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MODELO DIDCTICO DEL MTODO DEDUCTIVO

1er. Paso: Debe llevarse a la enunciacin de la ley (enunciado general), este deber ser captado por todos los estudiantes. En clase por el profesor. En grupos o individualmente.

2do Paso: Se da la fijacin de lo enunciado en el estudiante. En clase, por el estudiante. En grupos.

EMPEZAR 3er. Paso: Se lleva a cabo la comprobacin de los hechos En clase, por el estudiante. En grupos. Nuevo tema

FIN NO SI 4to paso: Se da la aplicacin es decir formulacin de casos particulares a deducidos del proceso de investigacin que se ha llevado a cabo.

Rendimiento adecuado

MODELO DIDCTICO DEL MTODO INDUCTIVO


1er. Paso: Debe llevarse a cabo una etapa de observacin y registro de los hechos (objetos materiales, como de hechos o fenmenos de otra Naturaleza). En clase por el estudiante. En grupos. 2do Paso: Se da la abstraccin es decir un anlisis de lo observado, establecindose como consecuencia definiciones claras de cada uno de los conceptos analizados. En clase, por el estudiante, en grupos.

EMPEZAR 3er. Paso: Se lleva a cabo la comparacin estableciendo las similitudes o diferencias entre objetos, hechos o fenmenos. En clase, por el estudiante, en grupos. Nuevo tema

FIN NO SI 4to paso: Se da la generalizacin es decir formulacin de proposiciones cientficas o enunciados universales, inferidos del proceso de investigacin que se ha llevado a cabo.

Rendimiento adecuado

MODELO DIDACTICO DEL MTODO INTUITIVO

EMPEZAR

1. 1er Paso: El docente

debe tener contacto directo con el estudiante

2do. Paso: El docente y


el estudiante deben de compartir experiencias directas, objetivas y concretas

en un ambiente adecuado y cmodo, teniendo a la vista cosas concretas o sustitutos inmediatos.

3er. Paso: Debe elaborar o proporcionar materiales didcticos pudiendo utilizar recursos audiovisuales.

Estudiante forme su propia visin de las cosas sin intermediarios.

FIN

4to. Paso: Que los estudiantes elaboren esquemas, cuadros, sobre lo tratado en la clase

MODELO DEL MTODO MIXTO

1er. Paso: Mediante la SNTESIS se presenta una visin conjunta del juego. Fuera De clase. por el estudiante. SEA 1

2do Paso: ANLISIS, se descomponen las distintas partes del juego, se repite y se perfecciona la tcnica deportiva. Fuera de clase, por el estudiante, en grupos. SEA 2

EMPEZAR

Otro deporte

FIN NO SI 3er. Paso: Finalmente en la SNTESIS, una vez dominadas las distintas partes, se vuelva a la ejecucin completa, pero con el dominio tcnico de todas sus partes Fuera de clase, por el estudiante, en grupos. SEA 3

Rendimiento adecuado

MODELO DIDCTICO DEL MTODO HEURSTICO 2do Paso: Trazar un plan de trabajo. Se les pide revisar las definiciones de conceptos involucrados, compararlo con algn problema similar, explica en que se parece o en que se diferencian ambos problemas. En clase, por el estudiante. Redonda. SEA 2

1er. Paso: Entender un determinado problema y definirlo claramente. Planteamiento de preguntas Cul es el problema y cules son los datos que se me proporcionan o los que puedo obtener? En clase, por el profesor En grupos. SEA 1

EMPEZAR

3er. Paso: Efectuar el plan de trabajo. Anlisis y revisin de cada paso del problema. En clase, por el estudiante, en grupos. 1sesin SEA 3 Nuevo tema

NO

FIN SI 4to paso: Analizar la solucin. Ver si esta bien el resultado, o usar el resultado en otro problema. En clase, por el estudiante. En grupos. SEA 4

Rendimiento adecuado

MODEL0 DIDCTICO DEL MTODO CIENTIFICO

1er. Paso: Debe llevarse a cabo la realizacin de preguntas sobre temas de inters. En clase por el estudiante. En grupos.

