Objetivos: - Se estudiara la necesidad de algunos elementos especiales para el crecimiento y desarrollo de las plantas.

- Se cualificara el efecto producido en el crecimiento de las plantas, por el empleo de soluciones nutritivas con deficiencia de nitrgeno, fosforo, potasio, etc.

Materiales: - Masetas - Semillas de (Pepino, maz, tomate, aj, rbanocrimsongiant) - Soluciones nutritivas - Pipetas - Cajas de petri o vasos desechables - Para el semillero (espumas) - Beaquer - Sustratos (Cascarilla de arroz o arena) - Cuchillas

VARIABLES: Cosas que t puedes medir en tu proyecto. Ellos pueden ser los mismos desde el principio hasta el final del proyecto o pueden cambiar. VARIABLE INDEPENDIENTE: Es lo que cambias intencionalmente para obtener tus resultados. Ejemplo: Si t estuvieras tratando de ver que color de luz hace que una planta de frjol crezca ms alta o ms grande, la variable independiente sera el color de la luz puesto que esto es la variable que t estaras cambiando. VARIABLE (S) DEPENDIENTE (S): Esto son los temas que mides para ver el efecto que ocasiona la variable independiente. Ejemplo: Para la planta de frjol de arriba, el tema que t estas midiendo eres ms grande o ms alto. Esto puede ser medido en centmetros. CONSTANTES: estas son las mismas variables que t tratas de mantener desde el principio hasta el final del proyecto para minimizar el error en tus resultados. Ejemplo: Para la experimentacin de la planta de frjol, las constantes pueden ser el tipo de tierra usada, el tamao de la maceta, la cantidad de agua recibida, la temperatura y la humedad atmosfrica.

CONTROL: Esto es algo en el proyecto que no experimenta un cambio de variable independiente. Ejemplo: Para las plantas de frjol, el color de la luz es cambiado a rojo, azul, verde, etc. El control de la planta nicamente experimentara la luz solar mientras tiene todas las mismas constantes como las otras plantas. TAMAO DE LA PRUEBA: Esto es el nmero de pruebas que t usas para tu experimento. Ejemplo: Para las plantas de frjol, t podras usar cinco plantas por cada color probado. T tamao de prueba seras las cinco plantas por color. MEDIDA CUALITATIVA: Una medida que no usa nmeros, tales como fro, caliente, alto, corto. Ejemplo: La planta de frjol es ms alta que antes. MEDIDA CUANTITATIVA: Una medida que usa nmeros tales como la temperatura atmosfrica es 25 C o la planta de frjol es de 30 cm. De alto. PRECISIN: Como una medida del mismo tema es cercanamente repetido. Ejemplo: Para la planta de frjol, t mides una planta de frjol tres veces al mismo tiempo y obtienes 30.1 cm. , 29.8 cm. y 30.0 cm. Estas medidas estn dentro de 0.3 cm. y son precisos. DGITOS SIGNIFICATIVOS: El nmero de dgitos que t reportes en una medida que son importantes o significativos. Ejemplo: t mides una planta de frjol a ser de 30.1 cm., hay tres dgitos significativos, 3, 0, 1. T mides una planta de frjol a ser de 30.0 cm., hay tres dgitos significativos 3, 0, 1. T llevas el promedio de las dos medidas y obtienes 30.05 cm. , hay cuatro dgitos pero nicamente las tres primeras 3, 0 y 0 son significativos puesto que esto es todo lo que fueron significativos en las mediciones originales. A causa del redondeo de reglas, el promedio deber particularmente ser reportado como 30.1 cm. EXACTITUD: Qu cercana a la medida es el nmero actual. Ejemplo: t mides la planta de frijol a estar en alguna parte dentro de 30.1 cm. Y 30.0 cm. Pero no puedes decir que la medida es exactamente. Entonces la exactitud de tu medida esta dentro de 0.1 cm. ERROR DE MEDICIN: El error presentado cuando usas un aparato de medicin tales como una regla, una escala o un metro. Imagina usar una regla grande para medir la profundidad de un contenedor. El tamao de la regla podra levantar el nivel del contenedor as afecta la medida. Los ms comunes errores de medicin son a causa de no usar el aparato de medicin correctamente, tales como leer nmeros errneos en la regla cuando mides la altura de algo. ANALIZAR DATOS: Una vez que has coleccionado datos llevando a cabo t experimento, necesitas tener sentido de los datos estos analizados. Los grficos y mapas son frecuentemente usados para explicar, analizar e interpretar los datos. Los anlisis de datos es nicamente informacin objetiva. Para no ser confundida con la discusin de tus resultados.

