Faculdade de Medicina Curso de Fisioterapia

PROJETO POLTICO-PEDAGGICO DO CURSO DE FISIOTERAPIA

Fortaleza 2009

Reitor
Jesualdo Pereira Farias

Vice-Reitor
Henry de Holanda Campos

Pr-Reitor de Administrao
Lus Carlos Ucha Saunders

Pr-Reitora de Assuntos Estudantis

Maria Clarisse Ferreira Gomes

Pr-Reitor de Graduao
Custdio Lus Silva de Almeida

Pr-Reitor de Extenso
Antonio Salvador da Rocha

Pr-Reitor de Pesquisa e Ps-Graduao

Gil de Aquino Farias

Pr-Reitor de Planejamento
Ernesto da Silva Pitombeira

Diretor da Faculdade de Medicina

Jos Luciano Bezerra Moreira

Coordenao do Curso de Medicina

Yacy Mendona de Almeida

Responsveis pelo Projeto Pedaggico

Andra da Nbrega Cirino Nogueira Carlos Roberto Martins Rodrigues Sobrinho Cristiano Teles de Souza Jos Luciano Bezerra Moreira Maria do Socorro Quintino Farias Soraya Maria do Nascimento Rebouas Viana Vasco Pinheiro Digenes Bastos Yacy Mendona de Almeida

Superviso Pedaggica Ins Cristina de Melo Mamede Yangla Kelly Oliveira Rodrigues

SUMRIO

1 APRESENTAO 2 JUSTIFICATIVA 3 HISTRICO DO CURSO 4 PRINCPIOS NORTEADORES 5 OBJETIVOS DO CURSO 6 COMPETNCIAS, HABILIDADES E ATITUDES A SEREM DESENVOLVIDAS 7 PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO 8 REAS DE ATUAO
8.1 Fisioterapia Clnica 8.2 Sade Coletiva 8.3 Educao 8.4 Outros

5 7 9 11 14 16

18 20
20 21 21 21

9 METODOLOGIAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM 10. ORGANIZAO CURRICULAR

10.1 Unidades Curriculares 10.1.1 Eixo I Formao Social, Humana e Pesquisa 10.1.2 Eixo II Formao Biolgica 10.1.3 Eixo III Formao Pr Profissional Integrativo 10.1.4 Eixo IV: Formao Profissional Instrumental 10.1.5 Eixo V: Profissional Avanado 10.2 Disciplinas por Departamento 10.3 Ementrio das Disciplinas

23 26
26 27 27 28 28 29 30 32

10.4 Estgio Supervisionado 10.4.1 Objetivo geral 10.4.2 Objetivos especficos 10.4.3 Vivncias em Fisioterapia 10.4.4 Estgios Supervisionados
10.4.4.1 Estgio Ambulatorial/CRUTAC 10.4.4.2 Internatos

39 39 39 40 40
41 41

10.4.5 Mecanismos efetivos de acompanhamento e de cumprimento dos Estgios Supervisionados 10.4.6 Relao aluno/professor - Supervisor de Estgio 10.5 Trabalho de Concluso de Curso 10.5.1 Mecanismos efetivos de acompanhamento do trabalho de concluso de curso 10.5.2 Relao aluno/professor ou trabalho/professor na orientao de trabalho de concluso de curso 10.6 Atividades Complementares

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44 44 45

45

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11 INTEGRALIZAO CURRICULAR 12 ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO 13 CONDIES NECESSRIAS PARA A OFERTA DO CURSO
13.1 Laboratrios 13.1.1 Laboratrio de Microscopia 13.1.2 Laboratrio de Anatomia 13.1.3 Laboratrio de Fisiologia

47 51

53
53 53 53 54

13.1.4

Laboratrio

de

Cinesiologia/Biomecnica

Cinesioterapia

54

13.1.5 Laboratrio de Bases, Tcnicas e Mtodos de 54 Avaliao (BTMA) 54 13.1.6 Laboratrio de Eletro-Termo e Fototerapia 55 13.1.7 Laboratrio de Fisioterapia Cardiorrespiratria 13.1.8 Laboratrio de Fisioterapia Aqutica 13.1.9 Clnica Escola 13.2 Biblioteca 13.3 Recursos Humanos 13.4 Recursos Financeiros 55 55 56 56 56

1 APRESENTAO

O curso de Fisioterapia a ser implantado na Universidade Federal do Cear (UFC) apresentado no presente documento como uma nova ferramenta na rea de ensino, pesquisa e extenso. Pretende-se desenvolver um projeto inovador de ensino nesta rea, pois sabe-se que a renovao da prtica docente poder contribuir para um novo cenrio na formao do fisioterapeuta, fugindo de modelos pedaggicos voltados apenas para formao tecnicista ou para especialidades, ou ainda, afastando-se de modelos educacionais conservadores que tenham como foco essencial a reproduo do conhecimento. Para Kuhn (1998) "paradigma significa a constelao de crenas, valores e tcnicas partilhadas pelos membros de uma comunidade cientfica". Como as profisses da rea de sade, a Fisioterapia, se estruturou a partir do modelo biomdico, baseando-se no paradigma newtoniano-cartesiano. Esse paradigma,

no d mais conta de atender s exigncias das atuais transformaes. Portanto, temos o desafio de investigar a cincia buscando novas abordagens, inovando e preocupando-se em no fragmentar o conhecimento, o ser humano e a realidade. Segundo Souza (2002), diversas propostas inovadoras foram

apresentadas nos ltimos anos nas escolas brasileiras, entretanto no se observa essa prtica no cotidiano do docente. O curso de Fisioterapia da UFC se prope a romper com as ferramentas tradicionais e transformar a sala de aula em um ambiente de aprendizagem, onde o contedo ser abordado com base no desenvolvimento de competncias, integrando conhecimento e valorizando a interdisciplinaridade. O professor Paulo Freire, j defendia uma abordagem progressista, onde o enfoque est no indivduo, desenvolvendo e compartilhando seu crescimento intelectual por meio do dilogo das idias, informaes e cooperao entre seus pares (FREIRE, 2001) A Fisioterapia uma rea do conhecimento que tem como objeto de estudo o movimento humano em todas as suas formas de expresso e potencialidades, quer nas alteraes patolgicas cintico-funcionais, nas

repercusses orgnicas ou psquicas, preservando, desenvolvendo e restaurando a integridade de rgos, sistemas e funes, desde a elaborao do diagnstico fsico

e funcional, eleio e execuo dos procedimentos fisioteraputicos (COFFITO, 2005). Constitui-se atualmente um recurso teraputico e sua ao orientada para a compreenso da poltica de sade vigente. Apresenta um papel marcante no campo social, pois atua em todos os nveis de ateno a sade: promoo, preveno, e reabilitao, ocupando assim um lugar de destaque dentre as profisses da rea de sade. Poucas profisses alcanaram um desenvolvimento to rpido e significativo nos ltimos dez anos, aliando conhecimento cientfico evoluo tecnolgica. Desta forma, o desafio da Universidade Federal do Cear, ser implantar o curso de graduao em Fisioterapia, possibilitando aprendizagem, formao e capacitao permanentes. Acredita-se que, neste contexto, definam-se a

flexibilizao e a contextualizao de uma organizao curricular pautada na aprendizagem dinmica, ou seja, pautada no processo de aprendizagem pela experincia aliada ao conhecimento cognitivo. Para tanto, o novo curso aqui apresentado agregar conhecimento e pesquisa na rea de reabilitao estrutura pedaggica e acadmica j existente nesta Universidade.

2 JUSTIFICATIVA

A Universidade Federal do Cear dar um importante passo no contexto poltico- acadmico, pois ainda no h uma faculdade pblica de Fisioterapia no Estado do Cear, portanto, abrirar-se- novas perspectivas para a educao, sintetizando assim, o lema: educao como direito e como bem pblico, que so fundamentos de uma poltica educacional justa e democrtica, conforme defendeu o ex-ministro da Educao, Tarso Genro, na conferncia proferida no Seminrio Internacional para a Reforma e Avaliao da Educao Superior, realizado em abril de 2007 na cidade de So Paulo. oportuno, neste momento, preencher esta lacuna, proporcionando sociedade o acesso a um curso pblico e gratuito. A atuao da Fisioterapia na preveno e tratamento de diversas patologias, assim como na reabilitao, de extrema importncia e apresenta reconhecimento crescente junto s demais profisses e instituies da rea da sade. Tambm se justifica a necessidade social do curso de Fisioterapia pela carncia de profissionais especializados, de estudos e de pesquisas que possibilitem a evoluo de novas tcnicas e mtodos e novas aplicaes dos conhecimentos relativos Fisioterapia. Ressalta-se, que em 2008 a UFC oficializou a primeira Residncia na rea de Fisioterapia do Norte e Nordeste. A Residncia em Fisioterapia Hospitalar do Hospital Walter Cantdio da Universidade Federal do Cear (HUWC/UFC), constitui uma modalidade de ensino de Ps-Graduao lato sensu, destinada a fisioterapeutas, sob a forma de Curso de Especializao, caracterizada por treinamento em servio. O Programa funciona sob aprovao e controle administrativo do HUWC/UFC e da Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao. A partir desta vivncia iniciada com a Residncia Hospitalar em Fisioterapia, sentiu-se a necessidade de formar profissionais oriundos da prpria Universidade Federal para desta forma iniciar o seu ciclo de formao.

Pode-se

oferecer

uma

alternativa

de

formao

acadmica com

adequaes curriculares que permitam uma formao profissional diferenciada, se opondo a tendncia atual, que a prtica de mtodos de ensino fundamentados na transmisso, memorizao e reproduo do conhecimento (BEHRENS, 1999). Esta concepo tem contribudo para a manuteno dos modelos conservadores apesar de todas as crticas feitas a ela, terem ainda predominado nos cursos da rea de sade. A Universidade Federal do Cear j conta com a infra-estrutura bsica necessria para iniciar o curso, a exemplo: laboratrios e biblioteca, podendo utilizar-se como espaos de ensino, o Hospital Universitrio Walter Cantidio e a Maternidade Escola Assis Chateaubriand.

