El proceso de enseanza debe partir del mtodo cientfico aplicando los pasos fundamentales del mtodo: Observacin: Observar

es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas. Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el mtodo cientfico. Probar la hiptesis por experimentacin. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis. Tesis o teora cientfica (conclusiones).

Desarrollar arte con mtodos cientficos Hoy, el estudio cientfico del arte se ha estabilizado en algunos discursos, o paradigmas de la investigacin. stos incluyen la historia del arte, la esttica y la semitica del arte. Por el momento, cada uno de estos paradigmas ha producido millares de informes. Casi todos estos proyectos han tenido metas puramente descriptivas o "desinteresadas", que significa que el investigador intenta describir el objeto del estudio objetivamente y evita de generar cualquier cambio a l. En conformidad con los mejores principios de la ciencia desinteresada los investigadores han intentado mantener la naturaleza imparcial de su estudio evitando contactos cercanos con la gente que pudo tener opiniones fuertes sobre arte, incluyendo los artistas y el gran pblico. La meta desinteresada y imparcial se ha reflejado tambin a la seleccin de las preguntas que se toman en la investigacin. Las preguntas estudiadas han originado raramente de necesidades prcticas de artistas, o de los deseos del pblico. Los investigadores no necesitan vender su trabajo a ninguno usuario, porque fueron financiados en su mayor parte de fondos pblicos. Los problemas de la investigacin se han definido sobre todo dentro de la comunidad cientfica, o como siendo tericamente interesantes, o simplemente como estando de un tipo que se estudia habitualmente adentro del paradigma y para cules all son mtodos bien conocidos.

En resumen, la mayora de paradigmas en el estudio del arte se asemejan a lo que Thomas Kuhn llama a ciencia normal. La verdad es que est a menudo una tcnica bastante racional para acumular conocimiento cientfico. El punto dbil es que solamente pocos proyectos de investigacin originan de las necesidades de artistas. El resultado es que los gastos invertidos en la investigacin dan ventajas relativamente pequeas al objeto del estudio, arte s mismo, a la calidad del trabajo nuevo o a los procesos de hacerlo. Por lo tanto, los artistas slo pueden utilizar rara vez los informes de estudios cientficos del arte. La razn bsica por que los estudios cientficos del arte a menudo fallan de servir a artistas es en la naturaleza de la investigacin desinteresada. Su meta es describir imparcialmente obras de arte existentes, pero tal informacin est raramente de muy inters a un artista que desee crear trabajos nuevos que son diferentes y se conforman con requisitos contemporneos mejor que trabajos anteriores podran hacer. El concepto de 'mejorar' exige necesariamente evaluaciones, que significa que el estudio no puede ser imparcial y objetivo. Investigacin que se piensa para asistir a este trabajo se debe orientar a las mismas metas. En otras palabras, el estudio debe ser normativo. Adems, sus metas deben reflejar las necesidades de la gente hoy o, mejor todava, de maana. La investigacin normativa existe en dos variantes, dependiendo si su puntera es asistir generalmente a una clase de producciones, o ayudar slo una obra de arte. Resumir, hay tres tipos importantes de investigacin que tienen una relacin directa o indirecta a la produccin del arte nuevo. Pueden ser presentados como el diagrama que sigue.

