Sunteți pe pagina 1din 20

Universitatea din Bucureti Facultatea de Jurnalism i tiinele Comunicrii

Ghidul lucrrii de finalizare a studiilor

Cuprins Legislaia relevant Parte a Regulamentului FJSC relevant Ghid mpotriva plagiatului Organizarea examenului de finalizare a studiilor, nivel licen. Lucrarea de diplom Disertaia (studii masterale) p. 12 p. 15 p. 2 p. 3 p. 5

Precizri cu privire la forma de prezentare a lucrrii de diplom sau a disertaiei. Aspecte formale p. 18 Citarea i bibliografia p. 19

LEGISLAIE existent Ordinul MECTS (MO 309 din 5 mai 2011) Studiile universitare de licen Art. 4 (1) Examenul de absolvire i examenul de licen/ diplom constau fiecare din dou probe, dup cum urmeaz: a) proba 1: Evaluarea cunotinelor fundamentale i de specialitate b) proba 2: Prezentarea i susinerea lucrrii de absolvire/ proiectului de absolvire/ proiectului de diplom. Prezentarea i susinerea sunt publice. (2) Cel puin una dintre cele dou probe menionate la alin. (1) pentru examenul de licen/ diplom se desfoar prin contact direct, nemijlocit, prin prezena, n acelai loc i n acelai moment, a comisiei de examen cu examinatul. Studiile universitare de masterat (7) Examenul de disertaie const ntr-o singur prob, i anume: prezentarea i susinerea disertaiei. Prezentarea i susinerea disertaiei pot fi publice i se desfoar prin contact direct, nemijlocit, prin prezena, n acelai loc i n acelai moment, a comisiei de examen cu examinatul. Media de promovare a examenului de finalizare a studiilor trebuie s fie cel puin 6,00. n situaia n care examenul de finalizare a studiilor const din dou probe, la fiecare prob nota de promovare trebuie s fie cel puin 5,00.

ELABORAREA LUCRRILOR DE DIPLOM i A DISERTAIILOR (parte a Regulamenului FJSC) 1. Lucrarea de diplom i disertaia n profilul tiinele comunicrii se poate realiza fie sub forma unei cercetri cu referire la fenomene ale comunicrii interpersonale, mediate sau de mas, fie sub forma unui proiect referitor la un produs mass media, de relaii publice sau de publicitate. 2. Lucrarea de diplom i disertaia trebuie s probeze competena i creativitatea studenilor. Ea implic o munc de concepie i execuie n cmpul cercetrii fenomenelor comunicrii sau al elaborrii unor proiecte pentru diferite tipuri de produse de profil. Plagiatul dovedit se pedepsete prin eliminarea din examenul de finalizare a studiilor. 3. O lucrare de diplom i disertaia trebuie s cuprind: a) o prezentare teoretic a cmpului n care se nscrie cercetarea sau proiectul; b) o prezentare a metodei de cercetare sau de alctuire a proiectului; c) un corpus de date pe baza cruia se va face analiza sau se va construi proiectul; d) interpretarea datelor sau proiectul; e) o bibliografie de specialitate n conformitate cu exigenele academice (se vor elabora criterii de definire a standardelor academice). 4. Propunerile cu temele (din cmpul de competen al fiecrui cadru didactic) se discut n catedre i se afieaz n semestrul II sau III al promoiei respective. Studenii pot veni cu propuneri proprii, din domeniul tiinelor comunicrii. 5. Studenii vor depune cereri de nscriere, n care precizeaz titlul lucrrii i coordonatorul tiinific, la Secretariatul FJSC cererea va conine acordul i semntur coordonatorului tiinific. 6. Coordonatorul tiinific al unei lucrri poate fi orice cadru didactic titular sau asociat care deine titlul de doctor. Un cadru didactic nu poate coordona mai mult de 15 lucrri de diplom i/ sau disertaii. Asistenii cu titlul de doctor vor putea coordona disertaii numai n cotutel cu un cadru didactic cu titlul de confereniar sau profesor. Cadrele didactice doctorande vor putea coordona lucrri de diplom numai n cotutel. Cadrele didactice doctorande vor coordona aspectele cu caracter aplicativ, iar cadrul didactic tutore va coordona aspectele care in de latura teoretic, metodologic i de concepie. Referatul de evaluare a lucrrii va fi semnat de ambele cadre didactice. 7. Coordonatorul tiinific are obligaia s: ofere o list de teme de cercetare sau proiecte asigure indicaiile bibliografice de specialitate asigure consiliere academic referitoare la corpusul investigaiei, metoda de cercetare, cadrul teoretic, strategia de elaborare a interpretrii sau proiectului ofere ndrumare pe parcursul elaborrii lucrrii de diplom sau a disertaiei, prin lecturare, corectare, dezbateri realizeze referatul de evaluare a lucrrii de diplom sau a disertaiei 8. Coordonatorul tiinific are dreptul s: refuze temele propuse de studeni dac acestea nu se nscriu n cmpul su de competen organizeze, mpreun cu studentul, planul de lucru i calendarul de cercetare/proiectare i elaborare a lucrrii de diplom sau a disertaiei sancioneze prin depunctare studenii care nu se integreaz n calendarul stabilit n comun acord

