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Literatura Infantil
Gnero narrativo Se caracteriza por Relatar acontecimientos ficticios inventados por un autor que puede ser Novelista el que crea una voz ficticia llamada Narrador Cuentista
La Narracin
La narracin, relato o texto narrativo implica la presentacin de hechos reales o imaginarios, a travs de la prosa y estructurados en torno a una idea o tema central. Pertenecen a este gnero: las novelas, los cuentos, las fbulas, etc. El gnero narrativo presenta las siguientes caractersticas: La presencia de un narrador, que nos hace partcipe de los acontecimientos. Acontecimientos que estn relacionados entre s y ubicados en un espacio y un tiempo determinados. Los relatos presentan personajes, caracterizados con rasgos fsicos y sicolgicos.
La Narracin
La narracin presenta la evolucin de los hechos y los personajes La accin es el conjunto de hechos, a travs de los cuales se desarrolla el argumento. ste se presenta en tres instancias: a) Presentacin (situacin inicial). b) Nudo y desarrollo. c) Desenlace (situacin final).
La Narracin
La narracin es una modalidad discursiva que se utiliza para contar una historia, un acontecimiento o una serie de hechos que le suceden a unos personajes en un tiempo y espacios definidos. Es frecuente que la narracin se mezcle con otra modalidad discursiva como la descripcin. Surge as el texto narrativo puro o bien el texto narrativo descriptivo en el que, adems es posible distinguir otra modalidad discursiva que es el dilogo de los personajes. Si observamos la narracin desde el punto de vista de la situacin comunicativa, podemos distinguir los siguientes elementos: - Un emisor (narrador o escritor). - Un texto (relato o historia). - Un receptor (oyente o lector).
Un marco social especfico determinado por las relaciones de carcter por el mundo de la ficcin literaria - novelas, cuentos, poemas narrativos ,etc. Una finalidad (entretener, informar, convencer, pedir, reclamar, etc.). Un cdigo que permite la transformacin de la historia en seales conocidas por emisor y receptor, sujeto a registros de lenguaje pertinentes a la situacin enunciativa.
Narrar es contar hechos que acaecen a personajes en un lugar y tiempo especficos. Tales hechos pueden ser reales noticias, crnicas, ancdotas, etc.-, o bien ficticios cuentos, mitos, leyendas, fbulas, novelas, poemas picos, etc. Las narraciones realistas cuentan hechos verosmiles que no vulneran las convenciones de lo real. Podran acontecer o haber acontecido. Las narraciones fantsticas, en cambio, relatan sucesos inverosmiles. El mundo de este tipo de relatos est poblado por hadas, seres extraordinarios e inmortales, animales que hablan, personajes que viajan en el tiempo y en el espacio.
Acontecimiento gatillador
Complicacin
Fin
Situacin Inicial
Elemento Gatillador
Complicacin
Fin
Unidad 1 de 5 bsico Las leyendas nos cuentan de Chile. Cuaderno del alumno. Mineduc, P. 34
Gnero Narrativo
Taller 2:
Del relato ficticio El Hobbit: 1. Por qu se puede decir que este relato es ficticio? 2. Considera el contenido del texto e intenta caracterizar al: Emisor (escritor) Mensaje (relato o historia) Receptor ideal (lector) Elementos del texto que caracterizan la ficcin literaria. La finalidad. El cdigo seales conocidas por el emisor y receptor, registros de lenguaje pertinentes a la situacin enunciativa-.
Prof. Beatriz Figueroa S.
