Escuela Tcnica Rmulo Gallegos

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION. PARA LA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

E.T ROMULO GALLEGOS

SAN FELIPE - YARACUY

AREA ACADEMICA: Cs. Naturales LAPSO: I AO: 2DO. (8VO.)

DISCIPLINA: Biologa. SECCION(ES): A, B, C, D, E, F . PLAN DE ACCION

DOCENTE: Galindez F., Jos I. ESPECIALIDAD: Comercial e Industrial.

Fecha/semana Todo el periodo correspondiente al primer lapso, ao escolar 20112012.

Competencia Evale la agro ecologa como una herramienta para la sustentabilidad.

Actividades Investigacin documental en forma grupal e individual. Redaccin de informes escritos (grupal). Discusin socializada Elaboracin de material divulgativo (material de apoyo).

Espacios Aula Laboratorio de ciencias naturales y experim entales.

Recursos tiles escolares: Cuadernos de apuntes. Lpices. Libros de textos. Revistas y recursos informticos (computadoras, internet, otros).

Responsables Docente y estudiantes de 2do. Ao (8vo.) secciones desde la A hasta la F menciones comercial e industrial respectivamente.

PLANIFICACION Y EVALUACION MES: DOCENTE: Galindez F., Jos I. AO: 2do. (8vo) DISCIPLINA: Biologa. SECCION (ES): A- F . LAPSO: I ESPECIALIDAD: Com. E Ind. AO ESCOLAR: 2011-2012

AREA: Cs. Naturales.

Fecha/semana. Competencia

Contenidos

Indicadores

Estrategias de aprendizaje.
Mtodo: Comunicacin directa. Inductivo. Deductivo. Tcnicas: Inicio: introduccin del docente (clase expositiva). Desarrollo: exposicin de los alumnos. Cierre: discusin socializada.

Lugar

Recursos

Evale la agro ecologa como herramienta para la sustentabilidad

Agro-ecologa como ciencia. Ventajas y desventajas de la agro ecologa Tcnicas agro ecolgicas.

Conoce que es la agro ecologa y sus tcnicas. Ventajas y desventajas de la agro ecologa.

Aula de clases y laboratorio de ciencias naturales.

tiles escolares Material informativo e informtico. Libros de textos, pizarrn, lminas y otros.

Estrategias de evaluacin
Tipo Forma Tcnica Instrumento Criterio Trabajo escrito: Puntualidad en la entrega. Presentacin. Desarrollo conceptual. Coherencia. Exposicin: Tono de voz (fluidez) Dominio del tema Recurso empleado Presentacin personal. Socializacin: Respeto a los compaeros. Orden en clase (disciplina) Contenido socializado. Ponderacin Fecha

Trabajo escrito. (40%)

Diagnostica ( *) Formativa (*) Sumativa (*)

Heteroevaluacion

Observacin sistemtica.

Escala de estimacin grupal e individual y gua de observaciones.

Exposicin. (40%)

******

Socializacin. (20%)

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TITULO DEL PROYECTO

LA AGROECOLOGIA COMO ALTERNATIVA PARA LA SUSTENTABILIDAD DE LOS RECURSOS NATURALES.

PROPOSITO O FINALIDAD DEL PROYECTO: (OBJETIVO GENERAL)

 EVALUAR LA AGROECOLOGIA COMO UNA ALTERNATIVA PARA LA SUSTENTABILIDAD DE LOS RECURSOS NATURALES PRESENTES EN LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA TECNICA ROMULO GALLEGOS SAN FELIPE, EDO. YARACUY DURANTE EL PERIODO 2011-2012.

OBJETIVOS ESPECIFICOS  DIAGNOSTICAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES CURSANTES DE SEGUNDO AO (8VO.) DE LA E.T. R.G , SOBRE AGROECOLOGIA, VENTAJAS Y DESVENTAJAS COMO RECURSO PARA LA PRESERVACION Y SUSTENTABILIDAD EN EL PLANETA.

 CONOCER CUALES SON LAS PRACTICAS AGROECOLOGICAS QUE SE DESARROLLAN EN EL PAIS Y EN EL ESTADO YARACUY.