Procedimiento: a. Procedimiento para preparar las espumas

o Se marcan las espumas en cuadrados de 2,5 cm, con un marcador de tinta indeleble. Para obtener los cubos, primero se cortan tiras de lminas con tijeras o con un bistur. o Una vez cortado en tiras, se hacen cortes transversales con la tijera. o Se hace una ranura en la mitad del cubo, de 0,5 cm de profundidad, con un bistur. b. Proceso para la siembra: Se remojan las esponjas con agua limpia, apretndolas y exprimindolas varias veces hasta cuando queden totalmente mojadas. o Se pone una semilla en la ranura de cada cubo y se ponen los cubos dentro de cada caja de germinacin, cuidando que quede muy bien acomodada. o Se inunda completamente con agua la caja hasta el nivel superior de la espuma o Se tapan las cajas durante 24 horas, se ubican en un lujar seguro y evitando que reciban luz directa del sol. o Cumplida las 24 horas, se abre la caja y se voltea mientras se sostiene con la mano los cubos para drenar el agua dejando escurrir hasta cuando quede nicamente la que retiene dbilmente los cubos de espumas. o Se vuelve a tapar y se almacena en un sitio protegido del frio y del sol. o Una vez cumplido el procedimiento anterior, queda elaborado el semillero hidropnico. c. Etapa de post-germinacin Se puede considerar que el proceso de germinacin ha terminado cuando los cotiledones han salido del tegumento de la semilla. Ya se puede observar el color verde en las diminutas hojas, se hace necesario entonces destapar las totalmente las cajas. d. Trasplante: Trasplantar significa pasar de un sitio a otro, las diminutas plantas con sus hojas verdes y su pequea raz, enpieza a necesitar mas espacio, luz directa del sol y nutrientes especiales. En este momento las espumas con las plntulas deben ser sacadas de la caja de germinacin y pasada a un sustrato inerte. e. Procedimiento para la nutricin: Se procede a preparar las diferentes soluciones necesarias a partir de lo indicado en la tabla, para tal fin, y se procede a regar las plantas con las soluciones necesarias para cada tratamiento.

la Deficiencia de fsforo
El fsforo (P) es vital para el crecimiento de las plantas ya que se encuentra en las clulas de todo ser vivo. El P est envuelto en varias funciones claves dentro de la planta que incluyen transferencia de energa, fotosntesis, transformacin de azcares y almidones, transporte de nutrientes a travs de la planta y transferencia de las caractersticas genticas de una generacin a la siguiente. El fsforo se clasifica como un nutriente primario, eso significa que los cultivos requieren de l en cantidades relativamente altas. El fsforo es un elemento mvil, que se trasloca de hojas viejas a tejido con crecimiento nuevo; as, los sntomas visuales de deficiencia se presentan en las hojas maduras. Ningn otro elemento puede sustituir sus funciones en la planta. El fsforo interviene en muchas de las reacciones que utilizan energa dentro de la clula ya que forma parte integral de las molculas que acumulan energa como el adenosin trifosfato (ATP). Estas molculas se forman como resultado de la fotosntesis y son utilizadas en la respiracin de la planta. Por lo anterior, el P es muy importante para la generacin de clulas nuevas; asi, por ejemplo, la produccin de races al inicio de los ciclos vegetativos es una funcin vital. Es esta la razn por la que el P se aplica antes o al inicio de la siembra. La deficiencia de P es comn en suelos cidos y alcalinos o calcreos. En suelos Andisoles la fijacin de P puede ser muy alta, lo que se traduce en deficiencia del elemento en el cultivo. Sntomas visuales de la deficiencia de fsforo: Es importante saber que una planta puede tener deficiencia de P o de cualquier otro nutriente y no mostrar sntomas visuales (hambre oculta), por lo que es necesario hacer siempre un anlisis foliar para mejor diagnosticar los niveles de P en el tejido o planta de inters. Algunas veces condiciones de manejo del cultivo o de clima pueden complicar la apariencia de la planta y causar dificultad en el diagnstico. Por ejemplo, efecto de herbicidas, dao por insectos, bajas temperaturas, condiciones del suelo como excesos de humedad y compactacin pueden causar deficiencias temporales de este nutriente. Coloracin morada en los mrgenes de las hojas. El fsforo interviene en la formacin de azcares de cinco carbonos (ciclo de las pentosas), as cuando hay falta de este elemento los carbonos utilizados en este ciclo no pueden formar azucares. Estos carbonos son desviados a la formacin de antocianinas (que son pigmentos de color morado), y es por eso que uno de los sntomas visuales de la falta de P en las plantas sea la aparicin de bandas amoratadas en los bordes de las hojas maduras como se puede observar en la figura 1, donde se aprecia la deficiencia de P en maz.

