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OBJETIVO: FECHA: lunes 28 de noviembre del 2011 Comprender y analizar publicidades con cdigos lingsticos y no lingsticos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto. EVALUACIN BLOQUES CURRICULARES DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Diferenciar y conocer la importancia del cdigo lingstico y no lingstico mediante la observacin de publicidades. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES Revistas Grabadora Peridicos CD Diccionario Textos de trabajo Cuadernos de trabajo Libros de texto Mapa conceptual Hojas didcticas Tiza lquida de colores Borrador Reconoce cdigos lingsticos y no lingsticos. Relaciona las publicidades con su vida diaria. Diferencia lingstico lingstico. un con cdigo un no TCNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica Pruebas de ejecucin Desarrolla una publicidad con cdigos lingsticos y con cdigos no lingsticos. Mapa conceptual de los contenidos tericos Tareas extra clase Instrumento Escala de Calificacin
Presentar publicidades radiales en diarios y revistas. Relacionar las publicidades con su diario vivir. Diferenciar un cdigo lingstico con un no lingstico. Conocer la Importancia y necesidad de los cdigos lingsticos y no lingsticos en la publicidad. Ejercicio de comprensin de cdigos lingsticos y no lingsticos en publicidad audiovisual.
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EVALUACIN BLOQUES CURRICULARES DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Escuchar y observar publicidades analizando la funcin que cumplen. Identificar los cdigos no verbales que acompaan a las publicidades. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES Revistas Grabadora Peridicos CD Diccionario Textos de trabajo Cuadernos de trabajo Libros de texto Mapa conceptual Hojas didcticas Tiza lquida de colores Borrador Escucha y observa publicidades analizando la funcin que cumple. Identifica los cdigos verbales y no verbales que acompaan a la publicidad. Conoce y comprende la importancia y necesidad de los cdigos verbales y no verbales en la publicidad. TCNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica Pruebas de ejecucin Desarrolla una publicidad con cdigos verbales y no verbales. Mapa conceptual de los contenidos tericos Tareas extra clase Instrumento Escala de Calificacin
Presentar publicidades radiales en diarios y revistas. Relacionar las publicidades con su diario vivir. Diferenciar un cdigo verbal con un no verbal. Conocer la Importancia y necesidad de los cdigos verbales y no verbales en la publicidad. Ejercicio de comprensin de cdigos verbales y no verbales en publicidad audiovisual.
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Cuento de terror
Lee y analiza el cuento. Comenta con sus compaeros sobre el contenido. Comprende el contenido del texto. Determina la estructura del cuento del terror Piensa y comenta las caractersticas del ttulo del cuento que ley. Ejercicio de comprensin de cuentos de terror.
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Cuento de terror
Lee y analiza el cuento. Comenta con sus compaeros cada una de las palabras extradas del cuento. Escribe una definicin de cada palabra. Revisa el diccionario y confirma la definicin de cada palabra. Piensa y comenta con sus compaeros sobre el tipo de palabras que son (verbo, sustantivo, adjetivo) Ejercicio de comprensin de palabras desconocidas.
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EVALUACIN BLOQUES CURRICULARES DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Leer y comprender textos mediante la formulacin de preguntas. Realizar esquemas de cuentos mediante la comprensin de textos. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES Revistas Grabadora CD Diccionario Textos de trabajo Cuadernos de trabajo Libros de texto Mapa conceptual Hojas didcticas Tiza lquida de colores Borrador Leen y comprenden textos formulando preguntas. Realiza un esquema del cuento. TCNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica Pruebas de ejecucin Lee un cuento y formula preguntas a sus compaeros. Responden preguntas hechas por sus compaeros sobre el cuento. Mapa conceptual de los contenidos tericos Tareas extra clase Instrumento Escala de Calificacin
Cuento de terror
Dividir el curso en grupos de cuatro o cinco estudiantes. Cada grupo elabora tarjetas con las palabras que sirven para formular preguntas (Qu?, Cundo?, Dnde?, Para qu?, Quin?, Cmo?, Cunto?, Para qu?, Por qu?) Hacer una ronda de preguntas y respuestas que no tienen que ver con el cuento para ejercitar. Releer el cuento en voz alta y el grupo debe anotar las preguntas que se les ocurra del cuento. Organizar un juego de preguntas y respuestas; cada grupo formula una pregunta y el grupo a su derecha la responde. Ejercicio para fortalecer comprensin de textos. la
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EVALUACIN BLOQUES CURRICULARES DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Leer el cuento La casa sola y comprender el texto mediante la formulacin de preguntas. Identificar los elementos principales que evocan el miedo en este cuento. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES Revistas Grabadora CD Diccionario Textos de trabajo Cuadernos de trabajo Libros de texto Mapa conceptual Hojas didcticas Tiza lquida de colores Borrador Lee un cuento y comprende y comprende el texto, respondiendo preguntas sobre el contenido del cuento. Identifica los elementos principales del cuento. Realiza un esquema del cuento. TCNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica Pruebas de ejecucin Responden preguntas hechas por sus compaeros sobre el cuento. Mapa conceptual de los contenidos tericos Tareas extra clase Instrumento Escala de Calificacin
Cuento de terror
Dividir el curso en grupos de dos estudiantes. Conversa con el compaero e identifica los elementos que evocan miedo en el cuanto. Comparte con el curso preguntas y respuestas sobre el cuento. Realiza en el cuaderno, un esquema del cuento. Organiza una dramatizacin del cuento con los compaeros. Ejercicio para fortalecer comprensin de textos. la
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Revisar el segundo borrador con una lista de cotejo. Realiza la diagramacin e ilustracin del cuento.
