Descrlpcln genera| de |os cursos

Los cursos estan armados en tres nlve|es y se replten secuencla| e

lndependlentemente a |o |argo de| ao. Slgulendo e| orden corre|atlvo que
p|antean |os nlve|es, |os a|umnos pueden tomar |os cursos que deseen y
armar su propla currlcu|a.
Formatos
Hay baslcamente dos |ormatos.
C|ase nica, una so|a c|ase de tlempo varlab|e segun |a tematlca.
Curso de tres c|ases de dos boras cada una. Los cursos pueden tener |a
moda|ldad regu|ar, de una c|ase por semana, durante todo e| ao, o
intensivo, con c|ases en tres dlas consecutlvos, por |o genera|, s|o en
vacaclones.
Nive|es
L| Nive| Bsico esta dlrlgldo a qulenes tlenen su prlmer contacto con e|
orlgaml y desean reclblr este conoclmlento de |a mlsma |orma que se ba
transmltldo por clentos de aos: persona a persona. Lste nlve| esta centrado
en aprender |a tcnlca y |a |ectura de dlagramas.
L| Nive| Medio contlene cursos que abordan tematlcas especl|lcas. Para
segulr |a dlnamlca de |a c|ase es preclso tener practlca prevla en |a tcnlca de
p|egado y una base de |ectura de dlagramas. Se recomlenda baber becbo un
curso de Nlve| 8aslco.
L| Tercer Nive| es para qulenes bayan becbo cursos de Segundo Nlve| o
tengan conoclmlento de orlgaml, ya que seocupan de plezas de maestros de|
Orlgaml, que lmp|lcan varlos pasos y una clerta destreza adqulrlda por |a
practlca.
Docentes
Los cursos estan a cargo de Marle|a Savln, Marce|o Hlga y Masao, ademas de
docentes lnvltados para c|ases especla|es.
Dlnamlca de |a c|ase
Las c|ases contlenen estas tres actlvldades prlnclpa|es en mayor o menor medlda segun e|
curso y e| nlve|:
Demo. Demostracln de |as plezas paso a paso para que cada partlclpante |as vaya
reproduclendo.
Apuntes. para a|gunas plezas se toma nota de |os pasos de |a |orma que sea mas
convenlente (escrltura, dlbujo, plezas con pasos lntermedlos).
Lectura de diagramas. Se |een |os dlagramas de |as plezas becbos especla|mente y se
reproducen |as plezas a partlr de e||os.
Ln |os cursos de primer nlve| y en especla| en |as prlmeras c|ases preva|ece |a
demostracln. Prlmero se aprende a bacer |a pleza slgulendo |as lndlcaclones de| docente y
|uego se reproduce a partlr de| dlagrama.
Luego se rea|lza |a |ectura aslstlda de dlagramas y trabajo en equlpo.
Plna|mente cada a|umno aborda |os dlagramas por sl so|o.
Ln |os cursos de segundo y tercer nive| se trabaja dlrectamente con dlagramas por |o
que se requlere baber becbo e| curso baslco o tener conoclmlento de |ectura de dlagramas.
Para dlseadores, pro|eslona|es o estudlantes que conslderan no necesarlo este curso por
su |ormacln, se recomlenda conocer e| uso de |os slmbo|os de |ectura de dlagramas.
Materia|es
Los cursos lnc|uyen todos |os materla|es por |o que no se requlere ||evar nada. Se proveen
todos |os pape|es necesarlos para trabajar.
No o|vidar
Las personas que necesltan |entes no deben o|vldar|os para poder trabajar correctamente.
prlmer
nlve|
segundo
nlve|
tercer
nlve|
ensamb|es
Caraco|a en esplra|
Posa de Kawasakl
curso baslco
estre||as
pacKaml
orlgamlGrama
curso lnlcla|
Orlgaml
Gurl
para nlos
orledltab|es
Curso 8aslco
L|ementos tcnlcos y |ectura de dlagramas.
Desde |a emb|ematlca gru||a a |as utl|es plezas de pacKaml, pasando por lnteresantes cuerpos
geomtrlcos. Lste es un curso de lnlclacln a |a tcnlca de p|egado que nos ||eva a descubrlr e|
Unlverso que bay dentro de una boja de pape|.
Desde sus orlgenes, e| Orlgaml se transmltl de persona a persona y en aque||os tlempos no
babla |lbros de orlgaml. L| prlmer |lbro de orlgaml data de 1797 y se ||ama Sembatsuru
Orlkata (La |orma de p|egar |as ml| gru||as). Cuando e| orlgaml se empez a dl|undlr por e|
mundo a medlados de| slg|o XX, |os orlgamlstas comenzaron a lntercamblar dlagramas. Pero
cada uno usaba sus proplos slmbo|os y era dl|lcl| entenderse. Pue e| |amoso maestro japons
Aklra Yosblzawa e| prlmero en norma|lzar a|gunos slgnos que se usaban y que usamos boy en
dla. Asl nacl |a codl|lcacln gra|lca para orlgaml. Graclas a esto e| orlgaml pudo trascender |a
barrera ldlomatlca y transmltlrse de |orma sencl||a.
