Sunteți pe pagina 1din 4

STRUCTURA PSIHOMOTRICITII

Componentele psihomotricitii sunt: A. Organizarea i coordonarea motorie general. Abilitatea motric general Micrile fundamentale :
a)

gestul rectiliniu micri de translaie (determinate n spaiu i timp) de

tip orizontal (stnga-dreapta, nainte-napoi), de tip vertical (sus-jos), n ambele sensuri, cu meninerea direciei i a vitezei de execuie;
b)

gestul rotativ micri de rotaie (determinate n spaiu i timp) de la

stnga spre dreapta sau invers, din interior spre exterior sau invers, cu meninerea distanei fa de axul central (mobil sau fix);
c)

gestul scripturo-plastic micri variate, complexe, cu direcii multiple i gestul polimorf micri variate, complexe, pluridirecionale, cu gesturile de oscilaie a capului balansarea capului nainte-napoi, ntre

amplitudine mic (scris-desenat, sculptur, pirogravur etc.);


d)

amplitudine mare ;
e)

limite determinate i ntr-un ritm dat. 2. Capaciti fizice :


a)

fora capacitatea de a executa diferite micri n condiii de performana psihomotrice i care solicit intensiti diferite de efort; apsarea capacitatea de a deplasa/mpinge obiectele n direcia dorit prin exercitarea unei fore asupra acestora;

b)

c) dozarea efortului;
d) e) f)

viteza micrii; amplitudinea micrii; agilitatea micrii capacitatea de a executa rapid micrile prin realizarea unui timp de reacie scurt ntre stimuli i rspuns; precizia static i dinamic a micrii; ndemnarea - capacitatea de a alege dintr-o serie de micri posibile pe cele mai adecvate ca eficien i productivitate;

g) h)

i) flexibilitatea i fluiditatea micrii;


j)

coordonarea micrii capacitatea de a executa, n acelai timp, dup o anumit schem de lucru, dou sau mai multe micri, n condiii de performan psihomotrice;

k)

rezistena la efort;
- 1 -

l) automatizarea micrii capacitatea de a executa micri performante fr necesitatea dirijrii lor contiente. 3. Micri fundamentale ale membrelor i ale diferitelor segmente ale corpului:
a) b) c)

micrile membrelor superioare; micrile membrelor inferioare; micrile care implic dou sau mai multe mutaii corporale (deget-mn, bra--picior, ansamblul corpului); coordonarea motorie (oculo-manual, auditiv-manual, mn-ochi-picior, mn-picior-ochi-ureche).

d)

4. Activitatea motrice de manipulare; comportamentul nonverbal:


a) b) c) d)

manipulare pe baz de imitaie spontan; manipulare pe baz de imitaie observabil; manipulare pe baz de comenzi verbale; manipulare pe baz de selecie i discriminare a micrilor n vederea realizrii unui comportament adecvat; manipulare n scop de asamblare; mnuirea instrumentelor i aparatelor (mijloace didactice);

e) f)

g) manipulri prin modificarea voluntar a micrilor ; h) capacitatea de valorificare a micrilor automatizate prin crearea de noi scheme de micare. 5. Activitatea motorie i limbajul; comportamentul verbal:
a) b)

micrile organelor fonatorii i producerea sunetelor ; asocierea sunet-cuvnt, coordonarea sunetelor n cuvinte i n mesaje cu semnificaie;

c) coordonarea sunet-gest;
d) e)

coordonarea micrilor ochilor (progresiv stnga-dreapta); coordonarea micrilor fine ale degetelor solicitate de actul grafic.

6. Activitatea motorie i afectivitatea : a) comunicarea de atitudini prin gesturi; b) comunicarea de sentimente prin gesturi;
c)

comunicarea de emoii prin gesturi.

