Idioma Espaol Qu son las palabras sinnimas? Los sinnimos son palabras que tienen el mismo significado.

Se utilizan para adornar un escrito. Por ejemplo en un poema, en una novela o hasta en una carta o tarea donde no queremos repetir la misma palabra varias veces. EJEMPLO boda bonito educar elegir fcil famoso matrimonio hermoso ensear escoger sencillo clebre

Qu son las palabras antnimas? Los antnimos son aquellas palabras que expresan una idea opuesta o contraria a la expresada por otra palabra, en tanto, tal como ocurre con los sinnimos deben corresponderse en cuanto a categora gramatical para ser considerados antnimos. EJEMPLO 1. vivo, muerto 4.- tomar, entregar da, noche 2.- feliz, triste 5.- rendir, resistir 8.- refinado, vulgar 3.- difcil, fcil 6.- luz, oscuridad 9.- ingenuo, sagaz

7.-

Qu son las palabras parnimas? Las palabras parnimas son aquellas que se parecen por el sonido pero se escriben de forma diferente y significan cosas diferentes. EJEMPLO Ablando: del verbo ablandar. Abrasar: quemar, calentar. Acerbo: spero al gusto, agrio. Pollo: Ave domstica con plumas Agito: forma del verbo agitar Hablando: del verbo hablar. Abrazar: estrechar, entre los brazos ceir, enlazar. Acervo: montn de cosas menudas como legumbre. etc. Poyo: Banco de piedra Ajito: ajo pequeo

Qu son las palabras homnimas? Son homnimas si su significante es el mismo, es decir, estn compuestas por los mismos fonemas, o su realizacin fontica coincide. No se trata, pues de relacin entre significados. EJEMPLO
Coma: signo ortogrfico. Coma: del verbo comer Coma: profunda depresin fsica.

Consejo: recomendacin. Este: punto cardinal. Fuerte: robusto, vigoroso. Gira: paseo, excursin< Morada: casa, domicilio Mueca: juguete para ellas Qu es un cuento?

Consejo: reunin, asamblea Este: de quien se habla Fuerte: recinto fortificado Gira: del verbo girar. Morada: color. Mueca: parte del brazo

El cuento es una forma literaria definida como una forma breve de narracin, ya sea expresada en forma oral o escrita. Posee ciertas caractersticas que permiten definirlo a grandes rasgos. Dentro de estas caractersticas nos encontramos con que se trata siempre de una narracin, del acto de contar algo en forma breve, en un corto espacio de tiempo. Un cuento es una narracin ficticia que puede ser completamente creacin del autor, o bien, puede basarse en hechos de la vida real, que podran incluso ser parte de la vida del autor. El autor se ocupa de tomar un slo tema como el principal, produciendo un efecto sobre el lector o el auditor, y cierra el desarrollo de dicha temtica con un final que, muchas veces, es inesperado, mientras que en otras ocasiones es absolutamente algo predecible. Un cuento siempre posee ciertos elementos esenciales que forman su estructura. El primero de ellos guarda relacin con el hecho o suceso narrado, desde donde se desarrolla el tema central del cuento. En segundo lugar, el contenido, el que le aporta al cuento lo novedoso, lo que le permite ser una interpretacin particular de la realidad, aunque esta sea ficticia. Finalmente, la expresin, ya sea lingstica o escrita, es lo que permite objetivar un cuento, pudiendo as poseer un receptor, un lector o auditor, que al escuchar o leer permiten que el cuento adquiera significado y vida. As como en la mayora de las narraciones, los personajes son un elemento fundamental en los cuentos. Ellos pueden estar constituidos por animales,

personas o cosas que participan e interactan entre s en la historia que se est narrando. Existen ciertos personajes que son ms importantes que otros, pudiendo as realizar la divisin entre protagonistas y personajes secundarios. Muchas veces quien cuenta la historia, tambin participa de ella, de este modo, el narrador forma parte de los personajes. Se distinguen entre los cuentos a aquellos de autor annimo, transmitidos de generacin en generacin va la tradicin oral; este tipo de cuento se denomina el cuento popular. Por otro lado esta aquel que es transmitido usando la tradicin escrita, que cuenta por lo general con un autor determinado, lo que se denomina el cuento literario; a esta ltima categora pertenece la famosa coleccin de cuentos de origen oriental, "Las mil y una noches. EJEMPLO DE CUENTO CUENTO INFANTIL: CARRERA DE ZAPATILLAS Cuento infantil que fomenta la amistad Haba llegado por fin el gran da. Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque era el da de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. Tambin estaba la jirafa, la ms alta y hermosa del bosque. Pero era tan presumida que no quera ser amiga de los dems animales. Ja, ja, ja, ja, se rea de la tortuga que era tan bajita y tan lenta. Jo, jo, jo, jo, se rea del rinoceronte que era tan gordo. Je, je, je, je, se rea del elefante por su trompa tan larga. Y entonces, lleg la hora de la largada. El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La cebra, unas rosadas con moos muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares anaranjados. La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada. Es que era tan alta, que no poda atarse los cordones de sus zapatillas! Ahhh, ahhhh, qu alguien me ayude! Grit la jirafa. Y todos los animales se quedaron mirndola. Pero el zorro fue a hablar con ella y le dijo: - T te reas de los dems animales porque eran diferentes. Es cierto, todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y todos podemos ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitamos.