Figura 1. Figure 1. Crecimiento lento y retraso de la maduracin. La falta de fsforo al inicio de la temporada repercute en plantas enanas como se puede observar en la figura 2, en donde se muestran plantas de sorgo enanas con mrgenes morados. La deficiencia al final de la temporada causa un retardo de la maduracin, bajo rendimiento, mala calidad y elevada humedaddel grano.

Figura 2. Figure 2. Enrrollamiento de las hojas. El retardo del crecimiento y un color verde oscuro pueden ser sntomas de deficiencia de P. Si la deficiencia es severa en algunos cultivos como la papa las hojas tienden a enrollarse para arriba como se muestra en la figura 3. Los sntomas son mas comunes a bajas temperaturas.

Figura 3. Figure 3. A continuacin se muestran algunas deficiencias de P en diferentes cultivos. En trigo y otros cultivos de grano pequeo, la deficiencia de P tiende a hacer ms susceptible las races a las enfermedades; las plantas deficientes pueden mantener un

color verde saludable pero crecern lentamente y retardarn su madurez. Cuando la deficiencia es severa, algunas variedades muestran coloraciones prpuras o rojas como se muestra en la figura 4.

Figura 4. Figure 4. En viedos de la variedad Cabernet Sauvignon la deficiencia de P se manifiesta con un pobre desarrollo de frutos como se muestra en la figura 5.

Figura 5. Figure 5. En algodn las plantas deficientes en P se quedan pequeas, con hojas de un verde mas oscuro que el normal. Se retarda la floracin y existe una pobre retencin de motas. Tambin hay una senescencia prematura de las hojas en las ltimas etapas de desarrollo, como se muestra en la figura 6. Las deficiencias no ocurren usualmente en las primeras etapas de desarrollo. Sin embargo, la deficiencia a mitad de temporada puede ser ocasionada por el gran nmero de flores producidas en variedades precoces de alto rendimiento.

NUTRICIN MINERAL El estudio de la nutricin mineral de las plantas amerita conocer su composicin qumica, cuyo objetivo se puede alcanzar utilizando los dos mtodos siguientes: El anlisis elemental, que determina la naturaleza y las proporciones en que se encuentran los elementos minerales en los tejidos vegetales.

El anlisis inmediato, que trata de reconocer la naturaleza de los compuestos orgnicos que existen en las diversas partes de la planta. As mismo, es recomendable saber las proporciones de humedad y de materia seca en los rganos sometidos al anlisis. La determinacin del peso seco es indispensable, ya que el contenido de agua de los rganos vegetales est entre 6 y 90%; aunque para un rgano determinado puede variar tambin dependiendo de su estado de desarrollo.
Como promedio el protoplasma contiene 85 a 90% de agua, e inclusive los organelos celulares con un alto contenido en lpidos, como cloroplastos y mitocondrias tienen 50% de agua, El contenido de agua de las races expresado en peso fresco varia de 71 a 93%, el de los tallos de 48-94%, las hojas de 77 a 98%, los frutos tienen un alto contenido entre 84-94% . Las semillas de 5 a 11%, aunque las de maz fresco comestible pueden tener un contenido de agua elevado del 85%. La madera fresca recin cortada contiene cerca de 50% de agua. Al determinar las tasas de humedad se puede obtener por diferencia el peso de materia seca. Cuando se halla el peso seco colocando el tejido vegetal entre 100105 C, se eliminan con el agua, esencias orgnicas voltiles, producindose un error casi despreciable, sin embargo es recomendable secar en la estufa a 75 C. En las plantas el agua cumple mltiples funciones. Las clulas deben tener contacto directo o indirecto con el agua, ya que casi todas las reacciones qumicas celulares tienen lugar en un medio acuoso. Para que un tejido funcione normalmente requiere estar saturado con agua, manteniendo las clulas turgentes. Todas las sustancias que penetran en las clulas vegetales deben estar disueltas, ya que en las soluciones se efecta el intercambio de sustancias nutritivas entre clulas, rganos y tejidos. El agua como componente del

