REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: EL CHOCOLATE CONTENIDOS
Leer textos descriptivos

GRADO: 3" ASIGNATURA: ESPAOL

PROPOSITO
Funcin, caractersticas y contenido de textos

ACTIVIDADES

Desarrollo de estrategias bsicas

Desarrollo y uso de estrategias bsicas

Reconocimiento y reflexin sobre las distintas funciones de la comunicacin

Comente sobre sus gustos por el chocolate y de cuales son de su mayor agrado Localice en su libro de lecturas el ttulo "El chocolate" y observe las ilustraciones que acompaan al texto Lea en silencio el texto indicado e investigue el significado de palabras des conocidad Comente si conoce el rbol de cacao o la semilla Destaque diferencias entre un texto descriptivo y otro narrativo Redacte un texto breve donde describa alguna planta tpica de su localidad Responda a lo cuestionamientos que le hace su libro de actividades sobre el contenido de la lectura Utilizar palabras derivadas en la redac Analice grupos de palabras: zapatero, zapatera, zapatilla, zapato, zapatito cin de textos Identifique la palabra de la cual se derivan las dems Llame palabras derivadas a aquellas cuya raz pertenece a otra Escriba otros grupos de palabras derivadas Redacte oraciones utilizando palabras derivadas Analizar textos diversos Lleve al aula diversas envolturas de productos Identifique la informacin que se encuentra en dichas envolturas Destaque algunos datos que se repiten en todas las envolturas como: nombre del producto, contenido, peso neto, nombre del fabricante, fecha de caducidad, etc. Elabore una envoltura para un producto que l mismo invente Reconocer y usar formatos de uso Reconozca la necesidad entre las personas de comprar o vender produc-comn tos o animales Valore la importancia de contar con un documento que acredite la transaccin efectuada Identifique los datos que debe llevar un formato de carta de compraventa Forme pareja con un compaero e imagine que compra o vende algo y elabore una carta de compraventa parecida al modelo que le presenta su libro

REC. DIDACTICOS L.L. 170 L.A. 166, 167, 168, 169 F. 66

HABILIDADES BSICAS IDENTIFICAR INFORMACIN EN IMGENES QUE LE MUESTRA SU LIBRO DE TEXTO

EVALUACIN

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 14 DE MAYO AL 18 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DAS CONTENIDOS
Identificar los prrafos de un texto

GRADO: 3" ASIGNATURA: ESPAOL

PROPOSITO
Conocimiento de las caractersticas de los tipos de texto

ACTIVIDADES
Observe el texto relacionado con la vida de Julio Verne Identifique en l, los puntos y aparte que contiene Llame prrafo a cada parte del texto separada por un punto y aparte Identifique los prrafos de los textos que su maestro le indique Observe el mapa que se le presenta e identifique las ciudades que en l se ubican Elabore un itinerario para recorrer por tren las rutas entre algunas ciudades Ilustre y llene los datos de la tarjeta postal que se le presenta y agrguele algun mensaje que desee Investigue sobre el tema "La historia de los transportes" Localice en libros, revistas o enciclopedias la informacin que necesita Elabore dibujos, cuadros sinpticos o carteles para apoyar su conferencia Preparar su conferencia y expngala ante el grupo Conteste las preguntas que le hagan al final de su intervencin

REC. DIDACTICOS L.A. 200, 201, 202, 203, 204, 205 F. 22

Uso de la escritura con distintos propsitos

Escribir textos diversos

Organizacin temporal y causal considerando las partes del descenso y la situacin

Preparar y dar una conferencia ante el grupo

HABILIDADES BSICAS EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON LA LECCIN DE LA SEMANA

EVALUACIN

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 21 DE MAYO AL 25 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: EL CHOCOLATE CONTENIDOS
Leer individual y colectivamente leyendas

GRADO: 3" ASIGNATURA: ESPAOL

PROPOSITO
Desarrollo y uso de estrategias bsicas

ACTIVIDADES
Identifique a las leyendas como narraciones imaginarias o reales que se han transmitido de generacin en generacin Lea la leyenda que se indica e identifique los personajes que intervienen Comente si el contenido puede ser real o imaginario Copie algunas leyendas, ilstrelas e inicie la elaboracin de su antologa Pdale a sus compaeros que le digan nombres de plantas Escrbalas en su cuaderno y con dibujos o recortes las ilustre Investigue en libros o revistas sobre dichas plantas y elabore sus propias definiciones Ordnelas alfabticamente e inicie la elaboracin de su propio diccionario, enriquecido paulatinamente Investigue sobre alguna receta de cocina y llvela al aula Lea ante el grupo su receta, destacando ingredientes y el procedimiento para prepararla Seale si la informacin de la receta es clara o presenta confusiones Escuche las recetas que leen sus compaeros Consiga los ingredientes de la receta de mayor agrado e intente elaborar-la en su hogar Observe en el texto que se indica las palabras derivadas de lenguas indgenas Reconozca que el idioma espaol se ha enriquecido con muchas palabras de origen indgena que se la han aadido Identifique palabras de origen indgena que se usan en su localidad y con ellas forme oraciones Inicie la elaboracin de un diccionario con palabras de origen indgena