 RELACIONAR LA APLICACIN DE LAS PRCTICAS AGROECOLOGICAS CON NUESTRA COTIDIANIDAD.

 EXPLICAR EL PROCESO DE OBTENCION DE ABONO ORGANICO A TRAVES DE LA LOMBRICULTURA COMO FORMA DE RECICLAR Y RESTABLECER EL SUSTRATO VEGETAL DE LOS SUELOS.

 ANALIZAR LAS IMPLICACIONES DE LA AGROECOLOGIA EN LA PRODUCCION DE ALIMENTOS Y SUS BENEFICIOS SOBRE EL AMBIENTE NATURAL.

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PLAN DE ACCION (ACTIVIDADES DE LABORATORIO)

DOCENTE: GALINDEZ F, JOSE I. DISCIPLINA: CIENCIAS BIOLOGICAS. AO/SECCION (ES): SEGUNDO (8VO.)/ A, B, C, D, E, F .

AREA: COMERCIAL E INDUSTRIAL

FECHA/SEMANA *Del 7-11-2011 al 11-11-2011.

COMPETENCIA(S)
*Reconocer o identificar las principales estructuras del sistema nervioso central presentes en un seso fresco de ganado o de una res.

ACTIVIDADES
1.-Observacion exterior del seso de ganado (aspecto y/o consistencia). 2.-Diseccion del seso. 3.-Observacion de la parte interna de los sesos. 4.-Toma de muestras de tejido interno para ver al microscopio. 5.-Redaccion del informe. 6.-Socializacion de los resultados obtenidos.

ESPACIOS/AMBIENTE *Aula y laboratorio de ciencias naturales Henri Pittier .

MEDIOS/RECURSOS *sesos frescos de res. *equipo de diseccin *material de laboratorio. *tiles escolares( cuadernos, hojas, lpices, libros de textos, otros)

PARTICIPANTES *Estudiantes y docente.

*Relacionar las funciones de las estructuras presentes

1.-Diseccion de ojo y lengua de ganado. 2.-Observacion de las

*Aulas Y laboratorio de

*Ojos frescos y una lengua fresca de ganado.

*Docente y los

estructuras externas e ciencias naturales internas del ojo y la Henri Pittier . lengua. 3.-Dibujar partes observadas. 4.-Redaccion del informe practico en equipos o por mesones. 5.-Discusion socializada de resultados. *Indicar y describir por 1.-Practica-terica *Aulas, laboratorio de medio de un dibujo sobre regulacin ciencias naturales. representativo del hormonal. cuerpo humano las 2.-Elaboracion de glndulas que organizadores grficos componen el aparato tales como: mapas o el sistema mentales, endocrino. conceptuales, cuadros resumen y esquemas. 3.-Redaccion de informes y discusin de resultados.

en el ojo y la lengua con la percepcin de imgenes y sabores.

*Equipo de diseccin. *Material de lab. Estudiantes de *tiles escolares. segundo ao (8vo.) de *Bolsas de basura. comercio e industrial. *Desinfectante. *Mesones, pupitres. *Pizarrn, lminas murales y otros.

*Material bibliogrfico (libros de textos de Biologa, revistas, diccionarios enciclopdicos, otros). *tiles escolares: lpices, colores, papel bond, hojas blancas, borradores, bolgrafos, sacapuntas y otros). *Pizarra y cartas murales.

*Docente y estudiantes de segundo ao (8vo.) secciones A, B, C, D, E Y F del rea comercial e industrial.