Entonces la jirafa pidi perdn a todos por haberse redo de ellos. Y vinieron las hormigas, que rpidamente treparon por sus zapatillas para atarle los cordones. Y por fin se pusieron todos los animales en la lnea de partida. En sus marcas, preparados, listos, YA! Cuando termin la carrera, todos festejaron porque haban ganado una nueva amiga que adems haba aprendido lo que significaba la amistad. Fin y colorn, colorn, si quieres tener muchos amigos, acptalos como son. Cuento de Alejandra Bernardis Alcain (Argentina) Qu es un ensayo? La palabra ensayo, proviene del latn, exagium. Lo que quiere decir, pesar algo. Y eso es justamente lo que hace un ensayo. Ya que todo ensayo, trata sobre un tema en particular. El cual, puede ser elegido, de la manera ms libre que se desee. A menos que sea pedido, en la escuela o la universidad. Sobre todo en la ltima, los ensayos se han vuelto muy utilizados, por los catedrticos, para medir la capacidad investigativa de los alumnos. Ya que en un ensayo, es primordial el trabajo de recoleccin de informacin, que puede llegar a realizar, la persona que lo va a desarrollar. En todo ensayo, es importante, el tener una introduccin al tema, luego desarrollarlo y por ltimo, presentar una conclusin. Es algo muy parecido a lo que hacen los periodistas, todos los das, l escribir sus reportes de prensa. Dentro de los ensayos ms caractersticos, se encuentran los de corte literario (de hecho, es considerado como un gnero literario), donde cabran los periodsticos y otros, de la misma categora. Por otra parte, encontramos los ensayos cientficos, los cuales son escritos con la rigurosidad del mtodo cientfico (observacin, experimentacin y cuantificacin). Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploracin del tema en cuestin, al igual que su investigacin, desarrollo y reflexin sobre el mismo. Pero sin duda, todo ensayo, est cargado por la visin personal de quien lo redacta. Este es un factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega una visin personal y nica sobre la materia a tratar. Pero todo aquel, que desee escribir un ensayo, deber cuidar la redaccin misma de ste. Al igual que el vocabulario a ocupar. Un ensayo es un escrito, donde la forma, es tan importante como el fondo. Son materias complementarias. La idea en un ensayo, es poder demostrar, lo que se desea expresar. Para ello, hay que utilizar un pensar, guiado por la razn crtica. Con lo cual, lo cognitivo, ocupa

un lugar fundamental. . Poder contestar de manera inmediata, cualquier tipo refutacin, que se quiera hacer frente a lo que estamos exponiendo. Aparte de usar la creatividad, al momento de escribir. Por lo mismo, el ensayo, es un trabajo netamente intelectual. Se trabaja con lo cognitivo, las ideas y su posterior desarrollo. Asimismo, en cualquier ensayo, es importante apoyarse y comprobar nuestras ideas, por medio de una buena bibliografa. EJEMPLO DE ENSAYO La importancia del Color en la vida del Hombre Es indudable que desde que los animales aparecieron en la tierra dotados de rganos de los sentidos; es la vista uno de ms relevantes ya que gracias a l establecieron una relacin con el mundo exterior que les permiti conocer el terreno, distinguir el peligro, avizorar su caza y por ende su alimento; ms es difcil saber cules animales distinguieron el colorido del medio ambiente y no es hasta que el ms racional de los animales aparece que podemos tener la conviccin que los colores influyeran en su vida y decisiones. Este animal es el hombre. El color es luz, belleza, armona y delicia de la vista, pero es sobre todo, equilibrio psquico, confort y educacin. Podemos imaginar cmo los hombres ms antiguos aprendieron por la vista de los colores, muchos de los fenmenos naturales, conocieron el azul del cielo y la oscuridad de la noche, el verde de los campos, el rido amarrillo de los desiertos ,el blanco glido de los glaciares y el rojo de la sangre. Tambin estos colores debieron avisarles las estaciones del ao y hasta los cambios de clima segn se perciba. As los colores de la naturaleza deben haber influido directamente en su desarrollo, naciendo el gusto y predileccin por algunos. La misma naturaleza prodiga en elementos, fue la que brindo la materia prima para que los colores fueran manipulados por los hombres, provocando se pintaran, posteriormente la necesidad de abrigo los motivo a utilizar los colores de su preferencia en las vestimentas y al paso del tiempo; del conocimiento y perfeccionamiento de esta prctica establecieron que determinadas vestimentas de color fueran utilizadas en galas, festejos, tristezas y guerras. El hogar de nuestros das no solo requiere color para embellecer y animar, sino color que resuelva las necesidades psicolgicas de quienes vivan con l. La eleccin del color est basada en factores estticos y tambin en los psquicos, culturales, sociales y econmicos.

Es as como a travs de la historia los colores han influido, en la moda, en los gustos, en las celebraciones ms siempre, se han vinculado al estado de nimo. Hoy en da se conoce que los colores despiertan sensaciones y sentimientos, as los hay tranquilizadores como el azul, de limpieza y pureza como el blanco, pasionales como el rojo, etc. El color en las artes es el medio ms valioso para que una obra transmita las mismas sensaciones que el artista experimento frente a la escena o motivo original; usando el color con buen conocimiento de su naturaleza y efectos y adecuadamente ser posible expresar lo alegre o triste, lo luminoso o sombro, lo tranquilo o lo exaltado, etc. Nada puede decir tanto ni tan bien de la personalidad de un artista, del carcter y cualidades de su mente creadora como el uso y distribucin de sus colores, las tendencias de estos y sus contrastes y la msica que en ellos se contiene. El color en la arquitectura y decoracin se desenvuelve de la misma manera que en el arte de la pintura, aunque en su actuacin va mucho ms all porque su fin es especifico, puede servir para favorecer, destacar, disimular y aun ocultar, para crear una sensacin excitante o tranquila, para significar temperatura, tamao, profundidad o peso y como la msica, puede ser utilizada deliberadamente para despertar un sentimiento. El color es la magia que transforma, altera y lo embellece todo o que, cuando es mal utilizado, puede trastornar, desacomodar y hasta anular la bella cualidad de los materiales ms ricos. El color, como cualquier otra tcnica, tiene tambin la suya, y est sometido a ciertas leyes, que conocindolas ser posible dominar el arte de la armona, conocer los medios tiles que sirven para evitar la monotona en un combinacin cromtica, estimular la facultad del gusto selectivo y afirmar la sensibilidad. El nivel intelectual, el gusto de la comunidad, la localizacin y el clima tambin influyen en la eleccin del esquema y asimismo la finalidad o propsito de cada pieza. Pero entre todos estos factores del color, quizs sea el ms importante el psicolgico, por qu nos alegra, inquieta, tranquiliza o deprime un determinado conjunto o combinacin cromtica? Los colores del interior deben ser especficamente psicolgicos, reposados o estimulantes porque el color influye sobre el espritu y el cuerpo, sobre el carcter y el nimo e incluso sobre los actos de nuestra vida; el cambio de un esquema de color afecta simultneamente a nuestro temperamento y en consecuencia a nuestro comportamiento.

