ACOMPANIAMENTUL MUZICAL N GIMNASTIC

Acompaniamentul muzical reprezint o component acustico-estetic asociat comportamentului motric specific gimnasticii ritmice i probei de sol din gimnastica artistic . Folosirea muzicii ca form de acompaniament a mi c rilor, reprezint un procedeu metodic cu realevalente educative. Ea faciliteaz derularea procesului de instruire favoriznd nv area mai rapid a mi c rilor i dezvoltarea unor capacit i motrice i intelectuale importante nu numai pentru activitatea sportiv din gimnastic , dar i pentru via . Avantajele utiliz rii muzicii apar n plan fiziologic, deoarece creeaz o excitabilitate optim a sistemului nervos, stimuleaz activitatea aparatului respirator i circulator, iar analizatorului auditiv i se creeaz o stare de receptivitate i perceptibilitate crescut , contribuind la u urarea procesului de instruire. n plan psihologic, muzica creeaz n lec ie o ambian pl cut , ce nl tur n mare m sur starea subiectiv de oboseal , avnd rol mobilizator, relaxant i excitant, stimulnd dezvoltarea imagina iei i creativit ii. n plan intelectual duce la mbog irea cuno tin elor cu no iuni de teorie muzical i realizarea educa iei muzicale a executan ilor. Din punct de vedere estetic, muzica provoac emo ii puternice, superioare, mbog e te via a interioar a gimnastelor (executantelor), asigurnd dezvoltarea expresivit ii n mi care, acumulnd cuno tin e din domeniul culturii muzicale, educnd capacitatea de comunicare motric exprimarea prin mi care a unor idei, st ri afective, mesaje. Legarea mi c rii de muzic implic ini ierea executantelor n unele no iuni de baz ale muzicii, privind cuno tin ele de teorie muzical , ct i mijloacele de expresivitate.

Rolul muzicii se manifest n: y y crearea unei ambian e favorabile sus inerii efortului n lec ie acumularea de cuno tin e culturale referitoare la caracteristicile pieselor muzicale, mijloacele de expresivitate muzical i posibilitatea lor de manifestare n gestica uman armonizarea mi c rilor prin stabilirea leg turii ntre latura fizic i psihic mijloc asociat metodicii de dezvoltare a coordon rii, a vitezei de repeti ie i execu ie, a rezisten ei mijloc pentru dezvoltarea creativit ii

y y y

Criterii de selec ie a pieselor muzicale

Pentru ca exerci iile de gimnastic artistic s aib o valoare deosebit n execu ie, este necesar ca n compozi ia acestor exerci ii, mijloacele de expresivitate ale mi c rilor s corespund cu mijloacele de expresivitate ale muzicii. Alegerea muzicii se poate realiza: din buc i muzicale existente: lucr ri clasice sau moderne mai mici, p r i din suite, uverturi, melodiide dansuri populare, balete, transpuneri moderne. Urm rind forma i mijloacele de expresivitate muzical din diferite piese muzicale, profesorul poate s fac colaje, ob innd o bucat muzical cu o linie melodic adecvat , care i va g si corespondentul n mi care. compunerea exerci iului apoi scrierea muzicii special pentru acesta: procedeul prezint avantajul c muzica nu impune forma i compozi ia mi c rilor. Aceast modalitate se folose te mai mult n studiul mi c rii separate. Regulamentul interna ional precizeaz c la sol muzica trebuie interpretat la un singur instrument sau orchestr , ns f r voce, mi carea s fie n concordan cu muzica, finalul exerci iului s coincid cu finalul muzicii. Alegerea muzicii trebuie s in seama de anumite criterii: y caracteristicile gimnastei i preferin ele ei, deoarece muzica trebuie s -i produc pl cere, satisfac ie. y priza muzicii la public, n func ie de ar , localitate, melodiile din top, la mod , cunoscute de public. Muzica trebuie s fie ritmat , de mare popularitate, s atrag aten ia spectatorilor, participnd activ pe toat durata exerci iilor la sol.

Indica ii metodice privind acompaniamentul muzical n lec iile de gimnastic n cadrul lec iilor de gimnastic , acompaniamentul muzical este realizat de corepetitor, care trebuie s posede, pe lng erudi ia sa muzical , i cuno tin e despre structura exerci iilor din gimnastic . Marea varietate de mi c ri l supun, uneori, la realizarea improviza iilor care vor fi de bun calitate dac cunoa te raporturile dintre tempo, intensitate i caracterul mi c rii.

n cadrul lec iilor cu acompaniament muzical, trebuie respectate anumite cerin e: y corepetitorul va fi ini iat de c tre profesor n privin a con inutului p r ilor lec iei; y executan ii vor fi dispu i n raza vizual a profesorului i a corepetitorului; y exerci iile vor fi demonstrate cu precizie de c tre profesor, astfel nct corepetitorul s se orienteze rapid i bine n alegerea acompaniamentului muzical; y comenzile vor fi precise, energice, iar explica iile clare i concise; y acompaniamentul muzical va ine seama de particularit ile de vrst , nivelul de preg tire i gradul de muzicalitate al executantelor. Pentru ncep tori, se vor utiliza buc i muzicale simple, ritmate, u or de n eles, marcndu-se timpii accentua i. Muzica pentru acompaniament n lec ii trebuie s fie pl cut , atr g toare, melodioas , cu ritm simplu i accesibil.

Bibliografie: GIMNASTIC , EDITURA FUNDA IEI, Romnia de Mine