PREFEITURA DA ESTNCIA BALNERIA DE MONGAGU

Edital de Abertura de Concurso Pblico n. 01/2011 A Prefeitura Municipal da Estncia Balneria de Mongagu, atravs da Comisso Especial de Concurso Pblico e, nos termos da legislao vigente, em especial a Lei Municipal 1.362, de 22 de abril de 1991, bem como a Lei Complementar 004 de 07 de abril de 2008 e o Decreto Municipal n 5.431, de 28 de dezembro de 2010, torna pblica a abertura de inscries ao Concurso Pblico para provimento, em carter efetivo, dos empregos abaixo elencados, com base no regime nico celetista: A organizao e aplicaes das provas ficaro a cargo do Instituto Brasileiro de Administrao Municipal IBAM. As provas sero aplicadas, no dia 13 e/ou 20 de fevereiro de 2011 em horrio e local a ser definido, em Edital de Convocao para provas, que ser publicado no dia 04 de fevereiro de 2011 no jornal Dirio do Litoral e divulgado nos sites www.mongagua.sp.gov.br e www.ibamsp-concursos.org.br. A realizao deste concurso foi autorizada pelo Sr. Prefeito Municipal, conforme despacho exarado em processo prprio. 1. 1.1. DAS DISPOSIES PRELIMINARES: Os empregos, a escolaridade, as exigncias, a carga horria, os salrios e as taxas de inscrio so estabelecidos abaixo.
Escolaridade / Requisitos / Jornada de Trabalho Semanal Formao para o Magistrio com aprofundamento em Educao Infantil/ 25 horas Formao para o Magistrio do Ensino das sries iniciais do Ensino Fundamental e Licenciatura Plena em componente do currculo destas sries iniciais; ou formao para o magistrio para as sries iniciais do Ensino Fundamental, em nvel superior; ou Licenciatura Plena em Pedagogia, com habilitao para o magistrio/ 30 horas Ensino superior completo e Licenciatura Plena em Arte ou Educao Artstica/ 30 horas Ensino superior completo e Licenciatura Plena na rea/ 30 horas Ensino superior completo e Licenciatura Plena em Educao Especial / 30 horas Ensino superior completo e Licenciatura Plena em Educao Fsica e Registro no Sistema CREF / 30 horas Vagas 72 Salrio R$ 800,00 Taxa Inscrio R$ 68,00

Cdigo 301

Denominao Cargo Professor I EDUCAO INFANTIL

302

Professor II ENSINO FUNDAMENTAL

52

947,00

68,00

303 304

Professor III ARTES Professor de Educao Bsica III - CINCIAS Professor de Educao Bsica III EDUCAO ESPECIAL Professor III EDUCAO FSICA.

26 30

947,00 947,00

68,00 68,00

305

02

947,00

68,00

306

10

947,00

68,00

Cdigo

Denominao / Cargo Professor de Educao

Escolaridade / Requisitos / Jornada de Trabalho Semanal Ensino superior completo e Licenciatura Plena na rea / 30 horas Ensino superior completo e Licenciatura Plena na rea / 30 horas Ensino superior completo e Licenciatura Plena na rea / 30 horas

Vagas

Salrio R$

Taxa Inscrio R$ 68,00

307

Bsica III - GEOGRAFIA Professor de Educao Bsica III - HISTRIA Professor de Educao Bsica III LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS Professor de Educao Bsica III LNGUA PORTUGUESA Professor de Educao Bsica III MATEMTICA Professor III MSICA

30

947,00

308

30

947,00

68,00

309

30

947,00

68,00

310

Ensino superior completo e Licenciatura Plena na rea / 30 horas Ensino superior completo e Licenciatura Plena na rea / 30 horas Ensino superior completo e Licenciatura Plena na rea / 30 horas

40

947,00

68,00

311 312

35 13

947,00 947,00

68,00 68,00

1.2. 1.3.

As descries sumrias das atividades que caracterizam cada emprego so as estabelecidas no Anexo I do presente Edital. Os candidatos habilitados sero contratados segundo necessidade de pessoal, condies tcnicas de trabalho, disponibilidade oramentria da Prefeitura e limites legais para tais despesas, obedecendo a ordem de classificao final. O Regime Jurdico ao qual estaro vinculados os candidatos habilitados no Concurso Pblico o da Consolidao das Leis do Trabalho O Concurso Pblico ser realizado na cidade de Mongagu /SP. DAS INSCRIES: A inscrio do candidato implicar o conhecimento e a tcita aceitao das normas e condies estabelecidas neste Edital e alteraes posteriores, em relao s quais no poder alegar desconhecimento. Objetivando evitar nus desnecessrio, o candidato dever orientar-se no sentido de recolher o valor de inscrio somente aps tomar conhecimento de todos os requisitos exigidos para o Concurso Pblico.

1.4. 1.5.
2.

2.1.

2.2.

2.3.

a) b) c) d) e) f) g)

O candidato, ao se inscrever, estar declarando, sob as penas da lei, que, aps a habilitao no Concurso Pblico e no ato da contratao, ir satisfazer as seguintes condies: ser brasileiro nato ou naturalizado, na forma do artigo 12 da Constituio Federal; ter idade mnima de 18 (dezoito) anos completos; estar em dia com as obrigaes do Servio Militar, se do sexo masculino; estar em situao regular com a Justia Eleitoral; possuir escolaridade/pr-requisitos exigidos para o emprego; no registrar antecedentes criminais, impeditivos do exerccio do emprego pblico, achando-se no pleno gozo de seus direitos civis e polticos; no ter sido demitido por justa causa por ato de improbidade no servio pblico ou exonerado a bem do servio pblico mediante deciso transitada em julgado;

h) submeter-se, por ocasio da contratao, ao exame mdico pr-admissional, de carter eliminatrio, a ser realizado pela Prefeitura ou por sua ordem, para constatao de aptido fsica e mental; i) no receber proventos de aposentadoria ou remunerao de cargo, emprego ou funo pblica, ressalvados os empregos acumulveis previstos na Constituio Federal; j) preencher as exigncias do emprego segundo o que determina a Lei e a Tabela do item 1.1 do presente Edital. 2.4. No ato da inscrio no sero solicitados comprovantes das exigncias contidas no item 2.3, deste Captulo, sendo obrigatria a sua comprovao no ato da contratao para o quadro de servidores pblicos municipais, sob pena de desclassificao automtica, no cabendo recurso. As inscries ficaro abertas: de 10 a 20 de janeiro de 2011 atravs da Internet, de acordo com o item 2.6 deste Captulo e de 18 a 21 de janeiro de 2011 (exceto sbados, domingos e feriados) das 9 s 16 horas no Posto de Atendimento do IBAM instalado no prdio da Assessoria da Juventude, a saber, na Rua Antonieta Loureiro, n 10 (ao lado do Itapoan Praia Clube), Centro, Mongagu/SP, das 9:00 s 16:00 horas* (conforme Edital de Retificao de 17/01). Para inscrever-se via Internet, o candidato dever acessar o endereo eletrnico www.ibamsp-concursos.org.br durante o perodo das inscries, atravs dos links correlatos ao Concurso Pblico e efetuar sua inscrio, conforme os procedimentos estabelecidos abaixo: Ler e aceitar o requerimento de inscrio, preencher o formulrio de inscrio, transmitir os dados via Internet e imprimir o boleto bancrio; O boleto bancrio, com vencimento para o dia 21/01/2010, disponvel no endereo eletrnico www.ibamsp-concursos.org.br dever ser impresso para o pagamento do valor da inscrio, aps a concluso do preenchimento da ficha de solicitao de inscrio online. O candidato que realizar sua inscrio via Internet dever efetuar o pagamento do valor da inscrio por boleto bancrio, pagvel em qualquer banco at o dia do vencimento: 21 de janeiro de 2011 O pagamento do boleto dever ser feito apenas na rede bancria, no sendo aceitos pagamentos feitos em lotricas, lojas e supermercados. A partir de dois dias teis aps o pagamento do boleto o candidato poder conferir no endereo eletrnico do Instituto Brasileiro de Administrao Municipal (IBAM) se os dados da inscrio efetuada pela Internet foram recebidos e o valor da inscrio foi pago. Para efetuar consultas o candidato dever acessar o site www.ibamsp-concursos.org.br e no link rea do candidato digitar seu RG e data de nascimento. Para tanto necessrio que o candidato cadastre esses dados corretamente. As inscries efetuadas via Internet somente sero confirmadas aps a comprovao do pagamento do valor da inscrio. As solicitaes de inscrio via Internet, cujos pagamentos forem efetuados aps a data do encerramento das inscries, no sero aceitas. O candidato inscrito via Internet no dever enviar cpia do documento de identidade, sendo de sua exclusiva responsabilidade a informao dos dados cadastrais no ato da inscrio, sob as penas da lei. O Instituto Brasileiro de Administrao Municipal (IBAM) e a Prefeitura de Mongagu no se responsabilizam por solicitaes de inscries via Internet no recebidas por motivo de

2.5.

2.6.

2.7. 2.8.

2.9.

2.10. 2.11.

2.12.

2.13. 2.14. 2.15.

