aprovisionamiento e infraestructura, se comienzan a incorporar
otras, como la bsqueda de un sentido pedaggico.
Esta irrupcin de las TIC en el escenario escolar, ha planteado innumerables interrogantes y, paralelamente,
desafos relacionados con las propuestas pedaggicas, los recursos didctico metodolgicos, la formacin do-
cente, el aprendizaje, la evaluacin, entre muchos otros.
En base al escrito, puede registrarse una evolucin en la incorporacin de las TICs en las Instituciones Ed-
ucativas:
TICs como obediencia a lo prescrito por la moda pedaggica de turno, utilizacin de la tecnologa como
n en s mismo, no como medio al servicio de determinados objetivos de enseanza.
Diferentes momentos en virtud de necesidades del contexto: Programas sin objetivos a largo plazo.
90: Poltica tendiente al equipamiento de las escuelas. Uso de Informtica y medios. Etapa experi-
mental. Ejecucin de la Red Telar.
Parmetros de la inversin: por un lado, razones de proporcionalidad (en base a matrcula, no en base
a necesidades); condicin social de la poblacin educativa (origen social desfavorable). Ejemplos de
planes: Plan Social Educativo, Proyecto Redes, Prodymes I, Educ.ar.
Se presentaron dicultades en tareas de mantenimiento por ausencia de sustentabilidad de los programas
de equipamiento desarrollados.
Se generaron temores por desconocimiento, carencia de marco legal regulatorio sobre condiciones de
uso, mantenimiento y tratamiento de los recursos.
En relacin al currculo: se incorpor la asignatura tecnologa, pero la misma no implic la enseanza
de las TIC.
Ha faltado el debate reexivo sobre las perspectivas tericas y prcticas que orientaran las prcticas
pedaggicas con propuestas alternativas que respondieran a un diagnstico de necesidades por juris-
diccin.
Posturas dominantes: Tecnofobia - Tecnolia, falta de denicin paradigmtica que permitiera disear
un modelo pedaggico ausente.
Con la implementacin de la Ley Federal, en la normativa se percibe una autntica carencia de ori-
entacin de la poltica educativa con relacin a las TIC desde una perspectiva global mientras que
con la Ley Nacional de Educacin es posible identicar una alusin directa a las tecnologas de la
informacin y la comunicacin y su inclusin en educacin.
En lo personal, tengo la impresin que como balance a la fecha, ms all de aciertos y errores en las polticas
educativas en torno a TIC, no pueden dejar de reconocerse los avances registrados en la materia sin omitir
considerar la inexistencia del debate hacia el interior de las instituciones educativas. En muchas situaciones,
slo contamos con hacedores en el campo de las TIC, docentes que se atreven al cambio, que no especulan
con el tiempo invertido en educacin, que se comprometen para recuperar en benecio de la prctica el
bagaje cultural que traen los estudiantes. Experiencias aisladas que de no recuperarse y propiciarse desde
la gestin directiva corren el riesgo de perder el efecto multiplicador que potencia el haberlas compartido
con los colegas, posibilitando as que la institucin escolar se transforme en una comunidad educativa que
aprende. Es preciso instalar el tema en el debate contextualizando el uso de las TIC, es necesario que el
Estado acompae a muchas escuelas en este camino y profundice en otras, el ya iniciado. Es preciso abrir el
419
debate, pensar y accionar...
Acceder al [5]artculo completo en formato pdf.
Material para profundizar la temtica, disponible [6]aqu.
Para nalizar una presentacin que har en Valencia el Dr Pere Marqus Graells, titulada [7]Cmo mejorar
ensear enseanza y aprendizajes con apoyos TIC, que ms all del nivel de inclusin de las TICs en el
que estamos en Argentina y de los recursos con los que contamos en las Instituciones Educativas, aporta
interesantes lneas de accin.
[8]Cmo mejorar la enseanza y el aprendizaje con las TIC [EMBED]
View more [9]presentations from [10]peremarques. (tags: [11]pizarradigital [12]tic)
[13]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SaWUKHEPs9I/AAAAAAAAB78/5naHLw-K2Xo/s1600-h/agendac.jpg
2. http://www.rieoei.org/2206.htm
3. http://www.oei.org/
4. http://dialnet.unirioja.es/servlet/extaut?codigo=818878
5. http://www.rieoei.org/deloslectores/2206Barrionuevo.pdf
6. http://www.iipebairesvirtual.org.ar/index.php?page=Proyectos%20TIC%20y%20Educaci%C3%B3n#publicaciones
7. http://peremarques.blogspot.com/2009/02/como-mejorar-ensenanza-y-aprendizajes.html
8.
http://www.slideshare.net/peremarques/cmo-mejorar-la-enseanza-y-el-aprendizaje-con-las-tic?type=presentation
9. http://www.slideshare.net/
10. http://www.slideshare.net/peremarques
11. http://slideshare.net/tag/pizarradigital
12. http://slideshare.net/tag/tic
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Portales, libros digitales & encuentros. (2009-02-28 00:00)
[1] Desde el [2]Portal Virtual Educa puede accederse a interesante
informacin, entre las que destaco la puesta a disposicin en formato digital y pdf. de obras gratuitas con
el objetivo de estimular la investigacin sobre la innovacin en educacin y formacin as como ofrecer a los
profesores y tutores materiales de reexin y apoyo para su desempeo en la modalidad virtual.
Libros digitales.
Tpicos:
420
Las TICs y la crisis de la educacin. Algunas claves para su comprensin, de Jaime Yanez Guzmn
(Chile). Prlogo de Carlos Marcelo, de la Universidad de Sevilla.
[3]http://www.virtualeduca.org/documentos/yanez.pdf
Produccin de contenidos para educacin virtual. Gua de trabajo del docente, de Juan Carlos
Asinsten (Argentina). Prlogo de Jos Mara Antn, Secretario General de Virtual Educa.
[4]http://www.virtualeduca.org/documentos/manual del contenidista.pdf
Educacin a Distancia, Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin y Ruralidad - Enfoque local y
perspectiva global. Norma L. Carosio (Comp.) Argentina.
[5]http://www.virtualeduca.org/documentos/carosio.pdf
Encuentros.
A travs del sitio tambin puede accederse a informacin en relacin al [6]X Encuentro Internacional Virtual
Educa, a realizarse en Buenos Aires, del 09 al 13 de noviembre.
Post relacionado: [7]El libro electrnico a debate en el Blog de [8]Juan de Pablos.
Nota en Rosario3.com: [9]Crece el mercado de libros electrnicos.
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.virtualeduca.org/
2. http://www.virtualeduca.org/
3. http://www.virtualeduca.org/documentos/yanez.pdf
4. http://www.virtualeduca.org/documentos/manual_del_contenidista.pdf
5. http://www.virtualeduca.org/documentos/carosio.pdf
6. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=58&Itemid=93
7. http://juandepablos.blogspot.com/2009/03/el-libro-electronico-debate.html
8. http://juandepablos.blogspot.com/
9. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=46150
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Ana Rossaro (2009-02-28 13:45:00)
Qu buena informacin... para agendar!
Gracias!!!!
Ana
Gabriela Spadoni (2009-02-28 14:29:00)
Hola Ana, qu gusto tenerte de visita por el blog.
Me alegra que sea de utilidad para vos y otros lectores, el material compartido en esta publicacin.
Gracias por pasar! Un clido saludo.
421
3.3 March
Proyecto Metas Educativas 2021: Reexiones. (2009-03-02 00:00)
El 31 de enero, realic una publicacin en este espacio donde compart el documento comunicado por la OEI,
referido a las [1]Metas Educativas para el ao 2021.
La [2]Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin en esta oportunidad, invita a los pro-
fesionales de la educacin y colectivos de profesores, padres y madres a remitir a travs de un formulario
disponible en la Web, el texto en el que podrn expresar la opinin sobre el proyecto en su integridad o sobre
cualquier aspecto especco en el que deseen incidir.
Si quieres participar, clic en la imagen para acceder al formulario:
[3]
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/01/metas-educativas-2021-la-educacion-que.html
2. http://www.oei.es/
3. http://www.oei.es/metas2021/reflexiones.htm
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Cecilia S. Aguirre (2009-03-02 00:11:00)
Me parecio muy interesante tu blog, te invito a seguir el mio y mantenernos en contacto.
xitos
http://milugarenelmundocolonbsasargentina.blogspot.com/
Gabriela Spadoni (2009-03-02 08:35:00)
Hola Cecilia.
Bienvenida al blog y muy agradecida por tus comentarios.
Paso a visitar tu espacio.
Seguimos en contacto.
Un cordial saludo;
422
De congresos y aprendizajes en colaboracin. (2009-03-03 00:00)
[1]
Es la segunda semana que se desarrolla la [2]primera edicin del Congreso Colombia aprende, el mismo
comenz el 23 de febrero y se extender hasta el 06 de marzo, realizado completamente bajo modalidad vir-
tual. Un congreso que a la fecha cuenta con ms de 7000 inscritos. Participan integrantes de la comunidad
activos en [3]509 municipios de 32 departamentos de Colombia y representantes de 28 pases del mundo.
Estuve recorriendo el [4]portal y el [5]blog del Congreso: constituye un evento colmado de oportunidades de
aprendizaje, sustentado en el aprendizaje en colaboracin y aborda las siguientes temticas: Uso de TIC,
Evaluacin de aprendizajes, Aprendizaje por indagacin, Trabajo por proyectos, Trabajo colaborativo y Co-
municacin e Interaccin. Para ingresar al blog del Congreso, clic en la imagen.
[6]
Asimismo, la informacin disponible se encuentra clasicada. Respecto a educacin preescolar, bsica y
media hay disponible varias pestaas entre las que se pueden mencionar Docentes y directivos de bsica;
Estudiantes bsica; Familia y comunidad; Investigadores. En cuanto a educacin superior puede ingre-
sarse a Estudiantes superior y Docentes y directivos de superior
La modalidad de interaccin consiste en el acceso a videoconferencias, socializacin de experiencias de aula,
talleres Web 2.0, foros de discusin, chats en lnea, y debates sobre la renovacin de las prcticas pedaggicas
con el apoyo de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Si te interesa la propuesta, an puedes incribirte, [7]clic aqu. Por mi parte, voy a seguir recorriendo y
participando del Congreso Colombia aprende: Proyectos Colaborativos.
El Congreso en [8]Facebook
Sigue el evento en [9]Twitter.
Informacin relacionada: si te interesa implementar un proyecto colaborativo en el aula visita el [10]Portal
423
de la Red Telar.
Me enter del Congreso por [11]Ana Laura Rossaro.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-180747.html
2. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-180747.html
3. http://www.flickr.com/photos/congresovirtualenpc/3302669569/
4. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-180747.html
5. http://recreaula.wordpress.com/
6. http://recreaula.wordpress.com/
7. http://190.90.59.10/congreso/congreso/?q=user/register
8. http://www.facebook.com/people/Congreso-Virtual-Colombia-Aprende/1502791828?sid=0
9. http://twitter.com/Recreaula
10. http://www.telar.org/
11. http://www.facebook.com/profile.php?id=1104150682
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Salomn Rivero Lpez (2009-03-03 13:53:00)
Muy buena informacin! Los invito a visitar, y de ser posible a difundir, la informacin sobre las Primeras Jornadas
Virtuales sobre Conocimiento Libre y Educacin (http://cled.org.ve)
Gabriela Spadoni (2009-03-03 14:13:00)
Estimado Salomn.
Un gusto tenerte de visita por el blog. Te cuento que est la imagen de las Jornadas Virtuales sobre Conocimiento
Libre y Educacin y su respectivo enlace, en el sidebar del blog. He publicado el evento aproximadamente hace 10
das. Del mismo, me enter en facebook. Me pareci muy interesante. Voy a participar.
Gracias por pasar y dejar tus aportes, cuenta con el espacio para la difusin de este evento y otros.
Un clido saludo; Gabriela.
TICs en la Universidad: cursos en multiformatos. (2009-03-04 00:00)
A travs de [1]Octeto 2.0 me entero que la [2]Universidad Oberta de Catalunya tiene pensado ofrecer en su
portal [3]Opencourseware los materiales de un nmero considerable de cursos en multiplicidad de formatos
como pgina Web, pdf para imprimir, audio libro mp3, libro electrnico y un formato de video libro conocido
como karaoke. Al respecto arman que:
El karaoke es perfecto para aquellas personas que usan el transporte pblico y quieren repasar los apuntes
del dia anterior. En esas circunstancias puede ser ms conveniente que un libro, que es difcil de leer de pie
en un autobs; y al contrario que un simple chero de audio generado mediante una herramienta de sntesis
de habla, muestra una interfaz visual en la que se pueden ver las imgenes y tablas...
424
[4]
Dichos formatos se crean a partir de herramientas de sofware del proyecto [5]My Way.
Las temticas de los cursos incluyen los siguientes campos: Derecho y ciencias polticas, Economa y empresa,
informacin y comunicacin, Informtica, tecnologa y multimedia, Lenguas y Culturas y Turismo. Desde la
pgina puede accederse a un [6]listado completo de cursos.
Para nalizar, recomiendo recorrer la destacada presentacin de Manuel Area Moreira en torno a: [7]Cmo
gestionar un proyecto de creacin de multimedia educativo?
[8]Gestionar la Creacion de Multimedia Educativo [EMBED] View more [9]presentations from [10]Manuel
Area. (tags: [11]tecnologia [12]educacion)
[13]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cent.uji.es/octeto/node/2150
2. http://www.uoc.es/
3. http://ocw.uoc.edu/
4. http://ocw.uoc.edu/uoc-opencourseware-espanyol/view?set_language=es
5. http://macedonia.uoc.es/wordpressmu/myway/
6. http://ocw.uoc.edu/Courses_listing
7. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2009/02/como-gestionar-un-proyecto-de-creacion.html
8. http://www.slideshare.net/manarea/gestionar-elaboracin-multimedia-educativo?type=powerpoint
9. http://www.slideshare.net/
10. http://www.slideshare.net/manarea
11. http://slideshare.net/tag/tecnologia
12. http://slideshare.net/tag/educacion
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Programa Innovacin Entre Pares Argentina. (2009-03-06 00:00)
[1]
Auspiciado por [2]Fundacin Evolucin y [3]Microsoft - Alianza por la Educacin, llega una propuesta de
formacin en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicadas a Educacin, dirigida a directivos
425
y profesores.
[4]
Cursos Primer cuatrimestre 2009- Modalidad virtual
Curso: El equipo directivo y las TIC: el desafo de liderar proyectos innovador
Descripcin: Esta capacitacin- totalmente en lnea- se centra en cmo gestionar la innovacin educativa
con las TIC. A lo largo de las diversas etapas que lo conforman se trabajar sobre cules son las fases de
planicacin y ejecucin de una innovacin, las diferentes estrategias para abordar los cambios, focalizando
en cmo desarrollar y gestionar un proyecto de integracin de las TIC. Tambin, se dedicar un espacio a
los distintos actores involucrados, especialmente el rol medular del directivo escolar y el tipo de liderazgo
que exige llevar adelante en este tipo de proyectos. Por ltimo, se indagar sobre los factores de resistencia
a los cambios y cmo estos pueden conducir al fracaso de un proyecto de innovacin educativa. Este curso
se propone, adems, generar un espacio de intercambio entre colegas y de colaboracin y reexin entre
instituciones educativas.
Lugar: Campus Virtual del Programa Innovacin Entre Pares: http://ientrepares.wimit.net/
Destinatarios: Miembros de equipos directivos o de conduccin de instituciones educativas de nivel inicial,
primario, secundario y profesorados de gestin pblica y privada.
Duracin: 8 semanas
Inicio del curso: Lunes 20 de abril de 2009
Finalizacin del curso: Lunes15 de junio de 2009
Cantidad de horas reloj que acredita: 40 horas
Certicacin: Los participantes que completen satisfactoriamente todos los requisitos del curso, recibirn un
certicado digital de aprobacin emitido por el Programa Alianza por la Educacin de Microsoft y Fundacin
Evolucin.
Cmo participar: El curso es gratuito.
Pre- inscripcin en lnea: Desde el 10 de
marzo y hasta el 10 abril de 2009 en: [5]http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index
.php?id ciclo=12
Curso: Entre Pares Virtual.
Descripcin: Esta capacitacin- totalmente en lnea- permite formar docentes lderes que actuarn como 'as-
esores de sus colegas, ayudndolos a identicar cmo la tecnologa puede fortalecer el curriculum y mejorar
el desempeo acadmico de sus alumnos. Estos docentes lderes acompaarn, apoyarn y asistirn a los
colegas de su institucin en el diseo e implementacin de estrategias didcticas que integran las tecnologas
de la informacin y la comunicacin (TIC), contribuyendo a que sus alumnos profundicen y acrecienten sus
aprendizajes. Lugar: Campus Virtual del Programa Innovacin Entre Pares: http://ientrepares.wimit.net/
426
Destinatarios: Docentes de instituciones educativas de nivel inicial, primario, secundario y profesorados de
gestin pblica y privada.
Duracin: 8 semanas.
Inicio del curso: Lunes 27 de abril de 2009
Finalizacin del curso: Lunes 22 de junio de 2009
Cantidad de horas reloj que acredita: 40 horas.
Certicacin: Los participantes que completen satisfactoriamente todos los requisitos del curso, recibirn un
certicado digital de aprobacin emitido por el Programa Alianza por la Educacin de Microsoft y Fundacin
Evolucin.
Cmo participar: El curso es gratuito. Pre- inscripcin en lnea: Desde el 10 de marzo y hasta el 10 abril de
2009 en: [6]http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index .php?id ciclo=13 Importante:
Dado que las vacantes son limitadas se proceder a realizar un sorteo entre las personas pre-inscriptas. En-
tre el 11 y el 15 de abril se informar va correo electrnico a quienes queden seleccionados. Quienes no
resulten favorecidos en esta oportunidad, podrn pre-inscribirse nuevamente en futuras ediciones. Informes:
iep@fundacionevolucion.org.ar
Por favor, indicar en el mensaje: Nombre y apellido, Institucin Educativa, Cargo, Localidad y Provincia.
[7]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fevolucion.org/
2. http://www.fevolucion.org/
3. http://www.microsoft.com/argentina/educacion/alianzaporlaeducacion/
4. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sa756BpUmVI/AAAAAAAAB9c/lKTZTjIY4Uk/s1600-h/InstitutionLogoImage.
aspx
5. http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=12
6. http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=13
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Laura (2009-03-06 16:11:00)
Muchas gracias por la noticia!! de todos modos nos damos siempre una vuelta por el blog, que es de referencia.
Carios Laura
Gabriela Spadoni (2009-03-06 20:37:00)
Hola Laura, es que te vi tan interesada en capacitacin que fui a visitar tu blog para contarte all. Tambin estamos
a partir de hoy, en contacto con Yanina Dinardi en Facebook, otro espacio para la interaccin.
Bueno, espero que te haya sido de utilidad la info, es un muy buen programa y la gente de Fundacin, un equipo
idneo para abordar el desafo.
Un abrazo; Gabriela.
Escuela n 825 Leopoldo Herrera (2009-03-06 22:03:00)
Hola Gabriela gracias por la informacin, como te comente en la escuela estoy en el taller de informtica,espero poder
realizar esta capacitacin.Tambien desde que entre a tu blog no hago ms que leer, todo es tan interesante y me ayuda
en gran manera. Un abrazo Bibiana
Gabriela Spadoni (2009-03-06 22:11:00)
Hola Bibiana:
Qu gusto tenerte de visita por el blog! Saba que te iba interesar la propuesta de capacitacin, por tus iniciativas a
realizar en la Escuela Leopoldo Herrera. Ojal puedas aprovechar la oportunidad.
427
Te agradezco tus conceptos y es muy grato saber que el blog te es de ayuda.
Seguimos en contacto;
Carios.
E-learning y educacin rural. (2009-03-07 11:10)
[1] La [2]Fundacin Bunge y Born ha seleccionado a
[3]e-ABC como su socio tecnolgico para la provisin de una plataforma de e-learning, la produccin de
contenidos de 6 cursos y el soporte de tutores en el marco del Programa de Ayuda a Escuelas Rurales.
Desde 1975 la Fundacin Bunge y Born lleva adelante dicho Programa con la nalidad de respaldar la tarea
docente en escuelas rurales del nivel primario que, dadas las caractersticas del medio desfavorable en el que
se desempean, padecen en buena medida carencias de material escolar y de enseanza.
En los primeros aos se colaboraba, fundamentalmente, mediante la provisin de tiles escolares a un nmero
limitado de escuelas, y a medida que esta ayuda se fue sistematizando, se aument la cantidad de establec-
imientos beneciados y la entrega se enriqueci, entre otras cosas, con material didctico y bibliogrco.
Hoy, en asociacin con la Fundacin Perez Companc, contina en la bsqueda de mejora del programa,
ayuda a 750 escuelas rurales y desarrolla una tarea de comunicacin con los directores, que plantean sus
necesidades, opinan sobre el material recibido e informan sobre su situacin escolar. A partir del 2008 el
Programa se extendi al campo de la capacitacin docente y el uso de herramientas de e-learning a travs
de la realizacin de cursos a distancia con una audiencia limitada a modo de prueba piloto.
Debido al xito de la propuesta y al inters de los maestros en especializarse en distintas reas, para el ao
2009 la fundacin se propuso lograr que la capacitacin a distancia sea ms efectiva, con mayor interactividad
e intercambio, haciendo nfasis en la transmisin de lo enseado en el aula. Para lograrlo convoc a la em-
presa e-ABC que brindar, adems de la plataforma, el servicio de sus especialistas en diseo didctico para
la reformulacin de los cursos realizados durante la prueba piloto (Matemtica I y Nutricin) y la realizacin
de 4 nuevos cursos (Matemtica II, Ciencias Naturales, Lengua y Gestin).
En una primera etapa se realizar un coaching intensivo a quienes desempearn el rol docente en el ambiente
virtual para que de esta forma puedan adquirir las herramientas pedaggicas necesarias cumpliendo con las
tareas y exigencias requeridas. En una segunda etapa e-ABC supervisar y guiar a los tutores encargados
de los cursos para asegurar el mantenimiento y efectividad del trabajo de acompaamiento.
La plataforma escogida ha sido [4]Moodle y sin duda se trata de un proyecto por dems interesante para
428
ambas instituciones, donde la madurez actual de las tecnologas permiten abarcar el vasto territorio de la
Argentina, contribuyendo as a achicar la brecha digital en un sector muchas veces postergado.
[5]
[6]Fundacin Bunge y Born.
Fuente: [7]Learning Review
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SbJxLHVOMBI/AAAAAAAAB-E/FE-DOATKg_c/s1600-h/escuela+rural.jpg
2. http://www.fundacionbyb.org/
3. http://www.e-abclearning.com/
4. http://moodle.org/
5. http://www.fundacionbyb.org/
6. http://www.fundacionbyb.org/
7. http://www.learningreview.com/e-learning/noticias/e-learning-para-maestros-rurales-1533.html
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cosas que pasan... (2009-03-07 11:44:00)
Es muy interesante ver como las TIC ganan cada vez ms su lugar en todos los mbitos de la educacin y ya no son
patrimonio exclusivo de los [1]masters y cursos
Esperemos q la tendencia se mantenga
salu2
1. http://www.iberstudios.com/
Gabriela Spadoni (2009-03-07 11:55:00)
Hola Cosas que pasan, gracias por pasar.
Las TICs impregnan todas las esferas, la educacin no poda quedar exenta. Pero tambin le compete mirar de modo
crtico todo lo que circula, y all es central, el rol del educador, en el da a da y codo a codo con sus colegas y grupos
de alumnos.
Saludos cordiales.
La escuela digital. Desafos de la innovacin educativa. (2009-03-09 00:00)
[1]
Navegando revistas digitales, encontr destacadas publicaciones de la [2]Revista Telos compartidas a travs
de un [3]dossier para pensar la escuela digital y los desafos de la innovacin educativa. Puede accederse a
429
los siguientes artculos:
Educacin 2.0.
[4]Horizontes de la innovacin en la Escuela
Education 2.0.
New Horizons for Educational Innovation
Obdulio Martn Bernal
[5]Desafos pedaggicos de la escuela virtual.
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos
Pedagogical Challenges of Virtual Schooling.
ICT and new Educational Paradigms
Manuel Benito
[6]Panorama internacional de las TIC en la educacin.
Barreras actuales y propuestas de futuro
The International Panorama of ICT in Education.
Impediments of Today, Proposals for Tomorrow
Mariano Segura
[7]TIC e innovacin en la educacin escolar espaola. Estado y perspectivas
ICT and Innovation in the Spanish Primary and Secondary Education System. State and Perspectives
Carles Sigals, Josep M. Momin y Julio Meneses
[8]El futuro ya no es lo que era.
Nuevas plataformas, redes y tecnologas para la educacin 2.0
The Future isn`t what it once was.
New Platforms, Networks and Technologies for Education 2.0
Laura Blanco y Eduardo Ramos
[9]Desafos de las TIC.
El cambio educativo en Iberoamrica
lvaro Marchesi y Tamara Daz
[10]La innovacin en los centros.
Polticas tecnolgicas y planes educativos de las Administraciones espaolas
Sebastin Muriel
[11]Experiencias de xito en la innovacin educativa.
El caso nlands
Tapio Varis
[12]Los brbaros de Google.
Educando con sentido a la Generacin Einstein
430
Alejandro Piscitelli
[13]Las TIC en la vida escolar.
Los Centros Modelo de EducaRed
Mariano Sanz Prieto
[14]Hacia la Universidad Digital 2010.
Las TIC como palanca del cambio
Yolanda Arribas Alonso, Ignacio Ochoa Mendoza y Teresa Snchez Godoy
Breve sntesis de cada artculo, [15]aqu
[16]
Importante: He notado que en algunas oportunidades no se puede acceder a los enlaces. En este caso, ingresa
desde el dossier, clic[17] aqu.
[18]Imprimir
[19]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev=
2. http://www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev=
3. http://www.campusred.net/telos/cuaderno.asp?rev=78
4. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=1
5. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=2
6. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=3
7. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=4
8. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=5
9. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=6
10. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=7
11. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=8
12. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=9
13. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=10
14. http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=11
15. http://www.campusred.net/telos/editorial.asp?rev=78
16. http://www.campusred.net/telos/editorial.asp?rev=78
17. http://www.campusred.net/telos/cuaderno.asp?rev=78
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431
Una Internet segura: necesidad de muchos, compromiso de pocos... (2009-03-10 09:20)
[1] Las referencias a los usos seguros de Internet son continuas, sin embargo, muchas
regiones no se hacen eco de esta necesidad. Das pasados se ha efectuado una alusin en este espacio sobre
las [2]Redes [3]Sociales y seguridad: el rol de los mayores[4] y [5]Redes Sociales y seguridad, donde pudimos
apreciar que en el contexto europeo estn un poco ms avanzados en la materia. Al respecto, me pareci in-
teresante un artculo que permite abordar el tema de una [6]Internet Segura para el contexto latinoamericano,
donde es catalogada como necesidad apremiante en virtud de que no existe una legislacin, ni normativa
ni poltica para afrontar de modo adecuado la problemtica de la explotacin sexual de nios, nias y ado-
lescentes, exponindolos a una extrema vulnerabilidad frente a estas acciones delictivas.
Al parecer - al menos en el caso de Brasil y Argentina - se han [7]aprobado leyes para combatir estos agelos.
Transcribo algunos artculos para que nos interioricemos al respecto:
ARTICULO 2 Sustityese el artculo 128 del Cdigo Penal, por el siguiente:
Artculo 128: Ser reprimido con prisin de seis (6) meses a cuatro (4) aos el que produjere, nanciare,
ofreciere, comerciare, publicare, facilitare, divulgare o distribuyere, por cualquier medio, toda representacin
de un menor de dieciocho (18) aos dedicado a actividades sexuales explcitas o toda representacin de sus
partes genitales con nes predominantemente sexuales, al igual que el que organizare espectculos en vivo
de representaciones sexuales explcitas en que participaren dichos menores.
Ser reprimido con prisin de cuatro (4) meses a dos (2) aos el que tuviere en su poder representaciones de
las descriptas en el prrafo anterior con nes inequvocos de distribucin o comercializacin.
Ser reprimido con prisin de un (1) mes a tres (3) aos el que facilitare el acceso a espectculos pornogrcos
o suministrare material pornogrco a menores de catorce (14) aos.
Podemos interpretar as, que en los pases mencionados se penaliza la tenencia como la produccin de
pornografa, no as en otros pases de Amrica Latina, donde si bien se protegen los derechos de nios y
nias, no se aborda enfticamente este agelo.
Al respecto la investigadora argentina Susana Finquelevich, calcula que:
...anualmente un milln de nias y nios son inducidos al mercado sexual, que incluye pornografa infantil,
explotacin sexual comercial y otras actividades
Por supuesto, que la vulnerabilidad - como en otras circunstancias - se incrementa con la pobreza, desinte-
gracin familiar, escaso nivel educativo, discriminacin, trco de drogas, etc
En el artculo mencionado, tambin se destaca la Red Regional de Amrica Latina creada en 2007 para
abordar la seguridad en el uso de las TIC.
En esta Red, participan Costa Rica ([8]http://paniamor.or.cr/) Colombia ([9]http://fundacionrenacer.org)
Argentina ([10]http://chicos.net) Uruguay ([11]http://gurisesunidos.org.uy) Chile ([12]http://paicabi.cl/)
Paraguay ([13]http://globalinfancia.org.py/) Per [14](http://ecpat.net ) Por Venezuela est el grupo
MANOS ([15] http://grupomanos.es.tl).
Como vemos, algunas acciones a la fecha se han realizado, faltara - entre otras cuestiones - la integracin de
los pases que no lo han hecho hasta el momento, focalizando en la prevencin, una supervisin del cumplim-
iento de la norma vigente y de otras que se estipularn as como una mayor participacin de actores de
diferentes mbitos, destacndose el rol de la familia y de la escuela.
Nota relacionada:
[16]Si no somos capaces de formar a nuestros hijos en el buen uso de Internet, seguramente estamos fallando
como educadores
Agregado el 18 de marzo:
432
Profesores innovadores, especial mes de marzo, [17]SEGURIDAD EN INTERNET
[18]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SbZWlsJhdRI/AAAAAAAAB-c/QMU2N1DccG8/s1600-h/comp699.gif
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/redes-sociales-y-seguridad-el-rol-de.html
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/redes-sociales-y-seguridad-el-rol-de.html
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/redes-sociales-y-seguridad-el-rol-de.html
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/redes-sociales-y-seguridad.html
6. http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/2571424.asp
7. http://www.infoleg.gov.ar/infolegInternet/anexos/140000-144999/141790/norma.htm
8. http://paniamor.or.cr/
9. http://fundacionrenacer.org/
10. http://chicos.net/
11. http://gurisesunidos.org.uy/
12. http://paicabi.cl/
13. http://globalinfancia.org.py/
14. http://ecpat.net/
15. http://grupomanos.es.tl/
16. http://www.internautas.org/html/5381.html
17. http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=56
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Abordaje de temticas escolares y T.V (2009-03-12 09:41)
[1] [2]12(ntes) declarado de inters educativo por el Ministerio de Ed-
ucacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin y por el Honorable Senado de la Nacin y auspiciado por la OEI
, Organizacin de Estados Iberomericanos para la Educacin , la Ciencia y la Cultura, adelanta el contenido
de las prximas emisiones - Programa de TV para el da a da en la escuela - que se emitirn los
sbados de marzo de 8.00 a 8.30 hs., por Canal 7.
- Repite: Conexin Educativa (Telecentro, canal 42): vier 1 y 13 hs, sab 7 hs y 19 hs y dom 11 y 23 hs.
7 de marzo - Repitencia
El programa de esta fecha lo dedicaremos a un tema propio de la nalizacin y el comienzo de clases. Nos
referimos a la repitencia, y especcamente, el trabajo que se lleva a cabo en una escuela y dentro del aula
cuando un alumno tiene que reincidir. En este sentido, conversamos con Andrea Bertrn, Psicopedagoga
institucional y especialista en el tema y con Sergio Salazar, director de la escuela EOS de Morn, institucin
con la que la Lic. Bertrn trabaja.
433
14 de marzo - Derechos del Nio
Durante el programa de esta semana abordaremos un tema que cobra especial relevancia en vsperas del
aniversario del 24 de marzo, y que tiene que ver con los Derechos de Nio. Ms an, cmo construyen los
nios la nocin de derecho, cmo se apropian de los mismos y los hacen respetar, qu rol juega la escuela en
este trabajo, etc. En este sentido, tenemos tres entrevistados: Roberto Gargarella, abogado y especialista
en derecho constitucional. En segundo lugar, a Axel Horn, Psiclogo e Investigador y al Lic. en Cs. de la
Educacin Isabelino Siede, quien se reere al asunto desde un enfoque didctico.
21 de marzo - Derechos Humanos
Durante este programa se tratar un tema que se relaciona ntimamente con el aniversrio del 24 de marzo
y cuyo tratamiento es muy importante en todas las escuelas. Nos referimos a los Derechos Humanos. Para
abordarlo tenemos como entrevistados nuevamente a Roberto Gargarella y a Isabelino Siede. Asimismo,
conversamos con Alicia Herbn, Coordinadora de la Comisin de Educacin de la Asamblea Permanente por
los Derechos Humanos.
28 de marzo - Anlisis Institucional de las Escuelas
El programa se dedicar a un tema interesante y complejo como es el Anlisis Institucional de las Escuelas
como una herramienta de anlisis y comprensin de los obstculos y malestares que pueden presentarse dentro
de las instituciones as como sus modos de funcionamiento. Nos preguntamos entonces qu mirada particular
de la institucin escolar presenta este enfoque?, cmo puede encarar la escuela un anlisis institucional?,
qu cuestiones se deben tener en cuenta? Para ello, entrevistamos a la especialista en el tema Lidia
Fernandez.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SbfwrvgRFZI/AAAAAAAAB-s/D_qwjD15Seo/s1600-h/tv_educativa.jpg
2. http://www.12ntes.com/
3. javascript:print()
Formacin en lnea: Seminario Administracin del Conocimiento y la Informacin
(2009-03-14 01:35)
Ana ngela Chiesa, es Bibliotecloga, especializada en [1]Alfabetizacin en Informacin, Tom contacto por
mail, me acerc una interesante propuesta y comparti sus intereses en el campo de las TICs y la educacin.
Forma parte de un grupo de profesionales de distintos pases latinoamericanos y de diferentes reas en relacin
a la educacin que colaboran en el Seminario virtualde Administracin del Conocimiento y la informacin
coordinados por el Maestro Noel Angulo Marcial del Centro de Formacin e Innovacin Educativa de la
Secretara Acadmica del Instituto Politcnico de Mxico (IPN).
El seminario es abierto para toda la comunidad acadmica interesada e inicia este ao el 29 de abril.-
EJES TEMTICOS DEL SEMINARIO: Sociedad del conocimiento / Gestin del Conocimiento / Di-
fusin de la Ciencia / Innovacin Educativa.
434
La modalidad del Seminario consiste en una serie de video conferencias de especialistas latinoamericanos
(se puede visualizar las conferencias directamente desde la computadora personal e interactuar va Chat)
programadas mensualmente que luego son acompaadas por foros Moderados para debatir el tema propuesto
en la videoconferencia.-
Videoconferencias 2009
Qu es la gestin del conocimiento y cul es su aplicacin en las IES?
Ricardo Villafaa Figueroa, Instituto Mexicano de Administracin del Conocimiento. Mxico.
29 de abril
Convertir el conocimiento personal en recurso organizacional
Delio Ignacio Castaeda, Universidad Catlica de Colombia
28 de mayo
Los criterios de calidad y la comunicacin del conocimiento: permanencia de las revistas acadmicas y
cientcas.
Jaime Ros Ortega. UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliogrcas. Mxico
25 de Junio
Nuevas formas de trabajo acadmico e inteligencia colaborativa
Carlos Topete Barrera. ESCA Sto. Toms SEPI IPN y Eduardo Bustos Faras, ESCOM IPN. Mxico
30 de julio
Rompiendo paradigmas en la educacin
Jos Armando Santiago Rivera. Universidad de los Andes, Venezuela.
27 de Agosto
El uso de la informacin especializada en la inteligencia competitiva
Federico Russell Turnbull Muoz. UNAM. Direccin General de Bibliotecas
24 de Septiembre
La creatividad y la innovacin desde una perspectiva organizacional
Belkys Rojas de Escalona, Venezuela, Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL).
29 de octubre
Los indicadores de la innovacin educativa
Liliana Surez Tllez, IPN. Centro de Formacin e Innovacin Educativa. Mxico
26 de noviembre
La gestin de Informacin en espacios informacionales
Ignacio Jaramillo Urrutia
Colombia
10 de Diciembre 16:00 hs
Este ao Ana va a moderar y realizar la relatora del foro de la Videoconferencia Rompiendo paradigmas
en la educacin que dictarJos Armando Santiago Rivera de la Universidad de los Andes de Venezuela el
da 27 de Agosto 2009.- y me ha invitado a colaborar en la moderacin y relatora de este foro, desde ya,
muy agradecida por el desafo.
Aqu el ache de la propuesta, disponible para su difusin en otros espacios.
435
[2]
Gracias Ana por contactarte, por compartir la propuesta y por la invitacin recibida!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://alfinenargentina.blogspot.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SbsUI6OHAPI/AAAAAAAAB-0/sAXTkLKao6c/s1600-h/seminario+ad.+conoc.aspx
Elizabete Ferreira (2009-03-14 21:50:00)
Parabns pelo maravilhoso blog.
Moro em So Paulo-Brasil e gostei muito do seu blog.
Bom trabalho.
Abraos
Gabriela Spadoni (2009-03-15 09:33:00)
Hola Elisabete, bienvenida!
Es un gusto muy grande leerte en este espacio!!!
Gracias por tus valiosos comentarios y por convertirte en amiga de este blog.
Esperamos tus aportes.
Un abrazo; Gabriela.
436
Escuelas, cooperacin y proyectos TIC. (2009-03-14 12:51)
[1] La [2]Federacin de Cooperadoras Escolares de
Rosario est llevando a cabo un proyecto que consiste en facilitar a las escuelas pblicas de todos los niveles
y modalidades, los espacios y herramientas necesarias para la creacin de sus pginas web, con el objetivo
de que las mismas se conviertan en una ventana al mundo, rescatando la importancia de dar visibilidad en
la Red a las producciones institucionales, interaccionar con otros as como conocer y retroalimentarse con
diversas realidades.
A la fecha, 160 escuelas cuentan con su pgina web a lo que se suman, 46 de jardines de infantes gestadas a
partir de consultas y cursos de apoyo que brinda la federacin. Por supuesto, que luego, depender de cada
Institucin Educativa el aprovechamiento de los mencionados espacios.
La Federacin de Cooperadoras dene a las pginas web de las escuelas como boletines en vivo. Aseguran
que, entre otras ideas, se pueden subir:
Videos de los alumnos.
Actividades de los talleres extracurriculares.
Fotos de los actos y paseos escolares.
Convocatoria a los actos, asambleas y reuniones.
Intercambios con otros colegios.
Mostrar cmo es y trabaja cada escuela.
La presentacin ocial se realizar el mircoles 25 de marzo, a las 18, en la sede de la Federacin, en Felipe
Mor 929. Ms informes al 4587159, email: [3]loscooperadoras@live.com.ar
Acceder a nota completa en [4]Fascculo Educacin del Diario La Capita[5]l.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SbvI1jSPV_I/AAAAAAAAB-8/T0JBoFujngY/s1600-h/red.png
2. http://www.cooperadorasrosario.com.ar/
3. mailto:loscooperadoras@live.com.ar
4. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2009/3/edicion_14/contenidos/noticia_5000.html
437
5. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2009/3/edicion_14/contenidos/noticia_5000.html
6. javascript:print()
Gustavo Cucuzza (2009-03-15 11:10:00)
Hola Gabriela, has sido nominada con El premio Limonada
Para dar cumplimiento a esta nominacin debes seguir las siguientes instrucciones:
1. Poner el logo en el post o en el blog.
2. Nominar al menos a otros 5 blogs que muestren gran Actitud y/o Gratitud
3. Asegurarse de enlazar bien a los nominados en el post.
4. Hacerles saber que han recibido este premio mediante un comentario en su blog.
5. Esparcir el amor y no olvidarse de enlazar a quien te premi.
Saludos
GC
Gabriela Spadoni (2009-03-15 14:04:00)
Hola Gustavo, en principio felicitarte por la nominacin al premio Limonada que te otorgara Marisa Conde.
Luego, agradecerte la nominacin dentro de los 5 blogs que tuviste que elegir, porque recibirla de tu parte - al ser un
educador que se esmera en crecer da a da y apostar a la mejora de la educacin - constituye un orgullo para cualquier
colega.
Me dedico a planicar los puntos 1 a 4 y el 5to, ya lo cumpliment puesto que hace tiempo que te enlac a este blog
y el amor lo brindamos da a da al compartir y construir en estos espacios.
Una vez ms, gracias.
Nos seguimos leyendo.
Saludos!
De bloggers, reconocimientos y nominaciones... (2009-03-15 19:31)
[1] El colega blogger [2]Gustavo Cucuzza, [3]me ha hecho saber en este
espacio que en reconocimiento a la actitud y / o gratitud ha nominado el [4]Blog Las TICs en la Educacin
al Premio Limonada.
Mi tarea ahora, es elegir 5 hacedores en el campo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
en educacin para recibir la honorable mencin. Por supuesto, que es una difcil tarea, en virtud de que
reconozco loables acciones educativas compartidas a travs de los blogs.
Valorar a los siguientes bloggers - propuestas y los nominar con el Premio Limonada, por los aspectos que
sealo a continuacin:
Erica Galli, por su tenacidad manifestada en [5]Radio Blog Escuela.
Silvina Carraud, por su entusiasmo en la integracin de las TICs en el [6]Proyecto Te - comunico.
438
Graciela Canta, por mostrar su voluntad de cambio al incluir las TICs en [7]Fiquim.
Cristina Velzquez, por su empuje en el fomento de proyectos colaborativos en [8]Aprendiendo Colaborati-
vamente
Claudia Ranea, por su dedicacin en pro de la mejora de la comunicacin institucional, en el [9]Blog Info
Sociales 225.
Felicitaciones a este grupo de bloggers y a todos aquellos que colaboran con esfuerzo y dedicacin en la
mejora de la calidad educativa!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sb2CPv8LpDI/AAAAAAAAB_E/E4mNJc_DKpQ/s1600-h/Premios_Limonada.jpg
2. http://www.blogger.com/profile/12189558912948094701
3. https://www.blogger.com/comment.g?blogID=5807982087410666988&postID=853
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/
5. http://radioblogescuela.blogspot.com/
6. http://te-comunico.blogspot.com/
7. http://fiquisimi.blogspot.com/
8. http://aprendiendocolaborativamente.blogspot.com/
9. http://infosociales225.blogspot.com/
graciela c (2009-03-15 22:53:00)
ola Gabriela: recin recib tu nominacin.Gracias!!!! Qu bueno!!!! Tratar de hacer todo lo que me pides y hacerlo
bien.
A los nominados debo nobrarlos en mi blog? Supongo que s, aparte de comunicrselos a ellos en el suyo verdad?
Me parece una buena idea porque siempre nos viene bien un poquito de reconocimiento como para insurnos un
poquito ms de nimo y energa. Te agradezco tu inters y te felicito por mantener viva esta comunicacin y hacer
que estas herramientas se difundan.
Afectuosamente. Graciela Canta
graciela c (2009-03-15 22:54:00)
El hola lo escrib con H lo juro!!! No s porque no apareci!!!!! Graciela
Gabriela Spadoni (2009-03-15 23:11:00)
Hola Graciela, qu lindo leerte!
Es un merecido reconocimiento al esfuerzo que realizas.
Tal cual, debes nombrar a los nominados en tu blog y comunicrselo a ellos.
Gracias por tus conceptos. Te deseo tambin un buen ao y ciclo lectivo.
Un clido saludo;
P.D: quedate tranquila por la H, suelen suceder este tipo de situaciones.
Silvina Carraud (2009-03-15 23:43:00)
Hola Gabriela! En nombre de los estudiantes y colegas de la EPNM N98 BAPA Roberto N. Epele, de Gualeguay,
E. Ros, quienes estamos comenzando a recorrer este camino de las TICs en educacin, te agradecemos enormente.
Tenemos como vos decs mucho entusiasmo. Valoramos el reconocimiento y esperamos seguir en contacto.
Te enviamos un carioso saludo.:-)
graciela c (2009-03-15 23:46:00)
Has sido nominada para los premios Limonada ,por m , por los motivos mencionados antes!!! felicitaciones y nueva-
mente Gracias ! Afectuosamente. Graciela
439
Gabriela Spadoni (2009-03-15 23:56:00)
Merecido reconocimiento Silvina!
Adelante con tanto entusiasmo para una educacin que contemple las necesidades, gustos y capacidades de los estu-
diantes de la EPNM N98 BAPA Roberto N. Epele
Felicitaciones!!!
Un abrazo para toda la comunidad educativa!
Gabriela Spadoni (2009-03-15 23:58:00)
Mil gracias, a vos Graciela, por seguir en contacto y estar compartiendo en este espacio.
Carios!
Cuando el trabajo mancomunado favorece la inclusin de las TIC en la enseanza.
(2009-03-16 11:08)
Una de las Instituciones educativas abocadas a la inclusin de las TIC en la Educacin, es la Escuela pri-
maria N 183 Manuel Belgrano de Mximo Paz, que viene trabajando sin pausa en una variada gama de
[1]proyectos integradores de las tecnologas de la informacin y la comunicacin que posibiliten rescatar el
momento cultural que viven los estudiantes. Algunos de los [2]proyectos han sido liderados por docentes
como Viviana Schenone y coordinadores del espacio de Biblioteca - como Adriana Cauleld - quienes han
compartido el entusiasmo y el esfuerzo con toda la comunidad educativa. Tal es as, que esas iniciativas han
sido capitalizadas y recuperadas para compartirse en la [3]inauguracin del Blog Institucional, que servir
para transparentar las producciones ulicas y abrir una ventana al mundo de la comunidad educativa men-
cionada.
Iniciativas loables dignas de destacar. Felicitaciones a quienes apuestan al cambio para enriquecer los saberes
que construyen los estudiantes!
[4]
Visita participacin de la Escuela N 183 en el [5]Proyecto Atlas de la Diversidad Cultural.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/10/proyecto-aulas-unidas-argentinas-crnica.html
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/07/el-proyecto-colaborativo-atlas-de-la.html
3. http://compartiendoconla183.blogspot.com/
4. http://compartiendoconla183.blogspot.com/
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/06/proyecto-colaborativo-atlas-de-la.html
440
Adriana Cauleld (2009-03-16 21:41:00)
Gabriela, muchas gracias por estar siempre interesada en todo lo que hacemos. En nuestra escuela visitamos a diario
tu blog y nos hemos inscripto en varios cursos gracias a los anuncios del mismo.
Gracias por todo lo que brinds como persona y como profesional.
Saludos desde Mximo Paz.
Gabriela Spadoni (2009-03-17 00:09:00)
Hola Adriana, el gusto es mo por poder enriquecerme y compartir a otr@s gracias a las bondades que nos acercan
estos espacios, valiosas propuestas implementadas por escuelas que van a la vanguardia en la inclusin de tics en
educacin.
Te envo un clido saludo, extendido a toda la comunidad educativa de la Escuela N 183 de Mximo Paz, Provincia
de Santa Fe!!! Por un 2009 colmado de experiencias enriquecedoras!
Seguimos en contacto;
Proyectos colaborativos y motivacin hacia el estudio. (2009-03-17 00:00)
Las Instituciones educativas de gestin pblica y privada interesadas en trabajar junto al alumnado la escasa
motivacin hacia el estudio, pueden inscribirse al Proyecto Colaborativo Motivacin Cero, auspiciado por la
[1]Red Telar / [2]iEARN.
Ingresar al blog para informarse al respecto:
[3]
Motivacin Cero, un proyecto de [4]Fundacin Evolucin.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.telar.org/
2. http://www.iearn.org/
3. http://motivacioncero.blogspot.com/
4. http://www.fevolucion.org/
5. javascript:print()
441
Potencialidades del e - learning para la enseanza de idiomas. (2009-03-18 12:06)
[1] El portal [2]Net - Learning ofrece dentro de sus prop-
uestas de capacitacin la oportunidad de conocer el e-learning 2.0 y sus potencialidades para la enseanza de
idiomas. Usar recursos 2.0-3D y aplicarlos. Construir actividades creativas (mediadas por estas herramien-
tas) para el desarrollo de sus capacitaciones, clases, exposiciones, etc. Realizar experiencias con recursos
mundos virtuales. Crear blog o wiki para la enseanza de idioma integrando recursos de la web 2.0.
Fecha de inicio: 15 de abril
Duracin: 10 semanas
Ms informacin, [3]aqu.
Imagen: [4]fuente.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ScENH9MrD6I/AAAAAAAACAM/CsNNjmTPfRw/s1600-h/logoIDIOMAS.jpg
2. http://www.net-learning.com.ar/
3. http://www.net-learning.com.ar/cursos/curso.php?id_area=4&id=4&obj=1
4. http://eurochavales.es/images/noticias/logoIDIOMAS.jpg
5. javascript:print()
El libro digital y su lugar en el mundo. (2009-03-19 10:47)
[1] Una invitacin a la renovacin para libreras y editoriales; necesidad de evaluacin
de los bondades y posibilidades en el mbito educativo; relevancia de la interaccin de equipos en red desde
diferentes lugares del planeta; ventajas como la portabilidad, accesibilidad y versatilidad; benecios para
quienes disean soportes electrnicos; abaratamiento y oportunidad para jvenes escritores son algunos de
los aspectos a considerar para referirnos al futuro del libro digital y su lugar en el mundo.
Para tener nocin sobre aspectos distintivos con respecto al libro impreso, basta leer las palabras de Octavio
Kulesz,
Un escritor que vive, por ejemplo, en Malta entrega su original a su editor en Argentina, mientras un
442
diseador realiza la portada de la obra en Turqua, y el corrector revisa las galeras en Chile. As las cosas,
una vez que el libro-producto est terminado, sube a Internet. Entonces aparece un lector que vive, digamos,
en Mxico y compra el libro bajo demanda, cuya solitaria copia se imprimir en Nueva York. Por un precio
accesible el lector tendr su libro en casa antes de la cena del da siguiente.
Accede a nota en [2]Diario La Nacin.
Ms info, [3]Libros digitales: el futuro de la lectura.
Muy interesante: Proyeccin cronolgica del libro digital e impreso, [4]aqu
Ejemplo de Portales que ofrecen libros digitales, [5]aqu.
Sobre [6]libros abiertos y gratuitos.
Nota relacionada: [7]Japn lanza el primer libro electrnico en color.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ScJK1_oYIFI/AAAAAAAACAk/ZEy1UekwTIg/s1600-h/libros+digitales.jpg
2. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1109998
3. http://www.cpel.uba.ar/articulos/informatica/LibrosDigitales/dossier/default.htm
4. http://www.cpel.uba.ar/articulos/informatica/LibrosDigitales/dossier/eBook_futuro.htm
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/portales-libros-digitales-encuentros.html
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/libros-de-textos-abiertos-y-gratuitos.html
7. http://ar.news.yahoo.com/s/afp/090319/tecnologia/jap__n_medios_inform__tica
8. javascript:print()
R.Cabanillas (2009-03-28 08:20:00)
Acabo de visitar tu blog y me ha parecido muy interesante, Gabriela. Me hago seguidora.
Un cordial saludo.
Gabriela Spadoni (2009-03-28 10:07:00)
Hola Roco!
Bienvenida!!! Es un gusto muy grande tenerte de visita por Las TICs en la Educacin
Gracias a estos espacios y redes sociales podemos estar cerca ms all de la distancia geogrca y enriquecernos con
quienes comparten lo que aprenden en pro de la mejora de la calidad educativa.
Nos seguimos leyendo! Un abrazo.
Placer por la lectura, rol de los bibliotecarios y cultura digital. (2009-03-20 00:00)
[1] [2]Nuevos Bibliotecarios para la Era Digital es el titular de un interesante artculo digno
de rescatar, publicado por el Diario [3]El Pas. En el mismo a partir del caso de Rosala, bibliotecaria del
Colegio Pblico 225, de Brooklyn, se invita a los bibliotecarios a repensar y reconocer la relevancia que puede
tener su rol en la era digital. Desde motivar y guiar para fomentar el placer de la lectura, pasando por la
orientacin para detectar la abilidad de las fuentes as como aprender a complejizar las preguntas para una
investigacin, ensearles a los estudiantes a disear presentaciones o crear videos, fomentar el debate en el
443
espacio que facilitan las redes sociales, colaborar con los profesores en la construccin de base de datos y
varias ms...
Destaco para nalizar las palabras de esta bibliotecaria dirigindose a los alumnos y alumnas que visitan la
biblioteca:
Podis leer revistas, peridicos, fotos, programas de ordenador, pginas web. Podis leer lo que queris,
pero tenis que leer. Trato hecho?
Creo que un desafo a considerar por parte de los bibliotecarios. S que muchos de ellos lo han asumido... Una
buena apuesta, para fomentar el escaso gusto hacia la lectura en formatos tradicionales y una oportunidad
para recuperar otros, que la potencien...
Visita el blog de la [4]Escuela N 183 Manuel Belgrano, donde puedes acceder a proyectos inclusores de las
TICs, gestados y fomentados desde el rea biblioteca, a cargo de Adriana Cauleld.
Si te interesa la temtica, conoce el recomendable blog del [5]Centro de Bibliotecarios de Santa Fe, gestionado
por Ana Mara Crdoba.
La [6]Biblioteca del Colegio, enriquecedor Espacio Virtual de Gua y apoyo a la Comunidad Educativa del
Colegio Claret de Baha Blanca.
Visita tambin [7]Biblioteca Claret para los ms chicos
Trabajas como bibliotecario / a y ests rescatando la cultura digital en tu tarea? Contanos tu experiencia
en comentarios de esta publicacin. Gracias!!!
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ScLfkJ_d_6I/AAAAAAAACAs/xv9WjAFrGHs/s1600-h/bibliotecaria.jpg
2. http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/Nuevos/bibliotecarios/era/digital/elpeputec/20090314elpeputec_3/
Tes
3. http://www.elpais.com/
4. http://compartiendoconla183.blogspot.com/
5. http://centrodebibliotecariossf.blogspot.com/
6. http://bclaret.blogspot.com/
7. http://biblioclaret.blogspot.com/
8. javascript:print()
laura (2009-03-20 20:35:00)
Gracias por valorar nuestra tarea!!!Carios Laura
Gabriela Spadoni (2009-03-20 23:52:00)
Hola Laura, merecida valoracin!
Muy buen ciclo lectivo para toda la comunidad educativa!!!
Un abrazo.
Ana Mara Crdoba (2009-03-31 18:25:00)
Muy buena accin: ser colaborador en difundir nuestras actividades.
Gracias por estar presente en la realidad educativa institucional.
Ana Mara Crdoba
Bibliotecaria Escolar
Coord. Adj Centro de Bibliotecarios SPEP
Zona Sur Santa Fe
444
Gabriela Spadoni (2009-03-31 23:43:00)
Hola Ana Mara!
Un gusto muy grande tenerte de visita por el blog.
Es importante valorar las loables acciones de profesionales comprometidos con la educacin, tod@s nos enriquecemos
gracias a ellas.
Gracias por pasar. Seguimos en contacto.
Un clido saludo!
Trayectos de formacin, ventanas al mundo y nuevas tecnologas en la educacin secun-
daria santafesina. (2009-03-21 10:55)
[1] Esta semana el Gobernador de la Provincia de Santa Fe, Dr. Hermes Binner y la
Ministra de Educacin de la Provincia de Santa Fe, Lic. lida Rasino lanzaron el Trayecto de Formacin
para Docentes y Directivos del Nivel Secundario.
El acto - realizado el jueves 19 - cont con la presencia de 46 escuelas, 221 adolescentes y 145 docentes.
El objetivo para las autoridades es gestar una nueva secundaria cuyos pilares sean la apertura a la co-
munidad con las instituciones circundantes, la utilizacin de las nuevas tecnologas para acercar la cultura
juvenil a la cultura adulta recuperndola en benecio de una educacin ms atractiva, agradable e inclusiva
y que pueda brindar la preparacin requerida para transitar por el mundo rescatando la capacidad de inno-
vacin y creacin propia de los jvenes. As, el eje central de las acciones a implementar es cambiar el eje
de la relacin docente - alumno.
Un proyecto que se funda en el reconocimiento de los jvenes y su aporte para mejorar el mundo!
Cuando acceda al listado de escuelas participantes y ms informacin referida a los trayectos, las compartir
en este espacio.
Lee la noticia completa en [2]Portal Santa Fe.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ScTxY87PN1I/AAAAAAAACA8/Lkye3A1SF68/s1600-h/santafebandera.jpg
2. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/73378
3. javascript:print()
ONGs y formacin docente. (2009-03-23 17:00)
Distintas fundaciones de nuestro pas vienen desarrollando loables acciones en la formacin docente de los
maestros y profesores. Una de las organizaciones con notoria trayectoria y destacadas propuestas que prior-
izan la calidad en capacitaciones a educadores, es FUNDACIN EVOLUCIN. Al respecto de su labor, el
sbado 21 de marzo, sali publicado en [1]Diario La Nacin un artculo referido a sus lneas de trabajo:
(...) Fundacin Evolucin ( [2]www.fevolucion.org ), que trabaja con proyectos gratuitos, de alcance nacional
e internacional, que contribuyen al uso educativo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
445
Dictan cursos Todos En La Red (Telar) de manera online, que se basan en actividades prcticas que se
adaptan a las necesidades curriculares del docente y a los intereses de sus alumnos. Desarrollan tambin
Innovacin Entre Pares, programa que contribuye al desarrollo profesional de quienes se interesen en liderar
y desarrollar innovaciones integrando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Durante este
ao desarrollarn, por primera vez y en colaboracin con la OEA, el curso de formacin docente Proyectos
colaborativos en red, que est destinado a formadores de docentes de pases de las Amricas.
Propuestas de Fundacin Evolucin:
Curso para docentes. Clic en la imagen para acceder a la preinscripcin.
[3] Curso para directores.
[4]
Para acceder a la descripcin de cada curso, ingresa [5]aqu.
Enlaces relacionados.
[6]Red Telar.
[7]Red iEARN.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1110321
2. http://www.fevolucion.org/
446
3. http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=13
4. http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=12
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/03/programa-innovacion-entre-pares.html
6. http://www.telar.org/
7. http://www.iearn.org/
8. javascript:print()
Mara Presso (2009-03-23 20:01:00)
Lindsima la propuesta de esta fundacin. Gracias por los post siempre tan interesantes!
Mara Presso
Gabriela Spadoni (2009-03-23 21:08:00)
Hola Mara! Gracias por estar de visita nuevamente por el blog.
Tal cual, super recomendables las propuestas de Fundacin Evolucin.
Ojal mucha gente pueda aprovechar la propuesta.
Nos seguimos leyendo. Carios!
Yo Extranjero (2009-03-24 16:43:00)
Hola!
Gracias por adherir! ;-)
Gabriela Spadoni (2009-03-24 21:20:00)
Hola Yo Extranjero, me pareci interesante el sitio para alojar los blogs latinos, me enter en el blog de Pablo
Bongiovanni.
Gracias por pasar por el blog.
Saludos!
Diego L. Seri (2009-03-25 23:28:00)
Hola Estimada Gabriela !!!
Gracias, por brindarnos a tus eles discpulos seguidores de tu Blog, la oportunidad de informarnos con post suma-
mentes enriquecedores. Y en esta oportunidad sobre la Fundacin Evolucin. Sabemos el compromiso evangelizador
en TICs que tiene esta ONG.
Una vez ms, te felicto por tu trabajo.
Salu2 !!!
DIEG;)
Gabriela Spadoni (2009-03-26 10:19:00)
Hola Diego!
Como siempre, muy agradecida por tu visita y aportes al Blog.
Es muy loable tu actitud al reconocer y valorar la dedicacin y apuesta a futuro expresadas por las ONGs, como
Fundacin Evolucin as como la de todos aquellos que con su granito de arena contribuyen a la mejora y equidad en
educacin.
Gracias por estar!!! Saludos!
447
Entornos virtuales, comunicacin e investigacin como pilares de proyectos en colabo-
racin. (2009-03-25 20:30)
[1] Lucrecia Santiago - con quien facilitamos el [2]Proyecto Colaborativo Motivacin
Cero - me acerca la invitacin para que los lectores de este espacio conozcan y participen del proyecto
Crculos de Aprendizaje - Edicin marzo 2009.
Es un proyecto que dura 10 semanas y se trabaja en el nuevo campus virtual de Dgroups2. Participan
escuelas de diferentes pases. Desde esta edicin estn separados por edad y por temas, es decir hay crculos
de investigacin para las clases que les guste ms las ciencias y crculos de comunicacin para los que les
gusta ms lengua, arte y comunicacin. El proyecto es acompaado por un facilitador y adems tendremos
guas de ayuda ya que estamos estrenando nueva plataforma de trabajo.
Este proyecto es coordinado por [3]The Round Table a nivel mundial. En Latinoamrica y la versin en
espaol de este proyecto lo coordina la [4]Fundacin Evolucin.
Si algn docente quiere participar es para alumnos de 15 a 18 aos y docentes que hayan ya tomado parte
de los Crculos de Aprendizaje en Dgroups.
En Abril comienza un crculo pero solo de creacin de cuentos.
Formulario de [5]Inscripcin Crculos de aprendizaje
Formulario de [6]Crculos de aprendizaje - Investigacin.
Wiki de [7]Dgroups
Ayuda de [8]Dgroups
Las escuelas interesadas pueden escribir a coordinadora GTP - Latinoamrica.
[9]
[10]lucresantiago@yahoo.com.ar
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ScpkewkBVfI/AAAAAAAACBo/kubnTAfXm98/s1600-h/circulo.gif
2. http://motivacioncero.blogspot.com/
3. http://www.globalteenager.org/
4. http://www.fevolucion.org/
5. http://www.scribd.com/doc/13635663/Formulario-inscripcion-Circulos-de-aprendizaje-Wiki1
6. http://www.scribd.com/doc/13635622/Formulario-Circulos-de-Aprendizaje-Investigacion1
7. http://wiki.dgroups.org/index.php/El_wiki_de_Dgroups
8. http://wiki.dgroups.org/index.php/Ayuda
9. mailto:dariomartin21@yahoo.com.ar
10. mailto:lucresantiago@yahoo.com.ar
11. javascript:print()
448
TICs, escritura y colaboracin: Proyecto Tinta Negra (2009-03-26 15:25)
[1] Informacin ampliada del Proyecto Tinta Negra, [2]aqu.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ScvIz-1PkWI/AAAAAAAACCY/jJdt6N5pvPc/s1600-h/tintanegra2009.JPG
2. http://www.scribd.com/doc/2256457/PROYECTO-TINTA-NEGRA-
3. javascript:print()
Instrumentos de poltica y estrategia para el abordaje de las TIC. (2009-03-27 10:51)
Est disponible en el [1]Programa Sociedad de Informacin - CEPAL - Naciones Unidas, la edicin especial
sobre instrumentos de poltica y estrategias, el segundo en una serie de seis boletines temticos dedicados a
cada captulo del eLAC2010, en [2]http://www.cepal.org/socinfo/noticias/noticias/5/35525/NEWS7e sp.pdf
449
[3]
El artculo principal hace un recuento del estado actual del desarrollo de polticas, estrategias y agendas
nacionales de TIC en 25 pases. Se analiza el nivel de institucionalidad, la coordinacin interagencial y el grado
de madurez de las polticas existentes. Con recomendaciones para guiar el desarrollo de polticas digitales, el
artculo sirve como pauta para lograr varias de las metas del captulo sobre polticas y estrategias del [4]Plan
de Accin Regional eLAC2010. El segundo artculo substantivo 'Desafos para la implementacin de
polticas nacionales en TIC (pp. 8 &9), detalla los obstculos que pueden surgir al echar a andar una
poltica nacional en TIC, como: la falta de compromiso poltico, la debilidad institucional, su integracin en
una poltica de desarrollo, y la baja disponibilidad de recursos, factores que pueden determinar el xito o
fracaso de la etapa de implementacin.
Esta edicin tambin incluye: noticias sobre el lanzamiento del Programa @LIS de la Unin Europea, con
sus tres proyectos para la SI en Amrica Latina, as como detalles de la Primera reunin preparatoria del
eLAC2010, que se realizar en Santiago el 28-29 de abril; columnas de opinin del Coordinador Temtico
en polticas y estrategias y del Observador de la Sociedad Civil al eLAC2010; informacin sobre el Sistema
Estadstico OSILAC para apoyar el diseo de polticas; un artculo sobre la problemtica de los residuos
tecnolgicos en la regin, y ms. El boletn termina, como siempre, con noticias breves y publicaciones
recientes, pero sobre polticas y estrategias.
Las prximas ediciones se enfocarn en los otros 5 captulos temticos del eLAC2010. La CEPAL solicita
colaboracin e ideas para estas ediciones. La pauta preliminar es la siguiente:
Sector productivo junio 2009
Gestin pblica septiembre 2009
Infraestructura/acceso diciembre 2009
Salud electrnica febrero 2010
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cepal.org/socinfo/
2. http://www.cepal.org/socinfo/noticias/noticias/5/35525/NEWS7esp.pdf
3. http://www.cepal.org/socinfo/
4. http://www.cepal.org/socinfo/noticias/noticias/2/32362/2008-1-TICs-Compromiso_de_San_Salvador.pdf
5. javascript:print()
450
Cambios curriculares y formacin para docentes del nuevo milenio. (2009-03-28 10:14)
[1] Como se esperaba se avecinan los cambios curriculares en la
Provincia de Santa Fe, en esta etapa, en lo que respecta a Educacin Inicial y Primaria.
Uno de los cambios centrales anunciados por la Ministra de Educacin Lic. lida Rasino se relaciona con la
duracin de las carreras mencionadas, que a partir del ao 2009 ser de 4 aos.
Dichas carreras tendrn cuatro puntos de apoyo: intervencin cultural, espacios de investigacin en el pro-
fesorado y con los alumnos de grado, elaboracin de proyectos didcticos y horas especiales para investigar
con sus alumnos.
Otro de los aspectos en los que se sustentar el cambio propuesto es un fortalecimiento del espacio de la
didctica donde se propiciar la construccin de propuestas que integren la utilizacin de las nuevas tec-
nologas, nuevos lenguajes y un itinerario cultural relacionado con la cultura, el movimiento y el arte.
Para la concrecin de los cambios mencionados se establecer la Formacin de Formadores sustentada en los
ejes de Formacin para docentes del Nuevo Milenio, para los cuales los formadores de futuros profesores
han comenzado a recibir capacitacin al respecto.
Accede a la nota completa en [2]Portal Santa Fe.
Nota relacionada: [3]Nuevos planes para el profesorado
Nuevos diseos curriculares para la carrera de [4]Profesor de Educacin Inicial y [5]Profesor de Educacin
Primaria.
INSCRIPCIN PARA CTEDRA EXPERIMENTAL 'MOVIMIENTO Y CUERPO PARA LAS CAR-
RERAS DE FORMACIN DOCENTE de nivel INICIAL Y PRIMARIO, clic [6]aqu.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sc4ncr9rBLI/AAAAAAAACC0/wAWIk-xp0kU/s1600-h/imagen+infantil.jpg
2. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/73563
3. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2009/3/edicion_16/contenidos/noticia_5054.html
4. http://www.santafe.gov.ar/index.php/content/view/full/73593
5. http://www.santafe.gov.ar/index.php/content/view/full/73592
6. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/73584
7. javascript:print()
451
3.4 April
Da de la rearmacin de los derechos sobre las Islas Malvinas (2009-04-02 08:59)
Hoy, 02 de abril Da de la rearmacin de los derechos sobre las Islas Malvinas compartimos en este espacio
material para su abordaje didctico, rescatando la inclusin pedaggica de las TICs. Si quieres acceder al
material, [1]Clic aqu.
Un sentido homenaje para los ex combatientes:
[EMBED]
Informacin relacionada:
Clara y sencilla explicacin del conicto en [2]Portal Educared.
Recomendado: Publicacin en el blog de la Prof. Marina Fernndez, Tics en un clic, [3]aqu.
Nota relacionada:[4] Un reclamo con historia.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/04/2-de-abril-da-del-veterano-de-guerra-y.html
2. http://www.educared.org.ar/biblioteca/calendario/fechas/04/04_02.ASP
3. http://ticsenunclic.blogspot.com/2009/03/2-de-abril-dia-de-la-reafirmacion-de.html
4. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1114619&pid=6148665&toi=6270
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Institutos, formacin docente y tics. (2009-04-03 00:00)
El [1]Instituto Olga Cossettini (Rosario - Santa Fe), inscribe a [2]diversos cursos, dentro de los que se en-
cuentran propuestas de inclusin de TICs en la educacin. Algunas de las iniciativas en torno a la temtica
son: investigacin - accin en Internet y las TICs en el aula utopa o realidad? La mayora de las ofertas
de capacitacin son de carcter semi - presencial. Clic en la imagen para acceder al cronograma de cursos.
[3]
Informes e inscripcin:
De lunes a viernes de 16 a 19 en Sarmiento 2902. Telfono 472-8675 / 76
mail: secretaria@iesoc.com.ar
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
452
1. http://www.iesoc.com.a/
2. http://www.iesoc.com.ar/cursos-de-capacitacion/
3. http://www.iesoc.com.ar/descargas/2009/03/cronograma.pdf
4. javascript:print()
Educacin, Ciencia y Tecnologa: pilares de encuentros iberoamericanos.
(2009-04-04 18:14)
[1]EDUTEC - Conferencia Iberoamericana sobre Tecnologa de la Educacin - reunir en Manaus del 15 al
17 de septiembre a profesionales del rea educativa, investigadores, estudiantes, empresas y tecnologa para
discutir las posibilidades de recursos educativos del uso combinado de audiovisuales y multimedia as como
redes de ordenadores en una base socio - econmica y el desarrollo sostenible.
[2]
Para la presentacin de comunicaciones hay tiempo hasta el 31 de abril.
reas de inters
- Cursos, herramientas y recursos basados en la Web
- Tele-educacin
- Digital Interface hombre-mquina
- Aprendizaje Colaborativo
- Educacin a distancia
- Hipermedia y Multimedia en software educativo
- Diseo, desarrollo y evaluacin de software educativo
- El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el contexto educativo
- Inclusin Digital
- Campus Virtual
- Universidad Corporativa.
Informacin sobre la inscripcin, [3]aqu.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.edutec2009.ufam.edu.br/
2. http://www.edutec2009.ufam.edu.br/
3. http://www.edutec2009.ufam.edu.br/
4. javascript:print()
453
Comunicacin, curricula y TICs. (2009-04-05 13:58)
La [1]Escuela Leopoldo Herrera (Barrio Parque Casas - Rosario - Santa Fe) - en la que me desempe como
profesora durante 10 aos en virtud de la constitucin de los octavos y novenos aos dispuestos por la Ley
Federal de Educacin- inaugur su blog como espacio de comunicacin para compartir las inclusin de las
TIC a nivel curricular a travs de variados proyectos, actividades y experiencias, buscando potenciar un uso
crtico y creativo de las TIC. Es grato conocer este espacio (coordinado por Viviana Paz), especialmente
porque la Institucin recupera y contina el trabajo iniciado aos anteriores en lo que respecta a integracin
de las tecnologas de la informacin y comunicacin en la enseanza- por ejemplo - a travs de la partici-
pacin en proyectos colaborativos por Internet, como [2]Motivacin Cero, que fuera implementado durante
los aos 2007 y 2008 e involucrara de manera entusiasta a docentes y alumnos.
Ojal el espacio se transforme en una oportunidad de aprendizaje, mejora de la comunicacin y enriquec-
imiento para toda la comunidad educativa!
[3]
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/Escuela%20Leopoldo%20Herrera
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/Motivaci%C3%B3n%20cero
3. http://825web.blogspot.com/
4. javascript:print()
Escuela n 825 Leopoldo Herrera (2009-04-02 00:03:00)
Gracias Gabriela,tu blog y tus palabras nos alientan a seguir creciendo.
Gabriela Spadoni (2009-04-02 10:32:00)
Querida Escuela Leopoldo Herrera:
Es un gusto poder compartir con Uds aportes que les permitan iluminar el campo de la inclusin pedaggica de las
TICs y colaborar en lo que est a mi alcance para que aborden el cambio al que nos invita la sociedad digital.
Seguimos en contacto. Un abrazo.
Anonymous (2010-02-14 01:40:39)
Todava seguimos creyendo que fue un error gravsimo haber dejado al Barrio Parque Casas sin el secundario, esper-
amos que se den cuenta que la poblacin ms vulnerable es la que ms necesita educarse.
Lamentamos mucho que no hayan entendido que nuestro objetivo iba ms all de conservar un trabajo...era construir
lazos, crear pertenencia, conciencia, generar ideas.
454
Anonymous (2010-02-14 01:41:27)
Todava seguimos creyendo que fue un error gravsimo haber dejado al Barrio Parque Casas sin el secundario, esper-
amos que se den cuenta que la poblacin ms vulnerable es la que ms necesita educarse.
Lamentamos mucho que no hayan entendido que nuestro objetivo iba ms all de conservar un trabajo...era construir
lazos, crear pertenencia, conciencia, generar ideas.
Gabriela Spadoni (2010-02-14 14:03:50)
Ms all de estar habilitada la posibilidad de comentar en carcter de annimo (ya que muchos lectores no poseen
cuenta en blogger), es interesante que los comentaristas dejen su nombre completo al nal del comentario a los nes
de responder a esa persona que deja su aporte.
Como ex docente de la Escuela Leopoldo Herrera coincido en la necesidad de la apertura de la escuela secundaria en
dicha institucin (lo cual ha sido manifestado en redes sociales, en el Blog Colaborativo Motivacin Cero y en este
blog). Sin dudas el contexto lo mereca tanto como la apuesta a 10 aos de trabajo con los jvenes de esta comu-
nidad. Algo que quienes disean polticas educativas no pudieron dimensionar y ver la signicatividad del proyecto
pedaggico que demand muchos aos de esfuerzo y compromiso del conjunto de los docentes.
Sera interesante, que las actuales polticas educativas reconsideren la decisin y reconozcan que el traslado de los
estudiantes a otras escuelas no ha hecho ms que incrementar la desercin escolar.
Por otro lado, ya que este espacio est - entre otros aspectos - destinado a difundir propuestas educativas con TIC,
sugiero a el o a la comentarista que dejen el mensaje en el Blog de la Escuela en la direccin:
http://825web.blogspot.com/
Desde ya, gracias. Cordiales saludos
En busca de la acreditacin de la labor con TICs. (2009-04-06 09:29)
[1] En el grupo [2]Reconocimiento ocial del trabajo
con las TICs - grupo iniciado por [3]Toni Solano en la [4]Red Internet en el Aula, creada por [5]Jos Luis
Cabello, puede accederse a un interesante debate que intenta denir grupalmente los pasos que se pueden
dar con el n de que las administraciones educativas reconozcan el esfuerzo de los docentes en la aplicacin
de las TIC en el aula y el valor de los materiales creados en este mbito.
En este sentido, [6]Francisco Javier Masero Surez , como integrante del grupo comparte un [7]documento
de la Consejera de Educacin de la Junta de Extremadura (6 pginas, disponible en Plataforma Scribd) en
torno a las Instrucciones de las Direcciones Generales de Poltica Educativa y personal docente por las que
455
se regula el procedimiento de acreditacin de profesor con competencia en TIC.
En el caso mencionado se convoca a quienes desarrollan acciones en el campo de especializacin en torno a
TICs en educacin, desde orientadores y asesores a centros de profesores y recursos, como posibles postu-
lantes para obtener la mencionada acreditacin de profesor con competencia en TIC.
Al referenciarse la competencia en TIC para docentes en el documento mencionado se alude a:
conocimiento de los materiales curriculares propios de las reas en las que se imparte docencia as como el
dominio a nivel usuario de los sistemas informticos implantados en los centros educativos
El procedimiento conlleva dos fases:
Una, en la que los aspirantes acreditan que tienen adquirida formacin especca en TIC. Otra, en la que se
verica la aplicacin prctica de la misma como recurso didctico en el aula.
Con la cantidad de experiencias valiosas efectuadas por muchos educadores, desde la docencia hasta los roles
de asesora en Instituciones Educativas, el documento de la Junta de Extremadura constituye un punto de
partida para el reconocimiento de la labor en inclusin de TICs en la enseanza en las diferentes jurisdic-
ciones de Argentina. Sera interesante que desde el Ministerio de Educacin de cada Provincia se comiencen
a disear los parmetros para contemplar los recorridos de muchos hacedores de la educacin en el campo de
las TIC, quienes por voluntad de cambio, deseos de mejora de la calidad educativa y con una considerable
inversin de tiempo personal apuestan a transformar prcticas rutinarias y saberes obsoletos.
Cuntas valiosas experiencias pueden encontrarse hoy en la Red: educadores que con esfuerzo e iniciativa
propia comenzaron a incluir las Tics en la educacin (capacitndose para ello) a travs de la puesta en marcha
de blogs de aula, participacin en proyectos colaborativos, y redes sociales, diseos de caceras, webquest,
wikis, y ms...
Si integras las tecnologas de la informacin y la comunicacin en tus clases, deja tu aporte. Es valioso para
bosquejar el futuro reconocimiento de la acreditacin del profesor con competencia en TICs en Argentina.
Qu expectativas tienes al respecto? Qu sugerencias u orientaciones puedes brindar para que el Ministerio
de Educacin de cada provincia contemple el pedido de acreditacin?
Gracias por compartirlo!
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SdFcgCDVQyI/AAAAAAAACC8/hViszlV0iGI/s1600-h/foto_acredotacion.jpg
2. http://internetaula.ning.com/group/reconocimientotic
3. http://internetaula.ning.com/profile/ToniSolano
4. http://internetaula.ning.com/
5. http://internetaula.ning.com/xn/detail/u_jlcabello
6. http://internetaula.ning.com/profile/FranciscoJavierMaseroSuarez
7. http://www.scribd.com/doc/13773912/InstruccionTIC-RECONOCIMIENTO
8. javascript:print()
DIEG;) (2009-03-31 00:28:00)
Primero ante todo GRACIAS !!! GABY por la invitacin y por considerar mi humilde aporte como parte de un debate
sobre las competencias TICs.
Quiero aprovechar esta oportunidad para compartir mi experiencia laboral en el mbito educativo de nivel tcnico
y universitario. Voy a tomar la frase del documento sobre las competencias TICs y lo voy a dividir en dos partes:
la pedaggica y la tecnolgica. La 1ra. no hay discusin que tiene que conocer los espacios curriculares especcos
del rea. Pero en la 2da. cuando se reere al 'dominio a nivel de usuario de los S.I. es donde yo me pregunto de
qu nivel de usuario estamos hablando y para qu nivel educativo?. Por lo que he experimentado en ciertos colegas,
algunos no logran entender, que las TICs estn orientadas a niveles de usuarios, si se quiere 'expertos pero en un
mbito educativo de nivel primario, medio y superior (formador de formadores). Porque en el mbito medio y superior
tcnico especco, no hay espacios para las TIC`s, s para las reas curriculares especcas de los ciclos bsicos, pero
456
no para la especialidad en S.I.
Espero que mi comentario sirva de aporte para el debate.
Saludos cordiales para todos.
DIEG;)
Anonymous (2009-03-31 22:23:00)
Muy interesante el enfoque desde la educacin superior. En la ed.secundaria las competencias son dispares, pero
siempre de la media para abajo.
Distante lo de la creditacin en Extremadura. Yo no aplico para esas competencias ni de cerca. Creo que han recorrido
ms camino que nosotros y que el esfuerzo que tenemos que realizar los que creemos en la potencialidad de las TICs
en la educacion es arduo. Hay quin no siquiera lo considera necesario!!////**como si fueran hacia el s.XIX!!!
Por lo dems las capacitaciones son opciones PERSONALES que obecedecen a intereses personales, con poco re-
conocimiento (por ignorancia).
El Ministerio de Ed. de la Nacin y de las pcias tienen que hacer un esfuerzo mancomunado por colocar a la educacin
en el camino de las TICS, pero.....en algunos lugares ni pagan los sueldos!! parece una idiotez hablar de esto!!.
Gracias Gabriela por tu tares de difusin y animacin!!! Laura
Delia Aguirre (2009-04-01 08:59:00)
Gracias Gabi por estar poniendo tu esfuerzo en un tema tan resistido como lo es la Incorporacin de las TICs. en
Educacin.
Considero que el lugar desde donde deben surgir las decisiones tiene que que ser el mbito gubernamental.
Somos nosotros, quienes originamos las inquietudes, los movimientos, los avances. Si comenzamos a reconocernos y
logramos que quienes nos representan reconozcan el alcance del avance tecnolgico y su incidencia en las sociedades
estaramos abriendo un camino hacia el cambio social.
Cordiales saludos a tod@sss
Delia
Silvina Carraud (2009-04-02 23:47:00)
Gracias Gabi por impulsar el intercambio de experiencias con las TICs en la educacin. Considero que estoy recin
iniciando un trayecto de aprendizaje, en el trabajo con estudiantes y colegas. Demanda un gran esfuerzo, mucho
tiempo de dedicacin, formacin, para despus transmitir, tanto a alumnos como docentes con quienes compartimos
los mbitos escolares, la necesidad de una transformacin. A partir de ello, la aplicacin concreta, y entonces, comien-
zan los obstculos: la resistencia de algunos colegas (no tengo direccin de correo, me la cierran porque no la uso,
fue uno de los comentarios que ms sorpresa me caus), las computadoras que hay en la escuela son insucientes con
respecto a la cantidad de estudiantes, ni hablar del mnimo porcentaje que accede a Internet desde sus hogares...
Creo que son elementos de anlisis, previos a la acreditacin de un profesor con competencia en TICs. Me parece
fundamental un reconocimiento ocial del trabajo con las TICs, pero para ello deben darse otras condiciones previas
conforme a la realidad que vivimos cotidianamente... o no, quizs se pudiera comenzar al revs... para debatir.
Saludos para todos. :-)
Gabriela Spadoni (2009-04-18 18:16:00)
Hola Diego, Laura, Delia y Silvina!
Gracias por involucrarse y expresar sus opiniones en torno a una cuestin que comienza a ser vital para tod@s aquellos
que estamos comprometidos en la inclusin de TICs en la enseanza.
Diego: interesante y valioso tu aporte para iluminar el abordaje tcnico y pedaggico de las TICs.
Laura, es probable que como dices el recorrido en la temtica en Extremadura, se encuentre en otra instancia. Creo
que muchos de los que creemos en sus potencialidades estamos haciendo un arduo esfuerzo, invirtiendo tiempos y
capacitaciones en pro de recuperar en benecio de la prctica los lenguajes de los estudiantes. Considero vital que
desde las polticas educativas se acredite la tarea con certicacin, capacitacin en servicio, horas fuera de la ctedra
457
destinadas a proyectos institucionales e incentivos de acuerdo a logros.
La realidad es muy diversa, y el hecho de hablar de ciertas cosas cuando ni siguiera se pagan los sueldos, creo que a
muchos los paraliza, ensombreciendo por supuesto, el abordaje de la temtica.
Delia: creo que desde las entidades gubernamentales, estn - de una u otra manera - comenzando a reconocer nuestro
trabajo. El tema es no convertirnos en los burros que tiramos del carro: necesitamos acompaamiento, estmulo y
orientacin desde las polticas pblicas ociales.
Tal vez como sostienes, Silvina, antes que obtener un reconocimiento u acreditacin en la labor con tics, se deben
dar ciertas condiciones indispensables. Se requiere una transformacin en diversas variables para que el cambio se
patentice. Lo seguimos conversando, si? Considero que a la par, debe discutirse y regularse, dndole un lugar a la
tarea de hacedores en la integracin de la cultura digital en la enseanza.
Seguimos...
:-)
Geometra, juegos de simulacin y proyectos colaborativos. (2009-04-07 10:19)
[1]
Llega una interesante y motivadora propuesta de[2] EducaRed y [3]Fundacin Evolucin invitando a todas
las escuelas a participar de la edicin 2009 del proyecto colaborativo 'Patrulla de Rescate I (nivel inicial).
Se trata de un juego de simulacin que se inicia con el planteo de un problema: un grupo de nios que
participa de una excursin se ha perdido en un cerro de la Patagonia y se los debe rescatar. A partir de all
se desencadena una serie de desafos que debern ser enfrentados por los alumnos para llegar a la meta nal.
El propsito de este proyecto es abordar algunos contenidos matemticos desde un punto de vista atractivo,
socializando el saber y participando en un juego donde cada uno pondr lo mejor de s para lograr un objetivo
comn.
El trabajo colaborativo es la esencia de este juego. Se incentiva a los alumnos a enfrentar desafos
matemticos, en contacto con grupos de estudiantes de otras escuelas que se interesan por los mismos temas,
a la vez que se fomenta el conocimiento mutuo.
La propuesta est dirigida a profesores de matemtica en servicio, de escuelas argentinas y extranjeras de
gestin pblica y privada; y sus alumnos entre 12 y 15 aos de edad (ESB o Ciclo Bsico de la escuela
secundaria). Los trabajos se realizan con licencias otorgadas por el tiempo
que dura el proyecto por Cabrilog del programa Cabri para las resoluciones con geometra dinmica.
Est abierta la inscripcin desde el 23 de marzo al 24 de abril de 2009
Recuerden que las vacantes son limitadas.
Ms informacin en: [4]http://www.educared.org.ar/enfoco/patrulla/
Formulario de inscripcin: en la parte inferior de la primera pgina.
Coordinacin de Patrulla de Rescate: patrulla@telar.org
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/enfoco/patrulla/
2. http://www.educared.org.ar/
458
3. http://www.fevolucion.org.ar/
4. http://www.educared.org.ar/enfoco/patrulla/
5. javascript:print()
Capacitacin en educacin digital: Programa PROMEDU - Santa Fe. (2009-04-08 23:59)
[1] Hoy se realiz en el [2]CEC, la Capacitacin en educacin digital, como
instancia de formacin del Programa de apoyo a la Poltica de Equidad Educativa - [3]PROMEDU - Lnea
de Accin Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin - TICs, auspiciada por el [4]Ministerio de
Educacin de la Provincia.
En la primera parte del encuentro los referentes TIC santafesinos fuimos informados y orientados respecto
a las acciones a desarrollar en el trascendente evento que se realizar del 22 al 25 de abril en la ciudad de
Rosario: [5]Campamento Digital: una propuesta pensada para acercarse y experimentar con las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin, donde lo multimedial adquirir un notorio protagonismo
y los jvenes de escuelas pblicas secundarias se constituirn en los invitados privilegiados que tendrn la
oportunidad de recorrer los diferentes espacios ldicos y crear de acuerdo a sus intereses, con una variada
gama de propuestas: instalaciones multimedia, arte digital, robtica, performances, animaciones, cine, fo-
tografa, videojuegos, diseo web, blogs, dj`s, vj`s y mucho ms.
Los Referentes TIC participaremos en Campamento Digital, en tareas de coordinacin y asistencia de los es-
tudiantes y docentes en las variadas propuestas que girarn en torno a cuatro lenguajes integradores: sonido,
palabra, imagen y aplicaciones de la web.
La invitacin se convierte tambin en un escenario ms que propicio para que muchos educadores y estudi-
antes de profesorados puedan interiorizarse, capten la signicatividad e interacten con distintas herramien-
tas, que los ayuden a repensar las estrategias de enseanza a los nes de rescatar el momento cultural que
viven los estudiantes en benecio de la prctica y poder as, enriquecer las propuestas didcticas hacia el
interior del aula.
En la segunda parte de la jornada, trabajamos sobre el Plan 2009 Promedu. En este sentido, representantes
de la poltica educativa en TIC en Santa Fe como [6]Fernando Tascn, y [7]P[8]ablo Maino, nos interiorizaron
y transmitieron una visin entusiasta en cuanto a la profundizacin de las acciones que se van a realizar en
Provincia de Santa Fe con vistas a la continuidad y desarrollo de las lneas de Educacin Digital, bajo una
perspectiva cada vez ms abarcativa que augura imprimir a la poltica educativa santafesina en inclusin de
TIC su sello propio.
82 escuelas pblicas santafesinas de nivel medio (Proyecto Escuelas Secundarias Prioritarias) tendrn la
oportunidad de integrar el mundo digital dentro de la escuela y contar con todo un equipo que sustentar
y respaldar la propuesta, en la que los referentes TIC, nos desempearemos como agentes de cambio: tra-
bajadores co - responsables que prestaremos asistencia y colaboracin en dos escuelas en las que seremos
459
designados. En ella, buscaremos la creacin de espacios de reexin, rescataremos lo que est pasando en
la Institucin, investigaremos, orientaremos y favoreceremos la elaboracin de estrategias de carcter inno-
vador para que la inclusin del campo digital en la escuela media sea una realidad. Al respecto, recibimos
orientacin de los UTP, Valentina Maltaneres y Guillermo de Coppet, quien nos present el desarrollo de un
Sitio Web que contendr informacin sobre recorridos y acciones de los docentes asesores.
Presencia de apoyo en las escuelas y trabajo en Red, sern as dos de los pilares clave de las acciones a
implementar, buscando una profunda transformacin de la escuela media, donde los jvenes encuentren en
la Institucin Escolar, el espacio que rescate sus intereses y posibilite el desarrollo de sus potencialidades.
Informacin ampliatoria:
Inscrib tu escuela para participar del [9]campamento digital, no te lo pierdas!!!
Visit la Red Social del Campamento Digital, [10]aqu.
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sd1isZAISRI/AAAAAAAACEs/9TTv2MzMi60/s1600-h/logo+promedu.JPG
2. http://www.cecrosario.org.ar/
3. http://www.mcye.gov.ar/me_prog/promedu.html?mnx=promedu&mny=_obj&carpeta=promedu
4. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/73
5. http://www.cecrosario.org.ar/news.cgi?accion=vernew&agrp=b&skin=aed&id=681&skin=historia
6. http://www.linkedin.com/in/ftascon
7. http://www.facebook.com/home.php#/profile.php?sid=bcb46e53633af5f2f2adcd72740cc1ea&id=1303123758&hiq=
pablo%2Cmaino&ref=search
8. http://www.facebook.com/home.php#/profile.php?sid=bcb46e53633af5f2f2adcd72740cc1ea&id=1303123758&hiq=
pablo%2Cmaino&ref=search
9. http://www.miradamaestra.gov.ar/campamento-digital/
10. http://campamentodigital2009.ning.com/
11. javascript:print()
Las redes sociales como espacios para el abordaje de estrategias TIC en el aula.
(2009-04-11 00:00)
Sugiero visitar una nueva [1]Red Social creada por profesionales santafesinas involucradas en la innovacin
educativa como Maricel Alderete, Mari Bianchi, Graciela Navarro, Vero Zonteponte, y Sandra Vila, denom-
inada [2]Estrategias para trabajar con TICs en el aula. Doy la bienvenida a la propuesta especialmente
porque pone a disposicin un nuevo espacio para compartir y enriquecernos respecto a la inclusin de la
educacin digital en las escuelas. Adems porque con este aporte, sumamos esfuerzos para la mejora de la
educacin de nuestra provincia. Felicitaciones por la iniciativa!
460
[3]
Ya me registr!
Informacin complementaria:
[4]Red Ning.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
2. http://estrategiasticsenelaula.ning.com/
3. http://estrategiasticsenelaula.ning.com/
4. http://www.ning.com/
5. javascript:print()
CENS 64 (2009-04-13 00:03:00)
Has sido nominada con El premio Limonada
Para dar cumplimiento a esta nominacin debes seguir las siguientes instrucciones:
1. Poner el logo en el post o en el blog (presente en la publicacin que hice en mi blog)
2. Nominar al menos a otros 5 blogs que muestren gran Actitud y/o Gratitud
3. Asegurarse de enlazar bien a los nominados en el post.
4. Hacerles saber que han recibido este premio mediante un comentario en su blog.
5. Esparcir el amor y no olvidarse de enlazar a quien te premi.
Carios.
Lourdes Fernndez
Gabriela Spadoni (2009-04-14 00:12:00)
Hola Lourdes.
Acabo de agradecerte la nominacin en tu blog as como la consideracin que tienes hacia este espacio y los 4 restantes
que decidiste elegir.
Es la 2da vez que colegas entusiastas de las TICs en Educacin, acercan la nominacin Limonada para este espacio
(la primera vez, lo hizo Gustavo Cucuzza).
Tengo que pensar los prximos nominados, hay muchos profesionales que estn realizando excelentes recorridos al
respecto.
Una abrazo para vos y a tu tierra, Entre Ros!
461
Un acercamiento a las tecnologas: la necesidad de pensar su inclusin a nivel institu-
cional. (2009-04-13 07:00)
[1] En la publicacin semanal de la [2]Revista rea
Educativa, llega una nota realizada a la docente Andrea Dellasiega, denominada [3]Un acercamiento a las
tecnologas que nos recuerda algunos aspectos a considerar para el abordaje de las TICs en Educacin y nos
invita a reexionar sobre los acercamientos que hacemos de las tecnologas a nivel institucional.
Se remarca en la nota:
- la brecha cultural entre docentes y estudiantes.
- la dicultad para rescatar los saberes digitales que portan los estudiantes a los nes de obtener su mayor
provecho.
- la necesidad de que el docente se aleje de su rol transmisor de conocimientos hacia un rol ms tutorial,
orientador, gua o facilitador del proceso de enseanza - aprendizaje.
- las mltiples posibilidades pedaggicas que ofrecen las TIC.
- Vivencias de los docentes ante la tecnologa: temor y distancia.
Rescato de sus apreciaciones:
- proponer la pregunta a nivel Institucional: Por qu an contando con recursos no los utilizamos? En
este sentido, es vital sentarse a conversar qu nos pasa con el objeto de la representacin. Debatir so-
bre mi vinculacin en relacin a la tecnologa. Sostengo que es preciso que el proyecto articulador de las
TICs est apoyado y liderado por el equipo directivo, convirtindose el proyecto en la tarea que todos
los integrantes asumen como propia (En este sentido el lder es la tarea). No alcanza con hacedores que
aporten entusiasmo, tiempo y dedicacin, porque tarde o temprano, si no son recuperadas las experiencias a
nivel institucional, el esfuerzo pasa a ser infructuoso. Los cambios deben implicar necesariamente cambios
culturales. Es preciso repensar la cultura institucional a partir de una reformulacin y revisin de roles de
los actores del proceso educativo. Es central que el profesorado cambie su actitud, su mentalidad y su rol con
respecto a la enseanza. En este sentido, un eje nodal ser trabajar la resistencia al cambio y la necesidad
de una pregunta elemental. Por qu si reconozco como docente que es mi deber rescatar la cultura de los
estudiantes no incluyo las tics en las clases?
- la necesidad de reexionar respecto al impacto que genera las tecnologa en estos chicos que tenemos hoy.
Partir de conocer y reconocer al sujeto que aprende, para ensear en consecuencia.
- No circunscribir el uso de la tecnologa al dominio tcnico (no slo aprender a usar la herramienta) sino en
detectar como puede mejorar el proceso pedaggico.
- Importancia de la formacin docente: vemos que hay modicaciones curriculares que apuntan a que el do-
462
cente est formado antes de incursionar en las aulas. Es imprescindible tambin la capacitacin en servicio.
Necesidad de desarrollar en los docentes competencias TIC.
- Todo depende de la predisposicin del docente y escasamente de que sea experto informtico. El pilar es
reexionar sobre los contenidos pedaggicos y ver en qu momento los componentes digitales otorgan un
plus a la propuesta que la hace diferencial respecto a una metodologa de enseanza tradicional. En este
sentido, sugiero pensar y luego redisear las curriculas escolares. Comenzar por una unidad didctica de la
planicacin: preguntarse qu nuevos logros potenciarn las TICs respecto a la adquisicin de contenidos.
Vivenciar la metodologa propuesta colocndose en el rol de alumno. Centrar la prctica docente en el cmo
ensear y no en el qu ensear: innovar la metodologa didctica, introduciendo estrategias de enseanza
que articulen las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
- El alumno sabe ms que el docente de las tecnologas digitales: tal vez sea cierto, pero no conoce sus posi-
bilidades pedaggicas, all la relevancia del rol docente. El docente es quien debe orientarlos para buscar,
seleccionar, organizar y evaluar la informacin encontrada. Alcanza con que pida a los estudiantes que
busquen y seleccionen informacin de la Red? Es posible orientar a otros si el docente no se sabe como
hacerlo? Puedo sostener que incluyo las tics en mis clases si desconozco la manera para orientar a los
alumnos? Una vez ms, la necesidad de formacin.
Varios interrogantes para hacernos a nivel institucional:
Cmo y de qu manera funciona la comunicacin en la comunidad educativa?
Conocen los directivos y docentes los recorridos y / o experiencias de sus colegas en integracin de TIC en
la enseanza?
Son recuperadas las iniciativas para fortalecer el aprendizaje de todos los miembros?
Se involucra de alguna manera a las ias en los proyectos?
Cuenta la Institucin con coordinadores que puedan gestionar la innovacin?
Para seguir debatiendo...
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SeI7VgQ09VI/AAAAAAAACFU/H3wVJpvnxmE/s1600-h/educar_b.gif
2. http://www.areaeducativa.com.ar/
3. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=662
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Anonymous (2009-04-13 23:21:00)
Muy interesante el artculo, Gabriela. Toca en el clavo de muchos aspectos importantes para la insercin de las Tic
en nuestras Escuelas. Muy edicante.
Mara Presso
Gabriela Spadoni (2009-04-13 23:27:00)
Hola Mara!
Gracias por pasar y por acercar tus impresiones en torno a lo publicado en el post. Ojal sea de utilidad para las
escuelas que han decidido integrar las TIC en la enseanza.
Nos seguimos leyendo. Carios!
marinelo (2009-04-15 19:53:00)
Desafortunadamente esto no slo sucede en Argentina sino en otros pases como Mxico, donde no existe un docu-
mento que marque los estndares de cmo usar la tecnologa educativa en las instituciones educativas. Por lo menos
en mi pas no hay un lineamiento que nos permita incorporar la tecnologa con base a una metodologa que redite
benecios ao tras ao.
463
Saludos:
Mtro. Eduardo Martnez
Consultor en Tecnologa Educativa
http//www.capacimac.com
Gabriela Spadoni (2009-04-15 20:43:00)
Hola Eduardo, bienvenido a este espacio, gracias por tu visita y dejar tu aporte as como por permitirnos comprender
de modo ms profundo la temtica al conocer cmo es abordada la inclusin de TICs en educacin en Mxico.
Si quieres dejar nuevas contribuciones en torno al tema, puedes ingresar al siguiente enlace:
http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/03/en-busca-de-la-acreditacio n-de-la-labor.html
Estuve tambin visitando tu pgina. Muy interesante la labor de consultara que ofrecen.
Te esperamos nuevamente de visita.
Un cordial saludo;
Laura (2009-04-17 11:39:00)
Muuuy cierto Mariela : las TICs son indispensables, necesarias bla bla bla pero marche preso. El apoyo es nominal,
de postura y no de actitud.
La corta experiencia que estamos acumulando algunos profes y yo determina que los alumnos TAMPOCO saben gran
cosa, a saber: usar MSN, Facebook, fotolog, las herramientas que aprenden en el cole, Ares, y bajar pelis (algunos) y
que cuando los queres hacer trabajar por medio de blogs u otra herramienta protestan.
Falta mucho camino por recorrer. Arido porque lo que hay que cambiar es la actitud.
Pero hay mucha gente trabajando y poca pero buena guiando, como vos. Gracias!!! Laura
Gabriela Spadoni (2009-04-17 12:05:00)
Hola Laura, qu bueno tenerte de visita nuevamente por este espacio, acercando tus valiosos aportes.
Muy certeras tus palabras: respecto a los usos de los estudiantes, es tal cual como lo expresas, el desafo nuestro es
mostrarles otros usos de las TIC, que tienen que ver, por supuesto, con nes pedaggicos.
Respecto a la protesta que maniestas de parte de los estudiantes cuando planteas la participacin en los blogs,
tambin acertada. Pero jate que en general los que lo plantean son estudiantes que no han explorado bien el entorno
o no estn dispuestos a asumir desafos que impliquen esfuerzo. Tal vez motivarlos, mostrarles cmo se implement en
otras instituciones, invitarlos a recorrerlos y apropiarse de ellos para luego decidir con total libertad (como lo hacen
con respecto a otras estrategias didcticas que les ofrecemos), si realmente estn convencidos de que no les interesa
la propuesta, sean algunos de los caminos para abordar las resistencias. Y reconocer como docentes que ms all de
nuestro entusiasmo, lo que acercamos no tiene porqu gustarle a todos los estudiantes.
Gracias por estar. Un abrazo y saludos a toda la Comunidad Educativa Padre Claret de Baha Blanca.
Gabriela.
Campamento Digital - CEC - Rosario - Santa Fe. (2009-04-14 08:39)
[1]Campamento Digital- Rosario - Santa Fe
[2]Publish at Scribd or [3]explore others: [4]Books [5]How-to-Guides & Manu [6]blogs [7]tics
464
[8]
Informacin ampliatoria, [9]aqu
[10]Dispositivos del Campamento.
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/14216707/Campamento-Digital-Rosario-Santa-Fe
2. http://www.scribd.com/upload
3. http://www.scribd.com/browse
4. http://www.scribd.com/browse/Books/
5. http://www.scribd.com/browse/HowtoGuides-Manuals/
6. http://www.scribd.com/tag/blogs
7. http://www.scribd.com/tag/tics
8. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SeR5ahd8HLI/AAAAAAAACFc/qrGiWQB5tqU/s1600-h/campamento+digital.JPG
9. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/capacitacion-en-educacion-digital.html
10. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/73888
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465
Mates & Blogs: comienzan los encuentros. (2009-04-16 10:34)
[1] Me enter que el encuentro de [2]Mates & Blogs programado para el
sbado 18, pasa al da 25 de abril, para integrarlo a las actividades del [3]Campamento Digital, organizado
por la Municipalidad de Rosario a travs del Programa [4]Ceroveinticinco, a realizarse del 22 al 25 de abril.
La primera jornada Blogs y Video, va a estar a cargo de [5]Claudio Mangiante, periodista digital especial-
izado en video y multimedia.
Una oportunidad para aprender a editar videos, retocar una foto o crear un canal de TV en Internet.
La jornada-taller est orientada a todos aquellos que se sientan interesados por el tema posean o no un
blog- y quieran aprender de qu manera apropiarse de nuevas herramientas.
Da, lugar y horario del evento: Sbado 25 de abril en el CEC, Sargento Cabral y el ro de 16 a 18 horas.
Inscribite Inscripcin telefnica al 4802245/940 int. 112 o enviando un mail a [6]matey-
blogs@rosarioblogday.com.ar [7]capacitacion@cecrosario.org.ar
Info complementaria.
Accede a la presentacin que realic en [8]Mates & Blogs el ao pasado.
Visita la presentacin realizada por[9] Federico Picone.
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
2. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/2009/04/nuevo-ano-de-mate-y-blogs/#comment-3879
3. http://www.ceroveinticinco.gov.ar/quepasa.php
4. http://www.ceroveinticinco.gov.ar/
5. http://www.profesorgordon.com.ar/
6. mailto:mateyblogs@rosarioblogday.com.ar
7. mailto:capacitacion@cecrosario.org.ar
8. http://www.slideshare.net/gmsrosario/mates-y-blogs-presentation
9. http://www.slideshare.net/gmsrosario/presentacin-de-federico-picone-en-mates-blogs
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Desarrollo humano, creatividad y cultura digital. (2009-04-19 00:00)
Segn un informe de la [1]OCDE, nicamente los pases que tengan la iniciativa de incluir polticas de inno-
vacin para reformar la educacin y busquen potenciar la creatividad tendrn las competencias necesarias
para colocarse al frente del desarrollo humano y tecnolgico.
466
Creatividad, iniciativa, asuncin de riesgos que permitan que las personas puedan insertarse en un mundo
cambiante signado por la aceleracin en la produccin de conocimientos, son algunos de los aspectos que
pretenden resaltarse a travs del informe. Quienes tengan estas competencias sern a la par, aquellos que
tendrn ms facilidad para renovar sus conocimientos.
La enseanza debe entonces cambiar en pro de ayudar a los estudiantes a desarrollar las aptitudes que les
permitan saber renovar sus saberes a los nes de utilizarlos en los diversos entornos en que interaccionen.
Propiciar un aprendizaje sustentado en la creacin y la colaboracin seran algunos de los retos de la edu-
cacin del siglo XXI, dismiticando la idea de que lo que no se ha hecho nunca no se puede hacer como
argumento para decidir la relevancia de un proyecto.
A travs del estudio, se propone tambin que las polticas estatales potencien a travs de diferentes acciones
la cultura de la creatividad.
En consonancia con los planteos, sugiero la visualizacin de este [2]video - que me acercara [3]Rubn Pennino
- para atender a la creatividad en las instituciones educativas. Es una versin subtitulada del vdeo Do
schools kill creativity? donde [4]Sir Ken Robinson diserta en torno a cmo la educacin que se imparte en
las escuelas mata la creatividad.
Si no ests preparado a equivocarte, nunca llegars a algo original
[EMBED]
Sera constructivo pensar y sugerir de qu maneras puede contribuir la educacin digital en el fomento de la
creatividad...
Accede a la nota completa, [5]aqu.
Video original, [6]aqu.
Informacin complementaria.
Accede al monogrco de la [7]Revista RUSC, que aborda la temtica [8]Cultura digital y prcticas creativas
en educacin
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.wikipedia.org/wiki/OCDE
2. http://video.google.com/videoplay?docid=-9133846744370459335&hl=es
3. http://www.facebook.com/profile.php?id=1162712024
4. http://www.sirkenrobinson.com/
5. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=48626
6. http://www.ted.com/index.php/talks/view/id/66
7. http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/index
8. http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/
9. javascript:print()
Juan Jos Sosa (2009-05-08 10:40:00)
que interesante post!... cuanto nos falta todavia para lograr este cambio...
467
Gabriela Spadoni (2009-05-08 11:24:00)
Hola Juan Jos! Gracias por acercarte al espacio as como por tu alentador comentario, pero especialmente por per-
mitirnos conocer el espacio que gestionas.
Si les interesa el campo de las matemticas, los invito a visitar el espacio de Juan, realmente muy productivo!!! Felic-
itaciones!
En http://departamentodematematica.blogspot.com/
Lo seguimos conversando. Saludos!!!
La tecnologa al servicio de la prevencin. (2009-04-20 20:20)
Ayer tuve la grata sorpresa de leer una [1]noticia de un peridico rosarino que relataba una experiencia lle-
vada a cabo por el maestro Maximiliano Leo en la Escuela N 1315 Itat de Corrientes de barrio La Cermica,
sita en la ciudad de Rosario. Al maestro Maxi ( as lo llamaban los alumnos) lo conoc hace aproximada-
mente cuatro aos en una escuela privada: recuerdo su entusiasmo y compromiso ante las iniciativas que les
acercaba a los estudiantes.
En esta oportunidad, tuvo la inquietud de trabajar la prevencin del dengue con los alumnos y alumnas de
4to y 5to grado. Les propuso el abordaje de la problemtica a travs de la lmacin de un [2]video, actividad
en la que los estudiantes se involucraron inmediatamente y mostraron la espontaneidad que los caracteriza.
Me cuenta el maestro Maximiliano:
lmamos con una cmara mini dv JVC que nos mand de regalo el Ministerio de Educacin, porque nuestra
escuela (1315) participa del FO.P.I.E (...) Los chicos hicieron el guin, porque yo soy maestro de lengua, y
lo practicaron. Yo lo lm, pero tengo la idea de que el prximo video sea lmado por ellos mismos
Como ancdota del video, rescatamos la participacin de la perra Rumi (del profe Maxi), ya que los chicos
mostraron el balde donde bebe agua para ejemplicar la necesidad de mantenerlos limpios e impedir que se
acumule agua en espacios donde se pueden desarrollar las larvas.
La iniciativa no qued en el mbito ulico, puesto que como inquietud de la direccin, comenz a distribuirse
el video en el barrio (lo cual incluy a otros colegios del barrio) y la comunidad educativa sali por las calles
a efectuar tareas de difusin de la enfermedad y su respectiva prevencin. En un contexto donde la actividad
cobra suma importancia, puesto que el barrio La cermica es una zona donde se producen migraciones
desde el chaco.
[EMBED]
Un destacado ejemplo, de que cuando se recupera la cultura digital con nes pedaggicos y se atienden
las necesidades comunitarias, los logros y los aprendizajes redundan en benecio del bien comn. As, la
tecnologa al servicio de la prevencin, ayuda a la toma de conciencia ante la enfermedad y las maneras de
abordarla.
Felicitaciones a la comunidad educativa por la loable iniciativa!!!
Informacin ampliatoria:
Acceder a la [3]difusin de la iniciativa en los distintos medios.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.lacapital.com.ar/ed_impresa/2009/4/edicion_180/contenidos/noticia_5450.html
2. http://www.youtube.com/watch?v=UnzQ6TiwH94
3. http://santiagodelrio.wordpress.com/2009/04/14/prevenir-el-dengue-nuestro-pequeno-aporte/
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468
santiagodelrio (2009-04-21 11:17:00)
Gracias, Gabriela, por la posibilidad de difundir en tu espacio el trabajo que hicimos con estos nios. Para nosotros
es toda una gran alegra que haya tenido estas maravillosas repercusiones.
Te cuento que nos llamaron de Canal 4 de Cablehogar, de La Capital , de Rosario3.com y esta maana tuve la
gratsima sorpresa de recibir el llamado de Quique Pesoa en mi casa.
Un mensaje para todos los docentes:
No pierdan la audacia de seguir aprendiendo. El ao pasado lleg la camarita. La aprend a usar, luego descubr cmo
editar con los programitas, y listo. Los docentes no tenemos que dejar de aprender. Enseanza-aprendizaje es un ida
y vuelta en nuestra prctica.
Gabriela Spadoni (2009-04-21 11:58:00)
Hola Maximiliano!!!
Para tod@s los que estamos comprometidos con la educacin es un orgullo leer noticias como stas as como la reper-
cusin que nos comentas.
Es la creatividad del educador con el aporte de la tecnologa, en este caso una cmara, la que brinda a los estudiantes
la oportunidad de manifestarse, crear, compartir y comunicar respecto a una problemtica que nos afecta a todos.
Es valiosa esta visin que transmites a los educadores respecto al uso de la tecnologa: todo puede aprenderse y de
hecho tendremos toda la vida la oportunidad de aprender. Ese ida y vuelta que mencionas, es el que tambin nos
permite posicionarnos en variadas oportunidades como alumnos, e incluso aprender de los estudiantes.
Celebro tu iniciativa y hago llegar por tu intermedio un clido saludo a toda la comunidad educativa de la Escuela N
1315 Itat de Corrientes!
Backstage del Campamento Digital. (2009-04-21 22:00)
[1] Faltan pocas horas para que comience el [2]Campamento Digital! Ms
de cuatro mil alumnos participarn de las diferentes actividades que se propondrn en el evento que se de-
sarrollar en el CEC, - ciudad de Rosario - Santa Fe, del 22 al 25 de abril. El campamento Digital 09, est
organizado por la Municipalidad de Rosario a travs del [3]Programa Ceroveinticinco y el [4]Ministerio de
Educacin de la Provincia de Santa Fe. Aqu algunas fotos de los preparativos. Los esperamos!!!
[EMBED]
BubbleShare: [5]Share photos - Find great [6]Clip Art Images
[7]
[8]Informacin ampliatoria, aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
469
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Se5qsWnwn-I/AAAAAAAACGE/wuBFF-OBkCM/s1600-h/campamentodigital.jpg
2. http://www.campamentodigital2009.ning.com/
3. http://www.ceroveinticinco.gov.ar/quepasa.php
4. http://www.miradamaestra.gov.ar/campamento-digital/
5. http://www.bubbleshare.com/
6. http://clip-art.kaboose.com/index.html
7. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/campamento-digital-cec-rosario-santa-fe.html
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/campamento-digital-cec-rosario-santa-fe.html
Postales del Campamento Digital. (2009-04-22 22:12)
Ya comenz el [1]Campamento Digital. Muchsimos estudiantes que arribaron al [2]CEC desde las 8.00 hs,
acompaados por sus docentes, para recorrer el evento. Realmente lo disfrutaron. Percib inters, excelente
comportamiento, involucramiento y muchos saberes previos sobre cultura digital dignos de recuperar. La
ruta que tuve la oportunidad de coordinar, asistida por la colega Lilian Veiga fue Un paseo por el Webcin-
dario: Blogs.
Trabajamos con diversas instituciones pblicas y privadas de nivel secundario. Entre las actividades real-
izadas se destacan la participacin (registro, posteo y utilizacin de herramientas Web) en la [3]Red del
Campamento digital, hipermedializacin, construccin de blogs... y ms.
A partir de las 18.00 hs, visitaron el Campamento estudiantes de Profesorado, interesados conocer de qu
manera van a incluir la educacin digital en sus propuestas didcticas.
[4]
[5]
470
[6] [7]
[8]
471
Las imgenes lo dicen todo!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.miradamaestra.gov.ar/campamento-digital/
2. http://www.cecrosario.org.ar/
3. http://www.campamentodigital2009.ning.com/
4. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Se_DXAbZy_I/AAAAAAAACHI/RWfsKhVNHqU/s1600-h/DSC02396.JPG
5. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Se_DXAbZy_I/AAAAAAAACHI/RWfsKhVNHqU/s1600-h/DSC02396.JPG
6. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Se_DC7IfEvI/AAAAAAAACHA/bG0lwTyySaA/s1600-h/DSC02397.JPG
7. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Se_DofIcIhI/AAAAAAAACHQ/tQ4nvSRJPr0/s1600-h/DSC02402.JPG
8. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Se_D1imUUPI/AAAAAAAACHY/33fYM2mNnzY/s1600-h/DSC02407.JPG
Anonymous (2011-03-31 20:37:18)
esto esta muy bueno
Postales del Campamento Digital II (2009-04-26 21:14)
[1] Ayer culmin el Campamento Digital, organizado por la [2]Municipali-
dad de Rosario y el [3]Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe. Tras el paso de estudiantes de
escuelas medias, docentes, estudiantes de profesorado y estudiantes de EEEMPA durante el transcurso de
tres das, las familias tuvieron su momento para disfrutar el evento durante todo el da sbado. Concurrieron
masivamente desde las 14 hs. El ingreso de gente fue continuo; vidos de recorrer cada espacio, preguntaban
qu se puede hacer, en qu consiste.
472
Todas las rutas estaban colmadas, los nios fueron los protagonistas. Se percibieron considerables destrezas
para operar los dispositivos. En el paso por el espacio Un paseo por el webcindario: blogs, pueden destacarse
la alegra de Norma - profesora de geografa - al lograr abrir su correo electrnico y registrase en la [4]Red
del Campamento Digital as como interiorizarse en la herramienta blogs; Melina (7 aos) y su hermano (13
aos) que se abrieron un blog: ella para subir las fotografas de sus competencias de gimnasia deportiva, su
hermano para subir las fotos y videos de su cuadro de ftbol favorito.
[5] Foto: Gentileza de Lilian Silvina Veiga.
Una constante que escuch en diferentes momentos de la tarde fue: Cundo van a hacer otro campamento
digital? Hay que esperar al ao que viene?
Otra ancdota es la de un estudiante de escuela secundaria, que visita nuevamente el evento para concretar
su registro en la Red del Campamento Digital, porque no haba alcanzado a terminarlo cuando concurri
con la escuela. O la de los chicos de la escuela N 365 (Ezequiel - Alexis y Omar) que no pudieron asistir
porque la visita fue suspendida por otro evento que se realiz en la escuela y decidieron venir por su cuenta
el da sbado.
[6]
Un montn de situaciones para contar y recordar. Lo principal: el entusiasmo e involucramiento de los
chicos y jvenes que por horas disfrutaron, compartieron y aprendieron en los distintos espacios digitales
propuestos. Aqu, unas postales familiares de la visita al Campamento, el da de ayer:
473
[7] Flia Maggi.
[8] Mara Emilia y Paola.
Fotos: [9]Red del Campamento Digital. Las mismas fueron tomadas desde las classmate que utilizaron los
visitantes.
Info complementaria.
[10]Blog de El mundo en 3D a travs del sistema Anaglifo, gestionado por Benito Espndola. Ruta del
Campamento Digital, asistida y coordinada por las referentes TIC, Sandra Ciraolo y Amalia Boccolini.
Artculo [11]Escuelas siglo XXI. Pensar el presente, avanzando. Dicho artculo escrito por la Lic. Cecilia
Alvado referencia el evento Campamento Digital y las acciones implementadas en torno a Tics aplicadas a
educacin por parte del Gobierno de Santa Fe.
[12]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
474
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SfT1IC_W0JI/AAAAAAAACII/8W6lXdo6c9E/s1600-h/campamentodigitalb.jpg
2. http://www.ceroveinticinco.gov.ar/
3. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/74081
4. http://www.campamentodigital2009.ning.com/
5. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SfZV-ZS16lI/AAAAAAAACIg/G5DQlpaVEYg/s1600-h/campani%C3%B1a.JPG
6. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SfT0lTuCj1I/AAAAAAAACIA/YU9Ih4Wyp1k/s1600-h/escuela+365.jpg
7. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SfT0EzTWSWI/AAAAAAAACH4/QYBpwwyjrcw/s1600-h/flia+maggi.jpg
8. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SfTzzOE0fqI/AAAAAAAACHw/PPm3wRa85cI/s1600-h/flia+en+campamento.jpg
9. http://www.campamentodigital2009.ning.com/
10. http://foto3ddigital.blogspot.com/
11. http://www.scribd.com/doc/15347078/
Articulo-Escuelas-siglo-XXI-Pensar-el-presente-avanzando-Por-Lic-Cecilia-Alvado
12. javascript:print()
TICs y formacin docente. (2009-04-27 19:52)
[1]
Desde el portal del centro mencionado puede accederse a las siguientes propuestas de formacin para el ao
2009.
Formacin de Tutores/ facilitadores para programas educativos no convencionales
Tutoras optativas
Modalidad: Semipresencial con interaccin en Foros en Internet
Duracin: 2 3 meses
Comienzo: 27 de Abril - 2 TUTORA JUAVES 14 DE MAYO A LAS 17HS
Puntaje en calidad de especco: 0.270
Puntaje en calidad de no especco: 0.135
Resolucin N 819/09 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Entrega de certicados ociales
Formacin del Profesor en Tecnologa Educativa
Tutoras optativas
Examen nal
Modalidad: Semipresencial
Duracin: 7 meses
Comienzo: 21 de Abril
Puntaje en calidad de especco: 0.216
Puntaje en calidad de no especco: 0.108
Resolucin N 1038/04 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Produccin de WBQST
Duracin: 2 meses
Tutoras optativas
Modalidad: Semipresencial (4 tutoras de 15 en 15 das)
Trabajo nal: defensa presencial de una Produccin Grupal de W.
Comienzo: 11 de Mayo al 11 de Julio
RESOLUCION MINISTERIAL N 1793/09. de la Secretara del Gobierno de La Ciudad de Buenos Aires.
475
Puntaje en calidad de especco: 0.120 puntos.
Puntaje en calidad de no especco: ninguno.
WIKI
Trabajo Final
Modalidad: Semipresencial con dos tutoras
Duracin: 2 meses
Tutoras optativas
Comienzo: 20 de Mayo
v Lectura Crtica en Internet
Trabajo Final
Modalidad: Semipresencial
Duracin: 1 mes
Presencial o Virtual
Comienzo: 8 de MAYO AL 8 DE JUNIO/ 12 AGOSTO AL 12 SEPT. 2009
Puntaje en calidad de especco: 0.270
Resolucin N 1045/09 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Puntaje en calidad de no especco: ninguno
Entrega de certicados ociales
FORMA DE PAGO:
-Argentinos: Depositan en desde cualquier banco en:
Sucursal 89 de Tribunales. Banco Nacion. Cuenta corriente N 53554/10
CBU: 01100259-20000053554107
CUIT: 30-64450113-9
Fundacin del CEDIPROE - BEATRIZ FAINHOLC
- Extranjeros : Giro por Western Union
En ambos casos se solicita el envo del comprobante de pago scaneado o por FAX
INSCRIPCIN
Para formalizar la inscripcin al seminario se pide la siguiente documentacin:
1) Ficha de Inscripcin (archivo adjunto)
2) Fotocopia de DNI (scaneo o FAX)
3) Fotocopia de Titulo Mayor (scaneo o FAX)
4) Comprobante de pago (scaneo o FAX)
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cediproe.org.ar/
2. javascript:print()
Comienza el Seminario de Administracin del Conocimiento y la Informacin - SACI
(2009-04-28 18:00)
La ceremonia inaugural del Seminario, es el mircoles 29 de abril a las 16:00 hrs. [hora de la ciudad de
Mxico], pueden acompaar de forma presencial o en lnea, como se indica a continuacin:
Presencial, en el Auditorio Principal del Centro de Formacin e Innovacin Educativa del Instituto
Politcnico Nacional, ubicado en la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos, Av. Wilfrido Massieu s/n, a
un costado del Planetario Luis Enrique Erro Delegacin Gustavo A. Madero. Ciudad de Mxico
476
En Lnea, la inauguracin ser trasmitida en videoconferencia y por videostreaming, a travs de la direccin:
[1]http://148.204.191.97/live/livetest.html
[2]
Nota: Si an no te inscribiste en el seminario podrs encontrar toda la informacin en la pgina web del
saci: [3]http://www.saci.ce.ipn.mx
[4]
Este 29 de abril de 2009 nos acompaan tres destacados especialistas que nos comparten su visin y experi-
encia:
1. Nuestro rezago con la Sociedad del Conocimiento
Macario Schettino. Analista poltico. Mxico.
2. Qu es la gestin del conocimiento y cul es su aplicacin en las IES?
Ricardo Villafaa Figueroa, Instituto Mexicano de Administracin del Conocimiento. Mxico.
3. Las telecomunicaciones y el acceso al conocimiento en la era digital
Elvia Monasterio. Fundacin Canitec. Mxico.
Al nalizar habr una sesin de acercamiento entre los participantes y los ponentes para dialogar en torno
a la gestin del conocimiento. Les recordamos que el acceso es libre para toda la comunidad acadmica
interesada.
Se brindar la informacin que ustedes requieran en la direccin de correo: [5]saci.seminario@ipn.mx y
para quienes radican en la Ciudad de Mxico, directamente en las ocinas de la Subdireccin de Innovacin
Educativa, del Centro de Formacin e Innovacin Educativa telfono 5729-6000 ext. 57142, 57145 y 57146.
[6] AVISO, IMPORTANTE.
Mensaje recibido a las 20 hs. Se informa que debido a la amenaza
477
para la salud de la poblacin que representa el brote del virus
de influenza,en la Ciudad de Mxico y en otras ciudades de provincia,
las autoridades de salud han establecido la disposicin de cerrar
todas las instituciones educativas hasta el da 6 de mayo.
Esta contingencia modifica el plan original de iniciar
el Seminario de Administracin del Conocimiento y
la Informacin, el 29 de abril de 2009.
Les comento que an no tenemos una fecha pero les estaremos informando
por este mismo medio, tanpronto acordemos con los conferencistas y
con las sedes de trasmisin la nueva fecha de inicio de este
seminario.
M. en C. Noel Angulo M.
Coordinador Acadmico del Seminario
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://148.204.191.97/live/livetest.html
2. http://148.204.191.97/live/livetest.html
3. http://www.saci.cfie.ipn.mx/
4. http://www.saci.cfie.ipn.mx/
5. mailto:saci.seminario@ipn.mx
6. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SfO8cgqgLII/AAAAAAAACHg/3ohPsNQUjTY/s1600-h/sem.JPG
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TV educativa e investigacin en Internet. (2009-04-29 11:49)
[1] [2]12ntes, programa de TV para el da a da en la escuela, adelanta el contenido de
los prximos programas que se emitirn los sbados de mayo de 8.00 a 8.30 hs., por Canal 7.
- Repite: Conexin Educativa (Telecentro, canal 42): lun 7 y 17.30 hs, mar 1 hs, mier 5.30 y 19.30 hs, jue
23.30 hs, vier. 7.30 y 17.30 hs, sab 1.30, 11.30 y 19.30 y Dom 5.30, 13, 23.30 hs.
Dentro de ellos, destaco de utilidad respecto a inclusin de TICs en Educacin, el que se emitir el 09 de
mayo titulado, Resea de Investigacin: Procesos cognitivos en la bsqueda y seleccin de conocimientos en
Internet en la escuela primaria (UBACyT)
Como es de comn conocimiento, Internet ocupa un lugar cada vez ms importante en nuestras vidas y por
excelencia, en la vida de los chicos. Ms all de los debates en torno al tema, y ms all de las distintas
posturas, es real que hoy Internet es una herramienta fundamental.
478
En este sentido, buscan mostrar en el programa de esta semana una investigacin que se lleva a cabo en la
facultad de Psicologa de la UBA y que dirige la Dra. Flora Perelman sobre la bsqueda en Internet por
parte de chicos de escuela primaria, en contextos de estudio.
Interesante propuesta para orientar a los educadores en la enseanza de estrategias para buscar, seleccionar,
organizar y evaluar informacin de Internet!
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sfm8Y52Vw-I/AAAAAAAACIo/NQGI1s8X9d4/s1600-h/investigacion.jpg
2. http://www.12ntes.com/
3. javascript:print()
Javi (2009-05-01 10:04:00)
Buenas tardes. Enhorabuena por el blog. Psate por http://musicafranchy.blogspot.com que hay algo para ti.
Saludos,
Javi de MusicaFranchy
Gabriela Spadoni (2009-05-01 14:29:00)
Hola Javi, muchsimas gracias!!! Especialmente por reconocer el aporte de este espacio en el Da del Trabajador.
Tambin por brindarme la oportunidad de conocer tu interesante espacio.
Un cordial saludo!
El docente como promotor del uso responsable de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) (2009-04-30 15:10)
[1] [2]
La semana pasada comenc la cursada de la capacitacin: El docente como promotor del uso responsable de
las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)
Se desarrolla en la Plataforma de capacitacin docente, del [3]campus virtual Chicos.net (Plataforma moodle).
El grupo (formado por casi 100 educadores), es coordinado por Graciela lvarez y participamos docentes de
todo el pas y el extranjero.
Cmo presenta la propuesta el equipo de coordinacin?
Esta propuesta de capacitacin busca contribuir a que la escuela y otros espacios de formacin sean lugares
donde se fomente el uso constructivo, creativo y crtico de las tecnologas de la informacin y la comuni-
cacin (TIC) por parte de los nios, nias y adolescentes, promoviendo la disminucin de los factores de
vulnerabilidad de los mismos. En este sentido, se considerarn las herramientas ms utilizadas por los chicos
y chicas, para luego conocer los riesgos y soluciones que deben ser tenidas en cuenta a la hora de navegar
479
en Internet, emplear celulares, compartir espacios de interaccin virtual, concurrir a locutorios y cybercafs,
entre otros dispositivos disponibles de la actualidad.
Creemos que el camino para trabajar en el concepto de Uso responsable de las TIC es construir junto a los
alumnos, las estrategias que les permitan elaborar criterio para la navegacin y la interaccin en lnea, desde
un marco de respeto y de cuidado de la integridad fsica y psquica del propio usuario y de las personas con
las que interacta.
Distintas organizaciones vinculadas a la defensa y promocin de los Derechos del Nio con las que trabajamos
alertan sobre fenmenos de violencia a travs de la web a los que los nios, nias y adolescentes estn
expuestos y son vulnerables, como la invasin de la privacidad, el acoso y hasta de violencia sexual.
Por eso, el Programa Internet Segura desarrolla desde el ao 2006 diferentes acciones tendientes a prevenir
estos problemas y a fortalecer las herramientas que los nios, nias y jvenes y sus maestros necesitan para
enfrentar estos agelos sin dejar de aprovechar los benecios que implica el ingreso de las TIC en la sociedad.
Objetivos
Brindar elementos de comprensin al docente y/o al operador social sobre las implicancias del uso
responsable de las TIC y su integracin en los procesos pedaggicos.
Promover capacidades para el anlisis y para crear estrategias de prevencin de riesgos en las interac-
ciones a travs de Internet, celulares y otros dispositivos.
Reexionar sobre la incidencia del docente y los adultos referentes en la formacin de usuarios respon-
sables del uso de las TIC y propiciar desde la escuela y desde otros mbitos, usos responsables de las
aplicaciones web 2.0 y dispositivos que usan los nios, nias y adolescentes a travs de propuestas
pedaggico-didcticas.
Promover una actitud que favorezca la participacin de los nios, nias y adolescentes en la construccin
de estrategias de prevencin y uso responsable de las TIC.
Cronograma y actividades.
Semana preliminar
Conociendo el entorno de trabajo virtual
Inicia jueves 23 de abril, 19:00 hs. Finaliza jueves 30 de abril,
19:00 hs.
Reconocimiento del entorno virtual de trabajo. Presentacin de los
cursantes en el campus. Reconocimiento del grupo de trabajo.
Resolucin de problemas tcnicos vinculados al uso de la plataforma.
Comprensin de la dinmica de trabajo.
Semana 1:
Qu hacen los nios, las nias y los adolescentes cuando usan las
TIC?
480
Inicia jueves 30 de abril, 19:00 hs. Finaliza jueves 7 de mayo,19:00
hs.
Consideraciones sobre las diferentes aplicaciones web 2.0 utilizadas
por los nios, nias y adolescentes. Caractersticas de los entornos.
Particularidades de uso y de los vnculos que se establecen.
Diferencias con el empleo que hacen de las mismas los adultos.
Semana 2
Percepciones y riegos
Inicia jueves 7 de mayo, 19:00 hs. Finaliza jueves 14 de mayo, 19:00
hs
Situaciones de riesgo y vulnerabilidad. Percepcin de riesgo de todos
los actores en relacin al uso de TIC. Acoso y explotacin sexual a
travs de TIC.
Semana 3
Tendencias que preocupan
Inicia jueves 14 de mayo, 19:00 hs. Finaliza jueves 21 mayo , 19:00 hs
Tendencias entre nios/as y jvenes (Ciberacoso escolar o
cyberbulling). Efectos del anonimato. Contextos (hogar, escuela,
cyber). Nuevos paradigmas: lo ntimo, lo privado, lo pblico.
Semana 4
Por un uso responsable de las TIC
Inicia jueves 21 de mayo, 19:00 hs. Finaliza jueves 28 de mayo, 19:00
hs.
Consideraciones sobre uso responsable de las TIC. Estrategias para
trabajar este concepto con los alumnos. Participacin de los nios,
nias y adolescentes en la formulacin de sus propias estrategias de
prevencin. Cierre de los foros.
Semana 5
Galera de propuestas
Inicia jueves 28 de mayo. Finaliza viernes 5 de junio.
Publicacin [4][M1] y devolucin de los trabajos finales de los
cursantes. Envo de certificados.
481
Los das venideros comunicar en este espacio aspectos destacados del mismo.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/internetsegura/
2. http://www.chicos.net/
3. http://campus.chicos.net.ar/
4. http://campus.chicos.net.ar/mod/resource/view.php?id=167#_msocom_1
5. javascript:print()
maryta (2009-05-03 21:28:00)
Gabi todo material interesante para nuestra tarea si lo pods compartir,te lo agradecer...besos
Gabriela Spadoni (2009-05-03 21:38:00)
Hola Maryta! Tal cual, lo mismo expres en el foro del curso. Si me interesa la temtica como educadora, ms aun
para orientar a otros docentes en el uso responsable de las TIC, en virtud del rol de referentes en tecnologas de la
informacin y la comunicacin que ejercemos.
En unas horas, sale un post que program con material de la semana 1. Espero te sea de utilidad.
Carios!
3.5 May
Premio al Compromiso Educativo en el Da del Trabajador (2009-05-01 14:30)
[1] Desde [2]Msica Franchy - un blog super enrique-
cedor administrado por [3]Javi desde Las Palmas / Gran Canaria- acercan para el Blog Las TICs en la
Educacin, la distincin [4]Premio al Compromiso Educativo. Es un halago no slo por el reconocimiento
recibido, sino especialmente porque la misma me llega el Da del Trabajador.
El premio pretende reconocer y dar valor a:
1.- El Compromiso por una Educacin de Calidad.
2.- La apuesta por la inclusin de las TIC en el aula.
3.- El esfuerzo de padres, profesionales y centros educativos por incorporar las TIC al proceso educativo.
4.- La lucha por defender a travs de la enseanza valores como: Solidaridad, Amor, Cario, Respeto,
Esfuerzo, Ayuda, Apoyo, Compartir y Compromiso con el futuro de nuestros hijos y alumnos.
482
5.- Reconocer y valorar el esfuerzo de las familias, profesionales y centros educativos por integrar de forma
efectiva en los coles y en la sociedad a los nios y alumnos especiales, procurndoles toneladas de amor y
posibilitndoles todos los recursos a nuestro alcance.
Muchas gracias, Javi, por reconocer la tarea en pro de la mejora de la calidad de la educacin que se intenta
brindar a partir de la gestin y actualizacin de este espacio!!!
En breve comunicar a quienes les hago entrega de la distincin Premio al Compromiso Educativo
Bueno, aqu van algunos de los espacios que considero merecedores de la distincin, es probable que vaya
agregando otros en el transcurso de la semana:
[5]Escuela N 1 de Neuqun.
[6]Biblioteca Fontanarrosa.
[7]Escuela Especial N 1383
[8]Escuela N183
[9]TICs en un clic
[10]Aprendo en la Web.
[11]Capacitech.
[12]Tucuman TIC.
[13]Creatividad en la escuela.
[14]Tu Lugarcito.
Relacionado: [15]mensaje de Javi en el Blog Las TICs en la Educacin
Info complementaria: [16]sobre el da del trabajador.
Agregado el 03 de mayo:
Dentro del grupo que recibi la nominacin, dos colegas vuelven a nominar a [17]educticsantafe al Premio
al Compromiso Educativo, ellos son:
[18]Marina Fernndez.
[19]Gustavo Cucuzza-
Ms premios:
[20]
Marina Fernndez del Blog Tics en un clic acerca el [21]premio limonada a eduticsantafe.
Centro Educativo de Nivel Secundario N 64 Basavilbaso nomina a eduticsantafe con el [22]premio limonada.
[23]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sf4KfVCe7fI/AAAAAAAACJY/giTwLYgqrbU/s1600-h/premiocompromisoeducativo.jpg
2. http://www.musicafranchy.blogspot.com/
3. http://www.blogger.com/profile/16267478891547633847
483
4. http://musicafranchy.blogspot.com/2009/05/va-de-premios.html
5. http://escuelauno-nqn.blogspot.com/
6. http://bibliotecafontanarrosa.blogspot.com/
7. http://www.laescuelaenlinea.blogspot.com/
8. http://www.compartiendoconla183.blogspot.com/
9. http://ticsenunclic.blogspot.com/
10. http://www.aprendoenlaweb.blogspot.com/
11. http://www.capacitechbsas.blogspot.com/
12. http://tucumantic.blogspot.com/
13. http://marisaeconde.blogspot.com/
14. http://tulugarcito.blogspot.com/
15. https://www.blogger.com/comment.g?blogID=5807982087410666988&postID=8365591076717151551
16. http://www.educared.org.ar/biblioteca/calendario/fechas/05/05_01.ASP
17. http://eduticsantafe.blogspot.com/
18. http://ticsenunclic.blogspot.com/2009/05/premios-menciones-caricias-al-alma.html
19. http://aprendoenlaweb.blogspot.com/2009/05/premio-compromiso-educativo.html
20. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sf46g1gGhvI/AAAAAAAACJg/Fcbp2fWGvzo/s1600-h/Premios_Limonada.jpg
21. http://ticsenunclic.blogspot.com/2009/05/premios-menciones-caricias-al-alma.html
22. http://cens64basavilbaso.blogspot.com/2009/04/premio-limonada.html
23. javascript:print()
Gustavo Cucuzza (2009-05-01 20:11:00)
Muchas gracias Gabriela!
En cuanto tenga un ratito libre lo publico en mi blog.
Carios
GC
Gabriela Spadoni (2009-05-01 21:11:00)
S Gustavo, entiendo, no alcanza el tiempo!!! Esta nominacin te la dedico pro premio ciberespiral 09. Como te dije,
me gustara que lo ganes.
Carios! Gabriela.
Recursos para tu blog - Ferip - (2009-05-02 08:13:00)
Hola Gaby! felicitaciones por el premio!!!
Y claro que te lleg en el mejor de los das!
Sabs? No encuentro el mensajito que me dijiste,
pero aprovech para leer tu blog, que est tan bueno!!!
Un beso y otro para Gus!
Besos!
Gabriela Spadoni (2009-05-02 09:58:00)
Hola Ferip, bienvenida y felicitaciones por la nominacin, super merecida. La idea con el mensajito era que te acer-
caras al blog y vieras que tu blog est dentro del grupo de espacios digitales merecedores del Premio al Compromiso
educativo que he seleccionado.
Un fuerte abrazo. Nos leemos!
ESCUELA ESPECIAL N 1383 NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA (2009-05-02 13:39:00)
Hola Gabi! qu bueno ese premio! lo tens merecido!!
Te mando un abrazo!!!
484
y lo publicaremos en nuestro blog tambin
Caro
ESCUELA ESPECIAL N 1383 NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA (2009-05-02 13:44:00)
Dems est decir que te agradezco que siempre nos tengas presente!
un beso
Caro
Gabriela Spadoni (2009-05-02 14:56:00)
Estimada Carolina.
Los tengo presente porque la tarea que realizan es muy loable y se sustenta en el compromiso, amor, entrega, esfuerzo,
profesionalismo y ms!
Que la comunidad educativa de la Escuela N 1383 Nuestra Seora de la Esperanza de Granadero Baigorria, disfrute
tan merecida premiacin.
Un abrazo;
Gustavo Cucuzza (2009-05-02 21:24:00)
Gabriela, aqui volv para contarte que quiero otorgarte yo tambin el premio ya que varias veces aprend cosas tiles
gracias a tu blog:
http://aprendoenlaweb.blogspot.com/2009/05/premio-compromiso-educati vo.html
Carios
GC
Gabriela Spadoni (2009-05-02 22:30:00)
Mil gracias por tus conceptos Gustavo, tambin por la nominacin Premio al Compromiso Educativo que otorgas a
eduticsantafe, por partida doble!!!
Saludos y buen domingo!
Escuela 183 (2009-05-02 23:59:00)
Felicitaciones Gabriela,realmente lo tens merecido, tu blog es un verdadero espacio de comunicacin sobre la imple-
mentacin de las TICs en educacin.
Muchas gracias por tenernos siempre en cuenta.
Adriana
Gabriela Spadoni (2009-05-03 09:57:00)
Estimada Adriana: desde tu lugar de docente as como el de otros integrantes de la comunidad educativa ha sido
notorio el involucramiento de la Escuela N 183 Manuel Belgrano de Mximo Paz, hacia la inclusin de TIC, en la
enseanza. Sigan mostrando que con ganas, vocacin y dedicacin SE PUEDE!!!
Felicitaciones!
Un clido saludo para tod@s!!!
Prof. Marina Fernndez (2009-05-03 12:14:00)
HOLA GABRIELA!
Como te dijera en FB sos una persona sumamente solidaria y favorecedora del trabajo colaborativo. Es por eso
que ests nominada nuevamente en dos premios que vers en http://ticsenunclic.blogspot.com/2009/05/premios-
menciones-caricias- al-alma.html
Un gran cario!
MARINA
485
Prof. Marisa (2009-05-03 13:08:00)
Hola muchas gracias Gabriela por la nominacin a la cual me otorgaste. Soy asidua visitante de ste sitio y al igual
que muchos, disfruto y aprendo de tus post. Sigamos compartiendo espacios en la Web. Carios Marisa
Gabriela Spadoni (2009-05-03 13:13:00)
Gracias a vos Marisa por permitir enriquecernos con tus valiossimos aportes, al manifestar una actitud generosa para
compartir el conocimiento.
Seguimos en contacto.
Un clido saludo;
Seo Patri (2009-05-04 21:54:00)
Gracias Gaby!
Me lo llevo!!!
Besos
Gabriela Spadoni (2009-05-04 22:17:00)
Super merecido Ferip! Que la comunidad educativa lo disfrute!!!. Genial tulugarcito.
Un abrazo y felicitaciones!!!
Cristina Velzquez (2009-05-04 23:28:00)
MUCHSIMAS GRACIAS, Gaby!!!!
Mis alumnos y yo nos sentimos muy orgullosos por haber recibido el premio, de tu mano.
Carios
Cristina
Gabriela Spadoni (2009-05-04 23:32:00)
Muy merecedores Cristina!!!
Gracias por tu generosidad al compartir acciones y recorridos en torno a la inclusin de tics en educacin.
Un abrazo!
Mara Presso (2009-05-07 04:23:00)
Gracias Gabriela!!! Qu sorpresa! Es la primera vez que mencionan mi blog de esta manera. Me gratica que venga
de vos, con toda tu autoridad en el tema. De nuevo, gracias! Y con reciprocidad voy a ver como es esto de las
nominaciones porque voy a apoyarte, con toda tu trayectoria, iniciativas, dedicacin y la excelente calidad de lo que
propons.
Gabriela Spadoni (2009-05-07 12:21:00)
Hola Mara!
Recibilo con orgullo. Fijate que gracias a la red pudimos entrar en contacto y enriquecernos mutuamente.
Disfrutalo.
Un abrazo;
Anonymous (2009-07-23 19:07:30)
gaby: No te puedo explicar la alegria con que recibimos este premio!!!Sinceramente no lo esperabamos y te lo agrade-
cemos de corazn. Y por supuesto te felicitamos por tus designaciones porque tu blog realmente es el ms completo
con respecto al uso de las Tics y es el que consultamos. Carios
alicia
486
Gabriela Spadoni (2009-07-24 11:58:45)
Alicia, presidenta de la biblioteca Roberto Fontanarrosa de Barrio Parque Casas, qu bueno tenerte de visita por el
blog.
Las loables acciones que desarrollan desde el espacio comunitario son sumamente reconocidas y merecedoras de la
distincin.
Sugiero visitar el blog de la biblioteca en http://bibliotecafontanarrosa.blogspot.com
Un abrazo para vos y todos los colaboradores que hacen que la tarea sea posible, un verdadero servicio
El docente como promotor del uso responsable de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC): semana 1. (2009-05-04 00:00)
[1] En la semana 1 del curso El docente como promotor del uso respon-
sable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin trabajaremos con el objetivo de reconocer y
reexionar sobre lo que hacen las nias, los nios y los adolescentes cuando usan las TIC.
La propuesta es que a partir de la lectura de notas de actualidad, del anlisis de videos y de otros recursos,
podamos conocer ms y comprender sobre la interaccin de los chicos, las chicas y los/las jvenes con las
TIC.
Para comenzar...
Algunas reexiones del socilogo Sergio Balardini:
El uso que se le da a las TIC tiene que ver con la comunicacin entre pares, la investigacin para la
escuela, entretenerse, escuchar msica, informarse sobre temas de inters, jugar con amigos o slo. es decir:
en Internet hacen las mismas actividades que en la vida real.
Ahora, los adultos vinculados a la educacin nos debemos preguntar qu puede signicar educar para
la vida en las redes digitales y los mundos virtuales.
Es necesario facilitar y promover que los y las jvenes en su modo 'conectado de vivir puedan pasar
del saber intuitivo de su uso al aprovechamiento integral, con las competencias necesarias para desarrollar
prcticas de autocuidado, con adultos que orienten y acompaen.
De qu se tratan las aplicaciones web 2.0 que ellos y ellas usan tanto para comunicarse entre s?
Hace unos aos, los creadores de las llamadas aplicaciones web (1.0 y 2.0) acercaron las tecnologas
hacindolas ms accesibles a todo el pblico en general. Las aplicaciones web (gratuitas o aranceladas)
permiten construir sitios web, blogs, fotologs , vlogs , wikis (enciclopedias virtuales), editar textos, editar
audio, lbumes de fotos, etc. con el nico requisito de tener acceso a internet y a los sitios que brindan estos
servicios. Para que todos las puedan usar, contienen plantillas prediseadas donde no es necesario saber de
487
programacin, ya que las interfaces son muy amigables para cualquier persona. Para conocer ms sobre las
aplicaciones web 2.0, observaremos el video:
[2]Marcelito, el virtual
Veremos luego que hacen los nios, nias y adolescentes en Internet.
1- Leeremos notas de actualidad y compartiremos en el foro nuestras opiniones
[3]a) Los nativos digitales ya son mayora y revolucionan la web
[4]
b) [5]El 60 % de los adolescentes ya utiliza fotologs
c) [6]Nacidos para clickear
2. El primer captulo de la Investigacin Chic@s y Tecnologa, llevada a cabo en el 2008 por Chicos.net trata
sobre 'Hbitos, usos y costumbres de los nios, nias y adolescentes con las tecnologas de la informacin y
la comunicacin. Realizaremos la [7]lectura de los resultados principales y aportaremos nuestras opiniones
en el Foro.
3. Nos detendremos a observar fotologs de chicos y adolescentes, con la ayuda de la [8]Gua de observacin
de los fotologs. Compartiremos lo observado en el foro de la semana.
Actividades optativas.
1. Cul ser el uso que les dan sus propios alumnos y alumnas a las TIC? Dediquen 20 minutos de clase para
que ellos y ellas completen una encuesta annima que les brindar a ustedes ms de un dato signicativo.
2. Y los adultos, utilizamos las aplicaciones web 2.0? De qu manera? De forma similar a cmo las
utilizan los chic@s y los adolescentes? Te proponemos que publiques tu propio fotolog o facebook e invites
a los integrantes de tu grupo a compartirlo.
3. Para leer completo, el captulo de 'Hbitos, usos y costumbres de los nios, nias y adolescentes con las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Material complementario a disposicin:
Postales para compartir en [9]slideshare.
Seguimos...
Algunas de las opiniones interesantes en el foro de debate:
[10]Opinin de Carlos Porchiero.
Hola a Tod@s!!! Segn lo que observan en sus prcticas cotidianas como docentes o educadores, cules
son los usos que nios, nias y adolescentes dan a las TIC (aplicaciones web 2.0, celulares, etc.)? Algo
diferente a lo que hacemos los adultos. Puede parecer una respuesta de perogrullo, pero en verdad estoy
tratando de apelar a que nos miremos nosotros como adultos y educadores.Cul es el imaginario? Sobre
que grupos sociales estamos poniendo la mirada?Es lo mismo pensar a alguin que ocasionalmente concurre
a un cyber a jugar -despus podemos pensar la categora juegos- , a aqul que tiene una hora cada 15 das
en la sala de informtica de la escuela (que no tiene conexin a Internet)?Est disponible en las escuelas el
tiempo institucional necesario para reexionar sobre las TICs?Cmo opera sobre la estructura squica de
los docentes, el advenimiento masivo de dispositivos mviles + conexin ubica a Internet?Entre clases de
nativos digitales (rtulo que no comparto en absoluto), existen clases que no calican y quedan afuera?En
mi experiencia personal, -trabajo con adolescentes y adultos- el da de presentacin: 1) me presento con
nombre y apellido 2) Nombre del espacio curricular,contenido y carga horaria semanal 3) Direccin de
correo electrnicoQueremos los docentes ensear lo nuevo?? Me gustara reformular esta pregunta de la
488
siguiente manera- Estamos dispuestos a aprender lo nuevo? Smos capaces de admirar el uso que tienen
de las TICs? Podemos tolerar que en algunos aspectos sepan ms que nosotros? Usan fotolog, muchos
tienen correo electrnico y tb lo usan, usamos el telfono celular para registro de las clases y despus poder
retrabajar conceptos usando el material grabado, varios acceden a redes sociales (FB, Ning, Hi5). Existe, o
por lo menos se pone de maniesto una dinmica muy diferente en lo referente al uso de las TICs entre el
interior y el exterior de la escuela. Para ir cerrando esta primera reexin, no nos debiera llamar la atencin
que usemos web 2.0, streaming de audio y video, animacin en tiempo real y sin embargo tenemos que
tomarnos el tiempo para escribir y reexionar en esta plataforma en texto plano? Que ocurrira si, por
ej. usamos un canal de chat, o nos encontramos con los chicos y adolescentes en sus juegos y tratamos de
entender que procesos sicofsicos y emocionales se juegan alli, un encuentro con videoconferencia?
[11]Patricia Mendy:
Segn lo que observan en sus prcticas cotidianas como docentes o educadores, cules son los usos que nios,
nias y adolescentes dan a las TIC (aplicaciones web 2.0, celulares, etc.)?
En el 2006 tuve un 2 GRADO muy chateador. Me qued sorprendida del tiempo que le dedicaban
estos nios al uso del chat ( y yo que me senta culpable por darle taaaaaaanta tarea!!!). Quedaba mucho
tiempo para encontrarse con los amigos en forma virtual as que, haciendo una encuesta, decid aprovechar ese
potencial para invertirlo en lo educativo.Ese ao inici mis primeros blogs de Aula (ver perl) y desde entonces
los uso para: trabajar producciones escritas, para socializar trabajos con las familias, dejar actividades como
tareas, enviar avisos. El ltimo trabajo grupal fue traer pginas web de juegos que las familias consideraban
seguras. Se hizo una encuesta y las aadimos al blog.Qued un sector con enlaces recomendados.Fue
interesante porque ahora los chicos recurren al blog de Aula para JUGAR CON PERMISO.Con celulares no
trabaj, pero s con videos. Viendo y haciendo.Por las edades todava estn muy cuidados por sus padres,
por lo menos en casa.Los chicos que tienen acceso a un cyber s que entraron a pginas no-aptas para
menores (con 7 aos!!!!). Por eso, y aunque hay leyes para los cyber, hay que aprender a distinguir ms que
lo sobreentendido.