REC. DIDACTICOS L.A. 171, 172, 173, 175 F. 62, 21

Conocimiento y uso de las fuentes de informacin

Elabore un diccionario propio

Funcin, caractersticas y contenido de textos

Leer e interpretar recetarios

HABILIDADES BSICAS EMPLEAR LAS MODALIDADES DE LECTURA EN LOS CONTENIDOS QUE HALLAR EN SU LIBRO DE TEXTO

Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular su uso

Identifique palabras indgenas y su uso

EVALUACIN

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: MI BISABUELO ERA FRANCS CONTENIDOS
Leer textos diversos

GRADO: 3" ASIGNATURA: ESPAOL

PROPOSITO
Desarrollo y uso de estrategias bsicas

ACTIVIDADES
Comente con el grupo si le gustara ser detective cuando sea adulto y porqu Localice en su libro de lecturas el ttulo "Mi bisabuelo era francs", observe las ilustraciones y realice predicciones sobre el contenido Lea la leccin con la modalidad de lectura compartida para entender el con tenido de la misma Pregunte al maestro por el significado de palabras desconocidas Responda los cuestionamientos que el maestro le haga sobre el contenido del texto Escriba una lista de palabras con tres slabas Destaque la posicin de la ltima, penltima y antepenltima slaba en cada palabra Busque palabras que lleven acentuada la ltima slaba y observe la ltima letra de tales palabras Forme pareja con un compaero y juegue a identificar la posicin de la s-laba que se indique Comente sobre la importancia de los recados en la comunicacin Diga si alguna vez ha escrito algn recado y en qu situaciones Imagine que no asistir a clases el da de maana y elabore un recado manuscrito a su maestro para informarle Lea su recado ante el grupo Comente con su grupo porque cree que los peridicos contienen una sec-cin de avisos Dialogue sobre los tipos de avisos que se ponen en los diarios Reflexione sobre otros lugares donde se colocan anuncios o avisos Elabore un anuncio sobre tema libre y mustrelo al grupo

REC. DIDACTICOS L.L. 176 L.A. 176. 177, 178

Reflexin y valoracin de las convencio -nalidades del sistema de escritura

Identifique la posicin de las slabas en las palabras

HABILIDADES BSICAS REDACTAR, REVISAR Y CORREGIR EXPRESIONES

Desarrollo de estrategias bsicas

Redactar diversos textos. (recado)

Uso de la escritura con distintos prop-sitos

Redactar un aviso o anuncio

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: MI BISABUELO ERA FRANCS CONTENIDOS
Describir lugares

GRADO: 3" ASIGNATURA: ESPAOL

PROPOSITO
Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicacin

ACTIVIDADES
Recuerde algunos lugares que ha visitado Describa ante el grupo el lugar que con mayor agrado recuerda Seale en su descripcin el nombre del lugar, su ubicacin, como se llega a l, cmo es, su colorido, qu le atrae a las personas, das que se puede asistir Escuche descripciones de sus compaeros Lea la cancin que se le presenta en su libro de texto Comente sobre el contenido de la misma Adptela a otra meloda conocida, si desconoce su entonacin original Copie la cancin en cuestin y agrguela a su cancionero Reconozca que en cualquier texto es posible identificar causas y conse -cuencias Analice el siguiente fragmento "El abuelito gustoso, dio algunas monedas a sus nietos, stos ni tardos, ni perezosos salieron a la tienda a comprar golosinas" Descubra que la causa es: El abuelito dio algunas monedas a sus nietos y la consecuencia: Estos salieron a comprar golosinas" Identifique en el contenido del texto que se indica, algunas causas con debidas consecuencias Lea con atencin el texto que se le presente Descubra que trata sobre la vida de un personaje Identifique datos del personaje como: dnde naci, qu estudi, a qu se dedid su obra ms importante, dnde y cundo muri Reconozca como biografa al texto que trata sobre la vida de una persona Escriba su biografa considerando los detalles ms relevantes de su vida Lea ante el grupo su biografa y esuche con atencin la lectura de sus compaeros Discuta con sus compaeros la interpretacin del refrn El que con lobos anda, a aullar se ensea Descubra que los refranes dan consejos o brindan instruccin o enseanza Pida a sus padres que le digan algunos refranes, los escriba o ilustre y forme su refranero

REC. DIDACTICOS L.A. 179, 180, 181, 182, 183 F. 58 8, 34

Funcin, caractersticas y contenido de textos

Leer distintos tipos de canciones

Desarrollo y uso de estrategias bsicas

Identificar causas y consecuencias en textos

HABILIDADES BSICAS APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA AL ABORDAR TEXTOS CON CARACTERSTICAS DIFERENTES