refuze colaborarea cu studenii care n mod repetat utilizeaz plagiatul n elaborarea lucrrii refuze acceptarea nscrierilor studenilor dup nceperea semestrului III sau IV. 9. Studentul are dreptul s: propun teme de cercetare sau proiect n consens cu interesele sale academice sau profesionale s i schimbe tema sau coordonatorul tiinific (doar o singur dat, nu mai trziu de nceputul ultimului semestru din Planul de nvmnt, cu aprobarea noului coordonator tiinific) s i organizeze traseul de cercetare/proiectare 10. Studentul are obligaia s: respecte standardele academice de documentare i elaborare a unei lucrri de diplom sau a disertaiei respecte calendarul de lucru fixat n comun acord cu coordonatorul tiinific s prezinte la termenele stabilite capitole sau pri din lucrarea de diplom sau din disertaie s prezinte lucrarea de diplom sau disertaia n forma definitiv cu cel puin 10 zile nainte de ncheierea perioadei de nscriere la examenul de disertaie. 11. Lucrarea de diplom sau disertaia, nsoit de referatul favorabil al coordonatorului tiinific, se va depune n dou exemplare la Secretariatul FJSC, la nscrierea pentru examenul de diplom sau de disertaie. Dup susinere (conform metodologiilor MECT i Universitii din Bucureti) lucrarea de diplom sau disertaia se arhiveaz de ctre FJSC timp de 5 ani, iar apoi se distruge conform procedurilor legale. Un exemplar rmne la coordonatorul tiinific.

Ghid mpotriva plagiatului Definiii. Tipuri de plagiat. Cum se evit plagiatul Plagiatul se refer la copierea unor idei, a unui raionament, a unor pasaje sau la copierea integral a unei opere de creaie intelectual, cum ar fi opera literar, artistic sau tiinific. n Romnia, Legea nr. 8/1996, consacrat protejrii dreptului de autor, nu prevede noiunea de plagiat. Plagiatul ("plagiarism" n varianta englezeasc) este mai mult o noiune din limbajul academic i mai puin una juridic. Corespondentul juridic al noiunii de plagiat este "reproducerea fr drept", precum i "nclcarea dreptului de autor" ("copyright infringement"). Prin urmare, situaiile de plagiat poate fi identificate i sancionate att prin legislaie, ct i prin regulamentele interne (cum este cazul aici). I. Definiii "Termenul de plagiat este folosit pentru a numi furtul de cuvinte sau idei, dincolo de limitele a ceea ce, n mod general, s-ar referi la bagajul general de cunotine" (Park, 2003, p. 472). De altfel, cuvntul deriv din latinul plagarus, care nsemna ho. Conceptul de "plagiat" a aprut odat cu revoluia intelectual adus de Iluminism, curent care a pus accentul pe concepte precum autonomia individual, raionalitate, meritele intelectuale personale (originalitatea) i egalitatea celor care particip la un forum de dezbatere intelectual; n urma acestor evoluii intelectuale, prima lege a dreptului de autor apare n Marea Britanie, n 1710 (Larkham, Manns, 2002; Middleton, Trager, Chamberlin, 2002). DEX definete alstfel plagiatul: "Aciunea de a plagia; plagiere. Oper literar, artistic sau tiinific a altcuiva, nsuit (integral sau parial) i prezentat drept creaie personal" (http://dexonline.ro/definitie/plagiat ). O alt definiie spune c "Plagiatul este aciunea cuiva de a prelua i prezenta gndurile, scrierile sau alte creaii ale unei persoane drept propriile sale produse" (Devlin, 2006, p. 58), iar n cei mai simpli termeni plagiatul reprezint "aciunea de a prezenta munca altei persoane drept propria ta realizare" (Yeo, Chien, 2007, p. 188). a. Ce condamn legea (vezi Legea dreptului de autor, 8/1996, modificat de 285/2004, www.cdep.ro, accesat 5 aprilie 2011) 1. Legea drepturilor de autor protejeaz (art. 7): a) scrierile literare i publicistice, conferinele, predicile, pledoariile, prelegerile i orice alte opere scrise sau orale, precum i programele pentru calculator; b) operele tiinifice, scrise sau orale, cum ar fi: comunicrile, studiile, cursurile universitare, manualele colare, proiectele i documentaiile tiinifice; c) compoziiile muzicale cu sau fr text; d) operele dramatice, dramatico-muzicale, operele coregrafice i pantomimele; e) operele cinematografice, precum i orice alte opere audiovizuale; f) operele fotografice, precum i orice alte opere exprimate printr-un procedeu analog fotografiei; g) operele de art plastic, cum ar fi: operele de sculptur, pictur, grafic, gravur, litografie, art monumental, scenografie, tapiserie, ceramic, plastica sticlei i a

metalului, precum i operele de art aplicat produselor destinate unei utilizri practice; h) operele de arhitectur, inclusiv planele, machetele i lucrrile grafice ce formeaz proiectele de arhitectur; i) lucrrile plastice, hrile i desenele din domeniul topografiei, geografiei i tiinei n general j) operele de art digital. 2. Legea drepturilor de autor protejeaz i operele derivate (art. 8): a) traducerile, adaptrile, adnotrile, lucrrile documentare, aranjamentele muzicale i orice alte transformri ale unei opere literare, artistice sau tiinifice care reprezint o munc intelectual de creaie; b) culegerile de opere literare, artistice sau tiinifice, cum ar fi: enciclopediile i antologiile, coleciile sau compilaiile de materiale sau date, protejate ori nu, inclusiv bazele de date, care, prin alegerea sau dispunerea materialului, constituie creaii intelectuale. 3. Legea drepturilor de autor nu protejeaz (art. 9): a) ideile, teoriile, conceptele, descoperirile tiinifice, procedeele, metodele de funcionare sau conceptele matematice ca atare i inveniile, coninute ntr-o oper, oricare ar fi modul de preluare, de scriere, de explicare sau de exprimare; b) textele oficiale de natur politic, legislativ, administrativ, judiciar i traducerile oficiale ale acestora; c) simbolurile oficiale ale statului, ale autoritilor publice i ale organizaiilor, cum ar fi: stema, sigiliul, drapelul, emblema, blazonul, insigna, ecusonul i medalia; d) mijloacele de plat; e) tirile i informaiile de pres; f) simplele fapte i date. 4. n Legea nr. 8/1996 aspectele eseniale ale limitelor exercitrii dreptului de autor sunt astfel definite: "Sunt permise, fr consimmntul autorului i fr plata vreunei remuneraii, urmtoarele utilizri ale unei opere aduse anterior la cunotin public, cu condiia ca acestea s fie conforme bunelor uzane, s nu contravin exploatrii normale a operei i s nu l prejudicieze pe autor sau pe titularii drepturilor de exploatare: a) reproducerea unei opere n cadrul procedurilor judiciare sau administrative, n msura justificat de scopul acestora; b) utilizarea de scurte citate dintr-o oper, n scop de analiz, comentariu sau critic ori cu titlu de exemplificare, n msura n care folosirea lor justific ntinderea citatului; c) utilizarea de articole izolate sau de scurte extrase din opere n publicaii, n emisiuni de radio sau de televiziune ori n nregistrri sonore sau audiovizuale, destinate exclusiv nvmntului, precum i reproducerea pentru nvmnt, n cadrul instituiilor publice de nvmnt sau de ocrotire social, de articole izolate sau de scurte extrase din opere, n msura justificat de scopul urmrit; d) reproducerea pentru informare i cercetare de scurte extrase din opere, n cadrul bibliotecilor, muzeelor, filmotecilor, fonotecilor, arhivelor instituiilor publice culturale sau tiinifice, care funcioneaz fr scop lucrativ; reproducerea integral a exemplarului unei opere este permis, pentru nlocuirea acestuia, n cazul distrugerii,

