Homiltica Avanzada

Dr. Lawrence C. Trotter N. Con lecturas escritas por: Mark Beach G. K. Beale y Sydney Greidanus Edmund P. Clowney Mark E. Dever Michael S. Horton Francisco Orozco John Piper Charles H. Spurgeon

Contenido del Curso SEMANA 1 Introduccin Leccin Uno Leccin Dos Explicacin del curso Tres sermones breves sobre David y Goliat La naturaleza y la necesidad de la predicacin expositiva SEMANA 2 Leccin Tres Leccin Cuatro Conceptos fundamentales para la predicacin cristocntrica La predicacin cristocntrica del Antiguo Testamento SEMANA 3 Leccin Cinco Leccion Seis Anlisis de los tres sermones breves sobre David y Goliat La predicacin cristocntrica del Nuevo Testamento SEMANA 4 Leccin Siete Leccin Ocho Bibliografa La creacin de un sermn expositivo La entrega de un sermn expositivo

Introduccin I. Resumen del curso Los estudiantes que toman este curso normalmente habrn pasado el curso de homiltica bsica en el cual estudiaron la historia de la predicacin cristiana y la mecnica de componer un sermn bblico. Ya debern estar familiarizados con los componentes bsicos de un sermn. Adems, normalmente habrn tomado el curso de hermenutica en el cual estudiaron los principios y prcticas de descubrir el significado del texto bblico. Este curso de Homiltica Avanzada construye sobre la cimentacin de esos dos cursos anteriores. Sus propsitos son: 1) Repasar el concepto de la predicacin expositiva. 2) Enfatizar que la predicacin cristiana es predicacin cristocntrica. 3) Introducir conceptos bblicos y teolgicos que darn un marco de interpretacin y aplicacin cristocntricas. 4) Presentar maneras de predicar a Cristo desde los dos testamentos. 5) Ejemplificar y evaluar tres formas comunes de predicar la narrativa del Antiguo Testamento. 6) Animar a los predicadores a seguir desarrollando su oratoria sagrada. II. Materiales del alumno Este manual contiene las lecturas y las preguntas para los alumnos. Los alumnos del nivel maestra leern 200 pginas adicionales escogidas de la bibliografa. III. Procedimiento del curso Para la mayora de las ocho lecciones, el profesor presentar una conferencia y asignar unas lecturas. Si el profesor no est dando el curso en persona, los alumnos pueden escuchar las conferencias en el sitio <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. Despus de la visita del profesor, los alumnos se reunirn durante cuatro semanas para interactuar sobre las lecturas asignadas. Las ocho lecciones estn divididas para trabajarlas en las cuatro semanas en sus grupos dirigidos por los facilitadotes. Para cada semana, los alumnos deben leer las lecturas asignadas y contestar las preguntas. IV. Proyectos finales Adems, cada alumno deben preparar un bosquejo amplio de un sermn expositivo y cristocntrico sobre una seccin narrativa del Antiguo Testamento. El bosquejo debe ser de 3 a 5 pginas. Despus del bosquejo, el alumno debe aadir un breve ensayo en el cual explica el mtodo de interpretacin que emple para llegar del texto a Cristo y a la congregacin, utilizado los principios enseados en las conferencias y en las lecturas. El bosquejo y el ensayo juntos deben ser de 7 pginas para el nivel licenciatura y de 10 pginas para el nivel maestra. La diferencia debe ser que los de nivel maestra darn una explicacin ms detallada de su mtodo de interpretacin. Durante una de las cuatro semanas, cada alumno presentar oralmente (no leda) a su grupo la seccin del sermn que hace ms claramente las conexiones entre el texto, Cristo y la

congregacin. La presentacin oral durar 10 minutos mximo. Adems, los alumnos del nivel maestra entregarn un ensayo escrito de 5 pginas que interacte con las lecturas adicionales. Al final de las cuatro semanas, habr un examen final. V. Lectura y Preguntas para los alumnos La nica lectura son solo las pginas 10 a 15 del librito 9 marcas de una iglesia saludable por Mark E. Dever, pastor de la Iglesia Bautista Capital Hill en Washington, DC. El librito est disponible en lnea en: <http://involve.9marks.org/site/PageServer? pagename=9MarksTranslations>. Prximamente el libro completo estar disponible en espaol. El alumno debe contestar las preguntas que estn al final de la lectura. AQU VAN LAS PGINAS 10 A 15 DE DEVER: 9marks-booklet-spanish.pdf