Debido a que los colores nos afectan psquicamente es importante mencionar que uno de los factores importantes en la aplicacin de la psicologa del color es la personalidad, ya que cada color refleja caractersticas del comportamiento, carcter, personalidad y temperamento. Cada individuo como la palabra lo ndica es nico y diferente a los dems, podemos tener caractersticas en comn, ms nunca podremos ser idnticos uno del otro, lo que marca la diferencia son los rasgos particulares de cada persona, que se forman por diferentes factores como el sexo, edad, cultura, etc., dando pie a la formacin de un carcter, influyendo en este el temperamento, que son las reacciones innatas que cada persona presenta ante las diferentes situaciones. Los factores anteriores concluyen en la personalidad, siendo esta irrepetible e inigualable para cada individuo. Los colores forman parte de nuestra vida cotidiana desde que nacemos hasta que morimos, encontrndolos en los edificios y decoraciones de estos, en la naturaleza, en las cosas que utilizamos, en las personas, la moda e incluso en las expresiones coloquiales. Es tal la importancia que tienen en nuestra vida que se han dedicado aos de estudio a la explicacin coherente y justificada del efecto que tienen sobre las personas, aprovechndose en ocasiones de estas cualidades del color, para casos como la publicidad, el diseo y el arte. Qu es una fbula? Una fbula es una forma literaria que consta de un texto o narracin cuyo contenido es ficticio y que tras su final deja una moraleja o enseanza. Por lo general, una fbula presenta como personajes a objetos y animales, lo que permite obtener una mayor empata y cercana con los nios, a quienes se encuentran generalmente dirigidas las fbulas. Teniendo en cuenta de que las fbulas se encuentran orientadas a la enseanza de nios pequeos, es que resulta indispensable que se trate una historia breve con personajes que capten su atencin y la mantengan durante algunos momentos. Debido a lo anterior, es que lo usual es que los personajes sean animales, en cuya interaccin se narra una historia en la que las temticas en torno a los valores es lo central, a fin de poder inculcarles aspectos valricos positivos de una forma didctica y entretenida. Como es posible intuir, la utilizacin de las fbulas resulta ser una herramienta educativa bastante eficaz. Es por esto que es de suma importancia que los profesores o educadores de nios pequeos se preocupen de tener una preparacin adecuada en torno a las actividades literarias que se pueden realizar en torno a las

fbulas, ocupndose siempre de poner especial nfasis en la enseanza final o moraleja. A partir de las fbulas no slo se fomentan los valores en los nios, sino que se permite tambin el desarrollo de aspectos tan importantes como la imaginacin y de habilidades relacionadas a la creatividad, la expresin, la reflexin y la comunicacin, entre otras. Adems, las fbulas se presentan como una buena excusa para comenzar a fomentar la lectura y todos los aspectos de la literatura desde edades bastante tempranas, haciendo uso de sus atractivos personajes y sus llamativos contextos e historias, mostrando la lectura no slo como una fuente de conocimiento, sino tambin como una fuente de placer. EJEMPLO DE FBULA El Pjaro herido Un pjaro inocente herido de una flecha guarnecida de acero y de plumas ligeras, deca en su lenguaje con amargas querellas: - Oh crueles humanos, ms crueles que fieras! Con nuestras propias alas, que la Naturaleza nos dio, sin otras armas para propia defensa, forjis el instrumento de la desdicha nuestra, haciendo que inocentes prestemos la materia. Pero no, no es extrao que as brbaros sean aquellos que en su ruina trabajan y no cesan: Los unos y otros fraguan armas para la guerra, y es dar contra sus vidas plumas para las flechas. Fin Qu es una leyenda? Una leyenda es un relato de hechos humanos que se transmite de generacin en generacin y que se percibe tanto por el emisor como por el receptor, como parte de la historia. La leyenda posee cualidades que le dan cierta credibilidad, pero al ser transmitidas de boca en boca, se va modificando y mezclando con historias fantsticas. Parte de una leyenda es que es contada con la intencin de hacer creer que es un acontecimiento verdadero, pero, en realidad, una leyenda se compone de hechos tradicionales y no histricos. El trmino leyenda proviene del latn legenda, que significa lo que debe ser odo. Originalmente, era una narracin escrita que era leda en pblico en las celebraciones de las festividades de los santos. Desde el siglo XIX, la leyenda es considerada como un sinnimo de la llamada tradicin popular. Como parte del gnero literario, la leyenda se considera como una narracin de carcter ficticio con origen oral.