al deteriorrii grave sau al pierderii exemplarului unic din colecia permanent a bibliotecii sau a arhivei respective; e) reproducerea, difuzarea sau comunicarea ctre public, n scopul informrii asupra problemelor de actualitate, de scurte extrase din articole de pres i reportaje radiofonice sau televizate; f) reproducerea, difuzarea sau comunicarea ctre public de scurte fragmente ale conferinelor, alocuiunilor, pledoariilor i a altor opere de acelai fel, care au fost exprimate oral n public, cu condiia ca aceste utilizri s aib ca unic scop informarea privind actualitatea; g) reproducerea, difuzarea sau comunicarea ctre public a operelor n cadrul informaiilor privind evenimentele de actualitate, dar numai n msura justificat de scopul informaiei; h) reproducerea, cu excluderea oricror mijloace care vin n contact direct cu opera, difuzarea sau comunicarea ctre public a imaginii unei opere de arhitectur, art plastic, fotografic sau art aplicat, amplasat permanent n locuri publice, n afara cazurilor n care imaginea operei este subiectul principal al unei astfel de reproduceri, difuzri sau comunicri i dac este utilizat n scopuri comerciale; i) reprezentarea i executarea unei opere n cadrul activitilor instituiilor de nvmnt, exclusiv n scopuri specifice i cu condiia ca att reprezentarea sau executarea, ct i accesul publicului s fie fr plat". 5. Inveniile, mrcile, desenele tehnice sunt protejate prin legislaie specializat, iar ideile, prin modaliti specializate, prin intermediul Ofiliului de Stat pentru Invenii i Mrci OSIM (vezi http://www.osim.ro/legis/plegisl.htm i http://www.osim.ro/servicii/plic.html, accesate 5 aprilie 2011). 6. Pentru cercettori, prevederile din Legea nr. 206/2004 privind buna conduit n cercetarea tiinific, dezvoltarea tehnologic i inovare identific condamnabile din punctul de vedere al copierii rezultatelor i lucrrilor tiinifice: "Etica n activitile de cercetare tiinific, dezvoltare tehnologic i de inovare, denumite n continuare activiti de cercetare-dezvoltare, se bazeaz pe un ansamblu de principii morale i de proceduri destinate respectrii acestora" (art. 1). "Buna conduit n cercetare-dezvoltare exclude: a) ascunderea sau nlturarea rezultatelor nedorite; b) confecionarea de rezultate; c) nlocuirea rezultatelor cu date fictive; d) interpretarea deliberat distorsionat a rezultatelor i deformarea concluziilor; e) plagierea rezultatelor sau a publicaiilor altor autori; f) prezentarea deliberat deformat a rezultatelor altor cercettori; g) neatribuirea corect a paternitii unei lucrri; h) introducerea de informaii false n solicitrile de granturi sau de finanare; i) nedezvluirea conflictelor de interese; j) deturnarea fondurilor de cercetare; k) nenregistrarea i/sau nestocarea rezultatelor, precum i nregistrarea i/sau stocarea eronat a rezultatelor; l) lipsa de informare a echipei de cercetare, naintea nceperii proiectului, cu privire la: drepturi salariale, rspunderi, coautorat, drepturi asupra rezultatelor cercetrilor, surse de finanare i asocieri;

