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Proyecto de Aprendizaje, trabajar en funcin del beneficio colectivo

ltima actualizacin el Viernes 23 de Junio de 2006 09:24 Escrito por Marisol Pradas Lunes 12 de Junio de 2006 05:58

La escuela antes de la reforma educativa estaba inmersa dentro de su propio contexto. All el maestro trataba ciertos objetivos y temas preestablecidos que el estudiante deba conocer y aprender. Con la implementacin del Currculo Bsico Nacional (CNB) y la puesta en prctica de los Proyectos Pedaggicos de Aula (PPA), los intereses de los estudiantes se convirtieron en el eje central de la planificacin. De esta manera se compartan las responsabilidades en los temas que se queran aprender, dando un nuevo giro a la planificacin escolar. A la par, se abrieron espacios para ejercer la democracia y respetar la diversidad en el aula. Desde el ao 1999 el Ministerio de Educacin y Deportes est promoviendo un nuevo diseo curricular, a travs de las discusiones que se han venido realizando desde la Constituyente Educativa, con el objetivo de trazar principios y categoras de la nueva escuela a fin de establecer una novedosa prctica educativa. Es as como en la actualidad se ha venido utilizando en el aula el Proyecto de Aprendizaje (PA), el cual se centra en trabajar, con una visin compartida, para resolver problemas y necesidades de la comunidad. Martha Rodrguez, coordinadora regional de Formacin Permanente de la Zona Educativa de Carabobo, explica que el nuevo currculo de la educacin busca formar al ciudadano y la sociedad que se quiere construir. A su juicio, el PA tiene la intencin de que los educandos aprendan para la vida; al mismo tiempo, deben tener trascendencia e impacto social, ya que la escuela no puede estar de espaldas a los problemas comunitarios. Con los proyectos de aprendizaje queremos incorporar a todo el colectivo que hace vida en el entorno escolar, con la intencin de generar espacios para la reflexin y discusin que contribuyan al beneficio de la comunidad, agrega Rodrguez. Asimismo, a travs de los PA se deben generar aprendizajes no slo para los estudiantes, sino tambin para los representantes y comunidad. Indica Martha Rodrguez que con la nueva reforma educativa se est creando una nueva conciencia y se est tratando de que la gente construya sus propios conceptos de acuerdo con sus necesidades. Adems, se debe considerar que la escuela debe responder a los intereses del nio y del contexto donde sta se encuentra, y no que el alumno responda a las necesidades de la escuela. En ese sentido, los centros educativos se pueden convertir en el centro del quehacer comunitario, con la visin de ofrecer servicios a la comunidad. En las categoras de la nueva educacin, las escuelas deben ser espacios para promocin de la salud, vida, convivencia, paz, el rescate de los valores y el impulso de la tecnologa de la informacin, seala. En construccin Seala Rodrquez que el nuevo sistema educativo est en proceso de construccin. En primer lugar, se est generando la prctica y evaluando los resultados; al mismo tiempo, se abren espacios de discusin y reflexin para realizar los cambios. La idea es que, cuando esto salga en la ley, estemos seguros de que se estn formando los ciudadanos para la sociedad que queremos. No se desea publicar un

programa en forma de currculo, como est ahora, sino trazar las lneas generales que indiquen el camino por dnde se debe ir. Aspiran que, para el ao 2007, todas las escuelas nacionales estn involucradas en esta nueva prctica educativa, y tanto colegios como liceos empiecen a planificar por proyectos. Los proyectos Existen tres proyectos que ayudan en la planificacin de los contenidos al docente; stos son: Proyecto Educativo Integral Comunitario En el PEIC se establecen los objetivos institucionales de todos los entes que hacen vida en el plantel. Alineados con la poltica nacional y contextualizados con el entorno y visin compartida. Proyecto de Aprendizaje El PA es una estrategia que utiliza el docente para abordar procesos de aprendizaje en los alumnos. ste debe estar en concordancia con los objetivos del PEIC y contextualizado con los intereses y necesidades del grupo. Proyecto Educativo Productivo El PEP se desarrolla en las etapas media y diversificada. Est orientado por los docentes de aula y es apoyado por el plantel, la comunidad, los consejos de Planificacin Local, as como tambin otros entes pblicos y privados. stos permiten integrar el conocimiento, una imagen global de la realidad y una relacin educacin-trabajo. Cmo hacer los proyectos? Segn Rodrguez, trabajar por proyectos es una metodologa que va a depender de la intencin que persiga el maestro y los objetivos que se quieren alcanzar. Confiesa que los docentes estn esperando que les bajen la lnea, como se hizo cuando se inici la aplicacin del PPA (cmo se debe iniciar, cmo se debe hacer, los pasos que tiene que seguir). Sin embargo, sostiene que los proyectos siguen una metodologa, y cada institucin, siguiendo las orientaciones generales, va a establecer los aspectos que se deben abordar en sus PA. Por ello considera prudente que sea el propio docente quien establezca las diferencias entre un PPA y un PA mediante su prctica pedaggica, los logros obtenidos y su reflexin. Explica que se pueden tomar en cuenta algunos aspectos, pero no son recetas. El maestro debe elaborar un diagnstico con la participacin del colectivo, se debe tomar en cuenta la identidad nacional, la aplicacin del proyecto (duracin, estrategias, etc.), establecer el objetivo general y los especficos, planificar sus acciones y asignar compromisos con las personas o instituciones que estn involucradas en el desarrollo del proyecto y, finalmente, debe existir una evaluacin. El hecho de que la planificacin se efecte a travs de proyectos no quiere decir que contenidos fundamentales (leer, sumar, restar, dividir, entre otros temas) deban dejarse a un lado. Segn Rodrguez, el maestro con creatividad debe prever estrategias que permitan abordar estas competencias.

Colegios privados Con relacin a la incorporacin de los colegios y liceos privados al nuevo sistema escolar, Rodrguez apunt que existen en la Zona Educativa algunas peticiones de estos colegios para empezar a trabajar con la nueva metodologa. Sin embargo, explica que se est analizando el cmo, ya que hacerlo involucra un mayor pago por parte de los representantes, porque se deben incluir comedores escolares y actividades extractedra, entre otros componentes. Diferencias Proyecto de Aprendizaje 1 Toma en cuenta el contexto escolar y el de la comunidad. 2 Aborda contenidos que se construyen a travs de la investigacin para solventar una situacin. 3 Toma en cuenta los intereses y necesidades de todo el colectivo que hace vida en el plantel y en la comunidad. Proyecto Pedaggico de Aula 1 Se centra en el aula y en el contexto escolar. 2 Aborda contenidos preestablecidos. 3 Toma en cuenta los intereses y necesidades del alumno (Tomado de El Carabobeo, 12/06/2006, elaborado por Edny Gonzlez Petit).-

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