FICHE PEDAGOGIQUE AUTOUR DUNE COLLECTION

L AUTEUR

LNE TROTRO

LNE TROTRO
Trotro est un petit ne gris. Il est drle, clin, entt, aventureux, espigle, bref cest un petit personnage sympathique auquel les jeunes enfants sidentifient trs facilement. En effet, il leur ressemble : comme eux, il grandit, dcouvre le monde et essaie dy trouver sa place de la manire la plus autonome possible. Et, comme les enfants lecteurs de ces albums, il sait aussi faire des btises, mme si celles-ci sont toujours source dapprentissage. Pour traduire son univers, les illustrations de Bndicte Guettier jouent sur les couleurs, lhumour, la tendresse, la complicit et la fantaisie. PRSENTATION DES COLLECTIONS
Les histoires de Trotro se dclinent dans des collections de divers formats correspondant diffrents niveaux de lecture.
Les tout petits albums (les petites oreilles), pour les enfants trs jeunes de la crche la petite section. La taille de ces livres, leur conception, leur forme originale surmonte des deux oreilles de Trotro permettant de tenir le livre par les oreilles, tout est parfaitement adapt aux petits doigts du jeune enfant. Les couvertures sont de vritables cartes didentit du livre, aux fonds dclins dans toutes les nuances : couleurs primaires, binaires ou tertiaires, avec des choix de couleurs diffrentes entre la premire et la quatrime de couverture. Les pages intrieures sont cartonnes, glaces et brillantes. Elles rsistent sans problme aux manipulations quelquefois maladroites des plus jeunes. Le titre inclut invariablement le nom du hros et prsente ds lentre la problmatique de lalbum. Le personnage est prsent gnralement seul, en gros plan, se dtachant bien du fond comme pour tre saisi. Le nom de lauteur est toujours reproduit en criture verticale sur un des cts du livre. Les grandes oreilles, ce sont des albums au grand format original, toujours avec les oreilles de Trotro, dont le texte et les sujets (les voyelles, lentre lcole) sont du niveau de la petite section. Les formats carrs, plus classiques, de 24 pages, permettent encore aux histoires de se complexifier pour les petite et moyenne sections. Les grands albums, regroupant plusieurs histoires qui se suivent ou qui sont sur le mme thme, peuvent tre exploits dans toutes les sections. Ce sont des albums riches pour des dbats rgls sur des sujets qui intressent tous les lves de maternelle, de la petite la grande section : les dangers de la vie quotidienne, la naissance dune petite sur, les relations amicales ou familiales

Bndicte Guettier
Bndicte Guettier est ne Paris. Petite, elle dessinait dj. Un peu plus grande, elle a suivi les cours des Arts appliqus, rue Olivierde-Serres, puis ceux de lcole suprieure dart graphique. Bndicte Guettier dessine comme dautres crivent. Elle a un trait incisif, dgingand qui nappartient qu elle. Quand Bndicte trotte dans Giboules , a donne un personnage qui lui trotte depuis longtemps dans la tte, Trotro, le petit ne malicieux et turbulent. Quand Bndicte gribouille avec Petit Pol , a donne un cochon vraiment dgotant, une girafe trs coquette ou un chaton malpoli. Elle insiste : Toute ressemblance avec des personnages existants est pure concidence. Elle est aussi lauteur de nombreux livres Lcole des loisirs et chez Casterman. Sa nouvelle collection narre avec beaucoup dhumour les aventures dcales de Linspecteur Lapou , dans un potager frais et trs color.

LINTRT PDAGOGIQUE
un ge o la sensibilit et la comprhension, limagination et lintelligence rationnelle restent encore intimement lies, il est important pour les jeunes lecteurs de pouvoir sidentifier un personnage qui leur ressemble et qui les aide comprendre les situations de la vie quotidienne. Le temps du rcit est, ici, le prsent et le lexique est prcis, bien adapt aux situations voques, ce qui ne lempche pas dtre toujours plein dhumour. Ces livres permettent aussi lenfant jeune de se raconter seul une histoire et de dialoguer directement avec les personnages. Les diffrentes collections permettent des lectures en rseau et de faire comprendre dj la notion de collection aux jeunes lves. Lcriture des titres est toujours en majuscule dimprimerie, ce qui permet une reproduction du nom du hros plus facile pour des activits dcriture.