3 HISTRICO DO CURSO DE FISIOTERAPIA

No Brasil, a Fisioterapia iniciou-se como atividade fsica de reabilitao dentro da Santa Casa de Misericrdia de So Paulo no ano de 1929, mas foi em 1951 que foi criado o primeiro curso para formao de fisioterapeutas, denominados tcnicos, e tinha a durao de 1 ano. Na dcada seguinte, para melhor adequao ao curso, bem como, o aumento da procura por profissionais em consequente ao alto ndice de indivduos portadores de sequelas motoras da poliomielite, a demanda por essa formao aumentou e o curso passou a ter a durao de 2 anos. Em 1969, conforme decreto lei 938/69, a Fisioterapia foi reconhecida como um curso de nvel superior. Para esta regulamentao criou-se o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO) e Conselhos Regionais (CREFITOs) conforme a Lei 6316 de 17 de dezembro de 1975. O COFFITO assumiu a funo de legislar, estabelecendo o cdigo de tica (Resoluo n 10/78) normalizando a profisso e a atuao do Fisioterapeuta. Ao CREFITO coube a funo de legalizar e fiscalizar o exerccio profissional. Em 1983, o Conselho Federal de Educao, atravs da resoluo n 04 de 28 de fevereiro de 1983, edita o currculo mnimo para a Fisioterapia com 4 anos letivos. O contedo foi dividido em 4 ciclos, composto pelas seguintes matrias: biolgicas, de formao geral, pr-profissionalizantes e profissionalizantes. Esse currculo mnimo vigorou at 1996, quando o MEC atravs da LDB (Lei de Diretrizes e Bases) estabeleceu novas regras, dando autonomia para as Universidades e Faculdades elaborarem seus currculos. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao conhecida como LDB 9394/96, estabelece Diretrizes Gerais para a educao no Brasil, flexibilizando os currculos. Em dezembro de 1997, a Secretaria de Ensino Superior do MEC convocou as Instituies de Ensino Superior (IES), para apresentarem propostas de Diretrizes Curriculares para os cursos de graduao. Durante os anos de 1998 e 1999, as entidades de classe e governamentais (COFFITO, CREFITOS,

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Coordenadores de cursos, docentes, discentes e profissionais interessados, foram convocados para debater e propor ao MEC as diretrizes gerais que deveriam nortear o ensino da Fisioterapia no Brasil. Em 19 de fevereiro de 2002, o Conselho Nacional de Educao institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Fisioterapia atravs da Resoluo CNE/CES N 4 (BRASIL, 2002) e Parecer CNE/CES n 1210/2001. Considerando as caractersticas e peculiaridades necessrias formao do Fisioterapeuta conforme as Diretrizes Curriculares estabelecidas para o curso (Resoluo CNS/CES n4/2002). A comisso da CES/CNE atravs do Projeto de Resoluo N 23001.000134/2007-09 recomenda a carga horria mnima de 4000 horas para o curso de graduao em Fisioterapia. A evoluo social e profissional da Fisioterapia exigiu o desmembramento dos Conselhos Regionais. Segundo fontes do INEP de 2007, existem no Brasil, 93.590 registros profissionais definitivos, sendo registrados no Cear 2280 profissionais. No Cear, contam-se nove cursos de graduao, sendo seis destes em funcionamento na capital do Estado, todos em Instituies particulares de ensino.

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4 PRINCPIOS NORTEADORES

O Curso de Fisioterapia na Universidade Federal do Cear seguir as novas exigncias, decorrentes da implantao das Diretrizes Curriculares Nacionais (2002) que lanam para os cursos da rea da Sade o desafio de estabelecer um currculo que seja flexvel, respeite a diversidade, garanta qualidade da formao e, ao mesmo tempo, que permita uma aproximao entre o projeto formador, a realidade social e as necessidades em sade mais prementes na populao brasileira. O artigo 196 da Constituio Brasileira, diz: sade direito de todos e dever do Estado, garantindo mediante polticas sociais e econmicas que visem reduo do risco de doena e de outros agravos e ao acesso universal e igualitrio s aes e servios para sua promoo, proteo e recuperao (BRASIL, 1998). A orientao da formao profissional com base nos preceitos do Sistema nico de Sade revela a necessria viso sistmica que permita compreender a sade em todas as suas dimenses, as quais no se distanciam das dimenses de vida do ser humano. Essa concepo, somada aos princpios doutrinrios e

organizacionais do sistema de sade, na forma da universalizao do acesso, do atendimento integral com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuzo dos servios assistenciais e da participao da comunidade, dentre outros efeitos, produzem significativa mudana comportamental no campo das prticas

assistenciais e relacionais (OFICINA REGIONAL [...]) Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (1999), imprescindvel para o desenvolvimento pleno da cidadania, o sentimento do respeito pelo outro, o que contribui para a expanso da sensibilidade, pois, os conceitos de qualidade, trabalho e cultura esto interligados natureza humana. Esta proposta pedaggica orientada no ponto de vista interdisciplinar e transdisciplinar, construindo saberes voltados para os valores e relaes humanas com o intuito de suprir as limitaes no processo sade-doena, por meio da integrao e interao do todo e as suas partes. Contribui assim, com a viso

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sistmica que promove a formao de um profissional que tenha condies de refletir e agir em relao aos desafios sociais, econmicos, culturais, polticos e ambientais. Deste modo, a interdisciplinaridade requer o relacionamento entre as disciplinas, com sua unidade e sua diversidade A transdisciplinaridade supera a fragmentao do conhecimento uma vez que o contato com equipes multiprofissionais pode servir de base para reflexo sobre o ensino e a atuao conjunta. Da mesma forma, o contato entre alunos de diferentes cursos de graduao da rea da sade (Medicina, Odontologia, Enfermagem, Psicologia, Farmcia, entre outros) e mesmo de outras reas (Pedagogia, Comunicao, Administrao, Direito, entre outros) se volta para um olhar global do ser humano e seu cuidado integral. A abertura para o novo supe constante flexibilidade, que deve tornar-se prtica constante aos profissionais de sade; subjetividade que diz respeito ao espao ntimo do indivduo; a diversidade, que faz referncia identificao da pessoa e o respeito diferena. A educao deve tambm estar voltada para o relacionamento entre pessoas como condio e garantia da solidariedade intelectual e moral da humanidade, ao mesmo tempo em que, se sente ligado ao grupo, se respeita a subjetividade de cada aluno/indivduo e suas diferenas, e com isso se estimula a reflexo e a autonomia do pensamento e da prtica (MAGALHES e cols., 2005). Nesta perspectiva, alguns princpios so estabelecidos para nortear o curso de Fisioterapia, dentre estes: a formao de um fisioterapeuta generalista e humanista, tico, comprometido com a universidade na melhoria da qualidade do ensino, pesquisa e extenso e prestao de servios a comunidade; o currculo integrado e sua correspondente organizao institucional que articula

dinamicamente prtica e teoria, trabalho e ensino, ensino e comunidade por meio da integrao dos contedos e das disciplinas (DAVINI, 1983) Quanto metodologia de ensino, o que aqui se prope, delineia a descaracterizao de aluno-receptor de informaes e promove a formao do aluno-construtor de seu conhecimento reflexivo sobre sua prtica. A vivncia, a observao e a reflexo sobre problemas extrados da realidade iro despertar o interesse para os temas estudados.

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Para isso, o curso oferecer metodologias prprias de interveno, onde os alunos sero inseridos em aes prticas e de vivncias de eventos reais desde o incio da vida acadmica, desta forma, acreditamos que ser possvel alcanar as condies bsicas para o aluno formular a prescrio, interveno, atendimento e alta fisioteraputica, seguindo as Diretrizes Curriculares atuais. As disciplinas/contedos clssicas so integradas em mdulos de ensino, com temticas especficas, trabalhadas a partir da discusso de problemas e busca de informaes e subsdios tericos e tcnicos para a sua soluo. Em resumo, o Curso de Fisioterapia ser norteado pela implantao de metodologias ativas, com base em aes desencadeadas por desafios, problemas e projetos, deslocando o foco do trabalho educacional do ensinar para o aprender, do que vai ser ensinado para o que preciso aprender (ZARIFIAN, 2001), valorizando o docente no papel de facilitador e mediador do processo de aprendizagem.

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5 OBJETIVOS DO CURSO

O curso objetiva formar Fisioterapeutas com vivncia em diferentes realidades, ou seja, capaz de prestar servios de qualidade baseados em conhecimento slidos em clnicas, hospitais, ambulatrios e assistncia comunidade, atuando como coadjuvante nas diversas especialidades mdicas, com fundamentao terico-prtica que permita identificar, integrar e atender s demandas sociais na rea de reabilitao. So objetivos especficos: a. desenvolver conhecimentos biolgicos, antomo-fisiolgicos e

fisiopatolgicos para o entendimento do processo sade-doena; b. conhecer os recursos semiolgicos, diagnsticos e teraputicos que instrumentalizam a ao do Fisioterapeuta nas diferentes reas de atuao profissional; c. d. possibilitar a construo de conhecimentos de Fisioterapia preventiva; capacitar o aluno ao trabalho na promoo da sade conhecimentos de cinesiologia, cinesiopatologia e

e. desenvolver cinesioterapia f.

capacitar o aluno para a anlise da funo e e preveno de alteraes do movimento humano;

g.

promover

desenvolvimento

de

conhecimentos

biotecnolgicos

embasados na biofsica, informtica e metodologia cientfica; h. possibilitar a elaborao e incorporao de inovaes na rea da Fisioterapia; i. possibilitar o conhecimento com relao s polticas de sade, educao, trabalho e administrao em Fisioterapia;

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j. k. l.

desenvolver programas e aes bsicas de sade. promover o esprito investigativo, a criatividade e a curiosidade cientfica; habilitar o aluno ao trabalho com viso integrada e de forma interdisciplinar e transdisciplinar.

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COMPETNCIAS,

HABILIDADES

ATITUDES

SEREM

DESENVOLVIDAS

Segundo Demo (1997) cabe a Universidade, desenvolver o potencial humano para formar cidados capazes de intervir eticamente na sociedade, sendo suas aes movidas pelo conhecimento inovador. O processo educacional fornece ao indivduo as ferramentas necessrias para que ele possa desenvolver competncias, tais como: mobilizar o que aprendeu; desenvolver autonomia intelectual diante de um desafio profissional; saber transformar informaes em conhecimentos pessoais; fazer anlise e sntese; relacionar aprendizagem e tirar concluses (OLIVEIRA, 2002). Competncia, segundo Perrenoud (2000), a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos, saberes, capacidades e informaes para solucionar com pertinncia e eficcia uma srie de situaes. A formao por competncia um processo complexo que implica relaes diversas entre os diferentes nveis de conhecimento, dos saberes, dos esquemas de ao e do contexto. Zarifian (2001) diz, a competncia o tomar iniciativa e assumir responsabilidade diante de situaes profissionais com as quais o indivduo se depara. Para tanto, o mesmo autor resume em trs conceitos o que h de essencial para que o indivduo seja capaz de inserir-se no ambiente de trabalho e enfrentar as mutaes atuais, so estes: o evento, a comunicao e o servio (ZARIFIAN, 1995). Ser competente lidar com eventos ou ocorrncias imprevistas ou no programadas, perceber que a comunicao essencial ao aprendizado e ao trabalho e que isto melhora o desempenho e a prestao de servio em qualquer nvel de ateno sade Nesta perspectiva, a estratgia de ensino e aprendizagem defendida neste projeto pedaggico, possibilitar o desenvolvento das seguintes competncias e habilidades fundamentais:

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a. tomar decises com autonomia e responsabilidade; b. avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidncias cientficas e articuladas ao contexto social; c. comunicar-se atravs da comunicao verbal, no-verbal (escrita e leitura) para utilizar a informao e o entendimento para a prestao de servios. d. desenvolver plano teraputico e aplicar tratamento de forma coerente aos achados clnicos para todas as desordens musculoesquelticas e de outros sistemas que envolvam atuao fisioteraputica; e. prestar esclarecimento, dirimir dvidas e orientar o indivduo e os seus familiares na seqncia do processo teraputico; f. trabalhar em grupos, integrar equipes multiprofissionais em unidades hospitalares, unidades bsicas de sade, academias e na prpria comunidade, buscando a interdisciplinaridade e o desenvolvimento da fisioterapia como profisso; g. realizar atividades no mbito da gesto em sade; h. conhecer mtodos e tcnicas de investigao cientfica.

