Rodrigo Vergara Rojas 2006 http://roverg.blogspot.com/2006/03/la-ley-del-mnimo-esfuerzo-y-el.html Qu es la ley del mnimo esfuerzo?, Qu implica?

, Cules son sus consecuencias en el proceso del aprendizaje?. Es la gran justificacin de los estudiantes que se conforman con pasar raspando; la razn final por la que las cosas se suelen hacer a medias; el motivo ltimo por el que nos cuesta deshacernos de nuestros vicios y malas costumbres. La nunca bien ponderada ley del mnimo esfuerzo es el mantra preferido, la excusa ms solicitada por los que no llegan al mximo de su potencial. Es lo que hace que la gente que quiera adelgazar invierta dinero en comprar las mquinas o pldoras que prometen hacer el milagro sin dieta, gimnasia ni esfuerzo. Parece ser parte del ADN latinoamericano. En Mxico se describe as: yo hago como que trabajo, y mi empresa hace como que me paga. En Argentina se describe de esta otra forma: puedo hacerlo mejor, pero no prometo nada. Ms claro fue Coco Legrand en el pasado Festival de Via: Para qu hacer las cosas bien, si se pueden hacer como las pelotas?. Sin embargo, estas descripciones son, en realidad, una descripcin parcial y algo tendenciosa de una de las leyes ms importantes de la naturaleza. Tal como las personas, los procesos naturales se las arreglan de alguna manera para llevarse a efecto con el menor esfuerzo posible y con el mnimo gasto de energa. La naturaleza es sabia y funciona con una facilidad libre de esfuerzos, busca simplificar los procesos y valora la simplicidad y elegancia. En el yoga se hace una descripcin muy interesante: plantea que si uno involucra en cada accin de su vida todo su pensamiento, cuerpo y voluntad, el esfuerzo de cada parte de su ser va a ser mnimo, logrndose as la mxima eficiencia. Ms que aplicar mucha energa, hay que saber dnde aplicarla para maximizar los resultados. Segn esta ley, las personas tendemos a buscar conseguir el mximo de resultados con el mnimo de gasto posible de energa, con el menor esfuerzo posible. Por ello, tendemos a buscar atajos, formas ms simples y fciles de lograr las cosas. Sin embargo, no siempre el camino ms fcil es el mejor. Y ms an, no se puede obtener algo a cambio de nada. Todos los procesos de cambio y aprendizaje por los que pasamos para progresar en nuestro desarrollo humano (estudios; adquisicin de hbitos positivos y correccin de negativos; enfrentar miedos y traumas; etc.), y en general todo por lo que vale la pena luchar en la vida requieren un esfuerzo sostenido y consciente y mucho gasto de energa. En esos casos, la ley del mnimo esfuerzo se transforma en un obstculo formidable para nuestras pretensiones del progreso. Para entender mejor el efecto de esta ley, hay que tener presente dos conceptos fundamentales: EFECTIVIDAD o EFICACIA, y EFICIENCIA.

La efectividad se refiere a hacer lo correcto o lo ms conveniente. En trminos simples, se trata de cumplir el objetivo que nos hemos propuesto. Y un objetivo se puede cumplir de diversas maneras, desde un mnimo aceptable (aprobar con nota 4.0) hasta el ptimo (aprobar con nota 7.0). La ley del mnimo esfuerzo lleva a muchos a hacer lo justo y necesario para lograr el mnimo aceptable. La eficiencia consiste en hacer las cosas con el menor gasto de energa posible. En el fondo, la ley del mnimo esfuerzo se refiere a esto. Resulta comprensible, humano y hasta deseable que una persona, con limitados recursos de tiempo, ganas y energa, tome la