CONNAISSANCES ET COMPTENCES
tre capable dorganiser le monde dans lequel
lenfant vit.

Apprendre tablir une relation avec les autres

enfants.

Comprendre les rgles de la vie en groupe. tre capable de classer, ranger, trier selon des critres
donns par lenseignant ou selon ses propres critres.

Savoir comparer diffrents lments dune collection. tre capable de justifier ses critres de classements.
Expliciter ses choix.

Comprendre une histoire adapte son ge

et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de lhistoire. Identifier les personnages dune histoire, les caractriser physiquement et moralement, les dessiner. Associer une image un titre. Reconnatre des mots et les associer. Prendre conscience du principe alphabtique. Prendre conscience que lcrit est compos de mots spars.

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

Bndicte Guettier LNE TROTRO

FICHE PDAGOGIQUE ENSEIGNANT

AUTOUR DUNE COLLECTION : LNE TROTRO

Cette fiche pdagogique a t construite partir des ouvrages suivants :

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

Bndicte Guettier LNE TROTRO

FICHE PDAGOGIQUE ENSEIGNANT

AUTOUR DUNE COLLECTION : LNE TROTRO

ACTIVITS
I. JEUX DE TRI

1. Trotro et son ombre

Il est ncessaire de faire prcder cette activit par une sance pratique sur les ombres, avec utilisation collective dun projecteur et utilisation individuelle dune torche lectrique.

Connaissances et comptences
Traiter des informations visuelles et les slectionner
en retenant un critre.

Matriel

Sinitier au classement par limination.

Trier les couvertures Par couleur (exemple : Donne-moi trois Trotro avec une couverture bleue ). Les couvertures sur lesquelles Trotro napparat pas. Les couvertures o Trotro est avec un autre personnage. Les couvertures o Trotro est reprsent avec un objet. Trier les diffrents formats Ce tri permet daborder avec les jeunes enfants la notion de collection. Trier par sujets La vie quotidienne. Les motions, la vie affective. Les notions dapprentissage : socialisation, dcouverte du vivant, le nombre, la spatialisation.

Voir fiche lve n 1

(pages 8-9)

Reproductions de lne Trotro (seul) : la sucette

de Trotro, les rollers de Trotro, lanniversaire de Trotro, le chagrin de Trotro, les graines de Trotro, le bouquet de Trotro, les jouets de Trotro. tiquettes ombres dcoupes par la matresse. Colle. En fonction des comptences des enfants, plusieurs dmarches dutilisation possibles : Reproduire les silhouettes sur feuille transparente puis les dcouper. Par manipulation, chaque enfant replace la silhouette sur limage en couleur correspondante. Pour les enfants qui ont des difficults avec le recto-verso, lenseignant pourra faire un repre pour indiquer le recto. Utiliser les silhouettes noires sur papier. Coder les silhouettes et les dessins de manire diffrente. Lenfant doit associer silhouette et dessin en utilisant le codage (sans dcoupage).

Prolongements
II. JEUX DE DISCRIMINATION VISUELLE
Les jeux de discrimination visuelle ont pour objectifs dapprendre lenfant reprer des indices de plus en plus pertinents et affiner sa perception visuelle. Cette comptence sera transposable dans des activits de lecture o lenfant, pour dcoder, devra identifier des formes graphiques et les mmoriser. Il est important, pour dvelopper cette comptence, de faire varier les prises de repres. Il sagit aussi de dvelopper rapidit et prcision. Identifier une figure, cest la reconnatre et tre capable den identifier les variables. Les jeux proposs partir des albums de Trotro vont aider les lves prter attention tous ces indices.

Rechercher lalbum qui correspond chaque

reproduction de Trotro.