Desarrollo y uso de estrategias bsicas

Analizar diversos textos (Biografas)

EVALUACIN

Funcin, caractersticas y contenido de textos

Leer e interpretar refranes

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: REPORTAJE IMAGINARIO CONTENIDOS
Leer y analizar textos por su estructura

GRADO: 3" ASIGNATURA: ESPAOL

PROPOSITO
Funcin, caractersticas y contenido de textos

ACTIVIDADES
Comente si alguna vez ha observado alguna competencia deportiva Indique qu disciplinas deportivas conoce y por cules tiene mayor prefe-rencia Localice en su libro de lecturas el ttulo "Reportaje imaginario", observe las ilustraciones y realice predicciones sobre el contenido Comprenda el contenido del texto apoyndose con la modalidad de lectura comentada Identifique en la lectura el nmero de prrafos que la componen Seale que animal de los participantes es de su mayor agrado Observe las ilustraciones que su libro le muestra Trate de describirlas ante sus compaeros sin omitir detalles Recuerde que en las descripciones se debe usar el mayor nmero de adjetivos que sea posible Relacione las ilustraciones con los textos que le brinda su libro Lea el texto que le presenta su libro sobre las olimpiadas Comente sobre el contenido del mismo Investigue qu deportes compiten en las olimpiadas Describa las reglas de algunos deportes que conozca Pregunte donde se celebrarn las prximas olimpiadas y si la ciudad sede est en su continente Realice un reporte de investigacin sobre las olimpiadas Lea la resea deportiva que le presenta su libro de texto Comente sobre el contenido de la resea Exprese ante sus compaeros si conoce a alguien que haya realizado una hazaa deportiva Redacte una resea deportiva, considerando: ttulo, fecha, lugar y hora de ejecucin, los participantes, el desarrollo y sus comentarios finales Establezca diferencias entre noticia deportiva y resea deportiva

REC. DIDACTICOS L.L. 184 L.A. 187, 188, 189, 190, 191 F7

Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la comunicacin

Describir ilustraciones

HABILIDADES BSICAS INDIQUE COMO LAS ILUSTRACIONES EN UNA HISTORIETA LE AYUDAN A IDENTIFICAR INFORMACIN

Funcin, caractersticas y contenido de textos

Leer textos informativos

Uso de la escritura con distintos propsitos

Redactar diversos tipos de textos. (resea deportiva)

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 18 DE JUNIO AL 22 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: REPORTAJE IMAGINARIO CONTENIDOS
Utilizar palabras homnimas en la redaccin de textos

GRADO: 3" ASIGNATURA: ESPAOL

PROPOSITO
Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular su uso

ACTIVIDADES

Reconocimiento y reflexin sobre las distintas funciones de la comunicacin

""

Uso de la escritura con distintos propsi tos

Reconozca que los homnimos se pronuncian igual pero tienen diferentes significados Comente sobre los diferentes significados de la palabra vela en las oraciones de su libro Busque otras palabras homnimas y forme oraciones en su cuaderno Resuelva los ejercicios que le presenta su libro de texto sobre el uso de homnimos Jugar con palabras "Crucigramas", Elabore crucigramas utilizando nombres de competencias en las olimpia-"Telfono descompuesto", "Ahorcado" das y "Basta" Procure que los datos para hallar la palabra buscada sean claros Proponga a un compaero que resuelva el crucigrama que elabor Resuelva crucigramas elaborados por sus compaeros Identificar el gnero de las palabras Identifique el gnero en palabras de nombres de animales Observe que el gnero se diferencia a veces cambiando la letra o por la a, otros casos se usa la misma palabra, o no tienen ninguna relacin entre una palabra y otra (gato-gata; gorila-gorila; toro-vaca) Identifique el gnero de las palabras que su maestro le indique Escriba una lista de palabras donde el artculo antepuesto indique el gnero de dicha palabra, (la gorila, el gorila) Redactar textos libremente Organice un torneo interescolar de ftbol, bsquetbol, o voleibol Elabore una invitacin para dar a conocer la realizacin de dicho evento Vigile que su invitacin contenga una ilustracin alusiva, el nombre del lu-gar de la realizacin del evento, la fecha, la hora y los requisitos de partici pacin Haga llegar la invitacin a los equipos que desea participen en dicho evento

REC. DIDACTICOS L.A. 192, 193, 194, 195

HABILIDADES BSICAS EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS PROPIOS ACERCA DE LA COMUNI-CACIN

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 25 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DAS CONTENIDOS
Leer y comentar textos

