Sunteți pe pagina 1din 8

Motto: Sportul d zile vieii i via zilelor.

I. Importanta si rolul culturii fizice pentru viitorii specialisti Educatia fizica este un fenomen social i economic n continu dezvoltare care-i aduce o important contribuie la ndeplinirea obiectivelor strategice ale Uniunii Europene de solidaritate i prosperitate. Este fascinaia de a conecta majoritatea cetenilor europeni la activiti sportive practicate n mod regulat. Este vorba totodata de un vector de valori importante, precum spiritul de echip, solidaritate, toleran i fair-play, care vin s contribuie la mplinirea personal a fiecruia. n concepia european, "sistemul sportului" cuprinde: a)fenomenul sportiv propriu-zis, format din organizaiile al cror domeniu de activitate este sportul ; b)"industria sportului", format din industria bunurilor de consum sportive, serviciile sportive private i mass media sportiv. n concepia american, tot ceea ce are legtur cu sportul se ncadreaz n "industria sportului". Sport -Thomas Arnold a folosit acest termen pentru a denumi educaia realizat prin intermediul ntrecerii i a competiiei desport desemna n vechiul vocabular francez al secolului al XIX-lea ansamblul mijloacelor graie crora timpul se petrecea n mod agreabil: conversaie, distracie, glume, etc. Educaia fizic i sportul sunt considerate activiti de interes naional sprijinite de stat i cuprind urmtoarele activiti: educaia fizic;sportul pentru toi; sportul de performan; exerciiile fizice cu scop de ntreinere; exerciii fizice n scop profilactic sau terapeutic. Educaia fizic i sportul colar i universitar Educaia fizic i sportul colar i universitar care se afl sub egida Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, care organizeaz activitatea de educaie fizic i practicarea sportului n nvmntul preuniversitar i universitar.

Activitatea sportiv din unitile i instituiile de nvmnt este organizat n cadrul asociaiilor sportive colare i universitare. Educaia fizic militar i profesional Educaia fizic militar este este o disciplin obligatorie n procesul de instrucie i nvmnt al armatei romne. Educaia fizic profesional se organizeaz n domeniile de activitate care implic diferite forme de practicare a exerciiilor fizice, n scopul menineri unei bune condiii fizice. II. Rolul si importanta culturii fizice pentru om Efectele binefacatoare ale miscarii asupra starii de sanatate sunt binecunoscute, desi nu totdeauna se manifesta consecventa in practicarea exercitiilor fizice corespunzator categoriei de virsta, sexului si nivelului de pregatire fizica generala. Sigur ca e destul de greu sa distingi momentul trecerii de la sport ca "fapt impulsiv" la sport ca "valoare culturala". Integrarea se petrece atunci cind exercitiul sportiv se efecueaza cu constiinta exacta a semnificatiei educative si a treptelor ierarhiei valorice. Astfel, sportul devine "proiect uman realizat"! Sportivul se straduieste sa creasca, sa se dezvolte ca persoana, sa-si creeze un stil de viata. In cursul acestui proces de creatie sui-generis sportul face accesibila mobilizarea acelor elemente pe care alte manifestari culturale poate ca nu le impartasesc. Sportul permite omului sa descopere si sa dezvolte resorturi de ordin cultural care zac in el insusi. Sportul este cultura sustine filosoful francez Bernard Jeu in masura in care performanta sportivului este creatie. Fireste ca pina la un punct cele doua acceptiuni intra in contradictie. Necesitatea istorica supunind sportul la constringeri exterioare, actul atletic pare a nu se mai impaca prea bine cu libertatea de creatie.In schimb, e sigur ca imaginea sportivului care inflacareaza inima publicului este aceea a unui campion uman. In aceste conditii afirma cercetatorul Nicu Alexe nu trebuie sa surprinda aparitia notiunii de cultura sportiva. "Se spune despre un individ ca are o cultura muzicala, dar tot asa de bine poate sa aiba si pe cea a miscarii, a sportului, daca le realizeaza constant si, cel mai important, le intelege sensurile, le cunoaste esenta".