2.16.

ordem tcnica dos computadores, falha de comunicao, congestionamento de linhas de comunicao, bem como outros fatores de ordem tcnica que impossibilitem a transferncia de dados ou a impresso dos boletos. 2.17. 2.18. O descumprimento das instrues de inscrio via Internet implicar a no efetivao da inscrio. Ao se inscrever o candidato dever indicar, na ficha de inscrio ou no formulrio de inscrio via Internet, o cdigo da opo do emprego para o qual pretende concorrer, conforme tabela constante do item 1.1. O candidato que deixar de indicar, na ficha de inscrio ou no formulrio de inscrio via Internet, o cdigo da opo do emprego ou fizer indicao de cdigo inexistente ter sua inscrio cancelada. Para inscrever-se no Posto de Atendimento indicado no item 2.5, o candidato dever, no perodo das inscries:

2.19.

2.20.

2.20.1. Efetuar depsito da taxa de inscrio, no valor estabelecido na Tabela do item 1.1 deste Edital no BANCO SANTANDER, agncia 0648, conta corrente 13.002647-3; BANCO DO BRASIL, agncia 2234-9, conta corrente n 5801-7 ou BANCO ITA, agncia 0311, conta corrente n 79614-8 e comparecer ao Posto de Atendimento definido no item 2.5 no perodo de 18 a 21 de janeiro de 2011 munido do comprovante de depsito da taxa de inscrio e original do documento de identidade, para fornecer os dados para digitao de sua ficha. 2.21. Conferir a ficha de inscrio, assumindo total responsabilidade pelos dados informados, inclusive a data de nascimento (considerado como critrio de desempate) assinando-a e receber o protocolo confirmando a efetivao da inscrio. O depsito referente ao pagamento da inscrio poder ser efetuado em dinheiro ou em cheque do prprio candidato. Os pagamentos efetuados em cheque somente sero considerados quitados aps a respectiva compensao. Em caso de devoluo do cheque, qualquer que seja o motivo, considerar-se- automaticamente sem efeito a inscrio. O candidato responsvel pelas informaes prestadas no formulrio de inscrio, arcando com as eventuais consequncias de erros de preenchimento daquele documento. Sendo constatada a qualquer tempo o fornecimento de informaes inverdicas, o candidato ter a inscrio cancelada anulando-se todos os atos decorrentes dela. Ao inscrever-se no Concurso Pblico, recomendvel ao candidato ler atentamente todo o disposto neste Edital. As informaes prestadas na ficha de inscrio e no formulrio de inscrio via Internet sero de inteira responsabilidade do candidato, reservando-se Prefeitura de Mongagu e ao Instituto Brasileiro de Administrao Municipal - IBAM o direito de excluir do Concurso Pblico aquele que no preencher esse documento oficial de forma completa e correta e/ou fornecer dados inverdicos ou falsos. Efetivada a inscrio, no sero aceitos pedidos para alterao do cdigo da opo do emprego. No haver devoluo da importncia paga, ainda que a maior ou em duplicidade, seja qual for o motivo alegado. No sero aceitas inscries por via postal, fac-smile, transferncia, DOC, ordem de pagamento, condicionais ou extemporneas ou por qualquer outra via que no as especificadas neste Edital. No sero aceitas as solicitaes de inscrio que no atenderem rigorosamente ao estabelecido neste Edital.

2.22.

2.23. 2.24. 2.25. 2.26. 2.27.

2.28. 2.29. 2.30.

2.31.

2.32.

O candidato que necessitar de condio especial para realizao da prova, ainda que tenha realizado sua inscrio pela internet, dever solicit-la, por escrito, no perodo de 18 a 21 de janeiro de 2011, junto ao prdio da Assessoria da Juventude, a saber, na Rua Antonieta Loureiro, n 10 (ao lado do Itapoan Praia Clube), Centro, Mongagu/SP, das 9:00 s 16:00 horas* (conforme Edital de Retificao de 17/01), exceto sbados, domingos e feriados. O candidato que no o fizer at o trmino das inscries, seja qual for o motivo alegado, poder no ter a condio atendida. O atendimento s condies solicitadas ficar sujeito anlise de viabilidade e razoabilidade do pedido. O candidato poder se inscrever para mais de um emprego desde que pertencentes a blocos diferentes, pois poder haver coincidncia de data e/ou horrio na aplicao das provas cujos empregos no estejam relacionados nos Blocos.
Bloco A Bloco B

2.33. 2.34. 2.35.

Professor II Ensino Fundamental Professor de Educao Bsica III Cincias Professor de Educao Bsica III Ingls

Professor I EDUCAO INFANTIL Professor de Educao Bsica III (reas restantes)

3. DO CANDIDATO PORTADOR DE DEFICINCIA: 3.1. s pessoas portadoras de deficincia, que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhes so facultadas no inciso VIII do artigo 37 da Constituio Federal, assegurado o direito de inscrio no presente Concurso Pblico desde que a deficincia de que so portadoras seja compatvel com as atribuies do emprego em provimento.

3.1.1. Sero reservadas 5% (cinco por cento) das vagas, por emprego, para candidatos portadores de deficincia conforme estabelece a legislao. 3.2. Sero consideradas deficincias aquelas conceituadas pela medicina especializada, de acordo com os padres mundialmente estabelecidos e que constituam inferioridade que implique em grau acentuado de dificuldade para a integrao social, em conformidade com o Decreto Federal 3.298/99 As alteraes quanto s definies e parmetros de deficincia na legislao federal sero automaticamente aplicadas no cumprimento deste Edital. No sero considerados como deficincia, os distrbios passveis de correo.

3.3. 3.4.

3.4.1. As pessoas portadoras de deficincia participaro do Concurso Pblico em igualdade de condies com os demais candidatos, no que se refere ao contedo das provas, avaliao e aos critrios de aprovao, ao horrio e ao local de aplicao das provas e nota mnima exigida para todos os demais candidatos. 3.4.2. O candidato dever declarar, quando da inscrio, ser portador de deficincia, especificando-a na ficha de inscrio e informar se necessita de condio especial para realizar sua prova, devendo ainda apresentar Laudo Mdico (com especificao do CID) atestando a espcie e o grau ou nvel da deficincia. 3.4.2.1. O candidato portador de deficincia dever entregar seu Laudo no local definido no item 2.5 no perodo destinado s inscries, AINDA QUE REALIZE SUA INSCRIO PELA INTERNET. 3.4.3. O candidato portador de deficincia que, no ato da inscrio, no declarar essa condio, no poder interpor recurso em favor de sua situao. 3.4.4. No ser nomeado como deficiente o candidato cuja deficincia no for configurada. 3.4.5. No ser nomeado o candidato cuja deficincia for considerada incompatvel com a funo a

ser desempenhada, aps anlise feita por Equipe Multidisciplinar a ser formada pela Prefeitura Municipal Mongagu. 4. DA APLICAO DAS PROVAS E SEU JULGAMENTO: Empregos Professores Fases Primeira Fase - Prova Escrita Objetiva Segunda Fase Prova de Ttulos DAS PROVAS OBJETIVAS PARA TODOS OS EMPREGOS 4.1. A aplicao das provas objetivas est prevista para o dia 13 e/ou 20 de fevereiro de 2011, em locais e horrios informados atravs de edital de convocao que ser afixado no Quadro de Avisos e atravs de Editais afixados na sede da Prefeitura Municipal de Mongagu/SP, situada na Av. Getlio Vargas, 67; publicado no rgo de imprensa oficial do municpio Jornal Dirio do Litoral, e estar disponibilizado tambm nos sites www.ibamsp-concursos.org.br e da Prefeitura de Mongagu www.mongagua.sp.gov.br. 4.1.1 Os Editais de convocao sero publicados no dia 04 de fevereiro de 2011. 4.2. No sero enviados cartes de convocao devendo o candidato tomar conhecimento dos locais e horrios de aplicao das provas atravs dos Editais de Convocao divulgados oficialmente Jornal Dirio do Litoral, e disponibilizados tambm nos sites www.ibamsp-concursos.org.br e da Prefeitura de Mongagu www.mongagua.sp.gov.br. 4.3. Ao candidato s ser permitida a realizao das provas na respectiva data, no local e no horrio, constantes das listas afixadas e divulgadas nos locais definidos no item 4.2. 4.4. Os eventuais erros de dados cadastrais do candidato devero ser corrigidos somente no dia das respectivas provas com o fiscal de sala. 4.5. Caso haja inexatido na informao relativa opo do emprego e/ou a condio de portador de necessidades especiais, o candidato dever efetuar as alteraes necessrias no dia da prova, junto ao fiscal de sala. 4.6. A alterao de opo do emprego somente ser processada, na hiptese de que o dado expresso pelo candidato em sua ficha de inscrio/formulrio de inscrio tenha sido transcrito erroneamente para o Edital de Convocao ou nas listas afixadas e divulgadas no stio eletrnico do Instituto Brasileiro de Administrao Municipal (IBAM). 4.7. No ser admitida troca de opo do emprego, exceto na situao descrita no item 4.5. 4.8. O candidato dever comparecer ao local designado para a prova objetiva com antecedncia mnima de 30 minutos. 4.9. Somente ser admitido sala de provas o candidato que estiver portando documento original de identidade que bem o identifique. So considerados documentos de identidade os originais de: Carteiras e/ou Cdulas de Identidade expedidas pelas Secretarias de Segurana, pelas Foras Armadas, pelo Ministrio das Relaes Exteriores e pela Polcia Militar; Cdula de Identidade para Estrangeiros; Cdulas de Identidade fornecidas por rgos ou Conselhos de Classe que, por Lei Federal, valem como documento de identidade como, por exemplo, as Carteiras do CREA, OAB, CRC, CRM etc.; Carteira de Trabalho e Previdncia Social, bem como Carteira Nacional de Habilitao (com fotografia na forma da Lei n 9.503/97). 4.10. O candidato dever estar portando, tambm, o comprovante de inscrio. 4.11. No sero aceitos como documentos de identidade: certides de nascimento, ttulos eleitorais, carteiras de motorista (modelo antigo), carteiras de estudante, carteiras funcionais nem documentos ilegveis, no-identificveis e/ou danificados ou quaisquer outros documentos no