2. Jeu dombres

Matriel

Voir fiche lve n 2 (page 10)

Consigne

Fiche A4 photocopiable : diverses silhouettes de Trotro, le modle sera celui de La photo de Trotro. Voici une silhouette de Trotro. Voici aussi dautres silhouettes. Une seule correspond au modle. Retrouve-la. En fonction des comptences des enfants, on peut proposer la silhouette modle dcoupe. Par manipulation, lenfant replace la silhouette sur les diffrentes figures reproduites.

Connaissances et comptences
Mettre en uvre des stratgies de ttonnement
pour trouver des solutions aux problmes proposs.

Approche du nombre : comparer, trier des objets. Structuration de lespace : situer, reprer et dplacer
des objets par rapport soi ou par rapport des repres fixes. Fixer son attention, se concentrer sur une tche. Soutenir un effort, rechercher le soin et la qualit de prsentation du travail.

GALLIMARD

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Bndicte Guettier LNE TROTRO

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AUTOUR DUNE COLLECTION : LNE TROTRO

3. Jeu des diffrences

Connaissances et comptences
Mettre en uvre des stratgies de ttonnement
pour trouver des solutions aux problmes proposs.

Voir fiche lve n 3 (page 11)

Les oreilles de Trotro : Il faut que les enfants
retrouvent le Trotro des Oreilles de Trotro (propos comme modle) au milieu de tous les Trotro multicolores proposs. Trotro et les bulles : deux dessins avec des diffrences retrouver.

Approche du nombre : comparer, trier des objets. Structuration de lespace : situer, reprer et dplacer
des objets par rapport soi ou par rapport des repres fixes. Mmoriser une position dans lespace. Fixer son attention, se concentrer sur une tche. Soutenir un effort, savoir observer et comparer des images.

4. Jeu de Kim
Disposer de 3 7 albums sur une table ou le tapis
de regroupement. Faire noncer le titre de chaque livre. Demander aux enfants de fermer les yeux et enlever un album. Les enfants doivent indiquer quel est lalbum disparu. On peut pratiquer la mme activit en modifiant lorganisation des albums sur le tapis. Les enfants doivent alors indiquer quel livre a t dplac.

1. Jeu de paires
Jeu collectif : (2 ou 4 joueurs)

Matriel

Voir fiche lve n 4 (pages 12-13)

5. Jeu de la carte clair

2 fiches photocopiables sur lesquelles sont reproduites 24 cartes jouer (12 paires) dcouper. Pour un usage collectif, il est prfrable dimprimer sur un papier cartonn et de plastifier ensuite les cartes dcoupes.

Consigne
Montre, entoure ou cris. Regarde et cris ou entoure.

Rgle du jeu
Retourner lenvers sur la table toutes les cartes
dcoupes.

Prsenter la photocopie de la premire de

couverture dun album pendant 4 ou 5 secondes. Demander ensuite aux enfants soit de montrer lalbum identique parmi une srie (ou parmi les photocopies de diverses couvertures quils ont leur disposition) ; soit dentourer le titre prsent sur la liste des titres que lon a photocopie ; soit encore, selon les comptences des enfants, dcrire le titre prsent.

Chaque joueur son tour retourne deux cartes en

veillant ce que chaque joueur puisse voir les deux cartes retournes. Sil sagit dune paire, il la garde et rejoue. Dans le cas contraire, il replace les cartes lenvers l o il les a prises et le joueur suivant fait de mme. Le gagnant est celui qui, lorsque toutes les paires ont t trouves et ramasses, a le plus de cartes.

2. Jeu de la premire et la quatrime de couverture III. JEUX DAPPARIEMENTS

Matriel
Les jeux de socit permettent dintroduire des notions mathmatiques ds lcole maternelle. travers leurs rgles et leurs contraintes, lenfant parvient verbaliser spontanment les premires notions mathmatiques. En outre, la formulation et lintriorisation des rgles du jeu demandent un effort dabstraction exercer ds la petite section. Les jeux proposs sont aussi loccasion dchanges permettant llaboration dune socialisation. Le jeu de socit est caractris par sa structure cyclique : on joue chacun son tour, dans un ordre dtermin lavance. Cela suppose pour lenfant dapprendre respecter son tour et prendre lautre en compte.