Cultura sportiva inglobeaza un sistem de principii care ne ajuta sa gasim in noi insine uimitoare resurse, sa le valorificam si astfel sa descoperim dimensiunile noi ale propriilor disponibilitati. In acest fel, cultura sportiva favorizeaza "formarea unei conceptii optimiste, prin insuflarea increderii in fortele proprii, in capacitatea de a depasi propriile performante sau momente de dificultate, stimulind capacitatea de munca si creatie". (cum spune prof. univ. dr. doc Stefan Birsanescu). Sportul evoca experiente exclusiv umane si independente de formele schimbatoare, modelele sau traditiile civilizatiei. Cultura sportului este proiectata, primar, in noi insine, de aici deriva reveberatia sa universala. Asa se explica audienta idealului olimpic astazi la toate popoarele, asa cum cu 3000 de ani in urma rasuna la poporul grec, in epoca civilizatiei helenice. Elita intelectuala, influentata de dihotomia suflet- trup, a avut mereu tendinta de a crede ca formele educatiei fizice conduc exclusiv la hipertrofia musculara si a subestimat valentele spirituale ale unei institutii care si-a aflat sursa in armonie, creind de la inceputuri expresia kalokagathiei, a binelui si a frumosului sub acelasi acoperamint. Cei care privesc prin ochelarii dualismului spirit-corp, abordind parcelat raportul, vad adesea in trup doar expresia a ceea ce asemuieste omul cu antropoidul. Alfred Andersch pretindea, in 1960, ca oricum deviza mens sana in corpore sano e indoielnica. "Cel mai adesea - spunea el - spiritul se simte mai bine intr-un corp nu tocmai sanatos". Ceea ce ni se pare nu numai o exagerare, ci chiar o malitie si o aliniere la ideile romantismului, ale creatiei maladive. Dimpotriva, Voltaire recomanda, ca o reteta a fericirii umane: trupul unui atlet si sufletul unui intelept. Fara indoiala, trupul si sufletul trebuie abordate ca un tot, ca o unitate indisolubila. Individ si indivizibil pornesc din la aceeasi radacina. Revenind la relatia care ne preocupa, sa convenim ca in cultura zilelor noastre sportul este elementul ludic prin excelenta. In toata gratuitatea lui (aparenta uneori), sportul este activitate creatoare de cultura.

III. Cerintele inaintate de catre patron colaboratorilor: bacalauriatilor si specialistilor in economie in privinta starii lor fizice. Timpul petrecut n faa calculatorului i a televizorului crete direct proporional cu vrsta, iar timpul petrecut n aer liber scade odat cu naintarea n vrst. Este ngrijortor faptul c n zilele de vacan , n zilele de la sfritul sptmnii, elevii stau n faa calculatorului i a televizorului peste 10 ore, de cele mai multe ori fiind asistai de ctre prini cu care vizioneaz nu numai emisiuni potrivite vrstei lor. Este bine tiut c, educaia fizic desfurat att la nivel de nvmnt primar ct i la nivel de nvmnt gimnazial, liceal sau chiar universitar ndeplinete un rol deosebit n procesul de formare i dezvoltare a personalitii copilului. Specialitii din domeniul psiho- pedagogic recunosc valenele formative n plan biologic, motric, psihic i social ale acestei discipline. Putem afirma c societatea romneasc, datorit nivelului de educaie redus, dar i datorit greutilor financiare cu care se confrunt are o poziie rigid, de indiferen sau chiar de respingere fa de necesitatea practicrii zilnice a exerciiilor de micare, de ntreinere, motivnd de cele mai multe ori lipsa timpului necesar ori greutile de ordin material cu care se confrunt. Datorit marii lor accesibiliti, educaia fizic i sportul se practic sub cele mai diferite forme, nsoind omul de la natere pn la btrnee, crend astfel un stil de via echilibrat i sntos. Educaia fizic i sportul dispun de strategii de aplicare i metode adaptate pentru realizarea obiectivelor difereniate, pentru fiecare vrst. Incluse n educaia permanent acestea acioneaz n sistem global, fizic, psihic i cultural favoriznd integrarea social a oamenilor indiferent de ras, cultur sau orientare politic.Educaia fizic i sportul sunt totodat factori de consolidare a rezistenei la incovenientele vieii moderne, o bogie comun cu profund caracter educativ pe parcursul ntregii viei, reprezentnd un tonic pentru activitile de timp liber individuale sau n grup.

Domeniul educaiei fizice i sportului definete un univers al creaiilor umane de natur moral, intelectual, estetic, ce i gsesc locul cuvenit n ansamblul general al valorilor culturale. Ca act de creaie valoric, deci ca act de cultur, educaia fizic i sportul reliefeaz o nou semnificaie a corpului uman, o mbinare armonioas ntre cultura spiritului i aciunea propriu-zis. Educaia fizic i sportul i aduc o contribuie original la educaia cultural prin promovarea frumuseii corpului, prin expresivitatea micrilor i prin calitatea relaiilor interumane pe care le implic. Funcia cultural a acestor activiti se exprim i prin momentele de sublim pe care le relev marile spectacole sportive, de exemplu, festivitile de deschidere i nchidere a Jocurilor Olimpice, care provoac o intensitate emoional greu de egalat. De asemenea, sublimul apare, adeseori, i ca atribut al naturii, care gzduiete performana sportiv, valorile estetice ale acesteia fiind solidare cu aciunea sportiv. Putem aprecia c dezvoltarea culturii universale s-a realizat i prin mbogirea culturii fizice, care presupune un ansamblu de idei, convingeri, obiceiuri, instituii, discipline tiinifice, opere artistice etc. Toate aceste elemente creeaz legtura intrinsec ntre educaie fizic, sport i cultur, care unete, ntr-un limbaj comun, diferite arii geografice i sociale. IV. Importanta pregatirii fizice pentru viitorii specialisti

