DOSIFICACIN ESPAOL

PROPSITOS Aprender a estudiar y a resolver exmenes y cuestionarios. Comprender las partes de una obra de teatro para realizar la representacin a partir de la adaptacin de un cuento. Expresar opinin personal sobre noticias a travs de la escritura y publicacin de cartas de opinin.

PROYECTO DIDCTICO o A estudiar! o Ultima llamada o Para opinar es necesario MBITO Estudio Literatura Participacin comunitaria y familiar USOS SOCIALES DE LA LENGUA o Retomaran lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversacin grupal. o Leern en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresin. TEMAS DE REFLEXIN Funcin y caractersticas de las acotaciones en los libretos. Caractersticas y funcin del narrador en obras de teatro y en cuentos. Formas de crear caractersticas definidas de personajes y escenarios en la obra de teatro a partir de los dilogos y las acotaciones. Caractersticas de los cuentos de misterio o terror y recursos literarios para crear tensin. Descripcin de las caractersticas psicolgicas de los personajes. Uso de la ortografa convencional de adjetivos, verbos y adverbios. Uso de metforas, as como de verbos, adjetivos y adverbios expresivos para crear descripciones que gusten y despierten el inters del lector. Tipo de noticias que se incluyen en peridicos nacionales o locales. Uso de verbos y expresiones usadas para reportar hechos y aquellas usadas para reportar opiniones. Maneras de dirigirse a destinatarios desconocidos. Uso del diccionario o de palabras de la misma familia lxica en textos para hacer correcciones ortogrficas.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

Texto expositivo: Examen Cuestionario o Texto literario: Obra de teatro o Texto argumentativo: Carta de opinin
o

APRENDIZAJES ESPERADOS Localiza ambigedades en preguntas y respuestas, y busca la manera de evitarlas. Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo parte, etctera, en exmenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos para preguntar. Ajusta el tipo de pregunta y el formato grfico ms adecuado a la informacin que desea obtener. Usa recursos grficos para solicitar informacin. Diferencia entre discurso directo e indirecto. Usa verbos tales como: dijo, exclam, suspir, etctera, para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. Usa signos de interrogacin y exclamacin, as como acotaciones, para mostrar la entonacin en la dramatizacin. Usa la puntuacin convencional para introducir dilogos en cuentos y obras de teatro. Usa parntesis para acotaciones. Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresin. Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos (dilogos, narrador, descripcin de acciones, pensamientos, caractersticas de los personajes, caractersticas de los lugares y situaciones). Conoce el formato grfico de las cartas formales. Identifica la estructura de las cartas de opinin. Diferencia y utiliza verbos y expresiones usadas para reportar hechos y opiniones. Conoce la estructura del peridico. COMPETENCIAS o Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura. o Se familiariza con diversos tipos textuales. o Disfruta de la lectura y se introduce a la literatura infantil. o Participa en la escritura de textos originales. o Participa en conversaciones y exposiciones.

DOSIFICACIN MATEMTICAS

PROPSITOS Determinen por estimacin, el orden de magnitud de un cociente. Calculen porcentajes y los Identifiquen en distintas expresiones (n de cada 100, fraccin, decimal). Analicen los cambios de escala y sus efectos en la interpretacin de grficos. Utilicen el primer cuadrante del plano cartesiano como sistema de referencia para ubicar puntos. Resuelvan problemas que Implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Ingls de medidas. EJE Sentido numrico y pensamiento algebraico. Forma, espacio y medida. Manejo de la informacin

TEMA

Significado y uso de los nmeros Significado y uso de las operaciones Estimacin y clculo mental Ubicacin espacial Medida Anlisis y representacin de la informacin Representacin de la informacin

SUBTEMA Nmeros naturales Nmeros fraccionarios y decimales. Problemas multiplicativos Sistema de referencia Unidades Relaciones de proporcionalidad Grficos CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES 3.1. Determinar mltiplos de nmeros naturales.

3.2. Comparar fracciones y decimales, identificar diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los nmeros naturales al analizar la propiedad de densidad. 3.3. 3.4. Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales. Establecer el orden de magnitud de un cociente de nmeros naturales.

