NOTA DE PRENSA 9 de febrero de 2012

Maestros y profesores rechazan la eficacia de los nuevos reglamentos de los centros, segn un estudio realizado por CSI F Andaluca
Ms burocracia, menos autonoma, eliminacin de medidas como la incorporacin gradual en Educacin Infantil o el incremento desmesurado de las funciones y potestades de la direccin resumen el sentir de ms de 1400 maestros y profesores en una encuesta realizada por el sector de Enseanza

Sevilla, 9 de febrero de 2012 La Central Sindical Independiente y de Funcionarios, CSI F, ha realizado una encuesta a ms de 1400 profesores y maestros de toda Andaluca en la que destaca que los nuevos Reglamentos de Organizacin de los centros educativos no aportan nada nuevo y positivo a la gestin de los colegios e institutos andaluces. En esta ocasin, asegura Francisco Hidalgo, presidente del sector de Enseanza de CSI F Andaluca, hemos querido poner la lupa sobre los Reglamentos Orgnicos de los centros, fuertemente contestados en su momento tanto por los docentes como por CSI F. La radiografa que nos ofrecen ms de 800 docentes de Infantil y Primaria de los nuevos ROCs visualiza aquellas cuestiones y problemas que ya CSI F Andaluca denunci y reivindic en su momento. As, los maestros andaluces consideran en su mayora, un 75%, que no ha habido problemas en la asignacin de tutoras como consecuencia de los

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nuevos reglamentos, bsicamente porque casi todos los centros han mantenido la dinmica y funcionamiento establecido a tal fin por los claustros anteriormente. Por otra parte, el profesorado de los colegios de Infantil y Primaria detecta que con los nuevos reglamentos se ha incrementado la burocracia de la labor docente, en concreto, as lo afirman casi el 77% de los mismos, frente al 22% que no lo consideran. De igual modo, los docentes andaluces opinan mayoritariamente, 73%, que el director asume demasiadas competencias y funciones con los nuevos ROCs y al 65% no le parece bien la potestad disciplinaria que stos otorgan a la direccin de los centros. Adems, uno de los objetivos que se pretenden, al menos tericamente, con los nuevos Reglamentos Orgnicos de los centros, esto es, dotarlos de mayor autonoma, no es detectado por los docentes, ya que el 70% de ellos opina que los centros no tienen mayor autonoma tras la puesta en marcha de la nueva normativa. Por ltimo tres cuestiones ofrecen especial relevancia en las encuestas cumplimentas por los maestros de los colegios andaluces, asegura Hidalgo. En primer lugar, en su mayora, ms del 77%, creen que la supresin del periodo de adaptacin en Educacin Infantil ha sido negativo, una supresin ampliamente debatida y rebatida por los docentes de este nivel educativo. En segundo lugar, los docentes andaluces detectan que tras la aplicacin de los nuevos reglamentos ha aumentado la presencia del Servicio de Inspeccin en su centro, as lo aseguran ms de 71% de ellos. Y finalmente, casi el 69% de los maestros andaluces aseguran que la existencia de la Comisin Permanente del Consejo Escolar no ha supuesto algo positivo para el funcionamiento de los centros. LOS PROFESORES DE SECUNDARIA TAMBIN SUSPENDEN LOS ROCs Por otra parte, las discrepancias que manifestaron los profesores de Educacin Secundaria cuando se aprobaron los nuevos Reglamentos Orgnicos de los centros quedan patentes en las ms de 600 encuestas cumplimentadas. As, para el 56% de los mismos la reduccin del nmero de departamentos didcticos ha Central Sindical Independiente y de Funcionarios
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generado perjuicios para la organizacin del centro, frente al 45% que considera que no. Adems, y en esto coinciden con los docentes de Infantil y Primaria, el 80% de los profesores asegura que los reglamentos han incrementado la burocracia de su labor docente. Y, casi el 70% asegura que han aumentado sus funciones sin que ello este acompaado por su correspondiente asignacin horaria. Respecto a la direccin, el profesorado de Secundaria andaluz asegura que el director asume excesivas funciones y competencias con los nuevos reglamentos, para casi un 70%. Y al 62% de ellos no les parece bien que la direccin tenga la potestad disciplinaria que le otorgan los ROCs. En porcentajes similares a lo que opinan los maestros de Infantil y Primaria, los profesores andaluces consideran que los nuevos reglamentos no otorgan ms autonoma a los centros (65%) y para el 52% el nuevo sistema de sustituciones no mejora al anterior. Por otra parte, slo el 30% de los profesores consideran que las nuevas medidas de convivencia han sido efectivas, mientras que para el 70% restante no han contribuido a mejorar este aspecto de los centros de Enseanza Secundaria. Otra figura denostada por los profesores andaluces es la del delegado de padres, considerando una amplia mayora, concretamente el 82% que no ha aportado algo positivo a la funcin tutorial. Finalmente, los profesores de Secundaria de los institutos andaluces tambin detectan un aumento, casi el 68% de ellos, de la presencia del Servicio de Inspeccin Educativa en su centro como consecuencia de la aplicacin de los nuevos reglamentos. Por ltimo, casi el 65% de los docentes de Secundaria asegura que el nuevo departamento de formacin no est siendo un factor positivo. ------------------------------------------Para ms informacin, contacte con el responsable del Departamento de Comunicacin de CSI F Andaluca (Alfonso Sotelo) en el email prensa70@csi-f.es o en el 695 68 38 64. Central Sindical Independiente y de Funcionarios
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