m) lipsa de obiectivitate n evaluri i nerespectarea condiiilor de confidenialitate; n) publicarea sau finanarea repetat a acelorai rezultate ca elemente de noutate tiinific"(art. 2). n sensul Legii nr. 206/2004, urmtorii termeni sunt definii astfel: a) frauda n tiin - aciunea deliberat de confecionare, falsificare, plagiere sau nstrinare ilicit a rezultatelor cercetrii tiinifice; b) confecionarea de date - nregistrarea i prezentarea unor date din imaginaie, care nu sunt obinute prin metodele de lucru folosite n cercetare; c) falsificare - msluirea materialelor de cercetare, a echipamentelor, proceselor sau rezultatelor; omiterea unor date sau rezultate de natur a deforma rezultatele cercetrii; d) plagiat - nsuirea ideilor, metodelor, procedurilor, tehnologiilor, rezultatelor sau textelor unei persoane, indiferent de calea prin care acestea au fost obinute, prezentndu-le drept creaie personal; e) conflict de interese - situaia de incompatibilitate n care se afl o persoan care are un interes personal ce influeneaz imparialitatea i obiectivitatea activitilor sale n evaluarea, monitorizarea, realizarea i raportarea activitilor de cercetaredezvoltare; interesul personal include orice avantaj pentru persoana n cauz, soul/soia, rude ori afini, pn la gradul al patrulea inclusiv, sau pentru instituia din care face parte. 7. n concluzie, din punct de vedere juridic, plagiatul este un "furt" de proprietate intelectual, n cazul n care sunt luate pasaje din operele altora, i o ncercare de fraud, n cazul n care sunt copiate propriile opere. Dei din punct de vedere strict juridic noiunea de "furt de proprietate intelectual" este o sintagm colocviala i nicidecum juridic1, pentru accentuarea gravitii acestei aciuni n Ghidul de fa vom pstra formularea respectiv. Pe de alt parte, trebuie facut distincie ntre reproducerea fr drept a unei opere, aspect la care se refera legislaia dreptului de autor, i "practicile academice incorecte", (bad academic practices) care pot aparea n activitatea de cercetare. Spre exemplu, exist practici academice care, fr a fi reproduceri fr drept, sunt nclcri care intr n sfera eticului. Preluarea unui pasaj, cu artarea sursei, dar fr ghilimele nu este reproducere fr drept, ns este o practic academic incorect. Orice pasaj reprodus ca atare trebuie s conin ghilimele, pentru a distinge "reproducerea ntocmai" de "parafrazare". Parafrazarea este iari o practic academic incorect, ct timp nu se indic sursa frazei parafrazate. Aa-numita auto-plagiere este tot o practic academic incorect, ct timp autorul nu arat n opera prezentat c acel pasaj este utilizat i preluat dintr-o oper trecut, al carei autor este. n acest sens Legea 1/2011 (Legea Educaiei Naionale) precizeaz (art. 310): "Constituie abateri grave de la buna conduit n cercetarea tiinific i activitatea universitar: a) Plagierea rezultatelor sau publicaiilor altor autori b) Confecionarea de rezultate sau nlocuirea rezultatelor cu date fictive c) Introducerea de informaii false n solicitrile de granturi sau de finanare".
1

Furtul are o calificare juridic strict determinat de Codul Penal (vezi art. 208 i urmtoarele). Proprietatea intelectual este o materie de drept mult prea vast pentru ca nclcrile diverselor componente (invenii, mrci, drept de autor, desene industriale etc.) s fie cuprins ntr-o singur sintagm. 8

8. Plagiatul este sancionat prin: - blamare public (i furtul, i frauda, sunt inacceptabile) - excluderea din mediul academic, n condiiile legii i ale regulamentelor interne - retragerea unor titluri sau a unor drepturi obinute n mod fraudulos, n condiiile legii i ale regulamentelor interne - plata daunelor morale i materiale ctre autorii prejudiciai, n condiiile legii. b. Ce condamn mediul academic (vezi http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/plagiarism.shtml, http://www.unibuc.ro/ro/cod_etica_ro, accesate 5 aprilie 2011) 1. Preluarea unei idei sau a unei informaii, chiar atunci cnd este vorba despre informaiile primite la un curs, fr citarea sursei, este tot plagiat. 2. Numai informaiile care sunt cunoscute pe scar larg pot fi enunate fr citarea unei surse (de exemplu, faptul c Nicolae Ceauescu a fost nlturat de la putere n decembrie 1989, n timpul unei revolte populare). c. Ce condamn mediul de afaceri (vezi Codul de practic n publicitate, http://www.rac.ro/cod, accesat 5 aprilie 2011; Gitlin, 1985) 1. Furtul de idei care stau la baza unor produse culturale profitabile, cum ar fi serialele sau campaniile publicitare. 2. Preluarea, fr acceptul celui n drept, a oricrui element de comunicare identificabil ca aparinnd altcuiva. II. Tipuri de plagiat (ca practic academic incorect)

(vezi http://www.plagiarism.org/plag_article_types_of_plagiarism.html, accesat 5 aprilie 2011) a. Surse (orale sau scrise) necitate 1. Preluare integral Autorul prezint pasaje ntregi dintr-o alt oper, cuvnt cu cuvnt, ca i cum aceasta ar fi creaia sa proprie. 2. Copiere parial Autorul copiaz pri semnificative dintr-o oper i le prezint ca i cum ar fi creaia sa proprie. 3. Copiere amestecat Autorul copiaz paragrafe sau fraze amestecate, din diferite opere, fr indicarea surselor, pentru a se pierde urma surselor originale. 4. Copierea deghizat