Leccin Uno: Tres sermones breves sobre David y Goliat I. Conferencia del profesor que uno puede escuchar en <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. El profesor presentar tres sermones breves sobre la victoria de David sobre Goliat, los cuales se evaluarn en la Leccin Cinco. Durante la presentacin de estos tres sermones, los alumnos deben prestar atencin al uso que el predicador hace del texto y a la aplicacin que hace a la congregacin. II. Lecturas No hay lectura para esta leccin, pero el alumno har bien en empezar las lecturas para la prxima leccin. III. Preguntas para los alumnos A. D un ttulo a cada sermn de acuerdo a su contenido. B. Explique el uso que el predicador hizo del texto en cada uno de los sermones. C. Describa la naturaleza de la aplicacin que el predicador hizo a la congregacin en cada uno de los sermones.

Leccin Dos: La naturaleza y la necesidad de la predicacin expositiva I. Conferencia del profesor que uno puede escuchar en <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. II. Lecturas A. Las unidades 12 a 16 (pginas 102-136) de Exgesis y Exposicin, un libro de Francisco Orozco. Las primeras unidades de este libro enfatizan la exgesis, y estas ltimas unidades se enfocan en la aplicacin de la exgesis en la predicacin expositiva. Vale la pena bajar todo el libro de <http://www.iglesiareformada.com/Biblioteca.html#anchor_80>. Este curso de Homiltic Avanzada va a utilizar aproximadamente la mitad del libro de Orozco. B. Un artculo por Michael S. Horton llamado Qu estamos buscando en la Biblia? que critica algunas tendencias en el predicacin actual y llama a los predicadores a predicar a Cristo en una forma que respeta el texto bblico. En algunas ocasiones, el artculo dice retentiva en lugar de redentiva. El lector puede tomar este error como un recordatorio de retener lo que lee! Este artculo est disponible en <http://www.contramundum.org/articulos-ai.html>. C. Un artculo por J. Mark Beach llamado Predicando textos histricos: la hermenutica histrico-redentora y el plpito que presenta la historia de un debate (en Holanda) sobre el uso correcto de eventos en el Antiguo Testamento. Beach explica y promueve el mtodo histrico-redentor de predicar textos del Antiguo Testamento. La segunda mitad del artculo es un sermn que Beach considera un modelo de este mtodo de predicacin. Est disponible en <http://reformedliterature.com/es/beach-predicando-textos-historicos.php>. AQU VA OROZCO PGINAS 102-136 (UNIDADES 12 EN ADELANTE): Orozco_Exegesis_Exposicion.pdf LUEGO HORTON: Busc_Bible.pdf LUEGO BEACH: beach-predicando-textos-historicos.pdf III. Preguntas para los alumnos A. En la Unidad 14 (pgina 112) Orozco afirma que las tres clases de sermones (temticos, textuales y expositivos consecutivos) son por naturaleza expositivosde otra manera no son sermones bblicos. Qu quiere decir con esta afirmacin? B. Usando las definiciones de Orozco, evale sus propias predicaciones durantes los ltimos aos para determinar qu porcentajes de ellos han sido temticos (_____%), textuales (_____%) o expositivos consecutivos (_____%). C. Orozco describe las ventajas y las desventajas de estas clases de sermones. En qu formas ha usted visto estas ventajas y desventajas realizadas en su ministerio?

D. Horton identifica tres errores en la interpretacin y seis razones por las cuales no escuchamos a Cristo en las predicaciones de hoy. Ha usted visto alguno de estos errores en su propia predicacin? Explique su respuesta. E. Del artculo de Beach, resuma el debate que se llev a cabo en Holanda sobre el uso de eventos en el Antiguo Testamento. F. La segunda parte del artculo de Beach es un sermn de Nelson D. Kloosterman. Cules son los aspectos fuertes del sermn? Cules son los dbiles? Considera usted legtimo su uso del Antiguo Testamento?

