Currculum Nacional

Definiciones curriculares de la

Bases Curriculares

EDUCACIN CHILENA
Programas de Estudio

Definen el aprendizaje que se espera que todos los alumnos y alumnas del pas desarrollen a lo largo de su trayectoria escolar.

CURRCULUM NACIONAL
Definen objetivos de aprendizaje que permitan el logro de los objetivos generales definidos en la Ley General de Educacin para cada uno de los niveles de la Educacin chilena. Estos objetivos explicitan los aprendizajes que el sistema escolar busca promover en cada estudiante tanto para su desarrollo personal integral, como para el desarrollo equitativo, sustentable y eficiente del pas.

MAPAS DE PROGRESO
Describen el crecimiento del aprendizaje a lo largo de la trayectoria escolar, para las competencias centrales de cada sector curricular, en la Educacin Bsica y Media, y de cada ncleo en la Educacin Parvularia. Buscan apoyar la labor de educadoras y docentes para articular el trabajo entre niveles y evaluar el aprendizaje de sus estudiantes.

PROGRAMAS DE ESTUDIO
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Textos Escolares

Niveles de Logro

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Ofrecen una organizacin didctica del ao escolar, articulada en torno a aprendizajes esperados, para el logro de los Objetivos fundamentales definidos en el Currculum Nacional.

Entregan una organizacin didctica del ao escolar para el logro de los Objetivos Fundamentales definidos en las Bases Curriculares.

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Aprendizaje

Planes de Estudio

Describen el crecimiento de las competencias consideradas fundamentales en la formacin de los alumnos y alumnas, y constituyen un marco de referencia para observar y evaluar el aprendizaje promovido por las Bases Curriculares.

Desarrollan los contenidos definidos en las Bases Curriculares para apoyar el trabajo de alumnos, alumnas y docentes en el aula y fuera de ella.

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Describen los desempeos que exhiben los alumnos y alumnas en los sectores curriculares que al final de cada ciclo escolar evala el SIMCE.

CURRCULUM NACIONAL

O B J E T I V O S F U N DA M E N TA L E S T R A N S V E R S A L E S
Crecimiento y autoafirmacin personal
Objetivos orientados al desarrollo de la identidad personal, la autoestima, la afectividad y la capacidad de formular proyectos de vida.

Desarrollo del Pensamiento

Objetivos orientados a la promocin de las habilidades para desarrollar ideas y conocimientos, analizar informacin y resolver problemas.

Formacin tica
Objetivos orientados a desarrollar una conciencia ticamente formada y la voluntad para autorregular la conducta de acuerdo a ella.

La persona y su entorno
Objetivos orientados a desarrollar la participacin e interaccin en los diversos mbitos de la vida de las personas.

Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs)

Objetivos orientados a promover un uso eficiente y responsable de las TICs, potenciando el aprendizaje y desarrollo personal.

EDUCACIN PARVULARIA
Formacin Personal y Social
Promueve aprendizajes relacionados con la adquisicin gradual de la autonoma en los diferentes planos del actuar, pensar y sentir, el desarrollo de la identidad, que implica la valoracin positiva de s mismo, y el establecimiento de relaciones interpersonales basadas en el respeto a las personas, los valores y las normas, lo que refiere a la convivencia.

EDUCACIN BSICA Y MEDIA

Lengua Indgena
Promueve el desarrollo de competencias relacionadas con el aprendizaje, promocin y valoracin de la lengua indgena. Podr impartirse en todos los establecimientos educacionales del pas que quieran favorecer la interculturalidad y tendr un carcter optativo para el alumno y la familia. Ser obligatorio impartirlo para los establecimientos educacionales que cuenten al termino del ao escolar con una matricula de un 20% o ms de alumnos con ascendencia indgena (conforme a la Ley No 19.253).

FORMACIN DIFERENCIADA
Educacin Fsica Artes Musicales
Promueve el desarrollo del potencial motriz, como tambin las habilidades reflexivas y crticas que permitan analizar y discutir sobre las prcticas deportivas y recreativas. Promueve un conjunto de competencias para desarrollar la capacidad de a preciacin (percepcin y valoracin de la msica), interpretacin y creacin, potenciando la habilidad de conocer, expresar y comunicar.

Comunicacin
Promueve aprendizajes relacionados con el uso progresivo y adecuado del lenguaje verbal, en su expresin oral y escrita, para comunicar sensaciones, vivencias, sentimientos, necesidades e ideas, y el desarrollo de los lenguajes artsticos, que consideran la expresin creativa a travs de diversos medios y la apreciacin esttica.

Relacin con el Medio Natural y Cultural

Promueve aprendizajes relacionados con la apropiacin progresiva y activa de su medio natural y cultural, lo que implica el descubrimiento de los seres vivos, el conocimiento de las formas de vida de los grupos humanos, el desarrollo de las relaciones lgico matemticas y la cuantificacin.