Autorul preia linia de argumentare, exemplele i alte elemente de coninut ale sursei, dar modific unele expresii, ordinea paragrafelor sau alte elemente pentru a face mai dificil identificarea sursei. 5. Copierea prin repovestire Autorul repovestete opera, fr a prelua cuvnt cu cuvnt coninutul, re-traducnd prin sinonime sau formulri analoge coninutul acesteia. 6. Auto-plagierea Autorul preia integral sau masiv dintr-o lucrare proprie, anterioar, publicat n format carte sau articol (format clasic sau digital). b. Surse (orale sau scrise) citate, deformate cu intenie 1. Menionarea incomplet Autorul menioneaza numele sursei, dar nu include informaiile specifice (titlu de lucrare, an, editur, ora, pagin); n felul acesta corectitudinea prelurii nu poate fi verificat i se ascund pasaje preluate integral anterior sau posterior primei menionri. 2. Menionarea incorect Autorul ofer informaii inexacte referitoare la sursa citat, fcnd imposibil identificarea i verificarea ei. 3. Citarea mascat Autorul citeaz corect sursa ntre ghilimele, dar apoi preia paragrafe ntregi din surs fr a mai pune ghilimele. Dei atribuie un pasaj din textul su sursei, el mascheaz faptul c a preluat, fr referire, alte pasaje din aceiai surs. 4. Colajul Autorul citeaz corect sursele, dar ntregul text nu este altceva dect un colaj din diferite surse, fr nicio contribuie personal a autorului. III. De ce plagiaz studenii Sintetiznd o bogat bibliografie de specialitate Park (2003) arat c studenii recurg la practicile plagiatului, n general, pentru c: 1. Nu cunosc ce nseamn s plagiezi, nu sunt familiarizai cu tehnicile corecte de folosire a citatelor, realizare a bibliografiilor, utilizare a parafrazrii etc; 2. Nu au timp sau i gestioneaz prost timpul i, pentru a preda la intervalele stabilite referatele i lucrrile, fac apel la preluarea masiv i neprecizat a materialelor din diferite surse; 3. Pentru obinerea fr efort a unor note bune: studenii profit de neatenia sau indiferena unor cadre didactice i beneficiaz de note mari, fr o investiie cognitiv semnificativ; 4. Afieaz o atitudinea de frond: unii studeni plagiaz pentru a-i arta indiferena sau dispreul pentru profesori sau mediul academic, pentru c nu i intereseaz disciplina respectiv sau pentru c n sistemul lor de valori acest gest nu este unul reprobabil, ci un "drept" al studentului strivit de temele i sarcinile prea mpovrtoare impuse de programul de nvmnt; 5. Tentaiile oferite de Internet sunt tot mai numeroase: multiplicarea surselor, accesul facil, dificultatea identificrii de ctre profesori a originii unui text, toate amplific atractivitatea acestei practici.

10

IV.

Cum se evit plagiatul

1. nvai s folosii unul dintre sistemele de citare acceptate pe scar larg, cum ar fi stilul APA (http://www.apastyle.org/) sau stilul Harvard (http://www.swinburne.edu.au/lib/researchhelp/harvard_style.html). Dup un timp, citarea corect va deveni o obinuin. 2. Nu copiai direct un paragraf, dac nu intenionai s-l folosii ca atare, sub form de citat. Cnd credei c exist pericolul s fi copiat fr voie (vezi Copierea prin repovestire), verificai! 3. Pentru pasaje mai lungi (peste 8.000 de semne n practica editorial), opere de dimensiuni reduse (poezii), scheme, imagini dintr-un ziar, grafice i altele asemenea, trebuie s cerei permisiunea de a le folosi de la autorul sau autorilor lor sau de la cei care dein drepturile conexe dreptului de autor. Drepturile conexe (cum ar fi cele de reproducere) pot fi deinute de un motenitor, dup moartea autorului, n condiiile legii, de o asociaie, de o editur sau de un alt tip de organizaie. Chiar dac un material este identificat drept bun public sau este de tip licen deschis (creative commons), sursa trebuie citat. 4. Operele derivate (cum ar fi traducerile i adaptrile) presupun acceptul anterior al deintorului dreptului de autor sau al drepturilor conexe. Bibliografie Devlin, Marcia (2006) Policy, Preparation, and Prevention: Proactive minimization of student plagiarism, Journal of Higher Education Policy and Management, 28: 1, 45 - 58. Gannon-Leary, Pat, Trayhurn, Deborah and Home, Margaret (2009) Good images, effective messages?Working with students and educators on academic practice understanding, Journal of Further and Higher Education, 33: 4, 435 - 448. Gitlin, Todd (1985) Inside Prime Time, Pantheon Books. Larkham, Peter J. and Manns, Susan (2002) Plagiarism and its Treatment in Higher Education, Journal of Further and Higher Education, 26: 4, 339 - 349. Middleton, Kent, Trager, Robert, Chamberlin, Bill F. (2002), Legislaia comunicrii publice, Iai, Polirom Park, Chris (2003) In Other (People's) Words: Plagiarism by university studentsliterature and lessons, Assessment & Evaluation in Higher Education, 28: 5, 471 488. Walker, John(1998) Student Plagiarism in Universities: What are we Doing About it?, Higher Education Research & Development, 17: 1, 89 - 106. Yeo, Shelley and Chien, Robyn (2007) Evaluation of a Process and Proforma for making Consistent Decisions about the Seriousness of Plagiarism Incidents, Quality in Higher Education, 13: 2, 187 - 204.

11

Organizarea examenului de finalizare a studiilor, nivel licen. Lucrarea de diplom Proba 1: Evaluarea cunotinelor fundamentale i de specialitate, va avea loc sub forma unui examen tip gril. Absolventul va rspunde la subiecte de cunotine fundamentale i la subiecte de cunotine de specialitate. Pentru ntrebrile de concurs se va face o baz de date imediat nainte de nceperea examenului, din bibliografia de specialitate anunat candidailor cu cel puin ase luni nainte. Nota minim pentru proba de evaluare a cunotinelor este 5,00. Candidaii care obin cel puin nota 5,00 i pot prezenta lucrarea de diplom. proba 2: Prezentarea i susinerea lucrrii de absolvire/ proiectului de absolvire/ proiectului de diplom Nota minim pentru proba de prezentare i susinere a lucrrii de diplom este 5,00. Un candidat obine licena dac media celor dou probe este cel puin 6,00. LUCRARE DE DIPLOM Lucrarea de diplom va avea minimum 35 de pagini i de maximum 50 de pagini, fr anexe, n cazul lucrrilor de cercetare, sau 15 pagini plus un produs de comunicare, n cazul unui proiect de elaborare a unui produs. Dac exist anexe (grafice, tabele, fotografii, extrase din alte lucrri etc.), acestea vor fi incluse n format digital. Lucrarea se depune n dou exemplare legate sau spiralate, nsoite de un CD pe care se afl lucrarea i anexele (dac este cazul). Lucrarea de diplom poate fi: a. O cercetare de mici dimensiuni, cu referire la analiza unor fenomene punctuale ale comunicrii interpersonale, mediate sau de mas, b. un proiect referitor la un produs mass media, de relaii publice sau de publicitate (o anchet jurnalistic de pres scris, un reportaj TV, un reportaj radio, o reclam, o campanie de relaii publice pentru pres, etc.), nsoit de fundamentarea teoretic. Precizri cu privire la elaborarea lucrrii de diplom Aspecte legate de coninut Lucrarea de diplom va cuprinde urmtoarele pri: 1. un cuprins 2. un rezumat al lucrrii sau o introducere 3. prezentare teoretic a cmpului n care se nscrie cercetarea sau proiectul 4. prezentare a metodei de cercetare sau de alctuire a proiectului; un corpus de date pe baza cruia se va face analiza sau se va construi proiectul; 5. interpretarea datelor sau proiectul;