Cmo se pueden aprovechar, en su opinin, las ventajas de estos usos en mbitos de educativos?
Tenemos que aprovechar todo. La tele, las playStation, los cd, dvd, los jueguitos, los fotolog, mp3, 4, 5...ja!.
Hay muchas pginas on-line con recursos educativos con ideas brillantes!
Es cuestin de creatividad , intercambio, informacin y actualizaciones. Si bien hay docentes que se sienten
intimidados por los avances tecnolgicos, considero que hay que comenzar de a poco, con lo que se tiene.
Y como la educacin piramidal ya es historia los maestros necesitamos compartir con otros docentes e
intercambiar ideas. Lo ms simple puede llegar a ser perfecto para quien desee comenzar. Hay que aprender:
ese es el punto crucial...y la pregunta es...queremos? Porque hay que invertir tiempo.
Y hay que aprender a ensear lo nuevo. Queremos?
[12]Gabriela Pais:
Con respecto a este tema podra decir, por lo que he observado en mis alumnas adolescentes, 14 y 15 aos, y
en mi hija (ahora tiene 18 aos pero empez con la compu alrededor de los 12 aos) que utilizan los recursos
de la web, en este caso el fotolog, para comunicarse, interrelacionarse, pasarse fotos, videos musicales de sus
cantantes favoritos, postean las letras de las canciones, visitan los fotolog de sus amigos dejando comentarios
sobre lo que est publicado e invitan a visitar su espacio tambin, creando asi una red social, en la cual
terminan siendo amigos de los amigos de sus amigos, vistando el fotolog de mi hija, a la cual siempre trat
de guiar en el buen uso de internet y de los cuidados que deba tener en no dar datos personales y detalles
sobre sus costumbres, horarios, concurrencia a lugares pblicos y digo esto porque lleg a tener mas de 150
contactos, de los cuales, 50 eran personas que ella conoca y saba quienes eran, a los dems solo por fotos.
Entonces , la tecnologa no es mala, depende del uso que le demos, y de como nosotros como docentes,
que estamos en contacto con nuestros alumnos todos los das, deberemos implementar la forma para poder
489
guiarlos en el uso de las Tics, para que no solo la utilicen como un entretenimiento, sino tambin que sepan
aprovecharla para su formacin.
Dentro de mis clases de Educacion Fsica, debo ser sincera ,no he podido implementar mucho el uso de
las TICs, ya que las clases las damos fuera del establecimiento por falta de infraestructura adecuada y de
espacio, concurrimos a un centro de deportes, en el cual no disponemos de una sala de computacin como para
trabajarlas, de todas maneras, el ao pasado, empec a introducirlas a traves de trabajos prcticos grupales
, en los cuales, deban investigar sobre algn deporte de su eleccin y les daba una gua en donde colocaba
las direcciones de pginas web que ellos podan consultar y sacar informacin, aparte de la bibliografa que
estaba en la escuela y en la biblioteca del profesorado de Educacion Fsica de la ciudad. Realmente fue una
linda experiencia, enriquecedora para ellas y para mi todo un desafo, porque nunca lo haba hecho, as que
todos los aos, realizo este trabajo con todos los grupos de Educacion Fsica.
Me gustara saber de la experiencia de todos ustedes, como las trabajan con sus grupos, de que manera la
implementan. Acepto todo tipo de ideas, sugerencias y crticas constructivas, de las cuales tratar de sacarles
el mejor provecho,y brindarles todo lo que este a mi alcance para intercambiar opiniones sobre el tema.
Opinin de la coordinadora Graciela lvarez- Vuelvo a tomar el ejemplo de Patricia, quin utiliza los blogs
para interactuar con sus alumnos y los padres.Omos y leemos que los chicos utilizan las Tic para chatear,
jugar etc., por qu jugar, chatear,crear blogs no pueden tener contenido educativo si es que el docente sabe
cmo y para qu usar esas competencias que los chicos ya tienen?.Qu opinan?
Una muestra de lo enriquecedor que es el foro...
Material sugerido: presentaciones de [13]Marisa Conde en torno a la temtica de Internet Segura. Las mismas
se encuentran alojadas en [14]slideshare, bajo los tpicos [15]Internet Segura y [16]Para tener en cuenta.
[17]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/
2. http://www.youtube.com/watch?v=Hecx0bB7p5k&feature=player_embedded
3. http://www.clarin.com/diario/2009/04/14/sociedad/s-01897315.htm
4. http://www.clarin.com/diario/2009/04/14/sociedad/s-01897315.htm
5. http://www.universia.com.ar/materia/materia.jsp?materia=25572
6. http://www.clarin.com/diario/2007/04/01/sociedad/s-01391446.htm
7. http://www.scribd.com/doc/14965471/
Resultados-investigacion-usos-habitos-costumbres-de-adolescentes-y-chicos-en-la-red-Chicosnet
8. http://www.scribd.com/doc/14997611/Guia-de-observacion-de-fotologs
9. http://www.slideshare.net/noraznar/nnya-y-tic
10. http://www.tecedu2100.blogspot.com/
11. http://deferipula.blogspot.com/
12. http://www.gabrielapais.blogspot.com/
13. http://marisaeconde.blogspot.com/
14. http://www.slideshare.net/
15. http://www.slideshare.net/marisa.con04/internet-segura
16. http://www.slideshare.net/marisa.con04/para-tener-en-cuenta
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Seo Patri (2009-05-04 21:48:00)
WOW!!! qu bueno lo que ests haciendo, Gaby!!!
Besos!
490
Gabriela Spadoni (2009-05-04 22:14:00)
Gracias por pasar Gran seo y por permitir enriquecernos en el curso con tus valiosos aportes. El aporte de la seo,
corresponde a Patricia Mendy (publicado en este post), un comentario ms jugoso que otro!!!
Carios!!!
gabrielapais (2009-05-05 11:56:00)
Gracias Gabriela por tus comentarios con respecto al curso y por considerar nuestros aportes.Nos seguimos leyendo!!
Saludos!!
Gabriela Spadoni (2009-05-05 18:20:00)
Gracias a vos Gabriela, por dar lo mejor en la capacitacin y permitir enriquecernos.
Sugiero visitar el blog de Gabriela en http://gabrielapais.blogspot.com
Nos seguimos leyendo;
Carios!
Gabriela Spadoni (2009-05-05 18:25:00)
Omit mencionar otro espacio que gestiona Gabriela, especcamente destinado a los profesores de educacin fsica,
un interesante aporte al campo curricular en
http://monicapais.blogspot.com/
PROFE HOR@CIO (2009-05-09 20:43:00)
Hola Gaby
Espectacular las reexiones de este curso. Muy enriquecedoras.
Una pregunta: las conclusiones de la investigacin Chicos.net est hecha sobre una poblacin de Argentina, Amrica
o el mundo, o de dnde?
Gracias por todo y adelante!!
Gabriela Spadoni (2009-05-10 12:20:00)
Hola Horacio, gracias por visitar el espacio. El curso aporta contenidos y debates de muy buen nivel, es como dices.
Te cuento que la investigacin a la que aludes se realiz en Argentina.
Seguimos en contacto y enriquecindonos!
III Premio Espiral Edublogs 09 (2009-05-05 11:33)
[1]
Los blogs ganadores del III Premio Espiral edublogs 09 comunicados por la asociacin son los siguientes:
Blogs de Profesor@s
1 [2]Educacin Tecnolgica
2 [3]El Fil de les Clssiques
3 [4]Reps de Bilogia i Geologia
Blogs de Aula - Infantil
1 [5]Cole de la Fantasia
2 [6]Berbatik
3 [7]La clase de las lucirnagas
Blogs de Aula - Primaria
491
1 [8]Aula nuestra
2 [9]Cursos 5 y 6 Arbre Blanc
3 [10]Blogmanacos
Blogs de Aula - Secundaria
1 [11]Palabras para ti
2 [12]Meeting Point
3 [13]Matemticas
Blogs de Aula - Bachillerato
1 [14]Clssics a la romana
2 [15]Historia a por todas
3 [16]Fuentesdeciencia`s Weblog
[17]
Blogs de Aula - Formacin de Personas Adultas
1 [18]En Xarxa[19]!
2 [20]Nuestra clase y otras cosas[21]
3 [22]A la catalana! El blog de catal!
Blogs de Aula - Universidad
1 [23]Our Virtual English Classroom
2 [24]ESL BLOGGERS
3 [25]Our Advanced English Blog
Blogs de Aula - FP y Ciclos Formativos
1 [26]Ciclo superior de mantemento industrial
2 [27]Producindo planta
Blogs Colectivos
1 [28]Departamento de Orientacin
2 [29]Guadalquivir y Asuncin
3 [30]Ull sportiu
Blogs de Centro
1 [31]CEIP Salvat Papasseit de St. Coloma/Cuc-Rdio
2 [32]IES Sabadell (promoci 07)
3 [33]Bibliocabe
Blogs de Asesoramiento, Formacin y Asociaciones
1 [34]Sant Feliu On Line
2 [35]Arca Blava Matar
3 [36]REDETIC
Premios [37]Planetalector.com
Premio Planetalector al mejor blog de fomento de la lectura en Educacin Infantil: [38]La Lectoescritura
Premio Planetalector al mejor blog de fomento de la lectura en Educacin Primaria: [39]Ars Legendi
Premio Planetalector al mejor blog de fomento de la lectura en Educacin Secundaria: [40]Somos
Premio Planetalector al mejor blog de fomento de la lectura en Bachillerato: [41]Tictiza
Felicitaciones y un recocimiento a los premiados desde el Blog Las TICs en la Educacin por la dedicacin
y esfuerzo en el sostenimiento de los espacios digitales que gestionan!!! [42]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ciberespiral.org/edublogs09/?p=3592
2. http://villaves56.blogspot.com/
3. http://blocs.xtec.cat/elfildelesclassiques/
4. http://repasdenat.blogspot.com/
5. http://coledelafantasia.blogspot.com/
6. http://berbatik.blogspot.com/
492
7. http://laclasedelasluciernagas.blogspot.com/
8. http://aulanuestra.blogspot.com/
9. http://cursos5y6arbreblanc.blogspot.com/
10. http://blogmaniacosunidos.blogspot.com/
11. http://lenguamoliner.blogspot.com/
12. http://spainpoland.blogspot.com/
13. http://soniadiversificacion.blogspot.com/
14. http://classicsalaromana.blogspot.com/
15. http://www.historiaaportodas.blogspot.com/
16. http://fuentesdeciencia.wordpress.com/
17. http://tictiza.blogspot.com/
18. http://xarxablok.blogspot.com/
19. http://xarxablok.blogspot.com/
20. http://nuestraclaseyotrascosas.blogspot.com/
21. http://xarxablok.blogspot.com/
22. http://cfatrinitatvella-catala.blogspot.com/
23. http://mariavaldes.com/
24. http://mariajesusbfe.blogspot.com/
25. http://advancedenglish2.wordpress.com/
26. http://mecanizadofacil.blogspot.com/
27. http://producindoplanta.blogspot.com/
28. http://orientacionandujar.wordpress.com/
29. http://guadalquiviryasuncion.blogspot.com/
30. http://ullesportiu.blogspot.com/
31. http://blocs.xtec.cat/ceipsalvatpapasseit/
32. http://iessabpromk.blogspot.com/
33. http://www.bibliocabe.blogspot.com/
34. http://sfol.blogspot.com/
35. http://arcablavamataro.wordpress.com/
36. http://centros.edu.xunta.es/contidos/redetic/
37. http://www.planetalector.com/
38. http://educucacioninfantil.wordpress.com/
39. http://arslegendi-abania.blogspot.com/
40. http://eso2a.wordpress.com/
41. http://tictiza.blogspot.com/
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493
Crisis, cambio, oportunidad... (2009-05-07 17:25)
[1] Al leer este fragmento una y otra vez,
emergen reexiones, se hacen conexiones y evocan recuerdos...
Cuntas veces habremos escuchado o ledo Educar no es lo que era, Estamos en crisis y el sistema educativo,
no escapa a ella. Pero... que hacemos al respecto quienes somos parte del sistema...? elegimos asumir el rol
de espectadores o de protagonistas?
Acaso creemos que no tenemos las competencias necesarias para salir de la crisis? Consideramos las crisis
como oportunidad... oportunidad de hacer nuestra tarea de un modo diferente?
Tal vez es hora de pensar que si queremos que las cosas cambien tenemos que hacerlas de modo diferente.
Pero ... no podemos o no queremos hacerlas diferentes?
Despojarnos de cmodas rutinas, implica aprender y aprender requiere tiempo, el tiempo que demanda
renovar nuestras estrategias didcticas, asumiendo as nuevos desafos.
Desafos como los que implica recuperar la cultura de los estudiantes y disear propuestas que la contemplen.
No es necesario - por supuesto - empezar por grandes cambios, que tal vez nos lleven a abandonar las
iniciativas. Slo es necesario que comencemos a trabajar para superar la crisis, dando el primer paso.
Y vos... te conformas con prcticas educativas rutinizadas, a perder el sentido de lo que haces o decidiste
que una educacin que contemple la cultura de los nios, nias y jvenes es posible?
Acceder a los comentarios de [2]colegas que se reeren a la necesidad de cambio y aprendizaje en educacin.
Relacionado
[3]Abordar el cambio para introducirnos en las competencias TIC para docentes
[4]Desarrollo humano, creatividad y cultura digital
[5]Un acercamiento a las tecnologas: la necesidad de pensar su inclusin a nivel institucional
[6]Cambios curriculares y formacin para docentes del nuevo milenio
[7]La escuela digital: desafos de la innovacin educativa.
[8]Laboratorios pedaggicos y nuevas tecnologas en Santa Fe
Relacionado: [9]El ministro admiti la crisis, los alumnos debaten.
494
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SgHuWy_FliI/AAAAAAAACKY/5-6f0QKLN78/s1600-h/Einstein_LA_CRISIS_image001.jpg
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso.html
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/abordar-el-cambio-para-introducirnos-en.html
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/desarrollo-humano-creatividad-y-cultura.html
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/desarrollo-humano-creatividad-y-cultura.html
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/03/cambios-curriculares-y-formacion-para.html
7. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/03/la-escuela-digital-desafios-de-la.html
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/laboratorios-pedagogicos-y-nuevas.html
9. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=49993
10. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/desarrollo-humano-creatividad-y-cultura.html
Adriana Cauleld (2009-05-08 10:12:00)
Gracias Gabriela, no poda ser ms oportuno tu post, ya lo imprimo y se lo paso a las docentes de mi escuela.
Muchas veces, sobre todo cuando tenemos reunin plenaria, nos cuestionamos si estaremos haciendo bien las cosas, si
ser el camino correcto.
Es bueno saber que hay muchos que piensan como uno.
Un beso.
Adriana
Gabriela Spadoni (2009-05-08 11:19:00)
Hola Adriana, un gusto tenerte de visita por el blog. El post pretende ser un disparador,incluso despus de escrito,
surgen otras reexiones y cada uno que lo lea puede hacer sus crticas constructivas con el objetivo de retroalimentar
el debate.
Deternos, pensar y luego disear nuevas acciones, son tal vez algunos de los caminos a tomar para mejorar lo que
hacemos en educacin.
Lo seguimos conversando.
Un abrazo, extensivo a toda la comunidad educativa de la Escuela N 183 de Mximo Paz!
El docente como promotor del uso responsable de las TIC: semana 2 (2009-05-08 12:16)
[1]
Desde el campus del Portal del curso, los [2]organizadores, ponen a disposicin los contenidos de la 2da
semana del curso.
Percepciones y riesgos
Contenidos: Percepcin de riesgo de todos los actores en relacin al uso de TIC. Modalidades de uso que
favorecen situaciones de riesgo. Publicacin de fotos y contenidos en blogs. Interaccin en chat, mensajes
instantneos, pertenencia a comunidades. Acoso y explotacin sexual a travs de TIC. Del jueves 7 al jueves
14 de mayo trabajaremos sobre situaciones de violencia o de peligro que pueden vulnerar a nios, nias y
adolescentes cuando usan las TIC, siendo tanto receptores como productores de informacin.
495
Este video vale ms que muchas palabras... qu les parece? Es l a pregunta disparadora para comenzar el
debate.
[EMBED]
En esta semana los objetivos son:
[3] Identicar situaciones de riesgo para los nios, nias y jvenes en relacin
al uso de TIC.
Comprender cules son las percepciones que tienen los nios, nias y jvenes sobre los posibles riesgos en el
uso de la Web.
Reexionar sobre:
Publicacin de fotos y contenidos en blogs.
Interaccin en chat, mensajes instantneos, pertenencia a comunidades.
Acoso y explotacin sexual a travs de TIC
Nos proponen que a partir del anlisis de los recursos (videos, notas de actualidad, investigaciones, etc) y de
la lectura de algunas publicaciones sobre el tema, podamos conocer ms acerca de los riesgos a los que estn
expuestos los chic@s y los jvenes a partir del uso de diferentes dispositivos y recursos digitales y cules son
sus percepciones al respecto.
Sabemos de qu se tratan?
Pueden los nios, las nias y los jvenes ser vctimas de acoso a travs de la red y de las aplicaciones web
2.0 que ellos y ellas usan tanto para comunicarse entre s?
Los chicos y los adolescentes, perciben algunas situaciones a las que se exponen como 'de riesgo?
La exposicin a riesgos, diere segn nivel socioeconmico o el contexto desde dnde utilizan las TIC?
Veamos estos videos para comenzar a pensar sobre este tema:
'Piensa antes de publicar [4]http://www.youtube.com/watch?v=2qR8uSyTZH0 &feature=related
'Piensa antes de publicar 2[5]http://www.youtube.com/watch?v=3W9kuC6-7nU
El acoso a menores [6]http://www.youtube.com/watch?v=p4WzzMfjSoM &feature=related
'La irrealidad del Chat [7]http://www.youtube.com/watch?v=tj0GXpr9Fl4
'The parlor [8]http://www.youtube.com/watch?v=1nfAWwA3fkg
Abuso Infantil en Internet [9]http://www.youtube.com/watch?v=RdIyHM9EerQ &feature=related
Reexionaremos ahora sobre estas situaciones vistas en los videos y otras que pueden poner en riesgo la
integridad fsica o psquica de los chicos, chicas y adolescentes, vinculadas a interacciones posibilitadas por
dispositivos tecnolgicos (Internet y celulares).
Para ello seguiremos los enlaces de [10]Lecturas . Compartiremos en el Foro de la semana las reexiones que
les hayan provocado.
Nos invitan a:
496
Observar los siguientes videos realizados por adolescentes de 13 a 18 aos, a travs de los cuales expresaron
cmo vivencian el uso de las tecnologas, los riesgos que asocian a ellas
[11]Wake up!
[12]Conciencia Internet
[13]100 % seguro?
Conversar con sus alumnos y alumnas acerca de si han pasado por situaciones que los hayan incomodado
al usar Internet o celular, similares a las vistas y ledas en esta semana (o si se han enterado por otro/a) y
cmo las han resuelto.
Poner en prctica en el aula, el 'Juego del Chat, juego didctico para implementar en el aula sobre la
interaccin de los chicos en un chat. El docente puede imprimir los materiales para implementar este juego,
en grupos. Se sugiere para EGB 2 y EGB 3. (Para bajar los elementos necesarios para el juego seguir
el vnculo [14]http://www.chicos.net/internetsegura/cuadernillo.htmy buscar el ttulo 'Juego didctico para
implementar en el aula sobre la comunicacin de los chicos a travs del Chat )
Si en sus escuela tienen banda ancha, permitan que sus alumnos/as jueguen online a 'Amig@s en Red :
[15][16]http://chicos.net.ar/amigos en red ok/
Compartir en el Foro los resultados obtenidos y los comentarios y/o charlas que surgieron luego de la prctica
de estos juegos.
Compartir sus conclusiones, reexiones, dudas y pensamientos en el [17]Foro de la semana.
Las Coordinadoras
Lecturas de la semana 1:
[18]Resumen ejecutivo e introduccin de la Violencia en los jvenes en el ciberespacio.
[19]Protegiendo a sus hijos en Internet.
[20]Manual Vulnerabilidad y Tecnologa.
[21]Manual Internet Segura.
[22]Grooming a travs de las TIC, un viejo problema en un formato nuevo.
En los medios:
S[23]obre cmo captan en la Web a chicas para prostituir. Clarin
[24]Advierten que crece en el pas el ciberacoso sexual infantil[25]. Clarin
En cuanto los participantes del curso comencemos a interactuar en el foro, acercar las opiniones.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/internetsegura/
2. http://www.chicos.net/
3. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SgRi8inzbTI/AAAAAAAACK4/5bRY6OQmSVg/s1600-h/lobo.bmp
4. http://www.youtube.com/watch?v=2qR8uSyTZH0&feature=related
5. http://www.youtube.com/watch?v=3W9kuC6-7nU
6. http://www.youtube.com/watch?v=p4WzzMfjSoM&feature=related
7. http://www.youtube.com/watch?v=tj0GXpr9Fl4
497
8. http://www.youtube.com/watch?v=1nfAWwA3fkg
9. http://www.youtube.com/watch?v=RdIyHM9EerQ&feature=related
10. http://campus.chicos.net.ar/mod/resource/view.php?id=180
11. http://www.tecnologiasi.org.ar/videos/video_16.htm
12. http://www.tecnologiasi.org.ar/videos/video_17.htm
13. http://www.tecnologiasi.org.ar/videos/video_3.htm
14. http://www.chicos.net/internetsegura/cuadernillo.htm
15. http://chicos.net.ar/amigos_en_red_ok/
16. http://chicos.net.ar/amigos_en_red_ok/
17. http://campus.chicos.net.ar/mod/forum/view.php?id=136
18. http://www.ecpat.net/EI/Publications/ICT/Cyberspace_SPA.pdf
19. http://www.sdcda.org/protecting/children_parents_sp.php
20. http://www.scribd.com/doc/15090095/Manual-3-Ninos-b
21. http://www.scribd.com/doc/15089904/Manual-Internet-Segura
22. http://chicosymedios.blogspot.com/2009_03_01_archive.html
23. http://www.clarin.com/diario/2008/06/06/sociedad/s-03801.htm
24. http://www.clarin.com/diario/2008/10/27/um/m-01790161.htm
25. http://www.moodle.org/0.6175382120874586
SACI 2009: Ceremonia Inaugural. (2009-05-09 00:00)
La ceremonia inaugural del SACI2009 se ha reprogramado para el 20 de mayo a las 16 hs horas de la ciudad
de Mxico (18 hs de Argentina) se puede acompaar de forma presencial o en lnea.
Presencial, en el Auditorio Principal del Centro de Formacin e Innovacin Educativa del Instituto Politcnico
Nacional, ubicado en la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos, Av. Wilfrido Massieu s/n, a un costado
del Planetario Luis Enrique Erro Delegacin Gustavo A. Madero, Ciudad de Mxico.
Virtual por videoconferencia y por videostreaming, a travs de la direccin:[1]http://148.204.191.97/live/li-
vetest.html Pueden inscribirse an en el seminario o consultar toda la informacin en la pgina web del
SACI: [2]http://www.saci.ce.ipn.mx/
Ms info en [3]Seminario de la Informacin del Conocimiento y la Informacin
498
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://148.204.191.97/live/livetest.html
2. http://www.saci.cfie.ipn.mx/
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/comienza-el-seminario-de-administracion.html
4. javascript:print()
Mara Presso (2009-05-10 23:21:00)
Gracias por la informacin, Gabriela. Desconoca el dato.
Gabriela Spadoni (2009-05-11 09:18:00)
Hola Mara Isabel, buen da. Qu bueno que te sirva el dato.
Carios!
Portales & e-learning para la formacin docente. (2009-05-11 00:00)
[1] [2]Educ.ar abre la inscripcin para los cursos de e-learning edicin mayo 2009.
A la oferta de cursos de las ediciones anteriores, se suman en esta las siguientes novedades:
[3]Ensear y aprender: viejos y nuevo roles Filosofa para docentes. No es exclusivo para docentes de
losofa, sino una reexin desde la losofa sobre el proceso de enseanza-aprendizaje.
499
[4]Aportes para el diseo de proyectos institucionales con TIC Una gua para trabajar con colegas, compaeros
y contribuir a la identidad institucional.
[5]Las redes sociales como entorno para la enseanza y el aprendizaje en internet Una invitacin a pensar
estas nuevas plataformas desde la educacin.
La oferta de cursos est pensada para docentes de diferente nivel de alfabetizacin digital, intereses y posi-
bilidades de equipamiento.
Para los profesores de Historia, Matemtica y Fsica, que les interese actualizacin disciplinar y de uso de
Tic en el marco de una comunidad de colegas, educ.ar propone los cursos de [6]Fsica cuntica, [7]La Nacin
y la historiografa reciente y [8]Ensear Matemtica Hoy.
Si te interesa explorar el mundo de la escritura y la lectura desde espacios como Lengua, Literatura o
Humanidades le comentamos que en colaboracin con el Plan Nacional de Lectura, del Ministerio de Edu-
cacin, educ.ar organiz los cursos de Introduccin [9]a la lectura y la escritura de narraciones ccionales,
[10]Literatura y medios: puentes entre lo analgico y lo digital y [11]Videojuegos, juegos y lectura.
Si necesitas capacitacin en programas bsicos de informtica, educ.ar ofrece una nueva batera de cursos
Autoasistidos de procesadores de texto (Word, Write), planillas de clculo (Excel, Calc) y presentaciones.
Para repasar o adquirir conocimientos instrumentales. Si recin te inicias al uso de internet para sus proyectos
educativos, cursos como [12]Aplicaciones bsicas de la PC, Internet [13]como recurso de innovacin docente
pueden acompaarlo en este trayecto.
Si ya adoptaste la web como herramienta de enseanza, pueden encontrar ideas y propuestas en cursos como
el nuevo, [14]Estrategias de trabajo con TIC en el aula y los ya editados [15]Webquest en la gestin de
informacin, [16]Internet y medios masivos, [17]Un aula nueva: la convergencia televisin + internet
Si te seducen las posibilidades educativas de la Web 2.O, educ.ar le propone, [18]Nuevas tendencias de
aprendizaje en la red.Web 2.0, la produccin audiovisual como estrategia didctica, y el nuevo Herramientas
[19]de colaboracin en lnea para la gestin docente.
El portal invita a compartir estas experiencias y a inscribirse en estas propuestas.
Para seguir leyendo sobre el e-learning y la educacin virtual.
[20]Un recorrido por el aprendizaje colaborativo en educ.ar[21]Cursos de e- learning. La necesidad de la
capacitacin continua
[22]'Una modalidad de enseanza distinta: e-learning
[23]Aprender a lo largo de la vida. Desafo de la sociedad actual. Gloria Prez Serrano. Universidad de
Sevilla (Espaa)
[24]Aprendizaje a Distancia Algunas reexiones didcticas. Robert Hghielm. Instituto de Educacin de
Estocolmo. Departamento de Investigaciones Educacionales
[25]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educ.ar/
2. http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/ambientes-de-aprendizaje.php
3. http://portal.educ.ar/capacitacion/filosofia-para-docentes/ensenar_y_aprender_viejos_y_nu/
4. http://portal.educ.ar/capacitacion/proyectos-institucionales-con-tic/aportes_para_el_diseno_de_proy/
5. http://portal.educ.ar/capacitacion/proyectos-colaborativos-con-tic/las_redes_sociales_como_entorn/
6. http://portal.educ.ar/capacitacion/tic-y-espacios-curriculares/fisica_cuantica_su_historia_y/
500
7. http://portal.educ.ar/capacitacion/tic-y-espacios-curriculares/la_nacion_y_la_historiografia/
8. http://portal.educ.ar/capacitacion/tic-y-espacios-curriculares/ensenar_matematica_hoy/
9. http://portal.educ.ar/capacitacion/tic-y-espacios-curriculares/introduccion_a_la_lectura_y_la/
10. http://portal.educ.ar/capacitacion/tic-y-espacios-curriculares/literatura_y_medios_puentes_en/
11. http://portal.educ.ar/capacitacion/tic-y-medios-masivos/videojuegos_juegos_y_lectura_u/
12. http://portal.educ.ar/capacitacion/alfabetizacion-digital/aplicaciones_basicas_de_la_pc/
13. http://portal.educ.ar/capacitacion/gestion-del-conocimiento/internet_como_recurso_de_innov/
14. http://portal.educ.ar/capacitacion/gestion-del-conocimiento/estrategias_de_trabajo_con_tic/
15. http://portal.educ.ar/capacitacion/gestion-del-conocimiento/webquest_en_la_gestion_de_info/
16. http://portal.educ.ar/capacitacion/tic-y-medios-masivos/internet_y_medios_masivos_conc/
17. http://portal.educ.ar/capacitacion/tic-y-medios-masivos/un_aula_nueva_la_convergencia_1/
18. http://portal.educ.ar/capacitacion/proyectos-colaborativos-con-tic/nuevas_tendencias_de_aprendiza/
19. http://portal.educ.ar/capacitacion/proyectos-colaborativos-con-tic/herramientas_de_colaboracion_e/
20. http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/curso_de_elearning_de_educar/
21. http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/cursos-de-e-learning-la-necesi.php
22. http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/testimonios/una-modalidad-de-ensenanza-dis.php
23. http://www.uhu.es/agora/digital/numeros/numeros_ppal.htm
24. http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_co/hoghie_c.htm
25. javascript:print()
Prof. Pablo Correa Budes (2009-05-11 16:10:00)
Qu tal Gabriela? La verdad es que llegu a tu blog de casualidad, pero fue una linda casualidad...
Mi nombre es Pablo Correa Budes, soy profe de informtica, y dicen por ah que Tcnico en Enseanza Informtica.
Me encantara que pasaras por mi blog http://recursoseducativos21.blogspot.com/ . Un saludo afectuoso desde Mon-
tevideo, Uruguay!
Gabriela Spadoni (2009-05-11 19:06:00)
Hola Pablo, un gusto tenerte de visita por eduticsantafe!!!
Cuenta con este espacio para realizar tus aportes.
Voy a visitar tu espacio. Seguimos en contacto.
Un cordial saludo;
CLED 09 - I Jornadas en Lnea sobre Conocimiento libre y educacin: invitados
especiales. (2009-05-11 21:17)
[1] Desde el 07 de mayo y hasta el 01 de junio se desarrollan las Jornadas
en Lnea CLED.09. En el da de la fecha comnz el desarrollo de las videoconferencias bajo el [2]sistema
Wiziq. Uno de los especialistas en el rea de TIC aplicadas a educacin invitado hoy a participar como
conferencista en el [3]Seminario Conocimiento libre y educacin es [4]Pere Marqus Graells. Se desarroll
en Hora Venezuela: 9:30 / Hora Espaa: 16:00. Si quieres acceder a la videoconferencia, tienes que registrarte
en las jornadas y adems, crearte una cuenta en wiziq.
La misma gir en torno a la interesante presentacin que se encuentra a continuacin:
[5]6 claves para la buena integracin de las TIC en los Centros Docent
501
[EMBED]
Uploaded by [6]CLED-2009 on [7]WiZiQ Tutorials
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cled.org.ve/ecled/
2. http://www.wiziq.com/
3. http://www.cled.org.ve/ecled/
4. http://peremarques.blogspot.com/
5. http://www.wiziq.com/tutorial/26634
6. http://www.wiziq.com/tutor-profile/280495-avealmec-ict-in-elt-teacher
7. http://www.wiziq.com/content/
Gabriela Spadoni (2009-05-12 10:41:00)
Estoy escuchando la videoconferencia de Pere, es imperdible!!! Registrate en las jornadas y en wiziq para escucharla,
super jugosa!
Saludos a todos!
Convocatoria Caracol de Plata para abordar el cambio climtico. (2009-05-13 00:00)
[1] [2]Caracol de Plata, A.C., en colabo-
racin con la [3]Federacin Latinoamericana de Facultades de Comunicacin Social, (FELAFACS), y la
[4]Red de Universidades Iberoamericanas Universia, convoca a los estudiantes de todas las carreras de las
escuelas profesionales y universidades pblicas y privadas de Iberoamrica a participar en el
Reconocimiento Universitario Caracol de Plata que se otorgar al mejor mensaje audiovisual y al mejor cartel
de benecio social que se destaquen por la creatividad de su autor o autores y por su originalidad, contenido
e impacto.
TEMA
CAMBIO CLIMTICO
El contenido de los mensajes de televisin y de los carteles nominados deber estar orientado a educar a la
poblacin sobre la importancia de aminorar el impacto negativo de las actividades humanas sobre el medio
ambiente, as como de proteger y conservar los grandes ecosistemas marinos y terrestres.
502
Puedes plasmar tu visin sobre esos problemas o sobre experiencias que hayas tenido o, bien, proponer posi-
bles soluciones o crear una imagen dirigida a sensibilizar a la poblacin.
CATEGORAS
1.Televisin
2.Cartel / Ache
Para ms info, clic en la imagen.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.caracoldeplata.org/felafacs_2009/index.html#seis
2. http://www.caracoldeplata.org/index.shtml
3. http://www.felafacs.org/
4. http://www.universia.net.mx/
5. javascript:print()
Rosa Rovere (2009-05-13 16:14:00)
Gabriela querida, quera comentarte que puse en mi blog recin, un e-mail que mando mi hijo a la escuela donde curs
sus estudios primarios y conoci por primera vez en su vida una computadora y esta le cambi su vida para siempre.
El tiene ahora 32 aos y se deslumbr con ella a los 8, imagnate la importancia de Las TICs, desde aquella poca.
El ttulo: i
Inuencia de la tecnologa en la educacin.
El es un inventor que modic algo de la tecnologa y su vida discurre a su lado.
Un beso enorme!
www.educaresalgomas.blogspot.com
Gabriela Spadoni (2009-05-13 20:20:00)
Rosa, antes de contestarte me dirig a tu blog para leer la nota, haba ingresado das pasados cuando te sumaste a la
idea de incluir las TICs en Educacin en este espacio.
Realmente el testimonio es muy valioso, ejemplica claramente la inuencia de la tecnologa en la educacin.
Te agradezco mucho que lo hayas compartido. Nos seguimos leyendo;
Carios!!!
Del Sitio Web creado en el marco del Congreso Internet en el Aula a educ@conTIC.
(2009-05-14 00:00)
[1]
Desde la Entidad Pblica Empresarial [2]Red.es agradecen la participacin en el Congreso Internet en el Aula,
celebrado en el mes de octubre de 2008, y comunican que el sitio web creado en el marco del Congreso, se
denominar a partir del mes de mayo 'educ@conTIC y se ubicar en la url: [3]http://www.educacontic.es/,
503
con el n de continuar informando sobre las actividades, contenidos y actuaciones de dinamizacin rela-
cionadas con las TIC en el mbito educativo, de forma que el sitio web siga siendo un punto de referencia y
de encuentro para los docentes interesados.
Por este motivo, informan que los datos personales suministrados voluntariamente para la participacin
en el Congreso, sern conservados por Red.es con la nalidad de trasladarnos las novedades, espacios de
reexin, talleres o eventos que puedan surgir en relacin con el Congreso o con la utilizacin de las TIC en
la Educacin y que sean difundidos en el sitio web.
Accede al blog, [4]aqu.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www,educacontic.es/
2. http://www.red.es/
3. http://www.educacontic.es/
4. http://www.educacontic.es/blog
5. javascript:print()
Invitacin a la sesin inaugural del SACI 2009. (2009-05-14 16:37)
[1]
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
504
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SgxzY3LPtJI/AAAAAAAACMQ/92rUqUD8en8/s1600-h/comunicadoSACI%5B1%5D.
jpg
2. javascript:print()
IV Congreso de la CiberSociedad: su lema. (2009-05-15 00:00)
[1] 1 lema, 90 temticas y 1.000 formas de vivir el Congreso denidas
gracias a los ms de 500 participantes de la primera fase de construccin del Congreso.
T creas el Congreso!
[2]Un living congress?
Living Congress es una nueva frmula de congreso online con un alto componente experiencial y participativo.
s un espacio online especialmente diseado para la presentacin y el intercambio de anlisis, reexiones,
investigaciones y experiencias de personas de perles diversos, interesadas en temticas cibersociales desde
todas las partes del mundo.
[3]Qu vas a encontrar?
En el Living Congress IV Congreso de la CiberSociedad se irn sucediendo durante el 2009 diversos mdulos
o etapas de participacin en los cuales puedes ir interviniendo en funcin de tu inters. La participacin
en el Living Congress comenz en marzo con el mdulo Construye el Congreso que planteaba diversas
actividades modulares consecutivas previas a la discusin de comunicaciones. Se anticipan en elcalendario.
Si te has perdido alguno de los mdulos anteriores puedes averiguar que pas desde el [4]blog del Living
Congress
[5]Cmo se han denido los temas del congreso?
El Observatorio de la Cibersocietat y el Citilab plantean la aventura de participar en el primer congrs
vivo.
La IV edicin del Congreso de la Cibersociedad ha apostado por desarrollar un congreso online que se
dene, construye y evoluciona a partir de las visiones y de las aportaciones de sus seguidores, participantes
i colaboradores.
Durante el mes de marzo y abril se ha abierto un proceso participativo para disear entre todos el contexto
temtico del congreso (eso son los mbitos generales en los que se enmarcar), en el que han participado ms
de 500 personas.
A lo largo de esta consulta se han aportado alrededor de 550 lemas, ms de 1.000 propuestas temticas
para el debate y ms de 600 combinaciones de sensaciones (Geolocalizacin, msica, sabor y aspecto) que
identicasen el espritu informal del congreso.
505
Se puede acceder al listado de otros lemas presentados. Tambin se han agrupado todos aquellos temas
que coincidan semnticamente (la nube de tags que aparece en la portada), y una serie de fotos agregadas
aleatoriamente desde Wikimedia Commons, y sobre las que haciendo clic acceder a su informacin de autora
y licencia.
De entre los los lemas enviados, y despus de un proceso deliberativo en el que han participado el rea
estratgica y el comit de apoyo a la organizacin del congreso (alrededor de 100 personas), el lema es...
Crisis analgica, futuro digital
Se debatir sobre...
accesibilidad ad-
ministracindigital adolescentesjvenes alfabetizacindigital ambiental aprendizaje apropiacin social arte
blearning blogosfera cambio desarrollo ciberactivismo cibercriminalidad ciberperiodismo cibersexo ciencia
ciencia ciudadana ciudades comunicacincientca comunidadesdigitales conocimiento consumidores con-
tenido contracultura creacin crisis cultura democracia didctica ebooks economa educacin edupunk e-
learning empresa entornosvirtuales escuela esferapblica virtual etnografa evaluacindigital rmademocracia
ciudadana formacin gnero gobiernoelectrnico identidad inclusin innovacin lenguaje lenguas literatura
marketing medioscomunicacin metodologacientca investigacin mviles movimientos red mundosvirtuales
museos msica Openaccess Opencourseware Opendesign participacin produccincolaborativa poltica pri-
vacidad productividad propiedadintelectual radiodigital redessociales relaciones afectivas responsabilidad-
social robtica salud secondlife seguridad simulaciones sociedad softwarelibre sostenibilidad tags telecentros
teletrabajo televisin universidad vidacotidiana vdeocracia videojuegos web 3.0 websemntica wikis youtube
Accede al [6]calendario del Congreso.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cibersociedad.net/
2. http://www.cibersociedad.net/congres2009/living_congress.html
3. http://www.cibersociedad.net/congres2009/living_congress.html
4. http://www.cibersociedad.net/congres2009/ca/bloc.html
5. http://www.cibersociedad.net/congres2009/living_congress.html
6. http://www.cibersociedad.net/congres2009/calendario.html
Se viene el Da de Internet. (2009-05-16 00:00)
[1] El objetivo de esta celebracin es conseguir que el conjunto de la sociedad
tenga la oportunidad de conocer y experimentar cmo internet puede ayudarlos a mejorar su calidad de vida.
Con este propsito se convoca a organizaciones, empresas, medios de comunicacin y organismos pblicos
a sumarse a esta iniciativa difundiendo los eventos y actividades que permitan informar, movilizar y hacer
participe a la sociedad toda.
506
En Argentina, la Cmara Argentina de Comercio Electrnico promueve y organiza los contenidos de esta
jornada abierta a la comunidad.
Programa del Da de Internet
Agenda de conferencias - Da de Internet Argentina 2009 - Sala auditorio Pablo Picasso, Paseo La Plaza
13:30 14:00 Acreditaciones y entrega
de material
14:00 14:30 Introduccin a las Jornadas y Apertura
Juan Martin de la Serna Presidente de la Cmara Argentina de Comercio Electrnico (CACE)
Dr. Nicolas Trotta Subsecretario de Tecnologas de Gestin Secretara de Gabinete y Gestin Pblica.
14:30 15:30 1 Cmo ser exitoso haciendo Comercio ElectrnicoTips a tener en cuenta para empezar a
vender por InternetFormas de generar trco y transformarlo en ventas efectivasCules son los productos y
servicios ms buscados?Disertantes:
Ocenet [2]Leo Piccioli
Mercadolibre [3]Nicols Berman
Panel:
Darcos Tango [4]Cesar Croscitta
Geelbe [5]Gabriel Miller
Owo [6]Jose Martinez Platt
Sony Style [7]Rodolfo Guardia
LAN Flix Antelo
Moderador: Clarn Global [8] Patricia Jebsen
15:30 15:45 Break Networking Time
15:45 16:45 2 Cmo se utilizan actualmente los buscadores y se genera contenido Cmo producir
contenido relevante? Ranking de artculos ms buscados: diferencias entre pases y lenguajes.Impacto de los
blogs- Videos y multimedia.
Disertantes:
Google [9]Alejandro Zuzenberg
Yahoo! [10]Gonzalo Rosado
Panel:
Clarin Blogs [11]Vanina Berghella
Keegy [12]Elena Paoloni
La Nacion.com [13]Gastn Roitberg
Pramer [14]Max Goldenberg
berbin [15]Mariano Amartino
Moderador: La Nacion [16]Francis Petty
16:45 17:00 Break Networking Time
17:00 18:00 3 Nuestra vida a partir de las Redes SocialesSu magia: reencuentros, nuevas amistades,
informacin permanente.Son el Gran Hermano de Internet?Su inuencia en los negocios: comunidades
especializadas en rubros. Generacin de nuevos contactos laborales.Diversidad de redes: diferencias en
objetivos y targets.
Speakers:
MySpace [17]Martin Kogan
Sonico [18]Antn Chalbaud
Panelistas:
Palermo Valley [19]Alexis Garbarz
Twestival [20]Sebastian Nader
Online Marketing Latam [21]Lorena Amarante
Moderador: Latinvia [22]Marcos Suarez Alais
18:00 Presentacin del Concurso 'Identidad Visual CACE 2.0 Gastn Funes Director de la Comisin de
507
Marketing de la Cmara Argentina de Comercio Electrnico
18:15 CierrePatricia Jebsen Vicepresidente de la Cmara Argentina de Comercio ElectrnicoDnde y
cuandoCundo: Lunes, 18 de mayo del 2009 de 13:00 a 19:00 hrsDnde: Complejo La Plaza, Sala Pablo
Picasso Avda. Corrientes 1660 - Ciudad Autnoma de Buenos Aires - Argentina.
[23]Inscripcin para ver la transmisin on line del evento.
[24]Registrate para el evento.
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2. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#officenet
3. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#mercadolibre
4. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#darcos
5. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#geelbe
6. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#owonet
7. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#sony
8. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#clarin
9. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#google
10. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#yahoo
11. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#clarinblogs
12. http://www.diainternet.org.ar/2009/disertantes.php#keegy
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23. http://www.diainternet.org.ar/2009/transmision.php
24. http://www.diainternet.org.ar/2009/registracion.php
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508
Formacin docente y TICs. (2009-05-16 09:44)
[1] Desde el Boletn [2]Educared, accedo esta semana a variadas y enrique-
cedoras propuestas de formacin docente dentro de las que caben destacar las siguientes:
1) Diseo, implementacin y evaluacin de proyectos con TICs en Educacin Infantil. 2da. Edicin.
Informacin sobre el curso, [3]aqu.
Inscribirse al curso, [4]aqu.
2) El uso de blogs en educacin. Destinatarios: docentes y directivos de nivel inicial, primario, secundario y
terciario.
Informacin del curso, [5]clic aqu.
3) Maestros en Tecnologas. Las nuevas tecnologas en la formacin y en la prctica docente.
La primera edicin 2009 del curso est destinada a docentes en ejercicio de los Institutos de Formacin
Docente estatales y privados de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y de la provincia de Santa Fe.
Directora acadmica: Dra Edith Litwin. Ms informacin, [6]clic aqu.
[7]Imprimir
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1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sg62gDJMvmI/AAAAAAAACMw/FA556zmj-08/s1600-h/curso2-09.jpg
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/itinerarios/gestion2.asp
4. http://intercampus.educared.net/course/view.php?id=3605
5. http://www.educared.org.ar/tecnologia/tallerdeproyectos/index.php?q=node/20
6. http://www.educared.org.ar/tecnologia/maestros/index.asp
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Gustavo Cucuzza (2009-05-17 11:20:00)
Buen dato Gabriela, yo tambin recibo el boletn Educared y lo publiqu en Argento.
Saludos
GC
509
El docente como promotor del uso responsable de las TIC: semana 3. (2009-05-17 00:00)
[1]
Semana 3 del curso: Tendencias entre nias, nios y jvenes.
Ciberacoso escolar o cyberbulling. Efectos del anonimato. Grooming.Contextos (hogar, escuela, cyber)
Del jueves 14 al jueves 21 de mayo trabajaremos sobre situaciones de violencia o de peligro que pueden
vulnerar a nios, nias y adolescentes cuando usan las TIC, siendo tanto receptores como productores de
informacin.
Un video como disparador del debate...
[EMBED]
Hemos visto que el uso que hacen los chicos, las chicas y los/las adolescentes de las tecnologas tiene sus
particularidades y diere del uso que hacen los adultos de las mismas herramientas.
La imagen prima sobre la palabra, la cantidad de amigos en una red es un factor importante para la autoes-
tima, la pertenencia a los grupos que se conforman a travs de las redes es prioritaria, la exposicin de lo
ntimo a travs de fotos y comentarios es habitual. Como adultos tenemos que comprender las lgicas de esa
realidad virtual que tiene efectos sobre la vida fuera de Internet y viceversa.
Algunos fenmenos que se producen entre pares, potenciados por las tecnologas, requieren de la intervencin
del adulto que pueda involucrarlos en un uso responsable de los medios y en la comprensin del alcance de
sus actos.
El Cyberbullying (ciberacoso), que denimos como el uso de los medios de comunicacin tales como, [2]men-
sajera instantnea, [3]mensajes de texto, [4]blogs, [5]telfonos mviles, y websites difamatorios para [6]acosar
a un individuo o grupo, mediante ataques personales. El ciberacoso implica manifestaciones virtuales de
agresin y hostigamiento continuo que parten de conictos entre pares de la vida real. O sea que los mismos
chicos o chicas pueden ser generadores de violencia (acosando o intimidando a sus pares), creando o partici-
pando en nuevas formas de intimidacin a travs de videos, fotos o mensajes de texto hacia sus compaeros/as
o conocidos.
Aparece otro fenmeno, conocido como Sexting (la toma de fotografas y videos propios por parte de los
adolescentes, en situaciones con contenido ertico o sexual explcito y que hacen circular luego de celular a
celular, o son publicadas en el facebook, fotolog, etc...), donde los lmites entre lo pblico, lo privado y lo
ntimo se disuelven, hasta que viven una consecuencia de esta actitud.
(Ms informacin en [7]http://es.wikipedia.org/wiki/Sexting )
Por otro lado, el acoso virtual cuando se dirige de un adulto hacia un nio, nia o adolescente con nes de
preparacin para un abuso sexual se denomina Grooming y es una situacin de mucho riesgo para la vctima,
debido a la insistencia y el vnculo que se va construyendo entre el abusador y el nio/a, bajo amenazas e
intimidacin. Algunas de los comportamientos de los chicos y chicas, cuando no tienen nocin de riesgos,
puede llevarlos/las a vivir una situacin de este tipo.
Nos proponen que en esta semana, analicemos el video de la portada sobre Cyberbullying, leamos la bib-
liografa propuesta en Lecturas, observemos los dems videos de la Gua y participemos en el Foro de la
Semana 3 aportando sus opiniones.
510
Tambin comentemos, quienes hayamos podido hacerlo, cmo nos fue con el juego del chat de la Semana 2.
Nos sugieren observar estos videos:
[8]Sexting: Riesgos en Internet, Tecnologa Digital y Web 2.0
[9]Sexting, no lo produzcas. Animacin realizada por PantallasAmigas.net para sensibilizar sobre los riesgos
del sexting .
[10]CIBERBULLYING (Bloquea el acoso en lnea) Como nodo espaol del INSAFE, dependiente de la
Comisin Europea: PROTEGELES presenta en Espaa un spot de televisin
[11]
Leemos algunas noticias que aparecen en los medios:
[12]Celulares e Internet son usados para la agresin entre estudiantes
[13]Cyberbullying: la nueva forma de agredir
[14]Otra vez agreden a un alumno y exhiben el video en Internet
[15]El sexting crece a pesar de sus peligros
[16]Cmo ser nio y transitar la red sin arriesgarse a los ciberacosos
Estos captulos de la investigacin de Chicos.net 'Chic@s y Tecnologas relacionados con la temtica de
esta semana aportan datos signicativos:
[17]Impacto de las TIC en las nuevas generaciones
[18]Padres y madres
Tambin encontrarn informacin en el:
Manual del Programa Internet Segura (pgs 22 a 24)
[19]http://www.chicos.net/internetsegura/pdfs/manual internet segura.pdf
Analicen la situacin con elementos de estas notas conceptuales:
[20]Entrevista Sergio Balardini
[21]Ciberacoso. Un tema de reexin. Marina Pars Soliva
Los interrogantes en el foro de discusin girarn en torno a Qu pasa cuando son ellos mismos los que
utilizan las TIC para agredir a sus pares, profesores o adultos?????
Qu los moviliza? Es slo 'diversin o broma?
[22]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/internetsegura/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Mensajer%C3%ADa_instant%C3%A1nea
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Mensajes_de_texto
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Weblog
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Tel%C3%A9fono_m%C3%B3vil
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso
7. http://es.wikipedia.org/wiki/Sexting
8. http://www.youtube.com/watch?v=oxMgpNsoK5M
9. http://www.youtube.com/watch?v=xjRv3okyfww
10. http://www.youtube.com/watch?v=ch1SwcAra-E&NR=1
11. http://www.youtube.com/watch?v=ch1SwcAra-E&NR=1
12. http://www.infobae.com/contenidos/396634-600795-0-Celulares-e-Internet-son-usados-la-agresi%C3%83%C2%
B3n-estudiantes
13. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1027649
511
14. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1036502
15. http://www.clarin.com/diario/2009/05/10/um/m-01915380.htm
16. http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-72831-2006-09-11.html
17. http://campus.chicos.net.ar/file.php/7/Semana_3_2009/manual_3_ninos_c.pdf
18. http://campus.chicos.net.ar/file.php/7/Semana_3_2009/manual_4_padres.pdf
19. http://www.chicos.net/internetsegura/pdfs/manual_internet_segura.pdf
20. http://chicosymedios.blogspot.com/2008/06/entrevista-sergio-balardini.html
21. http://www.acosomoral.org/pdf/ciberacoso.PDF
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Gabriela Spadoni (2009-05-17 22:24:00)
Comparto, la opinin que colgu en el foro del curso:
Hola a todos! Realmente muy signicativas las lecturas compartidas esta semana: varios puntos en comn y algunos
aspectos distintivos.
Vctimas o victimarios? Un interrogante constante en los materiales para el abordaje de la temtica.
Ms all de ser una expresin de diversin o broma, creo que contienen implcitos una carga de agresin, que de-
sconsidera las consecuencias que padece quien es sujeto de agravios, burlas, difamaciones y la propagacin vertiginosa
de la humillacin sufrida que posibilita la red. Muestra poder de unos sobre otros, persigue e intimida a quienes
maniestan ciertos rasgos de personalidad. Logra adeptos, no por conviccin sino por miedo, el medio que conlleva el
ser el prximo elegido para la intimidacin.
Es probable que sea la misma violencia del entorno real de las aulas, transferida al entorno virtual, donde la consecuen-
cia ms notoria es la exposicin de los acosados a lmites inimaginables; los que antes tal vez estaban circunscriptos
a los lmites del aula.
Otra cuestin relevante y aparejada a estas cuestiones, es cmo las autoridades resuelven los conictos, sea en el plano
virtual o real. La manera en que se trata el encubrimiento entre los estudiantes, lo que genera la imposibilidad de
detectar a los responsables y tomar acciones al respecto. De all, que me resulte muy relevante la propuesta presente
en el manual de Internet Segura, cuando sugiere que los pares de los nios intimidados en lnea as como en el mundo
real pueden cumplir un importante rol: alertar y proteger a sus compaeros cuando se los daa o corren riesgo de ser
daados: trabajar la emocionalidad, generar espacios de dilogo donde puedan compartir vivencias de intimidacin,
hacer actividad de rol playing, etc. Aqu es indudable el trabajo de la institucin escolar que no puede desentenderse
de la responsabilidad en el abordaje de estas cuestiones, si bien sucedan fuera del mbito y horario escolar. En uno de
los materiales, se reeja claramente la queja de una estudiante que haba vivido una situacin desagradable en el chat
y la docente expresa sin siguiera dudarlo, su no involucramiento por ser una cuestin que no se haba desarrollado en
la institucin escuela. A todo ello, debe agregarse, por supuesto, el rol comprometido de la familia, la que necesita ser
convocada e integrada para trabajar en la concientizacin junto a la escuela, colaborando en contrarrestar las distintas
formas de intimidacin manifestadas entre nios y jvenes.
Mucho ms por decir, por supuesto. Lo seguimos conversando.
Un clido saludo Gabriela.
Anonymous (2009-05-17 22:25:00)
Gabriela
Pensamos que el hacer pblico, frente al grupo de pares, una situacin de ciberacoso o E-Bullying pone en juego
mecanismos de cooperacin
y solidaridad entre los compaeros. De esta manera no slo se protegern sino que lograrn un frente comn.
No debemos olvidar que 'Los nios que son intimidados experimentan un sufrimiento real que puede interferir con su
desarrollo social y emocional, al igual que con su rendimiento escolar
Tal como lo expresan las lecturas sugeridas, algunas vctimas de intimidacin han llegado al suicidio.
En el caso mencionado de la estudiante que vivi una situacin desagradable en el chat
Cmo hubieran actuado Uds., qu respuestas le hubieran dado?
512
Graciela
Gabriela Spadoni (2009-05-17 22:26:00)
Tal cual Graciela, comparto tus expresiones, s considerara que esa cooperacin y solidaridad se traducen en com-
plicidad; cuesta reconocer la puesta en prctica de semejantes valores para nes como protegerse y formar un frente
comn que permita sustentar las acciones de intimidacin...
Hay alternativas para el abordaje (por ej. de la situacin de chat), el dilogo entre las partes, la comunicacin a
la direccin del establecimiento, el tratamiento de la situacin en una reunin plenaria... Ms all de la eleccin,
considero que tenemos que trabajar desde el deber ser, que tiene que ver con no mirar para el costado. Esta decisin
creo que va emparentada al acompaamiento que sienta el educador para el abordaje de situaciones que trascienden
los muros de la escuela. Puede abordarlos sin ningn tipo de apoyo?
Nos leemos. Saludos.
Software Libre en la Sociedad de la Informacin en el 2do Mate & Blogs - edicin 09 -
(2009-05-18 21:56)
[1] La propuesta para el segundo encuentro Mate & Blogs, consiste en
aprender sobre Software Libre en la Sociedad de la Informacin. Como iniciativa se intentar colocar a
disposicin una biblioteca digital en el marco de un programa de reacondicionamiento de PCs para uso ed-
ucativo.
Algunas de las actividades a implementar:
Paso a paso como instalar y obtener los mejores benecios hardware que se tiene. Adems se efectuar un
recorrido de las aplicaciones en cdigo abierto ms utilizadas. Quienes ya son usuarios, podrn aprender
cmo optimizar y personalizar su propia interface, al respecto se brindarn orientaciones para efectuar la
mejor eleccin.
El taller que se desarrollar en el lapso de dos horas, intentar abordar aspectos legales y jurdicos en el
Software Libre. La propuesta tambin puede resultar de inters para que aquellas empresas interesadas en
migrar a una plataforma libre conozcan los alcances y benecios de un sistema operativo gratuito, evitando
dicultades.
El encuentro est programado para el 23 de mayo de 16 a 18 en el CEC, Sargento Cabral y el ro. El taller
estar a cargo de la Ong [2]Aplicar, organizacin dedicada a la promocin de la tecnologa.
Importante:
Traer equipo de mates, la organizacin se ocupa de las medialunas.
Entrada libre y gratuita!!!
513
Inscripcin telefnica al 4802245/940 int. 112 o enviando un mail a [3]mateyblogs@rosarioblogday.com.ar
[4]capacitacion@cecrosario.org.ar
[5]Imprimir
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1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ShIH_vIljRI/AAAAAAAACM4/5WpPiDh1B7k/s1600-h/banner-mateyblogs.jpg
2. http://www.aplicar.org.ar/blog/
3. mailto:mateyblogs@rosarioblogday.com.ar
4. mailto:capacitacion@cecrosario.org.ar
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gandal (2009-05-18 23:41:00)
Hola Gabi, Excelente, all estaremos, mate de por medio. Saudos!!!!!!!!
Gabriela Spadoni (2009-05-19 10:02:00)
Por supuesto Carlos, la intencin es ir y de ser posible, tambin postear sobre el evento, para compartir lo que all
suceda.
Saludos!
III Encuentro de Investigadores y Docentes en el rea de Bibliotecologa y Ciencias de
la Informacin. (2009-05-19 18:44)
[1] [2]Paul Rosas Castaeda, me acerca informacin sobre un encuentro para compartir
en este espacio.
Quin organiza y en qu consiste la propuesta?
El Centro de Investigaciones y Desarrollo Bibliotecolgico (CIDB) de la Biblioteca Nacional del Per, con-
voca a profesionales, docentes, investigadores y estudiantes de bibliotecologa, as como a profesionales de
disciplinas anes involucrados con el tema de la investigacin y manejo de informacin, a participar y pro-
poner ponencias para III Encuentro de Investigadores y Docentes del Per en el rea de Bibliotecologa y
Ciencias de la Informacin, 'Presente y futuro de la investigacin bibliotecolgica, el cual se realizar en el
mes de noviembre de 2009 en la ciudad de Lima, Per.
Para mayores informes visitar el siguiente enlace:
[3]http://www.bnp.gob.pe/portalbnp/comunicados/convocatoria-nov0 9.pdf
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ShMrSUh0NoI/AAAAAAAACNA/dlf8uIYw1lE/s1600-h/biblioteca.jpg
2. http://bibliotecariosydocentes.ning.com/profile/PaulRosasCastaneda
3. http://www.bnp.gob.pe/portalbnp/comunicados/convocatoria-nov09.pdf
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514
santiagodelrio (2009-05-20 10:18:07)
Hola, Gabi. Te dejo este textito en mi blog para compartirlo con los docentes a quienes se les pinch la burbuja
durante su trabajo en las escuelas.
http://santiagodelrio.wordpress.com/2009/05/20/del-tercer-mundo/
Un abrazo muy grande.
Maxi.
Gabriela Spadoni (2009-05-20 13:23:26)
Hola Maximiliano, qu bueno leerte! Ya me voy para tu blog, a leer el post que nos sugieres.
Nos leemos y comunicamos!
Un abrazo.
Ya comenz el Seminario Administracin del Conocimiento y la Informacin.
(2009-05-20 22:25)
Hoy se celebr la ceremonia inaugural del SACI - 2009 en el auditorio del CFIE, ubicado a un costado del
Planetario, en la Av. Wilfrido Massieu, esquina con Luis Enrique Erro, de la Unidad Profesional 'Adolfo
Lpez Mateos del IPN, en Zacatenco, Distrito Federal.
Quienes estamos ubicados en lugares distantes de la ciudad de Mxico accedimos a la teleconferencia en la
direccin: [1]http://148.204.111.37/live/livetest.html
Muy interesantes las videoconferencias que se desarrollarn:
Nuestro rezago con la Sociedad del Conocimiento Macario Schettino. Analista poltico. Mxico20 de mayo,
16:00 hs.
Qu es la gestin del conocimiento y cul es su aplicacin en las IES - Ricardo Villafaa Figueroa, Instituto
Mexicano de Administracin del Conocimiento. Mxico. 20 de mayo, 16:00 hs.
Las telecomunicaciones y el acceso al conocimiento en la era digital - Elvia Monasterio. Fundacin Canitec.
Mxico 20 de mayo, 16:00 hs.
Convertir el conocimiento personal en recurso organizacional - Delio Ignacio Castaeda, Universidad Catlica
de Colombia 28 de mayo, 16:00 hs.
Los criterios de calidad y la comunicacin del conocimiento: permanencia de las revistas acadmicas y
cientcas.Jaime Ros Ortega. UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliogrcas. Mxico 25 de Junio, 16:00
hs.
Nuevas formas de trabajo acadmico e inteligencia colaborativa. Carlos Topete Barrera. ESCA Sto. Toms
SEPI IPN y Eduardo Bustos Faras, ESCOM IPN. Mxico - 30 de julio, 16:00 hs.
Rompiendo paradigmas en la educacin. Jos Armando Santiago Rivera. Universidad de los Andes,
Venezuela. 27 de Agosto, 16:00 hs.
Panel: El uso de la informacin especializada en la inteligencia competitiva - Federico Russell Turnbull
Muoz. UNAM. Direccin General de Bibliotecas, 24 de Septiembre, 16:00 hs.
La creatividad y la innovacin desde una perspectiva organizacional Belkys Rojas de Escalona, Venezuela,
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) - 29 de octubre, 16:00 hs.
Los indicadores de la innovacin educativa Liliana Surez Tllez, IPN. Centro de Formacin e Innovacin
Educativa. Mxico 26 de noviembre, 16:00 hs.
515
La Gestin de la Investigacin en Espacios Informacionales. Dr. Ignacio Rafael Jaramillo Urrutia, Fundacin
Universitaria Los Libertadores, Bogot, Colombia. 10 de Diciembre, 16:00 hs.
La inscripcin permanecer abierta todo el mes de mayo en la direccin: [2]http://www.saci.ce.ipn.mx/
Informes: [3]saci.seminario@ipn.mx
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://148.204.111.37/live/livetest.html
2. http://www.saci.cfie.ipn.mx/
3. mailto:saci.seminario@ipn.mx
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El docente como promotor responsable de las TICs: 4ta semana de capacitacin.
(2009-05-21 22:03)
[1]
Esta semana llegamos al ltimo foro!
Durante estas semanas hemos analizado y reexionado muchos temas relacionados con el uso responsable de
las TIC, pero 'Qu es un uso responsable de las TIC?
516
Graciela - tutora del curso - nos comparte los objetivos de esta semana, para ir pensando.:
Propiciar desde la escuela y desde los espacios de trabajo, un uso responsable de las tecnologas por parte
de los nios, nias y adolescentes, a travs de propuestas pedaggico-didcticas.
Reexionar sobre el rol del docente (o facilitador) y la escuela (u otra institucin) en la prevencin y
proteccin de los nios, nias y adolescentes frente a un posible abuso o situacin de riesgo cuando usan las
TIC.
Los temas a trabajar sern:
Consideraciones sobre la promocin del uso responsable de las tecnologas desde la escuela y desde los
espacios de trabajo: propuestas pedaggico-didcticas.
Reexin sobre el rol del docente (o facilitador) y la escuela (u otra institucin) en la prevencin y proteccin
de los nios, nias y adolescentes frente a situaciones de riesgo o abuso en el uso de las TIC.
Las actividades se dividirn en dos partes:
1.- Trabajar en el foro.
2.- Preparar una propuesta para acreditar el curso.
Aprovechemos intensamente esta semana para consolidar todo lo aprendido en el curso y pensar en estrate-
gias para llevarlo a la accin desde los lugares de trabajo.
Nuestro lugar de encuentro para compartir esta ltima semana de reexiones, opiniones y experiencias ser
en el foro de la Semana 4:
Cmo - De qu manera puede contribuir el docente, en la formacin de nios, nias y adolescentes usuarios
responsables de las TIC?
Primera parte
La propuesta de esta semana trata de conceptualizar 'Qu es un uso responsable de las TIC, para poder
transmitir este concepto a los alumnos/as y acompaarlos en el proceso de aprendizaje que implica considerar
pautas de autocuidado y de respeto del otro/a en los entornos virtuales.
En este camino, analizaremos juntos estas armaciones:
Se trata de favorecer en los chicos/as y en los y las jvenes la formacin de criterio en relacin al uso de TIC.
Ningn sistema de control suplanta la construccin de pautas de autocuidado por parte de los nios y nias
y los vnculos de conanza con un adulto responsable.
Es importante estimularlos/las a que pidan ayuda cuando se encuentren en una situacin que los/las inco-
mode.
La escuela se constituye, tambin, en el canal de comunicacin adecuado con los padres; juntos, pueden
aunar criterios para abordar esta problemtica y ser activos en la prevencin y educacin de los nios, nias
y jvenes sobre el uso de TIC.
Para ello recomendamos las lecturas:
El [2]'Manual Programa Internet Segura. Por una navegacin e interaccin responsables, editado por
Chicos.net (en especial para esta semana desde la pg. 25 hasta la pg. 36).
Del estudio 'Chic@s y tecnologa, el captulo 5, [3]Docentes
El cuadernillo [4]Los chicos e Internet ' Para una navegacin responsable, provechosa y divertida que ha
publicado el portal Educ.ar.
El artculo [5]De qu hablamos cuando decimos uso responsable, de Chicos.net.
Compartamos en el Foro de la Semana 4 las reexiones y concluisones sobre las citas y lecturas.
Tambin se sugieren estas lecturas complementarias:
[6]Algunos conceptos y tips sobre qu papel pueden cumplir el maestro y la escuela en la prevencin y la
517
proteccin frente al abuso en entornos virtuales.
[7]Para pensar la educacin del futuro, los impedimentos de hoy no son obstculos tecnolgicos- Nicholas
Burbules
[8]El signicado de ensear en un mundo sin referencias - Philippe Meirieu
Algunos recursos interesantes para el aula:
Juegos/Internet
Juego 'Amig@s en Red [9]http://www.chicos.net
Juego Desafo Chat [10]http://www.curiosos.com
Juego Internet Segura [11]http://espanol.sbc.com/help/internet safety/just for kids/game.html
Portal Exprime la Red [12]http://www.exprimelared.com/
Portal Ticteo [13]http://www.ticteo.abchicos.com.ar/
Concurso para adolescentes de 13 a 18 aos, edicin 2009
Tecnologa S [14]www.tecnologiasi.org.ar
Videos
Videos realizados por adolescentes para el concurso [15]Tecnologa S 2008
Videos [16]'Piensa antes de publicar
Chistes
[17]http://www.chicos.net/internetsegura/chicos chiste.htm
Segunda parte
Propuesta para acreditar el curso
Para concluir el curso, los invitamos a desarrollar un proyecto propio sobre uso responsable de las tecnologas,
para ser trabajado en el aula o lugar de referencia en el que se desempean.
La produccin puede ser individual o grupal (en este caso el grupo debe estar integrado por participantes
del curso y en cada trabajo deben gurar todos los integrantes).
El trabajo debe ser subido a la plataforma virtual entre el 28 de mayo y el 2 de junio.
A medida que los trabajos sean evaluados y aprobados, aparecern en una Galera para poder ser compartidos
por todos los participantes.
[18]www.chicos.net/internetsegura
[19]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ShX7O8mnCII/AAAAAAAACNY/_kxMjF7cNqg/s1600-h/isegura.gif
2. http://www.scribd.com/doc/15089904/Manual-Internet-Segura
3. http://www.scribd.com/doc/15723493/Manual-5-Docentes
4. http://www.colegiojjsilva.com.ar/principal/cuadernillo-educar.pdf
5. http://www.scribd.com/doc/15723446/De-Que-Hablamos-Cuando-Decimos-Uso-Resp-on-Sable
6. http://www.chicos.net/internetsegura/rol_docente.htm
7. http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_nicholas_burbules.asp
8. http://www.me.gov.ar/monitor/nro9/entrevista.htm
9. http://www.chicos.net/
10. http://www.curiosos.com/
11. http://espanol.sbc.com/help/internet_safety/just_for_kids/game.html
12. http://www.exprimelared.com/
13. http://www.ticteo.abchicos.com.ar/
14. http://www.tecnologiasi.org.ar/
15. http://www.tecnologiasi.org.ar/concurso2008.htm
518
16. http://www.chicos.net/veounvideo/otros.htm
17. http://www.chicos.net/internetsegura/chicos_chiste.htm
18. http://www.chicos.net/internetsegura
19. javascript:print()
Software Libre en la Sociedad de la Informacin: 2do encuentro Mate & Blogs.
(2009-05-23 18:00)
[1]
[2]La [3]ONG Aplicar, es quien se encarg de disertar en torno a la temtica Software Libre en la Sociedad
de la Informacin en el 2do Mate & Blogs, edicin 2009-
[4]Maximiliano Martnez Dufour, presidente de Aplicar, introduce el proyecto de la ONG, haciendo referencia
al Programa Replicar.
Algunos datos para pensar en torno al Panorama Tecnolgico Informtico Argentino:
Las conexiones de Banda Ancha crecieron 35 %
94 % del crecimiento corresponde a usuarios particulares.
51 % de cremiento de Internet Mvil.
Somos el pas de Latinoamrica que ms consumo de Internet tiene.
519
Incremento notable en la integracin a las redes sociales.
Aumento de las actividades 2.0
Informacin a travs de medios no tradicionales.
Gestin de trmites pblicos por medios digitales.
Plataformas e - commerce consideradas como estrategia de venta.
La computadora se considera artculo de consumo masivo.
Cercanos a 1/2 PC por habitante.
Qu pasa con la informtica en el mbito de la educacin?
Muchas escuelas an carecen de sala de computacin.
Conectividad solo con nes administrativos.
El Estado aporta equipos pero no implementaciones integrales.
Instituciones con equipos obsoletos o carentes de estructura de red.
Inadecuada proporcin cantidad de unidades - alumnos.
Problemas con el licenciamiento del software.
Qu es el software libre?
FREE: en ingls Libertad, Gratis.
Pero el Software libre NO SIEMPRE es gratuito.
Y el Software gratuito NO SIEMPRE es libre.
Se hizo referencia a una Corriente moderada y una corriente extremista en el uso. As, por ejemplo, la
postura moderada:
Utiliza software libre.
Si no es de cdigo abierto pero es gratuito se acepta.
Cundo una computadora me deja de ser til? Opiniones de usuarios particulares.
520
Es muy lenta, tarda en arrancar...
No anda ninguno de los programas nuevos...
Ya no tiene capacidad de almacenamiento...
Me compr un porttil y ya no la uso ms, etc.
Cundo la empresas e instituciones deciden que no tienen ms utilidad?
Cada X cantidad de aos renovamos el parque informtico.
PC que se rompe, PC que se cambia. Hay que ganar tiempos... etc
A nivel educacin no se conoce mucho sobre software libre, segn Martnez Dufour.
inquietud del proyecto replicar es entonces coordinar acciones para reciclar. Por ello, donarn una biblioteca
digital a la Escuela N 342 Luis Pasteur de Barrio Fonavi. La mayora del material que se subir ser de
dominio libre. Un grupo de estudiantes y la directora, la recibieron en representacin de la Institucin
escolar. La idea es potenciar acciones cooperativas.
Por ejemplo: Si un alumno a las 23 hs. quiere consultar un libro, se conecta y lo ve. Si el docente necesita
trabajar con un material digital, puede cargarlo desde su hogar.
Luego, representantes de la Fundacin, efectuaron una demostracin prctica del funcionamiento de la bib-
lioteca digital.
Interesante propuesta, que por supuesto, depender de la potenciacin que se efecte desde la coordinacin
escolar...
Siendo las 18.00 hs, naliza el evento. Hasta el prximo mate & blogs!
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ShhWKmdqJyI/AAAAAAAACN4/6r5zcbS0gfc/s1600-h/DSC02579.JPG
2. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ShhHDQwLb-I/AAAAAAAACNo/px6kffK0P3A/s1600-h/banner-mateyblogs.jpg
3. http://www.aplicar.org.ar/blog/?page_id=33
4. http://www.argemax.com.ar/blog/
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CLED 09 - I Jornadas en Lnea sobre Conocimiento libre y educacin: video confer-
encias en lnea. (2009-05-25 00:00)
[1] En los siguientes enlaces puede accederse a las videoconferencias del
[2]CLED 09. Hay que estar registrado en [3]wiziq.
Que las aproveches y disfrutes!
Pedro Camacho Pazmino. FATLA Ecuador. Convirtiendo en Realidad un Universo Virtual.
[4]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=DBA625D9B5EC 41CFBA8787B8AE4038C7
521
Dr. Adrian Contreras. ULA Ncleo Tchira. Venezuela - Prospectiva de los entornos virtuales en la
formacin de los futuros docentes.
[5]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=60405C3D442C 4FCBA2C49FD61248903F
Dolors Reig. Dreig Consultora - Espaa - Como dinamizar comunidades sostenibles
[6]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=F0C6E1558C68 434C97DC0C90F2AAE25B
Dra. Beatriz Fainholc. CEDIPROE - Argentina - Hacia un uso inteligente de las TIC en la construccin de
una ciudadana lcida y responsable
[7]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=5809384E4E22 468685327EA7FB1F8D86
Dr. Juan de Pablos Pons. Universidad de Sevilla - Espaa . La integracin de las TIC a partir de las buenas
prcticas docentes.
[8]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=333A7C058A9C 43CFA2364E0BFE83F766
Msc. Nelly Patricia Acosta V. Universidad de Las Amricas Laurent International - Ecuadorb-learning
aplicando las Tecnologas de Informacin
[9]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=10EDFADCDA88 48F98796005330F6736D
Dr. lvaro Galvis Panqueva. Metacursos - Colombia. La PIOLA y la docencia universitaria
[10]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=ADD20925363 240608C1E0D7C044456D7
Dr. Jos Antonio Ortega. Universidad de Granada Espaa
Cmo evitar el ruido visual en la creacin de materiales tecnolgico-didcticos?
[11]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=8155EAE2C D5B49D593A141923CAB1FB7
Dr. Andrs Chiappe La Verde - Objetos de aprendizaje 2.0: una va alternativa para la re-produccin
colaborativa de contenido educativo abierto.
[12]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=F4C8DD6129E E4EA79078F713925D7258
Dr. Pere Marqus. UAB. Espaa 6 claves para una buena integracin de las TIC en los centros docentes
[13]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=09CDDBC1A5D 74D8388888A2C9EE4E35C
[14]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/ShiYvzskTrI/AAAAAAAACOA/kndTzG836_8/s1600-h/cled.png
2. http://cled.org.ve/
3. http://www.wiziq.com/
4. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=DBA625D9B5EC41CFBA8787B8AE4038C7
5. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=60405C3D442C4FCBA2C49FD61248903F
6. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=F0C6E1558C68434C97DC0C90F2AAE25B
7. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=5809384E4E22468685327EA7FB1F8D86
8. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=333A7C058A9C43CFA2364E0BFE83F766
9. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=10EDFADCDA8848F98796005330F6736D
10. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=ADD20925363240608C1E0D7C044456D7
11. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=8155EAE2CD5B49D593A141923CAB1FB7
12. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=F4C8DD6129EE4EA79078F713925D7258
13. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=09CDDBC1A5D74D8388888A2C9EE4E35C
14. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=0CC5FF4CFA164FB18D8D6D77653431B8
522
Innovacin y creatividad en la sociedad del conocimiento. (2009-05-27 00:00)
[1]
Ya puede accederse a [2]e - learning papers N 13, titulado Innovacin y creatividad. Si bien est pen-
sado para el contexto europeo, el escrito, nos invita a asumir los retos que nos esperan en la sociedad del
conocimiento as como la necesidad de aplicar un enfoque global en el abordaje de cuestiones econmicas y
culturales.
Se plantea la necesidad de mejorar la competitividad para ejercer un papel relevante en la creacin de mejores
condiciones para el desarrollo sostenible y el bienestar en el mundo. En esta lnea, es que necesitamos mejoras
continuas respecto a conceptos y fenmenos que vinculan aprendizaje, desarrollo de las TIC e innovacin,
que se transformen en reformas radicales.
As, por ejemplo, la [3]Universidad Aalto de Finlandia, que abrir sus puertas prximamente, ha establecido
entre sus principios centrales la habilidad para obtener un impacto, la voluntad de alcanzar el xito y el valor
de aspirar a mucho...
Los artculos que incluye el paper son:
de [4]Markku Markkula, [5]Matti Sinko [6]Las economas del conocimiento y las sociedades de la innovacin
se desarrollan en torno al aprendizaje
de [7]Franoise Decortis, [8]Laura Lentini [9]Un enfoque sociocultural de la creatividad para el diseo de
entornos educativos
de [10]Lucilla Crosta, [11]Vctor Prieto Lpez [12]Metodologa i-AFIEL para medir la innovacin en e-learning
de [13]Elena Luppi , [14]Raaella Primiani , [15]Carla Raaelli, [16]Daniela Tibaldi, [17]Ivan Traina ,
[18]Anna Violi [19]Net4Voice: nuevas tecnologas para la conversin de voz en entornos de aprendizaje
sin barreras
de [20]Santiago Palacios Navarro [21]Canciones pedaggicas: aprender realizando actividades ldicas
Descargar versin del paper para imprimir, [22]aqu
Post relacionado: [23]Desarrollo humano, creatividad y cultura digital
[24]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=home
2. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=volume
3. http://www.aaltoyliopisto.info/en/
4. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13067&doclng=7
5. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=14001&doclng=7
6. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=13992&doclng=7
7. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13915&doclng=7
8. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13916&doclng=7
9. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=13993&doclng=7
10. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=9248&doclng=7
11. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13917&doclng=7
12. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=13994&doclng=7
13. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13909&doclng=7
523
14. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13910&doclng=7
15. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13911&doclng=7
16. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13912&doclng=7
17. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13913&doclng=7
18. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13914&doclng=7
19. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=13995&doclng=7
20. http://www.elearningeuropa.info/?page=doc&doc_id=13980&doclng=7
21. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=13996&doclng=7
22. http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=volume_pdf_download
23. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/desarrollo-humano-creatividad-y-cultura.html
24. javascript:print()
CLED 09: prximas e - ponencias. (2009-05-27 09:50)
[1] Prximas e - ponencias del CLED 09: Jornadas del Conocimiento Libre y
Educacin.
Jueves 28 de Mayo - [2]Mariana Aronti
Ultimas tendencias de aprendizaje en la red: aplicaciones web 2.0
Hora Argentina: 8 pm. Hora Venezuela: 6:30 pm
[3]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=D9448D580CDE 4E34A950D4369376F3D0
Sbado 30. Carlos Bravo Reyes
El texto digital como voz de las aulas digitales
Hora Bolivia 7.00 pm Hora Venezuela 6.30 class link:
[4]http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=0CC5FF4CFA16 4FB18D8D6D77653431B8
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cled.org.ve/
2. http://maffronti.blogspot.com/
3. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=D9448D580CDE4E34A950D4369376F3D0
4. http://www.wiziq.com/tutorsession/detail.aspx?id=0CC5FF4CFA164FB18D8D6D77653431B8
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524
Convertir el conocimiento personal en recurso organizacional en SACI 09
(2009-05-28 00:00)
Hoy se desarrollar la 2da sesin del ciclo de videoconferencias del SACI 09. Disertar el Dr. Delio Ignacio
Castaeda. La ponencia se denomina: Convertir el conocimiento personal en recurso organizacional. Aqu,
ms detalles del evento. Debajo una presentacin con los tpicos que abordar el profesional. Que disfruten
el evento!
Sesion 2 seminario saci 28 de mayo
[1]Publish at Scribd or [2]explore others: [3]culture [4]proyectos
[5]Delio Ign.. [EMBED]
View more [6]OpenOce presentations from [7]gmsrosario.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/upload
2. http://www.scribd.com/browse
3. http://www.scribd.com/tag/culture
4. http://www.scribd.com/tag/proyectos
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario/delio-ign?type=presentation
6. http://www.slideshare.net/
7. http://www.slideshare.net/gmsrosario
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Webquest en el Proyecto Colaborativo Tinta Negra (2009-05-29 00:00)
[1] Como parte del trabajo realizado en el
[2]Proyecto Colaborativo Tinta Negra - auspciado por las [3]Redes Telar / [4]iEARN - las coordinadoras
Delia Aguirre y Erica Galli, tuvieron la iniciativa de implementar una [5]Webquest, que se encuentra en
el [6]Blog del Proyecto Tinta Negra. Los invito a visitarla y a conocer esta interesante metodologa para
incluir las TIC en la enseanza, que bsicamente pretende orientar la bsqueda de informacin y potenciar
las habilidades de investigacin en los estudiantes. Recomendado!
En qu consiste la propuesta?
525
A travs de este dispositivo las coordinadoras de la actividad, buscan desarrollar una propuesta innovadora
con aplicacin de Nuevas Tecnologas en las reas Sociales y Humansticas. A diferencia de otras Webquest,
la FICCION del periodista est planteada como una narracin que culmina con una consigna a desarrollar
por el alumno a partir del cuento La ltima pregunta de Isaac Asimov. Se trabaja el texto argumentativo,
sus caractersticas y la relacin hombre-mquina, temtica muy amplia en la literatura de ciencia ccin.
Adems, proponen pensar en los nuevos espacios de expresin que se abren a partir de Internet: el caso del
periodismo on-line, sus peculiaridades, similitudes y diferencias con los medios de comunicacin tradicionales.
Se trata de una actividad propuesta para desarrollar contenidos curriculares de Lengua y Literatura, Lengua-
jes artsticos y comunicacionales, Filosofa, Comunicacin y Cultura Global, Tecnologa.
Los destinatarios son alumnos que se encuentren cursando la educacin media/secundaria, de entre 13 y 18
aos, acompaados por un profesor/a de su escuela o colegio que coordine las actividades en el aula. Este es
el caso de las Escuelas Perito Moreno de Villa Gobernador Galvez, EET 467 y EET 468 de Rosario, EET 281
de Firmat, EET 289 de Chaar Ladeado, EET 386 de Pueblo Andino y el Instituto Los ngeles de Buenos
Aires.
Contacto: [7]erica galli@hotmail.com
[8]deliaaguirre@telar.org
[9]http://tintanegraweb.wordpress.com/
Ms sobre caceras y webquest, [10]aqu.
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=11374&id_pagina=1
2. http://www.scribd.com/doc/2256457/PROYECTO-TINTA-NEGRA-
3. http://www.telar.org/
4. http://www.iearn.org/
5. http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=11374&id_pagina=1
6. http://tintanegraweb.wordpress.com/
7. mailto:erica_galli@hotmail.com
8. mailto:deliaaguirre@telar.org
9. http://tintanegraweb.wordpress.com/
10. http://www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseninternet/index.php?q=node/85
11. javascript:print()
Educrianza: el blog de directivos y coordinadores pedaggicos de jardines maternales y
escuelas infantiles. (2009-05-30 10:48)
[1]
Dentro de las interesantes noticias que llegan a travs del Boletn [2]Educared, destaco esta semana la inau-
guracin de un [3]blog destinado a directivos y coordinadores pedaggicos de jardines maternales y escuelas
infantiles.
Cmo se presenta este nuevo espacio?
526
[4]
Como espacio de Omep en Educrianza, dirigido a Directivos o Coordinadores Pedaggicos de Jardines Ma-
ternales, Escuelas Infantiles, Jardines de Infantes y Establecimientos Educativos Asistenciales.
Quines pueden participar en l?
Pueden participar en l personas de habla hispana de distintas regiones de nuestro pas o Iberoamrica.
Qu se propone?
Tratar temas inherentes a la tarea de conduccin de este tipo de instituciones, ofreciendo ideas o propuestas
posibles.
Quienes administran el blog, esperan contar con los visitantes interesados para construirlo y llenarlo de voces
y miradas distintas.
Para comenzar, invitan a sugerir, pedir y porqu no reclamar! aquellos temas que consideren son necesarios
o importantes para debatir entre todos. Se pueden incluir las ideas como [5]Comentarios.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/Educrianza_blog/
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/Educrianza_blog/
4. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SiE9Lry9wVI/AAAAAAAACOo/8Vj583C36uQ/s1600-h/logo_blog.jpg
5. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/educrianza_blog/2009/05/blog_de_directivos.asp#comments
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527
3.6 June
Internet en la educacin: situacin actual y perspectivas. (2009-06-02 00:00)
Desde el [1]Portal de la OEI, puede accederse a interesantes novedades
en torno a educacin y TIC correspondientes al mes de mayo.
Una de las noticias para destacar es la publicacin por parte de la Universitat Oberta de Catalunya junto a
Fundacin Telefnica en torno a [2]La Integracin de Internet en la educacin escolar espaola. Representa
un Informe de investigacin de Julio de 2008, con la colaboracin de: Carles Sigals Josep M Momin Julio
Meneses Antoni Badia-
Un enriquecedor material - puesto que ms all de corresponder a un contexto especco - permite interi-
orizarse sobre el impacto de internet en la educacin, comparar con otras realidades, analizar el estado del
arte al respecto y vislumbrar perspectivas a futuro.
ndice
1 Introduccin 1 1 El equipo de investigacin 1 2 Antecedentes de la investigacin 1 3 Fases del proyecto de
investigacin 1 4 Estructura del informe de investigacin.
Captulo 2 Enfoque, objetivos y metodologa de la investigacin 2 1 Introduccin 2 2 Objetivos 2 3
Metodologa 2 3 1 Diseo de la muestra 2 3 2 Instrumentacin 2 3 3 Trabajo de campo 2 3 4 Resultado del
trabajo de campo 2 3 5 Estrategia analtica.
Captulo 3 Resumen ejecutivo 3 1 Resultados sobre recursos, competencias y percepciones sobre el uso
educativo de las TIC 3 2 Frecuencia y principales caractersticas de los usos de las TIC en los centros
docentes 3 3 Diferencias por segmentos de poblacin .
Captulo 4 Los centros que imparten educacin primaria y secundaria obligatoria en Espaa: caractersticas
generales, infraestructura tecnolgica y polticas de incorporacin de las TIC 4 1 Infraestructuras y recursos
528
TIC de los centros docentes y de las etapas educativas seleccionadas 4 1 1 Nmero de ordenadores, tipo de
conexin a internet, tipo de acceso y otros recursos TIC disponibles en los centros docentes 4 1 2 Recursos TIC
en la etapa seleccionada 4 1 3 Acceso a los ordenadores y a internet por parte de los alumnos 4 2 Existencia
y tareas que desempea el responsable de las TIC en los centros docentes 4 3 Polticas de incorporacin de
las TIC en los centros docentes 4 4 Discusin de los resultados.
Captulo 5 Opiniones, creencias y percepciones sobre el proceso de integracin de las TIC en la educacin
escolar 5 1 Opiniones y creencias en cuanto al rol de las TIC en el centro educativo 5 1 1 Segn los directores
5 1 2 Segn el profesorado 5 1 3 Comparacin de resultados 5 2 Situacin en la que se encuentra el proceso de
integracin de las TIC en los centros docentes, segn la percepcin de sus directivos 5 3 Percepcin de di-
cultades y motivaciones para incorporar las TIC en los centros con nes educativos 5 3 1 Segn los directores
5 3 2 Percepcin de obstculos, facilidades e incentivos para el uso de las TIC en las actividades docentes
por parte del profesorado 5 3 3 Comparacin de resultados 5 4 Cmo afectan las TIC a las expectativas
profesionales 5 5 Discusin de los resultados.
Captulo 6 Conocimiento, experiencia y formacin en el uso de las TIC por parte de directores, profesores y
alumnos 6 1 Alfabetizacin digital de los directores de centro 6 1 1 Experiencia y formacin en el uso de las
TIC 6 1 2 Conocimientos y habilidades digitales 6 2 Alfabetizacin digital del profesorado 6 2 1 Experiencia
y formacin en el uso de las TIC 6 2 2 Conocimientos y habilidades digitales 6 3 Alfabetizacin digital del
alumnado 6 3 1 Experiencia y formacin en el uso de las TIC 6 3 2 Conocimientos y habilidades digitales 6
4 Discusin de los resultados
Captulo 7 El uso de las TIC en las aulas de educacin primaria y secundaria 7 1 Acceso a recursos e
infraestructuras por parte de profesores y alumnos 7 1 1 Recursos TIC accesibles para profesores y alumnos
7 1 2 Resumen de los resultados 7 2 Usos de las TIC en el aula desde el punto de vista de los profesores 7
2 1 Frecuencia de uso de las TIC on el grupo clase seleccionado 7 2 2 Espacios dentro del centro educativo
en donde se utilizan las tecnologas 7 2 3 Experiencia de los profesores utilizando las TIC en las clases con
sus alumnos 7 2 4 Motivos por los que los profesores han introducido las TIC en sus aulas 7 2 5 Finalidades,
aplicaciones y usos ms habituales de las TIC en el aula 7 2 6 Resumen de los resultados 7 3 Usos de las
TIC en el aula desde el punto de vista de los alumnos 7 3 1 Frecuencia de uso de las TIC por parte de los
alumnos en horas de clase 7 3 2 Lugar desde donde se utilizan las TIC y condiciones de acceso 7 3 3 Usos
educativos de las TIC durante las clases 7 3 4 Resumen de los resultados 7 4 Discusin de los resultados
Captulo 8 El uso de las TIC en la actividad docente y profesional ms all de las aulas 8 1 Usos profesionales
ms frecuentes en los centros, segn los directores 8 2 Usos de las TIC en la actividad profesional del
profesorado y en sus actividades docentes fuera de las aulas 8 3 Usos de las TIC fuera del centro educativo
por parte de los directores 8 3 1 Recursos TIC en el hogar 8 3 2 Frecuencia con la que se conecta a internet
y lugar de acceso, cuando no est en el aula con los alumnos 8 4 Usos de las TIC fuera del centro educativo
por parte del profesorado 8 4 1 Recursos TIC en el hogar 8 4 2 Frecuencia con la que se conecta a internet y
lugar de acceso, cuando no est en el aula con los alumnos 8 5 Valoracin global de los resultados obtenidos.
Captulo 9 El uso de las TIC por parte de los alumnos, ms all de las aulas 9 1 Frecuencia con la que se
conectan a internet fuera del horario lectivo y lugar de acceso 9 2 Usos de las TIC ms frecuentes por parte
de los alumnos fuera del horario lectivo 9 3 Recursos TIC en el hogar 9 3 1 Restricciones y normas de uso 9
4 Motivaciones, creencias y actitudes del alumnado en cuanto al uso de las TIC 9 5 Discusin de resultados.
Captulo 10 Conclusiones 10 1 Sntesis de los principales resultados 10 1 1 Aspectos diferenciales 10 2 Primeras
conclusiones
Bibliografa ndice de tablas y grcos.
Acceder al [3]material en formato pdf.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
529
1. http://www.oei.es/
2. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article4999
3. http://www.oei.es/salactsi/informe_escuelas_espana_09.pdf
4. javascript:print()
Red nica CLED. (2009-06-03 14:43)
[1]
[2]Raymond Marquina - organizador de las [3]Jornadas Conocimiento Libre y Educacin - informa a los
participantes que ha creado un Grupo Google con el cual pretende unicar todos los grupos creados con
motivo de las jornadas y conformar de esta manera una red nica de comunicacin y difusin de la in-
formacin, con la nalidad de desarrollar las ideas y proyectos propuestos durante la tertulia en lnea
desarrollada el martes 02 de junio. Invita a registrarse en la misma accediendo a la siguiente URL:
[4]http://groups.google.co.ve/group/red-cled En las prximas semanas se deshabilitarn los dems grupos
Google para utilizar un solo medio y que la comunicacin sea mas efectiva. Resumen de las ideas y proyectos
discutidos en la tertulia desarrollada el da martes 02 de junio usando el sistema Wiziq, Raymond las ha
clasicado en diversos items para una mejor visualizacin. El presente texto es un borrador inicial que somete
a la discusin del grupo para su consideracin y posterior integracin de nuevas ideas o ampliacin de las
expuestas aqui. Prximo evento en lnea. - Posibilidad de uso de otra plataforma para las videconferencias
diferente a wiziq. Una opcin sugerida fue Elluminate
- Conformacin del grupo de colaboradores para las CLED.2010 con suciente antelacin para el desarrollo
de las tareas necesarias a realizar para la organizacin del congreso 2010
- Programar videconferencias con los ePonentes a traves de wiziq, como se realizo durante la ultima semana
de las I Jornadas CLED.2009Conformacin de grupo de investigacin. - Denir lineas de investigacin
- Identicar posibles actores e instituciones que deseen conformar este grupo o red
- Realizar inventarios de proyectos en ejecucin por parte de los actores e instituciones
- Proponer ideas que puedan ser desarrolladas como proyectos conjuntosMecanismos de comunicacin y di-
fusin de informacin
- Utilizar Facebook y crear un grupo dentro del mismo.
- Desarrollar un solo grupo en google en donde se comparta la informacin y contenidos que circularan a
partir del cierre de las jornadas
- Implementar una Radio en lnea bajo el concepto web 2.0 un ejemplo en [5]http://puentesalmundo.net/.
Contactar a Carlos Bravo.
- Realizar tertulias en lnea con frecuencia bimestral o trimestral mediante Wiziq u otro sistema de video-
conferencia
- Generar mecanismos para una mayor disfusin en otros paises
- Implementar TV CLED
- Desarrollar un repositorio online.
- Realizar un inventarios de todos nuestros recursos alojados en la web y disear un espacio en nuestro portal
CLED para reunir los vinculos a todo el material - Propuesta de Actualizacin. - Mejoramiento y Formacin
en lnea
- Construir un inventario de cursos en lnea con la informacin aportada por los miembros de la redCLED.
Los mismos seran facilitados por los miembros de la comunidad mediante el uso de Moodle u otro mecanismo
de libre acceso. Los cursos no tendrian costo alguno. Es importante denir una institucin que pueda otorgar
aval.
- Crear Nodos CLED en diferentes universidades e instituciones educativas de Venezuela y otros paises.
530
- Denir la caracteristica de cada nodo y sus funciones, responsabilidades?
- Oferta de cursos que puedan desarrollarse trimestralmente?
- Videconferencias bimestrales con invitados especiales en horarios convenientes para la gran mayoria de los
miembros de la red.CLED
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sia3ie8496I/AAAAAAAACPg/HaEJ_6QqHXs/s1600-h/REDcled.jpg
2. http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/raymond/
3. http://www.cled.org.ve/
4. http://groups.google.co.ve/group/red-cled
5. http://puentesalmundo.net/
Foros virtuales, violencia escolar y mediacin. (2009-06-04 11:40)
Una interesante iniciativa ha llevado a cabo la [1]CEPAL, para el abordaje de la violencia escolar en las
instituciones educativas. Se trata del foro virtual 'Negociacin: el secreto para prevenir la violencia escolar
La iniciativa que cont con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia ([2]UNICEF) y
la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura ([3]UNESCO) coloc el
acento en incluir la voz de los alumnos que participaron como actores y como sujetos de la problemtica, pero
tambin de la presencia de los profesores y autoridades de colegios que admitieron que ellos mismos pueden
ser la causa de los conictos y que en la mayora de los casos, carecen de modelos para imitar que los ayuden a
la resolucin de los problemas. El proyecto se focaliza en la prevencin de violencia a travs de la resolucin
pacca de conictos y mediacin entre pares en la educacin formal y no formal para disminuir y/o evitar, el
uso de la violencia en la gestin de conictos interpersonales. Se proponen, por ejemplo, la implementacin
de un modelo piloto para implementar la mediacin entre pares. La propuesta tuvo un primer paso que fue
ensayado durante el foro mediante una reunin del Centro de Mediacin entre alumnos seleccionados (entre
aquellos que expresaron deseo de asumir ese rol) previa autorizacin de sus padres y madres y elegidos por
diferentes perles y que incluso, hayan sufrido o ejercido violencia alguna vez. Asimismo, dichos alumnos
capacitados en estrategias de mediacin seran ociaran de multiplicadores de la herramienta mencionada
entre sus compaeros. A la fecha, la experiencia piloto se ha desarrollado en 13 escuelas de Bariloche, e
intenta disminuir los hechos de violencia entre los chicos y chicas as como armonizar la convivencia entre
adultos y estudiantes. Se apunta tambin a realizar actividades de extensin a nivel barrial, con el objetivo
de articular acciones de ex alumnos capacitados en estrategias de mediacin y resolucin de conictos con
el contexto comunitario barrial. Es muy probable que en los foros de debate (que son recuperados a nivel
educativo para fomentar el debate), se expresen distintas vivencias de violencia escolar, que en muchos casos,
se encontrarn reejadas en el entorno virtual y otras tecnologas que los estudiantes utilizan a diario, por lo
cual la estrategia permitir abordar el uso responsable de las TIC para evitar riesgos a los que se encuentran
expuestos nios y jvenes as como reconocer una situacin de riesgo y poder prevenirlas.
Por supuesto, que las acciones que se decidan implementar requerirn el compromiso de toda la co-
munidad educativa para su abordaje, colocando el acento en el protagonismo del alumno y en el
531
dilogo como la herramienta ms adecuada para la resolucin de conictos. Fuente: [4]Rena Info com-
plementaria sobre uso responsable de las TIC: [5]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-
como-pro motor-del-uso.html [6]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pro motor-del-
uso 08.html [7]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pro motor-del-uso 17.html
[8]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pro motor-responsable-de 21.html [9]Im-
primir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.eclac.org/
2. http://www.unicef.org/spanish/
3. http://www.unesco.org/es/
4. http://www.renanews.com.ar/
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso.html
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_08.html
7. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_17.html
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-responsable-de_21.html
9. javascript:print()
Herramientas que se constituyen como ambientes para la colaboracin. (2009-06-06 00:00)
[1] Hoy me acercaron va correo electrnico informacin sobre una
aplicacin denominada [2]Squeak
Segn me comentan, Squeak es una herramienta muy poderosa que permite crear mundos donde los ele-
mentos interactan gracias a nuestra programacin. Se trata de un ambiente donde incorporamos objetos
y programamos guiones que nos permitirn que se muevan, que dejen marcas (como si se tratara de Logo),
que realicen acciones de acuerdo a ciertos eventos. Todo esto hace que se puedan crear animaciones, pre-
sentaciones, simulaciones sobre gravedad o sobre sensores, etc.
El grado de complejidad que tiene Squeak conlleva una dicultad importante a la hora de intentar aprenderlo
por cuenta propia. Por eso los profesionales que comparten esta herramienta, crearon un grupo, con el
objetivo de que los interesados puedan brindarse apoyo mutuo en la investigacin, cada uno a su ritmo, pero
basada en un libro y con la ayuda de todo el grupo.
El Grupo de Autoformacin sobre Squeak, tutorizado por la [3]Lic. Iris Fernndez, funciona gracias a
[4]Gleducar, y con el apoyo del [5]Lic. Gonzalo Zabala, investigador experto en Squeak.
532
Para ms informacin se puede visitar:
Web del proyecto Squeak: [6]http://www.irisfernandez.com.ar/squeak/
Wiki del proyecto: [7]http://autoformacionsqueak.wikispaces.co m/
Para asesorarte ms en la herramienta, puedes escuchar a Iris explicndonos qu es Squeak desde
[8]http://www.puentesalmundo.net/node/192.
Algunos enlaces materiales con la sesin:
[9]http://rodolfoaulas.unlugar.com/
[10]http://squeakrc.googlepages.com/
[11]http://squeak.educarex.es/Squeakpolis
Vdeos Espacio:
[12]http://www.youtube.com/watch?v=hgLVLiHRCy8 &feature=channel
crear libro en squeak: [13]http://www.youtube.com/watch?v=hNYGbHSotpg
Planilla electronica en Squeak: [14]http://www.youtube.com/watch?v=i9jkw8yG3KI &feature=channel
Squeak:[15]http://www.youtube.com/watch?v=UTxFnmsuqeA
No te pierdas este domingo [16]la entrevista en Radio Web 2.0, donde Iris Fernndez va a hablar sobre Squeak
y sobre el grupo de auto formacin.
Explorar la aplicacin permite conocer sus posibilidades, espero que les sea de utilidad.
[17]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.squeak.org/ContactUs/
2. http://www.squeak.org/ContactUs/
3. http://www.irisfernandez.com.ar/betaweblog
4. http://www.gleducar.org.ar/
5. http://www.roboliga.com.ar/gonzalozabala.htm
6. http://www.irisfernandez.com.ar/squeak/
7. http://autoformacionsqueak.wikispaces.com/
8. http://www.puentesalmundo.net/node/192
9. http://rodolfoaulas.unlugar.com/
10. http://squeakrc.googlepages.com/
11. http://squeak.educarex.es/Squeakpolis
12. http://www.youtube.com/watch?v=hgLVLiHRCy8&feature=channel
13. http://www.youtube.com/watch?v=hNYGbHSotpg
14. http://www.youtube.com/watch?v=i9jkw8yG3KI&feature=channel
15. http://www.youtube.com/watch?v=UTxFnmsuqeA
16. http://irisfernandez.com.ar/betaweblog/?p=601
17. javascript:print()
Iris Fernndez (2009-06-06 15:22:36)
Muchas gracias por difundir esta informacin!
Saludos!!
Gabriela Spadoni (2009-06-06 16:12:57)
Es un placer Iris, y especialmente, una oportunidad de aprendizaje.
Carios!
533
Explorar el Mundo a travs de la Feria Provincial de Ciencia y Tecnologa.
(2009-06-07 00:00)
[1]
[2]'Explorar el Mundo: desarrollo de competencias cientcas a travs de los mtodos de la Ciencia y Tec-
nologa.
Con esta consigna se abre la convocatoria para las escuelas medias santafesinas interesadas en participar en
la edicin 2009 de la Feria, cuya temtica se centra en el ritmo y el movimiento.
[3]
Acceder a la Resolucin Ministerial, para ms informacin, [4]aqu.
Acceder al cuadernillo de capacitacin (formato pdf.), [5]aqu.
Fuente: [6]Portal Educativo de la Provincia de Santa Fe.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sir0ypJOQ5I/AAAAAAAACQM/Hx8W_gYRtw4/s1600-h/Feria-de-Ciencias-2009_
medium.jpg
2. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sir0JcKNfwI/AAAAAAAACQE/IZsJdB53LHg/s1600-h/Feria-de-Ciencias-2009_
medium.jpg
3. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sir0JcKNfwI/AAAAAAAACQE/IZsJdB53LHg/s1600-h/Feria-de-Ciencias-2009_
medium.jpg
4. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/72108/349554/file/RESOLUCI%C3%93N%20958-09%
20Feria%20Provincial%20de%20Ciencia%20y%20Tecnolog%C3%ADa%20Juvenil.doc
5. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/72109/349557/file/Apunte_2009%20-%20CUADERNILLO%
20DE%20CAPACITACI%C3%93N.pdf
6. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/75940
7. javascript:print()
Rosa Rovere (2009-06-07 12:42:21)
Gabriela esto es sensacional, esperemos que todas las escuelas estn interesadas y que llegue este contagio por la
provincia de BsAS, donde muchos docentes creen an y directivos tambin que es una perdida de tiempo y que es un
mito que los chicos aprendan mediante los ORDENADORES.
Necesitamos urgente que hagan algo similar y se cambie esta manera de pensar que no s si es comodidad y falta de
informacin y preparacin,sino no vamos a despegar!!!
Dijo la Premio Nobel en Medicina, Rita Levi, que lo que se arruga es la piel no el cerebro; tiene 100 aos y este
premio lo recibi a los 68.
Que tal!!!!!
Gabriela Spadoni (2009-06-07 13:01:19)
Hola Rosa, buen da! Super enriquecedor leerte y aprender de tus valiosos aportes.
De acuerdo, a la visin de los docentes que expresas en el mensaje, sera interesante que pudieran comprender la
534
necesidad de recuperar la cultura de los estudiantes - donde el uso de los ordenadores sera slo un aspecto de la
misma - en benecio de la prctica docente y especialmente de la calidad de la educacin, potencindose as los
aprendizajes que pueden lograr los estudiantes.
Para cambiar considero fundamental que se realicen talleres donde se pueda abordar la temtica: la inclusin de las
tics, motivaciones y benecios educativos para pensar en su integracin. Trabajar las representaciones de directivos,
docentes y alumnos sera muy interesante y tal vez, una de las posibilidades de abordaje a rescatar.
Es preocupante que en muchas instituciones todava ni siquiera se hable de educacin digital.
Nos seguimos ocmunicando. Un abrazo;
javier (2009-06-07 19:00:15)
Hola en este preciso momento estoy navegando por la red y me encontr con tu blog que seguramente esta muy bueno,
pero me es imposible verlo a todo, es por eso que te mando un saludo y espero que le sigas poniendo tantas ganas
como hasta ahora. Hasta pronto.
Firma: http://lomascodiciadodelplaneta.blogspot.com
Gabriela Spadoni (2009-06-07 20:01:58)
Hola Javier, bienvenido, gracias por permitir que te conozcamos al dejar un mensaje en el blog eduticsantafe as como
por tu valoracin.
Acabo de visitar tu espacio. xitos!
Un cordial saludo;
7 de junio de 2009 20:00
Tan analfabetos? Tan informatizados? (2009-06-09 11:50)
[1] Esta maana convoca mi inters una entrevista que encuentro
en la versin digital del [2]Diario El Litoral titulada: [3]Tenemos docentes analfabetos con chicos informa-
tizados realizada al pedagogo Enrique Bambozzi. En dicha entrevista el pedagogo hace referencia a temas
educativos que requieren premura en su abordaje, a la brecha generacional entre cultura adulta y juvenil as
como a la necesidad de articulacin de polticas educativas desde el Estado con la Universidad.
Plantea un desfasaje entre la formacin de los docentes y los sujetos a los que se tendr que ensear, expre-
sada en una diferencia generacional y de prcticas.
535
En este sentido, una de las principales dicultades que plantea es la focalizacin en contenidos en lugar de
competencias, encontrando en este factor, tal vez una de las causales principales del fracaso escolar, variable
que aparece ausente al estudiar la problemtica mencionada. Por ello propone como tesis que:
El ingreso a la universidad lo denen competencias que no pasan exclusivamente por los contenidos disci-
plinares, pero que gravitan en el ingreso: se trata de las competencias genricas y las competencias especcas
(...) (pero) los contenidos no son 'el tema central
De acuerdo a lo mencionado precedentemente, es que deben generarse dispositivos que se vinculen con - y
recuperen - las culturas juveniles. Segn el profesional est ausente en las prcticas la posibilidad de repensar
contenidos que recuperen, por ejemplo las formas de comunicacin de los jvenes en benecio de la prctica.
Considero que en ciertas circunstancias, el docente no sabe como, no cuenta con los recursos, en otras no
es apoyado desde la gestin directiva: las TIC no son un tema de discusin dentro del PEI. Pero tambin
en otras nos encontramos con docentes hacedores, que autnomamente se forman y deciden recuperar los
lenguajes de los grupos de estudiantes con los cuales trabajan. As como tengo la impresin de que no pode-
mos generalizar que todos los alumnos estn informatizados. No slo se trata de recuperar usos alejados
de lo pedaggico, sino tambin escasos acercamientos de parte de los jvenes al respecto. Por ello entonces,
Ni tan analfabetos, Ni tan informatizados...
Asimismo, una interesante propuesta del profesional es fortalecer la capacitacin en servicio, puesto que no
alcanza con suministrar los recursos digitales para que los docentes integren las TIC en la enseanza. La
escasez de tiempo es - a mi criterio - una de las principales limitaciones que puede escucharse entre los
docentes al manifestar la resistencia al cambio. A lo que habra que sumar la necesidad de fortalecer las
acciones en pro de las reformas curriculares en los Institutos de Formacin Docente que preparan a los futuros
profesores, ah considero debera hacerse hincapi para evitar el desfasaje mencionado por el profesional.
Es por ello, que propone la necesidad de articular: entre las investigaciones educativas y las polticas ed-
ucativas para el abordaje de tal desfasafe generacional.
Para seguir conversando...
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2009/06/07/educacion/EDUC-03.html
2. http://www.ellitoral.com/
3. http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2009/06/07/educacion/EDUC-03.html
4. javascript:print()
gustavo (2009-06-11 14:00:13)
Descubro tu blog! felicitaciones!! espero seguir visitando y poder conversar contigo.
Saludos desde Espaa de un connacional de bs as.
Gustablog!
Gabriela Spadoni (2009-06-11 18:52:47)
Gracias Gustavo por tomar contacto as como por tus conceptos.
Realizas alguna actividad con inclusin de TICs en educacin?
Contanos qu realizas en Espaa.
Te envo un clido saludo desde Rosario.
536
Innovar en la escuela. Modelos, experiencias y protagonistas de la integracin de las
TIC. (2009-06-12 17:54)
[1] Bajo este ttulo se inaugurar el V [2]Congreso In-
ternacional Educared
Dentro de las novedades para este ao se encuentra la posibilidad de participar antes de que comience el
congreso.
La inscripcin ya est abierta, si te interesa la propuesta, hac clic [3]aqu
Para ms informacin, accede al documento en [4]plataforma scribd.
[5]Congreso Internacional Educared
[6]Publish at Scribd or [7]explore others: [8]CONGRESO [9]TIC
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.net/congreso/
2. http://www.educared.net/congreso/
3. http://www.educared.net/congreso/registro/inscripcion.html
4. http://www.scribd.com/doc/16366761/Congreso-Internacional-Educared
5. http://www.scribd.com/doc/16366761/Congreso-Internacional-Educared
6. http://www.scribd.com/upload
7. http://www.scribd.com/browse
8. http://www.scribd.com/tag/CONGRESO
9. http://www.scribd.com/tag/TIC
Mara Presso (2009-06-12 19:26:48)
Gracias por compartir la informacin. Parece que va a ser interesante.
Saludos
Mara
Gabriela Spadoni (2009-06-16 17:36:05)
Hola Mara, me alegra que te sea de utilidad la informacin. Parece muy interesante. Ya me inscrib, nos encontramos
por all.
Carios!
537
Se viene el Campamento Digital en Rafaela! (2009-06-13 00:00)
[1] Como parte de las acciones que desar-
rolla el [2]Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe en torno a polticas estatales en educacin
digital, se aproxima un evento!
Los das 24 y 25 de junio se desarrollar el [3]CAMPAMENTO DIGITAL 2009, un espacio de cruce entre
lenguajes y soportes donde los objetos tecnolgicos tienen un protagonismo especial.
Ser en la Sociedad Rural de Rafaela y est destinado a estudiantes y docentes de Segundos aos de Educacin
Secundaria, Escuelas de Educacin Media para Adultos, Institutos de Educacin Superior, y a docentes de
todos los niveles y modalidades.
El Campamento Digital es un espacio ldico-educativo donde alumnos y docentes podrn interactuar con
dispositivos digitales experimentando nuevas formas de aprender.
Algunos de estos dispositivos:
Palabras mviles.
Produccin textual utilizando telefona mvil.
Imgenes en movimiento.
Produccin de imgenes utilizando telefona mvil as como cmaras digitales construyendo relatos guionados
por ellos mismos.
Red de redes.
Usos de las redes sociales que se producen en el espacio virtual a travs de la Web 2.0, Blogs, y potenciarn
el uso de las comunidades virtuales.
Produccin sonora.
538
Experimentacin con el universo sonoro a travs de pequeos montajes experimentales, as como la edicin
y circulacin en el espacio virtual.
Objetos que hablan, corren, caminan.
Experimentacin con objetos animados a travs de la utilizacin de la robtica.
Videojuegos en accin
Deconstruccin y construccin de videojuegos para potenciarlos en el aprendizaje de soportes, lenguajes,
tcnicas y saberes.
DESTINATARIOS
Estudiantes y docentes de:
- Segundos aos de Educacin Secundaria.
- Escuelas de Educacin Media para Adultos.
- Institutos de Educacin Superior.Docentes de todos los niveles y modalidades.
DAS Y HORARIOS
MIRCOLES 24 Y JUEVES 25 DE JUNIO
Estudiantes y docentes de los primeros y segundos aos de Educacin Secundaria
8:30 a 12:00 (Turno maana)
13:30 a 17:00 (Turno tarde)
Mircoles 24
Estudiantes de EEMPA y de Educacin Superior
Docentes de todos los niveles y modalidades
Pblico en general: 18:00 a 20:00
LUGAR: Sociedad Rural de Rafaela
Brasil 497, Rafaela
INFORMES
Direccin Provincial de Programas Especiales
Das y horarios: lunes a viernes de 9:00 a 12:00.
Telfono: 0342 - 4506813
Correo electrnico: [4]programasespeciales educ@santafe.gov.ar
Informacin complementaria: accede al video que compila las acciones del [5]Campamento Digital realizado
en Rosario.
[EMBED]
[6]Campamento Digital from [7]Ministerio De Educacin - Santa on [8]Vimeo.
Los coordinadores y referentes TIC de la Provincia de Santa Fe, nos encontraremos all, con el resto del
Equipo de Educacin Digital - coordinado por Guillermo Ros - para compartir iniciativas en torno a la
temtica. Prximamente acercarn avances del evento...
Nota relacionada: [9]Celulares en el aula: Una presencia inevitable?
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
539
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SjMDnimjiuI/AAAAAAAACRU/7sYUiIFxC1o/s1600-h/campamento+en+rafaela.
jpg
2. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/73
3. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/76297
4. mailto:programasespeciales_educ@santafe.gov.ar
5. http://www.vimeo.com/5123193
6. http://vimeo.com/5123193
7. http://vimeo.com/user1851795
8. http://vimeo.com/
9. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=51978
10. javascript:print()
Jorge (2009-06-13 00:42:44)
Hola Amigo: hace un ao atrs un grupo de alumnos de un Instituto ubicado en la periferia de Adrogu, Provincia
de Buenos Aires, pens en un proyecto para trabar la discriminacin. Este proyecto sigue en pi. Ellos provienen de
familias de bajos recursos y con dicultades en construir proyectos de vida en una sociedad tan selectiva.
La direccin del Blog es http://nodiscrimine.blogspot.com/
Ms all del Blog mi propsito es que se den cuenta que pueden revertir situaciones personales y familiares y pueden
construir un futuro mejor.
Es por eso que me animo a invitarte a dar una mano desde tu generosidad, cmo?
Visitando el blog,
Dejando un comentario en alguno de las publicaciones,
Recomendarlo a amigos y conocidos,
Difundiendo el Blog desde el tuyo,
Haciendo un enlace.
Te agradezco de corazn tu tiempo y tu voluntad. Un saludo.
Gabriela Spadoni (2009-06-13 09:59:25)
Hola Jorge, bienvenido a este espacio, realmente muy interesante la propuesta que nos acercas.
Adems puede visualizarse un considerable involucramiento por parte de los estudiantes y como los jvenes son con-
vocados a desocultar situaciones de discriminacin y a trabajarlas.
Invito a visitar el espacio, tod@s podemos aprender y aportar en torno a la problemtica trabajada. Felicitaciones
por la dedicacin y el esfuerzo!
Un clido saludo para toda la comunidad educativa;
Amalia Boccolini (2009-06-15 16:40:20)
Hola Gabriela!!
Muy linda la compaginacin del video.
Lo publiqu en las redes sociales de las escuelas.
Un abrazo!!
Gabriela Spadoni (2009-06-15 20:17:54)
S Amalia, realmente me gust mucho la compaginacin del video. Nos vemos en Rafaela!!!
Carios! Gabriela.
540
Nativos Digitales: ms que la presentacin de un libro. (2009-06-14 10:31)
[1] Ayer asistimos a la presentacin del libro [2]Nativos Digitales.
Dieta cognitiva, Inteligencia Colectiva y arquitecturas de la participacin en los altos de Librera Ross, de la
ciudad de Rosario.
[3]Alejandro Piscitelli, junto a [4]Anaclara Dalla Valle y [5]Marcelo de la Torre, nos brindaron la maravillosa
oportunidad de repensarnos, consolidar nuestras convicciones, elegirnos y decidirnos instituyentes en las
instituciones educativas una vez ms...
Creo que cada uno - de acuerdo a su rol - pudo revisar - se.
Fue ms que la presentacin de un libro, porque se gest un espacio para contagiar avidez, entusiasmo as
como recordarnos nuestra posibilidad ilimitada de aprendizaje...
541
Alejandro, Ana Clara y Marcelo nos mostraron sus argumentos para referise a Nativos Digitales como un
libro nacido de la efervescencia, de la alegra, del mundo que acerca Internet, donde siempre pasan cosas,
de un medio que salta las barreras...
[6]
En palabras de [7]Anaclara Dalla Valle Nativo Digital tiene que con ver con una condicin, con una
decisin y una eleccin. Me doy el lujo de contar con una dieta cognitiva, que es facetada, hiperlinkeada,
hiperactiva, dinmica, multifactica, variada, sos un poco de todo, somos la web que nos atraviesa. La
estudiante de la carrera de Ciencias de la Comunicacin, rescat tambin la importancia de apropiarse de
lo existente en la web - en este sentido deni al libro como un baile que la posibilita- ya que la red nos
permite crear, generar y reinventar los espacios. Al respecto, referencia la necesidad de apropiarse de las
experiencias, vivenciar la web desde adentro, de pensar usos y cmo hacemos las cosas.
[8]
Y me quedo con una de los ltimos mensajes de Alejandro, que lo conecto con la tarea de educar: no
posicionarnos en los obstculos que es posible que siempre existan sino esmerarnos en mostrar que se pueden
hacer las cosas distintas: lo desinstituyente dentro de lo instituyente...
La presentacin culmin con un enriquecedor debate entre los asistentes, que un grupo continuamos en el
542
Bar El Cairo. Lo disfrutamos!
Ms informacin: [9]Edupunk en la UNR.
[10]InterLink Headline
Accede a la presentacin de [11]Ana Clara en la Feria Internacional del Libro.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.nativos-digitales.com.ar/
2. http://www.nativos-digitales.com.ar/
3. http://www.filosofitis.com.ar/
4. http://www.ilhn.com/blog/author/anaclara/
5. http://www.dialogica.com.ar/medline/2006/04/marcelo-de-la-torre-marcelo.html
6. http://www.nativos-digitales.com.ar/
7. http://www.anitaclarita.soup.io/
8. http://www.nativos-digitales.com.ar/?p=92
9. http://linkeados.wordpress.com/2009/06/14/edupunk-en-la-unr-iii/
10.
http://www.ilhn.com/blog/2009/06/14/interlink-headline-news-n%c2%ba-5249-del-domingo-14-de-junio-de-2009/
11. http://www.slideshare.net/Anitaaaa/nativos-digitales-1403900
12. javascript:print()
Delia Aguirre (2009-06-14 23:55:46)
NATIVOS DIGITALES
Para seguir etiquetando.?
Maravilloso libro que rene ideas claves para entender el mundo que estamos transitando. Calidad e intensidad de
conceptos unido a un desarrollo arquitectnico, permite visualizar la esttica que nos atraviesa.
Nativos digitales, nuevos medios, soportes y formatos, videojuegos y simulacin de la realidad, Tv.Google, educacin
formal e informal, educadores 2.0, inteligencia colectiva, prosumidores y postproduccin, mutaciones cognitivas, gen-
eraciones interactivas, son los conceptos que danzan en mi mente, hoy, y que invitan a seguir danzando...
Delia Aguirre
Gabriela Spadoni (2009-06-15 12:46:34)
Nativos Digitales (ttulo del libro), para comenzar y mostrar las diversas oportunidades de interaccin, comunicacin
y aprendizaje que ofrece el mundo que vivimos.
Para seguir danzando, con el anhelo de que cada da se sumen ms educadores al baile y reconozcan y articulen la
cultura digital en benecio del aprendizaje de los estudiantes as como en la revisin de prcticas docentes obsoletas.
Un abrazo;
Acciones para abordar el uso responsable de las TIC. (2009-06-15 00:00)
[1]
Acaba de nalizar la capacitacin gratuita brindada por [2]Chicos.net. Una experiencia muy enriquecedora
- con una dinmica y constructiva orientacin por parte de Graciela lvarez como tutora del curso - que
543
permiti interactuar con profesionales de distinta formacin y regiones geogrcas diversas, posibilitndonos
acceder a muy interesantes materiales en variados soportes que fueron accesibles desde el campus virtual de
Chicos.net, organizacin que viene desarrollando loables acciones para fortalecer en nios y jvenes el uso
crtico y responsable de las TIC.
En este logro, es vital el involucramiento de todos los integrantes de la comunidad educativa para orientar a
los menores en la prevencin de situaciones de riesgo, colaborando en la deteccin y en el abordaje crtico
de las mismas a los nes de fortalecer la toma de conciencia en el uso adecuado de las tecnologas.
En el marco de la propuesta de capacitacin, los cursantes tuvimos que disear acciones posibles para el
abordaje de la temtica. El grupo lo conformamos junto a [3]Gabriela Pais y [4]Carlos Pochiero. Nuestra
visin apunt a insertar la problemtica del uso responsable de las tecnologas de la informacin y la co-
municacin con una mirada abarcadora a nivel institucional respecto a los acercamientos que directivos y
docentes maniestan hacia la educacin digital. Consideramos que este es el primer paso, para luego incluir
los usos y derivaciones posibles respecto a la cultura con la que interactan a diario nuestros alumnos.
[5]Evaluacin Curso chicos.net [EMBED] View more [6]OpenOce presentations from [7]gmsrosario.
Puede accederse a la documentacin brindada en el curso en los siguientes enlaces.
[8]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pro motor-del-uso.html
[9]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pro motor-del-uso 08.html
[10]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pr omotor-del-uso 17.html
[11]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pr omotor-responsable-de 21.html
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/
2. http://www.chicos.net/
3. http://gabrielapais.blogspot.com/
4. http://www.tecedu2100.blogspot.com/
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario/evaluacin-curso-chicosnet?type=presentation
6. http://www.slideshare.net/
7. http://www.slideshare.net/gmsrosario
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso.html
9. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_08.html
10. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_17.html
11. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-responsable-de_21.html
12. javascript:print()
gabrielapais (2009-06-16 15:20:41)
Gabriela: un placer haber compartido contigo y con carlos este curso, una experiencia muy linda, como vos dijistes,
muy dinmica, en donde aprend mucho sobre el uso responsable de las Tics.Agradecida por la invitacion para realizar
el trabajo nal juntos.Espero que podamos encontrarnos pronto en algun otro curso, y por supuesto te sigo a traves
de tu blog. Carios!!!!
Gabriela Spadoni (2009-06-16 17:22:31)
Hola Gabriela, un gusto grande leerte y haber tenido la oportunidad de conocerte gracias a la capacitacin brindada
por chicos.net. Creo que adems del aprendizaje al que pudimos acceder, la posibilidad de crear lazos fue una de las
ms importantes.
Tambin me agradara que volvamos a compartir una experiencia de capacitacin.
Un clido saludo y gracias por estar!
544
De tecnologas y concursos. (2009-06-19 00:05)
[1] Se lanz la 2da edicin del concurso TecnologaS,
conectate con la responsabilidad, convocado por la Fundacin [2]Chicos. net
El objetivo de la propuesta es promover el uso adecuado de las TICs en adolecentes de entre 13 y 18 aos.
A tal n, los participantes debern lmar un video de 3 minutos que muestre las problemticas y riesgos a
la hora de navegar y subir informacin a la Web.
Con la intencin de conocer ms acerca de la relacin de los jvenes con las nuevas tecnologas, los organi-
zadores llevaron a cabo una investigacin acerca de los usos y costumbres que presenta esa generacin, y a
raz de los resultados obtenidos propusieron realizar el certamen a n de incentivar la participacin y darle
protagonismo a los nativos digitales.
El n del concurso es netamente educativo, formador de sentido crtico para profundizar el aprendizaje de
tpicos como la publicacin de datos personales, manejo de su imagen e identidad, uso de datos de terceros,
comportamientos agresivos en Internet, as como la percepcin de diversas situaciones de riesgo y de los
entornos de acceso. En este sentido, la visin hacia la tecnologa es optimista, ya que busca que los nios y
jvenes logren un uso adecuado de las diferentes posibilidades que ofrece la tecnologa.
Para participar es preciso que los jvenes que deseen formar parte de la iniciativa se junten en grupo de 2 y
6 personas, y se inscriban en el portal de [3]http://www.tecnologiasi.org.ar/.
Si lo desean podrn elegir a un tutor o facilitador mayor de 18 aos que los ayude en la produccin de su
corto.
Los integrantes deben contar una historia en un video de no ms de 3 minutos que puede estar realizado
con tcnicas diversas: animacin de objetos o ilustraciones, edicin de fotos y/o videos, actuacin, blanco y
negro, color, o con o sin sonido.
Asimismo, deber ser indito y debern inscribirlo en la Web del concurso antes del 15 de septiembre de
2009.
El jurado evaluar especialmente la creatividad de la propuesta, claridad del mensaje, originalidad, resolucin
del montaje, sntesis y trabajo en equipo.
El primer, segundo y tercer puesto recibirn como premio diferentes equipos electrnicos, de acuerdo a cada
categora.
El concurso es patrocinado por [4]Save the children y [5]Google Cuenta con el apoyo de [6]Educ.ar
545
[7]Accede a la inscripcin.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tecnologiasi.org.ar/
2. http://www.chicos.net/
3. http://www.tecnologiasi.org.ar/
4. http://www.scslat.org/
5. http://www.google.com/
6. http://www.educ.ar/
7. http://www.tecnologiasi.org.ar/inscripcion.php
8. javascript:print()
Innovacin en la Red. (2009-06-20 00:00)
[1]
La Red Docentes Innovadores tiene 2 noticias para compartir!
Entre todos los Docentes Latinoamericanos que hayan subido sus experiencias con TICs sortearn.
1) Una Laptop y una Filmadora MiniDV para crear proyectos pedaggicos!!!
y para todos los Docentes Innovadores de Argentina.
2) El lanzamiento del FORO Nacional de Docentes Innovadores!
Si todava no te has sumado a la Comunidad, ests invitado a conocerla y a disfrutar del espacio virtual de
los docentes innovadores de Latinoamrica! Para ello, ingresa en:
[2]http://www.docentesinnovadores.net/
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.docentesinnovadores.net/
2. http://www.docentesinnovadores.net/
3. javascript:print()
Portales & Debates. (2009-06-23 00:00)
[1]
Ya se encuentra disponible el Boletn de junio 2009 con las incorporaciones en el sitio de la OEI .
[2]http://www.oei.es/0609.htm[3]
Asimismo, puede accederse a enriquecedores espacios de debate:
546
[4] [5]Espacio Iberoamericano del Conocimiento
[6]Evaluacin de la educacin
Para la OEI es importante contar con la mxima participacin para el proyecto sea el fruto de la reexin
y la participacin de todos los actores educativos.
Visitalo!
WWW de la OEI [7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/0609.htm
2. http://www.oei.es/0609.htm
3. http://www.oei.es/00209.htm
4. http://www.oei.es/
5. http://www.metas2021.org/spip.php?article7
6. http://www.metas2021.org/spip.php?article8
7. javascript:print()
Portales, cambios & formatos digitales. (2009-06-23 09:50)
[1] Desde el Portal [2]12.ntes, Gustavo Gotbeter informa que la situacin econmica
actual ha ocasionado que hayan tenido que suspender la edicin y envo gratuito a todas las escuelas pri-
marias del pas de 12(ntes), papel y tinta para el da a da en la escuela.
Para reemplazar de alguna manera el formato papel y, acorde a los tiempos que corren, presentan el 12(ntes)
papel y tinta para el da a da en la escuela en su formato digital. Esperan poder llegar no ya a todas las
escuelas del pas, sino a todos los docentes.
Piden que los docentes acerquemos las direcciones de correos electrnicos para recibir las publicaciones
mensualmente.
Enviar nombre y direccin de correo electrnico a [3]info@12ntes.com
[4]N1: INTERNET EN LA ESCUELA
SUMARIO
Basta de inyecciones -Las tecnologas impactan en la educacin y el cometa Halley se estrella contra el
planeta tierra-
Por Fabio Tarasow
Internet en la educacin: lo urgente, lo necesario y lo importante
Por Carina Lion
Reportes de investigacin: 'Procesos constructivos en la bsqueda y seleccin de textos de estudio en Internet
en alumnos de escuela primaria Entrevista a Flora Perelman
Internet en el aula
547
Por Gabriel Charra
Sitios recomendados
[5]VER PDF
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.12ntes.com/
2. http://www.12ntes.com/
3. mailto:info@12ntes.com
4. http://www.12ntes.com/?page_id=871
5. http://www.12ntes.com/wp-content/uploads/numero-1.pdf
6. javascript:print()
Se viene el Campamento Digital en Rafaela!!! (2009-06-23 18:09)
Desde Rafaela - Provincia de Santa Fe - comparto algunas imgenes de los preparativos del Campamento
Digital, organizado por el Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe en el marco de la lnea
estratgica de Educacin Digital. Junto a Sandra Cejas y Eduardo Buttice, estaremos coordinando Un
paseo por el Webcindario. Redes Sociales / Blogs.
[EMBED] BubbleShare: [1]Share photos - Play some [2]Online Games.
Desde ya, les damos la bienvenida desde este espacio a todos los asistentes! Que lo disfruten!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.bubbleshare.com/
2. http://resources.kaboose.com/games/
gandal (2009-06-24 02:17:29)
Hola amiga, impecable como siempre y parece que Rafaela no tiene nada que envidiarle a Rosario, no?
Gabriela Spadoni (2009-06-24 08:25:22)
Hola Carlos! Gracias por pasar. Te cuento que todo muy lindo, a punto de comenzar.
Despus te cuento...
Carios!
Mara Presso (2009-06-24 09:35:47)
Muy bueno todo lo que se ve. Se nota la creatividad, el trabajo y las ganas!!!
Gabriela Spadoni (2009-06-24 11:01:02)
Totalmente Mara. Mucho entusiasmo. Los chicos y chicas de las escuelas de Rafaela con muchas ganas de interactuar,
aprender y compartir.
Gracias por tu mensaje.
Abrazo
548
Postales del Campamento Digital en Rafaela (2009-06-25 14:13)
[1] En la segunda Jornada del Campamento Digital (desarrollado en el marco
de la lnea estratgica en educacin digital propuesta por el Ministerio de Cultura y Educacin de la Provin-
cia de Santa Fe) sobra el entusiasmo y las ganas de aprender.
Estudiantes y docentes se muestran sumamente interesados en la iniciativa, que se efectu por primera vez
en la [2]ciudad de Rosario.
Ayer visit el evento la Ministra de Educacin Lic. lida Rasino, quien recorri durante varias horas las
diferentes postas del Campamento.
[3]
Destaco la organizacin del evento, el comportamiento de los estudiantes y el compromiso puesto de mani-
esto en compartir experiencias y saberes en torno a dispositivos digitales.
Sugiero visitar la Red del Campamento Digital, donde podrn encontrar momentos representativos del evento:
[4]http://campamentodigital2009.ning.com/
Visita tambin la nota del Campamento Digital en Rafaela en [5]Diario La Opinin de Rafaela.
A continuacin [6]postales del encuentro:
[EMBED] BubbleShare: [7]Share photos - Find great [8]Clip Art Images.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SkU4hvE_OGI/AAAAAAAACTk/qXp2N3OKzrI/s1600-h/campa.jpg
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/postales-del-campamento-digital-ii.html
3. http://campamentodigital2009.ning.com/
4. http://campamentodigital2009.ning.com/
5. http://www.laopinion-rafaela.com.ar/opinion/2009/06/25/h962516.php
6. http://www.bubbleshare.com/album/616013/overview
7. http://www.bubbleshare.com/
8. http://clip-art.kaboose.com/index.html
Periodismo Escolar en Internet: vamos Santa Fe! (2009-06-26 18:17)
[1]
549
Tres escuelas santafesinas han obtenido premiaciones en su participacin en el [2]Proyecto Periodismo Escolar
en Internet:
1er Premio a la Mejor produccin Multimedial
MaximaRed - Escuela Manuel Belgrano N 183 (6ta. edicin - 13/ 11/ 2008)
Esta edicin tuvo una estructura cclica, fue planicada para que partiendo de una noticia se puedan recorrer
todas las notas de todas las secciones, como si fuera el recorrido de un parque temtico. Adems, en forma
complementaria, por la produccin y puesta en vivo del programa 'Maxilectores Estacin Paz, en Radiobit.
La escuela recibi en reconocimiento a la participacin y desempeo un diploma y cmara digital.
Si quieren saber ms sobre los premios pueden visitar:
[3]http://www.slideshare.net/teretsuji/premios-2008?type=powerpo int
[4]http://www.periodismoescolar.com.ar/notas.php?mon=944 &id=1746
Para el peridico: [5]www.educared.org.ar/periodismo/maximared
3er Premio a la Mejor produccin Multimedial -
Portales de Fighiera - EEMPI 3007 de Fighiera, Santa Fe (11 edicin - Noviembre de 2008) (Web 2.0- Videos
YouTube, Tagzania, Voicethread... entre otros)
[6]http://www.educared.org.ar/periodismo/portales/
1er Premio a la Mejor produccin periodstica Eempimana - E.E.M.P.I. 8.167 Secundario de Zavalla
(Zavalla, Santa Fe)
Tambin nuestra provincia recibi menciones en las categoras:
Retrato
Nuestro amigo de erro Puente (E.E.T. N 463 'Gregoria Matorras, Rosario, Pcia. de Santa Fe)
Arte
DibujARTE II - El Superidico Escuela Superior de Comercio 'Libertador Gral. San Martn (Rosario,
Pcia. de Santa Fe, Edicin N 5, 09-06-2008)
Revelacin
Historieta 'Oniria - rase una Web Escuela Normal Superior N 1 'Dr. Nicols Avellaneda (Rosario,
Pcia. de Santa Fe, Edicin N 10, 02-06-2008)
DE LOS PERIDICOS
Compromiso con el proyecto.
Ecos estudiantiles Escuela Superior de Comercio N 43 (Reconquista, Pcia. de Santa Fe)Por mantener
actualizacin de ediciones y lograr alto impacto en la comunidad de referencia y medios locales
Peridico con ms visitas
Hora Libre Colegio Nio Jess de Praga (Carcara, Pcia. de Santa Fe)
69.965 visitas (al 18-06-09)
DE RADIOBIT
Mayor creatividad e innovacin - Ecos en la Red - Escuela Superior de Comercio N 43, Reconquista, Santa
Fe.
550
Felicitaciones a los estudiantes santafesinos que se comprometieron con la propuesta as como a docentes y
directivos que facilitaron la implementacin y puesta en marcha del proyecto!
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/comunidades/periodismo/
2. http://www.educared.org.ar/comunidades/periodismo/index.php?q=node/102
3. http://www.slideshare.net/teretsuji/premios-2008?type=powerpoint
4. http://www.periodismoescolar.com.ar/notas.php?mon=944&id=1746
5. http://www.educared.org.ar/periodismo/maximared
6. http://www.educared.org.ar/periodismo/portales/
7. javascript:print()
Didctica, innovacin y multimedia. (2009-06-27 18:09)
[1] Se encuentra a disposicin en [2]http://www.pangea.org/dim/revista.htm la
REVISTA DIM-14 (dirigida por el [3]Dr. Pere Marqus), que ha estado coordinada por Jos Clares.
Con este nmero se cierra la primera poca de la REVISTA DIM, que volver tras vacaciones con nuevo
formato, nueva estructura y nuevos objetivos.[4]
Se destacan artculos, documentos, innovaciones y una [5]entrevista a [6]Anbal de la Torre sumamente
interesante!
As comienza la seccin editorial a cargo de Jos Clares:
Pareca que no iban a llegar nunca, pero estn llegando, aunque les cuesta. Si, hablamos de las TIC que se
estn metiendo lenta pero inexorablemente en nuestras vidas escolares. Y no nos referimos a que empiecen a
usarse las computadoras en los centros, que hace mucho que vienen hacindolo, sino que se empieza a tomar
en serio la integracin de las TIC en el medio escolar. Y son varios los motivos que nos inducen a pensar
esto.
Uno de ellos es que ya se est investigando concienzudamente cules son las mejores metodologas para aplicar
las TIC como un poderoso instrumento pedaggico. Estamos dejando atrs el comentario de experiencias
puntuales de introduccin de algunas tecnologas en el proceso, donde lo ms llamativo era la novedad
del evento, por encima de los resultados propios del mismo. Ya era un atrevimiento y un desafo la mera
introduccin en el aula de una mquina en la que haba un programa que ayudaba a hacer unos ejercicios
551
o comprender un contenido; o el hacer una bsqueda en Internet para llevar a cabo un trabajo. Ahora se
persiguen procesos rentables, pedaggicamente hablando, y que cumplan los objetivos previstos.
Por otra parte se est percibiendo un cambio, que en realidad no nace de la escuela, como siempre, sino del
desarrollo de la propia sociedad, y ms en concreto de la realidad comunicativa de la comunidad Internauta.
Tiene sus races en el cambio losofa de la web a la web 2.0 y siguiendo. Ya no es suciente con tener
a disposicin cantidades ingentes de informacin de todo tipo y acceder a ella de forma rpida, sino que
se plantea la necesidad de interactuar con esa informacin, de poder opinar sobre ella, de dar una versin
personal, esto es de participar en la creacin de esa informacin, que antes era privilegio de unos pocos.
Esas ganas de participacin ha generado que desde plataformas web se cree la posibilidad de que primero,
cualquier persona pueda ofrecer su opinin sobre el tema que desee; y se ha andado un paso ms cuando los
lectores pueden dejar su opinin en las mismas, formando verdaderos encuentros virtuales de informacin y
opinin. Esto lo ha permitido la aparicin de la Bitcoras o los Blogs que han llenado de vida, y enriquecido
la salsa de los pensamientos a travs de todo el planeta, con la cada vez menor barrera del idioma. Ya
no slo se puede recibir informacin y conocimiento, sino que adems se puede opinar sobre ella, crearla,
difundirla,. participar en su construccin.
Tambin se estn viendo afectadas en gran medida las relaciones sociales con la llegada de la tecnologa
interactiva a la red. Nos estamos reriendo a la posibilidad de que podamos entrar en contacto con personas
de los lugares ms remotos, o incluso cercanos y los incluyamos entre nuestro crculo de amistades, conocidos
o cualquier otra terminologa. Nos referimos a las redes sociales, que empezaron a esbozarse en el 2002 y
estn apareciendo cada vez ms complejas, y con nes cada vez ms diverso, incluso sin uno claro, porque
muchas veces la relacin no tiene que ser para algo concreto. Las redes sociales no son algo ajeno a la
educacin, estas formas de verdaderas comunidades de aprendizaje inuyen de manera real y signicativa en
el proceso educativo de las personas, como ocurre con cualquier relacin social que se mantenga.
Todos estos cambios, y otros ms, vienen de la mano del milagro de la interactividad, que concuerda con
el espritu ms ancestral del hombre, su interaccin con el medio. Estos procesos no pueden dejar a la
comunidad educativa al margen, sta tiene que asumirlos, especialmente toda la losofa de la interaccin,
permitir y favorecer que cada vez ms el alumnado interacte con cualquier material o proceso en el que se
est educando. Participando en su propia formacin, de manera activa, est adquiriendo la mayor de las
potencialidades que la educacin le permite y a la vez le exige, su propio desarrollo personal, su autonoma
cognitiva, en denitiva su presentacin como persona en un mundo cada vez ms exigente y cambiante.
Para visitar y enriquecerse con los aportes en tic en educacin. Gracias a todo el equipo que participa en la
revista, por compartir y posibilitar el acercamiento a la educacin digital y la profundizacin de caminos ya
iniciados as como contribuir en la construccin compartida del conocimiento.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SkaLMRNcXkI/AAAAAAAACT8/oZwO-0h43j0/s1600-h/revistalogo.jpg
2. http://www.pangea.org/dim/revista.htm
3. http://peremarques.blogspot.com/
4. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SkaRd2NSShI/AAAAAAAACUE/aNTZDFlLdtk/s1600-h/Anibal.jpg
5. http://www.pangea.org/dim/revista.htm
6. http://www.adelat.org/
Edublogs: haciendo el conocimiento cada vez ms libre! (2009-06-29 22:33)
Ya se encuentran disponibles los resultados obtenidos en la evaluacin por parte del jurado calicador de la
I Muestra de Blogs que se realiz en forma paralela a las actividades de las [1]I Jornadas CLED 2009.
552
En palabras de la Coordinadora de esta actividad, la Prof. Katiuska Pea a todos los participantes de esta
muestra: Tu esfuerzo, tu constancia y tu deseo de hacer las cosas bien, son el mayor premio que puedes
darte. Riega como a un arbolito tu blog y cosecha comentarios, aportes y sobre todo colaboracin. Ests en
el camino, no te detengas.
Felicitaciones a todos los premiados por el logro obtenido!
[2]VEREDICTO EDUBLOGS
Info complementaria:
Visita la eponencia de una de las premiadas: [3]Mariana Aronti
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cled.org.ve/
2. http://www.scribd.com/doc/16942936/VEREDICTOEDUBLOGS
3. http://www.slideshare.net/mcanav/5-affronti-mariana-eponencia-cled-2009
3.7 July
Educacin extra muros, fotocopias y dispositivos digitales. (2009-07-01 22:28)
[1] Ante la suspensin de actividades ulicas en las insti-
tuciones pblicas y privadas de la Provincia de Santa Fe, resuena una vez ms la brecha entre las poblaciones
de estudiantes que concurren a las escuelas pblicas o a las escuelas privadas. El artculo publicado en Diario
La Capital, denominado [2]Clases a distancia: guas, fotocopias, internet y chat hace alusin a las diferentes
modalidades bajo la que se acercan los materiales de estudio en el nivel primario y medio. De esta manera,
una de las armaciones de la nota es:
En los colegios de sectores socioeconmicos medio altos, el contacto es por internet, ya sea a travs de tareas
que guran, curso por curso, en la pgina web del colegio, o va mail. Y no faltan incluso las que echan mano
al chat para practicar la escritura coloquial en un idioma extranjero
Sera interesante, conocer qu tipo de acciones / estrategias pedaggicas se han diseado en el escaso tiempo
desde la suspensin de actividades ulicas presenciales tanto como saber si todos los educadores estn ag-
giornados con estas metodologas de enseanza, que desafan al convencional acto educativo limitado por los
muros del aula.
553
En este sentido, considero que la prevencin que se suscita en el plano de la salud e impacta en el mbito
educativo debe contemplar una planicacin a largo plazo que permita no caer en la improvisacin as
como optimizar las posibilidades y alternativas ante situaciones de diversa ndole que puedan general una
interrupcin del normal desenvolvimiento escolar.
Quienes transitamos las aulas, hacemos otras lecturas: la gripe A pone una vez ms en tela de juicio la
ya deteriorada alianza escuela - familia. Las autoridades ministeriales han convocado a las familias para
acompaar a sus hijos, apoyndolos y orintandoles; entre otras cuestiones, acercndose a las instituciones
para asegurarse el material con el que trabajarn sus hijos durante este perodo de emergencia.
Qu vemos en la realidad? Dicha presencia se da en situaciones aisladas, predominan las llamadas telefnicas
y muchas de ellas, hechas por los mismos chicos y chicas. Una vez ms, se demuestra que si la escuela y
la familia no trabajan juntas no se obtiene ningn tipo de resultado en benecio de los educandos. En este
sentido, los recursos sern importantes y marcarn una vez ms diferencias entre escuelas y poblaciones
escolares de distintos sectores, pero es ms relevante el compromiso que cada uno desde su lugar puede dar
para compensar la imposibilidad de la presencialidad educativa.
Pregunto entonces: Alcanza con que los docentes presenten los trabajos solicitados? Quin monitorea la
consecusin de las actividades asignadas? La familiarizacin con dispositivos digitales y herramientas comu-
nicacionales virtuales era una prctica habitual en la institucin escolar antes de la problemtica planteada?
En el mismo grado en todos los niveles educativos? Podremos focalizarnos en estrategias de prevencin,
que incluyan a la educacin dentro de la instrumentacin de una planicacin a largo plazo?
Para seguir conversando y retroalimentarnos con las experiencias en las diversas realidades contextuales...
Enlaces relacionados: [3]aprender en casa.
[4]Un mes sin clases!!! Qu hago con mis hijos?
[5]Gripe A y nativos digitales
[6]Docentes en lnea.
[7]El hogar se transform en un espacio curricular por Edith Litwin.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SkwUTCttIyI/AAAAAAAACUU/yyux_ASSXcI/s1600-h/Planificacion.gif
2. http://www.lacapital.com.ar/ed_impresa/2009/7/edicion_253/contenidos/noticia_5260.html
3. http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/
4. http://www.educared.org.ar/entrepadres/seccion02/index.asp?id=1925&m=02&s=4
5. http://adefinirlo.blogspot.com/2009/07/la-gripe-y-los-nativos-digitales.html
6. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=730
7. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=53448
8. javascript:print()
Rosa Rovere (2009-07-03 19:39:18)
Excelente artculo!!! Que adem tiene una pregunta retrica, la respuesta est implcita.
Puede ser que el atravesar una crisis haga crecer a muchos docentes y replantearse esto, ya que muchos no sabrn que
hacer.
En el lugar en que vivo se dieron tareas escolares nada comprometidas, escritas a mano la mayora, que cuando los
alumnos regresen a clase esto no sirvi para nada.
En Los Silos , Espaa, hay una escuela que realmente trabaja as todo el aon y las tareas son muy comprometidas,
es de la nica manera que el alumno aprende.
554
Gabriela Spadoni (2009-07-03 20:09:51)
Y Rosa, como sabemos, las crisis, representan una oportunidad, nos dejan enseanzas y la posibilidad de hacer las
cosas de modo diferente, de plantearnos desafos...
Gracias por compartir las experiencias en la zona que vives, de eso se trata el post, de cotejar realidades con las
publicaciones que efectan los medios periodsticos al relevar problemticas como la que estamos viviendo.
Tal vez hay que conocer experiencias como la que mencionas de Espaa e implementar en un proyecto a largo plazo.
Muy bueno tu aporte! Nos leemos. Carios!!!
Prof. Marisa Conde (2009-07-05 19:20:35)
Hola Mariel, un artculo Excelente!!! Es verdad lo que planteas.
Te comento que con la lengua afuera estamos terminando de armar una red de aulas virtuales. Muchos docentes me
desilucionaron ante sus propuestas (complet del libro la pg tal, ej a , b , c ,....., presenta un trabajo de investigacin
por escrito, etc )
No he visto propuestas de leer una nota , recorrer tal sitio, etc. Nada. Solo ms de lo mismo. No se aprovechan sitios
de simulaciones, que si los hay y son excelentes.
Te aclaro que los chicos de mi escuela el 100 % tiene PC tiene y el 99 conexin a Internet. Por lo que estamos
desaprovechando una posibilidad UNICA!!!!
Yo voy a hacer una experiencia piloto y los estoy convocando a los chicos para una Excursin Virtual, despus te
comento como sali- Ellos me estn atormentando por Facebook, por msn por mail, preguntndome adonde vamos a
ir. estn de lo ms intrigados.
La escuela tiene que cambiar pero si no hay docentes que desempolven la creatividad y las ganas, muy pobre va a ser
la escuela del futuro. Carios Marisa
Gabriela Spadoni (2009-07-05 20:21:50)
Hola Marisa, valiossimo tu aporte. Como sabemos, no es la tecnologa la que produce el cambio sino la metodologa
de enseanza. Puedes seguir siendo tradicional en tu rol, teniendo a disposicin las ltimas innovaciones tecnolgicas.
Por eso, en polticas de emergencia no se puede improvisar. Ahora es la gripe A que impide en normal desenvolvimiento
escolar. Tenemos que planicar a largo plazo. Pero los docentes ya deben estar preparados para abordar una edu-
cacin extra muros
Te agradecera que cuando puedas, nos cuentes de la experiencia. Incluso los chicos y chicas tambin estn invitados
a participar. Me encantara leerlos!!!
El cambio lo hacemos entre tod@s, no alcanza con iniciativas aisladas, que muchas veces ni siquiera se multiplican
hacia el interior de la institucin escolar.
Gracias por estar, por tu motivacin e iniciativas!
Un clido saludo!
Gabriela Spadoni (2009-07-05 23:46:05)
Sugiero visitar el post que publicara hoy, Guillermo Lutzky en su blog para el ttulo Gripe A y nativos digitales en:
http://adenirlo.blogspot.com/2009/07/la-gripe-y-los-nativos-digita les.html
Saludos a todos!
Rafael Garbero (2009-07-06 22:21:07)
Ta bueno tu blog che..., vale la pena discutir sobre la educacin, saludos..., soy Rafa del Rosario blog..
Gabriela Spadoni (2009-07-06 22:24:37)
Hola Rafael, bienvenido al espacio. Gracias por contactarte a travs de la Red RosarioBloggers y acercarte luego a
este espacio.