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7 PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO

O fisioterapeuta um profissional com potencialidades para desenvolver projetos nas reas do ensino, pesquisa e extenso, prestar consultoria e assessoramento tcnico-cientfico em sua rea de atuao, gesto e gerenciamento direto e indireto de suas atividades profissionais em rgos e instituies. Sua formao profissional permite que avalie, planeje e estabelea as etapas do tratamento, selecionando e quantificando recursos, mtodos e tcnicas fisioteraputicas apropriadas para cada caso, reavaliando sistematicamente o seu trabalho durante todo o processo teraputico. Utiliza na sua prtica, diversos recursos fsicos e naturais (gua, eletricidade, calor, luz, frio), massoterapia, cinesioterapia (terapia atravs de movimentos) e manipulao teraputica de vrios segmentos corporais (COFFITO, 2005). Sua viso empreendedora o possibilita, a identificao de oportunidades de crescimento e aperfeioamento profissional nas diversas reas onde sua atuao seja necessria Trata-se de um profissional capaz de: a. elaborar o diagnstico fisioteraputico, interpretar laudos e exames propeduticos e complementares detectando as alteraes cinticofuncionais apresentadas. b. prescrever tcnicas fisioteraputicas apropriadas com base na avaliao fsico-funcional; c. reabilitar o movimento dos indivduos e do coletivo diminuindo suas incapacidades, enfatizando a qualidade de vida dos indivduos que apresentam alteraes cintico-funcionais, incapacidades e deficincias, ampliando a funo e a recuperao motora; d. promover a sade contribuindo para o bem estar do indivduo;

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e. elaborar o diagnstico fsico e funcional, eleger e executar os procedimentos fisioteraputicos pertinentes a cada situao; f. desenvolver atividades de socializao do saber tcnico-cientfico, como palestras, conferncias e cursos na sua rea de atuao profissional; g. desenvolver investigao cientfica visando melhoria da qualidade de vida do ser humano; h. prestar consultoria a empresas, indstrias, entidades esportivas na rea de sua competncia. i. adquirir conhecimentos que lhes garantam uma educao continuada e permanente.

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8 REAS DE ATUAO

A Fisioterapia utiliza em suas bases teraputicas, recursos naturais, tais como: a eletricidade (eletroterapia), os recursos trmicos (frio e calor - termoterapia), a gua (hidroterapia) e principalmente o movimento (cinesioterapia); a massoterapia, a manipulao teraputica, a mecanoterapia e outros recursos, constituem meios para o atendimento e tratamento ao indivduo. Atualmente, o Fisioterapeuta, alm de atuar na rea de reabilitao e teraputica, desenvolve programas de preveno, proteo e promoo da sade. Ao se firmar como rea especfica do conhecimento, atua no tratamento e preveno de alteraes cintico-funcionais como distrbios neuromusculares, msculo-esqueltico, neuropsiquitricos, respiratrios, ginco-obsttricos,

peditricos e nas reas de geriatria e oncologia. Na rede hospitalar torna-se essencial a presena do Fisioterapeuta que comprovadamente reduz o perodo de internao hospitalar. A portaria n 466 de 04 de julho de 1998 da secretaria de vigilncia sanitria estabelece como obrigatria a assistncia por parte deste profissional nas Unidades de Tratamento Intensivo e Semi-intensivo, que deveria ser estendido s demais unidades hospitalares. Nas indstrias, clubes esportivos e recreativos a Fisioterapia torna-se parte efetiva, atuando na anlise da funo e preveno de acidentes e doenas originrias do trabalho como tambm da prtica esportiva e lazer. Alm de todas estas atividades, o Fisioterapeuta pode atuar tambm, na elaborao de programas de sade oficiais, em instituies de ensino, na docncia e desenvolvimento de pesquisas. Abaixo, lista-se detalhadamente as reas de atuao destes profissionais. 8.1 Fisioterapia Clnica Hospitais e Clnicas Ambulatrios

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Consultrios Centros de Reabilitao 8.2 Sade Coletiva Programas Institucionais Aes Bsicas de Sade e Preveno Fisioterapia do Trabalho Vigilncia Sanitria

8.3 Educao Docncia (nveis secundrio e superior) Extenso Pesquisa Superviso e Gesto (Tcnica e Administrativa) Direo e coordenao de cursos

8.4 Outras Indstria de equipamentos de uso fisioteraputico Esporte A Fisioterapia, atravs da sua representao maior (Conselho Federal de fisioterapia e Terapia Ocupacional), reconheceu vrias especialidades Acupuntura (Resolues COFFITO n: 201, de 24/06/99 e 219, de 14/12/00) Quiropraxia (Resoluo COFFITO n 220, de 23/05/01) Osteopatia (Resoluo COFFITO n 220, de 23/05/01) Fisioterapia Pneumo Funcional (Resoluo COFFITO n 188, de 09/12/98) Fisioterapia Neuro Funcional (Resoluo COFFITO n 189, de 09/12/98) Fisioterapia Traumato-Ortopdica Funcional (Resoluo COFFITO n 260, de 11/02/2004)

Para o exerccio legal e o funcionamento de Servios de Fisioterapia o COFFITO estabelece as seguintes exigncias legais: Pessoa Jurdica: Responsabilidade Tcnica pelo servio da empresa perante o CREFITO.

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Comprovao do registro do profissional no CREFITO. Registro da empresa no CREFITO. Pessoa Fsica Registro do Profissional no CREFITO Cadastramento do seu consultrio no CREFITO.

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9 METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

O Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Cear utilizar um modelo de educao que incentive a constante auto-organizao do aluno, atravs do estabelecimento de relaes dialgicas com os demais agentes do sistema principalmente os demais colegas, professores e a comunidade. Ao mesmo tempo em que se sente ligado ao grupo, se respeita a subjetividade de cada aluno e suas diferenas, e com isso se estimula a reflexo e a autonomia do pensamento e da prtica. As aes e o modelo formativo deste projeto pedaggico visa formar e desenvolver competncias na perspectiva que o aluno seja capaz ao final do Curso de formular, analisar e administrar os problemas, sabendo justific-los e mobilizar os recursos necessrios para enfrentar e resolver uma situao. Segundo Oliveira, 2002 competente no um ser superior que tudo sabe e tudo resolve, competente aquele que, frente aos problemas com elevado grau de dificuldade ou conflito ajuda a encontrar caminhos e possibilidades de resoluo. Portanto, a metodologia utilizar o desenvolvimento dos processos de ensinar e aprender, trabalhando a construo de conhecimentos a partir da vivncia de experincias significativas e projetos integrados. Para ser significativo, o contedo deve relacionar-se a conhecimentos prvios do aluno, exigindo deste uma atitude favorvel capaz de atribuir significado prprio aos contedos que assimila e, do professor, uma tarefa mobilizadora para que tal aprendizagem ocorra. O aluno interage com a cultura sistematizadora de forma ativa, como principal ator do processo de construo do conhecimento. O processo formativo utilizar a diversidade da formao por meios de contedos atualizados permitindo o desafio e o avanar do conhecimento, o que exige do docente a capacidade de integrar o contedo cognitivo adquirido s situaes prticas. Isso prev a constante interao entre prtica e teoria, j que a vivncia, a observao e a reflexo sobre problemas extrados da realidade iro despertar o interesse para os temas estudados.

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Como metodologias para o desenvolvimento da aula priorizam-se mtodos ativos do conhecimento, que estimulem a reflexo, a autonomia, tais como: grupos de discusso, debates, mesas temticas, entre outros, evitando as aulas expositivas tradicionais que impedem a livre construo do saber. Assim, requer do professor uma mudana de postura para o exerccio de um trabalho reflexivo com o aluno. O professor deixa de ser o centro do processo de ensino-aprendizagem e o aluno deixa de ser um receptor passivo, passando a ser visto como sujeito ativo, construtor do conhecimento e do aprendizado. Outra estratgia a insero precoce do discente entre os nveis de ateno sade, o que permite exposio do aluno a diversidade das situaes modificando intensamente os seus conhecimentos, pois o individuo aprende melhor e mais rpido, na medida em que deve fazer em fase a situaes variadas. A repetio e desestabilizao de esquemas cognitivos adquiridos ou acomodados permite-lhes estar aberto a aprendizagem do novo. Isto pode ser posto em prtica atravs da participao de docentes de diferentes reas do conhecimento em atividades em sala de aula, nas prticas, em conferncias, consultorias, no planejamento dos mdulos e na orientao de laboratrios e habilidades. O contato com equipes multiprofissionais dos servios visitados, organizados de diferentes formas, tambm pode servir de base para reflexo sobre o ensino e a atuao em equipe. Da mesma forma, o contato entre alunos de diferentes cursos de graduao e ps-graduao da rea da sade (Medicina, Odontologia, Enfermagem, Psicologia, Nutrio, Farmcia,

Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, entre outros) e mesmo de outras reas (Pedagogia, Comunicao, Engenharia Ambiental, Administrao, Direito, entre outros), ir proporcionar uma viso integral do ser humano e superar a fragmentao do conhecimento. A estratgia utilizada para superar essa fragmentao baseada no Currculo integrado. O currculo integrado um plano pedaggico e sua correspondente organizao institucional que articula de forma dinmica o ciclo bsico e clnico,

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ensino, servio e comunidade, prtica e teoria, por meio da integrao dos contedos e das disciplinas. As disciplinas clssicas so integradas em mdulos de ensino, com temticas especficas, trabalhadas a partir da discusso de problemas e busca de informaes e subsdios tericos e tcnicos para a sua soluo. O currculo integrado prope estratgias de abordagem e construo do conhecimento de um tema por meio de vrias atividades que articulam teoria e prtica. Os temas estabelecidos superam a fragmentao disciplinar e propem a articulao dos contedos curriculares a partir de projetos, pesquisa, resoluo de problemas, estudos de casos, iniciao pesquisa e elaborao de snteses significativas, de modo a colocar o aluno com seus limites e possibilidades no centro dos processos, buscando a construo contnua e processual de sua prpria autonomia. Nesta perspectiva de ensino, a formao do fisioterapeuta ampliada, conferindo-lhe responsabilidade social. Muito mais do que tratar e curar doenas espera-se que este modelo pedaggico contribua para a formao de cidados autnomos, criativos e reflexivos, com atitudes e padres comportamentais respeitando os princpios ticos/bioticos, morais e culturais do indivduo e da coletividade. O ensino de Fisioterapia na Universidade Federal do Cear oferecer condies metodolgicas e organizacionais para o processo de transmisso, assimilao e produo de conhecimentos, desenvolvimento das capacidades intelectuais e mentais, visando uma formao com profundo embasamento nas cincias biolgicas, humanas e sociais. Durante todos os semestres, haver a preocupao de permitir horrios livres para oportunizar ao aluno, estudos complementares, dedicao em projetos de monitoria, iniciao cientfica, Programa Especial de Treinamento (PET), projetos de extenso.

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10 ORGANIZAO CURRICULAR

O Curso ter carga horria de 4.496 horas, distribudas em 36 mdulos previstos para 10 semestres, 1936 horas destinados ao contedo terico e 2560 horas prticas destinadas a estgios prticos e internato. Os contedos esto agrupados de tal forma que permitam a integrao intra e inter mdulos, valorizando a interdisciplinaridade e a integrao terico-prtica. Alm dos contedos obrigatrios com poucos pr-requisitos, o Curso oferecer atividades

complementares, disciplinas optativas e disciplinas livres. Estas ltimas podero ser cursadas em qualquer curso da Universidade Federal. Ser permitido o Ensino de Educao a Distncia, de modo que esta modalidade no ultrapasse 20% da carga horria do mdulo O estudante ter um tempo padro de 10 semestres letivos para concluir o curso. O tempo mximo de integralizao curricular ser de 15 semestres. Para concluso do curso, como requisito obrigatrio o estudante dever apresentar um artigo a ser concluda no 10o semestre voltado para temas de interesse do estudante e que seja vinculado a uma linha de pesquisa relacionada Fisioterapia. O processo seletivo para entrada de estudantes na UFC ocorrer uma vez ao ano, onde sero ofertadas 40 vagas para o Curso de Fisioterapia, distribudas equitativamente nos dois semestres letivos.