B. Organizarea conduitelor i structurilor perceptiv-motrice 1. Organizarea schemei corporale i lateralitatea :


a)

contientizarea propriei scheme corporale - recunoaterea i denumirea diferitelor pri ale propriului corp (identificare, discriminare, operare); reprezentarea static i dinamic a schemei corporale ; reprezentarea mintal a aciunilor;
- 2 -

b) c)

d) e) f)

coordonarea mintal a aciunilor ; cunoaterea digital; recunoaterea i denumirea diferitelor pri ale corpului partenerului (identificare, discriminare, operare); descentralizarea spaio-senzorio-motrice realizarea micrilor aa cum sunt percepute de subiect i dup intenia partenerului; relaia dintre corp i mediu recunoaterea i denumirea poziiilor obiectelor n raport cu corpul; recunoaterea i denumirea poziiilor obiectelor ntre ele; relaia dintre corp i obiecte reprezentate imaginistic (plan, desen, schem);

g)

h)

i) j)

k) dominaia cerebral. 2. Conduita i structura perceptiv-motric de culoare : a) identificarea culorilor; b) discriminarea culorilor; c) operare-clasificare a culorilor. 3. Conduita i structura perceptiv-motric de form : a) identificarea formelor; b) discriminarea formelor; c) operare-clasificare a formelor. 4. Orientarea-organizarea i structurarea spaial :
a)

capaciti perceptive:
-

discriminare kinestezic aptitudinea de a avea contiina propriului corp, a poziiei n spaiu i a relaiei cu mediul; percepia spaial a poziiilor, direciilor i mrimilor; orientarea n spaiul bidimensional i tridimensional; discriminarea vizual capacitatea de a percepe i diferenia obiectele din mediul nconjurtor pe baza micrilor oculare (capacitatea de a urmri cu privirea, de a cuprinde un spaiu delimitat i de a coordona micrile ochilor), acuitii vizuale (capacitatea de percepere i discriminare), memoriei vizuale, discriminrii fond-form i constanei percepiei;

discriminarea auditiv capacitatea de a percepe i diferenia sunetele produse de diferite obiecte, instrumente, vocea uman etc. pe baza acuitii auditive (capacitatea de a recepta i discrimina sunetele dup intensitatea i amplitudinea vibraiilor), orientrii auditive (capacitatea de a distinge sursa i direcia unui sunet) i memoriei auditive;

b)

discriminarea tactil;
- 3 -

conduita perceptiv-motric de spaiu :

conduita perceptiv-motric de spaiu n domeniile: spaiul fizic, al obiectelor, faptelor; spaiul evenimentelor, social; spaiul cognitiv, al simbolurilor, conceptelor, ideilor;

conduita perceptiv-motric de spaiu n cmpul lexic, grafic, cmpul de configuraie a mulimilor, cmpul de munc; conduita de direcie ntr-un cmp spaial: stnga-dreapta, nainte-napoi, susjos; formarea zonelor de spaiu: zona apropiat, zona semiapropiat

(intermediar), zona ndeprtat, zona foarte ndeprtat;


-

aptitudinile spaiale speciale:

proiecia spaial, discriminarea distantelor,

transpunerea grafic (segmente de dreapt, grafisme, figuri geometrice, simboluri, etc.), proiectarea n spaii structurate diferit (de exemplu, reducerea la scar). 5. Orientarea (organizarea) i structurarea spaio-temporal: a) raportarea timpului la propria persoan/experien; b) discriminarea succesiunii cronologice;
c) d)

discriminarea duratei evenimentelor, aciunilor, proceselor; discriminarea ritmului, a intervalului;

e) transpunerea n timp a spaiului i invers. C. Organizarea aciunilor 1. Organizarea micrilor n aciuni i eficiena acestora :
-

descompunerea aciunilor n acte motrice, secvene. deprinderile elementare de mnuire; deprinderile operaionale i ale ciclurilor ; integrarea subrutinelor n comportamente noi, adaptarea rutinelor la situaii noi, transferuri de deprinderi operaionale.

2. Deprinderile de lucru:
-

- 4 -