- Educaia fizic c activitate deosebit de complex, dac ne referim n primul rnd la coninutul, structura organizarea i desfurarea sa. - Atunci cnd vrem s analizm activitatea de educaie fizic c fenomen social, trebuie s avem n vedere multitudinea de componente pe care ea le implic: 1. exerciii fizice, 2. baza material specific 3. instalaii i materiale specifice,

4. aspecte tehnice i organizatorice, 5. discipline tiinifice care o fundamenteaz, 6. cadre de specialitate. - Exerciiile fizice au aprut i s-au perfecionat continuu n concordan cu comanda social. Apariia i evoluia exerciiilor fizice au o condiionare clar de ordin social. Acestea nu sunt determinate de instincte, de factori biologici, etc. Contrar unor teorii, apariia i evoluia exerciiilor fizice au fost determinate nu numai de latura material a vieii sociale ci i de alti factori; tiin, nivel de cultur, religie, etc. - Fundamentarea tiinifica a procesului de practicare a exerciiilor fizice s-a realizat de-a lungul timpului, cu aceleai stagnari, regree. Aceast fundamentare, a preluat critic, deci a valorificat, unele idei, norme, reguli, aparinnd antichitii, renaterii, umanismului burghez, etc. Fundamentarea s-a accentuat odat cu apariia Teoriei i Metodicii c discipline tiinifice i a altor discipline care au abordat domeniul nostru din diferite unghiuri i puncte de vedere.

- Evoluia n timp a bazelor sportive din aer liber sau din interior, precum i a instalaiiilor sportive, a aparatelor i mai ales a materialelor, sportive este deosebit de elocvent. - Diferena semnificativ dintre performanele sportive remarcabile obinute n zilele noastre i cele din perioadele anterioare se explic i prin nivelul calitiv superior al acestora. Esena const n aceea c practicarea exerciiilor fizice vizeaz ntotdeauna, indiferent de forma organizatoric i de formaiunea social-economic i politic n care se realizeaz perfecionarea dezvoltrii fizice i a capacitii motrice ale subieciilor. Cu alte cuvinte , scopurile practicrii exerciiilor fizice. Au fost relativ diferite de la o formaiune social-economic i politic la alta, dar esena a rmas mereu aceeai.

CONCLUZII: Educaia fizic reprezint o component a educaiei, exprimat printr-un tip de activitate motric ce dispune de forme de organizare i reguli de desfurare, care urmrete optimizarea potenialului biomotric i psihic al individului, n vederea creterii calitii vieii. Sportul este o activitate de ntrecere, constituit din ansamblul ramurilor de sport, care are drept obiectiv dezvoltarea condiiei fizice i psihice a individului, pentru obinerea de performane n competiiile de toate nivelurile. Educaia fizic i sportul dezvolt o arie complex de interese, trebuine, motivaii. Educ ambiia, curajul, emulaia, atenia distributiv, hotrrea, fermitatea, perseverena, calmul, modestia, onestitatea, multiple trsturi de voin i caracter. Calitile intelectuale, calitile fizice i calitile morale se contureaz cu maximum de durabilitate i eficien n activitile corporale. Pretutindeni n rile civilizate educaia rmne tributar idealului antic Mens sana in corpore sano (o minte sntoas ntr-un corp sntos). Prezena orelor de educaie fizic i sport n coal este absolut necesar pentru a stimula micarea n rndul elevilor i chiar performana sportiv. Fiecare copil are dreptul la o educaie armonioas care s i ofere att accesul la cunotine de natur s l ajute s cunoasc i s neleag mai bine lumea n care trim, s i dezvolte potenialul i gndirea autonom, dar i la practicarea micrii i a sportului.

MINISTERUL EDUCAIEI I TINERETULUI AL REPUBLICII MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STAT DIN TIRASPOL FACULTATEA PEDAGOGIE

IMPORTANA I ROLUL CULTURII FIZICE

PLUGARIOV ELENA GR. 24

CHIINU 2011