Sunteți pe pagina 1din 9

Proiect didactic

Liceul de Arte ,, Balasa Doamna,, Profesor: Ciubotariu Georgiana Disciplina: Cultur civic Clasa: a VII-a Unitatea de nvare: Viaa n societate Tema: Drepturile omului Competene specifice: .
1.1 Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte 1.2. Identificarea, n diferite contexte, a drepturilor omului i a responsabilitilor asociate fiecrui drept 3.1 Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin relaionarea pozitiv cu ceilali 4.2. Evaluarea unor situaii concrete de nclcare a demnitii persoanei, din perspectiva drepturilor omului

Competene derivate:

Informaionale: elevii s fie capabili - S cunoasc principalele acte normative ce reglementeaz drepturile omului n Romnia - s identifice drepturile fundamentale ale omului - s exemplifice importana respectrii drepturilor omului - sa recunoasca forme de nclcare a drepturilor omului Formative specifice culturii civice: - s-i forrmeze deprinderi i competene specifice obiectului de studiu - s manifeste atitudini favorabile fa de propria persoan i fa de ceilali Concepte utilizate in lectie : drepturi, drepturi morale, drepturi legale,declaraie, convenie, tratat Valori i atitudini: - valorificarea optim a propriului potenial - ncrederea n sine i n ceilali Metode: expunerea, dilogul euristic, problemetizarea, exemplificarea. conversaia, braistorming, descoperirea,copacul ideilor

Tipuri de evaluare: formativ, evaluarea fiselor, digrama lui Gaus Material bibliografic: manualul de cultur civic, dicionarul, Constitutia Romaniei, Declaraia Universal a Drepturilor Omului Mijloace de nvare: calculatorul, fie de lucru,

Desfsurarea leciei

Secvenele instruirii Organizarea clasei i captarea ateniei

Activitatea profesorului Pregtirea materialului Notarea absenelor

Activitatea elevului Anunarea elevilor abseni Pregtirea materialelor

Strategii didactice Metode Resurse 2 min

Evaluare

Reactualizarea Solicita elevilor completerea sistematic a fiei de lucru pe tema ,, M cunotinelor simt protejat !,, Analizeaz rspunsurile elevilor Solicita opinii personale Dobndirea noilor cunotine Anuna lecia i a obiectivelor acesteia Distribuie mapele de lucru pe grupe (6 grupe) Prezint sarcinile ce revin fiecrei grupe

Activitate individual Completeaza fiei de evaluare Raspund oral la intrebari

Ciorchinele . Fisa de evaluare 5 min

Evaluare Fisa de evaluare itemi obiectivi

Noteaz titlul lecie si obiectivele acesteia

Activitate individual 3 min

Proba oral

Solicit elevilor s citeasc fia de lucru 1 i s rspund la ntrebri despre - moralitate legalitate - drepturi protejate de lege i drepturi stabilite ntre persoane

Activitate pe grupe Citesc fia de lucru 1, Raspund la intrebari Formulaza de opinii despre respectarea legii i drepturi stabilite ntre persoane

Lucru pe grupe Fisa de lucru 1 Conversaia Descoperirea 5 min

Evaluarea fisei de lucru nr1 Diagrama lui Gaus Evaluarea activitatii pe grupe

Explica elevilor schimbarile sociale pn n epoca noastra Solicit elevilor sa descopere principalele drepturi protejate n fiecare perioad a istoriei

Activitate pe grupe Citesc fia de lucru 2, Noteaz noiunile despre drepturi i principalele izvoare ale drepturilor omului

Lucru pe grupe Fisa de lucru 2 Conversaia Descoperirea 10 min

Proba oral Evaluarea fisei de lucru nr2 Diagrama lui Gaus Evaluarea activitatii pe grupe

Definete noiunile: drepturi morale, drepturi legale,declaraie, convenie, tratat

Activitate pe grupe Citesc fia de lucru 3, formuleaz opinii proprii principalele instrumente ale Drepturilor Omului Noteaz noiunile: drepturi legale,declaraie, convenie, tratat