Seguimos en contacto. Saludos!
555
Anonymous (2009-07-12 17:46:28)
Hola Gabriela ... la verdad que tengo que agradecerte por el email con los links que mandaste porque son todos de
mucha utilidad. ya haba visitado tu blog en varias oportunidades y si hay algo que se nota es el trabajo que hay
aqu y lo comprometida que ests con la problemtica. Sobre este artculo en particular, hay varias lneas que me
interesaron: que el tema gripe A se haya transformado en una oportunidad y lo que dice una docente en uno de
sus comentarios sobre cmo las actividades propuestas, siguen siendo en algunos casos del mismo tenor que las que
habituialmente se plantean en el aula, sin aprovecchar las posibilidades online.
Besos y hasta prontito.
Cecilia.
Gabriela Spadoni (2009-07-12 18:01:01)
Hola Cecilia, qu bueno sea de utilidad la informacin. Gracias por pasar, por tus conceptos y por dialogar en el
espacio!!!
Carios! Gabriela.
Programa Innovacin Entre Pares, para docentes y directivos. (2009-07-03 15:55)
[1]Fundacin Evolucin, a travs del Programa Innovacin Entre Pares, acerca propuestas de capacitacin
gratuitas en TIC a docentes y directivos. A continuacin, las invitaciones:
Descripcin: Esta capacitacin- totalmente en lnea- permite formar docentes lderes que actuarn como
asesores de sus colegas, ayudndolos a identicar cmo la tecnologa puede fortalecer el curriculum ymejorar el
desempeo acadmico de sus alumnos. Estos docentes lderes acompaarn, apoyarn y asistirna los colegas
de su institucin en el diseo y/o implementacin de estrategias didcticas que integran las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin (TIC), contribuyendo a que sus alumnos profundicen y acrecienten sus
aprendizajes.
Destinatarios: Docentes de instituciones educativas argentinas de nivel inicial, primario, secundario y profe-
sorados de gestin estatal y privada.
Son requisitos para participar: - Ser docente en servicio de nivel inicial, primario, secundario o profesorado.
- Estar a cargo de un grupo de alumnos, conocer y sentirse identicado con la cultura organizacional de
556
su institucin. - Disponer de habilidades como comunicador o facilitador y ser considerado un lder natural
entre sus pares. - Motivacin para integrar las TIC en la enseanza y la evaluacin.- Motivacin para disear
y/o implementar innovaciones didcticas en el aula. - Manejo bsico de computadora: correo electrnico,
omtica, navegacin en internet, foros de discusin. - Acceso a una computadora con conexin a Internet.
- Contar con una cuenta de e-mail activa y estable.-Tener disponibilidad de 5 horas semanales para el curso.
Descripcin: Esta capacitacin- totalmente en lnea- se centra en cmo gestionar la innovacin educativa
con las TIC desde el rol del directivo. A lo largo de las diversas etapas que lo conforman se trabajar sobre
cules son las fases de planicacin y ejecucin de una innovacin, las diferentes estrategias para abordar
los cambios, focalizando en cmo desarrollar y gestionar un proyecto de integracin de las TIC. Tambin se
dedicar un espacio a los distintos actores involucrados, especialmente el rol medular del directivo escolar y el
tipo de liderazgo que exige llevar adelante proyectos innovadores. Por ltimo, se indagar sobre los factores
de resistencia a los cambios y cmo stos pueden conducir al fracaso de un proyecto de innovacin educativa.
Este curso se propone, adems, generar un espacio de intercambio, colaboracin y reexin entre pares que
se desempean actualmente en el rol directivo.
Destinatarios: Miembros de equipos directivos o de conduccin de instituciones educativas argentinas de
nivel inicial, primario, secundario y profesorados de gestin estatal y privada.
Son requisitos para participar: -Ser miembro de equipo directivo o de conduccin en servicio de nivel inicial,
primario, secundario o profesorado. -Motivacin para liderar proyectos innovadores que integren las TIC en
la enseanza y la evaluacin. -Manejo bsico de computadora: correo electrnico, omtica, navegacin en
internet, foros de discusin. -Acceso a una computadora con conexin a Internet. -Contar con una cuenta
de e-mail activa y estable. -Tener disponibilidad de 5 horas semanales para el curso.
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fevolucion.org/
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Rosa Rovere (2009-07-03 19:28:35)
Eres una genia Gabriela, si pudiera se lo enviara a todas las instituciones, sobre a todos aquellos directivos que
directamente me dicen que las TICs son para perder el tiempo!!!!
Lstima que en Buenos Aires estn cerradas las escuelas hasta el 6 de agosto, porque te juro que ira escuela por
557
escuela.
Yo me pienso anotar!!!!!
Abr que hacer otro, no hay escusas estn de vaciones y es gratuito.
Carios!!!!!
Gabriela Spadoni (2009-07-03 20:04:35)
Hola Rosa, qu lindo leerte!
Fijate que puedes colaborar con la lnea de inclusin de tics, por ejemplo, difundiendo la info por correo electrnico,
al menos es una alternativa ante el cierre de las escuelas en Buenos Aires. En Santa Fe, las escuelas estn abiertas.
Estoy concurriendo en aquellas que soy docente, as como en las que me desempeo como referente TIC del Ministerio
de Educacin.
Las excusas no existen cuando uno tiene ganas de aprender y superarse, por suerte vos sos una de ellas!!!
Anotate Rosa, el equipo de Fundacin Evolucin te recibir con los brazos abiertos. Seguro vas a tener mucho para
compartir all.
Un abrazo. Gabriela
De transformaciones educativas y premiaciones. (2009-07-06 08:22)
[1]
Premio Internacional Edgar Morin 88 Aniversario.
Con motivo del 88 aniversario de Edgar Morin, y en el contexto de estmulo intelectual provocado por el
lanzamiento del ciclo internacional de diplomados virtuales relativos a 'La Formacin a los Saberes Globales
y Fundamentales de la Docencia, el grupo colectivo de Docentes Acompaantes en las Dinmicas de For-
macin de Formadores ha decidido generar otro impulso decisivo a la reexin que se est llevando en los
cinco continentes acerca de la Reforma de la Enseanza y de los Sistemas Educativos: Ensayo Libre Reforma
Profunda de la Educacin Siglo XXI. [2]
Temticas
1. Transdisciplinariedad y pedagoga alternativa.
2. El reto educativo de la globalizacin.
3. Diseo currcular y competencias para estudiantes.
558
4. Formacin de formadores.
5. Mtodo y praxis educativa.
6. Experiencias de intervencin y cambio educativo en las instituciones y la sociedad.
Formato
- Un ensayo estructurado y relacionado con la problemtica de la reforma educativa, que sea desde una per-
spectiva general (reexin sobre un proyecto de reforma gubernamental, sobre la enseanza de una asignatura
determinada), o ms puntual: detalle de una experiencia educativa, esfuerzo de diagnstico institucional.
- Los trabajos tendrn una redaccin libre y una extensin incluida entre 8 y 15 hojas en formato carta
(Times New Roman / tamao 12 / interlnea 1,5).
- Los trabajos se debern enviar por correo electrnico hasta el da 15 de Septiembre de 2009 como fecha
lmite a la direccin: [3]edgarmorin@multiversidadreal.org
Premios y Distinciones
- El ganador recibir, por servicio de mensajera, una estatuilla de bronce del Pensador Planetario, rplica
de la estatua original de la Universidad Edgar Morin (Sonora, Mxico).
- Los tres mejores ensayos sern publicados en el sitio personal
del Dr. Morin ([4]http://www.edgarmorin.org/) con mencin especial y felicitacin rubricada por Edgar
Morin.
FechasFecha lmite de entrega de los ensayos: 15 de Septiembre de 2009Publicacin de los resultados y en-
trega de los trofeos: 1ero de Noviembre de 2009.
Evaluacin
Una serie de criterios determinarn la evaluacin:
1) El pensamiento complejo no signica planteamiento confuso. Solicitaremos de cada ensayo que incluya de
manera bsica: - Una introduccin que exponga el propsito de la reexin y su perspectiva metodolgica.-
Una serie -no necesariamente muy extensa- de referencias que pueden ser libremente tomadas de la misma
bibliografa de los Diplomados, como de otras fuentes que el participante considere pertinente. Estas refer-
encias (artculos, libros, conferencias.) se debern reportar en una bibliografa al nal del ensayo.
2) Coherencia argumentativa: Los argumentos estn organizados lgica y progresivamente? La conexin
entre ellos es pertinente?
3) Esfuerzo por contextualizar y analizar el problema considerado en el ensayo de manera pluridisciplinaria.
El consejo evaluador, nombrado por el Profesor Edgar Morin se compone de:
* Dr. Edgar Morin, Presidente* Dr. Carlos Delgado, Co-Presidente* Dr. Juan Miguel Gonzalez, Director de
la Ctedra de Pensamiento Complejo y Transdisciplinariedad Educativa* Mtro. Nicolas Malinowski, Director
Acadmico de la Universidad Edgar Morin* Mtro. Antonio Correa, Director de la Ctedra de Pensamiento
Complejo de la Universidad de La Habana
Compleja-mente,
Rubn Reynaga . Rector Fundador de Multiversidad Mundo Real Edgar MorinHermosillo, Sonora, Mxico
[5]http://www.multiversidadreal.org/
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.transformacioneducativa.org/premioensayoedgarmorin.asp
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SlFGMIhBnxI/AAAAAAAACV0/PUZyHvMLYPE/s1600-h/estatuilla.jpg
559
3. mailto:edgarmorin@multiversidadreal.org
4. http://www.edgarmorin.org/
5. http://www.multiversidadreal.org/
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Federico Fernndez Reigosa (2009-07-07 21:26:06)
Hola.
Llegu a tu blog por casualidad mirando la web de ROSARIOBLOGGERS, donde me inscrib recientemente.
No soy docente, pero s curioso y, por ello, tu blog me ha resultado de gran inters.
Veo que vens desarrollando una tarea muy interesante en la aplicacin de las TICs en la Educacin. Sin ser espe-
cialista, entiendo que - segn s por conocidos afuera- nuestro pas podra prepararse tambin para tener una mejor
poltica exportadora a nivel capacitacin on line.
Seguir leyendo.
Cordiales saludos.
Gabriela Spadoni (2009-07-07 21:56:23)
Hola Federico, un gusto leerte!
Agradezco tus conceptos para con el espacio. Me agrada la temtica de inclusin de TIC en educacin, tengo con-
viccin de que su integracin aporta para la mejora, por eso, hago vanguardia de la idea y me comprometo con ella.
Cul es tu campo laboral?
Gracias por pasar y por tomar contacto. Seguimos...
Un cordial saludo;
Federico Fernndez Reigosa (2009-07-08 00:03:10)
Soy editor de Poltica & Economa de www.portalcero.com.ar
:0)
Federico Fernndez Reigosa (2009-07-08 00:28:32)
Tambin trabajo en el rea de MARKETING del estudio de diseo: www.monocromatica.com.ar
El estudio tambin se encarga de plataformas de educacin a distancia, entre otras cosas, por eso me ha llamado
tambin la atencin tu espacio virtual.
Te dejo nuevamente mis saludos.
Gabriela Spadoni (2009-07-08 08:52:51)
Muy interesante Federico, gracias por compartir. Pasaremos de visita.
Si quieres puedes explicar en torno a los diseos de las plataformas de educacin a distancia, en el caso de que haya
lectores interesados en el tema.
Nos leemos! Saludos. Gabriela.
Lnea estratgica en TIC - Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe.
(2009-07-09 10:05)
En el marco de las asesoras en TIC, llevadas a cabo por los referentes TIC en las 82 escuelas prioritarias de
la Provincia de Santa Fe, acerco la presentacin del Programa, con algunos lineamientos de las acciones a
seguir en las escuelas.
[1]Presentacin Lnea Estratgica Tic [EMBED]
560
View more [2]presentations from [3]gmsrosario.
Asimismo, comparto el espacio creado para interactuar con los docentes y directivos que reciben asesora.
En: [4]Dispositivo Digital en la Escuela.
[5]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/gmsrosario/presentacin-lnea-estratgica-tic-1687197
2. http://www.slideshare.net/
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario
4. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/
5. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/
Formacin en entornos virtuales. (2009-07-09 14:08)
[1]
561
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/posgradoEntorno
2. javascript:print()
El uso de blogs en educacin. (2009-07-11 01:17)
[1] Que son sencillos de abrir, disear y administrar,
ya lo sabemos. Que constituyen una gran oportunidad para potenciar la comunicacin, el intercambio y
el aprendizaje as como requieren tiempo de dedicacin para acercar una propuesta constructiva, tambin.
Como imaginarn, hablo de los blogs. Sitios web que gracias a las plataformas que nos ofrece la web 2.0,
nos permiten - a quienes tenemos formacin en campos ajenos al de la informtica -, poner a disposicin de
una audiencia que se encuentre en cualquier parte del mundo un espacio para fomentar la conversacin con
el visitante que tal vez llega a este rincn con la ayuda de los motores de bsqueda.
En estos das, los blogs se han transformado en una viable alternativa para generar la comunicacin ante la
ausencia de la presencialidad ulica por los motivos que ya conocemos.
Sera interesante - para quienes no lo han hecho - comenzar a aggiornarse con la herramienta as como
pensar sus usos a nivel pedaggico para que la misma otorgue la signicatividad deseable en el proceso de
enseanza y aprendizaje. Es por eso, que es necesario que no esperemos a que surja un emergente para
vernos obligados a capacitarnos sobre la marcha. Es preciso pensar a la educacin formando parte de una
planicacin ms general, que nos permita anticiparnos a enfermedades o cualquier otro hecho que impida
el normal desenvolvimiento de las clases.
Hay eventos que se constituyen en disparadores para el acercamiento a diferentes aplicaciones tecnolgicas.
En lo personal, uno de los principales que marc mi acercamiento a los blogs y sus usos en educacin, es el
evento [2]Rosario Blog Day, el que se convirti en un potencial disparador para posicionarme en otro lugar
como docente. Otro hecho, lo constituy el acceso a capacitacin y la necesidad de nutrirme de ella. Es
por eso, que sugiero realizar la didctica capacitacin (que efectu a nes del 2007) sobre usos de blogs en
educacin que acerca el [3]Portal Educared.
En qu consiste la propuesta?
562
El curso 'Los blogs en educacin aporta sugerencias concretas, usos posibles y enlaces a propuestas que per-
miten pensar didcticamente en el uso de esta herramienta, en un contexto de anlisis, reexin e intercambio
entre los participantes y docentes.
Destinatarios: docentes de EGB 2, EGB 3, Nivel Medio, Terciario y [4]Universitario.
Duracin del curso: 4 semanas.
Inicio del curso: 8 de julio de 2009.
Cantidad de horas reloj que acredita: 30 hs.
Coordinacin pedaggica: [5]Lic. Fernando Salvatierra
Inscripcin: a partir del 3 de julio de 2009.
Ms info, [6]aqu.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SljX8LVrmoI/AAAAAAAACWM/HBWDgCklAgQ/s1600-h/blog_peli.jpg
2. http://www.rosarioblogday.com.ar/
3. http://www.educared.net/
4. http://intercampus.educared.net/course/view.php?id=3755
5. http://intercampus.educared.net/mod/resource/view.php?id=104311
6. http:
//www.educared.org.ar/tecnologia/tallerdeproyectos/index.php?q=content/el-uso-de-los-blogs-en-educaci%C3%B3n
7. javascript:print()
Gustavo Cucuzza (2009-07-11 10:50:40)
Muy buena reexin Gabriela.
La voy a citar en el curso de capacitacin docente.
Carios
GC
Gabriela Spadoni (2009-07-11 17:51:05)
Bueno Gustavo, ojal sea de utilidad para repensarnos.
Gracias por pasar de visita.
Carios! Gabriela.
veselka (2009-07-13 13:27:32)
muy bueno, gabi. gracias por compartirlo! una preguntita: vos sabs cundo es el encuentro mate &blogs (ahora,gripe
mediante, ser tecito &blogs ? ). me gustara engancharme con eso
besito
Gabriela Spadoni (2009-07-13 13:51:42)
Hola Veselka! Qu lindo leerte!!! Te cuento que fuimos con gente amiga al ltimo mate & blogs. No tengo noticias de
nuevas fechas. Siempre publico el evento, as que puedes pasar por aqu. O te lo cuento en FB.
Veremos qu sucede despus del receso con las programaciones.
Me alegro que ests bien. Carios!!!
563
Formacin docente: educacin en lnea. (2009-07-13 12:44)
El 22 de setiembre comienzan los cursos de capacitacin a distancia correspondientes a la tercera edicin
2009, que podrn estudiarse desde cualquier lugar del pas. Dichas propuestas estn organizadas por la
[1]Universidad Nacional del Litoral (UNL).
Destinatarios: docentes, profesionales, agentes de la administracin pblica, personal de cooperativas, ONG
y pblico en general.
Ejes temticos:
-Matemtica digital: Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el aula.
-El rol de las representaciones semiticas en la enseanza de la matemtica en la escuela media.
-Estrategias didcticas: Una construccin del docente.
-Sociologa de la Educacin y el desafo de educar colectivos diferentes.
-Actualizando conceptos de las Ciencias Polticas, problemas y nuevas reexiones.
-Imgenes satelitales y educacin ambiental.
-Organizacin y administracin de las ONG. Aspectos contables e impositivos.
-Curso de formacin en la proteccin jurdica del patrimonio cultural.
-Lo ldico-creativo, una cuestin de actitud.
-Aplicaciones gratuitas de internet para la promocin y venta de productos y servicios.
-Cmo seleccionar los componentes para armar tu propia PC.
[2]
Inscripcin: hasta el 11 de agosto de 2009.
Para inscripciones on line, dirigirse al sitio [3]http://www.unlvirtual.edu.ar/CEMEDWeb/
Ms informacin:
UNLVirtual - Domicilio: San Jernimo 3231, Santa FeTelfono: (0342) 4571159
E-mail: [4]informes@unlvirtual.edu.ar
URL: [5]http://www.unlvirtual.edu.ar/portal/JSPs/portal.jsp
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.unl.edu.ar/
2. http://www.unlvirtual.edu.ar/portal/JSPs/portal.jsp
564
3. http://www.unlvirtual.edu.ar/CEMEDWeb/
4. mailto:informes@unlvirtual.edu.ar
5. http://www.unlvirtual.edu.ar/portal/JSPs/portal.jsp
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Ordenadores y xito escolar. (2009-07-13 15:01)
[1] Comparto una noticia que encontr a travs del buscador. Fue publicada hace
algunas horas, es una entrevista al pedagogo Boris Mir que retroalimenta el debate en torno a la existencia
de dispositivos digitales como determinante del xito escolar.
Pedagogo, licenciado en Historia del Arte, docente de Secundaria y profesor de formadores en la Universidad
Autnoma de Barcelona, Boris Mir trabaja en el Departamento de Educacin de la Generalitat. Partidario
de la introduccin de las nuevas tecnologas en el aula y la autonoma de los centros, mantiene que los
resultados no se mejorarn si no hay un cambio estructural del modelo educativo. Mir dio una conferencia
sobre estrategias de aprendizaje con las nuevas tecnologas en el cuarto encuentro de Edublogs celebrado
en Getxo.
-Un ordenador por cada alumno, ayudar a aprender ms y mejor?
-De momento, no est demostrado que la creacin de las aulas digitales mejoren el rendimiento escolar.
Primero se dot a los colegios de un ordenador, despus de un aula informtica, y ahora la aspiracin es
lograr un terminal por alumno... Cada siete u ocho aos hay oleadas de introduccin masiva de tecnologa
en las clases y se cree de forma inocente que eso, por s solo, va a traer un cambio.
-Pero el colectivo Aulablog suscribi en un congreso que la tecnologa mejoraba la disposicin y la moti-
vacin en la escuela.
-Para el alumnado, el paradigma tecnolgico es ms cercano que el de cuaderno y pizarra. Pero la revolucin
no deber ser slo tecnolgica, sino estructural. Si la introduccin de nuevas herramientas informticas no
se acompaa de un cambio en la mentalidad del profesorado, de la gestin del aula, de los mtodos de
evaluacin, de los procesos de aprendizaje... se reproducirn los mismos modelos con otras herramientas.
Es decir, se sustituir el cuaderno por un blog o la pizarra por el encerado digital. Ha habido ejemplos de
introduccin de la digitalizacin (TIC) en otros pases o comunidades, y slo han funcionado en el contexto
de las aulas de autor. Cuando hay un profesor carismtico y un equipo con un proyecto denido. Los
docentes que sacan rendimiento de las TIC suelen gestionar las clases de otra forma, generando un clima de
comunidad de aprendizaje.
-Habla de modicar la gestin del aula, cmo debe hacerse?
565
-Las innovaciones que proclamamos -el seguimiento individualizado, la evaluacin continua, el aprendizaje no
memorstico...- ya se contemplan en la ley del 73. Pero es difcil hacerlo porque puede haber muchos equipos
educativos singulares. Lo que ocurre es que el sistema escolar es un gran engranaje que no se modica slo
por que se sustituya una pieza. Un paradigma de la enseanza tradicional es el libro de texto; ms del 90 %
de profesores lo usan.
-No podran convivir ambos formatos?
-Pero no lo hacen. Uno es el predominante. Las experiencias alternativas son muy minoritarias. La im-
plantacin tecnolgica debe ser un proyecto de cada centro, de cada claustro. Hay que darle mayor autonoma
a los colegios, dejarles decidir cual es su opcin tecnolgica. Y eso no es compatible con el funcionamiento
del sistema, porque el que proporciona la tecnologa es el Gobierno. Las autoridades educativas mandan
ordenadores cuando igual el centro cree que lo ms conveniente son videocmaras.
-Insiste en que es necesario un cambio. Cul es su propuesta?
-En los ltimos aos ha habido grandes cambios legislativos, pero los mtodos de aprendizaje y la estructura
de poder en los centros se mantiene. Ahora hay jefes de departamento o coordinadores. Si los recursos
educativos no se empleasen en pagar sus sueldos, podran hacerse equipos exibles con jefes de proyectos. A
veces dar ms recursos no es la solucin. Hay profesores con una tremenda capacidad creativa que con dos
porttiles y una grabadora hacen maravillas. Y hay otros que van al aula de informtica, pero el alumno no
aprende nada. Lo mismo ocurre con el horario. Por qu las clases son de una hora y no duran lo que tienen
que durar y ya est?
Conictividad
-Por qu no hay una demanda social de ese cambio que reclama?
-Porque en la escuela el aprendizaje siempre est en un tercer plano. Los padres eligen el colegio por sus
instalaciones, el barrio, el alumnado... Y despus est que aprendan. Cuando hay problemas en el comedor
escolar o defectos en las instalaciones, todos los padres se quejan, pero no sucede lo mismo cuando sus hijos
no aprenden.
-Se viene denunciando el aumento de la conictividad en las aulas. Los alumnos son ms problemticos?
-Lo que ocurre es que el sistema sigue siendo piramidal, selectivo y excluyente. Ahora hay aulas de inmi-
grantes, de refuerzo, de acogida... A los que no tienen el nivel del resto les enviamos a clases especiales,
utilizando estructuras de segregacin. La escuela debe diversicar sin excluir. El reto es cmo sacar lo
mejor de cada alumno. Uno puede ser un escritor brillante, pero un matemtico desastroso. Esta comparti-
mentacin de la educacin, este sistema de listones... Un libro de texto es un listn, porque no es un modelo
abierto.
-En este sentido, cuales son las potencialidades pedaggicas de Internet?
-Internet es la forma contempornea de un principio pedaggico clsico, que es introducir la realidad en el
aula. Es una ventana abierta al mundo con un grado de horizontalidad impresionante. Vale tanto la pgina
de un bloguero como la de cualquier peridico. Al profesorado le corresponde poner ltros a esta realidad y
ensearles a determinar la abilidad de las fuentes.
-Ahora que nacen con el ratn en la mano, qu formacin requieren?
-Dominan las herramientas, pero no tienen criterios de buenas prcticas. Son nativos digitales y manejan
el plano tecnolgico, pero debemos ensear a los alumnos a adquirir las competencias adecuadas. Ellos
deben saber qu contenidos son los adecuados, qu fuente tiene mayor abilidad... Un competente digital
transforma la informacin que recibe en conocimiento, sabe a qu fuentes acudir, pero tambin domina las
prcticas sociales y culturales de la sociedad del conocimiento y la ciudadana digital. En este sentido, hay
que labrarles el concepto de civismo digital.
566
-Cmo controlarles?
-La mejor herramienta es la educacin. Un nio no puede estar conectado a las doce de la noche, pero nos
da la sensacin de que es inofensivo porque est ante una pantalla. Hay ltros en los ordenadores y en las
escuelas, pero no suelen ser sucientes. Hay que inculcarles que Internet es como estar en la calle y ensearles
dnde y cmo ltran sus datos. Las aulas digitales potencian las capacidades de las personas, pero hay que
usarlas para aprender.
Fuente: [2]El correo digital.
Accede al blog de Boris Mir, [3]La mirada pedaggica
[4]Pgina Web del especialista.
Relacionado: [5]Blog del Proyecto Colaborativo Motivacin Cero.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.elcorreodigital.com/vizcaya/20090713/pvasco-espana/disponer-ordenador-alumno-garantia-20090713.
html
2. http://www.elcorreodigital.com/vizcaya/20090713/pvasco-espana/disponer-ordenador-alumno-garantia-20090713.
html
3. http://lamiradapedagogica.blogspot.com/
4. http://www.xtec.cat/~bmir/
5. http://motivacioncero.blogspot.com/
6. javascript:print()
Rosa Rovere (2009-07-16 22:04:26)
Interesantsimo el artculo y podramos decir que a nosotros nos pasa practicamennte lo mismo, casi no diere nuestro
pas con otros, pero tenemos que seguir insistiendo porque es un deber mejorar y enriiquecer la educacin!!!!!!
Gabriela Spadoni (2009-07-18 11:30:42)
As es Rosa, para deternos y pensar respecto a la inclusin de TIC en educacin. Aprender da a da, superarnos,
para que la educacin mejore es nuestro deber como docentes.
Un abrazo;
567
Usos de Internet en Iberoamrica. (2009-07-14 09:15)
[1] A travs del grupo en google, [2]observatorio tic Venezuela,
me entero de que arranca un estudio sobre usos de Internet en Iberoamrica. El cuestionario incluye una
profundizacin del tema redes sociales y contemplar una seccin de microblogging.
El estudio intenta conocer los hbitos de uso de Internet en la regin y los ndices de inclusin del medio
electrnico a travs de las encuestas en lnea.
Se espera que los internautas participen de la investigacin, si te interesa, clic [3]aqu.
Observaciones: Acabo de realizar la encuesta, dispongan al menos de 30 minutos.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Slx4vo0BfdI/AAAAAAAACWs/yJqwWSpaEGU/s1600-h/vamos_a_conocernos___
.jpg
2. http://groups.google.com/group/observatorioticvenezuela?hl=es
3. http://investigaciones.tendenciasdigitales.com:8080/opinio/s?s=1421
4. javascript:print()
568
Cuando Internet contribuye en la difusin de investigaciones en tendencias educativas.
(2009-07-17 00:00)
[1] El SITEAL (Sistema de Informacin de Tendencias en Amrica Latina)
es un programa que se inicia en 2003 entre el [2]Instituto Internacional de planeamiento de la educacin -
IIPE - con sede en Buenos Aires - y la [3]Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin (OEI)
El sistema de informacin centra sus acciones en la focalizacin, sistematizacin y anlisis de produccin
cuantitativa producida por diversos organismos pblicos de Amrica Latina para iluminar el panorama
educativo de la regin en el marco de variadas transformaciones econmicas y sociales que se producen en el
contexto mencionado y a los nes de aportar en torno al desarrollo y fortalecimiento de polticas sociales y
educativas que garanticen una educacin de calidad para todos y todas.
La presentacin del [4]SITEAL en Internet en el ao 2004 posibilit disponer de una amplia base de datos
educativos en lnea que son actualizados peridicamente, valindose para ello de una considerable cantidad de
indicadores sociales y educativos de la mayora de los pases de la regin as como de la puesta a disposicin
de documentos efectuados por especialistas internacionales.
Los ejes que se contemplan en el portal son: Informe sobre tendencias sociales y educativas en Amrica
Latina, debates, boletines, datos destacados y foros virtuales.
El SITEAL est dirigido a un espectro sumamente heterogneo de usuarios que tienen en comn el inters
por la cuestin social y educativa en la regin: funcionarios, profesionales y tcnicos de distintos niveles
de administracin de la educacin, legisladores, formadores de opinin, supervisores, directores, docentes y
estudiantes de distintos niveles del sistema, investigadores sociales y periodistas.
A travs de los cuadernos que se publican en el portal, el objetivo principal es identicar tendencias y
regularidades a n de alcanzar un conocimiento ms acabado de los procesos que subyacen a la dinmica de
los sistemas educativos y a la relacin entre educacin y sociedad.
[5]CUADERNO NRO 01 del SITEAL, Gabriela Itzcovich analiza la relacin entre la cada de asistencia
educativa y las variables rea geogrca y clima educativo. Si te interesa el tema, accede al documento,
[6]aqu.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sl8t7H919RI/AAAAAAAACXM/HYclJuNaK1k/s1600-h/adolescentes.bmp
2. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/
3. http://www.oei.es/
4. http://www.siteal.iipe-oei.org/
5. http://www.siteal.iipe-oei.org/boletin/detalle.asp?BoletinID=26
6. http://www.siteal.iipe-oei.org/boletin/uti/download_attach.asp?TipoDownload=BOLETIN&ArchBoletin=26/
569
SITEAL090602.pdf
7. javascript:print()
Variadas metodologas y propuestas de formacin para la educacin digital.
(2009-07-20 10:00)
Me llega el newsletter de [1]Cediproe, con interesantes propuestas de formacin y variadas metodologas para
su abordaje, de acuerdo a preferencias y necesidad. Para compartir!
CURSOS OFRECIDOS
A Curso: "WEB 2.0: El Wiki "
Entrega de Certificados Oficiales
B
Orientado al uso inteligente de las WIKI en educacin, con realizacin
de un Portfolio. Encuentros
quincenales durante 2 meses.
Entrega de Certificados Oficiales
(Res. Min: N 1712/08. Gob. de la Ciudad de Bs As)
Puntaje: 0.060
[2]C
[flech_21.gif] Curso: "Produccin de Webquest"
Entrega de Certificados Oficiales
[pixel_17.gif]
Como continuacin del recientemente celebrado Seminario de
INNOVACIONES EDUCATIVAS, auspiciado por la Secretaria de Ciencia y
Tecnologia de la Nacion, sobre las WEBQUEST, ofrecemos a eleccion de
aquellos/as que deseen aprender MAS ACERCA DE LA PRODUCCION de las
mismas, de modo guiado y personalizado, aplicables a cualquier
manifestacin educativa formal , no formal e informal , con tutorias
presenciales y a distancia con foros, el Curso: "Produccin de
Webquest", con Certificados Oficiales
Entrega de Certificados Oficiales
(Res. Min: N 1712/08. Gob. de la Ciudad de Bs As)
Puntaje: 0.060
Curso semipresencial: Formacin de facilitadores de programas
educativos no convencionales.
[pixel_17.gif]
Curso: "Formacin del Profesor/a en Tecnologa Educativa"
[pixel_17.gif]
Entrega de Certificados Oficiales (Res. Min: N 1038/04). Gob. de la
Ciudad de Bs As)
Puntaje en calidad de especifico: 0.216
Puntaje en calidad de NO especifico:0.108
570
a Seminario: "Lectura Crtica en Internet"
Entrega de Certificados Oficiales
b
[3]a
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
Visible links 1. http://www.cediproe.org.ar/
2. http://www.cediproe.org.ar/new/cursowiki.php
3. http://www.cediproe.org.ar/new/educacion_seminario2.php
4. javascript:print()
Cultura juvenil, roles y representaciones en torno a las TIC para un nuevo secundario.
(2009-07-21 10:32)
[1] Educacin intra y extra muros, cambio de roles para docentes y alumnos
sustentados en nuevas habilidades, una capacidadad de los profesores basada no tanto en el conocimiento
terico sino en sus propios saberes de acto, la combinacin de disciplinas tericas y prcticas, una con-
templacin de la cultura juvenil, la construccin de nuevas formas de conocer como proceso junto a los
estudiantes, la inclusin de dispositivos digitales y un abordaje de las representaciones en torno a la tec-
nologa (reexionar sobre el signicado de las herramientas para la produccin de conocimiento) son aspectos
centrales a considerar para transitar un nuevo secundario. Los mencionados precedentemente son algunos de
los aspectos que destaca la investigadora [2]Denise Najmanovich para referenciar la transformacin del nivel
secundario.
Un nuevo enfoque educativo donde los conceptos puedan ser abordados desde una multiplicidad de disciplinas
tericas con proyectos que respeten la singularidad institucional a travs de sus iniciativas, necesidades y
recorridos sustentados en proyectos propios, potencindose variadas formas de enseanza y aprendizaje en
virtud de las variadas posibilidades de aprendizaje a que dan lugar los dispositivos tecnolgicos.
Una lectura losca sobre la tecnologa donde se pueden abordar diversas temticas como ritmo y
movimiento. En palabras de la especialista:
571
Un grupo de docentes puede trabajar incluyendo una comparacin entre ritmo y movimiento en las so-
ciedades occidentales y en oriente, y de esa manera poner en juego conocimientos histricos, loscos,
geogrcos, sociopolticos, relacionales, musicales
Interesante entrevista para pensar los cmo y no quedarnos en la fascinacin terica. De qu manera lo
pondramos en prctica?
Por lo pronto y a mi criterio, una de las falencias en el abordaje de las TIC a nivel institucional y una de
las cuestiones a revertir e invertir es el abordaje de la tecnologa como uso en s mismo. Primero trabajar la
representacin hacia el objeto y repensar los usos de la tecnologa, antes de ensear cualquier herramienta. Es
preciso que se logre un corrimiento del abordaje de la educacin digital como un mero curso de informtica. Se
requiere cambiar el posicionamiento y que la concrecin de logros visibles yano nos nuble la vista. Cambiar
requiere tiempo y esfuerzo: respetar y ensear de acuerdo al nivel de acercamiento hacia la tecnologa que
porten directivos y docentes. Que el educador pueda conocer y experimentar a travs de distintos dispositivos
que no signiquen aprender a hacer o usar, sino que adquieran signicatividad dentro de la propuesta
pedaggica ms abarcativa, en la que la cultura juvenil, la necesidad contextual y la misin de cada escuela
puedan reejarse en la misma. Y mucho ms ... necesitamos transitar una transformacin integral del
sistema educativo.
Para seguir conversando...
Accede a la entrevista de base del post, en la [3]Revista rea Educativa.
Post relacionado: [4]La incorporacin de la tecnologa como una oportunidad para renovar las estrategias de
enseanza.
[5]Qu nos pasa con la tecnologa?
[6]Qu nos pasa con las tecnologa II?
Presentacin relacionada:[7] Los jvenes y la cultura digital
Nota relacionada: [8]AMSAFE sostiene que la recuperacin de los contenidos escolares es posible.
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SmXCJRs8L7I/AAAAAAAACXU/yUd0bMW_aJw/s1600-h/adolescente.jpg
2. http://www.denisenajmanovich.com.ar/
3. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=737
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/la-incorporacion-de-la-tecnologia-como.html
5. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/21/%c2%bfque-nos-pasa-con-la-tecnologia/
6. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/22/%c2%bfque-nos-pasa-con-la-tecnologia-ii/
7. http://www.slideshare.net/gmsrosario/los-jovenes-y-la-computacin-presentation
8. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2009/07/21/noticia_0052.html
9. javascript:print()
pilar deicas (2009-07-21 11:21:30)
Que interesante... ac en nuestra localidad nos interesa mucho esto de las nuevas tecnologas. Ya le habl en una
ocasin de armar un proyecto para optimizar su uso en nuestras escuelas. Si tienen disponibilidad de tiempo nos sigue
interesando. Muchas gracias
Pilar Deicas
Gabriela Spadoni (2009-07-21 16:20:00)
Qu bueno Pilar que en San Martn de las Escobas estn interesados en la inclusin de TIC en educacin, es un punto
de partida muy positivo para el involucramiento de los distintos actores educativos.
572
Tengo en cuenta tu propuesta. Lo seguimos conversando. Como dices es una cuestin de disponibilidad, es lo que
tengo que ver.
Un cordial saludo!
Educacin en lnea, idiomas y web 2.0 (2009-07-22 13:05)
[1] Las potencialidades que brinda la web 2.0 enriquecen
da a da la enseanza en lnea de idiomas extranjeros generando una diversicacin de propuestas. A las
ventajas que suma la no presencialidad pueden destacarse una diversidad de dispositivos que contribuyen
en volver la experiencia de aprendizaje ms amena a travs por ejemplo de la instrumentacin de video
conferencias, formatos multimediales, videos, audio y una amplia gama de herramientas que favorecen la
colaboracin.
Si bien la mayora de las propuestas de formacin son de origen ingls, espaol y norteamericano, tambin
hay propuestas realizadas por argentinos. Como ejemplo, pueden mencionarse [2]OM Personal, [3]soloin-
gles.com o [4]Sherton English.
Como ventajas salientes: la posibilidad de adaptar los horarios a necesidad, ir a propio ritmo, gozar de mul-
tiformatos que en ciertos espacios presenciales de capacitacin no existen o no son utilizados debidamente
porque los docentes no estn aggiornados con los dispositivos, etc
Con constancia, deseos de superacin y ptimas tutoras no se reemplazarn las bondades de la presencialidad
pero no hay dudas de que se convierten en propuestas de capacitacin alternativas sumamente interesantes.
[5]Info complementaria
Para quienes necesiten interiorizarse en la web 2.0, un [6]didctico video:
[EMBED]
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=53987
2. http://www.ompersonal.com.ar/
3. http://www.soloingles.com.ar/
4. http://www.shertonenglish.com/
5. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=53987
6. http://www.youtube.com/watch?v=Bc0oDIEbYFc
7. javascript:print()
Federico Fernndez Reigosa (2009-07-23 10:02:51)
Muy interesante (y una buena salida laboral creativa para quienes quieran ensear desde aqu espaol tambin).:0)
573
Gabriela Spadoni (2009-07-23 10:20:46)
Hola Federico, cmo ests?
Cierto lo que dices, no slo es una interesante propuesta de formacin para quienes necesitan aprender un idioma,
tambin una oportunidad laboral para otr@s.
Gracias por pasar. Saludos!!!
Alexis Bruce Barrios Echalar (2011-01-01 15:56:04)
Feliz Ao, Gabriela!!
Durante mucho tiempo he tratado de hallar un curso viable y ecaz de ingls en Internet. No me fue fcil hallar lo
que buscaba hasta que descubr el portal argentino OM PERSONAL ENGLISH en www.ompersonal.com.ar
Desde tus pginas, a esta gente les doy mi Muchas Gracias por esa enseanza tan perfecta. tan altamente educativa
que profesan y gratuitamente. Por favor que sigan ayudndonos a salir adelante, a nosotros 'los latinoamericanos.
Alexis Bruce Barrios Echalar - Bolivia
Cuando los estudiantes son quienes nos ensean a prevenir enfermedades.
(2009-07-23 09:00)
Una vez ms, los estudiantes desmitican la idea de que nicamente les corresponde el lugar de aprender:
nos ensean con simpleza y claridad sumado al aporte didctico y posibilidad de difusin que acerca la
tecnologa, cmo prevenir enfermedades. Con la Seorita Anah Laborde, a cargo del rea de Ciencias Nat-
urales, trabajaron el material enviado por el Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe y lmaron
un vdeo informativo para ser difundido por los programas de cable locales.
A travs de Youtube quieren colaborar con la Campaa Nacional de Prevencin de la Gripe A.
[EMBED] Gracias y felicitaciones chicos y chicas de 6to grado de la [1]Escuela N 183 Manuel Belgrano -
Mximo Paz (Provincia de Santa Fe) por el aporte realizado a la comunidad.
Relacionado:
Nota periodstica. Rasino: [2]No perdimos tanto; hubo formas de trabajo fuera del aula:
Post: [3]Educacin extra - muros, fotocopias y dispositivos digitales
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://compartiendoconla183.blogspot.com/
2. http://www.rosario3.com/noticias/noticias.aspx?idNot=54024
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/07/educacion-extra-muros-fotocopias-y.html
4ta sesin del ciclo de videoconferencias del SACI 2009 (2009-07-24 00:00)
[1]
Los organizadores de [2]SACI (Seminario Administracin del Conocimiento y la Informacin), recuerdan que
el jueves 30 de Julio de 2009, se efectuar la 4 sesin del ciclo de videoconferencias del Seminario Saci 2009,
574
en esta ocasin acompaan:
Dr. Carlos Topete Barrera
ESCA Sto. Toms-IPN Mxico
Dr. Eduardo Bustos Faras
ESCOM - IPN Mxico
Tema: Nuevas formas de trabajo acadmico e inteligencia colaborativa.
La Mtra. Mara Luisa Bossolasco (Tucuman, Argentina) y Mtra. Anala Chiecher (Argentina) sern las
moderadoras en los foros de reexin.
La cita es a las 16:00 [Hora de la Ciudad de Mxico]
Se puede acompaar de manera presencial, en la Sala Azul de la Unidad Politcnica de Educacin Virtual,
ubicada en la Av. Juan de Dios Btiz, esquina con Luis Enrique Erro, en la Unidad Profesional Adolfo
Lpez Mateos, Edicio de la Secretara de Extensin e Integracin Social, Zacatenco, Delegacin Gustavo
A. Madero.
Quienes acompaan en lnea, podrn captar la transmisin de la conferencia desde su computadora en la
direccin: [3]http://148.204.111.37/live/livetest.html
Como siempre, al momento de la conferencia estarn recibiendo las preguntas para el conferencista en el chat
de la plataforma moodle del SACI en la direccin: [4]http://148.204.103.208/saci2009/moodle
M. en C. Noel Angulo Marcial.
Coordinador Acadmico del Seminario
nangulo@ipn.mx, noangulo@.hotmail.com
Tel: (015255) 57296000 ext. 57142
Mtra. Luca Escobedo Gonzlez
lucyesco@hotmail.com
Tel: (015255) 57296000 ext. 57146
Ing. Silvia Gonzlez Delgado
silvidani9@hotmail.com
Tel: (015255) 57296000 ext. 57145
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.saci.cfie.ipn.mx/index.htm
2. http://www.saci.cfie.ipn.mx/
3. http://148.204.111.37/live/livetest.html
4. http://148.204.103.208/saci2009/moodle
5. javascript:print()
Fabiola (2009-07-25 21:00:26)
Muy interesante la pgina!!
Saludos desde Buenos Aires
Fabiola
Gabriela Spadoni (2009-07-25 21:02:25)
Hola Fabiola, gracias por tomar contacto y potenciar la conversacin en el espacio a travs de tu mensaje. Tus aportes
y comentarios son bienvenidos!
Saludos cordiales.
575
1 Encuentro Latinoamericano Conocimiento Libre y Licenciamiento. (2009-07-24 09:46)
Clic en la imagen para acceder a la [1]informacin del encuentro.
[2]
Inscripcin al evento, [3]aqu.
Ache para difusin, [4]aqu
Info detallada, [5]aqu (formato pdf)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://radecon.blog.cenditel.gob.ve/el-clic/
2. http://radecon.blog.cenditel.gob.ve/el-clic/
3. http://radecon.blog.cenditel.gob.ve/
4. http://www.scribd.com/doc/17648015/AficheELCLic
5. http://red-cled.googlegroups.com/attach/2661997e6d525147/Info_detallada_ELCLic2009.pdf?view=1&part=4&hl=es
Seo Patri (2009-07-24 11:42:11)
Hola gaby!
Me encant que nos visites!
Por supuesto, estamos a plenas vacaciones... y nos hace tanto bien este descanso!
No te vi en el cierre de Internet segura, lo terminaste?
Te mando un beso!
Patri
Gabriela Spadoni (2009-07-24 11:48:19)
Hola Seo Patry, qu gusto tenerte de visita. A los lectores, les sugiero visitar un excelente sitio para educacin inicial
y primaria en http://tulugarcito.blogspot.com
Te cuento que s Patricia, aprobamos el trabajo que realizamos junto a Gaby Pais y Carlos Pocchiero. Seguramente
vos tambin. Das pasados Graciela nos acerc la certicacin digital.
Te envo un abrazo, y sigue con tu dedicacin en los espacios que gestionas. Un verdadero ejemplo de innovacin!
576
Programa Innovacin Entre Pares: propuestas de formacin. (2009-07-27 00:00)
[1] El programa de formacin Entre Pares, auspiciado por Fundacin Evolucin y
Microsoft ofrece interesantes iniciativas de formacin.
Las propuestas son las siguientes:
1- A los Directores y miembros de Equipos de Conduccin de Instituciones Educativas el Programa Innovacin
Entre Pares les ofrece una capacitacin totalmente en lnea de ocho semanas de duracin (40 horas reloj).
La inscripcin se encuentra abierta en [2]http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php ?id
ciclo=39
2- Para los Docentes de todas las reas y niveles hay distintas modalidades:
a- Curso Entre Pares Modalidad Regular: Duracin aproximada: 3-4 meses- 10 sesiones presenciales de 4
horas, 15 minutos, 28 hs no presenciales. Total: 70 horas reloj.
b- Curso Entre Pares Modalidad Intensiva: En tres etapas: presencial en lnea presencial. En sede de
instituciones educativas. Duracin total: 40 horas reloj (24 presenciales y 16 no presenciales).
c- Curso Entre Pares Modalidad Virtual: Duracin: 8 semanas. Total: 40 horas reloj.
La inscripcin se encuentra abierta en [3]http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php ?id
ciclo=40
Los cursos en lnea se ofrecern en el campus virtual del Programa [4]http://ientrepares.wimit.net/
Ver el Album de Fotos de Entre Pares 2009 en: [5]http://capacitacion.fundacionevolucion.o-
rg.ar/mod/resource/vi ew.php?inpopup=true &id=529
Cualquier duda o inquietud, dirigirse a:
[6]coordinacionep@telar.org
Programa Innovacin Entre Pares
Fundacin Evolucin [7]http://www.fevolucion.org/
Observaciones:
El curso presencial se dicta donde hay Facilitadores y siempre que la propuesta est avalada por la jurisdiccin.
Lo que se dicta para docentes de cualquier jurisdiccin es lo que NO implica presencialidad, es decir el curso
para Directivos y Entre Pares Virtual.
El Intensivo, que tiene una parte presencial y otra virtual, se dicta slo donde hay Facilitadores y con acuerdo
previo.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SmoMaYKMwII/AAAAAAAACX4/x7UUp7n824Y/s1600-h/entrepares.jpg
2. http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=39
3. http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=40
4. http://ientrepares.wimit.net/
5. http://capacitacion.fundacionevolucion.org.ar/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=529
6. mailto:coordinacionep@telar.org
7. http://www.fevolucion.org/
577
Jess Hernndez (2009-07-28 06:01:58)
Gracias Gabriela.
Tu blog es muy bueno y est lleno de recursos. Precisamente mi ltima aplicacin la saqu de l.
Un saludo.
P.D.: no ser la ltima visita, vendr con frecuencia, pues lo he aadido a mi planetaki.
Gabriela Spadoni (2009-07-28 10:48:31)
Hola Laura, qu bueno leerte! Te cuento que enlac tu blog al espacio, en virtud de que cuenta con excelentes recursos.
A los lectores los invito a ingresar a uno de los blogs (nivel inicial y primario) que gestiona nuestra visitante:
http://creaconlaura.blogspot.com
Felicitaciones!!! Nos leemos. Saludos!!! Gabriela.
Contenidos para todos en Educ@conTIC. (2009-07-28 22:50)
[1]
Nos cuentan que [2]Educ@conTIC aporta un artculo diario de inters al portal; muchos son los [3]Recursos
TIC que se comentan y explican, pero no menos las [4]Experiencias concretas y noticias de gran [5]Actualidad.
Estn creciendo y se avecinan interesantes novedades que dotarn a Educ@conTIC de funcionalidades, her-
ramientas y contenidos que le proporcionarn valor aadido. Sin embargo, la clave del xito radica en que los
contenidos del portal vienen de la mano de un equipo de docentes, que saben lo que interesa al profesorado,
que conocen las dicultades de los Centros a la hora de aplicar las TIC en las prcticas de aula pero que
sobre todo creen que son muchas cosas las que se pueden hacer en este campo de manera fcil y creativa.
[6]Juan Manuel Daz, [7]Salvador Llopis, [8]Francisco Muoz y [9]Mara Jess Rodrguez llevan el peso de
la produccin, desde el [10]soporte tcnico se genera informacin y se comienzan a recibir [11]aportaciones
puntuales de otros profesionales de la enseanza. Del mismo modo, se acaba de incorporar al proyecto el
profesor [12]Nstor Alonso enriqueciendo contenidos mediante sus ilustraciones y tiras. [13]Anbal de la Torre
coordina el equipo y [14]Red.es hace que todo esto sea posible.
Como puede leerse, interesantes novedades se avecinan a [15]Educ@conTIC y a los organizadores y admin-
istradores de la propuesta les interesa especialmente tu participacin; para facilitarla, entre otras cosas, han
abierto los comentarios a personas no registradas.
Recomiendan...
[16]ITWorldEdu 2009: II Premio ITWorldEdu 2009 a la mejor solucin educativa
[17]TICne: Web didctica para alumnos con NEAE
Un espacio sumamente interesante, sin dudas para visitar. Por mi parte efectu aportes en la herramientas
cmap tools. Navegalo!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educacontic.es/
2. http://www.educacontic.es/
3. http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic
578
4. http://www.educacontic.es/blog/experiencias
5. http://www.educacontic.es/blog/actualidad
6. http://educacontic.es/usuario/juanma-diaz
7. http://educacontic.es/usuario/salvador-llopis
8. http://educacontic.es/usuario/francisco-munoz-de-la-pena-castrillo
9. http://educacontic.es/usuario/maria-jesus-rodriguez
10. http://educacontic.es/usuario/educacontic
11. http://www.educacontic.es/usuario/almudena-alcalde
12. http://www.educacontic.es/usuario/nestoralonso
13. http://www.educacontic.es/usuario/anibal-de-la-torre
14. http://www.red.es/
15. http://www.educacontic.es/
16. http://www.educaweb.com/edw/evento.asp?id=5149
17. http://www.educacontic.es/blog/ha-nacido-ticne-una-prometedora-web-para-el-alumnado-con-neae
antonio (2009-07-29 10:54:02)
es interesante.
mucho
Gabriela Spadoni (2009-07-29 21:54:22)
Hola Antonio, gracias por visitar el espacio.
Esperamos tus aportes!!!
Un clido saludo desde Rosario - Argentina.
La innovacin como lema de una propuesta de intercambio virtual y presencial.
(2009-07-29 21:45)
[1] El V Congreso Internacional de Edu-
caRed, organizado por Fundacin Telefnica, ya est en marcha con el lema 'Innovar en la Escuela. Modelos,
experiencias y protagonistas de la integracin de las TIC. Pretenden con ello acercar de forma muy directa
a los protagonistas efectivos de la Educacin y, por consiguiente, del cambio educativo: directivos de centros,
profesorado, familias y alumnado.
Este Congreso aporta una importante novedad en cuanto a su formato al iniciarse on line con sesiones y
actividades en la Red, permitiendo el debate en la web del Congreso en torno a los ejes temticos propuestos,
para converger posteriormente el mbito virtual y el presencial durante las sesiones que tendrn lugar en
Madrid los das 26, 27 y 28 de noviembre de este ao.
Ms de 2.000 docentes de Espaa y Latinoamrica se han inscrito ya en esta edicin del Congreso. Inscrbase
y publique su Experiencia educativa en alguna de las cinco categoras propuestas:
'Horizontes de la innovacin: hacia una nueva Internet educativa para la Generacin Red;
'Los protagonistas de la innovacin educativa;
'Condiciones y retos de la innovacin educativa;
'Polticas educativas para la innovacin y, nalmente,
La Escuela, lugar de innovacin que es, hasta la fecha, la categora ms popular.
579
Recuerde que tiene la posibilidad de publicar su Experiencia y compartirla con otros Congresistas y, si lo
desea, abrir un foro en torno a ella. Adems, otros usuarios podrn valorarla y recomendarla para que el
debate comience desde ahora.
Encontrar informacin detallada sobre este V Congreso en la web [2]www.educared.net/congreso donde
podr realizar su inscripcin y empezar a recibir informacin sobre las novedades.
Para cualquier consulta o aclaracin puede dirigirse a:
Secretara del V Congreso Internacional de EducaRed
Correo electrnico: [3]secretariacongreso@educared.net
Telfono: +34 917780174 [4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.net/congreso
2. http://www.educared.net/congreso
3. mailto:secretariacongreso@educared.net
4. javascript:print()
Red Telar: un recorrido por sus 20 aos de trayectoria! (2009-07-30 23:10)
[1]
La Red Telar cumple 20 aos! Todo un orgullo para un equipo conformado por educadores que da a da se
involucran en experiencias constructivas y enriquecedoras junto a los estudiantes, verdaderos protagonistas
de los proyectos. Adems de sus loables acciones de capacitacin, la red ha trabajado concienzudamente por
la implementacin de proyectos telemticos colaborativos fortalecedores del intercambio y la comunicacin
entre distintas regiones del planeta.
Comenc a participar en la Red Telar, en el ao 2006, con la capacitacin Telar, todos en la Red, una
excelente propuesta de formacin para el diseo e implementacin de proyectos colaborativos en la Red que
tutorizara magncamente Patricia Ochoa. Con los estudiantes de 8vo ao en el rea de Ciencias Sociales,
trabajamos en el proyecto Mi Lugar, facilitado por Marcelo Durn, interactuando en foros virtuales de la
[2]Red iEARN y grupos de discusin en yahoo, entre otras acciones.
Durante los aos 2007 y 2008, participamos con los estudiantes de la Escuela Leopoldo Herrera, de barrio
Parque Casas, del [3]proyecto colaborativo Motivacin Cero. Un proyecto que convoc a los chicos y chicas
porque les tocaba de cerca la problemtica propuesta a travs del mismo, asociada a la desercin y fracaso
580
escolar. Hubo un gran involucramiento de todos e incluso la experiencia fue compartida en congresos educa-
tivos. Estoy orgullosa de ver hoy a algunos de estos chicos reejados en el video de los 20 aos!
Durante el 2008 y 2009 me he desempeado como facilitadora / colaboradora de Motivacin Cero, en virtud
de la invitacin que me efectuaran Daro Martn y Lucrecia Santiago. (autores del proyecto). Entonces, es
que adems de la comunicacin que nos posibilitaban los foros virtuales, comenzamos a implementar otras
herramientas TIC, como el blog.
Si tuviera que denir con una palabra a la Red Telar, dira comunidad, con todo lo que implica el signicado
de la palabra comunidad: donde cada uno de los miembros da lo mejor de s en pro del bien comn, y en
este caso el bien comn es la mejora continua del aprendizaje de los estudiantes. A lo cual se suman los
lazos afectivos muy fuertes que nos hacen sentir unidos a la Red a pesar de la distancia fsica. Con quienes
hemos compartido encuentros presenciales nos preguntamos Cundo habr un encuentro de la Red? Porque
ellos son una oportunidad inmejorable para compartir, aprender, transmitir energas y ganas de hacer las
cosas bien!
Dedicacin, esfuerzo, compromiso, lucha y un sinfn de palabras signan la trayectoria de esta magnca Red.
Gente maravillosa como Rosy, Marta, Adela, Natalia y muchos ms que contribuyen para que TELAR, sea
posible.
Gracias por los momentos compartidos y por los que vendrn!!!
Aqu, un video que realizara Janie Tankard para reejar algunas acciones de la Red Telar, disponible en la
[4]plataforma youtube
Felicitaciones y por muchos aos ms!!!
[5]
A quienes hayan participado en proyectos de la red, los invito a compartir sus experiencias en este espacio.
Informacin ampliatoria. Puesta en marcha de:
[6]Proyecto Mi Lugar
[7]Proyecto Motivacin Cero.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.telar.org/
2. http://www.iearn.org/
3. http://motivacioncero.blogspot.com/
4. http://www.youtube.com/watch?v=LoxJZkFJlt0
5. http://elrinconcito.net/Gifs-Animados/
6. http://www.blogger.com/%20net=
7. http://www.slideshare.net/gmsrosario/proyecto-motivacin-cero
581
TV educativa: propuestas. (2009-07-31 21:44)
[1] [2]12.ntes, adelanta el contenido de los prximos
programas que se emitirn los sbados de agosto de 8.00 a 8.30 hs. por Canal 7
- Repite: Conexin Educativa (Telecentro, canal 42): lun 7 y 17.30 hs, mar 1 hs, mier 5.30 y 19.30 hs, jue
23.30 hs, vier. 7.30 y 17.30 hs, sab 1.30, 11.30 y 19.30 y Dom 5.30, 13, 23.30 hs
1 de agosto - Bruner: aportes a la educacin
Como ya lo hemos hecho en programas anteriores, esta emisin ser dedicada a un personaje cuya obra ha
impactado fuertemente en el pensamiento pedaggico; en los modos de pensar la enseanza y el aprendizaje,
en el estudio del currculum, etc. Nos referimos al psiclogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner.
Daniel Feldman, Edith Litwin y Celia Rosemberg se referirn al tema a partir de sus trabajos e investigaciones.
8 de agosto - El uso del diccionario en el aula
Esta semana se abordar un tema especco y concreto: el uso del diccionario en el aula. Por qu su uso
se deja de lado mucha veces en el aula? Qu uso didctico se puede hacer del diccionario? Cul es la
importancia de un trabajo con el diccionario dentro de la escuela? Entrevistan para ello a dos especialistas
quienes hicieron reexiones ms que interesantes para pensar la inclusin del diccionario a las actividades en
clase. Por un lado, Mara Ins Gonzlez, Jefe del Depto. de Castellano del Colegio Nacional Buenos Aires,
por otro, Pedro Luis Barcia, Presidente de la Academia Argentina de Letras.
15 de agosto - La evaluacin de los aprendizajes en el rea de matemtica
El programa de este sbado se dedicar a la matemtica pero especialmente a la evaluacin de los aprendizajes
en esta rea. A lo ya complejo que suele ser el tema de la evaluacin en educacin, se agrega la particularidad
de que la matemtica es una disciplina en torno a la cual se han construido mitos como que es difcil de
alcanzar, que es solo para algunos dotados. Muchas de estas ideas construidas suelen asociarse luego con
problemas de fracaso escolar o con estigmas o rtulos. En este sentido, se preguntan, por un lado, cmo
evaluar los aprendizajes en matemtica, pero cmo, tambin, pensar la evaluacin desde un enfoque que no
tienda a reproducir estos mitos. Entrevistamos en este sentido a Hctor Ponce y Mara Emilia Quaranta,
especialistas en Didctica de la Matemtica.
22 de agosto - La composicin del salario docente
Este programa lo dedican a un tema que no corresponde al campo de la didctica, del aprendizaje, ni del
currculum pero que s ingresa en la escuela y hace a su cotidianeidad; en particular, porque tiene que ver
directamente con las condiciones de trabajo de los docentes. Se reeren a la composicin del salario docente
y las disputas y debates que se sucitan en torno a este tema. Para ello, contarn con comentarios de, por
un lado, Axel Rivas, quien se ha dedicado al estudio de estos temas y que actualmente dirige el Programa
582
de Educacin de CIPPEC. Por otra parte, de Marta Maei, docente, quien ha sido Secretaria General de
CTERA durante 10 aos.
29 de agosto - Anlisis y trabajo con a pelcula Entre los muros
Este sbado se dedicarn a la emisin a comentar e intentar analisar desde algunos puntos de vista la
pelcula francesa Entre los muros dirigida por Laurent Cantet. El trabajo con una ccin y especialmente
una pelcula puede ser muy rico para poder ver desde otra ptica problemticas que suele ser muy cotidianas.
Para ello, adems de mostrar y comentar fragmentos de la misma, contarn con una entrevista a la especialista
en educacin, Ins Dussel.
Record que la pgina es [3]www.12ntes.com. En la misma hay un formulario para solicitar copia de estos
programas o cualquiera de los ya emitidos durante estos cuatro aos.
12(ntes) fue declarado de inters educativo por el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin
y por el Honorable Senado de la Nacin. Es auspiciado por la OEI, Organizacin de Estados Iberamericanos
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SnOQ1TEldyI/AAAAAAAACYw/0HFs0MnDRJo/s1600-h/TV.gif
2. http://www.12ntes.com/
3. http://www.12ntes.com/
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3.8 August
Hacia la transformacin educativa... (2009-08-01 18:15)
[1] Esta semana pensaba cmo nos cuesta cambiar! Ob-
servaciones de realidades educativas nos muestran el esfuerzo que maniestan algunos educadores por seguir
haciendo las cosas de la misma manera, sin inmutarse siquiera por la necesidad de al menos refrescar su
583
prctica docente.
Pero en pro de la mejora de la educacin y del bien comn, es que tambin encontramos educadores que al
menos expresan una inquietud o ponen en duda estrategias y modos de ensear trillados de tanto andar...
A lo cual se agrega que si las cuestiones interpersonales dejaran de estar posicionadas en primer lugar con
respecto a la tarea a la que hay que abocarse: la educacin de los estudiantes, los logros educativos seran
considerablemente mayores.
Y si de transformacin educativa se trata son para destacar algunos de los aspectos que menciona el Ministro
de Educacin de la Nacin [2]Alberto Sileoni, por ejemplo la importancia de desarrollar polticas integrales
con diversas carteras a los nes de favorecer la inclusin de los jvenes. Al respecto remarca, que la escuela
no comprende la cultura de los pibes revalorizando la necesidad de acercarnos a ellos desde sus lenguajes
y que no existen tutores y profesores con ms tiempo que el de dar su materia y retirarse, con todas las
consecuencias educativas que conocemos: profundizacin de la pobreza, descenso de la calidad, escasa moti-
vacin, fracaso escolar...
Sin caer en expresiones y visiones generalistas, quienes transitamos las aulas y elegimos orientar a los es-
tudiantes a travs de la tarea de educar, necesitamos cambiar. La alentadora noticia es que hay quienes
contribuyen para ello brindando su tiempo y dedicacin en el aprendizaje continuo para optimizar su prctica
docente da a da y traducirlo en propuestas innovadoras hacia el interior del aula. Es preciso transitar una
nueva escuela secundaria que provea a los jvenes de las herramientas necesarias para afrontar el siglo XXI y
sumar cada da ms colegas que revaloricen su rol y crean en la loable tarea que representa el acto de educar.
Y es imprescindible que cada uno de los ciudadanos, desde cualquier lugar en el que nos desempeemos
cambiemos para hacer las cosas cada da mejor por el bien de todos.
Para seguir conversando...
Publicacin relacionada:
[3]El cambio como problema cultural.
Nota:
[4]La gran deuda es la nueva escuela secundaria
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.idep.edu.co/img_upload/34353634353336322e31323331323331/wimaweb_03.jpg
2. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2009/07/27/noticia_5070.html
3. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/01/el-cambio-como-problema-cultural/
4. http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-128817-2009-07-25.html
5. javascript:print()
mic (2009-08-02 16:50:18)
Acabo de conocer tu blog con mucha informacin interesante. Cuando quieras, pasa por el mo y seguramente inter-
cambiaremos ideas y experiencias.
Cordialmente,
Mara
barquitospapel.blogspot.com
Gabriela Spadoni (2009-08-02 21:24:29)
Hola Mara! Qu gusto tenerte de visita por el blog. Seguro intercambiaremos ideas y experiencias.
Te dejo un clido saludo y hasta pronto!!!
584
De proyectos colaborativos, desafos e investigaciones. (2009-08-03 11:33)
[1]
[2]Fundacin Evolucin, institucin que promueve la insercin de nuevas tecnologas en la educacin, y
Oracle Education Foundation convocan a estudiantes de todo el pas a participar del 'Desafo ThinkQuest
Argentina. En el certamen, de aprendizaje y creacin de sitios web educativos, pueden participar alumnos
de entre 13 y 18 aos.
La inscripcin se puede realizar va web en [3]www.thinkquest.org.ar y nalizar el Viernes 25 de septiem-
bre de 2009. Pueden inscribirse en esta competencia, en forma totalmente gratuita, los alumnos regulares
que cursen el nivel secundario.
El desafo consiste en realizar un sitio web educativo sobre un tema a eleccin. El tema puede estar basado en
una investigacin escolar que ya estn realizando en la escuela. La modalidad de participacin es en grupos
de entre 3 y 6 alumnos que trabajan conjuntamente en la investigacin del tema elegido bajo la coordinacin
de un Profesor Tutor. Adems, los equipos pueden estar integrados por alumnos de la misma clase o de
distintas, e incluso de participantes de diferentes puntos del pas.
Esta propuesta resulta motivadora para los estudiantes y permite que aprendan a colaborar y trabajar
juntos; desarrollen habilidades para disear y concretar un proyecto; mejoren sus habilidades para investigar,
organizar, sintetizar y presentar informacin; aprendan a organizar su tiempo para cumplir con las fechas
estipuladas y disfruten de un trabajo creativo.
Para ms informacin sobre el certamen y la modalidad de participacin en Argentina, puede visitarse el sigu-
iente sitio en Internet [4]www.thinkquest.org.ar o contactarse va e-mail a [5]tq@fundacionevolucion.org.ar
[6]
ThinkQuest es una marca registrada de Oracle Education Foundation y es utilizada bajo licencia por la
Fundacin Evolucin.
Acerca de la Fundacin Evolucin
Es una organizacin sin nes de lucro que desde 1989 lidera proyectos de alcance internacional, promoviendo
la interaccin entre docentes y alumnos de diversas latitudes y la integracin de las escuelas a sus comu-
nidades, a travs del uso educativo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
Promueve y desarrolla iniciativas innovadoras en las reas de capacitacin, investigacin, desafos educativos
y proyectos de colaboracin internacional que introducen nuevas metodologas de enseanza a partir de la
integracin de las TIC en la Educacin. Con representacin en todo el pas, los programas que lidera son
totalmente gratuitos.
Ms informacin: [7]www.fevolucion.org
585
Acerca de ThinkQuest
Oracle Education Foundation patrocina ThinkQuest y Think.com, programas gratuitos on-line para la comu-
nidad educativa de primaria y secundaria. Tambin ofrece becas para seleccionar a escuelas y organizaciones
sin nes de lucro que promocionen el aprendizaje en lnea global en colaboracin. Si desea obtener ms
informacin, visite [8]http://www.oraclefoundation.org
Acerca de Oracle
Oracle (NASDAQ: ORCL) es la compaa de software para empresas ms grande del mundo. Para mayor
informacin acerca de Oracle, visite nuestro sitio Web en [9]http://www.oracle.com.
# # #
Marcas comerciales
Oracle es marca registrada de Oracle Corporation y sus liales. Otros nombres pueden ser marcas comerciales
de sus respectivos propietarios. [10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.thinkquest.org.ar/reglamento.html
2. http://www.fevolucion.org/
3. http://www.thinkquest.org.ar/
4. http://www.thinkquest.org.ar/
5. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=tq@fundacionevolucion.org.ar
6. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=tq@fundacionevolucion.org.ar
7. http://www.fevolucion.org/
8. http://www.oraclefoundation.org/
9. http://www.oracle.com/
10. javascript:print()
Dispositivos, prevencin y uso responsable de las TIC. (2009-08-05 19:10)
[1] La [2]Fundacin chicos.net, invita a escuelas medias
de todo el pas a participar del concurso 'Tecnologa S, que llevan a cabo en conjunto con Educ.ar; Save
The Children y Google.
586
El concurso tiene por objeto que los y las adolescentes produzcan cortos en video, y que les cuenten a sus
pares cmo usar los diferentes dispositivos tecnolgicos de un modo responsable y sin riesgos.
La propuesta est basada en la fuerte conviccin que los organizadores de Chicos.net tienen respecto a que
slo los adolescentes pueden construir sus propias pautas de autocuidado y cuidados a los dems, ya que
los adultos difcilmente comprendemos el modo en que ellos y ellas interactan con las TICs. Por otro lado,
creen que el rol docente es primordial, ya que, aunque no seamos 'nativos digitales , tiene la responsabilidad
de promover el crecimiento sano y la toma de conciencia de los riesgos a los que pueden quedar expuestos
nuestros alumnos y alumnas en el marco de la sociedad que nos ha tocado vivir. Por eso en el concurso
tambin invitan a los adultos a acompaar a los participantes de un modo activo.
Pueden visitar las bases y condiciones en [3]http://www.tecnologiasi.org.ar/
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tecnologiasi.org.ar/
2. http://www.chicos.net/
3. http://www.tecnologiasi.org.ar/
4. javascript:print()
Formndonos Juntos... (2009-08-06 11:43)
Ada Snchez - directora de la Escuela N 3007 de Fighiera - me cuenta una interesantsima noticia. El da
7 tendr lugar en la escuela el taller: La generacin interactiva ante las pantallas... Formndonos juntos.
Es el programa que incluye un panorama de la [1]'Generacin Interactiva en la Argentina, con datos de una
investigacin que se realiz durante el ao 2007 en la escuela mencionada. En este encuentro se compartirn
experiencias y conocimientos sobre el proyecto promovido por Fundacin Telefnica a travs de su Programa
EDUCARED y la Universidad de Navarra, con el n de fomentar desde el conocimiento de la realidad ms
prxima un uso responsable de las Tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs). La capacitacin
dirigida a docentes y padres estar a cargo del Licenciado Guillermo Mora, director de Planicacin del Foro
Generaciones Interactivas. Aqu la invitacin.
[2]Taller.
Que lo disfruten, compartan y aprendan mucho!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.generacionesinteractivas.org/
2. http://www.scribd.com/doc/18202382/Taller
Ada (2009-08-09 02:30:06)
Gracias Gabriela por difundir la visita de Guillermo Moro, director de Planicacin del Foro Generaciones Interactivas
de la Universidad de Navarra!
Formndonos Juntos es la continuidad del proyecto Generaciones Interactivas ante las pantallas, el que partici-
pamos en 2007.
La convocatoria al taller fue un xito y un placer compartirlo con docentes que representaron a otros catorce centros
educativos de la zona, de diferentes niveles (primarios, secundarios e institutos de profesorado), ms padres, ex alum-
nos y alumnos que tambin sern agentes multiplicadores entre sus compaeros.
587
El representante de la Universidad de Navarra, adems de describir el uso de pantallas electrnicas en nios y ado-
lescentes de Amrica latina, y en especial los resultados en estudiantes argentinos, proporcion herramientas y re-
comendaciones para una relacin sana de los menores frente a las pantallas y para sensibilizar a padres y docentes
acerca de necesidad de pasar a la accin en el tema de la tecnologa. Insisti en que 'los adultos deben prepararse
para mediar entre los chicos y las tecnologas, para protegerlos de su costado peligroso y para ensearles hbitos de
uso responsables.
Por cierto, un privilegio para nuestra escuela!
Carios,
Ada
@dianagonzalez (2009-08-09 03:22:03)
Gabriela, Ada, gracias por el apoyo a Generaciones Interactivas.
Es un placer contar con docentes proactivos tan interesados en la tarea diaria de educar a los ms pequeos ante las
pantallas.
xitos y seguimos en contacto!
Diana Gonzlez
Foro Generaciones Interactivas
Universidad de Navarra
Gabriela Spadoni (2009-08-09 09:28:56)
Qu placer Ada y qu orgullo contar con la presencia del representante de la Universidad de Navarra, ojal se replique
su visita en otras ciudades santafesinas.
De acuerdo al aporte que comentas, considero vital y sumamente relevante el rol que deben asumir los educadores en
pro de la adecuada orientacin a los nios y jvenes para su desempeo e interaccin en la Red, trabajando as sobre
la prevencin.
Gracias por compartir las impresiones del evento en este espacio!!! Un orgullo para la comunidad educativa de Fighiera.
Un abrazo y te espero cuando gustes.
Gabriela Spadoni (2009-08-09 12:24:07)
Hola Diana, un gusto tenerte de visita por el blog!
Desde este espacio se apoyan las acciones de entidades, fundaciones, instituciones que trabajan de modo comprometido
por la educacin de chic@s y jvenes, como la excelente labor que hace Generaciones Interactivas
Te envo un clido saludo, con el deseo de que pronto nos volvamos a contactar!
Innovacin, TV y ocios. (2009-08-07 20:22)
Dentro de las publicaciones de portales educativos destaco esta semana la efectuada por [1]Canal Encuentro,
que nos acerca una vez ms propuestas innovadoras en la televisin argentina, como es el ejemplo de ocios,
donde se puede acceder a Encuentro descargas, teniendo la nalidad de que cada persona pueda descar-
garse el programa del ocio que le interesa y aprenderlo a su propio ritmo. Se ofrecen una multiplicidad de
temticas, entre ellas: electricidad, corte y confeccin, peluquera, albailera, y ms.
Si te interesa la temtica, clic en la imagen:
588
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.encuentro.gov.ar/
2. http://descargas.encuentro.gov.ar/
3. javascript:print()
Educacin TIC: propuestas de formacin. (2009-08-09 00:00)
[1] Propuestas de formacin que llegan desde [2]CEDIPROE:
v Formacin de Tutores/ facilitadores para programas educativos no convencionales.
Tutoras optativas
Modalidad: Semipresencial con interaccin en Foros en Internet
Duracin: 2 3 meses
Comienzo: 4 de Agosto
Puntaje en calidad de especco: 0.270
Puntaje en calidad de no especco: 0.135
Resolucin N 819/09 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Entrega de certicados ociales
COSTO: $350 (completo: todos los materiales, correcciones de trabajos y atencin personalizada incluidos)
Inscripcin (matrcula): $150
Tutoras optativas: $ 70
v Formacin del Profesor en Tecnologa Educativa
Tutoras optativas
Examen nal
Modalidad: Semipresencial
589
Duracin: 7 meses
Comienzo: 12 de Agosto
Puntaje en calidad de especco: 0.216
Puntaje en calidad de no especco: 0.108
Resolucin N 1038/04 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
COSTO: $300 mensuales
Inscripcin (matrcula): $150
Tutoras optativas: $70
Examen nal: $120
v Produccin de WBQST
Duracin: 2 meses
Tutoras optativas
Modalidad: Semipresencial (4 tutoras de 15 en 15 das)
Trabajo nal: defensa presencial de una Produccin Grupal de W.
Comienzo: 4 de Agosto
RESOLUCION MINISTERIAL N 1793/09. de la Secretara del Gobierno de La Ciudad de Buenos Aires.
Puntaje en calidad de especco: 0.120 puntos.
Puntaje en calidad de no especco: ninguno.
COSTO: $170 mensuales
Matrcula: $150
Tutoras optativas: $70
v Lectura Crtica en Internet
Trabajo Final
Modalidad: Semipresencial / Presencial o Virtual
Duracin: 1 mes
Comienzo: 4 de AGOSTO
Puntaje en calidad de especco: 0.270
Resolucin N 1045/09 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Puntaje en calidad de no especco: ninguno
COSTO: Virtual: $200
Matrcula: $80
Trabajo Final: $80
Entrega de certicados ociales
FORMA DE PAGO:
-Argentinos: Depositan en desde cualquier banco en:
Sucursal 89 de Tribunales. Banco Nacin. Cuenta corriente N 53554/10
CBU: 01100259-20000053554107
CUIT: 30-64450113-9
Fundacin del CEDIPROE - BEATRIZ FAINHOLC
- Extranjeros: Giro por Western Union (en Dolares Americanos)
En ambos casos se solicita el envo del comprobante de pago scaneado o por FAX
INSCRIPCIN
Para formalizar la inscripcin al seminario se pide la siguiente documentacin:
1) Ficha de Inscripcin (archivo adjunto)
2) Fotocopia de DNI (scaneo o FAX)
3) Fotocopia de Titulo Mayor (scaneo o FAX)
4) Comprobante de pago (scaneo o FAX)
CEDIPROE.
Centro de Diseo, Produccin y Evaluacin -Investigacin de Recursos para el Aprendizaje.
590
Dtora Gral : Dra Beatriz Fainholc
Calle Uruguay 766, P.B.5. Buenos Aires. Argentina (1015)
T.E. 54-11-4371 9083 / 0544FAX 4812 6098/4826
[3]cedima@ciudad.com.ar
[4]bfainhol@iplanmail.com.ar
[5]http://www.cediproe.org.ar/
[6]http://www.beatrizfainholc.com/
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sn4sYUWB_oI/AAAAAAAACZg/AjxFcT6ALxs/s1600-h/educaciontecnologica.jpg
2. http://www.cediproe.org.ar/
3. mailto:cedima@ciudad.com.ar
4. mailto:bfainhol@iplanmail.com.ar
5. http://www.cediproe.org.ar/
6. http://www.beatrizfainholc.com/
7. javascript:print()
Barbern Zangaro (2009-08-10 00:24:49)
Maestros bibliotecarios:
Hola. Mi nombre es Mariano Damin Barbern Zangaro, soy Profesor de Enseanza Primaria y estudiante de la
carrera Bibliotecologa y Ciencia de la Informacin de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos
Aires. En segundo lugar, quisiera contarles sobre un emprendimiento que estoy realizando. El mismo se llama Bil-
biotecas Escolares.
Bibliotecas Escolares surgi con el n de poner en conocimiento la existencia de los blogs que nacieron en la biblioteca
de una institucin escolar y que se nutren del trabajo que llevan adelante alumnos, docentes y maestros bibliotecar-
ios.Si la biblioteca posee un blog o pgina en la cual se pueda ver reejado el trabajo de su comunidad escolar sera
de enorme importancia su participacin en este emprendimiento.
Ante cualquier duda pueden visitar http://bescolares.blogspot.com o escribir a b.escolares.ar@gmail.com . All mismo
podrn noticar su inters por participar enviandolos siguientes datos: direccin web de su sitio, , distrito o regin,
nmero de escuela y nombre de la biblioteca escolar.
Sin otro particular, a la espera de respuesta, saluda cordialmente:
Mariano D. Barbern Z.
Gabriela Spadoni (2009-08-10 10:08:13)
Estimado Mariano.
Gracias por pasar por el blog y dejar tu valioso aporte. Te cuento que dentro de los lectores del espacio hay bib-
lioteclogos y otras personas interesadas en la temtica. De modo que tu aporte, va a ser ampliamente valorado.
Ojal se sumen a tu emprendimiento.
Seguimos en contacto.
Un cordial saludo;
591
12ntes: capacitacin en lnea. (2009-08-11 08:39)
[1] Las propuestas de capacitacin y actualizacin no presencial del portal [2]12ntes,
utilizan una plataforma de Internet como medio para la realizacin de la formacin. Se trata de una posi-
bilidad accesible desde cualquier lugar y a cualquier hora y que no requiere de la coincidencia temporal de
alumnos y profesores
[3]La enseanza de las Ciencias Sociales. A cargo de [4]Gustavo Gotbeter
Puntaje asignado: Provincia de Buenos Aires 0,60* Ciudad de Buenos Aires: en calidad de especco 0.540
y en calidad de no especco: 0.270
180 hs. ctedra. (tres meses)
Dirigido a docentes de EGB 1, 2 y 3, Adultos, Media, Polimodal y TTP, Psicologa
[5]Enseanza de la escritura. A cargo de [6]Liliana Vzquez de Lotito y [7]Mnica Carozzi
Puntaje asignado: Provincia de Buenos Aires 0,30* Ciudad de Buenos Aires: en calidad de especco 0.540
y en calidad de no especco: 0.270
180 hs ctedra (tres meses)
Dirigido a docentes de EGB 1 y 2, Adultos, Psicologa.
[8]Dirigir una escuela. Una visin integral. A cargo de [9]Jorge Fasce
Puntaje asignado: Provincia de Buenos Aires 0,36* Ciudad de Buenos Aires: en calidad de especco 0.540
y en calidad de no especco: 0.270
180 hs. ctedra (tres meses).
Dirigido a docentes y directivos de Inicial, EGB 1, 2 y 3, Adultos.
[10]La reexin en el aula. Un enfoque desde la Filosofa con Nios. A cargo de [11]Gustavo Santiago
Puntaje asignado: Ciudad de Buenos Aires: en calidad de especco 0.540 y en calidad de no especco:
0.270 (Provincia de Buenos Aires, sin puntaje)
180 hs ctedra (tres meses)
Dirigido a docentes de EGB 1 y 2 y 3, Adultos.
[12]Cotidianeidad escolar, violencia y conicto. A cargo de [13]Gabriel Noel
Puntaje asignado: Ciudad de Buenos Aires: en calidad de especco 0.540 y en calidad de no especco:
0.270 (Provincia de Buenos Aires, sin puntaje)
180 hs. ctedra (tres meses).
Dirigido a docentes y directivos de Inicial, EGB 1, 2 y 3, Adultos.
[14]Responsabilidad Civil de los docentes, directores y propietarios de establecimientos educativos. A cargo
de [15]Sergio Palacio
Puntaje asignado: Ciudad de Buenos Aires: en calidad de especco 0.540 y en calidad de no especco:
0.270 (Provincia de Buenos Aires, sin puntaje)
180 hs. ctedra (tres meses).
Dirigido a docentes y directivos de Inicial, EGB 1, 2 y 3, Adultos.
Puntaje otorgado segn Expediente n 5812-3053809/08. Direccin General de Cultura y Edu-
cacin.Provincia de Buenos Aires. - Certicacin de la Universidad de Morn B1- 000017
Costos.
La enseanza de las Ciencias Sociales en la escuela. A cargo de Gustavo Gotbeter. $280
592
Enseanza de la escritura. A cargo de Liliana Vzquez de Lotito y Mnica Carozzi. $280
Dirigir una escuela. A cargo de Jorge Fasce. $320
Cotidianeidad, Violencia y Conicto. A cargo de Gabriel Noel. $280
La reexin en el aula, un enfoque desde la Filosofa con Nios. A cargo de Gustavo Santiago. $280
Responsabilidad Civil de los docentes, directores y propietarios de establecimientos educativos. A cargo de
Sergio Palacio. $280
Formas de Pago: Pago Fcil (en un pago) o VISA MASTERCARD contado o hasta en 24 cuotas.
VACANTES LIMITADAS!
Todos los cursos duran 12 semanas. Es una propuesta que combina:
Mdulos escritos con el desarrollo de los contenidos, actividades para reexionar y ejercitar, reseas y citas
bibliogrcas, referencias a pginas web, etc.
Material audiovisual en DVD que complementa la propuesta y que, segn el caso, presenta entrevistas, ex-
periencias de aula, casos para discutir, documentales, etc.
Un foro de consulta que permite la comunicacin con el docente.
Un espacio para el intercambio virtual con los compaeros.
Resumen de contenidos:
Cotidianeidad, Violencia y Conicto. A cargo de Gabriel Noel
Contenidos:
Conicto y Violencia.
La escuela actual.
El conicto en la escuela.
El conicto en la escuela en perspectiva histrica y social.
La violencia en la escuela.
Las intervenciones sobre el conicto y la violencia en las escuelas.
Responsabilidad Civil de los docentes, directores y propietarios de establecimientos educativos. A cargo de
Sergio Palacio
Contenidos:
Las condiciones generales de la profesin docente actual.
Concepto de Responsabilidad.
Clases de Responsabilidad.
Requisitos que deben darse para que exista Responsabilidad Civil.
Clasicaciones atinentes a la Responsabilidad Civil.
Responsabilidad Civil Educativa.
Caractersticas y Condiciones del Rgimen Actual.
Responsabilidad subsistente en el rgimen actual.
Prevencin.
La enseanza de las Ciencias Sociales en la escuela. A cargo de Gustavo Gotbeter
Contenidos:
El conocimiento del mundo social: dicultades para la constitucin de su objeto de estudio. Problemas
epistemolgicos fundamentales. Similitudes y diferencias con las ciencias naturales.
Cmo explicamos el mundo social. Distintos tipos de explicaciones. Explicaciones causales y teleolgicas.
Accin e intencin.
El conocimiento cientco y el conocimiento comn acerca del mundo social: diferencias, intersecciones e
interferencias.
593
La construccin de conceptos en las ciencias sociales y la Historia. Alcances, dicultades y limitaciones.
El giro lingstico y la tradicin hermenutica en la construccin del pasado. Modelos narrativistas: al-
cances y limitaciones. Historia y ccin. La estructura narrativa de las versiones escolarizadas del mundo
social. Historia y carcter preformativo del lenguaje.
Relativismo y corrientes de pensamiento histrico y social.
Distintas tradiciones en la enseanza de sociales en la escuela: la tradicin de la 'Gran Nacin, la tradicin
cienticista. Alcances y limitaciones. Las dicultades de la escuela para la construccin de diseos curricu-
lares de rea: qu ensear en la escuela?
Memoria e Historia. Intersecciones y diferencias. Las efemrides y los actos escolares. Ritos escolares y
conmemoracin.
La construccin del espacio en la sociedad. Implicancias para el conocimiento de la vida social.
La construccin del conocimiento del mundo social. Resea de investigaciones y estado del arte a la ac-
tualidad. Investigaciones constructivistas y cognitivistas. Los nios y jvenes y su comprensin del mundo
social inmediato y mediato. Consecuencias didcticas.
Una didctica basada en la resolucin de problemas. Modelo profesionalista vs. modelo cienticista.
Criterios para la produccin de propuestas didcticas en el rea de Sociales de la escuela.
Dirigir una escuela. A cargo de Jorge Fasce
Contenidos:
El/a director/a de escuela.
El/a director/a en el proceso de comunicacin.
El/a director/a en la coordinacin del equipo de conduccin y del equipo docente.
El director en la gestin pedaggica.
El director y sus tareas.
El director y la evaluacin.
Dirigir: una tarea de encuentros entre personas.
Enseanza de la escritura. A cargo de Liliana Vzquez de Lotito y Mnica Carozzi
Contenidos:
La escritura. Aproximaciones al concepto de escritura.
La enseanza de la escritura.
Las prcticas de aula: anlisis de planicaciones, cuadernos y clases.
El registro como herramienta.
Escritura y reexin sobre el lenguaje.
El momento de la revisin dentro del proceso de escritura.
Tipos de problemas en las escrituras de los chicos y conocimientos lingsticos.
La reexin en el aula, un enfoque desde la Filosofa con Nios. A cargo de Gustavo Santiago
Contenidos:
La reexin. Consideraciones generales. Tipos de reexin. Cmo llega la reexin al aula.
Elementos a trabajar en relacin con la reexin: El pensamiento. Los sujetos y sus relaciones. Los objetos.
Los auxiliares. El contexto.
Introduccin a la Filosofa con Nios. Tipos de clases. Rol de los docentes en los diferentes tipos de clases.
Clases de Discusin con Novela Filosca. El espacio. Los textos. La discusin. El cierre. El rol de los
docentes en las clases de discusin. La articulacin de la singularidad y la comunidad.
Clases especiales. Investigacin. Experimentacin. Creacin. Intensicacin de vnculos. Ejercitacin.
Herramientas loscas para trabajar la reexin en el aula. Preguntas. Hiptesis. Argumentacin. Em-
pata. Cooperacin.
La reexin en situaciones espontneas. Cmo aplicar herramientas loscas en una situacin no esper-
ada.
La reexin en el trabajo en valores. Valores de hecho y valores declamados. Valores y valoracin. La
creacin de valores.
La reexin en el trabajo sobre actitudes. Las posibilidades y los lmites de la reexin sobre actitudes en
594
el aula.
Dicultades ms frecuentes para desarrollar un trabajo sobre la reexin. Las limitaciones intrnsecas a la
reexin. El mbito escolar. El contexto familiar. El contexto meditico.
Informes e inscripcin en [16]http://www.12ntes.com/ o llamar a los telfonos (011)4824-0662 o al (011)6698-
1966
Por e-mail a [17]cursos@12ntes.com
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://12ntes.com/
2. http://12ntes.com/
3. http://www.12ntes.com/catalogo/product_info.php?cPath=6&products_id=423
4. http://www.12ntes.com/cursos/Lic_Gustavo_Luis_Gotbeter.pdf
5. http://www.12ntes.com/catalogo/product_info.php?cPath=6&products_id=425
6. http://www.12ntes.com/cursos/Liliana_Lotito.pdf
7. http://www.12ntes.com/cursos/Monica_Carozzi.pdf
8. http://www.12ntes.com/catalogo/product_info.php?cPath=6&products_id=424
9. http://www.12ntes.com/cursos/Jorge_Fasce.pdf
10. http://www.12ntes.com/catalogo/product_info.php?cPath=6&products_id=426
11. http://www.12ntes.com/cursos/Gustavo_Santiago.pdf
12. http://www.12ntes.com/catalogo/product_info.php?cPath=6&products_id=421
13. http://www.12ntes.com/cursos/Gabriel_Noel.pdf
14. http://www.12ntes.com/catalogo/product_info.php?cPath=6&products_id=422
15. http://www.12ntes.com/cursos/Sergio_Palacio.pdf
16. http://www.12ntes.com/
17. mailto:cursos@12ntes.com
Polticas educativas, familias y cultura juvenil. (2009-08-12 20:03)
[1] El [2]Ministerio de Educacin de la Nacin ha preparado un
[3]cuadernillo que pretende ayudar a las familias a orientar en torno a los acercamientos de los jvenes hacia
las herramientas TIC con las que estn ms familiarizados, tales como el fotolog y el chat. El cuadernillo se
denomina 'Internet en Familia: adolescentes, el blog y el chat.
El objetivo bsico del material es que las familias cuenten con conocimientos que potencien la prevencin de
riesgos ante los usos que los jvenes realizan en la red, orientndolos en un uso adecuado de los entornos y
dispositivos digitales sustentados en valores de respeto, uso responsable de la libertad y bien comn, sin caer
en actitudes persecutorias hacia los hijos.
Se busca as que los adultos de la familia puedan guiar a los adolescentes para que tomen recaudos con las
informaciones que suben a sus espacios de interaccin, sean precavidos con quines chatean, conozcan cules
son los riesgos de subir una foto a la Web y se interioricen respecto a la importancia de no suministrar datos
personales. Asimismo, el cuadernillo brindar informacin sobre los foros en los que se puede chatear y cules
595
son inseguros. Asesora tambin en torno a cules son los principios que rigen los fotolog, qu responsabilidad
tiene quien lo crea y de qu manera evitar violaciones a la ley sobre privacidad.
El cuadernillo saldr el 16 de agosto con la Revista Viva.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SoNGB2ZsU1I/AAAAAAAACZw/Bk51usxG8XE/s1600-h/protec.jpg
2. http://www.me.gov.ar/
3. http://www.me.gov.ar/prensa/gacetillas/090811.htm
4. javascript:print()
Nivel Inicial, historias y TIC. (2009-08-15 00:00)
[1] Dentro de las propuestas de formacin ofrecidas esta
semana por el [2]Portal Educared destaco Contar historias en clave TIC.
En qu consiste la propuesta?
A travs de una metodologa prctica, la propuesta busca promover el desarrollo de competencias
metodolgicas y operativas sobre algunas herramientas tecnolgicas para la elaboracin, edicin y publi-
cacin de historias en la web a travs de diversos lenguajes y soportes.
De este modo, se explorarn las condiciones necesarias para la expresin de mensajes a travs de fotografas,
sonidos y texto; as como la manera de combinarlos para optimizar su potencial comunicativo. Como her-
ramienta de publicacin y socializacin en la web, se propone la exploracin del freeware 'Microsoft Photo
story.
Destinatarios: docentes de educacin infantil.
Duracin del curso: 6 semanas.
Inicio del curso: 1 de septiembre de 2009.
Inscripcin: a partir del 10 de agosto de 2009.
Para ms info, [3]clic aqu.
Cantidad de horas reloj que acredita: 50 hs.
Coordinacin pedaggica: [4]Lic. Susan De Angelis
Coordinacin de tutora:[5] Lic. Natalia Fernandez Laya
596
[6]Fuente imagen.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SoYUMzPlqSI/AAAAAAAACaI/7wjoHTcpynY/s1600-h/nivelinicial.jpg
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/calendario.asp
4. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/somos.asp
5. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/somos.asp
6. http://cablemodem.fibertel.com.ar/lapaz/images/especiales_computacion2.jpg
7. javascript:print()
Joel Artigas (2011-08-30 07:57:17)
Interesante. Cual fue la evaluacin nal del curso? Hubo mucha gente interesada? Sabis de alguna experiencia en el
aula?
Puede que esta metodologia se pueda trabajar con nios a la etapa de primaria o secundaria.
Entrad a [1]Educaci i les TIC
1. http://educacioilestic.blogspot.com/
Internet en familia: Los adolescentes, el blog y el chat (2009-08-16 14:14)
Como [1]comunicara das pasados en este espacio, hoy puede accederse a travs de la compra de la Revista
Viva, al cuadernillo Internet en familia 2. Los adolescentes, el blog y el chat.
[2] (Imagen escaneada de la portada del
cuadernillo)-
La propuesta es iniciativa del [3]Ministerio de Educacin de la Nacin a travs del [4]Programa Escuela y
Medios. Sus autores la Dra Roxana Morduchowicz, el Lic. Atilio Marcon y la Lic. Vanina Sylvestre. Cuenta
con el auspicio de Microsoft, Dell, Telecom, Fundacin Noble y Clarn.
597
Bsicamente el cadernillo busca explicar dos de las aplicaciones que los jvenes ms usan en Internet como
son el chat y el fotolog (un tipo de blog caracterizado por el posteo de fotos y la espera de comentarios de
sus amistades)
En lo que hace a prevencin de usos en la Red, es fundamental el rol que podamos ejercer los adultos en lo
atinente a orientar porque cuando los chicos navegan por Internet, la mejor brjula son los adultos.
Aqu, rescato algunos aspectos que pueden ser de utilidad para los padres y otros adultos que no han podido
acceder al cuadernillo.
Los espacios como el chat (signica charla), blogs (sitios webs que articulan textos imgenes o videos), ogs
(tipo de blog que incluye mayoritariamente fotos) y vlogs (el blog es una galera de videos), se transforman
en un espacio social en el que los jvenes se renen, se divierten, discuten la taarea escolar e incluso, se
conocen.
Los jvenes recurren a estos espacios porque creen que Internet es un mundo que los adultos no frecuentan y
que por lo tanto, les permite autonoma de la familia. Adems son espacios que fomentan la popularidad de
los jvenes, de ah tambin la relevancia que encuentran en este grupo etario. Precisamente, ante el deseo
de popularidad, los adolescentes no logran considerar los posibles riesgos que puede atraer la exposicin de
su intimidad y que no se arrepientan de lo que hayan subido a la web, slo para lograr la fama que desean.
Qu decir sobre los riesgos?
En una sala de chat privada, nunca sabemos quin est detrs de la pantalla. Si bien la mayora de quienes
chatean no son malintencionados, existen riesgos. El anonimato de Internet permite que cualquier persona
con malas intenciones pueda modicar su identidad real para hacerse pasar por alguien de edad adolescente
para chatear con otro adolescente. Puede por ejemplo, obtener datos personales y privados de la ia.
Algunas sugerencias al respecto:
- Dialogar con los adolescentes y saber con quines chatean.
- Ensearles a mantener siempre la privacidad.
- Explicarles por qu no conviene chatear con desconocidos en salas privadas o inseguras.
- Explicarles que si deciden encontrarse con gente que conocieron en el chat, deben ir siempre acompaados
de adultos, hermanos o amigos y siempre, en lugares pblicos.
- Analizar y evaluar juntos las salas de chat y foros de los que participan.
- Informarse y explorar programas de control y ltros del servidor.
En cuanto a saber con quines chatean.
- Saber quines son los contactos de los chicos en el chat. Si son conocidos los riesgos se minimizan.
- Formar parte del chat: a los nes de estar ms cerca de los chicos por si los necesitan, no implica acceder
a los mensajes que los adolescentes envan a sus amigos.
- Conocer los foros y salas: saber sobre la seguridad y quines participan de los intercambios.
- Priorizar el dilogo: respetar la autonoma y privacidad de los jvenes, pero explicarles que estar al tanto
de sus prcitcas es esencial para que los adultos puedan conocerlos mejor.
Mantener la privacidad:
Explicarles que no deben dar datos personales o de la ia cuando naveguen por Internet.
Evaluar con quin chatear:
Explicarles que pueden rechazar a una persona desconocida o eliminar a alguien de sus contactos,
bloquendolo.
Evitar encuentros privados:
Remarcarles los riesgos que puede acarrear encontrarse en la vida real con gente que han conocido en Inter-
net.
Sugerirles nunca ir solos a una cita con alguien que hayan conocido por Internet.
Saber analizar una sala de chat:
598
Compartir con los jvenes las siguientes preguntas.
Es una sala de chat realmente orientada a adolescentes?
Qu requesitos solicita para ingresar al chat?
Qu ltros tienen? Qu palabras, mensajes y sitios se bloquean?
Hay algn administrador de la sala para poder comunicarse con l?
En el caso de tener PC en el hogar los mismos padres pueden instalar los ltros o consultar a un proveedor de
Internet para su instalacin. Si los chicos chatean en el cyber, se puede consultar si las mquinas contienen
ltros (obligatorios para su habilitacin) contra sitios no deseados, como pornografa, pedolia o racismo.
Para ms info sobre el uso seguro de Internet:
[5]
[6]http://www.ar.navegaprotegido.org
[7]http://download.live.com/familysafety
Los blogs y ogs.
Los 2dos son los preferidos de los adolescentes. Los chicos se divierten posteando o publicando, tanto al
dejar un mensaje en su propio blog, como al escribir un comentario en el og de un amigo.
Tienen conciencia los chicos sobre cules son sus responsabilidades cuando escriben en blogs o en ogs?
Es probable que no sean conscientes de la exposicin ante la mirada de los dems al publicar informaciones
y fotografas en la red. A veces, los utilizan para revelar intimidades, hacer confesiones muy personales o
incluso subir fotos que pueden ser riesgosas. En todos estos casos, la orientacin de los adultos es indispens-
able.
Es preciso que entiendan que escribir en un blog es: hablar en la va pblica (creen que lo que l o ella dice
y muestra en su blog, no tiene inters para gente extraa, que no lo conoce), ser responsable por lo que
escribe y opina (sera interesante que las ias averiguaran y lean las condiciones generales de uso cuando el
adolescente crea un blog o fotolog y creen junto a los chicos un blog o fotolog familiar y construir con ellos
el reglamento de uso), saber moderar el blog o og (Un aspecto a destacar es que aprendan a moderar los
comentarios que dejan los dems y si lo abandonan, que lo cierren o impidan que otros dejen sus comentarios
y opiniones); crear antes que copiar (por riesgos de derechos de autor)
Es importante que puedan distinguir entre informacin, indiscrecin, crtica, insulto o difamacin. Cualquier
difamacin o abuso en el blog, puede ser sancionado legalmente.
En sntesis:
No exija ver los mensajes que enva su hijo/a en el chat. Slo sepa con quin se comunica.
Asegrese de que no incluya informacin riesgosa para su privacidad.
Insista en que el blog o fotolog no es un diario ntimo y que cualquiera - conocido o no - puede verlo.
Explique a los chicos los riesgos de incluir imgenes personales en su blog porque pueden ser usadas,
trucadas y difundidas en la web.
Recuerde a su hijo/hija que no puede violar la intimidad de las personas y el derecho de autor.
Priorice siempre el dilogo con los chicos.
Accede al cuadernillo N 1, [8]Internet en familia, publicado en [9]Red estrategias tics en el aula.
Publicaciones relacionadas a partir de la capacitacin realizada con[10] chicos.net
599
[11]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pr omotor-del-uso.html
[12]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pr omotor-del-uso 08.html
[13]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pr omotor-del-uso 17.html
[14]http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-pr omotor-responsable-de 21.html
[15]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/politicas-educativas-familias-y-cultura.html
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SogpG9XPbYI/AAAAAAAACaQ/qsLbgT_vn_o/s1600-h/escanear0003.jpg
3. http://www.me.gov.ar/
4. http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/
5. http://www.ar.navegaprotegido.org/
6. http://www.ar.navegaprotegido.org/
7. http://download.live.com/familysafety
8. http://api.ning.com/files/
yZrqfaW7iCg17z2-EwgGCqk7zL0MzyUQ1lt61nqrZqmwFNAnrlyQan6G7KCwBoyY6IKMpURRl5Z6r0B1af3QiCwbpdhciQ5*/internet_
flia.pdf
9. http://estrategiasticsenelaula.ning.com/
10. http://www.chicos.net/
11. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso.html
12. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_08.html
13. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_17.html
14. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-responsable-de_21.html
15. javascript:print()
walter (2009-08-16 20:35:31)
Buen material, tratar estos temas realmente hace muy bien!
Saludos
Anonymous (2009-08-16 21:43:37)
Es un material excelente para el debate en familia, especialmente si se tiene hijos adolescentes.
Me parece muy valiosa la concepcin del respeto a la privacidad de los jvenes, acompaado de un estado de conciencia
acerca de los recaudos que hay que guardar al conectarse de manera abierta en la red.
Excelente el Blog!!!
Un afectuoso saludo.
Alfredo, desde Gualeguay.
Anonymous (2009-08-16 23:36:15)
Es un material interesante sobre todo por los consejos que da.
Tens idea Gaby del proyecto senti2conecta2 de Telecom? lo mandaron a una de las escuelas y me lo dieron para
trabajar desde el rea de lengua, y aunque manejo algunos conceptos, hay otros que no.
Espero que puedas orientarme. Un beso
Alicia
Brujita (2009-08-18 11:54:26)
Me encanta todo el material que manejas, por eso te mando este sello y lo puedes recoger en mi blog: Brujitadelux.
http://brujitadelux.blogspot.com/
600
Alejandra Marquez (2009-08-19 08:03:44)
Hola Gabriela! gracias por este til aporte, a los que ya nos tens acostumbrados a quienes seguimos tu blog.
Es una temtica de gran inters, sobre todo educativo, y an poco trabajada en las escuelas. Al menos, en las de mi
provincia (Catamarca).
Admiro mucho tu espacio Gaby! me ayuda aprender.
Un beso de tu compaera virtual del norte
Ale
Luis Alfredo (2009-08-19 11:29:52)
Muy bien Gaby, Gracias!
Graciela Alvarez (2009-08-20 19:17:39)
Gabriela
muy interesante el material. Lo utilizar para trabajar con los docentes
Gracias!!!!!!!
X Congreso Internacional Virtual Educa 09 (2009-08-18 19:49)
[1] Virtual Educa es un foro latinoamericano de encuentro y un mbito multilateral de con-
vergencia que integra a los cuatro sectores impulsores de la cohesin y desarrollo sociales (educativo, guber-
namental, sociedad civil y corporativo)
Su temtica se centra en el anlisis de los retos y posibilidades que plantea el siglo XXI, a la educacin y
a la formacin as como a la interaccin entre educacin y tecnologa como premisa para la economa del
conocimiento.
Este ao tendr lugar en la U.C.A, sede Puerto Madero (Buenos Aires), del 09 al 13 de noviembre.
Si te interesa puedes acceder a:
Programa del evento, [2]aqu.
Inscripcin, [3]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=58&Itemid=93
2. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=article&id=194&Itemid=133
3. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=article&id=195&Itemid=139
De hacedores y premiaciones. (2009-08-19 00:14)
Desde el constructivo y ameno espacio gestionado en Espaa [1]Brujitadelux he [2]recibido el precioso sello
que ven a continuacin.
601
[3]
Accede a la alentadora noticia, [4]aqu.
Si la educacin por s sola no transforma la sociedad, sin ella, ni los cambios de la sociedad. (Paulo Freire)
Reglas de este sello:
1. Copiar el texto anterior
2. Citar el blog que te lo mand
3. Enviarselo a otros blogs
Mis premiados son blogs de educacin infantil:
1. [5]http://etapainfantil.blogspot.com/
2. [6]http://educandoyjugando.blogspot.com/
3. [7]http://tulugarcito.blogspot.com/
Muchas gracias Brujitadelux, por permitirme conocer tu espacio, y tener la oportunidad de reconocer la
loable tarea que realizas as como la efectuada por otros educadores.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://brujitadelux.blogspot.com/
2. http://brujitadelux.blogspot.com/2009/08/mi-blog-es-de-10.html
3. http://brujitadelux.blogspot.com/2009/08/mi-blog-es-de-10.html
4. https://www.blogger.com/comment.g?blogID=5807982087410666988&postID=5087282557768337731&pli=1
5. http://etapainfantil.blogspot.com/
6. http://educandoyjugando.blogspot.com/
7. http://tulugarcito.blogspot.com/
8. javascript:print()
Seo Patri (2009-08-19 10:37:03)
Gracias Gaby!
Un abrazo de parte de los chiquis y ma.
Me llevo el sellito para
[1]Tu Lugarcito- Blog de Aula
Seo Patricia
1. http://tulugarcito.blogspot.com/
602
Gabriela Spadoni (2009-08-19 23:48:43)
Buensimo Patricia, que lo disfruten tod@s: vos y los chiquis!!! Super merecido!!!
Carios y gracias por contribuir con tu amor, dedicacin y capacidad a que la educacin sea mejor!
SACI 09 - 5ta conferencia: Rompiendo paradigmas en educacin (2009-08-21 18:26)
[1]
El prximo jueves 27 de Agosto de 2009, se llevar a cabo la 5 sesin del ciclo de videoconferencias del
Seminario, acompaa en esta ocasin:
Dr. Patricio Hiram Daowz Ruz
IPN. Unidad Politcnica de Educacin virtual (Mxico)
Tema: Rompiendo paradigmas en la educacin.
Junto a [2]Ana Angela Chiesa de Argentina, moderaremos el Foro correspondiente a este tema.
La cita es a las 16:00 [Hora de la Ciudad de Mxico]. Podrn acompaar de manera presencial, en la Sala
Azul de la Unidad Politcnica de Educacin Virtual, ubicada en la Av. Juan de Dios Btiz, esquina con
Luis Enrique Erro, en la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos, Edicio de la Secretara de Extensin e
Integracin Social, Zacatenco, Delegacin Gustavo A. Madero.
Quienes acompaan en forma virtual, podrn captar la transmisin de la conferencia desde su computadora
en la direccin:[3] http://148.204.111.37/live/livetest.html
Al momento de la conferencia se estarn recibiendo las preguntas para el conferencista en el chat de la
plataforma moodle del SACI en la direccin:[4] http://148.204.103.208/saci2009/moodle
En las siguientes direcciones podrn visualizar las videoconferencias anteriores del seminario que ya estn
disponibles en la modalidad de video en demanda:
1. 20 de mayo: [5]http://148.204.111.37/SC09/SACI200509/index.html
2. 28 mayo: [6]http://148.204.111.37/SC09/SACI280509/index.html
3. 25 julio: [7]http://148.204.111.37/SC09/SACI250609/index.html
4. 30 julio: [8]http://148.204.111.37/SC09/SACI300709/index.html
Otra alternativa para ver los videos en caso de que no puedan hacerlo
desde estas direcciones, es abrirlos directamente desde la plataforma del
seminario ([9]http://148.204.103.208/saci2009/moodle/)
M. en C. Noel Angulo Marcial.
Coordinador Acadmico del Seminario
nangulo@ipn.mx, noangulo@.hotmail.com
Tel: (015255) 57296000 ext. 57142
Ing. Silvia Gonzlez Delgado
Atencin a participantes
603
silvidani9@hotmail.com
Tel: (015255) 57296000 ext. 57145
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.saci.cfie.ipn.mx/
2. http://alfinenargentina.blogspot.com/
3. http://148.204.111.37/live/livetest.html
4. http://148.204.103.208/saci2009/moodle
5. http://148.204.111.37/SC09/SACI200509/index.html
6. http://148.204.111.37/SC09/SACI280509/index.html
7. http://148.204.111.37/SC09/SACI250609/index.html
8. http://148.204.111.37/SC09/SACI300709/index.html
9. http://148.204.103.208/saci2009/moodle/
10. javascript:print()
Escenarios virtuales: criterios para la formacin del docente virtual. (2009-08-22 20:23)
[1] A travs del [2]Boletn de la OEI, puede accederse a la [3]Revista Iberoamerica
de Educacin. En el campo de la tecnologa educativa se ha publicado un artculo que ilumina la pedagoga
de los escenarios virtuales y propone una serie de criterios para la formacin del docente virtual.
Dicho artculo tiene como autores a Laura Alonso Daz y Florentino Blzquez Entonado de la Uni-
versidad de Extremadura, Espaa
Acceder al artculo en formato pdf, [4]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/0809.php
2. http://www.oei.es/0809.php
3. http://www.rieoei.org/boletin50_2.htm
4. http://www.rieoei.org/deloslectores/2989Diaz.pdf
Aulas virtuales en educacin: propuesta de formacin. (2009-08-23 10:21)
[1] Dentro de las variadas e interesantes propuestas de capacitacin que brinda el
[2]Portal Educared, acerco Aulas virtuales en educacin: de la imaginacin al desarrollo
604
Este curso ofrece a los docentes un espacio de formacin y acompaamiento para el diseo y creacin de
propuestas educativas en espacios virtuales.
Los participantes podrn abrir un espacio virtual gratuito en Intercampus -plataforma de EducaRed basada
en [3]Moodle- y ponerlo a disposicin de sus estudiantes ofrecindoles material de lectura y actividades como
foros de discusin, wikis, cuestionarios o blogs.
El curso contempla la etapa de diseo de la propuesta, el desarrollo, la puesta en funcionamiento y su
acompaamiento. Los cursantes aprendern a crear y gestionar un curso en Moodle en un contexto crtico y
reexivo acerca del uso de la tecnologa en educacin.
Destinatarios: docentes de Nivel Medio, Terciario y Universitario que hayan cursado previamente El uso de
Internet en la Escuela y El uso de los Blogs en Educacin o bien hayan participado del curso Maestros
en Tecnologa y/o Periodismo Escolar en Internet.
Duracin del curso: 8 semanas.
Inicio del curso: 8 de septiembre de 2009.
Cantidad de horas reloj que acredita: 60 hs.[4]
Inscripcin: a partir del 18 de agosto de 2009.
45 Cupos.
Direccin de contenidos: [5]Lic. Fernando Salvatierra
Coordinacin: [6]Lic. Corina Rogovsky y Lic. Grisel El Jaber
Ms info del curso, [7]aqu.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SpFCTBfSsHI/AAAAAAAACbQ/cPtjNx6hcuY/s1600-h/learning.jpg
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.moodle.org/
4. http://intercampus.educared.net/mod/resource/view.php?id=122029
5. http://intercampus.educared.net/mod/resource/view.php?id=122029#equipo
6. http://intercampus.educared.net/mod/resource/view.php?id=122029#equipo
7. http://intercampus.educared.net/mod/resource/view.php?id=122029
8. javascript:print()
El docente como promotor de una interaccin responsable de las TIC. (2009-08-25 09:08)
Una de las loables e interesantes propuestas que buscan que el docente pueda promover usos responsables
de las TIC en nios y jvenes es la que acerca la Asociacin [1]Chicos.net a travs de su programa Internet
Segura. A quienes lo convoca la temtica, les acerco la invitacin para participar de un curso de formacin.
Este ao tuve la oportunidad de cursarlo, es muy enriquecedor y nos ayuda a pensar las herramientas ms
acordes para el abordaje de un tema revestido por cierta complejidad.
INSCRIPCIN ABIERTA
Desde el 14 de agosto de 2009
Destinado a: Coordinadores escolares de tecnologas, profesores de informtica, docentes innovadores, bib-
liotecarios, directivos comprometidos con el nuevo escenario que plantea la inclusin de las Tecnologas de la
605
Informacin y la Comunicacin en la escuela y en la vida de los alumnos.
FECHA DE INICIO: 1 de septiembre de 2009.
DURACIN: hasta el 9 de octubre de 2009 El curso es totalmente gratuito.
Requiere inscripcin previa.
Inscripcin en [2]www.chicos.net/internetsegura/curso 2009.htm
o [3]www.chicos.net/internetsegura
Consultas al telfono: 054 11 4786 9128 o
a [4]red@chicos.net.ar
Informacin ampliada
EL POR QU DE ESTE CURSO:
Esta propuesta de capacitacin busca contribuir a que la escuela y otros espacios de formacin sean lugares
donde se fomente el uso constructivo, creativo y crtico de las tecnologas de la informacin y la comuni-
cacin (TIC) por parte de los nios, nias y adolescentes, promoviendo la disminucin de los factores de
vulnerabilidad de los mismos. En este sentido, se considerarn las herramientas ms utilizadas por los chicos,
para luego conocer los riesgos y soluciones que deben ser tenidas en cuenta a la hora de navegar en Internet,
emplear celulares, compartir espacios de interaccin virtual, concurrir a locutorios y cybercafs, entre otros
dispositivos disponibles de la actualidad.
Desde la asociacin se piensa que el camino para trabajar en el concepto de Uso responsable de las TIC
es construir junto a los alumnos, las estrategias que les permitan elaborar criterio para la navegacin y la
interaccin en lnea, desde un marco de respeto y de cuidado de la integridad fsica y psquica del propio
usuario y de las personas con las que interacta.
Distintas organizaciones vinculadas a la defensa y promocin de los Derechos del Nio con las que traba-
jamos alertan sobre fenmenos de violencia a los que los nios y nias digitalizados estn expuestos y son
vulnerables, por ejemplo la invasin de la privacidad, el acoso, y hasta de violencia sexual.
Por eso, el Programa Internet Segura desarrolla desde el ao 2006 diferentes acciones tendientes a prevenir
estos problemas y a fortalecer las herramientas que los nios, nias y jvenes y sus maestros necesitan para
enfrentar estos agelos sin dejar de aprovechar los benecios que implica el ingreso de las TIC en la sociedad.
OBJETIVOS:
Brindar elementos de comprensin al docente sobre las implicancias del uso responsable de las TIC y su
integracin en los procesos pedaggicos. Promover capacidades para el anlisis y para crear estrategias
de prevencin de riesgos en las interacciones a travs de Internet, celulares y otros dispositivos. Reex-
ionar sobre la incidencia del docente en la formacin de usuarios responsables del uso de las TIC y propiciar
desde la escuela, usos responsables de las aplicaciones web 2.0 y dispositivos que usan los NNyA, a travs de
propuestas pedaggico-didcticas. Promover una actitud que favorezca la participacin de los alumnos en
la construccin de estrategias de prevencin y uso responsable de las TIC.
CONTENIDOS Y CRONOGRAMA:
Semana preliminar: Conociendo el entorno de trabajo virtualReconocimiento del entorno virtual de tra-
bajo. Presentacin de los cursantes en el campus. Resolucin de problemas tcnicos vinculados al uso de la
plataforma.
Semana 1: Qu hacen los nios, las nias y los adolescentes cuando usan las TIC?Consideraciones sobre
las diferentes aplicaciones web 2.0 utilizados por ellos. Uso particular de las TIC por parte de los nios/as
y jvenes vinculado a la etapa evolutiva: diferencias con el empleo que hace de las mismas el adulto.
Semanas 2 y 3: Problemas que pueden devenir en el uso de las TICAcoso a travs de TIC. Acoso sexual.
Ciber acoso escolar o cyberbulling. Efectos del anonimato. Exposicin a la pornografa. Uso de celulares.
Entornos frecuentados por los chicos y jvenes (cybers). La PC en el hogar.
Semana 4: Qu es un 'uso responsable de las TIC? Consideraciones sobre uso responsable de las TIC
por parte de los chicos y jvenes. Estrategias para trabajar este concepto a los alumnos. Participacin de
los chicos y adolescentes en la formulacin de sus propias estrategias de prevencin. Pautas a considerar por
el docente en la publicacin de materiales de los alumnos usando internet. Actitud del docente que propicia
606
en sus alumnos/as un uso responsable de TIC.
Semana 5: Galera de propuestas. Publicacin y devolucin de los trabajos nales de los cursantes.
MODALIDAD DE LA CURSADA:
El curso se desarrollar en un entorno en lnea durante seis semanas. Esto signica que usaremos una
plataforma de formacin para presentar el contenido, las actividades de aprendizaje, sus materiales y tareas.
El eje del curso estar dado por los contenidos y sus recursos vinculados; y el soporte en la interaccin
entre el tutor y los docentes participantes. Cada tutor tendr a su cargo a 50 docentes participantes. El
tutor tendr instancias de trabajo en las cuales podr reconocer a los docentes, ayudarlos en las dicultades
que se puedan ir presentando y asegurarse que los materiales a los que acceden pueden ser utilizados sin
inconvenientes.
Las instancias de trabajo virtual se darn a travs de la plataforma para interaccin tutor/docente-
participante y entre todos los docentes participantes, comunicacin para el trabajo colaborativo, anlisis
y discusin de casos, presentacin y seguimiento de actividades.
La participacin en el curso y la comunicacin del tutor con su grupo es bsicamente asincrnica. Esto
implica que no hay un horario especco estipulado para el acceso al entorno de formacin en lnea. Sin
embargo, para la consecucin de los propsitos y la resolucin de tareas en forma colaborativa, s se ha
establecido una periodicidad semanal de trabajo. Es decir que cada jueves se realizar la apertura de nuevos
contenidos y consignas de trabajo, as como el cierre de cada una de las tareas que realizaron los estudiantes
la semana anterior.
Como es evidente, para que esta estrategia sea viable y d resultados, es fundamental que los participantes
cuenten con la conectividad adecuada y accedan a los servicios de Internet cada semana para avanzar en el
proceso.
Se propone para la capacitacin una losofa constructivista, que permita ir construyendo los conceptos y
las actividades de aprendizaje entre todos los participantes. Se usarn tareas de contexto real, que permitan
transferir y aplicar los conceptos y las situaciones que se hayan planteado en las escuelas alrededor del uso
seguro de Internet, a los nuevos aprendizajes a lograr.
Estrategias de enseanza: Navegacin guiada Participacin e intercambio en Foro de Debates Resolucin
de actividades Anlisis de problemas y escenarios posibles Produccin colaborativa de conclusiones / lneas
de accin Anlisis de textos de calidad sobre el tema.
CONDICIONES DE LA CURSADA:
Acceso a una computadora con conectividad por banda ancha Acceso sistemtico a una cuenta de e-mail
propia como medio de comunicacin con los tutores. Lectura y anlisis de los materiales ofrecidos y bib-
liogrcos. Realizacin de las actividades semanales propuestas Participacin en los Foros de discusin.
Publicacin del trabajo nal.
CERTIFICACIN:
Se emitirn certicados de aprobacin del curso a aquellos docentes que:
Hayan mantenido comunicacin va correo electrnico con su tutor. Hayan participado en el Foro de
discusin que se desarrolla durante el Curso (al menos una intervencin cada semana) Hayan aprobado el
trabajo nal.
Informes y consultas
Correo electrnico: [5]red@chicos.net.ar
Telfono: (54 11) 4786-9128
Persona de contacto: Tatiana Barrero - Andrea Urbas
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.chicos.net/
2. http://www.chicos.net/internetsegura/curso_2009.htm
3. http://www.chicos.net/internetsegura
4. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=red@chicos.net.ar
5. mailto:red@chicos.net.ar
607
@TuRemanso (2009-08-28 16:48:43)
Muy interesante la propuesta, te invito a sumarte a edutwitter.com y contarnos de la experiencia.
Un saludo.
Gabriela Spadoni (2009-08-30 22:19:05)
Bueno Cintia, gracias por visitar el espacio y por la invitacin.
Seguimos en contacto.
Saludos!
Especialistas que dejan huella. (2009-08-27 12:01)
[1] Ayer recib la lamentable noticia de la desaparicin fsica del especialista
en TIC, [2]Guillermo Lutzky.
Guillermo vena desarrollando - entre otras acciones - una loable tarea en las [3]Escuelas Ort Argentina,
especialmente dirigiendo el [4]campus virtual de la Institucin, transmitiendo a los colegas la necesidad de
recuperar la cultura digital de los estudiantes en benecio de la prctica docente.
Recuerdo el da que tuve la oportunidad de conocerlo: fue en Rosario Blog Day. Me acerqu a l para
consultarle sobre una idea que tena en torno a disear un proyecto de radio. Luego de escucharlo, pude ver
un panorama de inclusin de TIC, sumamente fascinante. Me mostr el campus virtual de la escuela Ort y
una herramienta denominada [5]feevy, que permita agregar los [6]blogs de todos los docentes al espacio de
trabajo institucional, en versin miniatura. Este encuentro fue una de mis motivaciones para incursionar en
el mundo de los blogs, all por [7]noviembre de 2007.
En otra oportunidad, lo invit a que compartiera para el [8]sector entrevistas a especialistas de este espacio
sus visiones en torno a la inclusin de TIC en educacin, no dud en aceptar la invitacin y compartir con
los lectores un [9]interesante material
Tambin lo consult para recibir orientaciones respecto a contenidos que tena que abordar en un trabajo
monogrco de la maestra que estaba cursando en el 2008. La respuesta de Guillermo, fue inmediata,
mostrando siempre predisposicin a colaborar, orientar y compartir el saber. Recuerdo que me acerc can-
tidad de enlaces en relacin al tema y en un tiempo record! Algo que no es moneda corriente en el sistema
educativo.
Un MAESTRO...
Qu oportunidad han tenido quienes han aprendido a su lado, me hubiese encantado tenerla!
608
Guillermo, gracias por tu ejemplo! Por regalarnos tu entusiasmo, contribucin y entrega para hacer una
educacin cada vez mejor.
Accede a los [10]mensajes de sus alumnos.
Su visita en [11]Rosario Blog Day 2008.
Publicacin en base a la nota [12]El futuro lleg hace rato.
[13]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SpajPufiaWI/AAAAAAAACb4/l62ycwJnLN8/s1600-h/guille_foto_gabrielaspadoni
2. http://adefinirlo.blogspot.com/
3. http://www.ort.edu.ar/
4. http://campus.ort.edu.ar/
5. http://www.feevy.com/
6. http://campus.ort.edu.ar/html/6045/red-de-blogs-de-ort-argentina
7. http://eduticsantafe.blogspot.com/2007/11/limitaciones-o-posibilidades.html
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/02/entrevista-guillermo-lutzky-de-la.html
9. http://www.scribd.com/doc/2077212/Entrevista-a-Guillermo-Lutzky-
10. http://campus.belgrano.ort.edu.ar/articulo/54893/algunos-mensajes-
11. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/aplicaciones-tics-en-educacin-en.html
12. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/el-futuro-lleg-hace-rato-qu-hacemos-las.html
13. javascript:print()
Prof. Marisa (2009-08-29 15:53:57)
Es verdad Gabriela, se nos fue una persona excelente, muy comprometida con sus alumnos y con la educacin en
general!!! Una verdadera pena.
Gabriela Spadoni (2009-08-30 15:06:32)
En educacin Marisa, deberamos aprender a valorar a personas y profesionales que se han brindado, que han apren-
dido sin pausa y compartido de manera constante, para la mejora continua de la educacin.
Esta es una sentida publicacin, reconoce la loable tarea de un maestro, al igual que han hecho otros espacios digitales.
Ojal podamos capitalizar los esfuerzos desplegados por tan preciado profesional.
Carios!
Rompiendo paradigmas en educacin. (2009-08-28 16:23)
Ayer se realiz la video conferencia Rompiendo paradigmas en educacin en el marco del [1]SACI (Semi-
nario Administracin del Conocimiento y la Informacin 2009). Super interesante tanto como las preguntas
en el chat. Aqu la presentacin del[2] Dr. Patricio Daowz Ruiz.
[3]Videoconferencia Daowz Ruiz Agosto 2009 [EMBED]
View more [4]presentations from [5]gmsrosario.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
609
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/saci-09-5ta-conferencia-rompiendo.html
2. http://www.cudi.edu.mx/aplicaciones/dias_cudi/07_02_15/patricio_daowz.pdf
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario/videoconferencia-daowz-ruiz-agosto-2009
4. http://www.slideshare.net/
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario
6. javascript:print()
Alejandra Marquez (2009-08-29 08:51:28)
Hola Gabriela:
Gracias por compartir este material, me han resultado muy interesantes todos los tramos de la presentacin en espe-
cial, cuando los que se reeren a la virtualizacin de las universidades y todos las tranformaciones que este proceso
implica.
En la cultura institucional universitaria todava hay muchas representaciones que redenir en materia de enseanza
de aprendizaje, de organizacin de la dinmica institucional, entre otros aspectos.
Creo quen en las universidades argentinas los cambios se estn gestando.
La universidad (todas las instituciones relacionadas con la circulacin de conocimiento, en realidad) debern repensar
su lugar y su rol social. Sobre todo, si se tiene en cuenta que sta es concebida como el mbito de produccin de
conocimiento por excelencia.
Leerte ha sido una forma enriquecedora de empezar la maana del sbado!
Sigo leyndote
Gabriela Spadoni (2009-08-30 15:01:22)
Hola Alejandra! Gracias por acercar tus valiosos aportes.
Considero que el cambio debe darse hacia el interior de toda la institucin, repensar el rol social y lugar de la univer-
sidad es imprescindible e impostergable.
Vital tambin porque es el espacio donde se forman los futuros profesores. En este sentido, trabajar las representa-
ciones hacia las TIC es sumamente relevante!
Te acerco el siguiente enlace que muestra algunas aristas de la temtica. En: http://dispositivodigitalenlaescuela.wor-
dpress.com/2009/08/11/los-es pecialistas-y-las-tic/
Nos seguimos leyendo y enriqueciendo.
Carios!
610
3.9 September
De Congresos y educadores de adultos. (2009-09-01 19:36)
[1] Les cuento que pronto se realizar el II Congreso Inter-
nacional de Educadores de adultos organiza:
ESCUELA NOCTURNA 715 J. B. ITURRASPE
Inscripciones on line ltima semana en:
[2]http://congreso-nocturna715.blogspot.com/
Resolucin: 510/2009 (Min. Educ. Pcia Crdoba) otorga puntaje equivalente a 22 hs reloj.
Auspicio Institucional de: ICAE - OEI - CEAAL - dvv international - EDUCACIN SIN FRONTERAS
Declaracin de Inters Educativo: MUNICIPALIDAD DE LA CIUDAD DE SAN FRANCISCO LEGIS-
LATURA DE LA PROVINCIA DE CRDOBA
El analfabetismo es una de las expresiones ms graves del proceso de exclusin y de marginacin social, y,
por ello, la alfabetizacin es un requisito imprescindible en cualquier estrategia de equidad y de inclusin
social.
Plan Iberoamericano de alfabetizacin y educacin bsica de personas jvenes y adultas 2007-2015
[3]http://congreso-nocturna715.blogspot.com/
[4]congresonocturna715@gmail.com
[5]nocturna715@yahoo.com
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://congreso-nocturna715.blogspot.com/
2. http://congreso-nocturna715.blogspot.com/
3. http://congreso-nocturna715.blogspot.com/
4. mailto:congresonocturna715@gmail.com
5. mailto:nocturna715@yahoo.com
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Congreso (2009-09-02 00:10:24)
Gracias Gabriela, por ayudarnos a difundir este evento y por las buenas ondas!!!
Prof. Claudia Pioli, Directora Escuela Nocturna 715 - San Francisco - Crdoba
Hecho: un cortometraje que aborda la discapacidad y la inclusin laboral.
(2009-09-03 00:00)
Dentro de pocos das se presentar en Rosario el cortometraje sobre discapacidad e inclusin laboral HE-
CHO.
4, 5 y 11 de septiembre - 16horas
10 de septiembre- 10 horas, 12 horas, 16 horas y 18 horas (maana exclusivo para escue-
las y ONGs)
Lugar AMMA Urquiza 1539, sala de Audiovisuales.
Web: [1]
http://multiplicare.org/discapacidad/cortometraje.php
[2]
SINPSIS:
1. Duracin: alrededor de 25 mins
612
2. Genero: Historia de Ficcin
3. Sinopsis:
Alex un joven y ambicioso empresario, comienza un da ms inmerso en la locura de la rutina laboral. De-
terminados hechos generan un encuentro con un grupo de personas con discapacidad intelectual que hacen
que su vida tome un giro inesperado, el desafo para Alex ser no solamente cambiar sus principios y valores,
sino tambin hacer que los adquieran quienes lo rodean.
Aqu, el trailer:
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://multiplicare.org/discapacidad/cortometraje.php
2. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sp8qlHgXl6I/AAAAAAAACcw/EzRMjM9_8-k/s1600-h/hecho_poster.png
Sarmiento, un acto inolvidable. (2009-09-04 17:07)
[1] Manuel Cardozo, un estimado colega sanjuanino - que
conozco por intermedio de la [2]Fundacin Evolucin - y con quien hemos compartido capacitaciones en
TIC, como el Programa Entre Pares, me cuenta de una tecnovedad educativa:
SARMIENTO, Un Acto Inolvidable.
Una Pelcula hecha en San Juan, puramente educativa que intenta reejar algunas de las tantas acciones que
realiz Domingo F. Sarmiento en el Pas.
En este mes se proyectar el lm en todas las Escuelas de San Juan, es probable que en Octubre la pelcula
613
llegue a todas las Provincias y luego la pasarn por un Canal abierto. La misma, participar del Festival de
cine de Mar del Plata, Cuba y Espaa. Manuel me acerca algunos enlaces y nos adelanta algunas escenas.
[3]http://www.youtube.com/watch?v=HAvkAPkI0ig
[4]http://www.youtube.com/watch?v=Ijoe6IaHv7M
[5]www.sarmientolapelicula.com.ar
Felicitaciones a todos por la iniciativa y xitos con la propuesta!
Relacionado: [6]Recuperacin del patrimonio educativo: hallaron 26 cartas de Sarmiento.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.sarmientolapelicula.com.ar/grafica.htm
2. http://www.fevolucion.org/
3. http://www.youtube.com/watch?v=HAvkAPkI0ig
4. http://www.youtube.com/watch?v=Ijoe6IaHv7M
5. http://www.sarmientolapelicula.com.ar/
6. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=59078
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Anonymous (2009-09-25 20:13:42)
Una Experiencia Inolvidable:
El 19 de Agosto de 2009 en el Cine Teatro Municipal se estren la Pelcula de SARMIENTO, en donde nos llevaron
a los Actores principales en 2 automviles presidenciales antiguos y al llegar al cine nos recibieron con bombas de
estruendo, rayo lser, fotgrafos, periodistas de todos los medios, el Gobernador Gioja con su comitiva, polticos,
Empresarios, familiares y pblico en general, fue como estar en Hollywood con aplausos, besos, abrazos, emocinate
la noche del Mircoles.
La Pelcula se trata de una Maestra nueva en la Escuela Normal Sarmiento en donde su Directora le encarga la
realizacin del acto escolar 'Da del Maestro. Ella intenta por todos los medios lograr destacarse y que sea un 'Acto
Inolvidable. Consulta libros y Revistas, en donde va rescatando algunos pasajes ms sobresalientes y populares de la
historia del prcer, en su bsqueda e investigacin, la Docente da vida a escenas de la poca alternadas con la realidad.
Nosotros siempre conocemos la imagen de Sarmiento adulto con gesto de pocos amigos, pero aqu conocern cuando
fue bebe en el Bautismo, luego nio, Maestro, minero, escritor, despachante de un almacn, periodista, Gobernador,
Presidente, los viajes a Chile y su muerte en Paraguay. No estn ausentes las crticas de un Profesor Universitario
que al nal vivir una experiencia particular, inesperada, cuando Sarmiento sale de los libros y deja un mensaje
educativo para todos los estudiantes actuales que deben imitar. Tambin se muestra su verdadero nombre, su fecha de
nacimiento y la rivalidad entre los dos Himnos el Nacional y el Provincial. Deben estar atentos y concentrados durante
toda la Pelcula que dura 93 minutos para entender bien su trayectoria, ideas y sueos del Maestro de Amrica.
Yo me presente al casting y por reunir algunas caractersticas me dieron hacer el papel de Sarmiento joven que tuvo
una vida muy activa: andar a caballo, cruzar la cordillera, trabajar en las minas, ayudar a su familia, aportar progreso
a nuestro Pas. Esta es mi 2 Pelcula ya que la anterior con el mismo Director en 1997 'Los Huarpes y el Conquista-
dor Sal como soldado de la poca en la Fundacin de San Juan, y ahora me toco el protagnico. Es la 1 Pelcula
de Sarmiento en colores. Es una gran satisfaccin ya que al salir a la calle sigo recibiendo salutaciones a igual que mi
Mam que hace el papel de Faustina hija de Sarmiento. Esto es un homenaje a mi Tatarabuelo que muri a los 116
aos y fue alumno de Sarmiento, publicado en el Diario Local. Cuando nio cuentan sus hijos durante varias semanas
614
mi Tatarabuelo viva y hacia los mandado a la Familia Sarmiento y en los ratos libres Domingo Faustino le enseaba
a leer y escribir y as lleg a avanzada edad leyendo el Diario todas las maanas sin anteojos, esto es el resultado de la
casualidad y la causalidad. Me siento orgulloso de realizar el trabajo que realizo siempre con gusto y responsabilidad:
ser Maestro.
Me entusiasme y realice una Weblesson para que sea resuelta por todos los Estudiantes y Docentes. Espero que les
guste y esperar su opinin:
http://pc.innovativeteachers.com/mpc web/WebLesson/PreviewWebLesson.aspx?id=7252
Gracias a mi gran amiga del Litoral Gabriela por darme este espacio para contarles esta experiencia, un amigo de
todos ustedes desde San Juan
Manuel 2009
Investigacin y colaboracin en la Web: pilares de Aulas Hermanas. (2009-09-05 00:00)
[1]
Investigacin, interaccin, colaboracin colectiva y plataformas tecnolgicas con una variedad de recursos
multimediales son los pilares centrales en los que se sustenta el [2]proyecto Aulas Hermanas
Las [3]escuelas hermanadas comparten el resultado de sus investigaciones en un blog que al nal del proceso
podr ser presentado al concurso nal de aulas hermanas.
Una de las escuelas participantes es [4]Nuestra Seora de la Esperanza de Granadero Baigorria [5]1383
(Pcia de Santa Fe). El aula va a estar coordinada por la Prof. Carolina Busilacchi.
Se esperan avancen de la implementacin del proyecto. Que lo disfruten y aprendan mucho!
[6]Imprimir
615
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.aulashermanas.org/index.html
2. http://www.aulashermanas.org/index.html
3. http://www.aulashermanas.org/reportes/reporteHermanamientos/
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/Escuela%20N%C2%AA%201383
5. http://www.escuelaespecial1383.edu.ar/
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gandal (2009-09-05 11:29:31)
Hola Gabi!! Ando un poco a las corridas, pero siempre leo tus aportes. Hoy que tengo un poco ms de tiempo, escribo,
jajaja. Me interesa conocer la dinmica de Aulas Hermanas, y por lo pronto, con tu permiso y dndote las gracias
por anticipado lo enlazo al sitio que estamos armando entre todos (bueno, vamos sumando de a poco) en la red Ning.
Besoss, y que sigas bien!!!!!!
Gabriela Spadoni (2009-09-05 11:38:58)
Cmo le va estimado colega? Un gusto tenerlo de visita por el espacio.
Adems felicitarlo por compartir y contribuir en construir entre todos una mejor educacin. Sigan sumando a la red!
Carios y buen nde!
ESCUELA ESPECIAL N 1383 NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA (2009-09-05 14:02:10)
Hola Gabi! gracias porque siempre ests atenta a lo que hacemos con los chicos! te estaremos enviando info as ests
al tanto durante el proyecto!! te mando un abrazo!
Caro
Gabriela Spadoni (2009-09-05 17:09:52)
Se esperan adelantos de la participacin en el proyecto Caro!
Ojal que l@s chic@s disfruten la experiencia.
Un clido saludo para toda la comunidad educativa de la escuela N 1383!
Lore (2009-09-06 13:56:04)
hola! que buen proyecto, me encant, soy prof. de primaria y estudiante de la lic. en TICs aplicadas a la Educ.,
tengo como tareita ver blog, sin dudas, ste me encant, felicitaciones por la labor! xitos!
Gabriela Spadoni (2009-09-06 18:09:56)
Hola Lore, un gusto tenerte de visita por el espacio y leerte tan entusiasta!
Qu bueno que haya docentes as.
Espero el blog te sea de utilidad para efectuar la actividad para la licenciatura y a tu disposicin para lo que necesites!
Un clido saludo;
Lydia Raquel Pistagnesi (2009-09-14 13:46:18)
AMIGA, ME SUMA A LA RED, EN MI BLOG DE POESAS HAY MUCHAS PARA NIOS, SI QUIERES PUEDES
TOMARLA PARA LOS ALUMNOS. EN MUCHAS ESCUELAS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRE, CHUBUT
MISIONES, ENTRE R+IOS , CATAMARCA Y SAN LUIS, LO ESTAN HACIENDO
BESOSSSSSSS
lYDIA RAQUEL PISTAGNESI
616
De curriculas inclusoras de las TIC y proyectos en colaboracin. (2009-09-09 00:00)
[1] Daro Martn y Lucrecia Santiago me cuentan que estn iniciando los Crculos de Aprendizaje
en Espaol correspondientes al Proyecto Global Adolescente.
El proyecto Adolescente Global (GTP) busca satisfacer la necesidad que tienen las diversas escuelas de todo
el mundo de crear un ambiente de estudio internacional y, al mismo tiempo, integrar las TIC`s en sus planes
de estudios.
Sus objetivos son:
Mejorar la calidad de la educacin en escuela secundaria, introduciendo en sus planes de estudio el apasionante
uso de las TIC`s;
Promover el conocimiento inter-cultural, implementando debates en las aulas en un ambiente seguro y
estructurado, abarcando a estudiantes de todo el mundo. [2]Formulario+Spanish+LC+Septiembre+2-
009+y+Cronograma
Si necesitan
mas informacin pueden encontrarla en la nueva web del proyecto ( [3]http://www.globalteenager.org/ )
o en [4]http://www.telar.org/ en Proyecto Adolescente Global, igualmente si nos escriben les daremos mas
detalles.
Consultas a:
Daro Martn.
dariomartin21@yahoo.com.ar
Lucrecia Santiago.
lucresantiago@yahoo.com.ar
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.globalteenager.org/
2. http://www.scribd.com/doc/19552250/FormularioSpanishLCSeptiembre2009yCronograma
3. http://www.globalteenager.org/
4. http://www.telar.org/
5. javascript:print()
Proyectos colaborativos para el abordaje de competencias en el campo de la Literatura.
(2009-09-10 00:00)
[1] Un interesante proyecto para el abordaje de competencias desde la literatura es el
proyecto colaborativo auspiciado por Red Telar denominado:
617
ES PELIGROSO UN LIBRO?
Invitan a participar de este proyecto dirigido a motivar la lectura por placer y el pensamiento crtico. El
proyecto apunta a lograr jvenes lectores autnomos y crticos, generadores de nuevos lectores. A partir
de la lectura de la obra de Ray Bradbury, Farenheit 451, se realizarn diversas actividades destinadas a
generar el debate sobre la existencia de una sociedad autnoma, consumista y poco dada a 'pensar, discurrir
y discutir.
El proyecto parte de la premisa de que el intercambio con los materiales de la cultura escrita, permite
construir la subjetividad, acceder a la informacin y generar valores que posibilitan una participacin plena
y autnoma en la vida social. Quien lee literatura est en condiciones de apropiarse del resto de los discursos
sociales.
Caractersticas generales:
Edad y nivel: Proyecto dirigido a jvenes cuyas edades uctan entre los 14 y los 17 aos.
rea: Lengua- Literatura- Ciencias Sociales.
Ya est abierta la inscripcin para participar de este proyecto, los interesados pueden enviar un mail a
[2]laurav@telar.org.
Para ms informacin tambin pueden ingresar a [3]http://www.telar.org/
Saludos,
Laura Vera
Facilitadora Proyecto Es peligroso un libro?
Red TELAR - iEARN
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sqhj0K_NY4I/AAAAAAAACdo/Ilxkcy4d7FU/s1600-h/libro_b.jpg
2. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=laurav@telar.org.
3. http://www.telar.org/
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Homenaje a los educadores. (2009-09-11 00:14)
Este ao, mi homenaje a los educadores conlleva recuerdos que evoca la memoria. En lo personal, el eterno
agradecimiento a mis maestros de la [1]Escuela N 69 Dr. Gabriel Carrasco quienes imprimieron en mi
historia de alumna huellas maravillosamente imborrables que tienen directa relacin con mi actual lugar de
educadora, siempre con ganas de aprender. Las clases de apoyo en casa de las maestras (con merienda
incluida), el cambio de la letra en virtud de la insistencia en prcticas caligrcas, los clculos orales, las
lecturas en el frente de Platero y yo...
Quiero tambin referenciar el proyecto realizado por las hermanas Cossettini, fundadoras de la Escuela Ex-
perimental Gabriel Carrasco llamada 'La Escuela Serena, escenario que entre 1935 y 1950 dio lugar a una
experiencia revolucionaria en lo pedaggico, con pilares como el arte y la libertad en la formacin infantil.
Un proyecto centrado en el alumno, donde la investigacin, el conocimiento de la naturaleza y el respeto por
los tiempos de aprendizaje constituyeron aspectos nodales.
Interiorizate en la experiencia de las hermanas Cossettini, [2]aqu.
Un [3]video para compartir.
[EMBED]
618
Mi reconocimiento a todos los educadores que contribuyen da a da a una mejora de la educacin, aman lo
que hacen y sostienen sus ideales.
Un clido saludo!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.escuela69carrasco.com.ar/
2. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/pescandoideas/archivos/2006/04/olga_y_leticia_1.asp
3. http://www.youtube.com/watch?v=6qPpwVA2ZcI
gandal (2009-09-11 10:02:35)
Sencillamente extraordinario!!!!!!,querida amiga, un abrazo enorme!!!!!!!!!!
Gabriela Spadoni (2009-09-12 16:47:43)
Me alegra que te gustara. Espero hayas disfrutado el da del maestro!
Nos leemos. Carios!
Iconautas (2009-09-15 20:40:46)
Gabriela, aunque estoy un tanto displicente con mi blog, te cuento que estoy leyendo mucho sobre el Movimiento de
Escuela Nueva. Adems de lo de Olga y Letizia aqu, tambin leo lo que se haca al mismo tiempo afuera. Y la
referencia que haces es muy oportuna porque desde lo didctico tiene enorme conexin con el uso en nuestros das de
TICs: cada alumno a su propio ritmo y el docente manejando esa diversidad en el aula. Y tambin como otrora, la
crtica de algunos de que no se dan contenidos. Saludos. Alberto
Gabriela Spadoni (2009-09-16 15:54:31)
Qu interesante Alberto, cuando gustes puedes compartir tus puntos de vista en torno a escuela nueva en este espacio.
Tal cual, por tus palabras, veo que interpretamos la temtica desde el plano de la didctica.
Una vez ms, un claro ejemplo de que lo pedaggico debe ir a la vanguardia de lo tecnolgico, y no, a la inversa.
Es sumamente relevante el mtodo de enseanza: podemos tener a disposicin las tecnologas ms avanzadas pero
si no cambiamos nuestro paradigma de enseanza, se corre riesgo de seguir posicionados en un rol tradicional como
docentes.
Gracias por tu valioso aporte. Un clido saludo. Gabriela.
La Red como fortalecedora de lazos entre los Institutos Pblicos Superiores de Formacin
Tcnica. (2009-09-16 00:05)
El equipo directivo de del I.S.P N 3 de Villa Constitucin invita a la reunin que se realizar el JUEVES 1
DE OCTUBRE, A LAS 9:30 en la Biblioteca Pedaggica y Popular Domingo F. Sarmiento, situada en calle
San Martn 2839 - Santa Fe -, a n de conformar una 'Red de Institutos Superiores Pblicos de Formacin
Tcnica de la Provincia de Santa Fe propuesta por asistentes al CoLCIT 2009 organizado por I.S.P. N 3
en Villa Constitucin.
Esta Red tiene la intencin de fortalecer lazos entre los Institutos Pblicos Superiores de Formacin Tcnica
y Mixtos para jerarquizar, actualizar y mejorar la formacin tcnica provincial. Adjuntamos documento
base que pondremos a consideracin.
Esta reunin tiene carcter fundacional por lo que, consideramos sumamente importante contar con la voces
de todas y todos los integrantes de esta comunidad. A tal n invitamos a participar de esta reunin y
esperamos contar con la presencia de al menos un miembro de cada equipo directivo y una/un docente de
carreras tcnicas de cada Instituto.
619
[1]Red de Institutos de Formacin Tcnica y Docente de la Provincia de Santa Fe
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//www.scribd.com/doc/19792956/Red-de-Institutos-de-Formacion-Tecnica-y-Docente-de-la-Provincia-de-Santa-Fe
2. javascript:print()
Daro Levin (2009-09-17 16:54:59)
Hola! est muy bueno tu blog! lo seguir navegando. Te invito al mio, de literatura infantil. Cuando Contamos
Cuentos. www.dariolevin.blogspot.com
Gabriela Spadoni (2009-09-17 21:43:51)
Gracias por pasar Daro! Seguro visitar tu espacio.
Seguimos en contacto. Saludos!
Tecnovedades en Educ@conTIC. (2009-09-17 17:13)
[1] En [2]http://www.educacontic.es/ han inaugurado
una nueva seccin de nombre recursos como puerta de entrada a nuevos espacios o secciones que pueden
ser de mucha utilidad en las prcticas de aula.
[3]Aula virtual donde van publicando materiales prcticos que ayudan al manejo de algunas herramientas
y estrategias TIC de utilidad. Para ello, han instalado una Moodle de ltima versin para que se pueda
desarrollar actividad entre los usuarios. Ya estn listos tres de ellos, Creacin y uso educativo de blogs de
Alejandro Valero, Fuentes de informacin y actualizacin profesional docente, Gestin de lectores de canales
RSS, de Elas Fernndez, y Los wikis como recurso educativo, por Juan Miguel Muoz. Si ests identicado
en el portal de Educ@conTIC, al acceder al aula desde el icono, directamente estars logueado en el aula.
Desde [4]formacin en didcticTIC podrs conseguir materiales formativos TIC; la idea fundamental de
este proyecto reside en que no es suciente aprender el manejo de una herramienta informtica para que ya
est todo resuelto. Los docentes necesitamos de formacin especca en la que se nos muestren propuestas
didcticas concretas de uso de las herramientas; propuestas asociadas a niveles de enseanza determinados
y a materias concretas.
Han incluido una entrada al '[5]proyecto Agrega, del que tambin han hablado en Educ@conTIC, como
gran catlogo colaborativo de recursos educativos. Bien es cierto que la optimizacin en el uso de la TIC
pasa por la generacin de actividades por parte del profesorado, que inviten al alumnado a la produccin de
contenidos y al trabajo en equipo para la construccin de su propio conocimiento. Pero la bsqueda de los
recursos necesarios para el desarrollo de actividades es una tarea que, en la mayora de los casos, necesita de
excesivo empleo de tiempo por parte del profesorado que termina teniendo muchas dicultades en localizar
recursos de calidad, entre tantsimo ruido como hay en la Red.
De la misma forma, han querido que [6]Ticne tenga un lugar protagonista en [7]Educ@conTIC. Ticne es
un catlogo de soluciones TIC para alumnos con Necesidades Especcas de Apoyo Educativo (NEAE) que
620
busca aprovechar al mximo el potencial de las tecnologas digitales para maximizar la calidad de vida de
las personas con discapacidad ya sea sensorial, cognitiva, fsica o social.
Hasta aqu las Tecnovedades.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educacontic.es/
2. http://www.educacontic.es/
3. http://www.educacontic.es/cargando-talleres-de-educcontic
4. http://didacticatic.educacontic.es/
5. http://www.proyectoagrega.es/default/home.php
6. http://www.ticne.com/
7. mailto:Educ@conTIC
8. javascript:print()
PROYECTO AGREGA (2009-09-21 06:23:24)
Un breve apunte para comentaros que adems desde la web del [1]Proyecto Agrega podeis acceder al Taller de Agrega
desde donde podreis experimentar las herramientas de Agrega para la gestin de contenidos digitales educativos ade-
cuados a normas y estndares. Adems podreis acceder a los Simuladores FP que permiten experimentar situaciones
reales en entornos controlados posibilitando el aprendizaje basado en experiencias.
Esperamos os resulten de inters.
1. http://www.proyectoagrega.es/default/Inicio
Gabriela Spadoni (2009-09-30 15:28:57)
Gracias por el valioso aporte a quienes gestionan PROYECTO AGREGA!
Seguimos en contacto.
Un cordial saludo;
Al Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores. (2009-09-19 15:35)
[1] Los das 24 y 25 de septiembre se realizar en Buenos Aires, el Foro
Latinoamericano de Docentes Innovadores. 12 experiencias argentinas han sido seleccionadas, de 62 que se
presentarn. 19 pases latinoamericanos compartiremos propuestas educativas inclusoras de las TIC.
[2]
621
La experiencia realizada el ao pasado con los estudiantes del Colegio Monseor Boneo consistente en la
inclusin de las TIC a nivel curricular a travs del [3]blog de aula de historia, ha sido [4]seleccionada para
compartir en el evento.
Las restantes 14 experiencias argentinas que se mostrarn en el foro son:
[5]
Lugares tursticos y caractersticas usando las nuevas tecnologas. Prof. Emilio Crespo.
[6]Periodistas por un da. Prof. Silvina Viviana Yae.
[7]Tour por el mundo. Prof. Cristina Velzquez.
[8]El verbo Educar... involucra. Prof. Estela Aranda.
[9]
DENGUE, una enfermedad que podemos prevenir. Prof. Laura Peraferrer.