Leccin Tres: Conceptos fundamentales para la predicacin cristocntrica I. Conferencia del profesor que uno puede escuchar en <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. II. Lecturas A. La Unidad 3 (pginas 15-42) de Orozco en la cual el autor examina las formas en las cuales el Nuevo Testamento utiliza el Antiguo Testamento. La idea es que nosotros debemos conocer e imitar el patrn que el mismo Nuevo Testamento utiliza en su empleo del Antiguo Testamento. B. Un artculo llamado Como un cristiano puede leer cualquier pasaje del Antiguo Testamento por G. K. Beale y Sydney Greidanus. Cubre mucho del mismo territorio que Orozco cubri pero en una forma ms resumida y prctica. Est disponible en <http://www.contra-mundum.org/articulos-ai.html>. AQU VA LA UNIDAD 3 DE OROZCO: Orozco_Exegesis_Exposicion.pdf AQU VA EL ARTICULO DE BEALE Y GREIDANUS: Crist_OT.pdf III. Preguntas para los alumnos A. Orozco da cinco clases de citas del Antiguo Testamento en el Nuevo: apologtica, proftica, tipolgica, teolgica y prctica. Resuma brevemente cada una de estas clases. B. Beale y Greidanus hacen algo similar a lo que hace Orozco, pero ellos dividen el asunto de otra forma. Dan seis senderos que los autores del Nuevo Testamento tomaron para viajar desde el Antiguo Testamento al mensaje del Nuevo. Resuma brevemente cada uno de estos senderos.

Leccin Cuatro: La predicacin cristocntrica del Antiguo Testamento I. Conferencia del profesor que uno puede escuchar en <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. II. Lectura La nica lectura para esta leccin es el artculo de Edmund Clowney, anteriormente profesor en el Seminario Teolgico de Westminster en Philadelphia, Pennsylvania y promotor del mtodo histrico-redentor de predicacin con una fuerte dependencia de la tipologa bblica. Esta conferencia es la mdula de este curso. AQU VA EL ARTCULO DE CLOWNEY: PredicacionCristocentrica.doc PredicacionCristocentrica.pdf III. Preguntas para los alumnos A. Explique lo que Clowney quiere decir con sermones de sinagoga. B. Usando el diagrama y la explicacin, explique el mtodo que Clowney propone para ir desde el texto del Antiguo Testamento a la congregacin actual.

Leccin Cinco: Anlisis de los tres sermones sobre David y Goliat I. Evaluacin con el profesor Para esta leccin, no hay conferencia del profesor. Trabajando en grupos, los alumnos compartirn sus evaluaciones iniciales de los tres sermones presentados en la primera conferencia del profesor. Esperamos evaluarlos hasta esta quinta leccin, porque las conferencias que el profesor dio en las Lecciones Dos a Cuatro dieron algunas herramientas para evaluar los sermones mejor. Aunque no es precisamente una conferencia, los alumnos pueden escuchar las evaluaciones que el profesor hace de los tres sermones en <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. Adems, en la primera semana de reuniones con los facilitadores, los alumnos contestarn tres preguntas sobre estos sermones (ver las preguntas en Leccin Uno). II. Lectura La nica lectura es la Unidad 5 (pginas 68-80) de Orozco en la cual el autor da una explicacin de falacias comunes de interpretacin. AQU VA LA UNIDAD 5 DE OROZCO: Orozco_Exegesis_Exposicion.pdf III. Preguntas para los alumnos A. Haga una lista de las falacias en la cuales usted ha cado en su predicacin. D dos ejemplos concretos de su uso de estas falacias. B. En qu formas puede ayudarle este curso a evitar estas falacias?

