Planeacin Bimestral de Primer Gado

Bloque III Proyecto: Mi Localidad

Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ Maestro(a) de Grupo Directora

_______________________ Vo.Bo. del Director o

ASIGNATURA PROYECTO APRENDIZAJE S ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN

ESPAOL

MBIT O

Participacin Comunitaria y Familiar

Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad.

Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos. Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado. Comprensin e interpretacin Estrategias para recuperar el sentido de los textos ledos. Informacin presentada en anuncios clasificados. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los anuncios clasificados. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Aspectos sintcticos y semnticos Recursos para describir un producto o servicio.

ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. - Comentar en grupo sobre: en qu trabajan las personas de su comunidad? Qu servicios o productos ofrecen? Conoces productos y cosas que se anuncien en un peridico? Para qu piensas que se anuncian? - El docente explica a los alumnos la funcin y utilidad de los avisos clasificados. Lee en voz alta algunos anuncios y solicita que se los comenten en equipo. Pgina 93 de su libro de texto - Organizados por equipos, los alumnos tratan de leer un anuncio del peridico para averiguar qu promociona. El docente da pistas a los alumnos en caso de dificultad (con qu letra empiezan las palabras?, dir que venden cachorros o computadoras?). Comparten con el resto del grupo la informacin recabada. A buscar - Identifican productos o servicios que se ofrezcan en la localidad y que requieran un anuncio escrito. ACTIVIDADES PARA LA LECTO-ESCRITURA: - Preguntar a sus familiares o vecinos los productos o servicios que se ofrecen en su comunidad. Con las letras de su alfabeto mvil, formen los nombres de los productos o servicios que investigaron. Pgina 94 de su libro de texto. - Lean algunos ejemplos de la estructura de fichas o anuncios. - Encontrar en la sopa de letras palabras referidas a oficios y profesiones. Pgina 95. Elabora el anuncio de un producto - Organizados en equipos, los alumnos comentan sobre productos o servicios que proporcionen los miembros de su localidad, y eligen algunos a los que pudiera hacrseles un anuncio escrito. - Completan una ficha con los datos necesarios para escribir el anuncio: el servicio o producto que se ofrece, sus caractersticas, direccin o telfono de contacto, condiciones de la oferta, etctera. Pgina 96 de su libro de texto. ACTIVIDAD PARA LA LECTO-ESCRITURA: - Jugar a El ahorcado con palabras de oficios y profesiones Escriben el anuncio. Producto Final.

En equipo, los alumnos escriben el anuncio publicitario acordado empleando la ficha de datos. Se rotan los papeles de quien escribe, quien dicta y quien corrige el texto. Cuidan la limpieza y caligrafa para facilitar la lectura de sus textos. Intercambian sus anuncios para corroborar que sean claros y que proporcionan la informacin necesaria. Corrigen y pasan en limpio nuevamente si es necesario. Pgina 97.

Comparten los anuncios con la comunidad escolar. - Exponen sus anuncios en el peridico escolar, de ser posible, lo distribuyen en su localidad. - Actividad sugerida en la pgina 97 de su libro de texto. LOGROS DEL PROYECTO - Cuestionar a los alumnos sobre Qu informacin contiene un anuncio?, Para qu sirven los anuncios? Y En dnde encuentras los anuncios? Aplicacin de actividades del material didctico de 1. Espaol - . NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro Archivos: Espaol Describo servicios Espaol Describo un producto.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Anuncios clasificados de los peridicos Anuncios publicitarios de las revistas, folletos, panfletos, etc. Libros de la Biblioteca Escolar y de Aula Libro de texto de la 92 a la 99 EVALUACIN
Localiza anuncios publicitarios de su localidad Localiza en el peridico anuncios clasificados Elabora anuncios de productos o servicios de su localidad Discusin acerca de la funcin de los anuncios clasificados en peridicos. Lectura en equipos de anuncios clasificados. Formato que recupere las caractersticas de los anuncios clasificados. Seleccin de productos o servicios de su comunidad para elaborar anuncios. Llenado del formato con la informacin bsica del servicio o producto que se ofrece. Borradores de los anuncios, apoyndose en el formato de datos. Producto final Anuncios de servicios o productos para publicar como seccin de anuncios clasificados en el peridico mural.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

FORMACIN CVICA Y TICA

Bloque III. CONOZCO Y RESPETO A LAS PERSONAS QUE ME RODEAN
PROPSITOS Distinguir y respetar la diversidad de edades, culturas, rasgos fsicos, creencias y caractersticas socioeconmicas que tienen las personas de su entorno. Reconocer su pertenencia a diversos grupos, como familia, escuela, colonia o comunidad, con los que comparte necesidades e intereses. Participar en tareas colectivas que impliquen intercambio de roles y acciones para el cuidado del ambiente. COMPETENCIAS: Respeto y aprecio de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

ME GUSTARA COMPARTIR
Preguntas para discusin y reflexin Qu compartimos con las personas con las que convivimos? Son semejantes nuestros sentimientos por la Bandera y el Himno nacionales? Qu significa para ti ser mexicano? Cmo nos fortalece compartir una misma identidad? Actividades de aprendizaje Los alumnos elaboran un dibujo de su familia y la casa que habitan y lo pegan en un plano o una maqueta. Observan que su familia pertenece a una comunidad. Realizan otro dibujo de la escuela, el parque, el deportivo u otros espacios en los que participa y los pegan en su plano o maqueta. Incluyen en sus dibujos a quienes integran ese espacio, por ejemplo, en la escuela: maestros, alumnos, padres de familia, director, conserje. Colocan en el plano o maqueta una bandera cuando exista alguna escuela y el Escudo Nacional donde se localice un edificio de gobierno. Investigan si todos los integrantes del grupo viven en la localidad o en localidades cercanas. Comentan que la escuela es tambin una comunidad y que sus miembros pertenecen a varias comunidades. Elaboran dibujos donde describan lo que les gusta de su familia, su escuela y su localidad. Comentan respecto a las diferencias y similitudes que distinguen a los grupos en los que participan y la importancia de que existan elementos que los vinculen, como es el caso de la Bandera y el Himno nacionales. Aplicacin de actividades del material didctico de 1. Formacin - Smbolo patrios NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro

Archivos: Formacin - Smbolo patrios

ASIGNATUR A

EXPLORACIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

TEMA S

*Costumbres y tradiciones *Qu celebramos: La promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

APRENDIZAJES ESPERADOS Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad. Identifica cmo y por qu se celebra la promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.