A travs de |os tres encuentros se abordan |as dl|erentes c|ases de orlgaml y se aprenden
|lguras de cada tlpo, de manera que a| conc|ulr se tlene un panorama genera| de orlgaml
tradlclona|, orlgaml de ensanb|e y pacKaml. L| eje que une |as tres c|ases es e| aprendlzaje de
|a |ectura de dlagramas. Con este conoclmlento, |uego se pueden segulr tomando otros
cursos de segundo y tercer nlve| o aprendlendo de |lbros u otros materla|es.
Contenldos
C|ase 1. Origami Tradiciona|. Slmbo|os de |ectura. Pormas baslcas trlangu|ar, cuadrada y
de ave. P|legues baslcos. Plguras: gru||a, caja estre||a, rana, ||or.
C|ase 2. Origami de Ensamb|e. Cuerpos geomtrlcos o |lguras p|anas rea|lzados a partlr
de mdu|os slmp|es. Mdu|o de Sonobe. Plguras: glrscopo, estre||a de clnco puntas, cubo,
bexaedro.
C|ase 3. PacKami bsico. Plguras: sobres, portarretrato, caja con tapa, bandeja, caja
portab|oqulto.
Dlnamlca de |a c|ase
Ln |as prlmeras c|ases preva|ece |a demostracln. Prlmero se aprende a bacer |a pleza
slgulendo |as lndlcaclones de| docente y |uego se reproduce a partlr de| dlagrama. Prlmero
se rea|lza |a |ectura aslstlda de dlagramas y |lna|mente cada a|umno aborda |os dlagramas
por sl so|o.
Lste curso es recomendab|e para qulenes desean tener una vlsln de todas |as
poslbl|ldades de| orlgaml y comenzar desde |os prlnclplos tcnlcos mas baslcos.
Nive| Bsico*
Formato: 3 c|ases de 2 hs
Vacantes: 12
pacKaml
curso
L| orlgaml puede ser utl|lzado muy e|ectlvamente como medlo de
produccln de plezas de packaglng para productos exc|uslvos de baja
produccln, pequeos emprendlmlentos, muestras o slmp|emente para
empacar rega|os a travs de dl|erentes dlseos de sobres, bo|sas y cajas. La
mayorla de |as plezas pueden adaptarse a un rango de tamaos por medlo
de ca|cu|os slmp|es. A su vez |os aslstentes pueden traer una pleza que
deseen empacar para eva|uar |as so|uclones mas adecuadas.
Contenldos
C|ase 1
Sobres. Sobre cuadrado. Sobre rectangu|ar. Sobre para CD. Sobre
decoratlvo. Dlseos de termlnacln para rega|os: e| nosbl.
C|ase 2
8o|sas. 8o|sa cuadrada con |ue||e. 8o|sa corazn. 8o|sa rectangu|ar.
C|ase 3
Cajas. Caja prlsma de base cuadrada, modu|ar y de un so|o p|lego. Tapas
decoratlvas. Caja tetraedro con clerre.
Dlnamlca de |a c|ase
Se trabaja a partlr de dlagramas. A|gunas plezas |as resue|ven |os a|umnos so|os a
partlr de |a |ectura y otras se demuestran y se rea|lzan con |a ayuda de| docente o
en equlpo. Para a|gunas plezas se prueban dle|rentes pape|es o tamaos.
Se recomlenda baber becbo e| Curso 8aslco o baber tomado |a c|ase de
pacKaml 8aslco para aprovecbar mejor este curso.
5egundo Nive|*
Formato: 3 c|ases de 2 hs
Vacantes: 12
Lnsamb|es
Lste curso p|antea un prlmer acercamlento a |a construccln de cuerpos
geomtrlcos a partlr de mdu|os slmp|es. L| eje tematlco es |a construccln de |os
cuerpos p|atnlcos: e| tetraedro, e| cubo, e| octaedro, e| dodecaedro y e|
lcosaedro. Los clnco poseen propledades matematlcas unlcas que |os bacen
especla|mente armonlosos e lnsplradores, con sus caras norma|es, sus caras
bundldas o en |as verslones estre||adas. Lstas plezas pueden ser un |ln en sl mlsmo,
pero por otro |ado permlten usar e| orlgaml como berramlenta de boceto para e|
dlseo de objetos en otros materla|es.
