EFEITO MOZART: O PODER DA MSICA Carlos Seijas, FRC H algum tempo, o grande compositor Wolfgang Tefilo Crisstomo (Amadeus)

Mozart vem intrigando neuropsiclogos e psiclogos americanos e europeus, pois uma srie de estudos tem demonstrado cientificamente que escutar Mozart aumenta as capacidades intelectuais. Tudo comeou com um estudo em ratazanas, as quais foram divididas em dois grupos: um experimental e outro de controle. O grupo de controle foi exposto msica relaxante comum, mas para o grupo experimental foi preparado uma fita com msicas do gnio de Salzburgo. No momento de resolver um labirinto, observou-se que as ratazanas do grupo experimental o fizeram em menos tempo que as do grupo de controle. Isto implicava em que a msica de Mozart influa significativamente no crescimento das capacidades especiais do crebro das ratazanas, Esse mesmo estudo foi repetido com estudantes de arquitetura, devido a ser este um ramo da cincia em que a percepo espacial sumamente importante. Como era esperado, os resultados foram os mesmos alcanados com os animais. O neuropsiclogo responsvel por estes estudos foi Daniel Kimura, no ano de 1964. Daquela poca at nossos dias o estudo do poder da msica de Mozart em diferentes reas do desenvolvimento humano tem crescido de forma impressionante, encontrandose trs pontos especficos: a) fortalecer a inteligncia e aprendizagem; b) sade corporal e c) criatividade. Os benefcios destes estudos chegaram ao pblico graas publicao do livro de Donald Campbell O efeito Mozart. Alm disso, Campbell desenvolveu um grupo de faixas musicais que permitem, tanto a crianas quanto a adultos, tirar proveito de suas pesquisas. Qual a base Cientfica do efeito Mozart? O estudo do crebro humano tem evoludo de forma surpreendente. Os descobrimentos no se limitam somente s anlises estruturais de como composto, mas tambm sobre toda a parte funcional para que serve. Estes estudos tm levado a uma compreenso maior sobre as implicaes da diferenciao hemisfrica que apresentam homens e mulheres, assim como os profissionais dos distintos ramos de conhecimento. Isto significa que o ser humano est geneticamente programado para ter habilidades e atitudes em algumas reas mais do que em outras, dependendo se homem ou mulher; da mesma forma a vocao de uma pessoa, segundo estas investigaes, no tem um grande peso na deciso que conscientemente a pessoa toma, pois depende mais da programao gentica com a qual vem seu crebro. Por exemplo, o hemisfrio esquerdo o encarregado de habilidades numricas e do raciocnio, portanto mais dominante em profissionais como os engenheiros. O hemisfrio direito est relacionado com funes artsticas, musicais, de introspeco e imaginao, sendo, portanto, o hemisfrio dominante nas mulheres e nos artistas. Estas diferentes caractersticas dos hemisfrios so mais marcadas nos homens que nas mulheres, posto que elas possuem mais desenvolvido o corpo caloso feixes de fibras nervosas que une os hemisfrios cerebrais e responsveis pela comunicao entre ambos. Por outro lado, alm destes avanados conhecimentos das funes do crebro, os cientistas tm aprofundado os estudos dos chamados estados alterados de conscincia como o sono, o relaxamento e a meditao. Nestes

