ESTRATGIAS PARA CONTAR CUENTOS Y ESCRIBIR RELATOS EN LA ESCUELA PRIMARIA.

a) Sntesis de contenidos: -

Importancia del desarrollo de la lectura y la escritura en la formacin de cualquier persona. Queja ante el desuso de la lectura, no desarrollo de medidas adecuadas para paliar dicha situacin. Desventaja del libro ante los productos audiovisuales. Inters del sistema social y econmico por nuestra faceta de consumidores y no de ciudadanos libres y crticos. Papel importante el profesorado en el fomento del gusto por la lectura en los alumnos. Gran importancia del cuento en los primeros aos escolares como herramienta para consolidad las capacidades lectoescritoras de los alumnos: - Toma de contacto con la lengua de la comunidad -Toma de contacto con un sistema social de valores, oculto bajo la piel de los acontecimientos narrados. - Tienen una dimensin catrquica

- Desenvuelven las capacidades imaginativas de los nios y de las nias Compatibilidad entre la lectura autnoma por parte del nio con la narracin en voz alta por parte de un adulto. Conocimiento previo de la narracin tanto si se cuenta como si se lee el cuento. Reservar un momento del da para contar cuentos la hora del cuento. Seleccin de cuentos atractivos y adecuados a la edad. Comentar los contenidos y relacionarlos con la vida cotidiana de los alumnos. Recrear el cuento a travs de una pequea dramatizacin espontnea o con una preparacin previa. Ilustrar el cuento mediante dibujos o pinturas: -De manera que cada nio pinte la secuencia que desee -De manera colectiva, dividiendo el cuento en secuencias y cada grupo ilustra una de ellas.

-Ilustrarlo de manera colectiva a travs de un collage narrativo sobre un nico soporte. - Ilustrarlo a modo de cmic Creacin por parte de los nios de cuentos es una actividad que complementa a la lectura y escucha de los mismos. -A partir de un ttulo determinado -A partir de dos palabras motivadoras -A partir de una ilustracin sugerente -A partir de diversas imgenes secuenciadas -A partir de dos o ms palabras secuenciadas. -A partir de variaciones sobre los cuentos tradicionales -A partir de la invencin mediante un cuento incompleto -A travs de la creacin de cuentos colectivos Importancia del papel del profesor a la hora de estimular la capacidad expresiva de sus alumnos. El profesor debe ser un gua que ayude a los nios a desarrollar su creatividad. Importancia de la difusin del cuento inventado por el nio, ya sea al resto de sus compaeros, familiares, en murales en la clase o en los pasillos del colegio Importancia en los soportes para difusin del cuento, si los cuentos estn escritos en los mismos soportes nos facilitar dicha difusin. Guardado de los cuentos en una carpeta para que cuando haya el nmero suficiente de los mismos se pueda confeccionar un libro con ellos. A travs del cuento se pueden alcanzar los objetivos lingsticos que se conseguiran con otras actividades que se suelen considerar como ms serias

b) Coherencia con el enfoque comunicativo en la enseanza de la Lengua En cuanto a la coherencia con el enfoque comunicativo de la Lengua, en este artculo, grosso modo se habla de la importancia que tiene la lectura en el desarrollo de cualquier persona y del importante papel que juega el profesorado en este proceso adems de la gran utilidad que presentan los cuentos como herramienta para consolidar las habilidades lecto-escritoras.

La formacin lectora es muy importante para el sistema educativo. Ensear a leer consiste en ensear a mirar, en estimular la curiosidad de los nios. En este artculo podemos encontrar numerosos recursos para la enseanza de la lengua ya que nos muestra la forma en la que trabajar los cuentos con los nios de Educacin Primaria. En cuanto al Bloque I escuchar hablar y conversar, contando cuentos en voz alta desarrollan muchos de los contenidos de este bloque, del bloque II leer y escribir desarrollan estas habilidades a travs de la lectura comprensiva de los cuentos o textos y de la escritura de resmenes o de actividades propuestas a partir de ellos. Bloque III Educacin Literaria que mejor herramienta de los cuentos para desarrollar contenidos de este bloque, adems que existen obran literarias que se encuentran adaptadas a cuentos para que los nios puedan leerlas con mayor facilidad.

c) Principales aportaciones para la actuacin en el aula. A travs de los cuentos se pueden desarrollar numerosas actividades, ya que pueden ser ledos por ellos mismos o por el profesor, en voz alta o en voz baja, se puede pedir que realicen finales alternativos o que le busquen otro ttulo, que hagan una ilustracin sobre el tema del cuento o un resumen, que lo representen, que continen la historia o que realicen otra totalmente diferente e) Valoracin personal. El desarrollo tanto de la lectura como de la escritura son dos competencias bsicas en el desarrollo de cualquier persona. ltimamente nos encontramos ante la situacin de que los nios no leen lo suficiente, existe una gran queja con respecto a esta cuestin, pero tampoco se desarrollan las medidas necesarias y, o, las medidas adecuadas para solucionar dicha situacin. Dentro del mercado del ocio infantil el libro, cada vez juega en una mayor desventaja ante el documento audiovisual, ya que, este ltimo les resulta ms atractivo a los nios. Esto es as y poco podemos hacer por cambiarlo ya que, como dice el texto, El sistema social y econmico en el que nos movemos no va a hacer nada por cambiar esto, dado que lo que le interesa es nuestra faceta de consumidores, y no la de ciudadanos libres y crticos es por ello por lo que desde las aulas debemos fomentar el gusto por la lectura y escritura en nuestros alumnos, por que si no lo hacemos desde la escuela no se har desde ningn otro lugar, y para lograr este propsito una herramienta muy adecuada es el cuento. Es la herramienta idnea para satisfacer esa necesidad de historias y, al mismo tiempo consolidad las capacidades lecto-escritoras de nuestros alumnos y de nuestras alumnas afirmacin con la que estoy totalmente de acuerdo ya que el cuento nos facilita un amplio abanico de posibilidades para trabajar a partir de l, a la vez que fomenta la capacidad creativa de nuestros alumnos y alumnas.

En el artculo se proponen numerosas actividades para trabajar a partir de los cuentos, actividades de creacin, de dramatizacin, de difusin.. es decir, actividades que desde el enfoque de la escuela tradicional, podan resultar una prdida de tiempo pero esta visto que a travs de los cuentos se pueden conseguir todos los objetivos que dentro del rea de Lengua Castellana y Literatura se conseguiran a travs de actividades ms tradicionales las cuales podran no resultar igual de atractivas a nuestros alumnos y alumnas lo que podra generar situaciones de desmotivacin y que para nada estimularan la creatividad en nuestros alumnos. As que desde mi punto de vista el cuento es la mejor herramienta para que los alumnos y alumnas de Educacin Primaria consigan los objetivos lectoescritores de la etapa ya que, adems de resultar una actividad totalmente amena y motivadora para los alumnos estimula su capacidad creativa y es por ello por lo que me parece la herramienta perfecta.