[10]
El planeta...Un gran zoolgico. Prof. Gabriela Chaparro.
[11]rboles autctonos de la Pcia de San Luis. Prof. Gladys Molina, Jacqueline Vlez, y Norma Gonzlez.
[12]
El maquillaje de los precios... Una nueva tendencia? Prof. Ivana Rezza.
[13]Da del Maestro - 2008. Prof. Mara Noel Domnguez.
[14]Matematicando. Prof. Graciela lvarez.
[15]Buscando nuestras races. Liliana Bo.
[16]
Prevencin de accidentes producidos por el monxido de carbono. Andrea Cabrera.
[17]
Mi empresa. Prof. Julia Benassi.
[18]
Fotonovela: Estoy loco por ti. Prof. Susana Nonell.
Aqu la pgina ocial del evento:
[19]
Seguramente ser una valiosa oportunidad para enriquecernos con el aporte de cada participante. Como
dira la Sra Legrand, all vamos!
[20]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.docentesinnovadores.net/
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SrZKDPRzHRI/AAAAAAAACfg/d9Pooz3EHDA/s1600-h/proyectos+registrados.
622
.JPG
3. http://historiaentercero.blogspot.com/
4. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=182
5. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=214
6. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=154
7. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=79
8. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=854
9. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=851
10. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=850
11. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=855
12. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=835
13. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=827
14. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=654
15. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=116
16. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=586
17. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=579
18. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=126
19. http://www.microsoft.com/latam/educacion/foro2009/default.aspx
20. javascript:print()
Gustavo Cucuzza (2009-09-19 18:38:42)
Felicitaciones! y mucha suerte y xitos!
GC
ESCUELA ESPECIAL N 1383 NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA (2009-09-21 09:21:30)
Que bueno!! Gabi!! despus espero tus comentarios de la experiencia! mucha suerte!
un beso grande
Caro
Rosa Rovere (2009-09-21 20:48:40)
Qu bueno Gabriela!!!!! y pensar que conozco directivos que me dicen que las TICs son un perdedero de tiempo y que
a ellos les faltan las horas, yo voy a seguir insistiendo dado que doy clases particulares en un lugar donde casi ningun
posee una PC, y mi trabajo tiene que ver mucho con ellas, y es muy enriquecedora. Los padres estn encantados y
agradecen la posibilidad que tienen sus hijos!
Esto pasa aqu, en un lugar del Gran Buenos Aires a 28 Km de la Capital. Que queda entonces para los que estan
ms alejados?
Los gobernantes tendrn que replantearse estas situaciones pues sin una educacin completa y con docentes desintere-
sados por todo aquello que es nuevo no llegaremos a ninguna parte!
Como deca Einsten: Si tomamos el mismo camino llegaremos siempre al mismo lugar
Ser que nos quedaremos aqui, espero ver la evolucin.
Cuntanos que pas y sobre todo me interesa que dicen mis coterrneos.
Rosa Rovere (2009-09-21 20:49:49)
Perdn Gabriela!!!! Mucha suerte!!!!
Carios para t!!!!
Anonymous (2009-09-21 23:17:53)
Querida Gaby: te escribo para decirte que hace muchisisimo que no te conectas y nose nada de vos te extrao una
banda. Antonela.
623
Gabriela Spadoni (2009-09-29 20:13:29)
Muchsimas gracias a tod@s por los saludos y deseos.
Les cuento que el evento fue espectacular!
Una de las lecturas posibles, es el largo camino a recorrer que tenemos en educacin digital en Argentina y la relevancia
que deben tener las polticas educativas estatales comparativamente con otros pases latinoamericanos.
La logstica fue impecable y nos encontramos en un ambiente clido y muy contenidos para pasar por una experiencia
de semejante magnitud.
Siempre se aprende algo nuevo: cada experiencia est signada por su singularidad. Compartir fue la esencia y con-
stante del evento.
Una muy grata oportunidad, la que supimos aprovechar quienes tuvimos la gracia de ser elegidos.
Seguimos en contacto;
Un abrazo a tod@s!
Anonymous (2009-10-06 09:03:02)
gabi cada vez que miro encuentro algo nuevo tuyo

me re encanto todo lo que armaste besos y gracias por tu pre-

ocupacion por las tics...lili
Gabriela Spadoni (2009-10-06 22:07:43)
Gracias por tus clidas palabras, Liliana. Intento aportar un granito de arena al abordaje de las TIC en educacin.
Ojal sea de utilidad.
Seguimos en contacto. Carios!
II Jornadas de Formacin Docente Universitaria: 'El porvenir de la Formacin Docente
Universitaria: entre tensiones y alternativas (2009-09-22 08:52)
[1]A Fiche
En las jornadas que se realizarn en la Facultad de Humanidades y Artes, U.N.R, el 15 y 16 de octubre se
abordarn variadas temticas referidas al mbito de la formacin docente universitaria. Respecto al campo
de TIC aplicada a educacin, el EJE 5 toma:
Las alfabetizaciones tecnolgicas en la formacin docente.
Viernes 16 de Octubre de 15 a 17.30 hs.
Coordinadora: Silvana Galetto
INNOVACION PEDAGGICA EN LA IMPLEMENTACIN DE AULAS VIRTUALES.
Gabriela Sabulsky, M. Soledad Roqu Ferrero y Mara Ruiz Juri.
Programa de Educacin a Distancia Universidad Nacional de Crdoba.
LA ENSEANZA DE LA LECTURA DE HIPERTEXTOS: UN DESAFO FORMATIVO
DEL PROFESORADO EN LETRAS
Alejandra Mrquez. Universidad Nacional de Catamarca.
LAS PRCTICAS DE ENSEANZA UNIVERSITARIA Y EL USO DE LAS TICs
624
Marina Elisa Daz y Silvia Noem Del Dago.
Universidad Nacional de Catamarca.
MODELOS DE INTEGRACIN CURRICULAR DE LAS TICs Y
ALGUNOS RESULTADOS OBTENIDOS
Alejandro Molina y Mara Cecilia Molina.
Facultad Regional Baha Blanca Universidad Tecnolgica Nacional.
EDUCACIN VIRTUAL: ESTRATEGIA PARA LA INNOVACIN Y CAMBIO EN LA
U.N.N.E.
Margarita Cristina Ortiz, Mara Paula Buontempo, Natalia Kler y Natalia Capovilla.
Facultad de Humanidades Universidad Nacional del Nordeste.
EL MUSEO INTERACTIVO DE CIENCIAS COMO ESTRATEGIA DIDCTICA PARA
MEJORAR LA COMUNICACIN PEDAGGICA DE PROFESORES
Jos M. Triano
1,2
y M. Virginia Walz
1,2
.
1
Facultad de Ciencia y Tecnologa Universidad Autnoma de Entre Ros;
2
Facultad de Ingeniera, Museo
Interactivo de Ciencias 'Puerto Ciencia Universidad Nacional de Entre Ros.
UNA ALTERNATIVA EN EDUCACIN: EL AULA VIRTUAL
Vernica Benito, Paola Campetti, Ma. Cecilia Fernndez y Mara Jimena Nicolau.
Facultad de Humanidades y Artes Universidad Nacional de Rosario.
Acceso a la[2] cha de inscripcin.
Acceso a [3]informacin de las jornadas.
Acceso a pgina de la jornada, [4]aqu.
[5] [6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/20027243/A-Fiche
2. http://www.scribd.com/doc/20027283/Ficha-Inscripcion
3. http://www.scribd.com/doc/20027314/Jornadas-de-Formacion-Docente-UNR
4. http://www.blogger.com/www.jornadas-unr.com.ar
5. http://www.scribd.com/doc/20027314/Jornadas-de-Formacion-Docente-UNR
6. javascript:print()
Postales del Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores. (2009-09-25 17:23)
Organizado por [1]Alianza por la Educacin, se desarrolla hoy la segunda jornada del II Foro Latinoamericano
de Docentes Innovadores en la ciudad de Buenos Aires. Ayer los 62 representantes de 19 pases latinoameri-
canos compartimos las experiencias inclusoras de las TIC, que fueron evaluadas por un jurado de especialistas
internacionales.
Destacados del evento:
625
Impresionante - por su conviccin y claridad - el discurso de apertura efectuado por la Secretaria de
Educacin de Buenos Aires Mara Ins Vollmer.
Logstica.
Enriquecimiento resultante del encuentro con educadores latinoamericanos: diversidad de realidades
contextuales y variados acercamientos hacia las TIC.
Agradezco a la [2]Municipalidad de Rosario y al [3]Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe, por
su contribuicin con souvenires para compartir en el stand!
Aqu algunas imgenes del grato y productivo evento, que cont con una impecable organizacin muestra
de acciones planicadas y trabajo de equipo. Gracias por todo Microsoft y equipo Portal de [4]Docentes
Innovadores, especialmente por valorar las iniciativas de los educadores!!!
[EMBED]
[5] [6] [7]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.microsoft.com/latam/educacion/alianzaporlaeducacion/partnersinlearning.mspx
2. http://www.rosario.gov.ar/sitio/paginainicial/
3. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/73
4. http://www.docentesinnovadores.net/
5. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603277606037&map=1
6. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603277606037&map=2
7. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603277606037&map=F
Anonymous (2009-09-28 23:44:34)
Gracias Spadoni por estar siempre y por tanto esfuerzo y dedicacin en tus proyectos!!!!!!
Un abrazo,
J.
Gabriela Spadoni (2009-09-29 19:51:19)
Gracias a Uds Javier! tanto como a todo el equipo de docentes innovadores, por valorar las iniciativas inclusoras de
las TIC y darnos la oportunidad de compartir: dar, recibir, aprender...
Gracias por la calidez y acompaamiento durante todo el evento!!!
Carios!
Laura Civetta (2009-10-05 07:41:02)
Sabia por el portal de docentesinnovadores que estabas entre las elegidas para asistir, y me alegra.Nos representas
largamente a todos los que modestamente tratamos de aportar algo. Gracias Gaby!!
II Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores: presentacin. (2009-09-27 10:13)
Los 62 educadores pertenecientes a 19 pases latinoamericanos elegidos por Microsoft Latinoamrica para
compartir experiencias inclusoras de las TIC diseamos presentaciones que reejaban los recorridos realiza-
dos con los estudiantes. Las mismas fueron mostradas en los respectivos stand organizados en el II Foro
626
Latinoamericano de Docentes Innovadores que se realiz en Buenos Aires, el 24 y 25 de septiembre.
La dinmica se sustent en un dilogo cara a cara con los ponentes, invitados y especialistas que se acercaron
para conocer las distintas propuestas educativas inclusoras de las TIC.
Aqu la presentacin, en formato VCT (virtual class tour - con objetos incrustados en diversos formatos en
cada slide), compartida en el II foro latinoamericano de docentes innovadores.
Link directo a todas las fotos sacadas por los organizadores, [1]aqu.
Tema de la presentacin: Un acercamiento a la inclusin de TIC a nivel curricular, a travs de la imple-
mentacin del blog de aula en la asignatura historia, experiencia realizada durante el ao 2008 en el colegio
Monseor Boneo.
[2]Argentina Un Acercamiento a La Inclusin de Tic A Nivel Curricular por Gabriela Mariel Spadoni [EM-
BED]
View more [3]presentations from [4]gmsrosario.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1.
http://cid-2ef18fca3c40c3a4.skydrive.live.com/browse.aspx/ITF%20LATAM%202009%20BUENOS%20AIRES%5EJ%20ARGENTINA
2. http://www.slideshare.net/gmsrosario/
argentina-un-acercamiento-a-la-inclusin-de-tic-a-nivel-curricular-por-gabriela-mariel-spadoni
3. http://www.slideshare.net/
4. http://www.slideshare.net/gmsrosario
Recorridos y vivencias en el foro latinoamericano de docentes innovadores.
(2009-09-29 09:10)
Comparto hoy imgenes de los diferentes momentos vividos durante el evento que fueron registrados por los
organizadores.
IFRAME: [1]http://cid-2ef18fca3c40c3a4.skydrive.live.com/embedicon.aspx/IT F %20LATAM %202009
%20BUENOS %20AIRESJ %20ARGENTINA/All %20Photos %20Day %201
IFRAME: [2]http://cid-2ef18fca3c40c3a4.skydrive.live.com/embedicon.aspx/IT F %20LATAM %202009
%20BUENOS %20AIRESJ %20ARGENTINA/All %20Photos %20Day %202
IFRAME: [3]http://cid-2ef18fca3c40c3a4.skydrive.live.com/embedicon.aspx/IT F %20LATAM %202009
%20BUENOS %20AIRESJ %20ARGENTINA/IEF %20Gala %20Awards
Postales del foro latinoamericano de docentes innovadores, [4]aqu.
Presentacin en el foro latinoamericano de docentes innovadores, [5]aqu.
Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cid-2ef18fca3c40c3a4.skydrive.live.com/embedicon.aspx/ITF%20LATAM%202009%20BUENOS%20AIRES^J%
20ARGENTINA/All%20Photos%20Day%201
2. http://cid-2ef18fca3c40c3a4.skydrive.live.com/embedicon.aspx/ITF%20LATAM%202009%20BUENOS%20AIRES^J%
20ARGENTINA/All%20Photos%20Day%202
3. http://cid-2ef18fca3c40c3a4.skydrive.live.com/embedicon.aspx/ITF%20LATAM%202009%20BUENOS%20AIRES^J%
627
20ARGENTINA/IEF%20Gala%20Awards
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/09/postales-del-foro-latinoamericano-de.html
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/09/ii-foro-latinoamericano-de-docentes.html
De premiaciones en torno a innovaciones en el uso de tecnologa en la escuela.
(2009-09-29 10:07)
[1]
Maana naliza la recepcin de propuestas para el Premio Educ.arIntel 2009. Dicho premio consiste en
la presentacin por parte de docentes de Proyectos Educativos Institucionales con el uso de TIC, que con-
templen estrategias innovadoras para integrar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en
todos los mbitos de la institucin escolar. Los proyectos de esta convocatoria:
Deben ser proyectos diseados para la escuela, que involucren dos o ms docentes o que atraviesen varias
disciplinas.
Pueden ser proyectos de tres tipos:
Tipo 1: Proyectos nuevos, an no llevados a cabo
Tipo 2: Proyectos en desarrollo
Tipo 3: Proyectos ya realizados
Quines pueden participar?
Docentes de escuelas de cualquier nivel (inicial, primario, secundario, superior), tanto de gestin pblica
como privada.
Categorias del premio
El jurado, sobre la totalidad de los trabajos recibidos, premiar a los dos mejores de las tres categoras:
Premio CALIDAD: se valorar especialmente el resultado pedaggico del proyecto, la calidad de los con-
tenidos y su carcter interdisciplinario.
Premio INNOVACIN: se valorar especialmente el carcter innovador del proyecto en el uso de las tec-
nologas de la informacin, y la participacin activa de los alumnos en el proceso innovativo.
Premio COMUNIDAD: se valorarn especialmente aquellos proyectos que hayan utilizado las tecnologas
de la comunicacin para desarrollarlo en forma colaborativa y colectiva entre actores de distintos mbitos,
ya sea vinculando aulas de diversas escuelas, o involucrando a otros integrantes de la comunidad educativa
(padres, investigadores u otros) o personas que sean referentes en alguna especialidad (escritores, artistas,
periodistas, por citar algunos ejemplos).
Para solicitar mayor informacin enviar un correo electrnico a:
[2]premioeducarintel@educ.gov.ar
Fuente: [3]Educ.ar
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/premio-educar-intel-2009.php
2. mailto:premioeducarintel@educ.gov.ar
3. http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/premio-educar-intel-2009.php
4. javascript:print()
628
3.10 October
Educacin y TIC: propuestas de formacin. (2009-10-01 18:58)
[1] Desde Cediproe, comparten las siguientes interesantes
propuestas de capacitacin.
Formacin de Tutores/ facilitadores para programas educativos no convencionales.
Tutoras optativas
Modalidad: Semipresencial con interaccin en Foros en Internet
Duracin: 2 - 3 meses
Puntaje en calidad de especco: 0.270
Puntaje en calidad de no especco: 0.135
Resolucin N 819/09 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudadde Buenos Aires.
Entrega de certicados ociales
COSTO: $350 (completo: todos los materiales, correcciones de trabajos yatencin personalizada incluidos)
Inscripcin (matrcula): $150
Tutoras optativas: $ 70
Formacin del Profesor en Tecnologa Educativa
Tutoras optativas
Examen nal
Modalidad: Semipresencial
Duracin: 7 meses
Puntaje en calidad de especco: 0.216
Puntaje en calidad de no especco: 0.108
Resolucin N 1038/04 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
COSTO: $300 mensuales
Inscripcin (matrcula): $150
Tutoras optativas: $70
Examen nal: $120
Lectura Crtica en Internet
Trabajo Final
Modalidad: Semipresencial / Presencial o Virtual
Duracin: 1 mes
629
Puntaje en calidad de especco: 0.270
Resolucin N 1045/09 de la Secretaria de Educacin del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Puntaje en calidad de no especco: ninguno
COSTO: Virtual: $200
Matrcula: $80Trabajo
Final: $80
Entrega de certicados ociales
FORMA DE PAGO: -Argentinos: Depositan en desde cualquier banco en:Sucursal 89 de Tribunales. Banco
Nacin. Cuenta corriente N 53554/10CBU: 01100259-20000053554107CUIT: 30-64450113-9
Fundacin del CEDIPROE - BEATRIZ FAINHOLC-
Extranjeros: Giro por Western Union (en Dolares Americanos)*
En ambos casos se solicita el envo del comprobante de pago scaneado o por FAX
INSCRIPCIN
Para formalizar la inscripcin al seminario se pide la siguiente documentacin:
1) Ficha de Inscripcin (archivo adjunto)
2) Fotocopia de DNI (scaneo o FAX)
3) Fotocopia de Titulo Mayor (scaneo o FAX)
4) Comprobante de pago (scaneo o FAX)
CEDIPROE. Centro de Diseo, Produccin y Evaluacin -Investigacin de Recursos para el Aprendizaje.
Dtora Gral: Dra Beatriz Fainholc
Calle Uruguay 766, P.B.5.
Buenos Aires.Argentina (1015)T.E. 54-11-4371 9083 / 0544
FAX: 54-11-4812 6098/4826
[2]cedima@ciudad.com.ar
[3]bfainhol@iplanmail.com.ar
[4]http://www.cediproe.org.ar/
[5]http://www.beatrizfainholc.com/
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.blogger.com/www.cediproe.org.ar
2. mailto:cedima@ciudad.com.ar
3. mailto:bfainhol@iplanmail.com.ar
4. http://www.cediproe.org.ar/
5. http://www.beatrizfainholc.com/
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630
Comunicaciones digitales en torno a la enseanza de la geometra en la escuela.
(2009-10-02 10:26)
[1] Desde el Portal [2]12.ntes puede accederse a lecturas en torno a la enseanza de la
geometra en la escuela. Dentro de los destacados se encuentran:
Entrevista a Claudia Broitman y Horacio Itzcovich
Geometra en el primer ciclo. Por Silvia Altman, Claudia Comparatore y Liliana Kurzrok
Una secuencia de cuadrilteros para el segundo ciclo. Por Valeria Aranda y Anala Finger
Comunicacin de informacin en el Nivel Inicial: un proyecto de produccin e interpretacin de planos Por
Ma. Emilia Quaranta y Beatriz Ressia de Moreno
Geometra en el jardn de infantes?
Por Cristina Tacchi para OMEP Argentina.
Reexiones contemporneas acerca de un antiguo problema de geometra. Por Pierina Lanza, Federico
Maloberti y Fabin Gmez
Puede accederse a la informacin en lnea a travs de la [3]pgina y descargarla para su lectura o line, en
formato [4]pdf.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.12ntes.com/?page_id=871
2. http://www.12ntes.com/
3. http://www.12ntes.com/?page_id=871
4. http://www.12ntes.com/wp-content/uploads/12ntes-digital-3.pdf
5. javascript:print()
De desafos y sitios web educativos. (2009-10-05 00:00)
[1] [2]
Se extiende la inscripcin al desafo ThinkQuest Argentina
[3]Fundacin Evolucin extiende hasta el 19 de noviembre la inscripcin para participar de la versin 2009
del certamen de aprendizaje y creacin de sitios web. Adems, ofrece fabulosos premios para los tres mejores
equipos.
Fundacin Evolucin, institucin que promueve la insercin de nuevas tecnologas en la educacin, ex-
tiende la inscripcin para participar del desafo'ThinkQuest Argentina. La misma se puede realizar
va web en [4]www.thinkquest.org.ar y nalizar el jueves 19 de noviembre de 2009.
631
En el certamen, de aprendizaje y creacin de sitios web educativos, pueden participar en forma totalmente
gratuita, los alumnos regulares de todo el pas que cursen el nivel secundario (entre 13 y 18 aos).
El desafo consiste en realizar un sitio web educativo sobre un tema a eleccin. Los equipos, de entre 3
y 6 alumnos, trabajan conjuntamente en la investigacin del tema elegido y disean el sitio web bajo la
coordinacin de un Profesor Tutor. El tema puede estar basado en una investigacin escolar que ya estn
realizando en la escuela y les interese profundizar o dar a conocer. Adems, los equipos pueden estar
integrados por alumnos de la misma clase o de distintas, e incluso de participantes de diferentes puntos del
pas.
Esta propuesta resulta motivadora para los estudiantes y permite que aprendan a colaborar y trabajar
juntos; desarrollen habilidades para disear y concretar un proyecto; mejoren sus habilidades para investigar,
organizar, sintetizar y presentar informacin; aprendan a organizar su tiempo para cumplir con las fechas
estipuladas y disfruten de un trabajo creativo.
Se premiar el primer puesto con una computadora de escritorio ms monitor para la escuela, una cmara
digital para los alumnos y una PALM para el tutor. El segundo premio es una Impresora Lser para la
escuela, MP4 para los alumnos y Disco porttil para el tutor. Por ltimo, el tercer puesto obtendr una
impresora multifuncin para la escuela, WebCam para los alumnos y Router - Wireless Pocket Especial para
el tutor.
Para ms informacin sobre el certamen y la modalidad de participacin en Argentina, puede visitarse el sigu-
iente sitio en Internet [5]www.thinkquest.org.ar o contactarse va e-mail a [6]tq@fundacionevolucion.org.ar
ThinkQuest es una marca registrada de Oracle Education Foundation y es utilizada bajo licencia por la
Fundacin Evolucin.
Acerca de la Fundacin Evolucin
Es una organizacin sin nes de lucro que desde 1989 lidera proyectos de alcance internacional, promoviendo la
interaccin entre docentes y alumnos de diversas latitudes y la integracin de las escuelas a sus comunidades,
a travs del uso educativo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
Promueve y desarrolla iniciativas innovadoras en las reas de capacitacin, investigacin, desafos educativos
y proyectos de colaboracin internacional que introducen nuevas metodologas de enseanza a partir de la
integracin de las TIC en la Educacin. Con representacin en todo el pas, los programas que lidera son
totalmente gratuitos.
Ms informacin: [7]www.fevolucion.org
Acerca de Oracle Education Foundation
Esta fundacin, una organizacin sin nimo de lucro fundada por Oracle, desarrolla ThinkQuest un pro-
grama de tecnologa educativa muy renombrado para escuelas que ofrecen educacin primaria y secundaria
en todo el mundo. ThinkQuest es una plataforma de aprendizaje online protegida que permite a los maestros
integrar proyectos de aprendizaje en el programa de estudios y a los estudiantes desarrollar habilidades clave
para el siglo XXI. Si desea obtener mayor informacin, visite [8]http://www.oraclefoundation.org.
Acerca de Oracle
Oracle (NASDAQ: ORCL) es la compaa de software para empresas ms grande del mundo. Para mayor
informacin acerca de Oracle, visite el sitio Web en [9]http://www.oracle.com.
[10]Imprimir
632
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oraclefoundation.org/
2. http://www.fevolucion.org/
3. http://www.fevolucion.org/
4. http://www.thinkquest.org.ar/
5. http://www.thinkquest.org.ar/
6. mailto:tq@fundacionevolucion.org.ar
7. http://www.fevolucion.org/
8. http://www.oraclefoundation.org/
9. http://www.oracle.com/
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Radio por Internet para la enseanza y el aprendizaje. (2009-10-06 08:45)
[1] El equipo del portal [2]12.ntes invita a escuchar de Lunes a Viernes Radio 12(ntes)
por Internet. La primera radio dedicada enteramente a la educacin con un conjunto de programas desti-
nados a docentes, directivos y pblico en general interesado en temticas relacionadas con la enseanza y el
aprendizaje.
Para escuchar los programas deben ingresar en [3]http://www.12ntes.com/?page id=1083, en el botn Ra-
dio. All, en la pgina En vivo hay que hacer click en el botn ESCUCHAR En algunos equipos puede
aparecer un cartel pidiendo autorizacin, puede permitir sin problemas, es seguro.
Fuera del horario, los audios estarn disponibles para su escucha en [4]Programas anteriores
Cualquier duda pueden llamar al (01) 4824 0662 o (011) 6698 1966
Esta es la grilla de la programacin. Para aprovechar!
Lunes: 18: 00 hs
[5]A la direccin!
Un programa para acompaar la tarea de los equipos de conduccin escolar
Conducen: Gabriel Charra y Diego Schermuk
Martes 18:00 hs
[6]Laboratorio de educacin
Una mirada sobre la investigacin educativa de hoy y su contribucin al campo pedaggico
Conducen: Victoria Rio y Gustavo Gotbeter
Mircoles: 17:30 hs
[7]Crear contextos educacin
Un espacio para el aprendizaje de la escucha en contextos educativos.
633
Conducen: Eva Sarka Y Mercedes Probst
Mircoles: 18:00 hs
[8]Agenda infancia
Un compromiso con la educacin de los nios
Programa del Comit Argentino de la O.M.E.P.: Organizacin Mundial para la Educacin Preescolar
Jueves: 18:00 hs
[9]Puertolibro, un lugar de historias
De aqu, de all, de ayer, de hoy, de siempre
Conduce: Cecilia Fernndez
Viernes: 18:00 hs
[10]Ensear sociales en la escuela
Un aporte para ayudar a los chicos a conocer y comprender el mundo social.
Conduce: Gustavo Gotbeter
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.blogger.com/www.12ntes.com
2. http://www.12ntes.com/
3. http://www.12ntes.com/?page_id=1083
4. http://www.12ntes.com/?page_id=1159
5. http://www.12ntes.com/?page_id=1157
6. http://www.12ntes.com/?page_id=1162
7. http://www.12ntes.com/?page_id=1164
8. http://www.12ntes.com/?page_id=1166
9. http://www.12ntes.com/?page_id=1168
10. http://www.12ntes.com/?page_id=1171
11. javascript:print()
Blog Action Day 09. (2009-10-07 21:47)
Cambio Climtico, es el tema elegido para el Blog Action Day 09, el evento mundial de comunicacin social
ms grande hecho hasta ahora en Internet. Un slo da, un slo tema. Miles de voces. nete.
Blog Action Day 2009 une cada ao a todos los bloggers del mundo y a sus lectores, para que hablen sobre
el mismo problema, en el mismo da, en sus blogs, con el objetivo de provocar discusin sobre un tema de
preocupacin global.
nete al Evento, y el 15 de octubre habla, lee, comenta. sobre el CAMBIO CLIMTICO.
Sumate, para crear conciencia! De todos depende!
Grupo en Facebook:
[1]http://www.facebook.com/group.php?gid=145863808483
634
Web Organizadora:
[2]http://www.blogactionday.org/es
Inscribe tu blog en:
[3]http://www.blogactionday.org/es/blogs/new
Banners e imgenes para tu blog:
[4]http://www.blogactionday.org/badges/es
Vdeo de Promocin:
[5]http://www.youtube.com/watch?v=3CnIJ19EVMo
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.facebook.com/group.php?gid=145863808483
2. http://www.blogactionday.org/es
3. http://www.blogactionday.org/es/blogs/new
4. http://www.blogactionday.org/badges/es
5. http://www.youtube.com/watch?v=3CnIJ19EVMo
Patricia Acosta (2009-10-08 07:33:49)
Saludos y Felicitaciones por tu blog. Me resulta enriquecedor encontrar informacin tan relevante.
Carios desde una Biblioteca Escolar de Buenos Aires.
Pienso pasar ms seguido, saludos..
A mis alumnos les gust!!!
Gabriela Spadoni (2009-10-08 11:44:41)
Hola Patricia! Bienvenida, un gusto tenerte de visita por el blog.
Te espero cuando gustes. Mi agradecimiento a tus alumnos: un referente importante a considerar la evaluacin del
blog, diles que valoro el comentario.
Pas de visita por uno de tus espacios, referido a recursos, muy interesante! Gracias a tu mensaje, me enriquezco
tambin con tu aporte.
Carios, nos leemos!
Anonymous (2009-12-15 21:44:44)
emm... informative style :)
Anonymous (2009-12-30 18:17:55)
Ich kann empfehlen, auf die Webseite vorbeizukommen, auf der viele Artikel in dieser Frage gibt. [1]cialis online levitra
bestellen [url=http//t7-isis.org]levitra 20mg[/url]
1. http://t7-isis.org/
Celumetrajes como forma de expresin y soporte creativo. (2009-10-09 19:28)
[1]
635
[2]
Se viene el ltimo [3]Mate y Blogs del 2009: CORTOS DE BOLSILLO
Los microformatos como forma de expresin, como soporte creativo
El sbado 17 de octubre de 9 a 12 y de 13 a 16 en el SUM del CEC se efectuar un taller dictado por Mara
Balestrini centrado en
Cmo utilizar el telfono celular para contar una historia?
Los telfonos celulares y dems dispositivos mviles capaces de registrar imgenes cobran cada vez ms
importancia en nuestra vida cotidiana. Las nuevas tecnologas despliegan un interesante abanico de opciones
estticas y narrativas en el campo de la realizacin audiovisual. En este sentido, no se trata slo de elementos
diseados para cumplir una funcin bsica vinculada a las telecomunicaciones sino de soportes vlidos para
la creacin y la comunicacin en sus ms amplios sentidos.
Durante este ltimo taller de Mate y Blogs del 2009 se motivar el uso creativo del telfono celular a travs
de la explicacin de tcnicas bsicas, para que los participantes puedan crear sus propios 'celumetrajes.
El objetivo es claro, que aprendas a realizar mini pelculas con tu telfono mvil.
Pasos: Desarrollo de una idea, puesta en marcha, edicin y exhibicin a travs de plataformas web. La
modalidad propuesta combina material terico y realizacin.
Fecha y horario del taller:
Sbado 17 de octubre, de 9 a 12 y de 13 a 16 en el CEC
Sargento Cabral y el Ro
Perl disertante
Mara Balestrini [[4]http://transmedial.wordpress.com/]: Licenciada en Comunicacin Audiovisual,
cursando posgrado en Artes Mediales. Periodista multimedia y realizadora audiovisual. Docente del Taller
de Celumetrajes (cortos lmados con celulares), coordinadora del [5]Concurso de Celumatrajes Manos Libres
del Cineclub Municipal Hugo del Carril. Docente de Nuevas Narrativas Audiovisuales en el [6]Posgrado en
Periodismo Digital del Colegio Universitario de Periodismo Obispo Trejo y Sanabria (Crdoba, Argentina).
Consultora del Area Multimedia de [7]El Proyecto Facebook de la Catedra de Procesamiento de Datos,
UBA. Sus intereses tienen que ver con la relacin entre el arte y la tecnologa, las posibilidades expresivas y
comunicativas de los nuevos medios, Internet y los soportes multimediales.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/2009/10/ultimo-mate-del-ano-taller-cortos-de-bolsillo/
2. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Ss-7ZOo1DxI/AAAAAAAAChI/tbGpxQatj40/s1600-h/mate-fondo-transp.jpg
3. http://mateyblogs.rosarioblogday.com.ar/
4. http://transmedial.wordpress.com/
5. http://www.ccec.org.ar/manoslibres/index_spa.htm
6. http://periodismodigitalcup.ning.com/
7. http://www.proyectofacebook.com.ar/
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636
Redes para la contribucin e interaccin en la Feria de Ciencia y Tecnologa.
(2009-10-10 15:05)
Me enter a travs del newsletter del [1]Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe, que toda la
informacin de la Feria de Ciencia y Tecnologa Juvenil de Santa Fe se encuentra publicada en una [2]Red
Ning.
Les cuento tambin que la instancia provincial del mencionado evento se desarrollar del 19 al 23 de octubre.
Si te interesa publicar comentarios y / o variados recursos en una red social como videos, crear eventos o
efectuar publicaciones de blogs, recuerda que tienes que registrarte. Para ello, ir a la parte superior derecha
de la pgina a registrarse. Requiere contar con correo electrnico.
[3] Ms sobre las redes sociales.
[4]Tutorial para crear una Red Ning, diseado por [5]Dolors Reig:
[6]Tutorial Crear Comunidad En Ning [EMBED] View more [7]presentations from [8]Dolors Reig.
[9]Video explicativo de la Red Ning: ejemplo de implementacin. [10]Fuente.
[EMBED]
Relacionado.
[11]Juegos en Red de Santa Fe.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.portal.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/73
2. http://feriacytsantafe.ning.com/
3. http://feriacytsantafe.ning.com/
4. http://www.slideshare.net/dreig/tutorial-crear-comunidad-en-ning
5. http://www.slideshare.net/dreig
6. http://www.slideshare.net/dreig/tutorial-crear-comunidad-en-ning
7. http://www.slideshare.net/
8. http://www.slideshare.net/dreig
9. http://www.youtube.com/watch?v=7wqF6G_tHys
10. http://www.youtube.com/user/rede233
11. http://juegosenred.ning.com/
12. javascript:print()
637
De eventos presenciales que contemplan la educacin en lnea. (2009-10-11 09:56)
[1]
Este evento ms all de no poder presenciarlo, ofrece la posibilidad de escuchar las conferencias en vivo.
Informate, [2]aqu.
Para descargar los podscast, [3]clic aqu.
Para quienes no puedan desplazarse, inscribirse en [4]http://tic.unisabana.edu.co/evento2009.html
Accede al [5]blog del evento.
Incribite al congreso presencial, [6]aqu.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://lh6.ggpht.com/_2Nax-9uYI4A/SszzSe58-AI/AAAAAAAAABs/SaDlwjf7F_k/correo.jpg
2. http://congreso-mie-2009.blogspot.com/2009/10/conferencias-en-vivo.html
3. http://congreso-mie-2009.blogspot.com/2009/10/descarga-aqui-los-podcast-de-las.html
4. http://tic.unisabana.edu.co/evento2009.html
5. http://congreso-mie-2009.blogspot.com/
6. http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHlNS0s1ZXM2dU1VcFVRX1NPemJ2eGc6MA
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Conferencias de educacin para la formacin docente. (2009-10-13 23:18)
Se anuncia un ciclo de conferencias para docentes:
Mircoles 21 de octubre
Mnica Beltrn
638
Mediatizados
Encuentros y desencuentros entre la escuela y los medios
(Editorial Aique)
Jueves 29 de octubre
Patricia Berdichevsky
Primeras Huellas
El lenguaje plstico visual en el Jardn Maternal
(Homo Sapiens Ediciones)
Mircoles 4 de noviembre
Fernando Avendao
La didctica del texto
Estrategias para comprender y producir textos en el aula
(Homo Sapiens Ediciones)

Un nuevo ciclo de conferencias de educacin se abre para los docentes de todos los niveles y los estudiantes
de los profesorados. Est organizado por el [1]Suplemento de Educacin de La Capital y [2]Homo
Sapiens Ediciones, es gratuito y se entregan certicados de asistencia. Todas se realizan en los altos de
la librera de Sarmiento 825, a las 18.30
Quienes deseen inscribirse deben enviar un mail: [3]inscripcion@homosapiens.com.ar consignando nombre,
apellido, nmero de documento y ttulo de la/s conferencia/s elegida/s. [4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2009/10/edicion_44/index.html
2. http://www.homosapiens.com.ar/
3. mailto:inscripcion@homosapiens.com.ar
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639
Produccin de Objetos de Aprendizaje 2.0 en lnea en el marco de una WebMaratn.
(2009-10-14 19:41)
[1]
WebMaraton2: produccin colaborativa de Objetos de Aprendizaje 2.0 en lnea.
Fecha: 28, 29 y 30 de Octubre 2009.
Duracin:
* 12 horas para conformacin, socializacin y consolidacin de los equipos
* 60 horas para el diseo y produccin del Objeto de Aprendizaje
Modalidad: a distancia mediante el uso de las herrramientas y servicios Web 2.0.
Objetivo de la actividad: Elaborar objetos de aprendizaje en lnea mediante el trabajo colaborativo y coop-
erativo de diversos equipos multidisciplinarios de estudiantes de postgrado del rea de tecnologa educativa
de diversas instituciones de diferentes paises de Iberomerica, con el uso de herramientas Web 2.0.
Descripcin de la actividad: Durante tres das se conformarn, en lnea, equipos de estudiantes participantes
de diversos pases de habla hispana, para elaborar en conjunto mediante el trabajo colaborativo y cooperativo,
un objeto de aprendizaje (podcast, slidecast, screencast, video, entre otros), utilizando para ello herramientas
o servicios asociados a la Web 2.0.
El trabajo de cada grupo se realizar a distancia, utilizando diversos mecanismos de colaboracin y comuni-
cacin que garanticen en todo momento la consecucin del objetivo planteado en el tiempo estimado.
Conformacin de los equipos: se realizar al azar un da antes del inicio de la actividad mediante mecanismo
propuesto por los profesores responsables.
Temas a desarrollar en los objetos de aprendizaje: se asignarn al azar al inicio de la actividad, mediante un
sorteo pblico realizado por videoconferencia web.
Insumos de los temas asignados: en un blog previamente elaborado con motivo de la actividad, se publicarn
los vinculos a algunos insumos y herramientas que pueden ser de utilidad para el desarrollo del proceso de
redaccin de los contenidos nales y su posterior procesamiento en un objeto de aprendizaje que ser alojado
en un servicio web 2.0.
Los equipos pueden usar recursos e insumos adicionales que pueden ser tomados de la Web o alguna otra
referencia, siempre que se respete la autoria de los mismos.
Publicacin del objeto de aprendizaje: Cada objeto de aprendizaje se alojar en un servicio asociado a la Web
2.0 (por ejemplo: slideshare, youtube, odeo, entre otros) que genere el cdigo de insercin para publicarlo
en el blog de la actividad mediante una entrada.
640
Cada equipo participante tendr una cuenta con derechos de autor en este espacio que le permitir publicar
las entradas asociadas a su trabajo.
Mayor informacin: [2]http://www.cled.org.ve/webmaraton/
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cled.org.ve/webmaraton/
2. http://www.cled.org.ve/webmaraton/
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'Mediatizados. Encuentros y desencuentros entre la escuela y los medios
(2009-10-16 18:15)
[1] 'Mediatizados. Encuentros y desencuentros entre la
escuela y los medios es el tema de la charla que ofrecer la periodista y educadora [2]Mnica Beltrn el
prximo mircoles 21 de octubre, a las 18.30, en la librera de Sarmiento 825. La presentacin estar a cargo
del periodista y conductor del Programa Despacio escuela (Radio Dos), Pedro Romero.
Qu pueden hacer los docentes frente a los mensajes de los medios? Tiene que intervenir la escuela ante
los mensajes de las pantallas? Qu pasa con la formacin de los medios que reciben la infancia y los
adolescentes? Qu lugar tienen los peridicos, portales y las radios escolares? Qu pasa con la formacin
docente en materia de comunicacin?, son algunos de los interrogantes que se debatirn en la charla.
La actividad est pensada para docentes de los distintos niveles y modalidades de la enseanza, estudiantes
de los profesorados y de carreras anes a la comunicacin y a la educacin.
El ttulo de la charla se corresponde con el de su libro editado por Aique este ao. Mnica Beltrn es periodista
especializada en temas de educacin. Conduce Ctedra Libre en Radio Nacional y Pensar Ms, en canal
Metro. Es columnista de Radio Amrica, del noticiero de Canal 7 y de la revista Educar (Crdoba). Integra
la comisin directiva de la Asociacin Civil Las Otras Voces y dirige el portal 'Mediatizados, de noticias
de comunicacin, educacin, poltica, ciencia y cultura.
La charla est organizada por el Suplemento Educacin de La Capital y por Homo Sapiens Ediciones. Es
gratuita, se entregan certicados de asistencia. Para participar hay que inscribirse previamente al email:
[3]inscripcion@homosapiens.com.ar (nombre y N de documento).
Relacionado:[4] La escuela debera ensear a cuestionar los mensajes mediticos
[5]Imprimir
641
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cusoon.files.wordpress.com/2007/03/dsd.jpg
2. http://www.mediatizados.com/
3. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=inscripcion@homosapiens.com.ar
4. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2009/10/edicion_45/contenidos/noticia_5000.html
5. javascript:print()
En torno a los cambios que conducirn a la transformacin del nivel secundario.
(2009-10-19 17:51)
[1] Bajo el ttulo [2]En Santa Fe los cambios en el se-
cundario llegarn en 2011 se nos acerca un adelanto de los cambios en los planes de las escuelas secundarias
que comenzarn a vislumbrarse hacia el 2011.
Estimo que a muchos de los que trabajamos en educacin hace varios aos nos resulta un tanto difcil no
detenernos en una de las primeras apreciaciones que leemos en la nota: dichos cambios sern el producto
de lo que resulte de un trabajo de consenso y que se aspira en la provincia a una construccin ms amplia
con los docentes. La primer inquietud es entonces, cmo piensan las autoridades instrumentar la bsqueda
de dicho consenso, para que el dilogo no termine siendo estril, no se dilaten los acuerdos, ni nalice en
la imposicin de criterios por parte de ciertos sectores. Cmo se contemplar la diversidad de opiniones,
por ejemplo. Y el rol de los cientistas en educacin u otros profesionales que suelen disear los cambios
curriculares? Se formarn equipos entre stos ltimos y los docentes?
Las transformaciones apuntarn a recuperar disciplinas (aquellas a las que se le menoscab su importancia
con la Ley Federal de Educacin), especcamente en lo que respecta a la carga horaria semanal. Recuerdo
cuando tuve la oportunidad de disear la propuesta curricular de un Nivel Polimodal: en la terminalidad
economa y gestin de las organizaciones, por ejemplo, la decisin a tomar era destinar 4 hs de qumica o de
fsica en la curricula. Si se decida elegir la primera, los estudiantes no vean en toda la educacin polimodal
el espacio fsica. Quedaba a criterio de las instituciones educativas disear talleres (extracurriculares y
pagos por las propias escuelas), en relacin a ese campo de conocimiento que no poda ser abordado ante
la limitacin de los 10 espacios curriculares por ao de los tres que conformaban la educacin polimodal
estipulada por la Ley Federal de Educacin.
De no reintegrarse horas ctedras a ciertos espacios curriculares en desmedro de otros debemos pensar tal
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vez, que lo mismo se instrumentar a travs de una extensin de la jornada de clases. Veremos qu sucede
al respecto y qu adelanto nos van haciendo las autoridades ministeriales.
Respecto a las modalidades: si nos guiamos por lo que dice la nota, es muy similar a lo ofrecido por la ley
federal de educacin a la E.G.B y al Nivel Polimodal. Formacin general o bsica en la E.G.B y en el Nivel
Polimodal una carga de espacios curriculares, asignaturas o materias repartidas entre la formacin general
de fundamento, la formacin orientada y los espacios de denicin institucional.
Bajo el nombre de Acerca de las titulaciones y formacionesse indic en el documento que existirn las sigu-
ientes modalidades. Educacin secundaria orientada en: ciencias sociales y humanidades, naturales, economa
y administracin, lenguas, arte, agrario y ambiente, turismo, comunicacin, informtica y educacin fsica.
Educacin secundaria modalidad tcnico profesional. Educacin secundaria modalidad artstica. Educacin
secundaria modalidad educacin permanente de jvenes y adultos (que seran las Eempas).
Siguen vigentes con algunos retoques y variantes las mismas terminalidades de la Ley Federal de Educacin,
las que intentan contemplar los gustos e intereses de los estudiantes o temticas relevantes a nivel socio -
comunitario.
Adems de recuperar contenidos perdidos con la Ley Federal, el documento busca avanzar en la construccin
de saberes especcos sobre temticas complejas en la experiencia vital de adolescentes y jvenes tales como
educacin ambiental, educacin sexual integral, educacin vial y para la salud.
Acaso muchos de estas temticas no fueron y son abordadas en los E.D.I o en proyectos extracurriculares /
transversales / curriculares?
Sigo leyendo y no quedan dudas de que todo gira en torno a las necesidades de los adolescentes. En realidad
el fantasma de la desercin y la escasa motivacin hacia el estudio representan los factores que propician
dichos cambios. Ya que el documento continua con una ampliacin de las asignaturas previas! El objetivo
es que el alumno que ingrese al sistema educativoEGRESE. Resuena la RETENCIN. En este aspecto
se percibe una acentuacin del facilismo : Podemos discutir si un alumno con tres materias debe repetir
el ao. Pero una cosa es discutir tres materias previas y otra muy distinta son seis, por ejemplo. No va
a ser un jubileo. Cules sern los criterios al respecto para que no caigamos en una arbitrariedad? Sern
acompaadas estas decisiones con metodologas de evaluacin que permitan observar la evolucin y logros
de los estudiantes, como la [3]evaluacin por portafolios?
Nada se dice por ejemplo, respecto a que el acto educativo es aquel en el que ambos: docentes y alumnos
se comprometen para un n. Vamos a omitir la puesta a discusin de la necesidad de esfuerzo, dedicacin y
compromiso para que un cambio sea posible?
Y seguimos con los estudiantes: se incluy la posibilidad de exibilizar el control de las faltas en el caso de
aquellos que por trabajo o por tener hijos, entre otros motivos, se vean imposibilitados de cumplir con el
mximo de 24 faltas.
El documento tambin menciona las estrategias para acompaar y fortalecer las trayectorias escolares. En-
tre ellas, la incorporacin de la gura del tutor o facilitador, clases complementarias paralelas a las comunes
en los perodos de receso escolar y el apoyo especco a alumnos que deben materias de aos anteriores con
turnos y modalidades de exmenes especiales, entre otras.
Sigo pensando y tal vez una de las dicultades en implementar cambios radique en que realmente se de-
sconocen muchos aspectos de las realidades educativas: alumnos que recibirn amplios apoyos - lo cual por
supuesto es muy loable y es lo que intentamos hacer en nuestra prctica diaria - pero quien sabe si los
valorarn: aqu y all podemos escuchar las quejas los das que tienen 7ma hora, los que deciden no venir a
clase porque llueve y han instituido la inasistencia masiva en dichos das, en n, un sinnmero de situaciones
que nos dejan varios interrogantes. En las exigencias de contar con 20 alumnos por curso y de que as gure
en los libros de registro, ms all de contar con ese nmero; en el reglamento de reincorporaciones y los
posibles dobles discursos a los que se enfrentan quienes intentan cumplir la normativa vigente. Apuntemos
a la coherencia, por favor!
Algo ms se dice de la evaluacin: la misma no puede convertirse en una herramienta de exclusin o expulsin
del sistema. Una vez ms parece que se desconocieran las innumerables oportunidades de evaluacin (que
encuentran directa relacin con una multiplicidad de estrategias didcticas) que brindamos los docentes para
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que los estudiantes puedan acreditar los contenidos... En n, cuntas situaciones pueden mencionarse.
Pero nada se dice de las dicultades a las que hemos sido sometidos los educadores que compartimos un rea
(ejemplo historia y geografa), para aunar criterios en la evaluacin de un estudiante. Por qu el estudiante
debe estar reprobado en el rea porque en una de las dos asignaturas no alcanza los objetivos establecidos
por el docente? Por qu el docente que tiene derecho a aprobar a un estudiante que se ha comprometido en
el rea que brinda, debe reprobarlo porque el docente con quien comparte el rea aplaz al alumno en su
materia? Si es difcil consensuar en este caso, imaginemos hacerlo para un cambio como el propuesto...
Poco o nada se dice respecto a modicar las condiciones laborales de los educadores: quienen van de escuela a
escuela, intentando desempear una carga horaria suciente para poder sostenerse; de que se debe comenzar
a diferenciar a un docente escasamente comprometido con la tarea de educar con aquel que implementa a
diario y sin pausa acciones que reejan una apuesta permanente al sistema educativo invirtiendo horas de
su vida personal (no pagas) para introducir mejoras en su prctica docente con el objetivo de contemplar
necesidades, ritmos, inteligencias, saberes y gustos de los estudiantes en benecio de una mayor calidad
en los aprendizajes (Algunos ejemplos que intentan recuperar la cultura juvenil, [4]aqu, [5]aqu y [6]aqu);
que se deben instaurar condiciones dignas de trabajo que no se limitan a una mejor paga sino que deben
centrarse en una minimizacin o mejor dicho, en la inexistencia de abusos y arbitrariedades (Ejemplo de
ellos: no reconocimiento del orden de mrito en los escalafones de las escuelas pblicas, no integracin de
los docentes de las E.G.B transferida en los escalafones de las escuelas de destino, despidos arbitrarios por
parte de instituciones educativas privadas, desconocimiento de derecho a la titularizacin de docentes que
reemplazan a otros que iniciaron trmites de jubilacin, etc) hacia los derechos legtimamente adquiridos por
los educadores y que muchas veces han sido transgredidos sin que a la fecha halla un freno a los mismos...
Sera bueno que los educadores seamos convocados y contemos con el espacio para referenciarlas dando lugar
al cambio estructural del sistema educativo.
Creo tambin que la transformacin debe ir bastante ms all, no puede estar cincunscripta al nivel medio.
Qu hace al respecto - por ejemplo - el nivel universitario en innovar sus prcticas docentes? Sin dudas, el
nivel con mayor resistencia al cambio y con una prevalencia de metodologas tradicionales en la enseanza
como ningn otro nivel educativo.
Ojal comencemos a transitar una real transformacin del sistema educativo.
Agregado el 25 de octubre: [7]La posibilidad de llevarse ms previas encendi la discusin.
Para seguir debatiendo, sum con tu aporte ingresando a comentarios de la publicacin. Gracias!
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sto5flwM0aI/AAAAAAAACjo/vl2AZOlQETI/s1600-h/adolescentes.jpg
2. http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2009/10/17/noticia_0001.html
3. http://www.scribd.com/doc/4798851/
La-evaluacion-por-portafolios-digitales-una-alternativa-en-la-evaluacion-para-integrar-las-TIC-al-curriculo-Desafios-y-posibilidades
4. http://historiaenescuela638.blogspot.com/
5. http://historiaentercero.blogspot.com/
6. http://motivacioncero.blogspot.com/
7. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1190249
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Daro Levin (2009-10-19 12:41:06)
Hola Gabriela. Muy interesanta las notas que posetas. Te invito a conocer mi blog de literatura infantil: Cuando
Contamos Cuentos. Espero sea de tu agrado y pueda ayudarte en la labor de docente. Encontrars un intercambio
que realic con chicos de la escuela Nuestra Seora del Huerto, de Rosario.
Saludos y gracias!!
644
Anto (2009-10-19 14:29:42)
Hola Gabriela: te escribo para decirte que sos re re re interesante todo lo que posteas, cuando puedas conectate al
msn asi charlamos de algo. besitos. Anto.
Gabriela Spadoni (2009-10-19 23:29:23)
Hola Daro: Gracias por acercarte al espacio y especialmente por generar una conversacin. Te cuento que acabo de
visitar tu blog de literatura infantil: me encant, muy lindo diseo y una temtica atrapante!
Felitaciones! Sumamente recomendada la visita al espacio de Daro, en http://dariolevin.blogspot.com/
Seguimos en contacto! Saludos!!!
juan (2009-10-21 00:21:29)
WOW QUE NOTA? CUANTAS PREGUNTAS Y CUANTAS VERDADES!!!!!!!!!! tiene que existir un cambio desde
todos los mbitos.... es cierto que estamos en una sociedad con un contexto muy diferente al de 20 aos atrs, pero
en las escuelas se sigue enseando de esa manera, son pocos los que innovan, capacitacin hay, estamos mal pagos, si!!
pero si somos profesionales, deberamos comportarnos como tales. besos
Juan
Gustavo Cucuzza (2009-11-08 15:01:05)
Abr un foro en Argento sobre temas similares...
Y tambin publiqu en Para que sepan.
Saludos
GC
Coincido con la crtica al facilismo...
Profe Ranea (2009-11-08 17:50:23)
Holis Gabriela!! Realmente muy intersante tu artculo. Deja muy en claro que, como en todas las reformas que hasta
ahora he atravesado en educacin, se va a hacer a costa de los docentes.
Se propone mucha innovacin y nada de capacitacin. Como siempre, se recurre a la buena voluntad de los docentes
(que demostramos una y otra vez tenerla y mucha!!!)para mejorar todo, excepto la realidad docente.
Creo que esta reestructuracin debe ser total. Por ahora, solo vemos un cambio de nombres (muy posmoderno)
y ningun cambio estructural. Como siempre, son ms las preguntas que las respuestas, y eso genera un grado de
malestar importante, no solo en los docentes sino tambin en los padres, que confan a sus hijos a un sistema que no
solo cambia todo el tiempo sino que promete ms cambios en el futuro inmediato, sin dar una pista de hacia donde
iran esos cambios...
Ni hablar del presupuesto... cmo incorporar las Tics sin computadoras? cmo ensear a manejarse en la web sin
Internet?
Mil cambios son necesarios, esperemos que, por una vez, esos cambios sean consultados con los que da a da, ponemos
el cuerpo y el alma frente al curso.
Fabi (2009-11-08 19:22:15)
Hola Gabi, como simepre super lo que publicas, pero te escribo porque estoy en un todo de acuerdo con Profe Ranea
y en lo personal espero que no suceda lo mismo que con la Ley Federal, para la cual tambien nos reunimos, debatimos,
armamos proyectos etc etc etc y mir lo que result. No es justo que simepre terminemos apagando incendios en lugar
de trabajar profesionalmente como nos lo merecemos y como se lo merecen nuestros alumnos. Carios y ADELANTE
mva (2009-11-08 19:52:43)
Hola Gabriela,interesante tu publicacion.Pareciera que todas estas transformaciones se parecen mas a un cambio de
ultimo momento que a algo planicado.La politica del facilismo es la reina en todo esto y nadie habla de la realidad
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que el docente debe afrontar.Es cierto tambien que los cambios a los que nos enfrentamos son enormes pero no se
puede pedir resultados cuando no hay una real conciencia de como es la realidad de cada comunidad.Saludos y gracias
por compartir
Silvina Carraud (2009-11-08 21:59:57)
Hola Gabriela. Excelente post. Gracias por compartir tus reexiones e inquietudes. Como ha venido sucediendo,
no hay concordancia entre lo que se propone como transformaciones, desde las autoridades provinciales, a la realidad
cotidiana que, como docentes, vivimos. Como bien lo manifests, apuntemos a la coherencia. Ser tan difcil de
lograr?
Carios.
Silvina
Anonymous (2009-11-10 08:46:38)
hola a todos, es bueno tener un espacio para debatir, me gustara que ese espacio fuera la escuela junto a los compaeros
pero ya sabemos que no esta, al gobierno no le interesa brindarlo y a nosotros se nos diculta generarlo.
creo que la crisis en la escuela secundaria es tan profunda que hay que pensarlo todo de nuevo.
pero ademas del poco interes de parte del gobierno de darnos participacin en el debate, veo ademas cierta resistencia
de parte de los docentes a pensarlo todo de nuevo.
la crisis genera culpa porque los compaeros piensan que son ellos y no las polticas educativas las que estn fallando.
hay temor a ser juzgados, hace falta generar lazos de conanza entre nosotros para que empecemos primero a ver que
problemas enfrentamos cotidianamente en nuestra tarea, y empezar a discutir.
M.Teresa Sol.
Patricia Baremboim (2009-11-10 20:33:15)
Excelente tu comentario, Maria Teresa. Estoy de acuerdo con vos. Pienso que la resistencia de los docentes a pensarlo
todo de nuevo se debe en parte, a que nos pesan las experiencias anteriores en las que supuestamente el gobierno
nos daba participacin y para la cual hemos trabajado poniendo todo nuestro esfuerzo en una reforma de fondo,
nalmente terminara, cayendo en saco roto. Igualmente, no hay que bajar los brazos, y comenzar como vos bien
decs, generando lazos de conanza entre nosotros, y a partir de ah, iniciar un camino hacia la reforma. Tener
siempre presente que: si la montaa no va a Mahoma, Mahoma va a la montaa...
EEMPA Nro.1227 Elortondo Santa Fe (2009-12-03 18:55:43)
Gabriela: Sinceramente tu blog, es espectacualr, tus comentarios sobre educacin no tienen desperdicios. Soy docente
de nivel Medio y Estudiente de la licenciatura en TICs apicadas a educacin y creo que sos una pionera en esto. Mi
total apoyo y felicitaciones. Sandra Rosa Vila
Gabriela Spadoni (2009-12-03 22:54:27)
Hola Sandra! Un gusto muy grande tenerte de visita por el blog.
Muy agradecida con tu alentador comentario: la idea es contribuir en este interesante campo del saber como es la
Tecnologa aplicada a educacin, especialmente, con quienes an no han incursionado.
Seguimos en contacto y ests invitada, por supuesto, a retroalimentar la conversacin en el espacio.
Saludos! :)
646
Herramientas TIC en la prctica docente. (2009-10-20 19:45)
[1] Desde la [2]Revista rea Educativ[3]a, podemos nu-
trirnos esta semana con una nota titulada[4] Aprender TIC enseando con ellas, donde se destaca una de
las motivaciones principales para incluir las TIC en nuestra prctica docente: la relevancia que comporta
la capacitacin y actualizacin en formacin digital con vistas a la posibilidad de generar aprendizajes. El
soporte para el enriquecimiento mutuo consistira segn [5]Susana Marchisio en poner a disposicin entornos
virtuales que ocien de contenedores de las experiencias con el objetivo de potenciar el mutuo y continuo
aprendizaje.
Aprender TIC enseando con TIC = a aprender haciendo, revisar contenidos y prcticas, proponer activi-
dades concretas. En sntesis lo interesante del planteo viene de la necesidad de posicionarnos en el plano
metodolgico sin descuidad por supuesto, los contenidos; favoreciendo la metacognicin y la conciencia
colectiva resultante de la interaccin en los entornos mencionados.
La inclusin de TIC en la enseanza debera comenzar con la revisin de una unidad didctica (sugerencia
que personalmente he brindado a los docentes cuando deciden incluir las TIC en su prctica docente, ya que
objetivos muy ambiciosos pueden generar desistir en el intento de integrarlas), a la que se le intenta agregar
el componente TIC, la misma debe ponerse en prctica y luego evaluarse - retroalimentarse en el aula virtual
con el aporte de otros colegas.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/St5K3mNu-5I/AAAAAAAACkI/fhBRHNAIetk/s1600-h/tic1.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/
3. http://www.areaeducativa.com.ar/
4. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=807
5. http://cursousosinternet.wikispaces.com/Susana+Marchisio
6. javascript:print()
Anonymous (2009-11-03 10:10:24)
hola gabi soy MARIA LUZ DE PARA GUAY. INERESANTE ESTE ESPACIO. TE COMENTO QUE ESTOY
TRABJANDO EN UN DPTO. DE INVESTIGACION Y AHORA ESTAMOS CON UNA REFERIDA A LA IM-
647
PLENTACION DE LAS xO (UNA COMPUTADORA X NIO PARA LA FORMACIN DE COMPETENCIAS
SOCIALES) UN GUSTO VOLVER A SALUDARTE . UN KARIO ENORME . EXCELENTE TU IDEA DE ESTE
ESPACIO PAARA CONTAGIAR A LOS COLEGAS QUE ES POSIBLE Y MEJOR CON TICS
Gabriela Spadoni (2009-11-03 21:04:01)
Hola Mara Luz!!! Qu gusto leerte. Cmo pasa el tiempo, hace 6 aos que nos conocimos en Israel. Y seguimos en
contacto!!!
Qu bueno que compartes en el espacio las experiencias en inclusin de TIC en tu pas. Me alegra que desde el Estado
estn apoyando con polticas a los docentes.
Gracias por pasar, te espero ms seguido de visita.
Un fuerte abrazo :)
Cinematografa & educacin. (2009-10-25 09:40)
[1] Emocin, pura emocin es la vivida hoy al concurrir nuevamente a la
sala del Cine El Cairo, tras su [2]reapertura hace pocos das, exactamente el 17 de septiembre. Emocin que
se incrementa al tener la oportunidad de disfrutar una de las pelculas que se encuentra entre mis [3]favoritas
y ms me ha cautivado y movilizado: [4]Cinema Paradiso. Y una [5]meloda para no olvidar...
Felicito a todos los que desde el rol que desempean han contribuido a que esto fuese posible. Una real
apuesta a la identidad, a la preservacin de nuestro patrimonio, a nuestra cultura. Pensemos que casi estuvo
[6]a punto de ser demolido para construir un edicio de propiedad horizontal!
Es el primer cine pblico de Santa Fe. Hasta el 05 de octubre se vot la pelcula que los ciudadanos queran
ver: una de las seleccionadas fue CINEMA PARADISO. La idea es que el carcter pblico del cine permita
a los santafesinos poder acceder a un espacio de formacin, divulgacin e intercambio de diferentes culturas.
El valor de la entrada a la sala permitir mayor accesibilidad al pblico general para disfrutar y participar
de actividades culturales y audiovisuales
Rememorar la concurrencia a esta sala aos atrs ha sido sumamente grato sumado a la visualizacin de un
lm que - si bien el transcurrir de los aos - supera la apuesta al mero uso de la tecnologa impresionista
para captar adeptos - ya que su secreto es la apelacin constante al sentimiento.
648
La vivencia tuvo el plus de escuchar de parte de uno de los luchadores de la reapertura, que la sala se desti-
nar tambin a estudiantes y docentes para que puedan disfrutar el mencionado espacio. Qu buena noticia!
Aqu, comparto el spot publicitario para la reapertura del Cine El Cairo en el mes de septiembre.
[EMBED]
[7]Cine El Cairo Reapertura from [8]Arturo Marinho on [9]Vimeo.
Relacionado:
En octubre habr [10]funciones especiales en El Cairo.
Para visitar:
Sitios que abordan la educacin a travs del cine.
[11]
Cine y educacin.
[12]
El uso del cine en la educacin, en [13]Portal Educ.ar
[14]
El cine como recurso didctico, formato pdf.
[15]
El cine, un recurso didctico.
[16]
El cine como recurso didctico en el rea de ciencias sociales.
[17]
El cine comercial como recurso didctico para la Formacin de Formadores.
Posts relacionados:
[18]Celumetrajes como forma de expresin y soporte creativo.
[19]Sarmiento, un acto inolvidable.
Recomendados:
Blog [20]Aprender con y de la magia del cine... en la escuela
[21]El cine y la pintura: una relacin pedaggica de [22]Juan de Pablos Pons Etiquetas: [23]Cine y educacin.
[24]Cine.
De regalo, la versin cantada de Cinema Paradiso, interpretada by [25]Josh Groban.
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SuPTJgNxSbI/AAAAAAAACkQ/g_vLOn-CwGU/s1600-h/Cinema_Paradiso.jpg
2. http://carteleraderosario.com.ar/cine-el-cairo-reabre-sus-puertas/
3. http://www.blogger.com/profile/04000403205952522799
4. http://www.culturalianet.com/art/ver.php?art=2216
5. http://www.youtube.com/watch?v=od1GDiVLv08
649
6. http://www.memoriasdellugar.com.ar/?p=1789
7. http://vimeo.com/6854712
8. http://vimeo.com/user591786
9. http://vimeo.com/
10. http://www.30noticias.com.ar/component/content/article/80-ciudad/
81174-en-octubre-habra-funciones-especiales-en-la-sala-cine-el-cairo.html
11. http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm
12. http://portal.educ.ar/debates/eid/lengua/para-trabajar-clase/el-uso-del-cine-en-la-educacion.php
13. http://www.educ.ar/
14. http://www.revistadefilosofia.com/13-08.pdf
15. http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/ofrecemos/cine.php
16. http://www.slideshare.net/hugosfc86/el-cine-recurso-didctico
17. http://www.learningreview.com/formacion-y-desarrollo/articulos-y-entrevistas/
443-el-cine-comercial-como-recurso-didico-para-la-formacie-formadores
18. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/10/celumetrajes-como-forma-de-expresion-y.html
19. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/09/sarmiento-un-acto-inolvidable.html
20. http://cine3007.blogspot.com/
21. http://www.icono14.net/revista/num7/articulos/juan%20de%20pablos.pdf
22. http://juandepablos.blogspot.com/
23. http://juandepablos.blogspot.com/search/label/Cine%20y%20Educaci%C3%B3n
24. http://juandepablos.blogspot.com/search/label/Cine
25. http://www.joshgroban.com/
Anonymous (2009-11-02 20:01:46)
BELLO!, Tan emotiva como la obra
completa..........................
Me sugiere; la nave de la humanidad
surcando el tiempo innito siempre
cambiante.FELICITACIONES !
luis alfredo estrada villamayor
Gabriela Spadoni (2009-11-03 21:05:56)
Qu lindas palabras Alfredo!
Gracias por compartirlas!!!
Seguimos en contacto. Salu2!!!
Contenidos digitales en la Web. (2009-10-27 20:38)
Con el objetivo de propiciar la produccin de contenidos digitales el [1]Portal Educ. ar organiza un concurso
denominado Publicando en Internet.
[2] Objetivos del concurso:
- Promover la generacin de recursos educativos digitales por parte de los docentes.
650
- Promover la generacin de espacios y redes de intercambio en la comunidad educativa, que ayuden a
compartir los saberes.
Qu tipo de recurso educativo se puede presentar?
El objetivo de este concurso es que los docentes creen recursos educativos explotando en profundidad las
posibilidades que brinda la Web para ello.
El concurso se organiza en 3 convocatorias bimestrales. Se procura que los recursos aprovechen el formato
digital, por lo que para cada convocatoria se ha pautado el tipo didctico digital especco, a saber:
Primera convocatoria: WebQuest
Segunda convocatoria:Blogs educativos
Tercera convocatoria: Materiales multimedia
Primera convocatoria: WebQuest
Septiembre/noviembre de 2009.
Ms info, [3]aqu.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educ.ar/
2. http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/premio-educar-intel-2009-concu.php
3. http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/premio-educar-intel-2009-concu.php
4. javascript:print()
Repensar las Matemticas. (2009-10-29 11:57)
[1] Comparto una invitacin para que participen en el
'Seminario Repensar las Matemticas. Cuarto ciclo.
Este ciclo consta de cuatro sesiones por videoconferencia que acreditan un total de cuarenta horas con eval-
uacin.
La participacin ser a distancia, la seal se transmite va internet y videoconferencia.
La participacin ser
por va correo electrnico (lsuarez@ipn.mx), pgina web [2]http://www.comunidades.ipn.mx/riieeme/De-
sktopDefault.aspx transmisin por internet ([3]http://virtual.ipn.mx/rid/vivo1.ram)
651
Comenz este mircoles 28 de octubre de 2009, de 13:00 a 14:00 horas, con el tema Competencias matemticas
en Tuning Amrica Latina, en el que participan Mara Jos Arroyo Paniagua (UAM-Iztapalapa) y Liliana
Surez Tllez (CFIE -IPN).
[4]http://tuning.unideusto.org/.
Informes e inscripciones: lsuarez@ipn.mx.
Coordina:
Dra. Liliana Surez Tllez
Profesora Investigadora Centro de Formacin e Innovacin Educativa IPN
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
57296000 Extensin 57164 [5]lsuarez@ipn.mx
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SumuL3vaumI/AAAAAAAACkg/--Bn4eBWSvQ/s1600-h/matematica.gif
2. http://www.comunidades.ipn.mx/riieeme/DesktopDefault.aspx
3. http://virtual.ipn.mx/rid/vivo1.ram
4. http://tuning.unideusto.org/
5. mailto:lsuarez@ipn.mx
6. javascript:print
Beatriz Bianconi (2009-11-02 10:57:05)
Hace pocos das que descubr este blog. A partir de mi descubrimiento todos los das realizo una pasadita. Es real-
mente excelente!! Su diseo impecable pero lo que realmente se destaca es el contenido del mismo.
Felicitaciones!!!
Gabriela Spadoni (2009-11-02 17:10:51)
Hola Beatriz:
Es un gusto muy grande tenerte de visita por el blog.
Espero te sea de utilidad y puedas enriquecer los posteos con tus comentarios.
Gracias por todo! Carios
Jos Luis Torres Guerrero (2009-11-14 17:39:19)
Estimados colegas:
Los invitamos para que este mircoles 18 de noviembre participen en el dilogo con la doctora Liliana Surez Tllez.
La doctora escribi un artculo en el que trata sobre la importancia de la categora modelacingracacin en la
comprensin del cambio y el movimiento.
Qu tan recomendable o necesario es utilizar grcas en las clases de matemticas? Slo tienen sentido como rep-
resentaciones de funciones denidas analticamente? Qu tan bien saben los alumnos y sabemos nosotros profesores
leer una grca? Cmo se desarrolla o construye el conocimiento matemtico?
http://www.comunidades.ipn.mx/riieeme/
Lee el artculo, formula preguntas o comentarios y sbelos al foro correspondiente a esta sesin 30 del Seminario
Repensar las Matemticas, cuarto ciclo. Mircoles 18 de noviembre de 2009, de 13:00 a 14:00 horas, tiempo de la
Ciudad de Mxico.
Atentamente
M. en C. Jos Luis Torres Guerrero
Coordinador del Seminario Repensar las Matemticas
Profesor del CECyT 7-IPN
jeluistg@yahoo.com.mx
652
srm@ipn.mx
Liliana (2010-01-19 17:23:27)
Estimados participantes del Seminario Repensar las Matemticas.
La primera sesin de este ao y ltima de este nuestro cuarto ciclo del Seminario Repensar las Matemticas ser
transmitida desde el Tecnolgico de Monterrey. Les hacemos una atenta invitacin para que la sigan por internet a
travs el canal 30 del IPN en la direccin: http://virtual.ipn.mx.
La transmisin de esta 32 sesin se realizar el prximo mircoles 20 de enero de 2010 de 13:00 a 14:00 horas, tiempo
de la Ciudad de Mxico.
El tema de la sesin es 'Clculo de una variable: acercamientos newtoniano y leibniziano integrados didcticamente
y nos acompaar como especialista el Dr. Juan Antonio Alans Rodrguez del Departamento de Matemticas del
Tecnolgico de Monterrey, Campus Monterrey.
Los invitamos, as mismo a que enven sus preguntas a travs del portal de la comunidad virtual
http://www.comunidades.ipn.mx/riieeme o bien a travs de nuestro direccin de correo electrnico srm@ipn.mx .
Cordialmente,
Blanca Ruiz Hernndez (bruiz@itesm.mx)
Coordinadora

Invitacin
La enseanza a travs de la resolucin de problemas siempre ha sido una ambicin de nuestros sistemas educativos,
sin embargo la introduccin de problemas en las clases de matemticas como detonadores de conocimiento no ha sido
simple. Los resultados de la investigacin en matemtica educativa sugieren que el orden tradicional de los contenidos
de los cursos de clculo no es el ms indicado para favorecer este tipo de enseanza. El Dr. Alans toma en cuenta
estos resultados, algunos de ellos producto de sus investigaciones, y propone una forma novedosa de estructurar un
curso de clculo en una variable basndose en algunos de los problemas que dieron origen al clculo.
Semblanza
El Dr. Juan Antonio Alans es profesor investigador en el Departamento de Matemticas del ITESM-Campus Mon-
terrey. Obtuvo los grados de maestra y doctorado en Matemtica Educativa en el Departamento de Matemtica
Educativa del CINVESTAV.
Sus investigaciones en el rea de la enseanza del Clculo lo han conducido a la creacin de propuestas innovadoras
dentro de los cursos de Clculo y Preclculo del Tecnolgico de Monterrey. Algunas de sus ideas estn publicadas en
los libros de texto: Matemticas Preuniversitarias, signicado de nociones y procedimientos, y Elementos del Clculo,
reconstruccin conceptual para el aprendizaje y la enseanza, en coautora con el grupo de profesores con quien colab-
ora en esta institucin. El Dr. Alans participa en Congresos del rea donde difunde sus ideas y cuenta con diversas
publicaciones a nivel internacional
Liliana Surez Tllez (2010-07-16 00:37:10)
Tenemos el gusto de anunciarles el inicio del quinto ciclo del Seminario Repensar las Matemticas. La fecha de inicio
es el 11 de agosto de 2010, mircoles de 13:00 a 14:00 horas (Horario de la Ciudad de Mxico). En breve abriremos
el registro. Informes al srm@ipn.mx
Liliana (2011-08-03 01:14:33)
Para todos aquellos colegas que estn interesados en repensar su prctica docente o investigativa a partir del dilogo
con especialistas en diversos temas de la Matemtica Educativa los invitamos a la sesin S39 del Seminario Repensar
las Matemticas.
El tema con el que abriremos este sexto ciclo es el tema de Razonamiento con la Distribucin Binomial y tendremos
la oportunidad de discutir la investigacin realizada por Ernesto Snchez Snchez, quien trabaja actualmente en el
Departamento de Matemtica Educativa del CINVESTAV-IPN.
El documento de referencia lo pueden tomar de la siguiente liga:
653
http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/viewFile/4842/3703
La entrevista la pueden seguir de:
http://www.dcyc.ipn.mx/WPS/WCM/CONNECT/DCYC/IPN/INICIO/SERVICIOS/EVE
NTOS/EVENTO/DIP.HTM
Para participar deben registrarse y dejar sus preguntas y comentarios con oportunidad en el portal:
http://www.riieeme.mx/
Saludos cordiales

Liliana Surez Tllez

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Mxico
Estancia posdcotoral. Universidad de Victoria. Canad.
http://lilianasuarezt.wordpress.com/
l s u a r e z @ u v i c . c a
Escuelas del Futuro en el Congreso Virtual Educa. (2009-10-31 12:50)
[1] Desde el [2]Portal Educared, puede accederse hoy a informacin
ampliatoria en torno al VI SEMINARIO Escuelas del Futuro FORO EDUCARED PARA RESPONS-
ABLES DE CENTROS EDUCATIVOS Y DE INNOVACIN EDUCATIVA EN ADMINISTRACIONES
PBLICAS a realizarse en Buenos Aires, 9 al 13 de noviembre de 2009.
El interesante evento est dirigido a docentes, directivos, especialistas y otros miembros de las comunidades
educativas que pretender involucrarse en proyectos de innovacin a travs de la inclusin de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin tanto como por sus bondades para el logro de nes sociales.
Para participar es necesario estar registrado. Para hacerlo y conocer el programa de actividades, ingresa
[3]aqu.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.virtualeduca.info/
2. http://www.educared.org.ar/
3. http://www.educared.org.ar/admin/talleres/inscripcion.asp
4. javascript:print()
654
De portales educativos y encuestas. (2009-10-31 19:13)
[1] El [2]Portal Colombia Aprende, invita a responder
una encuesta con el objetivo de identicar el impacto de los procesos de formacin y acompaamiento en la
estrategia de Proyectos Colaborativos en Colombia.
La encuesta pretende:
Identicar Proyectos Colaborativos que se implementan como resultado de los procesos de formacin.
Identicar las dicultades que se han presentado para los docentes en el desarrollo del proceso de formacin
o en la implementacin de los Proyectos Colaborativos en las aulas de clase.
Vincular las experiencias en proyectos colaborativos con la red de sensibilizacin de Colombia Innova.
Si has sido partcipe de alguno de los procesos que desde el Ministerio de Educacin Nacional a travs del
Portal Educativo Colombia Aprende se han desarrollado para promover la aplicacin de la estrategia de
proyectos Colaborativos en las aulas de clase, llena la encuesta que se encuentra haciendo clic en el siguiente
botn:
[3] [4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Suy3t_B2kcI/AAAAAAAAClA/PFRX-14NGt8/s1600-h/encuesta.jpg
2. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html
3. http://comunidades.eafit.edu.co/encuestas/impactoFormacion/
4. javascript:print()
3.11 November
Postales del Campamento Digital en Santa Fe. (2009-11-03 15:41)
Aqu, algunas postales del Campamento Digital que se est realizando en Santa Fe. Clic en la imagen para
acceder al slide de fotos.
Visita tambin la [1]Red Ning del Campamento Digital para interiorizarte de todas las actividades realizadas!
:)
655
[2] Ms info del evento, [3]aqu.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://campamentodigital.ning.com/
2. http://www.slide.com/r/JcySat794j8K26lQB4D25nWY5Mlc7jfs?previous_view=mscd_embedded_url&view=original
3. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/10/31/se-viene-el-campamento-digital-en-santa-fe/
4. javascript:print()
De Organismos, Programas y TIC. (2009-11-07 17:57)
[1] A travs de la Secretara Tcnica del [2]Plan de Accin Regional eLAC2010, y de la CEPAL
Naciones Unidas, a travs de su [3]Programa SocInfo, se pone a disposicin un servicio de noticias sobre las
TIC y la sociedad de la informacin en la regin, seleccionadas segn las seis reas temticas del eLAC2010.
Esto se prepara dos veces por semana, con unas cinco noticias por tema, en espaol, ingls y portugus.
Invitan a leer la seleccin de hoy (abajo). Si te gustara recibir este servicio gratis de noticias por correo
electrnico, que hacen parte de las tareas de seguimiento del, favor enviar un mensaje de correo a Jen-
nifer.ROSS@cepal.org con el ttulo FAVOR SUSCRIBIR A NOTICIAS TIC e indicar si te gustara
recibirlas una o dos veces por semana.
Para visitar.
[4]
La medicin de la sociedad de la informacin contribuye a la creacin de polticas TIC Programa SocInfo
656
de la CEPAL 03/11/2009
[5]
Information society measurement contributes to the creation of ICT policies ECLAC Information Society
Programme 03/11/2009
[6]
Salud electrnica y telemedicina para el desarrollo de la regin Notas de la CEPAL. Noviembre 2009
[7]
ECLAC Promotes E-health for All, ECLAC Notes. November 2009.
Educacin-e / e-education
[8]
Chile llegar al Bicentenario con una tasa nacional de 10 alumnos por computador (La Segunda, Chile)
02/11/2009
[9]
Expertos analizarn cmo mejorar la educacin con e-learning (La Nacin, Costa Rica) 02/11/2009
[10]Subraya Negroponte el suceso del Plan Ceibal (La Repblica, Uruguay) 01/11/2009
[11]
El desafo de disminuir la inversin de instalar aulas informticas (CanalAR, Argentina) 02/11/2009
[12]
Enlaces Financiar Investigaciones que Innoven con Tecnologa en la Educacin (Enlaces, Chile) 05/11/2009
Acceso e infraestructura / access and infrastructure
[13]Eclac launches regional telecentres network ECLAC MENTION (Telecom Paper, Netherlands)
03/11/2009
[14]Iberoamrica debe invertir en tecnologa para avanzar en inclusin digital (Finanzas.com, Espaa)
04/11/2009
[15]Jas Internet growth among highest (Jamaica Observer, Jamaica) 04/11/2009
[16]
Telefnica y HP amplan el acuerdo para fomentar el desarrollo de la banda ancha mvil (AHCIET, Espaa)
04/11/2009
[17]
Mxico se queda atrs en telefona celular (RedUSERS, Mxico) 02/11/2009
[18]ITU to promote interoperability of ICT products (iTWire, Australia) 04/11/2009
Salud-e / e-health
[19]School-Based Telehealth in Line for Double-Barreled Boost (iHealthBeat, USA) 04/11/2009
[20]
Inauguran en Cuba foro de cardiologa clnica y tecnolgica (Prensa Latina, Cuba) 04/11/2009
[21]Quality improvement program demonstrates meaningful use(Healthcare IT News, USA) 04/11/2009
[22]
Projeto de tecnologia deve reduzir gastos em servios pblicos (EPTV, Globo, Brasil) 03/11/2009
[23]
Prevn invertir 9,7 millones para impulsar la e-Sanidad en la Comunidad (La Opinin de Zamora, Espaa)
02/11/2009
657
Gobierno-e y gestin pblica / e-government and public management
[24]
Expediente electrnico (La Repblica, Uruguay) 03/11/2009
[25]Web 2.0, una ventaja para los gobiernos (CNN Expansin, Mxico) 04/11/2009
[26]
Datos personales sern accesibles (La Hora, Ecuador) 05/11/2009
[27]BID, a estimular el desarrollo digital de AL (Diario La Repblica, Colombia) 05/11/2009
[28]
Dos ciudades de Per las ms digitalizadas (La Repblica, Per) 04/11/2009
Sector productivo y comercio-e / production sector and e-commerce
[29]Telecomunicaciones esperan $350 millones (La Prensa, Honduras) 04/11/2009
[30]
Ms de cuatro millardos invertir el MCTII en proyectos cientcos e industriales para el ao 2010 (Agencia
Bolivariana de Noticias, Venezuela) 03/11/2009
[31]Venezuelas near-term economic outlook is challenging for IT spending (VHeadline.com, Venezuela)
04/11/2009
[32]
Presidente de Microsoft no cree que gasto en tecnologa se recupere pronto (El Mercurio, Chile) 02/11/2009
[33]
El uso de las TIC contribuye a reducir costes (Muypymes, Espaa) 29/10/2009
[34]
Resultados da Cisco superam expectativas e indicam recuperao (Reuters Brasil) 04/11/2009
Polticas TIC y estrategias digitales / ICT policy and digital strategies
[35]
Se entrenan en la incorporacin de la perspectiva de gnero en proyectos TIC (Indotel, Repblica Domini-
cana) 05/11/2009
[36]
Los expertos denirn en Espaa las normas mundiales para la proteccin de datos (Agence France Press)
02/11/2009
[37]Draft or daft? No ICT mentions at Climate Change Conf (TelecomTV, UK) 05/11/2009
[38]
Es ley el impuestazo tecnolgico que podra generar subas de hasta 35 % (La Nacin, Argentina) 04/11/2009
[39]
Adnde nos lleva la revolucin digital? Manuel Castells tendr pgina interactiva en la BBC (BBC Mundo,
UK) 04/11/2009
Relacionado: [40]Publicaciones de la CEPAL en torno a Educacin y TIC.
[41]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.eclac.org/SocInfo/
2. http://www.cepal.org/socinfo/elac
658
3. http://www.cepal.org/socinfo
4. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/noticias/noticias/7/37627/P37627.xml&xsl=/socinfo/
tpl/p1f.xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xslt
5. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/noticias/noticias/9/37669/P37669.xml&xsl=/socinfo/
tpl-i/p1f.xsl&base=/socinfo/tpl-i/top-bottom.xslt
6. http://www.eclac.cl/notas/62/proyectos04.html
7. http://www.cepal.org/notes/62/proyectos04.html
8. http://www.lasegunda.com/ediciononline/ciencia_tecnologia/detalle/index.asp?idnoticia=517957
9. http://www.nacion.com/ln_ee/2009/noviembre/02/aldea2145718.html
10. http://politicas.infoycom.org.uy/?q=node/3969
11. http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=8106
12. http://portal.enlaces.cl/?t=44&i=2&cc=617.218&tm=3
13. http://www.telecompaper.com/news/SendArticle.aspx?u=False
14. http://www.finanzas.com/noticias/empresas/2009-11-04/214793_iberoamerica-debe-invertir-tecnologia-para.
html
15. http://www.google.com/url?sa=X&q=http:
//www.jamaicaobserver.com/magazines/Business/html/20091103T190000-0500_163117_OBS_JA_S_INTERNET_GROWTH_AMONG_
HIGHEST_.asp&ct=ga&cd=5mj3Fj-tf0s&usg=AFQjCNGXzQObNNy3_5NavApM9K3FHnalhg
16. http://www.ahciet.net/actualidad/noticias/noticia.aspx?idnotic=23096&idc=10025&idcc=26
17. http://www.redusers.com/mexico-se-queda-atras-en-telefonia-celular
18. http://www.itwire.com/content/view/29066/127/
19. http://www.ihealthbeat.org/features/2009/schoolbased-telehealth-may-be-in-line-for-doublebarreled-boost.
aspx
20. http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=134488&Itemid=5
21. http://www.healthcareitnews.com/news/quality-improvement-program-demonstrates-meaningful-use
22. http://eptv.globo.com/noticias/noticias_interna.aspx?276343
23. http://www.laopiniondezamora.es/castilla-leon/2009/11/02/
castilla-leon-preven-invertir-millones-impulsar-esanidad-comunidad/394512.html
24. http://politicas.infoycom.org.uy/?q=node/3968
25. http://www.cnnexpansion.com/actualidad/2009/11/04/los-paises-deben-adoptar-el-gobierno-20
26. http://www.lahora.com.ec/frontEnd/main.php?idSeccion=954009
27. http://www.google.com/url?sa=X&q=http:
//www.larepublica.com.co/archivos/TECNOLOGIA/2009-11-05/bid-a-estimular-el-desarrollo-digital-de-al_86935.
php&ct=ga&cd=9sxy7gHJRLo&usg=AFQjCNENbDGUoHVxrUaFDBTcDlzc3iNEdw
28. http://www.larepublica.pe/tecnociencia/04/11/2009/dos-ciudades-de-peru-las-mas-digitalizadas
29. http://www.laprensahn.com/Negocios/Ediciones/2009/11/05/Noticias/Telecomunicaciones-esperan-350-millones
30. http://www.abn.info.ve/noticia.php?articulo=205619&lee=3
31. http://www.vheadline.com/readnews.asp?id=85718
32. http://www.emol.com/noticias/tecnologia/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=382857
33. http://www.muypymes.com/actualidad/especiales/3046-qel-uso-de-las-tic-contribuye-a-reducir-costesq.html
34. http://br.reuters.com/article/internetNews/idBRSPE5A30SL20091104
35. http://www.indotel.gob.do/noticias/noticias/
se-entrenan-en-la-incorporacion-de-la-perspectiva-de-genero-en-proyectos-tic.html
36. http://www.google.com/hostednews/afp/article/ALeqM5i2k4lrGq4I1JyQ6j0XcKOUcmM1uQ
37. http://www.telecomtv.com/go/?ct=1&cid=45699&id=e9381817-0593-417a-8639-c4c53e2a2a10
38. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1194546
39. http://www.bbc.co.uk/mundo/participe/2009/11/091101_1700_participe_manuel_castells_alf.shtml
40. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/agrupadores_xml/aes398.xml&xsl=/socinfo/
agrupadores_xml/agrupa_listado.xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xsl
41. javascript:print()
659
Mara Presso (2009-11-09 11:56:59)
Muchas gracias por el dato!! Muy til la informacin
Gabriela Spadoni (2009-11-20 19:24:35)
Qu bueno que te sea de utilidad Mara!
En contacto. Carios!!!
Blog Las TIC en la Educacin: a dos aos de su apertura. (2009-11-10 00:00)
Hola a todas y todos los visitantes del blog!!!
Les cuento que ya pasaron 2 aos! desde que decid acercarme al blog como recurso didctico, eligiendo para
ello una temtica de inters de la que an no se hablaba demasiado hacia nes de 2007: las tecnologas de
la informacin y la comunicacin y su inclusin a nivel educativo. As comenz el [1]B[2]log Las TIC en la
Educacin, con identidad santafesina, bajo el dominio eduticsantafe.
[3]
[4]
Exactamente, el 10 de noviembre de 2007, efectu la primer publicacin bajo el ttulo [5]Limitaciones o
posibilidades? As iniciaba este recorrido que intenta construir da a da un campo de conocimiento como es
la educacin digital. Hoy publico el post N 504.
Asimismo, este espacio se convirti en un disparador para el abordaje del blog junto a otras herramientas
Web 2.0 a nivel curricular y para el tratamiento de variadas temticas educativas (Ver debajo relacionado)
Motivaciones y expectativas para iniciar y sostener el espacio: varias y diversas, si te interesa conocerlas
puedes encontrar algunas, [6]aqu.
Gracias a quienes participan de modo silencioso, en carcter de lectores tanto como quienes se atreven a
construir la temtica, en el rol de comentaristas del espacio. A todos los que acompaan la idea, mi profundo
reconocimiento por estar y contribuir con un granito de arena en pos de una educacin en consonancia con
las necesidades del siglo XXI!
Nos seguimos enriqueciendo, sumate a la conversacin...
Relacionado:
[7]Clases de historia en la Escuela N 638.
[8]Blog de aula de la asignatura historia.
[9]
Proyecto Motivacin Cero.
[10]Educacin y Blogs.
[11]Lnea estratgica en TIC Ministerio de Educacin.
[12]Programa Promse.
Informacin ampliatoria:
[13]Las TIC en la Educacin en Tu blog en mi blog.
[14]Especialistas que dejan huella.
[15]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/
3. http://www.topglittergraphics.com/spanish/
4. http://www.topglittergraphics.com/spanish/
660
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2007/11/limitaciones-o-posibilidades.html
6. http://tublogenmiblog.blogspot.com/2009/02/blog-las-tics-en-la-educacion.html
7. http://historiaenescuela638.blogspot.com/
8. http://historiaentercero.blogspot.com/
9. http://motivacioncero.blogspot.com/
10. http://educacionyblogs.blogspot.com/
11. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/
12. http://promserosario.wordpress.com/
13. http://tublogenmiblog.blogspot.com/2009/02/blog-las-tics-en-la-educacion.html
14. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/especialistas-que-dejan-huella.html
15. javascript:print()
DiEgO L SeRi (2009-11-10 02:11:47)
Felicitaciones, Estimada colega !!!
Un hijo/a concebido como recurso tecnolgico que no para de crecer. Feliz Cumple !!!
Una siembra que, ya comenz a dar sus frutos y est cosechando pensadores, crticos, lsofos, empricos, estoicos, etc.
de las Ntics, pero por sobre todas las cosas, amigos colegas con un solo objetivo en comn: transmitir conocimiento
con ayuda de las nuevas herramientas tecnolgicas de la informacin y comunicacin !!!
Te sigo leyendo (siempre), comentando (a veces) y recomendando (frecuentemente)
Un abrazo, salu2, DIEG;)
Jess Hernndez (2009-11-10 03:42:42)
Enhorabuena!
Seguimos atentamente este blog que nos enriquece desde hace tiempo.
Un abrazo
Jess
Silvina Carraud (2009-11-10 06:11:29)
Felicitaciones, Gabriela!! y gracias por tus valiosos aportes. Un carioso saludo entrerriano :)
Silvina
Daro Levin (2009-11-10 12:27:57)
Feliz cumpleaos!!! mis felicitaciones. saludos!
Laura Civetta (2009-11-13 11:40:03)
Necesitaste slo dos aos para generar un espacio de consulta obligada y muy grata sobre Tics en educacin. Calidad
constante, actualizacin y mucha dinmica son las virtudes (entre muchas otras) que caracterizan el blog.
Felicitaciones Gabriela!!
661
En torno a instruir en el buen uso de las TIC. (2009-11-11 13:50)
[1] Desde la [2]Revista rea Educativa, podemos acceder
esta semana a una nota titulada [3]Instruir en el buen uso.
La entrevista invita a la [4]conversacin, en color algunos comentarios personales sobre la misma.
Las tecnologas estn socialmente instaladas y son un instrumento pedaggico que an no est aprovechado.
Se plantea que los docentes sepan complementar los contenidos curriculares con las mltiples posibilidades
que las TICs proponen.
Cuando colectivamente se piensa que las tecnologas estn amoldadas a las demandas actuales, en el mbito
educativo an no se logra dar sentido y sacar provecho de las nuevas herramientas comunicacionales e in-
formacionales que rodean a los chicos. Para el licenciado en Ciencias de la Educacin [5]Fabio Tarasow el
desafo consiste en 'construir un sentido pedaggico valioso con las incipientes tecnologas que se puedan
incorporar en el aula. Sin dudas, lo pedaggico debe ir a la vanguardia de lo tecnolgico y no a la inversa.
De todas formas, como el nivel de acercamiento a la tecnologa por parte de los docentes es muy dispar, nos
encontramos que en muchas ocasiones el educador que intenta capacitarse en TIC cree que le acercaremos
un curso de informtica. Se limitan al uso de la tecnologa como n en s mismo. Porque tal vez, pretenden
aprender la herramienta sin siquiera haber pensado sus posibles usos. Con esta postura se corre el riesgo
tambin de caer en la fascinacin de la tcnica, creyendo que la innovacin por s misma va a generar un
mayor involucramiento en las actividades de aprendizaje tanto como una transformacin a nivel educativo.
Muchas experiencias han demostrado fracasar por este posicionamiento. Sentarnos a pensar y debatir [6]qu
nos pasa con la tecnologa es una de las [7]primeras acciones necesarias para que el cambio sea posible, de lo
contrario considero que seguiremos reproduciendo los mismos modelos pedaggicos tradicionales.
662
[8]
Fuente de la imagen: [9]Educacontic.
En la postura de Tarasow, la utilizacin de estos instrumentos no est supeditada a que la escuela pueda
acceder a ellos, en todo caso, menciona que 'actualmente los chicos pueden acudir al ciber u otros lugares
para hacer uso de computadoras. Por supuesto que contar con recursos no es condicin sine qua nom de una
adecuada y fructfera utilizacin. Es ms creo, que no slo si estn sino que estn accesibles para todos es
fundamental y si es en la institucin educativa mejor. Porque as podemos interactuar juntos y [10]construir
tambin juntos los nuevos sentidos y posibilidades pedaggicas, recuperando saberes previos en benecio de
la prctica docente y del aprendizaje de los estudiantes. De esta forma, lo que tiene que hacer la escuela es
'formar personas que puedan pensar, razonar y hacer. Las TICs son parte la realidad actual, por lo tanto
a travs de ellas los chicos deben crear, pensar, usarlas signicativamente y expresarse. Hay que recobrar el
sentido que tiene la escuela utilizando las nuevas tecnologas. Para ello, es fundamental que quienes lideran
la institucin educativa, intenten generar un [11]cambio a nivel cultural y lo contemplen en la agenda de las
prioridades pedaggicas, formando las mismas parte del proyecto educativo institucional.
El punto no radica en la mera posibilidad de que la escuela cuente con herramientas tecnolgicas de ltima
generacin. La clave yace en la construccin de una pedagoga orientada a encontrar las posibilidades de
aprendizaje que de cada aparato, con sus mltiples funciones, pueda hacerse. Imprescindible que al menos
todos los integrantes conozcan con qu dispositivos cuenta la institucin (en mltiples ocasiones los descono-
cen) y su grado de accesibilidad para disear propuestas educativas que se puedan concretar y no impliquen
al docente invertir tiempos en diseos que luego no va a poder poner en prctica o van a quedar a mitad de
camino. Tarasow explica que 'el sentido pedaggico de estas tecnologas tiene que ver con construir una in-
teraccin signicativa. Pueden estar las TICs en el aula, pero pueden hacerlo de manera no signicativa, por
ejemplo, cuando se utiliza la pizarra electrnica lo que esto hace es reforzar una clase dirigida por el maestro
hacia los alumnos, en lugar de estimular un dilogo o una construccin del conocimiento ms participativa
por parte de los alumnos. Esto no colabora en obtener una manera de aprendizaje colectiva, entre todos.
Revisar el modelo pedaggico es central. La tecnologa otorga un plus pero por s mismo no modica los
modos de ensear. Es preciso revisar la metodologa didctica y luego integrar el componente TIC.
Uno de los puntos ms importantes en torno a esta problemtica se posiciona sobre el rol del docente y
663
su capacidad de vincular los contenidos curriculares con las nuevas tecnologas. Sugiero pensar qu con-
tenidos requieren de modo imprescindible la inclusin de las TIC para su cabal comprensin y comenzar la
inclusin por una unidad didctica, no pretender incluirlas en toda la planicacin. Es preciso explorar las
herramientas, sus posibilidades y luego evaluar sus logros. Lo cierto es que en materia de capacitacin e
instruccin, muchos actores educativos no estn preparados para enfrentar los desafos que las TICs plantean
y el signicado que de ellas construyen los chicos. En algunos casos no estn preparados porque no acceden
a capacitacin, en otros porque hay [12]resistencias de quienes laboran en las instituciones educativas y en
una gran parte, porque no se ponen a disposicin desde las polticas educativas las condiciones necesarias
para que el docente se capacite en servicio, sin invertir ms de su tiempo libre.
- Cul es el sentido pedaggico que se le puede dar a un celular?
- La tecnologa no es algo que est en el mundo platnico y viene a nosotros como un objeto cerrado con su
manual de uso, sino que se transforman a partir de que la sociedad las usa. Lo que signica el celular y para
qu puede ser til es una construccin que se hace entre todos. La escuela puede colaborar en cmo darle
sentido al celular. Podra colaborar si al menos desde las normativas ministeriales no se prohibiese (intentos
frustrados a la fecha porque los estudiantes en gran parte los siguen utilizando dentro del aula de diferentes
maneras) su uso dentro de la institucin educativa. Dentro de unos aos todo eso provechoso que existe en
computacin va a estar en celulares, como por ejemplo Google Earth. Todos los interrogantes que existen
hoy van a encontrar respuestas dentro de unos aos.
- Qu pasa en las instituciones que no tienen alcance a las nuevas tecnologas?
- No es tanto el hecho que lleguen las computadoras a las escuelas, que si bien es importante, pero si esto
sucede, hay cibers en todos los lugares y es muy accesible el precio a ellos. Y la accesibilidad de la red? Creo
que es un aspecto a considerar. Contar con un servicio no garantiza cmo funciona. Un docente que no tiene
computadoras en su escuela puede empezar a pensar cmo extender sus propuestas del aula a Internet, a
travs de preguntas, foros, investigaciones que puede hacer con los chicos con este instrumento y que ellos lo
puedan resolver utilizando las nuevas tecnologas.
Relacionado:
Entrevista con Domingo Mndez: [13]Las TIC en la Escuela, gentileza de [14]Juan Domingo.
Posts complementarios: [15]Hacia la transformacin educativa.
[16]Cultura juvenil, roles y representaciones en torno a las TIC.
[17]Tan analfabetos? Tan informatizados?
Para seguir debatiendo. Sum con tu aporte. Gracias!
[18]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SvrouH9JoEI/AAAAAAAACl4/_L8si4XTxbc/s1600-h/usostic.png
2. http://www.areaeducativa.com.ar/
3. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=821
4. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/27/134/
5. http://www.educant.org/
6. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/21/%c2%bfque-nos-pasa-con-la-tecnologia/
7. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/22/%c2%bfque-nos-pasa-con-la-tecnologia-ii/
8. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Svr8qLt6ApI/AAAAAAAACmA/0nPcvOPx_lU/s1600-h/deberes2punto0.png
9. http://www.educacontic.es/blog/deberes-2-0
664
10. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/22/
herramientas-web-2-0-en-la-escuela-conceptualizaciones-y-posibilidades/
11. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/01/el-cambio-como-problema-cultural/
12. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/11/los-especialistas-y-las-tic/
13. http://www.eliceo.com/entrevistas/entrevista-con-domingo-mendez-las-tic-en-la-escuela.html
14. http://juandon.ning.com/
15. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/hacia-la-transformacion-educativa.html
16. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/07/cultura-juvenil-roles-y.html
17. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/06/tan-analfabetos-tan-informatizados.html
18. javascript:print()
Innovar en la enseanza con las Tecnologas de la Informacin en el V Congreso Inter-
nacional Educared. (2009-11-13 16:59)
[1]
Dentro de las interesantes propuestas para esta semana, el Congreso Internacional Educared propone el de-
bate en torno a la ponencia:
Innovar en la enseanza con las Tecnologas de la Informacin a cargo de lvaro Marchesi Ullastres.
Resumen: Nuestra enseanza es bastante tradicional. Si se analizan los libros de texto disponibles para
las distintas reas y materias, parece que el cambio ha sido escaso. Eso s, la edicin, la fotografas, las
sntesis, los ejemplos.son mucho mejores que los de hace unas dcadas. Pero al nal se percibe, al leer las
evaluaciones que se proponen, elemento clave que orienta y regula el proceso de enseanza y aprendizaje, que
no ha habido muchas transformaciones y que, con escasos cambios, se demandan los mismos aprendizajes
que en pocas pasadas.
En este contexto general poco favorable a la innovacin, es interesante plantearnos cmo podemos incorporar
las tecnologas de la informacin a un proceso de enseanza y de aprendizaje mejor, ms atractivo, ms
motivador y que, nalmente, consiga que ms alumnos aprendan ms y mejor.
Fechas: El debate, moderado por Obdulio Martin Bernal, comienza el 9 de Noviembre y se prolongar hasta
el 22 de Noviembre. Participe ya en el foro de discusin.
Secretara del Congreso Internacional de EducaRed.
[2]secretariacongreso@educared.net.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.net/congreso/
2. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=secretariaCongreso@educared.net
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665
Amalia Boccolini (2009-11-13 19:46:21)
Es un honor para mi que una bloguera de raza como vos me escriba ese comentario.
Muchas Gracias!!
Antonela (2009-11-13 23:30:08)
Hola Gabi: te escribo para decirte que el blog est cada da muy bueno. Conectate asi charlamos que te extrao un
montonazo. Anto.
Portales, tecnovedades & educacin digital. (2009-11-14 19:51)
[1] Desde el Portal [2]12.ntes, acercan las tecnovedades en educacin digital del mes
de noviembre, por cierto, muy interesantes.
12(ntes) DIGITAL para el da a da en la escuela N 4
Sumario
Entrevista a Jos Svarzman
Territorio. Concepto clave de la geografa contempornea - Por Alejandro Benedetti
Territorios y lugares del mundo hoy: notas para su enseanza - Por Raquel Gurevich
Puntos de encuentro entre la geografa y la historia - Por Ernesto Prez
Algunas ideas para propuestas de trabajo en geografa en la escuela - Por Gustavo Gotbeter
Geometra en le jardn de infantes? Seccin a cargo de OMEP Argentina
Para seguir leyendo.
Accede a la publicacin [3]Ensear geografa hoy
Radio 12(ntes) - Programas del mes de Noviembre
(acceda a la pgina de cada programa haciendo click en el ttulo del
mismo)
Los invitamos a escuchar de Lunes a Viernes Radio 12(ntes) por
Internet. La primera radio dedicada enteramente a la educacin con un
conjunto de programas destinados a docentes, directivos y pblico en
general interesado en temticas relacionadas con la enseanza y el
aprendizaje.
Para escuchar los programas deben ingresar en [4]www.12ntes.com, en el
botn Radio. All, en la pgina "En vivo" hay que hacer click en el
botn "ESCUCHAR" En algunos equipos puede aparecer un cartel pidiendo
666
autorizacin, puede permitir sin problemas, es seguro.
Fuera del horario, los audios estarn disponibles para su escucha en
"[5]Programas anteriores"
Cualquier duda pueden llamarnos al (01) 4824 0662 (011) 6698 1966
Esta es la grilla de nuestra programacin.
Los esperamos!
Lunes:
18: 00 hs.
[6]A la direccin!
Un programa para acompaar la tarea de los equipos de conduccin
escolar
Conducen: Gabriel Charra y Diego Schermuk
Martes
18:00 hs.
[7]Laboratorio de educacin
Una mirada sobre la investigacin educativa de hoy y su contribucin
al campo pedaggico
Conducen: Victoria Rio y Gustavo Gotbeter
Mircoles: 17:30 hs.
[8]Crear contextos educacin
Un espacio para el aprendizaje de la escucha en contextos educativos.
Conducen: Eva Sarka Y Mercedes Probst
Mircoles: 18:00 hs.
[9]Agenda infancia
Un compromiso con la educacin de los nios
Programa del Comit Argentino de la O.M.E.P.: Organizacin Mundial
para la Educacin Preescolar
667
Jueves:
18:00 hs.
[10]Puertolibro, un lugar de historias
De aqu, de all, de ayer, de hoy, de siempre
Conduce: Cecilia Fernndez
Viernes:
18:00 hs.
[11]Ensear sociales en la escuela
Un aporte para ayudar a los chicos a conocer y comprender el mundo
social.
Conduce: Gustavo Gotbeter
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.12ntes.com/
2. http://www.12ntes.com/
3. http://www.12ntes.com/?page_id=871
4. http://www.12ntes.com/?page_id=1083
5. http://www.12ntes.com/?page_id=1159
6. http://www.12ntes.com/?page_id=1157
7. http://www.12ntes.com/?page_id=1162
8. http://www.12ntes.com/?page_id=1164
9. http://www.12ntes.com/?page_id=1166
10. http://www.12ntes.com/?page_id=1168
11. http://www.12ntes.com/?page_id=1171
Se viene...Rosario Blog Day! (2009-11-16 11:49)
[1]
El prximo sbado 21 de noviembre se desarrollar este excelente evento, al que concurr en las ediciones 2007
y 2008. En el primer ao de realizacin (2007) tuve la oportunidad de conversar con [2]Guillermo Lutzky,
668
quien me claric muy didcticamente las posibilidades de la inclusin de blogs en educacin. Ya me incrib
para la nueva edicin de Rosario Blog Day!
Estn invitados!!! Si te interesa, clic en inscripcin al nal del post.
Aqu la [3]agenda del evento.
Lugar: C.E.C. (Centro de Expresiones Contemporaneas) Sargento Cabral y el ro.
Programa:
9.00 hs:
Acreditaciones
10.00 hs:
Presentacin de los organizadores [4]Marta Repupilli
10.30 hs:
La blogsfera actual: evolucin y actualidad de la blogsfera. [5]Vanina Berghella [6]Laura Cambra
[7]Jorge Gobbi
Redes sociales, nuevos jugadores: Twitter y Facebook se aduean de la web. Expositor a conrmar
Moderador: [8]Federico Aikawa
12:00 hs:
Break
12:30 hs:
Audiencias participativas: cmo se mueven los ciudadanos participativos en gral. en medios, en ciber-
activismo, en redes. Cmo actuar frente a sus demandas, cmo estimular su participacin. [9]Virginia
Giacosa [10]Fernando Irigaray [11]Rodrigo Lopez Esclausero Participacin Web: [12]Sebastin
Lorenzo
Moderador: [13]Fernanda Rubio
13:30 hs:
Lunch
15:30
Revolucin mobile: nuevos lenguajes, nuevos contenidos, nuevas formas de comunicarse. [14]Federico
Picone [15]Federico Wiemeyer [16]Mara Balestrini
Moderador: [17]Lisandro Carnielli
669
16:30 hs:
Comunidades on line. [18]Pablo Bongiovani [19]Alejandro Sena
Moderador: [20]Paula Carri
17:30 hs:
Hablando de blogs. [21]Sebastin Bortnik [22]Horacio Bella [23]Axel Marazzi
Moderador: [24]Rodolfo Augsburger

Accede a la [25]trayectoria de los disertantes.

[26]Inscripcin.
[27]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.rosarioblogday.com.ar/
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/especialistas-que-dejan-huella.html
3. http://www.rosarioblogday.com.ar/agenda/
4. http://www.martarepupilli.com/
5. http://www.lapropaladora.com/
6. http://cadenasdepalabras.blogspot.com/
7. http://www.blogdeviajes.com.ar/
8. http://blog.aikawa.com.ar/
9. http://www.rosario3.com/opinion/informes.aspx?idColumnista=11
10. http://fpdrosario.ning.com/
11. http://www.info341.com.ar/
12. http://www.sebalorenzo.com.ar/
13. http://www3.rosario3.com/blogs/deaca/
14. http://www.dotpod.com.ar/
15. http://www.tntecno.artear.com/blog/
16. http://transmedial.wordpress.com/
17. http://www.drgen.com.ar/
18. http://pbongiovanni.blogspot.com/
19. http://afavor.tumblr.com/
20. http://aryentina.blogspot.com/
21. http://unmundobinario.com/
22. http://granimpetu.com/
23. http://axelmarazzi.com/
24. http://collide.com.ar/
25. http://www.rosarioblogday.com.ar/disertantes-2009/
26. http://www.rosarioblogday.com.ar/inscripcion/
27. javascript:print()
Meme (2009-11-16 17:32:33)
pregunta,
a la maana laburo,
670
si voy a la salida del job, tipo 14hs no hay drama para entrar, no?
nota: ya me inscribi.
Slds.-
Gabriela Spadoni (2009-11-16 19:02:32)
Hola, no creo que haya inconveniente. El ao pasado fui cerca del medioda. El evento tiene esa apertura, si ya te
inscribiste, todo o.k.
Saludos!
Organismos y noticias TIC. (2009-11-19 00:00)
Tecnovedades desde:
[1]
[2]Amrica Latina necesita polticas pblicas para fomenter los puntos de intercambio de trco Programa
SocInfo de la CEPAL. 16/11/2009
[3]Latin America Needs Public Policies to Foster Internet Exchange PointsECLAC Information Society
Programme. 16/11/2009
[4]La banda ancha, bien pblico MENCION CEPAL (El Pas, Espaa) 16/11/2009
Educacin-e / e-education
[5]La educacin digital llega a centros de correccin (Hoy Digital, Repblica Dominicana) 14/11/2009
[6]The shifting sands of net debate(BBC News, UK) 17/11/2009
[7]III Simpsio Virtual de Educao a Distncia ter transmisso gratuita pela internet (Pantanal News,
Brasil) 17/11/2009
[8]Classroom Internet Monitoring System Launches(T.H.E. Journal, USA) 16/11/2009
[9]'Tatuados por los medios (Pgina 12, Argentina) 17/11/2009
Acceso e infraestructura / access and infrastructure
[10]Brasil ter 165 milhes de acessos internet banda larga at 2018 (Jornal do Brasil, Brasil) 16/11/2009
[11]La ONU advierte que la brecha digital crece (El Pas, Espaa) 16/11/2009
[12]Technology Boost For Grenada(Grenada Broadcasting Network, Grenada) 17/11/2009
[13]Fundao World Wide Web ter projeto de incluso no Brasil (Terra, Brasil) 17/11/2009
[14]Open Internet in danger - GISWatch 2009 16/11/2009(Biz Community.com) 16/11/2009
[15]La banda ancha mvil creci 185 % en Colombia (El Tiempo, Colombia) 17/11/2009
[16]La UIT insta a los gobiernos a incentivar las inversiones en banda ancha (Networld World, Espaa)
16/11/2009
671
Polticas TIC y estrategias digitales / ICT policy and digital strategies
[17]El papel de las TIC en el desarrollo (La Prensa Grca, El Salvador) 15/11/2009
[18]UN slated for stiing net debate (BBC News, UK) 16/11/2009
[19]Obama utiliza internet y deende una red sin censura en China (El Pas, Uruguay) 16/11/2009
[20]Viviane Reding Member of the European Commission responsible for Information Society and Media:
Why the Internet must be open, global and multilingual(Europa Press Release) 16/11/2009
[21]Columna Eduardo Frei: Propuestas Programticas Desarrollo Digital (Fayer Wayer, Chile) 16/11/2009
Fuente: [22]http://www.eclac.org/SocInfo/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.eclac.org/default.asp
2. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/noticias/noticias/4/37804/P37804.xml&xsl=/socinfo/
tpl/p1f.xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xslt
3. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/noticias/noticias/8/37798/P37798.xml&xsl=/socinfo/
tpl-i/p1f.xsl&base=/socinfo/tpl-i/top-bottom.xslt
4. http://www.elpais.com/articulo/economia/banda/ancha/bien/publico/elpepieco/20091116elpepieco_8/Tes
5. http://www.hoy.com.do/vivir/2009/11/14/301971/TECNOLOGIALa-educacion-digital-llega-a-centros-de-correccion
6. http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/8363906.stm
7. http://www.pantanalnews.com.br/contents.php?CID=40784
8. http://thejournal.com/articles/2009/11/16/classroom-internet-monitoring-system-launches.aspx
9. http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-135035-2009-11-17.html
10. http://jbonline.terra.com.br/pextra/2009/11/16/e161124058.asp
11. http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/ONU/advierte/brecha/digital/crece/elpeputec/20091116elpeputec_
1/Tes
12. http://www.klassicgrenada.com/index.pl/article?id=16291223
13. http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI4104656-EI4802,00-Fundacao+World+Wide+Web+tera+projeto+de+
inclusao+no+Brasil.html
14. http://www.bizcommunity.com/Article/410/23/42139.html
15. http://www.eltiempo.com/enter/actualidad_a/la-banda-ancha-movil-crecio-185-en-colombia_6606087-1
16. http:
//www.networkworld.es/La-UIT-insta-a-los-gobiernos-a-incentivar-las-inve/seccion-actualidad/noticia-87119
17. http://blogs.laprensagrafica.com/litoibarra/?p=445
18. http://news.bbc.co.uk/go/click/rss/1.0/-/2/hi/technology/8361849.stm
19. http://www.elpais.com.uy/091116/ultmo-454631/ultimo-momento/
obama-utiliza-internet-y-defiende-una-red-sin-censura-en-china
20. http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=SPEECH/09/531&format=HTML&aged=0&language=
EN&guiLanguage=nl
21. http:
//www.fayerwayer.com/2009/11/columna-eduardo-frei-propuestas-programaticas-%E2%80%93-desarrollo-digital/
22. http://www.eclac.org/SocInfo/
Federico Fernndez Reigosa (2009-11-20 11:22:07)
Me vienen bien estos enlaces para tomar en cuenta para un trabajo que estoy preparando. Gracias.
Saludos.
672
Gabriela Spadoni (2009-11-20 12:37:12)
Qu bueno Federico! Me alegra que el material te sea de utilidad!
Saludos!
SACI 09 - 8va Conferencia: Los indicadores de la Innovacin Educativa.
(2009-11-21 00:00)
[1]
El prximo jueves 26 de Noviembre de 2009, se llevar a cabo la 8 sesin del ciclo de videoconferencias del
seminario, nos acompaa en esta ocasin:
Dra. Liliana Surez Tllez
IPN, Centro de Formacin e Innovacin Educativa.
Tema: Los indicadores de la Innovacin Educativa.
Citlali Yacapantli Servn estar a cargo del foro correspondiente a este tema.
La cita es a las 16:00 [Hora de la Ciudad de Mxico]. Se puede acompaar de manera presencial, en la Sala
Azul de la Unidad Politcnica de Educacin Virtual, ubicada en la Av. Juan de Dios Btiz, esquina con
Luis Enrique Erro, en la Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos, Edicio de la Secretara de Extensin e
Integracin Social, Zacatenco, Delegacin Gustavo A. Madero.
Quienes acompaan en forma virtual, podrn captar la transmisin de la conferencia desde su computadora
en la direccin:[2] http://148.204.111.37/live/livetest.html
Al momento de la conferencia se estar recibiendo sus preguntas para el conferencista en el chat de la
plataforma moodle del SACI en la direccin:[3] http://148.204.103.208/saci2009/moodle
NOTA: Es importante que se tome en cuenta que el nmero de sesin es independiente del nmero de foros
de discusin (En este caso la sesin que se va a llevar a cabo el jueves 26 de noviembre es la 8, mientras que
el foro de esta sesin ser el 9).
Consultas a:
M. en C. Noel Angulo Marcial.
Coordinador Acadmico del Seminario
nangulo@ipn.mx, noangulo@.hotmail.com
Tel: (015255) 57296000 ext. 57142
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.saci.cfie.ipn.mx/
2. http://148.204.111.37/live/livetest.html
3. http://148.204.103.208/saci2009/moodle
673
Sumados a la conversacin en Rosario Blog Day 09 (2009-11-21 15:55)
Se est desarrollando en el [1]CEC, el encuentro [2][3]Rosario Blog Day[4]. Es el 3er ao consecutivo
que concurro. Si tengo que efectuar destacados del evento en esta oportunidad, reparo en la accesibilidad
discursiva de los ponentes alejada de tecnicismos tanto como en la cercana con los oyentes que el espacio
propuesto para el evento posibilita, dando lugar a un dilogo constructivo y enriquecedor. No es preciso
saber de blogs ni de redes sociales para sentarse a escuchar, porque mucho de lo que acercan los invitados
rescata la cotideaneidad.
Ms all de estar en mayor o en menor grado familiarizados en determinados entornos y de la preferencia
que tengamos, sea blogs, redes sociales, microblogging, no quedan dudas que la oportunidad no slo de
compartir sino fundamentalmente de aprender de quienes comparten en la red, es la esencia que justica
nuestra incursin en los mencionados espacios.
A la construccin que posibilita la interaccin mencionada, hay que sumarle que el principal rdito que
podamos obtener por ejemplo, de los blogs, no es la de obtener dinero propiamente dicho, sino las potenciales
oportunidades profesionales a las que dichos espacios nos permitan acceder.
Otra cuestin digna de seguir pensando es qu podemos hacer /de qu maneras para que quienes no han
incursionado a la fecha en ninguno de estos entornos puedan comenzar a realizarlo, democratizando el acceso
y su apropiacin a la par que desmiticando su concepcin como entornos patrimonio de una lite.
Creo que desde la educacin, podemos poner a disposicin variadas lneas de accin.
Algunas de las charlas que escuch al momento son:
La blogsfera actual: evolucin y actualidad de la blogsfera. [5]Vanina Berghella -[6] [7]Jorge Gobbi
Moderador: [8]Laura Cambra [9] [10]
674
Redes sociales, nuevos jugadores: Twitter y Facebook se aduean de la web. [11]Daro Gallo
Moderador: [12]Federico Aikawa [13]
Audiencias participativas: cmo se mueven los ciudadanos participativos en gral. en medios, en ciberac-
tivismo, en redes. Cmo actuar frente a sus demandas, cmo estimular su participacin. [14]Fernando
Irigaray [15]Rodrigo Lopez Sclauzero [16]
Moderador: [17]Fernanda Rubio
675
[18] [19]
[20]
676
En dilogo para el [21]Blog Las TIC en la Educacin, [22]Pablo Bongiovanni, gentilmente nos regala un
[23]adelanto de su participacin en Rosario Blog Day. Gracias Pablo!!!
[EMBED]
Agregado el 24 de noviembre: presentacin que efectuara Pablo Bongiovanni en el evento.
Recomendado: Visita la [24]Red Edublogger Argento.
[25]Comunidades on line [EMBED]
View more [26]presentations from [27]Pablo Bongiovanni.
Felicitaciones a los organizadores y por ms Rosario Blog Days!
[28]Federico Aikawa
[29]Rodolfo Augsburger
[30]Lisandro Carnielli
677
[31]Marta Repupilli
[32]Fernanda Rubio
Relacionado: Entrevista a Pablo Bongiovanni, tema [33]Las TIC en la Universidad
[34]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cecrosario.org.ar/
2. http://www.rosarioblogday.com.ar/
3. http://www.rosarioblogday.com.ar/
4. http://www.rosarioblogday.com.ar/
5. http://www.lapropaladora.com/
6. http://www.lapropaladora.com/
7. http://www.blogdeviajes.com.ar/
8. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Swg6Ccc30pI/AAAAAAAACo4/mT4aZ-Hl38Q/s1600/DSC03449.JPG
9. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Swg7cVPkH4I/AAAAAAAACpQ/hTtx7rRrFmw/s1600/DSC03460.JPG
10. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Swg85IPutwI/AAAAAAAACpw/1yB5N-31mHE/s1600/DSC03454.JPG
11. http://www.blocdeperiodista.com/
12. http://blog.aikawa.com.ar/
13. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Swg78c49lII/AAAAAAAACpY/utoq-MF7DR0/s1600/DSC03464.JPG
14. http://fpdrosario.ning.com/
15. http://www.info341.com.ar/
16. http://www.sebalorenzo.com.ar/
17. http://www3.rosario3.com/blogs/deaca/
18. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Swg5xy6r5QI/AAAAAAAACow/_nXESCGocec/s1600/DSC03474.JPG
19. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Swg9NRrv6SI/AAAAAAAACp4/uoyBTcRyXi0/s1600/DSC03472.JPG
20. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Swg699TvOOI/AAAAAAAACpA/HzBtS1Fqm4M/s1600/DSC03484.JPG
21. http://eduticsantafe.blogspot.com/
22. http://www.pbongiovanni.com/
23. http://www.youtube.com/watch?v=g7nH-aEeqVc
24. http://www.edubloggerargento.ning.com/
25. http://www.slideshare.net/pbongiovanni/comunidades-on-line
26. http://www.slideshare.net/
27. http://www.slideshare.net/pbongiovanni
28. http://blog.aikawa.com.ar/
29. http://collide.com.ar/
30. http://www.drgen.com.ar/
31. http://www.martarepupilli.com/
32. http://www3.rosario3.com/blogs/deaca/
33. http://www.scribd.com/doc/2309992/ENTREVISTA-A-PABLO-BONGIOVANNI
34. javascript:print()
678
@vanis (2009-11-22 00:59:42)
Hola Gabriela!
Gracias por ser parte del encuentro y de esas audiencias participativas que podemos nalmente conocer en persona :)
saludos!
Gabriela Spadoni (2009-11-22 09:18:48)
Hola Vanina!
Ha sido un gusto muy grato escucharte en el evento, muy claros tus conceptos.
Felicitaciones!!!
Hasta pronto; Salu2!
Pablo Bongiovanni (2009-11-22 12:42:41)
Gracias Gabi por la buena onda! un abrazo! Pablo
Gabriela Spadoni (2009-11-22 12:48:21)
Hola Pablo:
Gracias a vos por tu excelente predisposicin para compartir en el Blog Las TIC en la Educacin!!!
Propio de una persona que comparte el saber y con amplia capacidad al relacionarse :)
Carios!
Fernando Irigaray (2009-11-22 16:06:14)
Saludos Gabriela, gracias por la buena onda.
Gabriela Spadoni (2009-11-22 16:13:42)
Hola Fernando, gracias a vos por tus valiosos conceptos expresados en el encuentro. Super interesantes!!!
Saludos!
DrGEN (2009-11-22 22:08:56)
Hola Gabi!!!
Muchsimas gracias por haber estado y por este racconto! =)
Beso,
Lisandro
Gabriela Spadoni (2009-11-22 22:21:41)
Hola Lisandro, qu bueno tenerte de visita por el espacio!
Realmente disfrut el evento, especialmente, por la oportunidad de ver, compartir y aprender con gente linda!
Nos vemos en cualquier momento.
Carios!
Claudia Tissembaum (2009-11-27 00:29:49)
Hola Gabriela! gracias por pasar y comentar en el Blog ;)
Es muy alentador sentirnos en comunidad para compartir y construir conocimiento!
Slds!
Gabriela Spadoni (2009-11-27 08:27:21)
Hola Claudia, un gusto tenerte de visita por Las TIC en la Educacin!
Precisamente, el enriquecimiento que brindan estos espacios radica en la posibilidad de compartir y construir
conocimiento, potenciada por la conversacin que generan estos entornos. De all, la importancia y necesidad de
continuar el dilogo para nutrirnos con el aporte de otr@s.
679
Estamos en contacto. Saludos!
Anonymous (2009-12-15 21:41:30)
any changes coming ?
De brechas generacionales y cultura digital. (2009-11-29 20:15)
Si algo caracteriza a nios y jvenes de esta generacin es que piensan y aprenden de modo diferente a
la cultura de los adultos, entre ellos, maestros y profesores: privilegian la informacin gracada sobre la
textual, son multitarea, reciben informacin a alta velocidad, y presentan una considerable capacidad para
interactuar con otros en los entornos digitales, entre otros aspectos.
A la tecnologa la ven como algo simple, amigables, sin [1]resistencias a interactuar con ellas. Respecto a
los adultos - en un porcentaje considerable - sabemos que nos hallamos en el otro extremo. La complejidad,
distintas [2]representaciones, el [3]miedo, la negacin aoran por doquier. La brecha entre ambas culturas
es innegable.
Por supuesto que privar a los estudiantes de la interaccin con diferentes dispositivos, sera negar la cultura en
la que nos encontramos inmersos y privar a los estudiantes de la adquisicin de competencias imprescindibles
para interactuar en el siglo XXI. Con nuestra orientacin en el uso de variadas herramientas TIC, los estudi-
antes pueden realizar lo que les gusta y aprender lo que es de su inters. El componente motivacional en este
caso, tiene un rol destacado. Conocer al sujeto que aprende y ensear en consecuencia es un posicionamiento
que como docentes no debemos omitir considerar. Aqu es posible, que el querer aprender, ocupe el lugar
del deber aprender.
Tal vez los educadores no podamos aprender a interactuar en todos los entornos que se encuentran a dis-
posicin, ms all de ello, considero relevante aggiornarse en dispositivos que permitan articular propuestas
pedaggicas inclusoras de las TIC, especialmente por la seguridad que lo mismo puede conferirle al docente
para decidirse a cambiar sus metodologas de enseanza.
Es posible que nios y jvenes puedan aprender por s mismos, pero sin dudas el rol del docente sigue siendo
central como un gua capaz de contextualizar una iniciativa que debe contener ciertos parmetros que per-
mitan tras su implementacin, evaluar la propuesta innovadora. Como lo es el rol de los padres, que lejos de
privarlos del aprendizaje que brindan los distintos dispositivos, acompaan a nios y jvenes para orientarlos
respecto a los riesgos / posibilidades de distinta ndole resultantes de la interaccin en la Red.
Tal vez, los adultos no podamos aprender todo lo que la cultura infanto - juvenil logra con tanta facilidad,
pero s es necesario familiarizarnos, para poder actuar en consecuencia, velando por la educacin de la mis-
mos.
680
[4]
Posteo realizado en base al artculo que convoc mi atencin esta semana: [5]Los nios hoy aprenden por
s mismos y se ensean entre ellos
Relacionado:
[6]Tan analfabetos? Tan informatizados?
[7]Hacia la transformacin educativa.
[8]Polticas educativas, familia y cultura juvenil.
[9]
Internet en familia: Los adolescentes, el blog y el chat.
[10]En torno a instruir en el buen uso de las TIC.
[11]El lugar de las TIC en la agenda poltica argentina del siglo XXI.
[12]La incorporacin de la tecnologa como una oportunidad para renovar las estrategias de enseanza.
[13]Redes sociales y seguridad: el rol de los mayores.
[14]Enseanza multidimensional, competencias y educacin ciudadana.
[15]
Entre la existencia de la escuela y su concepcin como paraso posible.
[16]
Repensar el aprendizaje en la era de la cultura digital.
[17]Redes Humanas, como pilar de un proyecto para acercar prcticas escolares y tecnologa.
[18]El futuro lleg hace rato... Qu hacemos las instituciones educativas al respecto?
Marc Prensky: [19]Nativos e Inmigrantes Digitales.
Accede al [20]site de Marc Prensky
[21]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/11/los-especialistas-y-las-tic/
2. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/21/%c2%bfque-nos-pasa-con-la-tecnologia/
3. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/22/%c2%bfque-nos-pasa-con-la-tecnologia-ii/
4. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SxL0wFKJ6MI/AAAAAAAACss/hyiDNuW4w-s/s1600/goolearse.jpg
5. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=61407
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/06/tan-analfabetos-tan-informatizados.html
7. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/hacia-la-transformacion-educativa.html
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/politicas-educativas-familias-y-cultura.html
9. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/internet-en-familia-los-adolescentes-el.html
10. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/11/en-torno-instruir-en-el-buen-uso-de-las.html
681
11. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/el-lugar-de-las-tic-en-la-agenda.html
12. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/la-incorporacion-de-la-tecnologia-como.html
13. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/redes-sociales-y-seguridad-el-rol-de.html
14. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/01/ensenanza-multidimensional-competencias.html
15. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/01/entre-la-existencia-de-la-escuela-y-su.html
16. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/repensar-el-aprendizaje-en-la-era-de-la.html
17. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/redes-humanas-como-pilar-de-un-proyecto.html
18. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/el-futuro-lleg-hace-rato-qu-hacemos-las.html
19. http://www.nobosti.com/spip.php?article44
20. http://www.marcprensky.com/
21. javascript:print()
3.12 December
SACI 09: ltima sesin. (2009-12-02 00:00)
[1]
El prximo jueves 10 de diciembre a las 16:00 se llevar a cabo la ltima sesin del ciclo de videoconferen-
cias de este seminario, en la que se presenta el Mtro. Ignacio Jaramillo Urrutia, de la Fundacin Universitaria
'Los Libertadores, desde Colombia, con el tema:
'La gestin de la investigacin en espacios informacionales.
Quienes acompaan de manera presencial estn convocados a la Sala Azul de videoconferencias, ubicada en
el edicio de la Secretara de Extensin e Integracin Social del Instituto Politcnico Nacional, en la Unidad
Profesional 'Adolfo Lpez Mateos en Zacatenco.
Quienes acompaen virtualmente lo podrn hacer en la direccin: [2]http://148.204.111.37/live/livetest.html
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.saci.cfie.ipn.mx/
2. http://148.204.111.37/live/livetest.html
682
Y si de TIC se trata... (2009-12-04 13:49)
[1] Una cuestin que a veces omitimos considerar al
acercar las TIC a la enseanza es poner a disposicin del educador glosarios que aborden el vocabulario
especco del campo de la tecnologa educativa.
Existe en la actualidad la necesidad de congurar un consenso disciplinar, para arribar a un acuerdo mnimo
o marco de referencia conceptual y aplicativo, que incluya un lxico de uso cotidiano, referido al campo de
la Tecnologa Educativa. Pueden presentarse en formato digital (ejemplos en el enlace que se encuentra al
nal del post) o impreso.
El trnsito de paradigmas en general y tecnolgicos en particular, reclama y propicia una mayor comprensin
de las novedades, que se corresponden con la ebullicin que presenta el campo disciplinar de la Tecnologa
Educativa en el siglo XXI.
En este sentido, hoy comparto con Uds la publicacin delDiccionario prctico de Tecnologa educativa
a cargo de la especialista Beatriz Fainholc.
Este diccionario de Tecnologa Educativa est dirigido a educadores, instructores, profesores, tutores y pro-
fesionales de la educacin y de reas disciplinarias anes; para administradores de programas educativos
formales de organizaciones y corporaciones econmicas, sociales, culturales, etc.
Beatriz Fainholc
[2]www.beatrizfainholc.com.ar
Perl acadmico y profesional:
Licenciada en Ciencias de la Educacin por la Universidad de Buenos Aires (UBA), Maestra en Ciencias
sociales (Sociologa de la Educacin) por la Universidad Estadual de Sao Paulo, Brasil. Doctora en Educacin
por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Profesora universitaria en la UBA (en el departamento
de Ciencias de la Educacin desde 1970 hasta 1990), y en la UNLP, es Tecnologa Educativa en grado y
Educacin a Distancia en Postgrado desde 1986 hasta la actualidad. Profesora en diversas Maestras y
Doctorados de universidades nacionales, privadas, y extranjeras presenciales y virtuales (en Uruguay, Chile,
Madrid, Mxico, Etc.).
Directora General de la Fundacin del CEDIPROE- Centro de Diseo, Produccin y Evaluacin de Recursos
Multimediales para el Aprendizaje (A- 1046) desde 1992, ao de su creacin.
Autora de numerosas colaboraciones en revistas, boletines y portapapeles electrnicos como de libros de la
especialidad en una ptica transdisciplinaria aplicada al diseo e implementacin de TICs en programas de
Tecnologa Educativa en la lnea de Apropiada y Crtica; y de Educacin a Distancia electrnica.
683
Evaluadora de proyectos y materiales de E-Learning en Secretaras de Ciencia y Tecnologa y para Foros
Nacionales e Internacionales. Investigadora de Ciencia y Tecnologa de la UNLP y otros centros superiores.
Como consultora de Organismos Nacionales e Internacionales intervino en el diseo, desarrollo y evaluacin
de programas educativos no convencionales, incluyendo la produccin y evaluacin de proyectos y materiales
mediticos e interactivos para todos los medios de comunicacin social, informticos y telemticos.
Miembro consultivo de gabinetes tcnicos para proyectos educativos de tecnologa educativa, Educacin a
Distancia y Tecnologas de la Informacin y la comunicacin - TICs - en Ministerios y ocinas educativas
(nacional y extranjera). Las nombradas constituyen las principales lneas de investigacin, de preocupacin
crtica y dedicacin de la autora, dentro de la cultura digital del siglo XXI.
CEDIPROE.Centro de Diseo, Produccin y
Evaluacin -Investigacin de Recursos para el
Aprendizaje.
Dtora Gral : Dra Beatriz Fainholc
Calle Uruguay 766, P.B.5. Buenos Aires.
Argentina (1015)
T.E. 54-11-4371 9083 / 0544
FAX: 54-11-4812 6098/4826
[3]cedima@ciudad.com.ar
[4]bfainhol@iplanmail.com.ar
[5]www.cediproe.org.ar
Relacionado:
[6]Y si de TIC se trata, en [7]Blog Dispositivo Digital en la Escuela.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Sxk8C7T1hrI/AAAAAAAACs8/7xcv8C_Y0ds/s1600-h/diccionario.jpg
2. http://www.beatrizfainholc.com.ar/
3. http://mx.mc2.mail.yahoo.com/mc/compose?to=cedima@ciudad.com.ar
4. http://mx.mc2.mail.yahoo.com/mc/compose?to=bfainhol@iplanmail.com.ar
5. http://www.cediproe.org.ar/
6. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/14/y-si-de-tic-se-trata/
7. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/
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Foros virtuales para el abordaje de la prevencin de VIH/Sida. (2009-12-05 12:39)
[1]
Desde el 1 de Diiembre Da Mundial del Sida, funciona un foro de Prevencin de VIH/Sida en la Red
Social Latinoamericana de origen argentino, donde sus usarios podrn realizar todo tipo de consultas sobre
VIH/Sida y ETS.
Este foro est moderado por el Blog [2]http://www.martarepupilli.com y la asistencia de profesionales espe-
cializados.
Pods conocer el foro aqu [3]http://www.psicofxp.com/forums/prevencion-de-vih-y-ets.612
684
Visitalo, la temtica requiere nuestro compromiso y responsabilidad!
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cooltext.com/
2. http://www.martarepupilli.com/
3. http://www.psicofxp.com/forums/prevencion-de-vih-y-ets.612
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Marta Repupilli (2009-12-06 12:37:33)
Muchas gracias por difundir la iniciativa!
Bs
Gabriela Spadoni (2009-12-06 22:54:56)
Sin dudas Marta, una temtica para comprometerse y aportar un granito de arena con el objetivo de fortalecer las
posiblidades de informacin en torno a la misma.
Saludos!
Anonymous (2010-01-29 04:29:26)
Hey ive just joined[url=http://www.designsonline.co.uk/].[/url]
Nuevos roles para la innovacin educativa. (2009-12-05 14:25)
Esta semana puede accederse a travs del [1]Portal Educared a una interesante entrevista efectuada a la
especialista [2]Mara Teresa Lugo, donde expresa la importancia de un nuevo rol a asumir por parte de los
docentes que favorezca la innovacin educativa para el logro de nuevos aprendizajes tanto como en la emer-
gencia de nuevos roles que faciliten el acercamiento de las TIC en las escuelas.
Respecto al primer aspecto, la especialista focaliza en la importancia que puede tener integrar dispositivos
digitales en la prctica docente, ya que a travs del uso de herramientas [3]Web 2.0, el docente puede desar-
rollar su autonoma y la capacidad de planicacin de su desarrollo profesional tanto como sus propuestas
pedaggicas. La introduccin de las TIC obliga al docente a asumir una posicin de dilogo e intercam-
bio con los estudiantes y con la informacin, descentrndose del rol central de autoridad y nica fuente de
conocimiento.
En cuanto al 2do aspecto, Mara Teresa Lugo hace alusin a un nuevo rol que se implementa en algunas
provincias: Referente TIC, un facilitador y gura clave en las escuelas y sistemas educativos. Un profesional
que no tiene que tener necesariamente un perl informtico puesto que la tarea que realiza se focaliza en lo
pedaggico. Lo dene como un portador de la innovacin, ya que orienta al docente para incluir las TIC
en sus propuestas didcticas. Es tambin un acompaante y / o compaero de ruta ms experimentado que
ha vivenciado los obstculos en la inclusin de las TIC y puede ofrecer caminos alternativos de resolucin.
Adems de ser un actor especializado en la integracin de dispositivos digitales en la enseanza, tiene que
manifestarse como una persona abierta al dilogo, de actitud proactiva hacia la innovacin y con predis-
posicin para rescatar los proyectos institucionales vigentes, contribuyendo a integrar el componente TIC
para enriquecer y potenciar las propuestas pedaggicas.
685
[4]
En algunas provincias de nuestro pas, se ha incluido el rol mencionado, Santa Fe es un claro ejemplo de ello,
si bien la provincia no aparece referenciada por la especialista.
Otros aspectos interesantes que destaca, son que no tienen necesariamente que formar parte de la planta
docente de la escuela: pueden asesorar a redes escolares de distintas escuelas, donde se comparten recursos,
inquietudes y procesos de solucin que se construyen entre todos.
Una entrevista muy rica, para leerla completa!
Relacionado: [5]Marco y plan de trabajo en el marco del Programa PROMSE - ao 2008.
[6]Parejas Tcnico - Pedaggicas. Marco de Trabajo.
Algunos ejemplos de espacios contenedores de experiencias y recursos en el marco de la asesora TIC, desde
el rol de referente TIC.
[7]Blog del Programa PROMSE.
[8]
Blog de la Lnea Estratgica en TIC - Programa PROMEDU.
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/
2. http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_mtlugo.asp
3. http://www.youtube.com/watch?v=KlLY3D--yw0
4. http://www.wordle.net/show/wrdl/1416514/Nuevos_roles%3A_referentes_TIC.
5. http://www.scribd.com/doc/3006298/Marco-y-plan-de-trabajo-parejas-R-TIC-en-el-marco-del-Programa-PROMSE
6. http://www.scribd.com/doc/3006298/Marco-y-plan-de-trabajo-parejas-R-TIC-en-el-marco-del-Programa-PROMSE
7. http://promserosario.wordpress.com/
8. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/
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Rosa Rovere (2009-12-08 16:15:03)
Hola Que tal ? Tanto tiempo. No es que no entro sino que no me queda tiempo para contestar.
Yo pregunto, como se va a hacer para que llegue la informtica a la escuela?????
Pienso que esto en el da de hoy es parte de la alfabetizacin, pero me encuentro con cientos de docentes que rela-
tivizan el uso de Las TIC en educacin.
Ms, una directora, joven ella, me respondi: Eso slo sirve para perder el tiempo, vos lo tendrs, ac todos traba-
jamos dos turnos y la mayora no sabe mandar un e-mail
Entonces no estamos utilizando los mismos cdigos que los alumnos.
686
Cmo lograrlo?
S que es un trabajo de hormiga; La mayora piensa que los chicos slo juegan!
Tengo una alumna que el profesor de sociales la ret porque puso cosas que no estaban en el libro. Al decirle ella que
lo haba sacado de Internet y adems lo haba charlado conmigo, el enojo fue mayor!!!
Que hacemos???? Que lucha!!!!
Un beso grande para vos y como siempre, aqu se aprende!!!!
Gabriela Spadoni (2009-12-08 16:44:16)
Es verdad Rosa, tanto tiempo! Como siempre, un gusto tenerte de visita por el espacio.
De acuerdo a tus interrogantes (que se reiteran por aqu y por all), no quedan dudas que el cambio, es un largo
proceso, especialmente porque la transformacin que debe atravesar la institucin educativa, es de ndole cultural. Es
necesario - ante tantas resistencias, limitaciones e impedimentos - ponernos a pensar qu nos pasa con la tecnologa y
cmo podemos recuperar los saberes previos en torno a las herramientas TIC que portan los estudiantes, en benecio
de la prctica docente. Lo cual abarca una variada gama de dispositivos que trascienden la existencia y acceso a la
sala de informtica.
Asimismo, el rol desde la gestin directiva, considero que es central. Pero tambin lo es el de los supervisores, que
muchas veces ponen lmite a la reorganizacin de tiempos institucionales, para que por ejemplo, un docente pueda
capacitarse en servicio.
La limitacin referida a sobrecarga laboral que plantea la directora podra decirse que es lgica y el tiempo no pago
en explorar las herramientas TIC tanto como en el diseo de proyectos, no seduce demasiado a los docentes, excepto a
aquellos que les gusta y motiva incursionar en nuevos modos de ensear. Pero stos ltimos, no constituyen la regla.
Agregara que su armacin de que sirve para perder el tiempo es una armacin por desconocimiento, sustentada
en el prejuicio y si la mayora no saben mandar un mail, es porque no acceden, no se interesan en recibir formacin
al respecto o porque no lo vivencian como una necesidad.
Entonces, es que te digo, que muchos aspectos del sistema educativo tienen que modicarse, para que el docente
considere la inclusin de la cultura digital en la enseanza.
Qu hacer? En principio, mostrar las limitaciones de los educadores, considerarlas y disear polticas educativas en
consecuencia. El acceso a los dispositivos es importante, pero con sto no alcanza. Sostengo que la capacitacin en
servicio y estimular a los docentes que incursionen en buenas prcticas, son dos de las claves para que ms docentes
se involucren en el tema.
Estamos en los comienzos, tenemos un largo camino por recorrer...
Lo seguimos conversando. Un abrazo.
Rosa Rovere (2009-12-08 22:59:51)
Gracias!!! Gabriela cunta razn tienes.
Pero no entiendoeso del tiempo no pago, y como genero la curiosidad en los alumnos si yo no la tengo.
Si no hay tiempo para leer algo en Internet entonces inero que mucho menos para leer un libro e irme perfeccionando!!!
Ser que ver el cambio???
Planto una semilla todos los das, espero que germinen la mayora.
Para eso me esfuerzo cada da!!!
Si los Abuelos tienen una red, cmo van a quedar afuera los que la nencesitan.
Bueno, esto da mucho para hablar tengo 68 aos, tengo la esperanza de ver los cambios!!1
Un beso Gabriela, seguir luchando por alfabetizar con los ordenadors desde mi lugar!!!
Gabriela Spadoni (2009-12-08 23:24:05)
Hola de nuevo Rosa:
Te cuento que lo del tiempo no pago es una de las hiptesis clave segn los investigadores en cuanto a la resistencia
de los educadores de incluir las TIC en su prctica docente. En sntesis: muchos educadores sostienen que da ms
trabajo preparar una clase con inclusin de TIC que una clase tradicional y como ese tiempo no es reconocido dentro
687
de la tarea, preeren no involucrarse.
Te dejo un enlace al respecto, en:
http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/11/los-es pecialistas-y-las-tic/
Ves el cambio y por ello ests en el camino, sin dudas Rosa.
Adelante!!! Gracias por tu granito de arena para contribuir en la discusin y por tu dedicacin y esfuerzo para la
mejora de la educacin.
Muchos carios!
Daro Levin (2009-12-09 11:20:28)
los invito a conocer mi blog, y a descubrir mi nuevo libro cuentos de princesas, caballeros y dragones. Ideal para
chicos entre 6 a 9 aos. Muy pronto en todas las libreras del pas!!!
saludos
Gabriela Spadoni (2009-12-13 21:34:05)
Felicitaciones Daro! Difundido en este espacio el da sbado 12.
xitos!
Didctica, Innovacin y Multimedia de la mano de DIM (2009-12-06 14:04)
Dentro de las constructivas tecnovedades de esta semana hay que destacar que hoy 6 de diciembre, se
public ocialmente el primer nmero de la nueva era de la REVISTA DIM. Disponible en la direccin:
[1]http://www.pangea.org/dim/revista.htm
Sus objetivos son:
- Seleccionar buenas prcticas y recursos educativos.
- Fomentar la investigacin sobre el uso investigador de las TIC en entornos formativos.
- Compartir conocimientos y experiencias.
Destinada a: profesores de todos los mbitos y dems profesionales de la educacin.
Incluye: divisiones y subdivisiones tituladas entrevistas (en video), artculos, perles, selecciones, y activi-
dades DIM.
[2]
Para visitar, aprender, innovar, colaborar y esperar la prxima edicin!!!
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.pangea.org/dim/revista.htm
2. http://www.pangea.org/dim/revista.htm
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688
Radio en Internet & contenidos educativos. (2009-12-07 20:07)
[1] Esta semana puede accederse a los ltimos programas de 2009 en [2]Radio 12(ntes)
Programacin: Semanas del 7 y del 14 de diciembre
Lunes: 18: 00 hs
A la direccin!
Un programa para acompaar la tarea de los equipos de conduccin escolar
Conducen: Gabriel Charra y Diego Schermuk
Martes 18:00 hs
Laboratorio de educacin
Una mirada sobre la investigacin educativa de hoy y su contribucin al campo pedaggico
Conducen: Victoria Rio y Gustavo Gotbeter
Mircoles: 17:30 hs
Crear contextos educacin
Un espacio para el aprendizaje de la escucha en contextos educativos.
Conducen: Eva Sarka Y Mercedes Probst
Mircoles: 18:00 hs
Agenda infancia
Un compromiso con la educacin de los nios
Programa del Comit Argentino de la O.M.E.P.: Organizacin Mundial para la Educacin Preescolar
Jueves: 18:00 hs
Puertolibro, un lugar de historias
De aqu, de all, de ayer, de hoy, de siempre
Conduce: Cecilia Fernndez
Viernes: 18:00 hs
Ensear sociales en la escuela
Un aporte para ayudar a los chicos a conocer y comprender el mundo social.
Conduce: Gustavo Gotbeter
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.12ntes.com/
2. http://www.12ntes.com/?page_id=1083
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689
Casos de educacin a distancia y productos de aprendizaje: tendencias y programas
emergentes. (2009-12-11 15:54)
[1]
Desde [2]CEDIPROE, me cuentan que en el libro Cases on Distance and Learning Outcomes: Emerging
Trends and Programs (Casos de educacin a distancia y productos de aprendizaje: tendencias y progra-
mas emergentes) editado por la Dra. [3]Deb Gearhart, Troy University, USA, en la Seccion III de Casos
Internacionales fueron elegidos: un caso indio, un caso alemn y un caso argentino, escrito por la Dra.
Fainholc, Beatriz, Directora General de laFundacin de CEDIPROE. El captulo se llama The Appropiria-
tion of Wikis in a Higher Blended Learning Course: A Case Study (Apropiacin del Wiki para un curso de
Blended learning para educacin superior).
Para que las bibliotecas de su universidad o instituto puedan acceder a un ejemplar (que en este lanzamiento
goza de descuento) deberan visitar y ponerse en contacto con esta direccin: [4]http://www.info-sci-ref.com/
Relacionado: Entrevista realizada a [5]Deb Gearhart (en ingls)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/SyKULRC3-rI/AAAAAAAACuA/adMWeHMFVcs/s1600-h/cases+on+distance+2portdas.JPG
2. http://www.cediproe.org.ar/
3. http://www.homepages.dsu.edu/gearhard/
4. http://www.info-sci-ref.com/
5. http://www.getdegrees.com/articles/interviews/deb-gearhart-director-ecampus-troy-university/
De escritores de literatura infantil. (2009-12-12 00:00)
[1]Daro Levin, escritor de literatura infantil, lector y asiduo comentarista del [2]Blog Las TIC en la Edu-
cacin, me cuenta la grandiosa noticia de la reciente publicacin de su nuevo libro Cuentos de princesas,
caballeros y dragones, de editorial Longseller, que muy pronto saldr a la venta.
Aqu les presento la tapa. El mayor de los xitos Daro!
690
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.dariolevin.blogspot.com/
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/
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La tecnologa como herramienta de inclusin. (2009-12-14 17:11)
Dentro de las publicaciones semanales destacadas, sugiero la lectura de la [1]Entrevista realizada por la Re-
vista rea Educativa, a Silvia Csar de Acevedo, especialista en tecnologa educativa asistida, quien destaca
la necesidad de incorporar la tecnologa al aula, ms que socializarla.
La investigadora del Conicet, plantea que el abordaje de la tecnologa en la escuela especial, no es nada
diferente de cmo se trabaja en la escuela comn.
[2] La tecnologa es un lenguaje propio que al igual que el lenguaje materno, atraviesa
la subjetividad de las personas. Las vidas de muchos sujetos cambiaron radicalmente con la inclusin de la
tecnologa y desde que todos pueden estar en lnea con slo digitar.
691
Dcadas atrs nadie imaginaba que se iba a poder localizar a las personas y conversar telefnicamente en
cualquier lugar, que iba a existir Internet o se iba a poder grabar videos desde un celular, por ejemplo.
Los alumnos con necesidades educativas especiales nacieron en una aldea global, por lo que manejan estos
dispositivos con mayor precisin que muchos de sus docentes.
Qu signica pensar en tecnologa para la inclusin?
- La tecnologa est y vino para quedarse y aunque no est en las aulas, ni en muchas instituciones, convive
con nosotros. Las paredes entre trabajo y juego se derriban incorporando la tecnologa dentro del aula, de
manera que hay otra conceptualizacin de la produccin cognitiva y de la relacin con la vida, situacin que
no fabrica la institucin sino la humanidad. Hace poco se cumplieron casi treinta aos de Internet, de la
telefona mvil, tambin 10 aos que desatamos el telfono de su base y en ese contexto los chicos chatean
recuperando la lecto-escritura. Se trata de un diseo superpuesto, diferente a la lgica racional. La principal
problemtica es que la mayora de los docentes son inmigrantes tecnolgicos, tienen un uso incompleto de la
tecnologa, en tanto las nuevas generaciones son nativas.
Cmo se aplica la tecnologa en la educacin especial?
- Cuando los hombres crearon la computadora lo hicieron en base a su mente, de manera que uno tiene
innidad de archivos que no estn en su cabeza, sino en un aparato. En una operacin matemtica, por
ejemplo, los nios especiales reconocen los nmeros y las operaciones con algunas limitaciones cognitivas pero
estn negados a la abstraccin, si yo le ofrezco una mquina que pueda operar, y puedan hacer las compras
incorporndose a la sociedad y a la familia con una pragmtica de acompaar a su madre al supermercado.