Voir fiche lve n 5 (page 14)

Consigne

Reproductions de 4 premires de couverture et les 4 quatrimes correspondantes. Regarde les couvertures de ces 4 albums. Relie la premire et la quatrime de couverture du mme album.

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AUTOUR DUNE COLLECTION : LNE TROTRO

IV. ACTIVITS DE LECTURE, DE GRAPHISME ET DCRITURE

Jeu de rimes avec les titres des neuf histoires

qui composent lalbum.

Connaissances et comptences
Identifier les personnages dune histoire,
les caractriser physiquement et moralement, les dessiner. Savoir lire une image. Associer une image un titre. Reconnatre des mots et les associer. Prendre conscience du principe alphabtique Prendre conscience que lcrit est compos de mots spars. tre capable de produire un texte bref en le dictant ladulte.

Il faut au pralable faire mmoriser

cette comptine numrique. 1 par 1 comme les indiens 2 par 2 comme les amoureux 3 par 3 comme les oies 4 par 4 quatre pattes 5 par 5 le club des cinq 6 par 6 comme le dentifrice 7 par 7 comme les flchettes 8 par 8 jadore les frites 9 par 9 comme un sou neuf

Voir fiche lve n 8 (pages 17-18)

1. Le personnage de Trotro

Voir fiche lve n 6 (page 15)

partir dun gabarit, trs simple et assez grand, les enfants pourront complter le personnage de Trotro en fonction des aventures quils auront lues (par exemple la boue, les sucettes, les vtements, le doudou).

3. Associer titre et reprsentation de Trotro ( partir de la premire de couverture)

Voir fiche lve n 9 (page 19)

Consigne

Relie chaque dessin de Trotro son titre : Les jouets de Trotro Le gteau de Trotro Le papa de Trotro La maman de Trotro Le bisou de Trotro

2. Jouer avec le mot TROTRO

Petite section Sur un pais papier cartonn, on a crit le nom TROTRO en utilisant des lettres en plastique comme gabarit. Lenfant possde un jeu de lettres et va reconstituer le mot en recouvrant les lettres du modle. Lettres dessines et lettres plastiques doivent concider parfaitement. Moyenne section Reproduire le nom Trotro en utilisant un modle. Remplacer le O de Trotro par un dessin en sinspirant de la page de titre des albums carrs. Par exemple, remplacer dans Trotro et les bulles, Le bouquet de Trotro, La sucette de Trotro, Le bain de Trotro Grande section

4. crire un rcit

Objectifs/capacits
voquer un lexique disponible. Rinvestir du vocabulaire acquis lors de la lecture
des diffrents albums prsents.

Nommer des actions, des sentiments. Mettre en place des situations de langage
dvocation.

Produire un rcit en assemblant des textes courts

et des images.

> Demander aux enfants dimaginer une nouvelle

histoire de Trotro. crire lhistoire ainsi invente par dicte ladulte. > Illustrer le rcit (on peut utiliser les gabarits de Trotro) et construire le livre en respectant la mise en page des albums de Trotro.

Recopier un titre de la srie Trotro, et dessiner

le hros.

Remplacer le O de Trotro par un dessin en

sinspirant de la page de titre des albums carrs. Par exemple, remplacer dans Trotro et les bulles, Le bouquet de Trotro, La sucette de Trotro, Le bain de Trotro Retrouver le titre dun album en observant les jeux de graphisme du O.

5. Graphisme

Voir fiche lve n 10 (page 20)

partir des illustrations de Trotro dans les albums suivants : La chanson de Trotro 1, 2, 3 Trotro (3 par 3 comme les oies) Travailler avec les plus jeunes : les rayures et les boucles.