estudos, a partir da anlise de eletroencefalogramas e outros exames permitidos pela moderna tecnologia, foram descobertas diferentes ondas que existem no crebro, dependendo do estado de conscincia que se apresenta. A pessoa em estado consciente apresenta ondas beta; em estado de relaxamento o crebro apresenta um tipo de onda denominado alfa, que se caracteriza por baixa voltagem e freqncia mdia. Posteriormente a este estado vem a primeira etapa do sono, caracterizado pelas ondas theta. Alm disso, durante este perodo os olhos comeam a girar lentamente de um lado para outro. No estgio seguinte aparecem os fusos do sono que desaparecem ao serem substitudos pelas ondas delta, de freqncias extremamente baixas. A ltima etapa a chamada REM (Rapid Eye Moviments) e nela que acontecem os sonhos. Estes dados sobre o sono levam diretamente dinmica denominada inibio recproca, que indica que as fases que vo desde o estado de viglia ao sono so: Igualao (consciente), paradoxal (cansao) e ultraparadoxal (sono). Isto se d devido a que quanto mais excitado est o crebro, mais inibido estar o sistema lmbico (cerebelo) e vice-versa. Isto quer dizer que, por exemplo, quando uma pessoa estuda, seu crtex est ocupado com esta tarefa, e medida que se fadiga entrar na etapa paradoxal, at entrar na ultraparadoxal e entrar no sono, com o que seu crtex se inibe e funciona o seu sistema reptiliano. Aps estas explicaes, voc pode estar se perguntando: o que isto tem a ver com Mozart? O fenmeno Mozart se explica conforme segue. A msica deste compositor pode alterar as ondas que o crebro emite, resultando que se pode passar de um estado consciente excitao cortical a um inconsciente relaxamento, sem perder a noo de realidade, o que permite expandir as habilidades que algum possui ao mximo. Para ser criativo necessrio ativar o hemisfrio direito e alm disso colocar o crebro em ondas alfa. Para poder estudar e conseguir aproveitamento mximo do material estudado necessrio trabalhar com o hemisfrio esquerdo e estar em contato com as ondas delta. Para estar relaxado e trabalhar exerccios de sade mental e corporal, necessrio fazer trabalhar simultaneamente ambos os hemisfrios e estar em ondas theta. Todas estas tarefas so de alguma complexidade e muito poucas pessoas possuem estas capacidades de forma natural. Este precisamente o benefcio do efeito Mozart. Os resultados so impressionantes; na Bretanha um grupo de Monges relatou que suas vacas do mais e melhor leite depois de escutar as serenatas de Mozart; em Washington os oficiais de emigrao demonstram que ao colocar msica de Mozart numa classe de Ingls, duplica a velocidade de aprendizagem; em Edmonton, Alberta, Canad, os encarregado do trnsito pes msica de Mozart nas ruas da cidade para diminuir os congestionamentos de trfego e os japoneses argumentam que seu melhor sak obtido quando colocam a msica de Mozart. Don Campbell prope as seguintes peas de acordo com a rea que se queira trabalhar: FORTALECIMENTO MENTAL Para inteligncia e aprendizagem: Concerto para violino n 3 em sol maior (KV. 216) Eline Kleine Nachmusic (KV. 525)

SADE FSICA Para descansar e relaxar: Quarteto para cordas n 16 em mi bemol (KV. 428) Concerto para piano 20 em r menor (KV. 466) Concerto para piano 21 em d maior (KV. 467) Serenata Psthorn (KV. 320) PARA LIBERAR A CRIATIVIDADE E A IMAGINAO Concerto para piano 23 em l maior (KV. 488) As doces danas alems (KV. 536, KV. 567, KV. 600, KV. 602, KV. 605, KV.606) Ah, vous dirais-je (variaes de) Maman (KV. 265) Sinfonia n 40 (KV. 550) Rondo Alla turca da Sonata em La maior (KV. 331) Em face de estes interessantes dados, cabe a inquietante pergunta: como a msica de Mozart produz esses fenmenos? Atualmente um grupo de psiclogo e neuropsiclogos esto estudando a msica de Johan Sebastian Bach, George Frederic Hndel, Antonio Vivaldi, entre outros. O mais provvel que a resposta seja que todos eles produzem um aumento das habilidades cognitivas e fsicas das pessoas, pois, como dizia Aristteles, a arte tem uma nica funo: transmitir emoo. Mozart foi um dos grandes artistas que legaram arte ao mundo e a arte tem uma funo catrtica, que os gregos do sculo V a.C. conheciam muito bem e ns estamos redescobrindo. Publicado em El Rosacruz, n325, Vol LX 2, 4 Trimestre 2006, traduo de Beatriz philippi, SRC. Nota: KV ou K o nmero oficial da catalogao da obra de um autor.