El diagrama antedicho se piensa para demostrar las conexiones lgicas entre la investigacin y el arte. Puede ser til si usted desea estudiar cmo arte se crea, pero no insiste que debe utilizar este acercamiento para crear arte, o que podra crear un arte mejor con l. Adems, la ltima pregunta puede conseguir una respuesta final slo despus que ha habido bastantes estudios normativos para basar el trabajo artstico. Si usted desea crear una obra de arte nica y actualizada, teora puede dar probablemente slo un punto de la salida. La razn es que investigacin siempre toma tiempo y por lo tanto se retrasa detrs, y tiende para revelar apenas opiniones medias. Teora se puede comparar a un libro de cocina, que es til para los estudiantes y la gente media, pero no a los grandes amos. La investigacin y la tecnologa son herramientas excelentes a crear productos buenos pero ordinarios, y con su ayuda podramos construir probablemente arte-autmatas con los mismos mtodos que utilizamos para las cafeteras. Pero debe siempre haber los artistas de vanguardia, tambin, que trabajan sin teora y crean obras que nadie podra predecir ser necesarios algn da. La investigacin que se planea y se realiza en el propsito de asistir a la creacin del arte a veces se ha llamado arte cientfico, investigacin artstica, e investigacin basada en la prctica. Investigacin y la creacin artstica a menudo se combinan en un proyecto y quizs son realizadas por una persona. Observe que en estos proyectos la puntera final es crear arte, y la investigacin lo asiste. Otra posibilidad es que el objetivo principal de la combinacin es cientfico, es decir para recoger conocimiento, y los mtodos de arte se utilizan para asistir a la investigacin. Esta alternativa se discute en otra pgina, en el prrafo Arte como anlisis. Estudio descriptivo del arte La investigacin descriptiva examina obras de arte existentes, describe cmo fueron hechas y cmo el pblico las experimenta. Aunque una mera descripcin pueda no mucha ayuda un artista que produce nuevas obras de arte, sin embargo puede destapar y explicar estructuras ocultadas en arte y puede asistir as a la creacin de la teora normativa. Adems, es til en la educacin de una nueva generacin de artistas. La mayora de los estudios descriptivos del arte hasta que ahora haya sido tratados histricos, pero hay tambin muchos tiles informes en la psicologa de la percepcin y la fisiologa que explican mecanismos eternos en los procesos de experimentar el arte. Por otra parte, hay estudios sobre los papeles que las obras de arte cumplen en la sociedad humana. Estos paradigmas venerados del estudio tienen su papel para cumplir, aunque no se refieren directamente a la creacin de nuevas obras de arte. Desarrollo normativo de la teora del arte

La investigacin normativa general se propone ayudar la produccin de obras nuevas de arte, no directamente, pero componiendo la teora que se puede utilizar en el diseo y la produccin de trabajos de un cierto tipo. El estudio normativo as no se interesa en el pasado, pero en lugar en el presente y futuro. Utiliza como su materia obras de arte anteriores, pero un material ms importante son los problemas actuales de la gente. Por qu creamos arte? Qu clase de arte que necesitamos? Quiero yo el arte presente? Me da cualquier cosa? Qu cosa podra ser mejor? Todas las preguntas arriba tendrn respuestas muy diferentes dependiendo de quin da la respuesta. Llega a ser as imperativo definir de quin punto de vista se utilizar en el estudio. Es a menudo un cierto grupo del pblico o de artistas, o unos grupos. Hay no investigacin normativo "objetivo". Tpico de proyecto de investigacin normativo es que existe el problema prctico ya mucho antes cualquiera comienza a pensar de un proyecto de investigacin. Es el problema que busca a investigador, no al contrario, y cuando se encuentra a un investigador dispuesto, un proyecto de investigacin normativo puede comenzar. Su punto de partida ser la necesidad ya existente de una mejora, y su blanco ser descubrir cmo la mejora se podra llevar a cabo. Una investigacin general normativa se necesita, cuando el deseo de la mejora concierne muchos casos y sera imposible regular directamente todos. En lugar, la estrategia en estudio normativo general es planear y describir las mejoras necesarias en el formato general que se puede entonces aplicar a un gran nmero de casos. Esta descripcin general aqu se llama teora normativa. Su principio se puede ver abajo.

Dos clases importantes de casos prcticos que se pueden mejorar con la ayuda de teora normativa son actividades y productos. Para los productos, la teora normativa a menudo se llama teora del diseo. Para cada tipo importante de producto hay una rama de la teora que se publica sobre todo como manuales y peridicos para diseadores, tales como "La tcnica del embalaje moderno" o "Manual del diseo del jardn". Adems, hay ramas de teora para tales asuntos importantes que sean comunes a muchos o todos productos diferentes. Las teoras importantes de este tipo se ocupan de las caractersticas deseables que