Leccion Seis: La predicacin cristocntrica del Nuevo Testamento I. Conferencia del profesor que uno puede escuchar en <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. Dependiendo de cunto tiempo est disponible para las reuniones con el profesor, esta conferencia puede omitirse. No quiere decir que su tema sea de poca importancia, pero francamente es ms fcil predicar a Cristo desde el Nuevo Testamento que desde el Antiguo Testamento. En esta conferencia, el profesor da unos principios para predicar a Cristo de acuerdo a la teologa del Nuevo Testamento y la naturaleza de los diferentes libros. Si no hay tiempo para esta conferencia durante las sesiones, los alumnos pueden escucharla en lnea en una fecha posterior. II. Lectura La nica lectura de esta leccin es el libro de John Piper llamado La supremaca de Dios en la predicacin. Este libro se enfoca en el propsito de la predicacin: la gloria de Dios. El libro est disponible en <http://graciasoberana.net/home/index.php? option=com_content&task=view&id=18&Itemid=31>. Otros recursos de John Piper estn disponibles en espaol en el sitio de Desiring God Ministries < http://www.desiringgod.org/ResourceLibrary/LanguageIndex/3/>. AQU VA EL LIBRO DE PIPER: la_supremacia_de_dios_en_la_predicaci_n.pdf III. Preguntas para los alumnos A. Resuma la visin de la predicacin que Piper promueve en la primera parte de su libro. B. Qu puede hacer usted para lograr la combinacin de gravedad (seriedad) y gozo (regocijo) en su predicacin? C. En la segunda parte del libro, Piper usa el ejemplo de Jonathan Edwards para animarnos a hacer que Dios sea supremo en nuestra predicacin. Cules aspectos del ministerio de Edwards le pueden ayudar a usted a predicar mejor para la gloria de Dios?

Leccin Siete: La creacin de un sermn expositivo I. Taller con el profesor No hay conferencia del profesor. Esta leccin es un taller en el cual el profesor dirige todo el grupo en la composicin de un sermn expositivo y cristocntrico de un texto narrativo del Antiguo Testamento. II. Lectura La nica lectura es el siguiente bosquejo llamado Del texto al sermn que resume diez pasos sugeridos por Sydney Greidanus para crear un sermn expositivo y cristocntrico. Del Texto al Sermn 10 Pasos 1. 2. 3. 4. Escoger el texto a predicar. Leer el texto en su contexto literario y anotar preguntas. Hacer un bosquejo de la estructura del texto (en el idioma original y/o el idioma vernacular usando varias traducciones). Interpretar el texto en su contexto histrico: a. interpretacin literaria b. interpretacin histrica c. interpretacin teo-cntrica Formular el tema, la meta, y la necesidad del texto. Comprender el mensaje en el contexto del canon y la historia redentativa. a. interpretacin cannica dentro de la biblia completa b. interpretacin redentativa-histrica dentro de la historia completa de creacin a nueva creacin c. interpretacin Cristocntrica (sobre todo para textos del Antiguo Testamento): Progresin redentativa-histrica Promesa cumplimiento Tipologa Analoga Temas longitudinales Referencias novotestamentarias Contraste Formular el tema, la meta, y la necesidad del sermn. Escoger una forma para el sermn didctica, narrativa, deductiva, inductiva.

5. 6.

7. 8.

9. 10.

Preparar el bosquejo del sermn. Escribir el sermn en estilo oral.

III. Preguntas para los alumnos A. Haga una lista de los pasos que normalmente toma para crear un sermn. B. En su proyecto final (descrito en la Introduccin), siga los diez pasos Del texto al sermn lo ms que se pueda.

Leccin Ocho: La entrega de un sermn expositivo I. Conferencia del profesor que uno puede escuchar en <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. Si no hay tiempo para esta conferencia durante las sesiones, los alumnos pueden escucharla en lnea en una fecha posterior. II. Lectura La nica lectura de esta leccin son plticas 8, 9 y 10 (pginas 85-120) de Discursos a mis estudiantes por Charles Spurgeon. Estas plticas vienen de una seria de discursos que Spurgeon dio a los estudiantes en su instituto bblico. Las tres plticas incluidas aqu tocan el tema de la entrega del sermn. Las primeras trece plticas estn disponibles en <http://www.soloporgracia.org/libros_en_linea.htm>. AQU VAN LAS TRES PLTICAS DE SPURGEON: Spurgeon - Discursos a mis Estudiantes (l).pdf III. Preguntas para los estudiantes A. Tomando en cuenta los consejos de Spurgeon en su pltica sobre la voz, qu puede hacer usted para mejorar su uso de la voz? B. Tomando en cuenta los consejos de Spurgeon, y sin convertir el sermn en un show, una serie de ancdotas chistosas o una exaltacin de la personalidad del predicador, qu puede hacer usted para despertar y mantener mejor la atencin de su congregacin? C. En su discurso sobre El don de hablar espontneamente, Spurgeon da algunas recomendaciones para mejorar la habilidad de hablar fluida y poderosamente. Tomando en cuenta sus consejos, qu puede hacer usted para mejorar su propio dominio de la lengua materna?