10.1 Unidades Curriculares O Curso ser desenvolvido em cinco eixos principais, de forma que os contedos curriculares integrem o ensino, a pesquisa e a extenso garantindo a interdisciplinaridade no processo de formao do aluno. Tais segmentos dividem-se: Eixo I: Formao Social e Humana; Eixo II: Biolgica; Eixo III: Formao PrProfissional Integrativa; Eixo IV: Formao Profissional Instrumental; Eixo V: Formao Profissional Avanada.

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10.1.1 Eixo I: Formao Social, Humana e Pesquisa: Neste eixo ser contemplada uma carga horria de 368 horas/aula, onde sero envolvidas atividades de formao e aprendizagem em uma permanente articulao da prtica com a teoria, objetivando utilizar o instrumental das diferentes reas do conhecimento das cincias humanas da sade, tambm faz parte desse eixo interesse do aluno para atividade relacionada pesquisa.

Contedos Curriculares Filosofia Socioantropologia para a Sade Epidemiologia e Polticas de Sade tica, Biotica e Deontologia em Fisioterapia Fundamentos e Aes Integradas da Fisioterapia Informtica na Sade Administrao e Planejamento em Fisioterapia Fisioterapia Baseada em Evidncias Pesquisa I em Fisioterapia Pesquisa II em Fisioterapia Projeto de Concluso de Curso Trabalho de Concluso de Curso

10.1.2 Eixo II Formao Biolgica Neste eixo ser contemplada uma carga horria de 816 horas/aula, propiciando o entendimento do funcionamento e da interao entre os diferentes sistemas do organismo, caracterizando tambm suas bases clulas e moleculares, dessa foram, os profissionais em formao poder discutir de forma abrangente e multidisciplinar a relevncia dos processos biolgicos nas diferentes patologias.
Contedos Curriculares Anatomia Humana Neuroanatomia Fisiologia Humana Fisiologia do Exerccio Biologia celular/Gentica

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Citologia / Histologia / Embriologia Patologia Humana/ Parasitologia / Microbiologia Imunologia Farmacologia Aplicada a Fisioterapia Cinesiologia / Biomecnica Bioqumica / Biofsica Biologia e Fisiologia do Envelhecimento Eletroterapia/Termoterapia/Fototerapia

10.1.3 Eixo III Formao Pr Profissional Integrativo Neste eixo ser contemplada uma carga horria de 228 horas/aula, que consiste nas vivncias e atividades de formao e aprendizagem atravs de uma busca permanente da articulao da prtica com a teoria e do dilogo com os demais eixos: Formao Social, Humana e Pesquisa e de Formao Biolgica.
Contedos Curriculares Prtica Fisioteraputica I Prtica Fisioteraputica II Prtica Fisioteraputica III Prtica Fisioteraputica IV Projeto Integrado em Cinesioterapia Projeto Integrado em Fisioterapia Traumato-ortopdica Projeto Integrado em Fisioterapia Neurolgica Projeto Integrado em Fisioterapia Peditrica e Neonatologia Projeto Integrado em Reabilitao Cardiorrespiratria

10.1.4 Eixo IV: Formao Profissional Instrumental Neste eixo ser contemplada uma carga horria de 1488 horas/aula, pauta na construo das atividades que enfatiza dimenses da formao do profissional fisioterapeuta, compreendendo as mltiplas dimenses envolvidas no processo ateno-sade-doena.
Contedos Curriculares Avaliao Fisioteraputica Cinesioterapia Fisioterapia Aqutica

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Recursos Mecanoterpicos e Manuais Fisioterapia em Traumato-ortopdica Prtese, rtese e Readaptao Funcional Fisioterapia em Reumatologia Fisioterapia Ergonmica e no trabalho Fisioterapia Desportiva Fisioterapia nas Disfunes Temporomandibulares Fisioterapia Esttica Fisioterapia em Dermatologia Fisioterapia em Neurologia Fisioterapia em Psiquiatria Fisioterapia em Pediatria e Neonatologia Fisioterapia em Neuropediatria Psicomotricidade Clnica Fisioterapia nos Distrbios do Assoalho Plvico Fisioterapia em Ginecologia e Obstetrcia Fisioterapia em Mastologia Fisioterapia na Terceira Idade Fisioterapia Cardiovascular Fisioterapia Respiratria Reabilitao Cardiopulmonar Diagnstico por Imagem I Diagnstico por Imagem II Primeiros Socorros

10.1.5 Eixo V: Profissional Avanado

Neste eixo ser contemplada uma carga horria de 1280 horas/aula, que pretende instrumentalizar o aluno a pratica, apresentando os temas biolgicos de forma integrada e crescente em complexidade. Oferece oportunidades de perceber e analisar criticamente o processo sade doena compreendendo o desenvolvimento de uma clinica integrada e comum aos diversos campos profissionais envolvidos.

Contedos Curriculares Fisioterapia Clnica Ambulatorial /CRUTAC Internato I - Ambiente Hospitalar

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Internato II - Ambiente Hospitalar

10.2 Disciplinas por Departamento

No Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Cear, as disciplinas (contedos) faro parte de um nico departamento ligado diretamente coordenao deste curso.

Contedos Curriculares Filosofia Socioantropologia para a Sade Anatomia Humana Cinesiologia / Biomecnica Fisiologia dos Sistemas Fundamentos de Eletrofisiologia Fisiologia do Exerccio Cinesioterapia Projeto Integrado em Cinesioterapia Introduo a Pesquisa em Fisioterapia I Informtica na Sade tica, Biotica e Deontologia em Fisioterapia Introduo a Pesquisa em Fisioterapia II Fundamentos e Aes Integradas da Fisioterapia Administrao e Planejamento em Fisioterapia Estgio Introdutrio a Prtica de Fisioterapia I Estagio Introdutrio a Prtica de Fisioterapia II Estgio Introdutrio a Prtica de Fisioterapia III Estgio Introdutrio a Prtica de Fisioterapia IV Biologia Celular e Gentica Bioqumica / Biofsica Citologia / Histologia / Embriologia Urgncia em Sade Epidemiologia e Polticas de Sade

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Avaliao Fisioteraputica Diagnstico por Imagem I Diagnstico por Imagem II Eletroterapia / Termoterapia / Fototerapia Recursos Mecanoterpicos e Manuais Fisioterapia Aqutica Patologia Humana / Microbiologia / Parasitologia Imunologia Ensaios Farmacolgicos em Fisioterapia Fisioterapia em Traumato-ortopdica Prtese, rtese e Readaptao Funcional Projeto Integrado em Fisioterapia Traumato-ortopdica Fisioterapia em Buco-maxilo-facial Fisioterapia em Reumatologia Fisioterapia Desportiva Fisioterapia em Ergonomia Fisioterapia em Neurologia Neuroanatomia Projeto Integrado em Fisioterapia Neurolgica Fisioterapia em Psiquiatria Fisioterapia em Pediatria e Neonatologia Fisioterapia em Neuropediatria Psicomotricidade Clnica Projeto Integrado em Fisioterapia Pediatria e Neonatologia, Fisioterapia nos Distrbios do Assoalho Plvico. Fisioterapia em Ginecologia e Obstetrcia Fisioterapia em Mastologia Fisioterapia em Dermatologia Fisioterapia Esttica Fisioterapia Cardiovascular Bases Fisiolgicas da Reabilitao Cardiovascular Projeto Integrado em Reabilitao Cardiorrespiratria Fisioterapia Respiratria Bases Fisiolgicas da Reabilitao Pulmonar Fisioterapia em Terapia Intensiva Fisioterapia em Geriatria

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Fundamentos Biolgicos e Fisiolgicos do Envelhecimento Fisioterapia Clnica Ambulatorial/CRUTAC Internato I - Ambiente Hospitalar Internato II - Ambiente Hospitalar Fisioterapia Baseada em Evidncias Projeto de Concluso de Curso Trabalho de Concluso de Curso

10.3 Ementrio das disciplinas

SEMESTRE I S1 - M1: INDIVDUO, CULTURA E SOCIEDADE (FILOSOFIA/ SOCIOANTROPOLOGIA PARA A SADE): Conceito de Filosofia. Raciocnio humano. Enfoque de prticas de sade individual e coletiva nas diferentes culturas. Realidade social presente na prtica da Fisioterapia. S1 M2 INTRODUO PESQUISA I (PESQUISA EM FISIOTERAPIA I INFORMTICA NA SADE): Fundamentos epistemolgicos da pesquisa. Processo de produo do conhecimento. Mtodo. Pesquisa na sade. Projeto de pesquisa. Investigao cientfica. Normatizao de trabalho cientfico. Dados estatsticos. Administrao e informtica aplicada Fisioterapia. S1 M3 LGICA MOLECULAR DOS SERES VIVOS I (BIOLOGIA CELULAR E GENTICA/ BIOQUMICA / BIOFSICA/ CITOLOGIA/ HISTOLOGIA / EMBRIOLOGIA): Estrutura Biolgica. Microscopia de Luz e Eletrnica. Teoria Celular. Clulas Procariticas e

Eucariticas. Clulas Eucariticas Animais. Ciclo celular. Funo Gentica. Leis que regem a herana biolgica e do material gentico. Introduo bioqumica. Macromolculas biolgicas (protenas, carboidratos, lipdeos e cidos nuclicos). Bioqumica da atividade muscular. Fenmenos biolgicos. Biofsica celular. Morfologia e fisiologia dos componentes celulares. Histologia dos quatro tecidos bsicos: epitelial, nervoso, conjuntivo e muscular. Embriognese. S1 M4 VIVNCIAS EM FISIOTERAPIA I (FUNDAMENTOS E AES INTEGRADAS DA FISIOTERAPIA / PRTICA FISIOTERAPUTICA I):

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Conceito, evoluo histrica, poltica e social da Fisioterapia. Reconhecimento do contexto de atuao profissional. Prtica fisioteraputica em ambiente ambulatorial supervisionado. Observao prtica e da atuao do fisioterapeuta. Abordagem da profisso do fisioterapeuta do ponto de vista histrico e atual, suas especialidades, seu papel na promoo da sade e no trabalho com equipe inter-profissional no ambiente ambulatorial. SEMESTRE II S2 - M1 CINEMTICA MUSCULAR I (CINESIOLOGIA / BIOMECNICA): Introduo biomecnica. Cinemtica e cintica do movimento humano. Estudo biomecnico e cinesiolgico da marcha humana normal. Anatomia palpatria: princpios e tcnicas de palpao, reconhecimento de msculos, tendes, ligamentos, proeminncias sseas e suas correlaes antomo-clnicas. S2 - M2 LGICA MOLECULAR DOS SERES VIVOS II (ANATOMIA HUMANA / FISIOLOGIA HUMANA): Anatomia humana. Estrutura dos principais rgos e sistemas. Fisiologia dos sistemas. Contrao do msculo esqueltico. Estrutura do neurnio. Eletrofisiologia. S2 - M3 INTRODUO A PESQUISA II (TICA, BIOTICA E DEONTOLOGIA EM FISIOTERAPIA / PESQUISA EM FISIOTERAPIA II): Conceituao de tica e Deontologia. Legislao especfica do Fisioterapeuta Introduo ao conhecimento cientfico, etapas do trabalho cientfico, tipos de estudo, populao, amostragem e conceitos de medida ou aferio. Estrutura dos trabalhos cientficos, monografias, teses e dissertaes. Regras de publicao. Estatstica descritiva e analtica. Apresentao tabular e grfica de dados. S2 M4 SADE: PROCESSO E ASSISTNCIA (EPIDEMIOLOGIA E POLTICAS DE SADE / PRIMEIROS SOCORROS): Sade como processo scio-cultural, econmico e poltico. Poltica nacional de sade. Previdncia Social. Procedimentos bsicos de assistncia em urgncia e emergncia. Abordagem no trauma e nas emergncias clnicas. Suporte Bsico de Vida. S2 M5 VIVNCIAS EM FISIOTERAPIA II (PRTICA FISIOTERAPUTICA II):

