ANEFA

Agncia Nacional de Educao e Formao de Adultos

Cidadania e Ambiente

CIDADANIA E AMBIENTE

Propostas de Trabalho

() somos os nicos em que aprender uma aventura criadora, algo, por isso mesmo, muito mais rico do que repetir a lio dada. Aprender para ns construir, reconstruir, constatar para mudar, o que no se faz sem abertura ao risco e aventura do esprito.
Paulo Freire, 1997

ndice

Falando sobre o ambiente Ambiente: um problema dos outros? O estado da Terra Ambiente: um problema dos outros? Um bem precioso: a gua Ambiente: um problema dos outros? E os solos? Ambiente: um problema dos outros? Como est o ar que respiramos? Como est o ambiente da nossa terra? Vamos fazer um alerta Criar um Grupo de Proteco do Ambiente Reflectindo sobre o processo de formao

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Falando sobre o ambiente

Sugere-se a criao de um momento para a apresentao individual dos participantes.

Sugesto
Para o momento de apresentao o formador poder optar pela seguinte estratgia: distribuir por cada participante, formador e formandos, o Documento 1 do caderno Utilitrios Retratando-me). Cada participante elabora o seu retrato. Seguidamente, o formador prope que os participantes troquem os seus retratos, atravs de um sorteio. Como sugesto, o formador poder ter previamente registado os nmeros ou os nomes dos participantes (onde se inclui) em pequenos papis que cada um tirar aleatoriamente. Da leitura de cada documento dever ser elaborada uma sntese dos aspectos que cada um considere mais relevantes para dar a conhecer cada companheiro. Termina-se com a leitura das snteses.

Do documento Retratando-me, retoma-se o ltimo registo As minhas preocupaes para prosseguir a sesso. Distribuem-se tiras de papel pelos formandos. Partindo das preocupaes individuais, solicita-se que relacionadas com trs conceitos-chave: poluio, natureza, vida. Cada um faz o registo, nas tiras de papel, das frases. Afixam-se as tiras, agrupadas por conceitos, numa parede preparada para o efeito. Os formandos so convidados a ler e comentar as suas frases. Posteriormente, prope-se uma reflexo crtica conjunta sobre as ideias construdas. 1 Sesso 3 Horas cada um construa o maior nmero possvel de frases,

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Ambiente: um problema dos outros?

O formador projecta, em acetato, o documento 1 do caderno Recursos. Solicita a participao de todos os formandos na leitura e anlise do cartoon. Faz-se o levantamento/registo das ideias-chave sugeridas pelo documento.

Nota
Como se poder observar, ao longo desta proposta de trabalho, surgem indicaes do nmero das sesses em que se sugere a sua aplicao. Na verdade, embora esta proposta seja apresentada de forma integrada ela desmultiplica-se em quatro sesses (2, 4, 6, e 8) que devero ser intercaladas com as trs propostas seguintes. Se tiver dvidas, pode consultar o cronograma apresentado na pgina 9 do caderno Fundamentao.

Distribui-se, de seguida, o documento 2 Recursos. O formador prope aos formandos que se organizem em grupos para fazerem a leitura e anlise crtica do texto. Cada grupo dever fazer o levantamento das ideias principais, discuti-las e elaborar uma sntese. Se necessrio, o formador poder distribuir o documento 2 Determinar as ideias principais, sugerido nos Utilitrios. O porta-voz de cada grupo apresenta a sntese elaborada. 2 Sesso 3 Horas Ambiente um problema dos outros do caderno

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O estado da terra
Solicita-se aos formandos que se organizem em grupos. O formador dever distribuir uma notcia/texto por cada grupo. Se necessitar, poder recorrer ao caderno

Sugesto
O formador poder sugerir que se inicie a elaborao de um glossrio ecolgico colectivo, a partir do registo das palavras que forem surgindo no decorrer da anlise dos documentos e cujo significado , at ento, desconhecido. Se necessitar de mais orientaes/sugestes para a organizao desta actividade pode consultar o documento 2 do caderno utilitrios.

