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1.2.2 Italia:
1.2.2.1 Tiene dificultades con la intervención educativa en la primera
infancia.
1.2.2.2 Pocos centros educativos, por lo que no se puede garantizar el
carácter educativo de intervención.
1.2.2.3 Apoyo gracias a la solidaridad intergeneracional y de la familia
extensa.
1.2.4 España
:
1.2.4.1 De un servicio asistencial al educativo:
1.2.4.1.1 El papel de los servicios de atención a la infancia en
la sociedad se han visto potenciados en los últimos años,
sobretodo por factores sociológicos.
1.2.4.1.2 Con la llegada de la democracia y de la entrada de la
mujer al mundo laboral: Creación de guarderías.
1.2.4.1.3 LOGSE: Reconoció la educación infantil como la
primera etapa del sistema educativo.
2.2 ASIA:
2.2.1 China: Educación preescolar en jardines de infancia (3 años).
2.2.2 Zonas rurales: Propuestas no formales organizadas en centros de
actividades.
2.2.3 India: Prácticamente no existe y es privada.
2.4 AMÉRICA LATINA: La escolaridad obligatoria se inicia a los 6 años, antes es muy
reducida porque es de ámbito privado.
2.4.1 Brasil:
2.4.1.1 Desde 1988 hay una red de atención para niños de entre 0 y 3
años.
2.4.1.2 A partir de los 4 años están en jardines de infancia.
2.4.2 Perú: Menores de 6 años, dos modalidades.
2.4.2.1 “Casas cuna” hasta los 3 años.
2.4.2.2 A partir de los 3 años en jardines de infancia.