citoplasma vivo, participa en el metabolismo y en todos los procesos bioqumicos. Una disminucin del contenido hdrico va acompaado por una prdida de turgencia, marchitamiento y una disminucin del alargamiento celular, se cierran los estomas, se reduce la fotosntesis, la respiracin y se interfieren varios procesos metablicos bsicos. La deshidratacin continuada ocasiona la desorganizacin del protoplasma y la muerte de muchos organismos. El residuo que queda despus que se seca un tejido vegetal, est constituido por compuestos orgnicos, elementos minerales y sus xidos. Casi toda la materia orgnica se sintetiza a partir de CO2 y H2O mediante el proceso fotosinttico. Los minerales y el agua son absorbidos primeramente del suelo a travs del sistema radical; aunque bajo condiciones de sequa el agua de la niebla y el roco pueden entrar a la planta a travs de las hojas. La absorcin foliar de los elementos minerales ha sido utilizada ventajosamente para suministrar a las plantas fertilizantes y algunos micronutrientes, asperjando las hojas con soluciones acuosas o suspensiones de nutrientes minerales. Las plantas toman del aire que las rodea, el dixido de carbono y el oxgeno. El movimiento continuo de la atmsfera asegura una composicin bastante constante: nitrgeno 78% (v/v), oxgeno 21% (v/v), y anhdrido carbnico 0,03% (v/v), junto con vapor de agua y gases nobles. Adems en el aire se encuentran impurezas gaseosas, lquidas y slidas; constituidas principalmente por SO2, compuestos nitrogenados inestables, halgenos, polvo y holln. El contenido de anhdrido carbnico (CO2), del aire est experimentando un aumento debido a actividades humanas que implican la utilizacin de combustibles fsiles, la quema de vegetacin, as mismo la fabricacin de cemento a partir de piedra caliza. El dixido de carbono juega un papel importante en el aire, regulando la temperatura del planeta. La temperatura de la tierra aumenta al aumentar la concentracin de CO2, ya que este gas absorbe la radiacin solar infra roja, impidiendo que una parte del calor que llega a la tierra se escape hacia el espacio exterior, produciendo un efecto de invernadero. Cada ao las actividades industriales envan a la atmsfera 20000 x 106 Ton de CO2. Es probable que a mediados del siglo XXI la cantidad de CO2 se duplique y el calentamiento global subsiguiente sea de 2 a 4 C. Esta eventualidad que podra llegar a ser catastrfica, es la que hay que temer si no se toman a tiempo las medidas econmicas e industriales oportunas. El contenido de CO2 ha pasado de 275 ppm (en volumen) en el ao de 1800 a 345 ppm (en volumen) en 1985, es decir 0,345 litros de CO2 por mil litros de aire. Los procesos degradativos de los suelos (erosin, salinizacin, disminucin de la fertilidad de los suelos) disminuyen la cubierta vegetal, la productividad primaria , reducen la cantidad de biomasa que se incorpora al suelo y agotan el carbn del suelo; por lo que actualmente se propone como medidas para disminuir el efecto invernadero, el secuestro de carbn mediante la recuperacin de suelos degradados, y el desarrollo de polticas para el control de erosin, a travs de un buen manejo agrcola y prcticas de reforestacin.

A comienzos del siglo XIX se puso en evidencia que las plantas contienen elementos minerales. Utilizando las tcnicas de la qumica analtica y micromtodos de anlisis modernos se han identificado en los vegetales los elementos que se listan a continuacin:
Tabla 1. Concentracin usual de los elementos en las plantas superiores

Despus de eliminar el agua de los tejidos los macroelementos constituyen aproximadamente el 99,5% de la materia seca, mientras que los microelementos forman cerca del 0,03%. El contenido mineral de los tejidos vegetales es variable, dependiendo del tipo de planta, las condiciones climticas prevalecientes durante el perodo de crecimiento, la composicin qumica del medio y la edad del tejido entre otros. Por ejemplo, una hoja madura es probable que tenga un contenido mineral mayor que una hoja muy joven. As mismo, una hoja madura puede tener un contenido mineral mayor que una hoja vieja, la que sufre una prdida apreciable de minerales solubles en agua, al ser lavada por el agua de lluvia o mediante mecanismos de translocacin hacia hojas jvenes. Las investigaciones sobre nutricin mineral han hecho muchos progresos al fabricarse compuestos qumicos con un alto grado de pureza, al mismo tiempo de poner en prctica mtodos de cultivos hidropnicos, con soluciones de composicin qumica definida, que aseguren el crecimiento normal de las plantas y que permiten un control preciso del suministro de iones nutritivos a las races. Probablemente Woodward en 1699, realiz los primeros experimentos en cultivo