3.5. Representar grficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas 3.6. Establecer relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas (SI) y las unidades ms comunes del Sistema Ingls.
3.7. Resolver,

mediante diferentes procedimientos, problemas que impliquen la nocin de porcentaje: aplicar porcentajes, determinar el porcentaje que una cantidad representa en casos sencillos (10, 20, 50 y 75%) y aplicar porcentajes mayores que 100%. equivalencias entre distintas expresiones de por ciento: n de cada 100, como una fraccin, como un decimal. los efectos causados en los grficos por un cambio de escala.

3.8. Establecer

3.9. Analizar

COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma. Validar procedimientos y resultados. Comunicar informacin matemtica. Manejar tcnicas y recursos tecnolgicos.

DOSIFICACIN CIENCIAS NATURALES

PROPSITOS Desarrollen habilidades del pensamiento cientfico y sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos y procesos naturales.

Reconozcan a la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, cuyos productos son utilizados segn la cultura y las necesidades de la sociedad. Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la bsqueda de soluciones a situaciones problemticas, y en la toma de decisiones en beneficio de su salud y del ambiente. Valoren crticamente el Impacto de la ciencia y la tecnologa en el ambiente, tanto natural como social y cultural. Relacionen los conocimientos cientficos con los de otras disciplinas para dar explicaciones de los fenmenos y procesos naturales, y aplicarlas en contextos y situaciones diversas. Comprendan gradualmente los fenmenos naturales desde una perspectiva sistmica. Asuman y fortalezcan las actitudes asociadas con la actividad cientfica y apliquen valores tiles para el desarrollo personal al mejoramiento de las relaciones interpersonales.

MBITOS Los materiales o La tecnologa

o

TEMA

Relacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable. Importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales. Aprovechamiento e identificacin del funcionamiento de las mquinas simples.

PROYECTO o El reso y reciclado de los materiales. o Preguntas opcionales Cmo se producen, resan y se reciclan los objetos de vidrio y aluminio? Cul es el costo-beneficio del reso y reciclado de algunos materiales? APRENDIZAJES ESPERADOS

Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades a fin de tomar decisiones sobre el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.

Toma decisiones orientadas a la reduccin, reso y reciclado al analizar las implicaciones tanto naturales como sociales del uso del papel y el plstico. Distingue las transformaciones temporales de las permanentes en algunos fenmenos naturales del entorno. Explica las implicaciones de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria, analizando sus beneficios y riesgos. Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento bsico de las mquinas simples y las ventajas de su uso. Identifica diversas mquinas simples en su contexto, reconocindolas como aportes de la tecnologa en distintas actividades.

Relaciona las caractersticas de los materiales y los procesos de reciclado a fin de seleccionar los productos que tienen menor impacto en el ambiente. Valora la aplicacin de la tecnologa en la bsqueda de soluciones al deterioro ambiental.

COMPETENCIAS o Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. o Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin. o Comprensin de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

DOSIFICACIN HISTORIA PROPSITOS

Ubicar temporal y espacialmente a las civilizaciones mesoamericanas y andinas. Identificar caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales de civilizaciones mesoamericanas y andinas. Apreciar el patrimonio cultural de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.

las

PANORAMA DEL PERIODO Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas. TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO Cules son las principales caractersticas de las civilizaciones americanas? Mesoamrica, espacio cultural. Las civilizaciones prehispnicas o Preclsico: olmecas. o Clsico: teotihuacanos, mayas y zapotecos. o Posclsico: toltecas y mexicas. Las civilizaciones anteriores a los incas: chavn, nazca, moche, tihuanaco, hari Los incas: economa y cultura. Mexicas e incas: elementos comunes.