La tertulia inesperada (fragmento) En un agujero en el suelo, viva un hobbit. No un agujero hmedo, sucio, repugnante, con restos de gusanos y olor a fango, ni tampoco un agujero seco, desnudo y arenoso, sin nada en que sentarse o que comer: era un agujero- hobbit, y eso significaba comodidad. Tena una puerta redonda, perfecta como un ojo de buey, pintada de verde, con una manilla de bronce brillante, justo en el medio. La puerta se abra a un vestbulo cilndrico, como un tnel: un tnel muy cmodo, sin humos, con paredes revestidas de madera y suelos enlosados y alfombrados, provistos de sillas barnizadas, y montones y montones de perchas para sombreros y abrigos; el hobbit era aficionado a las visitas. El tnel se extenda serpenteando, y penetraba bastante, pero no directamente, en la ladera de la colina- La Colina, como la llamaba toda la gente de muchas millas alrededor-, y muchas puertecitas redondas se abran en l, primero a un lado y luego al otro. Nada de subir escaleras para el hobbit: dormitorios, cuartos de bao, bodegas, despensas (muchas), armarios (habitaciones enteras dedicadas a ropa), cocinas, comedores, se encontraban en la misma planta, y en verdad en el mismo pasillo. Las mejores habitaciones estaban todas a la izquierda de la puerta principal, pues eran las nicas que tenan ventanas, ventanas redondas, profundamente excavadas, que miraban al jardn y los prados de ms all, caminos al
ro. Este hobbit era un hobbit acomodado, y se apellidaba Bolsn. Los Bolsn haban vivido en las cercanas de La Colina desde haca muchsimo tiempo, y la gente los consideraba muy respetables, no slo porque casi todos eran ricos, sino tambin porque nunca tenan ninguna aventura ni hacan algo inesperado: uno poda saber lo que dira un Bolsn acerca de cualquier asunto sin necesidad de preguntrselo. sta es la historia de cmo un Bolsn tuvo una aventura, y se encontr a s mismo haciendo y diciendo cosas por completo inesperadas. Podra haber perdido el respeto de los vecinos, pero gan Bueno, ya veris si al final gan algo.
Tipos de Narrador:
1. Si el narrador forma parte de la historia e interviene en los sucesos narrados se denomina homodiegtico (homo: igual; digesis: historia) y puede ser protagonista, testigo o personaje.
a. El narrador protagonista cuenta los hechos en primera persona; el universo representado est organizado en torno a su accionar, cuenta su propia historia, el relato en consecuencia, es personalizado y marcadamente subjetivo. Se produce la coincidencia entre narrador y protagonista en una misma entidad o personaje.
La seora Van Daan, Dussel y yo estbamos fregando los platos. Y lo que casi nunca ocurre e iba seguramente a llamar la atencin de mis compaeros de tareas: Yo haba guardado un silencio absoluto.
b. El narrador testigo tambin narra en primera persona, sin embargo, asume un rol de segundo orden; lo que narra le ocurre a otro; se comporta ms bien como un espectador del acontecer, es decir, narra lo que ve sin participar en la accin; no es tan subjetivo como el anterior.
Mi mam estaba echa una furia con la Domitila por haber dejado la puerta abierta o por estar durmiendo, pero la cuestin es que en todo caso despus no le dijo casi nada para que no se fuera.
Paz, M.(2005) Papelucho. Santiago: Editorial Sudamericana.
c. El narrador personaje corresponde a un personaje secundario que narra lo que le acontece al personaje principal o protagonista. A diferencia del testigo, este narrador participa de la accin, pero sin ser l eje de ella.
() De esta manera tuve conocimiento al tercer da, del drama de los baobabs. Fue tambin gracias al cordero y como preocupado por una profunda duda, cuando el principito me pregunt: - Es verdad que los corderos se comen los arbustos? - S, es cierto. - Ah, qu contento estoy! No comprend por qu era tan importante para l que los corderos se comieran los arbustos.
Tipos de Narrador:
2. El narrador heterodiegtico (htero: diferente) no forma parte del relato y cuenta el acontecer desde fuera; por lo general utiliza la tercera persona gramatical. Se caracteriza por poseer mayor objetividad y distancia de los hechos narrados, puede adoptar dos puntos de vista: Narrador omnisciente y narrador de conocimiento relativo.
a. Narrador omnisciente: conoce todo respecto del mundo representado. Es una especie de dios que sabe todo lo ocurrido en el pasado, se anticipa a veces al futuro e interpreta los sentimientos y pensamientos de los personajes.