de plantas en medio lquido, sin usar ningn sustrato slido. En 1804, de Saussure realiz uno de los primeros intentos de analizar los factores implicados en el cultivo de plantas en medios nutritivos, estableciendo la necesidad de suministrar nitrato a la solucin de cultivo. En el siglo XIX se realiz una actividad intensa en el campo del crecimiento de plantas en soluciones nutritivas. Investigadores como Sachs, Boussingault y Knop, realizaron experimentos que ayudaron a determinar que ciertos elementos eran importantes para el crecimiento de las plantas. Knop en 1865, public los resultados del efecto de la composicin nutritiva sobre el crecimiento e invent la frmula de una solucin nutritiva simple, basada en relaciones moleculares, que ha sido el punto de partida para modificaciones posteriores por otros autores. Se puso nfasis en mejorar la presin osmtica de la solucin, el balance de los elementos, pero manteniendo una composicin simple.
Tabla 2. Solucin nutritiva de Knop

Las primeras formulaciones propuestas, se prepararon con sales impuras, contaminadas con trazas de otras sales. Desde que se haba demostrado que un elemento como el hierro, se requera en pequeas cantidades, fue lgico pensar que otros elementos deban ser esenciales en cantidades muy pequeas. Se encontr que mientras se suministraban sales ms puras, el crecimiento de las plantas era ms pobre, esto explica el suceso obtenido al comienzo con la solucin de Knop. Arnon y Hoagland(1940), propusieron una solucin nutritiva que ha sido ampliamente aceptada, ya que basaron su composicin elemental en las proporciones absorbidas por plantas de tomate, incluyendo tambin micronutrientes.
Tabla 3. Frmula de la solucin nutritiva de Hoagland

(1)Se usa 1ml de micronutrientes por litro de solucin nutritiva. El hierro se le suministra en forma de una solucin al 0,5% de quelato de hierro, en una proporcin de 2 ml por litro. Una solucin nutritiva sencilla se puede preparar diluyendo 1 gramo del fertilizante comercial 12-12-17/2, ms 0,25 gramos de yeso (Ca SO4. 2H2O)), ms 0,50 centmetros cbicos de un fertilizante foliar (Bayfolan, Greenzit, Crescal etc.), por cada litro de solucin nutritiva que se desea preparar (Cabrera y Verde, 1989) Despus de 194 aos de investigaciones en el campo de las soluciones nutritivas todava no se tienen los medios nutritivos apropiados para el crecimiento de muchas algas, hongos y otras plantas inferiores. A pesar de los grandes hallazgos en el rea de la nutricin mineral, la pregunta acerca de cules elementos son esenciales para el crecimiento de las plantas no ha sido del todo resuelta y espera un mejoramiento en las tcnicas experimentales. Paralelamente al desarrollo de los cultivos hidropnicios, se han realizado cada vez mejores anlisis de plantas y se ha podido demostrar que las plantas contienen en cantidades variables todos los elementos conocidos presentes en la corteza terrestre. CRITERIOS DE ESENCIALIDAD La presencia de elementos nutritivos en las cenizas de una planta, no es indicador de las necesidades cualitativas y cuantitativas de los distintos elementos qumicos para una planta fotoauttrofa, como ha sido demostrado por Arnon y Stout (1939) utilizando cultivos hidropnicos, al establecer tres criterios que debe cumplir un elemento para que pueda ser considerado como esencial. Inclusive si un elemento ayuda a mejorar el crecimiento o un proceso fundamental, no se considerar como esencial si no cumple con las tres reglas siguientes:
y

Regla 1. Un elemento es esencial si la deficiencia del elemento impide que la planta complete su ciclo vital. Todos los 17 elementos que aparecen en la tabla N 1, cumplen con este criterio y deben ser suministrados a una planta para que germine, crezca, floree y produzca semillas. Regla 2. Para que un elemento sea esencial, este no se puede reemplazar por otro elemento con propiedades similares. Ej. El sodio que tiene propiedades similares que el potasio, no puede reemplazar al potasio completamente; ya que trazas de potasio son esenciales en la solucin. Regla 3. El ltimo criterio que debe cumplirse es que el elemento debe participar directamente en el metabolismo de la planta y su beneficio no debe estar relacionado solamente al hecho de mejorar las caractersticas del suelo, mejorando el crecimiento de la microflora o algn efecto parecido.