pragmtica decisin de priorizar sus objetivos y decida centrarse ms en algunos que en otros (nadie, por ms que quiera, llega al ptimo en todo). De estos dos conceptos, la eficacia tiene prioridad sobre la eficiencia. Y es que no se saca nada con hacer correctamente lo incorrecto. Sin eficacia, la eficiencia no sirve para nada, es como ordenar las sillas en la cubierta del Titanic. La eficiencia solamente tiene sentido cuando se sabe como cumplir el objetivo. A partir de ese momento, se puede pensar en maneras de cumplirlo con el menor gasto de energa posible. De no ser compensada, la ley del mnimo esfuerzo nos hace caer en la mediocridad tpica del alumno que aprueba todo con el cuatrito. Resulta evidentemente irracional la exigencia de llegar al ptimo en todo, pero si creo que uno siempre, en cada cosa que hace, tiene que dar lo mejor de s, llegar lo ms alto que pueda, en especial en temas como la carrera y las relaciones familiares y de pareja. Dos alumnos con promedio 7.0 y 4.0 estarn igualmente aprobados, pero lo ms probable que el de nota mxima haya logrado mayor grado de aprendizaje. La ley del mnimo esfuerzo se cruza y combina con otras. Por ejemplo, con el principio de inercia, que dice que todo sistema tiene a mantener su estado actual a menos que una fuerza externa lo obligue a cambiar. Como tendemos a minimizar el gasto de energa, nos cuesta obligarnos a hacer los esfuerzos que provocarn los cambios. Tambin se cruza con la tendencia humana de buscar las sensaciones agradables y evadir las desagradables. A menos que busquemos algo significativo e importante para nosotros, tendemos fcilmente a caer en placeres inmediatos y obtenibles con mnimo esfuerzo, pero triviales y superficiales. I El proceso de aprendizaje requiere una lucha constante contra la ley del mnimo esfuerzo. Hay que estar pendiente de vencer la inercia, ser capaces de postergar los placeres y gratificaciones inmediatas, saber priorizar objetivos y, en especial, ser capaces de ver ms all de la nota final. Muchas veces uno termina estudiando para aprobar y no para aprender, y eso lleva a no aprovechar a full el curso ni a desarrollar todo nuestro potencial. Muchas veces me pregunt si vala la pena estudiar materias que nunca tendra que ocupar en el trabajo. De hecho, en la vida laboral se ocupa poco o nada de lo que se aprende en las aulas universitarias. Cmo motivarse para aprender ante esta circunstancia? Adems del hecho de que cualquier conocimiento nunca est de ms, y que uno nunca sabe cuando los puede necesitar, est el tan de moda concepto de aprender a aprender. Aunque sea redundante, la nica manera de aprender a aprender es.aprendiendo algo. Y los estudios se prestan perfectamente para ello. Adems, el crecimiento explosivo del conocimiento existe nos obliga a desarrollar la capacidad de escoger lo que necesitamos aprender en funcin de nuestros objetivos. Nadie puede ser experto en todo y existe el riesgo de ahogarse en el interminable mar de informacin. En la actualidad, un profesional necesita estar constantemente actualizndose y aprendiendo cosas nuevas para mantenerse vigente. Quizs nunca van a servir las materias que se aprenden, pero el trabajo que se tuvo que hacer para lograr el aprendizaje, las tcnicas o estrategias usadas, la capacidad de priorizar y escoger qu aprender y que noeso si va a ser til en el futuro. Pero para eso hay que ser capaz de proyectarse ms all de la prxima pruebay ser capaz de vencer la ley del mnimo esfuerzoo usarla a nuestro favor.