Lucru pe grupe Fisa de lucru 3 Conversaia Problematizarea 5 min

Evaluarea fisei de lucru nr3 Diagrama lui Gaus Evaluarea activitatii pe grupe

Solicit elevilor s completeze fisa de flip chart i s evidenieze avantajele protejrii drepturilor omului Solicit elevilor s prezinte foile flip chart cu avantajele respectrii drepturilor omului

Activitate pe grupe Completeaza pe ramurile copacului ideile despre avantajele respectrii drepturilor omului Activitate pe grupe Fiecare grupa prezinta produl final, descoperind necesitatea reglementrii respectrii drepturilor omului

Lucru pe grupe Descoperirea Flip chart Copacul ideilor 5 min Lucru pe grupe Problematizarea Conversaia Descoperirea 5 min

Evaluarea activitatilor pe grupe

Evaluarea activitatilor pe grupe Evaluarea flip chartului

Realizarea feed-back-ului

Solicit elevilor s completeze fia de evaluare Solicit elevilor s formuleze propriile opinii despre drepturi

Activitate individual Completeaz fia de evaluare Exprim idei de valoare pe baza fiei de evaluare Noteaz tema pentru acas

Fia de evaluare 3 min Dezbatere Brainstorming 4 min 1 min

Evaluare scrisa Itemi obiectivi Evaluare oral

Tema pentru acas

Prezinta tema pentru acasa: ,,Toi avem o ans,,

Notarea elevilor

Motiveaz i argumenteaz notele

2 min

Fisa de lucru 1 Cititi textul de mai jos : In timp ce atetam s se schimbe culoarea roie de la semafor, lnga mine a aprut o persoan mai n vrst ce abia cra dou sacoe . Politicos, am ntrebat-o dac dorete s o conduc acas. Raspundeti la urmtoarele intrebari : 1. De ce a ateptat copilul la semafor ? 2. Cum interpretai gestul copilului ? 3. Credei c s-a simit obligat s o ajute pe acea persoan?

Fisa de lucru 2 Sunt prezentate urmatoarele situatii:


1. Pentru ca cel puternic s nu-l asupreasc pec el slab, pentru a reda dreptatea orfanului i a vduvei.pentru a-i face dreptate asupritului eu am scris aceste cuvinte preioase pe stela mea ( Codul lui Hammurabi sec XVIII . Cr.) 2. Nici un om nu poate fi reinut, arestat, deposedat de bunurile sale, scos n afara legii, exilat sau molestat fr o judecat legal i fr aplicarea legilor rii. ( Magna Charta - Anglia 1215) 3. Guvernele sunt nfiinate de ctre oameni pentru garantarea drepturilor lor, iar justiia puterii lor reiese din adeziunea guvernanilor. ( Declaraia de Independen a American - 1776 ) 4. Scopul oricrei asociaii politice este consercarea drepturilor natural i imprescriptibile ale omului. Aceste drepturi sunt libertatea, proprietatea, securitatea i rezistena la oprimare. ( Declaraia Drepturilor Omului i Ceteanului Frana 1789) Rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Prezentai situaiile descoperite. b) Ce asemanari decoperiti in toate cele patru situatii?

Fia se lucru 3 Citii urmtoarele afirmaii Principalele instrumente ale Drepturilor Omului sunt 1. Declaraiile sunt principii i norme dup care statele sunt de acord s-i ghideze activitatea, nu au caracter obligatoriu juridic, dar invit la respectarea lor. 2. Convenia este un acord semnat ntre state, nu angajeaz juridic statele, totui acestea prin semntur se oblig s le respecte i s le aplice prevederile. 3. Tratatele sunt documente care angajeaz juridic statele implicate, fiind semnate de guvernele acestora. Rspundei la ntrebri:
1. Care sunt principalele instrumente ale Drepturilor Omului? 2. Ce nelegei prin noiunea ,, angajeaz juridic statele,, ?

Fisa de evaluare 1 Dac urmtoarele comuniti se implic

M simt protejat!

Fisa de evaluare 2 Rspundei la urmtoarele ntrebri 1. Ce sunt drepturile? 2. Care este cel mai vechi izvor istoric pentru protejarea drepturilor omului? 3. Care sunt principalele instrumente ale drepturilor omului?