SECUENCIA DIDACTICA Bloque 1.- Lois Retos del Desarrollo Personal y Social.

1.- Individuos y Grupos en un Espacio Compartido. Tema 1.1 Capacidades para la Comunicacin y el Dilogo en la Resolucin de problemas comunes. Caractersticas y Retos para la convivencia en el Marco de las nuevas tecnologas de la informacin y de la Comunicacin internacionales en un Mundo estrechamente entrelazado.

Subtema

Propsitos: 1. Identificaran Retos Individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social Pleno. 2. Reconocern, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos, nacionales e internacionales, su derecho como adolescentes a un desarrollo integral. 3. Reconocern la importancia de apegarse a Principios ticos y legales para tomar decisiones autnomas y responsables. 4. Comprendern que el ejercicio de los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social pleno, de las personas y las sociedades.

Aprendizajes esperados
Al final del estudio del subtema. el alumno:

.Identificar Las condiciones que favorecen u obstaculizan el desarrollo personal y social en el medio donde viven. Tomarn decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente. Argumentaran los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las mismas en el bienestar personal y social. Explicaran logros y retos para el respeto y el ejercicio efectivo de los derechos humanos y en las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos. Reconocern en el lugar donde viven, las funciones que realizan organismos e instituciones para la defensa de los derechos humanos.

ANTECEDENTES/ IDEAS PREVIAS En el desarrollo de la humanidad, una de las principales razones por la que se violentan los derechos humanos, se fomenta la discriminacin y permean ideas de segregacin dentro de las comunidades ha sido la ideologa religiosa, que ha llevado a la humanidad a sangrientas guerras por las diferencias entre los diversos modos de pensar en torno a los componentes que diferentes grupos generan. Aun hoy da, los conflictos por diferencias dogmticas en torno a las propias creencias de Dios, se presentan en nuestro pas, por eso, el llevar a los jvenes a defender una idiosincrasia de esta naturaleza y en un marco de respeto y de regulacin de los valores de una religin aunque no sea la propia es una buena experiencia en torno a un debate, bien estructurado en un ambiente de respeto y tolerancia.

Momento

Actividades
Actividad 1. Se forman equipos al interior del aula, preferentemente por afinidad personal y se reparten los temas a desarrollar que son directamente las religiones que de alguna manera ms se presentan en el entorno social global (Catolicismo, Cristianismo, Islamismo, Protestantismo y Budismo). Para cada una de ellas Investigaran: Representante Divino, Estructura jerrquica, Factores de pecado, castigos, premios, funcionamiento general y compromisos. 1 clase

Recursos

Evaluacin Tipo/Productos Criterios

Asistencia, Argumentacin, Profundidad y objetividad en la Investigacin y la exposicin, Capacidad de dilogo, Inteligencia para preguntar y responder, Tolerancia ante las ideas diferentes

INICIO

Libros Religiosos, Internet, cuadernos, Cartulinas, Marcadores, Saln de Clases bancas e imgenes.

Escritos sobre investigaciones. Mesa redonda de debates y argumentos en torno a la aplicacin de los derechos humanos en el tema

Investigacin y aporte de cada equipo a la persona que va a exponer. Desarrollo del guin de exposicin, discusin y argumentos necesarios para la exposicin. Elaboracin de material didctico para la Exposicin. (1 clase). Exposicin, debate y presentacin de los 5 equipos. Discusin y argumentacin de por que la Religin que defienden es mejor que las otras y reporte de posibles violaciones de derechos humanos en su caso. Conclusiones, Aportaciones y explicaciones finales, en torno a la manera que se deben de establecer los puentes correctos en torno a la comunicacin en un marco de respeto y tolerancia ante las diferencias de ideas e incluso hasta de personas.

Libros Religiosos, Internet, cuadernos, Cartulinas, Marcadores, Saln de Clases bancas e imgenes.

CIERRE