2do Paso: Se debe realizar la investigacin a fondo, profundizacin del o los temas de inters. Dentro y/o fuera de clase, por el estudiante. En grupos o individualmente

Realizar informe 3er. Paso: Se lleva a cabo la construccin de las hiptesis, supuestas proposiciones de los temas de inters. En clase, por el estudiante. En grupos. Nuevas ideas

Volver a FIN intentarlo Si es Si es cierta cierta Si es fal falsa sa

5to paso:paso: contrastar la 5to analizar los resultados y planificar una hiptesis conclusin

4to paso: se debe realizar la contratacin de la hiptesis con experimentos, con utilizacin de textos o antecedentes encontrados. En clase con el profesor. En grupos

MODELO DIDACTICO DEL METODO EXPERIMENTAL

INICIO

1ER PASO: MOTIVACION DE LOS ALUMNOS POR EL DOCENTE

2DO: PASO: PRESENTACION DE UN MODELO POR EL DOCENTE EN EL SALON DURANTE LAS CLASES.

3ER PASO: EL DOCENTE INDUCE A LOS ALUMNOS A LA REDEMOSTRACION

FIN

5TO PASO: EVALUACION DE LOS ALUMNOS DE FORMA PERMANENTE EN SITUACIONES SIMILARES

4TO PASO: ANALISIS DE LAS SITUACIONES PRESENTADAS

MODELO DEL MTODO DE REDESCUBRIMIENTO EN EQUIPO

MODELO DE SNTESIS OPERATIVA GRFICA


METODO DE REDESCUBRIMIENTO EN EQUIPO EMPEZAR
1er paso: motivacin del estudiante En el tema. En clase, por el prof., en grupos, una sesin torbellino de ideas SEA 1 2do paso: entrega del material para redescubrimiento en equipo. En clase, por el profesor, en grupos SEA 2

Nuevo tema No revisin

FIN S Rendimiento adecuado

3er. Paso: anlisis, sntesis del material en Equipo. En y-o fuera de clase por lo alumnos En grupos pequeos 3 sesiones SEA3 4to. Paso: lectura de las conclusiones, en clase Por los secretarios ,en grupo una sesin mesa SEA 4 Redonda . 5TO.PASO: sntesis y redaccin final del tema Investigado. Fuera de clase, por los secretarios, el profesor Grupos pequeos. SEA 5

7mo. Paso: evaluacin del tema en Clase o fuera de ella, el prof. Individualmente o en grupo. SEA 7 6to.paso: trabajos individuales de profundizacin. Fuera de clase, por los Alumnos, individualmente. SEA 6

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MODELO POPHAM

Si los objetivos no se logran: revise Si los objetivos se logran: incremente

Especificacin de objetivos

Estimaci n previa

Instruccin

Evaluacin

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MODELO DIDCTICO DEL MTODO DE INSTRUCCIN PROGRAMADA: Individual y Colectiva


EMPEZAR

1 PASO: Presentacin de la instruccin mediante una pregunta: crees que la masturbacin se da en mujeres? Y de que forma? en clase, por el docente, en grupos de 6 integrantes en 2 min.

2 PASO: Respuesta a la pregunta en clase, primero de manera individual y luego grupal, por los alumnos, en grupos de 6 integrantes, una sesin philips 66 en 6 min.

NUEVA PRESENTACION

FIN

3 PASO: Dar a conocer la repuesta grupal en clase, por el coordinador del grupo, en grupos de 6 integrantes en 3 min.

NO

SI

4 PASO: EVALUCION: Se vierte la respuesta correcta por el docente, en clase, mediante material educativo. 5 min. 5
PASO: COMPARACION PROCESO DE

REVISION

APRENDIZAJE

De la respuesta vertida individual y grupal, con la respuesta del docente, en clase, simultneamente a la evaluacin (proceso interno)

8 PASO: Proceso de comparacin de la respuesta vertida por el docente con sus posibles respuestas o pensamientos sobre su inquietud, en clase, de manera individual y grupal, simultanea al 7 paso

6 PASO: Formulacin de preguntas en clase, de manera individual y grupal, por los alumnos, en grupos de 6 integrantes, en una sesin de philips 66 en 6 min.

7 PASO: Resolucin de inquietudes de cada grupo, por el docente, en clase, en grupos de 6 integrantes en 5 min.

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