Una leyenda tiene como caracterstica fundamental, que es de carcter oral, es decir, es un relato hablado que se transmite tradicionalmente en un lugar, un pueblo, una poblacin. Tambin se destaca en una leyenda, que seala en su historia lugares precisos, que son parte de la realidad. Adems, se relaciona con hechos, lugares, monumentos, personas o comunidades. Los hechos relatados en una leyenda normal, son transformados con el correr de los aos, a menos que las leyendas sean escritas, ya que no cuentan con esa caracterstica. Algunas leyendas comienzan y continan siendo de carcter oral, mientras que otras tienen el mismo origen pero posteriormente pasan a ser escritas. Aunque la leyenda tiene historias maravillosas y ficticias, normalmente se basan en la realidad, ya sea de una persona, de un lugar, de un fenmeno natural, etc. As, se pueden contar leyendas de hroes, de la historia, de santos, etc., dndole a la leyenda la posibilidad de ser religiosa, profana, popular o erudita. Es esto lo que la diferencia del mito, del cual es pariente, ya que el mito es esencialmente un relato de hechos maravillosos, con personajes sobrenaturales y que trata de explicar el origen de las cosas, responder preguntas relacionadas con la creacin o el fin del mundo, etc. La leyenda, en lugar de explicar algo sobrenatural, trata de dar a conocer, de manera llamativa, las caractersticas de un pueblo, regin, etc. Es esa cercana con la cultura de un lugar determinado, lo que hace a la leyenda parte del folclore. Hay muchas leyendas que son especficas de algn pas, ciudad, regin o pueblo, pero hay otras muchas que son compartidas por todo el mundo, s con un origen especfico, pero debido a la globalizacin, se han vuelto ms populares. Es el caso de leyendas como la isla de Atlntida, la ciudad de El Dorado, Robin Hood, el Rey Arturo, la Piedra Filosofal, Beowulf, entre otras. Muchas leyendas han sido la causa de hallazgos por parte de arquelogos, de culturas que por mucho tiempo fueron consideradas solo una leyenda. Es el caso de Troya y su famosa guerra, Pompeya y su gran destruccin, entre otras. EJEMPLO DE UNA LEYENDA "El jinete sin cabeza" Cuenta la leyenda, que en un pueblo alejado de todo civilizacin conocida, existi un jinete que acostumbraba a hacer su recorrido por las noches en un hermoso y gran caballo, la gente asombrada se preguntaba Quin era aquel hombre? Por qu cabalgaba cada noche?, no era algo usual que alguien saliera por las noches a hacer esos recorridos. En una noche muy oscura y bajo una fuerte tormenta elctrica, el jinete desapareci del lugar para no volver nunca ms. Pasaron los aos y la gente ya se haba olvidado de aquel extrao jinete del que tanto se haba hablado.

Una noche, igual de obscura y tenebrosa, con enormes relmpagos azotando el pequeo pueblo, se escuch nuevamente la cabalgata de aquel caballo, su relinchar y el ruido que produca al trotar sobre el suelo mojado despert los recuerdos dormidos de todos aquellos que haban sido testigos de los sombros paseos de aquel extrao jinete. Los recuerdos y la curiosidad llevaron a cada persona del pueblo a salir de sus camas y asomarse por la ventana, en donde vieron un jinete cabalgar por las calles, fue cuando un relmpago cay e ilumin al jinete, un jinete sin cabeza. Qu es una parbola? La voz parbola (el latn parabla, y este del griego napaboyn) designa una forma literaria consistente en un relato figurado del cual, por analoga o semejanza, se deriva una enseanza relativa a un tema que no es explicito. La parbola tiene un fin didctico y podemos encontrar un ejemplo de ella en los evangelios cristianos, donde Jess narra muchas parbolas como enseanzas a l pueblo. EJEMPLO DE UNA PARBOLA El cachorro y el tigre Un cachorro, perdido en la selva, vio un tigre corriendo en su direccin. Comenz entonces a pensar rpido, para ver si se le ocurra alguna idea que le salvase del tigre. Entonces vio unos huesos en el suelo y comenz a morderlos. Cuando el tigre estaba casi para atacarle, el cachorro dijo en alto: - Ah, este tigre que acabo de comer estaba delicioso! El tigre, entonces, par bruscamente y, muerto de miedo, dio media vuelta y huy apaborado mientras pensaba para s: - Menudo cachorro feroz! Por poco me come a mi tambin! Un mono que haba visto todo, fue detrs del tigre y le cont cmo haba sido engaado por el cachorro. El tigre se puso furioso y dijo: - Maldito cachorro! Ahora me la vas a pagar! El cachorro, entonces, vio que el tigre se aproximaba rpidamente a por l con el mono sentado encima y pens: - Ah, mono traidor! Y qu hago ahora?

Comenz a pensar y de repente se le ocurri una idea: se puso de espaldas al tigre y cuando este lleg y estaba preparado para darle el primer zarpazo, el cachorro dijo en voz alta: - Ser perezoso el mono! Hace una hora que le mand para que me trajese otro tigre y todava no ha vuelto!

EN MOMENTOS DE CRISIS, SOLO LA IMAGINACIN ES MAS IMPORTANTE QUE EL CONOCIMIENTO Albert Einstein Qu es un Poema? Un poema es una composicin literaria que pertenece al mbito de la poesa. El texto puede estar desarrollado en verso o en prosa; en este ltimo caso, se habla de prosa potica. En la antigedad, todas las composiciones literarias eran conocidas con el nombre de poema, ya que la palabra deriva del verbo griego poesa (hacer). Por lo tanto, el poema era cualquier tipo de produccin literatura. Entre los poemas, se considera que el gnero ms subjetivo es la lrica, ya que el autor suele aparecer dentro del texto. El poeta casi siempre se sita en el presente y su modo de expresin ms usual es el verso corto, con recurrencias fnicas, semnticas y de estructura sintctica. EJEMPLO DE UN POEMA Arcoris El cielo luce diadema sobre su sedoso pelo. Cuntos colores adornan del arcoris su vuelo! El Blanco, es para escribir con el Negro nuestros sueos. El Rojo, es como la chispa que todos llevamos dentro... El Verde y el Azul, nos tie de nobleza el pensamiento. El Amarillo y el Naranja, es suave flor que mece el viento. Violeta, Gris... Tantos otros! El del amor y el silencio, los de la amistad sincera, del honor, del sentimiento... Que son tantos tus colores arcoris de mis sueos! Qu aunque quisiera contarlos, no alcanzo a llegar al ciento!