Aqu la tecnologa opera como una herramienta de inclusin?
- Absolutamente, todos nos incluimos en el mundo cuando chateamos o cuando enviamos un mensaje de
texto, entre otros. Todos somos humanos integrados, unos con unas posibilidades y otros con otras, obvia-
mente debe existir el soporte. No hay que socializar la tecnologa, sino que sta debe incorporarse en la vida
como un utensilio ms.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=852
2. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/Syacn_JCxqI/AAAAAAAACuQ/Hft-zdrRd0s/s1600-h/silvia_acevedo.jpg
Lnea Estratgica en TIC: capacitacin Plan Ceibal. (2009-12-18 00:00)
[1] Como parte de las acciones correspondientes al ao 2009, la Lnea Estratgica en
TIC del Ministerio de Educacin de la Provincia de Santa Fe, ofreci en la capital provincial los das 16 y
17 de diciembre, una capacitacin coordinada por el equipo del Plan Ceibal.
La oportunidad de formacin estuvo destinada a los [2]Referentes TIC, coordinadores ETJ (Valentina Mal-
taneres - Guillermo de Coppet) y otros miembros del Equipo de Educacin digital santafesina, abordndose
las siguientes temticas:
1.- [3]Ceibal. Presentacin. reas de trabajo. El portal de Ceibal y sus contenidos. Centro de recursos.
Lneas de accin y lecciones aprendidas.
692
2.- Encuadre pedaggico y didctico. Uso educativo de las TIC. Aprendizaje por proyectos. El modelo 1 a
1 en la escuela. Proyectos colaborativos.
3.- Objetos de aprendizaje. REA.
4.- Exelearning.
5.- Etoys y Scracht.
El equipo del Plan Ceibal fue presentado por el Director de Programas Especiales Guillermo Ros y el
Coordinador del Equipo de Educacin Digital de la Provincia de Santa Fe, Fernando Tascn.
Guillermo Ros, Fernando Tascn e inte-
grantes del equipo Plan Ceibal.
El evento cont tambin con la presencia de la Sra. Ministra de Educacin, Lic. lida Rasino quien hizo
referencia a nuevas acciones en polticas educativas en educacin digital en Provincia de Santa Fe con vistas
al ao 2010.
Ministra de Educacin de la Provincia de
Santa Fe, Lic. lida Rasino.
En el [4]video que se encuentra debajo, pueden escuchar las palabras ofrecidas por la Ministra de Educacin
693
en conferencia de prensa al respecto.
[EMBED]
Mnica Bez, integrante del equipo del Plan Ceibal.
Para interiorizarte en la experiencia de capacitacin, ingresa al [5]Blog del Dispositivo Digital en la Escuela,
Lnea Estratgica en TIC - Provincia de Santa Fe.
Relacionado:
[6]Portal del Plan Ceibal: experiencia en Santa Fe.
Palabras de [7]Graciela Rabajoli integrante del equipo del Plan Ceibal.
Accede a la [8]entrevista efectuada por los medios a la Ministra de Educacin, Lic. lida Rasino.
En torno al Plan Ceibal, en [9]Red Estrategias para trabajar con TICs en el aula.
Artculos: [10]Clases en formato digital.
[11]Colaboracin uruguaya para un plan educativo en Santa Fe.
[12]Futuro: Educacin pensada para los nativos digitales.
[13]Impacto social y educativo del Plan Ceibal (agregado el 28/12)
[14]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.ceibal.edu.uy/
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/12/nuevos-roles-para-la-innovacion.html
3. http://www.ceibal.edu.uy/
4. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/83273
5. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/12/18/
capacitacion-en-el-marco-de-la-linea-estrategica-en-tic-plan-ceibal/
6. http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=1199:ceibal-en-santa-fe&catid=36:
comunidad&Itemid=73
7. http://www.youtube.com/watch?v=L5sqWQ6hYJE&feature=player_embedded
8. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/83273
9. http://estrategiasticsenelaula.ning.com/profiles/blogs/plan-ceibal-uruguay
694
10. http://www.lacapital.com.ar/ed_impresa/2009/12/edicion_422/contenidos/noticia_5026.html
11. http://www.educared.org.ar/noticias/comentarios.asp?idn=9178
12. http://www.info341.com.ar/actualidad/nota.php?seccion=actualidad&id=13515
13. http://www.ceibal.org.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=143:
presentaron-resultados-de-impacto-social-y-educativo-del-plan-ceibal&catid=3:newsflash&Itemid=58
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Proyectos colaborativos para una tecnologa inclusiva. (2009-12-19 12:31)
[1] Una de las oportunidades para favorecer
una [2]tecnologa inclusiva y colocar a disposicin de los estudiantes estrategias - herramientas alternativas
para abordar las [3]NEE propiciando la [4]educacin digital en las escuelas, es el [5]proyecto colaborativo
[6]Aulas Hermanas.
Presento hoy los recorridos, vivencias y experiencias de la participacin de la [7]Escuela santafesina N 1383
Nuestra Seora de la Esperanza en el mencionado proyecto (clic en la imagen para acceder)
Felicitaciones chicos y chicas por el compromiso y entusiasmo mostrado en las producciones realizadas!!!
L@s esperamos el ao prximo para que nos cuenten los nuevos proyectos en los que van a participar :)
Relacionado:
Visita algunos de los proyectos efectuados por la [8]escuela N 1383.
Recomendado:
ATEDIS ([9]http://www.atedis.gov.ar) y blog personal de Mara de los Dolores Garca, disponible para su
visita en: [10]http://www.desarrollosdg.com.ar/educativos/expresion/
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://educasitios2009.educ.ar/aula2/
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/12/la-tecnologia-como-herramienta-de.html
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/NEE
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/Educaci%C3%B3n%20Digital
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/proyectos%20colaborativos
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/09/investigacion-y-colaboracion-en-la-web.html
7. http://www.escuelaespecial1383.edu.ar/
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/Escuela%20N%C2%AA%201383
695
9. http://www.atedis.gov.ar/
10. http://www.desarrollosdg.com.ar/educativos/expresion/
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ESCUELA ESPECIAL N 1383 NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA (2009-12-21 09:15:26)
Hola Gabi, y a todos! la verdad es que seguir participando de estos proyectos siempre es un desafo para nosotros!
seguimos aprendiendo junto a los chicos!
Nosotros hace bastante tiempo que venimos trabajando colaborativamente y tambin con todos los chicos de la escuela
en el espacio de trabajo con Tic.
Les dejo a vos y a todos un saludo navideo y de n de ao!
gracias por todo gabi, siempre apoyandonos!
Caro
Escuela Especial Ntra. Sra. de la Esperanza
Gabriela Spadoni (2009-12-21 14:29:21)
Gracias por tus saludos Carolina en representacin de la escuela!
Esperamos noticias de Uds el ao prximo as como conocer los nuevos proyectos inclusores de las TIC en los que se
involucrarn!!!
Un clido saludo;
Saludos desde el Blog Las TIC en la Educacin. (2009-12-23 14:18)
A tod@s los que aportan da a da su granito de arena para transformar la educacin...
A quienes se animan a construir la importancia y necesidad de incluir las TIC en la prctica docente...
A l@s que maniestan resistencias pero reconocen la relevancia que conlleva contemplar la cultura digital en
los proyectos curriculares...
A quienes aprenden da a da para compartir el conocimiento en esta loable y maravillosa tarea que es
ENSEAR...
A tod@s, muchas gracias por estar!!!
[1]
[2]
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1. http://www.topglittergraphics.com/spanish/
2. http://www.topglittergraphics.com/spanish/
Formacin docente y TIC: un largo camino por recorrer... (2009-12-26 13:01)
Hoy podemos acceder a travs de[1] http://www.educacontic.es a un artculo escrito por Salvador Llopis,
titulado [2]La formacin TIC del profesorado, asignatura pendiente que sin dudas, nos invita al debate.
Especialmente porque la formacin en TIC de los educadores es un aspecto clave para que la transformacin
educativa sea una realidad en lo que respecta a contemplar la cultura digital en la prctica docente a travs
del diseo de propuestas educativas inclusoras de las tecnologas de la informacin y la comunicacin que
conduzcan a una mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
696
Por supuesto que los recorridos integradores de dispositivos digitales en la enseanza varan en cada contexto:
ello nos invita a conocer y analizar qu sucede en cada realidad y complementar las estadsticas con otros
instrumentos para evaluar las polticas educativas en TIC tanto como evitar trasladar experiencias exitosas
en espacios que no cuentan con las mismas condiciones de partida.
Me detengo en una de las primeras citas efectuadas por Salvador Llopis:
Segn el Estudio Internacional sobre la Enseanza y el Aprendizaje ([3]Informe TALIS)* 2009, que examina
aspectos importantes de la enseanza y el aprendizaje a travs de encuestas a los profesores y directores
de educacin secundaria obligatoria, prcticamente el 100 % del profesorado declara haber participado en
actividades de formacin en los ltimos 18 meses, con una dedicacin estimada de 25 das.
Cabe aclarar que en el mencionado estudio participaron 23 pases, por lo cual no puede generalizarse su
estudio.
Pases participantes de la OCDE:
Australia
Austria
Blgica (comunidad amenca)
Corea
Dinamarca
Espaa
Hungra
Irlanda
Islandia
Italia
Mxico
Noruega
Polonia
Portugal
Repblica Eslovaca
Turqua
Pases asociados:
Brasil
Bulgaria
Eslovenia
Estonia
Lituania
Malasia
Malta
Cules son las caractersticas de la formacin?
- Centrada en el uso didctico de las TIC.
- En la mayora de los pases sin compensaciones econmicas por el tiempo invertido en formacin, pero
recordemos que una gran parte de docentes trabaja 4 hs diarias.
- Por lo general, los docentes no pagan la formacin recibida.
- Un porcentaje elevado goza de reduccin horaria laboral para la misma.
La inquietud de quien escribe el artculo radica en que si bien existen variadas propuestas de formacin,
voluntad e iniciativa, ello no alcanza para que redunden en una mejora de la educacin.
Cules son algunas de las situaciones presentes en nuestra realidad?
- Existen interesantes y variadas propuestas de formacin desde las polticas educativas pero no son
aprovechadas (debido a variadas circunstancias) por un porcentaje elevado de educadores.
697
- El Estado ha permitido en ciertas ocasiones que el docente licencie horas ctedra para formacin, pero no
cont en un n considerable de casos con el compromiso del capacitando.
- Una gran parte de docentes se resisten a modicar sus estrategias de enseanza: A mi, dejame con la tiza
y el pizarrn, una frase frecuentemente escuchada.
- Se registran experiencias aisladas a nivel institucional que no son capitalizadas para el aprendizaje de todos
los miembros: se descuidan las buenas prcticas.
- Un porcentaje elevado de directivos no cuenta con formacin en TIC, lo cual impide que se lidere el cambio
hacia el interior de la institucin educativa. Una de las consecuencias es que no se aborden [4]los cambios
como un problema cultural, las [5]representaciones de los docentes hacia las TIC y que nos preguntemos
[6]qu nos pasa con la tecnologa.
- Los educadores tienen una carga de trabajo elevada (por lo general 44 hs.) que les diculta disponer del
escaso tiempo restante para capacitacin tanto como para preparar las propuestas pedaggicas y sostener,
monitorear, evaluar los proyectos desde su hogar.
- Las vivencias de acercamientos hacia las TIC, muestran diferentes niveles (similar a otros pases), que pueden
traducirse en las competencias que los docentes tienen al respecto. Sin dudas, deberan contemplarse, para
formar en consecuencia. Capacitar entonces de acuerdo a necesidad. Importancia de la formacin situada.
- Un nmero considerable de los docentes focalizan su necesidad de formacin en el uso utilitario de las
herramientas: tecnologa como n en s mismo. Formacin didctico - metodolgica en 2do plano.
- Es escaso el nmero de docentes que concretan producciones inclusoras de las TIC con sus alumnos y muy
reducido el nmero de docentes que se apropian de las herramientas, lo cual implicara una continuidad en
su uso y profundizacin de saberes que trasciende la asesora TIC recibida.
Por supuesto hay ms aspectos por mencionar, para debatir y seguir conversando.
Tenemos un largo camino para recorrer... Como las estadsticas no nos muestran ciertos matices, los invito
a escuchar vivencias, recorridos y experiencias de la mano de docentes que han recibido asesora TIC, a los
nes de conocer impresiones y necesidades a atender u optimizar para futuras implementaciones de polticas
educativas inclusoras de las TIC.
Aqu, algunas frases representativas expresadas por la docente [7]Marcela Chimentn, acerca de los cambios
observados y opiniones transcurrida una experiencia de formacin.
1) Motivacin para hacer la capacitacin: que fuera en la escuela. La idea que fuera ac, que no me tena
que trasladar, y que fuera antes de mi horario de clases, hizo que no pudiera tener excusas.
2) Mis conocimientos eran muy bsicos antes de la capacitacin, ahora lo super totalmente, siento que puedo
seguir avanzando un montn.
3) Lo principal que me alejaba era que yo no me senta capacitada: los primeros meses fue una capacitacin
ma, cuando me sent segura, pude concretar proyectos con los alumnos. Ah se dio el proyecto 'La voz
pasiva.
4) La respuesta de los alumnos en la inclusin del proyecto fue muy positiva: ese grupo de 5to es un grupo
especial, es un grupo de 12 alumnos pero eran bastante apticos.
5) Trabajamos con los alumnos un mes, casi todo en la escuela.
6) Dicultades: el miedo, el terror que tena con respecto al tema de computacin, algo negativo fue siem-
pre este tema, si las computadoras estaban ac yo corra para el otro lado. yo pienso que era por de-
sconocimiento, tena miedo a fracasar a hacer el ridculo. miedo a pasar con los alumnos un papeln, que
sepan ms. Y saben ms. Una vez superado, el miedo se puede hacer cualquier cosa.
7) Superado el miedo, empec a tener una actitud totalmente positiva. Me daban ganas de venir, de inves-
tigar.
8) Logr un montn de cosas. Estoy muy satisfecha con todos mis logros.
9) El hecho que sea individual me haca sentir ms cmoda, era muy particular la atencin. Si no entenda
algo, me senta ms cmoda que no hubiera demasiadas personas. Yo necesitaba un aliento permanente por
si me equivocaba, si no me acordaba de algo, eso me pareci perfecto.
10) Me parece que es de ahora en ms. Una vez que estn instaladas las TIC, no se van ms. Una vez
que encuentran su lugar, no se va a poder ir para atrs, eso ya qued. Depende si el ao que viene nosotros
698
seguimos haciendo nuevos proyectos.
11) Este ao estoy entusiasmada, el ao que viene ya tengo un montn de ideas ms. No me para nadie, a
mi particularmente. Tiene un efecto de contagio, porque es algo positivo.
12) Aprender, ms all de la adquisicin de conocimientos, es encontrarle el sentido a lo que uno est leyendo
o a lo que el profesor te trasmite. Cuando uno interioriza. Ah es aprendizaje. Lo dems es recibir infor-
macin.
13) El rol del docente tiene que ser un rol de gua. Acompaarlo, monitorear sus tareas. Ya no es ms el
transmisor de todo el conocimiento. La parte de acompaamiento no lo van a encontrar en la Web. Entre la
ayuda del docente y la predisposicin del alumno. Las TIC los motivan muchsimo.
14) Cuando los alumnos me vean en la sala de computacin me decan: profe qu est haciendo. me
imagino que habrn pensado. la profe est haciendo el rol de alumna. a ellos les asombraba verme.
15) Una reexin: en esta escuela, es la primera en donde la sala est abierta, se puede ir sin ningn problema.
Yo el primer da fui a pedir permiso, me dijeron ac est la llave, llevala, yo me qued sorprendida. ac
todos venimos y todos compartimos y a veces hay dos o tres grupos, eso me pareci genial. La predisposicin
de los directivos. si no tienen esta predisposicin mucho no podemos hacer.
[EMBED] [8]Entrevista Prof MarcelaChimentn RTIC GabrielaSpadoni
Cargado por [9]gabrielaspadoni. - [10]Reportajes sobre tecnologa y noticias sobre ciencia.
Relacionado: [11]Problemas de la educacin, proyectos institucionales y nuevas tecnologas.
[12]Tan analfabetos? Tan informatizados?
[13]Hacia la transformacin educativa.
[14]Polticas educativas, familia y cultura juvenil.
[15]En torno a instruir en el buen uso de las TIC.
[16]
El lugar de las TIC en la agenda poltica argentina del siglo XXI.
[17]La incorporacin de la tecnologa como una oportunidad para renovar las estrategias de enseanza.
[18]Entre la existencia de la escuela y su concepcin como paraso posible.
[19]
Repensar el aprendizaje en la era de la cultura digital.
[20]El futuro lleg hace rato... Qu hacemos las instituciones educativas al respecto?
[21]La inclusin de las TIC a nivel curricular.
[22]Herramientas Web 2.0 en la escuela: conceptualizaciones y posibilidades.
[23]
Y si de TIC se trata...
[24]
Qu nos pasa con la Tecnologa II?
[25]Nuevos roles para la innovacin educativa.
[26]En torno a vivencias y recorridos en la inclusin de las TIC en la prctica docente.
[27]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educacontic.es/
2. http://www.educacontic.es/blog/la-formacion-tic-del-profesorado-asignatura-pendiente
3. http://174.133.248.98/%7Edgep/docs/talis/199013_TALIS.pdf
4. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/01/el-cambio-como-problema-cultural/
5. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/11/los-especialistas-y-las-tic/
6. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/21/%c2%bfque-nos-pasa-con-la-tecnologia/
7. http://marcela-english.blogspot.com/
8. http://www.dailymotion.com/video/xberib_entrevistaprofmarcelachimentonrticg_tech
9. http://www.dailymotion.com/gabrielaspadoni
699
10. http://www.dailymotion.com/ar/channel/tech/featured/1
11.
http://www.scribd.com/doc/2171050/Problemas-de-la-educacion-proyectos-institucionales-y-nuevas-tecnologias-
12. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/06/tan-analfabetos-tan-informatizados.html
13. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/hacia-la-transformacion-educativa.html
14. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/08/politicas-educativas-familias-y-cultura.html
15. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/11/en-torno-instruir-en-el-buen-uso-de-las.html
16. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/el-lugar-de-las-tic-en-la-agenda.html
17. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/la-incorporacion-de-la-tecnologia-como.html
18. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/01/entre-la-existencia-de-la-escuela-y-su.html
19. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/repensar-el-aprendizaje-en-la-era-de-la.html
20. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/el-futuro-lleg-hace-rato-qu-hacemos-las.html
21. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/11/19/la-inclusion-de-las-tic-a-nivel-curricular/
22. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/22/
herramientas-web-2-0-en-la-escuela-conceptualizaciones-y-posibilidades/
23. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/14/y-si-de-tic-se-trata/
24. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/07/22/%c2%bfque-nos-pasa-con-la-tecnologia-ii/
25. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/12/nuevos-roles-para-la-innovacion.html
26. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/12/19/
en-torno-a-vivencias-y-recorridos-respecto-a-la-inclusion-de-las-tic-en-la-practica-docente/
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Marcela (2009-12-29 01:11:52)
Me parece que hay 2 cosas para resaltar: una es la predisposicion y ganas del docente por mejorar su practica. Creo
que los docentes que amamos nuestra profesion estamos deseosos de dedicar unas horas al perfeccionamiento docente
en cualquier area que sea.Esto solo puede redundar en benecios para nuestros alumnos. Y en segundo termino, si
queremos una escuela nueva tenemos que participar activamente en los cambios. Cada uno desde su lugar puede
aportar su granito de arena.
Gabriela Spadoni (2009-12-29 11:39:46)
Hola Marcela! Un gusto tenerte de visita por el blog.
Gracias por retroalimentar la entrevista que efectuamos y ha sido publicada en este post.
Seguramente gran parte de la dedicacin de tiempo no pago en la docencia tiene que ver con un compromiso que
excede la realizacin de una tarea en determinado horario. Nuestro norte deben ser siempre los estudiantes y una
mejora de sus aprendizajes. Es por eso, que intentamos introducir modicaciones en la metodologa didctica a los
nes de optimizar nuestra prctica docente y sus resultados.
La escuela tiene que cambiar y responder a los cambios que viene atravesando la sociedad, para con ello preparar a los
estudiantes para nuevos retos, necesidades, exigencias... Debemos convertirnos en los hacedores del cambio y asumir
la responsabilidad cada uno desde su lugar para contribuir a una educacin sustentada en la equidad.
Lo seguimos conversando; un clido saludo.
700
Web 2.0 como recurso pedaggico. (2009-12-27 14:42)
[1] [2]Cristina Velzquez te invita a participar de
la nueva edicin del Curso gratuito para educadores: Web 2.0 como recurso pedaggico que comienza el
lunes 4 de enero.
Ms informacin en:
[3]http://www.devotolearning.com.ar/curso2.htm
Los espera para aprender junt@s y en forma colaborativa.
Visitar RED en: [4]http://curso20comorecurso.ning.com
/?xg source=msg mes network
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.devotolearning.com.ar/curso2.htm
2. http://www.blogger.com/profile/15119868795450565795
3. http://www.devotolearning.com.ar/curso2.htm
4. http://curso20comorecurso.ning.com/?xg_source=msg_mes_network
Cristina Velzquez (2009-12-27 19:11:06)
Gracias!!! una vez ms...por difundir mis iniciativas y participar en ellas.
Muuuuuuuchas Felicidades!!!!!
Carios
Cristina
Gabriela Spadoni (2009-12-27 20:19:17)
Merecido Cristina, sos una excelente profesional: hay que compartir para que otr@s aprendan.
Un curso recomendado, tuve la oportunidad de hacerlo, fue muy enriquecedor!!!
Gracias a vos por estar!
701
Un abrazo, felicidades!!!
Curso Regional sobre Planicacin y Formulacin de Polticas Educativas.
(2009-12-28 14:06)
[1]
Fecha de inicio: 1 de julio de 2010.
Fecha de cierre: 1 de de noviembre de 2010.
Destinatarios:
Funcionarios y profesionales que realizan actividades de anlisis, formulacin, planicacin, implementacin
y evaluacin de polticas y programas; responsables de proyectos de organismos no gubernamentales; espe-
cialistas del rea de planeamiento de universidades, dirigentes sindicales y representantes polticos.
Objetivos:
-Desarrollar una visin amplia y comparativa de la educacin en Amrica Latina, de sus problemas y de los
principales desafos que enfrenta.
-Incrementar los conocimientos sobre las teoras y los abordajes vigentes en la gestin y el planeamiento
educativo.
-Adquirir las herramientas necesarias para la elaboracin y el uso de sistemas de informacin para la toma
de decisiones y el anlisis de polticas educativas.
-Fortalecer las competencias bsicas para el anlisis, el diseo, la implementacin y la evaluacin de las
polticas educativas.
-Mejorar las capacidades de trabajo en equipo y de gestin estratgica en proyectos educativos.
Caractersticas generales:
El curso se estructura en dos etapas: una virtual, que se desarrolla durante el mes de julio, en el pas de
origen; y una etapa presencial, que se desarrolla entre agosto y noviembre en la Sede del IIPE en Buenos
Aires.
Durante esos cuatro meses, los participantes estudiarn y trabajarn en forma individual y en equipos, co-
ordinados por profesionales con amplia trayectoria acadmica y profesional en la gestin educativa.
Para mayor informacin:
IIPE-UNESCO, Sede Regional Buenos Aires
Direccin: Agero 2071, ciudad de Buenos Aires
Telfono: (011) 4806 9366 - (011) 4806 9366
702
Ingresa al portal: [2]http://www.iipe-buenosaires.org.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/formacion/curso_regional_2009
2. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/
Especialistas, TIC y formacin en lnea. (2009-12-30 21:16)
[1] Me llega va mail la invitacin para participar del CURSO A DISTANCIA PARA
DIRECTIVOS, DOCENTES DE TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES, PSICOPEDAGOGOS, PRO-
FESIONALES DE LA SALUD, ESTUDIANTES Y PERSONAS INTERESADAS EN EL TEMA NUEVAS
TECNOLOGAS EN EDUCACIN.
MTODO ROSA KAUFMAN, INFORMTICA EDUCATIVA
Curso a distancia a cargo de la [2]Prof. ROSA KAUFMAN y su equipo.
Puedes solicitar el temario de este nuevo curso que incluye ms de 50 recursos y ms de 40 archivos con
ejercicios para usar en tus propias clases a:
rosakaufman@bertel.com.ar
Para conocer a la especialista ingres en:
[3]http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=301
Sobre ROSA KAUFMAN:
Especialista Universitario en Informtica Educativa (Universidad Nacional de Educacin a Distancia -
Espaa).
Profesora de Matemtica y Matemtica Aplicada (Instituto Nacional Superior del Profesorado Tcnico -
Argentina).
Creadora de un MTODO DE ENSEANZA DE INFORMTICA EDUCATIVA integrado por numerosos
libros, CD y materiales didcticos para docentes y alumnos, sobre diversos temas como Didctica de Mi-
cromundos, Aplicaciones curriculares de Oce (Procesador, Planilla, Bases de datos), Propuestas en Arte
Digital, Sistemas de Informacin Geogrca para la escuela, etc.
703
Autora de Microdocumentales sobre Alfabetizacin Digital, para docentes, para la Televisin, Canal 7 .
Asesora en Informtica Educativa de gran nmero de Colegios primarios, secundarios y de Recuperacin,
desde 1984.
Especialista en Capacitacin docente, Presencial y a Distancia.
Conferencista en Congresos de Educacin y Nuevas tecnologas de la Argentina y el exterior, desde 1983.
Reconocimiento obtenido por WHO`S WHO IN THE WORLD (QUIEN ES QUIEN EN EL MUNDO) a
travs de la inclusin de la Biografa , Edicin 2008-2010.
El Mtodo ROSA KAUFMAN se aplica en Argentina y en otros pases hace ms de dos dcadas. Es nico
en habla hispana y tiene el aval de investigadores de primera lnea de Estados Unidos y Europa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.rosakaufman.com.ar/
2. http://www.rosakaufman.com.ar/
3. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=301
Estela Aranda (2009-12-31 04:53:35)
HOLA GAB...me interesa muuucho lo que has publicado, cuando lo v en el mi mail no le d importancia, por suerte
lo leo en tu blog...cmo hago para hacer el curso a distancia??? Besotes, Estela
Gabriela Spadoni (2009-12-31 09:21:57)
Hola Estela querida! Qu gusto tenerte de visita por el blog. Para este curso tienes que escribir a:
rosakaufman@bertel.com.ar
Tambin puedes consultar este curso gratuito en: http://www.devotolearning.com.ar/curso2.htm
Un abrazo, lo mejor para vos y tu ia en el nuevo ao que comienza, cheers!!! :)
704
Chapter 4
2010
4.1 January
Atributos del rol docente para una educacin digital. (2010-01-03 00:00)
[1] Si mostramos algn inters en la educacin digital es probable que accedamos a
informacin que aborde entre las cuestiones relevantes al campo mencionado, la necesidad de un cambio en el
rol docente que posibilite contemplar las TIC en la prctica docente conduciendo a una real transformacin
de la educacin.
El rol del personal docente cambia en un ambiente rico en TIC. El profesor deja de ser fuente de todo
conocimiento y pasa a actuar como gua de los alumnos, facilitndoles el uso de los recursos y las her-
ramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas; pasa a actuar como
gestor de la plyade de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador y mediador. Adop-
tar un enfoque de enseanza centrado en el alumno signica atender cuidadosamente a aquellas actitudes,
polticas y prcticas que pueden ampliar o disminuir la distancia de los alumnos distantes. El profesor
acta primero como persona y despus como experto en contenido. Promueve en el alumno el crecimiento
personal y enfatiza la facilitacin del aprendizaje antes que la transmisin de informacin. Ver SALINAS,
Jess (2004): Innovacin docente y uso de las TIC en la enseanza universitaria. Revista de Universidad y
Sociedad del Conocimiento (RUSC). [artculo en lnea]. UOC. Vol. 1, n 1. [Fecha de consulta: 03/01/2010].
[2]http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
Y si de TIC se trata es preciso no slo describir cmo requiere ser el rol del educador en el siglo XXI, sino
tambin claricar los atributos del mismo.
As, encontraremos que el rol docente debe ser el de orientador, facililitador, mediador, o que deber
transformarse en un diseador de situaciones de aprendizaje. Si en algo coinciden todos los trminos es
que alejan al docente del rol tradicional o central en el proceso de enseanza y aprendizaje, desplazndose
al estudiante.
Si hacemos alusin a orientacin nos remitiremos a un posicionamiento de asistencia, conduccin y soporte
705
del aprendizaje.
Facilitar implica promover prcticas de reexin, buscando potenciar prcticas investigativas en los estudi-
antes.
Otra de las dimensiones como la mediacin implica una ruptura de actitudes negativas y de rechazo hacia
las TIC tanto como la comprensin que ellas permiten en el proceso de enseanza y aprendizaje.
El diseo de situacin de aprendizajes tiene que ver con la capacidad del docente de disear medios, ma-
teriales y los recursos necesarios para garantizar una adecuada situacin de aprendizaje. Lo cual tambien
incluye la necesidad de aprender a trabajar en equipo y en colaboracin con otros profesionales, lo que supone
generar constantemente propuestas de trabajo colaborativo.
Todos estos atributos deben ser el punto de partida para las estrategias en la formacin de los educadores
cuando las TIC son introducidas al aula.
Si te interesa el tema te sugiero la lectura del artculo:
[3]Medios informticos en la formacin docente: hacia la denicin de un nuevo rol escrito por [4]Georgina
Gonzlez Gartland.
Relacionado:
[5]Nuevos roles para la innovacin educativa.
[6]
Cultura juvenil, roles y representaciones en torno a las TIC.
[7]Educacin extra - muros, fotocopias y dispositivos digitales.
[8]Tan analfabetos? Tan informatizados?
[9]
Desarrollo humano, creatividad y cultura digital.
[10]
La escuela digital. Desafos de la innovacin educativa.
[11]El lugar de las TIC en la agenda poltica educativa.
[12]Abordar el cambio para introducirnos en las competencias TIC para docentes.
[13]Entrevista a Manuel Area Moreira.
[14]Sobre como aprenden los jvenes y la necesidad de repensar la educacin en el siglo XXI.
[15]Los nuevos desafos educativos - tecnolgicos segn Edith Litwin.
[16]
El futuro lleg hace rato... Qu hacemos las instituciones educativas al respecto?
[17]
Aportaciones del FORO TICEMUR. Las competencias TIC del docente.
[18]El chat ms all de los prejuicios.
[19]Educacin mediada por TICs
[20]Las TIC en la enseanza: motivos, desafos y posibilidades para la inclusin a nivel curricular.
[21]La escuela en la era tecnolgica segn Emilia Ferreiro.
[22]El futuro de la educacin en la era digital
[23]Y si de TIC se trata.
[24]Imprimir
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1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S0AL9FdPvEI/AAAAAAAACwA/MttEU5uvsXk/s1600-h/educar.jpg
2. http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
3. http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/n63/gGartland.html
4. http://www.sicytar.secyt.gov.ar/busqueda/prc_imp_cv_int?f_cod=0000896853
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/12/nuevos-roles-para-la-innovacion.html
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/07/cultura-juvenil-roles-y.html
7. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/07/educacion-extra-muros-fotocopias-y.html
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/06/tan-analfabetos-tan-informatizados.html
706
9. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/desarrollo-humano-creatividad-y-cultura.html
10. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/03/la-escuela-digital-desafios-de-la.html
11. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/el-lugar-de-las-tic-en-la-agenda.html
12. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/abordar-el-cambio-para-introducirnos-en.html
13. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/01/invitado-especial-entrevista-manuel.html
14. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/12/sobre-como-aprenden-los-jvenes-y-la.html
15. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/12/los-nuevos-desafos-educativo.html
16. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/el-futuro-lleg-hace-rato-qu-hacemos-las.html
17. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/aportaciones-del-foro-ticemur-2008-la.html
18. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/10/el-chat-ms-all-de-los-prejuicios.html
19. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/09/educacin-mediada-por-tics-en-cuadernos.html
20. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/08/las-tics-en-la-enseanza-motivos-desafos.html
21. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/05/la-escuela-en-la-era-tecnolgica-segn.html
22. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/04/el-futuro-de-la-educacin-en-la-era.html
23. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/14/y-si-de-tic-se-trata/
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VIII Simpsio Internacional sobre Educacin y Cultura en Iberoamrica. (2010-01-04 13:07)
[1]Convocatoria al VIII Simposio Cuba
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/24761904/Convocatoria-al-VIII-Simposio-Cuba
Jose Ramon Santana Vazquez (2010-01-06 07:09:24)
...traigo
sangre
de
la
tarde
herida
en
la
mano
y
una
vela
de
mi
corazn
para
invitarte
y
darte
este
alma
que
viene
707
para
compartir
contigo
tu
bello
blog
con
un
ramillete
de
oro
y
claveles
dentro...
desde mis
HORAS ROTAS
Y AULA DE PAZ
TE SIGO TU BLOG
CON saludos de la luna al
reejarse en el mar de la
poesa...
AFECTUOSAMENTE
LAS TIC EN LA EDUCACIN
DESEANDOOS UNAS FIESTAS ENTRAABLES OS DESEO FELIZ AO NUEVO 2010 Y ESPERO OS AGRADE
EL POST POETIZADO DE LA CONQUISTA DE AMERICA CRISOL Y EL DE CREPUSCULO.
Jos
ramn...
Gabriela Spadoni (2010-01-06 19:35:49)
Hola Jos Ramn, pero qu bella poesa!!! Bienvenido. Me alegra que seas partcipe de la idea y te comprometes en
incluir las TIC para una educacin que reeje las necesidades del siglo XXI.
Seguimos en contacto;
Cordiales saludos desde Rosario
Cultura juvenil & Humor. (2010-01-07 14:25)
Comparto hoy algunas postales de humor, para conocer y comprender un poco ms las culturas juveniles
actuales y educar en consecuencia. Seleccin de imgenes: Blog del sanlorencino [1]Franco Rosa
708
[2]
[3]
[4]
709
[5]
[6]
Sugerido: Visita publicaciones en torno a [7]Cultura Juvenil.
Relacionado: accede al [8]fotolog del personaje Caspirito.
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://caspirito.blogspot.com/
2. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S0YYTUVew2I/AAAAAAAACwg/4IwfgEKmyG0/s1600-h/Privacidad.jpg
3. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S0YYgZSjlYI/AAAAAAAACwo/oWTp2whtLOo/s1600-h/Tribus+Sociales.jpg
4. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S0YXNaIWXyI/AAAAAAAACwI/953Inm7yGj0/s1600-h/amistad.jpg
5. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S0YX-K7c_yI/AAAAAAAACwY/REQXwlonRCs/s1600-h/Exposicion.jpg
6. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S0YXzm2_C3I/AAAAAAAACwQ/uTVuzjd356U/s1600-h/existir.jpg
7. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/cultura%20juvenil
8. http://www.fotolog.com/caspirito_comic
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Anonymous (2010-10-22 19:17:05)
jajajajaja son muy buenos... me hacer reir mucho..jiji los felicito
710
Entornos virtuales: ciberoteca escolar. (2010-01-08 16:10)
[1] Dentro de las interesantes noticias que me llegan a travs de [2]Wikisaber, rescato
la existencia de un entorno virtual denominado [3]ciberoteca escolar.
En la estructura del espacio (destinado fundamentalmente a nios y jvenes) puede accederse a:
- Enlaces directos a obras digitalizadas y de acceso gratuito.
- Un ndice temtico con Webs seleccionadas por temas y edades, clasicadas en nivel primario y
secundario, destinada a nios y jvenes respectivamente.
El objetivo central del sitio es favorecer la bsqueda en Internet, hacerla ms sencilla y entretenida, contem-
plado tambin que los padres y tutores se sientan ms tranquilos al ver que la navegacin transcurre siempre
por webs de contenidos adecuados para los menores.
Para visitar!
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.ciberoteca.com/escolar/acercade/acercade.asp
2. http://www.wikisaber.es/
3. http://www.ciberoteca.com/escolar/
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Portales & noticias TIC: polticas, educacin y estrategias digitales. (2010-01-14 20:18)
[1] Algunas noticias TIC desde el [2]Portal CEPAL.
Educacin / e-education
711
- [3]Portal Bazar Tecnolgico Rene Oferta de Productos y Servicios Digitales (Enlaces, Ministerio de Edu-
cacin, Chile), 12/01/10.
- [4]TI Educacional abre inscries para cursos Totvs em janeiro e fevereiro (Convergencia Digital, Brasil),
12/01/2010.
[5]- La Wikilengua crea un atlas lingstico oral (Hoytecnologa, Espaa) 13/01/2010.
[6]-Cuando no se cura slo con medicamentos (Educa.ar, Argentina) , 13/01/2010.
-[7]Alianza por la Educacin de Microsoft colaborar con gobiernos nacionales. (pressPer), 14/01/2010.
Acceso e infraestructura / access and infrastructure
-[8]Guyana: President discloses plan for second bre optic cable from Brazil (caribbeanpressreleases.com,
Internacional), 12/01/2010.
-[9]Banda Larga: Custo ter que ser menor que o previsto pelo Minicom (Convergencia Digital, Brasil),
13/01/2010.
-[10]La reunin de Industria sobre el reparto del espectro mvil se retrasa (Hoytecnologa, Espaa)
13/01/2010.
-[11]La brecha digital se cierra, pero falta acceso tecnolgico (Hora Cero, Panam), 12/01/2010.
-[12]Gobierno boliviano invertir cifra millonaria en telecomunicaciones (Prensa Latina, Internacional).
13/01/2010.
Polticas TIC y estrategias digitales / ICT policy and digital strategies
- [13]Autores y traductores crean una Comisin para defender sus intereses en los contratos de edicin digital
(hoytecnologia, Espaa), 13/01/2010.
-[14]Incentivos destinados a la adquisicin de dispositivos y servicios TIC (Lustel, Diario del Derecho, Espaa)
12/01/2010.
-[15]Modica Microsoft versiones de Word por orden judicial | Milenio.com (Milenio.com, Mxico),12/01/2010
-[16]Google pode sair da China devido censura (O Globo, Brasil) 13/01/2010.
/2010.
[17]-JCE cree tecnologa evitar alteracin documentos (El Caribe.com, Repblica Dominicana), 11/01/2010.
Nuevas tendencias TIC / New ICT trends
- [18]Suerte en Montenegro se escribe con .me (BBC Mundo, Internacional), 13/01/2010.
[19]-VLAN lanzar un software de edicin de vdeo libre (It espresso, Espaa) 13/01/2010.
-[20]Facebook passa a permitir resposta a comentrio por email (O Globo, Brasil) 13/01/2010.
[21]-Un terremoto pone a Twitter otra vez en escena (La Nacin, Argentina) 12/01/2010.
[22]-Google aade seguridad en Gmail tras irrupciones en China (Terra, Internacional) 12/01/2010.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cepal.org/
2. http://www.cepal.org/
3. http://portal.enlaces.cl/?t=44&i=2&cc=692.218&tm=3
4. http://www.convergenciadigital.com.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=21440&sid=57
5. http://www.convergenciadigital.com.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=21440&sid=57
6. http://www.educ.ar/educar/site/educar/Cuando%20no%20se%20cura%20s%C3%B3lo%20con%20medicamentos.html?uri=
urn:kbee:02be2d10-006c-11df-9466-00163e000023&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae
7. http://www.pressperu.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1165:
alianza-por-la-educacion-de-microsoft-colaborara-con-gobiernos-nacionales&catid=80:internacional&Itemid=423
8. http://www.caribbeanpressreleases.com/articles/6156/1/
Guyana-President-discloses-plan-for-second-fibre-optic-cable-from-Brazil-/Page1.html
9. http://www.convergenciadigital.com.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=21460&sid=8
10. http://feedproxy.google.com/%7Er/hoytecnologia-noticias/%7E3/DIM2LPMLpC0/150079
712
11. http://horacero.com.pa/index.php?option=com_content&view=article&id=18710:hora-cero&catid=150:
noticia-destacada
12. http://news.google.cl/news/url?sa=t&ct2=es_cl%2F0_0_s_1_0_t&usg=AFQjCNFvD0SL6O0UaV_f_GZ8bC1hsghFqw&sig2=
9mXSVtP2g6zpMETi103_0Q&cid=17593526802678&ei=vBtPS9CFLZ3K9QSK7IubAg&rt=SEARCH&vm=STANDARD&url=http%3A%2F%
2Fwww.prensa-latina.cu%2Findex.php%3Foption%3Dcom_content%26task%3Dview%26id%3D153075%26Itemid%3D1
13. http://feedproxy.google.com/%7Er/hoytecnologia-noticias/%7E3/_l1A1ITjoA0/149938
14. http://www.iustel.com/v2/diario_del_derecho/noticia.asp?ref_iustel=1039676
15. http://news.google.cl/news/url?sa=t&ct2=es_cl%2F0_0_s_4_0_t&usg=AFQjCNH91lSCxsrjxNDmWHebIozPy1nSQg&sig2=
yFYhX-CUZWnIEcu87Dl7hw&cid=17593526596580&ei=6xBPS4HqI6ak8wSHuPqoAg&rt=SECTION&vm=STANDARD&url=http%3A%2F%
2Fwww.milenio.com%2Fnode%2F358509
16. http://oglobo.globo.com/tecnologia/mat/2010/01/13/google-pode-sair-da-china-devido-censura-915516848.asp
17. http://www3.elcaribe.com.do/site/index.php?option=com_content&view=article&id=233092:
jce-cree-tecnologia-evitara-alteracion-documentos-identidad&catid=104:nacionales&Itemid=115
18. http://www.bbc.co.uk/mundo/ciencia_tecnologia/2010/01/100112_1402_montenegro_dominio_pea.shtml
19. http://feedproxy.google.com/%7Er/itespresso/actualidad/%7E3/WX2yTLXSaYQ/story01.htm
20. http://oglobo.globo.com/tecnologia/mat/2010/01/13/
facebook-passa-permitir-resposta-comentario-por-email-915517381.asp
21. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1221113
22. http://tecnologia/interna/0,,OI4204009-EI4136,00.html
Anonymous (2010-05-28 18:18:40)
Las TIC en la educacin como conocimiento, crecimiento y competitividad que benecia a una parte de la poblacin.
La otra parte como son los grupos marginados,ect. Esta situacin, podr generar el desarrollo integral del pas?
Nadia Elinet Tadeo Elizondo (2010-05-28 18:22:20)
Las TIC en la educacin como conocimiento, crecimiento y competitividad que benecia a una parte de la poblacin.
La otra parte como son los grupos marginados,ect. Esta situacin, podr generar el desarrollo integral del pas?
Nadia Tadeo Elizondo (2010-05-28 18:25:05)
Las TIC en la educacin como conocimiento, crecimiento y competitividad que benecia a una parte de la poblacin.
La otra parte como son los grupos marginados,ect. Esta situacin, podr generar el desarrollo integral del pas?
Incidentes crticos para potenciar la utilizacin de las TIC. (2010-01-21 00:00)
Si de lecturas interesantes para el abordaje de las TIC se trata, rescato un material de [1]Julio Cabero Al-
menara - Universidad de Sevilla - denominado:
Las necesidades de las TICs en el mbito educativo: riesgos y oportunidades, disponible en:
[2]http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca27.pdf
El autor hace referencia a los incidentes crticos a tener en cuenta para que las TIC puedan desempear su
mximo potencial en el proceso de enseanza y aprendizaje. A stos los he gracado con la herramienta
CMAP Tools. Clic en la imagen para acceder al mapa alojado en el servidor de la herramienta mencionada.
713
[3]
Qu otros incidentes crticos no contemplados en el mapa agregaras?
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://tecnologiaedu.us.es/
2. http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca27.pdf
3. http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GXFQJ872-1MNYH0S-JH2/Incidentes%20cr%C3%ADticos%20para%20un%20potencial%
20de%20las%20TIC.cmap
4. javascript:print()
Josi (2010-01-26 09:26:34)
Me parece bueno tener una visin de conjunto de el conjunto de elementos que pueden hacer avanzar o... impedir que
las cosas vayan bien.
Gracias por tu visin y aportacin al proceso que much@s queremos impulsar! ;-)
Gabriela Spadoni (2010-01-26 12:11:20)
Ojal sea de utilidad Josi para seguir construyendo la temtica y que otr@s interesados se involucren en retroalimen-
tarla.
Seguimos en contacto;
Saludos :)
De iniciativas y actividades en lnea. (2010-01-25 10:15)
[1]
Desde el [2]Portal Virtual Educa puede accederse a interesantes actividades e iniciativas para los prximos
meses:
a) INICIATIVA MULTILATERAL DE EDUC@CIN PARA EL DESARROLLO HUMANO
El da 22 de enero tendr lugar en Panam la presentacin de la sede institucional de la Iniciativa, emplazada
en la representacin de la Organizacin de los Estados Americanos (OEA). La Iniciativa es un proyecto
conjunto de OEA, VIRTUAL EDUCA, PARLATINO, UNESCO, UNAM y GFDD/FUNGLODE.
714
Para ms informacin: [3]http://www.virtualeduca.org/iniciativa
b) PROGRAMA INMIGRATIC
Virtual Educa y Redox (empresa vinculada a algunos de los proyectos de mayor impacto en formacin no
presencial auspiciados por los organismos pblicos en Espaa (Puertos del Estado, Gobierno Vasco, etc.)
gestionan el proyecto InmigraTIC: diseo y ejecucin de un plan de formacin e-learning para personas
migrantes, aprobado en la convocatoria 2009 del Subprograma AVANZA Formacin, Accin Estratgica de
Telecomunicaciones y Sociedad de la Informacin, Ministerio de Industria, Comercio y Turismo del Gobierno
de Espaa.
Para ms informacin: [4]http://inmigratic.redox.es
c) I CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE CALIDAD EN LA FORMACIN VIRTUAL (CAFVIR10)
Durante los das 24-26 de febrero tendr lugar el I Congreso Iberoamericano sobre calidad en la Formacin
Virtual (CAFVIR10), organizado por la Universidad de Alcal (UAH), Virtual Educa y la Fundacin
Iberoamericana para la Gestin de la Calidad (FUNDIBEQ), proyecto adscrito a la Cumbre Iberoameri-
cana.
Para ms informacin: [5]www.cafvir2010.uah.es
Virtual Educa, Secretara General
tel.- +(34) 91 883 7189 / Madrid - Espaa [ocina]
fax.- +(34) 91 880 0254 / Madrid - Espaa [general]
e-mail: [6]info@virtualeduca.org
URL [institucional]: [7]http://www.virtualeduca.org
URL [foros encuentro]: [8]http://www.virtualeduca.info
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.virtualeduca.info/
2. http://www.virtualeduca.org/
3. http://www.fromdoppler.com/source/Campaigns/80391.1186264.41509038.S.1.link
4. http://www.fromdoppler.com/source/Campaigns/80391.1186265.41509038.S.1.link
5. http://www.fromdoppler.com/source/Campaigns/80391.1186266.41509038.S.1.link
6. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=info@virtualeduca.org
7. http://www.fromdoppler.com/source/Campaigns/80391.1186267.41509038.S.1.link
8. http://www.fromdoppler.com/source/Campaigns/80391.1186268.41509038.S.1.link
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715
9 de febrero: Da de Internet Segura (2010-01-27 00:00)
[1] Da de Internet Segura est organizado
por Insafe cada ao en febrero, para propiciar una mayor seguridad y un uso ms responsable de la tecnologa
en lnea y los telfonos mviles, especialmente entre los nios y jvenes de todo el mundo.
Cul es el problema?
Las nuevas tecnologas dan grandes oportunidades para la creatividad. Los nios y adolescentes, que son
los principales usuarios de los sitios de redes sociales y otros nuevos servicios en lnea, los utilizan para
expresar su identidad. Pero, al mismo tiempo, los nios y los jvenes estn en el proceso de desarrollo de su
personalidad, siendo particularmente vulnerables a los chismes y el acoso.
Los jvenes no siempre son conscientes de que la informacin personal que se publica en lnea, puede ser
visitada por cualquier persona (incluyendo sus padres, profesores, futuros empleadores, los depredadores ...)
Qu podemos hacer?
Nios y adolescentes deben tener la facultad de administrar su identidad en lnea, incluyendo la publicacin
de fotografas y vdeos, de una manera responsable. Esta es la razn por INSAFE decidi lanzar la campaa
Think B4 u post! Da de Internet Segura 2010. Nios y adolescentes deben ser conscientes de que pueden
controlar su identidad en lnea, usando la conguracin de privacidad que ofrece servicios sociales para Re-
des, la seleccin de amigos en lnea que pueden conar, publicando sus propias fotos despus de reexionar
cuidadosamente sobre las posibles consecuencias, y las fotos de sus amigos con su permiso.
Mir el spot, bajo el lema Piensa antes de publicar
[EMBED]
[2]Difundilo, clic aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.saferinternet.org/web/guest/safer-internet-day
2. http://www.saferinternet.org/web/guest/events?p_p_id=upcomingEvents_WAR_insafeportlet&p_p_lifecycle=0&p_p_
state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1&p_p_col_count=1&_upcomingEvents_WAR_insafeportlet_action=
showEvent&_upcomingEvents_WAR_insafeportlet_parameter-event-id=28157&#p_upcomingEvents_WAR_insafeportlet
716
Internet en la educacin infantil. (2010-01-30 17:35)
[1]
Desde el [2]Portal Educared puede accedederse a una propuesta de formacin en torno a los posibles usos
de Internet en la educacin infantil. Algunas de las prcticas innovadoras de enseanza con TIC que se
abordarn son:
la participacin en comunidades virtuales de aprendizaje (proyectos colaborativos).
el uso de webquest.
la participacin en edublogs.
la utilizacin de herramientas de comunicacin virtual (correo electrnico).
La capacitacin se focaliza en la construccin colectiva de la intervencin didctica a los nes de promover
la incorporacin genuina de las TIC en las planicaciones de jardan y fomentar as, la educacin digital.
Destinatarios: Docentes de educacin infantil.
Duracin del curso: 6 semanas.
Inicio del curso: 22 de febrero de 2010.
Inscripcin: a partir del 8 de febrero de 2010. 100 Cupos.
Cantidad de horas reloj que acredita: 50 hs.
Coordinacin pedaggica: [3]Lic. Susan De Angelis
Tutora:[4] Lic. Natalia Fernandez Laya
Ms info, [5]aqu.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/itinerarios/proyectos.asp
2. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/itinerarios/proyectos.asp
3. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/somos.asp
4. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/somos.asp
5. http://www.blogger.com/www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/itinerarios/proyectos.asp
6. javascript:print()
717
4.2 February
Portales & propuestas de formacin para el abordaje de las TIC en la Educacin.
(2010-02-02 12:50)
Hoy acerco novedades para iniciar o profundizar nuestros saberes en la inclusin de las TIC en la Educacin,
sin dudas, un buen momento para decidirnos a contemplar el campo digital, aprender nuevas estrategias
didcticas y ensear en consecuencia.
La capacitacin es ofrecida por el [1]Portal Educ.ar (me enter va [2]twitter a travs de [3]Pablo Bongion-
vanni). Adems de la variada gama en la propuesta, - clasicada en cursos moderados y cursos autoasistidos
- lo interesante es que posibilita atender a tus necesidades y saberes previos, al tener la oportunidad de
incrementar el nivel de complejidad. No te olvides que es preciso estar registrado en la plataforma! Los
cursos comienzan el 22 de febrero. Son gratuitos y a distancia!!!
[4]
Consultas a: elearning@educ.gov.ar
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://portal.educ.ar/capacitacion/
2. http://www.twitter.com/gabrielaspadoni
3. http://twitter.com/pbongiovanni
4. http://portal.educ.ar/capacitacion/
5. javascript:print()
718
La inclusin de las TIC en la Educacin como un nuevo lenguaje. (2010-02-03 15:38)
[1] Hoy podemos acceder a una entrevista publicada por la [2]Re-
vista rea Educativa titulada: La Tecnologa, un nuevo lenguaje.
Dicha entrevista - ofrecida por Ricardo Navarro - nos invita a comprender la tecnologa desde una mirada
paradigmtica a los nes de facilitar sus usos considerndola como un nuevo lenguaje y de esta manera,
intentar acercarnos a la idea de que la inclusin de las TIC en las clases va mucho ms all de utilizar
dispositivos tecnolgicos de avanzada.
La meta principal sera centrarnos en el uso educativo de las mismas, y es la escuela la que debe asumir
el compromiso para favorecer el uso y la apropiacin de las mismas en su mbito para que los ciudadanos
puedan pensarse y pensar en otros usos de la tecnologa ms all de los meramente recreativos.
Si te interesa la temtica, ingresa [3]aqu.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S2nAhcVtRoI/AAAAAAAACyQ/2JnnHJQhZEg/s1600-h/paradigmas.jpg
2. http://www.areaeducativa.com.ar/
3. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=896
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719
Eventos virtuales para la construccin colaborativa del conocimiento. (2010-02-04 08:16)
[1] I Congreso virtual sobre Conocimiento Libre y Educacin y II
Jornadas en lnea: *Construyendo Conocimiento Colaborativamente*
Informacin bsica sobre el evento
- Modalidad: totalmente a distancia
- Fecha de inicio: 02 de Julio 2010
- Fecha de cierre: 16 de Julio 2010
- Costo: completamente gratuito
- URL del evento: [2]www.cled.org.ve
reas temticas
- Presente y Futuro de la Educacin 'a distancia en Latinoamerica
- El Tercer Entorno y la Educacin
- Generacin Interactiva
- Uso Educativo de los Recursos y Servicios Web 2.0
- Licenciamiento de contenidos educativos
- Recursos Educativos Abiertos
- Generacin de Conocimiento y Nuevos Entornos de Aprendizajes
- Teoras y enfoques educativos que sustentan la educacin virtual
- Metodologas para el desarrollo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje y
Recursos Educativos para educacin virtual
- Objetos de Aprendizaje / Contenidos Educativo Reutilizable.
- Posibilidades y realidades.
Actividades a desarrollar en el Congreso
- Ponencias en lnea (enviadas por interesados en participar, arbitradas y publicadas en Moodle con foros
para su discusin)
- Invitados especiales (webconferencias usando sistema en lnea con retransmisin en vivo va canal online)
- II Concurso de Edublogs
- Entrevistas con expertos y especialistas de reconocida trayectoria en el rea (formato de audio o video)
720
- Muestra de recursos educativos abiertos generados por docentes para sus actividades de enseanza
- Talleres cortos sobre herramientas especcas
Espacio virtual en[3] http://cled.org.ve
Puedes ayudar a difundir el evento descargando los badges diseados para tal n, insertndolos en tus espa-
cios virtuales personales e institucionales para ayudar a llegar a mas personas en toda Iberoamrica.
Tambin puedes simplemente tuitear mensajes alusivos al Congreso usando la etiqueta #CLED.2010 en los
mensajes.
*Invitados especiales* conrmados:
- Marina Polo. UCV, Venezuela
- Elena Barber. UOC - Universitat Oberta de Catalunya. Espaa
- Henry Chero Valdivieso. Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote
- Mariana Aronti. Argentina
- Elvira Navas. UNIMET, Caracas - Venezuela
- Juan Domingo Farns. Espaa
- Leandro Len, CENDITEL, ULA, Mrida - Venezuela.
- Irama Garca. AVED, Venezuela
[4]http://www.cled.org.ve/congreso2010 %20
Raymond Marquina
Coordinador General CLED.2010
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cled.org.ve/
2. http://www.cled.org.ve/
3. http://cled.org.ve/
4. http://www.cled.org.ve/congreso2010%20
5. javascript:print()
721
Las TIC en la Educacin Especial: propuestas de formacin. (2010-02-07 13:07)
[1] Una interesante propuesta para el abordaje de las
Necesidades Educativas Especiales mediadas por las TIC, es la que acerca el [2]Portal Educared. Su nombre
TIC en el aula de educacin especial: aprender en colaboracin
El objetivo del curso es potenciar las bondades del trabajo colaborativo para el abordaje de discapacidades
sensoriales, motrices, cognitiva, de personalidad...pensando sus posibilidades y aplicndolos en el diseo y
ejecucin de propuestas didcticas en el aula.
Destinatarios: docentes de Educacin Especial y anes.
Duracin del curso: 4 semanas.
Inicio del curso: 16 febrero de 2010.
Inscripcin: a partir del 4 de febrero de 2010. 150 cupos. [3]Si ya ests registrado en Intercampus hac clic
aqu para inscribirse.
[4]Sino regstrate primero desde aqu.
Cantidad de horas reloj que acredita: 30hs.
Coordinacin pedaggica: [5]CARE
Ms info, [6]aqu.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S27lKZTXxHI/AAAAAAAACyw/rcmsgyu972E/s1600-h/NEE.jpg
2. http://intercampus.educared.net/argentina/
3. http://intercampus.educared.net/course/view.php?id=4323
4. http://intercampus.educared.net/login/signup.php
5. http://www.educared.org.ar/integrared/links_internos/06/programas/tecnades3/equipo.asp
6. http://www.educared.org.ar/integrared/links_internos/06/programas/tecnades3/index.asp
7. javascript:print()
722
Herramientas innovadoras para la creacin de nuevos ambientes de aprendizaje.
(2010-02-09 00:00)
[1]
A travs de [2]Wikisaber puede accederse durante este mes a una interesante publicacin en torno a las
posibilidades que nos brinda la Educacin [3]Web 2.0 al ponernos a disposicin una variada gama de her-
ramientas para crear nuevos ambientes de aprendizaje.
Dicha publicacin se denomina [4]Las Wikis y su valor educativo. Sintticamente, puede decirse que una
[5]wiki es un software colaborativo que permite alojar y actualizar documentos en Internet de modo bastante
sencillo. Sus bondades: construccin, interaccin, colaboracin...
Algunas de sus posibilidades a nivel educativo:
Informar trabajos a realizar, editarlos y redactarlos.
Comentar los trabajos de otros.
Crear un portafolio digital.
Colaborar en proyectos de aprendizaje.
Debatir ideas y tomar decisiones.
En Wikisaber, se ofrecen tambin enlaces a sitios que permiten crear una Wiki en plataforma moodle, si te
interesa el tema, exploralo [6]aqu. Debajo un tutorial para su creacin:
[7]Capture your screen in seconds
Visita tambin las publicaciones en torno a Wiki presentes en el [8]Blog Las TIC en la Educacin, clic [9]aqu.
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/blogs/blogpost.aspx?id=8802&blogid=84&c=1
2. http://www.wikisaber.es/
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
4. http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/blogs/blogpost.aspx?id=8802&blogid=84&c=1
5. http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
6. http://www.wikisaber.es/ComunidadWiki/Wikis.aspx?c=1
7. http://www.screentoaster.com/
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/
723
9. http://eduticsantafe.blogspot.com/search/label/wiki
10. javascript:print()
Organizaciones, Programas e Innovacin Entre Pares. (2010-02-10 00:00)
[1] Hoy les acerco la propuesta del Programa Innovacin Entre Pares auspi-
ciado por Fundacin Evolucin [2]www.fevolucion.org
Cursos dirigidos:
1- A los Directores y miembros de Equipos de Conduccin de Instituciones Educativas el Programa Inno-
vacin Entre Pares les ofrece una capacitacin totalmente en lnea de ocho semanas de duracin (40 horas
reloj). La inscripcin ser desde el 5 al 25 de marzo y los cupos son muy limitados.
Ms info, [3]aqu.
2- Para los Docentes de todas las reas y niveles hay distintas modalidades: a- Curso Entre Pares Modalidad
Regular: Duracin 10 sesiones presenciales de 4 horas, 15 minutos, ms 28 hs no presenciales. Total: 70
horas reloj.
Ms info, [4]aqu.
b- Curso Entre Pares Modalidad Intensiva: En tres etapas: presencial| en lnea| presencial. En sede de
instituciones educativas. Duracin total: 40 horas reloj (24 presenciales y 16 no presenciales). Tambin los
cupos son limitados.
Ms info, [5]aqu.
c- Curso Entre Pares Modalidad Virtual: Duracin: 8 semanas. Total: 40 horas reloj. La inscripcin ser
desde el 5 al 25 de marzo y los cupos son muy limitados.
Ms info, [6]aqu.
Los cursos en lnea se ofrecern en el campus virtual del Programa [7]http://ientrepares.wimit.net
Pre- inscripcin en lnea: Del 5 al 25 de marzo de 2010 en:
[8]http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index .php?id ciclo=53 &id pais=9
Consultas a: Rosy, Marta y Adela a iep@fundacionevolucion.org.ar
Observaciones: Para descargar los archivos alojados en plataforma scribd, hacer clic en download
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ientrepares.wimit.net/
2. http://www.fevolucion.org/
3. http://www.scribd.com/doc/26671813/
Anuncio-Curso-El-Equipo-Directivo-y-Las-TIC-Primer-Cuatrimestre-2010-Programa-ENTRE-PARES-Fundacion-Evolucion-Microsoft
4. http://www.scribd.com/doc/26672491/Anuncio-Entre-Pares-Regular
724
5. http://www.scribd.com/doc/26672541/Anuncio-Innovacion-Entre-Pares-Modalidad-Intensiva
6. http://www.scribd.com/doc/26672383/Anuncio-Curso-Entre-Pares-Virtual-Primer-Cuatrimestre-2010-01-02-10
7. http://ientrepares.wimit.net/
8. http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=53&id_pais=9
La Educacin como desafo permanente en el Foro del Bicentenario. (2010-02-13 19:14)
Ya est disponible en la pgina web de Cemupro [1]www.cemupro.com.ar, la inscripcin online al Foro del
27 de Febrero prximo. Completando el formulario en [2]http://cemupro.com.ar/suscripcion foro.php, tu
suscripcin quedar automticamente realizada.
[3]Programa Foro 2010
Observaciones: para descargar el documento clic en la palabra download y para ver en pantalla completa,
clic en fullscreen.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cemupro.com.ar/
2. http://cemupro.com.ar/suscripcion_foro.php
3. http://www.scribd.com/doc/26826063/Programa-Foro-2010-DEFINITIVO
I Congreso Argentino y Latinoamericano de Postgrados en Educacin Superior en el
Bicentenario de la Nacin Argentina. (2010-02-15 11:30)
[1]1ra Circular Congreso Rapes 2010
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/26880722/1ra-Circular-Congreso-Rapes-2010
Es imposible pensar la escuela sin tecnologas: Qu hacemos en las instituciones educa-
tivas al respecto? (2010-02-17 00:22)
[1]
Hoy por la maana encontr [2]parte de una entrevista realizada al investigador [3]Hugo Pardo Kuklinski,
cuyo ttulo por s mismo La enseanza formal est en crisis permanente y perdiendo protagonismo, invita a
la lectura. Dicha entrevista completa puede [4]leerse aqu. Hay all varios prrafos jugosos pero especialmente
725
uno para destacar, que tal vez encontramos conocido, pero que sin dudas nos recuerda lo que constatamos a
diario: el largo camino por recorrer que tenemos en la mayora de las instituciones educativas.
'...la enseanza formal est en crisis permanente y perdiendo protagonismo. La tecnologa estar siempre
presente. El pizarrn es una tecnologa, las TIC son otras y luego vendrn los dispositivos mviles y otras
que an no sabemos. Es imposible pensar la escuela sin tecnologas.
Al leer este prrafo entre otras interpretaciones, podemos ver una clara relacin entre la necesidad de un
nuevo rol que debemos asumir como educadores, que tenemos que - si ya no lo hemos hecho - modicar
las estrategias de enseanza, nuestra prctica docente buscando articular la cultura de la informacin y la
comunicacin en las clases. Pero cmo cuesta reconocer la importancia de incluir la educacin digital en
la enseanza! Por lo antedicho, otras de las lecturas es que si no comenzamos a dar lugar al cambio, a la
innovacin, la suerte de la enseanza formal es casi una sentencia.
Un problema educativo que nos involucra a tod@s: lejos de recaer toda la responsabilidad en antiguas
metodologas de las instituciones y en el rol docente, el entrevistado invita a rescatar la necesaria partici-
pacin de los estudiantes para favorecer el cambio.
Un nuevo estudio de la Universitat Oberta de Catalunya realizado con adolescentes de 12 a 18 aos en esa
ciudad, revela que este colectivo no explota adecuadamente todo el potencial que tienen las TIC.
Pero adems, el investigador intenta dejar tranquilos a todos los que por miedo, rechazo, desconocimiento
no quieren o no pueden modicar sus prcticas dando cabida a la educacin digital:
Las TIC son relevantes pero no son el eje. La tecnologa debe usarse para lo mismo que siempre se demand
a las instituciones educativas: pensamiento crtico, resolucin de problemas, creatividad, y curiosidad, com-
promiso con los asuntos ticos...
Es por ello que podemos decir, que no estamos contemplando la educacin digital cuando aprendemos a
utilizar tal o cual herramienta sino cuando la misma encuentra sentido dentro de la propuesta pedaggica
curricular y en el proyecto institucional de la escuela. Las TIC no deben ser el eje de los cambios ni de la
transformacin educativa. Innovar en educacin no conlleva esta mirada simplista.
Alejados de la fascinacin de la tcnica, ser nuestra misin pensar, disear, evaluar, y volver a disear si
no se dieron los logros esperados, para apostar a una inclusin genuina de las TIC en la enseanza, donde
aprender de otros y junto a otros, desaprender y volver a aprender tanto como compartir y colaborar sean
los aspectos que signen este interesante y e imperioso desafo: la transformacin de la educacin.
Ms sobre el autor:
[5]http://www.campusmovil.net/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.wordle.net/show/wrdl/1673448/TIC
2. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=66013
3. http://www.digitalistas.blogspot.com/
4. http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_hugopardo.asp
5. http://www.campusmovil.net/
Diana L (2010-02-17 08:44:02)
Obviamente las TIC no deben ser el eje de la educacin sino las nuevas herramientas que nos permitir la prctica de
nuevas estrategias a las que los alumnos adhieren con mayor entusiasmo.
En sus devoluciones se descubren como graticados por haber llegado al conocimiento de temas con prcticas que le
permiten moverse en un mbito que conocen.
S que la visin que estoy dando es un fragmento de un todo y que la realidad de otros grupos no se compadece con
lo que expreso.
726
Beatriz Bianconi (2010-02-17 16:17:42)
http://elclubdelamatematica.blogspot.com/2010/02/kreativ-blogger.htm l
En esta direccin he dejado un regalo para vos
Espacios comunicacionales que reejan y fomentan la cultura. (2010-02-20 09:22)
Hoy comparto producciones expresadas a travs del blog como espacio comunicacional pertenecientes al
[1]escultor y ceramista [2]Mario Morasan que por su calidad, invitan a conocerlos, recorrerlos y nutrirnos con
materiales sumamente enriquecedores.
[3]Blog Culturas Precolombinas Argentina.
[4]
[5]Blog zodaco maya.
[6]
[7]Escultura urbana:
727
[8]
Ms sobre el autor:
[9]Dioses Mayas.
[10]Escultura urbana II.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.blogger.com/profile/01989101031477001820
2. http://www.artmajeur.com/?go=user_pages/bio_section&artist_id=20839&subsec=biography&article_id=
56393&login=mariomorasan
3. http://ceramicanoa.blogspot.com/
4. http://ceramicanoa.blogspot.com/
5. http://zodiacomaya.blogspot.com/
6. http://zodiacomaya.blogspot.com/
7. http://laesculturaurbana.blogspot.com/
8. http://laesculturaurbana.blogspot.com/
9. http://diosesmaya.blogspot.com/
10. http://esculturaurbana2.blogspot.com/
Formacin presencial y en red para la educacin del transente en la Provincia de
Santa Fe. (2010-02-21 00:00)
El mircoles pasado se realizaron en Rosario las Jornadas en Educacin Vial destinadas a profesores de
Formacin tica y Ciudadana, organizadas por el Ministerio de Educacin y la Agencia de Seguridad Vial
provincial desde 2009
[1]Isabelino Siede fue quien desarroll ante los educadores nuevos conceptos para el abordaje de la temtica
concebida como un lugar desde donde recrear el contrato de convivencia ciudadana y no slo como un
espacio de peligro: de la educacin vial a la [2]educacin del transente.
Los encuentros, destinados a profesores de Formacin tica y Ciudadana de todas las escuelas secundarias y
sus equivalentes en las modalidades de adultos y especial, se concretaron en los cinco nodos de la provincia, a
lo cual se suma la posibilidad interacturar en la red de Seguridad Vial [3]www.seguridadvialsantafe.ning.com
que brinda un espacio contenedor de las actividades realizadas.
En los siguientes videos se reejan algunos de los conceptos abordados por el especialista en Educacin del
Transente.
728
[EMBED]
[EMBED]
Relacionado:
Accede al Programa y prximos encuentros de la capacitacin, [4]aqu.
[5]De la educacin vial a la educacin del transente.
[6]Documento de trabajo N 5 (Educar al Transente) - Buenos Aires. Formato pdf
[7]Educar al transente (plataforma slideshare)
[8]Educacin Vial y TIC.
[9]Blog EDUVIA.
Portal [10]Conciencia Vial
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.caicyt.gov.ar/cursos/agenda/curriculums/isabelino-siede
2. http://pavicei.wordpress.com/2008/06/01/
orientacion-para-el-docente-de-la-educacion-vial-a-la-educacion-del-transeunte/
3. http://seguridadvialsantafe.ning.com/
4. http://seguridadvialsantafe.ning.com/notes/Programa_de_la_Formaci%C3%B3n_en_Seguridad_Vial_para_Escuelas_
Secundarias
5. http://www.educ.ar/educar/De%20la%20educaci%F3n%20vial%20a%20la%20educaci%F3n%20del%20transe%FAnte.html?
uri=urn:kbee:4f33ec40-51bb-11dd-b863-00163e000038&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae
6. http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/curricula/docum/areas/formetic/doc5.pdf
7. http://www.slideshare.net/Paviceiarchivos/f-ey-c-educar-al-transeunte-2199681
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/04/educacin-vial-y-tics.html
9. http://www.eduvia.blogspot.com/
10. http://www.concienciavial.com/
Educacin en lnea para la formacin docente. (2010-02-24 00:00)
[1]
EXPERTO UNIVERSITARIO EN IMPLEMENTACIN DE PROYECTOS DE E-LEARNING.
Abierta la inscripcin.
Este trayecto formativo on-line habilita para implantar e-learning con solvencia. Se trata de cinco cursos de
cuatro semanas cada uno, que se pueden cursar separados y se dictan varias veces en el ao, certicados por
la Universidad Tecnolgica de Buenos Aires Informacin sobre programa, precios y profesores.
[2]http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/index.html
Prximo curso de este Trayecto:
Diseo Didctico de Materiales para el Entorno Virtual (DMEV)
Inicio: 3 de Marzo
Duracin: 1 mes
Ms informacin en: [3]http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/DMEV/index.html
729
DIPLOMADO EN DISEO DIDCTICO INSTRUCCIONAL PARA E-LEARNING.
7 EDICIN 17 DE MARZO DE 2010 Abierta la inscripcin.
Este trayecto, certicado por la Universidad Tecnolgica de Buenos Aires, tiene por nalidad formar a profe-
sionales del rea de capacitacin, comunicacin, y tecnologa en el diseo de materiales para e-learning, con
la nalidad de adecuarse de manera efectiva y ecaz a los requerimientos de la formacin virtual. Cuenta
con profesores de nivel internacional de Espaa y Amrica Latina.
Informacin sobre programa, precios y profesores.
[4]http://www.net-learning.com.ar/cursos/DINSEL/index.html
E-LEARNING 2.0-3D PARA LA ENSEANZA DE IDIOMAS.
3 EDICIN 16 de Marzo DE 2010 (10 semanas). Abierta la inscripcin
Certicado por Net-Learning
Alrededor del concepto DE E-LEARNING 2.0 giran una serie de trminos: open source- blogs - fotologs
- vblogs - podcasts - webcasts- wikis - webquest - redes sociales - sindicacin de contenidos - imgenes,
videos y msica. Los cursos de idioma online tienen ms que nunca un amplio mercado permitiendo clases
de conversacin a travs de webconferences, cursos multimediales y recursos para el trabajo colaborativo.
Tambin los Mundos Virtuales como Second Life pertenecen a esta larga lista.
Informacin sobre programa, precios y profesores.
[5]http://www.net-learning.com.ar/cursos/curso.php?id area=4 &id=4 &obj=1
DIPLOMADO EN DISEO, GESTIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS DE E-LEARNING Y FOR-
MACIN VIRTUAL
7 EDICIN 7 DE ABRIL DE 2010. Abierta la inscripcin.
Este Diplomado dura 7 meses, es totalmente on-line y est certicado por la Universidad Nacional de San
Martn y IUE ONLINE de Mxico.
El objetivo es formar asesores y lderes de proyectos de e-learning y formacin virtual para todo tipo de
organizacin. Contempla las ltimas tendencias en el tema y cuenta con profesores de nivel internacional de
USA, Espaa y Amrica Latina.
Informacin sobre programa, precios y profesores
[6]http://www.net-learning.com.ar/cursos/DIGEP/index.html
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/index.html
3. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/DMEV/index.html
4. http://www.net-learning.com.ar/cursos/DINSEL/index.html
5. http://www.net-learning.com.ar/cursos/curso.php?id_area=4&id=4&obj=1
6. http://www.net-learning.com.ar/cursos/DIGEP/index.html
730
Formacin en educacin digital para la gestin directiva. (2010-02-26 12:07)
[1]
Clic en la imagen para acceder a la inscripcin en lnea.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=53&id_pais=9
731
Formacin docente en lnea para la educacin digital. (2010-02-27 00:00)
[1]
Clic en la imagen para acceder a la inscripcin en lnea.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=52&id_pais=9
Cmo es la netbook para las escuelas tcnicas. (2010-02-27 00:16)
[EMBED]
Fuente: [1]La Nacin.
Relacionado: [2]Cmo es el plan argentino de notebooks para los colegios tcnicos.
[3]Lnea Estratgica en TIC: acciones ao 2010.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://videos.lanacion.com.ar/video13627-como-es-la-netbook-para-las-escuelas-tecnicas
2. http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1234999
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/04/linea-estrategica-en-tic-en-santa-fe.html
Delia Aguirre (2010-02-27 19:09:54)
En q fecha estarn en las escuelas?
Se crean muchas expectativas, podremos dar respuestas concretas a las demandas de nuestros alumnos?
Delia
732
4.3 March
Especializacin en Entornos Virtuales de Aprendizaje. (2010-03-02 10:23)
[1]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/posgradoEntorno
Innovacin docente para la alfabetizacin del siglo XXI (2010-03-03 00:00)
Hoy comparto con Uds, los testimonios de cuatro educadores que participaron del [1]II Foro Latinoameri-
cano de Docentes Innovadores, realizado el ao pasado en Buenos Aires. Dicho evento estuvo organizado por
[2]Alianza por la Educacin (Microsoft) y por el [3]Ministerio de Educacin de la Nacin. La entrevista ha
sido publicada das pasados en el [4]Portal Educ. ar
Es interesante ver el video puesto que nos ayuda a conocer experiencias educativas inclusoras de las TIC,
pero fundamentalmente, a interiorizarnos de los obstculos que enfrentaron en el recorrido tanto como los
desafos asumidos para llegar a una concrecin de los proyectos.
Una buena oportunidad para considerar que a pesar de las limitaciones, se puede! Es probable que una de
las claves est en compartir, aprender de otros y junto a otros para vencer nuestros miedos y revisar nuestra
prctica docente en pro de una enseanza que incluya variados lenguajes para una educacin en el siglo XXI.
[EMBED]
Relacionado:
[5]
Postales del Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores.
733
[6]
II Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores: presentacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.docentesinnovadores.net/
2. http://www.microsoft.com/latam/educacion/alianzaporlaeducacion/partnersinlearning.mspx
3. http://www.me.gov.ar/ministerio.html
4. http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/docentes-latinoamericanosprime-1.php
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/09/postales-del-foro-latinoamericano-de.html
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/09/ii-foro-latinoamericano-de-docentes.html
II Congreso Internacional de Investigacin Educativa y Pedaggica. (2010-03-04 00:00)
[1] Las Universidades Amigas y Districalc invitan a participar del II Congreso
Internacional de Investigacin Educativa y Pedaggica - CIIEP - a realizarse en Bogot, D.C. - Colombia
los das 16 y 17 de Abril de 2010.
Ejes Temticos
Aproximacin a la construccin de un paradigma de la responsabilidad social de la investigacin educativa
y pedaggica desde:
Los procesos de formacin de las diferentes disciplinas y profesiones.
El compromiso del Estado y de la Sociedad Civil (empresarios, gremios profesionales, ONGs, etc.)
Los nuevos retos y roles para el Desarrollo Humano y Social.
La gestin cultural Latinoamericana y del Caribe.
La educacin bajo la modalidad de la virtualidad; la ciencia, la tecnologa, la innovacin y la competitividad.
La preservacin de los recursos naturales y del medio ambiente.
Para ampliar la informacin pueden entrar a la pgina [2]www.ciiep.com y enviar sus inquietudes al correo
electrnico[3] info@ciiep.com.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.ciiep.com/II_CIIEP/Inicio.html
2. http://www.ciiep.com/
3. mailto:info@ciiep.com
734
Podcast y Webcast para celebrar el Da de la Tierra (2010-03-05 00:00)
[1] Transmitierra 2010 vuelve con la Maratn de 24 horas de [2]Podcast y [3]Web-
cast para celebrar el Da de la Tierra.
El 22 de abril se conmemora en vivo El Da de la Tierra en los estudios de grabacin de [4]Ciberespiral
Radio en Puentes al Mundo
En el caso de no poder participar por distancias geogrcas tienes la alternativa de empezar a subir Podcast,
los que sern transmitidos en directo el 22 de abril.
Escucha algunos de los Podcast del 2009:
[5]http://puentesalmundo.net/taxonomy/term/13
Para ms informacin
[6]https://sites.google.com/site/tallereswebcast/transmitierra-2 010
Prximos Webcast en directo, participa a travs del chat o su ID Skype
[7]Tics and Tips - Intercambio de Links en la Educacin (3 das) David Sols, 7 de marzo
[8]Estructuras para el aprendizaje cooperativos (10 das) Josu Garro, 14 de marzo
[9]Twitter en Educacin con Ramn Barlam sbado 20 de marzo
Respuesta Educativa - Chile 2010, docentes chilenos: Luis Eduardo en Santiago y Gloria Carrasco
desde Concepcin Domingo 21 de marzo
Dial Familiar, domingo 28 de febrero: Padres 2.0 (por conrmar)
En twitter [10]http://twitter.com/Puentesalmundo
Relacionado:
[11]
Archivos de audio para socializar en espacios digitales.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. https://sites.google.com/site/tallereswebcast/transmitierra-2010
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Webcast
4. http://puentesalmundo.net/ciberespiral
5. http://puentesalmundo.net/taxonomy/term/13
6. https://sites.google.com/site/tallereswebcast/transmitierra-2010
7. http://puentesalmundo.net/node/512
8. http://puentesalmundo.net/node/513
9. http://puentesalmundo.net/node/509
735
10. http://twitter.com/Puentesalmundo
11. http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/11/22/
archivos-de-audio-para-socializar-en-espacios-digitales/
ATOMO Y SEMILLA (2010-03-05 20:52:17)
Hola gabriela.tanto tiempo!
Felicitaciones por tu trabajo y el de todos tus compaeros.
Quisiera robarte un minuto de tu tiempo y pedirte que entres a atomoysemilla.blogspot para ver lo que baj all y
despus ver cmo seguir con el blog, por los alumnos.
Gracias. graciela canta
Gabriela Spadoni (2010-03-05 21:51:31)
Hola Graciela, es cierto, tanto tiempo!!! Qu gusto tenerte de visita por el blog!
Te acabo de dejar un mensaje, est cada da ms interesante!!!
Si te puedo ayudar en algo, decime.
Un clido saludo;
Entrevistas en torno a Proyectos Educativos con TIC compartidos en el II Foro Lati-
noamericano de Docentes Innovadores (2010-03-09 13:22)
Das pasados publiqu la [1]primera parte de las entrevistas realizadas a algunos de los participantes en el
[2]II Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores. Nuevamente el [3]Portal Educar nos permite acceder a
un material (2da parte) que permite conocer puntos nodales para el abordaje de las TIC a nivel pedaggico
de la mano de los hacedores de proyectos que intentan contemplar la educacin digital en su prctica docente.
Gracias a Vernica Castro del [4]Portal Educ.ar por invitarnos a compartir los desafos vividos en la inclusin
de las TIC en la Educacin y por publicar el da de ayer la 2da parte de los testimonios de las experiencias
compartidas en el [5]Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores realizado en el mes de septiembre de
2009.
En la edicin de este video, los siguientes proyectos:
Laura Peraferrer y Adriana Serioni, de la Argentina. Proyecto: [6]Dengue: una enfermedad que podemos
prevenir. Nombre de la escuela: Instituto Adelia Mara.
La investigacin llevada acabo por los alumnos pretenda conocer las caractersticas del virus del dengue,
y la manera en que este se transmite de persona a persona. Una vez informados sobre el tema se decidi
disear una campaa publicitaria que se extendiera a toda la comunidad.
En el trabajo se busc: identicar las caractersticas biolgicas del virus del dengue; identicar al mosquito
vector y sus hbitos; generar acciones que involucren a la poblacin en esta problemtica; pensar, disear y
ejecutar publicidades en PowerPoint que tiendan a educar y generar conciencia en la poblacin; lograr que
la comunidad ejecute acciones de prevencin.
Sunilda Centurin Barrero y Apolonia Gimnez, de Paraguay. Proyecto: Leo, pienso, aprendo.
Lucrecio Filho de Oliver, de Brasil. Proyecto: Barreiro. Se trata de la difusin pautas para cuidar el
ambiente. Nombre de la escuela: Escuela Canuan. El objetivo fue resolver el problema de la basura
esparcida en las propiedades rurales y dar sentido a lo que los alumnos estudian en su vida cotidiana.
Mara Isaura Snchez, de Colombia. Proyecto: Tiempos paralelos.
736
Gabriela Spadoni, de Argentina. Proyecto: [7]Blog de Historia. Nombre de la escuela: Colegio Monseor
Boneo. Busca integrar las TIC en un campo de conocimiento en este caso la historia a travs de la
implementacin de un blog de aula.
Relacionado:
Accede a la [8]primera parte de las entrevistas.
[9]Innovacin docente para la alfabetizacin del siglo XXI.
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/03/innovacion-docente-para-la.html
2. http://www.docentesinnovadores.net/
3. http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/docentes-latinoamericanossegun.php
4. http://www.educ.ar/
5. http://www.microsoft.com/latam/educacion/alianzaporlaeducacion/partnersinlearning.mspx
6. http://www.docentesinnovadores.net/uncontenido.asp?id=851
7. http://historiaentercero.blogspot.com/
8. http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/docentes-latinoamericanosprime-1.php
9. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/03/innovacion-docente-para-la.html
Programas de Formacin en Informacin y Documentacin. (2010-03-10 15:00)
[1]Fundacin Ciencias de la Documentacin brinda la posibilidad de efectuar talleres y cursos en las sigu-
ientes temticas:
Taller Archivos, constructores de ciudadana
3 sesiones:
[1punto.gif]
[siguiente.gif] Archivos y Corrupcin. Del 13 al 16 Abril, 10h. [2]Ver
ms
[siguiente.gif] Archivos y Tecnologas de la Informacin. Del 20 al 23
Abril, 10h. [3]Ver ms
[siguiente.gif] Archivos y Organismos Internacionales. Del 27 al 30
Abril, 10h. [4]Ver ms
[1punto.gif]
Taller Conservacin de materiales documentales
2 sesiones:
[1punto.gif]
[siguiente.gif] Factores intrnsecos y extrnsecos de deterioro
documental. Del 11 al 14 Mayo, 10h. [5]Ver ms
[siguiente.gif] Conservacin de material documental digital. Del 18 al
21 Mayo, 10h. [6]Ver ms
Curso online Unidades de Informacin en el contexto de la
737
Transparencia y el Acceso a la Informacin Pblica. 7 - 30 Septiembre,
38h. [7]Ver ms.
[8] Asimismo, la Fundacin informa que todos los alumnos - de
cualquier parte del mundo - que realicen las sesiones formativas de los talleres Archivos, constructores de
ciudadana (del 13 al 30 de Abril) y Conservacin de materiales documentales (del 11 al 21 de Mayo)
recibirn constancia conjunta rmada, sellada y reconocida por la Universidad Nacional Abierta y a Distan-
cia de Colombia (UNAD) y la Fundacin Ciencias de la Documentacin de Espaa.
Esta titulacin doble es uno de los resultados del Convenio Marco rmado entre ambas instituciones en el
ao 2009 con el n de trabajar conjuntamente por una capacitacin de calidad en las disciplinas relacionadas
con las Ciencias de la Informacin y Documentacin.
Con esta titulacin doble, los participantes a estas sesiones formativas pueden traducir en crditos acadmicos
homologables dentro de las cadenas de formacin de la UNAD de Colombia, la intensidad horaria de su par-
ticipacin en formacin impartida en el Campus Online de la Fundacin Ciencias de la Documentacin de
Espaa.
ABIERTO PLAZO DE MATRICULACION
[9]
http://www.documentalistas.org/formacion
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.documentalistas.org/secretaria/lafundacion.php
2. http://www.documentalistas.org/formacion/archivos_corrupcion.php
3. http://www.documentalistas.org/formacion/archivos_tecnologias.php
4. http://www.documentalistas.org/formacion/archivos_organismos.php
5. http://www.documentalistas.org/formacion/conservacion_deterioro.php
6. http://www.documentalistas.org/formacion/conservacion_digital.php
7. http://www.documentalistas.org/formacion/ui_transparencia.php
8. http://www.documentalistas.org/formacion
9. http://www.documentalistas.org/formacion
738
Contenidos educativos digitales. (2010-03-11 11:54)
A travs de [1]Wikisaber tomo conocimiento de portales que facilitan contenidos educativos digitales. En
esta ocasin se trata de los recursos que brinda la Consejera de Educacin de la Junta de Extremadura.
Los contenidos a disposicin corresponden al nivel primario, secundario y especial.
Educacin Primaria, en los siguientes campos de conocimiento:
Ingls.
Lengua y Literatura.
Conocimiento del medio.
Matemticas.
Educacin Secundaria.
Lengua y Literatura.
Matemticas.
Fsica y Qumica.
Biologa y Geologa.
Geografa e Historia.
Ingls.
Tecnologa.
Educacin Especial.
Clic en la imagen para acceder al Portal Educativo.
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.wikisaber.es/
2. http://conteni2.educarex.es/?e=2
Trayectos de Formacin articuladores de la cultura juvenil. (2010-03-13 20:10)
Dentro de las interesantes iniciativas de la educacin santafesina cabe destacar la continuidad de un proceso
que se inici en 2008, puesto que se inicia la etapa de consolidacin del Trayecto de Formacin para proyec-
tos estratgicos con jvenes de escuelas secundarias. A tal n comenzaron los encuentros de directores y
profesores de las 80 escuelas participantes. Mir el video y enterate cules han sido las acciones realizadas y
las que se desarrollarn!
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
739
Aportes generacionales para pensar la escuela del futuro. (2010-03-17 18:48)
[EMBED]
Fuente: [1]educarargentina
Relacionado:
[2]Ciudad de Buenos Aires: Todos los alumnos de escolaridad primaria tendrn una computadora
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.youtube.com/watch?v=TZ8A6255XhE
2. http://www.buenosaires.gov.ar/noticias/?modulo=ver&idioma=es&item_id=9758&contenido_id=48972
Cmo plantear la labor de seleccin en las bibliotecas para nios y jvenes hoy?
(2010-03-19 14:49)
[1] El [2]Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) y
el [3]Centro Internacional de Tecnologas Avanzadas (CITA) de la [4]Fundacin Germn Snchez Ruiprez
abren el plazo de inscripcin de 'Cmo plantear la labor de seleccin en las bibliotecas para nios y jvenes
hoy`, curso en lnea que se realiza a travs del [5]Campus Virtual CITA, del 20 de abril al 28 de mayo de
2010. En l, se realizar un repaso de la oferta actual de obras de carcter literario e informativo destinadas
al pblico infantil y juvenil; se presentarn los criterios que deben regir la tarea de seleccin en la biblioteca
y se propondrn parmetros e indicadores a tener en cuenta para el anlisis y valoracin de los materiales
de ccin y de no ccin.
'Cmo plantear la labor de seleccin en las bibliotecas para nios y jvenes hoy`, que certica 40 horas lectivas,
ser impartido por Elisa Yuste Tuero y Luis Miguel Cencerrado Malmierca, Coordinadores del CILIJ, y est
dirigido a bibliotecarios pblicos y escolares, documentalistas, opositores y cualquier estudiante de carreras
relacionadas con la Biblioteconoma y las Ciencias de la Documentacin.
El precio del curso es de 115 C. Las plazas estn limitadas y se entregarn por riguroso orden de pago. Las
inscripciones se realizan a travs del [6]Campus Virtual del CITA.
Si deseas obtener informacin ms detallada sobre el curso, el programa e inscribirse o matricularse en el
mismo, hacer clic [7]aqu o bien accedae directamente al [8]PDF preparado para la ocasin.
Este curso est organizado por el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) y el rea de
Formacin en Lnea del Centro Internacional de Tecnologas Avanzadas (CITA) de la Fundacin Germn
Snchez Ruiprez.
740
Me enter de la capacitacin por [9]Alicia Snchez. Gracias!
[10]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S6O7b1JRx6I/AAAAAAAAC1k/6pyKYfJzq-k/s1600-h/bibliotecadigital.gif
2. http://www.fundaciongsr.es/wfuns/
3. http://www.fundaciongsr.es/cita
4. http://www.fundaciongsr.es/
5. http://campus.fundaciongsr.es/
6. http://campus.fundaciongsr.es/
7. http://campus.fundaciongsr.es/camci/?pid=cursos&accion=detalle&curso=394
8. http://campus.fundaciongsr.es/camci/temariosPdf/bibli0118.pdf
9. http://bibliotecafontanarrosa.blogspot.com/
10. javascript:print()
De convocatorias que destacan la promocin de la innovacin pedaggica a travs de las
TIC. (2010-03-25 10:32)
[1]
Hoy comparto la convocatoria al Premio Internacional Fundacin Telefnica - OEI.
El objetivo del Premio Internacional Fundacin Telefnica OEI es reconocer las trayectorias que destacan
por promover la innovacin pedaggica a travs de la incorporacin de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin, contribuyendo as de forma sustancial a la mejora de la calidad de la educacin.
El Premio est destinado a distinguir tanto a organismos y empresas iberoamericanas como a personas cuya
trayectoria internacional y su trabajo hayan destacado en la renovacin pedaggica a travs de las TIC.
El Premio permite la presentacin de candidaturas para dos modalidades:
Modalidad A
A la personalidad que ms ha destacado en la innovacin educativa a travs de las TIC
Profesionales de reconocido prestigio, tanto nacional como internacional, cuyo trabajo haya tenido especial
impacto en el desarrollo de la incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
en el mbito educativo con proyeccin iberoamericana. Se deber acreditar la trascendencia internacional de
su ejecutoria.
El Premio individual consiste en una obra del artista Antoni Muntadas y 6.000 euros
Modalidad B
A la institucin que ms ha destacado en la innovacin educativa a travs de las TIC
Organismos y empresas que hayan tenido especial impacto en sus pases en el desarrollo de la incorpo-
racin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en el mbito educativo con proyeccin
iberoamericana. Podrn ser candidatos tanto los proyectos institucionales como los interinstitucionales.
El Premio institucional consiste en una obra del artista Antoni Muntadas.
Ms info, [2]aqu.
741
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org/web/premio-internacional-ft-oei
2. http://www.educared.org/web/premio-internacional-ft-oei
Retos de la Universidad: la clave es la personalizacin. (2010-03-26 08:00)
En este video, la especialista [1]Dolors Reig nos cuenta cules son los retos la Universidad para una educacin
del futuro y cmo la tecnologa puede responder a dichas necesidades.
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.dreig.us/caparazon
De encuentros internacionales que potencian el debate en torno a la inclusin digital.
(2010-03-31 08:50)
[1] Del 21 al 25 de junio se desarrollar en Santo Domingo (Repblica Dominicana) el Encuentro
Internacional Virtual Educa.
La reas temticas que sern abordadas para potenciar el debate en torno a la educacin digital son:
Iniciativas multilaterales y gubernamentales para la innov@cin en educacin y formacin.
Una escuel@ para el futuro.
La universidad en la sociedad del conocimiento.
Form@cin continua, profesional y corporativa.
Modelos, recursos tecnolgicos y mecanismos de gestin del conocimiento en educacin y formacin.
Las industrias culturales de la era digital: propuestas educativas.
Medidas para la inclusin digital, la cohesin social y el desarrollo sostenible
Puntos focales
En Virtual Educa 2010 se pondr especial nfasis en los siguientes temas:
Modelos de buenas prcticas en Educ@cin y Form@cin.
El Educador en la sociedad del conocimiento: desafos, fortalezas, oportunidades.
ENLACES (Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribeo de Educacin Superior): procesos de
cooperacin regional para la innov@cin y la integracin acadmica.
742
Innov@cin y conocimiento.
Ms info, [2]aqu.
Contacto, [3]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S7M044xtTEI/AAAAAAAAC18/tSXZQgzraDo/s1600/virtualeduca.png
2. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=article&id=344&Itemid=253
3. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=article&id=350&Itemid=243
4.4 April
Formacin docente a distancia para la educacin digital. (2010-04-05 00:00)
[1]
Hoy les acerco una propuesta de capacitacin a distancia a cargo de la Prof. ROSA KAUFMAN y su equipo,
destinada a directivos, docentes de todos los niveles y modalidades, psicopedagogos, profesionales de la salud,
estudiantes y personas interesadas en el tema de nuevas tecnologas en educacin.
Solicit el temario de este nuevo Curso que incluye ms de 50 recursos y ms de 40 archivos con ejercicios
para usar en tus propias clases: rosakaufman@bertel.com.ar
Para conocer a la especialista y ver el video del curso ingres en:
[2]http://www.youtube.com/dsforzini09
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S7kRXYwMUWI/AAAAAAAAC2M/_8zT_tB6dhQ/s1600/educdigital.png
2. http://www.youtube.com/dsforzini09
Jess Hernndez (2010-04-06 03:01:39)
Hola, te he dejado un pequeo detalle en esta entrada de mi blog
Un saludo
Jess
743
http://creaconlaura.blogspot.com/2010/04/creacion-literaria-en-prima ria-y-su.html
Gabriela Spadoni (2010-04-07 00:07:05)
Un honor recibir este reconocimiento de parte de Uds! Muchsimas gracias!!!
Bubu (2010-04-08 20:56:16)
Es muy interesante todo lo que cuentas en este blog, se que no tiene nada que ver con la moda, pro no onstante te
invito a visitar el mo, un besazo:
http://www.mydarlingbubu.com/
MUAKKKKKKK
Promocin de los buenos usos en la Red y fomento de la participacin en el Da de
Internet. (2010-04-09 11:25)
[1]
El 17 de Mayo se celebra el Da Internacional de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Informacin.
Dentro de esta iniciativa se lanza el concurso [2]Cuntanos cmo ves Internet dirigido a los alumnos de
primaria de los centros escolares de la Comunidad Iberoamericana de Naciones.
Premia, a travs de la votacin on-line, las poesas, cuentos y dibujos presentados por los nios sobre Internet
y las Nuevas Tecnologas.
El objetivo es promover el buen uso de Internet y fomentar la participacin abierta de la Comunidad Ed-
ucativa (Centros, Profesores, Alumnos y Familias) con motivo del Da Mundial de Internet que se celebra el
17 de Mayo.
Ms info, [3]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.diadeinternet.org/2010/?body=col_ppal&lang=es&pais=21
2. http://www.diadeinternet.org/2010/?body=col_ppal&lang=es&pais=21
3. http://www.diadeinternet.org/2010/?body=col_ppal&lang=es&pais=21
744
Tecnovedades en torno a Software Libre. (2010-04-12 00:00)
[1] Organizado por el Grupo de Usuarios de Software
Libre de Rosario (LUGRo [2]www.lugro.org.ar), el Jueves 15 de Abril a partir de las 19 horas, [3]Richard
Stallman, padre del movimiento de Software Libre, estar brindando una charla en el auditorio de la Facultad
de Ciencias Exactas, Ingeniera y Agrimensura sita en calle Pellegrini 250.
La charla es libre y gratuita. El ingreso se realizar por orden de llegada.
Auspician: Municipalidad de Rosario, Fundacin Va Libre y Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniera y
Agrimensura.
Sobre la visita
La visita de Richard Stallman al pas se produce gracias a un esfuerzo conjunto de diferentes grupos y
usuarios promotores del Software Libre, entre ellos, Centro Libre de Tandil, el Baha Blanca Gnu Linux
Users Group, el Grupo de Usuarios de Software Libre de Rosario, Javier Bacenas de Bariloche, Berazategui
libre, la Escuela San Cayetano de Carapachay y la Fundacin Va Libre.
Sobre el Software Libre
Segn la Fundacin del Software Libre, organizacin sin nes de lucro fundada por Richard M. Stallman en
el ao 1984, los programas libres se denen, segn sus trminos de licenciamiento, como aquellos que:
se pueden usar con cualquier propsito
se pueden estudiar y adaptar a las propias necesidades
se pueden copiar y redistribuir versiones idnticas
se pueden mejorar y redistribuir las versiones mejoradas.
Entre los programas libres existen piezas muy reconocidas como el proyecto GNU, el ncleo Linux, el naveg-
ador Mozilla Firefox, los Wikis sobre los que se construye la famosa Wikipedia, los paquetes de ocina libres
como OpenOce.org, entre cientos de programas disponibles para su uso. Existen sistemas libres para cubrir
prcticamente todas las necesidades de software que tenemos hoy en da. Numerosas empresas de diferentes
magnitudes, desde grandes corporaciones hasta pequeas y medianas empresas locales, cooperativas, ad-
ministraciones pblicas, escuelas, organizaciones sociales, sindicales, radios comunitarias y particulares usan
software libre de manera regular y dan cuenta de las potencialidades y ventajas que estos sistemas proveen.
Sobre Richard M. Stallman
Richard Matthew Stallman es un programador estadounidense y gura relevante del movimiento por el Soft-
ware Libre en el mundo. Entre sus logros como programador se cuentan algunas piezas de software esenciales
como el editor de texto GNU Emacs y el Compilador GCC del Proyecto GNU.
745
Su tarea de ms de 25 aos en el campo es principalmente conocida por haber establecido un marco de
referencia moral, poltico y legal para el movimiento de Software Libre, bajo premisas indispensables en
sociedades democrticas como la solidaridad, la cooperacin y la libertad.
Stallman ide un mtodo de distribucin y licenciamiento de Software que ha permitido construir programas
y mantenerlos libres para su uso, estudio, modicacin y redistribucin, y que adems dio origen a todo un
movimiento cultural que ha producido desde entonces obras artsticas libres, msica, fotografas, ilustraciones
y textos, as como obras tiles como la enciclopedia Wikipedia, producida por una comunidad global de
cientos de miles de contribuyentes bajo las mismas premisas fundadas por Stallman en el proyecto GNU.
Stallman es una de las guras esenciales en la discusin sobre el acceso a las nuevas tecnologas en las
ltimas dcadas, una personalidad que ha elaborado principios y desarrollado pensamientos claves para la
construccin de sociedades del conocimiento inclusivas, equitativas y democrticas.
Stallman ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su trabajo,entre ellos:
Premio de la MacArthur Foundation en 1990
El Grace Hopper Award de la Association for Computing Machinery en 1991
Un Doctorado Honoris Causa del Royal Institute of Technology de Suecia en 1996
El Pioneer award de la Electronic Frontier Foundation en 1998
El Yuri Rubinsky memorial award en 1999
El Takeda award en 2001
En 2004 recibi un Doctorado Honoris Causa otorgado por la Universidad de Salta (Argentina)
Primer galardonado con el Premio Internacional Extremadura de Conocimiento Libre que concedi la
Junta de Extremadura el 7 de febrero de 2007 en Badajoz en el marco de la III Conferencia Internacional
de Software Libre
Doctor Honoris Causa de la Universidad de Los ngeles de Chimbote, en Per en 2007
Doctor Honoris Causa de la Universidad de Pavia, en 2007
Doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional de Trujillo, en Per en 2008
Doctorado Honorario en Ciencias en la Universidad de Lakehead en Canad en 2009.
Foto: [4]Impulso Negocios.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S8IBMu1smnI/AAAAAAAAC3E/va9dTWfXMwo/s1600/richardstallman.jpg
2. http://www.lugro.org.ar/
3. http://www.richardstallman.com.ar/
4. http://www.impulsonegocios.com/contenidos/2010/04/08/Editorial_6082.php
5. javascript:print()
746
Las TIC en la Universidad: un largo camino por recorrer. (2010-04-13 11:41)
[1]
Si de niveles educativos y de incorporacin de las TIC en la enseanza se trata, sin dudas el universitario es
el que ms persiste en las modalidades de enseanza tradicionales.
Algunas cuestiones a destacar respecto a la realidad educativa latinoamericana en este campo:
Se registra un escaso impacto real de las nuevas tecnologas en los estudiantes.
Existe una brecha considerable entre las universidades latinoamericanas y otros pases respecto a la
inclusin de las TIC.
Sus estudiantes siguen accediendo a la educacin digital fuera del aula universitaria.
Se perciben considerables diferencias en cuanto a la innovacin educativa entre los pases latinoameri-
canos.
Muchas universidades cuentan con campus virtuales pero no existe una adecuada explotacin de sus
potencialidades.
La universidad no apoya realmente las nuevas tecnologas a modo de proyecto, cuenta con experiencias
aisladas.
Si te interesa la temtica, accede a la nota de base, [2]aqu.
Relacionado: [3]Retos de la Universidad, la clave es la personalizacin.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cooltext.com/
2. http://www.google.com/hostednews/epa/article/ALeqM5hd41P3-RAMIBWBwLy78l9amX0ezg
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/03/retos-de-la-universidad-la-clave-es-la.html
Lnea Estratgica en TIC en Santa Fe: acciones ao 2010. (2010-04-16 11:14)
[1] Ayer en Santa Fe se presentaron algunas de las lneas
de trabajo de inclusin digital educativa que se implementarn en las escuelas secundarias de nuestra provin-
747
cia durante el ao 2010.
a) El modelo 1 a 1 destinado las escuelas tcnicas (la primer etapa de la experiencia incluir a 20 escuelas
santafesinas). Sitio sugerido para la visita: [2]http://inclusiondigital.gov.ar
Aqu el manual de uso de las netbook que llegarn a las escuelas tcnicas.
[3]http://inclusiondigital.gov.ar/wp-conten t/uploads/2010/03/Manual-de-uso-de-la-Classmate.pdf
Estrategias pedaggicas para el uso de porttiles en el aula:
[4]http://inclusiondigital.gov.ar/wp-content/uploads/2010/03/Est rategias-Pedagogicas.pdf
b) Por otro lado, en las escuelas medias seleccionadas en el marco del programa, se pondrn en marcha los
[5]Laboratorios Pedaggicos bajo la lnea del [6]proyecto CREA ([7]Escuelas ORT), con eje en la creacin
de materiales digitales sustentado en el aprendizaje de la herramienta Google Sites, para disear sitios con-
tenedores de clases / unidades didcticas que permitan articular variadas herramientas TIC.
Acceso al manual de Google Sites, publicado por Campus Virtual Ort, [8]aqu.
Ejemplos de usos de Google Sites a nivel educativo:
[9]Ejemplos de Google sites [EMBED] View more [10]presentations from [11]capileiratic.
Relacionado: [12]Cmo es la netbook para las escuelas tcnicas?
[13]
Aplicaciones on line contenedoras de recursos.
Aula Digital 1:1 - [14]Manual de Referencia.
[15]
Alfabetizacin digital bsica en Windows.
[16]
Alfabetizacin digital bsica en Linux.
[17]Experiencias con Laboratorios Pedaggicos en Santa Fe.
[18]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S8hwRbv6zSI/AAAAAAAAC3M/kWbCrxN9WbQ/s1600/netbook-classmate.jpg
2. http://inclusiondigital.gov.ar/
3. http://inclusiondigital.gov.ar/wp-content/uploads/2010/03/Manual-de-uso-de-la-Classmate.pdf
4. http://inclusiondigital.gov.ar/wp-content/uploads/2010/03/Estrategias-Pedagogicas.pdf
5. http://campus.ort.edu.ar/crea/santafe
6. http://campus.ort.edu.ar/crea
7. http://campus.ort.edu.ar/
8. http://campus.ort.edu.ar/crea/santafe/descargar/repositorioarchivo/52877/Manual-Google-Sites.pdf
9. http://www.slideshare.net/capileiratic/ejemplos-de-google-sites-presentation
10. http://www.slideshare.net/
11. http://www.slideshare.net/capileiratic
12. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/02/como-es-la-netbook-para-las-escuelas.html
13.
http://dispositivodigitalenlaescuela.wordpress.com/2009/08/31/aplicaciones-online-contenedoras-de-recursos/
14. http://inclusiondigital.gov.ar/wp-content/uploads/2010/04/10_m_manual_referencia_rtec_rdo_
V010320100324-shrink1.pdf
15. http://inclusiondigital.gov.ar/wp-content/uploads/2010/03/Manual-Alfabetizacion-Digital-Basica-Windows.
pdf
16. http://inclusiondigital.gov.ar/wp-content/uploads/2010/03/Manual-Alfabetizacion-Digital-Basica-Linux1.pdf
748
17. http://ticseneducacion.jimdo.com/tic-y-educaci%C3%B3n/e-e-m-n%C2%BA-262/laboratoriios-pedag%C3%B3gicos/
18. javascript:print()
Feria del Libro: actividades para docentes. (2010-04-20 00:00)
[1] [2]
En el marco de la Feria Internacional del Libro 2010, se realizarn desde el 21 de abril al 9 de mayo las
tradicionales 'Actividades Educativas de la Feria dirigidas a docentes de todos los niveles de la enseanza,
con justicacin de inasistencias para los docentes de la Ciudad de Buenos Aires y la Provincia de Buenos
Aires.
Estas actividades consisten en un conjunto de eventos (jornadas, encuentros, ciclos, foros y congresos)
diseados para cubrir necesidades especcas de capacitacin en diferentes reas educativas:
- 11 - Foro Internacional de Enseanza de Ciencias y Tecnologas
- 6 - Espacio para la Educacin Inicial
- 2 - Jornada para la Enseanza de la Matemtica
- 9 - Encuentro de Educacin, Comunicacin, Informacin y el Libro
- 13 - Ciclo Internacional de Enseanza de Lenguas
- 13 - Congreso Internacional de Promocin de la Lectura y el Libro
Se realizarn conferencias, mesas redondas y talleres dirigidos por prestigiosos especialistas argentinos y
extranjeros (acadmicos, docentes, cientcos, pedagogos, periodistas, tericos e intelectuales), donde se
abordarn temas de gran inters y actualidad.
Algunos temas que se van a tratar, entre muchos otros, son, por ejemplo, en el Foro Internacional de
Enseanza de Ciencias y Tecnologas:
Martes 27 de abril
11:00 Cmo formular proyectos educativos con xito
749
A cargo de la Universidad Catlica Argentina.
14:00
Los nios y adolescentes frente a la tecnologa de las multi-pantallas. Investigacin y lneas de
accin
A cargo de Fundacin Telefnica y Educared Argentina.
Jueves 29 de abril
9:30
El cambio climtico: nuevos escenarios
A cargo de la Fundacin Proyecto Cambio Climtico fundada por Al Gore, ex vicepresidente de los Estados
Unidos y Premio Nobel de la Paz.
Se presentar un proyecto para las escuelas.
11:00
Energa vital: educar sin estrs
A cargo de la Fundacin 'El Arte de Vivir.
14:00
Ideas para nanciar proyectos educativos
A cargo de la Universidad de San Andrs y del Centro de Management Social.
La programacin detallada puede consultarse en:
[3]http://www.el-libro.org.ar/internacional/educativas/
Informes e inscripcin
Se requiere inscripcin previa.
Tel. : 4370-0600
Mail : [4]educacion@el-libro.org.ar
Web: [5]http://www.el-libro.org.ar/internacional/educativas/
La inscripcin permanecer abierta de acuerdo con la disponibilidad de cupos.
Justicacin de inasistencias
El Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires, por resolucin 832/10, y la Direccin de Cultura
y Educacin de la Pcia. de Buenos Aires por resolucin 611/10, otorgaron la justicacin de inasistencias
para los docentes que participen.
Accede al plano en [6]formato pdf.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.el-libro.org.ar/internacional/general/plano-feria.html
2. javascript:print()
3. http://www.el-libro.org.ar/internacional/educativas/
4. mailto:educacion@el-libro.org.ar
5. http://www.el-libro.org.ar/internacional/educativas/
6. http://www.el-libro.org.ar/internacional/imgs/36Feria-Plano-General.pdf
750
Anonymous (2010-04-23 21:55:22)
queria saber si es que justican inasistencias para docentes de lengua y literatura de nivel medio, de la provincia de
tucuman, para asistir a la feria del libro... ya que si lo hacen para los de buenos aires...
agradeceria la informacion!!!
Gabriela Spadoni (2010-04-23 22:21:16)
Hola!
Calculo que si justican inasistencias para concurrir a la feria del libro, ser para todos los docentes ms all del
espacio curricular que brindan.
nicamente le que justicaban inasistencias en Bs As. Considero que lo ms pertinente es que consultes al Ministerio
de Educacin de Tucumn para que puedas evacuar tus dudas.
Saludos!
Webcast y podcast: Transmitierra2010. (2010-04-21 00:00)
[1] El 22 de abril, 24 horas en celebracin por el Da
Mundial de la Tierra para tomar conciencia de los temas de la proteccin del medio ambiente. Este ao se
agrega una participacin directa de escuelas y ciudadanos comprometidos por toda Latino Amrica, Estados
Unidos, Espaa y una escuela internacional en Bankok, Tailandia.
Comienza radio maratn con la charla de apertura La Huella Ecolgica con el licenciado William Muro
Vegazo desde Lima, Per.
Se transmitirn entrevistas en vivo y audio pregrabado aportado por la comunidad de puentes al mundo
como parte de Transmitierra 2009, proyecto 350.org y audio nuevos de transmitierra10.
Tambin habr tertulias abiertas con los temas de animales en extincin, calentamiento global, sistemas de
sostenimiento en la agricultura, contaminacin ambiental, eventos geolgicos, programas de campaa de la
ciudadana y gobierno y muchos ms.
Pueden participar entrando directamente al estudio de webcasting
de Radio Ciberespiral [2]http://puentesalmundo.net/ciberespiral All podrn escuchar el audio en vivo y
tambin cualquier video e imagen en la pantalla de la transmisin en el Ustream. Este estudio cuenta con
751
un saln de chat en cual podrn interactuar con otros oyentes en la cabina virtual de radio.
Aquellos que quieran participar en directo lo pueden hacer usando Skype.
Todava se aceptarn podcasts y audios pregrabados.
Mas informacin en [3]http://transmitierra2010.wikispaces.com y en
[4]https://sites.google.com/site/tallereswebcast/transmitierra-2 010
Si tienen algn recurso en la red con el tema del medioambiente y el da de la tierra lo pueden compartir en
delicious, [5]http://delicious.com/puentesalmundo
Buscalos en twitter @Puentesalmundo y [6]facebook para ms informacin.
Tambin skype Jos coordinatortwo y Pilar pilaras7
Jos Rodrguez y Pilar Soro Mateos Coordinadores Puentes Al Mundo.
Fuente imagen, [7]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/S85lpjxpUII/AAAAAAAAC3k/1vqsj22BhjU/s1600/pachamama.jpg
2. http://puentesalmundo.net/ciberespiral
3. http://transmitierra2010.wikispaces.com/
4. https://sites.google.com/site/tallereswebcast/transmitierra-2010
5. http://delicious.com/puentesalmundo
6. http://www.facebook.com/album.php?profile=1&id=351584868216
7. http://www.giropais.cl/content/view/494919/
Girolitica-ambiental-El-dia-de-la-Madre-Tierra-ahora-si-es-oficial.html#content-top
En su da, dale una mano a la tierra. (2010-04-22 11:14)
La [1]Organizacin Greenpeace invita a comprometernos en la defensa del medio ambiente. Nos propone
entre sus acciones compartir este video en las redes sociales:
Vos podes ayudar a la Tierra hoy, sum ms gente a este movimiento junto a Greenpeace para salvarla y
compart este video en: [2]Twitter, [3]Sonico y [4]Facebook.
Utiliz tu voz para defenderla!
[EMBED]
[5]
http://www.youtube.com/watch?v=Ep9MFiWXR8M &feature=player embedded
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.greenpeace.org.ar/
2. http://www.elabs6.com/c.html?rtr=on&s=7cn0b,cqye,n77,9p4l,52lx,cp2y,a499
3. http://www.elabs6.com/c.html?rtr=on&s=7cn0b,cqye,n77,1vbx,efoo,cp2y,a499
752
4. http://www.elabs6.com/c.html?rtr=on&s=7cn0b,cqye,n77,9w6o,2pt3,cp2y,a499
5. http://www.youtube.com/watch?v=Ep9MFiWXR8M&feature=player_embedded
El periodismo escolar digital como recurso educativo y agente motivador.
(2010-04-23 00:00)
Esta semana comenz a funcionar en la Web [1]El Diario en el Aula. Si navegamos la pgina podemos
acceder a propuestas de formacin para docentes. En esta oportunidad me reero al curso de capacitacin
en periodismo digital destinado a profesores de nivel secundario. La modalidad es terico - prctica y se
compone de 4 seminarios.
Comienza el 11 de mayo. Si te interesa la temtica, clic en la imagen para acceder a ms info!
[2]
[3]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.diarioenelaula.org.ar/
2. http://www.diarioenelaula.org.ar/cursos.html
3. javascript:print()
Las escuelas no son islas, son nodos... (2010-04-24 00:00)
Jugosa presentacin del especialista [1]Jordi Adell en las Jornadas de Educacin Digital. Una invitacin al
cambio, en muchos sentidos. Me enter por [2]Manuel Area Moreira. Comparto con Uds.
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/
2. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
753
Formacin docente en lnea para el abordaje de las TIC. (2010-04-26 08:35)
[1] Desde el [2]Portal Educared puede accederse a una variada y
gratuita propuesta de formacin docente para comenzar a recorrer el camino en la inclusin de las TIC y
propiciar as, una educacin digital. Destaco los cursos de capacitacin que pueden realizarse en lnea.
Las nuevas tecnologas en la formacin y en las prcticas docentes. Destinatarios: docentes de los institutos
de formacin docente. Para ms info, clic [3]aqu.
Taller virtual: Para revisar el signicado del Bicentenario, destinado a docentes de nivel inicial, primaria,
secundaria y superior. Ms info, [4]aqu.
Educacin Inclusiva: Oportunidades para todos, destinado a docentes de todos los niveles, equipos de apoyo
y anes. Ms info, [5]aqu.
Me comunico: Facilitando la comunicacin cuando se carece de lenguaje oral. Destinatarios: docentes de
educacin especial y anes. Ms info, [6]clic aqu.
TIC en el aula de educacin especial: Cuentos para todos. Destinatarios: docentes de educacin especial y
anes. Ms info, [7]clic aqu.
Contar historias en clave TIC. Destinatarios: docentes de educacin infantil. Ms info, c[8]lic aqu.
La Internet oculta: Bsquedas expertas para educadores. Destinatarios: docentes de enseanza primaria de
los ltimos grados y docentes de nivel secundario de cualquier asignatura. Ms info, [9]clic aqu.
Metodologa del aprendizaje basado en problemas. Destinatarios: docentes de enseanza de los ltimos
grados y profesores de secundaria de cualquier asignatura. Ms info, [10]clic aqu.
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://intercampus.educared.net/argentina/
2. http://intercampus.educared.net/argentina/
3. http://www.educared.org.ar/tecnologia/maestros
4. http://www.educared.org.ar/enfoco/caleidoscopio/curso-virtual.asp
5. http://www.educared.org.ar/integrared/transformandoescuelas/index.asp
6. http://www.educared.org.ar/integrared/links_internos/06/programas/tecnades3/index.asp
7. http://www.educared.org.ar/integrared/links_internos/06/programas/tecnades3/index.asp
8. http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics/calendario.asp
9. http://www.educared.org.ar/biblioteca/coordenadas/index.php?q=node/328
10. http://www.educared.org.ar/enfoco/lapuntadelovillo/links_internos/cursos.asp
11. javascript:print()
754
De capacitaciones para el abordaje del periodismo escolar digital. (2010-04-28 23:27)
[1]
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.diarioenelaula.org.ar/
2. javascript:print()
Anonymous (2010-05-04 13:36:16)
Hola.
Antes de nada, perdona que te escriba esto como un comentario, pero es que no vi tu email en el tu blog
Soy el webmaster de publizida.es
Publizida BLOGS es un ranking / directorio de clasicacin de blogs en espaol, creado con el nico propsito de
dar a conocer los mejores blogs
Registrando su blog en Publizida BLOGS acceders al servicio de estadsticas gratuitas y podrs participar en el
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Tambin puedes acceder a la valoracin que los usuarios hacen de su pgina.
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Si te interesa puedes darte de alta
[1]ALTA DIRECTORIO DE BLOGS
o visitanos en ......
[2]DIRECTORIO DE BLOGS
HTTP://PUBLIZIDA.ES
Muchas Gracias por tu tiempo... y disculpa si no fue la mejor manera de darme a conocer.
Un saludo.
DAVID T.
Webmaster de Publizida.es
755
1. http://publizida.es/index.php?a=join
2. http://PUBLIZIDA.ES/
De jornadas para debatir la enseanza y el aprendizaje en el siglo XXI. (2010-04-30 18:59)
[1]II Jornadas NOA. Ensear y aprender en el siglo XXI
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/30759561/II-Jornadas-NOA-Ensenar-y-aprender-en-el-siglo-XXI
4.5 May
Portales & Tecnovedades (2010-05-06 10:40)
[1] Programa Sociedad de la Informacin - CEPAL.
Ahora tambin est en Twitter!!! [2]
http://twitter.com/socinfo cepal
ENLACES A NOTICIAS TIC Y EDUCACIN DESDE EL PORTAL.
Programa Sociedad de la Informacin, CEPAL / Information Society Programme, ECLAC
[3]Conferencia Internacional: El impacto de las TIC en educacin (05/05/10)
Eventos / Events
[4]Foro CMSI 2010 (Ginebra, Suiza, 10-14/05/10)
[5]Seminario de Entrenamiento en Nuevas Tecnologas y sus Desafos para la Regulacin de las
Telecomunicaciones en Amrica Latina (Brasilia, Brasil, 13/05/10)
Educacin-e / e-education
[6]Comteco ofrece un kit estudiantil WiFi (Telecombol, Bolivia, 03/05/10)
[7]Doce docentes y directivos podrn participar en curso pedaggico de TIC en Corea (Renata, Colombia,
30/04/10)
[8]Competencias TIC para el aprendizaje. Enlaces realiza innovador estudio (Enlaces, Chile, 03/05/10)
[9]Entrega de computadoras porttiles a alumnos tucumanos (Educ.Ar, Argentina, 05/05/10)
Acceso e infraestructura / access and infrastructure
[10]Mxico lidera dominios de Internet en AL (CNN Expansin, Mxico, 04/05/10)
[11]Governo quer dobrar acessos a internet com banda larga at 2014 (Folha online, Brasil, 05/05/10)
756
[12]China ya registra ms de 404 millones de internautas (Emol, Chile, 03/05/10)
[13]Primeras crticas contra nuevo pliego de condiciones para licitacin del Satlite Colombiano (El Tiempo,
Colombia, 05/05/10)
[14]Cable Tica construir red ptica para servicios mviles y TV por Internet (El Financiero, Costa Rica,
05/05/10)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.cepal.org/socinfo/
2. http://twitter.com/socinfo_cepal
3. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/noticias/noticias/5/39445/P39445.xml&xsl=/socinfo/
tpl/p1f.xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xsl
4. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/agenda/2/38972/P38972.xml&xsl=/socinfo/tpl/p3f.
xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xsl
5. http://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/agenda/9/38799/P38799.xml&xsl=/socinfo/tpl/p3f.
xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xsl
6. http:
//telecombol.blogspot.com/2010/05/comteco-ofrece-un-kit-estudiantil-wifi.html?utm_source=feedburner&utm_
medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+telecombol+%28NOTICIAS+DE+TECNOLOGIA+Y+TELECOMUNICACIONES+DE+BOLIVIA%29
7. http://www.renata.edu.co/index.php/convocatorias/
1050-doce-docentes-y-directivos-podran-participar-en-curso-pedagogico-de-tic-en-corea.html
8. http://portal.enlaces.cl/?t=44&i=2&cc=732.218&tm=3
9. http://portal.educ.ar/noticias/ciencia-y-tecnologia/entrega-de-computadoras-portat.php
10. http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2010/05/04/mexico-y-argentina-lideran-en-dominios?utm_source=
feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+cnnexpansion%2Ftecnologia+%28Tecnologia%29
11. http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u730523.shtml
12. http://www.emol.com/noticias/tecnologia/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=410940
13. http://www.eltiempo.com/enter/comunicaciones/contiendas-en-licitacion-del-satelite-colombiano_7693603-1
14. http://www.elfinancierocr.com/edactual/tecnologia2361185.html
Web 2.0, escuela 2.0... (2010-05-07 21:01)
Desde el [1]Portal Educared Espaa puede accederse esta semana a la [2]entrevista realizada al especialista
Jordi Adell en torno a la educacin 2.0
Jordi Adell, es licenciado en Filosofa y Ciencias de la Educacin y doctor en Ciencias de la Educacin por la
Universidad de Valencia. Actualmente es profesor titular de universidad del rea de Didctica y Organizacin
Escolar en el Depto. de Educacin de la Universitat Jaume I de Castelln.
Su actividad docente est relacionada con las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin apli-
cadas a la educacin en las diplomaturas de Maestro y la licenciatura en Psicopedagoga. Tambin dirige el
Centro de Educacin y Nuevas Tecnologas (CENT) de la misma universidad, un centro dedicado a la mejora
de la calidad de la enseanza y el aprendizaje universitarios mediante el uso de las nuevas tecnologas.
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.net/
2. http://www.educared.net/softwarelibre/entrevistas/jordiadell.html
757
Conocity (2010-05-13 17:26:28)
Es verdad de la buena lo que plantea Jordi no? Hemos tenido la suerte de oirle en JEDi de Bilabo y queremos
compartir su conocimiento, generosamente cedido en CC-by-sa.
Un gusto escucharle!
Virtual Educa: XI Encuentro Anual. (2010-05-12 14:28)
[1] Virtual Educa
Foro de debate del
XI Encuentro internacional
Repblica Dominicana 2010
(Santo Domingo, 21 - 25 Junio) [2]Acceso a inscripcin.
[3]Programa preliminar.
[4]Conferencistas destacados.
[5]Foro Virtual.
[6]rea de exposicin.
[7]Video de promocin del evento.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=93&Itemid=225
2. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=article&id=348&Itemid=255
3. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=article&id=346&Itemid=250
4. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=99&Itemid=256
5. http://www.virtualeduca.info/fveducasd/
6. http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=article&id=347&Itemid=251
7. http://video.funglode.net.do/videos.net/library/ViewFunglode.aspx?id=PDEX201004151620
758
Educacin en lnea desde virtual educa cono sur. (2010-05-15 12:40)
Clic en la imagen para acceder a las propuestas de formacin en educacin digital.
[1] [2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.virtualeduca.info/posgrado/cursos
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Efemrides y conmemoraciones: a propsito del Bicentenario de la Revolucin de Mayo
de 1810. (2010-05-17 00:00)
[1] Esta semana puede accederse a interesantes materiales digitales en torno al Bicen-
tenerario. Los mismos estn publicados en el [2]Portal 12ntes, en [3]formato pdf:
Sumario: - Las efemrides y los actos escolares por Gustavo Gotbeter.
Entrevista a Isabelino Siede.
Clo recargada: problemas en torno a la enseanza de la historia y la transmisin de la cultura Por
NicolsArata.
759
Entrevista a Fabin Harari.
El Bicentenario como coyuntura para la activacin de la memoria Por LauraBenadiba
El Bicentenario de la Revolucin de Mayo de 1810 en el Jardn de Infantes Seccin a cargo de OMEP
Argentina.
De qu hablamos cuando hablamos de revolucin Por Anala Finger y Valeria Aranda.
El juego de la Revolucin de Mayo.
Para seguir leyendo y trabajando.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.12ntes.com/
2. http://www.12ntes.com/?page_id=871
3. http://www.12ntes.com/wp-content/uploads/12ntes-digital-8.pdf
Redes sociales educativas que comienzan la mudanza. (2010-05-22 09:30)
Tras el anuncio de Ning de transformar su red en un espacio pago, los administradores de redes educativas
han comenzado a buscar una alternativa gratuita en la red que les permita dar continuidad a los proyectos
emprendidos donde compartir es el principal objetivo.
Es el caso de la Red Edu.2 que se traslada a:
[1][2]http://grou.ps/escuela20/home
[3] Una alternativa para capitalizar recur-
sos y experiencias compartidos...
Relacionado.
Crea una red gratuita en:[4] http://grou.ps/
Educacin y Redes Sociales:
[5]Redes sociales en educacin [EMBED]
View more [6]documents from [7]Juan Jos de Haro.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://escuela20.bligoo.es/
2. http://grou.ps/escuela20/home
3. http://grou.ps/escuela20/home
760
4. http://grou.ps/
5. http://www.slideshare.net/jjdeharo/redes-sociales-en-educacin-4237119
6. http://www.slideshare.net/
7. http://www.slideshare.net/jjdeharo
Bicentenario: recursos digitales para la claricacin de conceptos polticos.
(2010-05-24 12:19)
Puede accederse a travs del [1]Portal Educ.ar a una variada gama de recursos digitales que permiten una
mejor comprensin de los 200 aos trascurridos desde la Revolucin de Mayo tanto como el abordaje de con-
ceptos polticos claves de este perodo. Por ejemplo, el siguiente video que posibilita acercarnos al concepto
de independencia en dicho momento.
[EMBED]
Recursos recomendados:
[2]
Por qu se produjo la Revolucin de Mayo? (formato .pdf)
[3]Mayo de 1810: las cosas comenzaron a cambiar. (formato .pdf)
[4]Dossier sobre los sucesos histricos de 1810.
Relacionado: [5]recursos de audio en wikimedia.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educ.ar/
2. http://www.educ.ar/educar/site/educar/kbee:/educar/content/portal-content/taxonomia-recursos/recurso/
dbb73fff-a692-4ea9-98ac-6bf7c7bc14eb.recurso/b23fa4af-f5ae-499d-931e-dd3ac4dcc0e5/soc-egb3-11.pdf
3. http://www.educ.ar/educar/site/educar/kbee:/educar/content/portal-content/taxonomia-recursos/recurso/
b88111d2-e9aa-4d8d-a97c-c3ab829c9eeb.recurso/1d5217e2-7823-438a-8df1-0de161a0ede6/soc-egb1-6.pdf
4. http://www.educ.ar/educar/site/educar/Dossier%20Mayo%201810.html?uri=urn:kbee:
85b7cd20-8724-11dc-bfc1-00163e000038&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae
5. http://wikimedia.org.ar/wiki/Bicentenario
6. javascript:print()
De portales educativos y concursos: El blog en el aula. (2010-05-25 00:00)
[1]
Desde el [2]Portal Educar, invitan a un concurso cuyo objetivo es impulsar a los docentes a producir con-
tenidos educativos digitales.
761
Al mismo tiempo, promueve la generacin de espacios y redes de intercambio en la comunidad educativa,
que ayuden a compartir los saberes.
Se seleccionarn recursos educativos de las diferentes reas y niveles, que puedan ser utilizados y difundidos
a travs de [3]educ.ar.
Incluye todos los tipos de uso de blogs en el mbito escolar: periodsticos, didcticos, institucionales, per-
sonales, etctera.
Tens tiempo desde el 3 de mayo al 5 de julio de 2010.
Bases: en formato .pdf, [4]aqu.
Inscripcin, [5]aqu.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/concurso-el-blog-en-el-aula.php
2. http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/concurso-el-blog-en-el-aula.php
3. http://www.blogger.com/www.educ.ar
4. http://portal.educ.ar/noticias/Bases%20Premio%20Educar%20-%20Intel%20%20Blog%20Educativos.pdf
5. http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/concurso-el-blog-en-el-aula.php
6. javascript:print()
Educacin y nuevas tecnologas: los desafos pedaggicos ante el mundo digital.
(2010-05-28 15:47)
[1] '[2]Educacin y nuevas tecnologas: los desafos pedaggicos ante el
mundo digital es la denominacin del foro que se desarrollar el lunes 31 de mayo a partir de las 18.30 en el
Edicio Santillana, Alem 720, Capital Federal, dndose as lugar a la inauguracin VI Foro Latinomericano
de Educacin organizado por la Fundacin Santillana y la Organizacin de Estados Iberoamericanos.
El Foro contar con una charla inaugural a cargo del Doctor en Artes de la Comunicacin por la Universidad
de Wisconsin - Madison, [3]Henry Jenkins, investigador que har referencia a la [4]'Cultura de la Conver-
gencia.
762
Jenkins, director del Programa de Estudios Comparativos sobre los medios de comunicacin del MIT, pro-
pone un anlisis transversal de las distintas tecnologas en comunicacin dentro de un proceso de apropiacin
social de las mismas y transformadas permanentemente por la 'inteligencia colectiva.
Se presentar tambin el Documento Bsico del Foro, realizado por Ins Dussel y Luis Alberto Quevedo.
El Foro continuar desarrollndose durante el martes 1 y mircoles 2 de junio.
Inscripciones: vdinitz@santillana.com.ar
Relacionado: Henry Jenkins en [5]Portal Educ.ar
Acceso a material digital sobre la laboral del especialista, [6]aqu.
Publicidad del evento en [7]Portal OEI.
Accede a la entrevista en el [8]Portal Educ.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.henryjenkins.org/
2. http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201005/documentobasico2.pdf
3. http://www.henryjenkins.org/
4. http://www.slideshare.net/vanesavazquez/la-cultura-de-la-convergencia-henry-jenkins
5. http://portal.educ.ar/debates/protagonistas/tecnologia/henry-jenkins-inteligencia-col.php
6. http://www.librospdf.net/convergencia-cultural-henry-jenkins/1/
7. http://www.oei.org.ar/noticias/anot165.htm
8. http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/henry-jenkins-el-investigador.php
I Cumbre de Educacin: Desafos en las puertas del Bicentenario. (2010-05-29 08:51)
Clic en la imagen para acceder a informacin del evento.
[1]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fundacioncongreso.com.ar/
Un buen docente es aquel que intenta transformar el mundo (2010-05-30 11:51)
Una entrevista sumamente enriquecedora. Invitado por la Red Interuniversitaria de la Universidad Nacional
de Rosario (UNR) y la Universidad del Salvador (Usal), Peter Mc Laren brind una charla en la ciudad
763
sobre Una pedagoga del compromiso: hacia una praxis de la transformacin de la educacin en el siglo
XXI. Frente al avance de las tecnologas en la educacin, rescata el rol del los docentes para ayudar a los
alumnos a preguntarse sobre los problemas de la sociedad y en la formacin de ciudadanos crticos globales,
y considera que un buen docente es aquel que intenta transformar el mundo.enriquecedora. Invitado por la
Red Interuniversitaria de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) y la Universidad del Salvador (Usal),
Peter Mc Laren brind una charla en la ciudad sobre Una pedagoga del compromiso: hacia una praxis
de la transformacin de la educacin en el siglo XXI. Frente al avance de las tecnologas en la educacin,
rescata el rol del los docentes para ayudar a los alumnos a preguntarse sobre los problemas de la sociedad
y en la formacin de ciudadanos crticos globales, y considera que un buen docente es aquel que intenta
transformar el mundo.
Los medios y las tecnologas intervienen hoy en el proceso de enseanza, cmo entiende en este contexto
el ocio de ensear?
Pienso que a veces la tecnologa se usa como un sustituto de la educacin crtica que nosotros necesitamos.
Las tecnologas tienen efectos diversos, a veces son muy buenas y otras malas, pero de ninguna manera
se pueden usar como sustituto para la relacin entre el estudiante y el profesor. Y de hecho creo que la
tecnologa puede interrumpir ciertas prcticas educativas. Con un libro impreso se puede volver atrs en las
pginas, reexionar sobre lo que se ley. La tecnologa muchas veces no te lo permite hacer.
En este marco, qu dene a un buen profesor
Tenemos que entender que la pedagoga es perpetua y continua a la vez. No pasa solamente en un saln
de la escuela, sino en la calle, en un cine y en todos los momentos de la vida. Pero un buen educador
crtico ensea haciendo que sea relevante la vida de los estudiantes, para que el conocimiento se vuelva
crtico y pueda cambiar las cosas. Para m un buen docente es aquel que intenta transformar el mundo.
Como educador marxista creo que la educacin tiene que ayudar a crear un contexto en el cual podamos
imaginar un mundo fuera de este contexto en el que vivimos. Por eso necesitamos alternativas a la educacin
neoliberal; y pensarlas juntos porque nadie sabe realmente a dnde vamos a ir a partir de ac. Esos tienen
que ser los debates que debemos tener, porque el plan se est muriendo, y necesitamos una alternativa para
un capitalismo que est basado en relaciones de explotacin.neoliberal; y pensarlas juntos porque nadie sabe
realmente a dnde vamos a ir a partir de ac. Esos tienen que ser los debates que debemos tener, porque el
plan se est muriendo, y necesitamos una alternativa para un capitalismo que est basado en relaciones de
explotacin.
Qu debe hacer el docente para ayudar a encontrar esas alternativas?
Los maestros tienen que ayudar a los alumnos a preguntarse qu es lo que ha hecho la sociedad con ellos,
y crear un contexto para que aprendan. Un buen docente le da dos cosas a un estudiante: los idiomas de la
crtica y los idiomas de las posibilidades. Cmo pueden repensarse en relacin a la sociedad que los rodea,
y cmo relacionarse con el mundo exterior. Estamos hablando realmente de formar ciudadanos crticos, no
solamente de Estados Unidos o la Argentina, sino ciudadanos globales. Para nosotros como educadores lo
importante es poder erradicar el sufrimiento, romper epistemolgicamente el pensamiento eurocentrista del
mundo, y poder desarrollar uno desde los bordes, fronterizo. Un pensamiento de mestizaje que escuche las
voces de los oprimidos, los nativos y aquellos que desaparecieron de la sociedad.posibilidades. Cmo pueden
repensarse en relacin a la sociedad que los rodea, y cmo relacionarse con el mundo exterior. Estamos
hablando realmente de formar ciudadanos crticos, no solamente de Estados Unidos o la Argentina, sino
ciudadanos globales. Para nosotros como educadores lo importante es poder erradicar el sufrimiento, romper
epistemolgicamente el pensamiento eurocentrista del mundo, y poder desarrollar uno desde los bordes,
fronterizo. Un pensamiento de mestizaje que escuche las voces de los oprimidos, los nativos y aquellos que
desaparecieron de la sociedad.
Fuente: [1]Diario La Capital.
[2]Imprimir
764
1. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2010/5/edicion_67/contenidos/noticia_5034.html
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Un buen docente es aquel que intenta transformar el mundo (2010-05-30 13:41)
[1] Una entrevista para compartir, suma-
mente enriquecedora. Invitado por la Red Interuniversitaria de la Universidad Nacional de Rosario ([2]UNR)
y la [3]Universidad del Salvador (Usal), [4]Peter McLaren brind una charla en la ciudad de Rosario - Provin-
cia de Santa Fe- sobre Una pedagoga del compromiso: hacia una praxis de la transformacin de la educacin
en el siglo XXI. Frente al avance de las tecnologas en la educacin, rescata el rol del los docentes para
ayudar a los alumnos a preguntarse sobre los problemas de la sociedad y en la formacin de ciudadanos
crticos globales, y considera que un buen docente es aquel que intenta transformar el mundo.
Los medios y las tecnologas intervienen hoy en el proceso de enseanza, cmo entiende en este contexto
el ocio de ensear?
Pienso que a veces la tecnologa se usa como un sustituto de la educacin crtica que nosotros necesitamos.
Las tecnologas tienen efectos diversos, a veces son muy buenas y otras malas, pero de ninguna manera
se pueden usar como sustituto para la relacin entre el estudiante y el profesor. Y de hecho creo que la
tecnologa puede interrumpir ciertas prcticas educativas. Con un libro impreso se puede volver atrs en las
pginas, reexionar sobre lo que se ley. La tecnologa muchas veces no te lo permite hacer.
En este marco, qu dene a un buen profesor?
Tenemos que entender que la pedagoga es perpetua y continua a la vez. No pasa solamente en un saln
de la escuela, sino en la calle, en un cine y en todos los momentos de la vida. Pero un buen educador
crtico ensea haciendo que sea relevante la vida de los estudiantes, para que el conocimiento se vuelva
crtico y pueda cambiar las cosas. Para m un buen docente es aquel que intenta transformar el mundo.
Como educador marxista creo que la educacin tiene que ayudar a crear un contexto en el cual podamos
imaginar un mundo fuera de este contexto en el que vivimos. Por eso necesitamos alternativas a la educacin
neoliberal; y pensarlas juntos porque nadie sabe realmente a dnde vamos a ir a partir de ac. Esos tienen
que ser los debates que debemos tener, porque el plan se est muriendo, y necesitamos una alternativa para
un capitalismo que est basado en relaciones de explotacin.
Qu debe hacer el docente para ayudar a encontrar esas alternativas?
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Los maestros tienen que ayudar a los alumnos a preguntarse qu es lo que ha hecho la sociedad con ellos,
y crear un contexto para que aprendan. Un buen docente le da dos cosas a un estudiante: los idiomas de la
crtica y los idiomas de las posibilidades. Cmo pueden repensarse en relacin a la sociedad que los rodea,
y cmo relacionarse con el mundo exterior. Estamos hablando realmente de formar ciudadanos crticos, no
solamente de Estados Unidos o la Argentina, sino ciudadanos globales. Para nosotros como educadores lo
importante es poder erradicar el sufrimiento, romper epistemolgicamente el pensamiento eurocentrista del
mundo, y poder desarrollar uno desde los bordes, fronterizo. Un pensamiento de mestizaje que escuche las
voces de los oprimidos, los nativos y aquellos que desaparecieron de la sociedad.
Fuente: [5]Diario La Capital.
Relacionado: Otras entrevistas al especialista.
[6]Parte 1.
[7]Parte 2.
[8]Fuente imagen Peter McLaren.
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TAKVPVRefBI/AAAAAAAAC5s/HdZCA3KuERk/s1600/McLaren-450.jpg
2. http://www.unr.edu.ar/
3. http://www.salvador.edu.ar/
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Peter_McLaren
5. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2010/5/edicion_67/contenidos/noticia_5034.html
6. http://www.youtube.com/watch?v=7wm1IRLRQAk
7. http://www.youtube.com/watch?v=wEG9wCPps5Y&feature=related
8. http://www.freireproject.org/images/tariq_stills/McLaren-450.jpg
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4.6 June
Bicentenario en la Web (2010-06-01 19:00)
[1] Bicentenario en la Web es el nombre del concurso auspiciado por [2]Fun-
dacin Evolucin, el Colegio Informtico San Juan Vera de la provincia de Corrientes, el CAIE del Instituto
Superior de Formacin y Capacitacin Docente N 1, la Nueva Literatura Correntina, la Sociedad Argentina
de Escritores y la Junta de Historia de la provincia de Corrientes.
La propuesta consiste en el diseo de sitios web a cargo de estudiantes de nivel medio o terciario. Se sugieren
los siguientes temas:
766
Las Invasiones Inglesas como antecedente de la Revolucin de Mayo. Enfoque segn los criterios derivados
del concepto de 'Doble revolucin acuado por Erik Hobsbawm).
La Semana de Mayo. (Enfoque de hechos y protagonistas desde el punto de vista histrico sociolgico).
Vidas paralelas (Enfoque imitativo de Plutarco y de tantos que lo han seguido a posteriori).
Juan Jos Paso y Mariano Moreno, los abogados de la Revolucin.
Manuel Belgrano y Juan Jos Castelli como jefes de los ejrcitos del Norte.
Santiago de Liniers y Martn de lzaga, las cabezas de dos conspiraciones.
Luces y sombras de las 'Expediciones Auxiliadoras enviadas por la Junta Provincial Gubernativa. (En-
foque revisionista de la actuacin de los revolucionarios a favor y en contra quienes no profesaban sus
mismasconvicciones polticas, culturales y religiosas).
El Centenario de la Revolucin de Mayo en tu lugar de Origen.
Producciones Literarias.
'El Ser Nacional de Victor Masuh.
Los valores de la identidad argentina en la literatura nacional.
DIVISIONES POR CATEGORAS DE EDAD.
Categora A: de 11 a 14 aos (1, 2 y 3 ao del nivel secundario).
Categora B: de 15 a 18 aos (4, 5 y 6 ao del nivel secundario).
Categora C: a partir de los 18 aos (nivel superior).
CALENDARIO
Inscripcin: hasta el 30 de Junio inclusive. La misma se debe realizar en el formulario de inscripcin,
habilitado en el sitio web del concurso.
Accede a las bases [3]aqu.
Inscripcin, [4]aqu.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TABa-jiggLI/AAAAAAAAC5k/T5vP62H7p5o/s1600/logo_bicentenario.jpg
2. http://www.fundacionevolucion.org.ar/
3. http://www.bicentenarioenlaweb.com.ar/bicentenarioenlaweb/bases.pdf
4. http://www.bicentenarioenlaweb.com.ar/bicentenarioenlaweb/inscripcion.php
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Proyectos colaborativos, cine y ciudadana. (2010-06-04 19:50)
[1]
Luz, Cmara. Participacin! Cine y Construccin de Ciudadana!
Proyecto colaborativo interescolar que propone abordar el anlisis crtico del cine para trabajar conceptos
de Ciudadana y Derechos Humanos mediante el anlisis de largometrajes, cortos de ccin y documentales.
Pone en contacto a grupos de estudiantes de escuelas secundarias para fomentar el conocimiento mutuo y
trabajar la diversidad de situaciones locales. El contenido central de la edicin 2010 ser los 'Derechos de
los nios/as y adolescentes.
Destinatarios: Docentes y alumnos de escuelas secundarias.
Inscripcin al proyecto: Libre y gratuita, hasta el 11 de junio de 2010. Cupos limitados.
[2]http://www.educared.org/global/luz-camar a-participacion
767
Accede a la info del proyecto en formato pdf, [3]aqu.
Inicio del proyecto: 14 de junio de 2010.
Ms informacin: cineyciudadania@ft.educared.org.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org/global/luz-camara-participacion
2. http://www.educared.org/global/luz-camara-participacion
3. http://www.scribd.com/doc/32586176/Luz-Camara
Materiales digitales para el abordaje de la Conciencia Vial. (2010-06-06 15:00)
Hoy, comparto como destacado, un material digital que integra variadas aplicaciones para comunicar y
fomentar la necesidad de tomar conciencia vial. Me enter en [1]Red Seguridad Vial.
[EMBED]
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://seguridadvialsantafe.ning.com/video/calle-13-crash-exclusivo?xg_source=facebookshare
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Jornada Las TIC en la Formacin docente: debates, reexiones, propuestas, experien-
cias. (2010-06-07 19:09)
[1] LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR N 36 'MARIANO
MORENO EN EL MARCO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN 'LAS TECNOLOGAS DE LA IN-
FORMACIN Y LA COMUNICACIN EN LA FORMACIN DOCENTE: USOS Y APROPIACIONES
(CONVOCATORIA 2008 INFOD PROYECTO N 522) INVITA A PARTICIPAR EN LA JORNADA
'LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN LA FORMACIN DO-
CENTE: DEBATES, REFLEXIONES, PROPUESTAS, EXPERIENCIAS.
Primera circular, Abril de 2010
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (en adelante TIC) y su impacto en la Educacin
constituyen un campo profusamente abordado en estos ltimos aos al tiempo que representan un desafo
constante para los Institutos de Formacin Docente. Las TIC se han hecho presentes en la formacin de
maestros y profesores de mltiples modos: integrndose como herramientas de enseanza y aprendizaje, con-
stituyndose en contenidos acerca de los cuales reexionar, modicando prcticas pedaggicas cotidianas,
768
generando nuevas formas y espacios de comunicacin, etc.
En estas Jornadas se pretende abordar, al menos en parte, ese desafo que las TIC suponen y abrir un mbito
para pensar sus posibilidades en los trayectos formativos de los futuros docentes, para compartir y analizar
propuestas y experiencias realizadas en ellos.
FORMAS DE PARTICIPACIN: Asistencia, presentacin de ponencias, CD, Pginas Web.
Para la presentacin de ponencias se tendrn en cuenta las siguientes modalidades:
1. Resea de experiencias realizadas en mbitos de formacin de docentes que incorporen las TIC.
2. Proyectos o propuestas que pretendan profundizar la presencia de las TIC en la formacin docente.
3. Contribuciones al debate terico acerca de la cuestin.
Todas las presentaciones deben incluir:
- Ttulo de la ponencia.
- Nombre de los autores, instituciones de pertenencia y correo electrnico.
- Modalidad elegida (1, 2, 3).
- Resumen (250 palabras).
- Palabras clave (un mximo de cinco).
Requisitos para la presentacin de ponencias:
- Texto completo con una extensin mxima de 3,000 palabras incluidas las referencias bibliogrcas, cuadros
y tablas.
- Escritas a doble espacio, en Times New Roman de 12 puntos.
- Utilizar procesador de textos Microsoft Word o compatible.
Requisitos para la presentacin de CD o Pgina Web:
- Ttulo del material a presentar.
- Nombre de los autores, instituciones de pertenencia y correo electrnico.
- Breve descripcin del material (250 palabras)
- Requerimientos tcnicos para la presentacin.
Para cada una de las participaciones se dispondr de un formulario de inscripcin que ser remitido oportu-
namente.
FECHAS.
Para la presentacin de CD o Pginas Web: 11 de junio de 2010.
Para la presentacin de resmenes de ponencias: 11 de junio de 2010.
Para la presentacin de ponencias completas: 16 de julio de 2010.
Todas las presentaciones debern efectuarse a travs del correo electrnico [2]jornadaticnormal36@gmail.com
INSCRIPCIN.
Para ponentes, expositores de CDs o pginas web: $ 30
Para asistentes: $ 10
Estudiantes gratis.
Se entregarn certicados.
Informes y consultas: [3]jornadaticnormal36@gmail.com
ORGANIZA:
Equipo de Docentes integrantes del Proyecto de Investigacin 'Las Tecnologas de la Informacin y la Co-
municacin en la Formacin Docente: usos y apropiaciones (Convocatoria 2008 INFOD Proyecto N
522)
Escuela Normal Superior N 36 'Mariano Moreno - Nivel Superior
Departamentos de Investigacin y Capacitacin
Entre Ros 2366 Rosario Provincia de Santa Fe - Argentina
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TAxarFrJcsI/AAAAAAAAC6M/fJxua_f5y_U/s1600/tic.gif
769
2. mailto:jornadaticnormal36@gmail.com
3. mailto:jornadaticnormal36@gmail.com
Webseminar sobre aplicaciones gratuitas. (2010-06-09 19:17)
[1]
[2]Mouse mischief Tutorial [EMBED]
View more [3]presentations from [4]gmsrosario.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://webinar.educmedia.info/microsoft/
2. http://www.slideshare.net/gmsrosario/mouse-mischief-tutorial
3. http://www.slideshare.net/
4. http://www.slideshare.net/gmsrosario
De Congresos Virtuales y Jornadas en Lnea. (2010-06-11 19:03)
[1] Se informa a todas las personas que desean participar
en el [2]Congreso en lnea CLED 2010, que ya se encuentra disponible el registro en lnea.
770
El Congreso no tiene costo alguno de matriculacin y al nalizar se emitir un certicado digital de par-
ticipacin para aquellas personas que hayan interactuado en los espacios previstos para el intercambio y
discusin de los contenidos expuestos a lo largo de las dos semanas del evento.
Registrate en: [3]http://cled.org.ve/moodle
[4]http://cled.org.ve/moodle/login/signup.php
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cled.org.ve/moodle
2. http://www.cled.org.ve/moodle/
3. http://cled.org.ve/moodle
4. http://cled.org.ve/moodle/login/signup.php
Educar la mirada: Modos de ver en la era digital. (2010-06-16 14:18)
[1]
En esta nueva edicin del seminario Educar la mirada # 5, Flacso y Fundacin Osde, convocan a debates
pedaggicos y ticos sobre la visualidad contempornea. La cultura visual digital ha sido calicada como
plural, democrtica, creativa y original, pero tambin como banal, excesiva, opaca, obscena y sensacionalista.
Quizs los fenmenos ms impactantes en los ltimos aos son los de YouTube y las redes sociales, que ponen
en evidencia una produccin visual sin precedentes en la historia humana.
No est claro, todava, qu sentidos se construyen en este mundo digital en torno a las imgenes. Una
primera lnea de reexin en el seminario busca indagar cmo se da esa produccin de sentidos, y cmo
intervienen los lenguajes del arte, del cine y de la televisin, as como la memoria visual popular que viene
de la cultura, la religin y la poltica.