GRADO: 3" ASIGNATURA: ESPAOL

PROPOSITO
Funcin, caractersticas y contenido de textos

ACTIVIDADES
Converse con sus compaeros sobre el tiempo que cree se necesita para darle una vuelta a la tierra y en qu artefacto le gustara hacerlo Localice en su libro de lecturas el ttulo "La vuelta al mundo en 80 das" y observe las ilustraciones y realice predicciones sobre el contenido Comprenda el contenido del texto aplicando la modalidad de lectura en episodios Comente si en la actualidad sern necesarios 80 das para darle una vuelta a la tierra y sobre los aparatos que el hombre ha inventado para poder viajar y cuales le parecen ms seguros Identifique palabras con mp y mb en la lectura "La vuelta al mundo en 80 das" Forme oraciones con las palabras identificadas Busque en su diccionario palabras con las combinaciones mp y mb Escriba en su cuaderno una regla para el uso de "m antes de p" y "antes de b" Diga si alguna vez ha ledo un telegrama Reconozca al telegrama como una forma de comunicacin Observe un formato de solicitud de telegrama e identifique la informacin que debe llevar Recuerde que en los telegramas el mensaje debe ser corto y muy claro Elabore y enve un telegrama a algn familiar o persona conocida

REC. DIDACTICOS L.L. 196 L.A. 198, 199 F 51

Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular su uso

Redactar textos con palabras que combinan las letras mp y mb

HABILIDADES BSICAS ESCUCHAR Y PARTICIPAR EN LA LECTURA DE TEXTOS VARIADOS

Uso de la escritura con distintos propsi tos

Conocer y utilizar formatos de uso comn. (telegrama)

EVALUACIN

OBSERVACIONES

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ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: LAS PIEZAS DEL ROMPECABEZAS CONTENIDOS
Relacionar los procedimientos de des composicin de rectngulos y el algo ritmo convencional de la multiplica-cin con nmeros de dos cifras por nmeros de dos cifras

GRADO: 3" ASIGNATURA: MATEMTICAS

PROPOSITO
Se aproxime el algoritmo convencional de la multiplicacin con nmeros de dos cifras por dos cifras mediante la descom posicin de arreglos rectangulares

ACTIVIDADES
Plantee y resuelva problemas que impliquen multiplicacin de dos cifras por dos cifras Visualice el algoritmo de la multiplicacin cuando se multiplica por dos cifras Resuelva la multiplicacin usando la suma del mismo nmero las veces necesarias Utilice el arreglo rectangular para verificar el resultado Familiarcese con el algoritmo de la multiplicacin por dos cifras Resuelva problemas del tipo: "Julio sembr 15 surcos de limones de 25 rboles cada uno", Cuntos rboles sembr en total? Advierta que para resolverlo es necesario una multiplicacin de dos cifras por dos cifras Utilice el algoritmo convencional de la multiplicacin para resolver el proble ma

REC. DIDACTICOS L.T.160, 161, 166, 167, 186, 187 F. 54, 55

""

Inventar y resolver problemas de multiplicacin de nmeros de dos cifras por nmeros de dos cifras

HABILIDADES BSICAS RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS DE MULTIPLICACIN MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 14 DE MAYO AL 18 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: ROMPECABEZAS. REPARTOS CONTENIDOS ACTIVIDADES GRADO: 3" ASIGNATURA: MATEMTICAS

PROPOSITO
Reconstruya figuras y arme rompecabezas usando rectngulos, rombos, romboi des y tringulos,; reproduzca figuras simtricas y no simtricas en papel cuadriculado Resuelva problemas de reparto, con y sin residuo, utilizando el algoritmo convencional de la divisin, como el apoyo de la multiplicacin; estime el resultado de divisiones de nmeros de dos y tres cifras entre nmeros de una cifra

Construir figuras a partir de otras Reconozca qu figuras geomtricas se encuentran en el rompecabezas (cuadrados, rectngulos, rombos, rom llamado tangram boides y tringulos) Utilcelas para formar cuadrados o rectngulos ms grandes Compare las reas de las figuras del rompecabezas Reconozca y trace un rombo y romboide Resolver problemas de divisin utili Reconozca el algoritmo de la divisin en sus dos formas 20 entre 2 = 10 zando el algoritmo convencional, con y 2 entre 20 = 10 nmeros de hasta dos cifras entre Utilice tres cifras en el dividendo para que el cociente obtenido sea de dos una cifra y con cociente de una y dos cifras cifras; estimar resultados Observe el uso de la multiplicacin en el desarrollo de la divisin

REC. DIDACTICOS L.T. 162, 163, 164, 165, 168, 169 F. 56, 57

HABILIDADES BSICAS USAR MEDIDAS CONVENCIONALES CON LAS QUE COMPARE SUPERFICIES DE FIGURAS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 21 DE MAYO AL 25 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: EN GUSTOS SE ROMPEN GNEROS CONTENIDOS
Resolver problemas sencillos a travs de la recoleccin, organizacin y anlisis de informacin