TEMAS PARA REFLEXIONAR Un da en el mercado de Tlatelolco La educacin de los incas APRENDIZAJES ESPERADOS Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones americanas y aplica los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C. Localiza el rea de influencia de las civilizaciones mesoamericanas y andinas. Reconoce la importancia del medio geogrfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas. Identifica las caractersticas de los periodos de esplendor de las culturas mesoamericanas. Identifica algunas caractersticas de las civilizaciones de los Andes. Distingue las caractersticas de la organizacin poltica, econmica, social y cultural de los incas. Explica las caractersticas de las culturas mexica e inca para reconocer sus aportaciones culturales. Identifica cambios y permanencias de algunas tradiciones y costumbres de los pueblos americanos. Reconoce la importancia de la educacin. DOSIFICACIN GEOGRAFA

PROPSITO
Comprendan

la organizacin y transformacin del lugar donde viven mediante el anlisis de los procesos geogrficos que en el se suscitan.

Reconozcan su dinmica desde una perspectiva temporal, a partir de la interaccin de los componentes naturales, sociales y econmicos que estructuran el espacio geogrfico, en las escalas local, estatal nacional y mundial en que se manifiesten.

EJE TEMTICO Poblacin y cultura

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica tendencias de crecimiento y composicin de Ia poblacin. Explica los efectos derivados de la concentracin de la poblacin en ciudades. Distingue las principales rutas y consecuencias de la migracin de la poblacin. Explica la diversidad de minoras culturales del mundo. COMPETENCIAS Analicen y representen la distribucin, composicin, concentracin, movimientos y diversidad cultural de la poblacin local, nacional y mundial.

DOSIFICACIN FORMACIN CVICA Y TICA PROPSITOS

Reconozcan que en las relaciones de interdependencia entre personas y grupos de distintas localidades, entidades, regiones y pases se presentan relaciones equitativas y justas e inequitativas e injustas. Muestren una actitud crtica ante actitudes de discriminacin que se promueven en diversos contextos y que vulneran los derechos humanos, al tiempo de reconocer la existencia de instituciones que trabajan por ellos y los hacen valer. Participen en acciones responsables para el cuidado y proteccin del ambiente.

PARA EL TRABAJO DE LA ASIGNATURA Analizo las relaciones de interdependencia, tanto equitativas como inequitativas entre los diversos grupos sociales, del contexto local al contexto mundial.

Comparo las expresiones culturales: cientficas, tecnolgicas, artsticas y religiosas de diferentes grupos tnicos de Mxico y del mundo. SECCIN A1 Manifiesto una postura de rechazo contra actitudes de discriminacin y racismo. Elaboro argumentos de manera crtica ante programas de televisin, radio, pelculas y literatura que promuevan actitudes de discriminacin. SECCIN A2 Promuevo acciones responsables en el cuidado del ambiente que ayuden a no comprometer el futuro de las prximas generaciones. SECCIN A3 Conozco y defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes casos en los que son vulnerados. Cuestiono las tradiciones y costumbres de m propia cultura y de otras culturas que afectan la dignidad de las personas y los derechos humanos. SECCIN A4.

PARA EL TRABAJO TRANSVERSAL Comprendo que en Mxico y en el mundo las diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar manifiesto respeto por las distintas culturas de la sociedad.

personas tienen la realidad, y

PARA PROMOVER EN EL AMBIENTE ESCOLAR Y CON REFERENCIA A LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO Identifico acciones realizadas por mujeres y hombres en la bsqueda de convivencia basada en la equidad de gnero. Analizo problemas sociales como la migracin, el maltrato infantil o la discriminacin hacia los indgenas y hacia las mujeres. TEMA TRANSVERSAL Espaol Las noticias de mi comunidad Indagar qu eventos relevantes suceden en su comunidad.