La segunda lnea de reexin tiene que ver con la escuela y la pedagoga. La educacin formal tendi a
marginar los planteos que se abran a la cultura audiovisual, ya fuera el cine o la televisin. Hoy parece
absurdo seguir hacindolo, porque el tema entra con los celulares que traen los alumnos, con las laptops, y con
las pedagogas que buscan ms participacin estudiantil y apelan al cine, a Internet o a la TV para lograrlo.
El seminario quiere aportar reexiones y experiencias de trabajo concretas que ayuden a organizar el nuevo
escenario educativo. A travs de anlisis de trabajos con el cine, la fotografa contempornea, la televisin
pblica y comercial, y de experiencias pedaggicas de enseanza con imgenes, esperamos contribuir a que
los educadores y los comunicadores profundicen ideas y formas de trabajo en las escuelas y en los medios.
Invitan el rea Educacin de FLACSO y la Fundacin OSDE. Este evento se realiza con el apoyo de la
Fundacin Ford y la Fundacin ARCOR.
Se entregarn certicados de asistencia al nalizar el seminario.
771
La inscripcin se realiza completando el [2]formulario de inscripcin on line. Entrada libre sujeta
a la capacidad de la sala.
Programa.
Jueves 1 de julio
9:00 hs: Acreditacin
9:30 a 10:00 hs: Bienvenida a cargo de Carlos Skliar, Ins Dussel y Fundacin OSDE
10:00 a 12:30 hs: Exceso y pluralidad en la era digital: el shock de lo real
Beatriz Jaguaribe (UFRJ) y Angel Quintana (Universidad de Girona) y lvaro Fernndez Bravo (NYU-
CONICET)
12:30 a 14:00 hs: Corte almuerzo
14:00 a 15:30 hs: La TVcontempornea: el desafo de la produccin de contenidos
Luis Alberto Quevedo (FLACSO-UBA), Claudio Villarruel y Bernanda Llorente (On TV), Ignacio Hernaiz
(Canal Encuentro)
15:30 a 15:45 hs: Caf
15:45 a 17:00 hs: Memorias polticas, memorias mediticas: el rol de la imagen en la construccin
de la historia reciente
Javier Trmboli (Canal 7), Dino Pancani (Universidad Alberto Hurtado, Chile)
17:00 a 18:30 hs: La escuela en la era digital: una institucin perimida?
Ins Dussel (FLACSO), Paula Sibilia (UFRJ)
Viernes 2 de julio
9:00 a 11:00 hs: Pedagoga audiovisual: experiencias con alumnos y docentes
Julian Sefton-Green (Universidad de Nottingham), Joe Tobin (Arizona State University)
11:00 a 11:15 hs: Caf
11:15 a 13:00 hs: Pedagoga audiovisual: reexiones y debates
Ana Abramowski (FLACSO), Csar Leite (UNESP)
13:00 a 14:00 hs: Ficciones que piensan, y que hacen pensar. Los Dardenne como pretexto
Jorge Larrosa (Universidad de Barcelona)
FLACSO rea Educacin
[3]www.acso.org.ar/educacion
Ver presentaciones del evento en el [4]blog de Gabriela Tejada.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.flacso.org.ar/educacion
2. http://www.flacso.org.ar/form_inscripcion.php?ID=252&IDC=1388
3. http://www.flacso.org.ar/educacion
4. http://weblogenlaescuela.blogspot.com/2010/07/educar-la-mirada-5-modos-de-ver-en-la.html
5. javascript:print()
772
Programa de actualizacin en TIC y Educacin: Diseo de actividades colaborativas con
TIC. (2010-06-17 00:00)
[1] [2]
[3]http://eventioz.com/events/curso-diseo-de-actividades-colabor ativas-con-tic
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TBk_M14Uh9I/AAAAAAAAC68/sk1x1LLyKvc/s1600/Tarjeta+FE-6.jpg
2. http://eventioz.com/events/curso-diseo-de-actividades-colaborativas-con-tic
3. http://eventioz.com/events/curso-diseo-de-actividades-colaborativas-con-tic
773
De debates, reexiones y propuestas en torno a las TIC en la formacin docente.
(2010-06-19 00:09)
[1]
En Escuela Normal Superior N 36, Rosario, el 26 de agosto.
Informes e inscripcin: [2]jornadaticnormal36@gmail.com
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/06/jornada-las-tic-en-la-formacion-docente.html
2. mailto:jornadaticnormal36@gmail.com
De redes sociales que se mudan a portales educativos. (2010-06-21 17:56)
[1] En torno a las comunidades educativas que se mudan
de Ning en virtud de que este servicio deja de ser gratuito, les cuento que la continuidad de la red social
docente Internet en el Aula est asegurada gracias al apoyo del Instituto de Tecnologas Educativas (ITE)
del Ministerio de Educacin Espaol, de tal modo que esta red social quedar integrada en las actividades
del [2]Portal de Buenas PrcTICas 2.0.
En estos momentos estn trabajando en la adaptacin de la red social al nuevo portal, lo cual es un estmulo
aadido para seguir participando en la red, ya que el objetivo del ITE y del portal de Buenas PrcTICas
es facilitar al profesorado la difusin de sus experiencias y la comunicacin entre quienes tienen objetivos e
intereses comunes en torno a las TIC.
774
Se abre entonces una nueva etapa en la que todos los profesores y profesoras estamos invitados a participar
en este lugar de encuentro, espacio virtual pblico en el que poder colaborar y desarrollar comunidades de
docentes que comparten experiencias y recursos.
Relacionado:
[3]Redes sociales educativas que comienzan la mudanza.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/
2. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/
3. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/05/redes-sociales-educativas-que-comienzan.html
Daiana Diaz Molina (2010-06-28 09:37:07)
Hola, coincido en la importancia que la tecnologia tiene actualmente y por eso, a mi parecer, es importante que
las personas se involucren en la creacion y/o participacin de blog y redes sociales para poder conectarse entre si,
intercambiando ideas, opiniones y experiencias ya sea de educacion o temas que se vinculen. Saludos.
Daiana Diaz Molina, estudiante del 2do ao del Profesorado de Historia del Instituto n156 de Azul (Bs.As)
Gabriela Spadoni (2010-06-28 23:45:59)
Gracias Diana por visitar el blog y dejar tus valiosos aportes!!!
En contacto. Saludos!
Certmenes, premiaciones & Blogs. (2010-06-22 06:45)
Se acaban de conocer los ganadores del [1]Certamen Internacional Educared. Destaco la categora blog,
donde se han seleccionado 7 nalistas de los que han resultado ganadores los siguientes trabajos:
1er premio:
Trabajo: Navican Samaru.
Centro Educativo. CEIP Eugenio Lpez y Lpez - Zaragoza (Espaa)
Acceso al trabajo, [2]aqu.
2do premio:
Trabajo: Yo quiero.
Centro Educativo: Escuela especial N 1383 de Granadero Baigorria (Provincia de Santa Fe)- Argentina.
Acceso al trabajo, [3]aqu.
[4]
3er premio:
Centro Educativo: Colegio Jess Mara. Burgos (Espaa)
Trabajo: Burgos en el camino.
Acceso al trabajo, [5]aqu.
[6]Imprimir
775
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org/global/certameninternacional%20/blog-iii
2. http://blogs.educared.org/certamenintern_jurado/1035/
3. http://blogs.educared.org/certamenintern_jurado/649/
4. http://glowtxt.com/
5. http://blogs.educared.org/certamenintern_jurado/479/
6. javascript:print()
Caro (2010-06-23 00:08:41)
Hola Gaby!!! gracias por dar la noticia en tu blog! te mando un abrazo
Caro
Gabriela Spadoni (2010-06-23 14:28:58)
Es un placer Caro dar a conocer tan grata noticia! Una vez ms, felicitaciones!!!
No puedes imaginar la resonancia que tuvo entre los colegas la publicacin del enlace en Facebook!
Adelante, a disfrutar el reconocimiento a la tarea!
Mara Presso (2010-06-27 16:22:29)
Felicitaciones a todos los ganadores!! Especialmente a la Escuela especial N 1383 de Granadero Baigorria por ser de
nuestro pas.
Carolina: otro premio ms, qu grande!!
TIC novedades de la mano de DIM. (2010-06-27 17:56)
[1]
En: [2]http://dim.pangea.org/revista.htm puede accederse al nmero de verano de la revista DIM (Didctica,
Innovacin y Multimedia), con la ltimas novedades recibidas. Se destacan especialmente el recuerdo a Jos
Mara Esteve y las secciones:
... Puntos de vista: mejoran las notas con las TIC?
... Las entrevistas
... Los perles:
... La primera entrega de las comunicaciones al
congreso virtual DIM-AULATIC [3]http://blogs.uab.cat/grupodim/2010/01/06/2 %c2 %ba-congreso-dim-
aulatic/
... Y un completo listado de selecciones.
776
Para visitar!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://dim.pangea.org/revista.htm
2. http://dim.pangea.org/revista.htm
3. http://blogs.uab.cat/grupodim/2010/01/06/2%c2%ba-congreso-dim-aulatic/
4.7 July
De Institutos Superiores y Jornadas Virtuales. (2010-07-01 21:56)
[1]
VII JORNADAS VIRTUALES
1 al 30 de septiembre de 2010
Instituto Superior del Profesorado 'Dr. Joaqun V. Gonzlez
Las Jornadas Virtuales son un espacio acadmico de comunicacin para acercar la prctica profesional docente
del nivel medio y/o equivalente entre pares y con los futuros graduados.
A partir de la presentacin de experiencias de trabajos en Interdisciplinas y Nuevas Tecnologas de la In-
formacin y la Comunicacin, los docentes comparten sus criterios de decisin de qu y cmo ensear en
escuelas reales. En los foros se recrea de manera asincrnica el espritu de jornadas acadmicas ya que es el
lugar para confortar ideas y acordar mejoras en la tarea profesional.
Internet es utilizado como vehculo para superar los obstculos tiempo/distancia y facilitar el dilogo entre
los docentes junto con la inclusin de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (NTIC)
en el modelo profesional.
Consultas en [2]http://jornadas-virtuales-jvg.buenosaires.edu.ar
Correo electrnico: [3]jornadas virtuales jvg@buenosaires.edu.ar
Todas las actividades son gratuitas.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
777
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TC05NXM-C6I/AAAAAAAAC7s/bCFdugNye4k/s1600/virtual.jpg
2. http://jornadas-virtuales-jvg.buenosaires.edu.ar/
3. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=jornadas_virtuales_jvg@buenosaires.edu.ar
De Jornadas que buscan compartir la Integracin de TIC en Docencia Universitaria.
(2010-07-07 14:47)
[1]
La Jornada Integracin de TIC en Docencia Universitaria ser un espacio de reexin, exposicin y prctica
de uso de recursos TIC como instrumentos de apoyo a la clase presencial y/o semipresencial.
Santiago - 2 y 3 de septiembre - Chile.
Est dirigida a acadmicos de educacin superior interesados por el uso de las TIC en el aula.
1. Conferencias: se contar con destacados investigadores, a travs de las cuales se revisar el contexto
nacional e internacional en el uso de TIC en docencia universitaria.
2. Experiencias de Aula, presentadas por acadmicos de universidades nacionales destinadas a generar una
reexin y anlisis de las prcticas y recursos all generados.
3. Talleres: instancia en que los docentes tendrn la posibilidad de trabajar y vivenciar el empleo de recursos
y metodologas que podrn replicar posteriormente en aula.
4. Stand de empresas y/o instituciones que den a conocer recursos tecnolgicos y aplicaciones que los
participantes podrn conocer y recomendar a sus instituciones.
Objetivo General
Generar una instancia de conocimiento, reexin, prctica y difusin de la integracin de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin (TIC) en la docencia universitaria.
Objetivos Especcos
1. Revisar el contexto nacional e internacional del uso de TIC en docencia universitaria.
2. Generar instancias de reexin y anlisis de las prcticas pedaggicas y uso de recursos informticos.
3. Participar y vivenciar, a travs de talleres, el empleo de recursos y metodologas en el trabajo de aula.
4. Conocer recursos tecnolgicos y aplicaciones recomendadas por empresas y/o instituciones para el trabajo
docente en aula.
Comit Organizador
ngela Guzmn Michellod
Coordinadora Programa Tecnologas para la Docencia
[2]Centro de Desarrollo Docente
778
Ponticia Universidad Catlica de Chile
Arnoldo Vidal Muoz
[3]Unidad de Apoyo a la Docencia con TIC
Coordinacin de Desarrollo Educativo
Direccin Acadmica de Pregrado
Universidad de La Frontera
Bernardita Contreras Arvalo
Unidad de Tecnologa Educativa
Centro de Formacin Docente
[4]Universidad del Pacco
Ms info:
[5]http://www.jornadastic.cl/
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.jornadastic.cl/
2. http://cddoc.uc.cl/
3. http://www.utic.ufro.cl/
4. http://www.upacifico.cl/
5. http://www.jornadastic.cl/
6. javascript:print()
Edubloggers que se mudan a otros espacios. (2010-07-10 19:02)
Otra Red Social Educativa que se muda es la Red Edublogger Argento, la que hasta hace poco alojaba sus
actividades en la Red Ning. El servicio elegido es [1]Grou.ps: comunidad on line gratuita para crear sitios.
Clic en la imagen para acceder.
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.grou.ps/
2. http://grou.ps/edubloggerargento/home
3. javascript:print()
779
La creacin de espacios digitales para abordar contenidos en pro del bien comn.
(2010-07-18 12:41)
Como destacado de esta semana en la educacin santafesina, comparto la creacin de espacios digitales
que permiten tratar temticas que nos invitan al compromiso como es disear acciones para fortalecer la
Conciencia Vial. En este sentido, el blog gestionado por el docente Pablo Crippa y su puesta en marcha
junto a los estudiantes de la Escuela de Educacin Manual N 10 de Santa Fe capital es un ejemplo de
cmo la tecnologa puede potenciar el abordaje de contenidos relevantes gracias al plus que otorgan vari-
adas herramientas TIC y la articulacin de diversos formatos que pueden integrarse en los blogs (texto,
sonido, imagen), los que posibilitan rescatar el momento cultural que viven los estudiantes, fortaleciendo el
involucramiento y la interaccin entre los pares, quienes se convierten en multiplicadores de las experiencias
llevadas a cabo en el marco de un loable proyecto educativo.
[1]
Dicha experiencia particip del II Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores, obteniendo el 3er puesto.
Felicitaciones por la iniciativa!
Ms info en torno al evento.
[2]Docentes argentinos premiados por el uso de TIC en el aula.
[3]II Foro Argentino 2010.
Relacionado:
[4]Entrevistas en torno a proyectos educativos con TIC.
[5]I Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores.
Materiales digitales para el abordaje de la [6]conciencia vial.
Portal [7]Conciencia Vial. [8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://educacionvialegb.blogspot.com/
2. http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=9061
3. http://www.docentesinnovadores.net/ganadores-foro-argentina-2010.asp
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/03/innovacion-docente-para-la.html
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/03/entrevistas-en-torno-proyectos.html
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/06/materiales-digitales-para-el-abordaje.html
7. http://www.concienciavial.com/
8. javascript:print()
Claudia (2010-07-21 21:46:52)
EXCELENTE EJEMPLIFICACIN DE LA VENTAJA EN EL USO DE LAS TICS Y DE UNA HERRAMIENTA
SENCILLA PARA UTILIZAR E IMPLEMENTAR EN LA FORMACIN.
MIL GRACIAS POR ESTE ESPACIO
780
LIC. CLAUDIA BUSTOS
Gabriela Spadoni (2010-07-22 22:40:16)
Hola Claudia! Muchas gracias a vos por visitar el blog y dejar tu aporte!!! Seguimos en contacto; Saludos
Aprendiendo Juntos: una Red Social para la Construccin Colectiva de Conocimientos.
(2010-07-24 17:10)
Hoy comparto con Uds un nuevo espacio digital que tiene por objetivos la construccin colectiva de
conocimientos del campo de la educacin digital a travs de una variada gama de posibilidades que brinda
la interaccin en la Red, tales como: debate en foros, publicacin de entradas de blogs, alojamiento de
enlaces, fotos y videos, creacin de grupos, inclusin de wiki y ms. Su nombre es [1]Aprendiendo Juntos...
Construccin Colectiva de Conocimientos. [2]Registrate aqu.
[3]
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://grou.ps/aprendiendojuntos
2. http://grou.ps/aprendiendojuntos/joinform/
3. http://www.grou.ps/aprendiendojuntos
4. javascript:print()
Gustavo Cucuzza (2010-07-25 14:33:26)
Ya somos 42 Gabriela!
Gracias por la difusin y por incorporarte!
Saludos
Gabriela Spadoni (2010-07-25 16:30:37)
Un placer Gustavo difundir la red como formar parte de ella. Felicitaciones por una nueva iniciativa!!! :)
781
4.8 August
Las TIC en la Formacin Docente. (2010-08-01 20:35)
[1]
LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR N 36 'MARIANO MORENO
EN EL MARCO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN 'LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN
Y LA COMUNICACIN EN LA FORMACIN DOCENTE: USOS Y APROPIACIONES (CONVOCA-
TORIA 2008 INFOD PROYECTO N 522)
INVITA A PARTICIPAR EN LA
JORNADA 'LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN LA
FORMACIN DOCENTE: DEBATES, REFLEXIONES, PROPUESTAS, EXPERIENCIAS
Rosario, 26 de agosto de 2010
(de 8:30 a 20 horas)
Tercera circular, Julio de 2010
CONFERENCISTAS Y PANELISTAS
LUIS BAGGIOLINI
Profesor investigador en el rea de Comunicacin y Tecnologas. Ex - director de Puntoedu, Campus Vir-
tual de la Universidad Nacional de Rosario. Ex director de la Maestra en Diseos de Estrategias en
Comunicacin, Universidad Nacional de Rosario. Consultor en e-learning.
SILVIA SERRA
Doctora en Educacin (FLACSO), Magister en Ciencias Sociales (FLACSO), Profesora en Ciencias de la
Educacin (UNR). Profesora de Pedagoga del Ciclo de Formacin Docente, Universidad Nacional de Rosario.
Especialista en las relaciones entre cine y educacin.
SILVIA MORELLI
Directora de la Escuela de Ciencias de la Educacin de la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad
Nacional de Rosario. Lic. en Ciencias de la Educacin (UNR). Docente del rea del Curriculum de la
carrera de Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de Rosario. Especialista en Curriculum y
Formacin Docente.
CRISTINA ALBERDI
782
Mg. en Diseos de Estrategias en Comunicacin (UNR), Lic. en Comunicacin Social (UNR). Responsable
del Centro de Comunicacin y Educacin de la Facultad de Ciencia Poltica y RRII (UNR). Ex Coordi-
nadora Comunicativa Educacional de Puntoedu, Campus Virtual de la UNR. Especialista en educacin en
entornos virtuales. Capacitadora de docentes en TIC y educacin.
VALERIA ODETTI
Docente y Asistente de Contenidos de la Diplomatura Superior en Educacin y Nuevas Tecnologas
FLACSO. Especialista en Ciencias Sociales con Orientacin en Educacin y Nuevas Tecnologas FLACSO.
Licenciada en Ciencias de la Educacin, Facultad de Filosofa y Letras, UBA.
Participan con ponencias y presentaciones docentes e investigadores de diversos IFD del pas.
Mesas de ponencias de 14 a 16 hs.
INSCRIPCIN
Para ponentes, expositores de CDs o Pginas Web, Blogs, etc.: $ 30
Para asistentes: $ 10
Estudiantes gratis.
Se entregarn certicados.
Para concretar la inscripcin se ruega completar el formulario disponible en el siguiente link:
[2]http://bit.ly/a5DdDW
Informes y consultas:
[3]jornadaticnormal36@gmail.com
ORGANIZA
Equipo de Docentes integrantes del Proyecto de Investigacin 'Las Tecnologas de la Informacin y la Co-
municacin en la Formacin Docente: usos y apropiaciones (Convocatoria 2008 INFOD Proyecto N
522): Mg. Mara Elisa Welti Prof. Silvia Barbieri Lic. Carina Daz Mg. Silvia Miotti Prof. Juan
Matas Lobos
Departamentos de Investigacin y Capacitacin, Escuela Normal Superior N 36 'Mariano Moreno
Auspicia
Escuela de Ciencias de la Educacin, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario
LUGAR
Escuela Normal Superior N 36 'Mariano Moreno
Entre Ros 2366 Rosario Provincia de Santa Fe Argentina
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://1.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TFYFyh2GJcI/AAAAAAAAC9M/0rh0EX5zQdA/s1600/Jornada+TIC+y+Formaci%C3%
B3n+Docente+-+Afiche+Difusi%C3%B3n+-+Color+Ch.jpg
2. http://bit.ly/a5DdDW
3. mailto:jornadaticnormal36@gmail.com
rockcommel (2010-08-02 01:53:37)
Gracias por el dato
783
Analizan los vnculos entre docentes, alumnos y nuevas tecnologas. (2010-08-02 14:41)
[1] Docentes investigadores de la [2]Universidad Nacional de Villa
Mara (UNVM) llevan adelante un trabajo cuyo objetivo es indagar en las formas en que las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin participan en el vnculo entre alumnos y docentes, adems de reexionar
sobre el alcance y potencialidades de la educacin mediada por estas tecnologas en todos los niveles del
sistema educativo.
Mauricio Grasso, licenciado en Ciencias de la Informacin y miembro del equipo de investigacin, seal que
los primeros resultados del trabajo que revelan que 'el uso de las TICs por parte de los adolescentes no se
toma en cuenta por los docentes como recurso didctico para el dictado de clases.
Luego de destacar la relevancia que tiene el anlisis de las TICs en la agenda nacional, Grasso consider
que 'existe en estas prcticas escolares un potencial creativo que parte de sus actores, alumnos y docentes,
pero que ellos no logran comprender las posibilidades que brindan los medios tecnolgicos de comunicacin y
expresin. Hicimos una encuesta en un colegio de Villa Mara y planteamos ampliar el estudio a la totalidad
de los establecimientos secundarios de la ciudad. En ese relevamiento, preguntamos a los alumnos si conocen
las nuevas tecnologas, si piensan que contribuiran en la relacin con el docente y con el conocimiento y si
pueden evaluar un cambio en la relacin ulica precis.
Los datos de la encuesta realizada entre los alumnos de 4 y 5 ao del ciclo de especializacin estn siendo
procesados, pero los primeros indicadores contrastan las hiptesis de la investigacin y dan por tierra con
ciertos supuestos marcados al inicio del trabajo.
'Los alumnos poseen cierta informacin sobre TICs pero por su condicin de usuarios. Hay tambin un
nmero poco signicativo de alumnos que tienen otro tipo de informacin y la utilizan de modo diferente al
comn de la gente. Y, por ltimo, estn los casos donde se cruzan prcticas que los mismos adolescentes no
pueden volver signicativas, como su participacin en las redes sociales, la prctica de carga y descarga de
materiales a internet, entre otras.
Respecto de la transferencia de los resultados que se esperan obtener, Grasso expres la voluntad de 'trabajar
sobre dos grupos: el que tiene que ver con la formacin, es decir los docentes que estn en las escuelas y
necesitan alguna capacitacin o pensar estas herramientas en un nivel socio histrico, y tambin con los
alumnos en relacin a las asignaturas que cursan.
Leido [3]aqu.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TFcN9PY9zII/AAAAAAAAC9U/5Errx5f51T8/s1600/jovenesytic.jpg
2. http://www.unvm.edu.ar/
3. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=75313
4. javascript:print()
784
De entrevistas en torno a las TIC en la Docencia. (2010-08-03 10:28)
Invitada por Alexis Miln acced a una entrevista para el Semanario La Noticia de Arequito. (Provincia de
Santa Fe). La misma hace referencia a variados tpicos en torno a las TIC en la docencia. Aqu el documento
accesible en la [1]plataforma Scribd. Clic en la palabra download para descargarla a la PC. Gracias por la
invitacin Semanario La Noticia!
[2]LAS TIC en LA DOCENCIA entrevista Semanario LaNoticia
Entrevista en su versin impresa, publicada por Alexis Miln - Director del Semanario La Noticia.[3]
[4]Entrevista a Gabriela Spadoni por Semanario La Noticia - Arequito - Santa Fe.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/35251783/LAS-TIC-en-LA-DOCENCIA-entrevista-Semanario-LaNoticia
2. http://www.scribd.com/doc/35251783/LAS-TIC-en-LA-DOCENCIA-entrevista-Semanario-LaNoticia
3. http://www.scribd.com/doc/35251783/LAS-TIC-en-LA-DOCENCIA-entrevista-Semanario-LaNoticia
4.
http://www.scribd.com/doc/35377954/Entrevista-a-Gabriela-Spadoni-por-Semanario-La-Noticia-Arequito-Santa-Fe
785
Para abordar la Tecnologa con responsabilidad. (2010-08-06 19:00)
[1]
[2]Chicos.net invita a participar junto a sus alumnos de la 3 Edicin
del Concurso de Videos "Tecnologa S, conectate con responsabilidad",
para adolescentes de todo el pas.
[3]http://www.tecnologiasi.org.ar/
Este concurso tiene por objetivo promover entre los jvenes de entre
12 y 18 aos la importancia del uso apropiado y seguro de Internet y
las tecnologas, mientras estudian, aprenden y se divierten con sus
pares.
Lema: "Disfrut la tecnologa, minimizando los riesgos".
Es muy importante que las escuelas junto a los docentes puedan
enmarcar las relaciones virtuales en las reglas de convivencia y tica
'de la vida real y as adentrarse en los usos que los jvenes dan a
las tecnologas, orientndolos en las discusiones, el anlisis y la
elaboracin de propuestas superadoras.
El concurso est organizado por la Asociacin Civil Chicos.net,
Educ.ar, el Ministerio de Educacin de la Nacin, Save the Children y
Google, con el apoyo del Inadi.
Fecha lmite de envo de videos participantes 22 de Octubre de 2010.
Si desea recibir afiches del concurso o necesita asesoramiento en el
material didctico de apoyo, puede escribir a:
info@tecnologiasi.org.ar
786
Primer Premio
Una (1) Cmara Flip Ultra cada integrante del grupo.
Un (1) MP4 para el facilitador.
Una (1) coleccin de CDs de Educar para la escuela.
Participacin en una lmacin de un programa del Canal Encuentro a denir
Una (1) coleccin completa de CD de educ.ar, materiales del Canal Encuentro
y un (1) kit con tres juegos de lacoleccin 'Juegos de la Argentina
para la escuela.
Segundo Premio
Una (1) Cmara Nikon Coolpix L20 10mp + 4gb para cada integrante del grupo
Un (1) MP4 para el facilitador.
Una (1) coleccin de CDs de Educar para la escuela
Participacin en una lmacin de un programa del Canal Encuentro a denir
Una (1) coleccin completa de CD de educ.ar, materiales del Canal Encuentro
y un (1) kit con tres juegos de la coleccin 'Juegos de la Argentina para la escuela.
Tercer Premio
Un (1) MP4 para cada integrante del grupo.
Un (1) MP4 para el facilitador.
Una coleccin de CDs de Educar para la escuela.
Participacin en una lmacin de un programa del Canal Encuentro a denir
Una (1) coleccin completa de CD de educ.ar, materiales del Canal Encuentro
y un (1) kit con tres juegos de la coleccin 'Juegos de la Argentina para la escuela.
concurso@tecnologiasi.org.ar
info@tecnologiasi.org.ar
[4]
(011) 4.786.9128
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
Visible links 1. http://www.tecnologiasi.org.ar/
2. http://www.chicos.net/
3. http://www.tecnologiasi.org.ar/
4. http://ar.mc316.mail.yahoo.com/mc/compose?to=info@tecnologiasi.org.ar
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787
Un poco de humor para pensar las resistencias en torno a las TIC... (2010-08-08 10:36)
[1]
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TF6zczi0COI/AAAAAAAAC-E/HW4MprI4Ut0/s1600/inodoropereyra.jpg
2. javascript:print()
Ana Cristina Brquez (2010-08-09 13:57:45)
Est muy bueno, Blanca, y lamentablemente es cierto. Alrededor de todos los procesos de implementacin de cambios
importantes siempre se dan incongruencias fuertes y ahora vemos un montn de maestros que se suben al carro
del uso de las TIC sin querer comprometerse en un proceso de desarrollo personal que les haga incorporar no slo
los cacharros como dicen nuestros compaeros, sino un cambio de fondo en su prctica docente que incluya dicha
tecnologa.
Gracias por el humor, nos hace mucha falta.
Saludos
Ana Cristina Brquez
788
Se viene el Da del Blog. (2010-08-09 23:13)
[1] En pocos das, asistiremos a la III Edicin del Encuentro Virtual de Bloggers
por el Da Internacional del Blog 2010 a realizarse a lo largo del da domingo 29 de agosto y martes 31 de
agosto en [2]http://www.diadelblog.com/ Slo debes conectarte a internet y acceder a la Web!
Como lo ha sido desde el ao 2007, este evento es de acceso gratuito y reune a personajes reconocidos, que
compartirn sus experiencias y conocimientos en torno a las diferentes temticas relacionadas con Internet
y la Web Social.
En esta ocasin los organizadores han actualizado la infraestrutura tecnolgica para llevar a cabo los con-
versatorios y conferencias virtuales de forma mejorada. Da del Blog es un proyecto colaborativo que sigue
la tendencia integradora de la Web actual, el objetivo sigue siendo el mismo:
El proyecto diadelblog.com es una iniciativa sin nes de lucro, un proyecto de alfabetizacin digital, total-
mente colaborativo.
Este proyecto tiene como objetivo generar un espacio de encuentro virtual para bloggers en ocasin del da
Internacional del blog, donde se discutan, expongan, compartan interactivamente - temas en torno a la
blogsfera y la Web Social, y aportar de esta manera en algo, a su desarrollo y evolucin; as como a la
alfabetizacin digital de los internautas hispanohablantes.
El evento se dividir en tres partes: talleres, video-conversatoriosy foros de alfabetizacin digital bsica.
Los talleres:
(Se realizarn exclusivamente el domingo 29 de agosto)
Podcasting
Social Media
El Community Manager
CEO para blogs
Ciberactivismo
Microblogging
--learning
.
Las temticas en general del evento:
Blogsfera hispana, blogging.
Realidad aumentada
789
Sociedades digitales, cultura digital.
Nuevas audiencias, prosumidores.
Educacin y Tics
Comunicacin y medios sociales.
Emprendimiento
La empresa 2.0
Nano mundo: Twitter.
Gestin del conocimiento.
.
Los foros de alfabetizacin digital bsica:
(Se realizarn exclusivamente el domingo 29 de agosto)
Se abrirn diversos foros sobre temas bsicos como: el acceso a internet, creacin de blogs, presencia en las
redes sociales, twitter: los primeros pasos y ms!!!
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.diadelblog.com/
2. http://www.diadelblog.com/
3. javascript:print()
Anonymous (2010-12-07 14:25:56)
que bueno
Concurso Proyectos Educativos con TIC. (2010-08-12 23:30)
[1]Premio Educar Intel Info
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/35628489/Premio-Educar-Intel-Info
Daro Levin (2010-08-13 11:59:43)
gran concurso!? puden participar no docentes??
gracias!
Direccin de Educacin (2010-08-14 15:29:20)
Hola! siguiendo a los seguidores de los seguidores de mi blog personal, llegu hasta el tuyo y me result muy intere-
sante, sobre todo, para linkearte en otro blog que coadministro dedicado a la educacion inicial.
A nosotras nos cuesta meternos en el tema de las tics, pero los desafos hay que asumirlos...
Te estaremos visitando, opinando y preguntando!
Te felicito por tu trabajo!
carios! Al
Gabriela Spadoni (2010-08-14 21:31:08)
Hola Daro, cmo ests? Muy interesante el concurso, sin dudas. Ser cuestin de consultar si los no docentes pueden
participar...
Direccin de Educacin: gracias por la visita y por la valoracin. Plantearse el abordaje de las TIC como un desafo
es un buen comienzo. A disposicin. Estamos en contacto!
790
Saludos!
Propuestas de formacin docente en entornos virtuales de aprendizaje. (2010-08-15 10:30)
[1]
Hoy comparto propuestas de formacin en entornos virtuales de aprendizaje de la mano del Portal [2]Net -
learning.
ENTORNO TECNOLGICO DEL E-LEARNING.
Cuatro semanas. Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos
Aires.
Este curso desarrolla todos los aspectos tecnolgicos esenciales para implantar e-learning, brindando dos
talleres: uno sobre plataforma e-ducativa y otro sobre Moodle.
Para ms informacin ingrese [3]aqu
IMPORTANTE: inscripcin abierta durante una semana ms.
Este curso otorga crditos para el Experto Universitario en implementacin de proyectos de e-learning.
Ingrese [4]aqu para ms informacin sobre Experto Universitario.
12 DE AGOSTO
CAPACITACIN DE TUTORES PARA EL ENTORNO VIRTUAL.
Cuatro semanas. Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos
Aires.
Este curso analiza el rol del tutor en el aula virtual. Competencias requeridas. Modalidades de tutora.
Cmo se aprende y se ensea en-lnea. Vnculos y aprendizaje en las comunidades virtuales. Aprendizaje
cooperativo / colaborativo. Moderacin de la comunidad virtual de aprendizaje. Diversas herramientas
tutoriales: video conferencias, redes sociales. Planicando la enseanza en-lnea. Materiales, actividades e
interaccin. Medios y recursos para la evaluacin de aprendizaje.
Para ms informacin ingrese [5]aqu
IMPORTANTE: Este curso otorga crditos para el Experto Universitario en implementacin de proyectos
de e-learning.
Ingrese [6]aqu para ms informacin sobre Experto Universitario.
24 DE AGOSTO
TUTORA EN MOODLE, CREACIN DE AULAS Y GESTIN DE CURSOS.
5 semanas -Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires.
En esta propuesta terico- prctica, presentamos las herramientas tutoriales propias de Moodle y sus difer-
entes posibilidades de uso, segn destinatarios y objetivos formativos. El curso tiene el valor agregado de la
791
experiencia adquirida por nuestro equipo docente como tutores Moodle en diversas instituciones latinoamer-
icanas y europeas. Ingrese [7]aqu para ms informacin.
IMPORTANTE:
Este curso da crditos para el Diplomado en e-learning con Moodle y open source que consta de 4 cursos que
se pueden realizar de manera separada y se dictan varias veces en el ao. Ingrese [8]aqu para informacin
del Diplomado completo.
1 de SETIEMBRE
DIPLOMADO EN DISEO DIDCTICO INSTRUCCIONAL PARA E-LEARNING.
3 meses y medio- 150 horas.Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional
de Buenos Aires.
9 EDICIN
Este trayecto, tiene por nalidad formar a profesionales del rea de capacitacin, comunicacin, y tecnologa
en el diseo de materiales para e-learning, con la nalidad de adecuarse de manera efectiva y ecaz a los
requerimientos de la formacin virtual. Pone acento en el manejo de conceptos tericos y en las mejores
prcticas en cuanto al diseo de cursos en-lnea, tanto de auto formacin como guiados por tutor. Cuenta
con profesores de nivel internacional de Espaa y Amrica Latina.
Informacin sobre programa, precios, ingrese [9]aqu
15 DE SETIEMBRE
EXPERTO UNIVERSITARIO EN E-LEARNING 2.0 Y ENTORNOS VIRTUALES PARA LA
ENSEANZA DE IDIOMAS.
10 semanas.Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin impactan en distintos aspectos de nuestra vida: social,
cultural, poltico, econmico, educativo, personal. La enseanza de idiomas no queda al margen. Los
cursos de idioma online tienen hoy un amplio mercado permitiendo clases de conversacin a travs de
webconferencias, cursos multimedia y recursos open source para el trabajo colaborativo. La Web 2.0 nos
facilita el uso de blogs fotologs vblogs podcasts webcasts- wikis webquest sitios sociales redes
sociales - sindicacin de contenidos imgenes, videos y msica. Tambin los Mundos Virtuales pertenecen
a la larga lista de recursos disponibles sin costo alguno para la enseanza de idiomas. Para ms informacin
ingrese [10]aqu
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://www.net-learning.com.ar/
3. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/ETE/index.html
4. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=ytswwptswippseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9FSVBFTC9pbmRleC5odG1s
5. http://www.net-learning.com.ar/cursos/EIPEL/CTEV/index.html
6. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=ytswwptswippseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9FSVBFTC9pbmRleC5odG1s
7. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=ytswwptswippseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9jdXJzby5waHA/aWRfYXJlYT00JmlkPTE4Jm9iaj0x
8. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=ytswwptswippseoq&url=
792
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9tb29kbGUvaW5kZXguaHRtbA==
9. http://www.net-learning.com.ar/cursos/DINSEL/index.html
10. http://www.net-learning.com.ar/cursos/curso.php?id_area=4&id=4&obj=1
11. javascript:print()
De disertaciones en torno a las relaciones entre los jvenes y la tecnologa.
(2010-08-17 17:46)
[1] La directora del programa Escuela y Medios Roxana Mor-
duchowicz dar una charla el prximo lunes 23 de agosto a las 18 en el auditorio del Museo del Diario La
Capital de la ciudad de Rosario. La especialista en comunicacin y autora del libro La TV que queremos,
analizar las relaciones entre los jvenes y la tecnologa. Abordar tambin el rol de los medios de comuni-
cacin en la educacin y la incorporacin de nuevos recursos al proceso de enseanza.
Info en relacin a la temtica en nota del Fascculo Educacin.
[2]http://www.lacapital.com.ar/ed educacion/2010/8/edicion 79/contenidos/noticia 5020.html
La charla est dirigida a docentes de todos los niveles y modalidades. La entrada no tiene costo y quienes
quieran asistir, debern inscribirse al 0341-5226076 de lunes a viernes de 10 a 16 o va email:
[3]diarioenelaula@lacapital.org.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TGr3Oip5eII/AAAAAAAAC-c/kDv76PV8YTA/s1600/jovenesytecnologia.jpg
2. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2010/8/edicion_79/contenidos/noticia_5020.html
3. mailto:diarioenelaula@lacapital.org.ar
793
Jornada Las TIC en la Formacin Docente: Programa y Mesas de Trabajo.
(2010-08-20 13:51)
[1]JORNADA Programa
[2]Mesas de Trabajo Jornada las TIC en la Formacin Docente: mesas de trabajo.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/doc/36176280/JORNADA-Programa
2. http:
//www.scribd.com/doc/36175155/Mesas-de-Trabajo-Jornada-las-TIC-en-la-Formacion-Docente-mesas-de-trabajo
Programa de Actualizacin en TIC y Educacin. (2010-08-20 18:43)
[1]
Informes e inscripcin en lnea:
Proyectos Colaborativos en Red: [2]http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/310f581b13/585f4de2d
a/60891e9157
Documentacin de Experiencias Educativas con TIC: [3]http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin-
/310f581b13/585f4de2d a/194c653ccd
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TG74E_4HurI/AAAAAAAAC-k/FRXED0N9oDA/s1600/Tarjeta-2FE-c+2.jpg
2. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/310f581b13/585f4de2da/60891e9157
794
3. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/310f581b13/585f4de2da/194c653ccd
4. javascript:print()
Programas de formacin para conectarnos con igualdad. (2010-08-25 14:17)
[1] Hoy comparto el curso bsico 'Aproximndonos al mundo digital en un modelo
1 a 1, una interesante propuesta de formacin docente para interiorizarnos en el mencionado modelo.
QUINES SE PUEDEN INSCRIBIR?
Profesores, Preceptores, Directores, Secretarios, Bibliotecarios, Personal de gabinete de las escuelas
secundarias 'Comunes de Gestin Estatal.
Los Profesores, Preceptores, Directores, Secretarios, Bibliotecarios, Personal de gabinete de las Escuelas
Secundarias Tcnicas DE GESTIN ESTATAL que NO hayan recibido capacitacin ni equipamiento
del INET.
QUINES NO SE PUEDEN INSCRIBIR?
Docentes que NO estn trabajando en Escuelas Secundaria.
Docentes de las Escuelas Tcnicas que YA estn trabajando con Inclusin digital educativa, (IDE),
dependiente del INET
Docentes y Estudiantes de carreras docente de Educacin Superior.
CUNTO SALE?
Gratis.
CUNDO TERMINA LA INSCRIPCIN?
El VIERNES 3 DE SEPTIEMBRE.
DNDE ME INSCRIBO?
[2]http://conectarigualdad.educativa.com/sitio/index.cgi?wid seccion=3 &wid item=9
Ms info sobre el [3]curso inicial.
795
Ms info sobre el[4] curso bsico.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://conectarigualdad.educativa.com/
2. http://conectarigualdad.educativa.com/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=9
3. http://conectarigualdad.educativa.com/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=7
4. http://conectarigualdad.educativa.com/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=8
De reexiones en la prctica docente para la inclusin de la educacin digital en la
enseanza (2010-08-26 21:19)
Comparto la presentacin efectuada hoy en la Jornada Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
en la Formacin Docente, que se realizara en el Instituto Superior N 36 Mariano Moreno de la ciudad de
Rosario.
[1]Jornada TIC Mariano Moreno Rosario. [EMBED]
View more [2]presentations from [3]gmsrosario.
Info relacionada al evento, [4]aqu.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/gmsrosario/jornadaticmarianomorenorosario
2. http://www.slideshare.net/
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/08/jornada-las-tic-en-la-formacion-docente.html
5. javascript:print()
4.9 September
De profesorados y Jornadas Virtuales. (2010-09-02 15:31)
[1] Los organizadores de las VII Jornadas Virtuales que convoca el
Instituto Superior del Profesorado 'Dr. Joaqun V. Gonzlez comunican que desde el 01 de
796
septiembre est abierta la posibilidad de encuentro virtual para conversar y reexionar sobre las
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los procesos de enseanza.
En la pgina [2]http://www.jornadas-virtuales.revoluciontic.com.ar/Participar online.htm estn disponibles
on line los trabajos presentados en estas jornadas. Al clickear en cada uno, pueden leerse y reconocerse
los supuestos que han puesto en juego los colegas para realizar la presentacin en el mencionado espacio
acadmico.
En los foros est disponible la lista de trabajos y una pregunta disparadora para comenzar el dialogo as-
incrnico.
Es importante que a lo largo del mes de septiembre (perodo on line de desarrollo de las jornadas) la
participacin sea uida, de ser posible con una frecuencia semanal que se asemeje a las lgidas conversaciones
en jornadas presenciales.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.jornadas-virtuales.revoluciontic.com.ar/Participaronline.htm
2. http://www.jornadas-virtuales.revoluciontic.com.ar/Participaronline.htm
3. javascript:print()
Propuestas de formacin en entornos virtuales de aprendizaje. (2010-09-04 12:57)
[1]
[2]
La Escuela de Educacin - Centro de Altos Estudios Universitarios OEI ofrece una nueva edicin del pos-
grado en entornos virtuales de aprendizaje.
[3]Fundamentacin.
[4]Duracin y metodologa.
[5]Destinatarios.
[6]Objetivos.
[7]Perl del egresado.
[8]Titulacin.
[9]
Equipo.
[10]Plan de estudios.
[11]Contacto.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
797
1. http://www.oei.es/formacion.htm
2. http://www.oei.es/
3. http://www.oei.es/posgradoEntorno/fundamentacion.htm
4. http://www.oei.es/posgradoEntorno/duracion.htm
5. http://www.oei.es/posgradoEntorno/destinatarios.htm
6. http://www.oei.es/posgradoEntorno/objetivos.htm
7. http://www.oei.es/posgradoEntorno/perfil.htm
8. http://www.oei.es/posgradoEntorno/titulo.htm
9. http://www.oei.es/posgradoEntorno/equipo.htm
10. http://www.oei.es/posgradoEntorno/plan.htm
11. http://www.oei.es/posgradoEntorno/contactar.htm
12. javascript:print()
De capacitaciones en entornos virtuales auspiciadas por Fundaciones. (2010-09-06 08:21)
[1]
Inscripcin en lnea:
El equipo directivo y las TIC:
[2]http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php ?id ciclo=88 &id pais=9
Curso para Referentes TIC:
[3]http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index .php?id ciclo=89 &id pais=9
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TIGHT_1D8lI/AAAAAAAAC_c/p2EEMuKyRDo/s1600/Tarjeta-3FE-d.jpg
2. http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=88&id_pais=9
3. http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=88&id_pais=9
4. javascript:print()
798
Congreso Internacional Educacin y Nuevas Tecnologas. (2010-09-08 07:05)
[1]
Ediciones Novedades Educativas y la Universidad Tecnolgica Nacional regional San Nicols, abrieron la
instancia de recepcin de trabajos para el Congreso Internacional 'Educacin y Nuevas Tecnologas. El
encuentro se realizar el 05 y 06 de noviembre en San Nicols - Provincia de Buenos Aires. Los interesados,
podrn remitir las propuestas hasta el 30 de septiembre a:
experienciastic2010@frsn.utn.edu.ar
[2]
Ms informacin en: [3]www.escuelaytic.com.ar
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.escuelaytic.com.ar/
2. mailto:experienciastic2010@frsn.utn.edu.ar
3. http://www.escuelaytic.com.ar/
4. javascript:print()
Seguridad Vial & Concursos. (2010-09-09 20:48)
Laura Vaillard me acerca una invitacin para compartir en este espacio. Se trata de la Tercera Edicindel
Concurso Seguridad Vial PEUGEOT, una campaa que tiene como objetivo concientizar a los chicos
como futuros conductores y como voceros de buenas prcticas viales.
Debajo carta con la invitacin, bases y condiciones para participar. Hay tiempo hasta el 15 de octubre.
Pueden comenzar a participar ingresando a: [1]www.concursoseguridadpeugeot.com. [2]Concurso Seguridad
Vial
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.concursoseguridadpeugeot.com/
2. http://www.scribd.com/doc/37179470/Concurso-Seguridad-Vial
799
Invitacin a Concurso WEB TICs: una palabra, muchos signicados. (2010-09-13 12:14)
[1] Net-Learning invita al concurso: 'TICs: una palabra, muchos signi-
cados.
La evolucin de las TICs y su gran inuencia en todos los mbitos en que nos desenvolvemos es
ya innegable. Es por eso que hemos pensado en organizar este Concurso en que los invitamos
a compartir imgenes que nos ayuden a reexionar sobre el tema.
La propuesta entonces es explorar este nuevo escenario mediante imgenes enviadas por ust-
edes.
BASES DEL CONCURSO:
Premio: Beca para un curso corto de Net-Learning a eleccin.
Participacin:
Cada usuario podr participar con un mximo de dos imgenes o fotografas digitales (presentadas en formato
jpg), pueden ser de elaboracin propia o en su defecto sealar de dnde fueron tomadas, asegurndose de
que no estn sujetas a derechos de autor.
Tendrn que enviarlas por correo electrnico a netlearning.com.ar@gmail.com junto con los siguientes datos
personales (necesarios para la entrega del premio):
Ttulo de la imagen y texto explicativo breve.
Nombre y apellidos
DNI (Documento de Identidad)
Telfono (con prejo de pas y ciudad)
Nombre de usuario en Facebook
Direccin de e-mail
Simultneamente debern colgarlas en nuestro Muro de Facebook (Net-learning Entornos Virtuales de Apren-
dizaje) para poder ser votada por los dems usuarios:
Para seguir al Portal Net - Learning en Facebook, [2]Ingrese AQUI
Las imgenes debern tener relacin con la siguiente temtica:
TICs: Tecnologas de la Informacin y comunicacin en diferentes contextos.(pueden ser de tono humorstico,
crtico, testimonial, etc)
La ganadora ser aquella que sea ms votada con el calicativo 'Me gusta por los usuarios de Facebook.
El ganador podr tomar premio (curso) en cualquier fecha de las publicadas en la pgina de Net-Learning
durante el trmino de un ao como mximo.
Net-learning se reserva el derecho a dar de baja y expulsar automticamente a cualquier participacin que
estime que realiza un mal uso o abuso de la promocin, con la correspondiente cancelacin. Se entiende como
800
mal uso, con carcter enunciativo y no excluyente, el incumplimiento de cualquier condicin de participacin
incluida en estas bases o la aportacin de fotografas, mensajes, etiquetas, imgenes, etc. que puedan ser
ofensivas, discriminatorias, con contenido violento o sexual, o que de cualquier tipo puedan perjudicar a la
imagen de Net-learning.
El participante es responsable nico del material presentado en el concurso.
Premio:
Se conceder una beca completa que consiste en cualquier curso eLearning de www.net-learning.com.ar que
tenga duracin de un mes.
Las imgenes premiadas sern difundidas por
Net-learning en Facebook, en el blog www.netlearningblog.com.ar, en la Newsletter y en cuantos medios
considere oportunos.
Adems, Net-learning podr decidir que el premio queda desierto en el caso de que la votacin sea insuciente
(debe contar por lo menos con 50 votos) o las fotos enviadas no se ajusten a los requisitos exigidos.
Plazos del Concurso:
Recepcin de fotografas: Desde el 13 de Agosto hasta el 1 de Octubre a las 12.00h.
Publicacin de los ganadores: 15 de Noviembre.
La publicacin de los ganadores se realizar a travs de Facebook y directamente al ganador del concurso a
travs de correo electrnico.
El ganador tendr un plazo de 15 das laborables, desde la publicacin del ganador, para decidir qu Curso
quiere realizar. De no ser as, el premio no ser entregado.
Requisitos necesarios:
Podrn participar en el concurso, todas aquellas personas, mayores de 18 aos, acionadas a la fotografa que
se encuentren registradas o se registren en el grupo de Facebook de Net-learning www.facebook.com/Net-
learning .
Proteccin de Datos
En cumplimiento de la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos de Carcter
Personal (LOPD), le informamos de que sus datos personales son incluidos en cheros privados titularidad
de Net-Learning Entornos Virtuales.
Aceptacin de las Bases
La participacin en la presente promocin supone la aceptacin ntegra de las presentes bases y la sumisin
expresa de las decisiones interpretativas que de las mismas efecte Net-learning. [3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TIZdNODDojI/AAAAAAAAC_s/ty6Mf3UdU-U/s1600/logo_concurso_portales.jpg
2. http://www.facebook.com/home.php?#%21/pages/Net-Learning-Entornos-Virtuales-de-Aprendizaje/112783038769891
3. javascript:print()
El uso de la tecnologa para proyectar acciones que protejan nuestro planeta y la diver-
sidad biolgica. (2010-09-17 14:30)
[1]FORO 21 (consultora de contenidos educativos) junto al Grupo Bayer dise un Concurso de videos
medioambientales que busca promover un cambio de prcticas y actitudes dentro de la sociedad civil
801
y su interaccin con la biodiversidad. Cmo participar? Presentando tu video en la pgina web
[2]www.tuhuellaclimatica.com.ar
Hay tiempo hasta el 24 de septiembre!
[3]
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://foro21.com.ar/site/
2. http://www.tuhuellaclimatica.com.ar/
3. http://www.tuhuellaclimatica.com.ar/
4. javascript:print()
De entrevistas que nos permiten conocer cmo transformar un blog en una herramienta
para la educacin. (2010-09-24 22:28)
[1] El mes pasado [2]Educ.ar premi a los mejores blogs educativos, en el
marco la segunda convocatoria de su concurso Publicando en Internet, cuyo objetivo es estimular la creacin
de contenidos para ser utilizados en las aulas. El ganador fue Gustavo Damin Cucuzza, profesor de
802
Informtica y Educacin Fsica de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, por su sitio [3]Para que sepan
(PQS), quien dialog con Canal AR sobre su experiencia de utilizar este tipo de plataformas en su funcin
de educador y acionado de las nuevas tecnologas. El docente arm que ya haba participado en otra
ocasin en un evento similar que organiza en Espaa la Asociacin Espiral, Educacin y Tecnologa, en
el que el mismo portal fue nominado como nalista en la categora Blogs de Profesores y Profesoras. En lo
que reere al certamen local seal que su expectativa era participar para lograr difundir su trabajo. 'Nunca
me imagin que poda llegar a salir primero. Fue una gran alegra y un reconocimiento muy importante.
- Cmo surgi la idea de crear el blog y cul fue el motivo principal para hacerlo?
- Surgi mientras buscaba de qu forma publicar lo que iba investigando en Internet sobre pginas web
con contenidos educativos y artculos periodsticos interesantes para usar en el aula, porque pensaba que
poda ser til para cuando algn colega o alumno me preguntaba 'si conoca una pgina de Internet sobre
tal o cual tema, o para utilizar en mis clases. Al principio, utilizaba distintos programas de diseo web,
investigaba hostings gratuitos para alojar mi pgina y buscaba la forma de recibir la opinin de los lectores
y sus sugerencias. En realidad, era como un pasatiempo, porque no tena muchos compaeros interesados y
en la escuela donde daba clase no tenamos conexin a Internet ni el equipamiento mnimo indispensable. Y
si bien saba que existan los blogs, no les encontraba utilidad.
La percepcin de Cucuzza sobre este tipo de portales comenz a cambiar cuando cre uno teniendo como
mayor inquietud la facilidad de publicacin, dado que no necesitaba modicar una pgina y volver a subirla:
'slo entrar escribir y listo. 'Asi fue que naci [4]Aprendo en la Web, para publicar pginas tiles y recursos
para las distintas asignaturas y Para que sepan, para los temas relacionados con Informtica, Educacin
y TICs, arm.
- Cmo selecciona los contenidos que podran ser pertinentes para sus lectores y qu respuesta
obtiene de su parte?
- Los contenidos los selecciono en base a blogs de colegas docentes, blogs con contenidos informticos, medios
de comunicacin online y materiales educativos que descubro publicados en herramientas de la Web 2.0
(Slideshare, YouTube y Scribd). Una de las fuentes ms importantes de informacin la obtengo al participar
en diversas redes sociales de docentes y educadores. La respuesta de los lectores la encuentro en los comen-
tarios que realizan en las entradas publicadas y en el anlisis de las visitas al blog que realizo a travs de los
contadores de visitas, que me permiten ver cules son los temas ms buscados y cules secciones son las ms
visitadas.
De la Web al aula
Cucuzza arm a este medio que la informacin que publica en PQS es ms amplia que la que lleva a sus
clases. Adems, al ser un blog personal, se permite opinar sobre la sociedad y la educacin en general.
'Para integrar los contenidos que me sirven para dar clase, utilizo lo que se podra llamar sub-blogs de aula
relacionados, ya que soy profesor de Informtica en distintos niveles: [5]secundario de adultos, [6]secundario
de adolescentes y [7]capacitacin docente. Entonces cre distintos blogs para cada curso, que contienen
las consignas especcas. Por ejemplo: un cuestionario que para resolverse tiene los links/enlaces a artculos,
explicaciones, videos y/o tutoriales que se encuentran en PQS, explic.
- Cul es la importancia de la colaboracin entre pares en materia de Educacin y Tecnologa?
- Estoy convencido de que es fundamental y muy enriquecedora. La facilidad con que se puede publicar en
la Web y los cambios que se producen constantemente hacen que la cantidad de datos disponibles sean muy
difciles de procesar para una sola persona. El trabajo en grupo sirve para crear conocimientos en forma
colaborativa, enriqueciendo el proceso de enseanza-aprendizaje.
En Aprendiendo Juntos, Cucuzza crea [8]foros y subforos con diversos temas, como el de [9]Tutoriales, inicia
[10]grupos en donde se unen miembros con temticas anes o que comparten un mismo nivel educativo, como
[11]Aula de Primaria o [12]Aula de Informtica. Otra experiencia de trabajo en red que destac el docente
fue [13]Educacin y Blogs, un portal de sitios clasicados por niveles y reas, que cre en 2009. 'Con la
colaboracin de varias colegas, recomendamos los blogs que vamos descubriendo, al navegar por la web y
participar en distintas redes, concluy.
803
Felicitaciones Gustavo!!!
Fuente: [14]Canal-ar.
[15]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TJ1SnefvG4I/AAAAAAAADAE/4gFEdkOWIU0/s1600/GustavoCucuzza.jpg
2. http://educ.ar/
3. http://www.paraquesepan.blogspot.com/
4. http://aprendoenlaweb.blogspot.com/
5. http://www.infodos.blogspot.com/
6. http://www.tecno3walsh.blogspot.com/
7. http://curso306cepa1c2010.blogspot.com/
8. http://grou.ps/aprendiendojuntos/talks
9. http://grou.ps/aprendiendojuntos/talks/c391720
10. http://grou.ps/aprendiendojuntos/groups
11. http://grou.ps/aprendiendojuntos/groups/110389
12. http://grou.ps/aprendiendojuntos/groups/80254
13. http://www.educacionyblogs.blogspot.com/
14. http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=9383
15. javascript:print()
Gustavo Cucuzza (2010-09-25 00:45:05)
Gracias Gabriela!
Carios, nos leemos
Silvina Carraud (2010-09-26 11:41:08)
Hola Gaby, me uno a las felicitaciones para Gustavo!
Carios.
Gabriela Spadoni (2010-09-26 13:20:41)
Merecido Gustavo! Silvi: es muy loable la premiacin!!! Gracias por unirte a las felicitaciones!
Un abrazo!
Paulo Henrique (2010-10-01 11:00:57)
Hola!
usted est invitado para el concurso de mejor blog del ao de 2010.
Mais um ano do concurso Prmio M3, que tem como objetivo valorizar blog de todos
os domnios disponveis na rede. Um projeto novo, ampliado, e com novas regras,
j est dispoinvel. A quarta edio do concurso est recheada de novos prmios.
Este blog vem realizando esse projeto a 03 (trs) anos, com a mesma credibilidade de todas as edies anteriores.
O Prmio M3 premiar o vencedor do concurso com R $ 100, Em dinheiro, alm de
certicado, selos e demais solenidades. Os 2 e 3 colocados tambm sero premiados. A inscrio do concurso comea
hoje quarta-feira (29), e estar disponvel at 28 de Outubro de 2010. livre para blogs de todos os domnios.
Para participar muito simples, basta ler o regulamento e em seguida inscrever-se, no se esquea do selo de validao.
Inscreva-se: http://www.premiom3.com/2010/09/inscreva-se-ja.html
804
Gabriela Spadoni (2010-10-02 09:43:30)
Organizadores Premio M3:
Gracias por la invitacin. Ya hice la registracin. Saludos;
4.10 October
(2010-10-07 14:10)
Propuestas de formacin en entornos virtuales de aprendizaje. (2010-10-07 14:11)
[1]
20 de octubre
TUTORA EN MOODLE, CREACIN DE AULAS Y GESTIN DE CURSOS
5 semanas -Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires.
En esta propuesta terico- prctica, presentamos las herramientas tutoriales propias de Moodle y sus difer-
entes posibilidades de uso, segn destinatarios y objetivos formativos. El curso tiene el valor agregado de la
experiencia adquirida por nuestro equipo docente como tutores Moodle en diversas instituciones latinoamer-
icanas y europeas.
Ingrese [2]aqu para ms informacin
IMPORTANTE:
Este curso da crditos para el Diplomado en e-learning con Moodle y open source que consta de 4 cursos que
se pueden realizar de manera separada y se dictan varias veces en el ao.
Ingrese [3]aqu para informacin del Diplomado completo.
26 DE OCTUBRE
CALIDAD Y CERTIFICACIN EN LA EDUCACIN VIRTUAL ( intensivo)
4 semanas (40 horas). Es totalmente on-line con especialistas de Espaa y Argentina.
Mdulo 1: El concepto de calidad: qu es y cmo se mide. Modelos para gestionar y evaluar la calidad de
la formacin virtual.
Mdulo 2: Evaluando la calidad desde el modelo parcial (actividad formativa, materiales, plataformas,
proceso formativo). Aspectos organizativos y nancieros de la gestin de la calidad en la formacin virtual.
Mdulo 3: Modelos de aseguramiento de la calidad: normativa ISO. Modelos de Excelencia. Modelos EFQM
y Modelo Iberoamericano.
Mdulo 4: Entidades acreditadoras y reconocimientos para la calidad en la formacin virtual.
Para ms informacin ingrese [4]aqu
805
28 DE OCTUBRE
ENTORNO TECNOLGICO DEL E-LEARNING
Cuatro semanas. Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos
Aires.
Este curso desarrolla todos los aspectos tecnolgicos esenciales para implantar e-learning, brindando talleres
sobre plataforma e-ducativa y otro sobre Moodle.
Para informacin sobre programa y precios, ingrese [5]aqu
IMPORTANTE:
Este curso otorga crditos para el Experto Universitario en implementacin de proyectos de e-learning.
Ingrese [6]aqu para ms informacin sobre Experto Universitario.
MES DE NOVIEMBRE
2 DE NOVIEMBRE
CAPACITACIN DE TUTORES PARA EL ENTORNO VIRTUAL
Cuatro semanas. Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos
Aires.
Este curso analiza el rol del tutor en el aula virtual. Competencias requeridas. Herramientas tutoriales 2.0
Wikis, blogs, redes sociales. Video conferencias.
Para ver el programa, ingrese [7]aqu.
IMPORTANTE:
Este curso otorga crditos para el Experto Universitario en implementacin de proyectos de e-learning.
Ingrese [8]aqu para ms informacin sobre Experto Universitario.
2 DE NOVIEMBRE
CREACIN Y GESTIN DE EVALUACIONES PARA MOODLE. RECURSOS OPEN SOURCE
5 semanas- Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires.
El curso permite dominar el diseo de evaluaciones de Moodle y adems instalar, congurar y utilizar
herramientas open source para el diseo de evaluaciones.
Con profesores de Argentina y Espaa es totalmente online y da crditos para el Diplomado en e-learning
con Moodle y recursos open source.
Para ver el programa, ingrese [9]aqu.
Este curso adems da crditos para el Diplomado en e-learning con Moodle y recursos open source que consta
de cuatro cursos.
Para ver el programa del Diplomado, ingrese [10]aqu
3 DE NOVIEMBRE
PROYECTO DE CAMPO
Este curso es el ultimo tramo del trayecto de Experto en Implementacin de Proyectos de e-learning ( para
cursarlo se debern aprobar los cuatro cursos anteriores)
DURACIN: 6 semanas.
Para ver el programa, ingrese aqu.
806
9 DE NOVIEMBRE
INSTALACIN Y ADMINISTRACIN DE MOODLE
5 semanas. Certicado por Extensin Universitaria de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
El curso habilita para instalar la plataforma Moodle en un host local y congurar su apariencia, conocer y
congurar las herramientas necesarias para poder administrarla. Con Profesores de Espaa y Argentina.
Para ver el programa, ingrese aqu.
Este curso adems da crditos para el Diplomado en e-learning con Moodle y recursos open source que consta
de cuatro cursos.
Para ver el programa del Diplomado, ingrese [11]aqu.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=ytswwptswippseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9jdXJzby5waHA/aWRfYXJlYT00JmlkPTE4Jm9iaj0x
3. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=ytswwptswippseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9tb29kbGUvaW5kZXguaHRtbA==
4. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=wretsteuwsioytseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9jdXJzby5waHA/aWRfYXJlYT0zJmlkPTI0Jm9iaj0x%20%20%20%20%
20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20info@net-learning.com.ar
5. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=wretsteuwsioytseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9FSVBFTC9FVEUvaW5kZXguaHRtbA==
6. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=ytswwptswippseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9FSVBFTC9pbmRleC5odG1s
7. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=wretsteuwsioytseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9FSVBFTC9DVEVWL2luZGV4Lmh0bWw=
8. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=ytswwptswippseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9FSVBFTC9pbmRleC5odG1s
9. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=wretsteuwsioytseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9jdXJzby5waHA/aWRfYXJlYT00JmlkPTIxJm9iaj0x
10. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=wretsteuwsioytseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9jdXJzby5waHA/aWRfYXJlYT00JmlkPTIyJm9iaj0x
11. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=wretsteuwsioytseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy9jdXJzby5waHA/aWRfYXJlYT00JmlkPTIyJm9iaj0x
12. javascript:print()
Primer seminario internacional en lnea sobre proyectos de implementacin de modelos
1 a 1 en la educacin. (2010-10-11 13:55)
[1]
Sus objetivos apuntan a analizar tendencias y debates -tanto pedaggicos como tecnolgicos-, estimular el
dilogo y conformar una red entre los principales actores involucrados en toda la regin latinoamericana.
807
Destinado a todos los interesados en la implementacin de TIC en la educacin: docentes, capacitadores,
directivos de instituciones, funcionarios pblicos, acadmicos, investigadores, sector empresario y organiza-
ciones de la sociedad civil.
Las actividades se desarrollarn en diferentes espacios participativos:
- Especialistas y acadmicos de Argentina, Amrica Latina y otros pases expondrn sus puntos de vista.
- Proyectos en curso de modelos 1 a 1 presentarn sus experiencias y avances.
- Empresas del sector exhibirn los productos y servicios disponibles para llevar adelante estas propuestas.
Cmo participar?
La participacin es gratuita.
Es necesario realizar la preinscripcin completando el [2]formulario de esta pgina.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.webinar.org.ar/node/1
2. http://www.webinar.org.ar/user/register
De concursos en torno a usos responsables de las TIC. (2010-10-23 14:29)
[1] Se prorrog hasta el 10 de Noviembre de 2010 la posibilidad
de participar en el Concurso de Videos Tecnologa S, organizado por la Asociacin [2]Chicos.net, Educ.ar,
el Ministerio de Educacin de la Nacin, Google y Save the Children.
El concurso est dirigido a adolescentes de todo el pas que tengan entre 12 y 18 aos de edad y consiste en
la realizacin de un video cuya temtica reera a la importancia del uso seguro y responsable de Internet y
las tecnologas. Esta iniciativa apunta a generar un espacio de reexin y creacin colectiva donde los chicos
y chicas puedan producir sus propios discursos sobre el tema.
Para ms informacin y para ver los videos de ediciones anteriores, pueden entrar a [3]ww.tecnologiasi.org.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tecnologiasi.org.ar/
2. http://www.chicos.net/
3. http://www.tecnologiasi.org.ar/
808
(2010-10-28 21:36)
Tecnovedades: Edicin N 18 de la Revista DIM (Didctica - Innovacin - Multimedia).
(2010-10-28 21:38)
[1] Se encuentra disponible en la Web la [2]edicin N 18 de
la REVISTA DIM correspondiente al mes de Octubre de 2010. La misma es una iniciativa del Grupo de
Investigacin Didctica y Multimedia - [3]UAB . Aqu el sumario de la misma.
[4]PORTADA
[5]Editorial
[6]Puntos de vista
LIBROS DIGITALES
[7]Pere Marqus: Tcnicas didcticas con TIC
ARTCULOS 2 Congreso AULATIC
[8]Entornos universitarios 2.0
[9]Polimedia en educacin
[10]Didctica en educacin virtual
[11]Comunicacin educativa con chat
[12]Ensear y aprender en EEE
[13]El nio como director en la red
[14]Aprendizaje colaborativo rural
[15]Creando msica en la PDI
[16]Didctica de las redes sociales
[17]Familias ante la Webquest
[18]Formacin en cultura ciberntica
[19]Documentacin publicitaria 2.0
[20]Proyecto AVATAR
[21]Anlisis de Tuenti en un PCPI
809
[22]Estudio de plataformas de teleformacin Andaluzas
SELECCIONES
[23]Artculos Internet
[24]Blogs docentes
[25]Buenas prcticas
[26]Centros de referencia
[27]Citas
[28]Libros
[29]Redes y sus actividades
[30]Otros recursos
[31]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanew.htm
2. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanew.htm
3. http://www.uab.cat/
4. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanew.htm
5. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistaneweditorial.htm
6. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewpuntosdevista.htm
7. http://dim.pangea.org/tecnicasdidacticascontic.htm
8. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revista18practicasuni.htm
9. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revista18polimedia.htm
10. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revista18comunicacioneduvirtual.htm
11. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistadim18chat.htm
12. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revista18EEES.htm
13. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistadim18ninodirector.htm
14. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistadim18gameproyect.htm
15. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revista18musica%20PDI.htm
16. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistadim18didacticaredes.htm
17. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistadim18familiaswebquest.htm
18. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revista18culturacibernetica.htm
19. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revista18publicitaria.htm
20. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistadim18avatar.htm
21. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistadim18tuienti.htm
22. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistadim18teleformacion.htm
23. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewseleccionarticulointernet.htm
24. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewseleccionwebdocente.htm
25. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewseleccionbuenaspracticas.htm
26. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewseleccioncentros.htm
27. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewseleccioncitas.htm
28. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewseleccionlibros.htm
29. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewseleccionredes.htm
810
30. http://dim.pangea.org/revistaDIM18/revistanewseleccionrecursos.htm
31. javascript:print()
Anonymous (2010-11-04 08:48:06)
Interesante informacion
4.11 November
Polticas Educativas para una Educacin Digital: Programa Conectar Igualdad.
(2010-11-04 11:14)
Caractersticas y fundamentos del Programa Conectar Igualdad.
Lugar: Argentina
Agencia responsable: Ministerio de Educacin; Administracin Nacional de Seguridad Social (ANSES);
Ministerio de Planicacin Federal, Inversin Pblica y Servicios; Jefatura de Gabinete de Ministros.
Nivel educativo al que se dirige: Nivel Secundario, Educacin Especial, Formacin Docente
Inici en fecha: 01/2010
Actores involucrados en la toma de decisiones: Ministerio de Educacin; Administracin Nacional de Seguri-
dad Social (ANSES); Ministerio de Planicacin Federal, Inversin Pblica y Servicios; Jefatura de Gabinete
de Ministros.
Normativa ocial que enmarca el proyecto: Decreto N459/10
Nivel de implementacin: Nacional
Cantidad de escuelas involucradas: 100 % de escuelas secundarias, 100 % de escuelas de educacin especial,
100 % Institutos de Formacin Docente total del sistema
Cantidad de docentes: 200.000
Cantidad de alumnos: 2.800.000
Formacin o acompaamiento ofrecido: Encuentros y reuniones informativas. Trayectos formativos virtuales
y presenciales para docentes de diferentes niveles y modalidades. Acciones destinadas a padres, equipos
directivos y otros actores de las instituciones. Seminarios nacionales e internacionales. Desarrollo y dis-
tribucin de contenidos digitales y multimediales. Produccin y distribucin de materiales para capacitacin
y autoformacin. Asistencia tcnica y acompaamiento por equipos tcnicos territoriales.
Caractersticas del Hardware/Software entregado:
[1]http://conectarigualdad.gob.ar/descripcion/tecnologia.php
Caractersticas de conectividad: A cargo del Ministerio de Planicacin. Solucin de coyuntura a travs de
prestadoras de telecomunicaciones a nivel local, o de ARSAT (empresa gubernamental de antenas satelitales),
mientras se desarrolla la cobertura de bra ptica para la totalidad del pas (3 a 5 aos)
Fuente de nanciamiento: Nacional. Administracin Nacional de Seguridad Social (ANSES)
Logro: La universalidad de la propuesta y el acuerdo con todos los gobiernos provinciales.
Un aspecto pendiente: Est en fase de inicio, son muchos los aspectos pendientes.
Evaluacin: Actualmente se encuentra en desarrollo una profunda lnea de seguimiento y monitoreo del
Programa.
Contacto: azapata@me.gov.ar
Web ocial: [2]http://conectarigualdad.gob.ar/
811
[EMBED]
Fuente: [3]http://www.webinar.org.ar
Info ampliatoria:
[4]
Las polticas de inclusin digital: Programa Conectar Igualdad.
[5]Programa Conectar Igualdad: Propuestas.
[6]Contenidos Programa Conectar Igualdad.
[7]Orientaciones para la organizacin pedaggica e institucional de la escuela secundaria obligatoria.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://conectarigualdad.gob.ar/descripcion/tecnologia.php
2. http://conectarigualdad.gob.ar/
3. http://www.webinar.org.ar/
4. http://www.scribd.com/doc/41000867/conectar-igualdad-CFE-1
5. http://www.scribd.com/doc/41004428/Presentacion-Capacitacion-Programa-Conectar-Igualdad
6. http://www.scribd.com/doc/41000233/Contenidos-Programa-ConectarIgualdad
7. http://www.scribd.com/doc/41003100/93-09-anexo-3-Programa-Conectar-Igualdad
Prof.: JOS CARLOS (2010-11-05 17:09:39)
Quando se fala em tecnologias temos um campo vasto que agora com o advento dos computadores e da internet poder-
emos ter uma gama de outras atividades, mas, verica-se que ainda temos outras formas de inovaes tecnolgicas,
tais como a fotograa, a televiso,rdio, vdeos, slides, retroprojetor entre outros, que no podemos de forma alguma
descartar, o que me inquieta hoje em dia so alguns posicionamentos a respeito de 'Tecnologias na Escola temos
um problema muito srio, pois quando se fala nesta dita tecnologia s se pensa em computador e internet, mas, na
verdade no s isso, o chato vermos colegas sendo repetitivos nesta forma de se expressar, tendo em vista que
todas as outras formas que j citei so importantes sim e usuais no dia a dia da escola e na formao do educados
s por em pratica, pois possuem um papel muito importante e alternativo para a pratica docentes em qualquer nvel
de ensino.
O professor como um mediador deve de forma pacica e inteligente fazer com que seus alunos possam se habituar e
trabalhar em todas elas, procurando incentivar e apoiar seus alunos para o uso das tecnologias que lhes so ofertadas,
com um objetivo precpuo de conseguir alunos crticos, responsveis e verdadeiros cidados.
Logo o uso das tecnologias em um contexto geral fortalece o aprendizado, abre novos horizontes e amplia o campo das
oportunidades rompendo assim com as paredes da sala de aula e da escola, criar nossos prprios laboratrios, fazendo
experincias genunas e integrando os alunos todos os espaos dentro da nossa sociedade como um todo.
Parabns por seu texto construtivo e educativo.
http://projetosead.blogspot.com
Las nuevas conguraciones institucionales en torno a la integracin de las TIC en la
Educacin: Webinar 2010. (2010-11-06 13:41)
[1]
812
Esta semana se desarroll el Webinar 2010: Las TIC en la Educacin. Modelos 1 a 1. Cabe destacar la
excelencia de las presentaciones a las que pudo accederse a travs de la modalidad virtual tanto como el
enriquecimiento que gener la construccin compartida de conocimiento. Parcip del grupo:
IDEAS FUERZA DEL GRUPO LAS NUEVAS CONFIGURACIONES INSTITUCIONALES.
Aqu los principales puntos del repositorio de ideas.
Gestin del cambio:
No perder de vista el norte pedaggico. no olvidar que la inclusin de la tecnologa en la educacin no es
nuevo, es un proceso de siempre, y que como tal es irreversible.
La innovacin es un proceso. Implica plantear nuevos tiempos, disposicin del aula, nuevas formas de ensear
y aprender, nuevas formas de hacer, ser y de ensear a ser y hacer, nuevas prcticas pedaggicas, cambios
metodolgicos. Es todo un desafo!!!
Debemos:
Resignicar nuestras propias prcticas desde el rol que desempee cada uno.
Saber que organismo que no se adapta y evoluciona; se estanca y desaparece.
Procurar capacitacin continua. Adquirir nuevas competencias en por de alfabetizar para el siglo XXI
Liderazgo:
Rol del director: lder y gestor del cambio.
La gestin de los equipos de conduccin y su liderazgo sern fundamentales para llevar a cabo los procesos
de cambio institucionales necesarios para que la inclusin de TIC sea realmente signicativa.
El directivo debe apoyar y crear los espacios institucionales con TIC. El andar se hace entre todos, compar-
tiendo saberes, miradas e ideas de manera colaborativa.
Meta inclusin social:
No debemos olvidar que la meta es la inclusin social, desde todos sus aspectos, y que las TIC son una
herramienta valiosa para lograrla.
Los docentes
Lo esencial que debe cambiar es el pensamiento y actitud de algunos docentes que an, hoy da, se oponen
al cambio.
Nuestro mayor desafo: cambiar para que el conocimiento sea un bien deseable.
Procesos de cambios.
La eleccin de un modelo pedaggico implica decisin, accin y compromiso con una visin de escuela in-
tegrada a la realidad socio cultural de cada poca.
La expansin de las tecnologas de la informacin y comunicacin impone la eleccin de un modelo que las
integre en las acciones cotidianas de las organizaciones educativas para potenciar los procesos de enseanza
y aprendizaje.
Sinergia que debe existir para la implementacin efectiva y productiva de los modelos 1 a 1:
computadoras/conectividad/contenidos/capacitacin y comunidad. Estos 5 componentes son primordiales
para lograr un buen desarrollo del mismo. (Conferencia Laura Serra)
Celulares
No ver a los celulares ms como un enemigo, sino un aliado: se debera indagar en qu metodologa y
estrategia utilizar para incluirlo en la planeacin.
[EMBED]
[EMBED]
Felicitaciones a los organizadores y coordinadores por darnos esta oportunidad de aprendizaje para una
educacin digital.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.webinar.org.ar/
813
anateresa (2010-11-06 16:05:42)
Muy interesante! entonces, es deseable que la clase la haga el docente y el estudiante al mismo tiempo verdad? con
lecturas previas a la clase? concatenando lo que estamos hablando de nuevo con lo que ya hablamos antes y que los
estudiantes ya aprendieron para as hacer un todo? saludos
Diana de Iriondo (2010-11-10 15:05:55)
Precisamente lo que destaco de este seminario es la OPORTUNIDAD que nos brinda de acceder a contenidos de
calidad, de manera gratuita, en un marco de equidad entre novatos y expertos. Agradezco a los organizadores y a
todos los que participaron.
Blog 'Las TIC en la Educacin: a 3 aos de su apertura. (2010-11-10 20:05)
[1] Hoy el Blog [2]Las TIC en la Educacin cumple 3 aos!
Un espacio que me ha dado profundas satisfacciones y oportunidades de aprendizaje permanente. Creado
gracias a las posibilidades que me brindara la Web 2.0 hacia nes de 2007 - al permitirme publicar en estos
entornos sin necesidad de contar con considerables conocimientos patrimonio del rea informtica - gener
que me involucrara en las TIC en la Educacin y profundizara da a da mi inters por la temtica.
Como docente me otorg la oportunidad de recorrer un camino como blogfesora, al poder compartir posteos
vinculados a contenidos del campo de la educacin digital, un campo del que muchos educadores permanecan
todava un tanto alejados all por el ao 2007.
Difundir informacin, compartir experiencias educativas con TIC personales y de colegas, acercar herramien-
tas para incluir en las clases, propiciar los usos pedaggicos de las TIC, interactuar para una construccin
colaborativa del conocimiento, potenciar la comunicacin a travs de variadas redes sociales, aprender de
otr@s y junto a otr@s sin dudas han sido algunas de las motivaciones principales de este blog educativo.
Gracias a tod@s l@s que acompaan la idea, a quienes contribuyen en la construccin de los ejes abordados
con sus comentarios, a los lectores y lectoras que ingresan por primera vez tanto como a los que vuelven a
814
hacerlo por considerar que pueden encontrar informacin de utilidad y aportan para la profundizacin de
la conversacin en torno a este apasionante y desaante camino para una educacin digital. Una vez ms,
gracias!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TNslptDG1kI/AAAAAAAADA8/Ldl-GLjylF4/s1600/Tarta%2B3%2Ba%25C3%25B1os.
png
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/
MFD (2010-11-10 21:33:24)
Felicitaciones!!! Es bueno contar con un espacio donde se puedan encontrar herramientas innovadoras de utilidad.
Gracias Gabriela!!!
Gustavo Cucuzza (2010-11-11 00:15:18)
Felicitaciones Gabriela!
Gracias por la informacin que compartis... Es un gusto trabajar con vos en otros proyectos!
GC
Alejandra Marquez (2010-11-11 07:23:15)
Felicitaciones Gaby!!!
Tu trabajo es inspirador,realmente.
Tu espacio en la red es una reejo de tu pasin y entusiasmo. Siempre est actualizado y en permanente renovacin.
Ojal algn da, y gracias a la tecnologa que permite sortear obstculos de espacio y tiempo, podamos trabajar en
algo juntas.
Una vez ms, felicitaciones por este esfuerzo. No es sencillo sostener en el tiempo y en medio de la vorgine de
actividades diarias, un espacio de escritura propio como lo es un blog.
Un beso enorme desde Catamarca!
ESCUELA ESPECIAL N 1383 NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA (2010-11-11 08:29:34)
Hola gaby! qu lindo! feliz feliz! cumple! de trabajos, esfuerzos y logros con tu blog!
un abrazo y conts conmigo! Caro
Mikel Nhao (2010-11-11 10:41:46)
Bueno, pues llego tres aos tarde... espero no perderme ms cumpleaos, enhorabuena por el blog y felicidades!
Diego Leonel (2010-11-11 13:34:53)
CONGRATULATIONS !!!
Estimada Colega. No cabe dudas de que sos una gran visionaria, emprendedora y proactiva a full. Cuntos logros
alcanzados cimentados sobre la base de horas y horas de mucho trabajo y sacricio personal. Las visitas recibidas de
todas partes del mundo lo certican y acreditan. Mis ms sinceros deseos de xitos en tu acelerada carrera hacia el
futuro de la educacin digital.
Un Cordial Saludo !!!
DIEG;)
Gabriela Spadoni (2010-11-12 11:07:47)
:) Mario: muchas gracias por tu comentario, es muy especial para mi que hayas dejado tus saludos en los 3 aos del
blog. Me gratica que lo consideres un espacio donde se pueden encontrar herramientas de utilidad.
Gustavo: gracias. Compartimos nuestro gusto y dedicacin en pro de la educacin digital. Es muy bueno valorar y
815
aunar los esfuerzos entre colegas para mejorar la educacin, sin dudas!
Alejandra: gracias! Realmente me agrada escribir y hacer algn aporte en torno al tema. Me encantara que en algn
momento trabajemos en algo juntas!
Totalmente certeras tus apreciaciones en torno a lo que implica sostener estos espacios.
Caro: gracias! S que cuento con vos y tus proyectos tanto como los de la Institucin, con este espacio. Ellos han
sido argumentos para varios posteos de este blog, gracias por tus aportes!!!
Nikel: gracias por pasar, ojal te haya sido de utilidad el espacio y vuelvas para dejar tus aportes en torno a las TIC
en la educacin.
Diego: gracias, tus palabras son un claro reconocimiento a los recorridos y aprendizajes y deseos de compartir para
contribuir con otr@s.
En contacto. Gracias a tod@s por pasar y dejar sus saludos a los 3 aos de la apertura del Blog Las TIC en la
Educacin :-))))))
Paola Dellepiane (2010-11-12 19:43:02)
Felicitaciones Gabriela por el excelente trabajo que ests realizando!! Tambin leo tus post y comentarios en Facebook!
Un saludo y adelante!
Gabriela Spadoni (2010-11-14 12:17:24)
Hola Paola: muchsimas gracias por tus saludos cargados de valoracin, incentivo y motivacin!!! Un abrazo :-)
FP (2010-11-15 06:53:27)
Muchas felicidades Gabriela, no hace mucho descubr tu blog, pero sin duda ahora es de lectura obligada!
Sigue as, se nota tu esfuerzo y pasin en cada uno de los prrafos.
Saludos desde Cantabria
Mnica
Carlos J. Medina (2010-11-17 09:38:00)
Felicidades Gabriela!! nimo con otros tantos aos.
Delia Aguirre (2010-11-20 22:36:42)
FELICITACIONES GABI!!!!
Que siga acompaandote el exito por muchos aos!!!!
Besos
Delia
Gabriela Spadoni (2010-11-23 09:41:36)
Mnica: muchas gracias por tus alentadoras palabras, siempre son necesarias! Qu bueno que el espacio te sea de
utilidad!!!
Carlos: qu motivador tu mensaje!!! Gracias!
Delia, amiga querida, gracias por tus buenos deseos y por estar siempre!
Saludos para tod@s!!! :-)
Ada (2010-11-26 21:50:48)
Felicitaciones Gabriela!!
Gracias por tus aportes, tu entusiasmo y compromiso.
Gracias por dar y animar a much@s a dar el salto.
Gracias por enred@rnos ms y ms;-))
Abrazo,
Ada
816
Gabriela Spadoni (2010-11-27 20:29:10)
Muchsimas gracias Ada por tu mensaje tan pero tan alentador, especialmente viniendo de una persona tan compro-
metida como vos!
Gracias por estar! Un fuerte abrazo :)
pruebas libres (2011-01-07 10:16:13)
Siga as Gabi, muy buena labor!
cfgs (2011-03-22 07:45:18)
Gabriela, gran labor la que hace. Gracias a herramientas como internet y gente buena y sabia como usted en unos
aos podremos hacer llegar la educacin a los lugares ms lejanos que necesitan de las TICs para evolucionar.
Conferencia Mundial de Educacin: ponencias semana 15 al 19/11. (2010-11-14 13:13)
[1]
La [2]Conferencia Mundial de la Educacin 2010 es un esfuerzo conjunto que busca aumentar signica-
tivamente las oportunidades de la educacin mostrando actividades e iniciativas a nivel mundial. Nuestro
objetivo se centra en la colaboracin global, reuniendo a las partes interesadas para explorar y compartir las
mejores prcticas pedaggicas, para ayudar a estudiantes y educadores a mejorar y desarrollar competencias
globales.
La conferencia se llevar a cabo en lnea desde el 15 al 19 de noviembre de 2010 en Elluminate (actualmente
Blackboard), Elluminate es un software que tiene la capacidad de reunir muchos educadores, donde ellos
pueden participar y escuchar un expositor. Las sesiones sern libres, transmitidas en vivo y en varias zonas
(horarios) en mltiples idiomas, y estarn disponibles posteriormente en formato grabado.
La conferencia cuenta con un Consejo de Asesores Internacional de Educadores de ms de 90 miem-
bros provenientes de diferentes lugares del mundo, presidida por Julie Lindsay. Los co- presidentes
de las conferencias son Lucy Gray y Steve Hargadon. Lucy Gray es un Educadora Distinguida de
Apple y Maestra Certicada de Google y fundadora de la red Mundial de la Educacin, en colab-
oracin ([3]http://globaleducation.ning.com/) Steve Hargadon consultor de Elluminate y fundador de
www.learncentral.org, de la red social Classroom 2.0 ([4]http://www.classroom20.com/), y moderador de
la serie futuro de la educacin (http://www.futureofeducation.com).
Actualmente hay unas 30 organizaciones que se han unido como socios de la Conferencia, entre ellas: Es-
cuela Nueva, RIBIE Colombia, La Sociedad de Asia, el Centro de Educacin Global, Asia Oriental, Con-
sejo Regional de Escuelas en el Exterior (EARCOS), ePALS, iEARN, TakingITGlobal y Aula 2.0. La
lista completa de los asesores internacionales y los patrocinadores se pueden encontrar en la pgina web
[5]http://www.globaleducationconference/.
Acceso a listado de ponencias por da y horario, [6]aqu.
Para asistir a las ponencias, [7]clic aqu
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://conferenciamundialeducacion.blogspot.com/
2. http://conferenciamundialeducacion.blogspot.com/
817
3. http://globaleducation.ning.com/
4. http://www.classroom20.com/
5. http://www.globaleducationconference/
6. http://conferenciamundialeducacion.blogspot.com/p/ponencias.html
7. http://conferenciamundialeducacion.blogspot.com/p/asistir-las-conferencias.html
8. javascript:print()
EducaBlogs: un nuevo servicio para la creacin de blogs. (2010-11-23 09:47)
[1]
Un nuevo servicio desarrollado en Tenerife (Espaa) para la comunidad educativa en lo que respecta a la
creacin de blogs es EducaBlogs.
[2]EducaBlogs.org ([3]http://www.educablogs.org/) pone a disposicin una nueva plataforma con variadas
posibilidades para la creacin de Blogs destinada a los alumnos, profesores y centros educativos.
Los administradores pretenden competir con pginas muy conocidas como [4]Blogger y [5]Wordpress.com con
la diferencia que el servicio de [6]EducaBlogs.org est pensado para ser usado dentro del entorno educativo
en Espaol.
Una iniciativa para pasar por la web y visitar los diferentes servicios que brinda. Ante alguna duda, consulta
o recomendacin hacerlo saber a travs del correo electrnico info@educablogs.org
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educablogs.org/
2. http://educablogs.org/
3. http://www.educablogs.org/
4. http://www.blogger.com/
5. http://wordpress.com/
6. http://educablogs.org/
Anonymous (2010-12-15 13:15:27)
Hola,
que opinin te merece este nuevo servicio para los que ya disponemos un edublog en blogger?
Hay alguna ventaja para los centros en los que los profesores no se implican demasiado en las herramientas 2.0?
No s, me da la sensacin de que es el propio wordpress el que ha creado este servicio para quitar usuarios a blogger.
Un saludo,
atentamente,
Manuel
818
4.12 December
Tecnovedades en Red Social Internet en el Aula. (2010-12-01 23:01)
[1]
Contenidos y debates destacados de la Red del Instituto de Tecnologas Educativas. Boletn mes de diciembre:
[2]Debate sobre la entrega y seguimiento de trabajos y proyectos
[3]Blogs y Webs de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria
[4]Ofrece tu blog... o tu sitio web
[5]Reivindicando a Freinet en la escuela 2.0
[6]Problemas con la edad en el registro de Google
[7]Autorizaciones al realizar tareas TIC con alumnos menores
Nuevos grupos en la red:
[8]Interactivos LENGUALIT Secundaria
Para compartir toda clase de actividades interactivas de Lengua Castellana y Literatura que se nos ocurren
para que los alumnos mejoren su competencia comunicativa.
[9]El podcast para aprender lenguas extranjeras
El podcast como herramienta para mejorar la comunicacin oral en lenguas extranjeras. Cmo utilizarlo en
clase, qu recursos hay en la red, proyectos europeos que lo integren, experiencias de clase ya existentes...
Grupos ms activos:
[10]Lenguas Extranjeras
[11]Taller RSS
[12]Aprender sobre Twitter. Apli-
caciones Y ms... Visita Internet en el Aula en: [13]http://internetaula.ning.com/?xg source=msg mes
network
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/imagenes/logos/heda.jpg
2. http://internetaula.ning.com/forum/topics/y-tu-como-gestionas-la-entrega?xg_source=msg_mes_network
3. http://internetaula.ning.com/forum/topics/blogs-y-webs-de-lengua?xg_source=msg_mes_network
4. http://internetaula.ning.com/xn/detail/2016246:Topic:119721?xg_source=msg_mes_network
5. http://internetaula.ning.com/group/freinetenelsigloxxi/forum/topics/reivindicando-a-freinet-en-la?xg_
source=msg_mes_network
6. http://internetaula.ning.com/forum/topics/problemas-con-la-edad-en-el?xg_source=msg_mes_network
7. http://internetaula.ning.com/xn/detail/2016246:Topic:129793?xg_source=msg_mes_network
8. http://internetaula.ning.com/group/lengualit?xg_source=msg_mes_network
9. http://internetaula.ning.com/group/elpodcastparalaslenguasextranjeras?xg_source=msg_mes_network
10. http://internetaula.ning.com/group/lenguasextranjeras?xg_source=msg_mes_network
819
11. http://internetaula.ning.com/group/tallerrss?xg_source=msg_mes_network
12. http://internetaula.ning.com/group/twittereducacion?xg_source=msg_mes_network
13. http://internetaula.ning.com/?xg_source=msg_mes_network
(2010-12-09 09:33)
[1]Imprimir
1. javascript:print()
TIC novedades de la mano de DIM: Didctica, Innovacin y Multimedia.
(2010-12-09 09:34)
[1] DIM: Revista del Grupo de Investigacin Didctica y
Multimdia [2] , dirigida al profesorado de todos los mbitos y dems profesionales de la educacin
(gestores, investigadores, creadores de recursos...).
Sus objetivos son: seleccionar buenas prcticas y recursos educativos, fomentar la investigacin en el uso
innovador de las TIC en los entornos formativos y compartir conocimientos y experiencias.
NOTICIAS DE DIM MES DE DICIEMBRE
1.- Publicacin de la REVISTA DIM (Didctica, Innovacin, Multimedia) nmero 19
[3]http://dim.pangea.org/revistaDIM19/revistanew.htm
2.- INVESTIGACIN DIM-CASIO: nuevas tcnicas contra el fracaso escolar
[4]http://peremarques.pangea.org/casio/.
3.- BUSCANDO LA QUINTAESENCIA DE LA EDUCACIN. Nuevas sntesis (con citas de edu-
cadores clave):
- Principios de aprendizaje: [5]http://www.slideshare.net/peremarques/principios-de-aprendiza je
- Principios de enseanza: [6]http://www.slideshare.net/peremarques/principios-de-la-ensean za
Visitar DIM-UAB en: [7]http://dimglobal.ning.com/?xg source=msg mes network
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
820
1. http://dim.pangea.org/revistaDIM19/revistanew.htm
2. http://www.pangea.org/dim/
3. http://dim.pangea.org/revistaDIM19/revistanew.htm
4. http://peremarques.pangea.org/casio/
5. http://www.slideshare.net/peremarques/principios-de-aprendizaje
6. http://www.slideshare.net/peremarques/principios-de-la-enseanza
7. http://dimglobal.ning.com/?xg_source=msg_mes_network
8. javascript:print()
Formacin Docente y TIC: Lengua con WEB 2.0. (2010-12-11 21:45)
[1]
JORNADA PRESENCIAL Y CURSO A DISTANCIA.
JORNADA PRESENCIAL
FECHA: SABADO 19 DE FEBRERO DE 2011.
HORARIO: 9 A 11.30 HS. Buenos Aires.
DURACION : 2 y 1/2 hs.
COSTO: 180 $
CURSO A DISTANCIA
FECHA: A PARTIR DE SETIEMBRE 2010 (comienza en cualquier momento del ao)
MODALIDAD: DISTANCIA
DURACION: 30 HORAS (a realizar a tu propio ritmo, sin fecha de vencimiento)
COSTO: 160 $ (Argentina) o 50 U $S dlares (Exterior)
PARA DIRECTIVOS, DOCENTES DE TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES, PSICOPEDAGO-
GOS,
PROFESIONALES DE LA SALUD, ESTUDIANTES Y PERSONAS INTERESADAS EN EL TEMA:
LENGUA CON WEB 2.0.
TEMARIO
1. RECURSOS WEB SOBRE LENGUA.
2. CREACIN DE MENSAJES CREATIVOS CON IMGENES DE LA WEB.
3. CREACIN DE ANUNCIOS ORALES.
4. GRABACIN DE MENSAJES.
821
5. TRABAJO CON AVATARES EN LENGUA.
6. PRODUCCIN DE POESA VISUAL 2.0.
7. CREACIN DE CALIGRAMAS DIGITALES.
8. NUBES DE PALABRAS AUTOMTICOS Y CUSTOMIZADOS.
9. ARMADO DE FOTONOVELAS/FRASES VISUALES 2.0.
10. INVENCIN DE CRUCIGRAMAS Y OTROS EJERCICIOS 2.0 EN LENGUA.
11. PREPARACIN DE VIDEOJUEGOS 2.0 EN LENGUA.
12. ESCRITURA DE E-CUENTOS.
13. CREACIN Y PARTICIPACIN EN NARRACIONES COLECTIVAS.
14. RECREACIN DE MITOS Y LEYENDAS.
15. CREACIN DE MURALES MULTIMEDIA: AVENTURA LITERARIA.
16. CONSTRUCCIN DE UN MURAL MULTIMEDIA (SEGUNDA PARTE): INVESTIGACIN LITER-
ARIA.
17. HISTORIA ANIMADA... PARA CONTINUAR.
18. BLOG DE CUENTOS Y PRODUCCIONES, WIDGETS TIPO CARTELES MVILES,
MANUSCRITOS Y OTROS.
MTODO ROSA KAUFMAN, INFORMTICA EDUCATIVA a cargo de la Prof. ROSA KAUFMAN y su
equipo. [EMBED] [2]rosakaufman@bertel.com.ar [3]www.rosakaufman.com.ar
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TQPVlawgBkI/AAAAAAAADB8/jGs2ektE66k/s1600/LENGUA72.jpg
2. mailto:rosakaufman@fibertel.com.ar
3. http://www.rosakaufman.com.ar/
Polticas educativas en torno a TIC: Programa Conectar Igualdad. (2010-12-18 21:50)
Dentro de las polticas de educacin digital a nivel nacional con eje en la formacin docente durante el ao
2010 cabe destacar la puesta en marcha del [1]Programa Conectar Igualdad:
El decreto 459/10 crea el [2]PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD.com.ar con el n de proporcionar
una computadora a cada alumna, alumno y docente de educacin secundaria de escuela pblica, de educacin
especial y de Institutos de Formacin Docente. Por tal motivo se repartirn cerca de 3 (tres) millones de
netbooks en todo el pas.
Conectar Igualdad propone el desarrollo de contenidos digitales que puedan utilizarse en propuestas didcticas
las cuales apuntan a transformar los modelos de enseanza y a dinamizar nuevos procesos de aprendizaje.
([3]Web Conectar Igualdad - Descripcin del Programa)
Dentro de las etapas de planicacin estratgica el desarrollo de Programas de Capacitacin para docentes,
padres y alumnos es uno de los aspectos destacados.
Uno de los cursos ofrecidos a nivel nacional fue la [4]Capacitacin Virtual para profesores de Nivel Secundario
de todo el pas.
Aqu una breve explicacin de la modalidad y requisitos para participar:
Modalidad: Totalmente Virtual. / Gratuito.
Requisitos:
Acceso a Internet.
Cuenta de correo electrnico activa.
822
Ingresar al campus virtual con frecuencia.
Participar activimente en los foros y realizar las actividades propuestas.
Ms info sobre el Curso Bsico Aproximndonos al mundo digital en un modelo 1 a 1, [5]aqu.
Destaco la calidad de los materiales, el abordaje de contenidos a travs de variadas herramientas TIC y la
excelente tutorizacin a la que acced en esta capacitacin durante las 12 semanas en las que se desarrolla la
misma.
Como sugerencias: que se considere la puesta en marcha de al menos 2 encuentros presenciales durante la
cursada para socializar experiencias que enriquezcan a todos los cursantes y la interaccin con los dispositivos
para que los educadores puedan evacuar las dudas casi inevitables que genera una modalidad de formacin
eminentemente virtual.
Felicitaciones por la iniciativa y por su continuidad con nuevos niveles de formacin docente para una edu-
cacin digital!
Para compartir:
[6]Seguimiento Conectar Igualdad [EMBED] View more [7]webinars from [8]verarex.
Visualizacin de la presentacin a travs de la [9]herramienta Calamo.
Ms info: [10]Encuentro taller de evaluacin y seguimiento del Programa Conectar Igualdad.
Acceso a [11]producciones de los cursantes del curso bsico.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.argentina.ar/advf/documentos/4bbb6f4923a92.pdf
2. http://conectarigualdad.gob.ar/
3. http://conectarigualdad.gob.ar/descripcion/
4. http://conectarigualdad.educativa.com/sitio/
5. http://conectarigualdad.educativa.com/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=8
6. http://www.slideshare.net/verarex/seguimiento-conectar-igualdad
7. http://www.slideshare.net/
8. http://www.slideshare.net/verarex
9. http://v.calameo.com/2.0/cviewer.swf?bkcode=000373488fbaf189f35f8&langid=es
10. http://conectarigualdad.gob.ar/prensa/
11. http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/conectar-igualdad-producciones.php
Experiencias educativas santafesinas: Artes visuales para concientizar sobre el HIV.
(2010-12-22 16:19)
Alumnos y alumnas del nivel secundario de la Escuela Provincial de Artes Visuales Mantovani, de la Santa
Fe realizaron el 1ero de diciembre bajo la coordinacin del Prof. Vasconcel, un mural en el Hospital Iturraspe
para conmemorar el [1]Da Mundial de la lucha contra el SIDA
En la pgina de la [2]Escuela Mantovani - especcamente al comunicar a la comunidad educativa la actividad
realizada - referenciar el HIV de la siguiente manera.
823
Hablar de VIH no es solo hablar de un virus, es tambin hablar de derechos que son vulnerados, de diferentes
formas de ejercer la sexualidad, de desigualdades de gnero, de la falta de acceso a la salud o a la educacin.
Aqu imgenes de las diferentes pasos en la construccin del mural.
[EMBED]
Por su parte, alumnos y alumnas de la Escuela Juana del Pino Rivadavia, se sumaron a la lucha al igual que
la escuela Mantovani pensando en concientizar al otro. A tal n, realizaron una campaa grca sobre la
temtica.
Esta campaa grca para tomar conciencia, se desarroll durante el mes de septiembre/octubre, y par-
ticiparon alumnos de 4to y 5to ao del CAD y de Ciencias Naturales de la escuela. Se realizaron ms de
cincuenta aches, adems participaron en un encuentro de expresin joven, tambin en un concurso de aches
sobre la temtica. [3](Web Osea - Espacio Jven)
La campaa se centr en el uso del preservativo: los aches eran precisamente, un PRESERVATIVO.
[EMBED]
Sin dudas, proyectos colaborativos sustentandos en la creatividad y el compromiso, en pro del bien comn!
FELICITACIONES POR LA INICIATIVA!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Mundial_de_la_Lucha_contra_el_Sida
2. http://www.lamantovani.edu.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=116%
3Aalumnos-del-secundario-realizaron-un-mural-en-el-hospital-iturraspe&Itemid=1
3. http://osea.ellitoral.com/index.php/ver/informecentral/index.php/ids/3/idn/3803
T|TO (2010-12-26 23:01:12)
gabriela:
Mil Gracias por poner en tu blog el tema del vih sida. Me alegro mucho de formar parte de este espacio.
saludos desde la setubal
Gabriela Spadoni (2010-12-28 19:49:20)
Proyectos valiosos como estos merecen ser reconocidos y compartidos para que sean capitalizados por otr@s colegas
en pos de la concrecin de futuras experiencias educativas.
Gracias a tod@s por aportar nuevos abordajes respecto a una temtica tan relevante a nivel comunitario como es el
HIV.
Saludos;
De publicaciones electrnicas para pensar la educacin digital. (2010-12-26 14:21)
[1]
824
Aqu los enlaces al [2]n 34 de la Revista Electrnica de Tecnologa Educativa.
Mara Jess Gallego, Vanesa Gmiz y Elba Gutirrez. [3]El futuro docente ante las competencias en
el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin para ensear.
Julio Cabero y Mara del Carmen. [4]Comunidades virtuales para el aprendizaje.
Cinta Espuny, Merc Gisbert, Juan Gonzlez y Jordi Coiduras. [5]Los seminarios TAC. Un reto de
formacin para asegurar la dinamizacin de las tac en las escuelas.
Ailec Granda. [6]Diseo de curso virtual para apoyar el proceso de E-A de la disciplina de ingeniera
de gestin de software en la universidad de ciencias informticas.
Mercedes Jimnez. [7]Las nuevas tecnologas como herramienta de integracin: una experiencia con
alumnos Erasmus[8]
Gilda Sotomayor. [9]Las redes sociales como entornos de aprendizaje Colaborativo mediado para
segundas lenguas.
Alejandro Uribe. [10]La web semntica y sus aplicaciones. Una unidad de aprendizaje en lnea (UAL-
OVA) Necesaria en programas de alfabetizacin informacional en universidades
Ana Delia Gonzales y Yenieris Moyares. [11]Propuesta de un manual de usabilidad y accesibilidad para
el desarrollo de personalizaciones de la plataforma de teleformacin Moodle.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/revelec34.html
2. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/revelec34.html
3. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/futuro_docente_competencias_tic.html
4. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/comunidades_virtuales_aprendizaje.html
5. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/seminarios_tac_formacion_dinamizacion_escuelas.html
6. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/diseno_curso_virtual_ingenieria_gestion_software.html
7. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/nuevas_tecnologias_herramienta_integracion_erasmus.html
8. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/revelec34.html
9. http:
//edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/redes_sociales_entornos_aprendizaje_colaborativo_segundas_lenguas.html
10. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/web_semantica_aplicaciones_aprendizaje_online_
alfabetiazacion_informacional_universidades.html
11. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec34/desarrollo_manual_usabulidad_accesibilidad_personalizaciones_
moodle.html
Capacitacin Virtual Conectar Igualdad: Evaluacin. (2010-12-29 14:00)
Hoy comparto el mensaje de cierre y evaluacin para los cursantes del Curso Bsico Conectar Igualdad 2010.
Muy interesantes las fortalezas y cuestiones a mejorar que se destacan en el video, las que fueron el resultado
de las opiniones de todos y todas las docentes participantes de la capacitacin. El Programa continuar en
el 2011 con nuevas oportunidades de formacin para los educadores!
825
[EMBED]
Relacionado: [1]En 2007 se complet el 62 % de la primera etapa del Programa Conectar Igualdad.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=9950
alanalvarez (2011-01-01 16:58:26)
me parece excelente
alan
Gabriela Spadoni (2011-01-02 16:42:23)
Comparto tus palabras Alan! Gracias por pasar y dejar tu impresin en el blog. Saludos y feliz ao nuevo!
Capacitacin Virtual Conectar Igualdad: Evaluacin. (2010-12-29 14:00)
[EMBED]
Saludos del Blog Las TIC en la Educacin para el nuevo ao que comienza: bienvenido
2011!!! (2010-12-31 16:21)
El [1]blog Las TIC en la Educacin saluda a todas y todos los integrantes del sistema educativo que - desde
el rol que ejercen en diferentes partes del mundo - contribuyen a diario por mejorar la educacin aportando
su granito de arena a los nes de acercar a los estudiantes herramientas que posibiliten una formacin en
consonancia con los cambios que estamos viviendo.
Por intentar repensar la prctica docente y atreverse a explorar nuevos recorridos que den lugar al desarrollo
de mltiples capacidades en su mximo potencial.
826
Por un prspero 2011 colmado de ideas constructivas, innovadoras, enriquecedoras que nos permitan super-
arnos cada da y as aportar al bien del conjunto! Brindo por ello y ms! Muchas felicidades!!!
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/
Gustavo Cucuzza (2010-12-31 19:44:06)
Felicidades Gabriela!
Y por ms conocimientos compartidos en la web!
Y como publiqu en facebook:
y en la ciudad y en el pas... ojal que la mayora piense al votar en el bien para la mayora, y no slo para unos
pocos...
un abrazo
GC
Gabriela Spadoni (2011-01-02 16:40:20)
A seguir compartiendo Gustavo!
Por un 2011 donde ms educadores comprendan la importancia de compartir sus proyectos, iniciativas, logros para
ser capitalizados por el resto de la comunidad educativa y donde tod@s independientemente del rol ejercido sumemos
esfuerzos y voluntades para el bien de la mayora!
Saludos;
827
828
Chapter 5
2011
5.1 January
De Redes Sociales & Boletines. (2011-01-05 15:42)
Desde la [1]Red Social Internet en el aula (Red Social del [2]ITE), acercan a todas y todos sus miembros los
mejores deseos de progreso y xito, especialmente en el mbito educativo, para este nuevo ao 2011. Esta
red social docente ha seguido creciendo en 2010 y ya cuenta con 7.000 miembros que comparten este espacio
para el encuentro e intercambio de experiencias.
Continuando con el objetivo de que esta red social constituya un buen entorno para el desarrollo de actividades
de aprendizaje en colaboracin, del 17 de enero al 13 de febrero se celebrar un nuevo TAAC sobre 'Redes
sociales en educacin, organizado por J[3]uan Jos de Haro, cuya convocatoria ser acercada en los prximos
das.
Resumen del Boletn N 5 - ENERO 2011:
Contenidos y debates destacados:
[4]Nuevos instrumentos digitales: una iBand para felicitar la Navidad.
[5]Tareas y competencia comunicativa.
[6] #competirvscompartir.
Nuevos grupos en la red:
[7]Twitteros edu-inquietos
Espacio ms amplio para debates, tertulias dialgicas y lo que surja. La idea: tener un espacio en el que
continuar los debates para los que twitter se nos quede corto.
[8]Necesitamos unas PAU que evalen competencias
A raz de [9]este artculo y de los estupendos comentarios que recibi, este tema se merece un grupo: el
debate est servido.
[10]Proyecto Abalar
Grupo de trabajo para impulsar el desarrollo del proyecto de introduccin de las TIC en las aulas de Galicia.
[11]Redes sociales en educacin
829
Grupo de trabajo para el taller sobre Redes sociales en educacin.
Grupos ms activos:
[12]El podcast para aprender lenguas extranjeras
El podcast como herramienta para mejorar la comunicacin oral en lenguas extranjeras. Cmo utilizarlo en
clase, qu recursos hay en la red, proyectos...
[13]Inteligencias Mltiples en el aula
En esta web encontraris tambin aplicaciones didcticas de les Inteligencias Mltiples en el aula:
[14]www.xtec.cat/ nalart
[15]Aprendizaje colaborativo en las clases de Ciencias
En este grupo queremos aprender, compartir y promover el uso de tcnicas de aprendizaje colaborativo
(TAC) en las clases de Ciencias.
[16]Pizarras digitales
Grupo dedicado a recoger los diversos usos didcticos y las diferentes aplicaciones de software que utilizamos
en combinacin con las Pizarras...
Visitar Internet en el Aula en: [17]
[EMBED]
[18]Visit Internet en el Aula
[19]http://internetaula.ning.com/?xg source=msg mes network
[20]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://internetaula.ning.com/?xg_source=msg_mes_network
2. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/
3. http://jjdeharo.blogspot.com/
4. http://internetaula.ning.com/forum/topics/nuevos-instrumentos-digitales?xg_source=msg_mes_network
5. http://internetaula.ning.com/group/lengualit/forum/topics/tareas-y-competencia?xg_source=msg_mes_network
6. http://internetaula.ning.com/group/twitteroseduinquietos/forum/topics/competirvscompartir-1?xg_source=msg_
mes_network
7. http://internetaula.ning.com/group/twitteroseduinquietos?xg_source=msg_mes_network
8. http://internetaula.ning.com/group/pau?xg_source=msg_mes_network
9. https://aidaivars.wordpress.com/2010/12/02/necesitamos-unas-pau-que-evaluen-competencias/
10. http://internetaula.ning.com/group/proyectoabalar?xg_source=msg_mes_network
11. http://internetaula.ning.com/group/redessocialeseneducacin?xg_source=msg_mes_network
12. http://internetaula.ning.com/group/elpodcastparalaslenguasextranjeras?xg_source=msg_mes_network
13. http://internetaula.ning.com/group/inteligenciasmltiplesenelaula?xg_source=msg_mes_network
14. http://www.xtec.cat/%7Enalart
15. http://internetaula.ning.com/group/fisicayquimicacontac?xg_source=msg_mes_network
16. http://internetaula.ning.com/group/pizarrasdigitales?xg_source=msg_mes_network
17. http://internetaula.ning.com/?xg_source=msg_mes_network
18. http://internetaula.ning.com/
19. http://internetaula.ning.com/?xg_source=msg_mes_network
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830
Publicaciones para orientar a la comunidad educativa en torno a la educacin digital.
(2011-01-07 15:05)
[1] [2]Unesco Montevideo acaba de anunciar la publicacin del libro
'En el camino del Plan CEIBAL Referencias para padres y educadores. El mencionado libro se publica
ante la recepcin que tuvo el libro Ceibal en la sociedad del siglo XXI. Tiene como principales destinatarios
a padres y educadores a los nes de fortalecer la interiorizacin entre los beneciarios centrales del PLAN
CEIBAL.
Introduccin Captulo 1
El Plan CEIBAL.
Breve descripcin y principales lneas de accin
Comisin de Polticas del Plan CEIBAL
Captulo 2
La escuela cambia de piel
Graciela Almirn, Leticia Folgar, Antonio Romano Captulo 3
El modelo CEIBAL.
Nuevos espacios de interaccin y comunicacin educativas
Mnica Bez, Graciela Rabajoli
Captulo 4
Orgenes y desafos de una estrategia de inclusin:
El Plan CEIBAL
Graciela Rabajoli Captulo 5
La computadora XO en todas las escuelas pblicas.
Desafo para la tarea de ensear
Graciela Armburu
Captulo 6
Portales educativos y recursos digitales
Jos Miguel Garca, Dnisa Garderes, Fabin Martnez, M del Lourdes Quinteros
Captulo 7
Aprendizaje y currculo. El Plan CEIBAL y su impacto en la Educacin Media
Laura Motta
Captulo 8
Sptimos, octavos y novenos ante un nuevo paradigma tecnolgico e institucional
831
Beatriz Guinovart, Magela Figarola, Guillermo Ghel, Martha Varela, Sandra Ivanchuk
Captulo 9
Territorios en construccin. La formacin de maestros y profesores
Rosita Ins Angelo
Captulo 10
Incorporacin de las TIC en los procesos de desarrollo local e innovacin.
Acciones para abatir la 'exclusin social
Graciela Rabajoli
CDI, CEIBAL y RUTELCO. tica y magia del conocimiento digital
Julia Pieruzzi
Papel de los Telecentros y Centros MEC, y su accionar en apoyo al Plan CEIBAL
Roberto Elissalde, Karina Acosta Captulo 11
Qu hace tan irresistibles
a los videojuegos?
Roberto Balaguer
Captulo 12
Para una navegacin ms segura y responsable.
El uso de internet en familia y el acompaamiento del nio son la clave
Fernando da Rosa Captulo 13
La tecnologa como medio para el desarrollo educativo en nios
con capacidades especiales
Mara del Carmen Scavone, Mara Dolores Izquierdo, Marta Pealva, Ana Mara Fernndez
Captulo 14
Evaluar y aanzar experiencias
Martn Prez Captulo 15
La palabra de los protagonistas
y de la comunidad educativa
Jos Barrios
Anexo 1
Prestaciones y servicios de las ocinas pblicas en internet
Anexo 2
Ventana sobre alimentacin y salud
I. Huertos y granjas familiares. Mejorando la nutricin de la poblacin
Representacin de la FAO en Uruguay
II. La alimentacin saludable es un derecho
Mara Zenia Toribio, Mara del Pilar Irabedra
III. El Dengue. Saber ms sobre esta enfermedad ayuda a prevenirla
Gabriela Willat, Mario Gonzlez
Anexo 3
Plan CEIBAL en Educacin Media. Propuesta de trabajo.
Grupo de Trabajo CEIBAL-Educacin Media
832
Glosario 307 Acceso a la publicacin en [3]formato pdf.
Ms info sobre Plan Ceibal, [4]aqu.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/comunicacion-informacion/Ceibal-2009-web.pdf
2. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article8115
3. http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/comunicacion-informacion/Ceibal-2009-web.pdf
4. http://www.ceibal.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=eb7e7e48-74d9-4c09-bfcd-3b56f0be1395&ID=
204269
5. javascript:print()
Las TIC en la Educacin: Blog del da en Escuela de la Vida. (2011-01-09 14:05)
[1]
Hoy, el [2]Blog Las TIC en la Educacin, fue publicado como blog del da en el espacio digital [3]Escuela
de la Vida.
Aqu la presentacin:
[4]
Las TICs en la Educacin (que a la fecha cuenta con 3 aos y 2 meses desde su apertura), ha buscado
desde sus inicios convertirse en un espacio destinado a congregar visiones, miradas, recursos y experiencias
en torno a las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su inclusin en educacin. La preocupacin
central en su puesta en marcha ha sido el desconocimiento e indiferencia de muchos educadores hacia la
cultura digital y sus posibilidades de integracin en la enseanza. As, uno de los pilares desde su creacin es
iluminar el campo de la tecnologa educativa en un contexto de profundas y vertiginosas transformaciones,
al propiciar el debate y aprendizaje permanente en torno a la educacin digital.
Segu leyendo la presentacin, [5]aqu.
[6]
Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://escuela20.edutics.es/
2. http://eduticsantafe.blogspot.com/
3. http://www.escuela20.edutic.es/
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/
5. http://escuela20.edutics.es/nuestro-blog-del-dia-las-tics-en-la-educacion
6. http://escuela20.edutics.es/nuestro-blog-del-dia-las-tics-en-la-educacion
Borja Borrachero Tamame (2011-01-18 18:48:00)
Enhorabuena por el blog, me pasar ms a menudo a visitarte. Te facilito mi direccin de blog por si te interesa mi
recurso didctico de cuentos infantiles. Espero que te guste, un saludo
833
Gabriela Spadoni (2011-01-20 14:16:42)
Gracias Borja! Un gusto tenerte de visita por Las TIC en la Educacin. Voy a visitar el recurso didctico de cuentos
infantiles. Gracias una vez ms, por compartir. Saludos
Revista Tendencias Pedaggicas: especial Universidad Expandida y TIC.
(2011-01-14 21:13)
[1]
Hoy comparto el nmero 16 de la [2]Revista Tendencias Pedaggicas referido a Universidad Expandida y
TIC.
Autor: [3]Rosa Mara Esteban Moreno. Profesora Titular de la
Universidad Autnoma de Madrid. Sus lneas de investigacin se
encuentran en las competencias docentes, la atencin a la diversidad,
la escuela inclusiva y las comunidades de aprendizaje. Pertenece al
grupo de investigacin EMIPE, reconocido por la Universidad Autnoma
de Madrid. Desde el ao 2009 es la directora de la revista Tendencias
Pedaggicas.
Titulo: [4]Presentacin de la Revista N 16.
Ao 2010, n 16 (pp. 1-2).
Palabras clave: No existen palabras clave.
MONOGRFICO
Autor: [5]Joaqun Paredes Labra. Profesor Titular de la Universidad
Autnoma de Madrid. Departamento de Didctica y Teora de la
Educacin. Las principales lneas de investigacin del grupo FORPROICE
son investigacin sobre Formacin Pedaggica Inicial y Continua del
Profesorado en Temas Radicales Ms All de la Transversalidad,
Tecnologa Educativa y Anlisis complejos y holsticos de procesos
educativos; Metodologa Didctica; didcticas: de la Motivacin; de la
Creatividad; para la Inclusin; del Estudio y el Trabajo Intelectual;
e Innovacin.
Titulo: [6]Presentacin del Monogrfico: Universidad Expandida y TIC.
Ao 2010, n 16 (pp. 3-4).
Palabras clave: No existen palabras clave.
Autor: [7]Ilana Snyder. Profesora de la University of Monash, en la
834
Faculty of Education. Las principales lneas de investigacin del
grupo de Ilana Snyder son Literacy, technology and social inclusion;
Language and literacy education; Literacy and technology studies;
Critical literacy and the use of new technologies; Pedagogical
practices and new technologies; Hypertext and contemporary literary
theories.
Titulo: [8]Estudios sobre e-learning, alfabetizacin en medios,
aprendizaje y tecnologa: desafos y oportunidades. Artculo traducido
y en versin original (Ingls).
Ao 2010, n 16 (pp. 5-30).
Palabras clave: e-learning, enfoque sociocrtico, alfabetizacin,
tecnologa y universidad.
Este artculo realiza una revisin del concepto de e-learning y un
repaso de las principales tendencias sobre prcticas de alfabetizacin
tecnolgica crtica que interesan como marco de anlisis de lo que
hacen las escuelas y las universidades con la comunicacin, la
cultura, la percepcin de los jvenes y una actividad educativa ms
innovadora, y de cul es su proyeccin en la sociedad contempornea.
Se basa en la corriente de New Literacy Studies (NLS) y el giro
visual. Son: cambio de textos y prcticas, prcticas de alfabetizacin
tecnolgica en enseanza formal e informal, nuevas formas culturales e
innovacin y cambio tecnolgicamente mediados, y de cmo penetran en
prcticas sociales y prcticas educativas universitarias.
Autores: [9]Leonie Rowan Dra Leonie Rowan is a Senior Lecturer in the
School of Education and Professional Studies at Griffith University.
Her research interests relate to the broad fields of equity and social
justice, and she is particularly interested in the concept of
relationship centred schooling, as a framework for disrupting
traditional patterns of success and failure in diverse educational and
cultural sites. y [10]Chris Bigum.Adjunct Professor at the Griffith
Institute for Educational Research.
Titulo: [11]Fronteras/avanzadas/lo que se mueve en los mrgenes/lo que
se mueve en los lmites, exponenciales y educacin: extendiendo la
universidad, haciendo escuela de forma diferente.
Ao 2010, n 16 (pp. 31-44).
Palabras clave: cambio exponencial, conocimiento, patrones,
comportamiento humano y ordenadores.
El cambio y las circunstancias cambiantes de un mundo en el que el
rendimiento de las tecnologas clave mejora a un ritmo exponencial
plantean desafos nicos para los sistemas escolares que tuvieron su
origen en la revolucin industrial. Este trabajo sostiene que existe
una forma de pensar en hacer escuela de manera diferente. Se rastrean
los orgenes y los detalles de las nociones clave de un pequeo
proyecto en Australia en el cul las escuelas se convierten en lugares
de produccin del conocimiento serio.
Autor: [12]Joaqun Paredes Labra. Profesor Titular de la Universidad
Autnoma de Madrid. Departamento de Didctica y Teora de la
Educacin. Las principales lneas de investigacin del grupo FORPROICE
son investigacin sobre Formacin Pedaggica Inicial y Continua del
Profesorado en Temas Radicales Ms All de la Transversalidad,
835
Tecnologa Educativa y Anlisis complejos y holsticos de procesos
educativos; Metodologa Didctica; didcticas: de la Motivacin; de la
Creatividad; para la Inclusin; del Estudio y el Trabajo Intelectual;
e Innovacin.
Titulo: [13]Museo pedaggico virtual vivo. Una proyecto de formacin
inicial de una universidad expandida hoy para una escuela expandida
maana.
Ao 2010, n 16 (pp. 45-64).
Palabras clave: proyecto educativo, universidad abierta, universidad
expandida, formacin de docentes y enfoque sociocrtico.
Este artculo presenta un proyecto vivo de formacin inicial de
maestros, comprometido con la comunidad y una escuela innovadora,
donde se involucra a los futuros profesores en un proyecto que se
desarrolla mediante herramientas de web 2.0, donde el dilogo y la
utilizacin de multimedia son fundamentales tanto para formar docentes
como para recuperar la memoria y la presencia de la comunidad en torno
a la temtica de los recursos de la escuela.
Autores: [14]Manuel Area MoreiraCatedrtico de Didctica y
Organizacin Escolar en el Dpto. de Didctica e Investigacin
Educativa de la Universidad de La Laguna. Director del Grupo de
Investigacin EDULLAB (Laboratorio de Educacin y Nuevas Tecnologas).
Sus lneas de investigacin son Tecnologa Educativa, eLearning,
Material multimedia educativo, TIC en procesos escolares. y [15]Vctor
M. Hernndez Rivero.Profesor de Didctica y Organizacin Escolar en el
Dpto. de Didctica e Investigacin Educativa de la Universidad de La
Laguna. Investigador del Grupo EDULLAB. Sus lneas de investigacin
son Asesoramiento y sistemas de apoyo en educacin, Mejora e
Innovacin Educativa, TIC y Educacin.
Titulo: [16]La produccin de material educativo multimedia: tres
experiencias de colaboracin entre expertos universitarios y
colectivos docentes no universitarios.
Ao 2010, n 16 (pp. 65-88).
Palabras clave: material multimedia, universidad expandida, TIC,
tecnologa y educacin.
En este artculo abordamos tres experiencias de produccin de material
didctico multimedia desarrolladas colaborativamente por un equipo
universitario de expertos en el mbito de la Tecnologa Educativa con
otros colectivos de educacin no formal. En concreto se describen los
materiales digitales desarrollados para la educacin de adultos, para
la educacin intercultural, y para la educacin afectivo-sexual. Son
experiencias que ejemplifican cmo un grupo de investigadores pueden
trabajar colaborativamente en proyectos de educacin expandida a
travs de TIC para llegar ms all de la docencia formal
universitaria.
Autor: [17]Bartolom Rubia Avi. Profesor de la Universidad de
Valladolid. Dpto. Pedagoga. Facultad de Educacin y Trabajo Social.
Las principales lneas de investigacin del grupo de investigacin
GSIC-EMIC (Grupo de sistemas inteligentes y cooperativos-Educacin,
medios, informtica y cultura) son: Los Sistemas Inteligentes, que
incluyen redes neuronales y sistemas neuro-difusos, con especial
836
inters en los modelos derivados de la Teora de Resonancia Adaptativa
(ART); y Los Sistemas Cooperativos, es decir en CSCW (Computer
Supported Cooperative Work), con especial nfasis en CSCL (Computer
Supported Collaborative Learning).
Titulo: [18]La implicacin de las nuevas tecnologas en el aprendizaje
colaborativo.
Ao 2010, n 16 (pp. 89-106).
Palabras clave: TIC, CSCL, enfoque sociocrtico, formacin de docentes
y enseanza.
Si nuestra aproximacin educativa tiene que ver con una visin
abierta, constructiva y crtica con respecto a la adquisicin de
conocimientos, en nuestro modelo educativo tiene implicaciones el
trabajo en grupo, el reparto de tareas, el aprendizaje y una forma
colaborativa / social de desarrollar nuestra clase. Las tcnicas
colaborativas son la base que soportan los entornos CSCL, que se
presentan con idea de ser utilizadas en procesos que promueven la
participacin y las comunidades de prctica entre docentes.
Autores: [19]Jos Miguel Correa Gorospe Escuela de Magisterio de
Gipuzkoa. Universidad del Pas Vasco. Pertenecen al grupo de
investigacin Elkarrikertuz y sus lneas de investigacin son redes,
creatividad y aprendizaje. , [20]Estbaliz Jz. De Aberasturi
ApraizEscuela de Magisterio de Gipuzkoa. Universidad del Pas Vasco.
Pertenecen al grupo de investigacin Elkarrikertuz y sus lneas de
investigacin son redes, creatividad y aprendizaje. y [21]Luis Pedro
Gutirrez Cuenca.Escuela de Magisterio de Gipuzkoa. Universidad del
Pas Vasco. Pertenecen al grupo de investigacin Elkarrikertuz y sus
lneas de investigacin son redes, creatividad y aprendizaje.
Titulo: [22]Elkarrikertuz: indagar e innovar en la docencia
universitaria. La gnesis y proyeccin de un equipo de universidad
expandida.
Ao 2010, n 16 (pp. 107-130).
Palabras clave: innovacin, TIC, equipo de investigacin, indagacin y
universidad expandida.
Elkarrikertuz (www.elkarrikertuz.es) es un proyecto sobre redes,
creatividad y aprendizaje que parte de un quehacer en la formacin
inicial de maestros para convertirse en una oportunidad de buscar
sentido y lugar a las comunidades de prctica, el aprendizaje por
proyectos, la utilizacin de los recursos tecnolgicos digitales o los
portafolios. La universidad expandida ha sido el ltimo estadio de la
evolucin del proyecto, de tres fases de evolucin del grupo de
investigacin que se describen. La actitud indagadora es el sustrato
identitario del proyecto. Utilizamos en este anlisis la imagen y el
texto como recurso comunicativo de indagacin narrativa grfica.
Autor: [23]Mara Ins Copello.Profesora durante 30 aos en
universidades brasileas, actualmente profesora de la Unidad Opcin en
(Departamento de) Docencia Universitaria Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educacin. Universidad de la Repblica (Uruguay). Dra
en Ciencias de la Educacin por la Universitat Autnoma de Barcelona.
Investigadora Nivel 1 de la ANII (Agencia Nacional de Investigacin e
Innovacin de Uruguay) Sus principales lneas de investigacin son:
837
didctica de las ciencias experimentales y la matemtica, formacin
del profesorado, formacin de docentes universitarios, innovacin
curricular y educacin ambiental.
Titulo: [24]Prctica docente extramuros universitarios: medios
digitales facilitando el proceso reflexivo-dialgico.
Ao 2010, n 16 (pp. 131-156).
Palabras clave: universidad extramuros, medios digitales, formacin de
docentes, proyecto educativo y docencia universitaria.
Se analiza una prctica docente que propone la formacin para la
docencia universitaria para ampliar los procesos que incumben a la
vida universitaria y que interacciona y se compromete con el medio
social. Es una relacin colaborativa y mutuamente enriquecedora. Visto
dialcticamente, los saberes universitarios son compartidos y
discutidos ms all de sus muros; a la vez la comunidad posee un
caudal de saber cotidiano imprescindible para complejizar y enriquecer
el saber acadmico. Se discuten los Proyectos de Educacin no Formal
promovidos por la Universidad de la Repblica (Uruguay) y el apoyo que
las TIC proporcionan para realizarlos y discutirlos de forma reflexiva
y dialgica.
Autor: [25]Jess Valverde Berrocoso. Profesor Titular en la
Universidad de Extremadura (UEx). Desarrolla su actividad docente e
investigadora dentro del Dpto. de Ciencias de la Educacin en la
Facultad de Formacin del Profesorado (Cceres). Actualmente dirige el
Campus Virtual de la UEx. Es director de la Revista Latinoamericana de
Tecnologa Educativa (RELATEC) y coordinador del Grupo de
Investigacin Nodo Educativo. Sus lneas de investigacin son el
Diseo y elaboracin de materiales didcticos digitales; Entornos
virtuales de aprendizaje (e-learning) en la Educacin Superior y la
Formacin Continua y las TIC aplicadas a la Educacin.
Titulo: [26]El movimiento de "educacin abierta" y la "universidad
expandida".
Ao 2010, n 16 (pp. 157-180).
Palabras clave: recurso educativo, innovacin, educacin
universitaria, educacin abierta y software libre.
La "Educacin Abierta" se fundamenta en el concepto de conocimiento
libre y est inspirada en el movimiento de "Software Libre". Su
finalidad es conseguir que cualquier persona en el mundo, con una
conexin a Internet, pueda acceder libremente, sin ninguna restriccin
de tipo econmico, tcnico o legal, a la informacin cientfica,
acadmica y cultural que representa el conocimiento humano. Los
"Recursos Educativos Abiertos" son materiales didcticos digitales que
proporcionan un acceso no discriminatorio y pueden ser adaptados,
revisados y compartidos. Estn constituidos por contenidos de
aprendizaje, herramientas tecnolgicas y recursos de implementacin.
La iniciativa del MIT denominada OpenCourseWare (OCW) fue pionera en
la publicacin on-line de materiales didcticos de asignaturas
pertenecientes a las diferentes titulaciones oficiales del MIT, con
acceso libre y gratuito a travs de la Web. La realizacin prctica de
los principios que rodean a los "Recursos Educativos Abiertos" exige
la utilizacin de aplicaciones informticas que faciliten la creacin
838
de productos bajo formatos y estndares abiertos. Las universidades
encuentran en el software libre una adecuada solucin a sus
necesidades de programas informticos para la gestin de los
aprendizajes, especialmente a travs de los denominados LMS (Learning
Management Systems) como Moodle. A la luz del funcionamiento de los
grupos que desarrollan software libre es posible encontrar enseanzas
para la innovacin en los procesos de enseanza-aprendizaje de la
Educacin Superior.
MISCELNEA
Autor: [27]Jess Manso Ayuso.Maestro de Educacin Especial y
psicopedagogo por la Universidad Autnoma de Madrid (UAM). Actualmente
realiza su tesis doctoral sobre la Formacin Inicial del Profesorado
de Secundaria en el Departamento de Didctica y Teora de la Educacin
de la UAM. Beneficiario de la Ayuda del Programa Nacional de Formacin
del Profesorado Universitario (FPU) del Ministerio de Educacin.
Participa como investigador en proyectos relacionados con la
implantacin del Paradigma de las Competencias Bsicas en la formacin
del profesorado; lectura y escritura comprensiva en estudiantes
universitarios; e implicaciones de las concepciones epistemolgicas
del profesorado de educacin bsica en el aprendizaje de sus alumnos.
Titulo: [28]Revisin histrica de la formacin inicial de los maestros
en Espaa.
Ao 2010, n 16 (pp. 181-206).
Palabras clave: revisin histrica, maestro, Espaa, formacin de
docentes y formacin.
Este artculo pretende ofrecer un recorrido por la historia de la
educacin centrado en el proceso que ha ido siguiendo la formacin
inicial de los maestros en nuestro contexto nacional hasta la
promulgacin de la Ley General de Educacin de 1970. Los antecedentes
iniciales hasta el ao 1839, momento en el que nace la primera Escuela
Normal Central, ponen de manifiesto la dificultad educativa de los
siglos precedentes al XIX. El desarrollo durante los siglos siguientes
tampoco fue sencillo pero los avances fueron ms sistemticos. As, se
produjeron propuestas cada vez ms complejas en periodos muy diversos
como lo fueron la Restauracin, la Guerra Civil o los ltimos aos de
la dictadura. Es un artculo que quiere llamar a la reflexin personal
con optimismo y con la intencin de animar a su lector a ser parte
implicada de la mejora de la educacin centrada en la formacin
inicial de nuestros maestros.
Autores: [29]Mara Espada Mateos Doctora y Licenciada en Ciencias de
la Actividad Fsica y del Deporte. Profesora de la Universidad Camilo
Jos Cela. Lneas de investigacin: Recreacin, didctica y deporte
escolar. , [30]Antonio Campos IzquierdoDoctor y Licenciado en Ciencias
de la Actividad Fsica y del Deporte. Profesor de la Universidad
Politcnica de Madrid. Lneas de investigacin: Recursos Humanos en la
Actividad Fsica y el Deporte. , [31]Mara Dolores Gonzlez
RiveraDoctora y Licenciada en Ciencias de la Actividad Fsica y del
Deporte. Profesora de la Universidad de Alcal. Lneas de
investigacin: Didctica y deporte escolar. y [32]Jos Carlos Calero
Cano.Doctorando y Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y del
839
Deporte. Profesor del centro educativo New EFESO School. Lneas de
investigacin: Deporte escolar.
Titulo: [33]El deporte escolar segn la titularidad de los centros
educativos.
Ao 2010, n 16 (pp. 207-220).
Palabras clave: deporte, actividades deportivas, extraescolares,
escuela y deporte escolar.
El presente trabajo se centra en el deporte desde el punto de vista
educativo, ms concretamente en el deporte escolar. Para poder
desarrollar el deporte escolar con todas las caractersticas que ste
implica, es necesario que est organizado y se lleve a cabo por
personas cualificadas. Recientemente, se ha realizado un estudio con
el objetivo de analizar y describir la organizacin de las actividades
fsico-deportivas extraescolares en los centros educativos de
Educacin Secundaria. Mediante una metodologa cuantitativa de corte
descriptivo y mediante el empleo de la entrevista estandarizada como
instrumento de recogida de informacin se reproducen aquellas
caractersticas ms relevantes encontradas en la Comunidad de Madrid.
Los resultados muestran que existe un mayor nmero de profesorado y de
oferta de actividades fsico-deportivas extraescolares, por parte de
los centros educativos privados comparado con los pblicos.
Autor: [34]Ronald Feo. Profesor Asistente en el UPEL- IPM Jos Manuel
Siso Martnez - Venezuela, adscrito al Departamento de Pedagoga
cursos Desarrollo de Procesos Cognoscitivos y Estrategias y Recursos
para el Aprendizaje. Miembro activo de la Lnea Aprendizaje
Estratgico y Formacin Docente. Investigaciones en Procesos
Cognitivos, Aprendizaje Estratgico, Estrategias Didctica y Diseo de
Instruccin.
Titulo: [35]Orientaciones bsicas para el diseo de estrategias
didcticas.
Ao 2010, n 16 (pp. 221-236).
Palabras clave: orientacin, bsica, diseo, estrategias y didctica.
El presente artculo emerge desde la experiencia emprica del autor y
la contrastacin terica relacionadas al diseo de estrategias
didcticas; situacin promovida desde la necesidad de unificar los
elementos esenciales de una estrategia con fines didcticos que
vincule la praxis docente con la teora vigente, porque en la
actualidad los profesores manejan una diversidad de elementos de
manera desacertada o simplemente bajo la visin de un requisito de la
planificacin escolar; en consecuencia, el docente domina de manera
casi exclusiva lo procedimental de un encuentro pedaggico y desconoce
o no le da mayor importancia al dominio conceptual implcito en el
diseo de estrategias didcticas. Fundamentalmente la metodologa
empleada fue la documental y como apoyo se emple la tcnica de
anlisis de contenido, lo cual permiti reflexionar sobre el tema y
construir las orientaciones bsicas para el diseo de estrategias
didcticas.
Autores: [36]Pedro Ricardo lvarez PrezProfesor Titular de
Orientacin Profesional. Departamento de Didctica e Investigacin
Educativa de la Universidad de La Laguna, dirige el Servicio de
840
Orientacin e Informacin al Alumnado (SOIA) y coordina del Plan de
Tutoras Universitarias (PTU). Ha dirigido varios proyectos, publicado
diferentes libros e impartido cursos y conferencias centrados en el
tema de la Orientacin Sociolaboral y la Orientacin y Tutora
Universitaria. y [37]Miriam Catalina Gonzlez Afonso.Profesora
Ayudante Doctora del Departamento de Didctica e Investigacin
Educativa de la Universidad de La Laguna. Tenerife. Es miembro de la
Comisin de Tutoras de la Facultad de Educacin y su lnea de
investigacin est centrada en el mbito de la Orientacin
Universitaria.
Titulo: [38]Estrategias de intervencin tutorial en la universidad:
una experiencia para la formacin integral del alumnado de nuevo
ingreso.
Ao 2010, n 16 (pp. 237-256).
Palabras clave: orientacin universitaria, tutora, estrategias,
intervencin tutorial y universidad.
Fuente: [39]OEI.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
2. http://www.tendenciaspedagogicas.com/
3. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
4. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_01.pdf
5. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
6. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_02.pdf
7. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
8. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_03.pdf
9. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
10. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
11. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_04.pdf
12. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
13. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_05.pdf
14. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
15. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
16. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_06.pdf
17. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
18. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_07.pdf
19. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
20. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
21. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
22. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_08.pdf
23. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
24. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_09.pdf
25. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
26. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_10.pdf
27. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
28. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_11.pdf
841
29. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
30. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
31. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
32. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
33. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_12.pdf
34. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
35. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_13.pdf
36. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
37. http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_monografico.asp?_numero=16
38. http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_14.pdf
39. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article8113
Carmen Viejo (2011-01-15 12:09:59)
me ser muy til.
Muchas gracias
Gabriela Spadoni (2011-01-15 13:49:29)
Me alegra Carmen! Saludos! :-)
Anonymous (2011-08-24 12:16:28)
Muchas gracias por el aporte.
Educacin digital de la mano de especialistas: La oportunidad 2.0 de la escuela.
(2011-01-19 14:12)
Hoy comparto un artculo del [1]Boletn del Centro del Conocimiento de Tecnologas aplicadas a la Edu-
cacin correspondiente al mes de enero de 2011, titulado La oportunidad 2.0 de la Escuela de la mano del
especialista [2]Cristbal Surez Guerrero.
Algunos de los conceptos claves abordados: cultura juvenil; herramientas TIC; Web 1. 0 / Web 2.0: difer-
encias; Funciones de la Web 2.0 en la escuela: compartir recursos, crear informacin, recuperar informacin,
organizar redes sociales; Innovacin Pedaggica; Currculo; Aprendizaje Escolar; Mentalidad 2.0; Acciones
a considerar para una Escuela 2.0; Oportunidad Web 2.0 en la Escuela.
A travs de los citados conceptos el especialista nos invita as a reexionar sobre la diferencia entre Escuela
2.0 y Oportunidad de la Escuela 2.0.
[3]La oportunidad 2.0 de La Escuela por Cristbal Suarz Guerrero.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tendenciaseducativas.es/
2. http://educacion-virtualidad.blogspot.com/
3. http://www.scribd.com/doc/47188935/La-oportunidad-2-0-de-La-Escuela-por-Cristobal-Suarez-Guerrero
4. javascript:print()
842
Anonymous (2011-01-26 12:34:47)
Hola! me gustaria hacer algun [1]Ciclo Formativo de Grado Medio sobre educacin y nuevas tecnologas pero no se si
hay mucho en Espaa. A ver si me pueden ayudar! muchas gracias
Soa
1. http://www.iberestudios.com/cursos/formacion-profesional/
Formacin docente sobre TIC y Educacin: Especializacin. (2011-01-31 14:05)
A travs del Portal de la [1]OEI puede accederse a propuestas de formacin docente (Especializacin) sobre
TIC y Educacin.
Avance de accin formativa 2011
Este curso se dene en el marco del proyecto 'Metas Educativas 2021: La educacin que queremos para la
generacin de los bicentenarios cuya meta general novena promueve fortalecer la profesin docente al mismo
tiempo que considera que el currculo debe incorporar la lectura y el uso del computador en los procesos de
enseanza-aprendizaje.
Para ello desde 2008 la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
ha puesto en marcha el Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) como un desarrollo institucional que
promueva las acciones formativas especialmente dirigidas a la formacin continua de los recursos humanos
de las administraciones pblicas, siendo el colectivo principal los docentes iberoamericanos. Con el n de
lograr un alto impacto en sus actuaciones el CAEU ha establecido los modelos de educacin a distancia o
semipresencial como estrategia de actuacin, siendo ms de 15.000 las personas que han participado en sus
acciones de formacin.
Por otra parte han tomado especial relevancia las polticas educativas que promueven la incorporacin de las
TIC en la educacin con diversos modelos entre los que se encuentra el modelo 1 a 1 (Ceibal, Escolinha,.) y
en los que tiene un especial papel de difusin y apoyo los portales educativos incorporados en la Red Relpe.
La aplicacin de un curso de esta naturaleza debe tener presente las acciones que cada uno de los Estados
Miembros de la OEI viene desarrollando tanto en las particularidades de sus polticas de incorporacin de
las TIC a la educacin como las acciones de formacin que viene desarrollando.
Finalmente con el n de focalizar la poblacin a la que est dirigida el curso se ha considerado que se debe
privilegiar a los docentes que han tenido poca experiencia con las TIC y sobre los que la OEI considera
prioritario actuar para lograr alcanzar el nivel de logro del indicador 19 del proyectos Metas Educativas que
establece para el ao 2021 que el 100 % de los profesores y alumnos usarn el computador en el proceso
843
enseanza-aprendizaje de forma habitual. Esta accin, complementaria de la que hacen los pases, tiene el
objetivo de formar a 40.000 profesores de educacin bsica y secundaria en cuatro aos.
El curso durar un ao y se realizar por medio de convocatorias conjuntas entre el CAEU de la OEI con
las administraciones educativas. Adems el CAEU ofrecer una convocatoria abierta a docentes de toda
Iberoamrica.
Est previsto el apoyo de otras entidades como la Fundacin Telefnica.
Diseo del curso
El curso se ha estructurado en tres bloques, el primero de los cuales, tendr una duracin de dos meses
(ajustable en funcin de la posible actividad presencial con la que se iniciar en algunos casos). El segundo
bloque tendr una duracin de 3 meses y en el mismo los participantes debern escoger tres de las propuestas
que se ofrecen. El tercer bloque tendr un carcter prctico y los participantes debern entregar al nalizar
un proyecto educativo n de curso. Durante este bloque tendrn que cursar tambin un total de 80 horas
para la realizacin de seminarios sobre algunas herramientas educativas (Hot Potatoes, Redes sociales, .).
Cada participante deber escoger seminarios que contabilicen 80 horas.
Los contenidos del curso sern desarrollados por miembros de los grupos de expertos de la OEI, contando
adems con el apoyo de instituciones como Educ.ar del Ministerio de Educacin de la Repblica Argentina
y el Instituto de Tecnologas Educativas (ITE) del Ministerio de Educacin de Espaa.
Para la adecuacin nacional se contar con el apoyo de los Portales educativos y los responsables de formacin
docente de los pases.
La OEI realizar una convocatoria abierta para la realizacin de un curso de habilitacin de tutores dirigida
a profesores iberoamericanos para tener garantizado el suciente nmero de tutores de calidad para atender
los distintos grupos.
Avance de estructura del curso
Bloque 0: Introduccin al Campus virtual del CAEU y al curso
En este bloque los participantes adems de familiarizarse con el campus virtual del CAEU debern cursar
un Seminario introductorio sobre Blogs educativos que deber nalizar con la construccin individual de un
Blog que ser su referente para los dems Bloques del curso.
Bloque 1: Conocer las TIC y sus implicaciones sociales y educativas
El bloque tiene por objetivo que los participantes conozcan el desarrollo de las TIC y su uso en distintos
campos profesionales as como las implicaciones psicopedaggicas de las TIC en los modelos educativos.
Cada uno de los mdulos de este bloque se subdividirn en 3 unidades cada una de ellas para ser trabajada
en 15 horas.
Mdulo 1. TIC y sociedad (45 horas)
Mdulo 2 Tic y educacin (45 horas)
Bloque 2: TIC y competencias bsicas
Cada mdulo tendr una extensin de 60 horas y estructurar sus contenidos de acuerdo a sus particulari-
dades. Los participantes debern escoger 3 de ellos.
Previamente a la seleccin se har una presentacin de los objetivos y enfoques de cada uno de los mdulos.
Mdulo 3: TIC y matemticas
Mdulo 4: TIC y ciencias
844
Mdulo 6: TIC y ciencias sociales
Mdulo 7: TIC y cultura escrita
Mdulo 8: TIC y la gestin escolar
Mdulo 9: TIC y aprender a aprender
Mdulo 10: TIC y educar ciudadanos
Mdulo 11: TIC y expresin artstica
Bloque 3: TIC para innovar
Este bloque pretende que los participantes sean promotores y creadores de innovaciones educativas con el
uso de las TIC.
Todos los bloques anteriores se han basado en desarrollos realizados tanto de instancias pblicas, como
empresas, como de otros profesores innovadores que se encuentran disponibles para su uso en la educacin.
Los profesores en este bloque debern realizar un proyecto nal que pueda ser usado por otros docentes.
Este proyecto podr ser un objeto digital de aprendizaje, un blog educativo, una red social o cualquier otra
iniciativa de similar naturaleza.
Aunque este bloque ser el nal formal del curso los egresados del mismo seguirn compartiendo un espacio
virtual que les permita mantenerse al da de las novedades as como compartir sus experiencias, siendo
fomentadas aquellas en las que sean el fruto de equipos de colaboracin generados dentro de la Comunidad.
Mdulo 12: TIC para Innovar
Adems del mdulo 12 los participantes debern cursar seminarios optativos hasta lograr un total de 90
horas.
Lista provisional de seminarios
Webquest-
Las redes sociales como entorno para la enseanza y el aprendizaje en internet
Hot Potatoes
[2]Redes de rea local en centros educativos
Campus Virtuales: Moodle
Un aula nueva: la convergencia televisin + internet
Herramientas de colaboracin en lnea
Estrategias de trabajo con TIC en el aula
Videojuegos, juegos y lectura: una aproximacin desde la escuela
Proyectos educativos con herramientas multimedia
GeoGebra. Mucho ms que geometra
Clculo simblico y grco con WxMaxima.
Y otros pendientes de denir
La primera convocatoria iberoamericana se har en el primer semestre de 2011.
Si deseas recibir informacin sobre esta y otras convocatorias ingresa al siguiente [3]formulario.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
845
1. http://www.oei.es/
2. http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/ofrecemos/redes_centros.php
3. http://www.oei.es/formularios_suscripcion/tic.htm
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5.2 February
Destacadas de Redes Sociales. (2011-02-01 15:04)
[1]
Hoy comparto info destacada que me llega a travs del boletn electrnico de la [2]Red Social Internet en el
aula:
Se continua desarrollando el TAAC (Taller Abierto de Aprendizaje en Colaboracin) sobre 'Redes sociales
en educacin, facilitado por Juan Jos de Haro. El mencionado taller est teniendo un alto grado de
participacin, con 448 inscritos hasta el momento. Como se trata de un taller abierto, cualquier miembro de
la red puede unirse al mismo y participar en sus [3]actividades, que nalizarn el da 13 de febrero con una
sesin de chat, aunque el grupo de la red permanecer operativo para quienes deseen seguir compartiendo
experiencia, recursos y aprendizaje en colaboracin.
Aportes de inters:
Contenidos y debates destacados:
[4]Herramientas de colaboracin en educacin Cules conoces?
Cada vez es ms comn el uso de aplicaciones que nos permiten trabajar en equipo con distintos roles entre
los alumnos o entre centros para colaborar y aprender unos de otros...
Nuevos grupos en la red:
[5]PBL y metodologas activas
Grupo para intercambiar buenas prcticas, experiencias e inquietudes en torno al aprendizaje basado en
proyectos, el aprendizaje basado en problemas y otras metodologas activas como el estudio de casos.
[6]LENGUAJE MUSICAL EN RED
La idea es compartir e intercambiar conocimientos musicales en general y sus empleos tecnolgicos sobre las
nuevas plataformas.
[7]Usos didcticos de los dispositivos mviles
Grupo para exponer y debatir los diferentes usos didcticos asociados a los dispositivos mviles: smartphones,
iPads, etc.
Y ms!
El vdeo ms visto en la red es [8]Aprendizaje activo: Entrevista a Roger Schank, aportacin de [9]Mara del
Mar Prez.
Si te interesa participar en la Red, Visita Internet en el Aula en: [10]http://internetaula.ning.com/?xg
source=msg mes network
846
Ms info, [11]aqu.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/
2. http://www.internetaula.ning.com/
3. http://internetaula.ning.com/group/redessocialeseneducacin?xg_source=msg_mes_network
4. http://internetaula.ning.com/forum/topics/herramientas-de-colaboracion?xg_source=msg_mes_network
5. http://internetaula.ning.com/group/pbl?xg_source=msg_mes_network
6. http://internetaula.ning.com/group/lenguajemusicalenred?xg_source=msg_mes_network
7. http://internetaula.ning.com/group/didacticamovil?xg_source=msg_mes_network
8. http://internetaula.ning.com/video/2016246:Video:2820?xg_source=msg_mes_network
9. http://internetaula.ning.com/profile/MdelMarPerez?xg_source=msg_mes_network
10. http://internetaula.ning.com/?xg_source=msg_mes_network
11. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/
12. javascript:print()
Posibilidades que brindan redes sociales y herramientas digitales. (2011-02-02 13:14)
A travs del [1]Portal de la Red TIC Colombia puede accederse a una serie de [2]tutoriales sobre redes sociales
y herramientas digitales que explican paso a paso y de modo sencillo las posibilidades de uso que brindan.