Contenldos
C|ase 1
- octaedro esque|tlco con 12 mdu|os
- octaedro estre||ado con mdu|o 2 de sonobe
- lcosaedro con mdu|o de sonobe
- octaedro estre||ado tenselgreda|
- cubooctaedro tensegrelda|
C|ase 2
- cosml||or con clrcu|os
- e| tetraedro: ca|eldoclc|o de Lscber
- dodecaedro con A7
C|ase 3
- kusudama sln pegamento
- cubo esqu|etlco con A7
- estre||a omega
Sl blen este curso esta p|anteado como de segundo nlve|, su dlnamlca bace poslb|e
que no sea lmpresclndlb|e tomar e| curso baslco, en especla| para aque||as personas
que s|o tlenen lnters en esta tcnlca y/o tematlca.
Dlnamlca de |a c|ase
Se trabaja a partlr de dlagramas. Cada a|umno va e|lglendo |as plezas que desea
bacer. Se rea|lzan |os mdu|os y se arma |a pleza |lna|. Para |as plezas que tlenen
demaslados mdu|os se ||evan como tarea y se arman en |a c|ase.
curso
5egundo Nive|*
Formato: 3 c|ases de 2 hs
Vacantes: 12
Lstre||as
Ln uno de sus cuentos |ta|o Ca|vlno nos transcrlbe |os dla|ogos de |os astros
y |as estre||as, momentos antes de que surja e| Unlverso. Lsta es una
lnvltacln a evocar ese mlsmo par|oteo y sentlr|o en e| pape|. |maglnar que
en una boja tambln esperan por sa|lr esas otras estre||as que en este caso,
son de pape|.
Contenldos
C|ase 1
Lstre||as a partlr de |ormas baslcas (de ave, trlangu|ar) Plezas p|anas en
|orma de estre||as.
C|ase 2
Lstre||as a partlr de mdu|os. Lstre||a de Probe|.
C|ase 3
Caja modu|ar en estre||a. Tarjeta estre||a. Cuenco estre||ado.
curso
Dlnamlca de |a c|ase
Se trabaja a partlr de dlagramas. A|gunas plezas |as resue|ven |os a|umnos
so|os a partlr de |a |ectura y otras se demuestran y se rea|lzan con |a ayuda
de| docente o en equlpo. Para a|gunas plezas se prueban dle|rentes pape|es
o tamaos.
5egundo Nive|
Formato: 3 c|ases de 2 hs
Vacantes: 12
orlLdltab|es
Para mostrar un poema nuevo, para atesorar una co|eccln de vlejas |otos,
para guardar |as |rases que nos gustan y nos lnsplran, para dlbujar, para jugar
con |as pa|abras y |as lmagenes... para eso ||egan estos orledltab|es. Lste
curso provee numerosas ldeas para materla|lzar mlnledlclones artesana|es
tan so|o p|egando. Y tambln a| revs, esperamos que estas plezas motlven
proyectos lnclplentes que esperan sa|lr.
Contenldos
C|ase 1
8ook|et, acorden con secreto, ||exagonos, acorden con tapa, |lbro de |os
becblzos (Davld 8rl||), a|bum modu|ar.
C|ase 2
Llbro estre||a, ||exagn, |lbrlto con tapa (Davld 8rl||), |lbro de |as tormentas
(8|lzzard de Hedl Ky|e), esca|era de [acob.
C|ase 3
Llbro slmp|e (Martln Wa||), |lbro con bo|sl||os, |lbro orlgaml de |as coronas
(Crown, de Hedl Ky|e), dos |lbros ln|lnltos.
curso
Dlnamlca de |a c|ase
Se trabaja a partlr de dlagramas. A|gunas plezas |as resue|ven |os a|umnos
so|os a partlr de |a |ectura y otras se demuestran y se rea|lzan con |a ayuda
de |os docentes o en equlpo. Para a|gunas plezas se prueban dl|erentes
pape|es o tamaos. Tambln se p|antearan actlvldades para lnsplrar
contenldos para |os dlstlntos proyectos.
5egundo Nive|
Formato: 3 c|ases de 2 hs
Vacantes: 12
Pequerlmlentos
Ls convenlente ||evar a| curso |as slgulentes berramlentas, en e| caso de
tener|as: tljera, cuter, reg|a meta|lca con per|l| para corte, p|ancba de corte,
p|egadera.
Posa de Kawasakl
Semlnarlo
La rosa de Tosblkazu Kawasakl es una |lgura muy conoclda en e| mundo de|
orlgaml y bastante |amosa por su aparente comp|ejldad. Su aprendlzaje
desde dlagramas p|antea obstacu|os, pero aprender|a en |a practlca es mas
|acl|. Lste semlnarlo reve|a e| secreto.