GRADO: 3" ASIGNATURA: MATEMTICAS

PROPOSITO
Identifique y elabore preguntas que puedan o no contestarse a partir de la informacin que contienen pictogramas, ta-blas, ilustraciones y documentos Reconstruya figuras y arme rompecabezas usando rectngulos, rombos, romboi des y tringulos, reproduzca figuras sim tricas y no simtricas en papel cuadriculado

ACTIVIDADES
Elabore una tabla con informacin sobre la preferencia de las materias Organice la informacin, analcela y responda preguntas como: "Cuntos alumnos prefieren matemticas?", hay alumnos a quienes no les guste la geografa?" Resuelva problemas con la informacin contenida Lleve al saln cartulina, regla graduada, tijeras y pegamento Observe y reproduzca los tres modelos del libro de texto para armar cajas con las medidas que se indican Comente la capacidad de las mismas al terminar el armado Distinga cuadrados de rectngulos y compare sus reas

REC. DIDACTICOS L.T. 170 F. 58

Desarrollar un plano para construir un cuerpo geomtrico

HABILIDADES BSICAS CONSTRUIR Y CLASIFICAR FIGURAS Y CUERPOS GEOMTRICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: LO QUE CABE EN UNA CAJA AUTOBUSES PARA LA EXCURSIN CONTENIDOS ACTIVIDADES
Construir y usar unidades de medida de 1 litro, 1/2 y 1/4 para comparar capacidades en recipientes Construya tres recipientes con capacidad de un litro, medio litro y cuarto de litro Compare la capacidad de varios recipientes utilizando sus tres unidades de medida y establezca comparaciones; 3 litros = 6 medios litros = 12 cuar-tos de litro Use agua o arena para sus mediciones Observe nmeros de cuatro cifras en el pizarrn, identifique decenas, centenas y millares y comente el valor de cada cifra segn su posicin Utilice los signos > y < para comparar pares de nmeros de cuatro cifras Escriba series numricas de 10 en 100, partiendo de 1000 y hasta 9900, mencionando el nombre de cada nmero

GRADO: 3" ASIGNATURA: MATEMTICAS

PROPOSITO

REC. DIDACTICOS L.T. 174, 175, 176, 177 F. 59

Construya series numricas comprendidas entre 1 000 y 9 999; descomponga nmeros en millares, centenas, decenas y unidades; compare y ordene nmeros de cuatro cifras utilizando los signos mayor que y menor que; use nmeros ordinales en diferentes contextos

Leer, escribir, comparar y ordenar cifras; uso de los signos >< con series de nmeros entre 1000 y 9999

HABILIDADES BSICAS CONSTRUIR VARIOS RECIPIENTES COMPARANDO SUS CAPACIDADES

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: AUTOBUSES PARA LA EXCURSIN A QU JUGAMOS? CONTENIDOS ACTIVIDADES
Descomponer nmeros hasta de cuatro cifras en centenas, decenas y uni dades Realice la notacin desarrollada de nmeros de cuatro cifras: 3568 = 3000 + 500 + 60+ 8 Reflexione sobre el cambio de cada cifra segn la posicin que ocupa Identifique el valor absoluto de un nmero y el valor relativo, segn su posicin Intgrese a un equipo de tres; cada uno escribir un nmero de cuatro ci-fras y los ordenarn de mayor a menor, y viceversa Vea si interviene el azar en juegos como "la lotera", yoyo, balero, trompo, naipes, "Volado", "Serpientes y escaleras", canicas y otros Identifique que en los juegos de azar no se puede determinar el resultado Verifique las posibilidades de sacar una canica roja en una bolsa con dos canicas rojas y tres verdes Reflexione sobre cmo podra acertar en un juego de azar y diga si es posible o no

GRADO: 3" ASIGNATURA: MATEMTICAS

PROPOSITO
Construya series numricas comprendidas entre 1 000 y 9 999; descomponga nmeros en millares, centenas, decenas y unidades; compare y ordene nmeros de cuatro cifras utilizando los signos mayor que y menor que; use nmeros ordinales en diferentes contextos Identifique juegos en los que interviene o no interviene el azar

REC. DIDACTICOS L.T. 176, 177, 178, 179

Identificar y realizar juegos tradicionales donde interviene o no el azar

HABILIDADES BSICAS DESCOMPONER DE 4 CIFRAS EN CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES EN NMEROS MENORES DE 1000

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: LAS COMPETENCIAS CONTENIDOS
Usar nmeros ordinales en diferentes contextos

GRADO: 3" ASIGNATURA: MATEMTICAS

PROPOSITO
Construya series numricas comprendidas entre 1 000 y 9 999; descomponga nmeros en millares, centenas, decenas y unidades; compare y ordene nmeros de cuatro cifras utilizando los signos ma yor que y menor que; use nmeros ordinales en diferentes contextos Identifique y elabore preguntas que puedan o no contestarse a partir de la inforque contienen pictogramas, tablas, ilustraciones y documentos