12

6. 7.

concluzie; bibliografie de specialitate.

Rezumatul lucrrii / Introducere Motivaia alegerii temei: n ce privine este semnificativ, pertinent, actual. Obiectivele lucrrii. Rezultate. I. SECTIUNEA TEORETIC 1. O prezentare sintetic a cadrului teoretic din domeniu, prin care se dovedete stpnirea bibliografiei (folosirea surselor adecvate, citarea corect), corelarea diferitelor teorii, analize, modele din sfera temei, evocarea unor studii de caz exemplare. 2. Identificarea direciilor n care se ncadreaz lucrarea 3. Identificarea unor ipoteze de lucru sau a unei teme de cercetare restrnse. II. SECTIUNEA APLICATIV Pentru proiectele de cercetare: 1. Opiunile metodologice. Justificare i explicare a metodelor de cercetare alese (de exemplu interviu, analiz calitativ sau cantitativ de produs, etc.) 2. Corpusul de studiu aplicativ. Prezentarea i justificarea pertinenei corpusului ales. 3. Prezentarea etapelor metodologice; Pentru proiectele aplicative: 1. Prezentarea metodei de alctuire a proiectului, n funcie de cadrul teoretic identificat anterior. 2. Explicarea pailor prin care a fost elaborat proiectul. Identificarea obstacolelor ntmpinate i a modalitilor de depire a obstacolelor. III. PREZENTAREA I ANALIZA REZULTATELOR Interpretarea i discutarea rezultatelor precizeaz modul n care noile cunotine se integreaz n ansamblul domeniului studiat i n ce mod difer de cunotinele deja existente. Rezultatele demersului de cercetare sau ale proiectului aplicativ sunt prezentate pe scurt i sunt discutate, astfel: Pentru proiectele mici de cercetare: Validarea sau invalidarea ipotezelor de lucru. Explicarea motivelor din cauza crora rezultatele cercetrii difer sau confirm afirmaiile literaturii de specialitate. Pentru proiectele aplicative: Identificarea ariilor n care literatura de specialitate descrie n mod satisfctor problemele ntmpinate de un profesionist i soluiile pe care le poate aplica Sugestii de mbuntire a bazei teoretice existente. IV. CONCLUZII

13

n ce msur cercetarea a atins obiectivele anunate n introducere. Dac nu le-a atins, de ce s-a ntmplat acest lucru? Un eec poate fi la fel de semnificativ ca o reuit, dac este bine explicat. V. BIBLIOGRAFIE GENERAL Valoarea lucrrilor consultate indic seriozitatea i credibilitatea cercetrii, servind ca orientare altor cercettori. Citarea corect a surselor este o chestiune de etic i legalitate. VI. ANEXE

PRINCIPII DE EVALUARE A LUCRRII DE DIPLOM EVALUAREA FORMEI Prezentarea general a lucrrii este considerat satisfctoare dac ea conine un minimum de 30 de pagini de text (fr anexe), sau 15 pagini plus un produs de specialitate. Punerea n pagin este corect, ngrijit dac textul este lizibil, fr greeli dactilografice i folosind semnele diacritice romneti. Lizibilitatea textului este determinat de repartiia coerent, logic a paragrafelor. Lucrarea este considerat tiinific redactat dac are un aparat critic unitar i coerent; dac normele citrii sunt respectate, dac tabla de materii este complet, exact, practic, dac anexele sunt utile, adecvate coninutului; dac bibliografia final este bine organizat, conform normelor i evident dac regulile de ortografie sunt respectate. EVALUAREA METODEI Metoda de analiz/ de lucru este explicit, adecvat. Contextul i obiectivele lucrrii sunt bine enunate i explicate. Lucrarea are o introducere i o concluzie. Capitolele lucrrii au un paragraf introductiv i un paragraf final cu concluzii. Titlul lucrrii, titlurile capitolelor i subcapitolelor reflect adecvat coninutul. Referinele bibliografice sunt complete; au fost citate i utilizate lucrrile de referin n domeniu. Recursul la citate este justificat, pertinent, echilibrat. Exist tranziii logice ntre paragrafe, idei. Noiunile i conceptele utilizate sunt definite i corect folosite. EVALUAREA CONINUTULUI Lucrarea este o scriere academic, bazat pe consultarea creativ a unei bibliografii teoretice sau lucrri de specialitate. Chestiunile teoretice sunt bine expuse, clare. Exist un studiu de caz care sau o aplicaie specific, ce susine ideile expuse n partea teoretic a lucrrii. Lucrarea nu este un colaj de informaii luate din diverse surse, exist un efort de integrare i de interpretare proprie; discursul este unitar. Exist puncte de vedere proprii, originale, interesante. Lucrarea este original prin selectarea i asocierea inedit a informaiilor, prin actualitatea aspectelor/fenomenelor supuse analizei. Ideile prezentate sunt ilustrate cu exemple bine alese. Lucrarea nu constituie o luare de poziie partizan, parial, nu conine afirmaii care nu pot fi dovedite tiinific.