O Concurso ter as seguintes Fases:

mencionados no item anterior. No ser aceita cpia de documentos de identidade, ainda que autenticada. 4.12. Os documentos devero estar em perfeitas condies, de forma a permitirem, com clareza, a identificao do candidato. 4.13. Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia de realizao das provas, documento de identidade original, por motivo de perda, roubo ou furto, dever apresentar documento que ateste o registro da ocorrncia em rgo policial, expedido h, no mximo, 30 (trinta) dias, sendo ento submetido identificao especial, compreendendo coleta de assinaturas e de impresso digital em formulrio prprio. 4.14. Em nenhuma hiptese haver segunda chamada, vista ou repetio de prova objetiva ou ainda, aplicao da prova objetiva em outra data ou horrios diferentes dos divulgados no Edital de Convocao. 4.15. O candidato no poder alegar desconhecimentos quaisquer sobre a realizao das provas como justificava de sua ausncia. 4.16. O no comparecimento s provas, qualquer que seja o motivo, caracterizar desistncia do candidato e resultar a eliminao do Concurso Pblico. 4.17. O Instituto Brasileiro de Administrao Municipal (IBAM), objetivando garantir a lisura e a idoneidade do Concurso Pblico o que de interesse pblico e, em especial dos prprios candidatos bem como a sua autenticidade solicitar aos candidatos, quando da aplicao das provas, o registro de sua assinatura em campo especfico na folha de respostas, bem como de sua autenticao digital. 4.18. O tempo de realizao da prova objetiva ser de 3 (trs) horas. 4.19. As provas objetivas de carter eliminatrio e classificatrio tero 40 (quarenta) questes 4.20. Cada questo apresentar 4 (quatro) alternativas. 4.21. Ser atribudo 1,0 (um) ponto a cada questo, considerando-se habilitados os candidatos que obtiverem nota igual ou superior a 50% (cinquenta por cento) da prova. 4.22. Nas provas objetivas, o candidato dever assinalar as respostas na folha de respostas personalizadas, nico documento vlido para a correo das provas. O preenchimento da folha de respostas ser de inteira responsabilidade do candidato que dever proceder em conformidade com as instrues especficas contidas na capa do caderno de questes e na folha de respostas. 4.22.1 O candidato dever ler atentamente as instrues contidas na Capa do Caderno de Questes e na Folha de Respostas. 4.23. As instrues contidas no Caderno de Questes e na Folha de Respostas devero ser rigorosamente seguidas sendo o candidato nico responsvel por eventuais erros cometidos. 4.24. O candidato dever informar ao fiscal de sua sala qualquer irregularidade nos materiais recebidos no momento da aplicao das provas no sendo aceitas reclamaes posteriores. 4.25. O candidato dever comparecer ao local designado munido de caneta esferogrfica de tinta preta ou azul, lpis preto n 2 e borracha. 4.26. O candidato dever preencher os alvolos, na Folha de Respostas da Prova Objetiva, com caneta esferogrfica de tinta preta ou azul. 4.27. No sero computadas questes no assinaladas ou que contenham mais de uma marcao, emenda ou rasura, ainda que legvel. 4.28. Durante a realizao das provas, no ser permitida nenhuma espcie de consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de livros, cdigos, manuais, impressos ou quaisquer anotaes. 4.29. Motivar a eliminao do candidato do Concurso Pblico, sem prejuzo das sanes penais

cabveis, a burla ou a tentativa de burla a quaisquer das normas definidas neste Edital e/ou em outros relativos ao Concurso Pblico, nos comunicados, nas instrues aos candidatos e/ou nas instrues constantes da Prova, bem como o tratamento incorreto e/ou descorts a qualquer pessoa envolvida na aplicao das provas, o candidato que: a) apresentar-se aps o horrio estabelecido para fechamento dos portes do prdio, inadmitindo-se qualquer tolerncia; b) no comparecer s provas seja qual for o motivo alegado; c) no apresentar o documento que bem o identifique; d) ausentar-se da sala de provas sem o acompanhamento do fiscal; e) ausentar-se do local antes de decorrida uma hora e meia do incio das provas; f) ausentar-se da sala de provas levando folha de respostas ou outros materiais no permitidos, sem autorizao; g) estiver portando armas, mesmo que possua o respectivo porte; h) lanar mo de meios ilcitos para a execuo das provas; i) for surpreendido em comunicao com outras pessoas ou utilizando-se de livros, notas ou impressos no permitidos ou mquina calculadora ou similar; j) estiver portando ou fazendo uso de qualquer tipo de equipamento eletrnico ou de comunicao (bip, telefone celular, relgios digitais, walkman, agenda eletrnica, notebook, palmtop, receptor, gravador ou outros equipamentos similares), bem como protetores auriculares; k) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos, incorrendo em comportamento indevido. 4.30. Os celulares e outros aparelhos eletrnicos devero permanecer desligados da entrada at a sada do candidato do prdio onde sero realizadas as provas. 4.31. O Instituto Brasileiro de Administrao Municipal no se responsabilizar por perda ou extravio de documentos ou objetos, ocorrido no local de realizao das provas, nem por danos neles causados. 4.32. O tempo mnimo de permanncia na sala de uma hora e meia, inclusive para levar consigo o Caderno de Questes. 4.33. Por razes de segurana, os cadernos de questes somente sero entregues aos candidatos no local de aplicao das provas, na forma descrita no item anterior. 4.34. Quando, aps a prova, for constatada, por meio eletrnico, estatstico, visual ou grafolgico, a utilizao de processos ilcitos, o candidato ter sua prova anulada e ser automaticamente eliminado do Concurso Pblico. 4.35. No haver, por qualquer motivo, prorrogao do tempo previsto para a aplicao das provas em virtude de afastamento do candidato da sala de prova. 4.36. A candidata que tiver necessidade de amamentar, durante a realizao das provas, dever levar um acompanhante que ficar em sala reservada e que ser responsvel pela guarda da criana. 4.37. No haver compensao do tempo de amamentao no tempo de durao de prova. DOS TTULOS E SEU JULGAMENTO 4.38. Haver prova de ttulos, de carter classificatrio, a todos os candidatos aos empregos pblicos de professor. 4.39. Somente sero analisados e pontuados os ttulos dos candidatos habilitados na prova objetiva, conforme item 4.21 deste edital e que estiverem na margem a seguir, sendo os demais eliminados do Concurso Pblico:
Emprego Quantidade de candidatos habilitados para entrega e anlise dos ttulos

Professor I EDUCAO INFANTIL Professor II ENSINO FUNDAMENTAL Professor de Educao Bsica III GEOGRAFIA Professor de Educao Bsica - III CINCIAS Professor III EDUCAO ESPECIAL Professor III EDUCAO FSICA. Professor III ARTES Professor de Educao Bsica III HISTRIA Professor de Educao Bsica III LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS Professor de Educao Bsica III LNGUA PORTUGUESA Professor III MSICA Professor de Educao Bsica III MATEMTICA

216 156 90 90 10 30 78 90 90

120 39 90

4.40. Sero considerados como ttulos apenas os relacionados na tabela abaixo, limitada pontuao total da prova de ttulos ao valor mximo estabelecido na Tabela, desde que diretamente relacionados com a funo pretendida e obtidos at a data de encerramento das inscries. 4.41. Sero analisados, apenas os ttulos que contenham as cargas horrias dos cursos e forem apresentados em cpias autenticadas. 4.42. Na somatria dos ttulos de cada candidato, os pontos excedentes sero desprezados. 4.43. No ser computado como ttulo o curso de especializao que se constituir pr-requisito para a inscrio no concurso.
Descrio do Ttulo

VALOR UNITRIO

QUANTIDAD MXIMO DE PONTOS E M XIMA

Diploma de Doutorado em Educao 04 (quatro) Diploma de Mestrado em Educao Certificado de concluso de Curso de Aperfeioamento e/ou Especializao na rea da Educao com durao mnima de 360 horas 03 (trs) 01 (um)

01 01 01

04 (quatro) 03 (trs) 01 (um)

4.44. S sero considerados os Ttulos cujos comprovantes forem obtidos at a data do ltimo dia de inscrio, 21 de janeiro de 2011. 4.45. As datas e o local para entrega dos ttulos sero divulgados, oportunamente, por ocasio da divulgao das notas das provas objetivas. 4.46. A divulgao das datas e do local para entrega dos ttulos ocorrer atravs de publicao de Edital de Convocao. 4.47. No sero emitidos cartes de convocao para a entrega dos ttulos, devendo os candidatos, acompanharem as publicaes feitas por intermdio do Jornal Dirio do Litoral, nos sites do IBAM www.ibamsp-concursos.org.br e da Prefeitura www.mongagua.sp.gov.br. 4.48. No ato de entrega de ttulos, o candidato dever entregar, preenchida e assinada, a relao na qual indicar a descrio e a quantidade de ttulos apresentados. Juntamente com esta relao dever ser apresentada uma cpia, autenticada em cartrio, de cada ttulo declarado.