Voir fiche lve n 7 (page 16)

1, 2, 3, Trotro (Grand album)

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Bndicte Guettier LNE TROTRO

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AUTOUR DUNE COLLECTION : LNE TROTRO

6. Images squentielles

Exemples :

Voir fiche lve n 11 (page 21)

Trotro shabille Vignettes remettre dans lordre : 1. Trotro met sa culotte et son pantalon 2. tee-shirt et pull 3. chaussettes et chaussures 4. manteau 5. chapeau et gants Trotro fait du vlo 1. il fait du vlo sans la main gauche 2. sans la main droite 3. sans les mains 4. sans les pieds 5. il tombe par terre

Lanniversaire de Trotro : lne saute en lair. La sucette de Trotro : il tient la sucette dans la main
droite et a la main gauche en lair

La colre de Trotro Le pipi de Trotro Le poisson rouge de Trotro Le rve de Trotro

VI. POUR ALLER PLUS LOIN

Les dessins anims de la 5. Les comptines et chansons du patrimoine. Mon ne
Mon ne, mon ne a bien mal sa tte ; Madame lui a fait faire Un bonnet pour sa fte Un bonnet pour sa fte Et des souliers lilas la la Et des souliers lilas Mon ne, mon ne A bien mal aux oreilles Madame lui a fait faire Un' pair' de boucl's d'oreilles Un' pair' de boucl's d'oreilles Un bonnet pour sa fte Et des souliers lilas la la Et des souliers lilas Mon ne, mon ne A bien mal ses yeux Madame lui a fait faire Une paire de lunett's bleues Une paire de lunett's bleues Une pair' de boucl's d'oreilles Un bonnet pour sa fte Et des souliers lilas la la Mon ne, mon ne A bien mal son nez Madame lui a fait faire Un joli cache-nez Un joli cache-nez Une paire de lunett's bleues ... Mon ne, mon ne A mal l'estomac Madame lui a fait faire Un bol de chocolat Un bol de chocolat Un joli cache-nez... Et des souliers lilas la la Et des souliers lilas

V. ARTS PLASTIQUES 1. Jeux avec les couvertures et les couleurs

Trier les premires de couvertures (ou les
quatrimes) par couleur (les jaunes, les bleues).

Mlanger les couleurs primaires pour sapprocher

de la couleur de fond de la premire de couverture ou pour crer sa propre couleur.

2. Jeux de dguisement

Voir fiche lve n 12 (pages 22-23)

Trotro se dguise Dans cet album, Trotro nutilise que le masque de tigre. Les pages de garde nous montrent dautres masques. On peut les proposer aux enfants pour quils imaginent dautres dguisements pour Trotro.

3. Jeux de mime

Connaissances et capacits
Il sagit daider les lves acqurir un vocabulaire adapt aux notions de spatialisation et au schma corporel. Les activits de reprage corporel, dtude de dplacements et de mise lpreuve de la latralit menes au cycle 1 et au dbut du cycle 2 sont autant de facteurs qui favorisent la mise en relation des connaissances spatiales avec les savoirs gomtriques. Le plus souvent possible, il faut utiliser des jeux de psychomotricit pour faire manipuler ces notions. Disposer sur un chevalet diffrents titres, demander un enfant de mimer la pose de Trotro sur un album. Les autres doivent deviner de quel album il sagit. Expliciter ensuite les actions motrices.

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AUTOUR DUNE COLLECTION : LNE TROTRO

Jaime lne si doux

de Francis Jammes Jaime l'ne si doux Jaime lne si doux marchant le long des houx. Il a peur des abeilles et bouge ses oreilles. Il va prs des fosss dun petit pas cass. Il rflchit toujours ses yeux sont de velours. Il reste ltable fatigu, misrable. Il a tant travaill que a vous fait piti. Lne na pas eu dorge car le matre est trop pauvre. Il a suc la corde puis a dormi dans lombre. Il est lne si doux marchant le long des houx....

Trotte, trotte
Trotte trotte mon mulet Pour aller Olivet Trotte trotte ma jument Pour aller Orlans Et trott et trott mon n bt Cest pour aller La Fert Et trott et trott mon ptit non Cest pour aller Chinon Trotte trotte mon chevau Pour aller Saint-Fargeau Trotte trotte mon poulain Pour aller Saint-Quentin Et trott et trott et va bon train Dis-moi quel jour que tu ten rviens Si cest pas ljour ce sra llendmain Si cest pas lsoir ce sra lmatin la Saint-Jean ou Saint-Glinglin Que jreviendrai tu lverras bien.