14

DISERTAIA (STUDII MASTERALE) Prezentarea general a lucrrii este considerat satisfctoare dac ea conine un minimum de 50 de pagini de text (fr anexe), font 12, la 1,5 rnduri. n cazul n care exist anexe (grafice, tabele, fotografii, extrase din alte lucrri etc.), acestea vor fi numerotate separat de textul lucrrii. Disertaia poate fi: a. O cercetare de dimensiuni medii, cu referire la analiza unor fenomene ale comunicrii interpersonale, mediate sau de mas, bazat pe sinteza lucrrilor de specialitate de recente b. Un proiect referitor la un produs de comunicare legat de specificul masterului absolvit. Precizri cu privire la elaborarea disertaiei Aspecte legate de coninut Disertaia va cuprinde urmtoarele capitole: Introducere Motivatia alegerii temei: n ce privine este semnificativ, pertinent, racordat la cercetarea naional i internaional etc. I. SECTIUNEA TEORETICA 1. Arii disciplinare implicate/ decupaje disciplinare. Situatia actual a cercetrii (romneti i strine) n domeniu, altfel spus un rezumat al cercetrii n domeniu 2. Conceptele de lucru 3. Evaluarea ( critic) a bibliografiei specifice ariei direcii in care se ncadreaz lucrarea Cadrul teoretic conine att o retrospectiv a problematicii (punctele forte i punctele slabe ale cercetrilor anterioare) ct i o prim parte a noii perspective (formularea ipotezei principale i secundare a cercetrii). Ipoteza principal sau ntrebarea cercetrii este nucleul investigaiei care oblig cercettorul la rigoare i consecven. O a doua parte a perspectivei este reprezentat de obiectivele principale i secundare n general derivate din ipoteze i formulate ca relaie ntre variabile (efectul unei variabile asupra alteia) sau ntre indicatori. II. SECTIUNEA APLICATIVA. STUDIUL DE CAZ. 1. Opiunile metodologice.Justificare i explicare a metodelor de cercetare alese. 2. Corpusul de studiu aplicativ. Prezentarea i justificarea pertinenei corpusului ales. In aceast seciune este imperios necesar prezentarea metodei (metodelor alese) ceea ce ar permite altor cercettori s refac cercetarea (experimentul) i s verifice concluziile. Cadrul experimental (laboratorul sau terenul) conine patru paliere obligatorii: Descrierea subiecilor i eantionarea; Descrierea instrumentelor i indicarea limitelor lor; Prezentarea etapelor metodologice;

15

Tehnicile de colectare, analiz i tratare a datelor prin diverse mijloace:observare de teren, interviu semidirijat, focus grup, istorie oral,analiz de coninut, sondaj. Prezentarea i analiza rezultatelor reprezint partea obiectiv a disertaiei.Cu ajutorul rezultatelor ipotezele avansate n cadrul teoretic sunt confirmate sau infirmate.Deseori relaii neprevzute pot fi descoperite care fr s schimbe referina fundamental a tezei apot duce dezvoltri subiacente substaniale. In final interpretarea i discutarea rezultatelor precizeaz modul n care noile cunotine se integreaz n ansamblul domeniului studiat i n ce mod difer de cunotinele deja existente III. CONCLUZII In ce masur cercetarea a atins obiectivele anunate in Introducere. Dac nu le-a atins de ce?( un eec poate fi la fel de semnificativ ca o reuit, dac este bine explicat). Concluzia unei cercetri ca i finalul unui discurs nu introduce rezultate sau interpretri noi, ci subliniaz limitrile cercetrii sugernd alte piste pentru cercetri ulterioare. IV. BIBLIOGRAFIE GENERALA ( Incluznd notele de subsol fr a se limita la acestea). In evaluarea unei teze sau disertaii lista referinelor este extrem de important i concludent. Cu excepia tratrii unui subiect novator, valoarea lucrrilor consultate consacr credibilitatea i seriozitatea cercetrii, servind i ca orientare altor cercettori. Citarea corect a surselor este o chestiune de etic i legalitate (copy right). V. ANEXE PRINCIPII DE EVALUARE A DISERTATIEI EVALUAREA FORMEI Prezentarea general a lucrrii este considerat satisfctoare dac ea conine un minimum de 50 de pagini de text (fr anexe), font 12, la 1,5 rnduri. Trimiterile bibliografice: font 10. Punerea n pagin este corect, ngrijit dac textul este lizibil, fr greeli dactilografice i folosind semnele diacritice romneti. Lizibilitatea textului este determinat de repartiia coerent, logic a paragrafelor. Lucrarea este considerat tiinific redactat dac are un aparat critic unitar i coerent; dac normele citrii sunt respectate, dac tabla de materii este complet, exact, practic, dac anexele sunt utile, adecvate coninutului ; dac bibliografia final este bine organizat, conform normelor i evident dac regulile de ortografie sunt respectate. EVALUAREA METODEI Metoda de analiz este explicit, adecvat. Contextul i obiectivele lucrrii sunt bine enunate i explicate. Lucrarea are o introducere i o concluzie. Capitolele lucrrii au un paragraf introductiv i un paragraf final cu concluzii. Titlul lucrrii, titlurile capitolelor i subcapitolelor reflect adecvat coninutul. Referinele bibliografice sunt complete; au fost citate i utilizate lucrrile de referin n domeniu. Lucrarea nu utilizeaz surse Internet netiinifice, n partea teoretic. Recursul la citate este justificat, pertinent, echilibrat. Exist tranziii logice ntre paragrafe, idei. Noiunile, conceptele utilizate sunt definite i corect folosite.