El muchacho vio por el espejo que el cofre estaba abierto. No comprenda cmo haba sido esto posible, porque estaba seguro que su madre haba cerrado el cofre antes de partir: jams lo hubiera dejado abierto quedando su hijo solo en casa.
Lagerlf, S. (2001) El maravilloso viaje de Nils Holgersson. Santiago: Editorial Andrs Bello.
b. Narrador de conocimiento relativo u objetivo: asume el rol de una cmara de cine que registra exclusivamente lo que ocurre en la exterioridad del universo representado. Ofrece datos concretos, acciones de los personajes, hechos, etc. No trata de interpretar los pensamientos ni los sentimientos de los personajes, no penetra en el interior de sus conciencias. Trata de mostrar una visin objetiva.
() todo su cuerpo temblaba. El vampiro estaba de pie ante l respirando con dificultad. Sus dientes hacan un atroz clic clac y sus ojos relucan como carbones ardientes.
Sommer- Bodenburg, A. (2006) El Pequeo vampiro. Santiago: Alfaguara.
Taller : 3
Lee con atencin los fragmentos y caracteriza los tipos de narrador de acuerdo con los postulados tericos anteriormente descritos.
Todos tuvieron un gran xito, menos el cohete. Estaba tan hmedo por haber llorado, que no pudo arder. Lo mejor que haba en l era la plvora y sta se hallaba tan mojada por las lgrimas, que estaba inservible. Toda su pobre parentela, a la que no se dignaba hablar sin una sonrisa despectiva, produjo un gran alboroto por el cielo como si fuesen magnficos ramilletes de oro, floreciendo en fuego.
Wilde, O. (2004) El prncipe feliz, el ruiseor y la rosa y otros cuentos. Santiago: Editorial Andrs Bello.
Taller 3.1
Lo malo fue que junto con meterme a la cama me desvel rotundamente. Aunque era plena noche yo estaba entero de da y senta el silencio que lata en todo el mundo.
Paz, M. (2003) Papelucho y el marciano. Santiago: Editorial Sudamericana.
Mientras se acercaba a Edmundo, el trineo presentaba una magnfica visin con el sonido de las campanillas, el ltigo del enano que restallaba en el aire y la nieve que pareca volar a ambos lados del carruaje.
Lewis, C. S..(2005) Las Crnicas de Narnia. El Len, La Bruja y el Ropero. Santiago: Editorial Andrs Bello.
En la casa todos dorman. Emilia tosi varias veces para ver si su hermana se despertaba; pero sta, con un almohadn sobre su cabeza, murmur unas palabras ininteligibles, y sigui durmiendo.
Balcells, J y Giraldes, A. (2004) Trece casos misteriosos. Santiago: Editorial Andrs Bello.
() No lleg a nuestros odos la respuesta de la criada; pero omos cerrar la puerta y los pasos de alguien que suba la escalera. Estos pasos eran como vacilantes e inseguros. Al escucharlos, se dibuj en la cara de Holmes una sorpresa sin lmites.
Conan Doyle, A. (2006) Estudio en escarlata.cinco pepitas de naranja. Santiago: Editorial zig zag.
Taller 4:
1. Elabora una sntesis respecto de las clasificaciones de tipo de narrador. Organiza la informacin en un ordenador grfico (mapa conceptual u otro). 2. Reescribe el fragmento del texto uno Las medias de los flamencos: el narrador debe ser un personaje. 3. Reescribe el fragmento del texto dos: El mejor amigo, tal como hara un narrador protagonista. 4. De acuerdo con las caractersticas de un narrador testigo, reescribe el fragmento del texto tres De profesin, fantasma. Para ello utiliza un registro coloquial.