Bibliografa en espaol Beach, J. Mark. Predicando Textos Histricos: La Hermenutica Histrico-Redentora y El Plpito. Literatura Reformada. <http://reformedliterature.com/es/beach-predicandotextos-historicos.php>. Beale, G. K y Sydney Greidanus. Como un cristiano puede leer cualquier pasaje del Antiguo Testamento. Trans. Donald Herrera Tern. <http://www.contra-mundum.org/articulosai.html>. Clowney, Edmund. La predicacin cristocntrica desde toda la Biblia (Preaching Christ From All the Scriptures). The Preacher and Preaching, Samuel T. Logan Jr., ed. Phillipsburg, NJ: Presbyterian and Reformed Publishing Co., 1986. Trans. Lawrence C. Trotter, 1995. <http://cristoredentor.org.mx/HomileticaAvanzada>. Dever, Mark E. Nueve marcas de una iglesia saludable, 4 Ed. Ministerio de las Nueve Marcas. 2004. <http://involve.9marks.org/site/PageServer?pagename=9MarksTranslations>. Michael S. Horton. Qu estamos buscando en la Biblia (What are we looking for in the Bible?). modernReformation, May/June 1996. Trans. Donald Herrera Tern. <http://www.contra-mundum.org/articulos-ai.html>. Orozco, Francisco. Exgesis y exposicin. 2005. <http://www.iglesiareformada.com/Biblioteca.html#anchor_80>. John Piper. La supremaca de Dios en la predicacin (The Supremacy of God in Preaching). 1990. Trans. Max Meja Vides. Biblioteca Gracia Soberana. <http://graciasoberana.net/home/index.php? option=com_content&task=view&id=18&Itemid=31>. ---. Deseando a Dios (abreviado) (Desiring God). 1986. <http://www.iglesiareformada.com/Biblioteca.html#anchor_80>. Pratt, Jr., Richard L. Nos dio historias. 1990. Third Millennium Ministries. <http://thirdmill.org/spanish/eb.asp/category/eb>. Spurgeon, Charles H. Discursos a mis estudiantes (Lectures to My Students). ca. 1893. <http://www.iglesiareformada.com/Biblioteca.html#anchor_80>. ---. Un ministerio ideal. <http://www.iglesiareformada.com/Biblioteca.html#anchor_80>. (La bibliografa de Orozco tiene otras lecturas relacionadas con el tema.)

Bibliografa en ingls Aristotle. Rhetoric. 21 June 2004. <http://www.public.iastate.edu/~honeyl/Rhetoric/index.html>. Chapell, Bryan. Christ-Centered Preaching: Redeeming the Expository Sermon. Grand Rapids: Baker Book House, 1994. Cicero, Marcus Tullius. De Oratore. The Latin Library. Ad Fontes Academy. 1 Dec. 2004. <http://www.thelatinlibrary.com/cicero/oratore.shtml >. Clowney, Edmund P. Preaching and Biblical Theology. Phillipsburg, NJ: Presbyterian and Reformed Publishing Co., 1961. Dabney, Robert Lewis. Lectures on Sacred Rhetoric. 1870. Carlisle: The Banner of Truth Trust, 1979. Fnelon, Franois. Dialogues on Eloquence. ca. 1679. Trans. Wilbur Samuel Howell. Princeton: Princeton UP, 1951. Quintilian, Marcus Fabius. Institutio Oratoria. The Latin Library. Ad Fontes Academy. 7 Apr. 2003. <http://www.thelatinlibrary.com/quintilian.html>. Vos, Geerhardus. Biblical Theology: Old and New Testaments. Grand Rapids, MI: Wm. B. Eerdmans Publishing Co., 1948. ---. Grace and Glory. Carlisle, PA: The Banner of Truth Trust, 1994.