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FICHE LVE N 1 PHOTOCOPIABLE

TROTRO ET SON OMBRE

NOM
DATE

Voici des illustrations de Trotro. Colle lombre correspondante ct de chaque illustration.

GALLIMARD

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FICHE LVE N 1 BIS PHOTOCOPIABLE

NOM
DATE

GALLIMARD

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FICHE LVE N 2 PHOTOCOPIABLE

JEUX DOMBRES Voici Trotro.

NOM
DATE

Voici aussi dautres silhouettes. Une seule correspond au modle, retrouve-la et entoure-la.

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10

FICHE LVE N 3 PHOTOCOPIABLE

JEUX DES DIFFRENCES

NOM
DATE

Trotro change souvent de vtements. Retrouve ceux quil porte dans Les oreilles de Trotro.

Trouve les 3 diffrences entre les deux couvertures.

GALLIMARD

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Bndicte Guettier LNE TROTRO

11

FICHE LVE N 4 PHOTOCOPIABLE

JEU DE PAIRES Jeu collectif : (2 ou 4 joueurs) Cartes dcouper.

NOM
DATE

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

Bndicte Guettier LNE TROTRO

12

FICHE LVE N 4 BIS PHOTOCOPIABLE

NOM
DATE

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

Bndicte Guettier LNE TROTRO

13

FICHE LVE N 5 PHOTOCOPIABLE

NOM
DATE

JEU DE LA PREMIRE ET LA QUATRIME DE COUVERTURE Regarde les couvertures de ces 4 albums. Relie la premire et la quatrime de couverture du mme album.

GALLIMARD JEUNESSE / GIBOULES

14

Bndicte Guettier LNE TROTRO

FICHE LVE N 6 PHOTOCOPIABLE

LE PERSONNAGE DE TROTRO

NOM
DATE

Voil Trotro. Tu peux le complter en utilisant les albums que tu as lus comme modle.

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Bndicte Guettier LNE TROTRO

15

FICHE LVE N 7 PHOTOCOPIABLE

JOUER AVEC LE MOT TROTRO

NOM
DATE

Lauteur sest amus avec les O de Trotro. Retrouve le titre qui correspond lcriture de Trotro.

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

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16

FICHE LVE N 8 PHOTOCOPIABLE

1, 2, 39, TROTRO Retrouve la bonne rime.

NOM
DATE

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

Bndicte Guettier LNE TROTRO

17

FICHE LVE N 8 BIS PHOTOCOPIABLE

NOM
DATE

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

Bndicte Guettier LNE TROTRO

18

FICHE LVE N 9 PHOTOCOPIABLE

ASSOCIER TITRE ET REPRSENTATION DE TROTRO ( PARTIR DE LA PREMIRE DE COUVERTURE) Relie chaque dessin de Trotro son titre.

NOM
DATE

GALLIMARD JEUNESSE / GIBOULES

Bndicte Guettier LNE TROTRO

19

FICHE LVE N 10 PHOTOCOPIABLE

GRAPHISME Dessine les rayures en reprenant le modle dans lalbum.

NOM
DATE

Dessine les boucles de lamoureuse et de la copine, la queue du cochon et la crinire de Trotro.

GALLIMARD

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FICHE LVE N 11 PHOTOCOPIABLE

IMAGES SQUENTIELLES

NOM
DATE

Les histoires sont toutes en dsordre. Peux-tu dcouper ces images et les remettre dans lordre en les collant sur une autre feuille ?

Trotro shabille

Trotro fait du vlo

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GIBOULES

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FICHE LVE N 12 PHOTOCOPIABLE

JEUX DE DGUISEMENT

NOM
DATE

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

Bndicte Guettier LNE TROTRO

22

FICHE LVE N 12 BIS PHOTOCOPIABLE

NOM
DATE

Choisis un masque et dcoupe-le. Colle-le sur le visage de Trotro et dessine un dguisement.

GALLIMARD

JEUNESSE

GIBOULES

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