Las tres reglas anteriores pueden resumirse diciendo que: Un elemento es esencial si la planta lo requiere para su desarrollo normal y poder completar as su ciclo vital. Como se mencion anteriormente, la presencia de un elemento en altas concentraciones en una planta, no es un indicador seguro de su esencialidad; ya que existen plantas como Astragalus, Stanleya y Lecythisque son indicadoras de selenio. Estas plantas crecen en suelos con altas concentraciones de Se y por lo tanto son acumuladoras de ste elemento. Existen muchas plantas que acumulan sodio (halfitas), como algunas especies de mangles, sin embargo algunas plantas desrticas requieren sodio, tales como Atriplex vesicaria, de las regiones secas de Australia, y Halogeton glomeratus una maleza introducida en reas salinas del oeste de Estados Unidos. El sodio es esencial para el Amaranthus tricolor (especie C-4), a bajas concentraciones de CO2. Las diatomeas necesitan slice, no solo en su pared celular, sino tambin como oligoelemento metablico, especialmente en la divisin celular. Ha sido propuesto que los silicatos presentes en hojas e inflorescencias de gramneas, impiden la herbivora causada por animales e insectos; lo que representa un requerimiento ecolgico, ms que una necesidad bioqumica o fisiolgica. El cobalto es esencial para muchas bacterias, incluyendo las algas verde-azules. Es requerido para la fijacin de nitrgeno por las bacterias presentes en los ndulos de las races de las leguminosas; as como por las bacterias de vida libre que fijan nitrgeno. El cobalto es un componente de la vitamina B12, por lo que los organismos que lo requieren, incluyendo animales, sintetizan esa vitamina; mientras que en las plantas superiores y algas carentes de vitaminas B12, el cobalto no es esencial. En la lista de los 17 elementos esenciales para las plantas superiores (tabla 1), se ha incluido el nquel (Ni); debido a que Brown (1967), ha demostrado su esencialidad para el crecimiento de la cebada. El nquel ejerce efectos beneficiosos en el crecimiento del tomate, avena, trigo; as como en algunas algas. La esencialidad del nquel (Ni2+) est asociada a la enzima ureasa, que cataliza la hidrlisis de la urea, produciendo CO2 y NH4+. MACRONUTRIENTES De la tabla 1 podemos apreciar que existen nueve elementos a saber: C, O, H, N, Ca, K, S, P y Mg, que son requeridos por las plantas en grandes concentraciones, denominados macroelementos. Se ha estimado que las concentraciones apropiadas de los macroelementos minerales para el crecimiento ptimo vara de aproximadamente 1 mg/g para el azufre por gramo de peso seco de tejido) a 15 mg/g para el nitrgeno por gramo de peso seco de tejido).

Los estimados de los requerimientos de carbono, oxgeno e hidrgeno varan de 450 mg/g por gramo de peso seco) a 60 mg/g por gramo de peso seco). En este texto no hacemos referencia detallada de los elementos carbono, hidrgeno y oxgeno, ya que estos forman parte de los compuestos orgnicos como son los carbohidratos, lpidos, protenas, cidos nucleicos, metabolitos secundarios, etc.; aunque en las protenas y cidos nucleicos participa conjuntamente con estos el elemento nitrgeno. Nos hemos referidos anteriormente al hecho de que las plantas toman al oxgeno y el anhdrido carbnico del aire, mientras que el agua es absorbida por las races generalmente del suelo.

Metodologa estadstica El diseo estadstico utilizado fue completamente aleatorizado con 12 repeticiones. Los tratamientos fueron arreglados en parcelas divididas, ubicando en las parcelas principales a las variedades y en las parcelas secundarias a los tratamientos. El modelo aditivo lineal utilizado se describe a continuacin: Yijk = + Vi +E(a) + Tk + (V.T)ik + E(b). Donde: Yijk = Variable respuesta. m = Media general de la poblacin. Vi = Efecto debido a la iesima variedad. E(a) = Error de la parcela principal. Tk = Efecto asociado al k-simo tratamiento. (V.T)ik = Efecto debido a la interaccin entre la i-sima variedad y el isimo tratamiento. E(b) = Error de la parcela secundaria.

http://www.ipni.net/ppiweb/mexnca.nsf/$webindex/EE5947FA97212F6206256B1E005FB289 http://www.forest.ula.ve/~rubenhg/nutricionmineral/#arriba http://www.revfacagronluz.org.ve/v16_3/v163z009.html