Lenguaje y Comunicacin
Promueve el aprendizaje de competencias comunicativas para el desarrollo integral de los estudiantes, en un enfoque comunicativo funcional, que considera el lenguaje como una herramienta eficaz de expresin, comunicacin e interaccin.

Lengua Extranjera
Promueve el desarrollo de habilidades necesarias para utilizar el idioma como una herramienta que permita a los estudiantes acceder a la informacin y resolver situaciones comunicativas, en forma oral y escrita. Se definen OF-CMO especificos para Ingls, que buscan favorecer el desarrollo de competencias comunicativas para la insercin en un mundo globalizado. Describen el desarrollo de competencias relacionadas con el uso del idioma Ingls en diversas tareas, que implican comprensin de textos y resolucin de situaciones comunicativas simples: - Comprensin Auditiva - Comprensin Lectora - Expresin Escrita - Expresin Oral

Matemtica
Estimula el razonamiento matemtico, enriqueciendo la comprensin de la realidad, facilitando la seleccin de estrategias para resolver problemas, y contribuyendo al desarrollo del pensamiento crtico y autnomo en los estudiantes.

Ciencias Naturales
Promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento distintivas del quehacer cientfico y una comprensin del mundo natural y tecnolgico basada en el conocimiento proporcionado por las ciencias naturales.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Estimula el desarrollo de conocimientos, habilidades y disposiciones que permitan estructurar una comprensin del entorno social y su devenir, y orienten a actuar crtica y responsablemente en la sociedad. Se promueve un dilogo transversal y continuo entre la perspectiva histrica, la reflexin sobre el espacio geogrfico y la organizacin poltica y econmica. Describen la progresin del aprendizaje relacionado con los principales procesos histricos que han dado forma a la sociedad actual, con la conformacin del espacio geogrfico y con los desafos de la convivencia social y poltica actual: - Democracia y Desarrollo - Espacio Geogrfico - Sociedad en Perspectiva Histrica

Filosofa
Contribuye al desarrollo de un conjunto de competencias que permiten profundizar en la comprensin del ser humano, en un juicio autnomo, y en una mirada reflexiva e integradora sobre s mismos y el conjunto de su experiencia intelectual y personal.

Educacin Tecnolgica
Promueve el desarrollo de competencias para identificar y resolver problemas aplicando la tecnologa y responder a las demandas que el mundo tecnolgico plantea de manera crtica e informada.

Artes Visuales
Promueve un conjunto de competencias necesarias para la creacin, apreciacin y reflexin en torno a las artes visuales, estimulando la produccin artstica.

Religin
Estimula el desarrollo integral de la persona dentro de una comprensin de la condicin material, espiritual y trascendente del ser humano; de un cultivo y conciencia de los valores morales y religiosos, y del desarrollo de una fe. Los OF-CMO de los diversos programas son formulados por las autoridades del credo correspondiente, existiendo actualmente programas aprobados para:
- Anglicana - Capellana Protestante - Comunidad Religiosa Testigos de Jehov - Corporacin Iglesia Evanglica Luterana - Ejercito de Salvacin - Evanglica Bautista - Fe Bahai - Iglesia Evanglica Pentecostal - Iglesias y Corporaciones Evanglicas - Metodista - Ortodoxa - Presbiteriana - Religin Catlica - Religin Juda - Unin Chilena de la Iglesia Adventista del 7mo Da

Consejo de Curso/ Orientacin

Promueve el desarrollo de competencias que profundizan en el conocimiento de s mismo, ampliando la perspectiva, valoracin y participacin en el mundo familiar, escolar y social. El Consejo de Curso es un espacio de reflexin y debate de las necesidades, problemas y expectativas de los estudiantes.

Humanista Cientfico
Ofrece a los estudiantes oportunidades de profundizar o ampliar los objetivos y contenidos de la Formacin General, en un nmero reducido de sectores. Consiste en planes de estudio que debern definir los establecimientos, en que los estudiantes, por sobre el tiempo dedicado a la Formacin General, destinan un tiempo adicional a expandir o profundizar sus aprendizajes en un nmero reducido de sectores, siguiendo sus intereses, aptitudes o expectativas de salida. Para este propsito, se han definido objetivos y contenidos adicionales a la Formacin General en cada sector curricular.

Tcnico Profesional
Constituye uno de los mbitos de la preparacin inicial para el trabajo. Esta formacin se desarrolla articulando el dominio de las competencias propias de una especialidad con el aprendizaje tanto de los objetivos transversales como de los objetivos y contenidos de la Formacin General. Alude a la formacin especializada, definida en trminos de objetivos fundamentales terminales agrupados en perfiles de egreso. Sectores econmicos para los cuales se definen especialidades: - Administracin y comercio - Agropecuario - Alimentacin - Confeccin - Construccin - Electricidad - Grfico - Maderero - Martimo - Metalmecnico - Minero - Programas y proyectos sociales - Qumica - Turismo y hotelera Programas de Estudio organizados en mdulos.