Texto uno Fragmento: Las Medias de los flamencos Slo los flamencos, que entonces tenan las patas blancas, y tienen ahora como antes la nariz muy gruesa y torcida, slo los flamencos estaban tristes, porque como tienen muy poca inteligencia no haban sabido como adornarse. Envidiaban el traje de todos, y sobre todo el de las vboras de coral. Cada vez que una vbora pasaba por delante de ellos, coqueteando y haciendo ondular las gasas de serpentinas, los flamencos se moran de envidia.
Quiroga, H. (2004) Cuentos de la selva. Santiago: Editorial zig zag, p. 20.
Texto dos Fragmento. El mejor amigo Una maana la vieja rata de agua asom la cabeza por su agujero. Tena ojillos brillantes, vivarachos, y tiesos bigotes grises, y la cola era como un trozo largo de negra goma de borrar. Los patitos nadaban por el estanque, con todo el aire de una nidada de canarios amarillos, y su madre, toda blanca y con patas muy rojas, intentaba ensearles cmo estar cabeza abajo del agua.
Wilde, O. (2004). El gigante egosta y otros cuentos. Barcelona: Editorial Vicens Vives, p. 32.
Texto tres Fragmento: De profesin, fantasma. Mucho me hubiese gustado marcharme del castillo, con cualquiera de los disfraces, pero no habra llegado muy lejos. Busqu, pues, mis viejos vestidos, que yo mismo haba desperdigado entre los otros antes de aquel registro general que tanto me haba asustado. Encontr en seguida todas mis cosas, excepto el pantaln. Dnde podra estar aquel maldito pantaln? Seguramente, el personal de lord Cecil haba revuelto todo Pero el pantaln no poda andar muy lejos.
Monteilhet, H . (2002) De profesin, fantasma. Madrid: Ediciones S.M., p. 138.
En tercer lugar tenemos los personajes literarios, es decir, aquellos que responden a un sistema de convenciones artsticas que les atribuyen papeles prefijados, no obstante estar fuertemente individualizados y con conciencia de s mismos. Estos entes saben cmo actan y por qu. El pblico los ubica por su nombre propio y son de rasgos y personalidad muy fuertes. Caben en esta denominacin don Quijote, Madame Bovary, el Cid, la Celestina, etc. Si se toma en cuenta su gradacin jerrquica en el desarrollo del acontecer, los personajes pueden ser principales o protagonistas, o secundarios, cuya vida y acontecimientos importan menos al narrador, pero que no por ello dejan de ser vitales para la trama de la obra en general.
Si consideramos su gnesis y desarrollo, tenemos personajes dinmicos y estticos. Los primeros se caracterizan por evolucionar en el transcurso del relato. Ana Frank, por ejemplo, no es la misma al inicio del relato que al final. Por grado de complejidad en su configuracin, un personaje puede ser plano o redondo. Hablamos de personaje plano cuando estamos en presencia de un ente creado en torno a una sola idea o cualidad; en cambio, hablamos de personaje redondo cuando suponemos en ste un mayor grado de complejidad, ambigedad y consistencia psicolgica. Desde el punto de vista de la unidad o pluralidad, el personaje podra ser individual o colectivo. Un ejemplo de este ltimo es el pueblo mapuche y el pueblo espaol en La Araucana, entidades que en algunos pasajes pasan a ser protagonistas, como compactas muchedumbres en que no se destaca ninguna individualidad.
Los tipos de relaciones que se pueden establecer entre personajes dependen de su actuacin en el mundo narrado, del carcter como seres individuales y de su entorno. De este modo tenemos personajes que pueden: actuar en forma negativa, ejecutar las acciones o recibirlas, ser benefactores, en tanto que ayudan a los dems, o destructores porque los daan. En muchas narraciones, junto al protagonista, suele aparecer un antagonista o personaje que se opone a los intereses o deseos del principal e intenta obstaculizar la concrecin de sus actos o hazaas. Ambos, en consecuencia, pueden tener ayudantes y enemigos.
