Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Gradinita Nr. 21, Craiova Data: 23.11.2011 Grupa: pregtitoare Propunator: Lungu Rodica, Nedelcu Adela, Marin Gina Educatoare: Florea Emilia Simona Categoria de activitate: - Educarea limbajului Tema: - Sunet, silab, cuvnt, propoziie Tipul de activitate: evaluare sumativ Forma de realizare: - joc didactic Scop: Formularea de propozitii, recunoasterea sunetului asezat initial sau final in cuvant; Despartirea cuvintelor in silabe, numararea silabelor din cuvant, gasirea cuvintelor care incep cu silaba data;

Obiective operaionale: s se exprime corect n propoziii alctuite pe baza unor imagini sau obiecte; s despart cuvintele n silabe i s constate cte silabe are cuvntul; s identifice primul sunet al unui cuvnt i s-l asocieze cu litera corespunztoare; s reprezinte grafic silabele cuvintelor; s scrie numrul silabelor n csu; s participe afectiv la joc; Sarcina didactic: nelegerea noiunilor de sunet, silab, cuvnt, propoziie. Stimularea interesului pentru limbajul scris. Regulile jocului: Copiii vor denumi imaginile cu ajutorul cuvintelor, sesiznd sunetul cu care ncepe cuvntul, vor gsi ct mai multe cuvinte care ncep cu sunetul respectiv, vor desprii cuvintele n silabe, vor sesiza cte silabe are cuvntul, vor gsi alte cuvinte care au un numr dat de silabe, vor formula propoziii cu cuvintele gsite. Se aplaud rspunsurile corecte, se ncurajeaz spiritul de echip, se acord recompense. Strategia didactic: a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, descoperirea, problematizarea. b) Mijloace didactice: jetoane, plane, jucrii, fie, stimulente. c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri Bibliografie: - Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura V&I Integral, Bucureti, 2000.

- Aurelia Ana, Smaranda Maria Cioflica, Jocuri didactice pentru educarea limbajului ndrumtor metodic, Editura Tehno-Art, 2002.

DESFASURAREA ACTIVITATII
Evenimentul didactic I. Moment organizatoric Coninutul tiinific Se organizeaza sala de grupa, astfel incat grupurile ce se vor forma sa se observe reciproc si sa aiba vizibilitate spre centrul clasei unde se afla o masuta cu jetoanele asezate cu fata in jos. Copiii intra in clasa si se aseaza pe covor in semicerc II.Captarea ateniei apoi vor fi asezati pe grupe la masute. - voi purta o scurt conversaie pe tema Animale -conversaia salbatice din alte zone ale lumii -colarii v propun o ntrecere pe echipe. Vor s vad dac tii s formulai propoziii, s desprii cuvinte n silabe, s identificai primul sunet dintr-un cuvnt i cat de multe animale din alte tari cunoasteti. V-au trimis i o surpriz n acest plic dac v III.Anuntarea titlului activitatii si a obiectivelor descurcai bine la activitate. - Astzi ne vom juca jocul Sunet, silab, cuvnt, propoziie, dar sub form de concurs ntre 3 echipe. n acest joc vom demonstra c noi tim s formulm propoziii, s desprim cuvinte n silabe, s gsim cu ce sunet ncepe cuvntul, s gsim i alte cuvinte care ncep cu sunetul respectiv, s reprezentm grafic silabele, s asociem sunetul cu litera corespunztoare. Varianta I. IV. Dirijarea invatarii Voi arta pe rnd cate o imagine i invit copiii s denumeasc imaginea, s formuleze propoziii, s despart propoziiile n cuvinte i s stabilieasc cte cuvinte are propoziia formulat. -descoperirea -conversaia -evaluez capacitatea copiilor de a se exprima n propoziii simple i dezvoltate -explicaia - surpriza -explicaia Strategii didactice Evaluarea

Varianta II. Pe msu se afl jetoane cu animale asezate cu fata in jos. Numesc de la fiecare echipa , pe rand cate un reprezentant sa aleaga cate un jeton. Acesta trebuie -conversaia sa numeasca animalul din imagine, sa spuna cu ce -exerciiul -munca n sunet incepe. Mai departe numesc un alt copil s perechi formuleze o propoziie cu animalul de pe jeton, s despart propoziia n cuvinte i s stabilieasc cte cuvinte are propoziia formulat. La fel procedez cu mai multi reprezentanti de la fiecare grupa -jocul -exerciiul -explicaia -capacitatea de a despri cuvinte n silabe -capacitatea de a identifica sunetele din cuvinte i silabe, locul acestora n cuvnt -capacitatea de reprezentare prin semne grafice a silabelor IV. Obinerea performanei Fia de munc individual va fi intuit de ntreaga grup. Se vor explica sarcinile fiei. Se apreciaz modul n care s-a desfurat jocul i V. Incheierea activitatii comportamentul copiilor din timpul jocului. Se acord stimulente buline rosii pentru echipele -munca independent care au fost mai atente si au raspuns corec si negre pentru cei care au fost mai neatenti si nu s-au concentrat la activitate -conversaia -recompense -scris