Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DE LECIE Propuntor: Calinescu Cecilia Clasa a VI-a Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limb romn Subiectul

leciei: Cazurile substantivului Tipul leciei: lecie de aprofundare a cunotinelor anterioare Elevii prezeni: Abseni: 1. Obiectiv cadru: s sesizeze organizarea morfologic i sintactic a textelor Obiective de referin: O1 s i nsueasc noiunea de caz, a celor cinci cazuri cu caracteristicile lor O2 s deosebeasc cazurile dup funcia sintactic, ntrebri i form O3 s i dezvolte gndirea logic prin dezvluirea raporturilor de interdependen dintre morfologie i sintax. Obiective operaionale: Cognitive: S recunoasc pe text substantivele aflate la cele cinci cazuri S analizeze corect substantivele din text S construiasc independent enunuri folosind substantivele la cele 5 cazuri S recunoasc funciile sintactice ale substantivului S pun corect ntrebrile specifice fiecrei funcii sintactice i fiecrui caz Afectiv-atitudinale: s participe activ la lecie s manifeste interes i sensibilitate s manifeste spirit critic i autocritic s dea dovad de inventivitate i ingeniozitate Psiho-motrice: s pstreze poziia corect n banc s coopereze cu colegii s-i anune intenia de a rspunde ridicnd mna Nivelul iniial al elevilor: Elevii dein cunotinele necesare selectrii substantivelor din text i recunoaterii funciilor sintactice. Metode i procedee didactice: - Conversaia, Explicaia, Problematizarea, analiza sintactic i morfologic, alctuirea tabelului cazurilor pentru fixare, folosirea creioanelor colorate pentru sublinierea substantivelor pe text. Resurse materiale: manual, plan cu cazurile substantivului. Forme de organizare: frontal i individual Principii didactice: - principiul respectrii particularitii de vrst i intelectuale principiul predrii intuitive principiul nsuiririi active i contiente principiul sistematizrii cunotinelor principiul concentricitii materiei Forme de evaluare: continu i final Locul de desfurare: sala de clas

Timp: 50 minute DESFURAREA LECIEI I. Organizarea clasei pentru lecie Absene, pregtirea clasei pentru lecie II. Verificarea cunotinelor Controlul temei date acas elevilor: recunoaterea substantivelor dintr-un text dat. Se vor repeta cu elevii noiunile referitoare la substantiv nsuite n lecia anterioar, respectiv: definiie, feluri, numr, gen. III. Captarea ateniei Se va supune ateniei elevilor textul scris anterior leciei pe tabl i li se va cere s semnaleze cuvntul care se repet de cele mai multe ori n text. Se va expune ateniei elevilor o plan cu cazurile substantivului pe care acetia o cunosc din anul anterior i se va anuna subiectul i obiectivele leciei. IV. Anunarea subiectului i a scopului leciei Vom repeta formele pe care iau substantivele potrivit funciilor sintactice ndeplinite i denumirile acestor forme, pentru a le folosi corect n vorbire. Aceste forme sunt digferite n funcie de caz, noiune cu care voi ai fcut cunotin anul trecut. I. Aprofundarea cunotinelor referitoare la cazuri i funciile sintactice

Se va mpri elevilor fie cu textul scris anterior pe tabl: De la o vreme, mama, creznd c-s n livad, iese afar i ncepe a striga: Ioane! Ioane! Ioane! i Ion, pace! Se ngrmdiser o mulime de trebi pe capul mamei Vd pe mama cum se d n vnt dup trebi O dat sar n grdin, m nfoez mamei i zic: - Mam, bate-m, ucide-m, numai d-mi ceva de mncare, c mor de foame! Elevii vor fi pui s sublinieze cu albastru substantivul mama sub toate formele n care apare el n text, citind cu voce tare forma pe care o ia (cu articol enclitic hotrt). Elevii i vor aminti c exist forme de nominativ-acuzativ, dativ-genitiv i vocativ, forme pe care substantivul mama le ia n text. a).Mama iese afar. - La ce ntrebare rspunde substantivul mama din aceast propoziie? - La ntrebarea cine iese?. - V mai aducei voi aminte ce parte de propoziie rspundea la ntrebarea cine? - Subiectul. - i n ce caz st subiectul? - n cazul Nominativ Concluzie: Substantivele care rspund la ntrebarea cine? pus predicatului propoziiei sunt subiecte i stau n cazul nominativ. b. Se ngrmdiser o mulime de trebi pe capul mamei - Ce form ia substantivul noastru n aceast propoziie? - Mamei - La ce ntrebare rspunde substantivul mamei din aceast propoziie? - La ntrebarea al cui cap?. - V mai aducei voi aminte n ce caz substantivul rspundea la ntrebarea a, al, ai, ale cui? - n Cazul Genitiv. - Ce este ca parte de vorbire cap, cruia i punem ntrebarea? - Substantiv. - Deci care este partea de propoziie care determin un substantiv? - Atributul. Concluzie: Substantivele care rspund la ntrebarea a, al, ai, ale cui? pus unui substantiv sunt atribute i stau n cazul genitiv

