FORMAO TAPIRI

COMO CONTAR HISTRIAS Fanny Abramovich Para contar uma histria seja qual for bom saber como se faz. Afinal, nela se descobrem palavras novas,, se entra em contato com a msica e com a sonoridade das frases, dos nomes...Se capta o ritmo, a cadncia do conto, fluindo como uma cano... Ou se brinca com a melodia dos versos, com o acerto das rimas, com o jogo das palavras... Contar histrias uma arte... e to linda!!! ela que equilibra o que ouvido com o que sentido, e por isso no nem remotamente declamao ou teatro... Ela o uso simples e harmnico da voz. Da que QUANDO SE VAI LER UMA HISTRIA seja qual for para a criana, no se pode fazer isso de qualquer jeito, pegando o primeiro volume que se v na estante... E a, no decorrer da leitura, demonstrar que no est familiarizado com uma ou outra palavra (ou com vrias), empacar ao pronunciar o nome dum determinado personagem ou lugar, mostrar que no percebeu o jeito como o autor construiu suas frases e ir dando as pausas nos lugares errados, fragmentando um pargrafo porque perdeu o flego ou fazendo um ponto final quando aquela ideia continuava, deslizante na pgina ao lado... Pior ainda, ficar escandalizado com determinada fala, ou gaguejar ruborizado porque no esperava encontrar um palavro, uma palavra desconhecida, uma gria nova, uma expresso que o adulto-leitor no usa normalmente... A no h como segurar a sensao do ridculo e malestar, e tudo degringola... Mas claro que NO APENAS NO TERRENO DA LEITURA DAS PALAVRAS QUE A DIFICULDADE PODE SURGIR... E o contedo da histria, as relaes entre as personagens, as mentiras que ela pode colocar, os preconceitos que pode passar, a fragilidade duma narrativa onde no acontece absolutamente nada??? Como enfrentar a prpria decepo ou cara de lstima??? Por isso, ler o livro antes, bem lido, sentir como nos pega, nos emociona ou nos irrita... Assim, quando chegar o momento de narrar a histria, que se passe a emoo verdadeira, aquela que vem l de dentro, l do fundinho, e que, por isso, chega no ouvinte... A ensasta cubana Alga Maria Elizagaray diz uma coisa clara e importante: O narrador tem que transmitir confiana, motivar a ateno e despertar admirao. Tem que conduzir a situao como se fosse uma virtuose que sabe seu texto, que o tem memorizado, que pode permitir-se o luxo de fazer variaes sobre o tema. Claro que se pode contar qualquer histria criana: comprida, curta, de muito antigamente ou dos dias de hoje, contos de fadas, de fantasmas, realistas, lendas, histrias em forma de poesia ou de prosa... Qualquer uma, desde que ela seja bem conhecida do contador, escolhida porque a ache particular, bela ou boa, porque tenha uma boa trama, porque seja divertida ou inesperada ou porque d margem a alguma discusso que pretende que acontea, ou porque acalme uma aflio... O critrio de seleo do narrador... e o que pode suceder depois depende do quanto ele conhece suas crianas, o momento que esto vivendo, os referenciais de que necessitam e do quanto saiba aproveitar o texto (enquanto texto e enquanto pretexto...) E para que isso ocorra, bom que quem esteja contando crie todo um clima de envolvimento, de encantamento... Que saiba dar as pausas, criar os intervalos, respeitar o tempo para o imaginrio de cada criana construir seu cenrio, visualizar seus monstros, criar seus drages, adentrar pela casa, vestir a princesa, pensar na cara do padre, sentir o galope do cavalo, imaginar o tamanho do bandido e outras coisas mais... AH, BOM EVITAR AS DESCRIES IMENSAS E CHEIAS DE DETALHES, deixando o campo mais aberto para o imaginrio da criana. Ela quer ouvir mais as conversas, as aes, os acontecimentos... Afinal, as descries literrias, alm de interessar mais aos maiores, so para serem lidas, e no ouvidas.... AH, BOM SABER USAR AS MODALIDADES E POSSIBILIDADES DA VOZ: sussurrar quando a personagem fala baixinho ou est pensando em algo importantrrimo; bom levantar a voz quando uma algazarra est acontecendo, ou falar de mansinho quando a ao calma... Ah, bom falar muito baixinho, de modo quase inaudvel, nos momentos de reflexo ou de dvida e