Se presentan los siguientes mdulos:
Mdulo 1: [3]Redes Sociales.
El mdulo consta de 3 captulos. Aqu presento el captulo 1.
IFRAME: [4]http://cdn.livestream.com/embed/tutorialesredtic?layout=4 &clip=v 29363615-a85d-4a9f-
b940-208ba5ac67af &color=0x00b319 &autoPlay=false &mute=false &iconColorOver=0x &icon-
Color=0xe4f9e6 &allowchat=true
Watch [5]live streaming video from [6]tutorialesredtic at livestream.com
Mdulo 2: [7]Facebook.
El mdulo consta de 3 captulos. Presento el captulo 1.
IFRAME: [8]http://cdn.livestream.com/embed/tutorialesredtic?layout=4 &clip=v 52526fbb-f0c6-4af1-
b36e-94f7e85b3db3 &color=0xb342bc &autoPlay=false &mute=false &iconColorOver=0x &icon-
Color=0xfcd9 &allowchat=true
Watch [9]live streaming video from [10]tutorialesredtic at livestream.com
Mdulo 3: [11]Twitter.
El mdulo consta de 3 captulos. Presento el captulo 1.
IFRAME: [12]http://cdn.livestream.com/embed/tutorialesredtic?layout=4 &clip=v 265054eb-88b1-40e0-
8775-9cbef53238e7 &color=0xec38a3 &autoPlay=false &mute=false &iconColorOver=0x &icon-
Color=0xdef2 &allowchat=true
847
Watch [13]live streaming video from [14]tutorialesredtic at livestream.com
Mdulo 4: [15]Otras herramientas.
El mdulo consta de 3 captulos. Presento el captulo 1.
IFRAME: [16]http://cdn.livestream.com/embed/tutorialesredtic?layout=4 &clip=v 6d19b3c3-7161-4cd9-
9072-dd923c658007 &color=0x8cb6e5 &autoPlay=false &mute=false &iconColorOver=0x5484ba &icon-
Color=0x386496 &allowchat=true
Watch [17]live streaming video from [18]tutorialesredtic at livestream.com
Relacionado: [19]Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios ([20]Portal Eduteka)
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://didactica.udea.edu.co/fnt/
2. http:
//didactica.udea.edu.co/fnt/content/serie-de-video-tutoriales-sobre-redes-sociales-y-herramientas-digitales
3. http://www.livestream.com/tutorialesredtic/folder?dirId=02a60299-f672-432c-9bb6-9feba2505a25
4. http:
//cdn.livestream.com/embed/tutorialesredtic?layout=4&clip=flv_29363615-a85d-4a9f-b940-208ba5ac67af&color=
0x00b319&autoPlay=false&mute=false&iconColorOver=0xffffff&iconColor=0xe4f9e6&allowchat=true
5. http://www.livestream.com/?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
6. http://www.livestream.com/tutorialesredtic?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
7. http://www.livestream.com/tutorialesredtic/folder?dirId=ef4ddbbc-094e-479c-9c57-45fe43e6688a
8. http:
//cdn.livestream.com/embed/tutorialesredtic?layout=4&clip=flv_52526fbb-f0c6-4af1-b36e-94f7e85b3db3&color=
0xb342bc&autoPlay=false&mute=false&iconColorOver=0xffffff&iconColor=0xfcd9ff&allowchat=true
9. http://www.livestream.com/?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
10. http://www.livestream.com/tutorialesredtic?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
11. http://www.livestream.com/tutorialesredtic/folder?dirId=453b0af4-5d02-4f6b-b0ce-2f055f901f76
12. http:
//cdn.livestream.com/embed/tutorialesredtic?layout=4&clip=flv_265054eb-88b1-40e0-8775-9cbef53238e7&color=
0xec38a3&autoPlay=false&mute=false&iconColorOver=0xffffff&iconColor=0xffdef2&allowchat=true
13. http://www.livestream.com/?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
14. http://www.livestream.com/tutorialesredtic?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
15. http://www.livestream.com/tutorialesredtic/folder?dirId=dba00b18-aa61-4257-b155-4541771517b2
16. http:
//cdn.livestream.com/embed/tutorialesredtic?layout=4&clip=flv_6d19b3c3-7161-4cd9-9072-dd923c658007&color=
0x8cb6e5&autoPlay=false&mute=false&iconColorOver=0x5484ba&iconColor=0x386496&allowchat=true
17. http://www.livestream.com/?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
18. http://www.livestream.com/tutorialesredtic?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks
19. http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
20. http://www.eduteka.org/
Anonymous (2011-02-03 11:28:33)
Hola! nosotros en el [1]Ciclos Formativos de grado medio utiilzamos mucho la redes sociales para hacer trabajos en
grupo, hacer apuntes conjuntos o comentar cosas de clase. La verdad es que nos facilitan mucho las cosas
1. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/40p2wgxq/%E2%80%9D
848
Anonymous (2011-02-16 12:12:36)
buenas tardes! estoy buscando un [1]curso online para aprender a manejar bien twitter pero no enuentre ninguno que
se adapte a mis necesidades, me peuden ayudar? grcias!
Ernesto
1. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/40p2wgxq/%E2%80%9Dwww.iberestudios.com/cursos/cursos/%E2%80%9D
Educacin expandida: La educacin sale del aula. (2011-02-03 00:07)
Hoy encuentro en la [1]plataforma Scribd, un interesante [2]escrito referido a educacin expandida que de-
sarrolla ejemplicando y de modo - a mi criterio - muy claro, a qu se hace referencia con la misma.
Se relata la experiencia de un docente bastante escptico de los usos de la tecnologa a nivel educativo quien
elige cambiar su posicionamiento como docente evitando dar sentencias a sus alumnos sobre los contenidos
accesibles en la red al proponerles la realizacin de un proyecto en el campo de la literatura sustentado en la
investigacin, el trabajo en equipo y la creacin de nuevos materiales. Esta experiencia educativa contribuye
a introducir el concepto de educacin expandida, donde:
la adquisicin de conocimientos no sucede exclusivamente en el aula: puede producirse en cualquier
momento y en cualquier lugar. El aprendizaje est en todas partes. El aprendizaje se expande fuera
del aula tradicional. La educacin no sucede principalmente en los espacios formales ni tiene a la
institucin educativa como el principal lugar donde sucede.
cada vez se disponen de ms formas de acceder al conocimiento, no slo gracias a los dispositivos sino
especialmente gracias a las personas. Reciprocidad en las formas de distribucin del conocimiento.
el alumno pasa de ser un consumidor de contenidos, un observador pasivo a un protagonista activo que
crea, comparte, opina, participa, se relaciona en red y en la red.
En sntesis, se cambian metodologas, roles, modos de aprender y evaluar. Una educacin que se sustenta
en el altruismo, donde lo voluntario cobra un gran protagonismo y prevalece un gran placer por ayudar
y compartir. El deseo de aprender se convierte en el gran motor y ensear pasa a ser la mejor manera de
aprender.
No slo se trata de dar uso a las tecnologas para acceder al conocimiento sino fundamentalmente vivenciar
una nueva forma de aprender basada en compartir, colaborar y trabajar en equipo, teniendo as la oportunidad
de dar lo mejor de uno mismo.
[3]educacion expandida
Ms sobre el tema: Educacin expandida en el [4]Portal de la OEI.
Relacionado: [5]Revista tendencias pedaggicas. Especial Universidad expandida y TIC.
[6]Micro - tutoriales y recursos para la mejora de competencias digitales.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.scribd.com/
2. http://www.scribd.com/doc/48051071/educacion-expandida
3. http://www.scribd.com/doc/48051071/educacion-expandida
4. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article6201
5. http://eduticsantafe.blogspot.com/2011/01/revista-tendencias-pedagogicas-especial.html
6. http://e-aprendizaje.tumblr.com/page/1
849
7 claves para incorporar la tecnologa digital al proceso educativo. (2011-02-04 12:27)
Hoy accedo a travs de un tweet de [1]Lderes y Escuela a un interesante material denominado 7 claves
para incorporar la tecnologa digital al proceso educativo (sinopsis) alojado en la pgina del [2]Programa de
Promocin de la Reforma Educativa en Amrica Latina y el Caribe, que pude descargar en formato pdf.
y luego sub a la [3]plataforma Scribd para embeberlo en esta entrada del blog. Tambin puede accederse
al libro completo (formato pdf), en el siguiente enlace [4]7 claves para incorporar la tecnologa digital al
proceso educativo. Experiencias y recomendaciones.
[5]Siete claves para incorporar la tecnologa digital al proceso educativo.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://twitter.com/#%21/lideresyescuela
2. http://www.preal.org/BibliotecaN.asp?Id_Carpeta=290&Camino=63Preal%20Publicaciones/290Sinopsis%20Educativa
3. http://www.scribd.com/Siete-claves-para-incorporar-la-tecnologia-digital-al-proceso-educativo/d/48161307
4. http://www.paisdigital.org/documentos/libro.pdf
5.
http://www.scribd.com/doc/48161307/Siete-claves-para-incorporar-la-tecnologia-digital-al-proceso-educativo
Formacin docente para pensar la Escuela del Futuro. (2011-02-05 10:53)
[1]
La Escuela Ion y Excellere Consultora Educativa presentan el
1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC
La escuela del futuro
con la nalidad de brindar un marco de intercambio de conocimientos y de experiencias entre profesionales
del mbito educativo de distintos lugares del mundo de habla hispana.
850
El congreso se desarrollar entre abril y mayo de 2011.
(Ver la modalidad [2]haciendo click aqu).
OBJETIVOS:
La presentacin de nuevas teoras de la educacin en lo que respecta a la inclusin de las nuevas
tecnologas de la informacin y el conocimiento en el aula.
La difusin de experiencias desarrolladas en instituciones educativas que implementan la inclusin de
las NTIC.
Presentar las innovaciones tecnolgicas y metodolgicas al servicio de la educacin.
Debatir sobre el nuevo rol del directivo, del docente y la formacin de los educadores del nuevo milenio.
Para solicitar ms informacin contctarse a: [3]congreso@iona.org.ar
[EMBED] [4]Visit Congreso TIC
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
2. http://ionaformacionvirtual.ning.com/page/como-participo
3. mailto:congreso@iona.org.ar
4. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
851
VANE-FABY (2011-02-05 21:31:34)
Gracias por el dato!
Los invito a nuestro nuevo blog, estamos estrenando!
http://polirubrodescargatotal.blogspot.com/
Muchas Gracias!
Vane
Especializacin en Entornos Virtuales de Aprendizaje, una propuesta de formacin.
(2011-02-06 15:23)
Hoy comparto una propuesta de formacin en entornos virtuales de aprendizaje que me llega va mail desde
[1]Virtual Educa.
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.virtualeduca.org/
2. http://www.oei.es/posgradoEntorno
3. javascript:print()
852
Convivencia en la Red: netiqueta jven para redes sociales. (2011-02-07 11:39)
Hoy acerco un material que contiene consejos de [1]netiquette o [2]netiqueta para facilitar la convivencia en
las redes sociales, especialmente dirigido a adolescentes y jvenes. Las buenas maneras en la Red, enfocadas
a Facebook, Tuenti, Twitter, MySpace, Bebo, etc. bsicas para una ciudadana digital tica, cvica y re-
sponsable. Un tema que no puede dejarse de lado en la agenda institucional de las escuelas al iniciar el ciclo
lectivo.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/mSSau3Xmso4
Me enter del mismo por [4]Karina Crespo.
Para el abordaje de la convivencia comparto estrategias didcticas publicadas por el Portal Educar Chile a
los nes de reexionar y disear acciones para un comportamiento adecuado en la Red.
[5]Netiqueta: Convivencia en La Red.
Relacionado:
[6]Las 10 reglas bsicas de la netiqueta. (Eduteka)
[7]Netiqueta: cmo comportarnos adecuadamente en la Red (Educared - formato pdf.)
[8]9 de febrero: Da de Internet Segura.
[9]Programa Internet Segura.
[10]
El docente como promotor del uso responsable de las TIC. Semana 1.
[11]Semana 2.[12]
[13]Semana 3.
[14]Semana 4.
[15]Usos seguros de Internet y celulares.
[16]
Redes Sociales y Seguridad.
[17]Jornada Internet segura: Programa PROMSE.
[18]Menores y Redes Sociales (formato pdf)
[19]Introduccin a las redes sociales.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Netiquette
2. http://lasindias.net/indianopedia/Netiqueta
3. http://www.youtube.com/embed/mSSau3Xmso4
4. http://www.facebook.com/#%21/karicrespo
5. http://www.scribd.com/doc/46566743/Netiqueta-Convivencia-en-La-Red
6. http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3
7. http://www.educared.net/anavegar10/unidades_didacticas/LC_AN_08_netiqueta/Resources/LC_AN_08_netiqueta.pdf
8. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/01/9-de-febrero-dia-de-internet-segura.html
9. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/el-docente-como-promotor-del-uso.html
10. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso.html
11. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso.html
12. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_08.html
13. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_17.htmlhttp://eduticsantafe.
blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-del-uso_17.html
853
14. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/05/el-docente-como-promotor-responsable-de_21.html
15. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/10/usos-seguros-de-internet-y-celulares.html
16. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/02/redes-sociales-y-seguridad.html
17. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/10/jornada-internet-segura-programa-promse.html
18. http://www.generacionesinteractivas.org/wp-content/uploads/2011/01/Libro-Menores-y-Redes-Sociales_Fin.pdf
19. http://www.slideshare.net/flosflorum2/introduccin-a-las-redes-sociales-6754822?from=ss_embed
David Chiles (2011-03-04 05:12:23)
Normas de comportamiento es muy importante.
Para obtener ms informacin acerca de Normas de comportamiento por favor, visite http://www.networketiquette.net
Todo el mundo puede usar un poco de etiqueta de la red!
Gabriela Spadoni (2011-05-23 21:55:20)
Gracias por el aporte David!
Salu2!
8 de Febrero: Da Internacional de la Internet Segura. (2011-02-08 09:23)
El da 8 de febrero se celebra [1]Da de Internet Segura. El objetivo de este [2]evento es forjar el uso seguro
y responsable de tecnologa, fundamentalmente entre los nios y jvenes de todo el mundo.
El tpico de este ao 2011 es nuestra vida virtual alrededor de la consigna Es ms que un juego, es tu
vida.
El siguiente video puede convertirse en un excelente disparador para reexionar y disear acciones educativas
en torno a la temtica.
[EMBED]
Relacionado: [3]Recordatorio en foro generaciones interactivas.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.saferinternet.org/web/guest/safer-internet-day
2. http://www.internetsegura2011.es/
3. http://www.generacionesinteractivas.org/?p=2820
Anonymous (2011-02-08 12:55:58)
Hola!! estoy haciendo un [1]curso a distancia sobre seguridad en red y me he dado cuenta de que somo muy descuidados
principalmente por que no conocemos los peligros que nos acechan. Deberiamos tener ms que un da de la seguridad,
una semana entera para poder hablar de todos los aspectos que pasamos por alto pero que nos hacen vulnerables.
1. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/40p2wgxq/%E2%80%9Dwww.iberestudios.com/cursos/cursos/%E2%80%9D
Anonymous (2011-02-09 08:27:44)
Creo que nos estamos pasando con lo de Internet. Estoy de acuerdo en que es una herramienta valiossima, pero
tampoco creo que sea vlido utilizarlo para absolutamente todo, como para realizar [1]masters online, comprar ropa,
o para que los nios pasen todava ms horas en la pantalla (y ms an sin control). No digo que sea algo sper
perjudicial, pero hay que hacer un uso responsable. Saludos!
1. http://www.iberestudios.com/cursos/masters/
854
Una escuela innovadora no slo transmite informacin sino que gestiona
democrticamente el conocimiento. (2011-02-09 11:40)
[1] Hoy accedo a travs de un boletn de [2]IIPE - In-
stituto Internacional de Planeamiento de la Educacin - a interesante informacin dentro de la que destaco
una [3]entrevista realizada a la Magister [4]Mara Teresa Lugo denominada Una escuela innovadora no slo
transmite informacin sino que gestiona democrticamente el conocimiento.
Algunos aspectos clave de la entrevista:
Importancia de liderar el cambio hacia el interior de las instituciones educativas.
Relevancia en implementar procesos genuinamente innovadores en la escuela secundaria.
Desarrollar nuevas competencias para un sujeto alfabetizado.
Educar en el siglo XXI requiere incluir 3 tipos de alfabetizaciones: digital, lectoescritura y audiovisual.
Necesidades: disear nuevas conguraciones institucionales, formatos de enseanza y aprendizaje que
impliquen romper con paradigmas tradicionales, nuevas organizaciones de tiempos y gesstin de espa-
cios, pensar los agrupamientos, la virtualidad y la presencialidad.
Pensar en trminos de procesos culturales: nuevos perles de los docentes, rol del directivo, rol del
referente TIC.
Importancia de alejarse de visiones idealizadas sobre las TIC: s pensarlas como una ventana de
oportunidades, lo cual implica habilitar la puesta en marcha de nuevas estrategias tanto en los modos
de aprender como de ensear.
Necesidad de pensar las TIC desde su dimensin social tanto como democratizadoras de saberes,
colaborando tambin en el acceso para sectores vulnerables.
Importancia de que los docentes desarrollen competencias pedaggicas: otorgar un sentido ms all de
su uso instrumental.
Necesidad de un Estado fuerte que pueda garantizar la intencin con contencin, por ejemplo en
el tema de la conectividad. Dar capacitacin y claras lneas de formacin docente. Necesidad de
capacitacin permanente.
Importancia de pasar de consumir a producir conocimientos: necesidad de un cambio hacia un modelo
donde los recursos , los contenidos y el conocimiento se compartan. Democratizar el conocimiento y
generar comunidades de prctica.
855
Una cuestin fundamental: ver si las TIC estn incluidas en el proyecto institucional o si forman algo
aparte.
Importancia de incluir en las escuelas el rol del referente TIC o facilitador: docente avezado al que le
resulta amigable articular la tecnologa y le gusta colaborar con otros.
Lo que debera incluir una Nueva Secundaria: nuevos espacios que incluyan la virtualidad en suu
propuesta de enseanza, una escuela que pueda compartir recursos, ofrecer actividades variadas, nuevas
planicaciones, promover la bsqueda de informacin para tener distintas fuentes de conocimiento,
saber cmo se hacen las cosas en otros lugares, establecer canales de comunicacin con los padres,
una escuela capaz de pasar de transmitir informacin a gestionar conocimientos, pensar en la idea de
escuela wiki: donde se comparta, se contribuya, donde tod@s aprendan.
Si te interesa la temtica, accede a la entrevista en la plataforma Scribd, haciendo clic, [5]aqu.
Fuente de la imagen: [6]Las TIC cambian la educacin, pero no reemplazan al maestro.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TVIBDQE6rsI/AAAAAAAADFE/Jr17nfbx7qk/s1600/mariateresalugo.jpg
2. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/
3. http://www.iipe-buenosaires.org.ar/reportajes?utm_source=emBlue%20Email%20Marketing%20emBlue_
0211Newsletter&utm_medium=Email&utm_campaign=emBlue%20emBlue_0211Newsletter%20-%20Oferta:1343685
4. http://ar.linkedin.com/pub/mar%C3%ADa-teresa-lugo/28/100/612
5. http://www.scribd.com/doc/48461930/Entrevista-MariaTeresaLugo-por-Espacio-Educativo
6. http://correoperu.pe/correo/nota.php?txtEdi_id=6&txtSecci_parent=&txtSecci_id=25&txtNota_id=444357
Anonymous (2011-02-09 21:35:56)
Y las bibliotecas, la afabetizacion informacional, etc...?
Gabriela Spadoni (2011-02-09 22:26:28)
Annimo: Gracias por plantear tu inquietud.
El docente, experto en implementacin y desarrollo curricular ante la incorporacin de
la Web 2.0 en el aula. (2011-02-10 08:26)
[1] A travs del Boletn del Centro de Conocimiento de Tecnologas Apli-
cadas a Educacin correspondiente al mes de febrero tomo conocimiento de un [2]interesante artculo -
formato pdf. - titulado El docente, experto en implementacin y desarrollo curricular ante la incorporacin
de la Web 2.0 en el aula.
Sinopsis:
El surgimiento de la Web 2.0. ofrece al contexto educativo una oportunidad nica para desarrollar la com-
petencia digital inserta en nuestro currculum ocial, mediante una serie de herramientas que integran y
856
posibilitan el aprendizaje en la Red, pero puede resultar difcil para los educadores trabajar con estas tec-
nologas y, a la vez, desarrollar ecazmente el diseo instruccional o plan de estudios. Este artculo supone
una introduccin a un trabajo en el que se pretende establecer la relacin existente entre el diseo curricular
y unas herramientas de potente valor pedaggico como son las que posibilita la Web 2.0. En su desarrollo,
se parte de la importancia de integrar las TIC en el aula contando la experiencia acumulada del docente.
Tambin puedes acceder al documento alojado en Calamo, haciendo clic [3]aqu.
[EMBED]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/_S4-IXISld7U/TVLY2iu8gQI/AAAAAAAADFM/OQDGk_PlJBQ/s1600/AnaBS%25C3%25A1nchez.jpg
2. http://www.tendenciaseducativas.es/components/com_articulos/ficheros/Docente-experto-%20en-web-2.0.pdf
3. http://en.calameo.com/read/000005611f607b2b9e402
Menores y videojuegos: gua para padres sobre uso seguro. (2011-02-13 00:00)
Hoy comparto un informe al que accedo a travs del [1]Boletn Centro del Conocimiento de Tecnologas
Aplicadas a Educacin en donde se abordan orientaciones dirigidas a padres y madres respecto al uso de
los videojuegos por parte de los menores. Clic en download para descargar el documento alojado en la[2]
plataforma scribd a la PC.
[3]Guia para Padres sobre Uso Seguro de Videojuegos por Menores.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.citafgsr.org/cita/
2. http://www.scribd.com/doc/48715561/Guia-para-Padres-sobre-Uso-Seguro-de-Videojuegos-por-Menores
3. http://www.scribd.com/doc/48715561/Guia-para-Padres-sobre-Uso-Seguro-de-Videojuegos-por-Menores
Cmo usar herramientas para publicar. (2011-02-16 14:42)
[1]
Todava encuentras excusas como docente para comenzar a explorar herramientas TIC? El [2]Portal Educar
te acerca a travs de la [3]Coleccin educ.ar - CD 26 una variada gama de materiales digitales subdivididos
en 4 pestaas: Marco terico donde se conceptualiza la Web 2.0 y sus posibilidades educativas. Acceso a
variados conceptos y autores para pensar la educacin digital; Experiencias: enlaces a iniciativas construc-
tivas para capitalizar como buenas prcticas; Ideas para el aula con propuestas para transformar e innovar
en el proceso de enseanza y aprendizaje y cmo usar herramientas para publicar que nos permite acceder
a una lista de programas y plataformas, orientndonos para su uso y obtencin.
Cada herramienta es explicada con un manual en formato pdf. Se acercan actividades y experiencias para
cada una.
857
Aqu el listado, para incursionar, explorar y poner en prctica!
o [4]Flickr
Flickr es uno de los servicios de publicacin de fotos ms utilizado en la Web 2.0.
Es un sistema de archivo o lbum digital orientado al usuario individual, con caractersticas de construccin
de comunidades y redes.
o [5]Facebook
Facebook es una de las redes sociales ms grandes del mundo. Es por lo tanto una plataforma posible para
la publicacin, la documentacin de experiencias, la interconexin con pares y la creacin de comunidades
de aprendizaje.
o [6]Delicious
Delicious es un servicio de gestin de marcadores sociales en la Web. El uso de marcadores sociales es
una forma de utilizar la opcin Favoritos o Marcadores de los navegadores, es decir, de guardar y clasicar
pginas web, pero que pueden ser consultadas desde cualquier PC.
o [7]Blogger
Un weblog o blog es una herramienta sencilla para publicar artculos en internet. Los lectores pueden a su
vez escribir comentarios, y establecer as un dilogo con el autor del blog y con otros lectores.
o [8]Wikipedia
Wikipediaes una enciclopedia de contenido libre escrita por voluntarios de todo el mundo en forma colabo-
rativa.
o [9]Wiki Wetpaint
Wetpaint es un sitio gratuito, que permite crear contenidos en lnea. Con pocos pasos se puede crear un
wiki, ya que la interfaz del programa es fcil y sencilla.
o [10]Tumblr
Tumblr es una herramienta de publicacin instantnea que permite publicar texto, fotos, enlaces, citas,
audio y videos.
o [11]Podcast
Los podcasts son archivos de sonido que se distribuyen va [12]RSS a los usuarios que se hayan suscripto
desde su reproductor porttil y tambin pueden escucharse desde la computadora.
o [13]Twitter
Twitter es una aplicacin web de microblogging, una mezcla de blogging con red social y mensajera
instantnea.
o [14]Plataformas virtuales
Internet brind a la educacin a distancia nuevas posibilidades, multiplicando los espacios virtuales de
formacin y haciendo posible nuevos procesos de aprendizaje.
o [15]Celulares
Los telfonos mviles han tenido una apropiacin social hper veloz, tan veloz como fue creciendo su poder
de procesamiento, hasta convertirse, en algunos casos, en autnticas computadoras de mano.
o [16]SlideShare
SlideShare es un servicio para publicar presentaciones en la Web.
858
o [17]GoogleDocs
Google Docs es un programa gratuito que se utiliza para crear documentos y archivos, guardarlos y com-
partirlos en lnea.
o [18]GoogleSites
GoogleSites es una nueva herramienta que permite crear sitios web de una manera sencilla sin tener
conocimientos de lenguaje HTML.
o [19]Fotolog
Un fotolog es un espacio para publicar fotografas e imgenes en forma inmediata y sin conocimientos de
programacin. Como los weblogs, los fotologs permiten los comentarios de los lectores.
o [20]YouTube - primeros pasos
YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir videos.
o [21]RSS Sindicacin de contenidos
El RSS (Really Simple Sindication) es un estndar de sindicacin. Se utiliza para recibir informacin de
contenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como entradas de blogs, titulares de medios o podcasts.
o [22]La fotografa digital
La fotografa digital ofrece novedosas e interesantes posibilidades educativas en asignaturas como Edu-
cacin Artstica, Ciencias Naturales, Lengua, Ciencias Sociales, Matemtica, y otras.
o [23]Movie Maker
Movie Maker es un programa para producir videos digitales. El sistema operativo Windows ya lo incluye
a partir de la versin de Windows XP.
o [24]Cmo cambiar el tamao de una imagen utilizando Paint
En muchas oportunidades es necesario modicar el tamao de una imagen para publicarla en la Web.
En el tutorial adjunto se explica cmo realizar esta tarea fcilmente.
o [25]Mapas conceptuales - CmapTools
CmapTools es un programa que permite la creacin de mapas conceptuales para imprimir, publicar o
trabajar colaborativamente en la Web.
[26]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/iniciocd26.html
2. http://www.educ.ar/
3. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/iniciocd26.html
4. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/flickr.html
5. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/facebook.html
6. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/delicious.html
7. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/blogger.html
8. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/wikipedia.html
9. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/wiki_wetpaint.html
10. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/tumblr.html
11. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/podcasts.html
12. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/rss_sindicacion.html
13. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/twitter.html
859
14. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/plataformas-virtuales.html
15. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/celulares.html
16. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/slideshare.html
17. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/googledocs.html
18. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/googlesites.html
19. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/fotolog.html
20. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/youtube_primeros_pasos.html
21. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/rss_sindicacion.html
22. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/la_fotografia_digotal.html
23. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/moviemaker.html
24. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/tamano_paint.html
25. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/cmaptools.html
26. http://www.blogger.com/flickr.html
Profesora Dileyda Azuaje (2011-02-17 09:45:02)
Excelente artculo informativo! Gracias!
Gabriela Spadoni (2011-02-17 12:24:56)
Qu bueno que te sea de utilidad Profe Dileyda! Gracias por pasar y comentar.
Saludos;
Anonymous (2011-02-23 07:35:22)
hola! yo tuilizo mucho esa pgina para elaborar los trabajos para mi carrera. Nuestra [1]Universidad a distancia a
distancia nos lo recomend. En cambio compaeros que tengo que han estudiado magisterio en universidades presen-
ciales no saben manejarse con temas de TIC, una autntica lstima que an no se incorpore a la formacin tradicional.
1. file://localhost/mnt/ext/blogbooker/tmp/40p2wgxq/%E2%80%9D
libro (2011-06-29 17:05:04)
guaaa!! me encanta el blog, siempre encuentro temas muy interesantes.
noticias (2011-07-06 03:58:52)
muy interesante el articulo, mi enhorabuena sigue asi
empresas (2011-11-19 05:19:18)
Gracias heramientas muy utiles.
Programa Conectar Igualdad: Capacitacin Virtual para profesores argentinos de Nivel
Secundario. Abierta la inscripcin. (2011-02-17 13:48)
Te cuento que ya est abierta la inscripcin a la cohorte de marzo para participar en la propuesta de for-
macin para docentes de nivel secundario: [1]Programa CONECTAR IGUALDAD[2]. Ya te sumaste a la
capacitacin? Hac clic aqu para[3] inscribirte.
860
[4]
Interiorizate en la propuesta mirando este video.
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/Xc Sy4gNKQ8
Relacionado.
[6]Polticas educativas en torno a TIC: Programa Conectar Igualdad
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.gob.ar/
2. http://www.conectarigualdad.gob.ar/
3. http://conectarigualdad.educativa.org/sitio/
4. http://conectarigualdad.educativa.org/sitio/index.cgi?wid_item=9&wid_seccion=3
5. http://www.youtube.com/embed/Xc_Sy4gNKQ8
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2010/12/politicas-educativas-en-torno-tic.html
7. http://www.youtube.com/user/ProgConectarIgualdad?feature=chclk
Polticas educativas nacionales: Programa Conectar Igualdad. (2011-02-20 15:07)
[1]
861
Cuando concurr la semana pasada a tomar examenes previos en una escuela secundaria rosarina, rescat en
una ocina un ejemplar de la [2]Revista El Monitor de la Educacin del mes de septiembre de 2010 titulada
[3]Aulas Conectadas la que contiene un dossier con el mismo nombre acercndonos una serie de artculos
muy interesantes:
La docencia y la responsabilidad poltica y pedaggica. Ins Dussel y Myriam Southwell.
Llegaron las netbooks! Dbora Kosak.
Conectar Igualdad. Cinthia Zapata.
Los nuevos medios y la democratizacin de la cultura. Ins Dussel.
Plan CEIBAL, conectividad educativa en Paraguay. Martn Perez Burger.
Hoy remarcar aspectos salientes sealados en el artculo Conectar Igualdad [4]autora de Cinthia Zapata.
1. Conectar Igualdad es un Programa que nace a partir del Decreto 459/10: el Poder ejecutivo Nacional
asume la responsabilidad de garantizar la inclusin digital. Su nalidad central se basa en revalorizar
y reposicionar la escuela pblica a travs de estrategias tendientes a reducir la brecha social, educativa
y digital tanto como mejorar los procesos de aprendizaje y actualizar las formas de enseanza.
2. El Decreto establece la conformacin de un Comit Ejecutivo comprometido en la formulacin, imple-
mentacin y evaluacin del Programa. Por su parte, el Ministerio de Planicacin Federal es respons-
able de la dimensin conectividad. Se suma tambin la Jefatura de Gabinete de Ministros que responde
por las medidas de seguridad que deben incorporarse en los equipos para minimizar los riesgos de robo,
y mal uso de la navegacin por sitios peligrosos o inapropiados.
3. La caracterstica diferencial del programa es su magnitud. La modalidad 1 a 1 implica llegar con una
computadora para uso personal a casi 3.000.000 de estudiantes. A lo cual se agrega el equipamiento
con aulas digitales mviles a los institutos de formacin docente pblicos.
4. Como la adquisicin y distribucin de tecnologa es solo un aspecto de la estrategia, el Programa se
focaliza en que la educacin trascienda el uso instrumental de las nuevas tecnologas hacia la generacin
de competencias de gestin de la informacin, la comunicacin, el intercambio con los otros, el desarrollo
de capacidades de innovacin y de actualizacin permanente, que incluyen y exceden las habilidades
informticas.
5. Desarrollo de un proceso multidimensional para preparar al sistema educativo que incluye entre sus
aspectos:
Acciones inciales, encuentros con equipos de conduccin, supervisores, docentes, padres y equipos
tcnicos jurisdiccionales.
Trayectos formativos que combinan modalidades presenciales y virtuales.
Mdulos para la integracin digital progresiva y en distintas reas de conocimiento.
Ofertas de formacin especca para docentes de distintos niveles, directivos, facilitadores, tutores,
bibliotecarios...
Un aula virtual para la capacitacin en [5]http://conectarigualdad.educativa.com/
862
Elaboracin de recursos didcticos en soporte impreso o digital.
Desarrollo de contenidos educativos digitales producidos por el portal educ.ar y Canal Encuentro.
Provisin de materiales para el aprendizaje autnomo.
Implementacin de concursos para desarrolladores de software y contenidos.
Hasta aqu, por hoy.
Relacionado.
[6]Incripcin capacitacin virtual para profes de nivel medio - cohorte mes de marzo.
[7]Ciberculturas - Diario Pgina 12.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.gob.ar/
2. http://www.me.gov.ar/monitor/nro0/index.htm
3. http://www.me.gov.ar/monitor/nro0/pdf/monitor26.pdf
4. http://www.conectarigualdad.gob.ar/
5. http://conectarigualdad.educativa.com/
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2011/02/programa-conectar-igualdad-capacitacion.html
7. http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/index.html
8. javascript:print()
Educacin en lnea para la formacin digital docente. (2011-02-25 12:08)
[1]
Hoy acerco va Natalia Lpez informacin sobre el posgrado del PENT (Proyecto Educacin y Nuevas
Tecnologas). Dicha propuesta de formacin se compone del Diploma Superior en Educacin y Nuevas
Tecnologas (un ao) con opcin a Especializacin (un ao adicional al Diploma Superior).
Ya est abierta la inscripcin para la 8va. cohorte, que comenzar en abril del 2011 y en la que se inauguran
las dos reas de profundizacin: Construir conocimiento en las redes sociales y El modelo 1 a 1 y
el aprendizaje ubicuo.
Cada alumno podr optar por uno de estos ejes.La cursada es de modalidad en lnea. Los alumnos
se organizan en comisiones y participan en sesiones semanales de trabajo, en permanente interaccin con
compaeros y docentes. Est dirigido a docentes y profesionales que se desempeen en actividades de
formacin y personas interesadas de toda la Argentina,residentes en el exterior y extranjeros.
Para conocer los contenidos de cada mdulo, la conformacin del cuerpo docente, aranceles,
etc., ingresa en:
[2]http://www.acso.org.ar/educant
863
PENT - Proyecto Educacin y Nuevas Tecnologas
FLACSO - sede Argentina.
Ayacucho 555 (C1026AAC).
Ciudad de Buenos Aires.
Tel. (54-11) 5238-9300 begin of the skype highlighting (54-11) 5238-9300 end of the skype highlighting
int. 352
educant@acso.org.ar [3]http://pent.acso.org.ar/
PENT en Facebook: [4]http://www.facebook.com/pentacso.argentina
PENT en Twitter: [5]http://twitter.com/pent acso
El [6]Proyecto Educacin y Nuevas Tecnologas es un espacio de investigacin y exploracin acadmica
que surge con el propsito de desarrollar nuevas miradas y construir conocimiento en torno a las transfor-
maciones y desafos presentes en el campo de la educacin.
Los cupos son limitados.
El formulario de inscripcin se encuentra disponible hasta el 31 de marzo de 2011 en:
[7]http://www.acso.org.ar/educant PENT - Proyecto Educacin y Nuevas
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educant.org/node/4708
2. http://www.flacso.org.ar/educant
3. http://pent.flacso.org.ar/
4. http://www.facebook.com/pentflacso.argentina
5. http://twitter.com/pent_flacso
6. http://www.flacso.org.ar/educant
7. http://www.flacso.org.ar/educant
Prof.: JOS CARLOS (2011-02-26 14:58:11)
Vim conhecer seu espao e gostei muito! Muito seleto e diversicado. Parabns. A educao a base do ser humano
para sua vida em sociedade e para uma vida feliz. Tambm sou educador e vejo que nossa base holstica o caminho
mais ameno a seguir, repleto de aprendizados dirios em rumo a uma qualidade de vida equilibrada.
Obs: Me tornei seu seguidor.
Prof. Jos Carlos
http://projetosead.blogspot.com/
Gabriela Spadoni (2011-02-26 17:49:42)
Mucha gracias Prof. Jse Carlos por los comentarios sobre el espacio!
Espero sus aportes para construir entre tod@s una educacin digital.
Visitar su blog, gracias por compartirlo para que nos podamos enriquecer por el mismo.
En contacto. Saludos;
864
De revistas digitales: Eduweb. (2011-02-25 14:22)
[1] Hoy presento la Revista Eduweb Revista de Tecnologa de Informacin y Co-
municacin en Educacin / Universidad de Carabobo con el objetivo de dar visibilidad a las producciones y
convertirse en un instrumento al servicio de la comunidad cientca venezola e internacional.
Aqu el contenido de la primer publicacin.
[2]Carta al editor
Dra. Hyxia Villegas
[3]Nuevos enfoques en la dotacin de Internet a comunidades rurales
Arturo Serrano Santoyo, Mayer R. Cabrera Flores
[4]Buscar, Seleccionar y Jerarquizar: El desarrollo de competencias para un uso eciente de internet
Lic Marcela Ceballos, Lic Silvia Nuez y Lic Elizabeth Duarte
[5]Sistema experto para la recomendacin de modelos instruccionales: una propuesta para su desarrollo
Pea Katiusca, Prez Mara, Rondn Elsir
[6]Diseo de un software educativo como estrategia de aprendizaje signicativo para la ctedra matemticas
nancieras | Caso de estudio: unidad experimental de puerto ordaz | Universidad de Oriente
Ismari Marcano
[7]Evaluacin de cuatro Modelos Instruccionales para la aplicacin de una estrategia didctica en el contexto
de la tecnologa
Victor A. Esteller L., Elsy Medina
[8]Modelo estratgico para el desarrollo de contenidos en lnea | Caso: Universidad Martima del Caribe
Zoiledny Gonzlez
865
[9]Variables tecnolgicas y etapas de adopcin de la tecnologa en docentes de educacin media
Sofa Peinado, Juan Bolvar, Luis Alberto Briceo, Freddy Rojas V
[10]Cultura digital en estudiantes universitarios. Primera fase de un estudio de caso
Diana Santamara
[11]Los docentes universitarios ante la incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
al acto didctico
Yumaira Machuca Cohn [12]Imprimir
1. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/
2. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/carta.pdf
3. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art1.pdf
4. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art2.pdf
5. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art3.pdf
6. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art4.pdf
7. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art5.pdf
8. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art6.pdf
9. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art7.pdf
10. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art8.pdf
11. http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art9.pdf
12. javascript:print()
Hacia una educacin digital para directivos y referentes TIC. (2011-02-28 15:23)
[1] Hoy comparto propuestas de formacin en educacin digital a cargo de [2]Fundacin
Evolucin junto a [3]Microsoft, bajo modalidad virtual, dirigidas a directivos y referentes TIC. Los cursos
son gratuitos, con vacantes limitadas y comienzan en abril.
El equipo directivo y las TIC:el desafo de liderar proyectos innovadores y Curso pare Referentes TIC, est
dirigido a educadores que forman parte de los equipos directivos y a responsables en tecnologas de la in-
formacin y comunicacin de instituciones de nivel inicial, primario, secundario y profesorados de gestin
pblica y privada.
Duracin: 8 semanas
Pre- inscripcin en lnea: Del 1 al 20 de marzo de 2011
Inicio: Viernes 8 de abril de 2011
Finalizacin: Viernes 3 de junio de 2011
Contacto:[4]
cursos.ms@fundacionevolucion.org.ar
866
[5]
Curso para Referentes TIC:
Curso en lnea para referentes TIC de instituciones educativas argentinas de nivel inicial, primario, secun-
dario e institutos de formacin docente
Duracin: 8 semanas
Pre- inscripcin en lnea: Del 1 al 20 de marzo de 2011
Inicio: Viernes 15 de abril de 2011
Finalizacin: Viernes 10 de junio de 2011
Contacto:[6]
cursos.ms@fundacionevolucion.org.ar
Acceso a la preinscripcin.
El Equipo Directivo y las TIC: [7]http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php ?id ci-
clo=91 &id pais=9
Curso para Referentes TIC: [8]http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php ?id ciclo=92
&id pais=9 [9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://fevolucion.org/
2. http://www,fevolucion.org/
3. http://www.microsoft.com/argentina
4. mailto:cursos.ms@fundacionevolucion.org.ar
5. http://3.bp.blogspot.com/-SFJDe3XoaIY/TW1UkakKlrI/AAAAAAAADGE/6eXzSSgpV7U/s1600/fevolucion.jpg
6. mailto:cursos.ms@fundacionevolucion.org.ar
7. http://fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=91&id_pais=9
8. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/12ede5dc52/585f4de2da/4e36deffd7/id_ciclo=92&id_pais=9
9. javascript:print()
867
5.3 March
Plataformas de e-Learning. (2011-03-01 10:10)
Hoy comparto el informe especial publicado por [1]Learning Review titulado [2]Plataformas de e-Learning:
IFRAME: [3]http://www.learningreview.es/images/banners/banner ed especial11/LR11Informe.html
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.learningreview.es/
2. http://www.revistasamedida.com/espanainforme/11/index.html
3. http://www.learningreview.es/images/banners/banner_ed_especial11/LR11Informe.html
Andrea Ruiz (2011-03-02 09:32:00)
Hola soy egresada de Ciencias de la Educacin, espero que puedas ayudarme en cuanto a este tema, ya que estoy a
punto de egresar en mi carrera y me gustara aprender ms sobre tics ya que elk tema de mi tesis es este....
Gabriela Spadoni (2011-03-06 23:01:00)
Andrea: un gusto tenerte de visita por el blog! A disposicin para lo que necesites.
Saludos!
Gabriela Spadoni (2011-03-07 08:50:32)
Estimada Andrea:
Aqu te dejo un material donde recopil enlaces sobre la temtica.
http://es.scribd.com/doc/31105652/Blogs-y-paginas-sugeridos-para-vis itar-en-torno-a-la-inclusion-de-las-TIC-en-la-
practica-docente
Espero te sea de utilidad.
Cordiales saludos;
Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1 - Programa Conectar Igualdad.
(2011-03-03 20:27)
[1]
El [2]Programa Conectar Igualdad realizar el primer [3]Seminario latinoamericano de experiencias 1 a 1 con
el objetivo de generar un espacio de intercambio y debate sobre las estrategias de capacitacin y desarrollo
868
de contenidos para la implementacin de las herramientas TIC en los modelos de enseanza. El encuentro
ser el 17 y 18 de marzo a las 9 hs en el Sheraton Buenos Aires Hotel & Convention Center (San Martn
1225, Ciudad de Buenos Aires). [4]
El seminario contar con 3 ejes: por un lado la exposicin de los pases invitados a compartir sus experien-
cias -Costa Rica. Colombia, Chile, Per, Paraguay, Brasil, Ecuador, Uruguay, Mxico, Bolivia, Repblica
Dominicana y Honduras-; un segmento paralelo de conferencias sobre 'Medios masivos y comunicacin,
'Seguridad en Internet: jvenes y familia, 'Inclusin digital educativa y 'Educacin e innovacin: nuevas
tecnologas; un tercer espacio en el que se montar un aula taller 1 a 1 con 30 netbooks donde los asistentes
podrn participar de clases temticas.
La inscripcin es libre y gratuita. Requiere inscripcin previa, [5]clic aqu.
Relacionado: [6]agenda del evento.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eventioz.com/events/seminario-latinoamericano-de-experiencias-nacional
2. http://www.conectarigualdad.gob.ar/
3. http://eventioz.com/events/seminario-latinoamericano-de-experiencias-nacional
4. http://eventioz.com/events/seminario-latinoamericano-de-experiencias-nacional
5. https://eventioz.com/events/seminario-latinoamericano-de-experiencias-1-a-1-es/registrations/new
6. http://www.scribd.com/Agenda-Seminario-Latinoamericano-Experiencias-1-a-1/d/50037107
Una invitacin para repensar nuestra prctica docente. (2011-03-04 22:43)
Hoy comparto este video al que accedo a travs del 1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC 2011 [1]La
Escuela del Futuro
Una oportunidad para reexionar respecto a nuestro rol como docentes. Una invitacin al cambio para
repensar nuestra prctica docente con vistas a educar en consonancia con las necesidades de nios y jvenes
en un siglo signado por vertiginosas transformaciones.
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/6Q4y7NpLsHA?fs=1
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
2. http://www.youtube.com/embed/6Q4y7NpLsHA?fs=1
Herramientas on line para tutoras virtuales. (2011-03-09 13:12)
Hoy comparto un monogrco al que accedo a travs del [1]Portal de la OEI, titulado Utilizacin de una
herramienta online para la realizacin de tutoras remotas: una experiencia prctica / Arevalillo-Herrez,
Miguel.
Sinopsis
La plataforma Elluminate Live! es un producto comercial diseado especcamente para la imparticin de
clases virtuales y la video conferencia entre mltiples usuarios. En este artculo, se analiza su uso en el
contexto de la realizacin de tutoras remotas en la asignatura Informtica, de primer curso de la titulacin
de Licenciatura en Matemticas en la Universidad de Valencia. Adems de constituir una alternativa viable
869
como complemento a las tutoras presenciales, el uso de la herramienta proporciona una serie de ventajas
con respecto a stas. Entre ellas destaca la posibilidad de supervisar el trabajo de varios alumnos de forma
simultnea, de realizar explicaciones a grupos y de facilitar el trabajo cooperativo.
[2]Utilizacin de una herramienta online para la realizacin de tutoras remotas: una experiencia prctica /
A...
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article8416
2. http://es.scribd.com/doc/50372741/
Utilizacion-de-una-herramienta-online-para-la-realizacion-de-tutorias-remotas-una-experiencia-practica-Arevalillo-Herraez-Miguel
3. javascript:print()
Adriana Cauleld (2011-03-09 19:22:58)
Gaby, puedo dar fe de la importancia de esta herramienta.
Alicia Fay la utiliz para una conferencia en Patrulla de Rescate,
En la pantalla trabajbamos con el programa Cabr, todas veamos las intervenciones y ella poda corregirnos y
guiarnos.
Fue una experiencia inolvidable!
Gabriela Spadoni (2011-03-09 22:26:51)
Qu bueno Adri lo que cuentas! Es de mucha utilidad para retroalimentar la temtica. Gracias por tu aporte!!!
Carios;
Ana (2011-03-16 13:37:50)
Hola! soy profesora y he encontrado este post super interesante. lo comentare con mis compaeros de carreras uni-
versitarias pq creo que vale mucho la pena ;)
Gabriela Spadoni (2011-03-16 21:20:27)
Qu bueno Ana que les sea de utilidad a tus colegas de la Universidad! Gracias por pasar de visita por el blog y
enriquecerlo con tu comentario, te espero nuevamente!
Un gusto :-)
Programa Conectar Igualdad. Curso Bsico Aproximndonos al mundo digital en un
modelo 1 a 1: Declarado de Inters Educativo. (2011-03-11 17:00)
Hola! Hoy comparto una informacin que seguramente ser de inters para muchos educadores interesados
en capacitarse en la inclusin de las TIC en la prctica docente. El curso Bsico: Aproximndonos al mundo
digital en un modelo 1 a 1 - Programa Conectar Igualdad, ha sido declarado de Inters Educativo. Aqu la
Resolucin:
870
[1]
Acceso al documento en [2]Flickr.
Me enter de la noticia en el grupo en Facebook [3]Capacitacin Virtual Conectar Igualdad.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.flickr.com/photos/21061239@N08/5517574947/
2. http://www.flickr.com/photos/21061239@N08/5517574947/
3. http://www.facebook.com/#%21/home.php?sk=group_112391918833143&ap=1
Modelo 1 a 1: opiniones de los especialistas. (2011-03-12 12:08)
[1] A travs del [2]Peridico Educativo Sntesis Educativa, puede accederse
a variadas opiniones de especialistas sobre el modelo una computadora por alumno como estrategia para
la integracin tecnolgica en las aulas.
Aqu, los enlaces a los diferentes artculos:
[3]Este es el ao para observar a Latinoamrica por Laura Mars Serra
[4]Ceibal: oportunidad y desafo en un mundo digital por G. Rabajoli y M. Bez
[5]Una laptop por nio en el Per por Oscar Becerra, M.Ed.
[6]OLPC en el Per: hay futuro tras el cambio? por Eduardo Villanueva M.
[7]Chile apuesta a un modelo ms gradual por Ignacio Jara V.
[8]Aulas 1 a 1: la inevitable gradualidad por Juan Carlos Asinsten
[9]Cuando los nativos digitales descubren la Enciclopedia por Frederick Hess
[10]Una forma de imperialismo por Langdon Winner
[11]Eplogo: un desafo monumental, y una imposicin ms por Hugo M. Castellano
Me enter de esta info por[12] Alejandra Vallone.
[13]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/-qaviBGDT0us/TXqtpNoDxHI/AAAAAAAADGg/i5IkoTPctJM/s1600/net.jpg
2. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=category&id=29%3Amodelo-1-1&Itemid=
871
31&layout=default
3. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=189:
el-anio-para-observar-a-latinoamerica&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
4. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=159:
ceibal-oportunidad-y-desafio&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
5. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=174:
una-laptop-por-nino-en-el-peru&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
6. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=193:
olpc-en-el-peru-hay-futuro-tras-el-cambio&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
7. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=156:
chile-apuesta-a-un-modelo-mas-gradual&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
8. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=154:
la-inevitable-gradualidad&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
9. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=157:
cuando-los-nativos-digitales-descubren-la-enciclopedia&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
10. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=153:
una-forma-de-imperialismo&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
11. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=258:
un-desafio-monumental&catid=29:modelo-1-1&Itemid=31
12. http://www.facebook.com/#%21/maralevall
13. javascript:print()
Modelo 1 a 1: propuestas de formacin docente. (2011-03-13 00:00)
[1]
El [2]Portal Educ.ar abri la inscripcin a cursos asistidos y autoasistidos de introduccin al modelo de una
computadora por alumno. Aqu el listado para acceder a la inscripcin:
[3]Estrategias 1 a 1 . Nuevos enfoques y modalidades de trabajo para abordar en el aula
[4]Repensando el territorio argentino y Amrica Latina con Google Maps
[5]Las TIC y la enseanza de la Historia
[6]Matemtica y entornos actuales de enseanza
[7]Fsica Cuntica: actividades para el aula
[8]La literatura en la era digital: propuestas para trabajar con las netbooks
[9]Lectura y escritura de narraciones ccionales con las netbooks
[10]Las redes sociales con netbooks en el aula
[11]Colaboracin en lnea para la gestin docente
872
[12]Aprendizaje en la red. Web 2.0
[13]Aprendiendo a ser productores de videos
[14]Webquest como metodologa para aplicar con las netbooks
[15]Internet como recurso para el aula con las netbooks
[16]Estrategias de trabajo con las netbooks en el aula
[17]Aplicaciones Bsicas adaptadas para el uso de las netbooks
[18]Iniciacin al uso de las TIC para implementar con las netbooks en el aula
Me enter de la propuesta por [19]Vera Rex.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://portalcapacitacion.educ.ar/
2. http://portalcapacitacion.educ.ar/modelo_1_a_1/
3. http://portalcapacitacion.educ.ar/1047/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
estrategias-1-a-1-nuevos-enfoques-y-modalidades-de-trabajo-para-abordar-en-el-aula-2/
4. http://portalcapacitacion.educ.ar/850/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
repensando-el-territorio-argentino-y-america-latina-con-google-maps/
5.
http://portalcapacitacion.educ.ar/847/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/las-tic-y-la-ensenanza-de-la-historia/
6. http://portalcapacitacion.educ.ar/845/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
matematica-y-entornos-actuales-de-ensenanza/
7. http://portalcapacitacion.educ.ar/843/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/fisica-cuantica/
8. http://portalcapacitacion.educ.ar/841/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
la-literatura-en-la-era-digital-propuestas-para-trabajar-con-las-netbooks/
9. http://portalcapacitacion.educ.ar/838/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
lectura-y-escritura-de-narraciones-ficcionales-con-las-netbooks/
10. http:
//portalcapacitacion.educ.ar/836/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/las-redes-sociales-con-netbooks-en-el-aula/
11. http://portalcapacitacion.educ.ar/834/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
colaboracion-en-linea-para-la-gestion-docente/
12. http://portalcapacitacion.educ.ar/832/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/aprendizaje-en-la-red-web-2-0/
13. http:
//portalcapacitacion.educ.ar/827/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/aprendiendo-a-ser-productores-de-videos/
14. http:
//portalcapacitacion.educ.ar/812/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/webquest-como-gestion-de-la-informacion/
15. http://portalcapacitacion.educ.ar/809/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/internet-como-recurso-para-el-aula-con-las-netbooks/
16. http://portalcapacitacion.educ.ar/807/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/estrategias-de-trabajo-con-las-netbooks-en-el-aula/
17. http://portalcapacitacion.educ.ar/805/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/aplicaciones-basicas-adaptadas-para-el-uso-de-las-netbooks/
18. http://portalcapacitacion.educ.ar/800/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/iniciacion-al-uso-de-las-tic-para-implementar-con-las-netbooks-en-el-aula/
19. http://www.facebook.com/#%21/verarex
Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1 - Programa Conectar Igualdad: pre-
sentaciones. (2011-03-18 19:48)
Durante los das 17 y 18 de marzo se desarroll en Buenos Aires el Seminario Latinoamericano de experien-
cias nacionales 1 a 1 Conectar Igualdad.
873
Comparto dos presentaciones: una, la que realizara Vera Rex en torno a la capacitacin en entornos virtuales
del Programa Conectar Igualdad donde describe claramente las tres propuestas de formacin. La 2da una
presentacin de Hugo Martnez, denominada: Tecnologas en el aula: Innovar o Innovar!
[1]Basico 2011 Conectar Igualdad Capacitacin Virtual on [2]Prezi
[3]Tecnologas en el aula: Innovar o Innovar! [EMBED]
View more [4]presentations from [5]Hugo Martnez
Si te interesa ver fotos del evento, clic [6]aqu
Si hay asistentes que pueden compartir enlaces a otras presentaciones, sern agradecidas :-)
Fotos: [7]Gabriela Tejada.
Agregado despus del posteo. Presentacin de [8]Cecilia Sagol, titulada Propuesta de contenidos, capac-
itacin y convocatorias. Me enter por [9]Carla Raguseo en Facebook.
Acceso a videos de la exposicin.
Parte 1: [10]http://www.youtube.com/watch?v=iKnCI6MWwBk
Parte 2: [11]http://www.youtube.com/watch?v=h lbPE4mNuI
Parte 3: [12]http://www.youtube.com/watch?v=kIsOnI7KPZw
Parte 4: [13]http: ...//www.youtube.com/watch?v=PRGUrcHf-8Y
Agregado el 22/3: [14]Acceso a ponencias.
[15]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://prezi.com/7_aovootdesf/basico-2011-conectar-igualdad-capacitacion-virtual/
2. http://prezi.com/
3. http://www.slideshare.net/hugomart/tecnologas-en-el-aula-innovar-o-innovar
4. http://www.slideshare.net/
5. http://www.slideshare.net/hugomart
6. https:
//picasaweb.google.com/profegabriela/SeminarioLatinoamericanoDeExperienciasNacionales1A1ConectarIgualdad
7. http://www.facebook.com/#%21/gabriela.tejada1
8. http://www.slideshare.net/APrudkin/presentacion-conectar-marzo2-7296846
9. http://www.facebook.com/#%21/carlaraguseo
10. http://www.youtube.com/watch?v=iKnCI6MWwBk
11. http://www.youtube.com/watch?v=h_lbPE4mNuI
12. http://www.youtube.com/watch?v=kIsOnI7KPZw
13. http://www.youtube.com/watch?v=PRGUrcHf-8Y
14. http://seminario.educ.ar/
15. javascript:print()
Silvina Rosignoli (2011-03-18 22:47:13)
Muchas gracias por compartir las presentaciones! Estuve ah. La de H Martinez me pareci excelente!
Gabriela Spadoni (2011-03-19 13:58:58)
Un placer Silvina! Qu bueno, super enriquecedor, lo segu por twitter. Gracias por pasar.
Salu2!!! :-)
874
TIC y Medio Ambiente. (2011-03-26 00:02)
Hoy comparto un newsletter que me llega a travs del [1]Programa Sociedad de la Informacin que contiene
un especial sobre TIC y medio ambiente, alojado en la [2]plataforma Issuu.
Debajo puede accederse al mencionado material.
[EMBED]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.eclac.org/
2. http://issuu.com/socinfo/docs/newsletter14?mode=embed&layout=http%3A//skin.issuu.com/v/light/layout.xml
3. javascript:print()
Invitacin a 3er Congreso Nacional de Educacin: Los mundos posibles de la escuela.
(2011-03-28 12:29)
Hoy comparto informacin referida al 3er Congreso Nacional de Educacin que se realizar en Firmat -
Provincia de Santa Fe, durante los das 10 y 11 de junio.
[1]3er Congreso Nacional de Educacin: Los mundos posibiles de la escuela.
IFRAME: [2]http://www.scribd.com/embeds/51719389/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-2ihggwl7k0qddwkz02wh
Me enter a travs de Mara Julia Trujillo
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.scribd.com/doc/51719389/3er-Congreso-Nacional-de-Educacion-Los-mundos-posibiles-de-la-escuela
2.
http://www.scribd.com/embeds/51719389/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-2ihggwl7k0qddwkz02wh
Se viene el campamento digital 2011! (2011-03-29 22:26)
[1] Durante los das 31 de marzo, 1, 2 y 3 de abril, las instalaciones
del Centro de Expresiones Contemporneas (Bajada Sargento Cabral y el Ro- Rosario- Provincia de Santa
875
Fe, sern el escenario para que diferentes soportes tecnolgicos, en el cruce con los mltiples lenguajes
artsticos, den lugar a una nueva experiencia creativa.
El objetivo del Campamento Digital es generar un espacio de encuentro, experimentacin e intercambio en
relacin al uso de dispositivos tecnolgicos en diferentes propuestas digitales interactivas. En un mbito
de donde se conjuga lo ldico y lo educativo, el campamento propone nuevas formas de aproximacin al
mundo virtual desde la palabra, el sonido y la imagen. A su vez, el campamento, apunta a generar vnculos
y expandir la creacin colectiva y multidisciplinaria.
Horarios
Jueves 31 y viernes 1 De 9 a 12 hs. y de 14 a 17hs. (exclusivo para escuelas)
Sbado 2 y Domingo 3 - De 15 a 19hs. (pblico general)
Entrada libre y gratuita.
Los espacios:
Laboratorio de Luz
Espacio de construccin de objetos lumnicos
La relacin entre arte y tecnologa encuentra en este espacio su mximo esplendor. Un laboratorio para crear
y armar objetos lumnicos interactivos experimentando la asociacin entre formas, colores y sonoridades. A
travs de una instalacin tecnolgica, visual, sonora e interactiva los visitantes se introducen en algunos
conceptos bsicos acerca de dispositivos leds, controladores y sensores.
Coordina: Daniel Sanchez y Manuel Palenque
[2]http://www.myspace.com/dsdigitalluthier
Elige tu propia aventura
Espacio de construccin de video juegos
Un lugar para aprender a disear y construir un video juego como dispositivo, utilizar sensores y controladores
y trabajar con diversas aplicaciones interactivas. Un espacio virtual que se confunde con el mundo real donde
se puede construir y jugar al mismo tiempo.
Coordina: Jorge Crowe y Diego Diez
[3]http://jorgecrowe.com.ar
Arturito Project
Espacio de diseo y construccin de dibujos digitales
Un propuesta para dibujar a travs de un lpiz ptico con un dispositivo realizado con Arduino que permite
asignar un color, grosor de lnea, y transparencia al trazo. Los dibujos cobran vida con un joystick que se
utiliza para animarlos espacialmente.
Coordina: Nadal Dominguez (VJ Hello), Leo Cosentino y Emiliano Juarez
[4]http://www.myspace.com/arturito-project
Supercies Interactivas
Entornos intangibles y mviles
El cuerpo cobra especial trascendencia como interfaz en una instalacin interactiva que juega con los
movimientos de las personas que transitan por el espacio. Mesa multitctil, piso y pared interactivo se
convierten en los soportes para una experiencia visual, mvil, espontnea y fugaz.
876
Coordina: Osvaldo Glat
[5]http://www.linkedin.com/in/ltinews
Pintando con Luz
Espacio de experimentacin y dibujo lumnico
Un lugar para experimentar y dibujar con luz. Partiendo de nociones bsicas de luz infraroja y explorando
el funcionamiento de un cdigo escrito en Proccessing, los visitantes se sumergen en una dimensin donde
convergen lo analgico y lo digital. Encendedores, lamparitas, leds y dems dispositivos lumnicos se utilizan
para jugar e investigar nuevas posibilidades en torno a la luz y el funcionamiento de las cmaras. La propuesta
intenta transmitir el potencial creativo que se esconde tras los objetos cuando el usuario se corre del lugar
de usuario y se posiciona como 'hacker.
Coordina: Patricio Gonzlez Vivo
[6]http://www.patriciogonzalezvivo.com
Los Anillos de Saturno
Espacio de webperiodismo
Un espacio para trabajar y experimentar con las posibilidades que ofrece la web 2.0; generar contenidos
propios, compartirlos, aprender algunas pautas para publicar en un blog, usar hipertextos, fotografas y
videos. Una instancia para conocer las diferencias entre software privativo y software libre, copyright y
Creative Commons y luego reexionar sobre las ventajas que ofrecen las plataformas de cdigo abierto como
WordPress. 'Los Anillos de Saturno plantea la posibilidad de generar una produccin colectiva en una
revista digital que lleva su nombre.
Coordina: Dardo Ceballos y Sofa Sarbach
Centro Cultural Parque de Espaa
[7]http://losanillosdesaturno.org/los-anillos-de-saturno/
Libro Espacial
Publicacin virtual ciberespacial
Recorrer el espacio, tomar unas fotos en el innito y escribir un mensaje al universo son algunas de actividades
para realizar en esta propuesta. Imagen, software libre y textos sern algunas de las herramientas para disear
los libros del ciberespacio. Desde la producccin fotogrca a la composicin con tipografas, se experimenta
el proceso y la tecnologa necesaria para el armado y publicacin de libros virtuales.
Coordinan: Fabricio Caiazza e Inne Martino
[8]http://soyfaca.com.ar
[9]http://innemartino.com.ar
Yo me animo
Laboratorio de produccin de dibujos animados
Un pequeo Estudio de Animacin donde se podr pensar una historia, inventar los personajes, dibujarlos,
crearlos, moldearlos en plastilina y darles vida. Living con proyecciones de animacin en stop motion e
invitados especiales el n de semana.
Invitada especial: Claudia Ruiz (Santa Fe)
Coordinan: Pablo Rodrguez Juregui y Jos Beccara
Escuela para Animadores /Centro Audiovisual Rosario
877
[10]http://www.escuelaanimadores.com.ar
Los pasos del exilio
Taller de construccin de textualidades fugaces
La palabra es la protagonista de esta propuesta. Los visitantes se convierten en exiliados y caminan sobre
una plataforma donde se proyectan palabras que describen estados de nimo, lugares y nombres de cosas
que son comunes a quienes migran de un lugar a otro. La gente camina entre ellas, las palabras tienden a
huir, escaparse de sus pies pero cuando son pisadas se rompen y se transforman en otras palabras. A su vez,
una aplicacin web pone a disposicin del pblico los datos de lo que all sucede en tiempo real, es decir,
las palabras ms buscadas, las ms pisadas, las que son evitadas, as como tambin permite que se puedan
ingresar nuevas palabras para que sean parte de la instalacin.
Coordina: Federico Joselevich y Sebastin Friedman
[11]http://www.passusexilii.com
[12]http://www.area3.net
Aumenta realidad
Entorno interactivo y digital
Un espacio para adentrarnos en una realidad mixta en tiempo real. A travs de un dispositivo, el entorno
fsico del mundo real se combina con elementos virtuales para la creacin de una realidad interactiva y digital.
Coordina: Mariano Marn y Cristian Gmez
Pasos y huellas
Espacio multidimensional sonoro y audiovisual
Un espacio que propone experiencias en las que se articulan las artes visuales y el sonido. Imgenes que se
construyen a partir de sonidos y sonidos que se disparan a partir de imgenes. 'Pasos y huellas se concibe
como un laboratorio de investigacin y produccin que toma elementos audiovisuales del contexto urbano
para generar una experiencia enriquecedora donde conviven los sonidos, el dibujo y la pintura digital.
Coordina: Marcela y Marina Rapallo
[13]http://marcelarapallo.blogspot.com
[14]http://dibujarinstantaneas.blogspot.com
Decarton.tv
Estudio televisivo on line
Un dispositivo que integra herramientas de la web 2.0 en una propuesta de televisin on line. Los chicos
como productores de diferentes gneros televisivos, forman parte de una experiencia colectiva hipertextual
que estar atravesada por el mismo Campamento Digital como eje temtico. Entrevistas, novelas, ash
informativos, publicidades, y dems producciones televisivas formarn parte de este espacio narrativo multi-
medial.
Coordina: Andrs Nicols
Escuela de Experimentacin en Cine y Fotografa
[15]http://escuela-cineyfotograa.blogspot.com
Rosario Ciudad Digital
Un rincn para conocer a Rosario Ciudad Digital. Un proyecto que utiliza los recursos de las nuevas tec-
nologas para brindar a los ciudadanos un conjunto de servicios inteligentes que mejoran la calidad de vida
878
y aportan al desarrollo social, econmico y cultural de los individuos y la comunidad. Se basa en un modelo
de gestin particular y distintivo, que lleva el estandarte de democratizar el acceso a la informacin; de pro-
mover y estimular el desarrollo social, econmico y educativo; de mejorar la calidad de los servicios pblicos,
de mejorar el crecimiento de las reas comprometidas con un alcance a toda la poblacin en su conjunto.
Ceroveinticinco
Un lugar para los que tienen entre cero y veinticinco aos puedan descubrir las posibilidades que Rosario
tiene para ofrecer. Un espacio para los que an no se han sumado puedan hacerlo desde el portal web del
programa, obtener la credencial ceroveinticinco y empezar a gozar de los descuentos, benecios, actividades
y diversas propuestas culturales.
[16]http://www.ceroveinticinco.gov.ar
Organiza:
Programa ceroveinticinco
Centro de Expresiones Contemporneas
Secretara de Cultura y Educacin
Municipalidad de Rosario
Auspicia:
Ministerio de Educacin
Ministerio de Innovacin y Cultura
Gobierno de Santa Fe
Fuente: [17]Ceroveinticinco
Relacionado:
[18]Postales del Campamento Digital.
[19]Postales del Campamento Digital II
[20]Backstage del Campamento Digital.
[21]Campamento Digital - CEC - Rosario - Santa Fe. [22]Postales del Campamento Digital en Santa
Fe. [23]Postales del Campamento Digital en Rafaela [24]Se viene el Campamento Digital en Rafaela!!!
Mir las propuestas!
IFRAME: [25]http://www.youtube.com/embed/PWkA iUt4Bk
Agregado el 1 de abril: Acceso a [26]video con propuestas.
[27]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/-gAA-0kXlL6E/TZKHsr69V_I/AAAAAAAADHQ/yK9lKpCR3hE/s1600/campamentodigital2011.jpg
2. http://www.myspace.com/dsdigitalluthier
3. http://jorgecrowe.com.ar/
4. http://www.myspace.com/arturito-project
5. http://www.linkedin.com/in/ltinews
6. http://www.patriciogonzalezvivo.com/
7. http://losanillosdesaturno.org/los-anillos-de-saturno/
879
8. http://soyfaca.com.ar/
9. http://innemartino.com.ar/
10. http://www.escuelaanimadores.com.ar/
11. http://www.passusexilii.com/
12. http://www.area3.net/
13. http://marcelarapallo.blogspot.com/
14. http://dibujarinstantaneas.blogspot.com/
15. http://escuela-cineyfotografia.blogspot.com/
16. http://www.ceroveinticinco.gov.ar/
17.
http://www.ceroveinticinco.gob.ar/page/noticias/id/29/title/Se-viene-el-Campamento-Digital-ceroveinticinco
18. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/postales-del-campamento-digital.html
19. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/postales-del-campamento-digital-ii.html
20. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/backstage-del-campamento-digital.html
21. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/04/campamento-digital-cec-rosario-santa-fe.html
22. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/11/postales-del-campamento-digital-en.html
23. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/06/postales-del-campamento-digital-en.html
24. http://eduticsantafe.blogspot.com/2009/06/se-viene-el-campamento-digital-en_23.html
25. http://www.youtube.com/embed/PWkA_iUt4Bk
26. http://www.youtube.com/watch?v=PWkA_iUt4Bk&feature=player_embedded#at=20
27. javascript:print()
Carlos (2011-03-30 07:19:32)
Ojal pudiera participar en estos campamentos, pero ya se me ha pasado la edad! Ahora hay que centrarse en estudios
ms serios (estudio un [1]master MBA). En n, que lo disfruten los que puedan!
1. http://www.iberestudios.com/cursos/masters/
5.4 April
Postales del Campamento Digital 2011. (2011-04-02 22:24)
Hoy comparto imgenes de las interesantsimas y muy creativas propuestas que pueden verse en el [1]Cam-
pamento Digital 2011 en CEC Rosario. Maana contina de 15 a 19 hs. Para visitar!!!
[EMBED]
[2] [3] [4]
Relacionado: Acceso a [5]entrevista en el campamento digital.
Ms info en sitio [6]Rosario Cultura.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2011/03/se-viene-el-campamento-digital-2011.html
2. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603280548396&map=1
3. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603280548396&map=2
4. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603280548396&map=F
5. http://www.youtube.com/watch?v=_7WW1uJatmY
880
6. http:
//www.rosariocultura.gob.ar/especiales/campamento-digital-ceroveinticinco/campamento-digital-ceroveinticinco
Carla (2011-04-12 08:10:13)
Es la primera vez que veo esto del campamento digital. Felicidades por la iniciativa! Yo doy clases en [1]ciclos forma-
tivos de grado medio, y utilizamos bastante las TIC como soporte en clase. Saludos!
1. http://www.iberestudios.com/cursos/formacion-profesional/
Festival Latinoamericano de Instalacin de Software Libre. (2011-04-04 14:40)
[1] Organizado en la ciudad por el Grupo de Usuarios
de Software Libre deRosario (LUGRo) y con el objetivo de promover y difundir el uso deSoftware Libre, el
prximo 9 de Abril de 2011 se llevar a cabo elFestival Latinoamericano de Instalacin de Software Libre
(FLISOL).
El evento tendr lugar en el SUM del Centro de ExpresionesContemporneas (CEC), Sargento Cabral y el
Rio en el horario de 14 a 19hs.
Se llevarn adelante distintas actividades como Festival de instalacin,charlas y talleres, muestra de Software
Libreadems de tener contacto con la comunidad de Software Libre local.
Para ms informacin visite: [2]http://www.lugro.org.ar/isol2011
Sobre Flisol *
El Festival Latinaomericano de Instalacin de Software Libre es unevento anual que se realiza en toda
Amrica latina, con participacin dems de 200 ciudades en todo el continente americano y europa, con-
eventos conrmados en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia,Costa Rica, Cuba, Ecuador, Espaa, El
Salvador, Guatemala, Honduras,
Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay, Per, Uruguay, y Venezuela, lo queconvierte este festival en el evento
de software libre ms grande del mundo.
En Argentina habr Flisol en 33 ciudades, con lo que se espera superarampliamente el nmero de partici-
pantes de las ediciones anteriores.
La idea de realizar un Festival Latinoamericano de Instalacin deSoftware Libre surgi en Colombia y se fue
replicando por toda Amricalatina hasta hoy da, donde contamos ya con 19 pases y cerca de 200ciudades
participantes. El festival sirve para acercar usuarios y
personas curiosas que an no se atreven a instalar un sistema operativopor si solos, y necesitan ayuda de la
comunidad para hacerlo y dar susprimeros pasos en el mundo del Software Libre.
881
Pero adems, permite articular la tarea de las cientos de comunidades desoftware libre desplegadas a lo largo
de todo el continente, queencuentran en este festival una excusa perfecta para trabajar juntas,conocerse y
aunar objetivos para difundir y consolidar el trabajo que lacomunidad realiza. Ms informacin sobre Flisol
en [3]http://www.isol.info
A quien est dirigido*
El evento est dirigido a aquellos que desean instalar Software Libre en sus computadoras pero todava no
cuentan con los conocimientos o la asistencia necesaria. En general, Flisol es un evento pensado para acercar
personas no tcnicas y principiantes que deseen conocer ms sobre la losofa y los conceptos bsicos de este
movimiento global que eligi ese da para trabajar de forma articulada en toda Amrica latina y en Espaa.
Me enter del evento por Mara Julia Trujillo.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.flisol.info/
2. http://www.lugro.org.ar/flisol2011
3. http://www.flisol.info/
4. javascript:print()
Introduccin a la Tecnologa Educativa. (2011-04-08 15:24)
[1] A travs del [2]Portal de la OEI puede accederse esta semana a un manual
denominado [3]Introduccin a la Tecnologa Educativa, a cargo del especialista Manuel Area Moreira.
El manual cuenta con licencia Creative Commons y est disponible en los formatos ash y pdf.
Contenidos abordados:
1. La sociedad de la informacin, las tecnologas y la educacin.
2. La tecnologa educativa como disciplina pedaggica.
3. Los medios de enseanza o materiales didcticos.
4. Los medios y tecnologas en la educacin escolar.
5. Las tecnologas de la informacin y comunicacin en la educacin. De la enseanza asistida por ordenador
al e-learning.
Relacionado: [4]entrevista a Manuel Area Moreira.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
882
1. http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf
2. http://www.oei.es/
3. http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf
4. http://es.scribd.com/doc/9778116/Entrevista-a-Manuel-Area-Moreira-Por-Gabriela-Spadoni
Federico Fernndez Reigosa (2011-04-09 23:36:08)
Parece una interesante iniciativa.
Saludos:o)
Gabriela Spadoni (2011-04-10 20:14:57)
Por cierto muy interesante Federico.
Gracias por pasar y comentar. Saludos!
Tecnologa y educacin: nuevos Instrumentos para objetivos obsoletos? (2011-04-11 14:20)
A travs del [1]Boletn del Centro de Conocimiento de Tecnologas aplicadas a educacin puede accederse
entre tantos materiales enriquecedores al artculo del mes - que por cierto nos invita a pensar - titulado
Tecnologa y educacin: nuevos Instrumentos para objetivos obsoletos?, escrito por [2]Juan Freire. Lo
comparto debajo, puede descargarse haciendo clic en download.
[3]Tecnologa y Educacin: Nuevos Instrumentos para objetivos obsoletos?
IFRAME: [4]http://www.scribd.com/embeds/52773655/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-2g6q8ctf4xzdn30w1jzv
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tendenciaseducativas.es/
2. http://www.blogger.com/www.juanfreire.net
3.
http://es.scribd.com/doc/52773655/Tecnologia-y-Educacion-%C2%BFNuevos-Instrumentos-para-objetivos-obsoletos
4.
http://www.scribd.com/embeds/52773655/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-2g6q8ctf4xzdn30w1jzv
5. javascript:print()
Premio Internacional Educared 2011: certamen de innovacin educativa con las TIC.
(2011-04-12 17:29)
[1]
883
El Premio Internacional Educared de Fundacin Telefnica busca promover el uso pedaggico de las TIC,
concienciar a la comunidad educativa del valor potencial de estas tecnologas, poner a su alcance iniciativas
y actividades relacionadas con estos objetivos y reconocer el esfuerzo del profesorado por introducir las TIC
en los procesos de enseanza y aprendizaje.
El Premio Internacional Educared se otorga a trabajos realizados por los docentes para el aula que incorporen
el uso de las TIC como herramienta de mejora de la calidad educativa. Este ao no hay barreras, puede
utilizar su herramienta preferida: blogs, pginas webs, trabajos con redes sociales, wikis, etc.). Conoc la
propuesta en [2]www.educared.org/premiointernacional
Bases del Premio Internacional Educared, [3]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org/global/premiointernacional
2. http://email.fundaciontelefonica.com/re?l=4510q4I166ft6gI3
3. https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=
0B2ruT4FRWrLKYWVkYmNmNDMtYWE0Yi00NGQ4LWIyYmQtMDk0ZmQ1ZDUwODU1&hl=es
Paula Karina Mullor Santamara (2011-04-15 02:19:51)
http://losmisteriosdelespacio.blogspot.com/
EN NUSTRO COLEGIO CADA VEZ MAS SE UTILIZAN LAS TIC, Y ESTE BLOG ES UNA DE ESAS UTILIZA-
CIONES, NECESITAMOS SEGUIDORES Y COMENTARIOS EN LAS ENTRADAS, SE LO AGRADECERIAMOS
MIL SI SIGUIERA Y COMENTARA EN NUESTRO BLOG, :)
TU ME SIGUES YO TE SIGO.
De peridicos educativos. (2011-04-16 08:59)
[1] Hoy comparto notas centrales y los titulares de la
semana del Peridico Educativo Sntesis Educativa:
Columnista Invitado: [2]En defensa de la Educacin, por Luis Doval
[3]Gran Bretaa: programa para ensear matemtica es ecaz pero inviable por su costo
[4]Uruguay: informe del BID expone debilidades e incertidumbres del modelo 1 a 1
[5]Naciones Unidas analiza el impacto del cibercrimen en los nios
[6]El negocio de la Educacin Superior se globaliza
[7]Normas ms claras sirven para reducir la copia y el plagio en los estudiantes
[8]Estudio pone en duda el valor educativo de los videojuegos de nal abierto
[9]Paraguay: masicacin de TIC se da a travs de la escuela, arma ministro
[10]Premiar a los maestros por el logro de sus estudiantes empeora el aprendizaje, sostiene
experto
[11]Masacre en Tasso da Silveira: pudo haber sido evitada?
[12]Falta una denicin clara de los ambientes de aprendizaje no tradicionales, arma estudio
[13]Uruguay: proponen medidas para mejorar la calidad de los docentes
884
[14]Espaa: ministro rechaza idea de crear un bachillerato de excelencia
[15]Per: fabricarn en el pas laptops en alianza con OLPC
[16]Chile: ministerio prohbe la publicidad en textos escolares
[17]Argentina: Iglesia alerta sobre droga en las puertas de los colegios
[18]EEUU: nueva ley establece pago por mrito a docentes de la Florida
[19]Gran Bretaa: promueven inspecciones sin preaviso para detectar indisciplina escolar
[20]Colombia: llamado al dilogo tras disturbios en las universidades
Recurso recomendado: [21]Astroaula (del cielo a las escuelas) A cargo del Instituto de Astrofsica
de Canarias y la Fundacin Espaola para la Ciencia y la Tecnologa, Astroaula pretene despertar el inters
en los alumnos de secundaria, bachillerato y formacin profesional, por las Ciencias Experimentales a travs
de Recursos Didcticos (Unidades Didcticas, Charlas, Actividades) de Astronoma. Prximamente ofrecer
el control a distancia de un telescopio en el Observatorio del Teide, en Canarias. [22]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://sintesis-educativa.com.ar/
2. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=348:
en-defensa-de-la-educacion&catid=27:palimpsestos&Itemid=5
3. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=353:
gran-bretana-programa-para-ensenar-matematica-es-eficaz-pero-inviable-por-su-costo&catid=7:
internacionales&Itemid=3
4. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=352:
uruguay-informe-del-bid-expone-debilidades-e-incertidumbres-del-modelo-1-a-1&catid=7:
internacionales&Itemid=3
5. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=351:
naciones-unidas-analizan-el-impacto-del-cibercrimen-en-los-ninos&catid=7:internacionales&Itemid=3
6. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=350:
el-negocio-de-la-educacion-superior-se-globaliza&catid=7:internacionales&Itemid=3
7. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=347:
normas-mas-claras-sirven-para-reducir-la-copia-y-el-plagio-en-los-estudiantes&catid=7:
internacionales&Itemid=3
8. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=346:
estudio-pone-en-duda-el-valor-educativo-de-videojuegos-abiertos&catid=7:internacionales&Itemid=3
9. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=349:
paraguay-masificacion-de-tic-se-da-a-traves-de-la-escuela-afirma-ministro&catid=7:internacionales&Itemid=3
10. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=345:
premiar-a-los-maestros-por-logro-de-estudiantes-empeora-el-aprendizaje&catid=7:internacionales&Itemid=3
11. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=343:
masacre-en-tasso-da-silveira&catid=7:internacionales&Itemid=3
12. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=344:
una-definicion-clara-de-los-ambientes-de-aprendizaje-no-tradicionales&catid=7:internacionales&Itemid=3
13. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=341:
uruguay-proponen-medidas-para-mejorar-la-calidad-de-los-docentes&catid=7:internacionales&Itemid=3
14. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=342:
espana-ministro-rechaza-idea-de-crear-un-qbachillerato-de-excelenciaq&catid=7:internacionales&Itemid=3
15. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=340:
peru-fabricaran-laptops-en-alianza-con-olpc&catid=7:internacionales&Itemid=3
16. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=339:
885
chile-prohibida-la-publicidad-en-textos-escolares&catid=7:internacionales&Itemid=3
17. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=338:
argentina-iglesia-alerta-sobre-droga-qen-las-puertas-de-los-colegiosq&catid=6:locales&Itemid=3
18. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=337:
eeuu-nueva-ley-establece-pago-por-merito-a-docentes-de-la-florida&catid=7:internacionales&Itemid=3
19. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=336:
gran-bretana-promueven-inspecciones-qsin-preavisoq-para-detectar-indisciplina-escolar&catid=7:
internacionales&Itemid=3
20. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=335:
colombia-llamado-al-dialogo-tras-disturbios-en-las-universidades&catid=7:internacionales&Itemid=3
21. http://sintesis-educativa.com.ar/index.php?view=weblink&catid=16:ciencias-exactas&id=83:
astroaula-del-cielo-a-las-escuelas&option=com_weblinks&Itemid=15
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TIC y Educacin: publicaciones gratuitas. (2011-04-17 11:00)
Impulsado por la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (Cepal) y la Unin Europea, el
proyecto promueve el desarrollo de la sociedad de la informacin y la disminucin de la brecha digital en
Amrica Latina. Les ofrecemos tres nuevos trabajos, elaborados por los especialistas Guillermo Sunkel,
Daniela Trucco, Sebastin Mller y Rubn Kaztman, en el marco del rea educativa de @LIS2.
La 'Alianza para la Sociedad de la Informacin 2 Dilogo poltico inclusivo e intercambio de experiencias
([1]@LIS2) tiene por objetivo mejorar el dilogo y las interconexiones entre las redes de investigacin y la
comunidades europeas y latinoamericanas, teniendo por contexto la Sociedad Global de la Informacin.
Los nuevos trabajos disponibles para su lectura y descarga gratuita son:
Aprender y ensear con TIC en Amrica Latina. Potenciales Benecios. Realizado por Guillermo Sunkel,
Daniela Trucco y Sebastin Mller (Serie Polticas Sociales N 169, enero de 2011). Este trabajo elabora una
tipologa de usuarios de TIC y examina la relacin entre tipos de usuarios y resultados acadmicos utilizando
la base de datos de los estudios PISA (Programme for International Student Assessment).
[2]http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/9/42669/sps-169-tics-ap rendizajes.pdf
886
[3]
[4]Impacto social de la incorporacin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin en el sistema
educativo (Serie Polticas Sociales N 166, octubre de 2010). Realizado por Rubn Kaztman. Este estudio
analiza las condiciones de las escuelas que incorporan el uso de las TIC a la enseanza para mejorar sus
capacidades en la reduccin de la brecha digital y para fortalecer su papel como agentes en el desacoplamiento
de orgenes sociales y logros educativos.
[5]http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/4/41364/sps166-kaztman- gsunkel-alis-2010.pdf
[6]
[7]Nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para la educacin en America Latina: riesgos
y oportunidades (Serie Polticas Sociales N 167, noviembre de 2010). Realizado por Guillermo Sunkel y
Daniela Trucco. El propsito de este documento es presentar el proceso de integracin y utilizacin de las
TIC en las escuelas latinoamericanas, desde una perspectiva que concibe a las TIC como instrumentos al
servicio de la educacin y que no prejuzga el sentido o la direccin del cambio que pueden impulsar en los
sistemas educativos.
[8]http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/2/41612/sps167-educacio n-ALIS.pdf
Fuente: [9]Portal Educ.ar
[10]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ec.europa.eu/europeaid/where/latin-america/regional-cooperation/alis/index_es.htm
2. http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/9/42669/sps-169-tics-aprendizajes.pdf
3. http://www.cepal.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/4/41364/P41364.xml&xsl=/dds/tpl/p9f.
xsl&base=/dds/tpl/top-bottom.xsl
4. http://www.cepal.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/4/41364/P41364.xml&xsl=/dds/tpl/p9f.
xsl&base=/dds/tpl/top-bottom.xsl
5. http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/4/41364/sps166-kaztman-gsunkel-alis-2010.pdf
6. http://www.cepal.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/2/41612/P41612.xml&xsl=/dds/tpl/p9f.
xsl&base=/dds/tpl/top-bottom.xsl
7. http://www.cepal.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/2/41612/P41612.xml&xsl=/dds/tpl/p9f.
xsl&base=/dds/tpl/top-bottom.xsl
8. http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/2/41612/sps167-educacion-ALIS.pdf
887
9. http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/proyecto-lis2-publicaciones-gr.php
10. javascript:print()
Capacitacin Virtual: Curso Bsico Conectar Igualdad (2011-04-18 19:18)
Hoy comparto una presentacin que contiene clarsima y detallada informacin sobre el [1]Programa Conec-
tar Igualdad . La misma integra entre otros aspectos la fundamentacin del programa, las caractersticas
del modelo 1 a 1, qu implica trabajar en un aula con el modelo 1 a 1, cul ha sido la evolucin de las TIC
en la Educacin el el perodo 1980 - 2010 representanda con grcos de barra, un detalle de las acciones
que se llevan en un aula virtual del Curso Bsico, dnde y cmo hacer la inscripcin, cmo se comienza a
participar, de qu manera explorar el aula virtual, cmo se accede a las clases, se participa en los foros y se
usa la mensajera, de qu maneras se evala la tarea virtual y ms...
Recorre la presentacin y encontrars todos los aspectos mencionados que te ayudarn a conocer ms pro-
fundamente la propuesta de formacin.
[2]Presentacion General del Curso Bsico
IFRAME: [3]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/7665792
View more [4]presentations from [5]verarex
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.gob.ar/docentes/capacitacion-docentes/
capacitacion-virtual-para-profesores-de-nivel-secundario-de-todo-el-pais/
2. http://www.slideshare.net/verarex/presentacion-general-del-curso-bsico
3. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7665792
4. http://www.slideshare.net/
5. http://www.slideshare.net/verarex
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Propuestas de formacin en entornos virtuales. (2011-04-19 11:24)
El [1]portal educ.ar invita a todos los docentes del pas a inscribirse en los cursos de capacitacin a distancia
que comenzarn el 9 de mayo de 2011. Las inscripciones son gratuitas y cierran el 29 de abril. Habr
instancias de formacin sobre modelos 1 a 1.
En 2011 habr nuevas propuestas de cursos asistidos y autoasistidos, y nuevas
propuestas de capacitacin para el modelo 1 a 1. Para ofrecer una mejor calidad en las tutoras los cupos
son limitados. Peridicamente se abrirn nuevos cursos que respondan a las necesidades de los docentes y
permitan fortalecer la comunidad virtual de aprendizaje. CURSOS MODERADOS
Alfabetizacin digital
-[2]Iniciacin al uso de Tic en el mbito educativo.
888
-[3]Aplicaciones bsicas de la PC.
Docencia y contextos sociales
-[4]Climas escolares: El desafo de aprender a convivir en la escuela.
Gestin del conocimiento
-[5]Estrategias de trabajo con TIC en el aula.
-[6]Internet como recurso de innovacin docente.
-[7]Webquest en la gestin de informacin.
Herramientas y aplicaciones colaborativas para el aula
-[8]Las redes sociales como entorno para la enseanza y el aprendizaje en internet.
-[9]Herramientas de colaboracin en lnea para la gestin docente.
-[10]La produccin audiovisual como estrategia didctica.
-[11]Nuevas tendencias de aprendizaje en la red. Web 2.0.
Proyectos educativos y TIC
-[12]Enfoque de Aprendizaje por Proyectos.
-[13]Propuestas para pensar los proyectos institucionales sobre ciudadana y TIC.
-[14]Aportes para el diseo de proyectos institucionales con TIC.
Seguridad y Educacin Vial
-[15]Educacin para la Seguridad Vial: una competencia social ineludible.
TIC y espacios curriculares
-[16]Ensear y aprender: viejos y nuevo roles Filosofa para docentes.
-[17]Introduccin a la lectura y la escritura de narraciones ccionales.
-[18]Literatura y medios: puentes entre lo analgico y lo digital.
-[19]La Nacin y la historiografa reciente: crisis de los paradigmas y nuevas perspectivas de anlisis de la
historia argentina.
-[20]Ensear matemtica hoy.
-[21]Fsica cuntica: su historia y su aplicacin en los dispositivos de ltima generacin. Propuestas para el
aula.
CURSOS AUTOASISTIDOS
Aplicaciones de omtica
-[22]Microsoft PowerPoint Avanzado.
-[23]Microsoft PowerPoint Bsico.
-[24]Micrsosoft Excel Avanzado.
-[25]Microsoft Excel Medio.
-[26]Microsoft Excel Bsico.
-[27]Microsoft Word Avanzado.
-[28]Microsoft Word Medio.
-[29]Microsoft Word Bsico.
-[30]OpenOce Impress.
-[31]OpenOce Calc.
-[32]OpenOce Writer.
Herramientas y aplicaciones para el aula
-[33]Creacin de mapas conceptuales con TIC.
-[34]Introduccin al uso de GeoGebra en el aula.
-[35]Diseo de actividades para el aula con Jclic.
Soporte Tcnico y Redes
-[36]Reparacin de la PC.
CURSOS PARA EL MODELO 1 A 1
Para los que recin comienzan
-[37]Estrategias 1 a 1. Nuevos enfoques y modalidades de trabajo para abordar en el aula.
-[38]Webquest como metodologa para aplicar con las netbooks.
889
-[39]Internet como recurso para el aula con las netbooks.
-[40]Estrategias de trabajo con las netbooks en el aula.
-[41]Aplicaciones Bsicas adaptadas para el uso de las netbooks.
-[42]Iniciacin al uso de las TIC para implementar con las netbooks en el aula.
Para profundizar en diferentes materias
-[43]El proceso electoral en el aula. Una responsabilidad de todos.
-[44]Repensando el territorio argentino y Amrica Latina con Google Maps.
-[45]Las TIC y la enseanza de la Historia.
-[46]Matemtica y entornos actuales de enseanza.
-[47]Fsica Cuntica: actividades para el aula.
-[48]La literatura en la era digital: propuestas para trabajar con las netbooks.
-[49]Lectura y escritura de narraciones ccionales con las netbooks.
Para trabajar con redes sociales y producir multimedia
-[50]Las redes sociales con netbooks en el aula.
-[51]Colaboracin en lnea para la gestin docente.
-[52]Aprendizaje en la red. Web 2.0.
-[53]Aprendiendo a ser productores de videos.
Para inscribirse a los cursos moderados y autoasistidos hay que registrarse como usuario de educ.ar. Los
cursos sobre modelo 1 a 1 estn dirigidos a todos los docentes de Educacin Secundaria (requieren otro
formulario de incripcin).
Ms informacin en [54]http://portalcapacitacion.educ.ar/.
Para consultas, comunicarse al e-mail [55]elearning@educ.gov.ar.
[56]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educ.ar/
2. http://portalcapacitacion.educ.ar/142/cursos-moderados/alfabetizacion-digital/
iniciacion-al-uso-de-tic-en-el-ambito-educativo/
3. http://portalcapacitacion.educ.ar/9/cursos-moderados/alfabetizacion-digital/aplicaciones-basicas-de-la-pc/
4. http://portalcapacitacion.educ.ar/147/cursos-moderados/docencia-y-contextos-sociales/
climas-escolares-el-desafio-de-aprender-a-convivir-en-la-escuela/
5. http://portalcapacitacion.educ.ar/115/cursos-moderados/gestion-del-conocimiento/
estrategias-de-trabajo-con-tic-en-el-aula/
6. http://portalcapacitacion.educ.ar/8/cursos-moderados/gestion-del-conocimiento/
internet-como-recurso-de-innovacion-docente/
7. http://portalcapacitacion.educ.ar/6/cursos-moderados/gestion-del-conocimiento/
webquest-en-la-gestion-de-informacion/
8. http:
//portalcapacitacion.educ.ar/129/cursos-moderados/herramientas-y-aplicaciones-colaborativas-para-el-aula/
las-redes-sociales-como-entorno-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-en-internet/
9. http:
//portalcapacitacion.educ.ar/117/cursos-moderados/herramientas-y-aplicaciones-colaborativas-para-el-aula/
herramientas-de-colaboracion-en-linea-para-la-gestion-docente/
10. http://portalcapacitacion.educ.ar/109/cursos-moderados/
herramientas-y-aplicaciones-colaborativas-para-el-aula/la-produccion-audiovisual-como-estrategia-didactica/
11. http://portalcapacitacion.educ.ar/11/cursos-moderados/
herramientas-y-aplicaciones-colaborativas-para-el-aula/nuevas-tendencias-de-aprendizaje-en-la-red-web-2-0/
12. http://portalcapacitacion.educ.ar/197/cursos-moderados/proyectos-educativos-y-tic/
enfoque-de-aprendizaje-por-proyectos/
13. http://portalcapacitacion.educ.ar/135/cursos-moderados/proyectos-educativos-y-tic/
890
propuestas-para-pensar-los-proyectos-institucionales-sobre-ciudadania-y-tic/
14. http://portalcapacitacion.educ.ar/131/cursos-moderados/proyectos-educativos-y-tic/
aportes-para-el-diseno-de-proyectos-institucionales-con-tic/
15. http://portalcapacitacion.educ.ar/201/cursos-moderados/seguridad-y-educacion-vial/
educacion-para-la-seguridad-vial-una-competencia-social-ineludible/
16. http://portalcapacitacion.educ.ar/130/cursos-moderados/tic-y-espacios-curriculares/
ensenar-y-aprender-viejos-y-nuevo-roles-%e2%80%93-filosofia-para-docentes/
17. http://portalcapacitacion.educ.ar/114/cursos-moderados/tic-y-espacios-curriculares/
introduccion-a-la-lectura-y-la-escritura-de-narraciones-ficcionales/
18. http://portalcapacitacion.educ.ar/113/cursos-moderados/tic-y-espacios-curriculares/
literatura-y-medios-puentes-entre-lo-analogico-y-lo-digital/
19. http://portalcapacitacion.educ.ar/112/cursos-moderados/tic-y-espacios-curriculares/
la-nacion-y-la-historiografia-reciente-crisis-de-los-paradigmas-y-nuevas-perspectivas-de-analisis-de-la-historia-argentina/
20. http://portalcapacitacion.educ.ar/111/cursos-moderados/tic-y-espacios-curriculares/
ensenar-matematica-hoy/
21. http://portalcapacitacion.educ.ar/110/cursos-moderados/tic-y-espacios-curriculares/
fisica-cuantica-su-historia-y-su-aplicacion-en-los-dispositivos-de-ultima-generacion-propuestas-para-el-aula/
22. http://portalcapacitacion.educ.ar/128/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/
microsoft-powerpoint-avanzado/
23. http://portalcapacitacion.educ.ar/127/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/
microsoft-powerpoint-basico/
24. http://portalcapacitacion.educ.ar/126/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/
micrsosoft-excel-avanzado/
25. http://portalcapacitacion.educ.ar/125/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/
microsoft-excel-medio/
26. http://portalcapacitacion.educ.ar/124/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/
microsoft-excel-basico/
27. http://portalcapacitacion.educ.ar/123/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/
microsoft-word-avanzado/
28. http://portalcapacitacion.educ.ar/122/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/
microsoft-word-medio/
29. http://portalcapacitacion.educ.ar/121/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/
microsoft-word-basico/
30. http://portalcapacitacion.educ.ar/120/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/openoffice-impress/
31. http://portalcapacitacion.educ.ar/119/cursos-autoasistidos/aplicaciones-de-ofimatica/openoffice-calc/
32. http://portalcapacitacion.educ.ar/cursos-autoasistidos/
33. http://portalcapacitacion.educ.ar/818/cursos-autoasistidos/herramientas-y-aplicaciones-para-el-aula/
creacion-de-mapas-conceptuales-con-tic-2/
34. http://portalcapacitacion.educ.ar/816/cursos-autoasistidos/herramientas-y-aplicaciones-para-el-aula/
introduccion-al-uso-de-geogebra-en-el-aula-2/
35. http://portalcapacitacion.educ.ar/136/cursos-autoasistidos/herramientas-y-aplicaciones-para-el-aula/
diseno-de-actividades-para-el-aula-con-jclic/
36. http://portalcapacitacion.educ.ar/548/cursos-autoasistidos/eje-reciclado/reparacion-de-la-pc/
37. http://portalcapacitacion.educ.ar/1047/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
estrategias-1-a-1-nuevos-enfoques-y-modalidades-de-trabajo-para-abordar-en-el-aula-2/
38. http:
//portalcapacitacion.educ.ar/812/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/webquest-como-gestion-de-la-informacion/
39. http://portalcapacitacion.educ.ar/809/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
internet-como-recurso-para-el-aula-con-las-netbooks/
40. http://portalcapacitacion.educ.ar/807/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/
891
estrategias-de-trabajo-con-las-netbooks-en-el-aula/
41. http://portalcapacitacion.educ.ar/805/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/aplicaciones-basicas-adaptadas-para-el-uso-de-las-netbooks/
42. http://portalcapacitacion.educ.ar/800/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/iniciacion-al-uso-de-las-tic-para-implementar-con-las-netbooks-en-el-aula/
43. http://portalcapacitacion.educ.ar/1098/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/el-proceso-electoral-en-el-aula-una-responsabilidad-de-todos-2/
44. http://portalcapacitacion.educ.ar/850/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/repensando-el-territorio-argentino-y-america-latina-con-google-maps/
45. http://portalcapacitacion.educ.ar/847/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/las-tic-y-la-ensenanza-de-la-historia/
46. http://portalcapacitacion.educ.ar/845/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/matematica-y-entornos-actuales-de-ensenanza/
47. http://portalcapacitacion.educ.ar/843/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/fisica-cuantica/
48. http://portalcapacitacion.educ.ar/841/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/la-literatura-en-la-era-digital-propuestas-para-trabajar-con-las-netbooks/
49. http://portalcapacitacion.educ.ar/838/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/lectura-y-escritura-de-narraciones-ficcionales-con-las-netbooks/
50. http://portalcapacitacion.educ.ar/836/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/las-redes-sociales-con-netbooks-en-el-aula/
51. http://portalcapacitacion.educ.ar/834/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/colaboracion-en-linea-para-la-gestion-docente/
52. http://portalcapacitacion.educ.ar/832/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/aprendizaje-en-la-red-web-2-0/
53. http://portalcapacitacion.educ.ar/827/modelo_1_a_1/netbooks-asistidos/aprendiendo-a-ser-productores-de-videos/
54. http://portalcapacitacion.educ.ar/
55. mailto:elearning@educ.gov.ar
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(2011-04-20 19:37)
[1]Imprimir
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12 (ntes) y su propuesta de capacitacin a distancia. (2011-04-21 13:01)
[1] [2]
Va mail llega una propuesta de capacitacin a distancia de 12 (ntes). Comparto la info recepcionada.
- Cotidianeidad Escolar, Violencia y Conicto - Gabriel Noel
- Dirigir una Escuela: Una visin integral - Jorge Fasce
- Enseanza de la Escritura - Mnica Carozzi / Liliana Lotito
- Responsabilidad Civil en las Escuelas - Sergio Palacio
Modalidad: A distancia
Duracin: 12 Semanas
Comienzo: 16 de Mayo
Puntaje otorgado por el Instituto Superior de Formacin y Capacitacin - UPCN
Para ms informacin ingrese en [3]http://www.12ntes.com/?page id=8
892
[4]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
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3. http://www.12ntes.com/?page_id=8
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1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC: La escuel@ del futuro. (2011-04-21 20:28)
[1]www.ionaformacionvirtual.ning.com
893
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.ionaformacionvirtual.ning.com/
2. javascript:print()
RedTotal y e-duTraining: Nueva alianza para el desarrollo profesional de los docentes.
(2011-04-22 00:00)
[1]
RedTotal (Uruguay) y e-duTraining (Argentina) conformaron una alianza entre ambas empresas educati-
vas, con el objetivo de que los educadores de ambos pases y otros puedan acceder al desarrollo profesional,
894
especialmente en la educacin apoyada por las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
RedTotal y e-duTraining, brindarn sus cursos en un nuevo campus virtual: [2]www.redtotal-e-
ducating.net/aulaweb , donde los docentes participantes encontrarn cursos que integran materiales, ac-
tividades, vdeos, ejercitacin, y la gua de tutores especializados en e-learning.
Los cursos sern dictados totalmente online y tendrn una duracin de 16 semanas.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.redtotal-e-ducating.net/aulaweb/pluginfile.php/2/course/section/1/poster.jpg
2. http://www.redtotal-e-ducating.net/aulaweb
Especialistas y Escuela 2.0. (2011-04-24 00:00)
Hoy comparto una presentacin de * [1]Dolors Reig, especialista en Educacin Digital, quien nos invita
a revisar variadas concepciones alrededor de la nocin de educar y aprender HOY. 1 hora de duracin
sumamente jugosa, una invitacin a repensarnos como educadores!
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/tSx9S0-2qO0?fs=1
* Presentacin efectuada por Dolors Reig en el II Congreso Escuela 2.0.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.dreig.eu/caparazon/
2. http://www.youtube.com/embed/tSx9S0-2qO0?fs=1
Barreras para introducir las TIC en el aula. (2011-04-25 19:53)
Hoy me convoca el tema Barreras para introducir las TIC en el aula. Es de conocimiento pblico que
ms all de las inversiones en variados recursos suministrados va polticas educativas a las escuelas, siguen
existiendo barreras que impiden o limitan una real apropiacin de las TIC a nivel pedaggico.
Entre las dicultades o barreras con las que ms habitualmente nos encontramos, existen las que muestra
el siguiente mapa conceptual confeccionado con la herramienta [1]XMind y alojado en el [2]Blog XarxaTIC
(para ampliar hacer clic en la imagen).
Un tema que convoca al debate: Qu opinin te merecen las barreras compartidas en el mapa? Qu
barreras reconoces en los colegas y / o en las instituciones en las que trabaja?
895
[3]
Compart tus aportes en comentarios de esta publicacin. Gracias!
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.xmind.net/
2. http://www.xarxatic.com/barreras-para-introducir-las-tic-en-el-aula/
3. http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2011/02/Barrerasusoticaula.jpg
4. javascript:print()
Workshop para analizar las ltimas tendencias en e - learning. (2011-04-26 21:10)
[1]
A travs de Net - Learning llega la invitacin a:
WORKSHOP GRATUITO EN BS. AS.: NOVEDADES Y TENDENCIAS EN E-LEARNING 2.0
Las empresas Net-Learning, e-ABC, y Adobe Connect organizan un workshop gratuito tendiente a analizar
las ltimas tendencias en e-learning y su integracin con la gestin de la formacin on-line en diversos tipos
de organizaciones.
Se realizar el prximo 12 de mayo en el Paseo La Plaza. Av. Corrientes 1660 de Bs. As de 8.30 a 13 hs.
El evento tendr una versin on-line.
Temario:
896
- Novedades y tendencias de la formacin virtual: identidad digital y redes sociales, U-learning y PLES,
Implantacin de proyectos de e-learning.
- Adobe: Live e-learning, Herramientas de autor , Mobile Learning.
- Moodle 2.0: Novedades y actualizaciones, cambios e innovaciones, integracin con otros sistemas.
Para inscripin presencial o virtual llenar el formulario:
[2]www.e-abclearning.com/notas-de-actualidad/1/88
Para seguir el evento va twitter el hashtag ser #EventoNet.
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1. http://www.netlearningblog.com.ar/novedades-en-e-learning/novedades-y-tendencias-en-e-learning-2-0.html#
more-463
2. http://www.e-abclearning.com/notas-de-actualidad/1/88
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TIC + Educacin = Escuela Nueva? (2011-04-27 07:00)
No hace falta decir mucho, los textos pero especialmente las imgenes que forman parte de la [1]presentacin
lo dicen todo. Mirada pedaggica Vs tecnolgica? Conclusiones: a cuenta de cada uno. Para retroalimentar
el debate!
[2]Tic + Educacin = Escuela nueva?
IFRAME: [3]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/7730376
View more [4]presentations from [5]Jaime Olmos
Interiorizate respecto a la mirada del autor de la presentacin, [6]aqu
La misma ser presentada el prximo martes 3 de Mayo en Cuenca - Espaa.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/olmillos/tic-educacin-escuela-nueva?from=ss_embed
2. http://www.slideshare.net/olmillos/tic-educacin-escuela-nueva
3. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7730376
4. http://www.slideshare.net/
5. http://www.slideshare.net/olmillos
6. http://passetapasset.com/blog/y-tu-%C2%BFque-es-lo-que-ves/
Microblogging: posibilidades educativas. (2011-04-28 00:00)
Hoy comparto la presentacin que acaba de publicar [1]Rul Reinoso en torno a la herramienta [2]Twit-
ter y sus posibilidades educativas. A travs de la misma no slo realiza una clara explicacin sobre las
funcionalidades del [3]microblogging, nos acerca especialmente propuestas didcticas con la articulacin de
Twitter.
[4]Twitter y Educacin - Hello Twitter world!
IFRAME: [5]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/7758589
897
View more [6]presentations from [7]Ral Reinoso
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/tecnotic
2. http://twitter.com/#%21/twitter_es
3. http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/super-sitios/twitter-y-el-boom-del-microblo.php
4. http://www.slideshare.net/tecnotic/twitter-en-el-aula
5. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7758589
6. http://www.slideshare.net/
7. http://www.slideshare.net/tecnotic
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Silvia Gongo (2011-04-28 12:46:30)
Muy interesante, gracias por compartirlo!
Gabriela Spadoni (2011-04-28 12:59:10)
Bueno Silvia! Gracias a vos por pasar y comentar!!! Salu2!
Francesc (2011-04-30 10:57:26)
Correcto, se trata de un campo con mltiples posibilidades y mucho camino por recorrer.
Gabriela Spadoni (2011-04-30 13:01:22)
Sin dudas Francesc y la presentacin nos brinda varias posibilidades interesantes para comenzar explorar a sus usos.
Gracias por pasar, saludos!
Visitando galera de fotos: acciones del Programa Conectar Igualdad. (2011-04-28 16:05)
[1] [2] [3] [4] [5] [6]
[7] [8] [9] [10] [11] [12]
[13] [14] [15] [16] [17] [18]
[19] [20] [21] [22] [23] [24]
[25]conectar igualdad photostream on Flickr.
898
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5664917586/in/photostream/
2. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5664351819/in/photostream/
3. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5664917574/in/photostream/
4. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661660570/in/photostream/
5. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661659912/in/photostream/
6. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661091707/in/photostream/
7. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661091557/in/photostream/
8. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661483684/in/photostream/
9. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661483130/in/photostream/
10. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661481444/in/photostream/
11. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661480680/in/photostream/
12. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5660912981/in/photostream/
13. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5661478692/in/photostream/
14. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5658360185/in/photostream/
15. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5658197072/in/photostream/
16. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5657622599/in/photostream/
17. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5657621953/in/photostream/
18. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5635676802/in/photostream/
19. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5600961579/in/photostream/
20. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5601545136/in/photostream/
21. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5601545074/in/photostream/
22. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5600961401/in/photostream/
23. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5600961323/in/photostream/
24. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/5601544870/in/photostream/
25. http://www.flickr.com/photos/conectar_igualdad/
VANE-FABY (2011-04-29 21:06:08)
Muy buena la entrega! Una pregunta: estas pc son tambien para los estudiantes de los Institutos de Formacin
Docente?Porque aqu por Neuqun si que nos hacen falta para estudiar...
Un abrazo, Vane
Gabriela Spadoni (2011-04-29 21:41:07)
Hola Vane, gracias por pasar y dejar tu inquietud. Te acerco el enlace a la pgina de Conectar Igualdad, con las
preguntas frecuentes. Seguro encuentra la respuesta a tu pregunta.
http://www.conectarigualdad.gob.ar/preguntas-frecuentes/
Saludos!!!
(2011-04-29 08:31)
http://api.ning.com/les/GIhF1qNxr4gdXc51-rk4NciRV4OXfaLq19wXK8vOHX
Anx-w89d2xx0VGOdvgTqkMRychrnZvi0hRBmr*47-xXOZlAQP*HPV*/programan al.png
[1]Imprimir
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899
1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC 2011 La escuel@ del futuro: Programa
de las ponencias. (2011-04-29 09:04)
[1]
Hoy comienzan las ponencias del 1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC 2011 La escuel@ del futuro.
Aqu el programa con las fechas de las respectivas ponencias.
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
900
2. http://api.ning.com/files/
GIhF1qNxr4gdXc51-rk4NciRV4OXfaLq19wXK8vOHXAnx-w89d2xx0VGOdvgTqkMRychrnZvi0hRBmr*47-xXOZlAQP*HPV*/
programafinal.png
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El Futuro es Hoy: 1er ponencia Congreso Virtual sobre Educacin y TIC 2011.
(2011-04-29 20:08)
Comparto la primer ponencia del [1]Congreso Virtual La Escuel@ del Futuro, a cargo de Mirta
Romay: El futuro es Hoy.
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/-hGxECofB80
Relacionado:
[3]
[4]El futuro lleg hace rato: Qu hacemos en las Instituciones Educativas al respecto?
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
2. http://www.youtube.com/embed/-hGxECofB80
3. http://www.blogger.com/goog_71209185
4. http://eduticsantafe.blogspot.com/2008/11/el-futuro-lleg-hace-rato-qu-hacemos-las.html
Especialistas y notas de inters: Ni buenos ni malos alumnos, alumnos Wiki
(2011-04-30 16:26)
Hoy comparto la nota de inters escrita por Mariano Narodowsky que fuera publicada esta semana por el
peridico [1]Sntesis Educativa. Sin dudas, para retroalimentar el debate!
Ttulo: Ni buenos, ni malos alumnos: alumnos Wiki.
Cortar, copiar y pegar parecen haberse convertido en el fantasma temido por educadores en escuelas y
universidades. Para quienes todava siguen escribiendo slo con lpiz y papel, vale aclarar que cortar, copiar
y pegar consiste en una operacin tpica del mundo de las pantallas.
En el uso cotidiano de los ordenadores personales, el copiar y pegar (junto a la accin de cortar) son el
paradigma en cuanto a la transferencia de texto, datos, archivos u objetos desde un lugar de origen a uno
de destino. El uso ms aceptado y generalizado de estos comandos se da en los entornos de los editores de
texto siendo una herramienta fundamental para componer y reorganizar todo tipo de escritos.
Los trminos provienen de la tradicional prctica manuscrita donde literalmente los textos se componan a
base de cortar o copiar diferentes fragmentos para ms tarde pegarlos o insertarlos en una nueva ubicacin.
sta, fue una prctica habitual hasta bien avanzada la dcada de los aos 1960 a raz del uso de los tipos en
imprenta.
De esta manera, suele crecer el miedo entre los docentes a que todo lo que produzcan los estudiantes, cuando
se les encomienda una tarea por fuera de la atenta y siempre perspicaz mirada del educador, sea extrado
en forma mecnica, acrticamente de alguna pgina poco recomendable de Internet y as nosotros, viejos
maestros de la poca de los manuales y las enciclopedias de veinte tomos, seremos incapaces de advertirlo,
corregirlo, mejorarlos.
901
Algunos profesores, incluso, llegan a tomarse el trabajo de googlear (o sea, de buscar
en Internet por medio del motor de bsqueda Google) prrafos enteros de los trabajos de sus alumnos para
saber si fueron engaados con el benemrito cut, copy and paste. De hecho, si alguien se hubiera tomado el
trabajo de googlear la denicin de cortar, copiar y pegar que yo hiciese en el prrafo anterior, advertira
sin demasiados problemas que la copi y la pegu coneso que descaradamente- de un [2]artculo de
Wikipedia.
Y si para muchos es grande el temor que suscita cortar, copiar y pegar, Wikipedia es mucho ms. Es
algo as como el terror de muchos educadores ya que a solamente un clic del mnimo esfuerzo humano,
prcticamente cualquier cosa que pidamos, solicitemos, obliguemos a investigar o simplemente a responder
a nuestros alumnos estar all, en Wikipedia y sus centenas de miles de artculos escritos, publicados, editados
y corregidos por millones de personas en todo el mundo. Inclusive, crase o no, tambin por nuestros propios
alumnos.
La labor de sacricio productivo que otrora esperbamos de los educandos en pos del hallazgo del signicado
de un concepto o el mandato de los docentes a sus estudiantes investiguen la colonizacin espaola en el
actual territorio peruano, por citar cualquier ejemplo, se golpean duramente contra la facilidad del resultado
inmediato, sin espera; all en Wikipedia, listo para ser utilizado. Un autntico delivery de conocimiento,
open 24, non stop. Un verdadero toco y me voy cognitivo; un rent and go a sola condicin del uso de una
computadora (o un celular ms o menos moderno) y una conexin a Internet.
A este fenmeno lo hemos dado en llamar, de una forma casi obvia y seguramente previsible pero necesaria,
wikipedizacin de la educacin escolar y esta prctica ha sido objeto de crticas, reproches y lamentos de
variado tipo. Los crticos ms severos advierten a sus alumnos que los conceptos publicados en Wikipedia al
ser publicados por cualquiera, sin que se requiera alguna posicin acadmica determinada o alguna jerarqua
cientca que acredite autoridad en la materia- carecen del ms mnimo control respecto de la veracidad de
lo publicado. Su uso indiscriminado trae aparejado ms error, ms confusin, ms problemas. Consultar
Wikipedia equivale, segn estas posiciones, a recurrir a un libro con equivocaciones y verdades a medias.
A pesar de que un costado de esta argumentacin es aceptable incluso para los
promotores de Wikipedia, todas estas advertencias suelen caer en saco roto a la hora de intentar resolver
concretamente la cuestin, o al menos de intentar resolverla al estilo de la vieja guardia: da toda la impresin
de que la gente va a seguir recurriendo y seguramente conando en Wikipedia, tal vez del mismo modo en
que conaba en la vieja enciclopedia que un comerciante domiciliario venda a crdito casa por casa, y que
en cada esta familiar se mostraba, con orgullo, en los anaqueles del comedor: una obra cumbre bellamente
encuadernada, ponticaba el folleto que nos convenca de comprarla en cmodas cuotas.
Contra esta wikipedizacin de las tareas escolares parecen no existir medidas efectivas consistentes en la
censura, en la proscripcin o directamente en la prohibicin: son vanas pretensiones frente a la presencia y a
la consistencia instrumental de Wikipedia. He corroborado, incluso, que algunos docentes llegan a rogarles
a sus estudiantes -no sin cierta ingenuidad- que pueden buscar en Internet pero no en Wikipedia... pero
estas prevenciones, ciertamente, dejan traslucir una fuerte sospecha de intilidad.
902
Ms all de nuestras quejas melanclicas por un mundo que parece haberse marchado, tal vez denitivamente,
aparece frente a nosotros un elemento en el que no hemos reparado en forma debida: es que intentamos evitar
que nuestros alumnos copien y peguen pero no los formamos como autores en un mundo en el que, por
suerte, cada vez se escribe ms y, no slo eso: por suerte cada vez se publica ms. Un mundo de escrituras
en el que cortar, copiar y pegar es una herramienta importante aunque, por cierto, ni siquiera es esencial.
Y eso si hablamos de escribir ya que si hablamos de fotograar, lmar, dibujar, cantar, tocar o hablar,
la autora se multiplica al innito, como probablemente nunca antes en la historia de la humanidad. La
escolarizacin, que ha difundido con pretensin universalista la escritura y la lectura; sumado a Internet y
las pantallas, que procesan palabras y signos, han creado un nuevo territorio de reproduccin innita de
mensajes, incluso tambin de esos mensajes escritos que tanto anhelamos los viejos educadores. Las redes
sociales (blogs, fotologs, youtube, Twitter, Facebook, etc) constituyen las herramientas que ilimitadamente
multiplican esos mensajes.
Recordemos que no hace ms de una dcada lo que un alumno escriba (chicos, adolescentes o grandes), era
solamente para la lectura ntima o, en el mejor de los casos, para la lectura de sus maestros (o de sus amigos
y familiares). Por el contario, hoy las redes sociales con Wikipedia- hacen que lo que se escriba sea ms
ledo y, adems, est al alcance de cualquiera que tenga una computadora con Internet.
Se trata de una suerte de autora universal en la que los nombres propios importan cada vez menos?
Probablemente. Universal y cooperativa: Wiki. Y por eso no es tan fcil hoy calicar de buenos o malos a
los alumnos, como antes, frente a prcticas de copiado y pegado. Prcticas que nos dicen que todo est all
y que en todo caso el problema es aprender a encontrarlo pero sobre todo aprender a leerlo, a comprenderlo,
a resignicarlo.
Este contexto wiki nos obliga a visiones ms sutiles y ms productivas; a mirar al futuro de una manera ms
exible en la que la precondicin indispensable del pensamiento cientco y el rigor en la labor intelectual
(hasta, incluso, de la erudicin) puede articularse con la construccin colaborativa de conocimiento. De
hecho, Wikipedia est mejorando la edicin de sus artculos requiriendo fundamentacin slida a lo que se
publica y reclamando, cuando no lo hay, un sistema de citas y referencias que respalde adecuadamente cada
artculo incluido en la enciclopedia.
Un docente wiki entiende que las paredes de la escuela no son un lmite infranqueable para la adquisicin del
conocimiento y que la biblioteca est en todos lados en los que uno la quiera encontrar. Que esta exibilidad
es una enorme oportunidad para relegitimar su lugar como lugar de adulto que sabe. Y cmo bien lo anota
Bruno Latour en un artculo reciente, cuanto esa biblioteca ms se expande, ms se propaga; ms central se
posiciona en nuestras vidas
1
. Se abre, pues, una enorme posibilidad de aprendizaje al mismo tiempo que la
necesidad de investigar diferentes estrategias, cosa que ya ha comenzado
2
.
Es verdad que ni el acceso a las pantallas ni el acceso a Internet se han democratizado completamente, pese
a los enormes avances visualizados ltimamente. Es verdad que an poseyendo ese acceso siguen existiendo
diferencias cuando se ponen en juego las ventajas culturales adquiridas en hogares que ostentan desigual
capital econmico y cultural. Son temas pendientes sobre los que se necesita debatir permanentemente.
Lo que est claro es que ser autor, por suerte, ya no es ms potestad de unos pocos elegidos y la publicacin ya
no requiere ni de la aceptacin erudita ni del esfuerzo econmico. Parece que nuestro mundo es, afortunada
y crecientemente, un mundo de autores. El desafo es formarlos para que ejerzan esa autora de modos
autnomos y cooperativos.
Mariano Narodowski.
Profesor de la Universidad Torcuato Di Tella
1) Bruno Latour, Plus elles se rpandent, plus les bibliothques deviennent centrales, accesible en
http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2011-01-0034-007
903
2) Vale la pena a este respecto Steve Wheeler, Peter Yeomans and Dawn Wheeler The good, the bad and
the wiki: Evaluating student-generated content for collaborative learning British Journal of Educational
Technology, 39 (6), 2008
2011, Sntesis Educativa y Mariano Narodowski. Todos los derechos reservados.
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://sintesis-educativa.com.ar/
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Cortar,_copiar_y_pegar
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(2011-04-30 20:07)
[1]Imprimir
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5.5 May
Inclusin de tecnologas en el aula para el aprendizaje en colaboracin. (2011-05-03 19:49)
Desde el [1]1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC La escuel@ del futuro, puede accederse hoy a la
ponencia de Natalia Jasin, titulada Inclusin de tecnologas en el aula para el aprendizaje en colaboracin.
La ponencia a la que puede accederse a continuacin muestra experiencias desarrolladas en dos Instituciones
Educativas de Buenos Aires cuyo objetivo fue elaborar proyectos que incluyan tecnologas en el aula para
generar aprendizajes en colaboracin.
El foco se orienta a la gestin institucional, la planicacin y puesta en marcha de los diferentes proyectos,
as como tambin la capacitacin docente.
Palabras clave: paradigma, concepcin de educacin, prctica docente, resistencias, herramientas TIC,
proyectos colaborativos, gestin institucional, formacin docente.
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/qEADGFN5x7M
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
2. http://www.youtube.com/embed/qEADGFN5x7M
Percepciones y valoraciones sobre el uso de las TIC en un proyecto de tutora entre
compaeros de la Universidad. (2011-05-05 18:48)
Hoy comparto la Ponencia Percepciones y valoraciones sobre el uso de las TIC en un proyecto de Tutora
entre Compaeros en la Universidad a cargo de Jose Antonio Cieza Garca (Profesor Titular de la USAL)
904
y Mara Alonso Rodrguez (alumna de tercer ciclo), de la Universidad de Salamanca que se desarroll en el
[1]1er congreso virtual sobre Educacin y TIC - 2011 La escuel@ del Futuro.
[EMBED]
[2]Tutora entre Compaeros from [3]IUCETVUsal on [4]Vimeo.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
2. http://vimeo.com/22405803
3. http://vimeo.com/user6739287
4. http://vimeo.com/
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Ana (2011-05-11 10:36:33)
Hola! Soy profesora de [1]cursos de formacin y me interesan mucho estos temas. Solo quera agradecerte que com-
partas cosas asi de interesantes :) Enhorabuena!
1. http://www.iberestudios.com/
Francesco Tonucci: los nios, su relacin con la informacin y la comunicacin.
(2011-05-05 21:30)
[1]
Ayer el Pedagogo Francesco Tonucci present en el Portal de Rosario, Saln Metropolitano la conferencia
pblica [2]La autonoma de nios y nias: movimiento y cambio de la ciudad y la escuela
El eje de la disertacin que brind el pedagogo [3]Francisco Tonucci gir en torno a lo que considera el
mayor problema de los nios en las ciudades: que nunca estn solos entre ellos, sin adultos. Los
padres tienen miedo a dejarlos solos por la violencia, algo que segn especialista se potencia por el impacto
meditico, y el trco. Para que nios y nias puedan disfrutar el espacio urbano, este experto del Consejo
Nacional de Investigaciones italiano ha puesto en marcha el proyecto La ciudad de los nios en ciudades de
Italia, Argentina y Espaa. Un objetivo es que vayan solos al colegio. Autonoma y responsabilidad.
No solo deberan ir solos sino que otros de los objetivos es darles participacin, ya que en el
recorrido por la ciudad pueden poner multas morales a los coches subidos en la acera. Si devolvemos las
plazas a los pequeos, no necesitamos ludotecas, deende Tonucci. Para difundir su iniciativa public su
libro Cuando los nios dicen basta! y la web [4]La Ciudad de los nios
905
Presentacin de Francesco Tonucci, por Mara de los ngeles Gonzlez.
IFRAME: [5]http://www.youtube.com/embed/kTem6IUVqKg
Algunos fragmentos de la disertacin.
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/g-iWD7M1N70
IFRAME: [7]http://www.youtube.com/embed/vyf6UK2dhHY
IFRAME: [8]http://www.youtube.com/embed/JMAFd7X7soQ
IFRAME: [9]http://www.youtube.com/embed/i 9lS3ybHOY
Relacionado (agregado el 15 de mayo): [10]El nio que no experimente el peligro tendr que vivirlo luego,
en soledad y con ms peligro.
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://3.bp.blogspot.com/-kEfOgCd1sH0/TcM6oCdB3EI/AAAAAAAADIw/aVNXXXrSG2M/s1600/jugando.jpg
2. http://www.blogger.com/goog_1873911163
3. http://www.apfrato.com/Inicio.html
4. http://www.lacittadeibambini.org/spagnolo/interna.htm
5. http://www.youtube.com/embed/kTem6IUVqKg
6. http://www.youtube.com/embed/g-iWD7M1N70
7. http://www.youtube.com/embed/vyf6UK2dhHY
8. http://www.youtube.com/embed/JMAFd7X7soQ
9. http://www.youtube.com/embed/i_9lS3ybHOY
10. http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/noticia_detalle.php?id=1297&t=El
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lidia200497 (2011-05-06 22:43:41)
Gracias Gaby
No pude asistir. Sos un sostn de mis aprendizajez. Gracias. Lidia
Gabriela Spadoni (2011-05-06 22:48:08)
Qu bueno que te haya sido de utilidad Lidia!!! Gracias por pasar por el blog y dejar tus impresiones.
Saludos;
Lic.Rossana Zanini (2011-05-18 08:47:21)
Que buena publicacion y muy bueno tu blog..
Gabriela Spadoni (2011-05-23 21:58:51)
Muchas gracias Rossana! Te espero nuevamente por aqu! Salu2!
Para encontrar en la Web hay que saber buscar... (2011-05-06 22:45)
Hola! Hoy comparto los tips que aporta el [1]Prof. Gustavo Cucuzza en una presentacin publicada en
[2]Slideshare, tituladaComo encontrar tutoriales y otras ayudas en la Web. La vemos?
[3]Como encontrar tutoriales y otras ayudas en la web
IFRAME: [4]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/7850813
906
View more [5]presentations from [6]Gustavo Cucuzza
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.blogger.com/profile/12189558912948094701
2. http://www.slideshare.net/gcucuzza/cmo-encontrar-tutoriales-y-otras-ayudas-en-la-web
3. http://www.slideshare.net/gcucuzza/cmo-encontrar-tutoriales-y-otras-ayudas-en-la-web
4. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7850813
5. http://www.slideshare.net/
6. http://www.slideshare.net/gcucuzza
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Gustavo Cucuzza (2011-05-07 12:56:44)
Gracias Gabriela por difundirla.
Me ganaste de mano, ayer la publiqu en Para que sepan.
Un abrazo
Gabriela Spadoni (2011-05-07 13:18:38)
Ops! Hay que compartir lo que es de utilidad Gustavo, justicado el haberte ganado de mano ;-) Saludos!
Propuestas de formacin: II Congreso en lnea en Conocimiento Libre y Educacin
CLED2011 (2011-05-08 19:00)
[1]
II Congreso en lnea en Conocimiento Libre y Educacin CLED2011
del 07 al 14 de octubre del 2011
Lugar de encuentro: [2]http://redcled.org/moodle/
Ya se encuentra publicada la informacin del II Congreso en lnea y III Jornadas virtuales en Conocimiento
Libre y Educacin CLED2011, que se realizar del 07 al 14 de octubre del presente ao, en la modalidad
interactiva a distancia y sin costo alguno para los participantes.
En aos anteriores este evento fue realizado con la participacin activa de mas de mil personas registradas
en el espacio interactivo diseado para el congreso. Participaron mas de 50 ponentes y aproximadamente
30 invitados especiales, mas de 50 recursos educativos abiertos e igual nmero de edublogs. En el 2010
se abrieron mas de 10 micro-talleres y tuvimos la oportunidad de compartir una alianza con Puentes al
Mundo para el desarrollo de una sala de prensa virtual. Todos los contenidos producidos y obtenidos en los
anteriores eventos pueden ser accedidos en [3]www.redcled.org/repositorio,[4]http://erevistas.saber. ula.ve/,
[5]http://puentesalmundo.net/ y [6]www.cognicion.net
Este ao los administradores de la Red Cled esperan superar las expectativas de eventos anteriores, es por ello
que invitan a registrarte, participar, interactuar e involucrarte en cada una de las actividades previstas para
CLED2011. Se otorgar certicacin en formato digital solo a aquellas personas que participen activamente
en los foros electrnicos de discusin y espacios colaborativos de construccin colectiva.
Actividades a desarrollar en el marco del evento
Ponencias en lnea: arbitradas y publicadas en Moodle con foros para su discusin.
907
Conferencias con invitados especiales: mediante videoconferencia va Web con diversos mecanismos de
interaccin, que permiten la participacin activa de los espectadores.
III Concurso de Edublogs: muestra de espacios educativos en lnea desarrollados con esta interesante
herramienta.
Entrevistas con expertos y especialistas de reconocida trayectoria en el rea, en formato de audio o
video y publicados en la web con libre acceso.
Muestra de recursos educativos abiertos generados por docentes para sus actividades de enseanza
Talleres cortos sobre herramientas especcas, sin costo alguno, facilitados por docentes y especialistas
de toda Latinoamrica.
Lneas temticas
Tecnologas sociales para la educacin
Tecnologa y desarrollo profesional
Generacin de Conocimiento y Nuevos Entornos de Aprendizaje
Las redes sociales y su papel en la educacin actual
Movilidad y educacin
Entornos personales de aprendizaje
Evaluacin en entornos virtuales de aprendizaje
Nuevos paradigmas en la educacin a distancia
Recursos educativos abiertos
Educacin y software libre
Fechas importantes:
Actividades pre-Congreso
Recepcin de ePonencias: del 01/05 al 15/06/2011
Evaluacin de ePonencias recibidas: del 16/06 al 16/07/2011
Publicacin de ePonencias aceptadas: 01/08/2011
Recepcin de propuestas micro-talleres: del 01/05/2011 al 16/07/2011
Inscripcin Muestra REA 2011 : del 15/05/2011 al 15/07/2011
Muestra y Evaluacin REA 2011 : del 15/07/2011al 15/09/2011
Actividades del Congreso
Desarrollo del evento: del viernes 07/10 al viernes 14/10/2011
908
Premiacin y entrega de certicados Muestra REA : 14/10/2011
Mayor informacin y detalles: [7]http://redcled.org/moodle/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.redcled.org/
2. http://redcled.org/moodle/
3. http://www.redcled.org/repositorio
4. http://erevistas.saber.ula.ve/
5. http://puentesalmundo.net/
6. http://www.cognicion.net/
7. http://redcled.org/moodle/
Cristian (2011-05-09 12:13:01)
Hola! Soy profesor de universidad y de un [1]master online sobre las TIC en la educacin. Intentar ir al congreso,
que creo que puede ser interesante no? aunque no se si podr.. :S
1. http://www.iberestudios.com/cursos/masters/
Se larga la 2da edicin del concurso Conectar Igualdad! (2011-05-09 20:46)
[1]
Hoy lunes 9 de mayo se lanz [2]la segunda edicin del Concurso Conectar Igualdad, propuestas para el aula,
y se entregaron los [3]premios a los docentes y desarrolladores ganadores de la primera edicin.
Una invitacin a participar de esta iniciativa con propuestas innovadoras para las aulas del modelo 1 a 1:
una computadora por alumno.
El Concurso Conectar Igualdad es un reconocimiento a la creatividad, la innovacin y el compromiso con el
modelo 1 a 1 de la comunidad educativa.
El acto tuvo lugar en el Saln Leopoldo Marechal (Saln Blanco) del Ministerio de Educacin de la Nacin,
Pizzurno 935, C. A. de Buenos Aires, a las 16 horas, y cont con la presencia del ministro de Educacin,
profesor Alberto Sileoni.
[4]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.gob.ar/
2. http://www.conectarigualdad.gob.ar/noticias/todas-las-noticias/
mas-de-200-proyectos-participaron-de-los-concursos-de-conectar-igualdad/
3. http://portal.educ.ar/noticias/actualidad-educar/finalistas-del-concurso-conect.php
4. http://www.docentesinnovadores.net/
Programa Conectar Igualdad: Primer Congreso Internacional de Inclusin Digital Ed-
ucativa. (2011-05-13 20:19)
Comparto info sobre el Primer Congreso Internacional de Inclusin Digital Educativa - Programa Conectar
Igualdad que se realizar en Buenos Aires durante el mes de Septiembre.
909
[1]I circular inclusin digital [EMBED]
View more [2]documents from [3]Gabi Spadoni.
Me enter por Silvana Di Benedetto en Grupo I, II y III Tutores Programa Conectar Igualdad.
1. http://www.slideshare.net/gmsrosario/i-circular-inclusindigital
2. http://www.slideshare.net/
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario
Reunirnos a pensar la educacin Hoy, es mucho ms que aprender sobre tecnologa
educativa. (2011-05-15 23:02)
Hoy comparto la [1]ponencia que brindara Pablo Bongiovani en el[2] 1er Congreso sobre Educacin y TIC
2011 La escuel@ del Futuro.
Sinopsis: La ponencia aborda la necesidad de volver a las fuentes, de revisar los proyectos educativos y
focalizarnos en lo que realmente hay que focalizar: La propuesta educativa. Fundamentos, objetivos, metas,
todo lo que nunca revisamos, aquello que generalmente est cerrado en un proyecto educativo, hoy ms que
nunca debe estar abierto, ser modicable, mutable, remixable. Reunirnos a pensar la Educacin hoy es
mucho ms que aprender sobre tecnologa educativa, o pensar en redes sociales, en realidad aumentada, en
tecnologas mviles, en conectividad. Todo eso es el primer paso, y quien da el primer paso tiene la mitad
del camino, pero en el segundo momento, o el segundo paso nos vamos a tener que preguntar por qu, para
qu, cmo.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/lwgnkh0ptBg
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.youtube.com/watch?v=lwgnkh0ptBg&feature=player_embedded
2. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
3. http://www.youtube.com/embed/lwgnkh0ptBg
De la escuela de ayer a la escuela del maana. (2011-05-16 17:29)
. Hoy comparto el artculo De la escuela de ayer a la escuela del maana a cargo de Domingo Mndez
Lpez, publicado en el [1] Boletn del Centro de conocimiento (mes de mayo).
Palabras clave: Digital - Cultura - Internet - Futuro - Escuela - Sociedad - Educar - Modelos Pedaggicos -
Roles - Alfabetizacin - Metodologa - Siglo XXI.
[2]De la escuela de ayer a la escuela de maana.
IFRAME: [3]http://www.scribd.com/embeds/55142680/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-xo7v4btbtwgtlwiytfm
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tendenciaseducativas.es/
2. http://es.scribd.com/doc/55142680/De-la-escuela-de-ayer-a-la-escuela-de-manana
910
3.
http://www.scribd.com/embeds/55142680/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-xo7v4btbtwgtlwiytfm
4. javascript:print()
Carme (2011-05-18 12:37:55)
Hola! Gracias por compartir. Es muy interesante. Se lo pasar a mis alumnos de unos [1]cursos de formacin a ver
que opinan ;)
1. http://www.iberestudios.com/
Anonymous (2011-06-07 12:44:32)
Yo considero que todos hemos de evolucionar, lo hacen los jvenes a una velocidad de espanto, por lo tanto, los de otra
quinta como nosotros, tenemos que espabilar para ofrecer una educacin ms fructfera en los tiempos que corren. Yo
me he estado interesando en los diferentes mtodos utilizados, pero mirando blogs me he dado cuenta que el primero
que ha de mejorar su tcnica es el profesor. Por lo que decid cambiar mis herramientas. Vi un cuaderno digital hecho
especialmente para profesores. Aqu os dejo el link por si os interesa:http://www.facebook.com/pages/eCuaderno-
Additio/20170310652 7587
Cada vez estoy disfrutando ms impartiendo educacin a travs de estos nuevos mtodos.
De ponencias en congresos virtuales: Proyectos colaborativos on line. (2011-05-17 20:06)
Hoy comparto la ponencia de [1]Mayte Esponda titulada [2]Proyectos Colaborativos On line que fuera
brindada en el marco del [3]1er Congreso Virtual sobre Educacin y TIC 2011 La escuel@ del Futuro.
Tpicos abordados:
Qu es un Proyecto Colaborativo?
Por qu aprender a travs de Proyectos Colaborativos?
Dnde, cmo y cuando se aprende?
Nuevo rol del docente
Ejemplos.
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/CvV5U13ik
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ionaformacionvirtual.ning.com/profile/MayteEsponda
2. http://www.youtube.com/watch?v=CvVfl5U13ik&feature=player_embedded
3. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
4. http://www.youtube.com/embed/CvVfl5U13ik
5. javascript:print()
911
La generacin multimedia: el rol de los medios en la educacin (2011-05-18 19:05)
[1]
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://4.bp.blogspot.com/-q_ILv9lFxs8/TdRCTGG0GpI/AAAAAAAADI0/iy9nfahv1nY/s1600/periodismo+digital.jpg
2. javascript:print()
912
Se viene el proyecto: Luz, cmara, participacin! (2011-05-19 12:20)
[1]
Se lanza la edicin 2011 de Luz, cmara. participacin! Cine y Construccin de Ciudadana, un proyecto
colaborativo de EducaRed que se realiza por tercer ao consecutivo en el marco de la colaboracin entre
Fundacin Evolucin y Fundacin Telefnica.
Destinado a docentes y alumnos de escuelas de nivel secundario de gestin estatal y privada de todo el pas,
la edicin 2011 del proyecto se propone abordar el anlisis y la produccin de propuestas audiovisuales con el
objetivo de trabajar conceptos claves de formacin ciudadana y derechos humanos, e incentivar el desarrollo
del pensamiento crtico y la creatividad en los participantes.
Inscripcin abierta del 6 al 30 de mayo de 2011
Inicio de la propuesta: 1 de junio de 2011
Para ms informacin e inscripciones dirigirse a la Web del proyecto:
[2]http://www.educared.org/global/luz-camara-participacion
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educared.org/global/luz-camara-participacion
2. http://www.educared.org/global/luz-camara-participacion
3. javascript:print()
Tecnovedades: VII Foro Latinoamericano de Educacin. (2011-05-20 17:30)
[1]
Bajo el lema 'TIC y Educacin: experiencias y aplicaciones en el aula, enmarcar la presentacin del
documento [2]Aprender y ensear en la cultura digital, elaborado por [3]Ins Dussel. Organiza la Fundacin
Santillana.
Los encuentros tendrn lugar los das lunes 30, martes 31 de mayo y mircoles 1. de junio de 2011 a las
18:30, en la sede de la Fundacin Santillana, Av. Leandro N. Alem 720 - Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
913
Conrmar asistencia al telfono (011) 4119 5000 (int. 2065), o al e-mail [4]vdinitz@santillana.com.ar
Si te interesa conocer el programa y otros detalles del evento, hace clic [5]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article8863
2. http://es.scribd.com/doc/55915017/InesDussel-Aprender-y-ensenar-en-la-cultura-digital
3. http://educacion.flacso.org.ar/curriculums/ines-dussel
4. mailto:vdinitz@santillana.com.ar
5. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article8863
Las TIC, un puente entre la escuela y la vida. (2011-05-21 10:49)
Hoy comparto la disertacin de [1]Rosana Mori que se desarrollara en el marco del[2] 1er Congreso Virtual
sobre Educacin y TIC.
Destaco la relevancia que adjudicada a las TIC para generar mejores adaptaciones curriculares que contemplen
la singularidad de cada estudiante con NEE y permitan potenciar los aprendizajes logrados tanto como la
insercin social.
Sinopsis:
La disertacin muestra una investigacin realizada en una Escuela Especial de la ciudad de Ceres (Sta. Fe)
con el n de demostrar si el uso de las TIC en nios con NEE favorece su aprendizaje y su inclusin en la
sociedad.
Este proyecto que comenz en el ao 2010, contina an, y se ha incorporado una Escuela Especial de Santa
Fe (Capital) con el n de multiplicar las experiencias obtenidas, capacitar mediante talleres a los docentes
y generar nuevas propuestas pedaggicas. Esta propuesta ha sido premiada en el Congreso SANTA FE
INCLUYE: Calidad e innovacin en Educacin, el pasado noviembre 2010.
Se evala software especco para nios con NEE, generados por la autora del proyecto y de universidades
de Chile y Espaa.
El proyecto es importante teniendo en cuenta la incorporacin de las Escuelas Especiales al Programa Conec-
tar Igualdad y la necesidad de formacin especca en los docentes de este mbito.
Conoc la propuesta mirando el video de la disertacin.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/4w0yrij7zH4
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es-la.facebook.com/people/Rosana-Mori/1153983806
2. http://ionaformacionvirtual.ning.com/
3. http://www.youtube.com/embed/4w0yrij7zH4
Las TIC y Yo. (2011-05-25 10:20)
Desde mi lista de blogs con recursos TIC del [1]Blog Las TIC en la Educacin, leo el sugerente ttulo
[2]Las TIC y t: te atreves con el si. Encuentro all adems de interesantes palabras de introduccin, una
914
presentacin que moviliza e invita a desmiticar el acercamiento de los docentes hacia la cultura juvenil. Te
sums al SI?
[3]Las TIC y yo
IFRAME: [4]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/7865945
View more [5]presentations from [6]Silviagongo
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/
2. http://villaves56.blogspot.com/2011/05/las-tic-y-tu-te-atreves-con-el-si.html
3. http://www.slideshare.net/Silviagongo/las-tic-y-yo
4. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7865945
5. http://www.slideshare.net/
6. http://www.slideshare.net/Silviagongo
7. javascript:print()
Anonymous (2011-05-25 11:24:53)
Hola! Muy interesante! Soy profesor de un [1]master online sobre las tic en la educacin. Cada vez estas tecnologias
tienen mas importancia en nuestras vidas, por lo que creo que es imprescindible educarse con la nalidad de integrarlas
en nuestra sociedad. las ventajas que nos aportan son realmente muchas :)
1. http://www.iberestudios.com/cursos/masters/
lvaro (2011-05-27 08:15:54)
Hola! Estoy de acuerdo con la persona que ha comentado arriba. De hecho yo soy profesor de unos [1]cursos a distancia
sobre las tic. Pero aun as tb creo que si a alguien le interesa de verdad este punto, se mueve por el mismo, investiga,
prueba, lee... puede llegar a aprender mucho sobre las tic.
1. http://www.iberestudios.com/cursos/cursos/
Capacitacin Virtual: Curso Bsico Conectar Igualdad. Abierta la inscripcin a la 6ta
cohorte. (2011-05-30 13:15)
[1]
El Programa de Formacin en Educacin Digital, Conectar Igualdad, est inscribiendo para la sexta cohorte
del Curso Bsico Virtual Aproximndonos al mundo digital en un modelo 1 a 1 que iniciar
en pocos das ms.
Este curso es GRATUITO y est considerado de inters educativo nacional mediante la resolucin 101/11
de la Secretara de Educacin del Ministerio de Educacin de la nacin.
Si no recuerdan detalles de esta propuesta de capacitacin, pueden volver a visitar el sitio web, donde
encontrarn una explicacin preliminar.
915
Tambin puede descargar el documento de lectura llamado Inicial con un panorama de la relacin entre
educacin y TIC, por si tiene ganas de ir leyendo.
Informacin sobre el curso Bsico: [2]CLIC AQUI
Descargar el documento Inicial: [3]CLIC AQUI
[4]
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.educativa.org/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=8
2. http://www.conectarigualdad.educativa.org/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=8
3. http://www.conectarigualdad.educativa.org/sitio/upload/INICIAL_documento_de_lectura.pdf
4. http://www.conectarigualdad.educativa.org/noticias/upload/img/netconaula.png
5. javascript:print()
5.6 June
De materiales en torno a la calidad de la educacin virtual. (2011-06-02 09:16)
Hoy comparto el nuevo libro de Virtual Educa titulado: El aseguramiento de la calidad de la educacin
virtual, por Claudio Rama y Julio Domnguez. En pdf, 409 pginas.
[1]Libro: La calidad de la educacin virtual - virtual educa. Editores: Claudio Rama - Julio
Domnguez Granda
IFRAME: [2]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/8163202
View more [3]documents from [4]Charito Puertas
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/charojph/
libro-la-calidad-de-la-educacin-virtual-virtual-educa-editores-claudio-rama-julio-domnguez-granda
2. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/8163202
3. http://www.slideshare.net/
4. http://www.slideshare.net/charojph
Propuestas de formacin en entornos virtuales. (2011-06-03 08:54)
[1]
916
CURSOS Y DIPLOMAS DE JUNIO
7 de junio
El tutor y los PLEs
CAPACITACION DE TUTORES PARA EL ENTORNO VIRTUAL.
Cuatro semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
Desarrolla las competencias bsicas que debe poseer un tutor de e-learning en la era del conectivismo. Utiliza
herramienta 2.0, redes sociales y video conferencias.
Mayor Informacin [2]aqu
7 de junio
Deseas ser tutor en MOODLE?
TUTORIA EN MOODLE CREACIN DE AULAS GESTIN DE CURSOS.
Cinco semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
En esta propuesta terico-prctica, presentamos las herramientas tutoriales propias de Moodle y sus diferentes
usos segn destinatarios y objetivos formativos.
Mayor Informacin [3]aqu
9 de junio
Todo el potencial de Moodle para evaluar!
CREACIN Y GESTIN DE EVALUACIONES PARA MOODLE CON RECURSOS
OPEN SOURCE
Cinco semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
Prepara para dominar el diseo de evaluaciones y auto-evaluaciones del aprendizaje en Moodle e instalar,
congurar y utilizar herramientas open source para el diseo de evaluaciones como Exe, JClic, Cmaps, etc.
Mayor Informacin [4]aqu
14 de junio
Qu plataforma elegir? Por qu?
ENTORNO TECNOLGICO DEL E-LEARNING.
Cuatro semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
Los aspectos tecnolgicos esenciales para implantar e-learning en cualquier organizacin. Incluye dos talleres:
uno sobre plataforma e-ducativa (propietaria) y otro sobre Moodle (Open source).
Mayor Informacin [5]aqu
14 de junio
Novedad: TWITTER Y FACEBOOK USOS PEDAGGICOS.
Tres semanas. Certicado por Net-Learning
917
Qu es facebook? Qu es twitter?Cmo y para qu utilizarlos con nes educativos? Estas son algunas
de las preguntas que los docentes suelen hacerse y a las que el curso da respuesta.
Mayor Informacin [6]aqu
22 de junio
Una nueva edicin!
DIPLOMADO UNIVERSITARIO EN DISEO DIDCTICO INSTRUCCIONAL PARA
E-LEARNING
Duracin tres meses y medio (150 horas). Certicado por la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos
Aires
Tiene la nalidad de formar diseadores instruccionales desde diversas perspectivas didctico-tecnolgicas,
para adecuarse a los requerimientos actuales de la formacin virtual. Pone acento en las mejores prcticas
en cuanto al diseo de cursos en lnea.
Mayor Informacin [7]aqu
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseeupuseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT03
3. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseeupuseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0y
4. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseeupuseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0z
5. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseeupuseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT05
6. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseeupuseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0xNg==
7. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseeupuseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2RpcGxvbWFzLnBocD9lPTM=
8. javascript:print()
Qu hay adentro de las netbooks? (2011-06-08 14:40)
Clic en la imagen para verla ampliada.
918
[1]
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://farm3.static.flickr.com/2684/5803698043_0c4c186bbc_o.jpg
2. javascript:print()
Innovacin con TIC: Experiencias Educativas en las Aulas del Siglo XXI. (2011-06-09 19:31)
Hoy comparto el material digital [1]Experiencias Educativas en las Aulas del Siglo XXI, publicado por
[2]Fundacin Telefnica.
[3]Experiencias Fundacin Telefnica.
IFRAME: [4]http://www.scribd.com/embeds/57485054/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-igpukyf2cbikq9gmp23
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fundacion.telefonica.com/es//debateyconocimiento/media/publicaciones/Experiencias._._._.pdf
2. http://www.fundacion.telefonica.com/es/debateyconocimiento/publicaciones/index.htm
3. http://es.scribd.com/doc/57485054/Experiencias-Fundacion-Telefonica
4.
http://www.scribd.com/embeds/57485054/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-igpukyf2cbikq9gmp23
5. javascript:print()
919
Lo que veo: una convocatoria para presentar cortometrajes. (2011-06-14 21:36)
[1]
El Festival Latinoamericano de Cine Infantil y Juvenil LO QUE VEOen su cuarta edicin, convoca a nias,
nios y jvenes latinoamericanos entre 6 y 17 aos de edad, a participar en el tema LO QUE VEO; ya sea
de forma individual o en equipos de 3 integrantes como mximo.
Podrn concursar en el Festival todos aquellos cortometrajes originales, de autores latinoamericanos
que cumplan con los requisitos, trminos y condiciones establecidos en las Bases del Festival Latinoamericano
de Cine Infantil y Juvenil.
Ms info, [2]clic aqu.
Me enter del festival por [3]Marisa Conde.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
920
1. http://www.loqueveo.org/
2. http://www.loqueveo.org/web2011/convocatoria.php
3. http://www.facebook.com/home.php#%21/marisacon
4. javascript:print()
XCE (2011-06-16 07:03:19)
Hola, soy el administrador de http://artxce.blogspot.com/ y quera proponerte de hacer publicidad mutua de nuestros
blogs.
Saludos
Convocatoria al Curso: Proyectos Colaborativos en Red. (2011-06-16 20:28)
Hoy comparto Convocatoria al Curso: Proyectos Colaborativos en Red.