SUGERENCIAS DIDCTICAS
-

Apoyar a los alumnos para que investiguen en sus familias las celebraciones y fiestas que forman parte de las costumbres y tradiciones que comparten con las personas del lugar donde viven. Favorecer la identificacin de lo siguiente: Preguntar a los alumnos Qu festejo existe en el lugar donde viven? En qu fecha se celebra? Y Por qu se realiza? Con la informacin obtenida, orientar a los nios para que realicen un cartel utilizando fotografas de vestidos, comidas y festejos tradicionales, as como de los lugares significativos para la comunidad. Promover el inters en los alumnos para que observen las celebraciones y fiestas representadas en los carteles elaborados por el grupo, con ello reconocer la diversidad cultural de su comunidad para que se sientan parte de una historia comn. Motivar a los alumnos a que expresen en qu celebraciones y fiestas han participado y cules son de su agrado, con la finalidad de que muestren su aprecio por las costumbres y tradiciones locales. Observar y responder siguiendo las indicaciones de las imgenes de la pgina 76 de su libro de texto. Proporcionar a los alumnos un texto breve e ilustrado del artculo cuarto de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos sobre la procuracin y bienestar de los nios y nias. Escribe los nombres de los derechos en las lneas de las pginas 78 y 79. Solicite que elaboren un cartel sobre los derechos

y deberes de las nias y los nios. Pregunte al grupo la importancia que tiene este artculo para la vida de los nios.
-

Aplicacin de actividad de material didctico de 1 Exploracin Mis derechos.

Elaboren de manera individual una lnea del tiempo, con la informacin, los dibujos, fotografas y narraciones que hicieron a lo largo del bimestre. Compartir un acontecimiento importante para la familia y para ti. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro Archivos: Exploracin Mis derechos. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

REFERECIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto de la pgina 75 a la 81. Lnea del tiempo EVALUACIN Carteles Lnea del tiempo

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

ASIGNATURA:

MATEMTICA S
EJE Forma, espacio y medida Manejo de la informacin

TIEMPO ESTIMADO

15 das

SUBTEMA Conceptualizacin Estimacin y clculo Bsqueda y organizacin de la informacin CONTENIDOS/HABILIDADES 3.9. Comparar longitudes en forma directa o utilizando un intermediario. 3.10. Cuantificar el nmero de unidades de medida que entran en una longitud determinada. 3.11. Recopilar datos para obtener nueva informacin y representarla grficamente.

TEMA Medida Anlisis y representacin de la informacin

ORIENTACIONES DIDCTICAS
3.9 CUL LISTN ES MS LARGO? (pginas 98 y 99 ) - Comparar en forma directa dos o ms listones, o bien determinar la lejana de un objeto dado respecto a otro empleando, por ejemplo un hilo, o anticipar si un objeto cabe en un espacio determinado. Tambin se puede comparar la longitud de segmentos (tiras) dibujados sobre una hoja blanca, en diferentes posiciones. Se sugiere no insistir con el largo y el ancho de objetos bidimensionales, es menos ambiguo utilizar el lado ms largo o el lado ms corto. Responder tal como se indican las preguntas de la pgina 99 del libro de texto. - Realizar ejercicio del material didctico de 1 Matemticas Longitud 3.10 CUNTAS UNIDADES CABEN? (pginas 10O y 101 ) - Los alumnos calcularan el nmero de unidades de medida que caben en una longitud determinada. - Junto con sus compaeros de grupo estimaran cuantos alumnos con los brazos extendidos caben en una fila a lo largo del aula. - Los alumnos recortaran una tira de cartn que utilizaran para medir los siguientes objetos: escritorio, pizarrn, libro de espaol, banca y puerta. - Despus los alumnos recortaran tiras del material recortable y medirn el lpiz, el libro de matemticas y el lado ms corto de la banca. - Realizar ejercicio del material didctico de 1 Matemticas Unidades de Medida

3.11 LA INFORMACIN DEL GRUPO (pgina 102 y 103 ) - Analizar y seleccionar informacin planteada a travs de textos, imgenes u otros medios es la primera tarea que realiza quien intenta resolver un problema matemtico o en general responder una pregunta. - Desde primer grado se plantearn problemas sencillos cuya resolucin requiera la recoleccin y organizacin de la informacin, as como su representacin para la comunicacin. El docente organizar una discusin sobre que sabores de agua fresca es su preferido. Los datos recogidos son organizados y presentados en algn tipo de grfico elaborado por los alumnos, que les permita sacar alguna conclusin sobre los que les gustan a la mayora de los alumnos. Tambin debera trabajarse con las fechas de cumpleaos y frutas preferidas. - Realizar ejercicio del material didctico de 1 - Matemticas Informacin en grficas

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro Archivos: Matemticas - Longitud Matemticas Unidades de Medida Matemticas Informacin en graficas REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pginas de la 98 a la 109
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIN Ejercicios del material didctico.