Buscar en diversas fuentes de informacin-peridico, radio, televisin, las personas de la localidadnoticias relacionadas con dichos sucesos, reflexionar sobre lo que dicen las diferentes versiones de la noticia. Matemticas Conocemos a nuestra gente. Recabar informacin sobre el lugar de origen (localidad o estado) de las familias que pertenecen los compaeros de clase. A partir de la informacin obtenida elaborar una tabla de datos donde se seale qu estados tienen una mayor migracin y aquellos donde no existe una gran movilidad de su poblacin. Ciencias naturales El origen de las diferencias Reflexionar sobre el origen de la herencia biolgica de padres a hijos en la determinacin de las caractersticas fsicas de los seres humanos. Valorar la igualdad de los derechos entre las personas sin importar las diferencias individuales. Geografa Zonas de convivencia Localizar en mapas algunos grupos y minoras culturales que se encuentran en Mxico y el mundo. Identificar formas de vida tradiciones y actividades compartidas y analizar conflictos y tensiones que se generan entre los diversos grupos culturales. Historia La profundidad de nuestras races Describir las caractersticas de la poblacin de su localidad y entidad e investigar los antecedentes histricos que explican su composicin cultural. Formacin Cvica Y tica Comprendo y valoro que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad. Educacin Fsica El placer de jugar Reconocer los juegos de agilidad y movimiento de diversas culturas, los cuales involucran el desarrollo y control de la motricidad. Comentar el placer y bienestar que les proporciona este tipo de actividades.

Educacin Artstica Diferentes formas de belleza Analizar y valorar imgenes, fotografas, composiciones plsticas y pictricas sobre el cuerpo humano. Reconocer los estereotipos de belleza que inducen y limitan nuestra apreciacin esttica.

APRENDIZAJES ESPERADOS Analizar aspectos problemticos en las relaciones de Interdependencia que generen situaciones de inequidad y de injusticia.

Reconocer en el esfuerzo colectivo una forma eficaz, dinmica y econmica de realizar una tarea.

Manifestar posturas de rechazo ante situaciones de discriminacin y racismo en la vida cotidiana y aquellas que promueven los medios de comunicacin.

Comparar las expresiones culturales de los grupos tnicos de Mxico y el legado cultural en beneficio del colectivo humano.

COMPETENCIAS Respeto y aprecio de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

DOSIFICACIN EDUCACIN ARTSTICA

PROPSITOS

Comprendan los principales elementos del lenguaje visual, dancstico, musical y teatral. o Desarrollen habilidades para expresar en forma creativa experiencias, inquietudes e ideas, utilizando conceptos propios de cada lenguaje artstico. o Comprendan y valoren las expresiones y manifestaciones artsticas y culturales propias y las de otros. o Emitan opiniones, de forma crtica, sobre sus experiencias en los lenguajes artsticos.
o

EJE DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE Apreciacin Expresin Contextualizacin CONTENIDOS Artes visuales o Observar e identificar las diferentes formas de representacin bidimensional figurativa y abstracta. o Utilizar la representacin bidimensional (mural, pintura, dibujo y textil) figurativa y abstracta en una creacin personal. o Distinguir las caractersticas de la representacin bidimensional figurativa y abstracta. Expresin corporal y danza o Reconocer los recursos necesarios para disear una representacin dancstica grupal, integrando referentes culturales. o Construir colectivamente una representacin dancstica creativa, integrando elementos de la cultura local, regional o nacional. o Identificar, en el entorno inmediato, los componentes de una representacin grupal. Msica o Identificar los sonidos de las diferentes notas musicales. o Ubicar las diferentes notas musicales en el pentagrama. o Entonar la escala mayor diatnica. o Representar la ubicacin de las notas en el pentagrama. o Reconocer los sonidos de las notas musicales, su ubicacin en el pentagrama y origen. Teatro o Analizar el texto y la asignacin de cada uno de los personajes. o Designar personajes y roles a cada uno de los actores. o Analizar el entorno de la obra. o Estudiar el personaje a representar. APRENDIZAJES ESPERADOS Distinguir y emplear formas figurativas y abstractas en representaciones bidimensionales. Identificar las caractersticas de una danza y de un baile.

Reconocer auditivamente y ubicar en el pentagrama las notas musicales de la escala mayor diatnica. Interpretar un hecho escnico participando activamente en una puesta en escena.

COMPETENCIA o Cultural y artstica, entendida como: la capacidad de comprender y valorar crticamente las manifestaciones culturales y artsticas propias y de los otros en respuesta a las demandas que se producen en el entorno.