ACTIVIDADES
Reconozca los nmeros ordinales hasta el centsimo, por nombre y simbo loga Liste los nombres de sus compaeros y use los nmeros ordinales para ordenarlos investigue la poblacin de los estados de la Repblica Mexicana y exprese con ordinales el lugar que ocupan a nivel nacional Observe una secuencia de imgenes en que se note disminucin de obje-tos Elabore problemas de sustraccin mediante la informacin contenida en s tas Invierte el planteamiento del problema para resolverlo con procedimiento aditivo

REC. DIDACTICOS L.T. 180, 181 F- 61

Elaborar problemas que puedan responderse mediante la informacin de una secuencia de ilustraciones

HABILIDADES BSICAS IDENTIFICAR INFORMACIN EN IMGENES QUE LE MUESTRE SU LIBRO DE TEXTO

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 18 DE JUNIO AL 22 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: EL MUSEO- PASADO Y PRESENTE CONTENIDOS
Resolver problemas de multiplicacin asociados a la idea de proporcin simple

GRADO: 3" ASIGNATURA: MATEMTICAS

PROPOSITO
Se aproxime el algoritmo convencional de la multiplicacin con nmeros de dos cifras por dos cifras mediante la descom posicin de arreglos rectangulares

ACTIVIDADES
Represente en una tabla de datos un problema de preparacin simple como: "Irene hace dos vestidos diarios. Cuntos vestidos har en cinco das?" das 1 2 3 4 vestidos 2 4 6 8 Analice la informacin de la tabla e identifique la proporcin simple entre un dato y otro Utilice papel cuadriculado para elaborar frisos Descubra si existe simetra o no Compare el rea de los frisos simtricos y observe que cuando hay sime-tra el rea es igual en ambos casos Complete coloreando los frisos del libro de texto

REC. DIDACTICOS L.T. 182, 183, 184, 185

Reconstruya figuras y arme rompecabezas usando rectngulos, rombos, romboi des y tringulos: reproduzca figuras sim tricas y no simtricas en papel cuadri-culado

Reproducir figuras y frisos simtricos y no simtricos en papel cuadriculado

HABILIDADES BSICAS CONSTRUIR Y CLASIFICAR FIGURAS Y CUERPOS GEOMTRICOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 25 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN: EL CONVIVIO CONTENIDOS
Inventar y resolver problemas que impliquen dos o ms operaciones

GRADO: 3" ASIGNATURA: MATEMTICAS

PROPOSITO
Resuelva problemas de reparto, con y sin residuo, utilizando el algoritmo convencional de la divisin, como el apoyo de la multiplicacin; estime el resultado de divisiones de nmeros de dos y tres cifras entre nmeros de una cifra

ACTIVIDADES
Resuelva problemas del tipo: "Mara tiene ahorrados 20 pesos en monedas y 50 en billetes, pero quiere comprar un suter de 75 pesos, cunto dinero le falta? Observe que para resolverlo se necesitan dos operaciones: suma y resta Invente otros problemas que impliquen suma y divisin para hallar la res-puesta Responda los planteamientos del libro de texto

REC. DIDACTICOS L.T. 188, 189

HABILIDADES BSICAS RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS QUE IMPLIQUEN DOS O MS OPERACIONES

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN CONTENIDOS ACTIVIDADES GRADO: 3" ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS L.T. 139, 141

PROPOSITO
Sintetice y relacione algunos contenidos bsicos que estudi durante el desarro-llo de los cuatro bloques anteriores en relacin con los ejes: Los seres vivos, El cuerpo humano y su salud, El ambiente y su proteccin, Materia, energa y cambio, y Ciencia, tecnologa y sociedad HISTORIA Identifique a la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos como la ley que establece los derechos y obligaciones de los mexicanos

Realizar revisin de temas estudiados Repase con atencin los temas abordados en los cuatro primeros bloques de su libro de texto Seleccione los temas considerando los ejes temticos Comente con los compaeros de equipo sobre los temas de mayor inters Localice las pginas del libro de texto donde se encuentra informacin rela cionada con los temas seleccionados Identifique los temas con mayor informacin para que su seleccin conside re alguno de estos Entender la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Comprenda que la Constitucin es la ley que establece los derechos y obli gaciones de todos los ciudadanos y se aplica en todo el pas Localice y lea los artculos 3, 27 123 Sintetice su contenido Pregunte sobre los intentos por redactar la Constitucin de 1824, 1857 y 1917 Reconozca que la Constitucin establece la igualdad de derechos de todos los mexicanos Reconozca que todos los nios tienen un nombre porque tienen derecho a llevarlo Reconzcase de nacionalidad mexicana por haber nacido en este territorio Indique que tener nacionalidad es derecho de todos los nios Reconozca nios de otras nacionalidades en ilustraciones y revistas

HABILIDADES BSICAS OBTENER LA INFORMACIN Y MANIFESTAR SUS OPINIONES SOBRE LOS CUATRO BLOQUES ANTERIORES EDUCACIN CVICA IDENTIFICAR LA RELACIN ENTRE LA CONSTITUCIN DE MXICO Y LOS DERECHOS DE LOS MEXICANOS