4.49. Somente sero recebidos e analisados os documentos cujas cpias sejam autenticadas (que no sero devolvidas em hiptese alguma) e entregues no prazo estabelecido, e em conformidade com este Edital. 4.50. No sero recebidos os documentos originais e as cpias simples. 4.51. vedada a pontuao de qualquer curso/documento que no preencher todas as condies previstas neste captulo. 4.52. O modelo de formulrio para entrega dos ttulos consta no Anexo IV, deste Edital. 4.53. O protocolo da relao de ttulos, com o carimbo do rgo recebedor e assinatura do responsvel pelo recebimento dos documentos, ser entregue ao candidato aps o recebimento. 4.54. Entregue a relao dos ttulos, no sero aceitos pedidos de incluso de documentos, sob qualquer hiptese ou alegao. 4.55. Em hiptese alguma, sero recebidos ttulos apresentados fora do prazo, local e horrio estabelecidos ou em desacordo com o disposto neste captulo. 4.56. Se comprovada, em qualquer tempo, a irregularidade ou ilegalidade na obteno dos ttulos constantes da tabela apresentada, o candidato ter anulada a respectiva pontuao e, comprovada a culpa do mesmo, ser excludo do concurso. 4.57. A avaliao dos ttulos ser feita pela Prefeitura atravs de Comisso Especial constituda para esse fim e o seu resultado ser divulgado atravs de publicao do Jornal Dirio do Litoral, nos sites do IBAM www.ibamsp-concursos.org.br e da Prefeitura www.mongagua.sp.gov.br. 5. DA CLASSIFICAO 5.1 Os candidatos habilitados sero classificados por ordem decrescente da pontuao final, em listas de classificao para cada emprego. 5.1.1. A nota final ser obtida pela somatria dos pontos atribudos a cada etapa da qual o candidato participou. 5.2 Sero emitidas duas listas de classificao: uma geral, contendo todos os candidatos habilitados e uma especial, para os portadores de necessidades especiais habilitados. 5.3 Em caso de igualdade da pontuao final, sero aplicados, sucessivamente os seguintes critrios de desempate: a) com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, nos termos da Lei Federal n 10.741/2003, entre si e frente aos demais, sendo que ser dada preferncia ao de idade mais elevada; b) obtiver maior pontuao nas questes de Conhecimentos Especficos, quando for o caso; c) mais idoso entre os candidatos com idade inferior a 60 (sessenta) anos. 5.4 Persistindo ainda o empate, ser considerado o candidato que obtiver maior pontuao na prova de ttulos. 5.5 No ato da inscrio, o candidato fornecer as informaes necessrias para fins de desempate, estando sujeito s penalidades impostas pela Administrao Municipal, em caso de inverdicas. 5.6 A classificao no presente Concurso Pblico no gera aos candidatos direito contratao para o emprego, cabendo Prefeitura Municipal de Mongagu, o direito de aproveitar os candidatos aprovados em nmero estritamente necessrio, no havendo obrigatoriedade de contratao de todos os candidatos aprovados, respeitada sempre a ordem de classificao, bem como no garante escolha do local de trabalho. 6. DOS RECURSOS 6.1. Recursos quanto ao gabarito e resultados devero ser feitos por escrito, dirigidos Comisso do Concurso Pblico, devendo ser entregues e protocolados pelo prprio

10

candidato no Pao Municipal, na Avenida Getlio Vargas n 67 Centro cidade de Mongagu, no horrio das 9:00 s 15:00 horas, estar devidamente fundamentados, constando o nome do candidato, a opo de emprego, o nmero de inscrio, conforme modelo constante no Anexo III. 6.2. Os recursos devero ser digitados ou datilografados e redigidos em termos convenientes, que apontem de forma clara as razes que justifiquem sua interposio dentro do prazo legal.

6.3. O prazo para interposio de recursos de 02 (dois) dias teis aps a divulgao do fato. 6.4. Somente sero apreciados os recursos que possurem fundamentao e argumentao lgica e consistente, que permita sua adequada avaliao. 6.5. No sero aceitos os recursos interpostos em prazo destinado a evento diverso do questionado. 6.6. No sero aceitos recursos interpostos por via postal, fac-smile, telex, Internet, telegrama ou por qualquer outro meio que no seja o especificado neste Captulo. 6.7. No sero aceitos requerimentos de recurso e/ou recurso de gabarito oficial definitivo. 6.8. A Comisso do Concurso Pblico constitui ltima instncia para recurso, sendo soberana em suas decises, razo pela qual no cabero recursos adicionais. 6.9. Os recursos interpostos em desacordo com as especificaes contidas neste Captulo no sero avaliados. 6.10. Quando o recurso se referir a gabarito da prova objetiva, dever ser elaborado de forma individualizada, ou seja, 01 (um) recurso para cada questo. 6.11. Os pontos relativos s questes eventualmente anuladas sero atribudos a todos os candidatos presentes prova. 6.12. Na possibilidade de haver mais de uma alternativa correta por questo, sero consideradas corretas as marcaes feitas pelos candidatos em qualquer uma das alternativas consideradas corretas. 6.13. O gabarito divulgado poder ser alterado, em funo dos recursos interpostos e as provas sero corrigidas de acordo com o gabarito oficial definitivo. 6.14. No caso de procedncia de recurso interposto dentro das especificaes, poder eventualmente haver alterao dos resultados obtidos pelo candidato em qualquer etapa ou ainda poder ocorrer a desclassificao do mesmo. 6.15. O candidato dever comparecer ao local onde protocolou seu recurso para tomar cincia da resposta oferecida pelas bancas. 6.16. A interposio de recursos no obsta o regular andamento do cronograma do Concurso Pblico. 7. DA CONTRATAO E DO PROVIMENTO DOS EMPREGOS EFETIVOS 7.1. A contratao e a convocao para posse obedecer ordem de classificao dos candidatos, de acordo com as necessidades da Prefeitura do Municpio de Mongagu. 7.2. A convocao para posse ser feita atravs de publicao de portaria no jornal Dirio do Litoral ou outro de circulao na regio onde sero publicados os atos oficiais e por afixao no quadro de avisos da Prefeitura do Municpio de Mongagu, devendo o candidato comparecer no prazo assinalado, sob pena de perda ao direito de nomeao. 7.3. Por mera liberalidade, a Prefeitura do Municpio de Mongagu poder enviar cartas comunicando os candidatos da nomeao e da posse para o emprego. Esta comunicao no tem carter oficial, no dispensando portanto o acompanhamento direto por parte dos

11

candidatos das publicaes oficiais no Dirio do Litoral, ou outro de circulao na regio onde so publicados os atos oficiais e no site da Prefeitura do Municpio de Mongagu www.mongagua.sp.gov.br -. 7.4. Os candidatos devero manter seu endereo atualizado junto ao IBAM Instituto Brasileiro de Administrao Municipal, enquanto estiver participando do concurso e posteriormente, se classificado no Concurso, pessoalmente, junto a Prefeitura da Estncia Balneria do Municpio de Mongagu SP e protocolado no Pao Municipal localizado na Avenida Getlio Vargas n 67 Centro, no horrio das 9:00 s 15:00. 7.5. Quando contratado, o candidato dever comparecer ao local estabelecido, exatamente dentro do prazo estipulado. O no comparecimento em quaisquer das etapas, implicar na desclassificao automtica. 7.6. Os candidatos contratados estaro sujeitos ao estgio probatrio nos termos da legislao municipal e demais afetas matria. 7.7. Para efeito de contratao, fica o candidato sujeito aprovao em exame mdico, de carter eliminatrio, no prazo assinalado, a ser realizado pela Prefeitura ou por sua ordem que avaliar sua aptido fsica e mental para o exerccio do emprego; os que no lograrem aprovao no sero nomeados. 7.8. O candidato convocado dever apresentar toda documentao comprobatria, para o exerccio do emprego. 7.9. Documentao necessria: a) 01 (uma) foto 3X4 (recente); b) Carteira de Identidade (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); c) Carteira de Identidade de estrangeiro (Carteira Modelo 19), para os candidatos naturalizados; d) Cadastro de Pessoa Fsica (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); e) PIS/PASEP (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); f) Ttulo de Eleitor e comprovante de haver votado na ltima eleio 2 turnos (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); g) Certido de Nascimento (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); h) Certificado de Reservista (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); i) Certido Negativa de Antecedentes Criminais expedida pela Secretaria de Segurana Pblica da rea de seu domiclio (original); j) Certido de Casamento (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); dever constar de referida certido a respectiva averbao, em caso de candidato separado judicialmente ou divorciado; k) Certido de bito do de cujus, em caso de cnjuge falecido; l) Certido de Nascimento dos filhos (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); m) Carteira de Vacina de filhos menores de 14 anos (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); n) Diploma ou certificado do curso de formao de acordo com os requisitos exigidos para o exerccio do emprego, estabelecidos neste Edital. (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples); o) Comprovante de especializao mediante apresentao de Documento reconhecido pelo Ministrio da Educao ou pela Sociedade da Especialidade (cpia autenticada ou original acompanhado de cpia simples) p) Certido e/ou declarao emitida pelo rgo competente, que conste cargo ou emprego exercido naquele rgo, horrio de trabalho e respectivos vencimentos, para comprovao de acmulo lcito de cargo ou emprego pblico (original); q) Declarao de acmulo ou no de cargo/emprego/funo pblicos (original); r) Certido expedida pelo rgo competente, indicando o tipo de aposentadoria (somente para os aposentados em cargo/emprego/funo pblicos, desde que os cargos estejam previstos nas acumulaes legais previstas pela Constituio Federal) - original;