La Ley del Mnimo Esfuerzo y La Imaginacin La ley del mnimo esfuerzo ha dejado de ser propia de los adolescentes para volverse casi la norma de una sociedad cada vez menos creativa. Una norma que puede llevarte al fracaso... Crear o "Copiar y Pegar"? En estos tiempos en los que vivimos, cuando la mayora de las personas que veo en distintos sectores y actividades de la sociedad, parece, que aspiran de hecho y derecho a lo que algunos llamamos el L.M.E., ley del Mnimo Esfuerzo, o bien lo que otros simplifican con Copiar y Pegar . Otros, en cambio, se atreven a leer, observar, aprender, imaginar, crear ideas, desarrollarlas y hasta las ponen en prctica, con lo difcil y costoso que supone llevarlo a cabo. Puesto a agrupar a estas personas en dos principales grupos, las del LME en primer lugar y las Creativas en segundo lugar, observo que las primeras (LME), generalmente plagian y tal cual las presentan y hasta osan exponerlas y apropiarse de ellas (no es la primera vez que un artculo propio, me lo reenva por mail, un amigo, como suyo, y que se le olvid borrar la firma original, la ma). No me sorprendo, porque como mal estudiante en mi etapa juvenil, entenda que lo mejor y que me garantizaba resultados a corto plazo para el siguiente examen terico, era copiar y plasmar la extraa sabidura momentnea . No tuvo que pasar demasiado tiempo para darme cuenta que en la prctica se vera si esa teora la dominaba o ms bien era fruto de una falsa. Lo cual, hizo que me diera cuenta que al final engaamos a quien menos debemos engaar, a nosotros mismos. Sirva de ejemplo , en nutica cuando se trabaja los resultados tericos del examen , son positivos en el papel Y luego , cuando te encuentras embarcado , y mirando al horizonte que lo tienes enfrente , notas el fro del espacio vaco que no se ocupa cuando tanto los necesitamos El compaero que sabe navegar y , por qu no?...........La Virgen del Carmen !!!!! En este grupo, por sistema, se copia o plagia tanto las ideas como los trabajos que otros hacen, y sin embargo no lo estudian, trabajan lo mejoran, por lo que una vez pasado un tiempo razonable, estas ideas o trabajos copiados estn abocados al fracaso, ya que se queman o mueren por razones obvias, la corta vida de la maceta que no se cuida o vuelve a plantar. Al fin y al cabo, dicen que quien hace cosas, cambia las cosas, quien no hace nada, deja las cosas como estn Por otra parte, las personas del segundo grupo, las creativas, las inconformistas, las que mejoran las ideas o los proyectos que encuentran etc. stas, en cualquier tiempo y lugar, aprovechan algo que les es innato, la creatividad. Son aquellos nios que vean una pelcula de cowboys y al poco tiempo se fabricaban un lazo (con unos camos), una pistola (con un trozo de madera), etc. , no se sentan limitados por las circunstancias propias del momento, bien econmicas o tcnicas, el chico o la chica no tenan limitaciones en algo tan importante como su mente. Creatividad y nuevas tecnologas Ambos grupos de personas, se encuentran actualmente con lo que llaman Las Nuevas Tecnologas, curiosamente algunas de stas se crearon gracias a personas con gran imaginacin y pocos medios, que fueron pioneros, lo que les impidi plagiar y adems pusieron en marcha la idea original, que seguro en un principio alguien les dira que era una locura.

Con las nuevas tecnologas, estos curiosos aparatos, tan importantes, cada vez ms en funcin del conocimiento que tenemos de ellos y los valores adicionales que nos presta, estamos mejorando bastante el desarrollo y la finalizacin de los trabajos. Ahora que gobiernos y empresas en una gran inversin probablemente consigan no slo mejorar estas tecnologas, sino hacerlas llegar con ms facilidad y ms rapidez al individuo. Por lo tanto veremos a nuevas generaciones de jvenes utilizando estos aparatos con tanta naturalidad como si de un miembro ms de su cuerpo fuera. Es entonces cuando se plantea por el que escribe, que ocurrir con el desarrollo del individuo ante estos aparatos y me planteo las siguientes preguntas: -Har falta saber escribir con bolgrafo teclado?, o slo habr que optar por el programa Michiscroft*, PaPatoogle* , La Bamborange* etc., que nos escribir los textos que tengan programados? - El andador del nio, ser elctrico? , funcionar con algn medio ecolgico? O impedir que el nio ande con sus pies con cierta independencia? - Estos aparatos, nos guiarn y programarn por el mundo perfecto?Habr margen para otras cosas, otras alternativas? Afortunadamente pienso que siempre tendremos en cuenta el factor humano y su gran capacidad de improvisacin y de estropearlo todo, seguro que con nuestras limitaciones, algn error cometeremos y como no?, seguro que provocaremos una crisis.y as podremos recordar a D. Albert Einstein, cuando deca En los momentos de crisis slo la imaginacin es ms importante que el conocimiento . Es posible que en algn campo o sector industrial o comercial haya crisis? Pues all iremos con mucha imaginacin. Que as sea! (*) nombres ficticios cosecha del autor Por ngel Corbaln http://www.metodocorbalan.com http://www.enplenitud.com/nota.asp?notaid=10336#ixzz1QQylRu9d