Recursos e seleccionar notcias (entre os documentos 4 a 6) devendo cada grupo ficar com um documento diferente. Cada grupo dever fazer a leitura e anlise do documento, tentando destacar e registar as ideias mais uma vez a consulta do documento 2 do caderno Utilitrios.) Cada grupo dever fazer uma reflexo crtica sobre o documento que est a trabalhar. O porta-voz de cada grupo apresenta as concluses do trabalho realizado. O formador estimula a discusso sobre as concluses a que cada grupo chegou. No final, o formador sugere que cada grupo elabore um slogan que alerte para os problemas abordados, o registe e ilustre com recortes (de jornais, revistas,...) num cartaz. Afixam-se os cartazes. 3 Sesso 3 Horas principais. (Se necessrio o formador poder solicitar,

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Ambiente: um problema dos outros?

O formador solicita aos formandos que se organizem em grupos. Distribui pelos grupos os cartes sugeridos no documento 3 Sabia que do caderno Recursos (que dever entretanto ter recortado). Cada grupo dever ler e reflectir sobre as mensagens contidas nos seus cartes. O porta-voz de cada grupo dever fazer uma leitura, para o grande grupo, dos seus cartes, chamando a O formador dever estimular a participao de todos os formandos na discusso dos problemas que se vo apresentando, tentando que todos tomem ou reforcem a conscincia, da gravidade dos problemas descritos. O formador distribui, agora, o documento 3 dos Utilitrios solicitando que todos o preencham com rigor, no sentido de se poder averiguar at que ponto aquele pequeno grupo manifesta atitudes de preservao do ambiente nos comportamentos do dia-a-dia. 4 Sesso 3 Horas ateno para os problemas ambientais retratados.

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Faz-se uma leitura dos documentos preenchidos e posterior tratamento e anlise dos dados em termos quantitativos (podero, se for possvel, recorrer ao uso do computador para a elaborao de grficos ilustrativos das concluses a que chegarem). Registam-se as concluses num cartaz.

Bloco de Notas ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Anote o que mais lhe chamou a ateno no decorrer desta actividade.

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Um bem precioso: a gua

Sugere-se que o formador projecte, em acetato o documento 7 dos Recursos, solicitando que faam uma leitura reflexiva e crtica sobre o documento. Solicita-se que os formandos se organizem em grupos. Distribui-se, por cada grupo, um documento diferente, que dever, preferencialmente, ser seleccionado pelo formador na localidade onde se realiza esta aco. Poder fazer uma recolha de problemtica da gua, e eventualmente, solicitar o apoio dos formandos para esta seleco. Desta forma, os problemas abordados sero prximos e significativos para todos. (Se necessitar, pode seleccionar os documentos 8 a 10 que sugerimos nos recursos.) Cada grupo dever fazer a leitura e anlise do documento, tentando reter as ideias principais. Para o registo, o formador distribui o documento 4 dos Utilitrios e solicita o seu preenchimento. 5 Sesso 3 Horas imagens, notcias, , relacionadas com a

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O porta-voz de cada grupo apresenta as concluses do trabalho realizado. O formador promove a partilha e discusso das concluses.

Bloco de Notas ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Anote o que mais lhe chamou a ateno no decorrer desta actividade.

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Ambiente: um problema dos outros?

O formador sugere, agora, que se alargue o mbito deste inqurito Para comunidade tal devero local tomar (freguesia/concelho).

decises no que se refere a alguns pontos: amostra) Como aplicar? (aplicao directa/indirecta do questionrio) Onde aplicar? Quando aplicar? (perodo de aplicao) Procede-se aplicao do inqurito. 6 Sesso 3 Horas A quem aplicar o inqurito? (definio da

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E os solos?
O formador distribui pelos formandos o documento 11 dos Recursos. Faz-se uma anlise crtica do cartoon. Distribui, agora, os documentos 12 a 17 (consulte