12

s) No poder ser empossado o candidato que receber proventos em virtude de aposentadoria pelo exerccio de cargo/funo na Administrao Direta Municipal, Estadual ou Federal, conforme o disposto no pargrafo 10, do artigo 37, da Constituio Federal, com redao alterada pelas Emendas Constitucionais 19/98 e 20/98. 7.10. Outros documentos que a Prefeitura do Municpio de Mongagu julgar necessrios, os quais sero solicitados em tempo hbil e de forma inequvoca. 8. DAS DISPOSIES FINAIS 8.1. A inscrio do candidato implicar o conhecimento das presentes instrues e a tcita aceitao das condies do Concurso Pblico, tais como se acham estabelecidas no Edital e nas normas legais pertinentes, bem como em eventuais aditamentos e instrues especficas para a realizao do certame, acerca das quais no poder alegar desconhecimento. 8.2. Caber Banca Examinadora a responsabilidade pela prova, pelo grau de dificuldade, abrangncia e quantidade de questes dos assuntos, bem como pela extenso da mesma. 8.3. A inexatido das afirmativas ou irregularidades de documentao, ainda que verificada posteriormente, eliminar o candidato do Concurso Pblico, cancelando-se todos os atos decorrentes da inscrio. 8.4. A Comisso de Concurso Pblico no autoriza a comercializao de apostilas e no se responsabiliza pelo teor das mesmas. 8.5. No ser fornecida informao relativa convocao, ao resultado das provas e resultado

final via telefone ou e-mail.

8.6. No sero fornecidas certides de aprovao no concurso pblico valendo, para esse fim, a publicao oficial. 8.7. O candidato habilitado obriga-se a manter atualizado seu endereo junto Prefeitura do Municpio de Mongagu durante o prazo de validade do presente Concurso. 8.8. A Prefeitura Municipal de Mongagu e o Instituto Brasileiro de Administrao Municipal

(IBAM) no se responsabilizam por eventuais prejuzos ao candidato decorrentes de:

a) endereo no atualizado; b) endereo de difcil acesso; c) correspondncia devolvida pela ECT por razes diversas de fornecimento e/ou endereo errado do candidato; d) correspondncia recebida por terceiros. 8.9. Qualquer regra prevista neste Edital poder ser alterada, atualizada ou sofrer acrscimos, enquanto no consumada a providncia ou evento que lhes disser respeito ou at a data de convocao dos candidatos para a correspondente prova, circunstncia que ser mencionada em Edital ou aviso a ser publicado. 8.10. O prazo de validade do Concurso Pblico ser de 02 (dois) anos, contados a partir da data de sua publicao, podendo ser prorrogado por igual perodo, por uma nica vez, segundo interesse da Administrao. 8.11. Decorridos 120 (cento e vinte) dias do encerramento do Concurso Pblico, e no havendo bice administrativo, judicial ou legal, facultada a incinerao dos registros escritos, mantendose, entretanto, pelo perodo de validade do Concurso Pblico, os registros eletrnicos a ele referentes. 8.12. 8.13. O Concurso Pblico ser homologado pelo Sr. Prefeito nos termos da Legislao vigente. Os casos omissos sero resolvidos pela Comisso de Concurso Pblico. MONGAGU, 06 DE JANEIRO DE 2011.

13

ANEXO I ATRIBUIES

Professor I Educao Infantil Atua nas creches e pr-escola planejando, executando e avaliando o processo educativo de seus alunos. Elabora e cumpre o plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino e da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, bem como, elabora executa o plano de trabalho docente, com a programao referente execuo de seu projeto educativo a atividades afins. Zela pela educao, aprendizagem, desenvolvimento, segurana e atendimento s necessidades especiais dos alunos portadores de deficincia (crianas e jovens). Estabelece estratgias de atendimento diferenciado para os alunos na medida de suas limitaes. Ministra as horas-aulas nos dias estabelecidos. Participa integralmente, quando convocado, dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao, s horas atividades e ao desenvolvimento profissional. Colabora com as atividades de articulao da unidade de trabalho com as famlias e a comunidade. Executa, mantm atualizado e coloca disposio a documentao relacionada ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, mantendo atualizados os registros conforme as normas estabelecidas. Participa de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade, quando convocado. Integra os rgos e colegiados que afetam o processo educacional, quando eleito. Mantm bom relacionamento com a equipe de trabalho, colabora, participa e auxilia nas atividades desenvolvidas em conjunto com outros profissionais. Executa outras tarefas correlatas.

Professor II Ensino Fundamental Ciclo I e Ciclo II de acordo com PCN de 1 a 4 sries, planeja, executa e avalia o processo educativo de seus alunos. Elabora e cumpre o plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino e da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, bem como, elabora e executa o plano de trabalho docente, com a programao referente execuo de seu projeto educativo a atividades afins. Zela pela educao, aprendizagem, desenvolvimento, segurana e atendimento s necessidades especiais dos alunos portadores de deficincia (crianas e jovens). Estabelece estratgias de atendimento diferenciado para os alunos na medida de suas limitaes. Ministra as horas-aulas nos dias estabelecidos. Participa integralmente, quando convocado, dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao, s horas atividades e ao desenvolvimento profissional. Colabora com as atividades de articulao da unidade de trabalho com as famlias e a comunidade. Executa, mantm atualizado e coloca disposio a documentao relacionada ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, mantendo atualizados os registros conforme as normas estabelecidas. Participa de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade, quando convocado. Integra os rgos e colegiados que afetam o processo educacional, quando eleito. Mantm bom relacionamento com a equipe de trabalho, colabora, participa e auxilia nas atividades desenvolvidas em conjunto com outros profissionais. Executa outras tarefas correlatas.

Professor de Educao Bsica III (Especialidades Portugus, Matemtica, Geografia, Cincias e Histria) Desenvolve atividades de ministrar aulas na rea de sua especialidade aos alunos de 5 a 8 srie (6 ao 9 ano), tendo como requisito mnimo para o preenchimento do cargo, Licenciatura Plena na rea, especifica do campo de atuao. Elabora e cumpre o Plano de Trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino a da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, bem como, elabora e executa o plano de trabalho docente, com a programao referente execuo de seu projeto educativo e atividades afins. Zela pela educao, aprendizagem, desenvolvimento, segurana e atendimento s necessidades especiais dos alunos portadores de deficincia. Estabelece estratgias de atendimento diferenciado para os alunos, na medida de suas limitaes. Ministra as horas-aulas nos dias estabelecidos. Participa integralmente, quando convocado dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao, s horas atividades e ao desenvolvimento profissional. Colabora com as atividades de articulao da unidade de trabalho com as famlias e a comunidade. Executa, mantm atualizado e coloca disposio documentao relacionada ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, mantendo atualizados os registros conforme as normas estabelecidas. Participa de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade, quando convocado. Integra os rgos e colegiados que afetam o processo educacional, quando eleito. Mantm bom relacionamento com a equipe de trabalho, colabora, participa e auxilia nas atividades desenvolvidas em conjunto a outros profissionais. Executa outras tarefas correlatas.

14

Professor de Educao Bsica III Lngua Estrangeira Moderna: Ingls Desenvolve atividades de ministrar aulas na rea de sua especialidade aos alunos de 5 a 8 srie (6 ao 9 ano), tendo como requisito mnimo para o preenchimento do cargo, Licenciatura Plena em Letras, com Habilitao em Ingls. Elabora e cumpre o Plano de Trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino a da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, bem como, elabora e executa o plano de trabalho docente, com a programao referente execuo de seu projeto educativo e atividades afins. Zela pela educao, aprendizagem, desenvolvimento, segurana e atendimento s necessidades especiais dos alunos portadores de deficincia. Estabelece estratgias de atendimento diferenciado para os alunos, na medida de suas limitaes. Ministra as horas-aulas nos dias estabelecidos. Participa integralmente, quando convocado dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao, s horas atividades e ao desenvolvimento profissional. Colabora com as atividades de articulao da unidade de trabalho com as famlias e a comunidade. Executa, mantm atualizado e coloca disposio documentao relacionada ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, mantendo atualizados os registros conforme as normas estabelecidas. Participa de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade, quando convocado. Integra os rgos e colegiados que afetam o processo educacional, quando eleito. Mantm bom relacionamento com a equipe de trabalho, colabora, participa e auxilia nas atividades desenvolvidas em conjunto a outros profissionais. Executa outras tarefas correlatas.

Professor III Msica Executa servios voltados para a iniciao musical de crianas desenvolvendo percepo auditiva, rtmica e teoria musical; executa demais atividades afins, especificadas em legislao prpria. Elabora e cumpre o Plano de Trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino a da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, bem como, elabora e executa o plano de trabalho docente, com a programao referente execuo de seu projeto educativo e atividades afins. Zela pela educao, aprendizagem, desenvolvimento, segurana e atendimento s necessidades especiais dos alunos portadores de deficincia. Estabelece estratgias de atendimento diferenciado para os alunos, na medida de suas limitaes. Ministra as horasaulas nos dias estabelecidos. Participa integralmente, quando convocado dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao, s horas atividades e ao desenvolvimento profissional. Colabora com as atividades de articulao da unidade de trabalho com as famlias e a comunidade. Executa, mantm atualizado e coloca disposio documentao relacionada ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, mantendo atualizados os registros conforme as normas estabelecidas. Participa de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade, quando convocado. Integra os rgos e colegiados que afetam o processo educacional, quando eleito. Mantm bom relacionamento com a equipe de trabalho, colabora, participa e auxilia nas atividades desenvolvidas em conjunto a outros profissionais. Executa outras tarefas correlatas.