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Prtica fisioteraputica em ambiente ambulatorial e sade coletiva. SEMESTRE III S3 M1 PROCESSOS PATOLGICOS E MECANISMOS DE AGRESSO (PATOLOGIA HUMANA / MIBROBIOLOGIA / IMUNOLOGIA / PARASITOLOGIA / FARMACOLOGIA APLICADA A FISIOTERAPIA): Processos patolgicos: etiologia, patogenia, alterao morfolgica e funcional dos rgos e tecidos. Morfologia e classificao dos microorganismos. Caractersticas e crescimento dos principais grupos de microrganismos. Imunologia bsica e aplicada. Organizao do sistema imunolgico. Imunidade inespecfica e especfica. Imunidade celular e humoral. Imunoprofilaxia. Noes de imunodiagnstico. Imunopatologia. Interao neuro-imuno-endcrina. Farmacologia, farmacodinmica e farmacocintica. Principais frmacos de ao nos diversos sistemas e aparelhos relacionados fisioterapia. Grupos especiais de medicamentos, sistema de controle e ensaios farmacolgicos. Controle biolgico de medicamento e toxicologia. S3 M2 RECURSOS FISIOTERAPUTICOS ELETRO TERMO FOTO BIOLGICOS (ELETROTERAPIA / TERMOTERAPIA / FOTOTERAPIA): Princpios da biofsica: radiaes ionizantes e no-ionizantes no organismo. Vibrao (onda ultrasnica). Radiaes eletromagnticas, eletricidade e eletrofisiologia. Aborda os recursos de eletroterapia, termoterapia e Fototerapia existente no campo da Fisioterapia, seus efeitos fisiolgicos, indicaes, contra-indicaes e formas de aplicao. Mtodos e tcnicas de tratamento. Indicaes precaues e contra-indicaes. S3 M3 CINEMTICA MUSCULAR II (AVALIAO FISIOTERAPUTICA / CINESIOTERAPIA): Introduo a semiologia. Avaliao Fisioteraputica. Avaliao neurolgica. Avaliao dos sinais vitais. Avaliao sensorial. Avaliao neuro-msculo-esqueltica regionalizada. Avaliao postural. Avaliao da marcha. Avaliao ambiental. Avaliao da coordenao motora e do equilbrio. Estudo das tcnicas de exerccios teraputicos usadas no tratamento fisioterpico. Aspectos biomecnicos e neurofisiolgicos dos exerccios. Avaliao e prescrio de tcnicas especficas para alcance de diferentes metas teraputicas. Princpios dos exerccios e tcnicas cinesioteraputicas especficas. S3 M4 VIVNCIAS EM FISIOTERAPIA III (PRTICA FISIOTERAPUTICA III / PROJETO INTEGRADO EM CINESIOTERAPIA):

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Desenvolvimento da observao prtica e da atuao do fisioterapeuta no ambiente hospitalar. Rede interdisciplinar entre a Anatomia, Cinesiologia e Biomecnica, Cinesioterapia e Recursos Fisioteraputicos. SEMESTRE IV S4 M1 RECURSOS FISIOTERAPUTICOS BIOHDRICOS (FISIOTERAPIA AQUTICA): Histrico da hidroterapia. Princpios fsicos da gua e fisiolgicos do corpo em imerso e em exerccio. Estudo terico-prtica do uso da gua para fins teraputicos e preventivos. Emprego de recursos aquticos nas disfunes osteomioarticulares, neuromusculares e cardiorrespiratrios e recursos fisioterpicos correlacionados a hidroterapia. S4 M2 RECURSOS FISIOTERAPUTICOS MANIPULATIVOS E MECNICOS (RECURSOS MECANOTERPICOS E MANUAIS): Princpios fsicos e biomecnicos da mecanoterapia Trao, manipulao, massoterapia, quiropraxia, osteopatia e relaxamento em Fisioterapia. Histrico da manipulao articular como forma de terapia. Anatomia e fisiologia da pele e sistema linftico. Massagem teraputica e drenagem linftica. Apresentao da tcnica da massagem reflexa e tcnicas alternativas. S4 M3 CLNICA FISIOTERAPUTICA TRAUMATO ORTOPDICA (FISIOTERAPIA EM

TRAUMATO-ORTOPDICA / DIAGNSTICO POR IMAGEM I / PRTESE, RTESE E READAPTAO FUNCIONAL): Fisiopatologia das afeces ortopdicas e traumatolgicas, avaliao, tratamento fisioteraputico e readaptao funcional nas diferentes fases de doenas inflamatrias, infecciosas e degenerativas de msculos, ossos e articulaes. Abordagem ao paciente politraumatizado, portador de fraturas, luxaes, deformidades ortopdicas congnitas e adquiridas. Estudo de cada rgo ou estrutura do corpo humano, atravs da radiologia convencional, da ultra-sonografia, da tomografia

computadorizada, da ressonncia magntica e da medicina nuclear com nfase na avaliao fisioteraputica msculo-esqueltica. Aparelhos ortopdicos, indicaes e adaptaes necessrias ao processo de reeducao, biomecnica aplicada e recursos cinesiolgicos para o treinamento e uso de prteses rteses, materiais para confeces de prteses e rteses. S
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M4 VIVNCIAS EM FISIOTERAPIA IV (PRTICA FISIOTERAPUTICA IV PROJETO

INTEGRADO EM FISIOTERAPIA TRAUMATO ORTOPDICA):

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Prtica fisioteraputica em ambiente hospitalar (Unidades de Terapia Intensiva e Sala de Recuperao Ps-Anestsica). Observao da atuao do fisioterapeuta. Trabalho com equipe inter-profissional no ambiente hospitalar. Rede interdisciplinar entre a Anatomia, Recursos Teraputicos, Fisioterapia Traumato Ortopedia e Traumatologia. Estudo dos problemas ortopdicos e traumatolgicos: avaliao, planejamento, prescrio e execuo de tratamento fisioteraputico. S 4 M5 OPTATIVA (CONTEDOS OPTATIVOS) SEMESTRE V S5 M1 CLNICA FISIOTERAPUTICA EM PATOLOGIAS REUMTICAS (FISIOTERAPIA EM REUMATOLOGIA FISIOTERAPIA ERGONMICA E NO TRABALHO): Doenas reumticas, etiologia, patognese, evoluo e tratamentos clnicos. Teorias do envelhecimento e alteraes morfofuncionais corporais. Avaliao clnica das disfunes do sistema musculoesqueltico (tecidos conjuntivos e articulaes). Fisiopatologia, quadro clnico, tratamento e procedimentos fisioteraputicos das doenas degenerativas, metablicas e as sndromes dolorosas em reumatologia. Diagnstico funcional. S5 M2 CLNICA FISIOTERAPUTICA NAS LESES DESPORTIVAS (FISIOLOGIA DO EXERCCIO / FISIOTERAPIA DESPORTIVA): Fisiologia do exerccio e esforo fsico. Estudo das respostas humanas ao exerccio fsico. Repercusses imediatas e tardias do treinamento fsico aerbico e anaerbico nos diversos sistemas orgnicos. Metodologias de avaliao de parmetros da aptido fsica. Treinamento esportivo. Avaliao e tratamento das leses no esporte. Emergncia no esporte. Interao do fisioterapeuta na equipe interdisciplinar e tpicos atuais em fisioterapia no esporte. Fundamentos histricos da Ergonomia. Anlise Ergonmica do Trabalho (AET). Aspectos biomecnicos do sistema esqueltico. Entendimento da sobrecarga de trabalho sob a tica fsica, cognitiva e psquica. Estudo dos elementos para a transformao das condies de trabalho. S5 M3 CLNICA FISIOTERAPUTICA EM NEUROLOGIA E PSIQUIATRIA (NEUROANATOMIA/ FISIOTERAPIA EM NEUROLOGIA/ FISIOTERAPIA EM PSIQUIATRIA/ PROJETO INTEGRADO EM FISIOTERAPIA NEUROLGICA): Organizao estrutural do Sistema Nervoso. Aspectos macro e microscpicos em neuroanatomia. Distrbios fsicos e funcionais nas afeces neurolgicas. Mtodos e tcnicas fisioteraputicas nos

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distrbios e afeces neurofuncionais. Teorias sobre o aparelho psquico. Integrao da fisioterapia em neurologia, psiquiatria e sade mental. SEMESTRE VI S6 M1 CLNICA FISIOTERAPUTICA EM PEDIATRIA E NEONATOLOGIA (FISIOTERAPIA EM PEDIATRIA E NEONATOLOGIA /FISIOTERAPIA EM NEUROPEDIATRIA / PSICOMOTRICIDADE CLNICA/ PROJETO INTEGRADO EM FISIOTERAPIA PEDIATRICA E NEONATOLOGIA): Patologias neonatais e peditricas. Exames complementares em neonatologia e pediatria. Disfunes neurolgicas congnitas ou adquiridas; Desenvolvimento motor normal de 0 a 12 anos. Corpo e psiquismo na Reabilitao Funcional: Bases epistemolgicas da Psicomotricidade; Rede interdisciplinar entre a Anatomia, Fisiologia, Patologia, Cinesiologia, Cinesioterapia, Neurologia, Ortopedia e Traumatologia, RTM e MTAF. Fisioterapia nas principais patologias ortopdicas e respiratrias da infncia. S6 M2 CLNICA FISIOTERAPUTICA EM UROGINECOLOGIA, OBSTETRICIA E MASTOLOGIA (FISIOTERAPIA NOS DISTRBIOS DO ASSOALHO PLVICO; FISIOTERAPIA EM GINECOLOGIA E OBSTETRCIA; FISIOTERAPIA EM MASTOLOGIA): Anatomia funcional do assoalho plvico e do sistema ano-retal. Fisiopatologia dos distrbios em ginecologia e obstetrcia. Cncer de mama. Mastectomias. Avaliao, mtodos e tcnicas fisioteraputicas em Ginecologia, Obstetrcia e Mastologia Oncolgica. S6 M3 FISIOTERAPIA EM SITUAES ESPECIAIS (FISIOTERAPIA NAS DISFUNES TEMPOROMANDIBULARES / FISIOTERAPIA ESTTICA / FISIOTERAPIA EM DERMATOLOGIA): Conceitos e definies de disfunes temporomandibulares (DTM). Anatomia da articulao temporomandibular (ATM). Fisiologia da articulao. Biomecnica, ocluso e fibromialgia da ATM. Etiologia das leses, avaliao fisioteraputica, diagnstico e tratamento. Fisioterapia Esttica Conhecimentos tericos no campo da Fisioterapia Dermato-funcional. Comprometimento esttico corporal. Abordagem de tcnicas utilizadas na Fisioterapia Dermato-funcional. S6 M4 OPTATIVO (CONTEDOS OPTATIVOS) SEMESTRE VII S7 M1 CLNICA FISIOTERAPUTICA EM CARDIOLOGIA E PNEUMOLOGIA (FISIOTERAPIA

