A Vida Na Vegetacao Rasteira

A VIDA NA VEGETAO RASTEIRA
Resumo Por meio de imagens fascinantes, a srie explicita como se deu a evoluo dos seres invertebrados ao longo de sua trajetria na Terra, que bem mais antiga do que a dos seres humanos. Com uma linguagem quase potica, o autor nos leva a vivenciar sensaes totalmente inesperadas ao nos aproximar desses organismos muitas vezes minsculos e to complexos, mas que podem nos suscitar diversas formas de identificao.
Palavras-chave Insetos Invertebrados Natureza Evoluo Ecologia.
Nvel de ensino A srie pode ser indicada para todos os nveis de ensino, embora talvez atinja com mais eficcia as sries finais do Ensino Fundamental (de 5 a 8 sries/ 6 ao 9 ano EF9A). Componente curricular Natureza/ Meio ambiente
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Cincias Histria Geografia Durao da atividade Aproximadamente 10 aulas. O que o aluno poder aprender com essa aula O objetivo da exposio do vdeo na aula estimular os alunos a se interessarem pelo tema, e assim, aprenderem variadas informaes e curiosidades sobre a vida dos insetos. Por exemplo, impressionante no 1 episdio saber que existem minhocas que chegam a 2 metros de comprimento (maior do que uma pessoa) e vivem at 20 anos.
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno Para entender melhor a srie, o professor j deve ter trabalhado classificao dos seres vivos: reino, filo, gnero, classe, ordem e espcie. interessante, tambm, ter informaes sobre a formao da Terra, como as eras geolgicas.
Estratgias e recursos da aula/descrio das atividades 1 aula: exibir o 1 episdio da srie, mostrando como esses animais saram dos mares e ocuparam o espao terrestre e que esta a explicao para variadas caractersticas que eles possuem. O professor pode passar mais rpido por alguns trechos mais longos e pausar em outros momentos para pontuar aos alunos as informaes mais relevantes, j introduzindo a discusso a respeito. (Isso vale para a exibio de cada um dos captulos).
Pensar quais so os invertebrados presentes em casa ou nas redondezas da escola e fazer uma lista deles. Por exemplo, no bairro onde a escola est localizada, possvel
encontrar formigas, besouros, moscas, baratas, mosquitos, etc. A partir desta lista levantada com todos juntos, a turma pode ser dividida em grupos, cada um responsvel por observar o comportamento, habitat, alimentao, etc. Para tal, o professor pode passar um roteiro para que os alunos preencham os principais itens a serem observados nos seres escolhidos. interessante que esta atividade seja passada de uma semana para outra, para haver tempo hbil para perceber os elementos que esto sendo pedidos. A ideia aqui que a observao seja feita in locu, assim como aparece no vdeo. Dessa forma, no h necessidade de pegar nos bichos. 2 aula: este o momento de cada grupo compartilhar com os colegas os itens observados durante a pesquisa. Ao final, cada grupo pode expor um cartaz com as informaes e alguma referncia plstica, como desenhos, pinturas ou colagens. Nesse tipo de atividade, o professor deve sempre incentivar seus alunos para que sejam criativos. Para obter mais informaes e poder compartilhar algumas curiosidades com os alunos, o professor pode ler o texto encontrado em: http://www.conservacaointernacional.org.br/publicacoes/files/10_Lewinsohn_et_al.pdf 3 aula: exibir o 2 episdio a respeito de como alguns desses seres criaram asas e mecanismos para voar. Aqui vale a mesma ressalva da 1 aula, de avanar e pausar. 4 aula: fazer um passeio fora da regio da escola que possibilite o contato direto dos alunos com os seres em questo. Por exemplo, ir a um borboletrio, fazer contato com a faculdade de Biologia da regio, que muitas vezes apresenta exposio desses animais, ou mesmo de um parque ou um zoolgico mais prximo. importante que o professor oriente os alunos a estarem atentos especialmente em relao ao mecanismo de voo dos bichos
visitados e seu processo de maturao. Aps o passeio, a tarefa para casa produzir uma redao que relacione trechos do vdeo com aspectos percebidos ao vivo. 5 aula: exibir o 3 episdio, sobre a produo de seda. 6 aula: o vdeo mostra imagens muito interessantes a respeito de como os animais se utilizam da seda, mencionando quais so caractersticas dessa substncia. Dessa forma, o vdeo incute a curiosidade sobre a seda. Utilizando-se dessa curiosidade, o educador pode ir com os alunos ao laboratrio observar no microscpio a constituio dessa substncia e fazer experimentos com ela para testar as suas propriedades, como a elasticidade e a resistncia. Fazer um desenho sobre o que foi observado. Outra forma de experimento vivel o estudo da formao do casulo pelo bicho-daseda at o processo de transformao da seda em tecido. Para se informar mais sobre isto, o professor pode recorrer aos seguintes stios: http://www.paranaonline.com.br/canal/tecnologia/news/342230/?noticia=BIOTECNOLOGIA+NA+PRODUC AO+DE+FIOS+DE+SEDA Ainda, para obter mais idias de atividades a respeito da seda para se trabalhar com os alunos, pode ser encontrado em: http://oficina.cienciaviva.pt/~pvi1093/ARTIGO_Seda.pdf 7 aula: assistir ao 4 episdio, que mostra os tipos de relaes exercidas pelos invertebrados. Aproveitar o tema para discutir as relaes dos seres humanos, levando a uma conscientizao de valores. O professor pode, tambm, lanar mo de uma dinmica de grupo que faa refletir a respeito das relaes humanas. Um exemplo de dinmica pode ser Desatando o n*, que mostra como que cada um se sai em situaes a serem
resolvidas em grupo. Ou seja, uns tm mais o perfil de liderana, outros apenas seguem as regras ditadas pelo lder, outros ainda esto mais interessados em se divertir do que resolver o problema, etc. 8 aula: exibir o 5 e ltimo episdio da srie sobre as organizaes sociais. 9 aula: Em conjunto com o professor de histria (ou de sociologia, se houver), fazer um estudo comparativo das sociedades humanas e das observadas no vdeo. Pedir para que redijam uma redao sobre o tema. (pode juntar a 9 e a 10). * Desatando os ns
TEMA CENTRAL: Integrao e liderana. MATERIAL NECESSRIO: Uma sala ampla. TEMPO APROXIMADO: 30 minutos, no mximo para desatar o n. APLICABILIDADE: treinamento, integrao, avaliar lideranas e desenvolvimento teraputico. OBJETIVOS: Desenvolver o trabalho em equipe.
INSTRUES: 1. Pedir ao grupo para fazer um crculo com os participantes de mos dadas, em que a mo direita sempre na frente. 2. Solicitar para os participantes perceberem a energia que est sendo passada pela mo direita e recebida pela mo esquerda. 3. Orientar o grupo para que sinta a pulsao dos colegas que esto segurando as mos e que deixe a energia circular pelo grupo.
4. Pedir para que cada participante observe o colega que est a sua direita e esquerda, logo em seguida, soltar as mos e caminhar descontraidamente pela sala. 5. Depois de algum tempo, pedir para que fiquem parados. 6. Solicitar que se aproximem do centro da sala e faam um contato visual com os colegas que estavam ao seu lado. Dar a mo para estas pessoas, a mo direita para a pessoa que estava direita e a mo esquerda para a pessoa que estava do lado esquerdo. 7. O grupo tem que desembaraar o n sem soltar as mos. 8. A atividade termina quando o grupo consegue voltar posio do crculo.
Consultor: Marina Rampazzo

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