Qu es artculo? La palabra artculo proviene del latn articulus, que es a su vez diminutivo de artus que es igual a parte. En gramtica, se denomina artculo, a aquella parte de la oracin, variable, que se usa especialmente para indicar el gnero (masculino: el, o femenino: la,) y la extensin (singular: el o la o plural: las o los) del sustantivo, o del adjetivo o frases usadas como sustantivos, a los que acompaan: el perro, las nias, los tigres. Los artculos se usan para hacer referencia al sujeto, existen dos artculos, "el" y "la" para masculino y femenino, este ltimo puede usarse para el femenino antes de una vocal "a" tnica. "lo", es el artculo neutro. En lenguaje formal no se usan artculos para nombre propios. EJEMPLO DE ARTCULO Las puertas El Avin La Camioneta Los rboles USO DE LAS LETRAS H, G, Z, B, V, C, S, Y, LL USO DE LA H Reglas de la letra H Se escribe con h inicial las palabras que 1. comienzan con diptongo si la primera vocal es i u Ejemplos: hielo, hueco 2. empiezan con los sonidos idr, iper, ipo Ejemplos: hidroelctrica, hiperactivo, hipdromo 3. en el espaol antiguo tuvieron f Ejemplos: fermoso hermoso, facer hacer

4. comienzan con las letras (um) seguidas de una vocal Ejemplos: humanidad, hmero, humillante 5. inician con los siguientes prefijos griegos hecto-, hemi-, hepta-, hetero-, hexa-, higroEjemplos: hectolitro, heterogneo Se escriben con h intermedia: 1. Las palabras que presentan tres vocales contiguas, de las cuales la segunda y la tercera forman un diptongo con u inicial. Ejemplos: ahuecar, rehuir 2. Cuando entre dos slabas de una palabra la primera termina con consonante y la segunda empieza en vocal. Ejemplos: anhelo, exhibicin, exhortar, inherente, inhalacin Excepciones: Cuando la primera slaba es un prefijo y la palabra a la que se le aade no lleva h. Ejemplo: inadecuado USO DE LA Z Reglas de la letra Z 1. Se escriben con z las terminaciones -azo, -aza. Ejemplos: pedazo, terraza 2. Los sustantivos derivados que terminan en las voces: -anza, -eza, -ez van con z. Ejemplos: esperanza, grandeza, honradez USO DE LA B Se escriben con b las palabras que empiezan por bu-, bur-, bus-. Buque, burbuja. Reglas de la letra B Se escribe con b 1. luego de una m; Ejemplos: tambor, mambo, temblor

2. cuando una slaba termina con el sonido "b"; Ejemplos: objetivo, club, subjuntivo 3. los verbos terminados en -bir; Ejemplos: escribir, describir, inscribir Excepciones: hervir, vivir, servir 4. todos los verbos conjugados en pretrito imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen en -ar as como el verbo ir conjugado en este tiempo; Ejemplos: terminaba, caminbamos, saltabais, amabas iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban 5. slabas que van seguidas de las consonantes l r; Ejemplos: blanco, amable, brisa, costumbre 6. los compuestos y derivados de palabras que llevan esta misma letra; Ejemplos: cabeza, cabezal / tubo, entubado / borracho, borrachera 7. los vocablos que empiezan con bibli- o con las slabas bu-, bur-, bus-; Ejemplos: bblico, Buda, burguesa, busto 8. despus de las slabas ca-, ce-, co-, cu-; Ejemplos: cabello, cebada, cobarde, cubo Excepciones: caverna, cavar, cavilar, cavidad, caviar 9. despus de las slabas al-, ar-, ur-, cuando stas empiecen una palabra; Ejemplos: alba, rbitro, urbe 10. despus de las slabas sa-, si-, so-, su-; Ejemplos: sabor, Siberia, soberbia, subasta Excepciones: savia, sovitico 11. las palabras que comienzan con la slaba bo y que van seguidas de las consonantes d, ch, f, n, r, t; Ejemplos: boda, bofetada, bonachn, borde, botn, bochinche Excepciones: voraz, votar, vorgine 12. cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble; Ejemplos: bislaba, bisabuelo, bizco 13. las slabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra; Ejemplos: abdomen, obsequio, subrayar

14. las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. Ejemplos: meditabundo, abunda, agradable, disponibilidad Excepciones: movilidad, civilidad USO DE LA V Se escriben con v 1. los adjetivos que tienen las siguientes terminaciones: -ave, -avo, -eva, -evo, -eve, -iva, -ivo; Ejemplos: grave, bravo, nueva, activa Excepcin: rabe y las formas grabo, grabe del verbo grabar 2. los verbos andar, tener y estar en los siguientes tiempos: - Pretrito Indefinido del Modo Indicativo, Ejemplos: anduve, anduvimos, tuvieron, tuviste, estuvisteis, estuvo - Imperfecto del Modo Subjuntivo; Ejemplos: anduviera, tuviramos, estuvisemos, estuviese 3. los siguientes tiempos del verbo ir: - Presente del Modo Indicativo, Ejemplos: voy, vas, va, vamos, vais, van - Las siguientes formas del Modo Imperativo, Ejemplos: ve, vaya, vayan - Presente del Modo Subjuntivo; Ejemplos: vaya, vayas, vaya, vayamos, vayis, vayan 4. las palabras que comienzan con el sonido vi seguido de vocal; Ejemplos: viento, violencia, viuda, viaje Excepcin: Cuando bi significa dos o doble, como bienal o cuando bio significa vida: bioqumica 5. las palabras que comienzan con las consonantes n y ll; Ejemplos: llave, nieve, llevar, nave Excepciones: nube, nebulosa, nabo 6. las palabras que empiezan con las voces villa-, vice-. Ejemplos: villano, vicepresidente Excepcin: billar