los productos nuevos deben tener, por ejemplo la usabilidad, belleza, el mensaje simblico, la ecologa, economa y seguridad. Muchas de estas teoras normativas utilizan como punto de partida una teora descriptiva del mismo tema, tal como esttica y semitica. Las propiedades que esperamos de una obra de arte difieren en muchos respectos de lo que esperamos de productos industriales, pero hay tambin temas comunes, especialmente en las teoras de la belleza y del mensaje. En la industria moderna es la prctica normal que investigadores se emplean para la tarea de descubrir lo que espera el pblico de varios generes del arte, y despus descubrir cmo tales expectativas se han cumplido en el pasado y cmo generalmente pueden ser satisfechas. Debe ser posible utilizar el mismo acercamiento al desarrollar varios generes del arte. Aunque el acercamiento de la teora normativa es semejante para los artes y para la tecnologa, el formato de presentacin est diferente. La teora del diseo tecnolgica contiene sobre todo modelos, estndares y algoritmos exactos que alcanzan inmediatamente las caractersticas deseadas en el producto, tal como usabilidad, economa o seguridad, por ejemplo. Tales instrucciones y clculos racionales seran intiles en la creacin de obras de arte, que en lugar usa una maduracin de ideas lenta, subconsciente e intuitiva. La verdad es que hay algunas "reglas que no fallan" que los artistas magistrales siempre han enseado a sus alumnos. Estas reglas conciernen, por ejemplo, el equilibrio, ritmo, repeticin y variacin de elementos, colocacin del elemento dominante, proporciones, armona, contraste o tensin dramtica. Estas frmulas no estn destinadas para ser leyes irrompibles - al contrario, la marca de un gran amo es la capacidad de romper reglas convencionales - pero de todos modos son una coleccin de recomendaciones probadas, conveniente ser entregado a la generacin siguiente artistas, y ellas desempean as mucho el mismo papel que la teora tiene en una rama de la ciencia. Las "reglas que no fallan" o las recomendaciones artsticas raramente se formulan muy exactamente, al contrario ellas existen a menudo en forma tcita. La razn es que la regla es a menudo complicada, ella puede incluir excepciones innumerables, el maestro que sabe a la regla est incapaz o no dispuesto anotarlo, y un investigador que viene de exterior no entiende completamente la materia. Por estas razones el nmero de reglas tericas escritas en cualquier rama del arte es generalmente pequeo. En lugar, la teora normativa para los artes funciona sobre todo con los ejemplares, es decir obras de arte anteriores importantes, comentados por los expertos desde punto de vista contemporneo. Los proyectos de investigacin que tienen como objetivo el desarrollar teora normativa para el arte, pudieron utilizar, entre los mtodos descriptivos usuales, las operaciones siguientes. 1. Definir el punto de vista. Porque el punto de partida de un estudio normativo general es siempre un problema prctico senta ms o menos extensamente o una

opinin general que algo debe ser mejorado, sigue que el problema existe slo como visto de alguien punto de vista. Podra ser el gobierno, un fabricante grande, un grupo del gran pblico, un grupo de artistas, o apenas el grupo de investigadores mismos. En cualquier caso, es esencial que el investigador delimite a este grupo de gente. 2. El definir y anlisis de metas. Cul es incorrecto en la situacin actual, o qu podra ser mejorado en obras de arte anteriores? sta es una pregunta que se debe hacer de la gente que fue definida en la etapa inicial del proyecto. Los mtodos estndares de entrevista descriptiva y de cuestionario se pueden utilizar aqu. 3. Para probar la validez de teoras que (anterior) se han presentado en el campo de la esttica descriptiva, es posible hacer una serie de variantes de una obra de arte. Los mtodos posibles se enumeran bajo ttulo: Belleza de los productos: Mtodos de investigacin y igualmente en Semitica de los productos: Mtodos de investigacin. 4. Actualizar las "reglas que no fallan" de maestros viejos. Los mtodos mencionados arriba se pueden utilizar. 5. Escoger y comentar ejemplares. Ejemplares, es decir obras celebradas de arte anterior sirven en la teora artstica a menudo el mismo propsito que modelos conceptuales hacen en teora del diseo tecnolgica: pueden ser utilizados como puntos de partida en el diseo del nuevo trabajo. Sin embargo, los ejemplares antiguos se pueden utilizar por los artistas de hoy solamente si los ejemplares primero se han puesto al da, en otras palabras ellos tienen que ser escogidos y complementados con comentarios expertos hechos del punto de vista contemporneo del grupo de inters que se defini arriba en artculo 1. Al valorar un ejemplar, quizs sea til preguntar tambin las opiniones de artistas profesionales en el campo pertinente, especialmente acerca de detalles en las obras de arte, y acerca de la habilidad de la creacin. Adems, hay los crticos profesionales cuya opinin quizs valga reunir, vase La crtica pblica. Para recoger las opiniones de los varios grupos de inters, los mtodos normales de interrogacin o la respuesta y crtica se pueden utilizar. Para la tarea de comentar los ejemplares, vale el notar tambin del estilo usual de los arquitectos finlandeses: dando una conferencia demuestran dos diapositivas paralelos de dos edificios levemente diferentes y explican verbalmente las diferencias en teora y en la ejecucin. De esta manera, es ms fcil notar incluso diferencias leves que seran difciles de explicar en palabras.

