Acoso escolar La montadera es en serio

La exclusin social y las crticas hacen parte de la relacin entre iguales o pares pero no implica la

violencia.

Por Nidia Medina Por estos das el pas se enter de la noticia de un nio que intent suicidarse porque sus compaeros del colegio se la tenan montada y esto ha comenzado a preocupar a padres de familia, terapeutas, psiclogos y educadores. A raz de este caso, que no ha sido el nico, hay un trmino que est tomando fuerza: bullying que hace referencia al acoso escolar, al maltrato entre pares o a la montadera como comnmente se conoce entre los jvenes. Incluye apodos molestos, bromas pesadas, chantajes econmicos, maltrato fsico y hasta la exclusin social. Precisamente las consecuencias de la vivencia de estas situaciones, evidenciada en las golpizas, acoso e inclusive intento de suicidios de parte de la vctima es lo que ms alerta porque la montadera siempre ha existido y todos la hemos vivido de alguna manera. Lo grave es el alto grado de violencia y chantaje emocional que implica y que se agrava por el temor de la vctima a hablar debido a las amenazas recibidas. Lo primero que hay que explicar es que en la preadolescencia los nios pasan de la relacin con los padres a la relacin con los pares, es decir, con sus iguales y eso les cuesta porque dejan de experimentar la seguridad y proteccin dada por el amor de sus progenitores para experimentar sentimientos de celos, contiendas y rechazo. Al querer lograr una identidad al interior del grupo hay nios que son los populares, otros los ignorados y otros los rechazados explica Ana Rita. El lder de otras pocas que generalmente era el nio ms disciplinado o el deportista, ahora es el que amenaza, el que se atreve a ir en contra de la norma. Pero esto tambin tiene una explicacin. Son nios inseguros as como lo son las vctimas. Por eso es necesario tener en cuenta, en la solucin a este problema, tanto al agresor como a la vctima. Este ltimo no debe ser el nico que debe ser atendido por el psiclogo. Aunque hay una tendencia a explicar la ocurrencia de este problema por la experiencia previa de agresin que viven algunos nios agresores, es importante sealar que el maltrato entre iguales que surge en la relacin entre pares no se explica por nica causa. Algunos nios agresores solo han visto en sus casas maltrato, violencia y desquite. Solo saben actuar y defenderse de esa manera. Otros han visto y vivido la exclusin social (no te invito a la fiesta, no salgo si no pertenece al club, etc) y esa es su manera de agredir. Por su parte las vctimas suelen ser nios sobreprotegidos, con pocas habilidades sociales que los hacen ms vulnerables al maltrato de sus compaeros. Muchas veces el problema se desplaza del colegio a la familia, de la familia al colegio o a la comunidad, sin comprender que es un problema de todos y como tal debe ser asumido de manera integral, asegura Ana Rita. El acoso escolar o bullying es un comportamiento agresivo e intencional, se da repetidamente y a lo largo del tiempo y hay un desbalance de poder. El estrs de la vctima no solo se crea por lo que pasa sino por la amenaza y el miedo de lo que puede ocurrir. Las vctimas muchas veces no le cuentan a los padres ni a los profesores porque creen que el problema ser peor, sintindose solos, con la autoestima deteriorada y sin ganas de ir al colegio, dice Olga. Y ante la impotencia de no poder hacerle algo al agresor, se agreden a ellos mismos y por eso se ven los intentos de suicidio. Ellos piensan: como no puedo hacerte dao porque te tengo miedo, por lo menos te hago sentir culpable, complementa Ana Rita. Es importante prevenir frente algunos mitos que existen alrededor de esta problemtica. Algunos padres muchas veces incitan a los hijos a la violencia al decirles que tienen que aprender a defenderse y que si le pegan que peguen. Cuando lo que hay que aconsejarles es que con carcter le digan al agresor que lo respete y se lo informe al docente. Los padres deben preocuparse por ensear a sus hijos a crear relaciones sanas. El maltrato, en cualquiera de sus formas, no forja en ningn caso la personalidad explica Olga. A otros que hay que tener muy en cuenta son a los testigos porque al ver este tipo de situaciones pueden sentir miedo de relacionarse con las vctimas por temor a que disminuya la

consideracin que tienen dentro del grupo al que pertenecen o a la venganza del agresor convirtindose en vctimas potenciales. Si no hay un llamado de atencin a los agresores y una ayuda para que interiorice y analice su comportamiento los testigos crecern pensando que la violencia es una forma legtima de lograr las cosas y como manera de defenderse se alan al agresor, lo cual implica serias consecuencias en su vida de adultos. Algunos estudios sealan cmo los nios agresores tienen ms probabilidad de llegar a ser adolescentes y adultos delincuentes y drogadictos, dice Olga. Segn Ana Rita hay una gran diferencia entre la agresin propia de las manifestaciones de defensa y las formas de violencia que daan a otro. Por ejemplo, un nio de dos aos que entra al colegio se siente asustado, solo e impotente ante la nueva situacin. Entonces se defiende ante el sentimiento de temor, sin embargo esa defensa no necesariamente debe desembocar en formas de violencia que atentan contra el otro. Es importante sealar que aunque los nios tengan que vivir en sus relaciones entre pares el proceso de construir su propia identidad y aunque ste implique tensiones y ansiedades para los nios, la relacin entre iguales no necesariamente debe convertirse en una relacin de violencia y es en este sentido en el que tanto padres como educadores estn llamados a intervenir.