USO DE LA C Se escriben con c: 1. Las terminaciones -cito, -cita, -cillo, -cilla, -cecillo, -cecilla. Ejemplos: pedacito, nochecita, calzoncillo, manecilla, pececillo, lucecilla 2. En el caso de las palabras que en singular terminan en z y que al formar el plural terminan en es. Ejemplos: luz luces, cruz cruces, lpiz lpices, capaz capaces 3. La terminacin -cin, siempre que el sustantivo concreto al que se relacione la palabra termine en -tor y no en -sor. Ejemplos: destructor destruccin, director direccin 4. Los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces -cer, -ceder, cir, -cendir, -cibir, -cidir. Ejemplos: cocer, conceder, decir, recibir Excepcin: asir, coser 5. Todos los compuestos y derivados de las palabras que se escriban con esta letra. Ejemplos: cebolla encebollado, ceja cejijunto USO DE LA S Se escribe con s: 1. el final de las palabras graves o llanas; Ejemplos: telas, andamos, penas Excepciones: alfrez, cliz, lpiz 2. los vocablos compuestos y derivados de otros que tambin se escriben con esta letra; Ejemplos: pesar, pesado / sensible, insensibilidad 3. las terminaciones -esa, -isa que signifiquen dignidades u oficios de mujeres; Ejemplos: princesa, poetisa 4. los adjetivos que terminan en -aso, -eso, -oso, -uso; Ejemplos: escaso, travieso, perezoso, difuso 5. las terminaciones -simo, -sima; Ejemplos: altsimo, grandsima 6. la terminacin -sin cuando corresponde a una palabra que lleva esa letra, o cuando otra palabra derivada lleva -sor, -sivo, -sible,-eso; Ejemplos: compresor, compresin / expreso, expresivo, expresin

7. en la terminacin de algunos adjetivos gentilicios singulares; Ejemplos: ingls, portugus, francs, dans, irlands 8. las slabas iniciales des-, dis-; Ejemplos: desinters, discriminacin 9. las terminaciones -esto, -esta. Ejemplos: detesto, orquesta USO DE LA Y Reglas de la letra Y 1. Se escriben con y algunos tiempos y personas de los verbos cuyos infinitivos terminan en -uir: Presente del Modo Indicativo Ejemplos: construyo, influyes, huyo Excepciones: Nunca se escriben con esta letra la primera y segunda personas del plural: huimos, construs, influimos Modo Imperativo. Ejemplo: construye, influye, influyamos, construya Tercera persona del singular y del plural del pretrito indefinido. Ejemplos: influy, influyeron, construy, construyeron Modo subjuntivo. Ejemplos: influya, construyera, influyere 2. Algunas formas de los verbos caer, leer, or deben ser escritas con y. Ejemplos: cay, leyeras, oyes USO DE LA LL Reglas de la letra LL 1. Se escribe con ll las palabras que terminan en -illo, -illa. Ejemplos: pestillo, cepillo, camilla, pastilla

SIGNOS DE PUNTUACIN 1. LA COMA ( , ) Marca una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los casos siguientes:
y

Para separar los elementos de una enumeracin. Ej.: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cmara, la caa de pescar y la Vespa.

Para aislar el vocativo. Ej.: Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...

En los incisos que interrumpen una oracin, para aclara o ampliar lo que se dice, o para mencionar el autor u obra citados. Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.

Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado. Ej.: Toda Europa estaba presente: franceses, espaoles, italianos, alemanes, portugueses, etc.

En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha. Ej.: San Sebastin, 24 de Noviembre de 1965

2. EL PUNTO (.) El punto marca una pausa al final de un enunciado. Despus de un punto siempre se escribe mayscula. Hay tres tipos de puntos:
y

Punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo. Ej.: Con el disco en la mano, ya slo falta que funcione. Atrs han quedado un ao y medio de Trabajo e incertidumbres.

Punto y aparte: separa dos prrafos distintos con dos contenidos diferentes. Ej.: Un ao despus de salir el disco al mercado, prcticamente todos saben ya quin es. El segundo single ha comenzado a sonar.

y y

Punto y final: cierra un texto. Tambin se usa despus de las abreviaturas. Ejs.: Sr. Sra. Dr. EE.UU.

Nunca se usa el punto en los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte. Ejs.:Las Meninas", "Cien aos de soledad" 3. EL PUNTO Y COMA (;) Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:
y

Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones que incluyen comas. Ej.: Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Delante de las conjunciones o locuciones cmo pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud. Ej.: Trabajamos como locos en ese proyecto porque tenamos confianza; sin embargo, los Resultados no fueron los que esperbamos.

4. LOS DOS PUNTOS ( : ) Nunca se deja un espacio antes Se usan los dos puntos en los siguientes casos:
y

de

los

dos

puntos.

Delante de una enumeracin anunciada con un verbo.

Ej.: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.

y

En citas textuales. Ej.: Se tir en la cama y grit: No puedo!

Despus de las frmulas de saludo en las cartas y documentos. Ejs.: Estimado Sr. Lpez: Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro concurso. Querido Siento mucho no haberte escrito antes pero amigo:

En textos jurdicos y administrativos detrs del verbo (decretos, bandos, certificados, etc) Ej.: Certifica: Que D. Jos Martnez ha seguido su curso de espaol durante los meses de Julio y Agosto.

5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ( ... ) Suponen una interrupcin en la oracin o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:
y

Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra etctera. Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexin de Checoslovaquia, el asalto por sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto

Para expresar un momento de duda. Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violn y con la niera, con un oficial y con un actor, y yo no tena ni 16 aosNo les estar aburriendo?

Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Ej.: En cuanto a lo del otro da fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable
y

Cuando se omite una parte de una cita textual. Ej.: Las primeras lneas del Quijote las aprend en la escuela: En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme

6. LOS SIGNOS DE INTERROGACIN ( ? ) Delimitan enunciados interrogativos. En espaol es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan. Nunca se deja un espacio despus del signo de interrogacin de apertura o antes del de cierre. Nunca se escribe punto detrs de los signos de interrogacin. Ej.: Qu tal ests?
y

El signo final de interrogacin entre parntesis indica duda o irona.00 Ej.: El Seor Botn es el director (?) del Banco de Santander.

7. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIN ( ! ) Delimita enunciados exclamativos o interjecciones. Nunca se deja un espacio despus del signo de exclamacin de apertura o antes del de cierre. Ej.: Hola! Qu sorpresa!
y

El signo final de exclamacin entre parntesis indica sorpresa o irona. Ej.: Un seor de 70 aos (!) ha sido el ganador del Maratn de Nueva York.

8. LOS PARNTESIS ( ( ) ) Se utilizan en los siguientes casos:

y

Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo si sta no tiene mucha relacin con lo anterior. Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las prximas elecciones.

Para intercalar un dato o precisin (fechas, autores) Ej.: Nac en La Felguera (Asturias).

Para evitar una opcin en el texto. Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos nios de 8 y 11 aos a la escuela.

En la transcripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto, se ponen tres puntos entre parntesis () Ej.: En Alicante fui y conoc esa terrible masa humana que haba en la playa. () Miles y miles de gentes que buscaban y crean que les enviaban barcos. () Yo creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual.

9. LOS CORCHETES ( [ ] ) Incorporan informacin complementaria Se usan en los casos siguientes:

y

como

los

parntesis.

Dentro de un enunciado que va ya entre parntesis para introducir una precisin. Ej.: Una de las obras de Antonio Muoz Molina (algunos la consideran como su mejor novela [1997]) es Plenilunio.

Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria al texto. Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como liebre. [Como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos

Como los parntesis, cuando se omite una parte del texto transcrito. (Ver ejemplo de parntesis)

10. LAS COMILLAS ( ) Se utilizan para:

y

Reproducir citas textuales.

Ej.: Me dijo muy claramente: No quiero aceptar esta proposicin porque pienso que no est a la altura de mis ambiciones.
y

Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos. Ej.: Todos lo escuchaban con atencin pero yo no oa lo que deca simplemente pensaba: Qu guapo es!.

Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, de otra lengua o con un sentido especial o irnico. Ejs.: El nuevo empleado nos ha aportado el savoir faire de su pas. Sus negocios no me parecen nada claros.

Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros. Ejs.: Si quieres otra opinin sobre este tema, lee el artculo Ideas nuevas de Rosa Montero. El cuadro Construccin con lnea diagonal de Tapies se subast la semana pasada en Christies.

11. LA RAYA () Se utiliza en los siguientes casos:

y

Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por parntesis. Ej.: Estuve esperando a Sara una buena amiga toda la noche. Pero al final no vino.

En un dilogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje. Ej.: Qu me has preguntado? Yo, nada. Te has confundido de persona.

2. EL GUIN (-) Se utiliza:

Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra compuesta. Ejs.: Es una leccin El caballo es de origen hispano-rabe terico-prctica

Para dividir una palabra al final del rengln cuando no cabe en el completa. Ej.: No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a estar harta de repetir siempre lo mismo.

13. LA DIRESIS O CREMA () Se utiliza:

y

Para sealar la pronunciacin de la vocal u en las combinaciones gue, gui. Ej.: pingino, vergenza, etc.

14. LA BARRA (/) Se utiliza en los siguientes casos:

y

Con valor de preposicin en ejemplos como: Ej.: 120 salario bruto 1600 euros/mes km/h

Forma parte de las abreviaturas como : Ejs.: c/ c/c (cuenta corriente) (calle)

15. EL ASTERISCO ( * ) Sirve para:

y

Sealar una nota al margen o a pie de pgina dentro de un texto. A veces, estos asteriscos se encierran entre parntesis. (*)

Sealar la forma incorrecta de una palabra. Ej.: Pienso * de que vendr maana (forma correcta: pienso que vendr maana)

16. EL SIGNO DE PRRAFO ( ) Este signo se usa:

y

Seguido de un nmero, para indicar divisiones internas dentro de los captulos. Ej.: Como por ejemplo: 25 , 12.

En las remisiones y citas de estas mismas divisiones. Ej.: Vase 16

MATEMTICA Clases de conjuntos La clasificacin de los conjuntos est fundamentada en el anlisis de sus elementos o miembros, por ejemplo si no tiene miembros, el conjunto es vaco, si sus miembros son innumerables infinito, etc. Las clases de conjuntos son: 1. Conjunto finito 2. Conjunto infinito 3. Conjunto unitario 4. Conjunto vaco 5. Conjunto universal o referencial 6. Conjuntos disjuntos o disyuntos 7. Conjuntos equivalentes 8. Conjuntos iguales 9. Conjuntos homogneos 10. Conjuntos hetereogeneos 11. Conjuntos congruentes 12. Conjuntos no congruentes Conjunto Finito: Cuando los miembros o elementos del conjunto se pueden contar o enumerar.