Sugesto
O formador dever seleccionar, entre os documentos sugeridos, que se encontram agrupados em trs problemticas relacionadas com os solos, os que entender serem mais relevantes para o seu grupo. Eventualmente, poder substitui-los por outros que considere serem de maior importncia (por exemplo focalizados nos problemas relacionadas com a preservao dos solos no mbito da localidade onde se realiza a aco).

a sugesto) dobrados e sem identificao exterior (a quantidade de cada um dos documentos dever corresponder ao nmero de elementos de cada grupo. Por exemplo: se pretender formar grupos de 5 elementos dever preparar cinco fotocpias de cada documento). Solicita que os formandos se agrupem, de acordo com o tipo de texto que lhes foi entregue. Cada grupo ter de fazer a anlise do documento, e sintetiz-lo num pequeno texto/imagem que registar numa folha. Dobram-se essas folhas e sorteiam-se entre os grupos, tendo o cuidado de que cada grupo no fique com o seu registo. Cada grupo dever ler, analisar e comentar a sntese que lhe foi atribuda. O porta-voz de cada grupo faz uma apresentao das concluses. 7 Sesso 3 Horas

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Ambiente: um problema dos outros?

8 Sesso 3 Horas Faz-se o tratamento estatstico dos dados e a respectiva a anlise. (Se possvel podero recorrer ao computador para a construo de grficos ilustrativos das concluses do inqurito.)

Bloco de Notas ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Anote o que mais lhe chamou a ateno no decorrer desta actividade.

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Como est o ar que respiramos?

O formador projecta, em acetato, o documento 18 dos Recursos. Faz-se uma anlise crtica do cartoon. O formador distribui o documento 19 Alteraes Climticas do caderno de Recursos que contm um conjunto de frases relacionadas com a problemtica do ar. Solicita aos formandos que seleccionem a frase que mais interesse lhes despertou. constituio dos grupos ser feita de acordo com a frase escolhida, ou seja, os formandos que escolheram a frase A formam um grupo e assim sucessivamente. Os elementos de cada grupo devero apresentar as razes que os levaram a optar pela seleco da frase e referir qual a sua tomada de posio face a esta. Desta actividade dever resultar um pequeno sumrio onde so registadas as ideias principais. O porta-voz de cada grupo apresenta o sumrio 9 Sesso 3 Horas Os formandos so organizados em grupo. A

Sugesto
O formador poder, ao longo da realizao da anlise do cartoon, sugerir que os formandos seleccionem as palavras, cujo significado ainda desconhecido, para serem integradas no glossrio ecolgico (caso este esteja a ser construdo).

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turma. (O formador dever fomentar a discusso das ideias que vo sendo apresentadas.) O formador distribui, agora, pelos grupos um documento, que poder seleccionar de entre os documentos 20 e 21 do caderno Recursos. Cada grupo dever fazer um comentrio sobre o texto e registar a sntese da discusso num cartaz, recorrendo a ilustraes, recortes ou texto. Afixam-se os cartazes na parede. Faz-se a leitura do trabalho de todos os grupos.

Bloco de Notas ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Anote o que mais lhe chamou a ateno no decorrer desta actividade.

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Como est o ambiente da nossa terra?

O formador solicita aos formandos sobre que os

recolham

informaes

problemas/situaes de proteco do ambiente

Nota
Dada a complexidade desta proposta de trabalho, sugere-se que a sua aplicao se prolongue por trs sesses (10, 11 e 12). Se tiver dvidas pode consultar o cronograma apresentado na pgina 9 do caderno Fundamentao.

existentes na localidade (concelho/distrito) onde residem. medida que os formandos vo trazendo as recolhas (recortes de jornais, testemunhos, fotografias, registos vdeo...), estes podero ser complementadas com informaes trazidas pelo formador. Faz-se um registo, organizando um portflio. Depois de todas as informaes recolhidas o formador um dos prope que, sendo de preciso proteco reflectir...e agir em grande grupo, seleccionem problemas/situao ambiental que considerem de maior importncia. O formador prope, agora, que organizem uma sada ao exterior para aprofundar o problema/situao que seleccionaram. Para isso, 10, 11 e 12 Sesses 3 Horas

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tero de ser constitudos pequenos grupos, que assumem uma tarefa: Definio do itinerrio e organizao dos transportes. Elaborao de um desdobrvel informativo. Realizao do registo fotogrfico.