Professor III Artes Desenvolve todas as atividades relacionadas s artes, planejando, executando e avaliando o processo educativo de seus alunos. Elabora e cumpre o plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino e da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, bem como, elabora e executa o plano de trabalho docente, com a programao referente execuo de seu projeto educativo a atividades afins. Zela pela educao, aprendizagem, desenvolvimento, segurana e atendimento s necessidades especiais dos alunos portadores de deficincia (crianas e jovens). Estabelece estratgias de atendimento diferenciado para os alunos na medida de suas limitaes. Ministra as horas-aulas nos dias estabelecidos. Participa integralmente, quando convocado, dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao, s horas atividades e ao desenvolvimento profissional. Colabora com as atividades de articulao da unidade de trabalho com as famlias e a comunidade. Executa, mantm atualizado e coloca disposio a documentao relacionada ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, mantendo atualizados os registros conforme as normas estabelecidas. Participa de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade, quando convocado. Integra os rgos e colegiados que afetam o processo educacional, quando eleito. Mantm bom relacionamento com a equipe de trabalho, colabora, participa e auxilia nas atividades desenvolvidas em conjunto com outros profissionais. Executa outras tarefas correlatas.

15

Professor III Educao Fsica Desenvolve atividades de ministrar aulas de educao fsica a alunos do ensino fundamental e educao infantil, planejando, executando e avaliando o processo de ensino e aprendizagem de seus alunos. Elabora e cumpre o plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino e da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino e da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, bem como, elabora e executa o plano de trabalho docente, com a programao referente execuo de seu projeto educativo e atividades afins. Zela pela educao, aprendizagem, desenvolvimento, segurana e atendimento s necessidades especiais dos alunos portadores de deficincia (crianas e jovens). Estabelece estratgias de atendimento diferenciado para os alunos na medida de suas limitaes. Ministra as horas-aulas nos dias estabelecidos. Participa integralmente, quando convocado, dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao, s horas atividades e ao desenvolvimento profissional. Colabora com as atividades de articulao da unidade de trabalho com as famlias e a comunidade. Executa, mantm atualizado e coloca disposio a documentao relacionada ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, mantendo atualizados os registros conforme as normas estabelecidas. Participa de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade, quando convocado. Integra os rgos e colegiados que afetam o processo educacional, quando eleito. Mantm bom relacionamento com a equipe de trabalho, colabora, participa e auxilia nas atividades desenvolvidas em conjunto com outros profissionais. Executa outras tarefas correlatas.

Professor III Educao Especial Planeja, executa e avalia o processo educativo de seus alunos. Elabora e cumpre o plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do sistema de ensino e da unidade escolar, ou, unidade de trabalho, bem como, elabora e executa o plano de trabalho docente, com a programao referente execuo de seu projeto educativo e atividades afins. Zela pela educao, aprendizagem, desenvolvimento, segurana e atendimento s necessidades especiais dos alunos portadores de deficincia (crianas e jovens). Estabelece estratgias de atendimento diferenciado para os alunos na medida de suas limitaes. Ministra as horas-aulas nos dias estabelecidos. Participa integralmente, quando convocado, dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao, s horas atividades e ao desenvolvimento profissional. Colabora com as atividades de articulao da unidade de trabalho com as famlias e a comunidade. Executa, mantm atualizado e coloca disposio a documentao relacionada ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, mantendo atualizados os registros conforme as normas estabelecidas. Participa de atividades cvicas, culturais e educativas da comunidade, quando convocado. Integra os rgos e colegiados que afetam o processo educacional, quando eleito. Mantm bom relacionamento com a equipe de trabalho, colabora, participa e auxilia nas atividades desenvolvidas em conjunto com outros profissionais. Executa outras tarefas correlatas.

ANEXO II PROGRAMA
2.1 CONHECIMENTOS BSICOS PARA TODOS OS CARGOS a) Portugus:- Questes que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretao de texto, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicao da Ortografia oficial; Acentuao grfica; Pontuao; Classes gramaticais; Concordncia verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocao e Regncia nominal e verbal.

b) Conhecimentos Pedaggicos e Legislao: O sistema escolar brasileiro segundo a legislao atual; a construo do conhecimento; orientaes metodolgicas para a educao bsica atividades adequadas e utilizao de jogos na aprendizagem; o processo de ensino e aprendizagem: a ao pedaggica; A avaliao da aprendizagem.
BIBLIOGRAFIA HELOISA LUCK . Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teoricos-metodologicos. Editora Vozes. GABRIEL PERIC. Educar para a liberdade e outros impossveis necessrios. Editora Factash FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 21 ed. So Paulo: Paz e Terra, 2002. GADOTTI, M. Educao Integral no Brasil: inovaes em processo. So Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2009.

16

HARGREAVES, A. O Ensino na sociedade do conhecimento: educao na era da insegurana. Porto Alegre: Artmed, 2004. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover. Porto Alegre: Mediao, 2002. MORIN, E. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, UNESCO, 2000. PERRENOUD, P. Dez novas competncias para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. ______________. Os ciclos de aprendizagem. Um caminho para combater o fracasso escolar. Porto Alegre: Artmed, 2004. RIOS, T. A. Compreender e ensinar: por uma docncia da melhor qualidade. So Paulo: Cortez, 2001. TARDIF, M. Saberes docentes e formao profissional. Petrpolis: Vozes, 2002. ZABALA, A. Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currculo escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002. Constituio da Repblica Federativa do Brasil - promulgada em 5 de outubro de 1988, Artigos 5 37 ao 41, , 205 ao 214, 227 ao 229. Declarao de Salamanca MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DA EDUCAO BSICA ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS ORIENTAES GERAIS. BRASLIA : MEC/SEB - 2004 - www.mec.gov.br MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DA EDUCAO BSICA - COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAO - DIRETRIZES. BRASLIA. MEC/SEB - 2007 - www.mec.gov.br MINISTRIO DA EDUCAO Secretaria de Educao Bsica - Indagaes sobre o Currculo: - Caderno 1 Os Educandos, seus direitos e o Currculo Arroyo, Miguel; Caderno 2 Currculo e Desenvolvimento Humano Elvira Souza Lima; Caderno 3 Currculo, Conhecimento e Cultura Antonio Flvio Moreira e Vera Maria Candau; Currculo e Avaliao Claudia Moreira Fernandes e Luiz Carlos de Freitas. Lei Federal n. 8.069, de 13/07/90 - Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente. Lei Federal n. 9.394, de 20/12/96 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei Federal n. 10.172, de 09/01/01 Aprova o Plano Nacional de Educao. Lei Federal n 10.436, de 24/04/02 Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS. o Lei Federal n. 10.639, de 09/01/03 - Altera a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica "Histria e Cultura Afro-Brasileira", e d outras providncias. Lei Federal n 10.793, de 01/12/03 Altera a redao do art. 26, 3, e do art. 92 da Lei 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei Federal n 11.114, de 16/05/05 Altera os artigos 6, 30, 32 e 87 da Lei 9.394/96, com o objetivo de tornar obrigatrio o incio do ensino fundamental aos seis anos de idade. Lei Federal n 11.274, de 06/02/06 Altera a redao dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei n 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, dispondo sobre a durao de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrcula obrigatria a partir dos 6 (seis) anos de idade. Lei Federal n 11.494, de 20/06/07 que regulamenta o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao FUNDEB. Lei Federal n 11.645, de 10/03/08 Altera a Lei 9.394/96, modificada pela Lei 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena. Decreto Federal n. 6.571/08, de 17/09/08 - que dispe sobre o atendimento educacional especializado, o regulamenta o pargrafo nico do art. 60 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acrescenta o dispositivo ao Decreto n 6.253, de 13 de novembro de 2007. Resoluo CNE/CEB n 02/98 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Resoluo CNE/CEB n 03/99 - Fixa Diretrizes Nacion ais para o funcionamento das Escolas Indgenas. Resoluo CNE/CEB n 01/00 Estabelece Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos. Resoluo CNE/CEB n 02/01 Institui Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica. Resoluo CNE/CP n 01/04 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes Etnico - Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resoluo CNE/CEB n 04/06 Altera o Artigo 10 da Resoluo CNE/CEB n 03/98.

2.2. CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA TODOS OS CARGOS Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do educador. tica no trabalho docente. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. A construo do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. Viso interdisciplinar e transversal do conhecimento.