Por ejemplo el conjunto de las letras del alfabeto es un conjunto finito que expresado por comprensin es: A = {x/x son las letras del alfabeto castellano} Conjunto Infinito: Cuando los elementos o miembros no se pueden enumerar o contar, se considera como conjunto infinito. Un ejemplo de conjunto infinito son las estrellas del cielo. Los conjuntos infinitos siempre debern determinarse por comprensin; para el ejemplo: B = {x/x son las estrellas del universo} Conjunto Unitario: Es el conjunto que tiene un solo miembro o elemento. Un ejemplo: C = {luna} Conjunto Vaco: Se trata del conjunto que no tiene elementos, o que estos inexistentes, ejemplos: D = {x/x son perros con alas} E={} Se considera el conjunto vaco como subconjunto de cualquier conjunto. son

Conjunto Universal o Referencial: Se llama as al conjunto conformado por los miembros o elementos de todos los elementos que hacen parte de la caracterizacin. Por ejemplo, dados: A = {1, 3, 5, 7} B = {2, 3, 4} C = { 6, 7, 8, 9} El conjunto universal o referencial es: U ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} Conjuntos disyuntos o disjuntos Son aquellos conjuntos que no tienen ningn miembro o elemento en comn. Otra forma de expresarlos es decir que la interseccin de dos o ms conjuntos disyuntos o disjuntos es el conjunto vaco Por ejemplo los conjuntos B y C mencionados como ejemplos del conjunto universal son conjuntos disyuntos pues no tienen ningn miembro en comn Conjuntos equivalentes Corresponde a los conjuntos con el mismo nmero cardinal, es decir cuando tienen la misma cantidad de elementos. Por ejemplo: A = {a, b, c, d} B = {1, a, I, alpha} Por lo tanto A y B son conjuntos equivalentes

Conjuntos iguales Cuando los conjuntos contienen los mismos elementos, estos conjuntos son iguales: A = { 2, 4, 6, 8, 10} B = { 4, 10, 2, 8, 6} A y B son iguales porque contienen los mismos elementos. Es bueno anotar que en un conjunto no importa el orden en que se ubiquen, por eso el conjunto B es igual que el A Conjuntos homogneos Cuando sus miembros o elementos que lo componen, pertenecen al mismo tipo o gnero. Por ejemplo un conjunto compuesto por letras nicamente, o por nmeros, etc. A = { a, l, m, p, r } El conjunto es homogneo pues todos sus miembros son letras. Conjuntos heterogneos Son aquellos conjuntos compuestos por miembros de diferentes tipos, clases, gneros, etc. B = { 1, a, prado, rojo} Conjuntos congruentes Dos conjuntos numricos son congruentes cuando sus respectivos miembros se pueden poner en correspondencia uno a uno, de manera que la distancia entre ellos se mantenga: A = {2, 4, 6, 8, 10} B = {7, 9, 11, 13, 15} As: 2 y 7; 4 y 9; 6 y 11; 8 y 13; 10 y 15 tienen todos ellos como distancia entre ellos 5 Conjuntos no congruentes Cuando entre dos conjuntos no se puede dar una correspondencia entre los miembros de los conjuntos, de manera que la distancia entre ellos no sea constante, los conjuntos se consideran no congruentes. Ejemplo: A = {2, 4, 6, 8, 10} C = {5, 6, 7, 8, 9} Operaciones entre conjuntos

Conocida tambin con Algebra de conjuntos, las operaciones entre conjuntos son: unin, interseccin, diferencia, diferencia simtrica y complemento.

Unin de conjuntos: Al realizar esta operacin estamos conformando un nuevo conjunto, que se llama conjunto solucin, que contiene todos los elementos o miembros de los conjuntos que se estn uniendo, sin que ninguno de sus miembros se repita en el conjunto solucin. Por ejemplo: Dados: A = {-1, 1, 2, 3} B = {2, 4, 6} C= {4, 5, 7, 8} A u B = {-1, 1, 2, 3, 4, 6}

Observe que el resultado A u B no contiene elementos repetidos A u B u C = {-1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} Interseccin de conjuntos: Esta operacin entre conjuntos conforma un nuevo conjunto que contenga los elementos o miembros comunes a los conjuntos que hagan parte de esta operacin. Por ejemplo si consideramos los conjuntos A, B y C arriba mencionados, al operar; se obtiene: A n B = {2}

B n C = {4} A n B n C = { } Puesto que no hay ningn elemento que est en los tres conjuntos. (A u B) n C Observe que en este ejemplo se est aplicando la propiedad asociativa para la operacin de unin entre A y B y a su resultado hacer la interseccin con C.

(A u B) n C = {4} Diferencia de conjuntos: Cuando se analiza la diferencia entre A y B, se obtiene como respuesta exclusivamente los elementos del conjunto A. Por ejemplo si consideramos los conjuntos A, B, C que aparecen arriba: A - B = {1, 1, 3} B - C ={2, 6} B - A = {4, 6} C - B = {5, 7, 8} Diferencia simtrica de conjuntos: Se presenta cuando se consideran todos los elementos que slo pertenecen los conjuntos, sin tener en cuenta lo que tienen en comn. En otras palabras, en la diferencia simtrica no se tiene en cuenta ningn elemento de la interseccin entre los conjuntos, los dems s. Por ejemplo, dados los conjuntos A = {-1, 1, 2, 3,} B = {2, 4, 6} C = {4, 5, 7, 8} y U = {-1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} (Conjunto Universal o referencial)

Complemento de un conjunto: Se buscan todos los elementos que le hagan falta a un conjunto para convertirse o ser el conjunto universal o referencial. Por ejemplo: A = {4, 5, 6, 7} B = {-1, 1, 3, 5, 7, 8} C = {-1, 1, 2, 3, 6,} (A u B) ={5, 7, 8} Qu es la Raz Cuadrada? La raz cuadrada de un nmero es ese valor especial que, cuando se lo multiplica por el mismo, nos da el nmero. Ejemplo 4x4= 16 entonces la raz cuadrada de 16 es 4 Ejemplo 16 = 4 (porque 4x4 = 16) 36 = 6 81 = 9 49 = 7 64 = 8 25 = 5