Bloco de Notas ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Anote o que mais lhe chamou a ateno no decorrer desta actividade.

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Vamos fazer um alerta

O formador sugere que se organize um conjunto de actividades que possam traduzir um alerta para um debate uma exposio uma brochura Os formandos agrupam-se em trs ncleos, cabendo a cada um deles a responsabilidade por uma das actividades. 13, 14 e 15 Sesses 3 Horas a comunidade envolvente:

O debate:
O grupo dever reflectir e tomar decises sobre alguns pontos: mbito (restrito ou alargado comunidade) tema do debate intervenientes durao data da realizao local da realizao divulgao

Nota
Para auxiliar os formandos na preparao do debate o formador poder distribuir o documento 5 do caderno Utilitrios.

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Exposio
O formador dever aconselhar que a exposio seja ilustrativa do trabalho que desenvolveram ao longo da formao. Desta forma, ela servir como uma sntese de todas as actividades j realizadas (reflexes, inquritos, sada de campo, reportagem fotogrfica/vdeo, etc). Os elementos do grupo devero reflectir e tomar decises sobre alguns pontos: local da exposio durao divulgao materiais a utilizar Nota: Este grupo dever articular-se com o grupo responsvel pela organizao da brochura.

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Brochura A elaborao da brochura tem por objectivo constituir-se como um alerta, e, simultaneamente, como divulgao dos trabalhos realizados durante a formao. Este grupo dever articular-se com o grupo responsvel pela organizao da exposio. O grupo vai reflectir e tomar decises sobre alguns pontos: contedo forma nmero de pginas nmero de exemplares reproduo distribuio (poder ser distribuda no dia do debate) custos

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Criar um Grupo de Proteco do Ambiente

O formador prope que se organize um Grupo de Proteco do Ambiente com as funes de alertar e questionar as problemticas ambientais da localidade onde se insere a formao (com um

Nota
Esta proposta de actividade no mais do que lanar um DESAFIO. Na verdade, se os formandos e o formador revelarem interesse em avanar com este projecto, desta sesso resultar a tomada de deciso relativamente a alguns aspectos, pois a sua concretizao ter de se prolongar para alm da formao.

mbito concelhio, ou distrital). Solicita que cada um manifeste a sua opinio e d sugestes para a organizao do grupo. Alerta para relativamente a alguns aspectos: Local/data para a apresentao pblica do Grupo Divulgao do acontecimento Convite a um orador exterior ao grupo Nomeao dos responsveis e tarefas Organizao da publicidade de rua e recolha de apoios Planificao das campanhas publicitrias locais Desenho e produo de material publicitrio e folhetos de divulgao. 16 Sesso 4 Horas a necessidade de se tomaram algumas decises

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Para alm disto, o formador poder sugerir um conjunto de tarefas: Realizao de pesquisas peridicas na imprensa local e nacional, na Internet, Elaborao de um boletim informativo.

Nota
A realizao de pesquisas peridicas na Internet serviria, no s para se fazer um levantamento de problemticas e informaes importantes, como tambm, atravs da discusso em Newsgroups, partilhar e discutir opinies com outros grupos de proteco do ambiente.

Bloco de Notas ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
Anote os aspectos mais importantes.

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Reflectindo sobre o processo de formao

O formador promove uma discusso sobre a como se desenrolou o percurso formativo e os seus impactos sobre cada um e sobre a comunidade envolvente. Sugere o preenchimento do documento 6 do caderno Utilitrios. 18 Sesso 3 Horas oportunidade e a pertinncia da formao, o modo

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ndice remissivo 2, 2

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