usar homoradamente as onomatopeias, os rudos, os espantos... Ah, fundamental dar longas pausas quando se introduz o Ento..., para que haja tempo de cada um imaginar as muitas coisas que esto para acontecer em seguida... E bom valorizar o momento em que o conflito est acontecendo e dar tempo, muito tempo, para que cada ouvinte o vivencie e tome sua posio. AH, BOM COMEAR O MOMENTO DA CONTAO, talvez do melhor jeito que as histrias sempre comeam, atravs da senha mgica Era uma vez..., ou de qualquer outra forma que agrade ao contador e aos ouvintes... Ah, e segurar o escutador desde o incio, pois se ele se desinteressa de cara, no vai sair na metade ou quase no finalzinho que vai mergulhar... Ah, no precisa ter pressa em acabar, ao contrrio, ir curtindo o ritmo e o tempo que cada narrativa pede e at exige...E bom saber dizer que a histria dum jeito especial: E assim acabou a histria. Entrou por uma porta, saiu pela outra, quem quiser que conte outra... Ou com outro refro que faa parte do jogo cmplice entre a criana e o narrador... Ou simplesmente respirar fundo,, olhar bem nos olhos e pronunciar FIM. Ou... Ou... E MOSTRAR CRIANA QUE O QUE OUVIU EST IMPRESSO NUM LIVRO (se for o caso) e que ela poder voltar a ele tantas vezes quanto queira (ou deix-lo abandonado pelo tempo que seu desinteresse determinar...) E quando a criana for manusear o livro sozinha, que o folheie bem folheado, que olhe tanto quanto queira, que explore sua forma, que se delicie em retir-lo da estante (encontrando-o sozinha, em casa ou na escola), que vire pgina por pgina ou que pule algumas at reencontrar aquele momento especial que estava buscando... (mesmo que ainda no saiba ler, ela o encontra... e fcil!) [...] Ah, e a, antes de comear bom pedir que se aproximem, que formem uma roda, para viverem algo especial. Que cada um encontre um jeito gostoso de ficar: sentado, deitado, enrodilhado, no importa como... cada um a seu gosto... E depois quando todos estiverem acomodados, a comear Era uma vez... O ouvir histrias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo (a mesma histria ou outra). Afinal, tudo pode nascer dum texto! No princpio no era o verbo? Ento... E mesmo as crianas maiores, que j sabem ler, tambm podem sentir um grande prazer no ouvir... Afinal, no ouvem discos, no escutam rdio (sem nenhuma imagem)?! Alga Maria Elizagaray lembra: No devamos esquecer nunca que o destino da narrao de contos o de ensinar a criana a escutar, a pensar e a ver com os olhos da imaginao. A narrao um antiqussimo costume popular que podemos resgatar da noite dos sculos, mas nunca tecnific-la com elementos estranhos a ela. [...] Ouvir histrias viver um momento de gostosuras, de prazer, de divertimento dos melhores... encantamento, maravilhamento, seduo... O livro da criana que ainda no l a histria contada. E ela (ou pode ser) ampliadora de referenciais, poetura colocada, inquietude provocada, emoo deflagrada, suspense a ser resolvido, torcida desenfreada, saudades sentidas, lembranas ressuscitadas, caminhos novos apontados, sorriso gargalhado, belezuras desfrutadas e as mil maravilhas mais que uma histria provoca... (desde que seja boa). Uma das atividades mais fundantes, mais significativas, mais abrangentes e suscitadoras dentre tantas outras a que decorre do ouvir uma boa histria, quando bem contada. Como disse Louis Paswels: Quando uma criana escuta, a histria que se lhe conta penetra nela simplesmente como histria. Mas existe uma orelha detrs da orelha que conserva a significao do conto e o revela muito mais tarde. ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. So Paulo: Scipione, 1997. pp 18-23