Dlnamlca de |a c|ase
Se entrega materla| dlagramado a| que cada partlclpante puede agregar |as
notas necesarlas. De ser necesarlo se rea|lzan pasos lntermedlos para |as
dl|erentes etapas de rea|lzacln. Se prueba |a |lgura en dl|erentes tamaos y
pape|es. Pape| batlk, pape| teldo, cartu|lnas, pape| becbo a mano, entre
otros.
Se recomlenda tener clerta experlencla prevla en Orlgaml o a| menos
baber becbo un curso de segundo nlve|.
Tercer Nive|*
Formato: una c|ase de 2 hs
Vacantes: 8
Caraco|a en esplra|
Dlnamlca de |a c|ase
Se entrega materla| dlagramado a| que cada partlclpante puede agregar |as
notas necesarlas. De ser necesarlo se rea|lzan pasos lntermedlos para |as
dl|erentes etapas de rea|lzacln. Se prueba |a |lgura en dl|erentes tamaos y
pape|es. Pape| batlk, pape| teldo, cartu|lnas, g|asln, entre otros.
"Nad|e haha deade de ehseza qae cen jecaenc|a e| sae|e se ||ega de
manea ra| qae ana are sahe en anga|e ecre cen e| |ane de| sae|e, j |aege |a
are s|ga|enre se ce|eca aa|e|a a esre |ane, aa da ase a ana naeza
eend|ca|a, cendacra qae se e|re en es|a| e en ||nea qaehada hasra
a|raas samamenre za|ah|es."
Lstas son en rea|ldad, |nsracc|enes aa sah| ana esca|ea, de [u|lo Cortazar.
Lo que nos trae a cuenta |a clta es que bacer clertas cosas es mucbo mas
|acl| que exp|lcar|as. Lo mlsmo sucede con |a caraco|a de Tosblkazu
Kawasakl, una |lgura poco dl|undlda a pesar de su gran be||eza de dlseo. A|
ver|a es dl|lcl| lmaglnar que provlene de |a mlsma |orma base que |a
emb|ematlca gru||a. Se trata de una pleza muy generosa que no slendo tan
comp|eja brlnda un resu|tado sorprendente. Lste semlnarlo o|rece |a
poslbl|ldad de pro|undlzar o adentrarse en |a tcnlca de| p|egado en esplra|
a travs de esta pleza que slrve de lnsplracln.
Se recomlenda tener clerta experlencla prevla en Orlgaml o a| menos
baber becbo un curso de segundo nlve|.
Semlnarlo
Tercer Nive|*
Formato: una c|ase de 2 hs
Vacantes: 8
orlgaml Gurl
para
nlos
Lstos cursos estan orlentados a nlos a partlr de |os 7 aos.
Hay un curso lnlcla| para nlos, e|gam| Ca|, case de |a ana y una c|ase de
segundo nlve| para |os que ban tomado e| curso lnlcla|, |a c|ase de Ca||a.
Dlnamlca de |a c|ase
Las c|ase para nlos tlenen una dlnamlca dl|erente a |a de |os adu|tos, sl blen
e| eje tambln esta puesto en |a tcnlca y su aprendlzaje. Los nlos tlenen un
acercamlento lntultlvo bacla e| orlgaml y aun no tlenen preconceptos
|ormados sobre |a tcnlca, por |o que practlcamente aprenden de| mlsmo
bacer. Se trata entonces en estos cursos de p|antaear |os desa|los que
conducen a esta |orma de aprender y dar |as berramlentas tcnlcas para
||evar|o a cabo.
Los nlos trabajan s|o o en equlpo para reso|ver entre todos una pleza.
P|egamos con muslca y a veces tambln en sl|enclo.
Curso lnlcla|
Para nlos
Lste curso esta ldeado para que |os nlos tengan un |e|lz prlmer encuentro con Orlgaml de
manera de que adquleran con|lanza en |a tcnlca y se slentan motlvados por |as plezas
creadas.
Ln cada c|ase se aprenden varlas plezas de dlstlnto tlpo (orlgaml tradlclona|, ensamb|e,
ap|lcado). Son plezas slmp|es y atractlvas a travs de |as cua|es, |os nlos practlcan |os
prlnclplos de| p|egado, se |aml|larlzan con |a |ectura de dlagramas, y experlmentan
dl|erentes |ormas de aprender y recordar |o aprendldo. Tambln arman una carpeta con
dlagramas y notas tomadas por e||os y co|ecclonan muestras.
.
Contenldos
La pa|abra orlgaml y su bltorla. Las trans|ormaclones en e| orlgaml: cuadrados, trlangu|os,
dlagona|es y medlanas. Los p|legues de monte y de va||e. Slmbo|os de |ectura de dlagramas.
La base cuadrada y |a base trlangu|ar. Desp|egar, tan lmportante como p|egar.
recomendab|e para nlos a partlr de 7 aos
Nive| Bsico*
Formato: 3 c|ases de 2 hs
Vacantes: 8
orlgaml
Gurl