Taller : 5
Elabora un cuadro de doble entrada donde clasifiques, a modo de sntesis, la informacin recogida respecto de los personajes en la narracin. Identifica ejemplos de las obras ledas que permitan ilustrar las categoras de la clasificacin. Lee los fragmentos de textos literarios presentados a continuacin y realiza las actividades solicitadas. Del texto Fallido: a) escribe, de acuerdo con al informacin entregada por el narrador, la etopeya del protagonista; b) qu tono se advierte en las palabras del narrador respecto del protagonista?; cmo imaginas su personalidad? Intenta describirlo; c) Qu tipo de narrador se observa en el cuento? Del texto 1935, Buenos Aires: Evita, completa la apariencia externa, los rasgos fsicos, el modo de vestir y el carcter del personaje.
Prof. Beatriz Figueroa S.
Fallido
Hubo una vez un hombre que escriba acerca de todas las cosas; nada en el universo escap a su terrible pluma, ni los rumbos de la rosa nutica y la vocacin de los jvenes, ni las edades del hombre y las estaciones del ao, ni las manchas del sol y el valor de la irreverencia en la crtica literaria. Su vida gir alrededor de este pensamiento: Cuando muera se dir que fui un genio, que puedo escribir sobre todas las cosas. Se me citar como a Goethe mismo- a propsito de todos los asuntos. Sin embargo, en sus funerales- que no fueron por cierto un brillante xito social- nadie le compar con Goethe. Hay adems en su epitafio dos faltas de ortografa.
Torri, J. (1990). Fallido en Epple, J. y Heinrich, J. Cien micro-cuentos Hispanoamaricanos. Concepcin: Lar.
Tema y argumento
El argumento o asunto del relato est conformado por la sucesin de acontecimientos que se desarrollan en l. Se puede expresar por medio de una breve sntesis del texto y debe conservar los detalles fundamentales. Para resumir el argumento de un texto, podemos responder a la interrogante: qu dice el texto ? Cuando hablamos de tema, nos referimos a la formulacin breve y clara que contesta a la pregunta de qu trata el texto? La respuesta es, por lo general, un sustantivo abstracto con algn detalle que completa su sentido, hacindolo ms concreto. Por ejemplo, en la Odisea, el regreso a la patria; en otras obras ser el amor ms poderoso que la muerte, etc.
Taller: 6
De la lectura del texto Los tres dones: Realiza un recuento de todas las acciones que presenta la narracin, destacando la accin principal. Segmenta el relato, indicando los prrafos que cumplen las siguientes funciones: planteamiento, desarrollo, desenlace. Cul es el tema que plantea el cuento? Qu tipo de narrador presenta el cuento?, por qu? Selecciona uno de los cuentos ledos recientemente y reltalo siguiendo el esquema: planteamiento, desarrollo, desenlace.
Autoevaluacin
Autoevala tu desempeo de acuerdo a los siguientes indicadores, tanto en el rea de comprensin como de produccin. Indicadores para evaluar la comprensin de relatos: Utilic mis conocimientos y experiencias personales para construir el significado e interpretar el texto narrativo? Identifiqu el tema y acciones principales, eliminando la informacin trivial y destacando la relevante? Formul, confirm y/o rechac hiptesis mientras lea? Realic inferencias, relacionando informacin obtenida en diferentes prrafos del texto, o informacin del texto con otras recogidas de mis experiencias previas ? Analic aspectos como: secuencias de acontecimientos, personajes, espacios, ambientes, tipo de narrador, luego de la lectura?
Identifiqu partes del texto en el que se usaban figuras literarias y pude interpretar sus significados? Identifiqu palabras nuevas y pude inferir su significado apoyndome en el contexto o con ayuda del diccionario? Dialogu con mis compaeros expresando mi interpretacin de la lectura y recibiendo las interpretaciones de ellos? Expres opiniones, juicios y comentarios crticos sobre el contenido del relato? Pude relacionar las ideas del relato con temas o situaciones similares ocurridas en la vida real?