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EVALUACIN BLOQUES CURRICULARES DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Leer el cuento El gato negro determinando el carcter del autor. Descubrir el significado de palabras de acuerdo al contexto del cuento. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES Revistas Grabadora CD Diccionario Textos de trabajo Cuadernos de trabajo Libros de texto Mapa conceptual Hojas didcticas Tiza lquida de colores Borrador Leen un cuento y determinan el carcter del autor. Descubren el significado de palabras de acuerdo al contexto del cuento. TCNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica Pruebas de ejecucin Seala el significado de palabras de acuerdo propuestas en el texto. Numera las acciones del cuento planteadas en el libro. Mapa conceptual de los contenidos tericos Tareas extra clase Instrumento Escala de Calificacin
Cuento de terror
Dividir el curso en grupos en parejas. Leen le cuento El gato negro. Escogen palabras ms apropiadas para describir el carcter del protagonista. Seala el significado de palabras que le sean desconocidas. Describe como era el gato. Deduce y escribe lo que cree que sucedi entre el protagonista y el gato. Reflexiona y comenta con los compaeros sobre los sentimientos que te provoc este cuento luego de haberlo ledo.
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Revisar el segundo borrador con una lista de cotejo. Realiza la diagramacin e ilustracin del cuento.
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EVALUACIN BLOQUES CURRICULARES DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Leer y comprender el cuento La sonata del diablo mediante la formulacin de preguntas. Determinar los elementos que intervienen en el cuento. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES Revistas Grabadora CD Diccionario Textos de trabajo Cuadernos de trabajo Libros de texto Mapa conceptual Hojas didcticas Tiza lquida de colores Borrador Leen y comprenden el cuento La sonata del diablo, mediante respuestas a preguntas planteadas. Determina los elementos que intervienen en el cuento. TCNICAS E INSTRUMENTOS Tcnica Pruebas de ejecucin Escribe los elementos que el autor introduce al comienzo de la historia. Responden preguntas hechas por sus compaeros sobre el desenlace del cuento. Mapa conceptual de los contenidos tericos Tareas extra clase Instrumento Escala de Calificacin
Cuento de terror
Leen el cuento La sonata del diablo. Seala los elementos que el autor introduce al comienzo de la historia. Seala el desenlace del cuento. Analiza el desenlace del cuento. Escribe el desenlace. Comparte con sus compaeros ese desenlace. Analizan cuales desenlaces de los que crearon, producen mayor miedo.
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Cuento de terror
Piensa para que quieres escribir un cuento. Piensa quienes leern o escucharn el cuento. Recuerda los elementos que conforman el cuento. De acuerdo con la estructura del cuento y con las estrategias, piensa en muchas ideas que se te ocurran para la introduccin. Piensa en todas las ideas que se te ocurran para el nudo del cuento. Piensa en todas las ideas que se te ocurran para el desenlace.
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Cuento de terror
Comienza a desarrollar las ideas que ordenaste para el inicio. Desarrolla las ideas que ordenaste para el nudo. Desarrolla las ideas que dejaste ordenadas para el desenlace. .
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