Est abierta la convocatoria al curso en lneaProyectos Colaborativos en Red para formadores de
futuros docentes de las Amricas, es decir, a profesores de Institutos de Formacin Docente e
Institutos y Universidades Pedaggicas de las Amricas.
[1] Objetivo principal: Fortalecer la utilizacin pedaggica de las TIC
a travs de proyectos colaborativos interinstitucionales.
Lugar: [2]http://capacitacion.fundacionevolucion.org.ar (Campus Virtual de Fundacin Evolucin).
Duracin: 12 semanas.
Informes: [3]cursos.oea.fe@fundacionevolucion.org.ar
Inscripcin abierta en: [4]https://eventioz.com/events/curso-proyectos-colaborativos-en- red (Del 1 de
junio al 15 de julio de 2011).
Certicacin conjunta de la Organizacin de los Estados Americanos y Fundacin Evolucin.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/_4_LzMXeLZCE/TJunQXjfJQI/AAAAAAAABd0/sTaxHIEtAOg/s1600/aprendizaje+colaborativo.
jpg
2. http://capacitacion.fundacionevolucion.org.ar/
3. http://ar.mc1614.mail.yahoo.com/mc/compose?to=cursos.oea.fe@fundacionevolucion.org.ar
4. https://eventioz.com/events/curso-proyectos-colaborativos-en-red
5. javascript:print()
921
Cuidate! Manual Interactivo de Educacin Vial. (2011-06-17 20:37)
Hoy comparto un proyecto recientemente creado para la Direccin de Vialidad de la Provincia del Chaco.
Un manual interactivo de educacin y seguridad vial, que explica visual y de modo entretenido todo el
contenido de la Ley de Trnsito y ordenanzas provinciales.
[1]
Nombre del Proyecto:
Cuidate! Manual Interactivo de Educacin Vial.
Cliente: Direccin de Vialidad del Provincia del Chaco.
Se puede ver en: [2]www.vialidad.chaco.gov.ar/lww
Tiempo de desarrollo: 3 meses.
Reconocimientos
El manual interactivo Cuidate! (de educacin vial, realizado para la Direccin de Vialidad de
la provincia del Chaco) fue incluido en la biblioteca virtual de la Red Innovemos, coordinada
por la Ocina Regional de Educacin de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe.
[3]http://www.redinnovemos.org/content/view/1251/42/lang,sp/
Asimismo, en EducaRed, iniciativa de difusin de nuevas tecnologas de aprendizaje, (impulsado
por laFundacin Telefnica). [4]http://www.educared.org/global/profesores-innovadores/mexico/
webs/webs.asp
Fue incluido en el portal @prender, del Gobierno de la provincia de Entre Ros
[5]http://www.aprender.entrerios.edu.ar/recursos/recurso.php?id= 329
Fue incluido en el portal Relpe (Red Latinoamericana de portales Educativos).
[6]http://www.relpe.org/ultimasnoticias/manual-interactivo-de-ed ucacion-y-seguridad-vial/
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQHAaw1OCtO2n4bPFDJO73A2DkKnz5wkjbYUggrPBKPvkmvt1Sr9g
2. http://www.vialidad.chaco.gov.ar/lww
922
3. http://www.redinnovemos.org/content/view/1251/42/lang,sp/
4. http://www.educared.org/global/profesores-innovadores/mexico/webs/webs.asp
5. http://www.aprender.entrerios.edu.ar/recursos/recurso.php?id=329
6. http://www.relpe.org/ultimasnoticias/manual-interactivo-de-educacion-y-seguridad-vial/
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Proyecto colaborativo Las Voces de los Jvenes. (2011-06-18 15:52)
[1]Descripcin y form. inscripcin proyecto Las voces de los Jvenes 2011- 2012
IFRAME: [2]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/8332815
View more [3]documents from [4]Gabi Spadoni
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1.
http://www.slideshare.net/gmsrosario/descripcin-y-form-inscripcin-proyecto-las-voces-de-los-jvenes-2011-2012
2. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/8332815
3. http://www.slideshare.net/
4. http://www.slideshare.net/gmsrosario
Europeana: la biblioteca digital de Europa. (2011-06-20 11:11)
[1]
Europeana [2]http://www.europeana.eu es un proyecto impulsado por la Comisin Europea que naci en
2008 con el objetivo de hacer accesible al pblico el patrimonio cultural y cientco europeo. Para ello se
cre una biblioteca digital europea con materiales y recursos provenientes de mil quinientas instituciones
europeas (bibliotecas, museos, archivos, institutos, etc.).
Europeana promueve el encuentro y las oportunidades en un espacio multilinge, en el que los usuarios
pueden captar, compartir e inspirarse por la rica diversidad del patrimonio cultural y cientco europeo.
En la actualidad se han incorporado a esta biblioteca digital ms de 15 millones de items de:
- Imgenes: pinturas, dibujos, mapas, fotos y objetos de museos.
- Textos: libros, peridicos, cartas, diarios y papeles de archivo.
- Sonidos: msica y palabra hablada en cilindros, cintas, discos y emisiones
de radio.
- Vdeos: pelculas, telediarios y programas de TV.
El proyecto tom impulso a partir de la experencia de The European Library
[http://search.theeuropeanlibrary.org], un servicio de la Conferencia de Bibliotecas Nacionales de Europa
(CENL [3]http://web3.nlib.ee/cenl y la supervisin del mismo est a cargo de la Europeana Foundation
[http://www.europeana-libraries.eu/web/europeana-foundation/introd uction]. La
sede de Europeana est en la Biblioteca Nacional de los Pases Bajos, la Koninklijke Bibliotheek
l[4]http://www.kb.nl
923
Fuente: [5]http://cent.uji.es/octeto/node/2375
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.europeana.eu/portal/images/think_culture_logo_top_3.jpg
2. http://www.europeana.eu/
3. http://web3.nlib.ee/cenl
4. http://www.kb.nl/
5. http://cent.uji.es/octeto/node/2375
Proyectos colaborativos en Red: abierta la inscripcin al curso en lnea. (2011-06-21 17:58)
[1]https://eventioz.com/events/curso-proyectos-colaborativos-en- red
924
Ms informacin en: [2]cursos.oea.fe@fundacionevolucion.org.ar
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. https://eventioz.com/events/curso-proyectos-colaborativos-en-red
2. mailto:cursos.oea.fe@fundacionevolucion.org.ar
3. javascript:print()
De concursos para la proteccin del medio ambiente: Tu huella climtica.
(2011-06-22 21:07)
Hoy comparto info sobre el Concurso de Fotografa y / o video Tu huella climtica. Clic en la
imagen para ver ampliada. Ms info [1]www.tuhuellaclimatica.com.ar
[2]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tuhuellaclimatica.com.ar/
2. http://www.tuhuellaclimatica.com.ar/flyer_foto_video.html
925
Novedades con TIC en Revistas Educativas. (2011-06-29 20:18)
[1]
Hoy comparto los ltimos fascculos de Novedades con TIC publicados en la [2]Revista Novedades Educativas.
Luego de hacer clic en los enlaces, tendrn acceso a la descarga de los contenidos de la publicacin.
Fascculo 7 :[3]http://goo.gl/njgy0
Fascculo 8: [4]http://goo.gl/XSSC4
Fascculo 9: [5]http://goo.gl/HqgCm
Me enter por Mara Ximena Garca Tellera
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/84/21319.jpg
2. http://www.noveduc.com/
3. http://goo.gl/njgy0
4. http://goo.gl/XSSC4
5. http://goo.gl/HqgCm
Tecnovedades en educacin a distancia. (2011-06-30 16:19)
[1]
DIPLOMA DE POSGRADO EN PRODUCCIN DE MATERIALES PARA EAD
926
Este diploma ofrece una capacitacin para la adquisicin de nuevas competencias relacionadas con la edu-
cacin a distancia y las nuevas tecnologas, particularmente en lo relativo a la produccin de materiales para
propuestas en esta modalidad. Est dirigido a profesionales interesados en desempearse en el rea y que
posean como mximo un ttulo terciario.
Para ms informacin, ingrese a este [2]link o escriba a alguna de estas direcciones: [3]uds-
apad@salvador.edu.ar /[4]silvana.cataldo@salvador.edu.ar
TALLERES A DISTANCIA
Est abierta la inscripcin a los siguientes Talleres a distancia: [5]Historieta argentina: su historia y su
poder como herramienta de transmisin de ideas e [6]Historia psicolgica del cine de horror. La cursada
comienza el 8 de agosto y naliza el 30 de noviembre. Para ms informacin: tallered-usal@salvador.edu.ar
Informes e inscripcin
uds-apad@salvador.edu.ar
uds-pad@salvador.edu.ar
www.salvador.edu.ar/sitio/ead
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.salvador.edu.ar/cops/images/stories/usal_header_pad.jpg
2. http://www.salvador.edu.ar/vrid/ead/diploead.htm
3. mailto:uds-apad@salvador.edu.ar
4. mailto:silvana.cataldo@salvador.edu.ar
5. http://www.salvador.edu.ar/vrid/ead/historieta.htm
6. http://www.salvador.edu.ar/vrid/ead/cinehorror.htm
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5.7 July
(2011-07-03 21:22)
[1]Imprimir
1. javascript:print()
Zoom noticias de la mano del Portal 12ntes. (2011-07-03 21:36)
[1][zoom.png]
El [2]Portal 12ntes presenta su nuevo proyecto:
[3]ZOOM NOTICIAS es un portal de noticias de actualidad con una bajada
apropiada para los alumnos y para que los docentes puedan trabajarlas
en sus aulas. No cuentan solamente la noticia, sino que traducen cada
una de sus partes para que cuando se hable de "Entr en erupcin un
927
volcn", los alumnos puedan comprender en primer trmino qu significa
que "entr en erupcin" y qu es un volcn para que luego puedan sacar
sus propias conclusiones acerca del efecto que esto puede causar.
En ZOOM NOTICIAS puede encontrarse un espacio para comentar cada una
de las notas, as como tambin est abierta la posibilidad a que un
docente, grupo de alumnos o colegio pueda ser "corresponsal directo"
del peridico.
Actualmente ya est disponible el sitio en
[4]http://www.zoomnoticias.com.ar/ y este es de caracter
"experimental" hasta luego de finalizado el periodo vacaciones.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.12ntes.com/
2. http://www.12ntes.com/
3. http://www.zoomnoticias.com.ar/
4. http://www.zoomnoticias.com.ar/
5. javascript:print()
juditramos.pen (2011-07-04 12:25:33)
Hola es sitio me gusta mucho por la calidad del contenido que tiene, ademas es muy completa y la informacin que
nos brindan es muy interesante se los agradezco mucho, saludos amigos.
[1]Apartamentos El Vendrell
1. http://www.jedian.es/apartamentos/apartamentos-el-vendrell/
Elena (2011-07-08 08:06:39)
Me parece una muy buena idea este portal que contis. Le he hechado un vistazo y la verdad es que me parece muy
interesante. Es importante que los estudiantes trabajen con material de actualidad.
Soy profesora en un colegio y tambin doy clases en unos [1]cursos online sobre las TIC en la educacin, asi que te
agradezco mucho lo que me acabas de descubrir :)
1. http://www.iberestudios.com/cursos/cursos/
928
Wiki Cuestiones Tcnicas para egresados del Curso Bsico Conectar Igualdad.
(2011-07-06 20:48)
[1]
Uno de los espacios creados para egresados del Curso Bsico [2]Programa Conectar Igualdad es la Wiki de
las consultas tcnicas.
La propuesta es unirse como participante y ayudar a editar para construir juntos las respuestas a inquietudes
y dicultades en el uso de las net que han sido entregadas a las escuelas en el marco del programa. La
direccin de la wiki es [3]
https://conectarigualdad.wikispaces.com/CuestionesTecnicas
Los pasos para comenzar a editar en la [4]wiki son los siguientes:
Crear una cuenta en [5]www.wikispaces.com
Enviar un mensaje a los administradores (Elvio y Alex) para que acepten tu pedido de Membresa.
Luego de que te acepten pods iniciar sesin para sumarte en este proyecto y as contribuir a la
construccin colaborativa del conocimiento.
Las respuestas al momento estn clasicadas en las siguientes categoras:
1) Red interna y servidor.
2) Las netbooks.
3) Software que traen las netbooks.
4) Herramientas de implementacin.
5) Tus cuestiones de implementacin.
6) Manuales - guas y tutoriales.
Sos egresado del curso bsico conectar igualdad? Quers convertirte en protagonista en la resolucin de los
desafos de ndole tcnica con las que todas y todos nos vamos a encontrar en nuestra prctica docente al
usar las net que recibimos a travs del Programa Conectar Igualdad? El equipo de trabajo del Programa
Conectar Igualdad estar sumamente agradecido por tu colaboracin en la construccin colaborativa del
conocimiento!!!
Sumate!!!
Relacionado: [6]tutorial wikispaces.
929
Observaciones: Al momento los egresados habilitados a participar son los que pertenecen a la primera,
segunda y tercera cohorte. A la brevedad sern invitadas las dems.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. https://conectarigualdad.wikispaces.com/CuestionesTecnicas
2. http://www.google.com.ar/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CCIQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.conectarigualdad.gob.
ar%2F&ei=DvEUTuTfCMKJsALf3NzUDw&usg=AFQjCNHLIUKaA-4YwPvsj96WH9BOte2DOA
3. https://conectarigualdad.wikispaces.com/CuestionesTecnicas
4. http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg
5. http://www.wikispaces.com/
6. http://www.slideshare.net/aula21/wikispaces-para-docentes-presentation?type=powerpoint
Aulas virtuales para egresados del Programa Conectar Igualdad. (2011-07-08 21:28)
Este mircoles le comentaba sobre la posibilidad de contribuir al desarrollo de la [1]wiki de cuestiones tcnicas
- plataforma de egresados, [2]Programa Conectar Igualdad.
Hoy comparto las nuevas oportunidades de colaboracin y aprendizaje permanente que se generan a partir de
la apertura del aula de egresados del Curso Bsico Conectar Igualdad. Estas propuestas de participacin se
desarrollan en foros culminada la participacin en el curso bsico. El equipo de gestin invita va correo
electrnico a visitar este nuevo espacio de acuerdo a la cohorte en que se haya recibido la capacitacin. Se
presentan distintas aulas: de intercambios, arte y comunicacin, ciencias exactas, ciencias naturales, ciencias
sociales, educacin especial.
Una propuesta que nos permite continuar conectados, intercambiar recursos y experiencias, seguir en-
riquecindonos y potenciando los recorridos luego de nalizada la capacitacin bsica al propio ritmo y aten-
diendo las necesidades e intereses personales tanto como respecto a la especicidad del campo de conocimiento
para la inclusin de las TIC en la prctica docente. Es gratis, no es un curso.
Para aprovechar y no sentirnos solos en este desafo que nos toca vivir a los docentes del siglo XXI!!!
[3]Acerca de... egresados
IFRAME: [4]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/8059735
View more [5]presentations from [6]sileche
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/2011/07/wiki-cuestiones-tecnicas-para-egresados.html
2. http://www.conectarigualdad.gob.ar/
3. http://www.slideshare.net/sileche/acerca-de-egresados
4. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/8059735
5. http://www.slideshare.net/
6. http://www.slideshare.net/sileche
7. javascript:print()
Tecnovedades: II Congreso #CLED2011. (2011-07-10 18:57)
Hoy comparto info referida al II Congreso Virtual auspiciado por Red CLED.
930
IFRAME: [1]http://www.youtube.com/embed/ol5mKqIkAK4
[2]II Congreso REDCLED2011
IFRAME: [3]http://www.scribd.com/embeds/59745760/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-123d39cd5whiuone3nzk
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.youtube.com/embed/ol5mKqIkAK4
2. http://es.scribd.com/doc/59745760/II-Congreso-REDCLED2011
3.
http://www.scribd.com/embeds/59745760/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-123d39cd5whiuone3nzk
4. javascript:print()
Webinario de la Web 2.0 a la Web 3.0 (2011-07-11 18:10)
[1]
[2]
Hoy comparto info referida al Webinario gratuito organizado por la [3]Facultad Regional de Buenos Aires
(UTN) titulado [4]De la Web 2.0 a la Web 3.0 que se realizar el jueves 14 de julio a las 19.30 hs.
Temas:
Evolucin de la Web 2.0 y su estado actual.
Nuevos usos y aplicaciones.
Modalidad: seminario web sincrnico videoconferencia.
Ms info, clic en la imagen.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/webinarios.html
2. http://3.bp.blogspot.com/-BdnQzsvS3hU/Thtj3UAo1wI/AAAAAAAADLY/17mIft31P2I/s1600/webinario.jpg
3. http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/
4. http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/webinarios/351-webinario-gratuito-web20-web30.html
931
Trayecto de Formacin Docente: Enfoque de Aprendizaje por Proyectos.
(2011-07-12 09:38)
[1]
Inscripcin en [2]http://www.fundacionevolucion.org.ar/pro yectos/proyecto/index.php?id ciclo=111 &id
pais=9
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://2.bp.blogspot.com/-RdoOzcBRszk/ThuKQdKyH4I/AAAAAAAADLg/Apw93JP3588/s1600/E-card-Julio-1c.jpg
2. http://www.fundacionevolucion.org.ar/proyectos/proyecto/index.php?id_ciclo=111&id_pais=9
3. javascript:print()
Educar Motivar (2011-07-12 23:16:22)
Para mi las TIC son una gran herramienta de aprendizaje, sobre todo para las matemticas, en la red hay una gran
variedad de estas aplicaciones o-line y online donde puedes mejorar y desarrollar tus conocimientos en varias reas.
Les recomiendo estas web que son excelentes...muy muy recomendados:
http://www.aulaclic.es/index.html - Todo lo relacionado a cursos omtica, diseo grco y sistemas operativos.
http://educarymotivar.blogspot.com/ - Todo lo relacionado a software educativo y juegos adictivos.
http://clic.xtec.cat/es/jclic/ - Software Jclic con actividades para la enseanza de todas reas (Primaria y secundaria).
Saludos y xitos
Propuestas de formacin en lnea para la inclusin digital. (2011-07-13 10:31)
Hoy comparto nuevas propuestas de formacin para una inclusin digital de la mano de:
932
[1]
DISEO Y GESTIN DE WEBQUESTS
Inicio: 10 de agosto
Duracin: 3 semanas
Mayor informacin [2]aqu
GOOGLE PARA DOCENTES 2.0
Inicio: 30 de agosto
Duracin: 3 semanas
Mayor informacin [3]aqu
ELABORANDO MAPAS CONCEPTUALES Y MENTALES. LNEAS DE TIEMPO, HIS-
TORIETAS Y COMUNICACIONES MULTIMEDIA
Inicio: 21 de setiembre
Duracin: 3 semanas
Mayor informacin [4]aqu
SECOND LIFE- ENTORNOS 3D PARA ENSEAR Y APRENDER
Inicio: 4 de setiembre
Duracin: 3 semanas
Mayor informacin [5]aqu
FACEBOOK Y TWITTER EN ENTORNOS EDUCATIVOS
Inicio: 15 de noviembre
Duracin: 3 semanas
Mayor informacin [6]aqu
CURSOS Y DIPLOMAS DE AGOSTO
A continuacin...
Cursos que dan crditos para el EXPERTO UNIVERSITARIO EN IMPLEMENTACIN DE
PROYECTOS DE E-LEARNING (que consta de cinco cursos independientes).
[7]http://www.net-learning.com.ar/diplomas.php?e=2
17 de agosto
Quieres implementar un proyecto de E-learning?
CURSO: GERENCIAMIENTO DE PROYECTOS DE E-LEARNING
Cuatro semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
Mayor Informacin [8]aqu
23 de agosto
Cmo desarrollar materiales para e-learning?
CURSO: DISEO DIDCTICO DE MATERIALES PARA EL ENTORNO VIRTUAL
Cinco semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
933
Mayor Informacin [9]aqu
10 de agosto
Has aprobado los cuatro cursos del Experto Universitario en Implementacin de Proyectos
de e-learning y deseas trabajar sobre tu proyecto?!
CURSO: PROYECTO DE CAMPO
Cinco semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
.
Mayor Informacin [10]aqu
A continuacin...
Cursos que dan crditos para el DIPLOMADO EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN
SOURCE (que consta de cuatro cursos independientes).
[11]http://www.net-learning.com.ar/diplomas.php?e=5
17 de agosto
Cmo desarrollar materiales para e-learning en MOODLE ?
CURSO: DISEO DE MATERIALES PARA MOODLE CON RECURSOS OPEN SOURCE
Cinco semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
.
Mayor Informacin [12]aqu
24 de agosto
Quieres implementar Moodle como plataforma de tu proyecto de e-learning?
CURSO: INSTALACIN Y ADMINISTACIN DE MOODLE
Cinco semanas. Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires
Mayor Informacin [13]aqu
Adems en agosto... y certicado por la Universidad Tecnolgica Nacional
23 de agosto
Una nueva edicin!
GESTIN DE REDES SOCIALES, BLOGS, RECURSOS 2.0. IDENTIDAD DIGITAL Y
CREACIN DE COMUNIDADES
Cuatro semanas.
Mayor Informacin [14]aqu
934
Ms info [15]http://www.net-learning.com.ar/
info@net-learning.com.ar
[16]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0xNA==
3. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0xNw==
4. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0xMQ==
5. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0xNQ==
6. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0xNg==
7. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2RpcGxvbWFzLnBocD9lPTI=
8. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT02
9. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT02
10. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0xMA==
11. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2RpcGxvbWFzLnBocD9lPTU=
12. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT04
13. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT01
14. http://server4.hostmailing.com/login/class/link.php?id=weqtsooytseuqpeseoq&url=
aHR0cDovL3d3dy5uZXQtbGVhcm5pbmcuY29tLmFyL2N1cnNvcy5waHA/ZT0x
15. http://www.net-learning.com.ar/
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Tecnologa y colaboracin para las escuelas del siglo XXI. (2011-07-15 16:47)
Hoy comparto info de la propuesta de formacin docente Tecnologa y Colaboracin para las escuelas
del siglo XXI.
Est dirigido al nivel inicial, primario tanto como al secundario, se desarrolla en lnea y est auspiciado por
Fundacin Evolucin. Acceso a la inscripcin a partir de hoy en el siguiente enlace:
[1]http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/832d327444/585f4de2d a/9c68e22f04
935
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/832d327444/585f4de2da/9c68e22f04
2. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/832d327444/585f4de2da/9c68e22f04
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Herman S. Calderon (2011-07-16 06:04:21)
I found your blog from blog comment where i saw your prole i found that you are also interested in education therefore
i wish to read your whole blog this is also full of education.
[1]online education
1. http://www.onlineedublog.com/
iEARN Taiwan: ceremonia de apertura. (2011-07-17 01:56)
[1]
Va [2]Rosy Aguila me entero de que la coordinadora de [3]iEARN Taiwan invita a ver la cere-
monia de apertura de la conferencia de [4]iEARN en vivo en la noche del domingo ingresando a
[5]http://mms.k12.edu.tw/iearn2011/ Se puede ingresar como guest sin necesidad de contrasea.
936
Debido a la diferencia horaria, que es de once horas, cuando comience sern las 9 de la maana del lunes
en Taiwan pero aqu sern las 10 de la noche del domingo.
Gracias por la invitacin!
Relacionado: [6]Red iEARN
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.iearn.org/sites/default/files/imagecache/general_photo/taiwan2011.jpg
2. http://fundacionevolucion.org.ar/sitio/
3. http://www.iearn.org/event/2011-iearn-annual-conference-and-youth-summit
4. http://www.iearn.org/
5. http://mms.k12.edu.tw/iearn2011/
6. https://media.iearn.org/projectsearch?name=By%20Keyword&title=By%20Title&language=Spanish
7. javascript:print()
Leonardo (2011-07-17 22:08:49)
Felicitaciones por el excelente material del Blog. Les dejo el enlace al mo que se llama [1]Recursos TIC
1. http://leoalmonti.blogspot.com/
Leonardo (2011-07-17 22:10:49)
Si quieren pueden realizar comentarios, ponerse como seguidores o recomendar el blog en la pgina principal. Saludos
Gabriela Spadoni (2011-07-17 22:34:06)
Gracias Leonardo por compartir tu blog en este espacio tanto como los recursos que acercas en el Foro TIC en las
Aulas: Materiales y Experiencias de Conectar Igualdad.
Lo agregamos a Blogs con Recursos TIC.
Salu2!
937
El blog de mi escuela. (2011-07-21 06:56)
[1]
Concurso El Blog de mi escuela
El Diario en el Aula de Fundacin La Capital, invita a todas las escuelas primarias y secundarias a participar
del concurso de revistas escolares 'El Blog de mi escuela.
El certamen se desarrollar en [2]www.diarioenelaula.org.ar, donde se pueden consultar las bases y premios,
conocer las revistas participantes y realizar la inscripcin hasta el 15 de octubre.
Compart tu revista escolar digital!
Para ms informacin comunicarse va mail a: [3]diarioenelaula@lacapital.com.ar
o telefnicamente al 0341-5226076 de Lun a Vie de 10 a 17 horas.
Consultar bases, [4]aqu.
938
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.diarioenelaula.org.ar/wp-content/uploads/2011/02/Aviso-Concurso-de-Blogs.jpg
2. http://www.diarioenelaula.org.ar/
3. http://ar.mc1614.mail.yahoo.com/mc/compose?to=diarioenelaula@lacapital.com.ar
4. http://www.slideshare.net/gmsrosario/bases-deelblogdemiescuela1
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Ms all del Curso Bsico Conectar Igualdad: Campus de egresados. (2011-07-25 17:45)
Hoy comparto la plataforma a la que pueden acceder los colegas docentes que hayan terminado
el Curso Bsico Conectar Igualdad.
[1]
Dicha plataforma:
Nace a pedido de los educadores, que deseaban seguir conectados con una modalidad similar a la
brindada en el Curso Bsico. En este sentido, para participar hay que ser egresado del curso bsico y
estar dado de alta en el campus.
Agrupa a los docentes por especialidad.
Tiene acceso restringido: con clave y contrasea.
Representa un espacio para dialogar, compartir y seguir aprendiendo.
Permite que accedamos a foros con tutores a quien recurrir. NO es un curso.
Podemos participar en:
[2]Intercambios Temas de inters general, TIC en las aulas
[3]Arte y comunicacin Temas de Comunicacin y Convivencia, Lenguas
extranjeras, Literatura, Comunicacin Audiovisual y Educacin
Artstica
[4]Ciencias exactas Temas de Fsica y Matemtica
[5]Ciencias naturales Temas de Biologa, Qumica y afines
[6]Ciencias sociales Temas de Historia, Geografa y Administracin y
Economa
939
[7]Educacin especial Temas referidos a la particularidad de esta
Modalidad
Y ms espacios!
[8]Wiki de cuestiones tcnicas: para despejar todas las dudas que tengamos al respecto.
[9]Blog con las produccione[10]s que los egresados vayan compartiendo en el foro.
Ms info: [11]Egresados - Programa Conectar Igualdad.
[12]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.educativa.org/sitio/index.cgi?wid_seccion=9
2. http://capacitacion.conectarigualdad.educativa.org/aula/alogin.cgi?ID=63
3. http://capacitacion.conectarigualdad.educativa.org/aula/alogin.cgi?ID=71
4. http://capacitacion.conectarigualdad.educativa.org/aula/alogin.cgi?ID=72
5. http://capacitacion.conectarigualdad.educativa.org/aula/alogin.cgi?ID=68
6. http://capacitacion.conectarigualdad.educativa.org/aula/alogin.cgi?ID=69
7. http://capacitacion.conectarigualdad.educativa.org/aula/alogin.cgi?ID=73
8. https://conectarigualdad.wikispaces.com/
9. http://www.blogger.com/goog_157962764
10. http://conectarigualdadegresados.wordpress.com/
11. http://www.conectarigualdad.educativa.org/sitio/index.cgi?wid_seccion=9
12. javascript:print()
Tecnovedades: Ciclo de seminarios en lnea. (2011-07-27 14:08)
Va mail me llega hoy la invitacin para participar de un ciclo de seminarios en lnea auspiciados por
Fundacin Evolucin e Intel denominado Herramientas y recursos para educadores Comparto.
940
[1]
Inscripcin en lnea: [2]http://bit.ly/oCzXDi
Ms informacin: [3]http://fundacionevolucion.org.ar/sitio/?p=1795
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//img-ak.verticalresponse.com/media/a/8/7/a87ee128dc/b92c48ac00/1c4b9ab6cb/library/Webinars2011agosto.jpg
2. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/b92c48ac00/585f4de2da/8c7ec81e4c
3. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/b92c48ac00/585f4de2da/87b087bc68/p=1795
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941
Experiencias de aula de la mano de la Red Iberoamericana de TIC y Educacin.
(2011-07-29 20:45)
Esta semana comparto el boletn Experiencias 1 a 1 / RIATE - [1]Red Iberoamericana de TIC y Edu-
cacin.
Sinopsis:
La integracin de las computadoras de uso personal del alumnado suponen un giro metodolgico de utilizacin
y generacin de contenidos digitales y la necesidad de facilitar al profesorado habilidades tecnolgicas a
travs de la formacin. Esta incorporacin de las TIC en el aula es un fenmeno se ha extendido en
el entorno iberoamericano de manera signicativa ya que se ha apostado por la realizacin de proyectos
destinados a integrar el uso de las tecnologas para facilitar los procesos educativos, referidos principalmente
a la apertura, exibilizacin y dinamizacin de los contextos escolares. Imaginar cmo podemos trabajar
con las computadoras en el aula puede convertirse en una tarea ardua, por ello este nmero de ABRE quiere
proponer ejemplos de las distintas acciones destinadas tanto a la integracin como a la gestin y evaluacin
de los procesos que se estn sucediendo en los diferentes pases iberoamericanos. Fuente: [2]OEI
[3]Boletin riate n2 7 [EMBED]
View more [4]documents from [5]Gabi Spadoni.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.riate.org/
2. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9164
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario/boletin-riate-n27
4. http://www.slideshare.net/
5. http://www.slideshare.net/gmsrosario
6. javascript:print()
Dryken (2011-07-30 12:24:39)
Tienes un blog muy interesante, es un placer ver todo el esfuerzo que le has dedicado.
Quizas te guste el mio
www.muytranquilo.es/
Saludos ;)
Blog de egresados del Curso Bsico Programa Conectar Igualdad. (2011-07-30 15:40)
El [1]Programa Conectar Igualdad ha puesto en marcha un [2]blog donde se irn compartiendo las produc-
ciones que los docentes egresados del [3]Curso Bsico Conectar Igualdad, compartan en los foros de [4]las
aulas virtuales para egresados.
La direccin del blog es [5]http://conectarigualdadegresados.wordpress.com
Y se puede acceder a las siguientes reas temticas:
[6]Arte y Comunicacin
[7]Ciencias Exactas
942
[8]Ciencias Naturales
[9]Ciencias Sociales
[10]Educacin Especial
[11]TIC
[12]
Qu te parece la iniciativa? Dej tu opinin en la seccincomentarios.
[13]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.gob.ar/
2. http://conectarigualdadegresados.wordpress.com/
3. http://www.conectarigualdad.gob.ar/docentes/capacitacion-docentes/
capacitacion-virtual-para-profesores-de-nivel-secundario-de-todo-el-pais/
4. http://www.blogger.com/goog_1381564473
5. http://conectarigualdadegresados.wordpress.com/
6. http://conectarigualdadegresadosarteycom.wordpress.com/
7. http://conectarigualdadegresadosexactas.wordpress.com/
8. http://conectarigualdadegresadosnaturales.wordpress.com/
9. http://conectarigualdadegresadossociales.wordpress.com/
10. http://conectarigualdadegresadosespecial.wordpress.com/
11. http://conectarigualdadegresadostic.wordpress.com/
12. http://conectarigualdadegresados.wordpress.com/
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Dryken (2011-08-08 13:31:58)
Tienes un blog muy interesante, es un placer ver todo el esfuerzo que le has dedicado.
Quizas te guste el mio
www.muytranquilo.es/
Saludos ;)
5.8 August
Webinario de la Web 2.0 a la Web 3.0. (2011-08-02 20:42)
Hoy comparto la grabacin del Webinario de la Web 2.0 a la Web 3.0 (Organizado por el [1]Centro de
formacin, Investigacin y Desarrollo de Soluciones de e-Learning Secretara de Cultura y Extensin Uni-
versitaria - FRBA UTN ) al que acced a travs de la pgina en facebook [2]Comunidad de Comunicacin
y Medios. Para retroalimentar el debate.
943
IFRAME: [3]http://player.vimeo.com/video/27196457?title=0 &byline=0 &portrait=0 &autoplay=1
Por otro lado, invitan a participar del curso PRODUCTOS Y SERVICIOS EN LA WEB 2.
A continuacin detallo la informacin del mismo:
Fecha de Inicio: 09 de agosto
Modalidad: A distancia (Campus virtual)
Duracin de cada mdulo: 5 semanas
Si te interesa consultar por objetivos, temarios, metodologa, e informacin general, hacer [4]Clic Aqu
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning
2. http://www.facebook.com/pages/Comunidad-de-Comunicaci%C3%B3n-y-Medios-UTN-FRBA/225447534153454?sk=wall
3. http://player.vimeo.com/video/27196457?title=0&byline=0&portrait=0&autoplay=1
4. http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/cursos-a-distancia/Comunicaci%C3%B3n-y-Medios/
Servicios-y-Productos-en-la-Web-2-2E0/temario.html
Tecnovedades: Trayectos de Formacin Docente. (2011-08-11 18:10)
Hoy comparto inscripcin a los trayectos de formacin docente de Intel Educar:
Evaluacin en las aulas del siglo XXI: [1]http://bit.ly/ocdmqR
Enfoque de aprendizaje por proyectos: [2]http://bit.ly/oiuUO8
944
[3]
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/25a71818b0/585f4de2da/fa21ad1eb5/id_ciclo=112
2. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/25a71818b0/585f4de2da/d43cdace33/id_ciclo=113
3. http://img-ak.verticalresponse.com/media/a/8/7/a87ee128dc/25a71818b0/04073cd24a/library/
E-card-ProgramaIntel-11-8.jpg
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945
Materiales digitales en los talleres de capacitacin Transitando el espacio pblico.
(2011-08-16 16:49)
[1]
El martes pasado los docentes de escuelas santafesinas asistimos a un [2]nuevo encuentro en el marco de la
capacitacin [3]Formacin en Seguridad Vial para escuelas santafesinas.
Temario:
Recorrida por la Muestra de Humor Grco de Caloi en su tinta
Anlisis e interpretacin de datos
La interpretacin para la accin
Lectura de las relatoras, confrontacin de registros
Breve comentario y presentacin de los trabajos prcticos
Taller: El Impacto de la imagen
(Responsable: Periodista Eugenio Magliocca)
Taller de anlisis crtico de la imagen, (fotos, TV, cine, documental, campaas publicitarias,
propagandas).
Marco Terico: La mirada meditica
(Responsable: Licenciada en Comunicacin Social Araceli Romero)
Herramientas Pedaggicas: Interpretacin crtica de los datos
(Responsables: Prof. Laura Lobo y Prof. Silvia Vallasciani)
Uno de los talleres fue referido al impacto de la imagen donde visualizamos y debatimos en
torno a este excelente video realizado por Eugenio Magliocca.
IFRAME: [4]http://www.youtube.com/embed/bnaWei05KsE
Fuente: Video realizado para el Ministerio de Educacin de la Provincia y la Agencia de Seguridad Vial en
el marco de los talleres de capacitacin transitando el espacio pblico, para docentes de escuelas medias de
Santa Fe.
Un material que invita a la reexin y a seguir construyendo juntos la seguridad vial en nuestra
comunidad.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ntic.uson.mx/wikiseguridad/images/3/3b/Seguridad_Vial_Leon.jpg
2. http://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/download/122706/607478/file/Cronograma%20y%20temario%
20Capacitaci%C3%B3n%20docentes.pdf
946
3. http://seguridadvialsantafe.ning.com/
4. http://www.youtube.com/embed/bnaWei05KsE
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Silvia V (2011-08-16 21:56:07)
Buensimo Gaby. Excelente tu trabajo. Gracias por comprometerte. Espero que puedan entrar muchos y verlo, que
se transforme en un nuevo espacio de reexin. Carios. Silvia
ARIEL SCHATZ (2011-08-16 23:35:00)
Me encanta este sitio que contribuye a la capacitacion de los docentes.Muy buen diseo y muy buena informa-
cion.Gracias.
Conectar Igualdad invita al Congreso Internacional de Inclusin Digital Educativa.
(2011-08-17 08:37)
[1]Congreso Internacional de Inclusin Digital Educativa. [EMBED]
View more [2]documents from [3]Gabi Spadoni.
Pgina ocial del evento [4]http://www.inclusiondigital.com.ar/
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/gmsrosario/congreso-internacional-de-inclusin-digital-educativa
2. http://www.slideshare.net/
3. http://www.slideshare.net/gmsrosario
4. http://www.inclusiondigital.com.ar/%20
Panicados congelados (2011-08-17 10:52:31)
Muchas gracias por el documento, lo estaba buscando!
Encuentro de Tutores del Curso Bsico - Programa Conectar Igualdad. (2011-08-18 17:26)
Se est desarrollando en Buenos Aires el Encuentro de Tutores del Curso Bsico - [1]Programa Conectar
Igualdad.
947
[2]
Comparto la presentacin que realizara la [3]Lic. Vera Rex en la apertura del encuentro.
[4]Basico 2011 Conectar Igualdad Capacitacin Virtual on [5]Prezi
Relacionado: [6]Encuentro de Tutores en vivo.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.educativa.org/sitio/index.cgi?wid_item=9&wid_seccion=3
2. http://farm7.static.flickr.com/6068/6055033242_15309b7776.jpg
3. http://www.oei.es/divulgacioncientifica/entrevistas_143.htm
4. http://prezi.com/7_aovootdesf/basico-2011-conectar-igualdad-capacitacion-virtual/
5. http://prezi.com/
6. http://qik.com/RAlfredoDLV
7. javascript:print()
Postales del 2do Encuentro Nacional de Tutores Programa Conectar Igualdad.
(2011-08-19 15:18)
[EMBED]
948
[1] [2] [3]
Relacionado:
Palabras de cierre por Vera Rex [4]http://qik.com/video/43463372
Videoconferencia de Hugo Martnez [5]http://qik.com/video/43425147
Encuentro de Tutores - Programa Conectar Igualdad [6]http://eduticsantafe.blogspot.com/2011/0-
8/encuentro-de-tutore s-del-curso-basico.html
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603281187544&map=1
2. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603281187544&map=2
3. http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2377900603281187544&map=F
4. http://qik.com/video/43463372
5. http://qik.com/video/43425147
6. http://eduticsantafe.blogspot.com/2011/08/encuentro-de-tutores-del-curso-basico.html%20
Webinar Capacidades Docentes para la Educacin del Maana. (2011-08-20 19:27)
El Equipo de la Red Interamericana de Educacin Docente, [1]RIED (*) de la Ocina de Educacin y
Cultura de la Organizacin de los Estados Americanos, OEA en Washington, DC. los invita a participar
del webinar o seminario virtual:
Capacidades Docentes para la Educacin del Maana
El webinar informar a los docentes acerca de la importancia de la formacin docente como una estrategia
de cambio que impacte en los aprendizajes de los alumnos. Para ms informacin visita el siguiente
[2]enlace.
El link estar accesible a la hora indicada del seminario. Hay que entrar como invitad0 y luego poner
nombre y pas.
[3]http://oasconnect.adobeconnect.com/ried/
Cundo: El da 22 de Agosto de 2011 de 11:30am hasta las 1:00pm.
(Horario Expresado en hora local de Washington, DC.). Ver horario
local [4]aqu.
Expositora: Denise Vaillant, Doctora en Educacin de la Universidad de
Qubec Montral, Canad con maestra en Planeamiento y Gestin
Educativa de la Universidad de Ginebra, Suiza y autora de ms de cien
artculos y libros referidos a la temtica de profesin docente,
reforma e innovacin educativas.
Dnde: Donde te encuentres con una computadora que tenga acceso a
Internet.
A Quin: Todos aquellos interesados en el tema.
Costo: Gratuito.
Si deseas participar del seminario en lnea en el idioma ingls por
949
favor inscrbite aqu:
[5]http://www.surveymonkey.com/s/CWLTVPJ
(*) La RIED es una red virtual de profesionales lderes en educacin en las Amricas, que es utilizada para
compartir conocimientos, experiencias, investigaciones y buenas prcticas en el campo de la formacin
docente.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oas.org/es/ried/
2. http://community.oas.org/iten_ried/ried/f/1008/t/2835.aspx
3. http://oasconnect.adobeconnect.com/ried/
4. http://www.timeanddate.com/worldclock/
5. http://www.surveymonkey.com/s/CWLTVPJ
6. javascript:print()
Leonardo (2011-08-22 14:22:29)
Felicitaciones por el Blog. Lamentablemente llegu tarde para el seminario. Voy a seguir mejor las novedades. SAludos
Vivencias del 2do Encuentro Nacional de Tutores - Programa Conectar Igualdad.
(2011-08-23 19:12)
IFRAME: [1]http://player.vimeo.com/video/28035540?title=0 &byline=0 &portrait=0 &autoplay=1
<br>R
Relacionado: [2]Encuentro Nacional de Tutores en Portal Educ.ar (nota publicada el da 23 de agosto)
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://player.vimeo.com/video/28035540?title=0&byline=0&portrait=0&autoplay=1
2. http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/encuentro-nacional-de-tutores.php
3. javascript:print()
Tecnovedades en propuestas de formacin a distancia. (2011-08-24 14:12)
[1]
Educacin y Capacitacin
[2]Diplomatura en Gestin Educativa
Inicia: 05/09/2011 - Duracin: 6 Meses
[3]Inscripcin - [4]Reenviar - [5] Retweet
950
[6]El liderazgo en el marco de la Gestin del cambio: competencias directivas, empowerment y trabajo en
equipo
Inicia: 06/09/2011 - Duracin: 4 Semanas
[7]Inscripcin - [8]Reenviar - [9] Retweet
E-learning
[10]Seminario gratuito
[11]Diseo instruccional, la clave para el
e-Learning efectivo
Fecha: 30 de Agosto
PARA VER TEMARIO COMPLETO, [12]HAC CLIK AQU.
Inicia: 19 hs.
[13]Inscripcin
[14]Seminario gratuito
e-Learning 2.0 / 3D para la Enseanza de Idiomas Fecha: 31 de Agosto
PARA VER TEMARIO COMPLETO, [15]HAC CLIK AQU.
Inicia: 19.00 hs (Hora de Buenos Aires, Argentina. GMT -3)
[16]Inscripcin
[17]Experto Univ. en Implementacin de Proyectos de e-Learning
ltimos das de inscripcin Inicia: 17/08/2011 - Duracin: 230 Horas
[18]Inscripcin - [19]Reenviar - [20] Retweet
[21]Gerenciamiento de Proyectos de e-Learning
ltimos das de inscripcin Inicia: 17/08/2011 - Duracin: 4 Semanas
[22]Inscripcin - [23]Reenviar - [24] Retweet
[25]MOODLE: Diseo de Materiales para Moodle con Recursos Open Source
ltimos das de inscripcin Inicia: 17/08/2011 - Duracin: 5 Semanas
[26]Inscripcin - [27]Reenviar - [28] Retweet
[29]Gestin de redes sociales, blogs, recursos 2.0 y 3D. Identidad digital y creacin de comunidades
Inicia: 23/08/2011 - Duracin: 4 Semanas
[30]Inscripcin - [31]Reenviar - [32] Retweet
[33]Diseo Didactico de Materiales para el Entorno Virtual
Inicia: 23/08/2011 - Duracin: 4 Semanas
[34]Inscripcin - [35]Reenviar - [36] Retweet
[37]Diplomado en e-learning con Moodle y Recursos Open Source
Inicia: 24/08/2011 - Duracin: 200 Horas
[38]Inscripcin - [39]Reenviar - [40] Retweet
[41]MOODLE: Instalacin y Administracin de Moodle.
Inicia: 24/08/2011 - Duracin: 5 Semanas
951
[42]Inscripcin - [43]Reenviar - [44] Retweet
[45]Diplomado en Diseo Didctico Instruccional para e-learning
Inicia: 06/09/2011 - Duracin: 14 Semanas
[46]Inscripcin - [47]Reenviar - [48] Retweet
[49]Realizacin de Tutoras en Moodle. Creacin de Aulas y Gestin de cursos.
Inicia: 06/09/2011 - Duracin: 5 Semanas
[50]Inscripcin - [51]Reenviar - [52] Retweet
[53]Creacin y Gestin de Evaluaciones para Moodle. Recursos Open Source.
Inicia: 08/09/2011 - Duracin: 5 Semanas
[54]Inscripcin - [55]Reenviar - [56] Retweet
[57]Capacitacin de Tutores para el Entorno Virtual
Inicia: 08/09/2011 - Duracin: 4 Semanas
[58]Inscripcin - [59]Reenviar - [60] Retweet
[61]Entorno Tecnolgico del e-Learning
Inicia: 13/09/2011 - Duracin: 4 Semanas
[62]Inscripcin - [63]Reenviar - [64] Retweet
[65]Experto Universitario en E-Learning 2.0 y Entornos Virtuales para la Enseanza de Idiomas
Inicia: 14/09/2011 - Duracin: 10 Semanas
[66]Inscripcin - [67]Reenviar - [68] Retweet
[69]
Recursos Humanos
[70]Seminario gratuito
Como conseguir y gestionar el talento sin sucumbir en el intento
Fecha: 24/08/2011
PARA VER TEMARIO COMPLETO, [71]HAC CLIK AQU.
Inicia: 19 hs.
[72]Inscripcin
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/
2. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvp/a
3. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvq/a
4. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvr/a
5. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvs/a
6. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvt/a
7. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvu/a
8. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvv/a
9. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvw/a
10. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzt/a
11. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzr/a
12. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzr/a
952
13. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzs/a
14. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzt/a
15. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzt/a
16. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzu/a
17. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzv/a
18. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzw/a
19. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzx/a
20. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzy/a
21. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzz/a
22. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzA/a
23. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzB/a
24. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzC/a
25. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzD/a
26. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfyx/a
27. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzE/a
28. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfzF/a
29. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAa/a
30. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAb/a
31. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAc/a
32. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAd/a
33. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAe/a
34. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAf/a
35. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAg/a
36. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAh/a
37. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAi/a
38. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAj/a
39. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAk/a
40. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAl/a
41. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAm/a
42. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAn/a
43. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAo/a
44. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAp/a
45. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAq/a
46. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAr/a
47. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAs/a
48. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAt/a
49. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAu/a
50. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAv/a
51. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAw/a
52. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAx/a
53. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAy/a
54. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAz/a
55. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAA/a
56. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAB/a
57. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAC/a
58. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfxC/a
59. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAD/a
60. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAE/a
61. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfAF/a
62. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfvC/a
953
63. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfBa/a
64. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfBb/a
65. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfBc/a
66. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfxo/a
67. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfBd/a
68. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfBe/a
69. http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=5807982087410666988&postID=1092338936687843727&from=pencil
70. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfun/a
71. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfun/a
72. http://link.fromdoppler.com/hvws/dwexeh/ctfuo/a
cursos a distancia (2011-08-26 11:19:10)
Muy buen aporte. La capacitacin a distancia es indispensable en estos tiempos. Ampliar y actualizar los conocimien-
tos es fundamental a la hora de conseguir un empleo digno que asegure una buena calidad de vida, sin embargo no
todas las personas disponen del tiempo necesario para llevar a cabo la formacin oportuna. Mediante los cursos a
distancia es la capacitacin la que se adapta al tiempo y espacio de los estudiantes para proporcionar una educacin
de calidad que adems es muy prctica y accesible.
Aplicacin de las TIC en el aula: programas y herramientas. (2011-08-27 13:15)
[1]
Clic en el mapa para verlo ampliado.
Fuente: [2]http://www.educacontic.es/blog/resumen-de-utilidades-educativ as-2-0
Me enter en: [3]Grupo en Facebook CEC - Tucumn.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1HT3R1N8W-1SNSQ4T-88M/Herramientas-TIC.cmap
2. http://www.educacontic.es/blog/resumen-de-utilidades-educativas-2-0
3. http://www.facebook.com/groups/152132561525291/
4. javascript:print()
Paula (2011-08-29 10:57:36)
Hola. Al habla una profesora (o futura profesora, ya que estoy acabando en unos [1]cursos de oposiciones y espero
aprobarlas xD. Creo que las TIC son uy importantes para todos los aspectos de nuestra vida, pero en muchos casos,
954
como en el de la educacn, an est el tema muy verde. Creo que nos tendramos que poner las pilas ya que las
ventajas que nos ofrecen pueden ser muchisimas!
1. http://www.iberestudios.com/cursos/oposiciones/
Recursos de social media: posibilidades para la enseanza. (2011-08-28 12:25)
Hoy comparto video de la Compaa de Tecnologas para la Educacin [1]Follet Software, que intenta aportar
recursos para que los profesores incluyan en su prctica docente.
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/gYi LE2-06Y
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.follettsoftware.com/
2. http://www.youtube.com/embed/gYi_LE2-06Y
3. javascript:print()
Pili (2011-08-30 05:32:03)
me parece muy interesante! es importante que la educacin se adapte a los nuevos tiempos y las nuevas tecnologas,
ya que no slo son el futuro, sino que adems aportan muchisimas ventajas. Yo por ejemolo estoy estudiando un
[1]master mba a distancia, y si no fuera as no podrahacerlo ya que adems no tendra tiempo. Saludos!
1. http://www.iberestudios.com/cursos/masters/
Joel Artigas (2011-08-30 07:39:23)
Totalmente de acuerdo contigo Pili. Hay que adaptarnos a la sociedad actual. Eso quiere decir saber que nos ofrecen
las nuevas tecnologias y como las podemos usar. En mi caso eso es fundamental para desarollar una buena metodologia
educativa. Podis entrar aqu [1]Educaci i les TIC
1. http://educacioilestic.blogspot.com/
8va cohorte Curso Bsico - Programa Conectar Igualdad: abierta la inscripcin.
(2011-08-29 14:09)
Hola a todos los visitantes del espacio! Les cuento que est abierta la inscripcin a la 8va cohorte del Curso
Bsico Conectar Igualdad.
Pueden inscribirse en este curso todos los docentes y personal activo de escuelas secundarias y especiales de
gestin estatal o privada, especialmente aquellos que estn recibiendo el equipamiento del Programa Conectar
Igualdad.
Clic en la imagen para leer las orientaciones y acceder a la inscripcin.
955
[1]
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://pueden%20inscribirse%20en%20este%20curso%20todos%20los%20docentes%20y%20personal%20activo%20de%
20escuelas%20secundarias%20y%20especiales%20de%20gesti%c3%b3n%20estatal%20o%20privada,%20especialmente%
20aquellos%20que%20est%c3%a1n%20recibiendo%20el%20equipamiento%20del%20programa%20conectar%20igualdad/
2. javascript:print()
Las netbooks en la escuela: programas y utilidades. (2011-08-30 19:23)
Hoy comparto este mapa conceptual que reeja las utilidades y programas instalados en las netbook.
[1]
Acceso al mapa en tamao completo en [2]http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1JNX7886R-1PFV9F-
YNG/Trabajand o %20con %20las %20Netbooks.cmap
Visto en[3] Blog EEM 4 de 21.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1JNX7886R-1PFV9F-YNG/Trabajando%20con%20las%20Netbooks.cmap
2. http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1JNX7886R-1PFV9F-YNG/Trabajando%20con%20las%20Netbooks.cmap
3. http://eem4de21.blogspot.com/2011/08/documentacion-de-apoyo-y-orientaciones.html
4. javascript:print()
Tutoras con net en Ciencias Sociales. (2011-08-31 21:51)
Hoy comparto la apertura de un nuevo [1]blog destinado a los tutores acadmicos del rea de Ciencias Sociales
con la nalidad de que cuenten con un espacio contenedor de recursos de los programas que traen las
net tanto como variadas herramientas Web 2.0 para apoyar la labor tutorial, contribuyendo con nuevas
estrategias para un mejor aprendizaje de los estudiantes. L@s invito a visitarlo!
956
[2]
[3] http://tutoriasconnet.wordpress.com
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://tutoriasconnet.wordpress.com/
2. http://tutoriasconnet.wordpress.com/
3. http://tutoriasconnet.wordpress.com/
4. javascript:print()
Leonardo (2011-09-01 19:42:53)
Excelente Gabriela!!!! Te cuento que el Blog nos ser de gran utilidad. Yo formo parte de los Formadores Disciplinares
de Historia por la Provincia de Santa Fe y en los Talleres vamos a ensear a utilizar los programas de las Net para la
disciplina. As que seguro que utilizaremos material del Blog. Saludos y gracias por los aportes!!!
Gabriela Spadoni (2011-09-01 19:59:30)
Qu bueno Leonardo!!! Es una buena noticia la que me acercas! Ojal puedan aprovechar el espacio, saludos!!!
Gabriela
spray dryers (2011-09-02 09:51:37)
El blog me va a venir de mucha ayuda de verdad, es todo software libre?
Gracias por la info!
5.9 September
Webinario Tendencias de las Web 3.0: Realidad aumentada denicin, tecnologas im-
plicadas y posibilidades. (2011-09-02 20:34)
[1]
17 de setiembre - 11 hs (hora de Buenos Aires - GMT -3)
TEMARIO:
957
- Tendencias de la web 3.0:
- Realidad aumentada: denicin y tecnologas implicadas.
- Realidad Aumentada en dispositivos mviles. Tecnologa y estado del arte.
- Posibilidades de la realidad aumentada en educacin.
INSCRIPCIN: info@net-learning.com.ar
DESDE ESPAA a cargo de DOLORS REIG de la Universidad Oberta de Catalunya
Experta en Comunidades, Redes sociales, Social Media, Tendencias web, Innovacin social y educativa.
Consultora / Colaboradora docente CTIC Educacin Social, Posgrado Redes Sociales y Comunidades.
Universitat Oberta de Catalunya
Dolors Reig es responsable de El caparazn, espacio importante en la web hispana sobre tecnologas y
evolucin social. En la empresa del mismo nombre realiza consultora en Social Media / Innovacin social y
educativa, puesta en marcha y Dinamizacin de Comunidades, Estrategia en Redes Sociales, entornos
colaborativos, Tendencias web, Ciberculturas, etc.
Ha publicado artculos y realizado entrevistas para diversas revistas especializadas, peridicos, emisoras de
radio, etc. Colabora puntualmente o de forma continuada con Cadena Ser (Hoy por Hoy), BTV, ADN,
ABC, 20minutos, Radio 4, TV3, La Opinin de Canarias, Radio Estel, Radio 3 (Siglo XXI), La2, El
Peridico de Catalua, Avui, La nueva Espaa, etc.
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.net-learning.com.ar/
2. javascript:print()
Aulas del siglo XXI: hacia una escuela del futuro. (2011-09-03 21:49)
Comparto presentacin El conocimiento en la Red: la Web 2.0 en el aula, brindada a profesores
espaoles por el especialista [1]Manuel Area Moreira.
Tpicos abordados:
- Visin del impacto sociocultural de Internet: proceso de cambio de la cultura slida a la lquida.
- La caractertizacin de lo que es la web 2.0 en seis atributos: biblioteca universal, piezas de microcontenidos
interconectados, la plaza pblica, el espacio multimedia, el mercado global, y la experiencia virtual.
- La necesidad de reinventar la escuela del siglo XXI.
- La web 2.0 en el aula y la competencia digital.
1. http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
958
Primer Congreso Internacional de Inclusin Digital Educativa: ponencias.
(2011-09-04 16:38)
Hoy comparto algunas de las presentaciones brindadas por los especialistas convocados en el [1]Congreso
Internacional de Inclusin Educativa.
Presentacin de [2]Vera Rex
[3] Curso Bsico - Conectar Igualdad
Presentacin de [4]Alberto Caas
[5]http://cmapsinternal.ihmc.us/rid=1FHGYV5GQ-6L9HVW-1162/Titulo .cmap
Presentacin de [6]Hugo Martnez.
[7]Tecnologas digitales en el aula, qu estamos resolviendo?
IFRAME: [8]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/9090858
[9]http://www.linkedin.com/in/hmart
View more [10]presentations from [11]Hugo Martnez
Presentacin de [12]Cristbal Cobo.
[13]Cristbal Cobo
IFRAME: [14]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/9097759
View more [15]presentations from [16]mariana aronti Relacionado:
Congreso Internacional de Inclusin Educativa:
Apertura del Congreso - [17]Portal Educ.ar
2da Jornada en [18]Portal Educ.ar
[19]Apunte de las ponencias va Clary Goldsmit
Fotos: gentileza de[20] Melisa Snchez.
[21]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.inclusiondigital.com.ar/
2. http://www.facebook.com/verarex
3. http://www.spicynodes.org/a/6e1c9454f93942e84acc927f0c58d62b
4. http://www.linkedin.com/in/ajcanas
5. http://cmapsinternal.ihmc.us/rid=1FHGYV5GQ-6L9HVW-1162/Titulo.cmap
6. http://www.linkedin.com/in/hmart
7. http://www.slideshare.net/hugomart/tecnologas-digitales-en-el-aula-qu-estamos-resolviendo
8. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9090858
9. http://www.linkedin.com/in/hmart
10. http://www.slideshare.net/
11. http://www.slideshare.net/hugomart
12. http://ergonomic.wordpress.com/
13. http://www.slideshare.net/mcanav/cristbal-cobo
14. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9097759
15. http://www.slideshare.net/
16. http://www.slideshare.net/mcanav
17. http://portal.educ.ar/noticias/educacion-y-sociedad/apertura-del-congreso-internac.php
18. http://portal.educ.ar/noticias/educacion-y-sociedad/congreso-internacional-de-incl-2.php
19. https://docs.google.com/document/d/10lWQgBDRB6jCd4ZCUB8pV19XrZpKv47a4-RtzASbdo0/edit?hl=es
20. https://picasaweb.google.com/112477179187606409761/InclusionDigital
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959
Materiales digitales para pensar la inclusin digital: Los desafos de las TIC para el
cambio educativo. (2011-09-05 19:15)
[1]
A travs de la [2]OEI me entero de la publicacin de nuevos materiales digitales, en este caso de la nueva
publicacin Los desafos de las TIC para el cambio educativo // Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano y
Tamara Daz
Coleccin Metas Educativas 2021
Editan Santillana y OEI con el apoyo de la AECID
ndice
Prembulo, lvaro Marchesi 7
Introduccin, Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano y Tamara Daz 11
La sociedad de la informacin y del aprendizaje en Iberoamrica 13
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: la transformacin de la escuela en una sociedad
que se transforma, Roberto Carneiro 15
Las TIC en la educacin en Amrica Latina: visin panormica, Guillermo Sunkel 29
Tipos de indicadores: una mirada reexiva, Marcia Padilha 45
La organizacin de las TIC en la escuela y en la comunidad 59
La integracin de las TIC en instituciones educativas, Hugo Martnez Alvarado 61
Nativos e inmigrantes digitales: una dialctica intrincada pero indispensable, Alejandro Piscitelli
71
Educar en comunidad: promesas y realidades de la Web 2.0 para la innovacin pedaggica,
Obdulio Martn 79
Plataformas educativas y redes docentes, Mariano Segura 95
Las TIC en el aula 111
Aprender y ensear con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, Csar Coll 113
Las condiciones de la innovacin para la incorporacin de las TIC en la educacin, La da Cruz
Fagundes 127
TIC y competencias docentes del siglo xxi, Frida Daz Barriga 139
La funcin de las TIC en la transformacin de la sociedad y de la educacin, Tamara Daz 155
960
Bibliografa 165
Webgrafa 177
Los autores 179
Descargar en formato .pdf, [3]aqu.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
2. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9240
3. http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
4. javascript:print()
Congreso Internacional de Inclusin Educativa II (2011-09-06 22:53)
Hoy comparto otra de las disertaciones que pudieron escucharse en el [1]Congreso Interna-
cional de Inclusin Educativa. En esta ocasin, la ponencia de [2]Alejandro Artopoulos
[3]http://www.slideshare.net/alepoulos/presentacin-congreso-ci
[4]Presentacin congreso ci
IFRAME: [5]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/9138488
View more [6]presentations from [7]Alejandro
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.inclusiondigital.com.ar/
2. http://twitter.com/#%21/alepoulos
3. http://www.slideshare.net/alepoulos/presentacin-congreso-ci
4. http://www.slideshare.net/alepoulos/presentacin-congreso-ci
5. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9138488
6. http://www.slideshare.net/
7. http://www.slideshare.net/alepoulos
8. javascript:print()
(2011-09-07 22:38)
[1]
1. http://www.imagechef.com/
961
Ciclo de seminarios en lnea - Programa Intel Educar (2011-09-09 19:19)
[1]
Para inscribirse ingresar en:
[2]http://www.surveymonkey.com/s/7N6STMH
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://img-ak.verticalresponse.com/media/a/8/7/a87ee128dc/4c4bfc155e/33f81fd874/library/
E-card-ProgramaIntel-8-9-A.jpg
2. http://www.surveymonkey.com/s/7N6STMH
17 de septiembre: Da del Blog, jornada de video-conversatorios. (2011-09-10 20:49)
[1]
962
Como en otras ocasiones, en el marco del Da del Blog - IV Encuentro Virtual de Bloggers, el sbado 17
de septiembre, se llevar a cabo la jornada de video-conversatorios y mesas redondas online. La cita es
en [2]www.diadelblog.com y las transmisiones se harn a travs del [3]canal 'en directo. Puedes tambin
seguir las novedades y cobertura en tiempo real a travs de twitter [4]@diadelblog, tanto como del hashtag
#diadelblog
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.diadelblog.com/images/banners/blogday.jpg
2. http://www.diadelblog.com/
3. http://www.diadelblog.com/en-directo/
4. http://www.twitter.com/diadelblog
5. javascript:print()
El video en el aula, invitacin a videoconferencia. (2011-09-11 20:11)
[1]
Educacin a Distancia
Seminario no arancelado por Videoconferencia dirigido a Profesores
Martes 13 de septiembre - Hora: 18.00.
Mirar o ver? Or o escuchar?
El video en el aula.
En el encuentro se mostrarn diferentes videos y se explicar cmo usarlos en forma didctica, brindando
todas las indicaciones tcnicas, de acuerdo con los objetivos de cada docente para su clase.
A cargo del Prof. Alfredo Garca Echarri
Prof. de Produccin Audiovisual I de la Lic. en Comunicacin, Universidad Caece, Prof. de Tecnologa y
Comunicacin de la Lic. en Enseanza de las Ciencias de la Universidad Nacional de Gral. San Martn.
Coordinador de Docentes y Clases Virtuales en el rea de Educacin a Distancia de la Universidad Caece.
Profesor de Fsica en la carrera de Ingeniera en Sistemas de la Universidad Caece.
Inscripcin sin costo[2]
Ms informacin: [3]edistancia@caece.edu.ar
Me enter por [4]Claudia Prez va facebook.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.caece.edu.ar/Noticias/images_noticias/header_seminarios
2. http://www.caece.edu.ar/
3. mailto:edistancia@caece.edu.ar
963
4. http://www.facebook.com/messages/?action=read&tid=id.262020530487161
5. javascript:print()
Programa Virtual de Formacin Docente 'Las nuevas tecnologas en la formacin y las
prcticas docentes (2011-09-12 22:24)
[1]
Organiza: Centro de Innovacin en Tecnologa y Pedagoga (CITEP) dependiente de la Secretara de Asuntos
Acadmicos (UBA), en colaboracin con los proyectos PACENI y Becas del Bicentenario.
Fecha de inicio: septiembre y octubre de 2011.
Modalidad: virtual.
Destinatarios: profesores de los colegios de nivel medio de gestin pblica.
Actividad gratuita. Requiere inscripcin.
Eje central: inclusin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los procesos de enseanza y
de aprendizaje.
La propuesta se organiza en diversos cursos virtuales que se realizarn en el Campus del CITEP.
Curso: Videos 2.0 en la enseanza
El uso de los videos en educacin ha cobrado gran fuerza en los ltimos aos, gracias al avance de los distintos
sitios Web para compartir. Asimismo, el desarrollo de habilidades para la produccin audiovisual por parte
de los alumnos se va abriendo camino como una alternativa didctica novedosa que promueve en los alumnos
el desarrollo de habilidades bsicas de alfabetizacin digital, al tiempo que ofrece una puerta de entrada
potente para la construccin de los contenidos disciplinares.
Desde este curso se ofrecer un marco terico para la introduccin de audiovisuales en contextos educativos,
as tambin como un conocimiento introductorio de los procedimientos de edicin, conversin y subida de
archivos la Web.
Inscripcin: Del 15 de setiembre al 29 de setiembre
Inicio del curso: Del 04 al 30 de octubre
Curso: Bsquedas acadmicas en la Web
Con el desarrollo exponencial de la Web en los ltimos aos, aparece una serie de problemas ligados al acceso y
catalogacin de la informacin que se produce en su marco. En este curso se abordar el tema de la bsqueda
964
y validacin de informacin en la Web, haciendo foco en el desarrollo de estrategias para realizar bsquedas
acadmicas efectivas y la construccin de criterios de validacin de la informacin. Tambin se ofrecern
orientaciones para el trabajo y formacin con los alumnos en esta temtica, a travs de los dispositivos
especcos de Internet que han sido desarrollado para ello: las bsquedas orientadas, la folksonoma, los
directorios de blogs, entre otros.
Inscripcin: Del 11 de octubre al 28 de octubre
Inicio del curso: Del 01 de noviembre al 30 de noviembre
Al trmino de los cursos, los participantes podrn obtener una constancia de participacin y/o aprobacin
expedida por el CITEP acreditando 30 hs. reloj de formacin.
Requisitos para participar:
- Ser docente en servicio de escuelas de nivel secundario, de los colegios dependientes de la UBA o de las
diferentes unidades acadmicas y/o Ciclo Bsico Comn de la UBA.
- Tener habilidades bsicas de navegacin en Internet y de uso de correo electrnico.
Informes e inscripcin:
e-mail: citep@rec.uba.ar
web: [2]http://campuscitep.rec.uba.ar/
[3] http://citep.rec.uba.ar
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://citep.rec.uba.ar/wp-content/uploads/2011/07/1254879_global_solution_2.jpg
2. http://campuscitep.rec.uba.ar/
3. http://citep.rec.uba.ar/
4. javascript:print()
Anonymous (2011-09-24 06:42:21)
Hola... soy Docente de una Escuela Normal de Educacin Preescolar (Escuela formadora de docentes), y soy de
Mexicali, B. C., Mxico. Mi duda es si puedo participar, me interesa el curso de Bsquedas acadmicas de la Red,
entendiendo Red como Internet y no como una Red de rea Local, si es posible adems que me aclaren este punto de
vista.
Gracias...
Gabriela Spadoni (2011-09-30 22:43:28)
Hola! Te sugiero hacer la consulta va mail al Portal que brinda la capacitacin.
Gracias por pasar y comentar.
Salu2!!!
Viviencias del Encuentro de Tutores - Programa Conectar Igualdad por Portal Educ.ar
(2011-09-13 22:33)
Hoy comparto viviencias registradas por [1]Portal Educ.ar en el Encuentro de Tutores - Programa Conectar
Igualdad que se realizara durante los das 18 y 19 de Agosto, con testimonios de autoridades y especialistas
en Educacin Digital.
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/UURAY5071do
965
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.educ.ar/
2. http://www.youtube.com/embed/UURAY5071do
Propuestas de formacin en entornos virtuales. (2011-09-16 15:14)
[1]
[2]Consultas - Click Aqu
Curso a Distancia
[3]Experto Universitario en
e-Learning 2.0 y Entornos Virtuales para la Enseanza de Idiomas
Modalidad: A Distancia
Duracin: 10 Semanas
Fecha de Inicio: 20/09/2011
Cierre de Inscripcin 27/09/2011 [4]Inscribite aqu
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin impactan en distintos aspectos de nuestra vida: social,
cultural, poltico, econmico, educativo, personal. La enseanza de idiomas no queda al margen. Los
cursos de idioma online tienen hoy un amplio mercado permitiendo clases de conversacin a travs de
webconferencias, cursos multimedia y recursos open source para el trabajo colaborativo. La Web 2.0 nos
facilita el uso de blogs, fotologs, vblogs, podcasts, webcasts, wikis, webquest, sitios sociales, redes sociales,
sindicacin de contenidos, imgenes, videos y msica. Los Mundos Virtuales tambin pertenecen a la larga
lista de recursos disponibles para la enseanza de idiomas.
Objetivo
Conocer el e-learning 2.0 y los diversos entornos virtuales open source y propietarios.
Disear capacitaciones, clases, video conferencias.
Aplicar recursos 2.0 en actividades creativas y participativas.
Crear redes sociales, blogs, wikis para la enseanza de idiomas
Realizar experiencias en mundos virtuales.
Destinatarios
966
Directores, docentes, asistentes de institutos de idioma
Lderes y coordinadores de proyectos de idiomas con TICs
Traductores, editores, diseadores instruccionales.
Requisitos previos
Los participantes debern disponer de un ordenador de gama media, conexin a Internet de banda ancha,
casilla de correos y conocimientos omticos sobre Microsoft Oce (Word, PowerPoint).
TemarioMdulo 1: Aprendizaje en entornos virtuales
El boom de la formacin virtual. Innovadores mercados. E-learning 2.0, blended- learning, rapid e-learning,
mobile learning. Evolucin de la web. Nuevos escenarios y tendencias.
Mdulo 2: El profesor tutor, creacin de la comunidad virtual de aprendizaje
El rol del profesor-tutor en el aula virtual. Competencias requeridas. Seleccin de los tutores. Modalidades
de tutora. Moderacin de la comunidad virtual de aprendizaje atendiendo las necesidades de los estudiantes.
Comunicacin intercultural.
Mdulo 3: Diseo de cursos virtuales de idiomas
La enseanza de un idioma en un entorno virtual. Diagnstico, objetivos, contenidos, evaluaciones. Materi-
ales de e-learning. Caractersticas y seleccin. Objetos de aprendizaje.
Mdulo 4: El aula virtual
Plataformas virtuales: propietarias y de cdigo abierto. Qu son, qu permiten hacer, cmo evaluarlas y
elegirlas. Exploracin de herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica.
Mdulo 5: Web 2.0 y 3D
Qu es la Web 2.0? Exploracin de herramientas digitales. Sitios emblemticos de la web. Creacin y
administracin de un blog. Uso didctico de los mundos virtuales.
Mdulo 6: Aplicaciones de la web 2.0.
Aplicaciones de la web 2.0 para la enseanza de idiomas. Usos didcticos. Seleccin y combinacin de
recursos (mash-ups).
Mdulo 7: Live e-learning: La conversacin a travs de la conferencia web
Conferencia web: recursos gratuitos y propietarios. Exploracin y seleccin de recursos para la comunicacin
sincrnica.
[5]Ver temario completo
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://link.fromdoppler.com/iavC/dwexeh/cwjdx/a
2. http://link.fromdoppler.com/iavC/dwexeh/cwjdy/a
3. http://link.fromdoppler.com/iavC/dwexeh/cwjdz/a
4. http://link.fromdoppler.com/iavC/dwexeh/cwjdA/a
5. http://link.fromdoppler.com/iavC/dwexeh/cwjdz/a
6. javascript:print()
967
Las voces de los expertos: un material digital para reexionar en torno a la Educacin
y las Tecnologas. (2011-09-17 19:21)
[1]
Hoy comparto el libro de entrevistas a especialistas en educacin y tecnologas publicado por
Conectar Igualdad.
El libro 'Educacin y tecnologas. Las voces de los expertos se encuentra disponible para su descarga
libre y gratuita desde los portales de Conectar Igualdad y de la Organizacin de Estados Iberoamericanos
(OEI). La obra rene entrevistas a 18 destacadas personalidades y especialistas que reexionan sobre la
educacin y las tecnologas y fue entregado entre los 3.000 asistentes al Congreso Internacional de Inclusin
Digital Educativa celebrado entre el 1 y el 2 de septiembre en la Facultad de Derecho de la Universidad de
Buenos Aires(UBA).
Me enter de la tecnoveda en [2]Portal OEI.
Acceder al libro en formato .pdf, [3]aqu.
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/noticias/IMG/jpg/ci-2.jpg
2. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9421
3. http://www.oei.es/conectarigualdad.pdf
4. javascript:print()
Una infografa con sugerencias para el uso de las TIC en clase. (2011-09-19 19:19)
A travs de [1]Octeto, me entero hoy de una publicacin con infografas que contienen sugerencias para usar
las TIC en clase. Comparto debajo a los nes de seguir reexionando en torno a las TIC en la Enseanza.
968
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cent.uji.es/octeto/node/2487
2. http://alfredovela.files.wordpress.com/2011/07/10-consejos-uso-tic.jpg?w=500&h=2352
3. javascript:print()
juan carlos (2011-09-29 00:41:23)
Me parecio interesante los consejos que se dan sobre el uso de las TIC en las escuelas. Como se menciona las TIC son
una herramienta importante para el aprendizaje, es por ello que se debe implementar cada vez su difusin.
Gabriela Spadoni (2011-09-30 22:45:38)
Gracias por tu aporte para alimentar la conversacin en torno a la temtica, Juan Carlos!
969
Te espero nuevamente por el blog.
Salu2!
Propuesta de formacin: Audiovisuales 2.0 en Educacin. (2011-09-26 13:49)
[1]
Hoy comparto invitacin al Cuarto curso del Programa de Formacin Virtual, denominado Audiovisuales
2.0 en Educacin.
La propuesta se orienta a lograr que los docentes participantes dominen algunas estrategias de produccin de
audiovisuales (compuestos por imgenes jas y en movimiento) y de publicacin en la web, as tambin como
los fundamentos y razones que justican el desarrollo de propuestas educativas en las que los alumnos sean
creadores de contenidos digitales utilizando estos lenguajes. Tambin se espera que los docentes puedan tomar
contacto con algunas experiencias didcticas o ejemplos de uso en reas anes a sus temticas de enseanza,
de modo tal de nutrir la inspiracin pedaggica de los cursantes para la elaboracin de propuestas concretas
de trabajo que sean aplicables en su propia prctica.
Inscripcin: Del 15 de setiembre al 29 de setiembre (o hasta que se agoten las vacantes)
Duracin del curso: Del 11 de octubre al 04 de noviembre
Para inscribirte, completa el formulario disponible [2]aqu
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://campuscitep.rec.uba.ar/theme/image.php?theme=citepflex&image=logo_uba&rev=195&component=theme
2. http://campuscitep.rec.uba.ar/course/view.php?id=363
Documenta (2011-10-03 13:35:21)
Muy interesante sobre todo el tener en cuenta que los alumnos sean creadores de sus propios contenidos.
Gabriela Spadoni (2011-10-03 14:24:29)
Gracias por pasar y valorar lo publicado Documenta.
Saludos!
Gabriela
Aplicaciones para crear blogs con renovadas maneras de mostrar informacin.
(2011-09-28 13:56)
Una de las herramientas ms famosas para la creacin de [1]blogs: [2]Blogger, nos brinda a travs del video
que se encuentra debajo nuevos aires en la forma de mostrar la informacin.
Clsico: Un toque moderno en una plantilla tradicionales, con el desplazamiento innito y las imgenes que
se cargan a medida que avanza.
Flipcard: Tus fotos travs de la pgina para revelar el ttulo de la entrada.
Magazine: Un diseo limpio y elegante estilo editorial.
Mosaico: Un mosaico mezcla de diferentes imgenes de tamao y el texto.
970
Sidebar: Un buzn de correo electrnico-como el punto de vista de una pgina de lectura para un desplaza-
miento rpido y navegacin.
Snapshot: Un tabln de anuncios interactivos de tus mensajes.
Timeslide: Una visin horizontal de sus mensajes por perodo de tiempo.
Ejemplos de cada uno.
Classic ([3]Gmail)
Flipcard ([4]M loves M)
Magazine ([5]Advanced Style)
Mosaic ([6]Crosby`s Kitchen)
Sidebar ([7]Blogger Buzz Blog)
Snapshot ([8]Canelle et Vanille)
Timeslide ([9]The Bleary-Eyed Father)
Acceso a [10]video.
IFRAME: [11]http://www.youtube.com/embed/lpDQF2lFnBU
Fuente: [12]Blogger Buzz.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
2. http://www.blogger.com/
3. http://gmailblog.blogspot.com/
4. http://mlovesm.blogspot.com/view/flipcard
5. http://advancedstyle.blogspot.com/view/magazine
6. http://crosbykitchen.blogspot.com/view/mosaic
7. http://buzz.blogger.com/
8. http://cannelle-vanille.blogspot.com/view/snapshot
9. http://blearyeyedfather.blogspot.com/view/timeslide
10. http://www.youtube.com/watch?v=lpDQF2lFnBU&feature=player_embedded
11. http://www.youtube.com/embed/lpDQF2lFnBU
12. http://buzz.blogger.com/2011/09/dynamic-views-seven-new-ways-to-share.html
Mambrina (2011-09-30 14:46:51)
Gracias por compartir estas aplicaciones. Las voy a probar tooodas!
M. Ins
Gabriela Spadoni (2011-09-30 21:08:02)
Es un placer Mambrina, probalas y si es posible, despus contanos!
Saludos!
971
Publicaciones digitales: TIC y gnero. (2011-09-30 15:26)
A travs del newsletter 16 del [1]Portal de la sociedad de la Informacin puede accederse a la publicacin
referida a TIC y Gnero. Para considerar su lectura!
[EMBED]
[2]Open publication - Free [3]publishing - [4]More genero
[5]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.eclac.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/socinfo/noticias/noticias/3/44653/P44653.xml&xsl=/socinfo/
tpl/p1f.xsl&base=/socinfo/tpl/top-bottom.xsl
2. http://issuu.com/socinfo/docs/newsletter16?mode=window&backgroundColor=%23222222
3. http://issuu.com/
4. http://issuu.com/search?q=genero
5. javascript:print()
Documenta (2011-10-03 13:12:53)
Muy interesante sobre todo el que se tenga en cuenta la posibilidad de que sean los alumnos los creadores de con-
tenidos.
Carlos (2011-10-06 08:13:40)
Pues s, coincido con Documenta. En unos [1]cursos online sobre web 2.0 estamos elaborando un proyecto en el campus
virtual de intranet parecida a twitter y la verdad es que lo que ms valoro es el sentimiento de grupo y colaboracin
1. http://www.iberestudios.com/cursos/cursos/
5.10 October
Se viene el II Congreso en lnea en Conocimiento Libre y Educacin! (2011-10-03 13:15)
[1]
Se viene el [2]II Congreso en lnea en Conocimiento Libre y Educacin.
Totalmente en lnea, sin costo alguno y lleno de actividades para interactuar y aprender.. #CLED2011 Del
07 al 14 de Octubre 2011 URL: [3]http://www.redcled.net
[4]Espacio Interactivo CLED 2011
Espacio virtual para la construccin del conocimiento mediante la socializacin de experiencias y saberes.
Plataforma en lnea de enseanza y aprendizaje de la red social acadmica en Conocimiento Libre. Ms info
en [5]http://www.redcled.net/mod/resource/view.php?id=3
[6]
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
972
1. http://www.redcled.net/theme/aardvark_pro/images/header/logo.png
2. http://www.redcled.net/
3. http://www.redcled.net/
4. http://www.redcled.net/
5. http://www.redcled.net/mod/resource/view.php?id=3
6. http://labs.creazy.net/twitgif/img.php?id=redcled&fm=Banner&bg=FFFFFF&tx=333333&bd=999999&cr=round
7. javascript:print()
Trayectos de formacin docente de Intel Educar. (2011-10-05 00:00)
Comparto Inscripcin a los trayectos de formacin docente de Intel Educar:
Evaluacin en las aulas del siglo XXI: [1]http://bit.ly/qbAo4Q
Enfoque de aprendizaje por proyectos: [2]http://bit.ly/pW28so
Colaboracin en las clases digitales: [3]http://bit.ly/px8GZF
973
[4]
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/4bacd9054e/585f4de2da/d939e0d393
2. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/4bacd9054e/585f4de2da/98c9d784be
3. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/4bacd9054e/585f4de2da/2eefc72973
4. http:
//img-ak.verticalresponse.com/media/a/8/7/a87ee128dc/4bacd9054e/af8411238c/library/E-card-Intel-19-9-c.jpg
5. javascript:print()
974
Seminarios en lnea: Educacin Especial y TIC. (2011-10-07 20:41)
[1]
Inscripcin en lnea: [2]http://svy.mk/mRPq7s
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://img-ak.verticalresponse.com/media/a/8/7/a87ee128dc/111b7f7977/a0118ffdce/library/E-card-4-10.JPG
2. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/111b7f7977/585f4de2da/b734450a30
3. javascript:print()
Aprendiendo... (2011-10-08 14:27:11)
Gracias por compartir esta informacion con otros docentes
975
Gabriela Spadoni (2011-10-08 19:28:59)
Gracias por tu valoracin Aprendiendo.
Seguimos compartiendo!
Salu2!!!
Las redes sociales en el aula. (2011-10-08 20:14)
Comparto miradas pedaggicas en torno a las nuevas aplicaciones brindadas por redes sociales. Publicado
hoy 08 de Octubre en [1]Fascculo Educacin Diario La Capital.
[2]
Relacionado:
Poco a poco las [3]netbook ganas las aulas.
Agregado el 09 de Octubre: [4]III Congreso Escuela 2.0.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2011/10/edicion_129/contenidos/noticia_5056.html
2. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2011/10/edicion_129/contenidos/noticia_5056.html
3. http://www.lacapital.com.ar/ed_educacion/2011/10/edicion_129/contenidos/noticia_5051.html
4. http://www.educacontic.es/blog/iii-congreso-escuela-2-0-i
5. javascript:print()
Gustavo Cucuzza (2011-10-08 23:47:59)
Felicitaciones Gabriela!!!
976
Joel Artigas (2011-10-09 07:47:51)
Muy interesante la nueva aplicacin de la red social Facebook. Parece que cada vez ms nos aproximamos a una mejor
educacin basada en el uso de las nuevas tecnologias.
Estoy completamente de acuerdo con tu opinin. Me gusto mucho. Gracias.
Aqu os dejo la direccin de mi bloc por si le queris echar un vistazo [1]Educaci i les TIC
Salutaciones.
1. http://educacioilestic.blogspot.com/
Gabriela Spadoni (2011-10-09 08:40:35)
Gracias Gustavo, estimado colega, valoro mucho tus palabras!
Joel: gracias por pasar, detenerte a leer la nota, comentar y compartir la direccin de ut interesantsimo blog.
Te espero nuevamente por aqu.
Saludos!!!
Gabriela
Mariela Parma (2011-10-09 23:57:29)
Muy bueno!!!!
Me gustaria que conozcan y sigan mi nuevo blog!!!
http://mariela-parma.blogspot.com/
estoy a vuestra disposicin!!! A sugerir lo que te parezca conveniente!!! gracias
Paula (2011-10-10 12:36:38)
Tuve una experiencia con mis alumnos de 6 ao con facebook y fue muy positiva.
Gabriela Spadoni (2011-10-10 23:09:36)
Gracias por pasar y comentar Mariela!
Gracias tambin por compartir tu blog, muy prometedor!!!
Paula: un gusto leerte, gracias por tu aporte, podras contar un poquito ms sobre la experiencia con facebook?
Gracias!!!
Seguimos conversando!
Laura Civetta (2011-10-13 11:38:04)
Genial Gabriela!!! me dare una vuelta en FB para probar y luego recomendar!! Marcando sendero, como siempre...
Gabriela Spadoni (2011-10-13 18:14:31)
Gracias Laura, como siempre, por tu valoracin, y tanta buena onda!!!
En contacto;
Carios
webmarketing (2011-10-13 22:09:05)
esta muy bueno el proyecto escuela 2.0, me hubiese encantado que esto hubies sucedido el tiempo en el que yo me
hiba...
me alegro por tu buen sitios
un saludo matias
[1]tarot del amor [2]tarot gratis [3]tarot gratuito
1. http://www.tarotdenieves.com/
2. http://www.tarotdenieves.com/
3. http://www.tarotdenieves.com/
977
La colaboracin: eje de la Conferencia Mundial de Educacin. (2011-10-14 22:44)
[1] Entre el 14 y el 19 de noviembre se realizar, en formato virtual, la Conferencia Mundial de
Educacin 2011.
Este ao el eje es la Colaboracin. Comparto invitacin de:
Toms Chaskel
Presidente Regional para Amrica Latina
[2]tchaula2.0@gmail.com
Llamado para Conferencistas
Estimado Colega
La Conferencia Mundial de Educacin 2011 ser entre el 14 y 19 de noviembre.En formato virtual. Es-
tamos buscando educadores que deseen presentar sus experiencias colaborativas. El plazo para presentar
propuestas es el 15 de octubre. Animamos a todos a participar! Por favor referirse a las instrucciones
al presentar su propuesta. [3]http:// globaleducation.ning.com/page/ call-for-proposals
La lista de HILOS CONDUCTORES para inscribirse los encuentra aqu.[4]http://globaleducation.
ning.com/page/call-for- proposals Los hilos conductores son los siguientes: Maestros, Estudiantes,
Currculo, Poltica y Liderazgo. Se recomienda antes de inscribirse vericar qu otras sesiones se han
propuesto, as usted puede determinar sus propio tema. Las sesiones deben ser de al menos 20 minutos o
ms de longitud, y todas las sesiones deben ser completadas (incluyendo P &R) en una hora. Usted puede
presentar ms de una sesin, pero se dar prioridad a otros presentadores, antes de aceptar sesiones adi-
cionales de un presentador en particular.
Todas las sesiones se celebrar en Pizarra Colaborativa Blackboard (antes Elluminate / Wimba). Los po-
nentes sern responsables por ser lo sucientemente familiarizado con el programa hasta su ltima versin.
Le estaremos enviando, as como proporcionaremos una serie de sesiones de entrenamiento en vivo donde
usted puede hacer preguntas. Para la prctica tambin puede inscribirse a la plataforma libre de 3 personas
en [5]http://www.LearnCentral.org . Tenga en cuenta que todas las sesiones ser grabadas y editadas bajo
Creative Commons Attribution-NonCommercial- NoDerivs License (para obtener ms informacin sobre
Creative Commons, consulte [6]http:// creativecommons.org/licenses/ by-nc-nd/3.0/) Al inscribirse usted
est de acuerdo con estos trminos.
Su propuesta de presentacin, una vez aceptada, se publicara en la pagina web, con la posibilidad de que
los miembros de esta red puedan ver lo, comentar o 'disfrutar de su propuesta. Esto le dar a usted y a
los dems participantes la oportunidad de compartir ideas y hacer conexiones antes, durante y despus de
la conferencia. Adems se nos da la oportunidad de medir la popularidad de su tema o enfoque. Es nuestra
intencin que todas las propuestas serias se les d la oportunidad de presentarse. Las propuestas han de ser
no comercial. Si usted desea realizar patrocinio comercial o presentaciones debe dirigirse a Tomas Chaskel,
[7]tchaula2.0@gmail.com
Si usted tiene un colega con experiencias sobre colaboracin o la utilizacin del web 2.0 por favor invitarlo
a que comparta sus saberes con nosotros.
Gracias por su inters y esperamos compartir con usted sus experiencias en este bello mundo de la educacin.
Atentamente;
Me enter por [8]Cristina Velzquez.
[9]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http:
//api.ning.com/files/0XVW7JCG3-Na2IZUprVMB8AZgKkWZBl7t3FV3XlFmdxuKsDR3OGk7jL3M96XHPQtrw6vhgUQPGUiQfyiMMv9Hw_
_/globaledconsquare1.jpg?crop=1%3A1
2. mailto:tchaula2.0@gmail.com
978
3. http://globaleducation.ning.com/page/call-for-proposals
4. http://globaleducation.ning.com/page/call-for-proposals
5. http://www.learncentral.org/
6. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
7. mailto:tchaula2.0@gmail.com
8. http://www.facebook.com/profile.php?id=1459421366
9. javascript:print()
Blog Action Day 2011: Hablemos de alimentacin. (2011-10-16 13:54)
[1]
Desde 2007, el[2] Blog Action Day ha congregado a bloggers de todo el mundo para hablar en el blog acerca
de un tema de importancia global en el mismo da. Temas anteriores han incluido el agua, el cambio climtico
y la pobreza.Este ao, el Blog Action Day se celebrar el 16 de octubre, que coincide con el[3] Da Mundial
de la Alimentacin, por lo que, naturalmente, el tema del 2011 es ALIMENTO.
Algunas sugerencias para los temas de su mensaje el Da de Accin Blog.
Mi comida favorita
La hambruna en frica oriental
Para ser orgnicos o no ser, esa es la cuestin.
El hambre y la pobreza.
Los alimentos mejor y lo peor de memoria
Slow Food, comida rpida: Qu signica en realidad
desnutricin?
Se necesita 24 litros de agua para producir una hamburguesa. Eso signica que se necesitaran ms de 19,9
mil millones de litros de agua para hacer una sola hamburguesa para todas las personas en Europa.
Comerciales en el futuro de los alimentos. Cul es el impacto de la especulacin sobre los alimentos?
Seremos capaces de alimentar a 9 mil millones de personas en el ao 2050?
Cmo ayudar a los agricultores de comercio justo de alimentos y de las comunidades a salir de la pobreza?
El escndalo de los residuos de alimentos.
Cul es la mejor manera de cultivar alimentos?
Lo ms extrao que he comido jams.
Te sumas? Sobre qu tema relacionado a la alimentacin te gustara escribir?
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.blogactionday.org/
2. http://blogactionday.org/
3. http://www.fao.org/index_es.htm
Sobre profesionales que quieren seguir aprendiendo, para seguir enseando.
(2011-10-16 15:29)
Retrato de los maestros inprendedores va [1]Csar Poyatos. Una invitacin para reexionar sobre la impor-
tancia de compartir y crear nuevos conocimientos.
979
[2]Superpoderes del profesorado INprendedor
IFRAME: [3]http://www.slideshare.net/slideshow/embed code/9721604
View more [4]presentations from [5]cpoyatos
Acceso al libro [6]Maestros Inprendedores.
Me enter por el [7]Blog de Tscar Lara.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.slideshare.net/cpoyatos
2. http://www.slideshare.net/cpoyatos/superpoderes-del-profesorado-inprendedor
3. http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9721604
4. http://www.slideshare.net/
5. http://www.slideshare.net/cpoyatos
6. http://bit.ly/inprendedores
7. http://tiscar.com/2011/10/16/superpoderes-del-profesor-inprendedor/
Ivn (2011-10-18 08:09:51)
Buena apreciacin. Yo an no me he dejado arrastrar al lado oscuro. Estoy yendo a una [1]academia de oposiciones
pero no hay nada que me apetezca ms que poder emplear las TIC con los alumnos. Qu ganas de dar clase!
1. http://www.iberestudios.com/cursos/oposiciones/
Curso Bsico Conectar Igualdad: abierta la inscripcin a la 9na cohorte! (2011-10-18 19:46)
Todava no te capacitaste para la inclusin digital en la enseanza? Bueno, te cuento que se encuentra
abierta la inscripcin a la [1]9na cohorte de la Capacitacin Virtual Conectar Igualdad. El curso es gratuito
puesto que forma parte de la oferta nacional del Programa Conectar Igualdad. La propuesta de formacin
comenzar en febrero de 2012.
Si haces clic en la imagen puedes acceder al formulario de inscripcin. Aprovechalo!!!
[2]
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.conectarigualdad.educativa.org/sitio/index.cgi?wid_item=9&wid_seccion=3
2. http://www.conectarigualdad.educativa.org/sitio/index.cgi?wid_item=9&wid_seccion=3
3. javascript:print()
Rogelio Casas (2011-10-19 20:40:02)
Hola que tal quisiera saber si puedo participar en el curso pues soy de Mxico y estoy interesado en llevarlo a cabo.
Gracias
980
Gabriela Spadoni (2011-10-20 18:29:08)
Hola Rogelio: te cuento que el curso est destinado a todos los docentes y personal activo de escuelas secundarias y
especiales de gestin estatal o privada de Argentina, especialmente aquellos que estn recibiendo el equipamiento del
Programa Conectar Igualdad.
Gracias por pasar y preguntar!
Saludos!
Invitacin a las II Jornadas de Tecnologas Educativas. (2011-10-20 18:17)
[1]Educar e Incluir 1 a 1 - II Jornadas de Tecnologas Educativas
[2]INSCRIPCIN
22 y 23 denoviembre
de 9 a 18 hs
Aula Magna de la FRBA UTN - Medrano 951.
Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Costo de Inscripcin: $100.- (Cien Pesos Argentinos)
Acceso gratuito para alumnos y egresados de la Licenciatura en
Tecnologa Educativa de UTN FRBA.
Los das 22 y 23 de noviembre de 2011 tendrn lugar las II Jornadas de
Tecnologas Educativas en la Facultad Regional Buenos Aires de la
Universidad Tecnolgica Nacional. Las mismas se proponen acercar a los
profesionales de la educacin formal las herramientas, recursos,
metodologas y experiencias de uso y aplicacin de las TICs a la
prctica educativa, de cara a una Educacin inclusiva.
Estas Jornadas son organizadas por la Licenciatura en Tecnologa
Educativa de la UTN-FRBA, y estn siendo apoyadas por el Centro de
e-Learning de la SCEU-FRBA-UTN, la Revista Learning Review y Red
Tecnolgica.
Ejes temticos
* Modelos educativos 1 a 1.
* Educacin inclusiva con TICs.
* Buenas prcticas de TICs aplicadas a entornos educativos formales.
* Novedades educativas y/o tecnolgicas aplicables al aula.
Destinatarios
* Profesores de educacin media.
* Directores y funcionarios de instituciones de educacin inicial y
media.
* Responsables de proyectos de TICs aplicadas a la educacin.
* Profesionales involucrados en iniciativas de educacin.
* Pedagogos, diseadores didcticos, diseadores instruccionales,
licenciados en ciencias de la educacin, licenciados en
tecnologas educativas.
* Estudiantes y graduados de carreras afines.
Organiza
[3]Licenciatura en Tecnologas Educativas
Apoyan
981
[4]Santillana [5] Centro de Formacin, Investigacin y Desarrollo de
Soluciones de e-Learning
[6]LearningReview
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
Visible links 1. http://link.fromdoppler.com/ingc/dwexeh/cAktt/a
2. http://link.fromdoppler.com/ingc/dwexeh/cAktu/a
3. http://link.fromdoppler.com/ingc/dwexeh/cAktx/a
4. http://link.fromdoppler.com/ingc/dwexeh/cAkty/a
5. http://link.fromdoppler.com/ingc/dwexeh/cAktz/a
6. http://link.fromdoppler.com/ingc/dwexeh/cAktA/a
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La UNR digitaliza textos para fomentar bibliotecas accesibles. (2011-10-21 13:49)
La [1]UNR promueve a travs del [2]Proyecto Bibliotecas Accesibles la produccin e intercambio de textos
accesibles en universidades pblicas.
El [3]Proyecto de Bibliotecas Accesibles se enmarca en una propuesta de tutoras de la Secre-
tara Acadmica y tiene por objetivo poner el material de estudio de las carreras a disposicin de personas
con discapacidad visual.
Estas personas pueden ser ciegas o de baja visin. Para poner los textos a disposicin tenemos que
hacer un proceso tcnico que comienza con la digitalizacin y puede terminar en un texto
impreso en braille, en un texto audible en formato mp3 o reproducible a travs de un software
instalado en las computadoras, cuenta Teresa Montero, una de las responsables del proyecto, cuando se le
pregunta por la tarea de hacer accesible el material de estudios .
No obstante, el asunto no termina all: Al texto digitalizado muchas veces es necesario efec-
tuarle modicaciones para adecuarlo a la lectura de los no videntes. No cualquier texto digital
puede ser ledo por una persona ciega: hay que adecuar tablas, grcos, describir cosas, cambiar de lugar las
citas al pie. Es un trabajo bastante artesanal.
Para pedir un texto accesible, las personas con discapacidad pueden escribir a bibliotecaacce-
sibleunr@gmail.com
Acceder a la noticia completa publicada por la [4]U.N.R[5]
IFRAME: [6]http://www.youtube.com/embed/jAI-I4hpaV8
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.unr.edu.ar/
2. http://www.unr.edu.ar/noticia/4016/bibliotecas-accesibles
3. http://www.unr.edu.ar/noticia/4016/bibliotecas-accesibles
4. http://u.n.r/
5.
http://www.unr.edu.ar/noticia/4118/bibliotecas-accesibles-500-textos-para-personas-con-discapacidad-visual/
6. http://www.youtube.com/embed/jAI-I4hpaV8
982
Propuestas de formacin gratuitas y virtuales de la mano del Portal Educ.ar
(2011-10-22 14:50)
Ya estn abiertas las inscripciones para la ltima edicin 2011
Educ.ar invita a todos los docentes del pas a inscribirse a los
cursos virtuales y gratuitos que darn inicio el prximo 8 de
noviembre. En esta edicin lanzamos nuevas propuestas:
[1]Evaluacin en las clases del siglo XXI
[2]Colaboracin en la clase digital
[3]El e-portafolios como recurso para evaluar prcticas de lectura y
escritura
[4]Videojuegos educativos en entornos 1:1
Para conocer nuestros cursos ingresar a [5]Capacitacin educ.ar Para
inscribirse en los cursos ver el instructivo: [6]Cmo inscribirse a un
curso
Tambin, los invitamos a sumarse a nuestras cuentas Facebook y Twitter
para que puedan conocer las mismas y difundirlas a los docentes.En las
cuentas se difundirn los cursos, las fechas de inscripcin y tambin
funcionarn como nueva va de conexin entre la comunidad de
[7]educ.ar.
[8]fb [9]tw
Para consultas [10]elearning@educ.gov.ar
Saludos cordiales
Equipo e-learning
Educ.ar - Ministerio de Educacin
Saavedra 789 5to piso
Tel 5-129-6500/ 5-129-6523
Educ.ar S.E. - Ministerio de Educacin
Saavedra 789 5 piso (C1229ACE) - Ciudad de Buenos Aires - Tel / Fax:
54-11-5129-6500
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
983
1. http://portalcapacitacion.educ.ar/2335/cursos/cursos-moderados/proyectos-educativos-y-tic/
evaluacion-en-las-clases-del-siglo-xxi/
2. http://portalcapacitacion.educ.ar/2328/cursos/cursos-moderados/proyectos-educativos-y-tic/
colaboracion-en-la-clase-digital/
3. http://portalcapacitacion.educ.ar/2390/cursos/netbooks_auls/
el-e-portafolios-como-recurso-para-evaluar-practicas-de-lectura-y-escritura/
4. http://portalcapacitacion.educ.ar/2341/cursos/netbooks_auls/videojuegos-educativos-en-entornos-11/
5. http://portalcapacitacion.educ.ar/
6. http://portalcapacitacion.educ.ar/wp-content/uploads/2011/09/C%C3%B3mo-inscrbirse-a-un-curso.pdf
7. http://www.educ.ar/
8. http://www.facebook.com/pages/Capacitaci%C3%B3n-educar/160588704022406
9. http://twitter.com/#%21/Capacitateducar
10. mailto:elearning@educ.gov.ar
11. javascript:print()
Publicaciones TIC, Fundaciones y Peridicos. (2011-10-26 19:31)
Hoy comparto dos artculos periodsticos escritos por miembros de [1]Fundacin Evolucin que fueron pub-
licados en el da de hoy en el diario Clarn . Para visualizarlos, sigan este enlace: [2]http://goo.gl/eedTb.
O desde la plataforma Scribd.
[3]Publicaciones FUNDACION EVOLUCIN mediosperiodsticos.
IFRAME: [4]http://www.scribd.com/embeds/70440500/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-ynqa593os57vt4p5ahk
En Discusin, Aulas mviles: la educacin 2.0, se encuentra el aporte de Paula Prez.
En la seccin Opinin, se encuentra la nota Cmo integrar tecnologa escrita por Micaela Manso.
Me enter por Ximena Garca Tellera.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.fevolucion.org/
2. http://goo.gl/eedTb
3. http://es.scribd.com/doc/70440500/Publicaciones-FUNDACION-EVOLUCION-mediosperiodisticos
4.
http://www.scribd.com/embeds/70440500/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-ynqa593os57vt4p5ahk
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984
Invitacin a ciclo de conferencias: Perspectivas de innovacin, el desafo de la inclusin
de las TIC en la escuela. (2011-10-28 19:45)
[1]
[2]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://email.fundaciontelefonica.com/imgproxy/img/611173725/invitacion_leal.jpg
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985
Materiales digitales: La integracin de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y
metodologa de investigacin. (2011-10-29 15:36)
[1]
Hoy comparto materiales digitales para descargar en formato .pdf en torno a la integracin de las TIC en la
escuela.
Autores: obra coordinada por Marcia Padilha y Solange Aguirre.
Edita
OEI Fundacin Telefnica
ISBN 978-84-7666-2299-8
Versin impresa
Disponible
RESUMEN
El establecimiento de los indicadores y su metodologa de investigacin est basado en una concepcin de la
integracin de las TIC en la escuela que va ms all de la presencia de herramientas tecnolgicas en el espacio
escolar, o de su utilizacin didctico-pedaggica por parte del profesor. Se trata tambin de la oportunidad
de insertar a las nuevas generaciones en la cultura digital, as como de adquirir las competencias necesarias
resultantes de ella y para ella. Finalmente, se trata de la existencia de modelos pedaggicos y currculos que
ofrezcan un signicado educativo al uso de las TIC.
El conjunto de indicadores propuesto en la obra pretende informar sobre la perennidad y la sostenibilidad
de la incorporacin de estas herramientas en los centros, centrndose en la gestin escolar, administrativa y
pedaggica, en las prcticas de enseanza y en su relacin con las polticas pblicas vigentes. As mismo, la
metodologa propuesta presenta aspectos que favorecen su adopcin y diseminacin en pases con realidades
educativas y organizacionales muy diferentes.
A lo largo de la obra se presentan y explican los fundamentos, la estructura y el desarrollo de la propuesta
metodolgica seguida en el estudio.
NDICE
Prlogo
lvaro Marchesi
Presentacin
Concepcin en integracin de las TIC en las escuelas
986
El papel de los indicadores en el proceso de investigacin
Introduccin
El procedimiento de construccin de la matriz evaluativa
Primera etapa: denicin de la matriz evaluativa
Segunda etapa: la prueba piloto y las revisiones implementadas
Tercera etapa: consolidacin de la propuesta
Parte A
Propuesta metodolgica para la evaluacin de la integracin de las TIC en las escuelas
1. Construccin del instrumento de recoleccin de datos
2. Denicin del universo por investigar
3. Mtodo para la recoleccin de los datos
4. Tratamiento e interpretacin de los datos recolectados
Parte B
Presentacin de la matriz de evaluacin de la dimensin escuela
Cuadro resumen de los indicadores y sus descriptores
Indicador 1: Disponibilidad de las TIC
Indicador 2: Organizacin de la escuela para el uso de la TIC
Indicador 3: Formacin de los educadores en el uso de las TIC
Indicador 4: Presencia de las TIC en las prcticas pedaggicas
Referencias bibliogrcas
Descargar libro en formato pdf [2]http://www.oei.es/idie/IntegracionTIC.pdf
Fuente: [3]OEI
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/noticias/IMG/jpg/idie-2.jpg
2. http://www.oei.es/idie/IntegracionTIC.pdf
3. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9607
4. javascript:print()
Anonymous (2011-11-02 14:12:25)
Gracias por el link, est muy interesante.
Gabriela Spadoni (2011-11-02 16:23:43)
Un placer compartir!
Saludos!!!
987
5.11 November
Webinars para la formacin de los educadores. (2011-11-09 16:47)
[1]
Comparto invitacin de la Red Interamericana de Educacin Docente.
Webinars del Mes de Noviembre:
Conoce las mejores estrategias para la integracin de las TIC en el aula de clases?
- Ttulo: La Integracin de TIC en las Instituciones Escolares
-Contenido: La integracin de TIC en las escuelas debe pensarse como una oportunidad para la innovacin
pedaggica y para el cambio de la escuela del siglo XX hacia una escuela que atienda las necesidades y
expectativas de los estudiantes del siglo XXI.
-Dnde: Plataforma Virtual de la OEA Adobe Connect.
-Quin: Ministerios de Educacin, instituciones de educacin docente, organizaciones de docentes, docentes
en actividad, futuros docentes y todos los interesados en el tema de interculturalidad en la agenda educativa.
-Idioma: Espaol
-Costo: Gratuito.
-Cundo: El da 18 de Noviembre de 2011 de 12:15 pm. hasta las 1:30 pm. (Horario Expresado en hora
local de Washington , DC. ). Vea el horario en su localidad [2]aqu.
-Expositora: Prof. Valeria Kelly, Licenciada y Profesora en Letras de la Universidad de Buenos Aires .
Tiene estudios de posgrado en Educacin a distancia, en Nuevas alfabetizaciones y se encuentra en la etapa
de tesis de la Maestra en Tecnologa Educativa de la UBA. Desde 2004 es consultora del IIPE UNESCO
Sede Regional Buenos Aires, en el rea de Proyectos TIC y Educacin, donde ha participado del diseo
del campus virtual y de otros proyectos nacionales e internacionales de integracin de TIC en los sistemas
educativos de Amrica Latina . Coordina el rea de Comunicacin y Expresin del Secundario a Distancia
para Adultos, de la UBA. Se desempea acadmicamente en la Universidad Nacional de General San Martn,
UNSAM y en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO.
-Discusin Preparatoria al Webinar: Encuentre en nuestro Blog en espaol del mes de Noviembre la
reciente publicacin: [3]Tecnologa en educacin Polticas para la innovacin? por Mara Teresa
Lugo y Valeria Kelly del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin IIPE-Unesco, 2010 sobre
el panorama general de las polticas de integracin de las TIC en los sistemas educativos de Amrica Latina.
-[4]Para mayor informacin por favor hacer clic aqu
-[5]Para inscribirse al seminario virtual por favor hacer clic aqu
Sabe cmo hacer frente a los conictos que se generan en el aula?
- Ttulo: Integrando Habilidades de Resolucin de Conictos / Aprendizaje Social y Emocional en el
Curriculum
-Contenido: Este seminario virtual proveer a los formadores de docentes las mejores prcticas en aplicacin
de mtodos y una visin general de las habilidades especcas que todos los estudiantes necesitan aprender
para ser ciudadanos exitosos y activos a nivel local y mundial.
988
-Dnde: Plataforma Virtual de la OEA Adobe Connect.
-Quin: Ministerios de Educacin, instituciones de educacin docente, formadores de docentes, docentes en
actividad, futuros docentes y todos los interesados en el sector de la formacin docente de la Comunidad del
Caribe.
-Idioma: Ingls.
-Costo: Gratuito.
-Cundo: El da de 23 Noviembre de 2011 de 11:45 am. hasta las 1:00 pm. (Horario Expresado en hora
local de Washington, DC.). Ver horario en su localidad [6]aqu.
-Expositor: Prof. Jennifer Batton, MA. Directora del Centro de Recursos para Problemas Globales en
la Universidad Comunitaria de Cuyahoga en Cleveland, Ohio, EE.UU., donde coordina el programa de
Resolucin de Conictos y Estudios para la Paz certicado por la universidad. Batton es la ex directora
de los programas de educacin de la ocina de gobierno estatal, la Comisin de Resolucin y Gestin de
Conictos de Columbus , Ohio , EE.UU. (1998 - 2006). Como Directora de Educacin, fue la responsable de
la planicacin estratgica para satisfacer las necesidades de las escuelas de Ohio (aproximadamente 3,500) y
universidades (aproximadamente 52 institutos de formacin docente), incluyendo la coordinacin y el diseo
de educacin en resolucin de conictos en todo el estado (CRE) concediendo becas, capacitacin, asistencia
tcnica, evaluacin y desarrollo de recursos en colaboracin con el gobierno estatal, y agencias de servicio en
todo el estado.
-Discusin Preparatoria al Webinar: Encuentre en nuestro Blog en ingls del mes de noviembre la re-
ciente publicacin: [7]'Social and Emotional Learning: Framework for Promoting Mental Health
and Reducing Risk Behaviors in Children and Youth Tecnologa en educacin Polticas para
la innovacin? de la revista: Journal of School Health, Mayo 2000, Vol 70. No. 5, pginas 179-185.
-[8]Para mayor informacin por favor hacer clic aqu[9].
-[10]Para inscribirse al seminario virtual por favor hacer clic aqu
[11]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oas.org/imgs/ried/banner_home.jpg
2. http://www.timeanddate.com/worldclock/
3. http://goo.gl/OVoZO
4. http://www.oas.org/es/ried/webinars.asp
5. http://www.surveymonkey.com/s/CPQ3LYG
6. http://www.timeanddate.com/worldclock/
7. https://community.oas.org/iten_ried/ried/b/temas_de_inters/archive/2011/11/02/
noviembre-2011-quot-tecnolog-237-a-en-educaci-243-n-191-pol-237-ticas-para-la-innovaci-243-n-quot-por-mar-237-a-teresa-lugo-y-valeria-kelly-del-iipe-unesco-2010.
aspx
8. http://www.oas.org/es/ried/webinars.asp
9. http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5807982087410666988
10. http://www.surveymonkey.com/s/C6W2N7L
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A 4 aos del Blog Las TIC en la Educacin! (2011-11-10 10:56)
Hola a todos los visitantes del [1]Blog Las TIC en la Educacin! Hoy escribo el post nmero 799 para
contarles que este espacio digital cumple 4 aos, desde su apertura realizada exactamente el da 10 de
noviembre de 2007.
989
Como trabajadora de la educacin, ha sido apasionante la posibilidad que me ha brindado la Web 2.0 al
convertirme en una blogfesora, una profesora entusiasta y hacedora de las TIC en la Educacin con muchas
ganas de contribuir a la construccin del campo de las TIC en la Enseanza teniendo como lema sustancial
COMPARTIR e INTERACTUAR con otros a partir de la puesta en marcha de blogs educativos.
Gracias a todos los que han visitado ste espacio, a los que lo hicieron y volvieron tanto como a los que
alimentan la conversacin a travs de los comentarios para construir una mejor educacin da a da.
Salud!
[2]
[3]
[4] [5]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://eduticsantafe.blogspot.com/
2. javascript:print()
3. http:
//4.bp.blogspot.com/-arlHBQmJU4o/TriIEW0jc7I/AAAAAAAAEkY/vjfEGRUnv1Y/s1600/Feliz+cumplea%25C3%25B1os4.jpg
4. http:
//4.bp.blogspot.com/-arlHBQmJU4o/TriIEW0jc7I/AAAAAAAAEkY/vjfEGRUnv1Y/s1600/Feliz+cumplea%25C3%25B1os4.jpg
5. http:
//4.bp.blogspot.com/-arlHBQmJU4o/TriIEW0jc7I/AAAAAAAAEkY/vjfEGRUnv1Y/s1600/Feliz+cumplea%25C3%25B1os4.jpg
Joel Artigas (2011-11-10 16:16:51)
Felicidades! y...que sean muchos ms. Esperamos que nos sigas publicando contenidos ya que nos sn de mucha
utilidad.
Gracias. Salutaciones.
Silvina Carraud (2011-11-10 16:40:29)
Felicidades, Gabi!!! Y por muchos aos ms de publicaciones tan generosamente compartidas.
Un fuerte abrazo
990
Gustavo Cucuzza (2011-11-10 18:15:46)
Felicitaciones! y un gusto compartir otros espacios de enseanza aprendizaje en la web...
Un abrazo
Jess Hernndez (2011-11-10 18:25:43)
Enhorabuena por estos cuatro aos y gracias por todo lo que nos aportas!
Un abrazo
Jess
Amalia Boccolini (2011-11-10 19:12:14)
Felicidades Genia!! Gracias por tu generosidad!!
Beatriz Bianconi (2011-11-10 22:56:56)
Felicidades, Gabi!!! Por muchos aos ms. Gracias por compartir generosamente tus publicaciones. Salutaciones.
Propuestas universitarias de formacin a distancia. (2011-11-11 18:42)
[1]
Hoy comparto propuestas de formacin a distancia de la mano de la [2]Universidad del Salvador.
El Programa a Distancia de la Universidad del Salvador (Buenos Aires- Argentina) informa que est abierta
la inscripcin a los siguientes cursos y carreras de posgrado a distancia:
DIPLOMA DE POSGRADO: PRODUCCIN DE MATERIALES PARA EAD
Este Diploma ofrece una capacitacin para la adquisicin de nuevas competencias relacionadas con la edu-
cacin a distancia y las nuevas tecnologas, particularmente en lo relativo a la produccin de materiales para
propuestas en esta modalidad. Est dirigido a profesionales interesados en desempearse en el rea, y que
posean como mnimo un ttulo terciario. La cursada dura 15 meses. Ya est abierta la inscripcin pa! ra
la4 cohorte que comenzar el 9 de abril de 2012.
Para informes e inscripcin, escribir a la Coordinadora Acadmica, Mg. Silvana Cataldo: sil-
vana.cataldo@usal.edu.ar o uds-apad@salvador.edu.ar
CARRERA DE POSGRADO: ESPECIALIZACIN EN LA ENSEANZA DE ESPAOL
PARA EXTRANJEROS
En esta Especializacin se realiza una revisin y una actualizacin del estudio dela Lengua Espaola, dirigido
a especialistas en el rea de lengua espaola y extranjera. El objetivo es capacitar a los docentes para que
apliquen una didctica del espaol para extranjeros, presencial y a distancia, que se encuadra en la educacin
contin! ua ypara adultos. La cursada dura 2 aos. La carrera cuenta con recomendacin de acreditacin
de la CONEAU (Dictamen del 26 de junio de 2007, sesin n 250) y resolucin ministerial (de Ministerio de
Educacin de la Nacin (n 471/09).
Para informes e inscripcin, escribir al Director de la Carrera, Mg. Oscar De Majo: os-
car.de.majo@usal.edu.ar o uds-apad@usal.edu.ar
CURSOS POSGRADO
BASES PARA LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD RED
Este curso de posgrado apunta a dilucidar el reconocimiento de los principios bsicos, marcos conceptuales y
teoras referidas a los sustentos gnoseolgicos y epistemolgicos de los programas y materiales de la modadl-
idad a distancia en educacin.
991
Se propone el recorrido por los principales conceptos que permitirn una aproximacin epistemolgica a la
modalidad: la gestin del conocimiento, la sociedad de la informacin y la sociedad del conocimiento, el
trabajo en red, las comunidades de prctica, entre los ms importantes.
Ya est abierta la inscripcin para la cursada que comenzar el da 19 de marzo de 2012.
Para informes e inscripcin: tallered-usal@usal.edu.ar o uds-apad@salvador.edu.ar
Programa de Educacin a Distancia
Universidad del Salvador
Rodrguez Pea 770 2 Piso- CP (1020)
Tel: (54-11) 4813-0631/ 1381
Buenos Aires - Argentina
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.salvador.edu.ar/cops/images/stories/logo_campus_chico.gif
2. http://www.salvador.edu.ar/sitio/index.html
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Los blogs educativos y su contribucin a la alfabetizacin digital. (2011-11-12 13:51)
Hoy comparto el artculo destacado del mes de noviembre publicado a travs de un Boletn del [1]Centro del
Conocimiento de Tecnologas Aplicadas a la Educacin titulado [2]No sin mi Blog.
El artculo destaca la relevancia de los blogs en su aporte a la alfabetizacin digital en virtud de la sencillez
de su uso para generar contenido tanto como por su accesibilidad, sustentada en la gratuidad.
Luego aborda distintos tipos de blogs de acuerdo a las necesidades que se nos puedan presentar en el aula.
A continuacin trata las motivos que pueden ayudarnos a usar un blog en el aula y los argumentos para
sostener que su utilizacin puede representar una buena manera de iniciarnos en las TIC.
Por tlimo, puede accederse a las actividades que pueden desarrollarse con un edublog. Clic en la imagen
para acceder al artculo en formato .pdf
[3]
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_acajoom&Itemid=42&act=mailing&task=view&listid=
1&publico=1&mailingid=62&tmpl=component
992
2. http://www.tendenciaseducativas.es/components/com_articulos/ficheros/articulos9-estrella.PDF
3. http://www.tendenciaseducativas.es/components/com_articulos/ficheros/articulos9-estrella.PDF
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Laptop, andamiaje para la educacin especial. (2011-11-15 13:47)
[1]
Hoy comparto una publicacin digital que me llega a travs del Boletn de la [2]Red Innovemos.
Su ttulo: Laptop, andamiaje para la Educacin Especial. computadoras en el currculo.
Descargar el libro en formato [3].pdf
[4]Imprimir
993
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.redinnovemos.org/images/stories/portada_laptop_grande.jpg
2. http://www.redinnovemos.org/index.php?option=com_content&task=view&id=34&Itemid=50
3. http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/comunicacion-informacion/Laptop_andamiaje_Edu_Especial.pdf
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Joel Artigas (2011-11-16 06:41:48)
Gracias! Una publicacin muy completa. Despus, con tranquilidad, me lo leer.
Salutaciones y muchas gracias.
Gabriela Spadoni (2011-11-16 07:58:27)
Qu bueno que te sea de utilidad Joel!
Gracias por dejar tus impresiones.
Cordiales saludos;
II Jornadas de Tecnologas Educativas: Educar e incluir 1:1. (2011-11-17 12:00)
[1]Educar e Incluir 1 a 1 - II Jornadas de Tecnologas Educativas
[2]INSCRIBITE AHORA
22 y 23 denoviembre
de 9 a 18 hs
Aula Magna de la UTN-Regional Buenos Aires
Medrano 951 - Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
PROGRAMA DEL EVENTO
Martes 22 de Noviembre
Ponencia Ponente
08:00 a 09:00 Acreditacin
09:00 a 09:20 Acto de Apertura
09:20 a 09:40 [3]Test de Lectura Electrnico como Autoevaluacin para
la mejora de la Comprensin Lectora. Zulma Cataldi, Enrique Bombelli y
Guillermo Barberis
09:40 a 10:00 [4]El museo virtual como espacio para la construccin de
conocimientos: un recurso posible para achicar la brecha social.
Julieta Rozenhauz
10:00 a 10:20 [5]La Familia y las TICs. Lilian Adriana Vera
10:20 a 11:00 [6]Modalidad 1 a 1. Una innovacin disruptiva que afecta
a la educacin. Graciela Rabajoli (Plan Ceibal)
11:00 a 11:10 Coffee break
11:10 a 11:30 [7]La potencia significativa de la Tecnologa Satelital
en aula dentro del modelo 1 a 1. Omar Mura
11:30 a 12:10 [8]Situacin actual, perspectivas y prximos desafos
del Programa Conectar Igualdad Pablo A. Fondtevila y Liliana Vigolo
(Conectar Igualdad)
12:10 a 12:30 [9]La integracin de las TIC en las prcticas docentes.
Karina Cuzzani y Rosa Cicala
12:30 a 13:10 [10]Virtual con virtual se cura Marta Mena (ICDE)
13:10 a 14:30 Almuerzo - libre
994
14:30 a 14:50 [11]Una propuesta de Articulacin Universidad-Escuela
Media con el uso de TICs. Eva Sacco y Juan Carlos Serruya
14:50 a 15:30 [12]Las TICs no lo pueden todo, pero pueden algo. Jos
Luis Lens
15:30 a 16:10 [13]La gestin de las TIC en la escuela: nuevas
configuraciones institucionales para los estudiantes del Siglo XXI.
Maria Teresa Lugo (UNESCO)
16:10 a 16:20 Coffee break
16:20 a 16:40 [14]Cmo trabajar con TIC en el aula? Una gua para la
accin pedaggica. Mariano Avalos
16:40 a 17:00 [15]El aula, dinamizadora de nuevos modos de
construccin y articulacin de saberes. Clarisa Barraza
17:00 a 17:20 [16]Modelo pedaggico 2.0. "Si hoy enseamos como ayer..
privamos a nuestros alumnos de un maana". Mario Eduardo Cwi y
Alejandro Enrique Ferrari
17:20 a 17:40 [17]Propuesta innovadora de educacin formal con
utilizacin de TICs. Andrea Pepe Barrancos
Mircoles 23 de Noviembre
Ponencia Ponente
08:30 a 09:00 Acreditacin
09:00 a 09:40 [18]Nuevo desafo en el desarrollo de contenidos de
calidad y formatos audiovisuales educativos pensados para nios y
nias, Canal Pakapaka Miguel Rur (Paka Paka)
09:40 a 10:20 [19]Plan S@rmiento BA. Florencia Ripani (Plan Sarmiento
BA)
10:20 a 11:00 [20]La revolucin tecnolgica lleg al aula, y ahora
qu? Mariana Iribarne (Intel)
11:00 a 11:10 Coffee break
11:10 a 11:30 [21]Qu aumenta la Realidad Aumentada en Educacin?
Pablo Bongiovanni
11:30 a 12:10 [22]El modelo 1 a 1 en la Argentina. El programa
Conectar Igualdad. Mayra Botta (Educ.ar)
12:10 a 12:30 [23]Modelizacin molecular en la enseanza de la
Qumica: el software Avogadro. Diego Chiarenza
12:30 a 13:10 Integrando Soluciones Interactivas a la Tecnologa
dentro del Aula Alejandro Gutierrez (Smart)
13:10 a 14:30 Almuerzo - libre
14:30 a 15:30 [24]Panel: Conectando formas de aprender - Ensear y
aprender con nuevas tecnologas. Presentacin de contenidos educativos
digitales para el aula desarrollados por Santillana. Marcela Lala,
Marcelo Fraire y Magdalena Constanzo (Santillana)
15:30 a 16:10 [25]Un desafo posible la inclusin de TICs en el aula.
El camino a Itaca. Natalia Jasin (Microsoft)
16:10 a 16:20 Coffee break
16:20 a 17:00 [26]Modelos 1:1. De la inclusin social al cambio
educativo, un largo camino a recorrer. Carlos Neri
17:00 a 17:20 [27]Una Propuesta de Transposicin Didctica para la
Enseanza de la Estadstica utilizando un Software de Distribucin
Libre. Eva Sacco y Juan Carlos Serruya
17:20 a 17:40 [28]La cultura de la formacin docente en la educacin
995
virtual: hacia la cultura de la colaboracin. Diana Ratner y Cecilia
Vazquez
17:40 a 18:00 [29]Escuela Domiciliaria-Hospitalaria de Nivel Medio:
incluir educativamente en otros contextos a travs de la Plataforma
Virtual. Claudia Echalecu, Melina Petsavas, Graciela Robledo
18:00 a 18:15 Clausura del evento - Entrega de certificados
Costo de Inscripcin: $100.- (Cien Pesos Argentinos) Para incripcin
[30]clic aqu
Acceso gratuito para alumnos y egresados de la Licenciatura en
Tecnologa Educativa de UTN FRBA.
Sponsor oficial informtica Sponsor Oficial de Tecnologas
Educativas
[31]Licenciatura en Tecnologas Educativas [32]Licenciatura en
Tecnologas Educativas
Apoyan
[33]Red Tecnolgica [34] Conectar Igualdad [35] educ.ar [36]
educ.ar [37] educ.ar
[38]Santillana [39] Learning Review [40] Centro de e-Learning
Organiza
[41]Licenciatura en Tecnologas Educativas
Licenciatura en Tecnologa Educativa
Secretara de Cultura y Extensin Universitaria.Facultad Regional
Buenos Aires. UTN.
Medrano 951 - (C1179AAQ) C.A.B.A Consultas e informes:
[42]teducativas@sceu.frba.utn.edu.ar
Tel: +54 11 4867-7589 // Fax: +54-11-4032-0148
La UTN utiliza Doppler para el envo y trackeo de sus Email Campaign.
[43]FromDoppler.com | Nuevo [44]Blog de Email Marketing.
[45]Remover suscripcin
[46]
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
Visible links 1. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmqy/a
2. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmqz/a
3. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmqC/a
4. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmqD/a
5. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmqE/a
6. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmqF/a
7. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmra/a
8. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrb/a
9. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrc/a
10. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrd/a
996
11. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmre/a
12. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrf/a
13. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrg/a
14. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrh/a
15. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmri/a
16. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrj/a
17. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrk/a
18. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrl/a
19. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrm/a
20. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrn/a
21. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmro/a
22. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrp/a
23. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrq/a
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25. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrs/a
26. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrt/a
27. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmru/a
28. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrv/a
29. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrw/a
30. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmqz/a
31. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrx/a
32. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmry/a
33. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrz/a
34. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrA/a
35. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrB/a
36. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrC/a
37. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrD/a
38. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrE/a
39. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmrF/a
40. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmsa/a
41. http://link.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/cDmsb/a
42. mailto:teducativas@sceu.frba.utn.edu.ar
43. http://www.fromdoppler.com/
44. http://blog.fromdoppler.com/
45. http://unsubscribe.fromdoppler.com/ixjc/dwexeh/c
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997
Invitacin al Congreso Mundial de Ciencias de la Educacin 2012. (2011-11-19 14:28)
[1]
El congreso se celebra en el marco del Foro Mundial de Universitarios 2012, logrando as una experiencia
nica en su tipo al reunir a estudiantes de ms de 500 universidades de todo Mxico y el extranjero. Puedes
acceder a info sobre el evento en:
[2]http://educacion.foro-mundial.org/
Qu es el Foro Mundial de Universitarios?
Es un evento mundial que invita a estudiantes universitarios de 20 licenciaturas de universidades de todo el
mundo a beneciarse de informacin de vanguardia a travs de magnas conferencias impartidas por los ms
distinguidos especialistas en cada uno de los tpicos a tratar: [3]http://www.2012.foro-mundial.org/
Quin organiza el Foro Mundial de Universitarios?
998
Es Organizado por la Fundacin Foro Mundial de Universitarios A.C., asociacin sin nimo de lucro consti-
tuida con el objetivo de ofrecer una plataforma de alto nivel en la que se discuten los temas clave que sern
de gran utilidad al futuro profesionista para el desempeo de su vida laboral:
[4]http://www.universityforumfoundation.org/
CONGRESO AVALADO Y CERTIFICADO CON 20 PUNTOS DE VALOR CURRICULAR. La Fundacin
Foro Mundial de Universitarios por medio de su certicacin a travs de la World Federation for Univer-
sity Education contribuye con excelencia acadmica a la actualizacin y capacitacin de los universitarios
a partir de un anlisis equilibrado que incluye los estndares de la prctica profesional, las necesidades de
los servicios profesionales de la poblacin y las caractersticas de la organizacin de los mismos estudiantes:
[5]http://www.worldforumuniversity.com/centros.php
Inscripcin, [6]aqu.
Importante: Cuando te inscribas, indic que te enteraste del Congreso en el [7]Blog Las TIC en la Educacin.
[8]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://educacion.foro-mundial.org/index.php?option=com_rokdownloads&view=file&task=download&id=9%
3Aposter-educacion&Itemid=187
2. http://educacion.foro-mundial.org/
3. http://www.2012.foro-mundial.org/
4. http://www.universityforumfoundation.org/
5. http://www.worldforumuniversity.com/centros.php
6. https://session.foro-mundial.org/session/index.php?r=site/page&view=about
7. http://eduticsantafe.blogspot.com/
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Educar e incluir 1 a 1: Jornada en vivo desde Internet. (2011-11-21 15:05)
[1]Educar e Incluir 1 a 1 - II Jornadas de Tecnologas Educativas
SEGUINOS EN VIVO DESDE INTERNET
Aprend y ense con tu participacin en el chat
El da de maana, a partir de las 9:00 hs
(Hora de Buenos Aires, Argentina. GMT -3) [2]Transmisin online
AGENDA DE MAANA
Martes 22 de Noviembre
Ponencia Ponente
08:00 a 09:00 Acreditacin
09:00 a 09:20 Acto de Apertura
09:20 a 09:40 [3]Test de Lectura Electrnico como Autoevaluacin para
la mejora de la Comprensin Lectora. Zulma Cataldi, Enrique Bombelli y
Guillermo Barberis
09:40 a 10:00 [4]El museo virtual como espacio para la construccin de
conocimientos: un recurso posible para achicar la brecha social.
Julieta Rozenhauz
10:00 a 10:20 [5]La Familia y las TICs. Lilian Adriana Vera
10:20 a 11:00 [6]Modalidad 1 a 1. Una innovacin disruptiva que afecta
a la educacin. Graciela Rabajoli
999
11:00 a 11:10 Coffee break
11:10 a 11:30 [7]La potencia significativa de la Tecnologa Satelital
en aula dentro del modelo 1 a 1. Omar Mura
11:30 a 12:10 CONECTAR-IGUALDAD Pablo Fontdevilla
12:10 a 12:30 [8]La integracin de las TIC en las prcticas docentes.
Karina Cuzzani y Rosa Cicala
12:30 a 13:10 Formacin de docentes en TICs para modelos 1 a 1 Marta
Mena
13:10 a 14:30 Almuerzo - libre
14:30 a 14:50 [9]Una propuesta de Articulacin Universidad-Escuela
Media con el uso de TICs. Eva Sacco y Juan Carlos Serruya
14:50 a 15:30 [10]Las TICs no lo pueden todo, pero pueden algo. Jos
Luis Lens
15:30 a 16:10 [11]La gestin de las TIC en la escuela: nuevas
configuraciones institucionales para los estudiantes del Siglo XXI.
Maria Teresa Lugo
16:10 a 16:20 Coffee break
16:20 a 16:40 [12]Cmo trabajar con TIC en el aula? Una gua para la
accin pedaggica. Mariano Avalos
16:40 a 17:00 [13]El aula, dinamizadora de nuevos modos de
construccin y articulacin de saberes. Clarisa Barraza
17:00 a 17:20 [14]Modelo pedaggico 2.0. "Si hoy enseamos como
ayerC privamos a nuestros alumnos de un maana". Mario Eduardo Cwi y
Alejandro Enrique Ferrari
17:20 a 18:00 BGH - POSITIVO
Sponsor oficial informtica Sponsor oficial de Tecnologas
Educativas
[15]Licenciatura en Tecnologas Educativas [16]Licenciatura en
Tecnologas Educativas
Apoyan
[17]Red Tecnolgica [18] Conectar Igualdad [19] educ.ar [20]
educ.ar [21] educ.ar
[22]Santillana [23] Learning Review [24] Centro de e-Learning
Organiza
[25]Licenciatura en Tecnologas Educativas
Licenciatura en Tecnologa Educativa
Secretara de Cultura y Extensin Universitaria.Facultad Regional
Buenos Aires. UTN.
Medrano 951 - (C1179AAQ) C.A.B.A Consultas e informes:
[26]teducativas@sceu.frba.utn.edu.ar
Tel: +54 11 4867-7589 // Fax: +54-11-4032-0148
La UTN utiliza Doppler para el envo y trackeo de sus Email Campaign.
[27]FromDoppler.com | Nuevo [28]Blog de Email Marketing.
1000
[29]Remover suscripcin
[30]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
Visible links 1. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBo/a
2. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBr/a
3. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBs/a
4. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBt/a
5. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBu/a
6. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBv/a
7. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBw/a
8. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBx/a
9. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBy/a
10. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBz/a
11. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBA/a
12. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBB/a
13. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBC/a
14. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBD/a
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16. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaBF/a
17. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCa/a
18. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCb/a
19. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCc/a
20. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCd/a
21. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCe/a
22. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCf/a
23. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCg/a
24. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCh/a
25. http://link.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/cEaCi/a
26. mailto:teducativas@sceu.frba.utn.edu.ar
27. http://www.fromdoppler.com/
28. http://blog.fromdoppler.com/
29. http://unsubscribe.fromdoppler.com/iBFt/dwexeh/c
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1001
Publicaciones Digitales: Los adolescentes y las Redes Sociales. (2011-11-23 14:32)
[1]
A travs del [2]Portal de la OEI puede accederse hoy a la publicacin digitalLos adolescentes y las redes
sociales.
Sinopsis. La conclusin del estudio es que el tiempo empleado por los adolescentes en redes sociales no slo
no es una prdida de tiempo, sino que resulta valioso en trminos de cultivar habilidades sociales y tcnicas.
Seala dos tipos de interaccin con medios digitales: uno motivado por mantener el contacto con los amigos
durante todo el da (que por aqu hemos llamado la bsqueda de lo relevante en el plano personal) y por otro
el motivado por otros intereses que implican el acceso a contenidos y comunidades centradas en una temtica
(la bsqueda del contenido de calidad).
Descargar la publicacin en [3]formato .pdf.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/noticias/IMG/jpg/A2-FOTO-GRAND-600.jpg
2. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9725
3. http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
Paula (2011-11-25 08:20:04)
Muy interesante el libro. Soy Profesora de escuela secundaria y la conexin con los alumnos es distinta a partir de
las redes sociales, Hasta hemos creado grupos por curso para compartir contenidos que deseo que vean. Si bien me
resulta til, noto que slo conocen facebook y el resto de las herramientas quedan descartadas, como el mail.
Gabriela Spadoni (2011-11-25 12:48:14)
Muy bueno el blog de la Escuela Paula! http://eetn3evita.blogspot.com
Gracias por comentar y compartir!
Saludos!
Ciclo de Ateneos Didcticos: Anlisis de casos. Alumnos con NEE utilizando TIC.
(2011-11-24 11:34)
[1][social_sharing.placeholder.facebook.png]
[2][social_sharing.placeholder.twitter.png]
1002
[3][social_sharing.placeholder.linkedin.png]
Inscripcin en lnea: [4]www.surveymonkey.com/s/FD5VN2X
[5]
[6]Imprimir
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1. http://cts.vresp.com/fbl?4ef1fc602e/585f4de2da/http%3A%2F%2Fhosted-p0.vresp.com%2F545864%2F4ef1fc602e%
2FARCHIVE%23like
2. http://cts.vresp.com/ts?4ef1fc602e/585f4de2da/http%3A%2F%2Fapi.addthis.com%2Foexchange%2F0.8%2Fforward%
2Ftwitter%2Foffer%3Ftemplate%3D%257B%257Btitle%257D%257D%2B%257B%257Burl%257D%257D%26url%3Dhttp%253A%252F%
252Fhosted-p0.vresp.com%252F545864%252F4ef1fc602e%252FARCHIVE%26shortener%3Dbitly%26title%3DCiclo%2Bde%
1003
2Bateneos%2Bdid%25C3%25A1ticos%2B-%2BIntel%2BEducar
3. http://cts.vresp.com/ls?4ef1fc602e/585f4de2da/http%3A%2F%2Fapi.addthis.com%2Foexchange%2F0.8%2Fforward%
2Flinkedin%2Foffer%3Ftemplate%3D%257B%257Btitle%257D%257D%2B%257B%257Burl%257D%257D%26url%3Dhttp%253A%252F%
252Fhosted-p0.vresp.com%252F545864%252F4ef1fc602e%252FARCHIVE%26shortener%3Dbitly%26title%3DCiclo%2Bde%
2Bateneos%2Bdid%25C3%25A1ticos%2B-%2BIntel%2BEducar
4. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/4ef1fc602e/585f4de2da/a29d630d3e
5. http://cts.vresp.com/c/?FundacinEvolucin/4ef1fc602e/585f4de2da/3e619a407c/p=3051
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Publicaciones digitales: Las provincias y las TIC. (2011-11-25 14:26)
Hoy comparto una publicacin en formato .pdf que aloj en la [1]plataforma Scribd para poder embeber en
este post. Se titula:Las Provincias y las TIC: avances y dilemas de politica educativa. Escrito
por Roco Bilbao y Axel Rivas. Documento de trabajo n 76. [2]CIPPEC - [3]Programa de Educacin - rea
de Desarrollo Social - Noviembre 2011.
[4]Las Provincias y Las TIC CIPPEC
IFRAME: [5]http://www.scribd.com/embeds/73756892/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-bcrt0he1a2d35zfxcue
Me enter de la publicacin por [6]Vera Rex.
[7]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.scribd.com/doc/73756892/Las-Provincias-y-Las-TIC-CIPPEC
2. http://www.cippec.org/Main.php?do=newsArticlesShow
3. http://www.cippec.org/Main.php?do=contentShow&id=21
4. http://es.scribd.com/doc/73756892/Las-Provincias-y-Las-TIC-CIPPEC
5.
http://www.scribd.com/embeds/73756892/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-bcrt0he1a2d35zfxcue
6. http://www.slideshare.net/verarex
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Leonardo (2011-11-30 12:03:29)
Interesante publicacin Gabriela. Pero hay cosas que me sorprendieron no te parece que a Santa Fe le dejan un
espacio demasiado pequeo?? Me extraa que no este entre los casos destacados, yo estuve en el encuentro nacional
de conectar igualdad y siempre destacaron la labor de Santa Fe y en nivel de produccin de material con TICs por
encima de varias de las provincias que en el documento menciona como destacadas la bibliografa que manejan
los autores ser conable, no estarn inuenciados por la relacin poco armnica entre Nacin y Pcia de Sta Fe??
Mmmmmm.... espero tu opinin
Saludos, Leo
Gabriela Spadoni (2011-11-30 19:38:58)
Totalmente de acuerdo Leonardo. Esperaba ver como destacado el caso de nuestra provincia, justamente porque
considero muy loables las acciones que en educacin digital viene realizando Santa Fe.
Quisiera creer que no existe ningn tipo de conexin entre la relacin de Nacin con Santa Fe para que sus acciones no
hayan sido incluidas en el documento ni que sus autores estn inuenciados; porque en denitiva se estara brindando
1004
un anlisis reduccionista que en poco contribuira a iluminar la temtica de la inclusin de las TIC en la enseanza.
Gracias por acercar tus inquietudes.
Para seguir conversando. Sera interesante que alguno de sus autores pueda claricar al respecto.
Saludos; Gabriela
5.12 December
Tiching: una red educativa global en crecimiento. (2011-12-02 14:38)
[1]
Hoy comparto el acceso a la Red Global de Educadores: [2]Tiching, una red que reune materiales sobre
los Sistemas Educativos en Espaa y Latinoamrica, una red que permite acceder a recursos adaptados a
cada uno de los pases. La novedad es que luego de estar durante 9 meses en fase alpha, ha lanzado su versin
abierta en los pases de Espaa, Argentina, Mxico, Colombia, Per y Chile.
A la fecha hay ms de 5000 personas registradas que aportan experiencias y recorridos sobre el mbito ed-
ucativo y las TIC as como ms de 55.000 contenidos publicados.
IFRAME: [3]http://www.youtube.com/embed/N3Mhu4VYylM
Me enter de la noticia, [4]aqu.
[5]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://ar.tiching.com/index.html
2. http://ar.tiching.com/index.html
3. http://www.youtube.com/embed/N3Mhu4VYylM
4. http://www.rosario3.com/educacion/noticias.aspx?idNot=102791&Nueva-red-re%C3%
BAne-material-sobre-sistemas-educativos-en-Espa%C3%B1a-y-Latinoam%C3%A9rica
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1005
Materiales digitales: La Sociedad del Aprendizaje. (2011-12-05 15:01)
[1]
Sinopsis.
Este informe no es un n en s mismo, sino el inicio de un dilogo mundial sobre las distintas maneras en las
que concebimos la educacin, para transformar todas las sociedades del mundo en sociedades del aprendizaje.
Se plantea un futuro de la educacin conectado en red. Al aprovechar al mximo el video y la movilidad, las
personas pueden colaborar para crear y compartir conocimientos, y desarrollar nuevas maneras de ensear y
aprender que capten la atencin y estimulen la imaginacin de los estudiantes en cualquier momento y lugar,
mediante cualquier dispositivo.
Satisfacer las necesidades en evolucin de personas que aprenden durante toda su vida es un desafo trascen-
dental, cuya respuesta ha cobrado gran urgencia. Se debe considerareste desafo como una gran oportunidad
y una de las obligaciones ms importantes para con las generaciones futuras.
Descargar el material, [2]aqu.
Me enter por [3]Juan Domingo Farns Mir
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.oei.es/noticias/IMG/jpg/A2-FOTO-GRAND-622.jpg
2. http://www.cisco.com/web/about/citizenship/socio-economic/docs/TLS_Spanish.pdf
3. http://www.scoop.it/t/e-learning-inclusivo/p/772806958/la-sociedad-del-aprendizaje-cisco
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Adelantos del XIII Encuentro Internacional Virtual Educa Panam. (2011-12-08 10:46)
[1]VirtualEducaPanam
IFRAME: [2]http://www.scribd.com/embeds/75115806/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-s4nldnqqrkcdzhuyq1q
[3]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://es.scribd.com/doc/75115806/VirtualEducaPanama
2.
1006
http://www.scribd.com/embeds/75115806/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-s4nldnqqrkcdzhuyq1q
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Miguel Angel (2011-12-08 23:48:33)
Profr. Miguel Angel Bentez Porcayo
Escuela Normal de Capulhuac
Estado de Mxico
Las aulas se netren con herramientas que usan de manera didctica las tic, potencian un ambiente de trabajo similar
a un bufet de un restaurant que realmente le da importancia a la diversidad. Estas herramientas propician el acer-
camiento, la mejora de la comunicacin y la colaboracin.
Educar, contenidos & herramientas TIC. (2011-12-13 20:51)
A los nes de salvaguardar la visualizacin de videos pedaggicos de la tan temida distraccin de los estudi-
antes que tanto nos preocupa a un considerable nmero de docentes, Google cre un nuevo servicio de You
Tube para las escuelas denominado YouTube EDU. De esta manera, los estudiantes solo podrn acceder a
los videos seleccionados por los profesores. Es preciso que la escuela se registre para crear la propia seleccin.
Todos los centros educativos pueden acceder a todo el contenido de YouTube EDU, pero los profesores y los
administradores tambin pueden acceder a YouTube.com y crear listas de reproduccin de vdeos que estarn
disponibles en el centro acadmico, explica. Los profesores y los administradores de los centros educativos
pueden acceder a YouTube.com y ver vdeos, pero los estudiantes no pueden acceder al sitio y solo pueden
ver los vdeos de YouTube EDU y los que haya aadido su centro educativo. Todos los comentarios y vdeos
relacionados estn desactivados, y la bsqueda est limitada a los vdeos de YouTube EDU. (Fuente [1]Diario
El Pas)
IFRAME: [2]http://www.youtube.com/embed/NegRGfGYOwQ
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/Google/crea/YouTube/escuelas/elpeputec/20111213elpeputec_1/Tes
2. http://www.youtube.com/embed/NegRGfGYOwQ
Joel Artigas (2011-12-14 06:17:41)
Muy interesante aportacin Gabriela! Muchas gracias. Con tu permiso creo que har una publicacin en mi blog
hablando de ello.
Salutaciones!
Gabriela Spadoni (2011-12-14 07:08:22)
Qu bueno Joel! Cuando publiques, compartinos el enlace.
Saludos!!!
1007
Publicaciones: VII Jornadas de Cooperacin Educativa con Iberoamrica sobre Edu-
cacin Especial e Inclusin Educativa (2011-12-16 01:30)
[1]
A travs del [2]Portal Unesco puede accederse a una publicacin que integra algunas de las ponencias reg-
istradas en las VII Jornadas de Cooperacin Educativa con Iberoamrica sobre Educacin Especial e Inclusin
Educativa, organizadas por el Ministerio de Educacin de Espaa y la Ocina Regional de Educacin para
Amrica Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) que se realizaron entre el 8 y el 12 de marzo de
2010 en Madrid, Espaa.
El tpico principal de las jornadas fue la inclusin en la educacin secundaria.
Acceder al documento en formato .pdf, [3]aqu.
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://portal.unesco.org/geography/es/files/14907/13209683371jornadas-200.jpg/jornadas-200.jpg
2. http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=14907&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
3. http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002140/214053S.pdf
Y si asumimos el desafo de utilizar herramientas TIC en el 2012? (2011-12-18 21:41)
Ya te decidiste a explorar herramientas TIC en la prctica docente? Qu te parece tomar algunas de
las consideraciones para crear y publicar contenido que nos presenta [1]Nstor Alonso? A explorar se ha
dicho!
1008
[2]
Ingresa a las herramientas sugeridas, desde los siguientes enlaces.
[3]ivoox
[4]Slideshare
[5]Wordpress
[6]Edu Glogster
[7]Edmodo
Me enter de las sugerncias en el [8]Blog Educ@conTIC
[9]Imprimir
1009
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. http://www.flickr.com/photos/nestoralonso
2. http://www.educacontic.es/sites/default/files/blog/10207/5apps2012.png
3. http://www.ivoox.com/
4. http://www.slideshare.net/
5. http://wordpress.com/
6. http://edu.glogster.com/
7. http://www.edmodo.com/
8. http://www.educacontic.es/
9. javascript:print()
Opiniones del profesorado sobre el Programa 2.0 (2011-12-23 21:04)
A travs de [1]Manuel Area Moreira me enteron de la publicacin de un informe que recaba las opiniones
del profesorado sobre el [2]Programa 2.0, un anlisis por comunidades autnomas. Los resultados de las
encuestas giran en torno a:
Usos de las TIC en la prctica docente de aula
Las TIC en la organizacin del centro y la comunicacin con el entorno
Los usos de las TIC por el alumnado
Los usos de las TIC por el profesorado y sus demandas de formacin
La valoracin y expectativas de impacto del Programa Escuela 2.0
Debajo se encuentra el respectivo informe que aloj en la plataforma Scribd a los nes de su descarga o
lectura en lnea.
[3]Informe Escuela2.0 Espaa.
IFRAME: [4]http://www.scribd.com/embeds/76401271/content?start page=1 &view mode=list &access
key=key-14tkftsmppl0pa4gb2x7
Acced al documento desde la Web del [5]ITE.
[6]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. https://www.facebook.com/profile.php?id=1578294541
2. http://www.ite.educacion.es/es/escuela-20
3. http://es.scribd.com/doc/76401271/Informe-Escuela2-0-Espana
4.
http://www.scribd.com/embeds/76401271/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-14tkftsmppl0pa4gb2x7
5. http://www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/
745-ique-opina-el-profesorado-sobre-el-programa-escuela-20
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1010
Pilar Jimnez Hornero (2011-12-29 11:49:48)
Hola Gabriela!
He descubierto tu blog gracias a los premios 20blogs y me ha encantado!!
Yo tambin soy maestra y tengo dos blogs sobre este tema. Te los enlazo por si te interesa conocerlos:
http://lablogoteca.20minutos.es/siempre-comunicando-28033/0/
http://lablogoteca.20minutos.es/paz-e-igualdad-para-un-mundo-lleno -de-felicidad-28034/0/
Mucha SUERTE en el concurso y FELICES FIESTAS!
Un saludo,
Pilar
Gabriela Spadoni (2011-12-30 11:12:08)
Qu lindo leer tus palabras Pilar! Por supuesto, vamos a visitar los espacios que nos acercas. Gracias por compartir
tus espacios.
Lo mejor para vos, y deseos de un excelente 2012!
Un fraternal abrazo;
Gabriela
1011
Tecnovedades: Congreso EDUSOC 2012 - Solidaridad digital en la Sociedad del
Conocimiento. (2011-12-30 09:00)
[1]
Hoy comparto invitacin al III Congreso EUROIBEROAMERICANO sobre Educacin y Sociedad del
Conocimiento: Las Instituciones Educativas ante los retos Tecnolgicos de la Sociedad del Conocimiento
Congreso EDUSOC 2012 'Solidaridad Digital en la Sociedad del Conocimiento.
Fase Virtual: Univesridad de Granada (Espaa), febrero 2012.
Fase Presencial: Universidad de Granada (Espaa), Universidad Tecnolgica de Cancn-CASECA (Mexico),
22 al 24 de febrero de 2012.
Sede presencial: se desarrollar en Cancn.
Destinatarios.Estudiantes, investigadores y profesionales relacionados con la sociedad del conocimiento y sus
implicaciones educativas (comunicacin en informacin, profesionales de e-learning, informtica y telemtica,
1012
socilogos, psicologa, gestin del conocimiento, biblioteconoma y documentacin y ciencias de la educacin
en general).
Fechas de realizacin y horario: Fase virtual: 15 diciembre de 2011 al 30 de enero de 2012.
Fase presencial: 22-24 de febrero de 2012
Comienzo del plazo de inscripcin:
05-12-2011
Fecha lmite del plazo inscripcin:
10-02-2012
Lugar de Celebracin:
Fase presencial, Cancn (Mxico)
Ms informacin:
rea de Formacin de la Fundacin General UGR - Empresa
Plaza San Isidro n5
Telfono: 958 24 61 20
Fax: 958 28 32 52
Web: http://www.fundacionugrempresa.es
E-mail: cursos@fundacionugrempresa.es
Ingresar en [2]https://fundacionugrempresa.es/index.php?option=com listcongresos &Itemid=338
&lang=es
[3]http://es-es.facebook.com/pages/Congreso-EDUSOC-2012-Solidari
dad-Digital-en-la-Sociedad-del-Conocimiento/127824360656331
[4]Imprimir
http://eduticsantafe.blogspot.com/feeds/posts/default?alt=rss
1. https://fbcdn-sphotos-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/378128_143319329106834_127824360656331_171002_
1654274321_n.jpg
2. https://fundacionugrempresa.es/index.php?option=com_listcongresos&Itemid=338&lang=es
3. http://es-es.facebook.com/pages/Congreso-EDUSOC-2012-Solidaridad-Digital-en-la-Sociedad-del-Conocimiento/
127824360656331
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1013
BlogBook v0.4,
L
A
T
E
X2

& GNU/Linux.
http://www.blogbooker.com
Edited: December 30, 2011