Explique los derechos del nio

Reconocer como derechos de los nios tener un nombre y una nacionalidad

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 14 DE MAYO AL 18 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN CONTENIDOS
Cmo seleccionar un proyecto de investigacin

GRADO: 3" ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS L.T. 142, 143

PROPOSITO
Elabore un proyecto de investigacin a partir de una pregunta que se formule

ACTIVIDADES
Comente con sus compaeros de equipo sobre el tema que les gustara profundizar ms sus conocimientos Identifiquen plenamente que es lo que quieren conocer sobre ese tema Identifiquen las fuentes de informacin que les pudieran ser tiles para su investigacin y definan si son suficientes Precisan que el tema elegido sea de inters para todos los integrantes del equipo para que la motivacin por investigar sea equitativa Presenten el tema elegido Comente quin lo protege si alguien quiere agredirlo en la calle o en su casa Sepa que como nio tiene derecho a recibir proteccin de parte de su fami lia Seale que cuando un nio carece de familia o es maltratado por sta, tienen derecho a recibir proteccin estatal

EDUCACIN CVICA Explique los derechos del nio

Reconocer como derechos infantiles recibir proteccin de la familia y del estado contra abusos fsicos y menta les

HABILIDADES BSICAS EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON UN PROYECTO DE INVESTIGACIN EDUCACIN CVICA EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 21 DE MAYO AL 25 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN CONTENIDOS
Seleccin y revisin del tema a investigar

GRADO: 3" ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS L.T. 144, 146

PROPOSITO
Reconozca y use un mtodo de trabajo en el desarrollo de una investigacin

ACTIVIDADES
Comente con los compaeros de su equipo si el tema elegido pertenece a la asignatura de Ciencias Naturales y si existe informacin suficiente para su investigacin Identifique si el tema elegido est relacionado con alguna problemtica de su localidad Consulte acerca del tema elegido Inicien su trabajo de investigacin si el tema ya ha sido revisado Comente si en las escuelas pblicas se paga por la educacin Diga dnde lo llevan sus padres cuando se enferma, para recibir atencin mdica Reconozca que recibir educacin y atencin mdica son derechos de to -dos los nios Identifique las instituciones educativas y de salud de su localidad

EDUCACIN CVICA Explique los derechos del nio

Reconocer la educacin y la salud como derechos de los nios

HABILIDADES BSICAS REDACTAR, REVISAR Y CORREGIR EL TEMA ELEGIDO EDUCACIN CVICA EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN CONTENIDOS
Conocer cmo se formula una pregun ta respecto al tema elegido

GRADO: 3" ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS L.T. 145

PROPOSITO
Elabore un proyecto de investigacin a partir de una pregunta que se formule

ACTIVIDADES
Comente con su equipo acerca de lo nuevo que quieren saber del tema a investigar Utilicen preguntas como: Porqu?, Para qu?, Cunto?, para elaborar las incgnitas que desean responder con su investigacin Consulten sobre la pregunta en torno a la cual girar la investigacin Mencione si los nios que conoce tienen obligacin de trabajar para sostener a su familia Reconozca que los nios tienen derecho al descanso despus de las actividades que realizan (asistir a la escuela, hacer sus tareas, entre otras) Mencione los sitios donde acostumbra descansar con su familia (clubes, playas, ros, lagos, lagunas y otros) Reconozca que los nios tienen derecho a jugar cuando hay oportunidad de hacerlo

EDUCACIN CVICA Explique los derechos del nio

Reconocer la recreacin y descanso como derechos de los menores

HABILIDADES BSICAS REDACTAR, REVISAR Y CORREGIR EL TEMA ELEGIDO EDUCACIN CVICA EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIOS

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN CONTENIDOS
Conocer cmo, dnde y de quin ob-tener informacin

GRADO: 3" ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS L.T. 145, 164

PROPOSITO
Reconozca y use un mtodo de trabajo en el desarrollo de una investigacin

ACTIVIDADES
Reconozca que la informacin se obtiene consultando fuentes escritas, pre guntando a personas informadas sobre el tema o experimentando directa-mente con el asunto a investigar Identifiquen los lugares a donde acudirn en busca de informacin (biblioteca del aula, biblioteca de la localidad, museos, excursiones) Elaboren una lista sobre dnde y con quines obtendrn la informacin necesaria para su proyecto de investigacin Identifique la configuracin de la Repblica en un mapa Seale las fronteras en los cuatro puntos cardinales Conozca la divisin poltica de Mxico, sealando la ubicacin de los estados y capitales Reconozca su entidad y estados colindantes Converse sobre el nmero de estados de la Repblica y mencione las entidades que conozca