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CARDIOVASCULAR/ FISIOTERAPIA RESPIRATRIA/ REABILITAO DIAGNSTICO POR IMAGEM II/ PROJETO INTEGRADO CARDIORRESPIRATRIA):

CARDIOPULMONAR/ EM REABILITAO

Fisiopatologia clnica das afeces pulmonares e cardiovasculares, reabilitao cardaco e pulmonar e diagnstico por imagem da cavidade torcica. S7 M2 CLNICA FISIOTERAPUTICA EM GERONTOLOGIA (BIOLOGIA E FISIOLOGIA DO ENVELHECIMENTO / FISIOTERAPIA NA TERCEIRA IDADE): Processo biolgico e fisiolgico do envelhecimento humano. Principais distrbios fisiopatolgicos do envelhecimento humano e tratamento fisioterpico. S7 M3 LIVRES (CONTEDOS LIVRES) SEMESTRE VIII S8 M1 ESTGIO SUPERVISIONADO EM FISIOTERAPIA I (FISIOTERAPIA CLNICA

AMBULATORIAL / CRUTAC): Prtica supervisionada nas diferentes reas do saber fisioteraputico. Clnicas, hospitais e empresas conveniadas. S8 M2 PESQUISA EM FISIOTERAPIA I (FISIOTERAPIA BASEADA EM EVIDNCIAS) Processo de aquisio e anlise da validade da informao baseada em evidncias cientficas em sade e na Fisioterapia. S8 M3 GESTO EM SADE (ADMINISTRAO E PLANEJAMENTO EM FISIOTERAPIA): Fundamentos administrativos. Servio de fisioterapia como elemento administrativo. Administrao de pessoal em Fisioterapia. Qualidade em servio de Fisioterapia. SEMESTRE IX S9 M1 ESTGIO SUPERVISIONADO EM FISIOTERAPIA II (INTERNATO I - AMBIENTE HOSPITALAR): Prtica clnica como forma de treinamento do aluno para a atuao profissional, executando os procedimentos de avaliao e interveno fisioteraputicos envolvidos na preveno e recuperao do

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paciente hospitalizado, respeitando os princpios tcnicos, ticos e humanos do indivduo sob seus cuidados. S9 M2 TERAPIA INTENSIVA (FISIOTERAPIA EM TERAPIA INTENSIVA): Preveno de complicaes, diagnstico diferencial, monitorizao das funes vitais, tratamento fisioterpico das enfermidades que necessitam de terapias intensivas. S9 M3 PESQUISA EM FISIOTERAPIA II (PROJETO DE CONCLUSO DO CURSO) Definio da temtica de pesquisa. Aspectos do embasamento terico, do desenvolvimento da metodologia de pesquisa e da aplicao tcnica na rea de Fisioterapia. Elaborao e avaliao do projeto de pesquisa. Aplicao dos conceitos tericos sobre os elementos pr-textuais, textuais e pstextuais do projeto. SEMESTRE X S10 M1 HOSPITALAR): Prtica clnica como forma de treinamento do aluno para a atuao profissional, executando os procedimentos de avaliao e interveno fisioteraputicos envolvidos na preveno e recuperao do paciente hospitalizado em UTI, respeitando os princpios tcnicos, ticos e humanos do indivduo. S10 M2 PESQUISA EM FISIOTERAPIA III (TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO) ESTGIO SUPERVISIONADO EM FISIOTERAPIA III (INTERNATO II - AMBIENTE

Aplicao do projeto de pesquisa. Coleta de dados. Anlise e processamento dos dados. Redao e apresentao do artigo de concluso do curso.

10.4 Estgio Supervisionado

Em conformidade com a Resoluo n. CNE/CES 4, de 19 de Fevereiro de 2002, do Conselho Federal de Educao, obrigatrio ao aluno de Fisioterapia cumprir estgio supervisionado, sendo o mesmo parte integrante do currculo pleno do curso. Esta resoluo instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Fisioterapia definindo que se deve garantir o desenvolvimento de

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estgios curriculares, sob a superviso docente, assegurando a prtica de intervenes preventiva e curativa nos diferentes nveis de atuao: ambulatorial, comunitrio/unidades bsicas de sade e hospitalar.

10.4.1 Objetivo geral: desenvolver habilidades e competncias para o tratamento fisioterpico de afeces nos trs nveis de ateno sade com base em toda a fundamentao terica.

10.4.2 Objetivos especficos:

possibilitar a aplicao prtica de conhecimentos na avaliao e reavaliao dos pacientes para elaborao dos programas de tratamento;

possibilitar a indicao e aplicao das tcnicas e recursos teraputicos; possibilitar o acompanhamento da evoluo dos pacientes e orientao tico-profissional;

permitir a avaliao, elaborao de programa de tratamento e de relatrios evolutivos em diversas reas clnicas de atuao da Fisioterapia estabelecidas pelas diretrizes curriculares;

desenvolver a capacidade de trabalho em grupo; desenvolver capacidade de trabalho com autonomia, reflexo, anlise, gesto do tempo e autodisciplina.

10.4.3 Vivncias em Fisioterapia

Os mdulos Vivncias em Fisioterapia propostos no incio da matriz curricular tem o objetivo de desenvolver precocemente a autodisciplina, gesto de tempo e capacidade de trabalho, e desta forma, ao longo do curso, as prticas assistidas e internato promovero a integrao terico prtico nas diversas reas do conhecimento da Fisioterapia em diferentes nveis de complexidade.

10.4.4 Estgios Supervisionados

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Os Estgios Supervisionados do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Cear ocorrero em trs etapas: Estgio Ambulatorial/CRUTAC (320h/a) - Atuar no mbito ambulatorial e comunitrio/unidades bsicas de sade. Estgio hospitalar Internato I (480h/a) Internato II (480h/a)
10.4.4.1 Estgio Ambulatorial/CRUTAC

Ser iniciado no 8 semestre, no qual, promoverar-se- a interao paciente-aluno a nvel ambulatorial e em clnicas de atendimento geral em fisioterapia. A prtica na comunidade atravs do CRUTAC - Programa de Treinamento Rural Universitrio e Ao Comunitria consiste de um programa de preparao de futuros profissionais em treinamento interdisciplinar atravs da ao comunitria vinculado a Pr-Reitoria de Extenso, em funcionamento na UFC podendo os alunos de Fisioterapia integrar-se a este. A UFC implantar a Clnica de Fisioterapia da UFC - UFCFISIO que se apresenta como um empreendimento previsto no projeto pedaggico. A UFCFISIO ser uma ferramenta de ensino e pesquisa para o treinamento discente, ao mesmo tempo ser um importante centro de prestao de servios de fisioterapia para a comunidade. Ter regimento interno prprio para nortear o seu funcionamento, integrando-se a filosofia e a estrutura organizacional do curso de Fisioterapia. Ser elaborado pelo coordenador do curso e corpo docente.
10.4.4.2 Internatos

Neste modelo curricular dar-se- nfase a formao e desenvolvimento de competncias no mbito hospitalar. Nos dois ltimos semestres o aluno participar de estgio em ambiente hospitalar, sendo subdividido em Intenado I e II. A durao do Internato corresponde a 12 meses, sendo includo um ms de frias e um ms de estgio eletivo para cada internato. O Internato I corresponde prtica nas diversas reas clnicas de atuao da Fisioterapia nas unidades de internamento hospitalar (enfermarias) e o Internato II atuao prtica em Unidades

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de Terapia Intensiva e Unidades de Recuperao Ps operatria. O Internato de carter obrigatrio, com carga horria total de 960 horas. Em ambos os casos, ocorrer o revezamento dos alunos nos diferentes setores. Desta forma, ser possvel estabelecer correlaes entre a teoria e a prtica atravs de estudos de casos beira do leito; aplicao da metodologia da assistncia fisioteraputica (avaliao, planejamento, execuo do plano

assistencial, reavaliao e alta), expressando assim, uma filosofia de ensino e aprendizagem baseada na percepo de tudo o que integra o relacionamento interpessoal e teraputico. O internato, por apresentar caractersticas e normas prprias, ter regimento interno, aprovado pelo colegiado do Curso de Graduao de Fisioterapia. O colegiado do curso ser composto pelo coordenador, um representante de cada uma das reas do internato e do representante dos discentes. O regimento interno regulamentar itens como: o revezamento de alunos nas diversas reas e perodo de permanncia em cada local, plantes, frias, licenas, afastamento para congressos e concursos.

10.4.5 Mecanismos efetivos de acompanhamento e de cumprimento dos Estgios Supervisionados

Para contemplar com sucesso os itens acima, inicialmente ser eleito um supervisor de estgio que coordenar todas as atividades inerentes disciplina de estgio supervisionado. Este contar com o auxlio de professores-supervisores de estgios. Os alunos sero divididos em grupos de at 6 alunos por professorsupervisor de estgio. O supervisor de estgio elaborar, em conjunto com os professores-supervisores, os cronogramas de atividades dirias que sero padronizadas em todos os campos prticos. Ao longo do estgio, o aluno apresentar estudos de casos, seminrios, discusses de casos e relatrios parciais das atividades desenvolvidas em cada unidade. Ao trmino, o aluno apresentar um relatrio final.

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O aluno ser avaliado pelo professor-supervisor atravs de critrios cognitivo, afetivo e psicomotor, sendo ento registrados em formulrio de acompanhamento dirio. Os acadmicos de Fisioterapia devero desenvolver e demonstrar habilidade clnica e competncia para efetivamente comunicar-se com o paciente, familiares e com a equipe interdisciplinar de forma apropriada, respeitando as diferenas culturais e seguindo os princpios ticos. COGNITIVO: ao final dos estgios/internato, os alunos sero capazes de: Interpretar as informaes contidas em pronturios habilidade para buscar a histria clnica atravs de entrevista ao paciente Identificar as informaes necessrias para o planejamento do tratamento fisioteraputico Reconhecer as indicaes e contra indicaes de procedimentos

fisioteraputicos de acordo com a histria clnica e avaliao mdica Aplicar a terminologia padro atualizada Aplicar todas as ferramentas de avaliao acessadas durante os formao vitais, avaliao sensorial, propriocepo, postura,

primeiros ciclos de Avaliar sinais

amplitude articular, fora muscular, cirtometria, marcha, coordenao e equilbrio e dor Realizar planos de tratamento de para as desabilidades natureza que

musculoesquelticas,

neuromusculares

qualquer

envolva a aplicao de mtodos e tcnicas fisioteraputicas Demonstrar atitude profissional, comunicao verbal e no verbal com

outros grupos interpessoais, como gestores e diretores das instituies onde estiverem alocados. Gerenciar servios de reabilitao no mbito hospitalar e extra hospitalar. AFETIVO: ao final dos estgios os alunos sero capazes de: Entender os efeitos na comunicao verbal com pacientes e equipe interdisciplinar

44

Entender o impacto que a incapacidade fsica e psicolgica temporria ou permanente acarreta no indivduo

Perceber os problemas prprios das comunidades e dos servios comunitrios

Compreender e refletir as diferenas culturais, a sexualidade e outros que podem refletir na evoluo da reabilitao.