Desarrollo cientfico de una obra de arte El desarrollo artstico proyecto-especfico pretende asistir a la creacin de una sola obra de arte (o una serie de ellas) y es realizada generalmente por el artista mismo. En la investigacin normativa del arte, un modelo frecuentemente aplicado puede verse aqu a la derecha. Incluye el concepto de "respuesta" o "retroalimentacin" (feedback), tomado de la teora de la ciberntica, que es un factor importante en la creacin de las obras de arte - y de los productos en general y que aparece aqui en la forma de crtica. La figura ha sido tomada, ligeramente modificada, de Herbert Franke. Investigacin en una escala pequea ha pertenecido siempre al proceso artstico normal de la creacin. "Pertenece a la tradicin de los artes pictricas que los artistas desean teorizar, analizar y manifestar sus pensamientos concerniendo los paradigmas de la tradicin artstica, la filosofa y los problemas de la presentacin" escribe Kiljunen (2001, 20). Los artistas desean analizar sus creaciones verbalmente, escribe entre otros Kantokorpi (2001, 113 y 121): las discusiones entre los artistas contienen ms y ms referencias a la investigacin, y en cada exposicin de arte usted puede encontrar "una hoja A4, donde el artista o su amigo ms perito en la escritura nos dice cul est todo sta. El arte est expresada con palabras ms que siempre." Si los artistas desean investigar, es porque saben que puede ser fructuoso como un preparativo para su trabajo creativo. Parece creble que un uso intensivo de investigacin y teora tendr como resultado obras de arte mejores, igualmente como investigacin se utiliza hoy en casi todo desarrollo acertado de productos industriales. Al lado de facilitar el trabajo creativo del artista y de mejorar sus resultados, una investigacin artstica publicada puede probablemente ayudar a otros artistas en el campo. Cuando un artista excepcional refleja en sus mtodos de trabajo y los documenta, artistas posteriores tendrn la posibilidad de aprender las estrategias de accin, las adoptar e mejorar an ms (Scrivener, 42). Se ha observado a menudo que el progreso en la ciencia depende de la difusin eficaz y de la crtica colectiva de los resultados de la investigacin y de la nueva teora. La misma estrategia de aprender y crtica mutuos ha funcionado siempre en los artes, aunque los criterios de la evaluacin y los procedimientos prcticos son diferentes. Se parece razonable seguir principios similares de la publicacin y

de la crtica en el campo de la investigacin artstica, tambin. El Consejo de Subvencin del Educacin Superior de Inglaterra [Higher Education Funding Council of England] ciertamente apunta a la direccin correcta al recomendar que "la prctica profesional en arte y diseo califica como investigacin cuando se situa firmemente dentro de un contexto de investigacin, es susceptible a interrogacin y a la revisin crtica, y afecta e influencia el trabajo, el modo de actuar y la prctica de colegas" (citado desde Scrivener, 33). Scrivener utiliza el nombre de la "produccin creadora" para los proyectos de investigacin (especialmente los doctorales) que incluyen creacin de artefactos. l propone la estructura bsica siguiente para estos proyectos (p. 38, abreviado levemente):
y