GEOGRAFA Identifique el territorio y las fronteras del pas

Investigar las fronteras y divisin poltica del territorio mexicano

HABILIDADES BSICAS EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON EL TRABAJO EN EQUIPO EDUCACIN CVICA OBTENER LA INFORMACIN Y MANI-FESTAR SUS OPINIONES SOBRE LA DIVISIN POLTICA DE MXICO

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN CONTENIDOS
Elaborar un plan de trabajo para el desarrollo del proyecto de investiga-cin

GRADO: 3" ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS L.T. 143, 165,167

PROPOSITO
Reconozca y use un mtodo de trabajo en el desarrollo de una investigacin

ACTIVIDADES
Elaboren en equipo un plan de trabajo para realizar su proyecto de investigacin donde consideren los siguientes aspectos Eleccin del tema Elaborar una pregunta adecuada para el desarrollo del tema Recopilacin de la informacin (dnde, cmo y quines) Desarrollar un plan de trabajo para ir respondiendo a la pregunta planteada Anotar los resultados en cada paso efectuado Organizacin y presentacin de los resultados obtenidos Identifique algunas Secretaras que forman parte del Gobierno Federal y seale sus funciones Identifique los tres poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, como la parte medular del Gobierno Federal Reconozca que el territorio mexicano tiene un gobierno comn emanado del Gobierno Federal, con sede en la ciudad de Mxico Seale que el Gobierno Federal rige desde el centro del pas la vida poltica de la nacin y que existen leyes que regulan la vida de todos los mexica -nos

EDUCACIN CVICA Identifique el territorio y las fronteras del pas

Identificar el gobierno Federal como un gobierno comn de los mexicanos

HABILIDADES BSICAS APLICAR SUS SENTIDOS PARA LA ELABORACIN DE UN PLAN DE TRABAJO EDUCACIN CVICA TRABAJAR TEMAS DE DIVISIN POLTICA DE MXICO

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 18 DE JUNIO AL 22 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN CONTENIDOS
Representar la realizacin del plan de trabajo y registrar los resultados

GRADO: 3" ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS

PROPOSITO
Organice una presentacin ante la comu nidad escolar de los resultados que obtenga

ACTIVIDADES
Organcese con su equipo para ir desarrollando paso a paso su plan de trabajo Comente los casos donde los resultados no fueron los obtenidos e identifi que las causas Retome las actividades de las cuales los resultados no fueron los espera-dos y corrija las deficiencias Organice los resultados obtenidos de la presentacin de resultados finales Aprenda la letra del himno nacional y comente su contenido Elabore una bandera mexicana y diga qu le representa Investigue y comente la leyenda del escudo nacional Entienda que bandera, escudo e himno son smbolos patrios Reprodzcalos y expngalos

EDUCACIN CVICA Explique la importancia de los smbolos patrios

Identificar los smbolos patrios

HABILIDADES BSICAS APLICAR SUS SENTIDOS PARA LA ELABORACIN DE UN PLAN DE TRABAJO EDUCACIN CVICA ESCRIBIR TEXTOS CORTOS EN LOS QUE RECUPERE LA INFORMACIN

QUE HAYA LLAMADO SU ATENCIN

EVALUACIN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERODO: 25 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE 5 LECCIN CONTENIDOS
Presentar los resultados obtenidos en la investigacin

GRADO: 3" ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN CVICA REC. DIDACTICOS L.T. 172, 174

PROPOSITO
Organice una presentacin ante la comu nidad escolar de los resultados que obtenga

ACTIVIDADES
Acuerde con su equipo la forma de presentar los resultados obtenidos Organcese los equipos de trabajo para presentar los resultados en un peridico mural, en un boletn, en una conferencia y en una exposicin grfica de maquetas o de experimentos Programe la fecha de presentacin de resultados para que cada equipo participe en un da diferente Encuaderne cada equipo su trabajo de investigacin y donde un ejemplar a la biblioteca del aula Observe ilustraciones de bailes y trajes tpicos Reflexione sobre estas manifestaciones culturales que nos identifican en el extranjero Comente los juegos y juguetes ms originales usados en el pas; si le es posible, presente fotografas o recortes de stos Valore la importancia de las diversas manifestaciones culturales del pas y el deber de buscar su preservacin

EDUCACIN CVICA Aprecie algunas manifestaciones culturales de la regin, de la entidad en la que vive y del pas

Identificar algunas manifestaciones culturales del pas (bailes, alimentos, vestido, artesanas, cantos, juegos y juguetes)

HABILIDADES BSICAS EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS RELACIONADOS CON EL TRABAJO EN EQUIPO EDUCACIN CVICA ESCUCHAR TESTIMONIOS DE ADUL--

TOS COMO FUENTE PARA CONOCER ALGUNAS MANIFESTACIONES CULTURALES EVALUACIN

OBSERVACIONES

RELACIONADOS CON LOS DERECHOS

RELACIONADOS CON LOS DERECHOS

RELACIONADOS CON LOS DERECHOS