HABILIDADE PSICOMOTORA:

De forma segura os estudantes devero demonstrar habilidade no manuseio tcnico aplicando-os ao contexto clnico fisioteraputico de maneira apropriada e integrando ao conhecimento cognitivo.

Aplicar tcnicas teraputicas manuais nas diversas afeces que afetem o aparelho locomotor e de outros sistemas

Manusear com habilidade e segurana diferentes equipamentos utilizados para avaliao e tratamento fisioteraputico

Utilizar-se- formulrios prprios para registro da avaliao de habilidades e competncias desenvolvidas nestas reas.

10.4.6 Relao aluno/professor-supervisor de estgio

Nos diferentes campos de estgio, nas disciplinas de Estgio Ambulatorial e Hospitalar (internato I e II), a coordenao do curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Cear tem a preocupao em manter uma relao mxima de um professor-supervisor para cada 6 alunos, o que vem tornar a superviso muito produtiva.

10.5 Trabalho de concluso de curso

Considerando a tendncia adotada do ensino voltado para a comunidade com forte base no desenvolvimento do saber cientfico, o curso de graduao em Fisioterapia da Universidade Federal do Cear desenvolver em seu trmino, um

45

trabalho de concluso, sendo a apresentao final formatada em forma de artigo cientfico. O objetivo do TCC despertar intuio investigativa e cientfica no profissional Fisioterapeuta que est se formando, desenvolvendo conscincia crticoanaltico. No Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Cear, o Trabalho de Concluso de Curso ser dividido em duas partes (Projeto de Concluso de Curso e Trabalho de Concluso de Curso) com a carga horria total de 64h/a. A primeira parte, no 9 semestre do curso, destinada para a construo do projeto de TCC. A segunda parte, no 10 semestre do curso, ser para a execuo, elaborao do relatrio final, concluso e defesa perante Banca Examinadora.

10.5.1 Mecanismos efetivos de acompanhamento do trabalho de concluso de curso

O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) dever ser entregue e apresentado no final do curso, constituindo-se um pr-requesito para sua graduao. O projeto de pesquisa ser desenvolvido em duas etapas: iniciando-se com a construo do projeto, onde o aluno revisa todo que dever ser utilizado para o desenvolvimento do especfica de sua escolha sob orientao de acompanhamento do andamento do projeto sistemticas e organizadas em forma semestre. O projeto ser

referencial terico

trabalho cientfico em uma rea um docente fisioterapeuta. O

previsto atravs de apresentaes

de seminrios que ocorrero do decorrer do

apresentado a uma banca examinadora para qualificao do

mesmo.

Na etapa seguinte, o aluno realizar a etapa analtica e conclusiva da orientao de um docente fisioterapeuta, fazendo-se

pesquisa sob a

necessrio a defesa perante uma Banca Examinadora.

10.5.2 Relao aluno/professor ou trabalho/professor na orientao de trabalho de concluso de curso

Nas disciplinas de Projeto e Trabalho de Concluso de Curso do Curso de Fisioterapia da UFC, sugere-se a manuteno da relao mxima de um professor para cada 5 alunos, o que tornar mais produtiva a orientao.

46

10.6 Atividades Complementares

A estrutura curricular do Curso de Fisioterapia da UFC inclui tambm diversas atividades complementares que enriquecem a formao do aluno. Sero consideradas atividades complementares, as vivncias dos alunos em situaes tcnico-didticas especficas da fisioterapia e/ou da rea da sade ou de interesse do aluno, tais como: palestras, cursos de atualizao, atendimento clnico em diversos contextos e reas, oficinas pedaggicas, visitas cientficas, fruns de debates, seminrios, encontros-tcnico-cientficos, participao em atividades de iniciao cientfica, de extenso, de iniciao docncia atravs da monitoria e outras formas que venham a complementar a formao do aluno, dandolhe compreenso da profisso de fisioterapeuta. A coordenao do Curso de Fisioterapia da UFC, ser a responsvel pela implementao, acompanhamento e avaliao das atividades complementares, seguindo os critrios de pontuao das mesmas de acordo com o art. 5 da Resoluo n 07/CEPE, de 17 de junho de 2005, que dospe sobre as atividades complementares dos curso de grauao da UFC. As atividades complementares atravs de plano de ao pertinente ao ensino proporcionaro a participao dos acadmicos nas aes integradas e articuladas com diferentes segmentos da sociedade organizada, possibilitando uma integrao entre o curso e a comunidade. Essas atividades com carga horria de 140h/a. devero ser realizadas durante o perodo acadmico como elemento necessrio para a concluso do Curso. Os estgios extras curriculares no sero estimulados uma vez que existe impedimento legal. O Conselho Regional de Fisioterapia da 6 Regio CREFITO 6 considera mediante Art. 10, da Deciso CREFITO-6, n 001/2003 que a atividade de estgio extra curricular consiste na prtica ilegal da profisso e no os permite nesta jurisdio.
Art. 10 Fica expressamente vedado o exerccio de estgio extracurricular, nas reas de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, na jurisdio do CREFITO-6, sujeitando-se seus responsveis s sanes previstas na legislao correspondente.

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11 INTEGRALIZAO CURRICULAR

SEMESTRE I CARGA HORRIA 64 CRDITOS T P 04 -

M 1

MDULOS INDIVDUO, CULTURA E SOCIEDADE INTRODUO PESQUISA I LGICA MOLECULAR DOS SERES VIVOS I

CONTEDOS Filosofia Socioantropologia para a Sade Pesquisa em Fisioterapia I Informtica na Sade Biologia celular e Gentica Bioqumica / Biofsica Citologia/ Histologia / Embriologia Fundam entos e Aes Integradas da Fisioterapia Prtica Fisioteraputica I

PR-REQUISITO

2 3

64 144

02 05

02 04

80

03

02

VIVNCIAS EM FISIOTERAPIA I

416

14

08

SEMESTRE II M CARGA HORRIA 128 192 CRDITOS T P 04 06 04 06

MDULOS CINEMTICA MUSCULAR I LGICA MOLECULAR DOS SERES VIVOS II

CONTEDOS Cinesiologia / Biomecnica Anatomia Humana Fisiologia Humana tica, Biotica e Deontologia em Fisioterapia Pesquisa em Fisioterapia II Epidemiologia e Polticas de Sade Primeiros Socorros Prtica Fisioteraputica II

PR-REQUISITO

1 2

Lgica Molecular dos Seres Vivos I

64

04

INTRODUO A PESQUISA II

Introduo a Pesquisa I

64

02

02

SADE: PROCESSO E ASSISTNCIA VIVNCIAS EM FISIOTERAPIA II

5 T

32 416

16

02 14

Vivncias Em Fisioterapia I

SEMESTRE III M 1 CARGA HORRIA 128 CRDITOS T P 06 02 MDULOS CONTEDOS Patologia Humana / Microbiologia Parasitologia Imunologia Farmacologia Aplicada a Fisioterapia Eletroterapia/Termoter apia/ Fototerapia Avaliao Fisioteraputica Cinemtica Muscular I PR-REQUISITO

PROCESSOS PATOLGICOS E MECANISMOS DE AGRESSO

96

04

02

RECURSOS FISIOTERAPUTICOS ELETROTERMOFOTOBIOLGICOS CINEMTICA MUSCULAR II

192

06

06

48

64

02

02 VIVNCIAS EM FISIOTERAPIA III

Cinesioterapia Prtica Fisioteraputica III Projeto Integrado em Cinesioterapia

Vivncias Em Fisioterapia II

480

18

12

SEMESTRE IV M 1 CARGA HORRIA 48 CRDITOS T P 2 1 MDULO RECURSOS FISIOTERAPUTICOS BIOHDRICOS RECURSOS FISIOTERAPUTICOS MANIPULATIVOS E MECNICOS CLNICA FISIOTERAPUTICA TRAUMATO ORTOPDICA 4 64 02 02 VIVNCIAS EM FISIOTERAPIA IV 5 T 32 400 02 14 11 OPTATIVA CONTEDOS Fisioterapia Aqutica PR-REQUISITO

64

Recursos Mecanoterpicos e Manuais Fisioterapia em Traumatoortopdica Diagnstico por Imagem I Prtese, rtese e Readaptao Funcional Prtica Fisioteraputica IV Projeto Integrado em Fisioterapia Traumato ortopdica Contedos optativos Cinemtica Muscular II

192

06

06

Vivncias Em Fisioterapia III

SEMESTRE V M 1 CARGA HORRIA 112 CRDITOS T P 03 04 MDULO CLNICA FISIOTERAPUTICA EM PATOLOGIAS REUMTICAS CLNICA FISIOTERAPUTICA NAS LESES DESPORTIVAS CLNICA FISIOTERAPUTICA EM NEUROLOGIA E PSIQUIATRIA T 416 13 12 CONTEDOS Fisioterapia em Reumatologia Fisioterapia Ergonmica e no trabalho Fisiologia do Exerccio Fisioterapia Desportiva Neuroanatomia Fisioterapia em Neurologia Fisioterapia em Psiquiatria Projeto Integrado em Fisioterapia Neurolgica PR-REQUISITO Clnica Fisioteraputica Traumato Ortopdica Cinemtica Muscular II Lgica Molecular dos Seres Vivos II

2 3

112 192

03 07

04 05

SEMESTRE VI M CARGA HORRIA 176 CRDITO S T P 07 04

MDULO

CONTEDOS Fisioterapia em Pediatria e Neonatologia Fisioterapia em Neuropediatria Psicomotricidade Clnica

PR-REQUISITO Clnica Fisioteraputica em Neurologia e Psiquiatria

CLNICA FISIOTERAPUTICA EM PEDIATRIA E NEONATOLOGIA

49

112

05

02 CLNICA FISIOTERAPUTICA EM UROGINECOLOGIA, OBSTETRICIA E MASTOLOGIA

112

03

04 FISIOTERAPIA EM SITUAES ESPECIAIS

4 T

32 432

02 17

10

OPTATIVO

Projeto Integrado em Fisioterapia Peditrica e Neonatologia Fisioterapia nos Distrbios do Assoalho Plvico Fisioterapia em Ginecologia e Obstetrcia Fisioterapia em Mastologia Fisioterapia nas Disfunes Temporo Mandibulares Fisioterapia Esttica Fisioterapia em Dermatologia Contedos optativos

SEMESTRE VII M 1 CARGA HORRIA 304 CRDITOS T P 11 08 MDULOS CONTEDOS Fisioterapia Cardiovascular Fisioterapia Respiratria Reabilitao Cardiopulmonar Diagnstico por Imagem II Projeto Integrado em Reabilitao Cardiorrespiratria Biologia e Fisiologia do Envelhecimento Fisioterapia na Terceira Idade Contedos livres PR-REQUISITO Cinemtica Muscular II/ Lgica Molecular dos Seres Vivos II

