MAPAS SEMNTICOS

Son grficos que ayudan a los alumnos a ver cmo las palabras se relacionan entre s. Se construye a partir de un concepto central y se vuelcan otros que tienen con l una cierta relacin. Se parte de un concepto y los alumnos lo van completando con sus conocimientos previos fomentando el debate, la discusin, el intercambio de ideas, el aprendizaje de nuevas palabras, etc.. A partir de all se pueden construir las redes y mapas conceptuales. El " mapa semntico " es una representacin visual de un concepto particular; es decir, es una estructuracin de la informacin en categoras, representada grficamente. El mapa semntico es una tcnica que permite que el alumno tome conciencia de la relacin de las palabras entre s. En general, se inicia con una " lluvia de ideas " durante la cual los estudiantes realizan asociaciones con una palabra dada. Luego, el profesor los ayuda a clasificarlas semnticamente en la pizarra, permitiendo que los alumnos recuperen el conocimiento previo almacenado. Ellos aprenden significados de nuevas palabras, ven palabras conocidas desde otras perspectivas y perciben relaciones entre las palabras. Se construye a partir de un concepto central y se vuelcan otros que tienen con l una cierta relacin. Se parte de un concepto y los alumnos lo van completando con sus conocimientos previos fomentando el debate, la discusin, el intercambio de ideas, el aprendizaje de nuevas palabras, etc.. A partir de all se pueden construir las redes y mapas conceptuales.

Red Conceptual: Es un esquema que establece la relacin entre los conceptos o palabras claves (generalmente sustantivos). Si comenzamos a trabajar con el paso anterior, los alumnos deben realizar los dos pasos siguientes: a) establecer las posibles relaciones y, b) ordenarlas en una red definitiva.

Mapa Conceptual: Es una jerarquizacin de conceptos desde los ms generales a los ms especficos. Un concepto es una idea, una imagen acerca de lo que se habla. De cada uno surgen las derivaciones hacia otros conceptos menos abarcativos.

Pasos para la construccin de un mapa conceptual segn Novak: 1. Redaccin o eleccin de un texto que represente el contenido disciplinar elegido y el nivel que nos hemos trazado. 2. Identificar los conceptos cientficos relevantes. 3. Jerarquizar y ordenar los conceptos de los ms generales a los ms especficos. 4. Utilizar lneas para conectar conceptos, escribiendo una expresin que resuma la relacin existente entre cada par de conceptos relacionados. 5. Intentar que el mapa resultante sea visualmente eficaz, es decir, que muestre los detalles de los conceptos y sus relaciones de un modo consistente y eficiente. Instrucciones para la elaboracin de una red conceptual segn Galagovsky. 1. Los nodos de la red sern ocupados por signos lingsticos que representen conceptos esenciales del tema en cuestin . 2. La totalidad de las uniones que relacionen conceptos debern exhibir leyendas que incluyan un verbo preciso, de tal forma que generen una oracin nuclear entre los 3. nodos.

4. Verbos tales como afectan, modifican, est conectado con, etc., no son considerados precisos. 5. Las oraciones se leern con un sentido sealado por una flecha. Necesariamente, la flecha inversa generar otra oracin nuclear. No podr construirse una oracin que se extienda entre ms de dos nodos. 6. La lectura de la red puede comenzar por cualquier nodo. 7. Se considera artificial la ordenacin jerrquica de los conceptos en relacin con una disposicin grfica vertical. El diseo grfico slo requerir claridad para la lectura. 8. Se consideran como conceptos fundamentales aqullos a los que llegan y de los que parten la mayor cantidad de relaciones (flechas). Estos conceptos muy relacionados pueden ser o no, los conceptos de la jerarqua ms abarcadora. 9. No se aceptar la repeticin de conceptos. 10. No se incluirn en las leyendas sobre flechas conceptos que pertenezcan a la esencia del tema en cuestin y que no hayan sido previamente desglosados como nodos. 11. No se incluirn frmulas matemticas en los nodos, excepto en relaciones terminales con la leyenda se simboliza mediante Diferencias: En los mapas conceptuales, Novak hace especial hincapi en una jerarquizacin de los conceptos, aunque en estudios posteriores lo matiza, dando una mayor flexibilidad en la construccin de los mismos. En las redes conceptuales, Galagovsky insiste en considerar artificial la ordenacin jerrquica de los conceptos en relacin con una disposicin grfica vertical. Lo importante para ella es la claridad de la lectura, que debe poder hacerse empezando por cualquier lugar de la red. Insiste, sin embargo en la necesidad de establecer las relaciones mediante flechas, mientras que para Novak es suficiente con lneas que una los diferentes conceptos.

Fuentes:
http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/libros/lintegrado2/mapa%20semantico.html http://www.fmmeducacion.com.ar/Pedagogia/trabajarconceptos.htm http://www.mendoza.edu.ar/curriculum/pdf/nuevos%20pdf/talleres2000/3%BAta3%BAc.pdf