Educacin Artstica
Representa un espacio donde se ofrece al estudiantado con intereses, aptitudes y talentos artsticos la oportunidad de adquirir aquellas competencias que les permitirn especializarse en una mencin comprendida dentro de las diversas reas del arte. Menciones por rea de especializacin: rea Artes Musicales - Apreciacin Musical - Composicin Musical - Interpretacin Musical rea Artes Visuales - Artes Audiovisuales - Artes Visuales - Diseo rea Artes Escnicas Sub-rea Teatro - Diseo Escnico - Interpretacin Teatral Sub-rea Danza - Interpretacin en Danza nivel intermedio - Monitora en Danza Programas de Estudio organizados en mdulos.

MAPAS DE PROGRESO

Ncleo Autonoma: - Cuidado de s mismo - Independencia - Motricidad Ncleo Identidad: - Reconocimiento y aprecio de s mismo - Reconocimiento y expresin de sentimientos Ncleo Convivencia: - Formacin valrica - Interaccin social

Ncleo Lenguaje verbal: - Comunicacin oral - Iniciacin a la escritura - Iniciacin a la lectura Ncleo Lenguajes artsticos: - Apreciacin esttica - Expresin creativa

Ncleo Seres vivos: - Descubrimiento del mundo natural Ncleo Grupos humanos: - Conocimiento del entorno social Ncleo Relaciones lgico matemticas y cuantificacin: - Cuantificacin - Razonamiento lgico-matemtico

Dan cuenta de las competencias comunicativas claves del sector e integran transversalmente temas curriculares como la literatura, los medios de comunicacin, el manejo y conocimiento de la lengua: - Comunicacin Oral. - Lectura. - Produccin de Textos Escritos

Describen el progreso de competencias relacionadas con el concepto de cantidad y nmero, el uso de los smbolos, la comprensin de las formas, y la organizacin y representacin de la informacin disponible, utilizando transversalmente el razonamiento matemtico: - lgebra - Datos y Azar - Geometra - Nmeros y Operaciones

Describen el crecimiento de competencias relacionadas con una comprensin biolgica, fsica y qumica del mundo natural y tecnolgico, y con habilidades intelectuales distintivas del conocimiento cientfico: - Estructura y funcin de los seres vivos - Fuerza y movimiento - Materia y sus transformaciones - Organismos, ambiente y sus interacciones - Tierra y Universo

En proceso de elaboracin: - Diseo y elaboracin de productos tecnolgicos. - Tecnologa y sociedad.

En proceso de elaboracin: - Competencia motriz - Relaciones interpersonales - Vida activa

En proceso de definicin.

En proceso de definicin.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

Los Programas Pedaggicos consideran en su estructura 3 mbitos y 8 Ncleos de las Bases Curriculares, 16 Ejes de aprendizaje derivados de los Mapas de Progreso, 76 Aprendizajes esperados para el NT1 y NT2, ms de 300 Ejemplos de desempeo y similar cantidad de Ejemplos de experiencias de aprendizaje, adems de un Glosario.

En proceso de elaboracin Programas de Estudios para las lenguas: - Aymara - Mapuzungn - Quechua - Rapa nui

Los Programas de Estudio proponen una estructura para el trabajo del ao en semestres, articulados en torno a aprendizajes esperados, los que en su conjunto dan cuenta de los OF-CMO del nivel. Cada semestre se organiza en unidades, que presentan los aprendizajes esperados que busca promover, e indicadores para observar su evolucin, y ejemplos de experiencia de aprendizaje. Estas experiencias ilustran una propuesta pedaggica para el desarrollo de conocimientos y habilidades, explicitando las oportunidades para abordar los objetivos fundamentales transversales, orientaciones didcticas y para la evaluacin.

En los Programas de Estudio de 1 a 4 Bsico los OF-CMO se articulan y organizan en torno a semestres que contienen los aprendizajes esperados con sus indicadores, actividades genricas y ejemplos de stas e indicaciones al docente (aclaraciones del sentido de la actividad). En los Programas de Estudio de 5 Bsico a 4 Medio, se propone una estructura organizada en torno a Unidades temticas, segn el sustento conceptual de cada sector, que comprenden los OF- CMO. En cada una de las unidades sealadas se definen los contenidos que deben abordarse, los aprendizajes esperados, las actividades genricas, con uno o ms ejemplos para abordarlas, e indicaciones al docente.

Es una asignatura que obligatoriamente el establecimiento debe ofrecer, pero que ser optativa para el alumno y la familia.

Disponibles en orientacin para los cursos desde 5 a 8 Bsico.

Programas de Estudio diferenciados por sector.

Unidad de Currculum y Evaluacin, Ministerio de Educacin, Diciembre 2009