CLNICA FISIOTERAPUTICA EM CARDIOLOGIA E PNEUMOLOGIA

64

02

02 CLNICA FISIOTERAPUTICA EM GERONTOLOGIA

Clnica Fisioteraputica Traumato Ortopdica

3 T

32 400

02 15

10

LIVRE

SEMESTRE VIII M 1 CARGA HORRIA 320 CRDITOS T P 20 MDULOS CONTEDOS Fisioterapia Clnica Ambulatorial/CRUTAC PR-REQUISITO Recursos Fisioteraputicos Eletrotermofotobio lgicos/ Clnica Fisioteraputica Traumato Ortopdica/ Clnica Fisioteraputica em Patologias Reumticas/ Clnica Fisioteraputica nas Leses Desportivas/ Fisioterapia em Situaes Especiais/ Clnica Fisioteraputica

ESTAGIO SUPERVISIONADO EM FISIOTERAPIA AMBULATORIAL

50

em Pediatria e Neonatologia 2 32 02 PESQUISA EM FISIOTERAPIA I 3 32 02 GESTO EM SADE 4 T 32 416 02 06 20 LIVRE Fisioterapia Baseada em Evidncias Introduo a Pesquisa II

Administrao e Planejamento em Fisioterapia Contedos livres

SEMESTRE IX M 1 CARGA HORRIA 512 CRDITOS T P 32 MDULO CONTEDOS Internato I - Ambiente Hospitalar PR-REQUISITO Clnica Fisioteraputica em Cardiologia e Pneumologia/ Clnica Fisioteraputica em Gerontologia/ Clnica Fisioteraputica em Uroginecologia, Obstetricia e Mastologia/ Estagio Supervisionado em Fisioterapia Ambulatorial Clnica Fisioteraputica em Cardiologia e Pneumologia Pesquisa em Fisioterapia I

ESTGIO SUPERVISIONADO EM FISIOTERAPIA HOSPITALAR I

96

04

02 TERAPIA INTENSIVA

Fisioterapia em Terapia Intensiva

3 T

32 640

02 06

34

PESQUISA EM FISIOTERAPIA II

Projeto de Concluso de Curso

SEMESTRE X M 1 CARGA HORRIA 480 CRDITOS T P 30 MDULO CONTEDOS Internato II - Ambiente Hospitalar PR-REQUISITO Estgio Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar I/ Terapia Intensiva Pesquisa em Fisioterapia II

ESTGIO SUPERVISIONADO EM FISIOTERAPIA HOSPITALAR II 2 T 32 512 02 02 30 PESQUISA EM FISIOTERAPIA III

Trabalho de Concluso de Curso

O aluno dever cursar no mnimo 08 crditos de disciplinas optativas, podendo ser 04 crditos de disciplinas livres. Sero ofertadas como disciplinas optativas: Sade Coletiva, Terapias Alternativas, Fisioterapia Domiciliar, Fisioterapia Veterinria, Acupuntura e Libras.

51

12

ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO

AVALIAO

DO

PROJETO

A implantao do projeto pedaggico, como um processo dinmico, em permanente construo, pressupe a adoo de um sistema da avaliao que possibilite o acompanhamento e o aperfeioamento do currculo. O sistema de avaliao a ser implantado deve ser peridico. Deve ter um mecanismo constante de retroalimentao. Visa a melhoria do processo de construo ativa do conhecimento por parte de gestores, professores, alunos e funcionrios tcnico-administrativo, estabelecendo sistemas de acompanhamento e avaliao quantitativa e qualitativa do Projeto Pedaggico. Este acompanhamento e avaliao devero acontecer por meio de reunies sistemticas entre o corpo docente, corpo discente (atravs dos representantes de turma e representao discente no colegiado de curso) e a coordenao do curso para constante acompanhamento, esclarecimento e aprimoramento do Projeto Pedaggico. A avaliao deve subsidiar todo o processo de formao, fundamentando novas decises, direcionando os destinos do planejamento e reorientando-o caso esteja se desviando. Devem ser planejadas avaliaes dos objetivos educacionais, do processo ensino-aprendizagem, de alunos, de professores e da Instituio com as seguintes especificidades: a) objetivos educacionais - quanto sua adequao e se esto sendo atingidos; b) processo ensino-aprendizagem - quanto aos mtodos educacionais, contedo, ambientes e o prprio sistema de avaliao; c) aluno - quanto aquisio de conhecimentos, habilidades e atitudes; d) professores - quanto ao seu desempenho nas atividades de ensino, pesquisa e extenso;

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e) Instituio - quanto sua estrutura organizacional e processo gerencial. A aprovao e a progresso dos alunos no Curso, respeitando os critrios da UFC, seguiro normas especficas. No entanto, imprescindvel a incluso de uma avaliao formativa, que d ao aluno um feedback sobre o seu rendimento, ainda com tempo hbil para a melhoria do seu desempenho. A avaliao dos alunos deve abranger todo o processo de formao profissional, incluindo conhecimentos, habilidades e atitudes, estendendo-se tambm ao Internato. As aes pedaggicas propostas pelo projeto do curso devero ser garantidas, entre outros, a partir da articulao mais eficiente entre as disciplinas e aes pedaggicas de gesto. Para viabilizar tais aes, faz-se necessrio a proposta de criao de Ncleos de Competncia das disciplinas e a criao da Coordenao de Semestres que tm por objetivo contribuir para a efetivao dos princpios que orientam a proposta.

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13 CONDIES NECESSRIAS PARA A OFERTA DO CURSO

O Curso de Fisioterapia utilizar as instalaes da Universidade Federal do Cear (Campus do Porangabuss e Campus do Pici). I. O Curso de Fisioterapia ser sediado no Campus do Porangabussu, onde funcionam os cursos da rea da Sade. Os novos itens de infra-estrutura fsica e de equipamentos a serem adquiridos so os seguintes: 1. Salas para coordenao e secretaria; 2. Salas de aula para a integralizao do curso em cinco anos; 3. Novos Laboratrios: a) 01 LABORATRIO DE CINESIOLOGIA E BIOMECANICA; b) 01 LABORATRIO DE FISIOTERAPIA CARDIORRESPIRATRIA; c) 01 LABORATRIO DE BASES, TCNICAS E MTODOS DE AVALIAO; d) 01 LABORATRIO DE CINESIOTERAPIA; e) 01 LABORATRIO DE ELETRO-TERMO-FOTOTERAPIA; f) 01 LABORATRIO DE FISIOTERAPIA AQUTICA.

II. A infra-estrutura de pessoal necessria a seguinte: 1. Docentes (o nmero de docentes estimados corresponde a 14 professores em regime de dedicao exclusiva). 2. 01 servidor tcnico-administrativo para a secretaria do curso; 2. 06 servidores tcnicos de laboratrio.

13.1 Laboratrios A UFC dever disponibilizar laboratrios de sade que podero ser utilizados para aulas prticas, demonstrativas, estudos e aplicao de programas e projetos existentes na Instituio. Os laboratrios de sade e suas extenses devero ser isoladas, com boa acstica, climatizados e iluminados adequadamente s aes de ensino. Para o melhor desenvolvimento das atividades acadmicas a Coordenao dever disponibilizar para os alunos os horrios dos laboratrios: especficos para aulas e estudos extra-sala de aula.

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13.1.1 Laboratrio de Microscopia Ambiente destinado s aulas prticas das seguintes disciplinas: Histologia e Embriologia, Biologia Celular e Patologia. Poder ser utilizado, quando necessrio, por docentes de outras disciplinas que eventualmente precisem deste Laboratrio, bem como para anlise de lminas utilizadas em trabalhos de concluso de curso, pesquisas cientficas, entre outras.

13.1.2 Laboratrio de Anatomia Laboratrio necessrio e destinado realizao das aulas prticas das seguintes disciplinas da matriz curricular do Curso de Fisioterapia: - Anatomia Humana - Neuroanatomia Eventualmente, de acordo com o assunto ou com a necessidade dos professores, o Laboratrio poder ser utilizado ainda por qualquer docente das demais disciplinas do Curso de Fisioterapia, assim como por cursos de extenso promovidos pela Fisioterapia. O Laboratrio de Anatomia ficar disponvel aos acadmicos para estudo, com a presena do funcionrio responsvel pelo mesmo, de acordo com uma programao de horrios organizada pela Instituio.

13.1.3 Laboratrio de Fisiologia Espao destinado s aulas de Fisiologia Humana, Farmacologia aplicada a Fisioterapia e Bioqumica/ Biofsica, onde os alunos realizaro prticas sobre o funcionamento dos sistemas: neuromuscular, cardiovascular, respiratrio entre outros.

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13.1.4 Laboratrio de Cinesiologia/Biomecnica e Cinesioterapia Este laboratrio de uso exclusivo do Curso de Fisioterapia ser destinado s aulas prticas nas quais o enfoque se dar ao aprendizado da avaliao msculo-esqueltica, da marcha e da postura bem como ao aprendizado prtico da anlise do corpo humano esttico e dinmico.

13.1.5 Laboratrio de Bases, Tcnicas e Mtodos de Avaliao (BTMA) O Laboratrio de BMTA destina-se as aulas de Avaliao Fisioteraputica e Recursos Mecanoterpicos e Manuais.

13.1.6 Laboratrio de Eletrotermofototerapia Com equipamentos novos, modernos e da mais alta qualidade, este Laboratrio atender as prticas das disciplinas que fornecem ao estudante de Fisioterapia o aprendizado da utilizao dos equipamentos de eletro, termo e fototerapia, utilizados como recursos fisioteraputicos. Este laboratrio ser utilizado tambm, para execuo de aulas prticas de disciplinas que utilizam ou elegem com freqncia tais recursos para tratamento.

13.1.7 Laboratrio de Fisioterapia Cardiorrespiratria Utilizado para a execuo das aulas prticas das disciplinas: - Fisiologia do Exerccio - Fisioterapia Desportiva - Fisioterapia Respiratria - Fisioterapia em Cardiovascular - Reabilitao Cardiopulmonar - Primeiros Socorros

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- Fisioterapia em Terapia Intensiva

13.1.8 Laboratrio de Fisioterapia Aqutica Este laboratrio contemplar uma Piscina Teraputica. nico espao a ser utilizado tanto para aulas prticas como para atendimento fisioteraputico na Atividade Prtica e no Estgio Supervisionado.

13.1.9 Clnica Escola Modelo de estrutura ideal para os servios a que se destina, com equipamentos modernos e de melhor tecnologia existente no mercado. Totalizando aproximadamente 500 m2 de rea construda. Esse espao ser destinado ao uso exclusivo dos acadmicos do Curso de Fisioterapia. A Clnica de Fisioterapia da UFC (UFCFISIO) atender a todos os requisitos necessrios para um aprendizado prtico completo, alm de fornecer ao pblico que utilizar o servio de atendimento fisioteraputico uma assistncia diferenciada.

13.2 Biblioteca Os usurios da Biblioteca da UFC possuem fcil acesso ao acervo. Sua atualizao feita periodicamente de forma a no ficar ultrapassada. Seus tcnicos so habilitados e treinados possibilitando um bom atendimento aos usurios. Os discentes e docentes do Curso de Fisioterapia da UFC, podero utilizar tanto a Biblioteca Central (Campus do Pici) como a da Sade (Campus do Porangabussu).

13.3 Recursos Humanos

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A previso de docentes a serem contratados para o Curso de Fisioterapia da UFC de 36 professores. Os quais sero alocados gradualmente durante os 10 semestres. Buscar-se- pessoal com experincia didtica e profissional comprovada e titulao adequada, sendo Especialistas, Mestres e Doutores e/ou em fase de obteno de sua titulao.