Antes del proyecto reflexin sobre la prctica normal de crear estos artefactos, incluyendo la identificacin de asuntos, de preocupaciones y de intereses para se estudiar en el proyecto. Revisin de la teora, del conocimiento e informacin relevante a los asuntos, preocupaciones e intereses identificados. El reviso posible de stos ltimos. Unos ciclos iterativos que comprenden la produccin del artefacto, la reflexin y la revisin posible de asuntos, preocupaciones e intereses, y posiblemente bsqueda para la teora y el conocimiento nuevos. Despus del proyecto reflexin sobre el proyecto en su totalidad.

Sin embargo, un artista que desea basar su trabajo en la investigacin a menudo nota que es difcil encontrar mtodos convenientes, especialmente normativos que se podra aplicar directamente a la nueva produccin. Mtodos y hallazgos descriptivos, referentes a varias cuestiones del arte, seran fciles de encontrar, pero son rara vez directamente tiles para este propsito, como observamos arriba. La metodologa del desarrollo de productos industriales contiene un arsenal muy grande de mtodos de la investigacin normativos y proyecto-especficos. Un artista quizs considere adoptar algunos de estos procedimientos, aunque es posible que algunos de ellos necesitaran una cierta simplificacin para los propsitos de un artista solitario. En el siguiente se enumeran tales operaciones tpicas de la creacin artstica que podran incluir procedimientos en el estilo del estudio cientfico o desarrollo de productos industriales. 1. Definir al pblico previsto. Una obra de arte ser a veces fabricada para un cliente, e.g. para el dueo del lugar donde el trabajo ser puesto. De otro modo, es posible que haya un segmento del gran pblico a que el artista piense dirigir su trabajo. En cualquier caso ser til definir al pblico futuro e intentar descubrir sus expectativas. Los procedimientos apropiados en el desarrollo de productos se

explican bajo ttulo Definicin de la clientela-objetivo. Hay tambin una discusin ms general del asunto en la pgina Delimitar el estudio. 2. Definir las metas para la obra de arte puede facilitar el satisfacer de ellas: es ms fcil de hacer progreso, si usted primero decide donde usted desea ir. La meta podra estar, por ejemplo, dar un mensaje simblico al pblico, o lograr entre el pblico un cierto efecto, tal como una impresin esttica de belleza. Para fijar blancos a un producto industrial hay mtodos especiales, explicados bajo Diseo estratgico, pero stos son arduos porque los proyectos industriales tienen a menudo muchas blancos contrastantes. 3. Para la composicin o del motivo de la obra de arte, solamente poco se puede aprender de ciencias descriptivas. Cuando el artista selecciona qu elementos se deben incluir en la obra de arte futura, esto tiene alguna semejanza con un estudio de caso donde un cientfico busca en el objeto tales caractersticas o estructuras que pudieron repetirse tambin en otros objetos, as teniendo un inters general. Un propsito similar se puede ver tambin en el mtodo fenomenolgico, donde la blanco est encontrar la "esencia" del objeto. El acercamiento del estudio normativo armonizara probablemente con la creacin artstica mejor que los mtodos descriptivos antedichos. Sus fases principales (vaseProceso del estudio normativo) son una descripcin evaluativa, anlisis, y una propuesta para la mejora. Se repiten todas estas fases hasta que se encuentra una propuesta aceptable. Mtodos tpicos de anlisis se describen en la pgina Anlisis normativo y preparar propuestas. Si un proyecto de estudio normativo se contina hasta desarrollo, los mtodos llegan a haber ms inters para un artista. Especialmente los mtodos de desarrollo de productos industriales incluyen a menudo algunas fases de buscar una idea del producto, de mejorarlo con iteracin o con maduracin e innovacin subconscientes de la propuesta, las cuales actividades se asemejan a la creacin artstica, aunque tambin sus mtodos no estn bien sabidos ni documentados. 4. El proceso entero de crear una obra de arte puede ser tomada como un objeto del desarrollo. Dos mtodos cientficos usuales para desarrollar una actividad son:
y

Ingeniera de mtodos. Es realizada generalmente por un investigador especialmente empleado, pero es tambin posible que el trabajador (en este caso, el artista) estudia su propio trabajo y pone a se las preguntas tpicas, por ejemplo Cul es la finalidad de la operacin? etc.