17

Projeto poltico-pedaggico: fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Currculo em ao: planejamento, seleo e organizao dos contedos. Avaliao. Organizao da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. A avaliao no Ensino Fundamental Educao inclusiva. Gesto participativa na escola. 2.3. CONHECIMENTOS ESPECFICOS PARA CADA CARGO e BIBLIOGRAFIA SUGERIDA Professor I EDUCAO INFANTIL Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do educador. tica no trabalho docente. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. A construo do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. Viso interdisciplinar e transversal do conhecimento. Projeto poltico-pedaggico: fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Currculo em ao: planejamento, seleo e organizao dos contedos. Avaliao. Organizao da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. O brincar na educao infantil. A avaliao na Educao Infantil Princpios e fundamentos dos Referenciais Curriculares da Educao Infantil Educao inclusiva. Gesto participativa na escola. BIBLIOGRAFIA MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DA EDUCAO BSICA Publicaes para a Educao Infantil www.mec.gov.br REFERENCIAIS CURRICULARES PARA A EDUCAO INFANTIL. Braslia MEC 1997 ARROYO, Miguel. Ofcio de Mestre. Petrpolis. Vozes, 2000. CASTORINA, J.A. et al. Piaget-Vigotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica. 1988. COLLl, Csar. O construtivismo na sala de aula. So Paulo. Editora tica, 1999. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios a prtica educativa. Rio de Janeiro: Paz e terra, 2000. DANTE, Roberto Luiz. Didtica da resoluo de problemas de matemtica. So Paulo: Atica, 1991. GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligncias mltiplas. Porto Alegre: Artes Mdicas. 1994.* HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organizao do Currculo por projetos de trabalho. Porto Alegre,RS. Editora Artmed. 1998. HOFFMANN, Jussara. Avaliao mediadora uma prtica em construo da pr-escola universidade. Porto Alegre.Mediao, 1998. HOFFMANN, Jussara. Avaliao na pr-escola: um olhar sensvel e reflexivo sobre a criana. Porto Alegre: Mediao, 2000. KLEIMAN, ngela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas, SP: Pontes, 1999. LUCKESI, Cipriano Carlos - Avaliao da Aprendizagem escolar - 14 Ed. So Paulo. Cortez, 2002. MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos. Cap. 2,3 e 7. Porto Alegre, RS. Editora Artmed 2005. MORIN, Edgar - Os Sete saberes Necessrios a Educao do Futuro - So Paulo. Cortez, 2000. MOYLES, Janet R. A excelncia do brincar. Porto Alegre: Artmed, 2006. PACHECO, Jos. Caminhos para a incluso: guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre: Artmed, 2007. PERRENOUD, Phillipe - Dez novas competncias para ensinar - Porto Alegre. ArtMed, 2000. RIOS, Teresinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docncia de melhor qualidade. So Paulo, Cortez, 2001. ROSSETI-FERREIRA, Maria Clotilde e MELLO, Ana Maria (orgs.) Os fazeres da Educao Infantil. Editora Cortez, 1998. SOARES, Magda. Alfabetizao e letramento. So Paulo: contrexto, 2003. (Pr-letramento.mec) WEISZ, Telma. O dilogo entre o Ensino e a Aprendizagem. So Paulo, SP. Editora tica. 1999.

18

Professor II ENSINO FUNDAMENTAL BRASIL, MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DO ENSINO FUNDAMENTAL PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS 1 4 SRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL MEC/SEF- 1997 www.mec.gov.br MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DA EDUCAO BSICA Publicaes para o Ensino Fundamental www.mec.gov.br ARROYO, Miguel. Ofcio de Mestre. Petrpolis. Vozes, 2000. CASTORINA, J.A. et al. Piaget-Vigotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica. 1988. COLLl, Csar. O construtivismo na sala de aula. So Paulo. Editora tica, 1999. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios a prtica educativa. Rio de Janeiro: Paz e terra, 2000. DANTE, Roberto Luiz. Didtica da resoluo de problemas de matemtica. So Paulo: Atica, 1991. GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligncias mltiplas. Porto Alegre: Artes Mdicas. 1994.* HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organizao do Currculo por projetos de trabalho. Porto Alegre,RS. Editora Artmed. 1998. HOFFMANN, Jussara. Avaliao mediadora uma prtica em construo da pr-escola universidade. Porto Alegre.Mediao, 1998. HOFFMANN, Jussara. Avaliao na pr-escola: um olhar sensvel e reflexivo sobre a criana. Porto Alegre: Mediao, 2000. KLEIMAN, ngela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas, SP: Pontes, 1999. LUCKESI, Cipriano Carlos - Avaliao da Aprendizagem escolar - 14 Ed. So Paulo. Cortez, 2002. MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos. Cap. 2,3 e 7. Porto Alegre, RS. Editora Artmed 2005. MORIN, Edgar - Os Sete saberes Necessrios a Educao do Futuro - So Paulo. Cortez, 2000. MOYLES, Janet R. A excelncia do brincar. Porto Alegre: Artmed, 2006. PACHECO, Jos. Caminhos para a incluso: guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre: Artmed, 2007. PERRENOUD, Phillipe - Dez novas competncias para ensinar - Porto Alegre. ArtMed, 2000. RIOS, Teresinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docncia de melhor qualidade. So Paulo, Cortez, 2001. SOARES, Magda. Alfabetizao e letramento. So Paulo: contrexto, 2003. (Pr-letramento.mec) WEISZ, Telma. O dilogo entre o Ensino e a Aprendizagem. So Paulo, SP. Editora tica. 1999.

Professor de Educao Bsica - III CINCIAS ATKINS, P.; LORETTA, J. Princpios de Qumica: questionando a vida moderna e o meio Ambiente. 2ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. BIZZO, N. M. V. Histria da cincia e ensino: onde terminam os paralelos possveis? Em Aberto, Braslia, n. 55, jul/set., 1992. BOUER, J. Sexo & Cia: as dvidas mais comuns (e as mais estranhas) que rolam na Adolescncia. 2 ed. So Paulo: Publifolha, 2002. BRAGA, Marco; GUERRA, Andria; REIS, Jos Cludio. Breve Histria da Cincia Moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. volumes 1 a 5. CACHAPUZ, A, CARVALHO, A. M. P., GIZ-PREZ, D. A Necessria Renovao do Ensino de Cincias. So Paulo: Cortez, 2005. CARVALHO, A. M. P.; GIL-PREZ, D. Formao de professores de Cincias. So Paulo: Cortez, 2003. Col. Questes da Nossa poca. N 26. _________, ISABEL C. M., Educao Ambiental: a formao do sujeito ecolgico. Captulo 1 p. 111 a 130, Captulo 3, p. 149 a 160, Captulo 5 p. 175A a 187 2 Ed. So Paulo: Cortez, 2006. DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A e PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Cincias: Fundamentos E Mtodos. So Paulo: Cortez, 2002. FUTUYMA, D. J. Biologia Evolutiva. Ribeiro Preto: Funpec,2002. KORMONDY, E. J. E BROWN, D.E. Ecologia humana. Captulos 1, p. 1 a 22, Captulo 4 P. 61 a 75 Capitulo 5, p. 85 a 115, Captulo 9. P. 186 a 224, Captulo 10 p. 227 a 250. So Paulo: Atheneu Editora, 2002. NARDI, R. (Org.). Questes atuais no ensino de Cincias. So Paulo: Escrituras, 2005. OKUNO, E.; FRATIN, L.Fsica para cincias biolgicas e biomdicas. So Paulo: HARBRA, 1986. DOCUMENTOS PARA CINCIAS NATURAIS BRASIL, Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais. Volume: Cincias Naturais. Ensino de quinta a oitava sries. Braslia, MEC/SEF 1998.

19

Professor de Educao Bsica III GEOGRAFIA AB'SABER, Aziz. Os Domnios da natureza no Brasil: potencialidades paisagsticas. So Paulo: Ateli Editorial, 2007. BERQU, Elza. Evoluo demogrfica . In: SACHS, I. et al (Org.). Brasil: um sculo de transformaes. So Paulo: Cia das Letras, 2001. ROSS, Jurandyr L. Sanches (Org.) Geografia do Brasil. 5.ed. So Paulo: EDUSP, 2005. VESENTINI, Jos Willian (Org.). Ensino de geografia no sculo XXI .Campinas: Papirus, 2007. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construo de conhecimentos. 4.ed. Campinas: Papirus, 2003. JOLY, F. A Cartografia. 10.ed. Campinas: Papirus, 2007. SANTOS, Milton. A Natureza do espao: tcnica e tempo; razo e emoo. So Paulo: EDUSP, 2008. Diretrizes, Parmetros e Referenciais do Ensino Fundamental Regular e Educao de Jovens e Adultos na rea.: http://portaldoprofessor.mec.gov.br Professor de Educao Bsica III HISTRIA ANDERSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao feudalismo. 4.ed. So Paulo: Brasiliense, 2001. FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. So Paulo: EDUSP, 2007. FERRO, M. A. A Manipulao da histria no ensino e nos meios de comunicao. So Paulo: Ibrasa, 1983. HERNANDEZ, Leila Leite. A frica na sala de aula: visita histria contempornea. So Paulo: Selo Negro, 2005. HOBSBAWM, Eric. A Era dos extremos: o breve sculo XX: 1914 -1991. So Paulo: Cia das Letras, 1991. BITTENCOURT, Circe M. F. Propostas curriculares de histria: continuidades e transformaes. In: BARRETTO, Elba S. de S. (Org.) Os Currculos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. Campinas: Autores Associados; SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar histria. So Paulo: Scipione, 2005. (Pensamento e Ao no Magistrio). Diretrizes, Parmetros e Referenciais do Ensino Fundamental Regular e Educao de Jovens e Adultos na rea.: http://portaldoprofessor.mec.gov.br Professor de Educao Bsica III LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS English language (language as comunication; morphology; syntax; phonology; uses and functions of language; the ideational function; the interpersonal function; the textual function). Measurement of reading comprehensions abilities. Literature (English and american literature: historicall background; remarkable writers in english and american literature). Theory & Teaching Practice. Diretrizes, Parmetros e Referenciais do Ensino Fundamental Regular e Educao de Jovens e Adultos na rea.: http://portaldoprofessor.mec.gov.br Professor de Educao Bsica III LNGUA PORTUGUESA BAKHTIN, M. Esttica da criao verbal. 4.ed. So Paulo: Martins Fontes, 2003. BASSO, Renato; ILARI, Rodolfo. O Portugus da gente: a lngua que estudamos, a lngua que falamos. So Paulo: Contexto, 2006. BEZERRA, Maria Auxiliadora; DIONSIO, ngela Paiva; MACHADO, Anna Rachel. Gneros textuais e ensino. 5.ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. GERALDI, J. Wanderley (Org.). O Texto na sala de aula. 4.ed. So Paulo: tica, 2006. KLEIMAN, ngela B. Oficina de leitura teoria & prtica. 6.ed. Campinas: Pontes, 1998. KOCK, Ingedore V.; ELIAS, Vanda Maria. Ler e Compreender os sentidos do texto. So Paulo: Editora Contexto, 2006. MARCUSCHI, Luiz Antnio: Da fala para a escrita: atividades de retextualizao. 8.ed. So Paulo: Cortez, 2007. Diretrizes, Parmetros e Referenciais do Ensino Fundamental Regular e Educao de Jovens e Adultos na rea.: http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Professor de Educao Bsica III MATEMTICA BORBA, M. C. e PENTEADO M. G. Informtica e Educao Matemtica. Coleo: Tendncias em Educao Matemtica. Belo Horizonte: Autntica Editora Ltda., 2007. COXFORD, A. F. e SHULTE, A. P. (Org.) As ideias da lgebra. Traduo por Hygino H. Domingues. So Paulo: Atual, 1995. EVES, H. Introduo Histria da Matemtica. Campinas: UNICAMP, 2004.