c. m nfoez mamei - Ce form ia substantivul noastru n aceast propoziie? - Mamei - La ce ntrebare rspunde substantivul mamei din aceast propoziie? - La ntrebarea cui m nfoez?. - V mai aducei voi aminte n ce caz substantivul rspundea la ntrebarea cui? - n Cazul Dativ. - Ce este ca parte de vorbire nfoez, cruia i punem ntrebarea? - Verb. - Deci care este partea de propoziie care determin un verb? - Complementul. - Observai c forma de dativ seamn foarte bine cu forma de genitiv, respectiv mamei, difer numai sensul ntrebrii, n genitiv artndu-ne posesia. Concluzie: Substantivele care rspund la ntrebarea cui? pus unui verb sunt complemente indirecte i stau n cazul dativ d. Vd pe mama - Ce form ia substantivul noastru n aceast propoziie? - Mama. - Observai c are aceeai form ca i n cazul nominativ, dar dup cum v aducei aminte, n cazul nominativ nu are prepoziie, pe cnd aici este precedat de prepoziie. La ce ntrebare rspunde substantivul mama din aceast propoziie? - La ntrebarea pe cine vd?. - Ce este ca parte de vorbire vd, cruia i punem ntrebarea? - Verb. - Deci partea de propoziie care determin un verb se numete - Complement. - V mai aducei voi aminte ce complement rspundea la ntrebarea pe cine? ce? - Complementul direct. - i n ce caz st substantivul precedat de prepoziia pe? - n cazul acuzativ. Concluzie: Substantivele care rspund la ntrebarea pe cine? ce? pus unui verb sunt complemente directe i stau n cazul acuzativ e. - Mam, d-mi ceva de mncare - Ce exprim n acest caz substantivul mam? - O strigare. - V aducei aminte n ce caz sttea substantivul care exprim o strigare, o chemare? - n cazul vocativ. - mi putei spune ce funcie sintactiv ndeplinete substantivul mam n aceast propoziie. - Nu are funcie sintactic. Concluzie: Substantivele care exprim o strigare sau o chemare nu au funcie sintactic i stau n cazul vocativ

- V rog s observai c dup substantivul mam s-a pus virgul. Mai avem n text i alte substantive care indic o chemare sau strigare? - Ioane! Ioane! Ioane - i aceste substantive stau tot n cazul vocativ, dar sunt desprite de restul propoziiei prin semnul exclamrii. Concluzie: Substantivele care exprim o strigare sau o chemare stau n cazul vocativ i se despart prin virgul sau semnul exclamrii de restul propoziiei. Pe msur ce elevii vor nva fiecare caz li se va solicita s construiasc enunuri proprii cu substantive care s stea n cazul respectiv. Cazurile reprezint formele pe care le ia un substantiv dup funciile sintactice ndeplinite n propoziie. V. Fixarea cunotinelor Pentru fixarea cunotinelor elevii mpreun cu profesorul vor sistematiza cunotinele predate ntr-un tabel de felul celui ataat la anexe. Elevii vor observa c tabelul realizat seamn cu cel realizat pe plana cu Cazurile substantivului. Se vor analiza i celelalte substantive din text, indicndu-se felul, genul, numrul, cazul i funcia sintactic. VI. Tema pentru acas Se vor analiza substantive din textul: Biatul cere mamei s-I dea uniforma tatei. Mama spune tatei: - Gheorghe, s dai biatului uniforma ta!