La investigacin-accin es un mtodo destinado para mejorar el trabajo de un grupo, pero su principio se pudo tambin utilizar por un artista que trabaja solo.

5. La presentacin de los resultados del estudio artstico se puede incluir elementos del arte y de la ciencia. Algunas combinaciones posibles se dan abajo.
y

y y y

El informe escrito con ilustraciones, donde el texto da la estructura lgica. Una disposicin posible es presentar dos (o ms) objetos levemente diversos de lado a lado, y explicar en texto cmo las diferencias influencian el efecto final. ipertexto. Conferencia de TV con demostraciones. El nfasis puede alternarse entre texto y retrato. Los grficos de la computadora permiten el presentar un objeto donde la forma varia gradualmente, o tiene formas alternativas. Explicaciones como texto o habla. Una exposicin u otra presentacin de obras de arte que ejemplifican los resultados del proyecto de investigacin, junto con explicaciones escritas u orales. El taller (workshop) donde usted demuestra y explica cmo una obra de arte se hace, y su pblico puede intentar imitarle, o sobrepasar su logro si pueden. En otras palabras, el mtodo clsico del amo y aprendiz.

6. Probar unas variantes de la obra como prototipos de la obra final. Hay mtodos descriptivos de experimentacin y mtodos normativos de probar prototipos. En cualquier caso, usted debe continuar el experimento con analizar sus resultados y presentarlos para ser usados para mejorar los trabajos subsecuentes. 7. Comercializacin de la obra de arte. El plazo de tiempo que el pblico experimenta una obra de arte, puede ser muy corto: solamente algunos segundos para un cuadro en una exposicin, una o dos horas para una comedia. Tal brevedad de uso eficiente significa que una atraccin inmediata ser muy importante para tales obras de arte que normalmente se compran sin deliberaciones largas. Un modelo terico para tal situacin de la comercializacin est la frmula popular "AIDA" que define los pasos a la venta exitosa: tiene que despertar en el cliente primero Atencin, entonces Inters, el Deseo y finalmenteAccin, en otras palabras comprar nuestro producto. 8. Obtener una respuesta (feedback) para la obra de arte que fue creada, desde el pblico, los crticos o los colegas en el campo del arte. Para recoger opiniones hay mtodos probados de entrevista temtica y Sistema de respuesta de los clientes.

Antes comenzar a colocar la respuesta, es decir opiniones sobre obras de arte, usted debe observar que las opiniones en s mismo pueden ser difciles de descifrar sin alguna informacin adicional. De inters primario estn las expectativas originales de la persona. Las expectativas de un lego son a menudo simples y fciles satisfacer, mientras que un experto en arte tiene expectativas quizs ostentosas y pocas obras de arte pueden satisfacerlas. Por lo tanto usted debe tratar de registrar al lado de la opinin, tambin una indicacin del nivel de expectativas de la persona, y por supuesto todas esas caractersticas de la persona que podra justificar a la opinin. Trabajo artstico en grupo. Los procedimientos arriba son tan convenientes para un artista que trabaja slo como para un equipo de artistas. Es fcil incluir an otros procedimientos cientficos en el trabajo artstico de equipo porque ah todos los bosquejos y propuestas se deben registrar repetidas veces para las discusiones o decisiones comunes, y sigue habiendo el trabajo por lo tanto en un nivel tangible y explcito que se asemeje al trabajo de equipo de cientficos. Una posibilidad deber incluir a un investigador en el grupo de trabajo para la tarea de una operacin cientfica definida tal como una pregunta o un anlisis. Tal simbiosis es, de hecho, prctica normal en la produccin de los documentares de la TV.