Justificacin e importancia
Los trabajos pedaggicos desarrollados bajo la figura de proyectos ya sean socio productivos, culturales o de aprendizaje (P.P.A), no son un concepto nuevo en el mbito escolar. Por sus caractersticas ms flexibles y abiertas al libre pensar, su campo de aplicacin es dilatado. Este tipo de trabajos, de alguna u otra manera se inclinan a la investigacin en cualquiera de sus formas, que en suma constituye la base de sustentacin y condicin obligada para su fundamento y ejecucin, partiendo desde luego desde la ptica de un problema detectado, es decir; un diagnostico. Esto deviene en la contextualizacin de la enseanza como un fin comn cuyos medios se hallan en aquellos recursos que el mismo ambiente nos provee o da como alternativas, de cara a la comprensin del hecho educativo con base en el principio del aprender haciendo . Desde este punto de vista por supuesto, abierto a la opinin de otros; es que justamente se argumenta la ejecucin de este sub-proyecto la agro ecologa como ciencia que forma parte de un proyecto factible sustentado en un documental sobre el reciclaje, en nuestro caso especifico, de la materia orgnica que se descarta en muchos hogares, cayendo en la cuenta de que su importancia est en la mejora de nuestro ambiente natural social escolar y otros espacios de la institucin; sumndole por supuesto, el hecho mismo de generar sensibilidad ambiental y promover valores ticos individuales y sociales en materia de sustentabilidad de nuestros recursos naturales.

Problema detectado
(Diagnostico)

Los problemas ms comunes con relacin al suelo tienen que ver con las actividades de las humanas. Al respecto, los problemas directamente derivados del uso antrpico de los suelos son actualmente muy severos. La erosin, la desertificacin, la contaminacin, la compactacin, el avance de las ciudades y urbanizaciones, y la prdida de fertilidad, se encuentran entre los problemas ms graves que afectan hoy a los suelos. El propsito ltimo de este proyecto pedaggico de aula y socio productivo es justamente mejorar las condiciones edafolgicas (naturaleza y condiciones aptas del suelo) de los espacios cultivables como reas verdes abandonadas encontrados en la Escuela Tcnica Rmulo Gallegos , ubicada en el sector Caja de Agua I de la Ciudad de San Felipe, Edo. Yaracuy a travs de la utilizacin de una tcnica agro ecolgica como es la lombricultura en la elaboracin de abono orgnico de lombriz roja californiana (eisenia foetida). Todo ello conjuntamente con los jvenes estudiantes de la mencionada institucin educativa de segundo ao (8vo.) menciones de comercio e industrial durante el periodo escolar 2011-2012.

INTRODUCCION

El suelo es un recurso natural que corresponde a la capa superior de la corteza terrestre. Contiene agua y elementos nutritivos que los seres vivos utilizan. El suelo es vital, ya que el ser humano depende de l para la produccin de alimentos, la crianza de animales, la plantacin de rboles, la obtencin de agua y de algunos recursos minerales, entre otras cosas. En l se apoyan y nutren las plantas en su crecimiento y condiciona, por lo tanto, todo el desarrollo de los ecosistemas. Los problemas ms comunes con relacin al suelo tienen que ver con las actividades de las personas (Marn, F. 2008.). Recientes estudios han indicado que la aceleracin de los procesos degenerativos de los suelos se debe a acciones humanas directas e indirectas sobre los ecosistemas. Una de estas acciones es la agricultura extensiva con qumicos que lesiona y agota el sustrato natural de los suelos, hacindolos cada vez menos aptos para la produccin de alimentos con bajos rendimientos y calidad biolgica, sin mencionar los daos a la flora y la fauna, que afecta la biodiversidad en muchas regiones del planeta.

El trabajo que a continuacin se presenta es una propuesta de proyecto pedaggico y socio productivo, iniciado justamente en su etapa diagnostica, tal como lo expresa uno de sus objetivos especficos. Su ejecucin consiste en esta etapa, de evaluar los conocimientos previos de los estudiantes de segundo ao (8vo.) sobre la agro ecologa y sus prcticas; adems, se pretende conocer aquellas tcnicas agro ecolgicas desarrolladas en el pas y el estado Yaracuy, relacionar sus usos con otras labores cotidianas en el mbito o contexto del hogar, la comunidad y los espacios de la institucin (escuela), explicar el proceso de obtencin de abono orgnico a travs de la lombricultura, y por ltimo, dar con el anlisis de las implicaciones de la agro ecologa, es decir; evaluar sus ventajas y desventajas en la produccin de alimentos y sus bondades con el ambiente natural.