20

IEZZI G., DOLCE O., MURAKAMI C., HAZZAN S., POMPEO J. N., MACHADO N. J. Coleo Fundamentos da Matemtica Elementar. Editora Atual. LINDQUIST, M. M. e SHULTE, A. P. (Org) Aprendendo e Ensinando Geometria. Traduo por Hygino H. Domingues. So Paulo: Atual, 1994. LORENZATO, S. (Org) O Laboratrio de Ensino de Matemtica na Formao de Professores. Campinas: Autores Associados, 2006. MACHADO, Silvia A. Dias et al. Educao Matemtica: Uma introduo. 2 Ed., EDUC: So Paulo 2000. PIRES, C. M. C. Currculos de Matemtica: da organizao linear idia de rede. So Paulo: FTD, 2000. POZO, J. I. A soluo de problemas: aprender a resolver, resolver para aprender. Traduo por Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: ArtMed, 1998. Diretrizes, Parmetros e Referenciais do Ensino Fundamental Regular e Educao de Jovens e Adultos na rea.: http://portaldoprofessor.mec.gov.br Professor III MSICA SNIDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da Msica? Ed. Cortez. Captulo I Professor de Obras Primas. ANDRADE, Mrio de. Pequena Histria da Msica. Livraria Martins Captulo - Msica Artstica Brasileira, Msica Popular brasileira e Atualidade. FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre msica e educao; Ed. UNESP - ano 2005, 1 edio. Captulo 2 Desenrolando os fios da educao musical: os mtodos ativos. Professor III EDUCAO ESPECIAL Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do educador. tica no trabalho docente. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. A construo do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. Viso interdisciplinar e transversal do conhecimento. Projeto poltico-pedaggico: fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Currculo em ao: planejamento, seleo e organizao dos contedos. Avaliao. Organizao da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. O brincar na educao infantil. A avaliao na Educao Infantil Princpios e fundamentos dos Referenciais Curriculares da Educao Infantil Educao inclusiva. Gesto participativa na escola. Legislao. Arroyo, Miguel G. Ofcio de Mestre Imagens e auto-imagens. Petrpolis: Vozes. 1998. La Taille, Yves de & Oliviera, Marta Kohl de & Dantas, Heloisa. Piaget, VygotskY e Wallon Teorias Psicogenticas em Discusso. So Paulo: Summus, 1992. Hoffman, j. Avaliao mediadora Uma Prtica em construo da Pr-escola Universidade. Porto Alegre: Ed. Mediao, 1998. Mantoan, Maria Teresa gler (org.). Caminhos Pedaggicos da Incluso. Como estamos implementando a educao de qualidade) para todas as escolas brasileiras. So Paulo editora Memnon, 2001. Mantoan, Maria Teresa gler. Incluso Escolar. O que ? Por qu? Como fazer? So Paulo editora Moderna, 2003. Carvalho, Rosit Edler, A Nova LDB e a Educao Especial. Rio de Janeiro Editora WVA, 2000. Aquino, Jlio Groppa (coord.) e Alsop. Pippa e Trisha, McCaffrey (org.). Transtornos Emocionais na Escola Alternativas Tericas e Prticas. So Paulo Editora Summus, 1999. Coll, Csar, Palcios, Jesus, Marchesi, lvaro. Desenvolvimento Psicolgico e Educao: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto alegre Editora Artes Mdicas, 1995 (v. 3). Mazzota, M. J. da S. Educao Especial no Brasil: histrias e polticas pblicas. So Paulo Editora Cortez, 1996. Mendes, Enicia Gonalves. Perspectiva para a Construo da Escola Inclusiva no Brasil. In Palhares, Marina Silveira e Marins, Simone Cristina Fanhani (orgs.). Escola Inclusiva. So Carlos editora: EdufsCar, 2002. Dossi: Educao & Incluso Escolar Estilos da Clnica Revista sobre a Infncia com Problemas. Vol. V. n 9, 2 semestre de 2000. LIMA, Elvira Souza. Ciclos de Formao: uma reorganizao do tempo escolar. So Paulo: GEDH, 1998. Editora Sobradinho 107. www.editorasobradinho107.com.br. PATTO, Maria Helena de S. A produo do fracasso escolar. So Paulo, Casa do Psiclogo. 2002.

21

MEIRA, M. E. M. e ANTUNES, M.A.M. Psicologia Escolar: prticas crticas. So Paulo, Casa do Psiclogo, 2003. artigos: A Psicologia Escolar na implementao do Projeto Poltico-Pedaggico da Rede Municipal de Ensino de Guarulhos: Construindo um trabalho coletivo (pg. 105 a 128) Mitsuko Aparecida Makino Antunes (org.) e colaboradores. VYGOTSKY, L.S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 1984. Professor III EDUCAO FSICA. CARVALHO, Yara M. de; RUBIO, K. Educao fsica e cincias humanas. So Paulo: Hucitec, 2001. CASTELLANI FILHO, Lino. Educao fsica no Brasil: a histria que no se conta. Campinas: Papirus, 2003. GONALVES, Maria A. S. Sentir, pensar, agir: corporeidade e educao. 11.ed. Campinas: Papirus, 2008 NEIRA, Marcos G.; NUNES, M. L. F. Pedagogia da cultura corporal: crtica e alternativas. 2.ed. So Paulo: Phorte, 2008. Diretrizes, Parmetros e Referenciais para a Educao Fsica na Educao Infantil, Ensino Fundamental Regular e Educao de Jovens e Adultos: http://portaldoprofessor.mec.gov.br Professor III ARTES BARBOSA, Ana M. A Imagem no ensino da arte: anos 80 e novos tempos. 6.ed. So Paulo: Perspectiva, 2008. _______. Tpicos utpicos. 3.ed. Belo Horizonte: C/Arte, 2007. HERNNDEZ, F. Cultura visual, mudana educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000. OSTROWER, F. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1987. OTT, R. W. Ensinando crtica nos museus. In: BARBOSA, A. M. (Org.). Arteeducao: leitura no subsolo. So Paulo: Cortez, 1997. p. 111 - 139. PILLAR, Analice D. (Org.). A Educao do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediao, 2001. Diretrizes, Parmetros e Referenciais do Ensino Fundamental Regular e Educao de Jovens e Adultos na rea.: http://portaldoprofessor.mec.gov.br

22

ANEXO III FORMULRIO PARA RECURSO

Obs.: Ler atentamente o Captulo 6 do Edital antes de proceder ao preenchimento deste formulrio. DIGITAR OU DATILOGRAFAR Ao Senhor Presidente da Comisso do Concurso Pblico Nome: Candidato ao cargo de: Questionamento: (Se recurso quanto ao gabarito, mencionar o nmero da questo) N. de inscrio

Embasamento: Assinatura: ____________________________ Data: ___/___/______

23

ANEXO IV FORMULRIO PARA ENTREGA DE TTULOS

EDITAL N 01/2011
Nome:_____________________________________________________ Candidato ao emprego de:________________________________________ R.G. nmero: _________________________ Inscrio n _________________

Descrio do Ttulo

Quantidade Fls.

Pontos Atribudos (uso da Banca)

TOTAL DE TTULOS ENTREGUES TOTAL DE FOLHAS ENTREGUES TOTAL DE PONTOS (uso da Banca)

Assinatura do candidato: ___________________________________________

Rubrica do avaliador: ______________________________________________

Data: _________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------PROTOCOLO DO CANDIDATO Total de Folhas Entregues:______________________________Total de Documentos Entregues:______________ Identificao do responsvel pelo recebimento: _____________________________________________________ Data de Entrega: ________________________________

24