16

EVALUAREA CONINUTULUI Lucrarea este o scriere academic, bazat pe consultarea creativ a unei bibliografii teoretice sau lucrri de specialitate. Chestiunile teoretice sunt bine expuse, clare. Prezena unui studiu de caz care sau a unor aplicaii specifice care s susin ideile expuse n partea teoretic a lucrrii. Lucrarea nu este un colaj de informaii luate din diverse surse, exist un efort de integrare i de interpretare proprie; discursul este unitar. Exist puncte de vedere proprii, originale, interesante. Lucrarea este original prin selectarea i asocierea creativ a informaiilor, prin actualitatea aspectelor/fenomenelor supuse analizei. Ideile prezentate sunt ilustrate cu exemple bine alese. Lucrarea nu constituie o luare de poziie partizan, parial, nu conine afirmaii care nu pot fi dovedite tiinific.

17

Precizri cu privire la forma de prezentare a lucrrii de diplom sau a disertaiei Aspecte formale Lucrarea de diplom va cuprinde urmtoarele pri: 1. Coperta va fi cuprinde urmtoarele elemente: n partea de sus a paginii - numele universitii i numele facultii (Universitatea din Bucureti, Facultatea de Jurnalism i tiinele Comunicrii). n partea central a paginii: expresia Lucrare de diplom, numele i titlul coordonatorului (coordonatoarei) i numele studentului (ei). n partea de jos a paginii: anul susinerii publice i oraul. 2. Dup copert, urmeaz pagina de titlu care va conine titlul complet al lucrrii de diplom. 3. Sumarul (cuprinsul) va fi aezat ntotdeauna imediat dup pagina de titlu i va conine numele complet al capitolelor i subcapitolelor, bibliografia i anexele cu pagina la care se gsesc acestea. Cu prima pagina a sumarului se ncepe numrtoarea paginilor. 4. Dup sumar, va fi introdus un rezumat de o pagin al lucrrii de diplom sau o introducere. 5. Textul lucrrii va ndeplini precizrile formale de mai jos. n textul lucrrii de diplom pot fi introduce grafice, tabele sau imagini cu condiia ca ele s nu depeasc ca dimensiune o jumtate de pagin. Sub fiecare element de acest tip se va introduce o legend n care se precizeaz sursa informaiei i titlul graficului/tabelului/imaginii. 6. Bibliografia se va aeza la sfritul textului i cuprinde, exhaustiv i exclusiv textele la care se face referire n textul lucrrii. Bibliografia va ndeplini precizrile metodologice de mai jos. 7. Dup bibliografie, se vor introduce anexele n ordinea n care apar ele citate n lucrare. n redactarea lucrrii de diplom se va folosi fontul Times New Roman (sau un font echivalent), cu corp 12, n aa fel nct pagina va conine aproximativ 2000-2200 de semne (fr spaii). Distana dintre rnduri va fi, obligatoriu, de 1,5. Marginile paginii vor fi egale: 1,5 cm.

18

Citarea i bibliografia (pentru detalii, vezi http://www.swin.edu.au/lib/guides/harvard_system.pdf) A. n interiorul textului, pentru citatele exacte, ntre ghilimele, se vor folosi urmtoarele forme de citare: ....................... (Silverman, 2004, p. 77) De la trei autori n sus se va folosi expresia et alii (i alii), urmnd ca, la bibliografie, s apar numele tuturor autorilor, astfel:: (Christians et alii, 2001, pp. 33-34) Pentru citate indirecte i parafrazri, nu este nevoie s precizai pagina: Silverman (2004) descrie/ arat/ precizeaz c... n cazul unui autor citnd alt autor, se vor folosi urmtoarele variante, urmnd ca, la bibliografie, s apar numai informaia despre cartea citit (n cazul acesta, Scott, Richard (2004), Instituii i organizaii, Iai, Polirom.): (DiMaggio i Powell, 1983, apud Scott, 2004) sau (DiMaggio i Powell, 1983, citai n Scott, 2004) B. Numele complet al autorului i celelalte date relevante despre o surs vor aprea n bibliografie, n ordine alfabetic i n forma grafic indicat mai jos: 1. Carte cu un autor Scott, Richard (2004), Instituii i organizaii, Iai, Polirom. Silverman, David (2004), Interpretarea datelor calitative: metode de analiz a comunicrii, textului i interaciunii, Iai, Polirom. 2. Carte cu doi sau trei autori Goodwin, Gene i Smith, Ron (1994), Groping for Ethics in Journalism, ed. III, Iowa, Iowa State University Press. 3. Carte fr autor- O plasai n bibliografie la litera cu care ncepe titlul lucrrii. *** Mic Dicionar Enciclopedic - MDE (1978), ed. II, Bucureti, Editura tiinific i enciclopedic. 4. Carte cu un editor/ coordonator Coman, Mihai (coord.) (2009), Manual de jurnalism, ed III, Polirom, Iai. 5. Capitol ntr-o carte- Oferii detaliile capitolului mai nti, apoi detaliile lucrrii n care apare. Punei numele capitolului sau ale articolului ntre ghilimele. Roca, Luminia (2009), Textul jurnalistic, n Coman, Mihai (coord.), Manual de jurnalism, ed III, Polirom, Iai, pp. 109-117.

19

6. Reviste tiinifice Boicu, Ruxandra (2011), Discursive Norms in Blogging, n Revista Romn de Jurnalism i Comunicare, nr. 1, anul VI, serie nou, pp. 54-62. 7. Articole de ziar/ articole online: Obae, Petrior, 22 noiembrie 2007, Povestea EVZ, spus de fondatorul su, Evenimentul zilei, www.evz.ro, accesat 1 aprilie 2008.

20